一年级老师推荐的书

一年级老师推荐的书（精选9篇）

1.一年级老师推荐的书 篇一

斜塘学校一年级阅读书目 一年级上学期推荐书目 九月份绘本

1《肚子好饿的毛毛虫》

2.《一口袋的吻》 3《我也可以飞》 4《我喜欢书》 5《圆圆的月亮》 6《月亮你好吗》 7《月亮不见了》

8《月亮，生日快乐》 十月份绘本

《可爱的鼠小弟》系列 《淘气宝宝》系列 十一月份绘本

1《首先有一个苹果》 2《好饿的小蛇》 3《小蛇散步》

4《莎娜的红毛衣》 5《猜猜我有多爱你》 6《爱笑的鲨鱼》

7《不要再笑了裘裘》 8《鳄鱼哇尼》

9.《我不困，我不想睡觉》 10《我绝对绝对不吃番茄》 十二月份读绘本

1.《鼠小弟，长大以后做什么》 2.《一个不能没有礼物的日子》 3《布朗家的天才宝宝》 4《给爸爸的吻》 5.《温妮生日快乐》 6.会传染的生日

7.《从窗外送来的礼物》 8.我永远爱你 9獾的礼物

10《三个淘气包之圣诞快乐》 一月份绘本

1《乱七八糟的魔女之城》 2《笨拙的螃蟹》 3.《雨靴里的麻雀》

4.《你是特别的你是最好的》 5.《三个笨学生》 6《灶王爷》 7.《老鼠嫁女》 8.《团圆》

一年级下学期 推荐书目 二月份绘本

1《小阿力的大学校》

2.《一口袋的吻》 3《第一天上学 》 4《第一个朋友》

5《第一次旅行》 6《巨人和春天》

7.《十四只老鼠去春游》 8.《遇见春天》 三月份绘本

1.《种子的故事》

2.《妈妈的礼物》 3《猜猜我有多爱你》 4《妈妈我要去旅行》

5《逃家小兔》

6《小皮斯凯的第一次旅行》 7《和甘伯伯去游河》 8《哦，美丽的巴拿马》 四月份绘本

1《花格子大象艾玛》系列

2《母鸡萝丝去散步》 3《勇气》

4《大卫上学去》 5《大卫不可以》 6《大卫惹麻烦》

7《找到一个好朋友》 8《一根羽毛也不能动》

9《我有友情要出租》 五月份

1.《我妈妈》 2.《我爸爸》

3《妈妈的红沙发》 4《亲爱的小鱼》 5《爸爸的围巾》 6《爸爸的袜子》

7.《讨厌黑夜的席奶奶》 8.《梵高奶奶的世界》 9.《灰跑奶奶和草莓盗贼》 10.《蛤蟆爷爷的秘诀》 六月份绘本 1《我长大以后》 2《讨厌的肥猫》 3《哈里的大脚》 4.《树真好》

5《吃黑夜的大象》 6《打瞌睡的房子》 7《小老鼠的漫长一夜》 8.《獾的美食》 9《伤心的驴子》 10《会爬的豆子》

一年级整本书共读书目 《新教育晨诵一年级》（诗歌）《一年级的小豌豆》 《一年级的小蜜瓜》 《新教育一年级》 《小布头历险记》 《小猪唏哩呼噜》 《青蛙和蟾蜍》 《电话里的童话》 《没头脑和不高兴》 《长袜子皮皮》 《一粒种子的旅行》（科学）《我的野生动物朋友》（自然）《笠翁对韵》传统文化

2.一年级老师推荐的书 篇二

感谢各位家长抽出时间来参加这次家长会，一年级的数学学习非常重要，此前，孩子已经掌握了一些粗浅的数学知识，他们已经可以从1数到100，1000甚至更大，他们也会做一些简单的加减法，那么进入一年级后，孩子将学习系统、严谨的数学知识，这个学期将深入的学习认数，计算，学习书写规范的数字，熟练掌握10以内的加减法和20以内的进位加法。当然，除了课本知识，我们更加注重培养孩子的动手能力、分析问题解决问题能力、计算能力、语言表达能力等等，所以说一年级数学看似简单，其实意义重大。借此机会，我就针对数学这门课程和大家进行交流探讨。共同探讨8个字“2个关注，3个习惯，4个建议”。

1、培养孩子上课认真倾听的习惯。

倾听是重要的学习素养，孩子不仅要认真倾听老师的讲课，还要认真倾听其他孩子的发言。一年级的孩子比较好动，上课难免需要老师常提醒，课堂是短暂的，即便有老师的提醒，还是会有一些孩子不能在课堂上掌握，所以，回家后，家长可以询问他今天学了什么，你发言了吗？让孩子当小老师，讲讲当天的学习内容，还可以让孩子出题来考考自己，既能了解孩子听课水平，还在这个过程中让他巩固了知识。

2、培养学生认真完成作业的习惯。

通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了。从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。

（1）关注孩子作业的认真程度。因为一份作业的认真程度，体现了孩子做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明他在写作业时，是用心的，是专注的，作业所能达到的效果就会非常好，如果作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心、浮躁的，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。

（1）帮扶有度

关于读题的习惯，只有读懂了题目的要求才能准确的作答，我在课堂上会严格要求孩子大声的读题，然后让学生自己去发现猜测题目的意思，一年级的孩子认字少，题目中的字不认识是正常的，我们要求家长读题给孩子听，其实我们很多家长已经开始让孩子自己读题，如果您的孩子识字量大，这样是最好的，如果孩子识字量少可以让孩子读题，当孩子遇到不认识的字问时，您只要告诉这个字怎么读就可以了，有些家长生怕孩子不明白，把题目用大白话翻译给他听，这反而阻碍了孩子的思考，时间长了孩子会依赖家长，最终孩子没学好，家长也很累。

对于辅导孩子做作业，一些家长理解有偏差，认为是家长讲着做，这样辅导下去会形成这种现象，孩子每次写数学作业，就喊家长，时间一长，好象不会动脑筋了。其实即便是一年级的孩子，也不应该由家长讲着做题，正确的做法应该是家长读题，让孩子说题目意思，然后独立完成。建议开始的时候不要把题目的意思解释得太清楚给孩子，等孩子真正不了解题目了，家长再解释，训练学生的审题能力。（2）对孩子多一些耐心，敢于让他尝试。

有些家长陪孩子做作业中，一看到孩子出错，可能就失去了耐心，唠叨一两句，比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号？”“是左还是右”等，孩子一听到这样的提醒就认为自己是错误的，就要拿橡皮擦，其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会，长久下去会给孩子产生依赖心理，反正爸妈会提醒我的，遇到一些所谓“深”的题目，家长就会介入进去，代替孩子思维。也就有了这样一个现象：我发现孩子上课学习不够认真，向家长反映，家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的，不可能不会。这是因为孩子并没有真的学会，所以要分清楚哪些该说，哪些让孩子自己尝试，不要害怕孩子遇到困难，这是他必经的过程。

养成独立思考不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。而理解数学知识，解决数学问题，是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。

3、重视孩子计算能力的培养

一年级的口算训练是重中之重。本学期学习20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法 的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，以前一年级的家长介绍了一些好方法，比如和孩子比赛，看谁算得快；和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上…使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。学生的口算能力提高了，基本技能得到了的培养，智力也得到了的发展，才能为以后学好数学打下良好基础。此外，为了更好的帮助孩子，还需要家长配合以下工作：

（1）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习（2）注重生活中数学思想渗透

（3）关于改错，在错题旁边改错，不要擦了再写（4）当天知识当天巩固，做到及时复习（5）让孩养成善于思考的习惯

（6）常和老师沟通，及时发现孩子的不足 几点建议：

1、老师留的任何作业都要重视。

2、不要强求孩子考满分，但更不能放任自流，不闻不问。

3、请您一定重视孩子的点滴成功。

4.对待孩子一定要耐心，允许孩子犯错，但必须正视错误加以改正。

3.一年级老师推荐的书 篇三

教学目标：

1.认识“质”、“勘”等10个生字，会写“底”、“刨”等12个字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点：

识字、写字。

教学过程：

环节 教师活动 学生活动

一、以“书”导入 1师：(板书：书)请同学们看黑板上写着什么字?你都见过什么?(给书加引号，板书：最大的)

2、这个课文题目和我们以前学过的课文题目有什么不同? 齐答：书。

说说见过的书。

齐读课题

发现课题带引号。

二、

初读课文，学习生字。 1、出示阅读提示：一边读一边标出自然段的序号，圈出生字，借助拼音读准字音,读通句子。

2、学习生字

(1)(出示生词)谁愿意当小老师带领小朋友读读这些生字词呢?

(2)开火车读生字词。

(3)(出示地质勘探队员的图片)认识地质勘探队员是做什么工作。

字理识字：岩、印

实物识字：册

反义词识字：厚，你能说说什么厚，什么薄吗?

联系上下文和生活识字：痕。

给“煤”找朋友。

出示课文中川川问的那些问题，体会川川是个爱问的孩于，总爱把问题问清楚，问明白，理解“刨根问底”的意思。

变魔术认识“刨”字。学了这么长时间，我们来放松一下，老师给大家变个小魔术。(依次出示“泡”、“饱”、“跑”、“抱”、“炮”、“袍”字)说儿歌，你也给“刨”字编个顺口溜吧。

说一说：让学生说说叔叔要为祖国找到哪些宝藏，理解“宝藏”的意思。

(4)指导写字。

1.出示要写的字“刨”“底”，小朋友，请你

仔细观察：你发现了什么?写时要注意什么?

2.小朋友，你能把带有这个笔画的字写好吗?

请你田字格里写一遍。

3、反馈、评议

自由朗读课文。

指名领读生词

开火车读生字

看图片

能说出相册、集邮册。

说一说

说带“痕”的词语

组词。

找、读川川问的那些问题。

认读生字。

抽生回答

说一说

发现问题，回答。

练习书写。

评议

三、朗读课文， 1、小组合作朗读课文，把课文读正确、流利。

2、比比那组读得好。

3、读儿歌：川川去爬山，认识了地质勘探员。勘探员叔叔本领强，能把岩石当书看。

一册一册细细翻，厚厚的“书”里藏宝藏。

雨点的脚印叫雨痕，波浪的足迹叫波痕，

煤炭铁矿哪里藏?刨根问底是好样! 组长分工，合作读课文。

赛读

指名朗读儿歌，了解课文内容，巩固生字。

四、总结

通过学习，咱们把一篇长长的课文读成了一句话，这是一本最大的“书”，下节课，咱们要翻开这本书，去探索其中的各种奥秘。

认真听

板书设计

19最大的“书”?

刨底

《19、最大的“书”》教学设计

(第一课时)

祝

钦

英

闫里学区福和希望小学

中午放学了，我和几名同学一起回家，我们走着走着忽然看见一位阿姨的芹菜掉了，我赶紧走上前去，把芹菜见捡了起来。旁边的人都夸我是个好孩子。有人说：“这孩子真好。”还有人说：“现在这样的孩子很少见。”我心里美极了。然后，旁边的同学生气地说：“你为什么要捡?”我争着说：“我为什么不能检?”“本来我想捡的。”看吧，好事人人都可以做，我们俩不就是个例子?我们俩争着做好事，是不是只得你学习?我希望你也多做一些好事，向雷锋同志学习吧。也做一个见义勇为的好少年吧。

今天，我做了一件好事，帮助一位老奶奶过了马路。

下午，我去新华书店看书。出了家门，我蹦蹦跳跳一路小跑着，不知不觉就到了我们学校西边的十字路口。当我正要过马路时，突然看见一位老奶奶摇摇晃晃地准备过马路，我放慢了脚步，心里想：要不要过去帮帮这位老奶奶呢?嗨!助人为乐嘛，而我又是一名少先队员，应该过去帮帮她。

我连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，我扶您过去吧!”说着两只手扶着老奶奶的胳膊，趁着绿灯，一步一步慢慢地走过了斑马线。过了马路，老奶奶对我说了好几声谢谢!我摇摇头说：“不用谢，老奶奶您一路走好。”说完我又急冲冲地赶向新华书店。

此时我心里觉得很高兴，因为我做了一件好事。

有一个星期天，我学二胡。在公交车上，看到了一个小弟弟在自己的座位上安安稳稳的坐着，这是一位老奶奶拄着拐杖上了车，匆匆忙忙的投了一元钱。投完罢，便慢慢地向中间走去，车刚开动，老奶奶一个不稳，险些摔倒。只见那个小弟弟向那个老奶奶晃晃悠悠地走去，拉了拉老奶奶的衣角，用稚嫩的声音像老奶奶说：“奶奶，这里有座，您来坐吧。”说完便用手指了指那个方向。老奶奶笑了笑：“没事孩子，你去坐吧，奶奶站得住。”说完并用手摸了摸那小弟弟的头。这一个温馨的一幕，让我们都看呆了，等回了神，大家都纷纷给老奶奶让座。我急忙向老奶奶那里走去：“奶奶，上那里做吧，我快要到站了。”待老奶奶在那个座位坐下时，我才放心的到下车口站着。

下车以后到现在，我始终都没见过那个小弟弟，也从来没忘过那个小弟弟。现在我的身边也出现了许多乐于助人、尊老爱幼的事情，所以，真的好谢谢雷锋叔叔。

4.给李老师的一封信（本站推荐） 篇四

敬爱的李老师：

您好！

您教我已经近两年了，即使是再笨的人，呆在您身边这么长时间也学会了不少东西。有一句脍炙人口的名诗“春蚕到死丝芳尽，蜡炬成灰泪始干。”千百年来，亿万人民用它来赞颂全天下的教师孜孜不倦，呕心沥血。

老师，感谢您，对我的苦苦栽培，感谢你为我这条鱼儿送来了溪水；感谢您为我这棵小草送来了阳光；感谢您为我这只绵羊送来了一个草原；感谢您为我这朵花儿送来了雨露。您就像鲁迅大作家所说的“我吃的是草，挤出来的是奶血。”

记得有一段时间，我作业要拖到11、12点才能完全写好，为此，妈妈抱怨不停，白天打了电话给您。您听后勃然大怒，因为在我这种年龄的每天要睡九、十个小时候才够，这样会影响第二天的听课效率，听课效率差，那成绩也就差。

您当天找了我谈话，晚上，作业到九点多种就写完了，第三天八点多钟，第四天九点多种„„，您做了几个星期的追踪调查，生怕我第二天上课无精打采没有听课效率。一连过了一个月左右，我都快把这事忘了，您突然找到我，问我：“你作业现在几点钟完成啊？”我听了首先是一愣，然后才开始说：“九点半左右。”听到这儿，您才放心地离开。

还有一次，上完《船长》这一课，我搞不懂一个问题：船长哈尔威当时可以逃生，但他为什么不逃呢？问到同学，他们有和我一样的疑惑不解。我打算去问老师您。看着您进了办公室，我才胆战心惊地敲了门，走了进去，听到我要问问题，您先是一惊，然后笑了，眼睛里放着奇异的光芒。看到您的这种肯定的眼神，我悬着的一颗心才掉了下来。

我真诚地祝福您。

学生：王辉

5.一年级老师推荐的书 篇五

“因为老师是喝洋奶长大的，而学生为了学分一直操着自己也听不懂的英语。”{FORGIVE ME } 我的感受是，我会在课上拼命理解老师的话，因为那对我有好处，磨出来了也便成功了；而同 窗的话总会让我的耳朵自卑死。

我知道，我的英语很烂。我也知道我需要很大的努力。但是语言的质变是日积月累的结果，在 磨出来之前，我怎么办？因为我不希望自己只能茫然的望着窗外，而慢慢的浪费自己的英语时 间

老师：我曾经很喜欢英语，但现在我不敢说什么。您能帮助我吗？谢谢！

学生

这是一封同学来信，我相信一定也代表了一部分同学的意见，那就是如何适应大学英语的学习，如何能在课堂上有更多的收获，为此，我想借回信之机和全体同学谈谈我的看法，一家直言，欢迎批评指正，并进行进一步的交流。

亲爱的同学，你好！

首先感谢你能够如此直言不讳的坦白心迹，这是你对我的信任，我相信在这样一个信任的基础上，我和你以及与你有同样问题的同学之间一定能够更好的彼此了解和合作。

首先我想介绍一下这么多年来我自己学习英语的感受。当我初次踏进大学的校门时，我对她充满了失望，那里没有鲜花，高楼，只有翠绿笔直的一行行法桐和又旧又矮的教学楼，而且我本身喜欢的是新闻而不是外语，所以对未来的学习生活也很迷茫。新学期一开始，我们就投入了紧张的学习，早晨排队吃早点然后去教室占座位，精读课上，总能遇到许多生单词，泛读课上一篇文章一次学完，其中十个单词就有八个不认识，老师只是翻译一遍就下课，并布置考单词的时间，口语课上，听不懂老师的指令，复述不清刚刚听过的短文，满头大汗，满脸通红，硬着头皮做老师要求的口头作业，听力课上昏昏欲睡，老师布置听外国电台时根本找不到频道，下课之后，跑步到电教室抢座位听“走遍美国”多数时候是看里面人物新鲜，成天抱着收音机，带着耳机，听着外台在校园里脚步匆匆却不知所云，每个晚上都是听着磁带沉沉睡去，到第二天早晨才发现随身听一晚上都在AB面之间来回倒带，每天早晨都发现昨天刚背过的单词又是一副新面孔，每天都在书包里装着厚厚的英汉英英两本大字典查那课本上四五十个单词的意思（因为害怕查英汉双解字典会不由自主的看汉语解释），每次去英语角总是操着结结巴巴的英语厚着脸皮和人交谈，就这样日复一日，月复一月，年复一年，其中我们每天都喊累，抱怨老师在让我们作无用功（抱怨似乎是学生的天性），一次次的失败让我们沮丧，也暗地里抱怨过老师的苛刻，但更多的是自己私下的努力，所以一到周末就会又喊又叫的相约去游玩，逛街，蹦迪，溜冰，疯过之后就又投入到似乎没有尽头也没有什么成果的学习中，背单词，听磁带，广播，看报纸，说英语，就这样两年之后不知不觉中有了进步，说实话我不是一个很外向的人，资质比起你们来也差得很远，但我也都按时通过了专业四级和八级，虽然我从来没有把这当成我的上学目标，我从未上过辅导班，从未听过什么高分技巧，我只知道我想用英语去阅读，去听，去说，并且获取一切我感兴趣的东西，我在做这一切的时候，都不知道我能否做得到，是否能有收获，是否能达到什么目标，我只是去做，当我成就的时候，我也知道这是自然的事情。

我知道你们有压力，四级证书和毕业证息息相关，所以你们就像对待高考一样来对待四级考试，但是如果只有考试技巧而没有扎实的工作和脚踏实地的努力，你即使过了四级，你又能从中体会出多少学习的快乐呢？大学教育和中学教育是截然不同的两种教育形势，在没有类似高考这样巨大的压力的情况下，为什么不能把更多的精力投入到提升个人能力的方面呢？这才是大学生活的根本，而不是高中三年生活的四年版本，在大学里我觉得收获更大的不是学到了英语，拿到了证书，而是学会了管理自己的经济收支，安排自己的生活，和人相处，独自勇敢的面对挫折失败（在第一学期，我曾失聪，甚至听不到下铺的人的声音，我没告诉家人，我至今仍为我的勇气骄傲，虽然当时也是天天以泪洗面。），大学阶段更应全面培养自己的素质，包括对事物的正确认知和克服急功近利（虽然这也是学界的普遍风气，少有人肯脚踏实地），有时我们由于年龄、视野和理解能力所限，总爱从自己的思路对外界做出评判，总爱急功近利判断事物，就好比吃了一个包子就必须感觉饱，如果不饱就是包子有问题，实际上包子没问题，而是你吃得不够，英语学习也是如此，不是它本身有什么问题而是你下的功夫不够。

你说你很迷茫，其实我在课上也能看出来一些人很不习惯这种students-centered and ability-oriented方法，因为你们习惯了做一切事情都是为了考试，为了高分，而为了达到这一目的，你们也习惯于等待别人的灌输，习惯于通过机械的重复做大量的习题而不是独立主动的思考来解决问题，但是正如我说过的我不是茶壶，你不是茶杯，知识不是给与的过程而是主动获得的过程，也就是说知识不是教出来的而是学出来的，这一点认识来自于我研究生生活的经历。当年的研究生生活对于我就像今天的英语课对于你一样是让人难以理解的，我们没有去学词汇、语法、听力、以及篇章的结构，我们首先被要求去图书馆查资料，从浩瀚的书海中找相关的内容，做无数张读书卡片，其中很多都用不上，提炼自己的观点，在找论据论证和支持自己的观点，每次期中期末都得熬通宵写每门课的论文，准备考试，多少次无奈的抱怨，因为老师要求论文必须打印，观点不许雷同，要求有理有据，总之一个字—苦！但是只适应了一个学期，我们就学会了调整自己，我们学会有条不紊的安排学习，查资料，思考，写东西，找老师请教，虽然依然很累，但不再那么没有头绪了，我觉得就是在这种被逼的环境下，我们学会了独立思考和全面深入的考虑问题，这一切我都认为是受益终身的，同样这也是为什么我鼓励同学竞争（为自己的期末成绩努力，也为集体的荣誉努力，）；为什么逼着每一个人通过调查思考去回答各式各样问题，而不是把答案直接给出；为什么组织大家通过讨论来学习的原因，因为我始终相信你们是有潜力的人，你们自己发现并讨论后学到的东西要远远多于我个人能给与你们的，事实上你们也做到了这一点，比如测控班各组所讨论的关于英语学习的十个问题的答案就很好的向大家介绍了如何通过种种手段学好英语，这要比我直接告诉你如何提高英语更直观也更有说服力，因为这都是你们自己的体会，再加上我的评论，我们收获了知识，就好像我们亲手种的粮食一样，我们吃起来会格外香的。但是如果你们没有很好的完成作业，对问题只做了肤浅的回答，那我们讨论的范围就会很有限，同理就会学到的更少，所以你的知识是你从知识海洋中获取的，而不是从茶壶中倒出来的，我的角色只是思考、引导、发动、帮助和鼓励。你学习的目的是成为终生的学习者。

你还提到在语言能力磨练出来之前希望不只是盯着窗外，浪费时间，其实我也是这样期待的，只要你能够更好的参与到活动和讨论中去，你就不是旁观者，局外人，你就会不再茫然，不再浪费时间，所有的一切收获都是掌握在自己手中的，去做，会有很多很多困难，但做了就会有收获；不做、抱怨、等待就只能是茫然。

最后再一次真诚的感谢你们提出的问题，感谢你们的坦率和信任，希望你们能自信起来，我们一定能行，事实上我们已有很好的开始了，慢慢你们就会适应，毕竟你们是很优秀的学生，我真得认为你们很棒，你们集体努力所获得得知识让我也受益匪浅！期待与你们进一步交流，共同解决学习生活中的困难！

你们的老师

6.背单词的书推荐 篇六

1)不要用只有英文单词+中文释义的单词书

这个说起来也比较好理解，英语母语的孩子自然不会用中英对照的方法学单词。而一个英语单词往往具有很多微妙而相近的意思，用简单的几个中文字很难表达的精确，更别提小孩本身的中文书面语言掌握得也并不好。

2)不要用按首字母排序的单词书

这个回想一下我们当年背单词时的惨烈就明白了，往往是背了老半天还在a，b徘徊，而且什么abadon啊，abacus啊，一连串的生词导致我们每次都还没有爬到熟悉的c就阵亡了好么......

3)不要用收词量很大的单词书

收词量大意味着难度跨越大，不适合循序渐进的学习，也容易让使用者产生挫败心理。

4)不要用没有例句和上下文的单词书

7.郎咸平教授推荐读的书 篇七

1、詹文明的《杜老师的一天》上了当当网上的销量排行榜，这本书以漫画的形式解读管理大师德鲁克的管理思想：处理好一天即可处理好一周，处理好一周即可处理好一月，很有些创意，并且要连出12本，这是个贡献，关键是读起来还比较轻松，符合我的宗旨。此书的作者詹文明在亚洲以研究德鲁克而闻名，曾经出版过《管理未来：卓有成效的德鲁克》、《德鲁克谈自我管理》、《德鲁克谈企业管理》，在中国，如果你想快速了解德鲁克，读他的著作就可以。

2、罗伯特·赫柏德《毒苹果》：成功很容易成为企业发展的毒药，这恰恰是很多中国企业经常犯的毛病。

3、斯蒂芬·格瑞理《顶级竞争力》：这是瑞士洛桑国际管理学院世界竞争力中心的研究成果，有些不错的观点。

4、贾洛迪《才经》：原来的读者对象是企业老板，但我认为，这更应该是职场人读的书，如何才能成为人才，国内老板是如何看待人才的，可以参考皇明太阳能董事长的《干法》。

5、拉吉.帕特尔《粮食战争：市场、权力和世界食物体系的隐形战争》：目前国内讲食品问题及四大粮商的书很多，这是最全面的一本。如果要了解金融炒家在相关领域如何兴风作浪，同时参考我的著作《金融超限战》。

6、科林.里德《金融危机经济学：如何避免下一次经济危机》：未来的社会，有危机是常态，没危机就太幸福了，这次危机还没过，看点，有备无患吧。

7、肯布兰佳《更高层面的领导》：肯布兰佳在管理界，也算一号人物，本书是其集大成之作，在领导力方面具有很强的实操性。

8、斯蒂芬.李柏《即将来临的经济崩溃》：这是一本在2008年销售异常火爆的一本书，作者拥有19年的专业股市预测经历，当然，他是有成功预测过的，比如成功预测了20世纪90年代将是股市的黄金时期；科技股市场的崩溃即将来临；在2004年2月，当原油价格还在每桶33美元以下徘徊的时候，他又预言能源价格飞速上涨已经为时不远。但推荐给大家看的不是他关于股市的预测，而是他关于投资背后的理解。

9、稻盛和夫《活法（修订版）》。这是日本经营四圣唯一健在者，创办2家世界500强企业，创下40年无亏损记录。65岁癌症手术，同年出家修行，现已70多岁，精神上佳。他倡导的人生成功哲学和经营哲学风靡世界。他克服了我在《谁在谋杀中国经济》一书中所说的中国文化的弊端，发扬了东方、特别是中国文化的精髓，这个老头应该是中国企业学习的榜样，也是个人学习的榜样。

他可以是青年的成功导师，他的思想可以激发一个人潜在的力量，书中著名的人生成功方程式，已经并正在鼓励全球千千万万的追求成功人生的年轻人。

他可以是金领、白领人士的职场教练，大部分人身在职场，却没有体会到职场的真谛，稻盛和夫告诉你，只有思维方式改变了，人生才会一百八十度大转变，成功都是要奋战到老天爷出手相助的那一刻。

他可以是中国企业学习的标杆，所有企业及企业人都恪守着赢利——这一亘古不变的原则，在时代的浪潮中奋勇前进，但是又有多少人真正参透了利益背后的玄机？

他是很多年长者的心灵伴侣，让无数人在迷茫时代找到活着的意义。《活法（修订版）》，这是一本值得几乎所有人读的书。我在《谁在谋杀中国经济》一书中批判了中国人浮躁、投机取巧、僵化思维三大劣根性，而《活法（修订版）》里所倡导的观点正好可以成为医治三大劣根性的药方。作者倡导的人生成功哲学和经营哲学已经风靡世界。

（1）、《活法3》：天堂与地狱，只是选择的不同，每个人要有自己的成功王道。

（2）、《活法2》：每一个伟大的企业都有成功的配方，不要追逐利润，让利润跟着你跑。

（3）、《活法1》：风靡全球，让无数人在迷茫时代找到活着的意义，激发自身潜在的伟大力量。

10、说到德鲁克，这个人以及他的书的特点及要点，我曾经在一篇文章中做过介绍，他的两本人性管理小说《行善的诱惑》和《最后的完美世界》，值得大家耐心的细细品味，如果你想了解德鲁克到骨髓，可以参考其他著作：《后资本主义社会》、《已经发生的未来》、《管理新现实》、《德鲁克看中囯与日本》、《养老金革命》、《变动世界的经营者》。

（1）、《后资本主义社会》：一个“没有资本家的资本主义社会”的未来图景；当前正在发生的世界主要变化；新社会的核心资源和基础结构已经发生变化；

（2）、《已经发生的未来》：关于“后现代”的解读，一个新的无名时代；人类世界面临的四个现实性挑战；一个社会生态学家对人类精神的洞察；

（3）、《管理新现实》：不能依据过去的现实来做决策，现实已经不同；旁观者立场洞察已发生的重大事件，勾画未来社会蓝图。

以上三本值得重点推荐。

《德鲁克看中囯与日本》、《养老金革命》、《变动世界的经营者》一般推荐。

11、辜朝明《大衰退》：这是一个不卖克鲁格曼账的华裔经济学家，我很喜欢他的个性，其中有三个主要概念值得关注：

（1）、关于经济运行周期阳态与阴态概念，这是凯恩斯都没搞明白；

（2）、资产负载表衰退理论；

（3）、政府与企业的作为。

12、批评美国的约翰.塔伯特写的《大拯救：如何拯救一场全球金融大瘟疫》：其中值得关注的概念：

（1）、美国鼓吹小政府、少规制，从而实现低赋税、高发展到今日美国面临的高支出、高赋税、大政府；

（2）、美国瘟疫如何通过四种途径蔓延到全世界；

（3）、大众如何从危机中获得哲学上启示。

13、《大变革：诺奖得主与500强激辩巨变时代的美国与世界》，看看美国佬自己怎么说自己的，观点有很多可取之处。

郎咸平提醒大家在读书的时候不要浮躁，更不要想着投机取巧，脚踏实地，一步一个脚印。

郎咸平新作：

《郎咸平说：谁在拯救中国经济》

出版时间：2009年9月

2009年以来，我国的各项经济指标出现回暖迹象，股市上涨、楼市热销、车市火暴，这是否说明我国经济已经回暖？郎咸平教授对萧条时期的各种独特现场进行深入剖析，揭示市场回暖背后的真相与亮点，指出我国经济的真正危机并非金融危机，而是制造业危机。在此基础上，郎咸平教授指出，萧条时期并不意味着毫无机会。通过对虚拟经济和实体经济各领域的逐一解读，为读者找出投资机会。并最终得出结论，只有“第四驾马车”——产业链高效整合才能真正拉动中国经济。

《郎咸平说：谁在谋杀中国经济》

出版时间：2009年6月

——附身中国人和中国企业的文化魔咒

在本书中，郎咸平教授谈兴甚浓，兴致盎然，语言大胆诙谐，而且看问题一针见血，直达事件最真实层面。从3.14事件中CNN对中国的诋毁、到汶川大地震的众志成城；从大众对奥运经济的过度期盼到奥运礼仪的中华风采；还有海峡两岸对台湾现状的真实解读，功夫熊猫凸显的文化融合以及诸葛亮能否成为优秀的企业家；郎教授都做了最真切的解读，全部都是在电视、平面媒体上闻所未闻的观点，这是在郎教授对东西两种文化体系透彻理解的基础上并且从社会民众中的普遍的小细节中展示出大事件的根本趋势，令读者有醍醐灌顶的痛快淋漓之感。在解释了中华文化的劣根性后，郎咸平教授开始讲述古代四大商帮的历史，并透彻地分析这些劣根性的表现及对商帮历史的影响。通过剖析古代各个中国商帮的崛起时机，以及最辉煌时刻商帮的不同资本用途选择，在大历史背景下，分析中国古代商人的坚韧、拼搏，以及他们的理想追求，并对商帮没落的原因进行思考，最后对中国的封建王朝的衰落进行评论。

《金融超限战》

出版时间：2009年3月

金融超限战——郎咸平国际金融炒家就是金融界的恐怖分子，他们制造了全球金融危机的恐怖事件，他们制造的金融恐怖事件所造成的全球经济损失超过二次世界大战给全世界造成的经济损失，也给全世界人制造了空前的心理恐慌。

本书从金融恐怖分子制造的金融危机源头讲起，从次级债的形成、扩散，到美国经济增长放缓，泡沫破裂，金融机构资金链断裂、欧美的救市政策等整个过程做了介绍，是一本完整解读国际金融炒家的通俗读物。

同时，郎咸平教授又分析了世界经济衰退可能会对我国经济造成的影响，提出了中国的应对之道，以促成中国经济的良好循环。

8.陈老师，一本我爱读的书 篇八

每个人的一生中都会有自己的老师，而让我印象最深的是我们四年级的数学老师，她头发有些稀疏，只有两鬓的头发繁茂些，那张严肃的脸上带着一副眼镜，两只不大不小的眼镜在镜片后面闪着亮光，手还时不时的提一下眼镜，像一位知识渊博的老者。坚挺的鼻子上油亮亮的。这些都不算什么，当你触碰了她的底线时，那张大嘴喊起来震耳欲聋，如虎啸狮吼。这就是我们的数学老师——陈老师。

在我的记忆里，陈老师做事一向雷利风行，绝不拖泥带水。每次数学课一下课老师就会站在讲台上，催着我们的课堂作业，还说：“中午时分，我的课堂作业一本都不能少!”“哎!谁让我们8班碰到了陈老师呢!这是幸运还是不幸呢?”我悲哀的想。看着窗外，其他班的学生在外面追逐、嬉戏、打闹，别提多开心了。再看看教室里，鸦雀无声，没有一个人敢抬头说话，转头。教室里只有“沙沙沙”的写字声，此时我们大家心里只有一个念头——快把作业写完交给陈老师!

到了指定的时间，只要陈老师差几本作业就会在教室里吼着：“谁没交作业?”我们当没听到一样继续做自己的事，陈老师见我们个个无动于衷，终于生气了，只见她用手奋力的拍了一下桌子，手紧紧的握成拳头，整个人都在颤动，腮帮子鼓鼓的，脖子后面的青筋抖抖地立起来，脸涨的通红，呼出的气像打气筒放出来似的，呼呼有声。陈老师气愤地说：“我再问一遍，谁没交?”这一声下去，全班同学瑟瑟发抖，更是没人做声了，就连窗外的樟树也不停地摇动，树叶纷纷落下，好像在说：“孩子们，赶紧交给老师吧!”尽管如此，同学们依然没有交，最终陈老师拿出来杀手锏——点名。点到最后，这顽强的小王最终还是被揪出来了。他翻了翻抽屉，拿出作业本，一步一蹭地交给了老师。

9.六年级作文感恩老师（推荐） 篇九

时光匆匆如流水，转眼我们小学即将毕业。首先，我要向各位老师表达内心真挚的敬意和感激之情。在过去的6年中，各位老师辛勤耕耘、无私奉献，传授给我们知识、规范我们的行为，更为重要的是教育了我们做人的道理，使我们在未来成长的路上有了良好的起步基础。

老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要体谅老师工作的辛苦，尊重老师的劳动。

记的有一次,您已经发不出声音了,但是您却不在家里好好的养病,却跑到学校来为我们上课.老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。上课时我不由的听见你发出沙哑的声音我的心就像被千万跟针扎进一样疼.顿时,我不争气的眼泪如豆般大小的往下流,您向我走来,亲切的问:“小航,怎么了,怎么哭了,是不是哪里不舒服?”我为了让老师不要在为我当心,说:“老师我没事,您不要当心,你要保护好自己的身子,别累坏了.”老师可能是被我感动了,流下了眼泪.老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您应该为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪！当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。谢谢您，伟大的老师们。

我家的小狗

我有一只调皮可爱的小狗。小狗长着一身洁白的毛，小狗一跑起来,就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。

我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。一天，我闲着没事干，便放起了音乐。谁知，小狗听到后，骨头也不啃了，马上向录音机走来，我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了！小狗在录音机旁蹲下，一边听音乐，一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去，真像个小小音乐家在指挥着乐队!

小狗特别爱吃饼干，我借此机会，把小狗当鱼钓，我先拿出一根细长的竹子，接着用一根线系在竹子的另一头，再用一块牛奶拉花饼干晃过来晃过去，弄得小狗眼花缭乱，我突然停止摇晃，把饼干吊在小狗面前，小狗立即缓过神来，向饼干扑去，我又把饼干移到小狗身后，让它扑了个空。就这样持续了好几分钟。小狗假装“败退”，我也随即放松了警惕，谁知小狗迅速转过身来咬饼干，幸亏我反应快，小狗只咬到线。我想拉回线，便使劲拉，可我越使劲，小狗拉得越紧.我心里想：看来不能强攻，只能智取，我停止了“进攻”，小狗以为我投降了，便美滋滋地准备享用饼干，我趁这个机会，用力一拉，饼干又回到了我手中.这就是我家调皮的小狗，你喜欢吗？

最难忘的一件事

从我开始记事的时候，发生过很多事情，有些都已经渐渐淡忘了，但有一件事我却一直记忆犹新。记得那是我上二年级的一个十一长假的时候，全家人都来到外公外婆家，妈妈提议说“今天我们吃饺子吧！”大家都一致同意了。

于是我们开始包饺子了。妈妈对我说：“你也来学包饺子吧！”我虽然嘴上兴奋地说：“好啊，我一直想学呢！”但心里却不以为然：“有什么大不了的，我肯定比你包的还好。”

说着，我就拿起一块饺子皮，一股脑似的放了一大块馅，使劲一捏，饺子皮炸开了，原来是我放的馅太多，把饺子皮给弄破了。爸爸大笑起来，这时，我脸一下子就红了，刚才那股神气劲全没了像泄了气的皮球，真是无地自容。

爸爸见此情景，怕我太尴尬，忙给我解围：“大家不要见笑，我们的孩子其实并不笨，一教就会，是不是？”爸爸转过身，给我使了个眼色，我连忙对爸爸说：“爸爸，你来教我吧！”爸爸笑着点了点头。这回我可认真了，仔细看着爸爸的动作，一步一步的学了起来。学完后，爸爸说：“该你了”我紧张极了，爸爸叫我不要紧张，但是我心里还是忐忑不安，爸爸好像看出了我的心思，语重心长地对我说：“没关系，包坏了可以再学嘛，谁一生下来就会呀！”爸爸的这句话使我勇气倍增，我学着爸爸的样子，终于包出了一个半圆的饺子，我脸上笑开了花，心里比吃了蜜还甜。