和你在一起抒情散文

2024-08-23

和你在一起抒情散文（精选7篇）

1.和你在一起抒情散文篇一

我想和你在一起抒情作文

路，是空间与空间的连线;

路，是时间与时间的交汇;

路，是心与心的沟通;

路，更是自己抗争的足迹。

现在的我们，虽然渐趋步入成年，但正如那雪山上的汩汩流水，等待我们的仍有太多的悬崖、峭壁，也正是这些险阻铺就成了我们脚下的路。虽然我们可以选择逃避，但我们又该如何去承担它带来的结果呢?

所以我想和路在一起，因为路的前方有太多的挑战等你克服，而挑战的背后也有着你梦寐以求的东西。在路上，我会越过悬崖，攀上峭壁，在汇集更多的力量后，冲入成功的大海，使自己的精神在路上升华。

而在亘古的宇宙中，我们只不过是其中的一瞬，正如浮游一般的短暂。而有些人，像屈原、张骞，却在时间的道路上越走越远。我们相信他们的精神还将在各个时间中穿梭，直到永远。

所以，我想和路在一起。当行走在时间的道路上时，我会听见生命的车轮咕噜作响，当我懒惰的时候，我还会看到时间如流沙一般在指缝中流逝。我一步步的走着，路的尽头会不会像屈原等人一样通向时间的永恒呢?我不知道，希望是吧。吾将上下而求索。

有人说桥是人与人沟通的媒介，而桥与桥相连，不也正是路吗?在这条路上，或许有着隔阂，或许有误解与迷茫，但既然有路，也一定会有通过它的办法。只要有路，只要去走，所有的隔阂也就迟早会土崩瓦解的。

所以，我要和路在一起。在连通心灵的路上，我会尽全力去帮助别人，解开误解。诚然，每个人都有犯错的`时候，当自己犯错的时候，也希望会得到别人的帮助。这样人与人才能少一些的误解与隔阂，只要有路。

无论是时间的路或是空间的路，再或是心灵的路，仔细思考他们不也就是一条自己抗争的路吗?像鲁迅的“路”作先行者，披荆斩棘;屈原的“路”作坚守者，探索不辍。与自己抗争，与客观抗争，就交织出了这么一条路。正如鲁迅先生说的一样，路是由自己不断开拓出来的。

有了路，我们可以做任何事，但也必须由自己的抗争才能使自己的路得以延伸，一直延伸到你所要到达的尽头。

路，我想和你在一起。

2.和你在一起抒情散文篇二

我们需要离经叛道的江老师?

江老师的第一次露面是在刘小春参加的北京市少年宫小提琴比赛上, 他自己搬了一把椅子, 坐在观众席旁边的走道上, 忘我地陶醉在刘小春演奏的音乐中, 孤独而醒目。但是他没听完演奏就中途退场了, 因为他知道这场比赛的名次是内定的。第一次华丽的现身就让观众看到了一个正直、不屈不挠、脾气怪异的江老师。随着剧情的深入和人物性格的完善, 江老师的形象也逐渐丰满起来, 主要表现在以下几个方面。

在教育理念上, 江老师认为兴趣至上, 注重学生的内心感受。在给刘小春上的第一节课上, 江老师就立了三个规矩:“第一, 要拉, 你就得好好给我拉, 不好好拉, 你别拉。第二, 你得喜欢, 拉了高兴才拉, 不喜欢不高兴, 咱不拉。再有, 别想着你妈才拉, 不想你妈就不拉。”这三条规矩实际上是告诉刘小春, 只有首先考虑到自己的感受, 才能在演奏的过程中给音乐注入感情。余教授没有立这样的规矩, 因为他首先强调技巧, 虽然他也强调感情的重要性, 但是为了征服观众, 他完全忽略演奏者的感受。江老师明确地告诉小春:不高兴的时候可以不拉, 这在本质上就是以学生为中心的, 是一种人性化的处理方式, 因为只有这样, 刘小春才能够在演奏的过程中投入更多的感情。

能很好地诠释江老师的教育理念的便是他的教学方式。在电影中所展示的屈指可数的教学情景中, 江老师甚至没有对刘小春进行过正面的指导。在听刘小春拉琴的过程中, 江老师会因邻居的蜂窝煤占了自己的地方而跟对方争得脸红脖子粗, 还会让刘小春停下来帮他拌猫食, 到床底找他的破袜子。所以刘小春不止一次地抗议:“我爸让我来学琴是交了钱的。”江老师上课毫无章法、随兴所至, 但却是对教育理念的最好贯彻, 因为学习者的感受是成功演绎音乐精神的第一步。当他看到刘小春将他的房间收拾得焕然一新时, 并没有高兴, 反而教导他说:“你是来跟我学琴的, 不是给我干活的。”他让刘小春擦琴谱, 实际是身体力行地讲述了自己对音乐的热爱。在普通的音乐教育者看来, 江老师的这些行为算得上是离经叛道。但是这种行为并没有让观众感到厌恶, 因为他的心充满了对音乐的热爱, 同时这些小毛病也反映了他可爱的一面:坚决不向不讲理的邻居妥协;视金钱如粪土, 保持自己的尊严;极有爱心地收养一大批流浪猫……因为这些无关痛痒的小缺点, 观众看到了一个具有人格魅力的教师。

在对待刘小春的态度上, 江老师是尊重和怜惜的。从第一堂课上的三个原则开始, 江老师就没有把刘小春看成是自己的私有财产, 也没有占有培育之功的打算。相反, 江老师将刘小春看成是一个满腹才华的孩子。虽然他在一怒之下也会说:“你也就是我带回来的一只流浪猫。”但是他从来没有强迫刘小春做自己不喜欢的事情, 即使在他赌气将刘小春撵出课堂的时候, 他的内心也有几分不舍。在后来得知刘成已经请余教授来代替自己的时候, 江老师提出只要可以继续教刘小春, 他可以一分钱不要, 这既表明了他难舍师生之情, 又表达了他对人才的爱惜和尊重。所以在最后一堂课上, 江老师换上了干净的衣服, 梳理了长期混乱的头发, 极其温和地上了最后一课, 并且将之前所有的课时费拿给了刘小春, 留下了自己的电话号码, 告诉小春以后有什么问题可以随时联系。这正是爱才惜才的表现。

英国小说家爱·摩·福斯特认为, 文艺作品中会有“扁形人物和圆形人物” (1) 。在《和你在一起》这部电影中, 江老师是一个圆形人物, 因为这是一个性格展示过多、人物形象丰满的教师。他着装随意、不拘小节、脾气又大、自尊心极强, 连邻居都说他不像老师。但是他教会学生热爱音乐, 并用自己的内心去感受音乐。他离经叛道正是因为他对现实非常清醒:“当初我们第一次见面的时候, 我说你成不了。说你成不了, 不是因为你的琴艺, 而是我担心, 命运可能不会眷顾一个像你这样没有任何社会地位的乡下孩子。所以你父亲是对的, 我可以教你拉琴, 但是给不了你成功。往后好好跟余老师拉琴, 他是一个好老师。”

我们需要威严狡黠的余教授?

同落魄平凡的江老师不同, 余教授的第一次出场就是在成功光环的笼罩下。当时他的学生汤融成功地举办了演奏会, 他作为恩师上台接受祝贺。可是他却在幕后教训学生要注意成功背后的危机。从卫生间里地位悬殊的师生间的对话中, 我们能够看到这是一个和江老师完全不同的教师。

余教授的教育理念是功利化的。这一点从他给刘小春上的第一节课便可以看出来:“你的琴就是武器, 你的情感就是弹药, 你的工作就是征服。”这里征服的对象是观众, 音乐演奏家的主要任务是站在绚丽的舞台上, 让观众五体投地地佩服。在这个过程中, 音乐已经不再是本质, 而成为了手段和目的。余教授让学生使用音乐来征服观众, 实质上是潜在地表达自己的父权地位——通过征服学生来征服观众, 从而获得成功。所以余教授施行的教育是功利化的, 带有私有性质。学生要使用音乐来征服观众, 其路径是通过音乐中的感情来打动观众, 所以余教授在给林雨上课的过程中, 不断强调音乐中要有感情。但是因为余教授的功利心太强, 他也无法专注地投入感情, 正如他的学生林雨所说:“他老是说感情, 但是他给过我感情吗?”刘成为了让余教授收下刘小春, 甚至向他讲了刘小春的身世秘密, 刘太太在旁边被感动得热泪盈眶, 但是余教授却微微一笑, 不相信世界上会有这样的故事发生。在余教授看来, 音乐家的终极理想是站在舞台上征服观众, 而不是感染观众、引发观众的共鸣。

在这种教育理念的指导下, 余教授所有的教学活动都是围绕着功利主义的思想进行的。在课堂教学中, 余教授都是以权威的身份出现。每一次说话都是那么的笃定和自信, 他不允许学生在课堂上有任何反叛的行为出现, 所以莉莉在课堂上被轰走。在课堂选择上, 江老师授课的时候选在了简陋而破乱的家中, 而余教授则选在了绚丽的舞台以及充满了西式风情的建筑中, 这本身也是对权威和成功的追求。在给林雨授课的时候, 他指出林雨的弹奏没有任何错误, 但是自己只能教学生技巧, 而没有办法给学生感情, 学生的音乐中应该充满感情, 可是感情是学生自己的事情。他这种功利主义的教学方式, 对刘小春也产生了很大的影响。在影片展现的最后一次授课中, 刘小春认为自己没有以前拉得好, 余老师自己也说:“没想到你犯的错误竟然和林雨一样, 没有感情。”为了帮助刘小春找到这种感情, 他不惜以伤害学生为代价, 将小春的身世之谜告诉了他。

同江老师不同, 余教授对待学生的态度是自私的。他想独占成功培养刘小春的成就, 为此软硬兼施, 用尽了心机。在确定刘小春成为自己的学生时, 他就提出了让刘小春住在自己家里的要求, 虽然看起来这是为了学琴的方便, 但实际上却是企图剥夺刘成作为养父的权利, 希望自己取而代之, 这样, 以后成为刘小春的授业恩师时, 就可以进一步加强自己在音乐界的地位。为了能够让学生取得世俗意义上的成功, 他先是把刘小春的身世秘密告诉了刘小春, 接着又假惺惺地把他找回来, 先硬后软, 费劲了心机。他送给刘小春一把名贵的琴, 又暗地里跑到琴行, 将刘小春亡母留下的琴买下来, 希望在刘小春成功获奖之后, 将琴送给他, 并告诉他自己是多么用心良苦。

余教授就是这样一位教师, 被世俗的成功蒙蔽了双眼, 并为此不择手段。这也许是当下社会浮躁之气的反映。更可怕的是, 余教授的这种功利主义倾向也强烈地影响到他的学生。在刘小春出现之前, 林雨是余教授唯一的学生, 备受余教授的重视。但是刘小春的出现严重威胁了她的地位, 所以她在比赛的时候, 把亡母之琴的秘密泄露了出去, 并讲明了余教授的意图, 让刘小春主动放弃了比赛, 借机上位, 并顺利地站在了舞台。林雨的一句话一针见血地指出了余教授存在的问题:“说什么感情不能给, 其实他根本就没有感情可以给。”

我们需要什么样的教师?

不管是洒脱随性的江老师, 还是严肃自私的余教授, 这两种类型的教师或多或少能够反映出一些现实。既然这两种类型的教师能够反映现实生活中的教师状况, 那么我们不得不思考一个问题:即我们到底需要什么样的教师?

来自于北京师范大学教师教育中心的一份调查报告显示, 当今的学生将教师的职业道德和人格特征摆在了最显著的位置[1], 并且期望教师与学生之间建立民主、平等、相互理解的师生关系。在电影《和你在一起》中, 刘小春最终选择了到火车站拉琴给父亲听, 证明了他心目中的好教师是江老师, 而不是余教授。这种选择已经明确地告诉观众:学生们希望教师能够尊重并理解他们。罗杰·诺斯认为:“音乐有两个目的, 一是以纯净之和声愉悦人的感官, 二是令人感动或者激发人的热情。”因此江老师那种离经叛道的行为和教学方式实际上是在告诉刘小春要爱上音乐。当今中国社会正处在结构转型时期, 各种社会思潮互相碰撞, 整个社会过于追求所谓的成功——即个人利益的最大化, 这造成了一些使社会生活不和谐的音符。电影中的余教授便是其中的一个表现。为了能够让他的学生取得成功, 他不惜使用一切手段, 并对他的学生造成了不良的影响。江老师在送别刘小春的时候赞同了刘成的选择, 因为他只能教小春拉琴, 无法给小春成功;因为他自己知道对音乐纯粹的追求和热爱已经不符合当下成功的标准了;因为他知道成功的标准是培养能够在国际上获奖的学生, 然后让他们像商品一样陈列在世人面前, 炫耀高难度的技巧;因为他知道成功这条道路会离真正的音乐越来越远。所以江老师精心准备了最后一堂课, 将对音乐的热爱灌注到和刘小春的合奏中。

在《和你在一起》上映两年之后, 法国电影《放牛班的春天》进入全球人民的视野, 电影中的马修让我们看到了一种新型的教师。马修也是一位怀才不遇的教师, 但是已经没有江老师的不修边幅和不拘小节, 而表现了教师的专业化精神。虽然马修执教的是最差的放牛班, 但是他用自己的音乐重新唤醒了孩子们心中的激情和爱, 诠释了音乐教育的深层含义。他不仅使用音乐拉近了与孩子们之间的距离, 更通过音乐让孩子们感受了尊重。这同江老师让刘小春感受到父爱不谋而合, 它告诉观众教师的责任之一是给孩子们人性化的教育, 感受到爱、尊重与关怀。江老师和马修的成功再次印证苏霍姆林斯基的观点:“音乐教育并不是音乐家的教育, 而首先是人的教育。”因此一个成功的教师, 首先应该是心灵完善的人, 能够将专业化的知识、尊重和爱传递给学生的人。

参考文献

3.和你在一起篇三

“有点儿。”丹利低语着咧嘴一笑。

对于众多在白人学校就读的黑皮肤孩子而言，丹利不过是其中一员。黑皮肤并没有影响丹利的健康成长。直到那件在路易斯安那州甚至全美掀起轩然大波的事情发生。

在热烈的掌声中，丹利走到麦克风前开始讲述：“我热爱高尔夫球运动。过去两年里，我一直是圣弗雷德里克高中高尔夫球队的队员。尽管我是队里唯一的黑人，可在路易斯安那州许多纯白种人俱乐部的比赛中，我从未受到过歧视……”

“那次，我们去位于哥伦比亚特区的考德威尔·帕拉奇多村俱乐部比赛，”丹利继续道，“走到轻击区时，我和队友为茵茵绿草醉倒，完全没留意教练詹姆斯·墨菲先生正和一位男子谈话，然后随他走进了俱乐部会所。不久，墨菲教练回到球队，表情严肃地命令：‘我必须和队里主力沟通。现在！马上！立刻！’我和另外三名队员急忙赶到墨菲教练眼前，只听他面有难色地说：‘我实在难以启齿，孩子们。刚才，他们告诉我：俱乐部只接受白人。’墨菲教练顿了顿，眼神射向了我，‘如果我们现在离开，那么，就彻底输掉比赛；如果我们留下，那么，丹利必须离开。大家给我一个决定，它将是我们这支球队最终的答复。’我和队员们面面相觑，仿若听到天方夜谭……”

丹利的声音在我耳边渐渐隐去，４０多年前尘封的记忆，如同破茧之蝶，冲开层层往事，在我面前再度清晰、鲜明。

那年我１３岁，住在纽约长岛的黑人区。母亲晚上在医院做杂工，继父开着运煤卡车四处奔忙，共同用微薄的薪水支撑起贫寒的家。生活于我，毫无梦想可言，因为“想”都是奢侈的行为。初中毕业时，当老师宣布将去华盛顿及附近名胜做毕业旅游，我心动了：不仅可以游览神圣堂皇的首府，还能去久负盛名的格伦艾克游乐园一饱眼福，多美妙呀！在我心目中，格伦艾克游乐园不啻于人间仙境。我兴冲冲地跑回家，将宣传单递给妈妈，手舞足蹈地描述即将亲临的种种风光。可是，憔悴的妈妈只能无奈地摇摇头：“太贵了，我和你爸负担不起。”

短暂伤感后，我决定立刻“自己动手，丰衣足食”，攒够旅行费用。接下来的日子，我挨家挨户兜售糖果、递送报刊，并为有需要的人家修剪草坪。报名截止前，我终于攒够出行的花销。

出发那天，我激动得颤抖，觉得自己是个受到眷顾的幸运儿：我是队伍里唯一的黑人！而且，我用自己的双手开启了梦想之门！

我和弗兰克·米勒同住，他是一位富商的爱子。火车上同窗而坐的旅程、向路人洒水珠的恶作剧，迅速粘合并增进我们的友谊。我们先后两次参观了林肯总统纪念堂，一次在白天，一次在傍晚。林肯总统的雕像在纪念堂中央，有１９英尺高，由大理石雕刻而成。我和弗兰克并肩站在雕像下，阅读了林肯总统著名的葛底斯堡演讲词。

拍照时，我回头仰望了一下栩栩如生的雕像，竟觉得那张脸仿佛复活：总统眼里满是沉痛的忧伤。第二天清晨发生的事情，让我明白雕像的神情为何郁郁寡欢。

“克利夫顿，能和你单独谈会儿吗？”一位负责照顾监护我们的伴护问道。这时，围坐在我桌旁的男生们，尤其是弗兰克，脸色瞬间苍白：昨夜，我们把大滴大滴的水珠洒在楼下那位胖女士和她的狮子狗上，难道伴护是来兴师问罪的？我只好灰溜溜地跟着她走进另一间房。

“克利夫顿，你知道梅森—狄克森线吗？”

我茫然地摇摇头，心想：这与那位浑身湿漉漉的女士有关吗？

“南北战争前，它是马里兰州和宾夕法尼亚州的分界线，将美国划分为南北两部分，同时也将美国划分成奴隶州和非奴隶州。”伴护解释时，我注意到她的双眼有隐约的潮气，手在轻微颤抖，不祥的预感开始在我心头升腾、弥漫。“今天，它仍旧是南北间一条无形的分界线。当你穿越那条无形的界线，有些事情就会改变。”伴护的声音和手颤抖得更加厉害，“很遗憾，格伦艾克游乐园就在马里兰州，游乐园禁止黑人入内。”房间顿时陷入死寂。

我勉强挤出一缕微笑，点点头，结结巴巴地复述：“您是说据那里的规定，因为我是黑人，所以不能去玩。”

伴护拉起我的手：“克利夫顿，今晚留在酒店陪我看会儿电视，好吗？”

我置之不理，默默走进自己的房间，愤怒、伤痛、疑惑、烦乱……紧紧缠裹住我，让我几欲窒息。

我木然地走到床边，倒头痛哭。弗兰克惊呆了：我们这些自以为长大了的男孩，无论遇到什么事，早已习惯隐藏自己的眼泪，奉行“男儿流血不流泪”，可现在我却失声大恸！

“到底出什么事了？”弗兰克俯身耳语。

“我不能去游乐园了。”

“因为我们向路人洒水珠？”

“不，因为我是黑人。”

“原来如此！没什么了不起。哦，终于解脱了。”弗兰克哈哈大笑，显然，他为逃脱掉处罚而兴奋不已。

“我认为非常严重！”我用衣袖擦擦眼泪，怒视着弗兰克，几乎咆哮起来，“非常严重！错过个把景点的确不是什么大事，让我痛彻心扉的是——他们不让‘黑鬼’进游乐园。有生以来，我第一次被称为‘黑鬼’，第一次因肤色被无情地歧视、践踏！”我甚至挥舞起拳头，准备打掉弗兰克的笑容，只听他说：“如果那里不让你去，我也不会去。”

我愣住了，时空似乎就此凝固。弗兰克俏皮地笑笑打破僵局。后悔立即占据我的心房：我居然想对弗兰克发火！

隔壁的孩子听到争吵，纷纷涌了进来。弗兰克对他们说：“格伦艾克游乐园禁止黑人入内，所以，我决定不去了，和克利夫顿在一起！”

“我也不去，和克利夫顿在一起。”一个男孩随即响应。

“那些古怪的家伙！我也和你在一起！”又一个男孩响应。

……

１１个来自长岛的白人男孩成立了一个“洒水珠联盟”，他们共同发誓：“我们都不去，和克利夫顿在一起。”坐在他们中间，我不禁心潮澎湃，觉得自己并非孤立无援，由衷地感激和骄傲，纯真的友情将心灵的伤口一点点抚平。

丹利的讲述将我从回忆拉入现场。他的队友们，和我少年时可爱的朋友一样，选择和他们的丹利·格林在一起。全体队员没有任何犹豫和争执，果断地离开俱乐部。队友的决择与此后路易斯安那州的反应，足以让丹利震撼：整个州的人们都愤怒了！州政府为此宣布那天为“丹利·格林日”，并通过一项法令：今后，任何私人场所发出比赛邀请后，如因参赛队员的种族而禁止其比赛，该私人场所必须做出赔偿并承担全部诉讼费用。

那个傍晚，朋友们留下来和我在一起。后来，伴护挥舞着一个信封跑进房间：“男孩们！我刚买了１３张老虎棒球队比赛的票，愿意和我同去吗？”房里爆发出一阵欢呼，我们还没有在真正的棒球场观看过地道的职业棒球比赛呢！

在去露天体育场途中，车子经过林肯总统纪念堂时稍做停留，叽叽喳喳的我们在纪念堂里不约而同地沉默了。我凝视着灯光下分外光洁的林肯总统大理石雕像，面部依旧没有笑容，双眸依旧满是忧伤疲倦，耳畔又响起著名的葛底斯堡演讲词：

4.和你在一起的散文篇四

[一]

和你在一起，你陪着我，我伴着你。

那一段路啊，从夏末走入深秋，一晃，已入寒冬。

和你在一起的光阴，已经诗情画意、浓情蜜意地走了足足120天。

初见你，是在桂花飘香的八月末梢。

一个阳光盈室的午后，一位笑靥如花的女子，投递而来一封浓情满溢的书信。

她说：“你是博大的，你的怀抱，定然有我喜欢的、倾心的气息。”

她说：“你是温暖的，你的世界，定然有我向往的、纯美的故事。”

她还说：“你拥有一个很大很大的花园，那里繁花似锦，草木葱郁，蝶儿纷飞，一年四季，我可以品一壶香茗，坐看庭前花开花落，望天边云卷云舒……”

[二]

靠近你，时光已经朝前走了三十天。

很快，我沉陷在你的怀抱里，贪婪地呼吸着你醉人的气息。

和你在一起的那段时光，心灵自由，笔端奔放。文字开始天马行空、怡然自得、游刃四野!

和你在一起的那些日子，文字在指间呼之欲出。我将自己化为一枚枚跳动的音符在一次又一次的起舞停落间，浅吟低唱。

你是纯净的，一如我期待中的那种飘逸、清宁;你又是昂扬的，一如我希翼中的康健、向上。

你知道，我并不是一位喜新厌旧的女子，我是怀旧的，我总是完成了一次次的使命后，清浅无声地转身离开。

你知道，和你在一起久了，我的眼开始只为你停留，我的情为你倾注，我的心开始为你“出轨”。

你可知，我深深深深地爱上了你，我在文字里抒发着对你的爱，那长达17万多的文字啊，是我一日一日里写给你的“情书”，洋洋洒洒的写满了我的`真我的爱。这份爱，只为你盛开。

你可知，偶尔我也会感到卑微，怅惘。时间一长，我亦然已经分不清身在哪里?你可知，偶尔我也会意识到自己的贫乏、疏浅，面对着你的深邃和博大，我只有日复一日地充实自己，才能和你靠得更近，更近……

[三]

爱恋你，季节的风开始有了丝丝的冷意，我和你，已经一起走了九十天。

那时的我，对你的情如涓涓流水汇入海洋，那一汪碧蓝碧蓝的海洋，孕育着人生中至真至纯的情愫。

那时的我，对你的爱如繁星点点融进天空，那蔚蓝蔚蓝的天空，延伸着人生中至善至美的爱与期望。

因为爱你，我遗忘了逝水流年岸边那美丽的守候，只为一心一意爱你，只为和你一起行走在属于你的这片诗意时光里。

因为爱你，我抛开了纷繁红尘中那溢彩的流光，只为静静等待和你的眼波交汇，只为和你一程山水、一程风雨。

守候你，冬的素洁缓缓注入这清景的年生。我和你，已经情投意合，相依相偎，

总是在每一个白天，听风起舞，闻着阳光的甜味，忘记了光阴以外的事情。

总是在每一个夜晚，写我自己，回味有你的味道，留下了黑夜恒久的空白。

守候你，为你，在爱的主旋律里，寻觅初时你来的身影;

守候你，在每一个晨曦、在每一个午后、在每一次轻轻的点击里。我知道，你在等我，投入你的怀抱，和你一起细数每一个流转的时光印痕。

[四]

和你在一起，在你的怀抱里，我已不再是我，游走的灵魂实现了一次皈依，生命变得安然、豁达和完整。

和你在一起，在你的世界里，城市的花朵开始与我交谈，飞舞的手指传递着满心的情意，在一次次激情的触碰中，我感觉到了生命的分量。

和你在一起，生命不再苍白，曾经以为消逝的颜色又在文字里浮现，熟悉而又久违的气息清晰地浸入身体。

和你在一起，四季那么鲜明，透过一扇扇灵动的窗子，我看到一对对隐形的翅膀，我看见每天的夕阳也会有变化，我听见所有梦想都开花，我知道，那么多心动神往，只因有你在身边。

和你在一起，你牵引着我，从一个季节进入另一个季节，一边是满眼灿烂，一边是不舍的眷恋，不去管，行走时的脚步是缓慢还是迅速。

和你在一起，内心总有最深的思量。时间之外，风月之外，有你我共同的风景。

和你在一起，你的蕴意，你的空灵，你的柔情，你的缱绻，你的博大，你的包容……你的你的所有的一切，是我追逐的梦想，是我遥想的未来。

和你在一起，欢喜着你的欢喜，忧伤着你的忧伤，临屏读你，总是读不尽和你在一起的点点滴滴。

[五]

“写分秒哲思，抒点滴情意”是你的心声，与我的所爱恰到好处的吻合。

我知道，红尘千般，永恒只是一种奢侈的美好的念想而已。

和你在一起，我不说永恒，只说现在，珍惜现在，珍惜和你在一起的分分秒秒。

和你在一起，我不求最好，只愿更好，心手相牵，阳光之下风雨之中永不停歇。

和你在一起，这120天的日日夜夜，诗情画意、浓情蜜意。

[写在后面]

今天是12月31日，“纷飞的雪”注册“好心情”整整120天，加盟“好心情”编辑团队整整90天。

一直以来，我就是那样一个心境淡泊的女子，除了淡泊还有些散淡。所以，不会刻意要求自己去做什么。看上去，有一点点心不在焉，一点点的冷。却只有自己知道，自己是个内心火热的人，为着深爱的这个世界，甚至可以燃尽自己。

邂逅你，我的“好心情”，那是一次意外，一次美丽的意外。在那次意外中，一朵雪花飘进了“好心情”的文字花园，心境纯澈简单，充满期待和梦想。

相逢天涯路，君亦是旅人。“好心情”的驿站里，有你有我专注的凝眸，有你也有我倾心的停留。人生何其美好，世界因此美丽。

写下一篇碎碎的文字，以此纪念这倾心相伴一起走过的120天。

对所有关爱、鼓励、包容飞雪的文友们说一声“感谢”。

特别感谢散文频道编辑：“云林境”，是您用心地审核了飞雪的第一篇拙文。

特别感谢散文频道编辑：“心若无尘”，是您用曼妙的文笔为飞雪的个性文集书写了编辑点评。

特别感谢小米、航程心语，是您们引领着飞雪走进了“好心情”无比美好的世界。

特别感谢喜妹姐姐、吴羿、微雨落花、喜有此李、凌波仙子、冰凝子夜、江凤鸣、别有洞天、比烟花绚烂、月上贺兰、逸舟红尘等众位亦师亦友的兄弟姐妹们，是你们用爱温润着飞雪。

特别感谢亲爱的红叶、风逝、梦舞百合、成梦，美华、舞者、素依清颜、素心如兰，浪影是你们用友情温暖了这个寒冷的冬天。

并且要对经飞雪之手退稿的文友们说一声：“抱歉”，也祝愿您们的文学创作之路更进一层，佳作不断。

5.和你在一起抒情散文篇五

在生活中，常常听到别人说，一个人如果说他很怀念过去的日子，大多数都是因为这个人现在过的并不幸福。也许有些人会通过极力辩解来掩饰自己内心的脆弱，但是我不会去掩饰自己内心对你的无限想念，更不会掩饰我对过去和你在一起的日子的深深怀念。

我们分手已经有六个月了，我却无法将你从记忆中淡忘。失去了你，我怎么会过的幸福？我曾经将你视为生命中最重要的人，我从未想过我们今天会分开。没有你陪伴的日子是那么的孤寂，生活中再也听不到你开心的笑声，今天无意中翻出一段曾经和通话的录音，我禁不住自己眼中对你想念的泪水，一颗颗包含着对你无限想念的泪滴决堤似得从我脸颊簌簌地滑落。

我不知道你现在过得还好吗？我好想再听听你那熟悉的`声音，我好想再给你一个暖暖的拥抱。我此时此刻的心痛，你能否感受到，没有你的日子我怎么会幸福？失去你的这六个月，你知道我过的是多么孤单与艰难，每天上下班，我在大大小小的角落，搜寻你的身影，都一无所获。

我现在很怀念曾经和你在一起的日子，因为我们曾经一起经历的时光留下太多美好的片段，尽管我们有时候也有争吵，我们都为彼此流过泪，但是最终我们都将彼此紧紧地拥抱在怀里将不快乐的事情从记忆中抹去，依然幸福地牵手走在大街上。

我现在很怀念曾经和你在一起的日子，因为失去了你，我的生活过的很不快乐，很不幸福。如果时间可以倒流，我宁愿将我们曾经在一起的时光重复无数次，因为那样我每天都可以看见你，可以每天和你一起幸福地笑，一起手牵手幸福地走在大街上，让别人投来羡慕的眼光。

6.和你在一起篇六

我把头埋入双腿之间，回想起昨天的情景父母从南京工作一年后回来了，看到母亲头上捉迷藏的白发看起来甚是扎眼，眼角又多了几条鱼尾纹，脸上还有灼伤的痕迹。母亲又瘦了。看到父亲就想起那一句亲切而又有一点点害怕的话：“田瑞，来过来给我拔白头发”。我就会搬着凳子坐上个半天又无聊无枯燥，父亲的那双又大又粗糙的手很有安全感，记忆中最深刻的是父亲那双沧桑的眼睛，它深深地刻在了我的脑海中。时间毫不留情地在父母的脸上刻上它走过的痕迹。

“咕咕，咕咕”一声又一声的叫声，把我从昨天的事情拉了回来，我抬头仰望天空，云儿走了，只留下月亮和星星在夜空上，皎洁的月光洒向大地，胡面照映出周围的景物，我从湖面看到了自己。

我好想和母亲永远在一起!好想永远在一起!永远在一起?永远在一起?

突然刮起一阵风，带着花瓣在空中舞动。我想起林黛玉的《葬花吟》中的一句诗句："“朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。

7.和你在一起篇七

你总是那么狡黠。记得某年某月的某一天，你和我在公园拣到一只小狗，我提议带回家，你就毫不迟疑地把狗狗抱了回来。妈妈在发现地板上的脏兮兮的爪印后顺藤摸瓜揪出了小狗，然后问是谁出的主意。“她!”妈妈顺着你的手指看向我，你的表情多么真诚。如果不是对你的本性早有了解，连我自己都要相信我就是那罪该万死的主谋了。我有气无力地分辩：“不是的。”

你亮出27.5°的招牌微笑：“你回答有还是没有吧，你有没有提议带小狗回家?”

“有。”但是积极动员我采取行动的是你。

“你有没有参加行动?”

“有。”可我只是一名小卒，你才是将军啊，没想到小卒成了指挥。

“你凭良心说你有没有责任?”

“有。”其实我很想补充说明我的责任含量只有百分之十。

“那就完啦。”你轻松一拍手，我语塞。

这类事也不止一两次了。我都背黑锅背成习惯了。

不过，你也不只是可爱的无赖。那次滑冰，你可怜巴巴地靠着栏杆，向我伸出手要我带你，我犹豫不决，要知道我也是自身难保的。

果不其然，我们跌倒了，小白从旁边滑过吹着口哨说：“找小猪带被小猪压了吧，压成猪肉饼咯!”

你也不知道哪里来的勇气，歪歪扭扭地爬起来，甩手滑过去，嘴里不依不饶地说：“向她道歉!向我妹妹道歉!”我们所有人目瞪口呆地看着你用惊人的速度追上去。然后你们像铅球一般倒在冰上，摔得那么结实。

那天我是扶着你回家的。