学校教学情况小结

学校教学情况小结（精选8篇）

1.学校教学情况小结 篇一

学校防溺水工作开展情况小结

近期，好多地方都发生了学生溺水事故，不可否认，这是一种惨痛的教训。为进一步做好防溺水教育工作，强化安全教育管理，较为有效的防范该类事故的发生，确保学生生命安全，让他们度过一个平安快乐的暑假，根据上级精神，我校开展了系列相关工作，现将情况汇报如下：

一、领导重视，组织健全。学校成立了以校长为组长的领导小组，以及学生督查小组，把防溺水工作作为暑期学校头等大事来抓，建立健全各种预防学生溺水的安全防范制度，实行各负其责的防范工作机制，与社会和家长共同监督和管理，认真落实每一项工作。

二、学校专门召开了相关的专题会议，认真分析了学校实际情况，对防溺水工作进行了全面布署，细化了各类人员工作职责，明确了预防教育的工作目标、工作内容和工作方法。

三、认真开展活动，做好防护。

首先，对学校周边水域隐患进行排查，并召开了防溺水等安全教育主题会，向学生进行了一次安全知识宣传，强调了安全纪律，全面做好防护工作。结合上级指示，要求学生坚决做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

其次，发动多方力量加强对辖区内危险水域巡逻力度，发现有学生下水游泳，立刻进行劝阻，并及时通知其监护人。

2.学校教学情况小结 篇二

用简明扼要的语言把整节课的主要内容加以概括归纳, 给学生以系统、完整的印象, 促使学生加深认识, 培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力. 新课程标准中提倡搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力以及综合概括能力.对于进行总结归纳的主体应以学生为主, 教师予以帮助与补充. 归纳总结不仅仅是抽象的知识点回顾, 可通过列表比较式、结构图示式、改编口诀式等多种方式, 形成知识的系统化, 减少学生的记忆量, 促进学生在掌握知识点的同时对课堂结构予以整体把握.

例如, 列表式归纳法. 若新授知识与旧知识的表达形式非常接近, 知识结构非常类似, 为防止混淆, 总结时可采用列表比较的方法, 使学生准确辨别新、旧知识的特征. 分清它们的异同, 加速对新知识的理解和记忆, 提高知识迁移能力. 如, 教师在教学“乘法分配律”时, 可以这样小结: “今天我们初步学习了乘法分配律. 现在来看看这个新朋友和我们的之前学习的运算律之间有什么相似和不同之处, 然后通过表1让学生更加直观的感受, 同时根据学生的回答书写, 填写在运用不同的运算律需要注意的地方, 有利学生进行辨析. ”

二、设疑启迪式

日常教学中, 我们也时常通过提问的方式, 引发学生思考.在课堂小结时, 教师也可以在新授知识的基础上, 提出一些富有启发性、趣味性的问题, 不作解答, 留给学生在课余时间去思考、印证, 以造成悬念, 激发学生探求知识的欲望, 从小培养孩子热爱数学的兴趣. 新课程标准中也指出: 动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式, 学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程.

如, 教学“两位数乘整十数”知识后, 在进行课堂小结时, 我提出了这样的问题: “两位数乘整十数, 由于整十数是特殊的两位数, 我们可以先看成是一位数相乘, 然后在积的末尾添上一个零. 如果遇到不是整十数的两位数, 也就说, 两个两位数相乘, 你可以怎么算呢?”这个问题是下节课的教学内容, 在前一节课的结束时间提出问题, 预示了下一节课的教学重点, 对学生的预习有一定的定向作用, 而且使前后两节课过渡自然, 衔接巧妙, 做到了讲授内容前后呼应, 效果较好.

三、延伸拓展式

体会数学与生活的紧密联系, 也是我们教学中一大重点. 所以所教学内容完结后, 根据教学内容, 引导学生由课内向课外延伸、扩展, 使之成为联系第二课堂的纽带. 这样, 既能使学生对本节课内容有更深层次的理解, 又能使学生所阅读的课外读物与本课内容密切相联, 拓宽知识, 扩大视野.

例如, 教学“认识20以内的数”后, 老师作了如下延伸: 你能在生活中找找看, 哪里见到过今天学习的这些数字? 学生联系生活经验就可以说一说. 从课内教学内容延伸到课外阅读, 使课内和课外有机地结合起来, 促使学生运用已知去获得本知, 不断扩大学生的知识面.

五、游戏活动式

新课程理念要求教师教学中“激发学生的学习积极性, 要为学生提供充分的数学活动的机会”. 课堂小结就是一个良好的时机. 把游戏引入课堂, 寓课堂小结于游戏中, 可以使学生在轻松愉快的活动中掌握知识, 这种方法特别适用于低年级的数学课. 有时利用学生好胜的心理特点, 在课堂小结中为学生们创造自我表现的活动.

六、欣赏感悟式

在教学完知识点时, 可通过直观的视听欣赏, 取代言语的乏力, 让学生在欣赏的过程中, 感受感悟数学的魅力, 从而将有意识的教育寓以无意识的受教育之中, 做到在知识教学中自然、适时、适量地渗透. 新课程标准指出: 现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响、数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响, 大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源, 把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具, 致力于改变学生的学习方式, 使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去. 空间和几何是比较抽象的, 但也最能展现数学的美, 所以我在几次教学到这部分内容的时候, 都准备了很多图片.

例如, 教学完“轴对称图形”, 我就展示了生活中的建筑, 植物, 动物等等, 学生通过欣赏图片, 发现大自然中充满了轴对称的事物, 感受了轴对称的美.

布局合理、结构完美的课堂教学, 不仅要有扣人心弦的“序曲”, 引人人胜的主旋律, 还要有回味无穷的“尾声”, 以达到前后浑然一体的美妙境界.

摘要：课堂小结是一种高效率的教学方法, 也是教学中突出重点, 突破难点的重要手段.通过课堂小结, 指导学生把新旧知识联系形成知识网络, 梳理总结知识要点, 有效促进学生知识内化.设计一个合理有益的课堂结尾, 不仅完善课堂结构、调节学生疲劳情绪、保持学生学习兴趣, 还能进一步激起学生探索求知的欲望, 在愉快的气氛中把课堂教学推向新的高潮, 不断巩固和提高教学效果.

3.初中数学教学方式小结 篇三

关键词：基础知识；解题能力；总结与反思

一、重视基础知识

“万丈高楼，平地起，打好基础是关键。”这句话很好地说明了初中数学基础知识在整体的数学学习中的重要性，就如同大楼的基底，如果没有基础知识的奠基，又何来对数学的应用呢？很多学生在数学课堂中，认为基础太简单，往往一扫而过，忽视了对数学原理的思考，无法真正掌握原理的精髓。如此一来，他们在做题的时候，很容易出现由于对数学概念的理解不清晰、不到位而失分，或者无法将题意中的具体条件约束与课本的基础概念结合起来，从而学生造成解题能力低。

结合新课标要求以及中考的分数分配，我们可以充分了解到初中数学中，有六成的比例是对数学基础知识的应用。因此，教学过程中，教师应该使学生充分了解到数学基础原理和概念对于学好初中数学的重要性。教师要重视课堂上对基础原理的解析和它们在生活中的应用，让学生吃透原理概念，扎实掌握基础知识，

才能在实际的解题应用中，从基础出发，正确理解题意，解答出

题目。

二、提高解题能力

掌握基础知识是发挥数学能力的前提，但真正的数学能力还是体现在对数学知识的应用上，良好的解题能力就是衡量数学能力高低的重要标尺。如何提高学生的解题能力，是教师的重要思索方向。诚然，提高解题能力是需要学生多多练习的，但并不意味着一头扎入题海之中，教师在其中起着非常重要的引导作用。

学生掌握了基础知识后，纵然基础扎实，却很难将背诵流利的数学知识与题目实例结合起来，这是因为他们缺乏解题意识的表现。教师通常会讲解课本例题，而很多练习题实际上是从例题变化而来的，只是它们的情境更复杂，为自己披上了一层面纱。解题训练中，教师需要教学生的，就是如何解开这层面纱，直视题目的根本。学生需要学习如何正确解析题意，将题目的情境与课本的原理相结合，抛开其他混淆视听的干扰，从题目的本质出发，运用原理概念解开题目。同时，解题意识的培养的确需要练习，但必须是有的放矢的针对性训练。教师可以自己对基本题型的类型和原理的运用，在习题课上或者平时的课堂中总结并分解，有针对性的培养学生读题解题的能力，在解题中看透本质，直击中心。通过教师的有意引导，有效培养学生的解题意识，提高他们的解题能力。

三、不断总结与反思

在学习数学的过程中，持续不断的总结和反思也是提高数学能力的重要一步。初中的数学知识，是各个板块的知识彼此独立，却相互联系的完整体系。数学学习中，如果没有及时进行总结和反思，很可能学了前面，忘了后面，提高了以后的复习难度。而且，只有对学过的知识进行梳理和总结，才能将它们彻底吃透，并且对整个体系融会贯通，做到举一反三，真正将学习到的知识变成自己的。比如说，数学学习中，教师可以用课前提问的方式，引导学生有意识地进行课后反思，而阶段测试也能促使学生进行阶段性的总结。课后、阶段、期中、期末等不同时期的总结和反思，不仅可以做到“温故”，让学生对数学知识熟练掌握，还能在不断的学习中“知新”，当自己学到越多知识的时候，对旧的知识会有更多新的想法，在总结和反思中，弥补之前知识的疏漏，对整个数学体系成竹在胸。如果能做到对初中数学知识全面而熟练的掌握，何愁学不好数学呢？

综上所述，初中数学实际上是四分基础、三分应用、三分总结。初中数学的教学过程中，要明确数学的基础原理和概念的基础性作用，确保学生对基础知识的熟练掌握。另外，着力培养学生对基础知识的应用能力，培养解题意识，开展有针对性的解题训练，通过对题目的解析，让学生掌握有效的解题方法。最后，在教学中，不断引导学生对知识结构进行剖析和总结，并不断反思，加强对整个数学体系的理解，温故知新。对整个数学体系的总结和反思，有利于拓宽学生看待数学问题的宽度和广度，也加深了对数学问题思考的深度。

参考文献：

[1]于天兰.新课改下初中数学教学初探[J].新课程学习：上，2011（2）.

[2]曹向阳.新课程标准下初中数学教学的探索[J].新课程：教师，2010（5）.

[3]李晓兰.浅谈数学教学中运用合理的教学方法[J].新课程：上，2011（5）.

[4]丁进.优化初中数学教学之策略[J].考试周刊，2010（55）.

4.学校教学情况小结 篇四

为进一步加强校园的反恐防暴工作，严密防范和严厉打击暴力恐怖活动和毒品对学校带来的威胁和可能造成的破坏，牢牢守住在学校不发生暴力恐怖袭击事件的底线。我校把反恐防暴作为学校安全工作的一项重要内容来抓。学校于11月10日下午组织全校各班开展了“反恐防暴禁毒”为主题的教育宣传活动。大会上，西营镇政府领导、西营派出所领导以及我校领导向学生讲解了暴恐预防禁毒的有关知识，了解了恐怖暴力袭击事件和毒品对人类带来的危害。教育学生掌握如何面对武装暴徒的方法，并组织学生讨论总结了防暴应对措施以及受伤后的自救等。

本次“反恐防暴禁毒”宣传教育活动，提高了学生安全意识，增强避险和反暴力应急自救能力，对学生自身安全问题及建设平安校园具有重要意义。

5.学校教学情况小结 篇五

为深入贯彻落实党的十九大和总书记系列重要讲话精神，推进教育系统全面从严治党向纵深发展，切实解决教育系统全体党员干部和教职员工在维护社会稳定、促进长治久安工作中存在的作风问题。根据水区教育党委《关于在“两学一做”学习教育中开展“学讲话、转作风、促落实”专项活动的实施方案》要求，结合我校实际情况，现把十一月的活动情况小结如下：

一、继续深入学习

1、深入开展自学。根据上级党委下发的指定学习材料，党支部要求全体党员教师严格按照规定制定学习计划，认真自学，并结合实际，撰写学习心得体会。

2、落实和认真开展党课，组织党员教师在撰写学习心得的基础上，专门进行了会议讨论和交流，大家畅所欲言，就一些问题进行了深入探讨，部分问题还相互启发，提高了认识。强调针对“学讲话”要注意把握重点，做好笔记，写好心得；要熟读通读、应知尽知，学以致用。

二、立足岗位做贡献，确保实践效果

一是认真学习党务业务知识，提高工作本领。使每位党员对党员培养与发展、党的组织生活、党员权利与义务等有了进一步的认识，基本掌握了相关的党务业务流程。二是多方征求意见，理清学校工作思路。通过教育活动的学习提高阶段，使各项工作全面展开，全体党员教师的党性修养有了进一步提高，作风建设有了进一步改善，对学校科学发展有了进一步的认识，既增强了宗旨观念又提高了实践能力、强化了责任意识，使学校的各项工作有了新的进展。“学转促”教育活动学习在十一月阶段取得了很大成效，达到了预期的目的，为接下来的工作打下了良好的基础。针对“转作风”要紧密联系学校实际、个人实际，强化发现问题的探究性、认领问题的主动性、解决问题的实效性。针对“促落实”要紧扣总目标，把学校值班工作落到实处、把学校民族团结教育落到实处。

三、学校积极开展各项活动，“学、转、促”精神处处彰显。

根据上级党委的要求，我校严格按照规定开展“学讲话、转作风、促落实”专项活动。我校党支部召全校广大党员教师牢牢把握“学转促”三个关键环节，以饱满的热情、端正的态度、良好的作风，积极投身“学讲话、转作风、促落实”专项活动中，真正让让全体党员教师把总目标落实到思想上、落实到行动上、落实到教学成效上。为了让全体师生真正理解并掌握其核心，我校开展了一系列具有深远教育意义的活动：

2017年10月31日下午，我校召开专题会议，传达学习自治区党委九届四次全会以及九届四次全会审议通过的《中国共产党新疆维吾尔自治区第九届委员会第四次全体会议关于深入学习宣传贯彻落实党的十九大精神以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 开创新疆社会稳定和长治久安新局面的决议》的精神。会议（由于我校党支部书记白剑华同志生病住院，党支部副书记、校长许玉梅同志外出学习）由副校长梁建斌同志主持，我校全体教师（除却参加教研活动的五位语文教师外）出席会议。

会上，梁建斌同志领导全体与会人员认真学习并详细解读《中国共产党新疆维吾尔自治区第九届委员会第四次全体会议关于深入学习宣传贯彻落实党的十九大精神以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 开创新疆社会稳定和长治久安新局面的决议》原文，同时对学习贯彻落实会议精神进行安排部署。

梁建斌同志要求，全体教师要深入学习党的十九大精神和自治区党委九届四次全会精神，各年级组要制定学习方案，学习信息要及时上报党政办公室。传达学习时要组织讨论，发言，学习纪要、记录齐全。学习内容及时组织测评，考评。对照总书记和陈全国书记的讲话，立即自查，发现短板，立查立改。

通过此次学习，教师们纷纷表示，当前和今后一个时期，我校首要的政治任务就是学习好、宣传好、贯彻好党的十九大精神和自治区九届四次全会精神，坚决树牢总目标意识，用总目标统一思想、统一认识、统一步调、统一行动，为我区教育事业发展营造良好环境。

为认真学习贯彻落实党的十九大精神和自治区九届四次全会精神，教育引导全体师生进一步增强同心同行的政治定力，号召全体师生“感党恩、听党话、跟党走”，根据水磨沟区教育委员会的要求，11月6日上午，我校在小操场上举行“感党恩、听党话、跟党走”发声亮剑主题活动，活动由副校长梁建斌同志（由于我校党支部书记白剑华同志生病住院，党支部副书记、校长许玉梅同志外出学习）主持，引领全校师生唱国歌，在国旗下庄严宣誓。

下午，学校召开学习“感党恩、听党话、跟党走”精神会议，梁建斌同志引领全体教师宣誓，号召全体教师用实际行动树立“感党恩、听党话、跟党走”意识，以实际行动维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定和长治久安，宣誓完成后，全体教师在誓词上庄严的签下的自己的名字。

赵倩老师代表全体党员教师发言，张彩凤老师代表全体群众教师发言，表明向“三股势力”宣战的决心，以实际行动承诺感党恩、听党话、跟党走，促进民族团结和社会稳定。

通过此次发声亮剑活动，所有教师纷纷承诺感党恩、听党话、跟党走，忠诚履责、勇当先锋，以实际行动践行总目标，当好维护稳定的宣传员。

11月8日下午，我校组织全体教师在副校长梁建斌同志的带领下，学习了李鹏新同志在自治区党委教育工委全委（扩大）会议上的讲话精神。

这次会议是自治区党委统一召开的一次十分重要的会议，主要任务是深入学习贯彻党的十九大精神，深入贯彻自治区九届党委第四次全体（扩大）会议部署要求，动员全区教育系统广大党员干部和各族师生，把思想和行动统一到十九大精神上来，把力量凝聚十九大确定的目标任务上来，不忘初心、牢记使命，奋力开创全区教育事业的新局面，为实现新疆社会稳定和长治久安总目标做出更大的贡献。

会议上，李鹏新同志提出了三点意见，一是充分认识党的十九大新时代的里程碑意义；二是深刻理解把握党的十九大的精神实质；三是联系实际抓落实，奋力开创全区教育工作新局面。要求全区各级教育部门个各学校要严格按照自治区党委部署要求，学习宣传贯彻党的十九大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，认真抓好党的十九大学习宣传贯彻工作，坚决把党的十九大精神落实到全区教育工作的各环节、各方面上来，并具体提出了三个下功夫，十项新作为。

通过学习，全体教师纷纷表示，努力学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会其精神实质与丰富内涵，聚焦总目标，服务总目标，落实总目标，全力做好本职工作，为教育事业的发展做出应有的贡献。

11月8日下午,我校召开全体教师会议,传达学习党的十九届一中全会精神。我校副校长梁建斌同志主持会议,传达了总书记在党的十九届一中全会上的重要讲话,就贯彻落实工作提出要求，并就学习贯彻总书记重要讲话精神作了发言。全体教职工一致表示,坚决维护总书记的核心地位、领袖权威,坚决拥护以习近平同志为核心的新一届中央领导集体,一定更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,确保党中央各项决策部署在山东落地生根。

乌鲁木齐市第九十一中学党支部

6.学校教学情况小结 篇六

我校在上级领导和镇政府的指导之下，法制教育工作开展得井然有序。在全校教师的努力工作下，全校已经确立了一个良好的学法、守法、用法的氛围。在这一年以来，我校紧紧围绕党的十六大精神和国家法制教育规划，积极稳定的推进依法治校和依法执教工作，基本完成了各项工作任务，为进一步推进学校法制教育工作创下了良好的环境。现将工作总结如下：

一、为推进学校的法制教育教学工作，学校成立了由刘崇文校长为组长，龚三军教务主任为副组长，刘芸、张雨荷等为成员的贵阳市英才学校法制教育工作领导小组。

二、加强教师的法制教育，积极推动依法执教和依法治校工作。

1、加强法制知识学习。组织教师学习了关于《未成年人保护法》、《教师法》的相关知识，并进行了热烈的讨论。

2、在每周的教师例会上，及时的学习了关于依法治校的知识。如关于如何对待学生的心理问题，如何处理问题学生，如何处理课堂突发事件等，同时学习报刊杂志上的相关法制知识。

3、组织教师进行了普法知识考试，及时考察教师的依法执教能力。

4、加强对教育教学环节的检查和督促。教导处和校领导定期、不定期的对教师课堂教学、班主任工作和处理学生的方式方法进行严格的、经常性的检查，以确保依法执教，推进普法工作。

5、认真做好各种报刊、杂志等普法学习材料的征订工作，为教职员工的学习提供条件。

6、完善学校的规章制度和班级管理制度，做到事事有法可依，处理教师和学生问题严格依法办事，逐步从人治走上法治，积极推进依法治校工作。

三、加强学生的法制宣传工作。

1、围绕学校中心工作，突出宣传重点，坚持正确的舆论导向，充分发挥各种宣传媒介的作用，多形式多渠道搞好舆论宣传工作。

2、充分利用品德与社会教学课堂，集中有序的组织学生学习相关法制知识。

3、组织各班利用黑板报、班会的形式开展法制宣传。

4、充分利用每周的国旗下讲话和每天的广播时间，及时对学生传达信息，进行法制教育和宣传。

5、组织学生学习《公民道德建设实施纲要》，开辟公民道德建设栏目，加强未成年人思想道德建设，宣传中华传统，以抵制不良思想和不法行为。

6、配合“12.4”法制宣传，在校营造普法气氛，做好各项宣传工作。

7、加强与村委的合作，利用课余对学生进行法制教育与宣传。

8、加强与派出所的合作，邀请他们给学生做法制讲座。

总之，这一年来的工作基本完成各项任务，教职工的依法执教能力有了进一步的提高，校园的学习气氛明显改善，为明年的法制教育工作打下了扎实的基础。但同时也看到了存在的问题，说明了法制教育工作的艰巨性，长期性，任重而道远。

贵阳市英才学校

7.学校教学情况小结 篇七

精心设计一个精彩的结尾, 对新课程教育改革理念的落实至关重要, 因为课堂小结不仅能培养学生对抽象事物的归纳概括能力, 对零碎知识的系统整理能力, 还能引导学生增强识记的主动性, 而且能通过创设悬念来调动学生探索的积极性, 让学生在对课堂重点悉数掌握的情况下结束政治课的学习, 在思考悬念未知探索中结束政治课的学习。

一、课堂小结的作用

1.归纳梳理课堂教学重点。政治课程中许多理论都比较抽象, 从学生的角度看, 他们的听课过程以理解教师授课内容为基础, 以记住各种条条框框为目的, 而课堂小结可以帮助学生更好地理清课堂中提及的众多知识点的层次, 完善他们的知识体系及框架结构, 以便学生通过各自的记忆方法来掌握教学知识, 也为学生课后的复习巩固提供导向, 为学生抓住要点来查漏补缺提供纲要, 从而有效提升课堂授课效果。

2.承前启后串联知识要点。政治课程中很多模块之间存在不明显的关联性, 有时一个知识模块要拆分成若干课时来讲解, 而且课与课之间也存在着紧密联系。这样, 教师可在做课堂小结时有目的地提及学过的知识点, 以方便学生理解记忆和融会贯通。当然, 教师也可抛出与课堂知识有关联但又超出学生已学知识分析范畴的趣味案例, 通过设置悬念来搭起新旧知识的连结点和桥梁, 激发学生的学习兴趣和求知欲望, 为下一节新课知识的引入做好铺垫。

二、课堂小结的运用

课堂小结不能千篇一律, 而要结合课堂教学内容的特点、高中学生群体的心理特征和学生社会知识面局限性等因素进行科学设计, 有针对性地因材施教、精心总结、画龙点睛, 方能结出政治课堂新课程教学的硕果。我结合高中政治课堂教学中对“课堂小结”的实际运用, 结合自己的教学实践, 谈谈三种常用且效果较好的课堂小结方式。

1.知识梳理融会贯通。课堂的收尾阶段, 教师一般会引导学生用一些关键词来复述课堂的学习重点, 对该节课的学习内容进行提纲挈领地概括, 或者亲自为学生拎要点作总结, 让学生系统地掌握本节课的重点内容。这是一种最常见、最普及的课堂小结方式。

比如, 教师一边引导学生在书本上圈重点, 一边带领学生回顾课堂上的知识点, 唤起学生对当堂课的学习回忆。另外, 教师通过问答互动、相互讨论的方式, 将课堂上所学的知识串联起来, 形成系统化的知识结构。

2.学以致用妙趣横生。兴趣是最好的老师, 学生如果对某一事物产生了浓厚的兴趣, 就会产生惊人的毅力使其自觉自愿地去探索和学习。同样, 成功的课堂小结需要“兴趣”这味药引, 即教师在课堂接近尾声时以一种出其不意的互动方式来激发学生参与学习的热情, 可以帮助学生重新集中注意力。

比如, 在课堂新授知识结束后, 教师可将时政热点等包装成现成的分析材料, 或以青年群体中流行的“网络语言”来与学生对话, 通过设置情境、模拟角色扮演等手段来充分激发学生的兴趣, 而且教师在最后的讲评过程中要把常规的分析思路和应答口径加以提炼, 帮助学生学以致用、理论联系实际, 加深学生对课堂知识的学习、理解。

3.设置悬念埋好伏笔。很多电视剧演到最后总会留下一些悬念情节, 哪怕是停留在一个充满悬念的画面上, 也可吊足大家胃口。政治课的课堂小结, 可以借鉴电视剧的剧情编排, 也可借鉴易中天讲三国的套路, 巧设悬念, 调动学生的好奇心, 激发他们强烈的学习解惑欲望。

而设置悬念、解开谜团的过程, 可使学生主动参与到分析、解决问题的过程中, 学生自然对知识的掌握会更加全面, 对知识的运用会更加得心应手。悬念的存在, 可使新课的引入变得顺理成章, 新课知识点的逐一呈现则是水到渠成。

“难背”、“乏味”、“单调”、“抽象”, 这些词以往都是政治课的标签, 但是政治教师已开始顺应新课程改革发展的方向, 加强了对新课程教学的研究探索, “课堂小结”渐渐得到了很多政治教师的重视和关注, 成为了提高课堂教学质量的有效手段之一。教无定法, 政治课的授课方式需灵活多样, 这决定了课堂小结必须各显神通, 只有将课堂小结与课堂授课方式搭配使用, 课堂小结才能更好地融入课堂教学过程中。

课堂小结虽然在课堂教学过程中占比很小, 却是课堂教学必不可少的环节, 就算只有短短的五分钟, 也会是课堂四十五分钟时间内“性价比”最高的五分钟。当然, 授课过程是决定学生理解、接受、掌握知识的关键, 而精彩的课堂小结往往是画龙点睛之笔, 能对课堂授课内容进行二次巩固, 强化学生对知识点的系统化记忆, 激发学生主动探索、勤于思考的习惯, 符合新课改理念, 还能有效提升教育教学质量。

8.如何进行数学课堂教学小结 篇八

关键词：数学思想方法；课堂小结；学生学习；数学知识教学；发挥想象

作为教师在教学中都很重视新课的引入，导语的设计，因为良好的开端就等于成功了一半，而往往忽视课末小结。如果说巧妙的引课导语能够激起学生的求知欲，是开启思维的钥匙的话，那么一个精彩的课末小结，则能起到画龙点晴的功效。有经验的教师都重视课末小结的设计，因为它是一节课教学内容的概括性总结，能有效的帮助学生形成合理的知识体系既可以理顺课堂知识、培养学生的学习能力； 又可以承上启下，为新课作铺垫，从而使课堂教学有一个完美的结局。我就自己的亲身实际谈一点怎样搞好数学课后小结。

一、课堂教学是学校教学工作的中心环节，是教师按照课标，教学内容经过精心准备后向学生系统传授其基本知识和基本技能的场所

课堂教学质量的好与坏，直接影响到教学效果，作为数学课堂也是如此。数学课堂小结，是课堂教学中最后一个环节，是教师或学生对所教、所学知识在课堂学习即将结束时进行针对性的归纳回顾。好的课堂小结不仅对本节课所学知识起着加深巩固的作用，还可以做到画龙点睛，唤起思维，发挥想象，启迪灵感等教学效果。

二、要注重对每堂课的新知识（即定义、定理、法则、性质）的梳理，形成一个知识网络

在数学新课程标准的知识与技能目标中首次出现了过程性目标，比如经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究实际物体与数学图形的形状、大小的类比确定它们的位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集信息和处理数据、作出决策和预测的过程，等等。学生在操作、实验、观察、猜想等活动后，对建立起来的新知识，一般情况下都能在各自的大脑中经过加工形成初步印象，所以在小结中，学生一般都能把课堂中的新知识的形成框架。

三、要注重对每堂课所渗透的数学思想及方法进行总结梳理

在课堂小结时及时对本节课所渗透的数学思想及方法进行总结梳理是深化学生思维的重要内容。 学生对所学知识有无深刻的理解和认识，就要看他对整节课的知识发生、发展过程中所体现的数学思想方法的认识程度。对学生的发展而言，学习的价值不只是记住几个数学结论，解决几个习题而已，而是让学生在解决问题的过程中体会到解决问题是可以有不同策略的，这些解决问题的策略，渗透着数学的思想方法在里面。当学生能用自己的语言表达对问题的理解，对常见的数学思想方法有一定认识的时候，学生的思维才能真正得到升华。 然后要注重对每节课进行纵横的综合联系，抒发学习感受。 我们说学习的过程是一个知识不断深化的过程，是学生形成系统知识体系的过程。所以在课堂小结时应注重纵横知识的联系，这一步对大部分学生来说是有一定困难的，因此，教师应多给学生机会，培养他们在这方面的能力。

四、要注重对数学经典习题的梳理，帮助学生提高解题能力

在数学习题课、讲评课及某些新授课中，对于经典的数学习题的小结也非常重要。比如：一题多解、一题多变、经典的生活背景题目等。在小结归納时，让学生体验同一问题的不同解法时，感受解决问题的不同策略；让学生体验问题的评价方法不同的差异时，感受不同方法的得出主要来源于我们对问题的认识角度的不同；让学生体验生活问题数学化的过程中，感受数学就在我们身边。对这些问题的小结，就是学生的一个学习反思的过程，通过反思解决问题的可能性和有效性，让学生在自己的大脑中将知识与技能、过程与方法内化为自己的学习能力，享受情感与态度上带来的成功的快乐。

五、数学课堂小结应注意的事项

1.计划性。教师在课前备课时。应根据本节课的教学目标出发，设计好本节课的内容，对课堂教学要小结什么，怎样小结等应要有明确的计划。

2.针对性。课堂小结应该根据教学内容，学生的年龄特点、思维结构、学生的心理变化进行针对性的小结，提高学生数学思维能力。

3.趣味性。设计好新颖有趣，耐人寻味的小结，能消除学生学习造成的疲劳，保持最好的学习状态。

4.简明性。课堂小结是对教学内容去粗取精，高度概括。因此，要抓住重点，突出精华，力求做到语言简明准确，通俗易懂。

总之，作为一名有责任感的数学教师，千万不要因为要上公开课或者是要上观摩课才象征地做课堂小节应付一下，要在日常的数学课堂教学中，就应重视课堂小结，数学课堂小结不应成为被遗忘的角落。凡在数学课堂教学中符合教学规律的，遵循学生认知规律的课堂小结，都能使课堂教学质量有所提高。只要教师重视课堂小结，精心地准备、精确地提炼课堂小结，教会学生观察、思考、归纳、总结，就能培养学生解决问题、升华思维的能力，就能起到画龙点睛的效果。让我们一起走进数学课堂小结的天地吧！

参考文献：

[1]吴璲：改进数学教学方法 重视培养学生能力[J]；江苏教育；1981年04期

[2]陈如法： 改进数学课堂教学三例[J]；江苏教育；1980年10期

[3]李家俊：怎样上好一节数学课[J]；云南教育（基础教育版）；1980年11期