学习科学发展观 案例分析

学习科学发展观 案例分析（共10篇）

1.学习科学发展观 案例分析 篇一

科学发展观学习自我分析材料

岳

斌

高级畜牧师 二〇一二年六月十五日

在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大决策部署。按照中心的安排部署，自己以积极的态度和饱满的热情自觉主动地投身到了学习活动中。按时参加了中心组织的集体学习活动，注重利用业余时间进行自学。深刻领会了科学发展观的科学内涵、精神实质及对畜牧工作的指导意义。完成了调研报告1篇，学习调研阶段共撰写心得体会1篇，摘写学习笔记2万多字。

一、学习认识

通过前一阶段的集中学习，使自己深刻认识到：一是开展深入学习实践科学发展观活动，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是加快建设小康社会的重要保证。二是对科学发展观的要义（发展）、核心（以人为本）、基本要求（全面、协调可持续发展）、根本方法（统筹兼顾）有了进一步理解。三是按照把整改贯穿始终的要求，在学习实践活动中注重有针对性地查摆自己在思维理念、工作思路、落实措施、工作成效等方面存在的突出问题，边学习、边查摆、边整改、边提高，使自己在今后想问题、干工作、办事情的过程中，能够自觉按照科学发展 1 观的要求，自我教育、自我提高、自我完善，不断增强用科学发展观理论武装头脑、指导工作实践的坚定性和自觉性。

二、存在问题

按照中心开展深入学习实践科学发展观活动工作的要求，围绕自己在贯彻落实科学发展观方面存在的问题和不足，在对照检查、自我反省的基础上，自己又重新进行了认真的分析，对个人存在的问题、产生的原因以及危害性进行了更深层次的剖析，主要有以下三点：

1、理论学习不够深透。主要表现：一是学习时间不够。在工作繁忙的时候，不能自觉主动地抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少；二是学习不系统。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等中国特色社会主义理论体系的系统化学习不够，对科学体系和精神实质的理解和把握不够深入和系统。对有关党建方面的知识学习比较认真，忽视了对意识形态领域、重大理论问题等知识的学习。三是不主动。在学习方法上，经常是上级要求学什么就学什么，有时只停留在学过、看过，学习不深不透，特别是在理解和实践上都有一定的差距。

2、思维理念不够创新。主要表现：一是创新不够。大胆工作的思想树立的不够牢固，工作中没有新的亮点，还不善于创新，创造性地开展工作。二是调研不够。对草畜产业发展情况摸得不深、了解不够，掌握不全面。在实际工作中，从全局的高度审视工作、谋划发展、统筹考虑问题的理念还需进一步树立。用科学发展观分析形势、研究问题、指导工作的能力还有待于进一步提高。

3、工作成效不够理想。主要表现：一是主动性差。在畜牧工作的计划、安排和组织实施过程中，存在被动落实任务多、超前谋划创新少的问题，满足于完成中心安排的各项工作任务，不能做到超前思考、提前预测、及早准备，工作中有循规蹈矩，按部就班的现象。在近年来畜牧工作项目任务越来越多、任务越来越重的形势下，常常忙于应付，只满足于交差完任务，只求过得去、不求过得硬。计划上不够超前，措施上缺乏创新，方法上不够灵活，落实上不够有力，一定程度上影响了工作效果。二是考虑问题不全面。对畜牧工作，从一个站的角度考虑的多，放在全市和中心的大局中思考的少。从技术方面考虑的得多，从产业发展考虑的比较少。

三、原因分析

通过领导和同志们的批评帮助和自我反思，我认为存在以上问题的原因主要有三个：

1、思想不重视。思想上对理论知识的学习没有引起足够的重视。只是被动地学习，而没有自觉地学习、理解性地学习。致使对一些理论问题学习得不深，理解得不透，满足于一知半解，对有些问题只知其然、不知其所以然。造成了对科学发展观的系统认识层次还比较低，科学理解范围还比较窄，深刻领会程度还比较浅，对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求把握得不够全面准确。

2、作风不扎实。把科学发展观与自身的思想、工作实际结合还不够紧密，精神状态还不能很好的适应形势的要求，工作不够积极主动，不求有功，但求无过。认为自己干好本职工作就行了，把上级精神与本站实际结合起来，突破常规，打破定势，创造性地开展工作不够。

3、思维不开阔。认为自己已经工作二十多年，自认为对畜牧工作的内容、方法都比较熟悉，工作有时凭经验，致使有的工作还不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，忽视了创造性地开展工作。

四、整改措施及努力方向

针对自身存在的问题和不足，今后在学习、工作中，要从以下几方面努力。

1、加强学习，全面提高综合素质。牢固树立终生学习的理念，自觉把学习作为一种追求、一种修养、一种境界。坚持理论学习和工作实践相结合，不断提高活学活用马列主义理论的能力，努力使自身理论水平与综合素质能够适应新形势与新任务的需要。特别是通过深入学习实践活动，深入系统地学习、领会和把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，身体力行实践科学发展观，努力使自己的思想观念和思维方式更加符合科学发展观的要求，进一步坚定促进全市畜牧业又好又快发展的信心和决心。

2、创新观念，科学指导工作实践。按照落实科学发展观的新要求，要进一步转变思想观念、思维方式和工作思路。在思想认识上，要不断深化对科学发展观、构建和谐社会科学内涵、精神实质和重大意义的认识，增强以科学发展观统领反腐倡廉工作的自觉性和坚定性。在思维方式上，要把畜牧工作放在实现科学发展的大背景下来把握，更加自觉地围绕第一要务搞好工作。进一步增强政治责任感和历史使命感，以创新的意识、创新的精神、创新的思想去工作，爱岗敬业，勇于奉献，努力开创畜牧工作的新局面。

3、转变作风，推动工作全面落实。树立超前意识、开放意识，进一步解放思想，更新观念。树立绩效理念，提高推动工作全面落实的能力，使自身的思想观念与思维方式不断适应形势发展的要求，通过思想工作作风的转变推动工作的突破。坚持科学的态度和求实的精神，积极努力地干好本职工作，始终用科学发展观的要求，扎扎实实开展每项工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩，牢固树立科学发展观和正确的政绩观，研究和掌握推动工作落实的科学方法，探索制定科学可行的工作措施，努力在履行职责和改革创新上有新突破，在工作质量和办事效率上有新改进，在工作落实和工作效果上有新提高。

2.学习科学发展观 案例分析 篇二

科学发展观第一要义是发展, 核心是以人为本。无论经济的发展或是社会的进步, 都要靠人去完成, 然而人的全面发展必须通过教育来实现。

没有教育的科学发展, 就没有人的科学发展, 就没有科学发展的社会, 也不能实现以人为本, 促进人的全面发展的社会发展的终极目标。作为分析问题、解决问题的思路和策略, 科学发展观对未来我国教育改革和发展具有十分重要的指导意义。

教育系统贯彻落实科学发展观, 就是要结合教育的发展实际, 用科学发展观统领教育改革和发展的全部工作和全过程, 全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育, 提高教育现代化水平, 办好人民满意的教育, 推进朝阳教育科学发展, 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。要实现这样一个宏伟目标, 应努力做好以下六个方面的工作。

一、要坚定不移贯彻党的教育方针不走样

要坚定教育的社会主义方向, 全面贯彻党的教育方针不走样。教育既是支撑经济社会发展的强大动力, 也是公民个人发展的迫切需要。党的十六大报告关于“坚持教育为社会主义现代化建设服务, 为人民服务, 与生产劳动和社会实践相结合, 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针, 确定了教育在为现代化服务的同时为人民服务的宗旨。胡锦涛总书记进一步指出, 教育涉及千家万户, 惠及子孙后代, 是体现发展为了人民, 发展依靠人民, 发展成果由人民共享的重要方面。办好人民满意的教育, 本质上是要全面贯彻党的教育方针, 坚定教育的社会主义方向, 满足社会日益增长的多样化的教育需求, 不断促进人的全面发展。胡锦涛总书记的这一要求, 深刻地展现了教育以人为本的核心理念, 是对教育系统和社会各界提出的更高期望和要求, 集中反映了全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的现实需要。

改革开放30多年来, 由于市委市政府对教育的高度重视, 各级党委、政府和各级教育行政部门及广大教育工作者全面贯彻党和国家新时期的教育方针, 坚持教育的社会主义方向, 使我市的教育事业发生了日新月异的巨大变化, 在教育的百花园里, 呈现了姹紫嫣红、生机盎然, 人才辈出, 硕果盈枝的喜人景象。为祖国四化大业, 为朝阳的经济振兴和社会发展培养了数以万计的高素质劳动者和高水平的创新人才, 做出了卓越的贡献。实践充分证明, 党和国家的教育方针是十分正确的, 是完全符合中国特色社会主义客观发展要求的。是确保我国教育事业兴旺发达, 沿着正确方向健康发展的指路明灯和重要法宝。

今天, 人类社会已经跨入新的历史时期, 我国即将胜利实现“十一五”新阶段的宏伟目标。科教兴国战略、西部大开发战略的全面推进, 振兴东北老工业基地, 突破辽西北战略的全面实施和“奋战三年, 再造朝阳”目标的实现, 为我们教育提出了新的更高的要求, 赋予更紧迫、更艰巨的任务。对我们广大教育工作者来说, 即是严峻的考验和挑战, 又是发展的良好机遇, 教育发展任重而道远, 教育工作者重任在肩。要完成教育所担负的历史使命和重任, 最关键的一条就是要认真贯彻落实科学发展观, 坚定不移、全面贯彻党和国家的教育方针, 坚定教育的社会主义方向不走样。

二、要牢牢把握办好人民满意的教育这个主题不放手

党的十七大报告着眼于民族振兴和社会公平, 着眼于建设人力资源强国, 对“办好人民满意的教育”作出了明确部署。这是以胡锦涛为总书记的党中央从新的历史起点出发, 向全党全社会发出的伟大号召, 体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和深入贯彻落实科学发展观的基本要求, 对于加快教育事业发展与改革, 促进全面建设小康社会, 把我国建设成为创新型国家和全民学习、终身学习的学习型社会, 具有极为重要的指导意义。办好人民满意的教育, 是我们各级教育行政部门和广大教育工作者永恒的主题, 它是党和政府的民生工程和希望工程。人民对教育满意不满意, 满意率高低, 很大程度上取决于我们各级教育行政部门的工作如何, 各级各类学校办学指导思想的正确与否, 教育发展是否公平, 教育教学质量高低等方面因素。如何以科学发展观为指导, 办好人民满意的教育, 应着力做好以下几方面的工作。

一是认真落实教育优先发展, 科教兴市的战略。优先发展教育, 办好人民满意的教育, 促进教育公平发展, 各级政府具有义不容辞的责任, 我们要积极争取各级政府履行好政府对教育的财政保障职责。要坚持教育的公益性质, 加大财政对教育的投入, 依法保障教育经费的“三个增长”, 做到三个“优先”。建立健全农村义务教育发展的经费保障机制, 搞好城市教育费附加的征收、管理和使用工作。

二是促进各类教育公平、协调、科学发展。教育只有协调发展, 才能促进教育公平, 使百姓获得实实在在的利益, 促进社会的公平和稳定。我们必须千方百计的促进教育事业科学发展, 要紧紧抓住当前全市开展的深入学习实践科学发展观活动这个契机, 结合学习实践活动, 认真研究制定并实施好我市教育改革与发展的中长期规划。要统筹各级各类教育, 优化教育资源配置结构, 促进各类教育协调、科学的发展。第一, 要着力提高义务教育水平, 促进义务教育均衡发展。第二, 要大力发展高中阶段教育。促进普通高中教育与中等职业教育协调发展。第三, 要稳步发展地方高等教育, 近两年内, 集中力量搞好朝阳本科大学的工程建设, 为我市真正建成本科大学奠定良好基础。第四, 要高度重视学前教育、民族教育和民办教育, 关心特殊教育, 保持整个教育科学、协调的发展。

三、要狠抓德育教育这个根本不放松

青少年是祖国的未来, 民族的希望, 他们的思想道德状况如何, 直接关系到国家前途和民族的命运, 也关系到我们“突破辽西北”战略的实施和“奋战三年, 再造朝阳”目标的实现。

教育是培养人的伟大事业, 是通过培养人让人类不断走向崇高, 生活得更加美好的事业。因此教育最重要的任务, 就是塑造美好的人性, 培养美好的人格, 使学生拥有美好的人生。判断教育的成功与否, 应该从这样的原点出发。推进教育的改革, 也应该从这样的原点开始。美好的人性应该从幸福的童年开始, 把童年和童心还给孩子, 这是教育的基本要求。给孩子多样化的教育, 帮助他们获得多样的发展, 是教育的重要使命。多样化的教育之首, 就是思想道德教育。

当前, 对未成年的青少年学生思想道德教育工作的主要内容和重点有以下几点。第一, 要深入贯彻落实中央8号文件精神, 突出德育教育这个主题。把贯彻落实中央8号文件精神作为当前开展的深入学习实践科学发展观活动的一个重要内容。第二, 在工作内容上, 要强调一个核心, 即帮助青少年学生建立社会主义核心价值体系。开展各种形式的宣传教育, 推动社会主义核心价值体系进校园、进课堂、进学生头脑;通过家长学校, 推动社会主义核心价值体系进社区、进楼院、进家庭, 真正转化为青少年的自觉追求。第三, 通过各种重大节日, 深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育。以庆祝新中国成立60周年为契机, 坚持以理想信念教育为中心, 以爱国主义教育为重点, 以基本道德品质为基础, 教育引导广大青少年学生自觉的把个人成长与中国特色社会主义伟大事业、同实现全面建设小康社会的宏伟目标紧密联系在一起, 立志成人、成才。第四, 要深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观, 规范行为习惯, 提高基本道德素质。第五, 要深入开展社会责任感教育。培养青少年学生的责任意识、感恩意识和回报社会意识, 使他们牢固树立“爱师长、爱家庭、爱社会、爱国家”的意识, 立志做一个有益于社会的好公民。第六, 要加强法制教育, 做好预防和减少未成年青少年学生违法犯罪的教育工作。要深入贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律, 引导青少年学生学法、知法、懂法、守法, 增强他们的法律意识和法制观念。

把法制进校园和创设平安校园活动紧密的结合起来, 进而预防和减少未成年青少年学生违法犯罪行为的发生, 促进和谐朝阳的建设。

四、要坚持抓好“两项基础工程建设”不停步

一是实施加强学校基层党组织的建设, 把它作为教育系统的一项长期任务抓下去。搞好基层党组织建设要坚持经常化、制度化。要以科学发展观为指导, 把学校基层党组织建设好, 这是实现办好人民满意的教育这个宏伟目标, 使教育改革和发展得以顺利进行, 推进朝阳教育科学、协调发展的重要组织保证。

近年来, 我市教育系统各级党组织和党员干部, 通过“三讲”活动, 共产党员先进性教育活动和当前正在深入开展的学习实践科学发展观活动, 基层党组织的凝聚力、向心力和战斗力有了明显的增强, 党组织的政治核心作用越来越突出, 党员的先锋模范作用得到充分发挥。我们要通过开展深入学习实践科学发展观活动, 进一步巩固这个可喜的成果, 按照党的十七大和科学发展观的要求, 努力把学校基层党组织建设成清正廉洁的, 具有很强的凝聚力、战斗力和向心力, 团结向上, 奋发进取, 务实创新, 朝气蓬勃的坚强战斗堡垒。

二是要搞好教师队伍和干部队伍建设。教师是教育的关键, 教师素质如何, 尤其是农村教师的素质, 是影响中国教育品质的最重要因素。没有教师队伍素质的全面提高, 就永远没有好的教育。要认真贯彻落实胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的, “要加强教师队伍建设”的重要指示, 研究教师专业发展的规律, 推动教师自觉地走专家引领的道路, 为教师的进修提供最好的服务。要进一步贯彻落实《教师职业道德规范》, 开展师德教育, 培养良好的师德师风。在全市广泛开展以“树形象, 展师风, 铸师魂”为主题的师徒教育活动。深入开展教育的“三满意”活动, 进一步提高广大教师的业务能力, 教育教学水平, 建立一支政治素质好, 业务能力强, 教育教学水平高, 爱岗敬业、奋发向上、勇于奉献, 过硬的教师队伍。

实践证明, 建立一支高素质的学校干部队伍, 首先要选准一个好校长、好书记做领头雁十分重要。人们常说, 一个好校长, 就是一面旗帜, 是一个学校的缩影。学校校长和领导班子既是一个学校形象的代表和象征, 又是教育形象的具体体现。全市的各级教育行政部门, 一定要按照党的十七大和科学发展观的要求, 把学校领导班子和干部队伍建设搞好。增强他们全心全意为人民服务的公仆意识, 勤政廉洁, 艰苦奋斗, 改革创新意识, 增强事业心和责任感, 不断提高执政能力和水平, 提高政治素质和业务水平, 适应新时期教育发展新形势的需要。

五、要突出素质教育这个主旋律不反弹

在促进教育公平的同时, 我们应努力提升教育的品质, 优化教育结构。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育, 更新教育观念, 深化教学内容改革, 减轻中小学生课业负担, 提高学生综合素质”。充分显示了党中央和政府继续大力推进素质教育的决心。素质教育是中国教育改革的关键和难点。

目前, 实施素质教育的关键是改革我们的考试与评价制度, 使“以人为本”的科学发展观真正落实到教育上来。进一步明确我们的办学指导思想, 改变以往的以考试为中心, 一卷定终身, 为了好的分数而不择手段地竞争;评价学校标准, 评价教师能力和工作业绩也是以考试的分数论高低, 分等级的不正确做法。

突出素质教育这个主旋律, 应该进一步端正我们的办学指导思想, 坚持以人为本, 以德为先, 促进学生德智体美全面发展, 进一步改革和完善考试制度, 打破一考定终身的格局, 建立体现民生的高考立交桥, 让不同类型的学生在任何时候都有成长与发展的机遇。

要建立“在各级党委领导下, 以政府为主导, 以社会为依托, 以学校为主阵地, 以教育教学为主渠道”的素质教育的运行机制。把落脚点放在全面提高教育教学质量和学生综合素质, 培养高素质创新人才, 造就社会主义建设者和接班人这个目标上来。

六、要坚持教育改革这个基本原则不动摇

要坚持一个基本原则不动摇, 即坚持深化教育改革这个基本原则不动摇。改革开放30多年给我们国家带来的翻天覆地的巨大变化, 举世瞩目, 万众皆知。只有走改革之路才有出路, 才能发展, 才能呈现民富国强万事兴, 国泰民安春满园的崭新局面。同样, 改革对教育事业的发展也起到巨大的推动作用。十六大以来, 我市同全国、全省一样, 教育事业有了长足的发展, 教育改革步伐进一步加快, 先后进行了《农村教育综合改革》、《农村初中教育改革》、《教育管理体制改革》和《教育教学方法的改革》和初高中的《新课程改革》等方面的尝试, 并取得了显著的成果。但这只能说是教育改革这部长剧的序幕, 新时代、新阶段对我们教育提出了更高要求, 任务更艰巨, 担子更繁重。

教育系统贯彻落实科学发展观, 说到底, 就是要突出办好人民满意的教育这个主题, 按照科学发展观的要求, 全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先, 倾力推进素质教育, 深化教育改革, 促进各类教育科学协调发展, 把教育这个重要阵地, 这块沃土绿洲办成培养和造就高素质创新人才的摇篮, 成为推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量, 为推动朝阳经济协调, 社会和谐、科学地向前发展, 为实施“突破辽西北”战略, 实现“奋战三年, 再造朝阳”宏伟目标做出积极的贡献。

3.学习科学发展观 案例分析 篇三

【关键词】科学发展观; 学习社会; 学习观

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2009)05-0164-02

学习是有机体适应环境的手段,也是人成为社会的人的主要途径。学习是 一种极为复杂的现象,是个体在特定情境下由练习或反复经验引起的能力或倾向的相对持久的变化。在经济全球化、科技信息化、国际竞争日趋激烈、终身教育己成趋势的条件下,只有善于学习、学会学习、创新学习的民族,才能永远立于世界先进民族之林。

党的十六大、十七大报告都强调要建设全民学习、终身学习的学习型社会。胡锦涛总书记在同全国党校工作会议代表座谈时又指出,“要努力传授现代科学文化知识、我国优秀文化、人类文明有益成果,在促进学习型政党建设进而促进学习型社会建设方面发挥积极推动作用”。因此,树立新的学习理念,增强学习的主动性、科学性、目的性、广泛性和发展性,全面提高自身综合素质,实现个体及社会的全面发展,满足全社会对知识的需求是学习型社会建设的必由之路,更是实践科学发展观,全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会,推动各项工作又好又快发展的必然要求。

1 学习社会的基本内涵和本质特征

对于什么是学习社会,学术界对此有多种表述。哈钦斯指出,所谓学习社会,是指“每个人均可在教育机构中获得基本的博雅教育,并且能在教育机构之内或之外,继续不断地进行博雅学习的社会,也是一个有着真正的大学作为独立思考和批判中心的社会,学习社会是一个经历价值转化的社会”。波希尔指出,学习社会的基本观点是把学习当作是“正常的和日常生活之事”,而教育则被视作为“所有公民潜在的人权”。高体健认为:“学习社会是一个以终身教育体系为基础,能够充分满足全民终身学习多样化需求的社会。”

以上论述,不管在细微处有多大差异,但他们都共同强调了学习社会是一个人人都有学习机会、每一个人成长的各个时期都需要学习、学习不再是学习者的外在需要、社会构建了公平合理的终身教育体系、教育成为社会的中心的文明社会。一个社会既然赋予学习和教育如此重要的地位和这样崇高的价值, 那么这个社会就应该有一个它应有的名称一一即学习社会或学习型社会。

对于学习社会的基本特征,近年来不少学者从不同角度进行了广泛而深入的研究和探讨。张寿荣在《国际继续教育一一终身教育发展动态》一文中介绍了1996年在 欧洲召开的两次世界性继续教育大会的有关情况,会议提出的学习型社会应具备五个特征:①学习被认为是一项毕生持续不断的活动;②学习者对其自身进步负责;③考评肯定进步而不是指责缺点;④处事能力、个人和共同的价值观、团队工作精神被认为与获取知识同等重要;⑤学习是学生、家长、教师、老板 和社区之间的一种合作伙伴关系。以上各方共同努力,共同提高。

胡梦鲸指出,就其实质意义而言,学习社会的本质具有下列特征:①学习社会是一个终生学习的社会;②学习社会是一个以学习者为中心的社会;③学习社会是一个无学习障碍的社会;④学习社会是以终身教育体系为基础的社会。

综上所述,根据学习社会的基本内涵,我们认为习型社会的基本特征是: ①学习社会是一个人人参与终身学习的社会。学习机会不为少数或特定 年龄层的人所独享。学习机会应向全体民众开放,为全民所共享。任何人只要在任何阶段、任何时间想要学习,均有适当的教育资源可供利用,教育、工作及休闲的界限逐渐模糊,人从事各种活动的过程就是学习的过程。②学习社会是一个以学习者为中心的社会。学习者是学习社会的主体, 个体是一个主动学习者,学习不再是个体的外在需要,而是学习者全面发展的内在愿望。学习者的人权、问题、需求及自我实现的潜能,均将受到充分的重视。③学习社会是一个无学习障碍的社会。学习社会主张,所有学习机会应公平地向所有有能力、有需要的人开放,消除在入学资格、教学空间、教学时间、 教学形式、学习内容、学习方法、考试评价、毕业条件等方面的限制和障碍。学习成为所有人的基本权利,而不只是少数人的特权。④学习社会是一个发展性的社会。社会与人的变化无止境,学习作为发展 的手段,将延续个体的一生,成为持续的、终身的活动:学习化社会无止境, 过程从初级到高级,从局部到全体:学习的价值观产生了根本的变化,要经历“生存需要一一发展需要一一完美需要”的过程,学习者自我实现的需要得到 充分的重视。⑤学习社会是一个开放性的社会。每个公民对外界要保持开放性,向各种不同的观点保持开放性;终身教育体系向全民开放,没有任何资格限制;终身教育体系内部,各级各类教育及教育机构互相开放;各国终身教育信息网络相互开放,世界将会成为一所供全球公民时时、处处学习的大学。⑥学习社会是一个理想化的社会。它的理想性在于学习障碍的去除,学习机会的均等,学习时间和空间的拓宽,学习潜能的充分发挥,学习价值观的自觉,人人均能一生中通过学习,不断增进知识,发展技能,提高素质,完善自我,进而取得成功。

2 学习社会的学习理念

学习社会是社会进步和人自身发展的需要,是人类社会发展的前景,代表着一个社会发展的方向。传统的学习模式将受到革命性的冲击,正如英国教授、咨询家查尔斯•汉迪在《非理性时代》中所指:我们的教育需要被再发明,学习必须贯穿于人的一生,要彻底地重新考虑我们的学习方法等。学习型社会我们应树立新的学习概念。

(1) 要树立终身学习的观念。在传统观念中,我们一般把人生划分为成长、受教育、 工作、退休、养老几个阶段,这种划分己不能适应新世纪的要求。在知识社会、 学习社会,必须转变把学习和工作、退休、养老截然割裂开来的观念,树立终身学习的思想。

(2) 要培养和增强主动学习的意识。以往的学习,外在于学习者本身,学习是被动的、应付的、功利的。学习社会中学习是学习者内在的需要,是生活方 式的内在要素,学习的过程就是一个人知识、技能、情感、心理等全面发展的 过程,是人成为人的过程,是完善人格的过程。学习者成为社会的中心,学习 成为一种权利和责任,学习成为人的一种自由活动,人们将更加自觉、主动地 参加有组织、有系统的文化学习、专业技术培训或接受行为规范的教育。学习 者的自主性和能动性将得到充分的展现。

(3) 学习内容要选择。社会的进步演变,使人类知识总量以惊人的速度增长。 有人统计知识的增长在19世纪每50年增长一倍,20世纪中叶每10年增长1 倍,现在则是3-5年增长一倍。当前,信息每20个月增长1倍,而科技的信息量增长更快,若将20世纪60年代的信息量设为1,80年代则增至8,而到 2000年则达到23,近50年人类的新发现和新发明己超过过去两千年人类的总和。与此同时,知识更新周期在不断缩短。据调查,知识的更新周期也从18世纪知识的 80-90年,缩短为5-10年。不论此类统计是否科学,但知识的更新速率日益加快是不容置疑的。另外,随着科技的发展,知识的载体愈趋多样和丰富,知识的传播速度加快。知识的这种发展趋势客观上造成了人的接受知识的能力与蓬勃增长的浩瀚的知识量之间的矛盾、人的有限的学习年限与知识迅速老化之间的矛盾, 学习将面临更大的风险。因此,我们必须学会学习,学会根据自身成长和发展的需要选择学习的内容,要慎思之、明辨之、审问之,只有进行认真的辨别和分析,才能选择自己最需要、最有利于完善自己的学习内容。否则,在茫茫无 际的知识海洋中不知所措、无所选择也会酿成"溺水而亡"的悲剧。

总之,只有对学习社会有较全面的认识,树立科学的学习观,促成自我全面发展,才可以适应社会发展的需要。

参考文献:

[1]高体健,《学习社会的概念与基本特征》,《中国成人教育》,1998年第7期。

[2]黄富顺,《大学在学习社会所面临的挑战与因应》,《开放教育研究》2001年第1期。

[3]胡梦鲸,《学习社会的概念意涵与发展条件》,《成人高等教育研究》1997年第4期。

[4]刘道玉,《面向21世紀大学生的学习观》,《高等教育研究》1999年第4期。

[5]李文利,《高校教师要树立现代化学习观》,《中国高教研究》,2000年第11期。

4.学习实践科学发展观分析检查材料 篇四

丰林保护区派出所党支部

刘玉君

根据学习实践科学发展观活动的要求，按照保护区党委统一安排“我在学习实践活动中，认真学习科学发展理论的知识撰写心的体会，按时参加座谈会，深刻体会科学发展观的内涵，积极参加了各项实践活动。围绕公安工作内容，深入一线开展调查研究，认真查找工作中存在的不适应、不符合科学发展观要求与现实问题，进一步明确了努力动向。

一、认真和积极实践科学发展观

活动开展以来，我认真学习理论的基础上结合当前的公安工作，进行了探索和调研，在学习实践中深刻认识到实践好科学发展观，解放思想是前题、强化理论是动力、持之以恒是保证，要实现科学发展必须解放思想转变观念。理念上要创新，坚持与时俱进，用科学理念指导发展、以人为本的理念、营造工作环境，拓宽发展思路，战胜自我只要有利于发展就要敢想、敢做、能成的理念。

深刻反思，我个人还存在这着思路传统、观念陈旧、创新不够、容易满足、行动缓慢等问题。

实践科学发展必须有持之以恒、锲而不舍的精神。不管风险多大、压力多大，只要有利于科学发展就要义无反顾持之以恒，只有这样才能保证科学发展目标的实现。本人在前阶段学习中有了很大的转变。充分认识到了科学发展观以人为本全面协调，保证了持续发展的重大意义，也深刻感受到自己在实践推动，科学发展中的重大责任，切实增强了在一切工作中推动科学发展，切实履行职责的信心和决心。二、存在问题

按照局党委开展深入学习实践科学发展观第二阶段的要求，查找个人存在问题。我个人存在问题归纳起来主要有，理论学习不够深透，虽然对学习比较重视，抓的也比较紧。可是在工作繁忙的时候就不能自觉主动的抽出时间静下心来学习，在业务学习上急用什么就学什么，学的不深不透特别是在理解和实践上都有一定的差距。在有自己思想解放不够，工作作风还不够扎实，工作精神还不能很好适应新形势的要求。有时降低了工作标准和要求，只讲保质保量，不追求优质高效。造成了在个别工作上的被动，导致了在个别工作上不能达到满意的效果。

二、整改措施及努力方向

针对自己存在的问题和不足，个人在以后学习工作中要从以下几 个方面努力：

(一)要勤学善思，全面提高综合素质，牢固树立终身学习理念自觉把学习做为一种追求，一种修养，一种境界。

(二)勇于献身于公安事业，为人民服务为宗旨，要按照科学发展观的要求，不断增强素质，进一步提高管理，更好的为公安工作服务。

5.学习实践科学发展观班子分析材料 篇五

学习实践科学发展观班子分析材料（审定稿）

我站深入学习实践科学发展观活动自11月12日进入“分析检查”阶段以来，按照县教育局的统一部署和要求，以“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制，加强党的建设、促进科学发展”为目标，在认真学习调研的基础上，结合教育教学实际，坚持高标准、严要求，通过组织开展理论学习、专题辅导、解放思想大讨论、深入基层调研听取意见、开放式专题民主生活会等一系列活动，进一步深化了全体教师特别是党员教师对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解和认识；坚定了全体教师“做德能兼备的教师、育品学兼优的学生、办人民满意的教育”的信心和决心；增强了领导班子推进学校科学发展的紧迫感、责任感和使命感。在此基础上，经过辅导站支委委会、支部扩大会等多次会议认真讨论和修改，形成了领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告，并在此对我站领导班子学习实践科学发展活动进行自我剖析，不妥之处，请领导同志们批评指正。

通过对科学发展观理论的学习，我们进一步明确了科学发展观重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。我们进一步明确了落实科学发展观自身肩负的责任，对照科学发展观要求和学校“六查六看”的标准（一查学校确定的发展思路、规划和举措，看发展思路、规划和举措是否符合科学发展观的要求；二查为教师学生办实事的落实情况，看是否坚持以人为本，一切为了学生、一切依靠教师的要求；三查学校教育的发展情况，看是否符合协调发展的要求；四查和谐校园创建情况，看是否符合和谐社会建设要求；五查教育均衡协调发展情况，看学校之间、班级之间是否符合均衡协调发展；六查班子成员作风建设，看班子成员能不能以求真务实的工作作风、心系学生的服务思想、惠及学生的工作理念进行工作）认真地进行了自查，使查找的问题更切合实际、更体现针对性。

一、存在问题的表现：

（一）班子集体的理论学习不够，思想需进一步解放。

1、领导班子普遍存在理论学习不够，尤其是指导科学发展的理论比较匮乏，对现代教育理论和改革创新理论也缺乏系统的学习，致使平时工作中存在着重实践、轻学习的倾向，没有形成班子集体理论学习的长效机制，理论武装工作需要改进和加强。主要表现在：一是用于学习的时间较少，即使学了一些理论也不够系统，读书笔记、心得体会写得少；二是学习自觉性不强，学习目的不明确；三是学习内容肤浅，只求读过，不求读精，对所学内容理解不透彻、不深入，在学以致用上效果差。

2、目前班子集体思想解放的程度还不够，虽然有改革创新的意识，但力度较小，还往往限于惯性思维和经验主义之中。缺乏必要的敢想、敢闯的精神。工作中缺乏一定的开拓性，打不破传统意识、常规做法，勇于开拓、敢于突破明显不够，在一些问题的处理上瞻前顾后、畏首畏尾的现象还不同程度的存在。

（二）领导班子普遍存在深入一线力度不够。

更多时候陷于事务性工作，没有真正沉下去研究问题。对新课程改革只是了解表面的、比较肤浅的东西，不能较深入的指导教学改革实践。

（三）部分教师敬业奉献意识不强、教学育人能力不高、履职尽责作风不实。

教师队伍中有相当一部分人观念陈旧，手段落后，对现代化教学手段及网络资源利用有一定意识，但不强烈，还没有完全认识到现代化教育教学手段对教学改革的巨大推动作用。教研教改方法不够灵活，缺乏创新精神；教师运用现代教育教学手段的意识不强、氛围不浓，有的教师的课堂教学还是传统的模式和方法，没有体现出学生的主动性、主体性，更不关注学生的个体差异，一支粉笔一张嘴的现象还仍然存在.（四）学校管理制度体系还有待于进一步完善。

学校的有些管理制度曾发挥了重要的作用，但随着学校的发展，目前已不切合学校发展实际，需进一步修改和完善。对班子成员具有科学发展能力的评价没有健全的考评体系和刚性的要求；对教师工作的综合评价体系还只限于分条、分块，缺乏规范化的完善；对学生的成长综合评价的体系还没有形成，还需在学业成绩、德育、心理健康、健全人格、个性特长等事关素质教育方方面面建立更系统、科学的评价体系。

（五）学校的办学条件还有待于进一步改善。学校的基础设施建设投入不够，特别是高小教室不足，致使全乡三年级学生无法集中，同时还缺乏必要的运动场、实验室、图书室、活动室等，现代远程教育管理人员馈乏，设备利用率低。这些问题在某种程度上成为制约学校发展的瓶颈之一。

（六）教师的切身利益还需进一步保障，个人利益与事业发展的关系还需进一步理顺。

事关教师切身利益的一些事情还没有得到很好的解决，教师福利不好等一些影响工作积极性的问题还没有解决好，在一定程度上影响了教师的教学积极性；教师工作调动方面，往往过分考虑教师个人情绪，导致有些学校教师年龄偏大，教育资源配置还不尽合理，一定程度上影响着大坝教育事业的持续发展。

二、剖析问题存在的原因

（一）领导班子思想上未能引起高度重视，自身学习不够，政治素质、理论素养、认识水平还需不断提高。

班子成员对科学发展观理论的学习、理解不够透彻和深入，没能完全运用科学发展观的理论武装自己的头脑、指导自己的言行，从而导致认识上、行为上的一些偏差。虽然有明确的学习目的，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论的精神实质和“三个代表”重要思想理解得不深不透。虽然真正认识到了政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想觉悟的的武器。但又缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心韧劲。

（二）理论与实践脱节。

学校管理的体制机制不健全，班子创新能力不强，教师观念陈旧，教育手段落后，各种评价体系没有真正形成等突出问题，归根结底是理论与实践脱节造成的，不能真正体现理论指导实践，实践的层次低、起点低，虽然也在发展，但发展速度太慢，离科学发展观要求相距甚远。

（三）投入不足。

各种教学辅助设施建设不够，图书、实验、食堂、多媒体、文体设备设施投入不足，在一定程度上制约了学校的发展。

三、改进方向

一要加强学习，不断深化建设学习型学校的理念，努力提高素质。

学校要制定详细可行的学习制度、学习计划，雷打不动地坚决执行，除了认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观外，还要加强对现代教育理论、新课程标准、法律知识、网络知识的学习，拓宽知识面，开拓视野，启迪思维，特别是要加强科学发展观的学习。通过学习，实现真正意义上的解放思想和观念更新；通过学习，进一步提高班子集体和教师的理论素养和文化素养，提升内在素质，树立崭新的人格形象；通过学习，增强适应新形势下工作的能力，以便更好地实践全心全意为人民服务的宗旨。要在加强学习的同时，注重学以致用，以科学理论去指导实践。关心师生疾苦，力争多为师生多办好事、实事，提高为人民服务水平。

二要保持奋发进取的精神状态。辅导站、学校班子的言行举止、精神状态，是反映我站整体面貌的一面镜子。班子成员必须要有开拓进取、勇创一流思想和良好的精神状态。一是身先士卒，努力构建团结和谐校园。团结和谐源于目标一致，领导、师生心往一处想，劲往一处使，上下拧成一股绳，在评先、晋级等方面尽力做到民主、公正，形成比较和谐的校园氛围。平时要求学生做到的，老师首先做到；要求老师做到的，领导首先做到。以团队精神立和谐校风、育和谐教风、促和谐发展。领导要带头增强事业心责任感，事业心的强弱，是能不能干好工作的关键。班子要对党的事业负责，每个成员就要把精力放在学校的发展上，把心思花在工作落实上，不断强化党性观念、宗旨意识和责任意识，始终保持昂扬向上的精神状态，勤勉工作。二是要加强执行力度，抓好工作落实。“细节决定成败，落实方能成功”。执行能力就是把计划、方案变成现实操作的能力，它不是单一的素质，而是多种素质、能力的结合与表现。学校发展离不开一支优秀的教师队伍，也离不开学校的中层干部，学校的决策要通过中层干部严格的执行和组织实验，才能得到教师认可，提高中层干部的执行能力是学校管理的关键。在今后的工作中我们要重在落实，要坚持先学一步、学深一步，自觉做到以自身的表率作用带动教师。要紧密联系工作实际，做到用科学的理念谋划工作，指导实践，促进发展。三是要加强学校管理的精细化。老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”可见精细化自古有之，并非什么新鲜事物。精细化管理，就是把管理的计划、组织、控制、领导等工作更细化，通过具体的细节操作，有序的按部就班的实施管理，从而达到一种滴水不漏的管理境界，实现管理的无缝化。如教学工作，要对教师的备课、上课、作业、辅导、考试等环节作仔细的有效的规定，决不可出现随意化倾向。在常规管理中，以文明礼仪、讲究卫生等为突破口，从点滴抓起，常抓不懈。学校定期对班级管理、班会、常规教育等工作进行抽查，公布常规管理的情况，促进常规教育和管理的规范化、正常化。通过规范常规管理，帮助学生养成良好的行为习惯。班子成员要带头养成良好的作风，要努力提高自己的党性修养，提高思想境界，要把握做人、做事、做领导的行为准则，解决“用心想事，用心谋事，用心干事”的问题，做教师的表率。

6.学习科学发展观 案例分析 篇六

按照镇党委及区卫生局学习实践科学发展观活动领导小组《开展第三批深入学习实践科学发展观活动的实施方案》的统一部署要求，在上级学习实践活动办公室和指导检查组的指导下，结合我院卫生工作实际，扎实有效地开展了深入学习实践科学发展观活动。我院领导班子严格按照活动步骤，认真学习，强化理论基础；广开言路，真诚听取意见；调查研究，认真查摆问题；对照要求，深刻分析原因；理清思路，探求发展对策，扎实推进学习实践活动各项工作，取得了初步成效。

自开展学习实践科学发展观活动以来，我院领导班子在提高对科学发展观思想认识的基础上，深入到基层，开展专题大调研活动，形成了2份调研报告，召开了3次征求意见会，发放征求意见表，广泛征集影响我院卫生事业科学发展的问题、意见和建议。同时，我院积极开展谈心活动，召开了领导班子专题民主生活会，班子成员紧密联系思想和工作实际，认真分析查找班子和个人在贯彻落实科学发展观方面的存在的问题，对查摆出的问题进行认真梳理，查找出了影响和制约我院卫生科学发展突出问题，深入分析问题产生的原因，并提出整改意见，明确了今后我院卫生工作的总体思路和主要措施。现将分析检查情况报告如下：

一、近年来贯彻落实科学发展观的主要成效

党的十六大召开以来，我院支部以十六大、十七大精神为指导，在上级党委、主管局的正确领导下，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，坚持发展为先，以科学发展观为统领，努力构建基本医疗卫生制度，积极探索医疗卫生体制改革，大力加强行风建设等工作，取得了新的成效。

1、全体职工的思想觉悟得到升华。经过这段时间的学习调研活动，全体职工明确了开展学习实践活动的重大意义，激发了参加学习、接受教育的积极性，明确了全面落实科学发展观的必要性和紧迫性，增强了责任感。全体职工做到了以科学的发展观来联系自己的思想和工作实际，系统地学习，深入地思考，培养起了主动学习的习惯。

2、全体职工的医德医风得到改进。经过学习实践活动，改善了 医疗服务环境，推进医德医风建设，使我院医疗机构规范服务水平、医疗服务整体质量以及群众满意度均有明显提高，并在优化服务上取得新突破，在医德医风上取得新突破。

二、学习实践科学发展观活动形成的共识

我院领导班子成员通过深入开展学习实践科学发展观活动，对科学发展观的认识有了新的提高，在思想观念上有了新的转变，在发展理念上形成了新的共识。

1、学习实践科学发展观，必须坚持发展主题

医院要紧紧围绕科学发展观的要求，把握发展规律，丰富发展内涵，创新发展观念，开拓发展思路，破解发展难题，进一步解放思想，与时俱进，实事求是，用新的思维谋划医院建设，用新的观念指导医院实践，用新的办法改进医院工作。

2、学习实践科学发展观，必须坚持以人为本

作为医院，首先要以病人为中心，全心全意为人民健康服务，把人民群众满意作为医院工作的首要任务。要让人民群众满意，必须树立全新的服务理念，强化服务意识，规范服务流程，建立健全相关规章制度，把优质服务贯穿于每一个工作环节，确保全院、全员、全程、全优服务。要一切从方便病人出发，增设便民措施，优化服务流程，改善服务态度，实实在在把党和政府对人民群众健康的关爱落实到每个患者身上。

医院以人为本，还必须以全院职工为重。要重视职工人文素养培养和职业素质教育的提高，为职工的成才和自我价值的实现提供支持平台。

3、学习实践科学发展观，必须坚持均衡发展

要推进医院建设各方面的均衡发展，应在管理、医疗、预防、康复、环境、文化等方面下功夫，逐步实现医疗技术特色化、医院环境生态化、医院服务人性化、此外还要强调医院管理的科学化、管理队伍的专业化以及信息技术的现代化，为人民群众提供高水平、高质量、高标准的医疗健康服务。

4、学习实践科学发展观，必须理清发展思路

我院正处在建设和发展的关键时期，在发展过程中，有许多困难 需要克服，有很多不足需要改进。这就需要我们通过坚持科学发展，理清发展思路，实现发展目标。在发展中，必须要增强忧患意识，加快发展步伐；要增强创新意识，构筑发展高地；要增强服务意识，完善发展体系；要增强品牌意识，实施发展战略；要增强经营意识，提升两个效益。

三、在贯彻落实科学发展观方面存在的问题

按照学习实践活动要求，我院通过召开座谈会、个别访谈、设立意见箱等多种形式，共发放征求意见表100份，广泛征求了退休老同志、普通干部职工以及服务对象对影响我院卫生事业科学发展的问题、意见和建议。经过对所提意见和建议的认真梳理，查找出了影响和制约卫生科学发展突出问题，主要包括以下几个方面：

医院管理方面存在：

1、医院基础设施差

2、住院期间经常开水供应不足。

3、用科学发展观思路谋发展意识不强。

4、在发展上没有形成齐抓共党的合力。

新农合方面存在：农民对新型农村合作医疗制度情况有的不太了解，要加以宣传

医德医风方面存在：

1、个别医务人员对待病人没有耐心、细致的解答患者提出的问题

2、个别职工上班时间串科室、看报纸、没有佩带胸卡、办事情难。

3、缺乏人才，整体诊疗水平不高，抓自身业务学习部够。

四、存在问题的原因剖析

存在上述突出问题和薄弱环节，既有客观方面的原因，更有主观方面的原因。从客观上来看，有政府投入不足，医疗机构运行机制不科学，医疗保障制度不够完善等方面的原因。从主观上看，主要是对科学发展观的深入学习、自觉运用不够。从院领导班子自身来分析，具体有以下四个方面的原因：

1、存在不适应科学发展观的思想观念。近几年来，虽然加强政治理论的学习，对科学发展观的认识有了很大提高，在观念上也有很大转变。但从深层次看：对科学发展观的理解和运用，更多的是从工作和实践的层面来认识消化，从世界观和方法论的高度来理解和把握相对不够；更多的是用这一理论来改造客观世界，而在改造主观世界 相对不够。从而思想不够解放，创新意识不够强，别人没有干过的事情不敢尝试，别人正在干的事情静观结果，别人已经干成的事情又考虑自身条件瞻前顾后，可以说“创新”还是停留在意识里，在认识上还没有达到、实践上还没有跟上科学发展观的创新和发展。还需继续解放思想，与时俱进，使卫生事业发展思路、战略和措施能及时体现科学发展观的实践要求。

2、卫生科学发展的意识不够强。近几年，我们能紧紧抓住发展这根主线，切实加快卫生事业发展，但以更高的标准来要求，在卫生事业发展方面，有些关系处理得还不够好，主要是卫生事业发展与群众利益的关系、医疗服务与公共卫生服务的关系、卫生监管与服务群众的关系、上级支持与自身努力的关系、内涵建设与外延发展的关系处理得还不够好。需要进一步创新发展理念，转变发展方式，提高发展质量。

3、卫生科学发展的体制机制不够健全。我院卫生事业发展中存在的问题，与科学发展机制的探索还不够深入、保障科学发展的机制还不够健全密切相关。一是科学决策的机制还不够健全，群众参与决策的渠道还比较窄，决策的科学性、民主性还不够强。二是激励约束机制还不够健全，决策部署的贯彻落实还不够得力，抓落实的手段和方法还不够科学有效，使一些好的决策在实际工作中没有得到很好的落实。

五、深入贯彻落实科学发展观的主要思路和措施(一)主要思路

全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织广大党员、领导班子和党员领导干部，深入学习实践科学发展观，突出实践性要求这个根本，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这个总体要求，进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约卫生科学发展的突出问题，着力解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于卫生科学发展的体制机制，增强党的先进性建设，提 高领导卫生科学发展、促进社会和谐医患和谐的能力，为人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。(二)主要整改措施

1、坚持发展是第一要务，着力促进卫生事业协调发展。

2、坚持体制机制创新，着力推进我院卫生事业又好又快发展。

3、加强学习，更新观念，加强责任心，提高服务意识。

4、坚持“以人为本”的服务理念，着力解决群众看病就医问题。

5、加强卫生行风建设，构建和谐医患关系。

六、加强领导班子自身建设和党员、干部队伍建设

科学发展观是党的一项重大战略决策，是与时俱进的马克思主义，是关于发展的世界观和方法论的集中体现。对于我们卫生工作来说，科学发展观也是我们开展工作的根本性指导方针。在当前卫生工作改革发展的新形势下，努力把我院班子建设成为坚决贯彻党的理论和路线方针政策、善于推动卫生科学发展的坚强领导集体。

1、加强理论学习，指导工作实践。

2、坚持民主集中制，提高决策水平。

3、加强党风廉政建设，提高干部队伍素质。

4、坚持求真务实，改进工作作风。

5、健全院内制度，提高自身能力。

7.学习科学发展观心得体会 篇七

“贯彻落实科学发展观, 要求我们不断深化对科学发展观的认识, 不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 不断提高贯彻落实科学发展观的知识水平和工作能力。”发展是党执政兴国的第一要务, 是解决中国所有问题的关键。提高党的执政能力, 首先要提高党领导发展的能力。科学发展观的第一要义是发展。提高贯彻落实科学发展观的能力, 是不断提高党领导经济社会发展水平的必然要求。不断深化对科学发展观的认识。

思想是行动的先导。实践上的自觉性与坚定性, 来自思想认识上的自觉性与坚定性。对科学发展观的认识愈深刻, 贯彻落实科学发展观就会愈自觉愈坚定。

首先, 要进一步深刻理解科学发展观的重大意义。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现, 是运用马克思主义的立场观点方法总结现代化建设的实践经验得出的对我国经济社会发展一般规律认识的成果, 是在建设中国特色社会主义道路上推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针, 是马克思主义中国化的最新成果。

其次, 要全面把握科学发展观的理论体系。科学发展观是完整的科学体系。这一理论体系内涵丰富, 涉及经济、政治、文化、社会发展的各个领域, 从战略和全局的高度科学回答了什么是发展、为谁发展、靠谁发展、怎样发展等一系列重大理论问题。在这一科学体系中, 第一要义是发展, 以人为本是核心, 全面协调可持续发展是基本要求, 这三个方面相互联系、有机统一, 其实质是实现经济社会又好又快发展。我们党提出的科学发展观, 是党带领人民进行社会主义建设经验的升华, 从统筹协调发展、“发展是硬道理”, 到“发展是党执政兴国的第一要务”, 再到贯彻落实科学发展观、坚持“又好又快”发展, 我们党坚持发展的信念一以贯之。以胡锦涛同志为总书记的党中央, 提出加强党的执政能力建设和先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观、走和平发展道路以及构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想, 是对科学发展观的丰富和发展。

再次, 要把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来。科学发展观是运用马克思主义的立场观点方法认识与分析社会主义现代化建设的成果, 集中体现了马克思主义的世界观和方法论。它要求用全面、联系和发展的观点认识和解决经济社会发展中的问题, 正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系, 正确处理经济建设与政治建设、文化建设、社会建设的关系, 注重统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放, 体现了辩证唯物主义关于事物之间普遍联系的原理。它强调坚持以经济建设为中心, 把发展生产力作为首要任务, 把经济发展作为一切发展的前提, 体现了历史唯物主义关于生产力是人类社会发展的基础的观点。它坚持以人为本, 把人民群众作为推动发展的主体和基本力量, 以满足人民群众不断增长的物质文化需要为发展的根本出发点和落脚点, 从最广大人民的根本利益出发谋发展、促发展, 坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享, 充分尊重和发挥人民群众的积极性、主动性和创造性, 体现了历史唯物主义关于人民是历史发展主体和人的全面发展的观点。只有把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来, 才能把握贯穿在科学发展观中的立场观点方法, 掌握其精神实质, 从根本上提高贯彻科学发展观的能力。

在加强学习中提高领导科学发展的能力。

科学发展, 重在发展, 贵在科学。科学发展的本质要求, 就是尊重和遵循客观规律求发展, 按客观规律办事。贯彻落实科学发展观, 不仅要提高掌握科学发展观的理论水平, 而且要提高实现科学发展的知识水平。面对新情况新问题, 学习的任务更加繁重, 掌握新知识、提高新能力的任务更加繁重。只有不断学习、更新知识、增长才干, 才能适应新的形势和新的要求。各级领导干部要根据履行职责的要求, 本着缺什么补什么的原则, 学习相关领域的知识, 不断完善知识结构, 提高业务素质, 努力提高领导科学发展的能力。

8.快乐学习 科学发展 篇八

关键词：快乐学习；科学发展；初中语文；作文教学；策略

在初中阶段的语文教学中，写作一直是教学的重点和难点。写作是学生想象力、语言表达能力、逻辑思维能力、概括分析能力的集中体现，对学生的综合能力和文化素养提出了更高的要求和标准。

一、初中语文作文教学现状浅析

语文作文教学中，受传统教育观念的影响，许多教师仍然沿用陈旧的教学套路，给学生布置一个写作题目，并提出相关的写作要求，学生机械、被动地进行课堂写作。首先，教师对学生的写作缺乏必要的教学引导，缺乏鲜活生活素材的列举，导致学生的写作思维相对局限，写作灵感也无法有效激发；其次，学生将写作视为一项任务和负担，而非自己内心情感的自主表达与抒发，只是文字、语言的堆叠与拼凑，导致写出来的文章缺乏丰富的情感色彩，缺乏一气呵成的整体感与艺术美感；最后，教师单纯着眼于学生写作能力的提高，相对忽略了学生阅读兴趣的培养，忽略了学生在语文作文课堂教学中的切实心理感受和体验，对素质教育观念下思想教育和情感化教育理念的认识不够充分。

二、初中语文作文有效教学策略

1.以写作兴趣培养为出发点，紧密联系生活实际

初中阶段的学生正值青春期，对新鲜事物充满好奇心与求知欲，对贴近生产、生活实际的作文教学形式表现为浓厚的兴趣。语文教师可以巧妙利用学生的这一学习特征，在作文教学前精心准备与写作主题相关的生活素材，并以此为导，帮助学生逐步打开写作思路，为学生提供多样化的写作意象，使学生的作文写作更加生动、形象。例如，在写作训练“感受自然”内容的教学时，教师可以通过多媒体技术给学生播放四季变更、风景优美的视频短片，学生沉浸在自然风光的美妙享受中，对“感受自然”的作文题目充满写作动力。

2.提高学生阅读理解的能力，不断积累写作素材

学生阅读理解能力的培养在语文教学中发挥着不可替代的作用。学生阅读理解能力培养与提高的过程，也是作文写作素材不断积累与内化的过程。语文教师在课堂教学实践时，应该为学生提供自主阅读、独立思考分析的空间，让学生学会从阅读中汲取写作知识，从他人优秀的文学作品中收获积极的内心体验与感受，从而在自主写作过程中更充分、饱满地表现出来。另外，拓宽学生的阅读范畴，还可以有效拓展学生的写作思路。例如，通过《皇帝的新装》课文的阅读，可以捕捉到特定的故事情节，展开丰富想象与联想，学生以此为切入点进行延伸写作训练，如，假设你是皇帝的一位臣民，当皇帝穿上“新装”后，你们之间会发生怎样一段有趣的对话呢？围绕这一问题进行对话写作练习。

3.发掘语文教材的潜在价值，掌握写作技巧要领

语文教材是根据教学大纲、课程计划和课程标准制定的纲要性学习文本，其中蕴含了大量的知识与信息，是教师教学的根本依据，也是学生进行系统性、针对性学习的第一手资料。学生通过课文的学习，可以习得许多宝贵的写作经验，课文中修辞手法的恰当运用、强烈思想感情的表达与抒发、行文脉络与内容结构的合理化安排、问题悬念的巧妙设置等，都是写作必备的技巧与要领。注重发掘语文教材的潜在价值，对学生写作能力的提高大有裨益。例如，学生通过学习《珍珠鸟》《狼》《斑羚飞渡》《华南虎》等一系列以动物为题材的课文后，可以从中学到有关动物细节特征的描写方法，拟人、比喻等修辞手法的灵活运用，在进行写作训练“马的世界”时，学生可以巩固写作技巧，锻炼写作能力。

4.注重作文评改课的实效性，在互动中反馈信息

大量教学案例表明，语文作文评改课在日常教学实践中的实效性不高，究其原因：首先，部分语文教师对作文评改课的重要性认识不够全面，在课堂教学中，教师是课堂的主角，学生没有积极参与到作文评改过程中；其次，教师按照自己的逻辑思维对学生在作文中出现的问题进行讲解和分析，但缺乏与学生间的互动和交流，教师无法充分了解学生真实的想法，学生在文章写作方面的差异性表现也无法得到教师充分的鼓励与认可。学生对作文评改课失去兴趣，甚至产生厌倦和排斥的消极心理，导致作文评改教学实效性降低。语文教师应该学会与学生沟通和交流，在了解学生个体差异的基础上，对学生的写作进行针对性训练与培养，渗透与实践因材施教的教学理念，从而促进客观信息的及时反馈。

综上可知，学生快乐写作、科学全面的发展以及语文作文教学实效性的显著提高，离不开教师多方位、多角度教学模式的开发与创设，离不开教师合理化写作思维的引导与讲解，离不开广大教育工作者坚持不懈的教学探究、实践与反思。

参考文献：

[1]陈勇.浅析初中语文作文教学现状问题及对策研究[J].作文成功之路：下，2014（4）.

[2]陈梅馨.快乐学习 科学发展：浅谈初中语文作文教学[J]. 学周刊，2013（31）.

[3]邱凌云.初中语文作文教学中层递式教学模式的应用[J]. 中学课程辅导：教师通讯，2015（16）.

9.学习科学发展观 案例分析 篇九

余百鸣

作为党组织的组成元素--共产党员，从加入党的组织那天起，就立下铮铮誓言，全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。无论是在炮火连天硝烟弥漫的战场，还是在社会主义革命和建设时期，我们党的广大党员，都坚持和发扬了这种优良传统。

自县教育局和八里办事处开展深入学习实践科学习发展观活动以来，我按规定认真学习《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》及上级有关领导的重要讲话等 有关文件，并展开讨论。我围绕单位实际和分管的工作认真开展了“五查五看”，即：查思想观念，看在解放思想上是否有新的收获；查学习成果，看是否领会和把 握了科学发展观的内涵和基本要求；查工作作风，看是否做到了为民、务实、清廉；查制度机制，看是否繁琐教条，阻碍和桎梏了科学发展；查工作措施，看是否能 够服务和保证中心学校确定的各项重点工作得到有效落实。认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务 宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

在学习实践活动中，通过学习取得了一定的收获。主要有四点：一是对科学发展观的要义（发展）、核心（以人为本）、基本要求（全面、协调可持续发 展）、根本方法（统筹兼顾）有了进一步理解；二是对在全党开展科学发展观的学习实践活动的重大意义和深远影响有了进一步认识；三是坚持用科学发展观来统领 工作、指导工作的意识有了进一步增强；四是对在突出“实践”特色、边查边改方面做了一些努力。

二、对照科学发展观的要求，感到存在以下几个方面的突出问题：

1、对科学发展观的理论学习还没有完全做到全面、系统。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解得不深不透。

2、深入基层开展调查研究较少。不能充分了解基层情况，以致在工作上有时缺乏针对性。在实际工作中，缺乏全面、深入细致地了解和掌握，在知人、知事、知情上还有一定差距。深入教学调查研究少、指导工作不够细致。

3、理论知识与实际工作不完全适应，存在相脱节的现象。在实际工作中，由于自己忙于事务多，自觉学习时间少，对党在教育的各项路线、方针、政策掌握得不够全面，尤其是对深化学习得不够深入。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，造成自身理论知识跟不上形势发展，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。

4、自卑意识。由于自已在教育工作时间长，年龄大了，在实际工作中，存在可做可不做，可紧可慢，对教育的发展不会造成什么影响，因而重视程度不高，总认为按时完成任务就行，不给领导找什么麻烦就行。由于处在这样的工作环境中，工作的上进心和工作积极性不高，存在不求有功但愿无过的思想倾向。

二、对存在问题的根源分析：

对存在的以上问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。主要表现在：

1、学习不够系统、不够全面、深入。原因是：一是学习态度有所偏向，总认为社会主义理论是务虚的离自己的工作生活太远，学不学没什么，另外，在 学校上学时也学了不少马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，觉得自己有了一定的认识，满足于一知半解，没有必要再深入系统地学习掌握。二是忽视了理论学习，只注重了自己感兴趣东西的学习，只顾钻研自己感兴趣的计算机，而理论知识却不愿看，不想学。三是学习方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系统地安排自 己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看两天，事一多，就放下不学习了，或是学了一半，觉得另一内容应该学，又换另一本书看两天，不能持之以恒。有时自己也在学，也在读书、看报，但往往注意力不集中，走马观花，看后没有什么收获，过一段时间就忘了。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去 指导工作，指导生活，指导学习。四是学习时间不能保证。认为教学事情多，没时间也静不下心来学习，下班时间忙了一天了应该休息一下，业余时间要和家属在一起，没时间学习。

2、工作过于强调忙，只求完成任务，没有完全做到深入细致,工作方法方面还没有完全做到统筹兼顾。工作中，推进工作、抓落实方面，注重稳中求进，忽视了时效要求，注重了充分准备，忽视了猛扑猛干，注重了正面影响，忽视了负面作用。

三、整改措施及努力方向

1、加强理论学习，革新自我。从思想上引起高度重视，坚持与时俱进，发展自已，革新自我，真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵 魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。坚持刻苦钻研的精神，深学苦读的恒心韧劲，掌握先进的知识文化，抓住时代特点、特色。首先学好理论，用马列 主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，用“三个代表”重要思想和科学发展观去指导工作，使自己树立正确的积极的人生观、价值观，学会用辩证的、历史的方法看问题，学会用科学的观点分析问题和解决问题。其次，学业务，不断熟悉业务工作，争取达到精通业务的程度，提高工作本领。第三，学科技，在科学技术日新月异的今天，要学会用科技手段高效能工作，第四，要学经济，学好经济知识促进工作更好地开展。除有知识、懂业务、胜任本职工作外，还要树立正确的观念，培养自己的政治鉴别力和政治敏感性。紧紧围绕全县改革开放和经济建设的中心，把握正确的政治方向，立足于教育工作全面、协调、可持续发展，提高自控能力，提高政治水平，学会从政治上观察和处理问题。

2、分清主次，树立大局意识，统筹安排工作。在遇到问题的时候，牢固树立大局意识,坚持上下互动,协调一致,取长补短。狠抓重点工作,分清主次,区别轻重缓急,集中抓好影响全局、关系根本的重点工作。站在大局的高度思考、谋划、运筹和行动，做好各项工作。

3、增强党性修养，努力改造世界观。通过民主生活会及学习调研，努力做到自我教育，自我改造，进一步完善自己。善于从政治上提出问题和解决问 题。并牢固树立全心全意为人民服务的思想，努力改造世界观。以胡锦涛同志提出的树立八个方面良好风气，作为自己的工作的出发点，时刻要求自己约束自己。做到生活正派、情趣建康、讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

10.学习科学发展观 案例分析 篇十

个人分析检查报告

通过参加学习实践科学发展观活动，认真回顾自己的工作，广泛听取同志们的意见，对自己以前的工作进行总结反思，发现自已有很多不足，现初步剖析如下:

一、自我评估

在学习上，按照局党组学习实践科学发展观活动实施方案的安排，认真参与到这次活动中，遵守学习时间，完成学习内容，认真做好笔记、心得，通过坚持政治理论和业务知识学习，坚定了马克思主义和中国特色社会主义的理想信念，使自己的政治敏锐性和政治鉴别力不断得到提高。在工作上，坚持以一名共产党员和公务员的标准严格要求自己，积极发挥共产党员的先锋模范作用，忠实实践“三个代表”，认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策。在作风上，能够和同志们团结共事，襟怀坦荡，作风正派，坚持恪尽职守，遵纪守法，爱岗敬业，时时处处维护大局利益和集体利益。

二、存在问题

（一）是在理论学习上存在着应付思想。主要表现在学习态度不够认真、缺乏自觉性。只限于一般性地读书，对自己要求的不高，只求写读书笔记的数量，不求质量，使心得体会写的比较肤浅。

（二）是理论联系实际工作不够。由于学习的目的不够明确，导致学习归学习，理论和实际相脱节。没有把在当前的新形势下所遇到的问题与实际工作相联系起来，更谈不上从理论上去认识、去探讨，使自己在考虑和安排工作时缺乏前瞻性，不是处于推着干就是忙于眼前的工作、任务。

不断发展的，邓小平理论博大精深，只停留在书本上学习是远远不够的，更重要的是运用这些理论，解决好自己在思想和工作上所遇到实际问题。同时感到自己也受了社会上某些问题的负面影响，社会上学习风气普遍淡薄，自己的思想懒惰，政治嗅觉也跟着迟钝了，这是产生问题的根本原因。

2、理想信念淡薄，思想滑坡，由于近几年对学习抓的不紧，进取心不强，在工作上表现出不求有功，但求无过，缺乏创优争先的意识，使有些工作该抓的没有去抓，该抓好的没有抓好。

3、放松了主观世界的改造认为自己工作时间较长，对工作比较了解，并能正确处理好每一件事。这种自我感觉良好的错误心态，导致自己没有努力在改造客观世界的同时努力改造自己的主观世界，所以就出现了一些认识上的偏差和工作中的种种问题。

4、全心全意为人民服务的宗旨观念树立不牢，群众观念不强，存在个人主义思想。在为人民服务的问题上，想的不够全面，做得不够完善，没能完全做到全心全意。

四、努力方向