初中毕业30年感言

初中毕业30年感言（精选6篇）

1.初中毕业30年感言 篇一

毕业30年聚会感言

区队长、各位同学们：

大家晚上好！

今天，我们81级的同学相聚在风景秀丽的临潼疗养院，欢聚一堂，共同庆祝毕业30周年。三十年弹指一挥间,昔日风华正茂的学子青年，如今已两鬓白发。三十年后再聚首，让人兴奋和自豪！兴奋的是年过五旬的人仍然拥有一颗年轻的心，自豪的是我们还保存着一份至纯、至真之情！在这激动人心的欢聚时刻，在这里，我们用一颗虔诚的心，向参与本次聚会的全体同学表示热烈的欢迎并致以深切的问候！今日聚会，使我们几十颗心从四面八方又汇聚到了一起，随着共同的节拍一起跳动，演绎出一支以同学情谊为主旋律的、交织着悲欢离合、苦乐酸甜的、轻松愉悦而又深沉浑厚的交响曲。每个人无不心情激动、感慨万千！

三十年悠悠岁月，在无声无息中悄悄过去了，想当初，我们这些同学在一起时度过了最纯洁、最浪漫、最天真无邪的美好时光。操场上、教室里，嬉戏逗乐的欢笑声犹响在耳；互相学习、相互帮助，一件件感人事情还历历在目。将三十年的一幕幕再次回放，有多少难忘的情景还栩栩如生。这一幕幕都是那么记忆犹新，已在我们脑海里烙下了深深的印记。

三十年的时光，足以让我们在滚滚红尘中体味人生百味。有的同学历经艰辛沉浮于宦海仕途，终于崭露头角，事业有成；有的同学淡薄名利，默默无闻，过着平平淡淡的平静生活；有的同学随着社会改革的浪潮，投身商海，充当了商海的弄潮儿，靠自己的勤奋、智慧发家致富；有的同学已提前退休，赋闲在家，开始安度“晚年”。无论各位同学所从事的什么职业，其经历是坎坷或平淡，我们毕竟走过了三十年的风风雨雨，酷暑严寒，体味了生活所赋予的艰辛苦涩，幸福甘甜。

三十年风霜雪雨的洗涤与苍桑岁月的磨砺，使我们更深地体会

到，同学的情最真，同学的意最浓，同学的爱最无私。三十年来，我们虽然各奔东西、聚少离多，但是，我们始终惦记着同学之间的真挚与祝福。无私的师生情和诚挚的同学谊，恰如陈年老酒，历久弥香；彼此的思念和相聚的期盼，始终是深藏心底的一份牵挂！

三十年后的相聚，时光短暂而又宝贵。在与同学话别的时候，道一声珍重、珍重、再珍重，我还要举起酒杯，与正值壮年将要步入老年的同学共勉：在追求辉煌事业和多彩人生的前程里，步子再舒缓一些，心态更轻松一点。因为，青春易逝，韶华难再！

亲爱的同学，作为学子同窗共读，留存真挚无私的友情，我们倍感珍惜！不论是身居高位，还是一介布衣；不论是富甲一方，还是清贫如水，但是，同学情永在，战友谊永存！

向本次聚会的倡议者和组织筹办的同学们致以深深的谢意！向我们的学弟现任疗养院外联部主任郝海水表示衷心的感谢！

最后，祝所有的同学，心宽体健，事业顺利，家庭和睦，平安快乐！祝友谊地久天长！

古城西安欢迎同学们，西安的同学们期盼着再次相会！

西安同学会

2014年4月18日

2.初中毕业30年感言 篇二

广西壮族自治区百色市2012年初中毕业暨升学考试英语科报名29 774人, 实考29 413人, 缺考361人, 满分 (120分) 3人, 平均分51.92分。及格7 757人, 及格率达26.37%, 优秀3 637人, 优秀率为12.37%。考试结果各大题的指数与2011年基本持平。现结合试题与阅卷情况, 对2012年中考英语科试题进行分析, 具体见表1~表5。

二、试题的总体特点

百色市2012年初中毕业暨升学考试英语试卷按照《义务教育英语课程标准》和《广西壮族自治区2012年初中毕业升学英语科考试说明》的要求, 秉承三年来英语科命题的优秀品质, 实现了命题的最终目标:试题功能具有双重性, 既有毕业测试功能, 又有升学选拔功能, 侧重选拔功能。凸显了四个亮点:突出基础, 突出语篇, 突出特色, 突出导向。

(一) 突出基础, 体现命题思想和原则

1. 指导思想

试题以国家教育方针为指导, 落实科学化、规范化、标准化命题策略, 体现三个“有利于”:有利于体现义务教育的性质, 面向全体学生, 全面提高教育质量;有利于推动中小学实施新课程, 促进学生的个性发展和潜能发展, 以及实践能力和学习能力的提高;有利于初中和高中教学的衔接。

2. 命题原则

严格按照《义务教育英语课程标准》和《广西壮族自治区2012年初中毕业升学英语科考试说明》的要求进行命题。以《义务教育英语课程标准》为依据, 体现英语学科的工具性和人文性特点, 试题依据“突出语篇, 强调运用, 注重交际”的原则, 体现课程标准所提倡的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的要求, 对中学英语教学及评价起到积极的导向作用。渗透以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育新理念, 重视综合英语语言运用能力的考查, 充分发挥考试的正导向功能;坚持其教育性和时代性, 引导学生关注社会。

3. 突出语言基础知识

试题覆盖面广、交际性强、渗透性强, 注重在语境中考查学生运用所学英语知识与技能完成任务的能力, 体现了“基础知识和基本技能”的基础要求。大部分学生能在规定的时间内完成全卷, 评卷操作性强。试题渗透了一定的文化因素, 注意对学生跨文化意识和交际能力的考查;试题还渗透了思想道德教育。

(二) 突出语篇, 注重运用

试题形式上定位在语篇上, 在考查方式上强调了运用, 即通过语篇来考查学生综合运用英语的能力。试题语篇内容具有鲜明的时代气息:题材、体裁呈多元化趋势, 难易点分布合理, 为不同层次水平的学生提供平台, 较好地体现了初中英语和高中英语教学的衔接。在测试的重点上注重设计一些与学生生活密切联系的试题, 侧重对语篇的信息获取, 对事件的推理、判断、概括和综合分析以及从整体上领悟文章大意、作者意图的能力测试, 较好地体现了对学生运用所学基础知识和相关能力分析问题和解决问题的能力考查。

(三) 突出特色

合理安排试卷结构, 精心选取试题素材。地方特色明显, 如听力, 融入百色生活背景, 体现百色的生活与人文特色;材料由英美人士朗读, 体现英语学科特色, 让学生听到纯正的英语。另外, 根据百色市考生听力水平普遍较低的实际情况, 第二节“情景反应”给出问题, 大大降低了该节的难度, 使考生增强了信心。

严把选材关。选材新颖, 具有时代性和生活化。阅读材料选自最新原版内容, 语言地道新颖。试题紧扣课程标准, 坚持以学生为本。如“阅读理解”体现了育人功能, 对学生正确的情感态度价值观的形成起着良好的导向作用。试卷结构安排科学, 方便学生答题。

1. 试卷结构

2012年的试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与2011年大致相同, 保持了试卷的相对稳定性, 局部略微变化。试题设计由易到难, 循序渐进, 有梯度, 有层次, 试题以考查学生“综合语言运用能力”为核心, 考点涵盖初中阶段所需掌握的英语基础知识。本试题整体知识结构严谨、合理, 紧跟社会热点, 弘扬爱心, 提倡助人为乐的道德风貌。

2012年试卷的整体难度比2011年稍高。试卷中档区 (听力, 单项填空, 阅读理解A、B篇, 完形填空) 的题目难度依旧不大, 是可以拿高分的部分。试卷中深水区 (阅读理解C、D篇, 拼写单词, 句型转换, 书面表达等) 的题目是拉开差距的地方, 其中阅读理解C、D篇难度较大, 对文化背景了解要求较高而且要求联系社会问题。听力在遵循中考大纲变革后适当加大了难度, 语速较往常快, 学生不适应。书面表达的体裁为记叙文, 话题较为宽泛, 老故事, 新话题, 要求学生具备细心体会生活、以小见大的能力。

2. 试题选材特点

(1) 思想内容积极向上, 培养学生正确的价值观和人生观。选材紧密联系学生的学习和生活实际, 选取富有时代感和教育意义的材料, 注重将考试和教育相结合, 引导学生学会学习, 学会做人, 学会生活。

(2) 语言内容鲜活地道, 提供标准的语言示范, 营造近似真实的生活情境, 语言内容用词讲究, 语气生动, 使用地道的英语, 给学生正面的语言示范, 帮助学生理解语言材料的内涵。如听力的第11小题, 语言规范, 信息丰富, 广播式的朗读效果迅速把学生带入真实的情境中。

(3) 文化意识鲜明, 培养学生跨文化交际能力。语言与文化密切相关, 试题选材注重引进西方文化元素, 介绍西方生活方式, 加深学生对西方文化的理解, 使学生积淀跨文化交际的底蕴。

(四) 突出导向

中考是教学的风向标。试题以“引领教学方向”为出发点, 努力发挥导航仪的作用。

1. 从考试内容上引领教学发展

试题严格依照《义务教育英语课程标准》和《广西壮族自治区2012年初中毕业升学英语科考试说明》, 遵循语言学习规律, 注重“双基”, 以考查学生的综合语言运用能力为核心, 尤其注重对基础知识和基本技能的考查。试题内容引领学生沿着课程标准所倡导的正确方向, 夯实语言基础知识, 促进学生综合素质的培养。

2. 从考试方向上引领教学发展

试题从选材到设题, 处处向教师传递着教育改革的信息, 也给他们提供了具有实际意义的参考。试题内容全面, 注重创新, 语法考查以语言运用为目的, 把考查内容融入生动的语境中, 着重考查学生的分析能力、推理能力和想象能力, 范围广, 多角度取材, 旨在引导教师在教学中真正贯彻“用教材教”, 鼓励教师积极开发教材资源, 拓宽学生学习渠道。

三、考生答题情况分析及命题反思

(一) 听力部分

亮点:内容贴近生活, 易于理解和猜测, 难度由浅入深, 语言生活化, 语音纯正, 音质清晰, 突出不同背景材料的语言特点。设题均依据直接信息、重点信息, 表述简洁、凝练, 不给学生增加审题困难。如第二节题目已呈现所听内容, 学生可以轻松地找到答案。

命题反思:第三节“对话理解”应该设一问一答。“短文理解”语篇过长, 学生在听的过程中容易走神。

(二) 单项填空

亮点:考查内容较全面, 覆盖了初中阶段所学的重点词法和句法。只有真正理解并善于分析题目的学生才能获得高分。题干部分语言简短、生动、鲜活, 语境充分, 信息合理, 没有明显的直接提示性词语。

命题反思:对中上水平的学生较适合, 但连词考查较多, 考查的大多数内容太偏。漏了被动语态的考查, 而重复考查宾语从句的内容。

(三) 完形填空

亮点:完形填空考查的内容较巧妙。内容贴近学生生活, 易于理解, 重基础知识点。结构严谨, 情节完整, 谋篇布局和用词适合初中生分析、推理、判断的水平。试题以考查学生语意分析能力和综合语言运用能力为主, 所设选项布局匀称, 以考查实词为主, 让学生根据语篇前后意思作出正确的、符合逻辑的选择, 引导学生先整体阅读全文后再作选择, 也为学生提供了更大的思维空间。材料中的单词易于理解, 句子简单。

命题反思:试题选材于学生所熟悉的热点话题, 遵循从易到难的规律, 但生词较多, 适合于中等水平以上的学生, 所以得分率不高。

(四) 阅读理解

亮点:遵循从易到难的规律, A篇为幽默篇, 使学生以轻松的心态应对题目, 起到缓解学生紧张心理的作用, 易于理解, 适合作为开篇阅读材料, 大部分学生都能读懂、理解。B篇较长, 为热点文章, 时代感强。C篇是社会热点类文章。D篇为科技科普文章, 句式比较复杂, 大多数句子的主要成分由比较复杂的词组构成, 生词量多, 难理解, 丢分率高。语篇内涵丰富, 利于考查学生的阅读理解和语言感悟能力。

命题反思:B篇弘扬雷锋精神, 方向很好, 但长度稍长, 词汇量过大。D篇较难。

(五) 拼写单词

亮点:考查的词性较全面, 涉及面广。但如果基础不牢, 很难取得高分。

命题反思:应多考查常用词。单词拼写难度大, 学生丢分较多, 以“用所给词的正确形式填空”的方式出题会更好。

(六) 句型转换

亮点:总体还是属于中等水平题目。

命题反思:第85小题seem的用法平时在教学中是否当作训练重点?第84、第85小题较难, 学生丢分多。

(七) 书面表达

亮点:内容简单, 易于判断时态, 中等水平以上的学生都能用英语表达。老故事, 新话题。

失分原因:语言表达能力较差。部分学生只简单叙写内容而大篇幅以议论形式叙写。用词不当, 常用句型不熟, 句法错乱多, 不注意时态。语言表达不规范, 甚至出现汉英混用和用汉语拼音表述的情况。卷面整洁度差, 书写不规范, 字体太小。离题, 大部分内容和题目要求不符。空白卷很多。零分卷主要是抄阅读短文段落。少量学生作文内容粗俗, 不严肃。

命题反思:书面表达体现社会热点和争议问题, 融入思想品德教育, 考查学生判断是非的能力, 树立正确的世界观。该篇作文看似写一篇简单的记叙文, 只要翻译好四个要点并适当表达一些个人的观点, 合理选好时态即可。但因前面有一篇题材相似的“阅读理解”文章, 许多学生要点表达少, 而直接去摘抄那篇“阅读理解”文章的句子甚至段落, 该篇“阅读理解”文章极大地误导了学生的写作思路和方向。如果书面表达能多给一些英文提示词, 则学生更容易接受。

四、对今后教学的建议

(一) 树立研究意识, 把握教学方向

研究试题, 反思教学, 是每一位教师的必修课, 通过试题, 透视教学。教学中, 专心研究教材和课程标准, 坚持正确的教学方向, 研究学生及学生身心发展规律, 潜心研究教学方法, 形成自己的教学风格。

(二) 优化课堂教学, 提高质量

努力加大课堂教学容量和密度, 提高效率, 更新观念, 优化教法, 让学生享受学习的快乐。拓宽教学渠道, 积极利用音像、书刊、网络信息等教学资源, 拓宽文化视野, 培养跨文化意识和能力。加大听力和阅读输入量, 注重听力技巧、阅读能力的训练。

(三) 夯实语言基础, 培养综合能力

课本是英语学习的载体和基础, 课堂是英语学习的主阵地。立足课堂和课本是英语学习的根本。督促学生加强词汇的记忆。教师应培养学生掌握识记单词的能力, 达到“见其形能读其音, 读其音能写其形”, 帮助学生学会积累词汇, 注重词汇的灵活运用, 通过听说读写把词汇学习与句子、语篇结合起来。抓好听力训练关。从七年级起就注重培养学生良好的听说读写的习惯, 再把习惯变成能力。按《义务教育英语课程标准》规定的有关五级听力的要求, 加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能、技巧, 还要扩大听力资源, 使学生能尽可能多地扩大语言输入量, 逐步提高听力水平。

充分重视七年级的外语教学。要从低年级起, 培养学生良好的学习习惯, 如正确的书写习惯、语音习惯、识记习惯以及自我学习习惯。学习语言是一项工程, 词汇语句的学习是基石, 教师要扎扎实实地夯实基础, 更要以“培养学生综合语言运用能力”为目标组织教学。各种语言知识的呈现和学习都应围绕“用英语做事情”来进行, 努力创设语言情境, 设计活泼有趣的课内外语言实践活动, 给学生创设接触、理解、操练、运用语言的环境。教师要认识到没有识记就没有英语的语言能力。加强对重点词汇、重要句型的识记, 养成主动记忆单词、背诵句子与短文的良好习惯。督促学生对语言基础的巩固和落实。

(四) 强化阅读, 正确引导, 开阔视野

注意跨文化知识渗透, 强调中西方文化的差异。平时要积累一定的英美文化背景知识, 对阅读文章中蕴含的西方历史文化、风俗习惯等了解得越多, 就越能准确地把握其语言本质, 阅读理解的正确率也会越高。学生要有对文章进行整体理解的能力, 能掌握材料大意、抓住要点、获取关键信息, 并能在整体理解文章的基础上进行适当的推理和判断, 领会作者的态度和意图。因此, 在平时的学习中, 仅靠课文的阅读材料是远远不够的, 要在课外多进行自主阅读, 多看一些英语报刊、科普文章、幽默小故事、简写名著等, 有意识地接触不同题材和体裁的文章, 拓宽自己的知识面, 丰富自己的背景知识, 提高阅读的深度和广度。

(五) 加强学法指导和应试点拨

完形填空主要是考查学生对语篇的综合理解能力。学生不仅需要扎实的英语基础知识功底, 而且还需要有一定的逻辑推理能力, 同时还要注意时态、语态、词性、短语的搭配等。在平时的训练中, 首先, 应该摒弃畏惧心理。其次, 要通读全文, 注意文章的前后逻辑, 初步把握文章的整体脉络。再次, 精读全文, 找出关键信息词、短语或句子, 联系上下文并仔细推敲以确定答案。指导学生提高考试技巧, 培养学生不仅会学, 而且会考, 减少失误。教师在平时的教学中应认真抓好学生书写规范的训练, 复习中对学生作具体的指导, 如认真审题及规范答题等。

(六) 教学要积极创设情境

3.三年初中毕业感言 篇三

在学习、工作或生活中，总有一些事或人让我们感触颇深，这时可以将它们写成一篇感言。那么写感言要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的三年初中毕业感言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年初中毕业感言1

毕业之际，我想对同学们说：感谢你们对我、对其它教师、对全校事情的支持！你们是教师飞翔的天空，腾飞的翅膀，成长的快乐！

时光如梭，白驹过隙，不知不觉间，你们渡过了初中三年的学习生活。三年来，你们在校园里，留下了脚印，放飞了理想，挥洒了汗水，收成了但愿，带走了成熟，留下了回忆。几天来，在我的脑际里，时常会呈现存你们伏案作业的情形；疯狂打闹的笑声；让教师逼着吃早点的苦象；艺术节上的嘹亮歌声；体育场上拼博的身影；更有个别同学偷抄作业的狼狈；翻越围墙的危险；有互相帮助的友爱；更有为了点小事大打出手的鲁莽……我觉得这是你生活中的偶尔，也是成长中我必然。

时间是单程路，你买不到返程票。但有些风光不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的洗涤而褐色。让所有的眷恋与不舍、郁闷与忏悔、但愿与憧憬，成为你们永恒的美好回忆！

“青云有路总须上，人生能有几回搏，此时不搏何时搏！”。苦闷以及怨恨不是青春的主旋律，惟有奋斗以及拼搏才是人生的歌咏调，在这里，我但愿你们每个人都是中考赛场上的成功者！

今天，你们将厚积薄发全力以赴，背着理想的行囊，用三年的跋山涉水，象虔诚的朝圣者，接受选择，圆梦理想。请你们记住：不论你身在何处，人在何方，在城关中学的校园里，一定会有你们的教师，你们的学弟学妹，在为你们默默地祝福、静静地祈祷，更但愿你们常回家看看。

同学们，青春是一本太仓促的书！三年的时光，一千多个日昼夜夜就这样匆匆擦肩而过，似水流年，有些记忆会随着岁月渐渐的淡去，有些成绩会随时间的流失而淡忘。但学校的发展有你们的付出，你们的成功是学校的培养。今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣！在拜别之际，我送同学们三句话，作为毕业礼物，与同学们共勉。

第一句，把学习当成一种习惯。杰出的习惯是人一生中最宝贵的财富。但愿同学们不论在何时，不论在何方，都不要忘记习惯的养成，要从小事做起，从身边做起，从点滴做起，注重每一个细节，你一定会有一个美好的未来！

第二句，把感恩当成一种感恩责任。同学们能健康成长，顺利毕业，除了自身的努力外，我们不要忘记我们所生活的这个时代，我们所成长的国家，我们所学习的校园，我们更不能忘记，在我们身后默默耕耘的教师以及始终疼爱、牵挂着我们的怙恃，对国家、对学校、对教师一定要心存感激，知恩图报！

第三句，把理想当成一种目标。人有什么样的理想，就有什么样的发展，作为21世纪的主人，你们一定要志存高远，不留连于过去，不纠缠于今天，一定要有大抱负、大志向，要放眼世界，放眼未来。同学们，初中毕业只是人生道路上的一个驿站，今后另有更广阔的六合任同学们驰骤，另有更美好的前程任同学们去展望。我们就要说“再见”了。当初的相见是为了获取知识，积存气力，今天的再见是为了实现理想，大展宏愿！你们的成功从这里起步！从母校中学开始！

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。今天你们是桃李芬芳，明天你们是国家的栋梁！预愿同学们中考赛场考出优异的成绩，向母校报喜！向教师报喜！

三年的风风雨雨，三年的艰苦奋斗，三年的谆谆教诲，三年的点点关怀，虽离别在即，又怎能忘记？

有一种情感叫离愁，但我不会悲伤，即使跨出校门，我仍是三中的学生。多年后的一天，我可以骄傲地说一声：我是介休三中的学生，我没有给母校抹黑。

初中毕业，是一个终点，更是一个起点。充满阳光的明天，我会带着曾经的回忆与憧憬向前冲。

感恩母校，因为她承载了我们的希望，寄托了我们的梦想。

感恩教师，因为他们为我们付出过汗水，流出过血汗。

感恩同学，因为我们曾一起哭一起笑，流下了成长中点点滴滴的回忆。

千言万语，道不出对母校海一般深的恩情；

千难万险，挡不住对教师山一样高的感激；

千山万水，走不出三年深深浅浅的脚印。

三年初中毕业感言2

时间飞逝，初中三年即将过结束。回想过去，我刚进入学校时，一切是那样陌生。如今，一切都变了，变得那样熟悉，那样亲切，欢歌笑语成了最美好的回忆。现在，我们应该为自己的理想奋斗。明天的彩虹由我们描绘，明天的世界由我们主宰。相信自己，只要我们努力，明天的彩虹会更加绚丽，明天的生活会更加美好。

三年的初中生活即将结束，回忆起刚进校园时那么幼稚天真，无忧无虑。现在的我却变得那么多愁善感，担心自己考不上理想的学校。在这三年里一直和我们相伴的老师，他们是那么的无私，为我们献出了心血，为我们操碎了心，想到即将分别，还真有点舍不得。可是这有什么办法呢？俗话说：“天下没有不散的宴席”。不论何时总是要分别的。三年的酸甜苦辣都已经成为过去，而那过去了的，将会成为亲切的怀念，我们的心永远在一起！

如今我们即将从这里毕业，走向下一个起点，不论走到哪里，我们都不会忘记同学的珍贵情谊，不会忘记老师的谆谆教导，更不会忘记这三年里的成功与挫折。这三年里，我们不仅仅是在学习，更是在品味人生，感悟人生。曾记否，课堂上老师那认真的神情与同学们求知的眼神；曾记否，运动会上我们挥洒的汗水，奋力的拼搏；曾记否，成功时领奖台上那一张张纯真的笑脸；又是否记得，失败时老师一句句鼓励的话语，温暖着我们失落的心，让我们重拾信心，继续自信勇敢的走下去。正因为老师的教导和鼓励，我们才能走到今天，我们才能为自己的班级而骄傲。

三年初中毕业感言3

那一天，在慢慢的向我们靠近，今年夏天，轮到我们啦！

初三毕业后，是离别、还是永别？

去年的今天，我们傻傻的看着初三即将毕业的学生，有种羡慕的眼神，等到我们即将离开时，却有些不舍、心里竟不知是什么滋味？

毕业前这些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却不时无刻不在逝去，想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走。

有些回忆，我们不曾忘记，却因为岁月淡忘了！有些故事，我们不提，或者想不起，直到有一天，募然回首，才发现我们失去太多一起度过的那些日子，那段生活，过了就不在重来。

总有一天，我们会离去，或许以后，因为时间、我们谁也不能陪谁？但如果有一天，我想起你们，脑海里挥之不去的记忆；有的是失望有的是开心。如果有天我们在街上相遇，那是上天赐给我们惊喜，所以我坚信我们都会再次相遇。

朋友们，为了你们的理想去努力去拼搏吧！成功属于的每一个同学。

三年初中毕业感言4

1．匆匆三年，我们有悲伤，有过快乐，有过失败，有过成功。偶尔微笑的说：让我记住共同的岁月，记住爱，记住时光。它不仅仅是三年的.时光而已，它关乎人生。在一中的三年里我们学会了太多，也相信新晃一中因此也会更加精彩，因我们的而辉煌。

2．毕业了，时间过的真快，谢谢初中所有帮助我的人，有感动的是一段记忆深刻的旅程，让过去的过去，让未来的到来，不说放弃，我会带着它一直努力的走下去，不说再见，要精彩，一个人，一段路，走到哪，心随景动，把足迹都连成生命线，做好有意义的事，不再让自己遗憾，愿好人一生平安！

3．天空的那一抹蓝，足球场上的那一抹绿，荷花池里的那一抹红，都是一中一道亮丽的风景线。这里有丰富的教学资源，辛勤付出的老师，活泼热情的同学，还有优美的学习环境。

4．感谢您，我亲爱的一中，让我可以在如此优雅的环境里学习。

5．岁月匆匆，转眼间我已到初三，且离毕业不远了。可我却仿佛作日才踏入一中校门，这让我不得不感叹时光流逝之快，在一中我参加了许多不同的活动，认识了许多不同的老师，但他们无疑都是关心学生的。在一中胆小的我曾在讲台上发过言，第一次参加学校运动会的个人项目，我相信我以后一定会更有勇气，去尝试，许多不同的第一次。我感谢一中让我感受到的一切。

6．一转眼，我边成为了一名将与一中说再见的初三学子，在一中的时光，我的生活说不算轰轰烈烈，但也是我心中有滋有味的生活，在一中校园的时光像老记录片，其中有许多角色，老师，同学，食堂阿姨，卫生婆婆……感谢老师的教导，感谢同学的陪伴，感谢一中。

7．来到一中已经近半个学年了，在这里，对我来说意义非凡。住宿通宿的转变，伤心快乐的辗转，一切仿佛都在一转眼，一中，在这浸心感受着梦想的滋润。一路上有哭、有笑有失意、有感动、就这样、在这家一般的地方生活着。感谢这美好的地方。

8．年少的梦，像朵永远不凋零的花，哭过，笑过，得过，失过，奋斗过…校园里，我们就下了青春不羁，欢声笑语，我们似乎还记得，开始的开始，走进来时那带点茫然带点紧张的眼神，可在这最后，却又不得不走了，但这三年的生活在我心中留下了深深的记忆。

9．这漫漫人生，要做很多的事，但最后回想起来做过的那些深刻又不后悔，原来没有几件，其中一件就是认识ｘｘ06班的小伙伴们。愿往后无论是在上海，在香港，在北京或是在长沙，只要一个电话，一个微信，我们还可以相聚在大新晃的水果街，步行街，沙县，畅谈新旧时光。希望将来有幸再见时，我们都拥有更好的人生！

10．们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。

11．三年一晃而过，昨日的一幕幕还在脑海里显现，明日的我就将分开我在这里成长，我在这里经历了人生中最繁忙也最充实的三年。以往每天说着想离开的我也真的要离开了，离别之际，这里居然成为我难以割舍的地方不想说再见。

12．来时带着憧憬，离开时却满是不舍，不舍你的美，不舍你的情，不舍你的爱！初中三年，你拥有我们最美好的时段，你是我们最不舍的留念！一中，我会想念你！“再见”不是再见，而是“再一次遇见”相信我们与一中会再见！

13．时光如崖，白驹过隙，匆匆一晃，三年。眨眼间，高考在即，毕业在即，离别在即。感谢ｘｘ06里的每一个，很开心与你们相遇，与你们共同拼搏那么久。在离别时，我希望大家都是灿烂的笑脸，而不是感伤的泪眼。因为再见，还会再见！

14．阵阵晚风吹着松涛，吹响这风声铃声如天籁。站在这城市寂静处，有一群向西归鸟，即将远去。时间都去哪了呢？一过三年，我们即将告别这养育了我们三年的母校——新晃一中。感谢一中培养了我们，无论以后我们在哪，都不会忘了这初心，忘不掉曾培养我们的新晃一中。

15．新晃一中别有韵味的家长会让我们懂得了感恩；教师优质的教学和优质的设备让我们的学习更上一层楼；优美的环境，让我们心情舒适。美丽一中，梦想一中，它造就了我们通向成功彼岸的桥梁，我们青春的汗水在这里挥洒，我们人生的又一启程从这里开始。

16．光阴似箭，岁月如梭。三年的时光犹如流年影水，20ｘｘ.8.15我开始认识新晃一中，渐渐熟知，现在我们即将离别，离开这个熟悉的家，去往更广阔的天地，一中是我的梦的起点，感谢一中这天地，和辛勤的老师们。

17．三年时光，也逃不过匆匆流逝，没有那么多的浪漫可言，却也有许多心动之处。还未离开，我已开始想念，我怀念在高一军训时在烈日下的汗水，怀念高二为排练集体舞日夜的辛勤，那在草坪西北方升起的朝阳，将成为我永不落幕的回忆。

18．三年时光，我们一道走来，经历过辛苦，收获快乐，一起成长，回忆当初刚进校的模样，感觉犹在昨天，还记得曾经说日子还有很多，可转眼却不只有短短几日，虽然不愿意心中有不舍，但终将毕业，这里是梦想起飞的地方，新晃一中，让我们借着这个舞台朝着自己的梦想飞去。

19．三年的时间说短不短，说长也不长。时间是慢的，等我们展望未来时，时间又是快的，当我们回首过去时，即将迎来离别的日子，相聚的时间虽然短暂，但这是我们人生中宝贵的回忆，听过很多初三毕业的句子，在毕业哪天，我永远不会想到那也许是某个同学的最后一次向隅，不管会再见与否，都感谢我们的曾经相遇——珍重，相信未来总是好的。

20．任时光匆匆离去，我只在乎你。三年初中，收获的是成长的喜悦，你如成功路上的引领者，亦如失败路上的安慰者，懂得我的追求，抚慰我的失败，新晃一中，毕业之际，请祝我寻觅到所有的好，我也祝您取得辉煌，我因您而精彩。

21．眨眼又到毕业季，此刻我们就要向您挥手告别了，这里记录着我们青春的记忆，我们也为您带来了许多活力，我们的力量虽小，但也不容小视，再见了我的母校，但记忆却永不磨灭，我们的辉煌将永远铭记在心。

22．毕业的我们就像已经成熟的果实，带到这个丰收的季节，我们即将挥泪告别给予我们料养的母校，还得不含泪写下那一本本留言册，挚爱的老师，亲爱的伙伴，我已不知用各种语言来表达我的不舍，但我很爱你们，很爱很爱……

23．坐看潮起潮落，闲看云舒云卷，ｘｘ班的同学度过了欢快而充实的初中生活，那些运动会、文艺节、野炊、拉练场景任历历在目，初中生活是重要的，初中同学也是重要的，最后的时间里，高唱《奔跑》“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量”心累时聆听《安静》品味人生，初三青春无悔，或许多年后同学相逢却不相识，但都要记住曾是ｘｘ班的人，且行且珍惜。

24．在石竹的3年里，收获颇多。我要感谢老师的辛勤教导，无论是科学文化知识，还是做人的道理，我都懂得了不少。特别是我的班主任郑老师，她从不嫌累，把我们当成儿女般看待。我相信，我的今天绝对离不开班主任。我要感谢学校提供的良好环境——校园郁郁葱葱，鸟语花香；课室里设施先进，宿舍里设施完善。让我们能健康快乐地成长。总之一句话：石竹，谢谢你！

25．三年，是我们不可复制的青春和成长。它让欢乐和悸动交织前行，也让彷徨与苦涩夹杂其中。不因它的即将消逝而叹惜，只因青春不老，我们不散。惟愿下一个三年甚至无数个三年后，我们仍能保持初心，做更优秀的自己。

26．逝水流年，恍如一梦。高中三年，转眼已逝。回眸相看，感慨良多。拼搏三年，还看今朝。回首相礼，诸多难忘。三年时光，三年记忆。三年青春，三年追梦。丰硕果实，六月采摘。逝水流年，恍如一梦。三年如梦，悄然如梦。

27．毕业，也就是意味着分离，刚开始进入这个集体，大家都未想过分开，现在三年一晃过去了，留下了许多不舍，开心，打闹，共同解决困难的日子，该分离时，谁也留不住。我渐渐开始相信顺其自然，有些事，尽管在意了，又能怎样。感情也培养在校园里及我们心里，即使分开，心依然还在。

28．梦还是太远了，可我还在梦的路上走着。现在的我还并不能放弃，因为现在的我还年轻，还有力气去追着，等到自己快不行的时候，就停下来休息会吧。休息好了之后，接着追。你的梦只属于你，别人并不能帮你去实现。听好了你，别放弃，要加油，别让关心你，爱你的人为你伤心。

29．年少的时光，轻轻流淌，转眼，便到了这栀子花开的毕业季节。朋友，愿我们都能背起时光的行囊，载着三年的收获勇敢迈向远方；朋友，愿我们都能背起时光的行囊载着三年的成长，学会担当；朋友，愿我们都能背起时光的行囊载着三年的回忆，永远铭记这份属于我们这个年龄的青春希望。

30．在将要毕业离开校园之际，我有许多不舍：我不舍得老师，是你们给了我开心、快乐的初中生活和学习;我不舍得同学，是你们给了我课外学习的快乐;我不舍得校园，是你给了我一个欢乐的初中生活。我不舍得……无论将来我在什么地方，我都会为母校争光。再见老师!再见同学!再见学校!

31．轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩……初中三年，犹如一汪清水，平平淡淡，只是偶尔荡起一阵阵涟漪，我们在平静中走过，留下美好的印象，带走所有的知识，回想过去，把握今天，展望未来，不要说祝福，不要说再见，最好的是沉默，把梦留给夜;把泪留给海，把希望留给未来。

32．轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩……初中三年，犹如一汪清水，平平淡淡，只是偶尔荡起一阵阵涟漪，我们在平静中走过，留下美好的印象，带走所有的知识，回想过去，把握今天，展望未来，不要说祝福，不要说再见，最好的是沉默，把梦留给夜;把泪留给海，把希望留给未来。

三年初中毕业感言5

光阴荏苒，时光匆匆而过。三年完美艰辛的初中生活已经走到了尾声。这，又一场足以铭记一生且充满好处的离别！请我们铭记此时，永不忘怀？

在三年前，我们带着懵懂踏入校园，对这个新奇的校园充满了好奇与期盼，满是欣喜与不安的我们渴望着能在这三年的生活中磨砺自我，提升自我的潜力，不断刷新对自我的认识。这三年来，我们结交了许许多多战友，伙伴，我们共浴同一片阳光；我们共享同一片蓝天，我们怀揣着梦想互相支持走到了这天，这一千个白昼，我们共同走过，回头看看有多少友谊编成了精彩的篇章。然而这每一章每一页上的精彩，是我们的回忆，同样也是老师操劳的成果。老师们为我们付出了生命中的三年，是您在午夜a抛弃了休息，为我们批改作业，是您在白天用心的备课，您精神抖擞地进入课堂为我们带来精心准备的课程教义。感谢您，老师！是您“一腔热血育桃李，三尺讲台写春秋。”您的指导与教诲在我们的成长道路上留下了深深的痕迹。

百日誓师会上，我们曾立下誓言，今日是我们兑现承诺的时刻，教室里发奋苦读的身影，运动场上龙腾虎跃的英姿，课间走廊爽朗洒脱的笑声，课下针锋相对的辩论，艺术节上精彩绝伦的表演，这一切的一切我们怎能忘怀。

短短三年，我们告别了天真，走向了沉稳，脱去了稚气，获得了自信。很多记忆将成为我们生命中最为珍重的收藏，宽阔的操场，明亮的教室，悠长的走廊，庄重的礼堂，神奇的实验室，这其中记录了我们多少的回忆？但是，我们不得不要对他们说，再见了！

离开是一种痛苦，是一种勇气，但同样也是一个考验，是一个新的开始。无穷无尽是离愁，天涯海角遍寻思。这天我们就要和母校分手告别，初中的学习生涯也将告一段落结束，初中毕业，这只是人生道路上的一个驿站。未来的道路更加广阔，未来的生活更加精彩。

再见了，我的朋友，再见了，我的老师，再见了，亲爱的母校。让我们怀揣梦想，踏上新的征程，迎接完美的未来。多谢大家！

三年初中毕业感言6

光阴似箭，日月如梭，三年完美而艰辛的初中生活犹如漏斗中的沙石悄然流逝，千余个日日夜夜寄托着我们的梦想，辛勤的老师们总是站着给我们讲课，而我们总是坐在那贪婪的吸取着老师渊博的知识，多谢老师们，我不会辜负您们的期望，你们的汗水不会白流的。

回忆起刚进校园时是那么幼稚天真，无忧无虑。此刻的我却变得那么多愁善感，一步步走向成熟。在这三年里一向和我们相伴的老师，他们是那么的无私和伟大，为我们付出了心血，为我们操碎了心，想到即将分别，还真舍不得。俗话说：“天下没有不散的宴席”。不论何时总归要分别。三年的酸甜苦辣已然成为过去，而那过去的，将会成为亲切的怀念。时光飞逝，难得相识，相遇即是缘分，让我们珍惜这余下的三十多天吧，放手一搏，为了实现自我的理想，为了考上更高的求知路，努力学习，成就梦想。

同学们之间的友谊就好比一杯淡淡的清茶，只有细细地品味，才能在心灵深处感知它的香醇，虽然只有短短的三年，但经过的酸甜苦辣，争吵和愉快都充实着我初中生活的每一天，泰戈尔说过：“天空中不留鸟的痕迹，而你已飞过”每一件事都在这天将要分别的时刻浮现，在相伴之日不知珍惜，分手之日却泪流满面。古人云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”青春的列车鸣着汽笛缓缓开向远方，我们还剩下三十多天的时光相伴，我们要不惜一切，携手冲刺吧！

如今，三年中的点点滴滴仍在脑中浮现，还记得老师们对我的批评与关爱，同学之间的欢乐与悲伤；谁对谁错都成为往日的留恋。一笑胜千言，亲爱的老师和同学们是我一辈子的怀念。

我们的求知路还未到终点，虽然心潮澎湃，思绪万千，但胜利的一天就快到眼前，三年的收获如何，该拿出来晒晒啦。人生能有几回搏，此时不搏更待何时。让我们放下一切杂念，努力拼搏吧！

三年初中毕业感言7

光阴似箭，日月如梭，三年美好而艰辛的初中生活犹如漏斗中的沙石悄然流逝，千余个日日夜夜寄托着我们的梦想，辛勤的老师们总是站着给我们讲课，而我们总是坐在那贪婪的吸取着老师渊博的知识，谢谢老师们，我不会辜负您们的希望，你们的汗水不会白流的。

回忆起刚进校园时是那么幼稚天真，无忧无虑。现在的我却变得那么多愁善感，一步步走向成熟。在这三年里一直和我们相伴的老师，他们是那么的无私和伟大，为我们付出了心血，为我们操碎了心，想到即将分别，还真舍不得。俗话说：“天下没有不散的宴席”。不论何时总归要分别。三年的酸甜苦辣已经成为过去，而那过去的，将会成为亲切的怀念。

时光飞逝，难得相识，相遇即是缘分，让我们珍惜这余下的三十多天吧，放手一搏，为了实现自己的理想，为了考上更高的求知路，努力学习，成就梦想。

同学们之间的友谊就好比一杯淡淡的清茶，只有细细的品味，才能在心灵深处感知它的香醇，虽然只有短短的三年，但经过的酸甜苦辣，争吵和愉快都充实着我初中生活的每一天，泰戈尔说过：“天空中不留鸟的痕迹，而你已飞过”每一件事都在今天将要分别的时刻浮现，在相伴之日不知珍惜，分手之日却泪流满面。

古人云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”青春的列车鸣着汽笛缓缓开向远方，我们还剩下三十多天的时间相伴，我们要不惜一切，携手冲刺吧！

如今，三年中的点点滴滴仍在脑中浮现，还记得老师们对我的批评与关爱，同学之间的欢乐与悲伤；谁对谁错都成为往日的留恋。一笑胜千言，亲爱的老师和同学们是我一辈子的怀念。

我们的求知路还未到终点，虽然心潮澎湃，思绪万千，但胜利的一天就快到眼前，三年的收获如何，该拿出来晒晒啦。

4.初中三年毕业感言 篇四

2、愿咱们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

3、当我们都做在新的教室里时，不要忘记那个曾经熟悉。而现在却不属于我们的，校园。

4、南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。

5、我们的最后一个夏天，叫离别。

6、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

7、三年的记忆，忘了吧。只为会笑的明天，不带走任何牵连、一点思念。只是不想流泪。

8、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

9、每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。

10、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

11、时间都去哪儿啦，再不表白我们就毕业了。

12、忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良、热忱、无私的品性，永远铭刻在我心怀。

13、在这个毕业季我们怀着感伤，怀着兴奋，怀着梦想，怀着留恋，最后终究还是要装着平淡的模样离开。

14、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。

15、有一场考试，考完就这样散了，也许各奔东西后才知道，也许一别就是一世。

16、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

17、我要的，不是短暂的温柔，而是一生的守候。

18、三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而与你同桌三载，却使我终生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。

19、毕业告白，搭上青春的末班车。

20、与我一同笑过的人，我可能把他忘了;与我一同哭过的人，我却永远不会忘记。作为患难与共的朋友，你永远铭刻在我记忆的深处。

21、短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们企盼，那份永恒的喜悦。

22、毕业了，满足是最真实的财富。贪婪是最真实的贫穷。

23、最后一个夏天，我们能不能不说再见。

24、你的容貌如明月，你的心灵如水晶，它们缀在我的心幕上，夜夜闪烁，熠熠生辉。

25、因为这世界太多为什么，所以我不想去解释为什么。

26、毕业了，才发现原来学生是最好的职业。

27、毕业了，我们不要哭好不好。

28、留不住的时间啊把我们分离，请把我的情意留在你心里。白云悠悠朝飞暮渡，我会时刻托它问候你。

29、也许毕业照是我和他唯一的一次合影。

30、毕业那天，我以为我离开了地狱，其实我是离开了天堂。

31、毕业那天，我一定要买件白衬衫，写上咱班所有人的名字。

32、毕业离别时的伤感。互相登上离开车。飞驰而过的站牌。充满伤感的车站。

33、岁月的列车将驶出青青校园，来不及多想，我们就要奔向远方。匆匆地挥手作别，让我们架起友谊的桥梁。

34、毕业了，全心全意却是一生一世。海誓山盟只是一时敷衍。

35、紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。

36、让我们用共同的信念铸造的航船，到日子的大海去犁出雪白的浪花。

37、毕业了，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。

38、红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。

39、毕业了，只能靠星座了解彼此。当时间和耐心都已变成奢侈品。

40、爱情正是一个将一对陌生人变成，又将一对变成陌生人的游戏。

41、毕业，一瞬间的事，好快，快的我还没反应过来就已经完了。

42、中考那天请记得穿最漂亮的衣服，梳好看的发型，挂着自信的微笑，坐上骄傲的位置，写最完美的答案。

43、你聪颖，你善良，你活泼，你热情。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思。

44、紧紧地握一握手。手有意手有情，掌心中有千言万语，也有我难言的秘密。

45、曲终的时刻没有泪水，只祈愿有朝一日当我们重新聚首校园时，将那些熟悉的一草一木吻遍。

46、我怕一毕业，身边就少了那群能让我笑让我哭的疯婆娘。

47、母校是什么，就是你刚来的时候巴不得早点走，可当你真要走的时候，又急切地希望能多留一两天的地方。

48、不要把日子和理想看得像十五十六的.月亮那么圆，它是由阴晴圆缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。

49、下一个学期，教室里依然会坐满了人，可再也找不到我们的身影。

50、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每个今天。

51、毕业了，我感受到了眼泪是甜的!

52、大地上有五色土，海滩边有五彩贝，乐章里有五线谱，人生中有五彩路。

53、毕业了，也许还会怀念寝室卧谈会那轻松，愉悦的感觉。毕业感言。

54、有多少初三毕业的人，正在等着那要命的通知书。

55、毕业了，没有真正的傻瓜。爱情里只有心甘情愿做傻瓜的人。

56、看着毕业照，好想哭。

57、我只想在你的理想和希望里，能为你增添一点鼓励;我只想在你生活出现失意和疲惫时，能给你一点儿力量和希冀。

58、怀念过去、怀念朋友、怀念那真诚的友谊。

59、毕业了，就葬送在烽火的玩笑。爱情来不及变老。

60、痛没痛，只有自己才知道，变没变只有知己才懂。

61、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

62、毕业，我说是结束，你却说是成熟。

63、毕业了!真的就这样一切都结束了!朋友们，祝我们以后顺便幸福!

64、毕业了，全班男生对女生说：不管你们以后是谁的女人，你们永远是我们的女生。

65、好好珍惜穿校服的日子吧，因为一脱就是一辈子。

66、来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，等待着一次重逢。千言万语也难以说出我那份舍不得。祝你们一路顺风!

67、毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进高中的洪流。

68、这个夏天又是一个毕业季。

69、三年的同窗，我与你结下了深厚的友情，愿你我心灵间的交流，直到永远。

70、不愿告别，却在告别，那稚气的年月;不愿告别，总在告别，那多梦的时节。

71、今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。

72、还没来得及向你告白，就要毕业了。

73、毕业了，那种在青春里放肆的幸福我想以后不会在有了。

74、下一个夏天，教室里坐又满了人，可惜不再是我们。

75、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。

76、你要离开了吧，我真的不知道你离开以后我该怎么过。谁能赐予我坚持的力量。

77、从黑色六月到黑色七月，似乎那是每团体的宿命在选择，而生活却不会因一次的成败而昼减色彩。

78、希望我们在走向日子的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

79、喜欢您的人，要您的现在;爱您的人，要您的未来。

80、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

81、初三最后一天，我们嘻嘻哈哈的走出了校门，一起转身说终于可以离开这鬼地方了，然后眼泪就下来了。

5.初中生三年毕业感言 篇五

2．毕业了，时间过的真快，谢谢初中所有帮助我的人，有感动的是一段记忆深刻的旅程，让过去的过去，让未来的到来，不说放弃，我会带着它一直努力的走下去，不说再见，要精彩，一个人，一段路，走到哪，心随景动，把足迹都连成生命线，做好有意义的事，不再让自己遗憾，愿好人一生平安！

3．天空的那一抹蓝，足球场上的那一抹绿，荷花池里的那一抹红，都是一中一道亮丽的风景线。这里有丰富的教学资源，辛勤付出的老师，活泼热情的同学，还有优美的学习环境。

4．感谢您，我亲爱的一中，让我可以在如此优雅的环境里学习。

5．岁月匆匆，转眼间我已到初三，且离毕业不远了。可我却仿佛作日才踏入一中校门，这让我不得不感叹时光流逝之快，在一中我参加了许多不同的活动，认识了许多不同的老师，但他们无疑都是关心学生的。在一中胆小的我曾在讲台上发过言，第一次参加学校运动会的个人项目，我相信我以后一定会更有勇气，去尝试，许多不同的第一次。我感谢一中让我感受到的一切。

6．一转眼，我边成为了一名将与一中说再见的初三学子，在一中的时光，我的生活说不算轰轰烈烈，但也是我心中有滋有味的生活，在一中校园的时光像老记录片，其中有许多角色，老师，同学，食堂阿姨，卫生婆婆……感谢老师的教导，感谢同学的陪伴，感谢一中。

7．来到一中已经近半个学年了，在这里，对我来说意义非凡。住宿通宿的转变，伤心快乐的辗转，一切仿佛都在一转眼，一中，在这浸心感受着梦想的滋润。一路上有哭、有笑有失意、有感动、就这样、在这家一般的地方生活着。感谢这美好的地方。

8．年少的梦，像朵永远不凋零的花，哭过，笑过，得过，失过，奋斗过…校园里，我们就下了青春不羁，欢声笑语，我们似乎还记得，开始的开始，走进来时那带点茫然带点紧张的眼神，可在这最后，却又不得不走了，但这三年的生活在我心中留下了深深的记忆。

9．这漫漫人生，要做很多的事，但最后回想起来做过的那些深刻又不后悔，原来没有几件，其中一件就是认识ｘｘ06班的小伙伴们。愿往后无论是在上海，在香港，在北京或是在长沙，只要一个电话，一个微信，我们还可以相聚在大新晃的水果街，步行街，沙县，畅谈新旧时光。希望将来有幸再见时，我们都拥有更好的人生！

10．们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。

11．三年一晃而过，昨日的一幕幕还在脑海里显现，明日的我就将分开我在这里成长，我在这里经历了人生中最繁忙也最充实的三年。以往每天说着想离开的我也真的要离开了，离别之际，这里居然成为我难以割舍的地方不想说再见。

12．来时带着憧憬，离开时却满是不舍，不舍你的美，不舍你的情，不舍你的爱！初中三年，你拥有我们最美好的时段，你是我们最不舍的留念！一中，我会想念你！“再见”不是再见，而是“再一次遇见”相信我们与一中会再见！

13．时光如崖，白驹过隙，匆匆一晃，三年。眨眼间，高考在即，毕业在即，离别在即。感谢ｘｘ06里的每一个，很开心与你们相遇，与你们共同拼搏那么久。在离别时，我希望大家都是灿烂的笑脸，而不是感伤的泪眼。因为再见，还会再见！

14．阵阵晚风吹着松涛，吹响这风声铃声如天籁。站在这城市寂静处，有一群向西归鸟，即将远去。时间都去哪了呢？一过三年，我们即将告别这养育了我们三年的母校——新晃一中。感谢一中培养了我们，无论以后我们在哪，都不会忘了这初心，忘不掉曾培养我们的新晃一中。

15．新晃一中别有韵味的家长会让我们懂得了感恩；教师优质的教学和优质的设备让我们的学习更上一层楼；优美的环境，让我们心情舒适。美丽一中，梦想一中，它造就了我们通向成功彼岸的桥梁，我们青春的汗水在这里挥洒，我们人生的又一启程从这里开始。

16．光阴似箭，岁月如梭。三年的时光犹如流年影水，20ｘｘ.8.15我开始认识新晃一中，渐渐熟知，现在我们即将离别，离开这个熟悉的家，去往更广阔的天地，一中是我的梦的起点，感谢一中这天地，和辛勤的老师们。

17．三年时光，也逃不过匆匆流逝，没有那么多的浪漫可言，却也有许多心动之处。还未离开，我已开始想念，我怀念在高一军训时在烈日下的汗水，怀念高二为排练集体舞日夜的辛勤，那在草坪西北方升起的朝阳，将成为我永不落幕的回忆。

18．三年时光，我们一道走来，经历过辛苦，收获快乐，一起成长，回忆当初刚进校的模样，感觉犹在昨天，还记得曾经说日子还有很多，可转眼却不只有短短几日，虽然不愿意心中有不舍，但终将毕业，这里是梦想起飞的地方，新晃一中，让我们借着这个舞台朝着自己的梦想飞去。

19．三年的时间说短不短，说长也不长。时间是慢的，等我们展望未来时，时间又是快的，当我们回首过去时，即将迎来离别的日子，相聚的时间虽然短暂，但这是我们人生中宝贵的回忆，听过很多初三毕业的句子，在毕业哪天，我永远不会想到那也许是某个同学的最后一次向隅，不管会再见与否，都感谢我们的曾经相遇——珍重，相信未来总是好的。

20．任时光匆匆离去，我只在乎你。三年初中，收获的是成长的喜悦，你如成功路上的引领者，亦如失败路上的安慰者，懂得我的追求，抚慰我的失败，新晃一中，毕业之际，请祝我寻觅到所有的好，我也祝您取得辉煌，我因您而精彩。

21．眨眼又到毕业季，此刻我们就要向您挥手告别了，这里记录着我们青春的记忆，我们也为您带来了许多活力，我们的力量虽小，但也不容小视，再见了我的母校，但记忆却永不磨灭，我们的辉煌将永远铭记在心。

22．毕业的我们就像已经成熟的果实，带到这个丰收的季节，我们即将挥泪告别给予我们料养的母校，还得不含泪写下那一本本留言册，挚爱的老师，亲爱的伙伴，我已不知用各种语言来表达我的不舍，但我很爱你们，很爱很爱……

23．坐看潮起潮落，闲看云舒云卷，ｘｘ班的同学度过了欢快而充实的初中生活，那些运动会、文艺节、野炊、拉练场景任历历在目，初中生活是重要的，初中同学也是重要的，最后的时间里，高唱《奔跑》“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量”心累时聆听《安静》品味人生，初三青春无悔，或许多年后同学相逢却不相识，但都要记住曾是ｘｘ班的人，且行且珍惜。

24．在石竹的3年里，收获颇多。我要感谢老师的辛勤教导，无论是科学文化知识，还是做人的道理，我都懂得了不少。特别是我的班主任郑老师，她从不嫌累，把我们当成儿女般看待。我相信，我的今天绝对离不开班主任。我要感谢学校提供的良好环境——校园郁郁葱葱，鸟语花香；课室里设施先进，宿舍里设施完善。让我们能健康快乐地成长。总之一句话：石竹，谢谢你！

25．三年，是我们不可复制的青春和成长。它让欢乐和悸动交织前行，也让彷徨与苦涩夹杂其中。不因它的即将消逝而叹惜，只因青春不老，我们不散。惟愿下一个三年甚至无数个三年后，我们仍能保持初心，做更优秀的自己。

26．逝水流年，恍如一梦。高中三年，转眼已逝。回眸相看，感慨良多。拼搏三年，还看今朝。回首相礼，诸多难忘。三年时光，三年记忆。三年青春，三年追梦。丰硕果实，六月采摘。逝水流年，恍如一梦。三年如梦，悄然如梦。

27．毕业，也就是意味着分离，刚开始进入这个集体，大家都未想过分开，现在三年一晃过去了，留下了许多不舍，开心，打闹，共同解决困难的日子，该分离时，谁也留不住。我渐渐开始相信顺其自然，有些事，尽管在意了，又能怎样。感情也培养在校园里及我们心里，即使分开，心依然还在。

28．梦还是太远了，可我还在梦的路上走着。现在的我还并不能放弃，因为现在的我还年轻，还有力气去追着，等到自己快不行的时候，就停下来休息会吧。休息好了之后，接着追。你的梦只属于你，别人并不能帮你去实现。听好了你，别放弃，要加油，别让关心你，爱你的人为你伤心。

29．年少的时光，轻轻流淌，转眼，便到了这栀子花开的毕业季节。朋友，愿我们都能背起时光的行囊，载着三年的收获勇敢迈向远方；朋友，愿我们都能背起时光的行囊载着三年的成长，学会担当；朋友，愿我们都能背起时光的行囊载着三年的回忆，永远铭记这份属于我们这个年龄的青春希望。

30．在将要毕业离开校园之际，我有许多不舍：我不舍得老师，是你们给了我开心、快乐的初中生活和学习;我不舍得同学，是你们给了我课外学习的快乐;我不舍得校园，是你给了我一个欢乐的初中生活。我不舍得……无论将来我在什么地方，我都会为母校争光。再见老师!再见同学!再见学校!

31．轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩……初中三年，犹如一汪清水，平平淡淡，只是偶尔荡起一阵阵涟漪，我们在平静中走过，留下美好的印象，带走所有的知识，回想过去，把握今天，展望未来，不要说祝福，不要说再见，最好的是沉默，把梦留给夜;把泪留给海，把希望留给未来。

6.初中毕业30年感言 篇六

1. 结构合理, 题型丰富。

试卷考查内容比较全面, 试卷结构较为合理。对某一能力的考查也采用了多种不同的形式, 较好地考查了考生在不同的情境中对语言的反应和理解能力。采用了听音选图、听音信息匹配、听音选择、听音做记录、单项选择、完形填空、情景交际、信息匹配、判断正误、选择答案、短文填词、回答问题等形式。考查形式丰富, 新旧题型结合, 这种多元化的评价方式和手段较好地体现了初中学业水平考试改革的方向。

2. 选材新颖, 时代感强。

本次试卷话题丰富, 关注热点, 所用语言材料涉及职业、旅游、复活节、自信、广告、A/H1N1流感、神七、大陆游客赴台旅游、世界洗手日、儿童视力下降和取消食品免检等内容。这些内容有的是热点话题, 有的是与学生生活密切相关的话题, 选材新颖, 时代感强。现以阅读理解题为例, 对本次试卷试题设置及学生答题情况做具体分析。

二、试题评析

阅读理解主要考查考生对书面语言的理解能力, 特别是获取信息的能力 (包括图文转换能力, 特别是获取信息的能力) 。具体考查以下几个方面:1.对事实细节的理解;2.对主旨大意的理解和概括;3.根据材料中的信息作出简单判断和推理;4.理解作者的意图与态度;5.理解文章的篇章结构、进行上下文推测;6.根据上下文推断词义等。

【点评】今年牡丹江市的阅读理解题分值没变, 仍是35分, 但题型稍有变化。A题由2008年的选择标题与所给短文匹配, 变为阅读短文然后匹配相关信息, 其他题型与2008年相同。本次试题选材新颖、形式多样、思想性强;设题从易到难, 有层次, 分布较为合理。具体情况如下:

A.Shenzhou VII, carrying astronauts Zhai Zhigang, Liu Boming and Jing Haipeng, took off from…

B.A new robot named Mahru is coming to people’s life in Korea.It can move its body freely while walking with its legs…

Match the information according to what you read.

() 61.Li Yang is only 9 years old.But he began to wear glasses last year.He has too much homework to do every day.He has no time to relax his eyes more often.

() 62.Xu Hui is a fan of Jay Chou.She is glad that she can go to Jay’s hometown, Taiwan.She will travel to Mount A Li…

A题是信息匹配。

主要考查考生处理信息和匹配信息的能力。考生要读懂六段热点话题, 如“神州”飞天、前沿科技、取消食品免检、大陆游客赴台旅游、世界洗手日和儿童视力下降等, 从中获取信息, 然后结合五个人的信息进行配对。这种试题有利于考查考生对真实应用文的综合理解能力。设置此类试题可以丰富日常教学中的阅读形式, 并引导教师加强对篇章分析、理解、运用等方面的教学。

B题是判断正误。

考查考生在阅读中检索信息, 并根据所给信息进行推测、判断的能力。此题是介绍复活节的说明文, 介绍了典型代表、“彩蛋树”和三个红鸡蛋表示爱情的习俗, 目的是考查考生对西方节日和传统习俗的了解程度, 进而提高考生的跨文化交际能力。

C题是应用文。

有广告、海报等形式, 内容有英语学习、运动比赛、预订宾馆、看电影等, 贴近考生的日常生活, 具有时代感强、实用性强、可读性强的特点。在设题上, 主要考查考生对事实细节的理解能力, 让他们用所熟悉的具体实例分析、归纳、解决问题, 充分体现了设题的新颖性、独创性和实用性。

第74题, 考点设计不科学。此小题通过率只有60.3%, 大部分考生在这里失分。答题时, 考生需要记住7月份是31天才能选对C项, 若是按30天计算, 就会选择A项。在这里, 命题者不应把英语知识以外的内容作为考查重点。

D题是一篇关于感恩的记叙文。

本文用苹果树比喻人, 暗示了现代学生一直从父母身上索取, 而没有真正去关心过他们, 父母为孩子献出了自己所拥有的一切, 而孩子却只在自己有困难时才想起他们。通过阅读文章让考生体会父母对子女的无私奉献和关爱, 并使他们学会感恩。此题是短文改写, 属于创新题型, 由原文的237词到改写后的118词, 命题者从时态、同义词转换、词组搭配和逻辑推断等多角度设题, 主要考查了考生的语篇归纳、概括能力, 同时考查了拼写能力。

此题设题存在这样一些问题, 有3道题只看语篇的局部, 就可获取答案。

第76题:题干为“____play with the tree any longer”, 看到原文有no longer且为过去时的短文, 就知道此空填didn’t;

第78题:题干为“…a few years___”, 看到原文的After twenty years…就可写出答案later;

第80题, 题干为“…everything they have___we want”, 通过原文的No matter what we need…就知道用whatever。这几道题均不用阅读整个语篇, 通过局部词语就可推出答案, 不能真正起到考查考生阅读理解能力的作用。因此, 从此题的考查目的来看, 这些题是低效甚至无效的。

E题是一篇新闻报道。

是关于甲型H1N1流感的短文, 本文首先从整个世界的甲型H1N1流感说起, 然后通过对中国第一例甲型H1N1流感患者所携带病毒的检验, 分析它与美国及加拿大病毒的异同, 最后健康专家提出建议。此题主要考查了考生提炼信息、对主旨大意的理解和概括的能力。

此题设题也有一些问题:

一是选用了考生不熟悉的题材, 不符合考生的年龄特征和生活经验;

二是语言对考生来说过于生涩, 难以读懂;

三是文章有点长, 共计267个词, 文章长度以200～230词为宜;

四是单词量过大, 出现了许多非课标词汇, 不符合命题生词量不超过3%的要求。除了文中有7处标出汉语意思, 还有十几个生词, 如warnings、alert、regions、take measures、prevent、test、outbreak、overnight、spreading、avoid、mainland等, 这些词会给考生的阅读带来诸多障碍, 所以本题难度有点偏大, 考生丢分较多, 抽样的难度系数为0.54;

五是有的答案不完整, 如第85小题问的是“What should you do if you have a bad cold according to health experts’suggestions”, 根据原文应为:“go to a hospital/see the doctor and stay away from crowds”, 但命题者只给了部分答案, 即“go to a hospital”, 这说明答案不完整、不严密, 对考生不能起到客观评价的作用。

【命题建议】

1. 考查的内容要丰富和全面, 要多层次、多角度地考查考生的阅读能力和阅读策略, 要突出考查考生获取和处理信息的能力, 包括理解、分析、判断、推理、归纳和演绎等能力。

2. 注意选材的有效性。一要注意不同体裁的搭配和排列。体裁宜多样, 排列应由易到难。二要注意考生对题材的熟悉程度。避免选用太抽象的题材或考生太不熟悉的题材, 两者都不能有效地考查考生的阅读理解能力。

3. 把握好文章的难易度。文章不能太长或太短, 一般以200～230词为宜。并且要把阅读材料的生词量控制在3%以内, 汉语注释太多会降低阅读的难度。

4. 要重视考点或选项的科学性和技巧性。应注意不要把英语知识以外的内容作为考点, 还要注意设题的科学性和技巧性, 考点不要脱离语篇, 避免从局部即可获取答案。

5. 所给答案要完整、严密。答案是衡量考生英语学习状况的一把标尺, 若答案不完整、不严密, 就会影响对考生英语学习的准确评价, 也会降低试题的有效性和科学性。

三、考生答题情况分析

A、B、C篇每小题1分, 主要考查考生基本的阅读、分析推理、逻辑判断等综合运用英语的能力。属于基础题, 考生得分率较高;第61～65小题通过率在76%～81.3%之间。第66～75小题 (除第69和74小题外) 通过率在81.7%～93%之间。

D和E语篇难度较大, 设题灵活, 需要考生反复阅读、推敲, 综合运用语法、词汇、构词法、篇章结构和上下文等, 才能做答。这不仅考查考生的缜密思维能力, 还考查了他们的归纳概括能力, 因此失分率较高。第76～79题的抽样平均难度系数为0.49, 而第80题难度偏大, 抽样难度系数为0.08。出现的问题有:

1. 考生思维不严密。

第69题, 通过率是61.6%, 考生丢分多。根据原文所给信息On the night before Easter, children often make the eggs colorful判断此题是错误的, 应填写“F”, 这是由于考生对文章细节把握不好, 思维不缜密造成的。第83题, 应回答No, they aren’t, 但考生做答不够细致, 有的出现人称错误, 有的名词没有转换为代词, 也有只回答No。

2. 考生缺乏归纳概括能力。

第79题, 多数考生理解原文不够充分, 不会归纳概括, 不知该用什么词汇;第80题, 绝大分学生没有很好地结合原文, 原文中的No matter what应该直接转换为whatever。第84题, 考查考生归纳概括的能力, 应回答Headaches, coughing and fever。但大部分考生既不会组织语言, 又不会从原文中提炼关键信息, 抄原文的比较多, 导致句子结构不完整或回答不符合问句本身的要求。例如, Health experts say that the symptoms of the A/H1N1 flu are similar to those of the regular flu, including headaches, coughing and fever./including headaches, coughing and fever./The A/H1N1 includes headaches, coughing and fever.

3. 单词、语法掌握不扎实。

第76题, 大部分考生能够找到符合句意的词汇, 但是忽略了时态及根据句子结构所要使用的具体助动词形式。第77题, 一部分考生能够找到符合句意的词汇, 但是对词汇的变形掌握得不好, 尤其对不规则动词的变形。第78题, 应是later, 个别考生的拼写有错误, 如写成latter或late。第81题, 一部分考生做简略回答时缺少关键词flu或者多出virus, 还有考生把关键的A/H1N1中的A丢掉了;有的句子结构不完整, 缺少谓语动词等或者直接抄原文的某个句子, 极个别考生把A/H1N1拼写错误, 导致直接失分。第82题, 考生回答时, Sichuan拼写错误较多。

四、有待完善的问题

1. 命题理念方面的缺失。

命题人员对“课程标准”的研究还不够, 对初中毕业生的五级要求把握不到位, 不应出现大量的生词和考生不熟悉的话题。另外对中考引导初中教学具体“教什么”的问题重视不够, 其结果可能会给初中英语的正常教学造成负面影响。

2. 命题技术的匮乏。

命题出现一些技术性问题, 如考点设计不科学、非英语知识作为考点、脱离语境考词汇或语法知识、选材偏离考生所熟悉的话题、侧重词语释义而忽视语篇、语境人为定格化等, 试题中出现的这些问题都会对今后的英语教学产生消极的影响。

3. 答案的设定缺乏预见性和科学性。

命题人员没有很好地阅读、理解和分析语言材料, 有几处答案不完整的现象或对一题多解缺乏预见性。答案是阅卷教师评分的重要依据, 是客观、公正、公平评定考生的关键所在, 答案不完整就会使试题缺乏科学性。

五、教学建议

1. 整合课程资源, 拓宽知识面。

加强课外阅读的指导, 多向学生推荐好的阅读材料或文章, 指导学生利用图书馆和网络进行阅读, 扩大词汇量, 拓宽知识面, 提高学生英语的综合运用能力。

2. 加强语境教学, 提高学生语言综合能力。

近年来中考试卷调整和改革的趋势表明, 试卷越来越侧重对学生语言运用能力的考查, 特别是听力理解能力、阅读理解能力和写作能力的考查, 而语言知识的考查已从单纯的语法知识的设计转到突出语境化的设计。因此, 在日常教学和复习中不能在单纯的语法知识题上兜圈子, 更不能在偏、难、怪题上耗费过多的精力和时间, 要突出语篇, 并以阅读为纲加强学生综合能力的训练。因此, 在教学中教师要结合学生的实际, 设法创设有效的交际情境, 以激发学生的学习兴趣, 引导学生积极参与语言实践活动, 培养学生的自主学习能力。

3. 研读课标、教材、考试说明, 提高中考复习的有效性。

认真研读课标、教材、中考考试说明, 把握考试改革的方向、动态和发展趋势;善于分析学生, 找出学生的薄弱环节, 加强复习的计划性和针对性, 合理安排好对教材知识的梳理与有针对性的专项训练, 包括速度训练和规范训练, 综合模拟和应试技巧、应试心理指导, 提高中考复习的有效性。

4. 指导答题技巧, 避免答题的随意性。

在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导, 如讲解审题方法、读懂试题指令, 认真抓好平时的规范训练, 使学生养成认真审题、规范答题的好习惯, 尽可能减少审题不仔细、答题不规范等方面的失误。

附表1:

抽样试卷份数:300

说明:优秀率≥96分, 及格率≥72分, 劣差率<36分。