五一安全教育主题班会

五一安全教育主题班会（9篇）

1.五一安全教育主题班会 篇一

一，时间：

二，地点：

三，参加学习：

四，主讲：

五，内容：

一，交通安全

1，遵守交通规则，注重乘车安全，不乘“病车”和超载车辆;不在公路上学骑自行车。

2，在公路上行走要注意来往车辆。做到“一停二看三通过”。

3，不爬车，追车，不强行拦车，不在公路上设置障碍。

4，不在汽车的左面招呼车辆或行人。

二，饮食卫生安全

1，讲究集体卫生和个人卫生。

2，不吃零食，不喝生水，不吃超保质期的食品。

3，少吃生冷食品。

三，其他

1，不要下河洗澡，外出要告知家长。天降暴雨，不得单独出门或离校。

2，遇到山洪爆发，泥石流要绕道而行或由家长护送到校。

3，预防雷击和触电。遇河水猛涨，不要强行通过，要绕道上学或由家长护送。

4，离校前关好门窗，电灯。保管好学习用具和生活用品，注意防火防盗。

5，积极预防狂犬病，伤寒等流行病的传播;不组织师生集体外出或旅游。

总之一句话：增强忧患意识，牢记生命安全。

2.五一安全教育主题班会 篇二

一、初中德育教育的概念界定、特点及意义

(一) 初中德育教育的概念界定

在进行长期培养和塑造人才伟大工程的过程中, 德育教育是确保人才具有过硬的道德品质、行为规范、个人信念等优秀素质的重要教育过程。 换句话说, 德育教育就是教育者以社会发展为需要, 对学生进行的具有社会性特点的思想意识与道德品质的教育。 其目的在于正确培养学生对于国家的忠诚度;树立正确的世界观、人生观和价值观;恪守纪律法规;拥有健康的心理素质, 等等。 就初中德育教育而言, 对于初中生进行德育教育, 就是通过各种教育手段进行爱国主义教育;在逐渐形成正确价值观的过程中拥有健康的心理素质和良好的道德品质, 继承中华民族的光荣传统;在日常的学习、生活中尊敬师长、孝敬父母;遵守学校规章制度, 具有基本的法律常识知识和法律意识, 等等。

(二) 初中德育教育的特点和意义

不同于其他学科教育, 初中德育教育在教育目标、方向和内容、影响等方面都具有特殊特点和重要意义, 具体表现如下:

1.以养成教育为主且阶段性强

初中德育教育与其他学科教育、教学相比, 其特点首先体现为德育教育以养成教育为主, 围绕学习、生活等诸多方面对于学生进行教育和影响, 而不是就教育内容对学生进行强迫式灌输, 同时这种养成教育具有极强的阶段性。 从社会历史环境说, 初中德育教育的教育目标和内容要符合社会历史的阶段性发展需要。

例如, 新民主主义革命时期, 学校对学生进行有关民主主义观念的德育教育;新中国抗日战争期间, 大批学生在接受了学校的德育教育之后投身于抗日战争的第一线, 为新中国的诞生作出了杰出贡献。 改革开放以来, 随着科学技术的发展, 学校针对社会发展的新需求进行德育教育并为我国培养了一批素质极高的各领域的专业人才, 包括科学家、作家、运动员等, 促进了我国政治、经济、文学、体育等方面的进一步发展。

2.针对性强

德育教育的针对性体现为针对学生的不同年龄段, 以其自身知识结构、接受能力和领悟能力等作为基础和辅助条件, 进行德育教育。

例如, 小学阶段的德育教育主要针对良好的生活、学习习惯的养成及对于爱国主义等方面内容的初步理解; 中学方面的德育教育以国家发展历史为基础对中学生进行爱国主义教育, 同时帮助学生树立远大理想, 培养其良好的心理素质等;而在大学阶段则更注重在进行爱国主义教育的同时, 塑造学生法律意识, 使学生拥有正确的法律观念, 与此同时, 高校在德育教育过程中注意培养大学生的实践能力和人文素养等。

3.特殊性

德育教育的特殊性体现在教育过程中的 “具体问题具体分析”上, 即因地域、历史发展过程、学生主体的生活、学习环境的不同。 在进行道德教育的过程中, 学校要针对不同情况进行德育教育目标、内容, 教育方式的设定, 以适应德育教育中特殊性的特点。 广东在中国历史发展的过程中具有不可忽视的重要意义, 几千年的历史沉淀造就了其独特的文化氛围和历史内涵。 因此, 在广东初中进行德育教育活动时, 要注意针对广东特有的历史文化, 以其为历史环境大背景开展教育活动。

二、初中生德育教育过程中主题班会形式的应用

(一) 班会主题的筛选与确定

对于班会主题的选择是开展主题班会的重要前提。 班主任作为班会的组织策划和具体实施者, 要首先确定班会主题。另外, 班主任可以发动学生进行主题征集活动, 共同确定班会主题。

(二) 确定并制订班会具体实施方案

确定并制订主题班会的具体实施方案, 为班会的正常进行提供了重要的保障性基础。 在确定主题班会的主题之后, 班主任采用民主方式, 对班级学生的意见进行征求, 从而进行主题班会方案的制订。 首先在班会活动开始前, 根据主题的选择对活动背景进行分析同时确定设计理念; 随后根据班会教育活动的目标进行前期准备, 其中包括道具, 对于主题班会具体步骤的设定等;最后根据主题班会的具体实施方案的内容, 将不同任务分配给不同学生, 以确保每个学生都可以积极参与到主题班会活动中。

(三) 及时对于班会进行总结和后续延伸工作

在主题班会结束之后及时进行总结是借助主题班会活动进行德育教育的重要部分。 在班会活动进行时, 一般由班主任和班委成员对于班会中的内容进行记录, 在班会的最后, 由班主任或到会其他嘉宾、 领导等进行点评, 对班会主题进行总结, 以起到对整个主题班会活动画龙点睛的作用, 引发学生由班会内容到“革命精神”进行深度思考。

综上所述, 在进行初中生德育教育的过程中, 教师要根据德育教育的自身特点, 灵活地对教育活动形式进行选择。 实践证明, 合理开展主题班会有助于德育教育活动的进行, 尤其是班会活动中明确的主题、 丰富的内容更利于学生加深对德育教育内容的理解和感悟。

参考文献

[1]高海俊.如何开展中小学德育工作[J].都市家教, 2015 (6) .

[2]庄占鹏.把德育渗透到主题班会中去[J].河南教育, 2011 (6) .

3.浅析大学生成长教育主题班会 篇三

关键词：大学生；成长教育；主题班会

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 23-0239-02

大学是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期，是储备和掌握知识的最佳时期。因此，加强对大学生的引导与教育就显得十分必要。主题班会作为班级教育活动的形式之一，是根据教育、教学要求和班级学生的实际情况，确立主题、围绕主题开展的一种班会活动，是辅导员与学生交流的重要阵地。主题班会开得好坏与否直接关系着与学生的关系是否融洽以及学生的实际发展。形式生动，主题突出，集趣闻性、艺术性、知识性于一身的主题班会，是深受学生喜爱的德育教育模式。优秀的主题班会能在学生中实现更广泛的思想交流，能够较好地利用学生的从众心理，从而达到思想碰撞后的相融，有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展，是增强班级凝聚力的有效手段，也是维护师生关系的重要桥梁。[1]

一、召开主题班会的意义

在大学生的成长过程中，思想方面的教育显得尤为重要，它决定着大学生的人生观、价值观、世界观的方向和行为方式。当今大学生正处在传统与变革、新旧与创新的交织中，“过渡期”内大学生思想状况、道德观念及价值行为准则或多或少还存在着一些问题。作为学生的管理者和教育者，采取适当的方法和途径，培养学生积极向上、乐观面对生活的品格，使学生健康成长，是每一个辅导员所面临的问题。我们适时的召开主题班会，促进班级凝聚、培养学生情感有很好的意义。[2]

二、开展主题班会的流程

以《我的未来不是梦》主题班会为例，班会流程大致可以分为三大阶段：

首先，辅导员前期筹划班会形式、时间、地点、内容等，与同学、班委进行商量沟通，争取使班会效果达到最大限度的发挥，辅导员提前准备好需要的储物盒，以便储存学生的梦想卡片。

其次，召开班会时，辅导员作为一个引领者，引领同学们自由表达，发现问题，然后大家集体解决问题。班会过程尽量使用现代化的教学手段，如俞敏洪的一分钟励志视频、反映当代大学生迷茫和奋斗的两组幻灯片等，以此来增加班会内容和趣味性，使班会的效果更加突出。班会要尽可能地调动学生们的积极性，使学生们感觉到自己是班会的一份子，使他们自己觉得班会与他们的生活息息相关，对他们的成长有好处。学生发言通过互相说出疑问以及大家相互交流解决问题，这样的办法可以使大多数人受益，使类似的问题可以集中解决。班会进行到最后，辅导员分发梦想卡片，通过学生自己的手写下自己的梦想，使班会的教育意义得到深化和保持。

最后，辅导员在班会之后保存学生的梦想卡片，四年后和学生们一起见证成果，向同学们发放李开复的《给中国大学生的第四封信》，帮助大家找回学习的动力，解决在学习生活中遇到的各种问题，同时今后要与学生定期谈话，和同学们进行交流，做大学生生活学习的帮手和指路者。

三、主题班会的实施要点

1、选取恰当的时间

大学的主题班会大致可分为两种类型：一是时事型，比如学习河北农大果树9301班的先进事迹、庆祝中国共产党建党九十周年等；二是生活学习型，即对学生前期的生活和学习进行总结评析，对学生进行基本教育，再提出下一阶段期望。前一主题与时间配合的重要性与必要性显而易见，后一主题与时间的恰当配合也不容忽视。

当大学生刚刚迈进大学校园的时候，是对他们进行安全教育的黄金时期，而对大四的学生进行就业指导则尤为重要。主题班会《我们的青春不是梦》是在大一下学期开学初召开的。试想一想，如果在新生入学阶段向同学们讲大学生活，讲如何在大学里坚持并努力实现自己的梦想，由于学生们对大学生活还不够了解，自然会缺乏切身的感受，班会效果也难尽人意；如果将班会时间再往后延，由于学生已养成自身的生活和学习习惯，部分应当有所改变的学生改变起来并不容易，即使真的改变了，也浪费了之前的宝贵光阴。由此可见，好的主题要选好恰当的时机，合适的时间也要结合适合的主题。所以，《我的青春不是梦》主题班会选择时间在同学们学习一学期之后，此时，学生们对大学生活已经有了初步的了解、想法和自己的认识，并且会在这个迷茫期过后有许许多多值得反思的问题。这个时间召开此班会，正好可以充分暴露大学生的各种各样的问题，使其得到发现和解决，帮助其走出迷茫，找到大学生活的更佳途径。

当然，类似于梦想这类的主题在任何时间都有关注的价值，但是同一主题的班会在不同时间召开，具体内容和侧重点也应有所不同，这点值得注意。梦想为主题的班会会让大家觉得老套、没有新意，所以，如何成功的召开这一主题的班会就需要花费更多的精力去构思、安排，使班会在召开的时候更加有创意。

2、做好准备，利用好“桥梁”

《礼记·中庸》有言：“凡事预则立，不预则废。”主题班会的成功召开离不开老师及同学们的充分准备。在准备中，要注意如下方面。

第一，辅导员要对主题班会的内容做到足够的了解。辅导员是主题班会的设计者和监督者，可决定班会的主要内容、开展的进程、实施的程度、评估手段，辅导员对班会的效果起着至关重要的作用。作为主题班会的组织者，辅导员同时起着贯穿全会的核心作用，只有辅导员对每个环节以及各个环节之间的连接了如指掌，才能保证班会的顺利进行。辅导员担当着大学生学习生活督促者的角色，在发现问题之后及时运用方法去解决，主题班会的内容也应该是辅导员最应该考虑的事情之一。

第二，辅导员要与班委进行必要的沟通。一堂主题班会的成功召开需要老师与同学的良好配合。如果只是班委或者辅导员一个人操作，就会使学生缺乏有效的沟通，导致信息不对称，效果必然不好。[3]所以要充分发挥班委的纽带作用，辅导员通过班委了解班级同学的情况，合理安排班会内容；学生通过班委的通知提前做好主题班会的准备。信息的对称性在此时显得尤为重要。学生和老师、班委及时沟通，提前一个月通知学生为主题班会《我们的青春不是梦》做准备，有利于班会的顺利召开，也有利于引导学生自主分析未来的道路，确立理想目标。

3、注意细枝末节

在召开班会之前，应确保会场布置完毕、所用道具齐全、多媒体设施完好。注意每一个细节，避免不必要的耽误，提高主题班会的效率。

召开主题班会的目的并不在于其本身，而在于同学们通过班会了解了什么、感悟了什么，知道面对某些问题时应该怎样处理以及今后生活应当怎样度过。然而这些问题很难在短短的一两个小时之内得以全面且有效地解决。即使当时学生们热血沸腾，谁又能保证这不是三分的热血？对学生的引导与教育，功在平时。所以，要进行对班会效果的后期跟踪调查，对开过班会后同学们仍存在的问题以及相关的新问题进行了解，及时地帮助学生们矫正思想、克服困难。同时，实践是检验真理的唯一标准，在会后的跟踪调查中，可以有效地发现班会准备与召开中存在的不足，为今后主题班会的召开积累经验。

4、转换师生身份

“师者，所以传道受业解惑也。”作为大学的辅导员，不仅仅要以教师的身份严格要求自身的一言一行，爱岗敬业，做好学生的良师，而且要善于转换身份，放低姿态，做学生的益友。

大学生的年龄大约在17-27岁之间，年龄跨度比较大。他们既有集体的共性，又有个人的特征。一方面，大学生考入大学，普遍面临大学生活的困惑和暂时失去升学的压力；另一方面，大学生的家庭背景、教育经历、经济状况、个人习性，在这个充满新奇的新时代，上述条件造成的大学生有很强的互异性。所以辅导员要根据学生的共性与个性有针对性地制定主题班会方案，尽最大可能使每个学生受益。

5、互动拉近距离

主题班会不是老师对学生的一味灌输。一味地灌输不仅不能达到预期的效果，还往往收效不大、适得其反。针对大学生群体，辅导员要结合教育学、心理学、管理学等方面的有关知识，做学生的朋友，聆听他们的心声，尽力帮助他们解决其所遇到的困难，动之以情，喻之以事，晓之以理，拉近自己与学生之间的距离，使得学生遇事主动想着老师，平时愿意和老师交流。营造和谐的师生关系，有利于辅导员工作的开展，也有利于学生的成长与进步。具体到主题班会中，辅导员要注意语言的使用，多用“咱们”、“大家”而非“你们”、“我”。多听取学生的发言，站在学生的角度上考虑问题。

6、主题新颖与时俱进

社会在发展，时代在进步，传统说教式的班会形式已经难以拥有对学生的吸引力和感染力。结合时代特点，利用教学资源，采用学生喜闻乐见的形式、合理选择素材内容是主题班会的发展方向。

第一，公众人物与身边人物相结合。视频中俞敏洪老师的演讲让同学们深受启发，在班会中闲暇时光是如何度过的、图案片展示的内容、对梦想的认识以及生活中的困惑等环节中均请同学们说他们自己的故事。公众人物具有社会知名度与普遍影响力，对大学生有极强的引导力；身边的事与我们的生活联系更紧密，更具代表性。采用公众人物与身边人物相结合的方式使主题班会的内容更丰富、效果更良好。

第二，巧用小道具。大学生走过了懵懂的少年，正值青春年华，平时接触了很多带有青春色彩的东西。许愿盒装上自己最为珍视的“宝贝”，送给最为要好的朋友，以表达真挚的情谊。在主题班会《我们的青春不是梦》中，辅导员抓住了学生的这一心理特点和行为习惯，让同学把自己的梦想写下来装进许愿盒。从写好的梦想装进许愿盒的那一瞬间开始，梦想就被学生更为珍视；从许愿盒封好的那一刻起，学生就许下了自己对梦想的承诺。可见，小小道具的巧妙运用能起到事半功倍的效果。

总之，主题班会承载着学生和老师沟通的桥梁作用，也是同学们展现自我的平台。辅导员用好这一平台，帮助学生找到自己成长的问题及其奋斗的方向，对学生的教育意义极其重大，学生从班会中受益，树立起自己的人生观、价值观，更好地去努力学习生活，不断地充实武装自己，更好地适应社会的需要。

参考文献：

[1]李赛琴.优秀的主题班会成就优秀的班级[J].广西教育,2011,(2).

[2]庄玲红.主题班会——高职学生思想政治教育的重要阵地[J].常州轻工职业技术学院学报,2009,(3).

[3]李艳.高校主题班会的功能定位与功能实现——兼论主题班会教育与班级管理的关系[J].理论观察,2011,(2).

4.五一放假前安全教育主题班会教案 篇四

（初一三、四班）

教学目标：

1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使学生懂得遇到的主要原因和自救的方法，强化安全的意识。授课内容：

一、防溺水

1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。

二、交通安全

1、遵守交通规则,注重乘车安全,不乘“病车”和超载车辆;不在公路上学骑自行车。

2、在公路上行走要注意来往车辆.做到“一停二看三通过”。

3、不爬车,追车,不强行拦车,不在公路上设置障碍。

三、饮食卫生安全

1、讲究集体卫生和个人卫生。

2、不吃零食,不喝生水,不吃超保质期的食品。

四、其他

1、加强安全防范意识。了解交通，饮食，财物，用电，用水，用火等方面的安全知识，提高安全防护意识，增强防止坏人侵袭的自我保护能力。出行时，要严守交通法规，注意交通安全，严禁驾驶摩托车上路，严禁乘坐无牌无照的机动车辆，以防止交通事故的发生。注意饮食卫生，不能购买三无产品，不吃过期的，变质的食品。

2、特别强调:因为天气转暖，要注意防雷电，防地震。还要注意冷暖的调节，注意适时增减衣服。不玩火，不打闹，警慎事故发生。强调几个紧急呼救电话:火警119，匪警110，急救电话120。

3、在假期之中，没有家长的带领，不允许私自外出，独自一人外出，如确实需要外出，必须由家长带领，或者经家长同意后方可外出，必注意随时和家长联系。

4、学们与家长外出时，如果遇到与家长走散的情况，要首先保持冷静，不要着急慌张，要知道拨打110或找警察帮忙，或在原地等候，一定要保持冷静，切忌乱跑乱动，哭叫喊闹。

5、假期期间，不去网吧，游戏厅，台球室，录像厅等，不利于青少年健康成长的场所，不结交不良的社会中的闲杂人员。

5.五一安全教育主题班会 篇五

望谟县大观镇九年制学校 七（1）班

2018年4月27日

教学目标：

懂得交通安全，饮食安全、消防安全、防溺水安全等，帮家长做力所能及的家务。

教学过程：

一、交通安全

1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

2、横穿公路要走斑马线、人行道等，不得随意横穿。

3、严禁在公路上骑自行车。

4、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳当不得靠近车辆，上下车时候不拥挤。

5、文明乘车，乘车时候要系好安全带或抓牢扶手，不坐三无车辆和破旧车辆。

二、防溺水、用电、防火安全

1、不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍、洗澡。遇到溺水者要呼救，不可亲自去救人。

2、要在家长的指导下逐步学会使用家用电器。

3、不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。

4、不要在标有高压危险的地方玩耍。

5、不准玩火，不得携带火种，发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警。

6、小心、安全使用煤气、液化灶具等。

三、饮食安全

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

2、购买有包装的食品时候，要看清商标、、生成日期、保质期等，三无食品、过期食品一定不要购买食用。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。

4、不暴饮暴食，防止消化不良。

四、其他方面的安全

1.不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。

2.外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回来找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。

3.观看比赛、演出或电影时候，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时候，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时候向外拥挤。

4.睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

5.不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

6.不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。7.加强自我保护意识。遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。不接受陌生人，不被陌生人的甜言蜜语所迷惑，防止被拐骗、拐卖。

五、积极帮助家长做力所能及的事情，认真完成作业，争做懂事的好孩子。

学会爱父母，在家做些力所能及的事情，给父母减轻负担。

6.五一劳动节假期安全主题班会总结 篇六

主题班会上，导员重点围绕交通安全、出游安全、饮食卫生安全、财产安全、人身安全、自我保护等安全问题进行强化教育，同时，导员还通过列举贴近生活的事例，包括《关于禁止学生组织或乘坐私人包车的通知》、《关于禁止学生宿舍违章用电的通告》等文件精神进行讲解、传达，指导同学们如何及时防范、远离危险源等。

导员希望学生们要从思想高度重视安全的重要性，提高自我保护能力;强调严格执行请销假制度，做好离返校的统计工作，同时提醒留校的同学们要加强假期期间宿舍的安全，注意防火防盗，消除各种安全隐患;提醒学生们要保持通信畅通，如遇到突发事件希望大家能够冷静、妥善地处理，时刻保持清醒的头脑，及时发现问题并妥善解决问题。希望同学们能够合理安排好八天的假期，做到放松但不放纵、休闲但不劳累。

7.五一安全教育主题班会 篇七

心理健康教育主题班会活动有利于促进中学生的心理健康发展。班级团体为中学生的社会化提供重要环境, 在班级团体的人际互动中, 中学生逐渐建立认同感、归属感和力量感, 并且学会规范自己的行为, 学会人际交往, 积极寻求社会支持, 促使心理健康发展。对人格健全的学生来说, 心理健康教育主题班会活动有助于他们深化对自己的认识, 改善人际关系, 增强自信, 提高适应能力, 使自己的潜能得到最大程度的发挥, 预防心理问题的产生;对人格欠缺的学生而言, 心理健康教育主题班会活动可以帮助他们认识自己的问题, 通过与班级同学的互动, 减轻症状, 培养适应能力, 增进心理健康。因此, 班主任应充分利用班级团体对个人的影响作用, 积极开展心理健康教育主题班会活动。

一、中学生心理健康教育主题班会的基本特点

中学生心理健康教育主题班会不是心理学课, 不以学习系统的心理学知识为任务, 而是从中学生心理发展需要和成长中的问题出发, 确定教育主题, 开展各种活动, 让学生在活动中体验领悟, 改变认知, 调整心态, 提升心理素质, 使潜能得到最大程度的发挥, 促进心理健康发展。心理健康教育主题班会有如下几个特点。

1. 活动性

以学生的活动构成主题班会的基本环节, 让学生在一系列基于他们生活实际的活动与情境中体验学习, 从而获得成长必需的经验。

2. 主体性

学生是活动的主体, 学生在主题班会过程中主动参与、自主活动、自我领悟, 充分发挥主动性、自觉性、创造性与想象力, 主动支配和调节自己。

3. 体验性

主题班会活动是每个学生自我探索、自我了解、自我更新的历程, 在参与活动的实践中, 获得心理体验与感悟, 并将自己的体验与感悟与其他同学进行探讨、分享, 彼此给予反馈、鼓励和建议。

4. 互动性

在主题班会活动中, 班级里每个学生认知的改变、情感的迁移、新行为的建立和强化, 都依赖于班级同学间的交流和互动。互动的前提是参与, 班主任应积极鼓励学生发言, 让每一个学生都有话说, 让每一个学生都想说话。

5. 和谐性

主题班会活动是师生真情的流露、心灵的交融, 因此, 班主任要转换角色, 努力营造一种平等、和谐的班级心理气氛。

6. 趣味性

主题班会活动要从情境体验开始, 引发学生的情感共鸣, 因此, 主题班会的活动设计应尽可能生动有趣, 易为学生接受。

二、中学生心理健康教育主题班会的构建

中学生心理健康教育主题班会的模式由主题班会的目标、主题、活动内容、活动方法、活动流程与活动评价等构成。

1. 中学生心理健康教育主题班会的目标

中学生心理健康教育主题班会的总目标是提高中学生的心理素质, 充分开发其潜能, 培养学生乐观、向上的心理品质, 促进人格健康发展。在每次主题班会活动中, 有其具体的班会目标。

在目标的设计上, 班主任应考虑如下问题:

(1) 目标设立应强调发展性与教育性, 而非矫正性。中学生心理健康教育主题班会的对象是全体学生, 是发展性心理健康教育, 因此, 主题班会活动的目标应更多地着眼于中学生的发展性目标, 从积极的一面来提高中学生的心理品质。如“情绪调节的技术”、“如何学会交往”等。

(2) 目标应明确、具体、便于操作。主题班会目标切忌笼统抽象。如“情感教育”, 这一目标的表述太大, 太模糊, 不如改为“爱情与友情”、“如何调节焦虑情绪”等具体目标。目标越具体, 就越容易实践。

(3) 目标应得到学生的认同。班主任在设计班会目标时, 首先要熟悉班级学生, 了解学生的年龄特点、心理特点, 以及学生的需要、近期的困惑和热点问题。他们希望从主题班会活动中学到什么?想解决什么问题?在此基础上, 与学生一起磋商可能形成和达到的目标。

2. 中学生心理健康教育主题班会的主题

主题班会主题的选择应根据社会的需要及中学生的年龄特点、成长的需求, 要富有趣味性、时代性和启迪性。班主任在设计主题时应考虑三个方面:

(1) 根据社会对中学生提出的心理发展任务确定主题。人生的各个阶段都有其相应的发展任务, 中学生在成长过程中要解决一系列发展中的问题或人生课题。如获得自主性、勤奋感, 建立自我同一性。

(2) 根据中学生心理发展和成长中遇到的共性问题确定主题, 如青春期的性心理问题。

(3) 根据当前本班学生最需要解决的普遍问题确定主题。如班级学生发生矛盾冲突, 出现帮派小群体, 急需解决人际交往问题。主题可以是“友谊地久天长———同伴交往”。

在主题的表述上要注意尽可能地清晰、简洁、精练、贴切, 用学生的口气和语气, 让学生一看到主题就感兴趣。如“我是谁”、“认识你真好”。或者采用副标题的方式, 如“做自己的朋友——悦纳自己”。

主题确立后班主任要对主题进行分析, 选择相应的活动内容。

3. 中学生心理健康教育主题班会的内容

中学生心理健康教育主题班会的内容可以包括入学适应、学习辅导、人格辅导、情绪调节、人际交往、生活和职业指导等方面。主题班会的内容一定要符合中学生不同阶段心理发展规律、心理发展特点与心理发展水平, 班主任可以根据各年级学生的年龄特点, 安排不同要求的主题班会活动, 同一内容设计对不同年级的学生要有不同的目标层次。

如初中生情绪调节主题班会活动:

初一年级:多彩的世界———情绪的认识

真情的流露———情绪的表达

快乐的天使———情绪的调适

初二年级:感恩的心———亲情沟通

少男少女———爱情与友情

初三年级:放飞心情———学会减压

音乐放松———克服考试焦虑

4. 中学生心理健康教育主题班会的常用方法

心理健康教育主题班会活动的方法很多, 有讨论法、自陈法、游戏法及角色扮演法等。

(1) 讨论法。讨论是指班级学生围绕一个共同的话题, 发表各自的意见, 并听取他人的意见, 互相合作进行深入的探讨。通过讨论, 班级学生明了自己和他人观点的异同, 从多个角度思考问题并作出选择。在主题班会活动中, 学生围绕一个共同的话题展开讨论, 不仅能加深同学之间的了解, 增进感情, 活跃班级气氛, 还有利于构建良好的班级心理环境。常用的讨论法有以下几种:

(1) 小组讨论。通常的做法是针对某一问题情境, 把全班学生分为6~7人的若干小组, 每个学生轮流发言, 然后形成小组意见并推出小组代表报告小组意见, 其他学生给予补充, 最后由班主任总结。

(2) 配对讨论。这里指相邻的两个学生就某个指定的问题进行讨论, 得出结论, 然后再同相邻的另一对同学进行商讨, 形成四个人的意见。依此类推, 可以形成更多人的共同意见。这种讨论方法的好处是每个学生都有发言机会, 有助于形成个人见解。

(3) 辩论式讨论:班级学生分成两组, 就一个讨论话题分成正反方, 意见对立, 然后根据自己所在方的立场, 与对方辩论。

(2) 自陈法。自陈法是一种很好的自我教育方法, 它有两层含义, 一是学生自我陈述, 即叙述事情经过和感受, 如参加主题班会的体会。自我陈述可以促进同学之间的了解。二是学生自我陈述, 即展示自己的特长与成绩, 如“自我优点轰炸”。自我陈述活动可以为学生提供一个展示自我的舞台, 提高自信心, 形成积极的自我概念。

(3) 班级团体游戏法。班级团体游戏法是指以游戏为中介, 将学生的内心世界投射出来, 进而对其进行心理健康教育的助人活动。游戏具有虚构性, 学生对游戏中的喜笑怒骂都不会太在意, 参与者可以摘掉面具放松自己。游戏具有平等性, 学生无论平时课堂上学习好坏, 只要参与进来, 遵守游戏规则, 都能够得到同伴的尊重, 取得信任, 共同进行经验分享。游戏具有社会性, 游戏的组成是团体形态, 因此, 也要求班级成员之间协同、合作、配合。在游戏过程中, 班级团体会形成大家认可的各种规则、契约, 这种不成文的规则、契约, 约束和规范着班级学生的活动。共同的目标、规则、契约及互动中产生的感情成为凝聚班级团体的力量。

(4) 角色扮演法。角色扮演法是指用角色表演的方式启发班级成员认识人际关系以及自我状况的一种方法。学生通过扮演日常生活情境中的角色, 一方面能使他们将平时压抑的情绪通过表演得以释放、宣泄, 另一方面通过角色扮演学会在人际关系中换位思考, 从他人的角度来考虑问题, 领悟人际交往的技巧, 改善和提高人际交往能力。角色扮演能够充分地为学生提供情境与体验的机会。角色扮演有许多的方法, 主题班会活动中常用的是心理剧和空椅子表演。

(1) 心理剧。心理剧是通过特殊的戏剧化形式, 让参加者扮演某种角色, 借助于某种心理冲突情境下的自发表演, 主角的人格结构、人际关系、心理冲突和情绪问题逐渐呈现于舞台, 在班主任的间接干预和同台参演者的协助下, 使心理问题得到解决的一种教育形式。心理剧中, 学生将过去或预见的事件带到现实中来, 表演出自身的矛盾冲突, 班主任可以鼓励学生在表演中夸大所有的表情、行为和语言沟通。心理剧强调个人的互动和会心, 强调此时此地的内容, 具有自发性和创造性, 能充分表达情感。

(2) 空椅子表演。让学生轮换扮演两个角色, 其中一个角色由学生本人扮演, 另一个与之打交道的角色用空椅子代替, 让学生练习同想象中的坐在空椅子上的人说话。这种方法适合于社交方面有困难的学生。例如, 某个学生在异性同学面前很害羞, 难以正常交往, 我们就可以用空椅子表演的方法帮助他。具体做法是将两张椅子面对面放着, 让该生坐在一张椅子上, 假设另一张椅子坐的是异性同学。让该生先表演彼此间曾经有的或可能有的对话, 然后坐到对面去, 以对方的立场说话。如此重复多次, 可使学生了解对方, 提高交往技巧。

5. 中学生心理健康教育主题班会的流程

每一次的主题班会活动, 可以简化为以下程序结构:暖身、互动、分享和结束。暖身相当于体育活动的预热活动, 通常采用一些轻松的活动, 以此调动学生参与活动的积极性。分享是班会的一个重要环节, 通过分享, 班级学生可以彼此了解参与班会的经验与体会、对其他同学的观察与看法以及自己参与班会后的改变与进步情况等。心理健康教育主题班会一定要有一个结束的过程, 通常的班会活动, 是由班主任发言总结来结束的, 心理健康教育主题班会要由师生一起参与结束, 常用的方法有:

(1) 回顾与反思。师生一起回忆班会活动过程, 谈谈心得体会。

(2) 计划与展望。师生一起探讨今后的打算, 对未来的展望。

(3) 祝福与道别。在一个学期的主题班会后, 可以采取祝福与道别的结束活动, 师生之间、同学之间可以自制一些小礼物互相赠送, 彼此道别。

6. 中学生心理健康教育主题班会时间和地点的选择

(1) 主题班会可以在教室进行, 也可以在户外进行。室内活动场地应宽敞、舒适, 桌椅可以随意摆动。座位的安排可以根据学生人数的多少及活动的形式进行改变。一般来说, 座位安排最好是扇形、圆形剧场或大半圆形, 使每个学生都能够与他人面对面地、平等地、自由地、方便地交往, 从而产生良好的互动效果。

(2) 主题班会的时间比较灵活, 根据主题内容可长可短, 一次一节课、两节课都可以, 班主任可以根据班级情况灵活安排。

7. 中学生心理健康教育主题班会效果的评估

8.五一安全教育主题班会 篇八

关键词：主题班会;传统美德教育;策略

主题班会作为德育教育的方式之一有着其自身的优势。首先，主题班会是学生普遍喜欢并愿意参与的班级活动，其次，主题班会的内容通常都与学生的生活息息相关，能有效地吸引学生的注意力。一次好的主题班会能影响学生的价值观，使学生逐渐的走向健康的发展道路。

一、班会主题的选定

在主题班会中进行传统美德教育，说先应确定班会的主题。主题是班会的核心也是灵魂，在选定班会主题时应当从以下几个方面出发：

1.主题应具有针对性。教师可以根据班级学生的实际情况和思想为出发点进行主题的选定，当中应当充分的展现出本班学生的特点和思想教育的特点，反应出学生之间普遍存在的问题和倾向性的问题。并找出启发性强的主题，以此来对学生进行潜移默化的思想教育。

2.主题应凸显时代性。主题班会中教师应注意学生的思想是处于不断地变化之中的，他们的思维随着时代的变化而逐渐的发生变化，有着明显的时代性特征。因此，在主题的选定中教师要时刻注意主体的时代性，保证学生能够接受，提升教育的有效性。

3.主题要有计划性。班会在教育中是十分重要的组成部分，应当根据学生的实际情况和心理特点等来进行教育主题的选定，争取实现教育主题的连续性和系列性，保证学生在一个循序渐进的过程中逐渐的得到发展，并提升思想道德感悟能力。

4.主题要有拓展性。主题班会的主题不能仅仅限制于教室内的说教，内容也不能局限于意识形态内的课题。主题班会可以是一次校外的实践活动，也可以是一次社会调查活动，应当在选择班会的主题上具有拓展性，逐渐的走向社会。

二、重视班会的开展过程

在班會开始的前期中，应当充分的做好资料收集和酝酿工作，这样才能保证在主题班会过程中得到更好的效果。酝酿的目的是为了让学生有更多的时间来进行资料收集，同时对问题进行仔细的分析和研究，将主题班会的召开延展成为学生自我教育的过程。充分的调动起学生的积极性，让学生在自我完成任务的过程中得到成长，并受到启迪。

1.明确各自的任务。班会主题是班会开展的基础，在主题确定了之后，应当要做的就是明确本次班会的任务。结合社会实际和发展等热点来明确任务，能使学生提升对事物的辨别能力。联系发展和就业能使学生了解到未来的就业趋势，提升学生对未来发展的向往和自信心。结合学生的发展现状来展开班会，将会了解到学生在日常生活中所面临的困惑，及时的发现问题以便于教师及时的进行疏导。为了能达到传统美德的教育目的，应当及时的创新教育方式，以引起最佳的效果。

2.明确班会形式。保障班会的有效性，除了教师要把握住班会的主题，做好引导工作之外，还应根据班会的内容和学生的特点来选择一种合适的班会形式，尽量引起学生们的注意，并愿意主动的参与到班会活动中去，从而起到教育的作用。班会的内容决定班会形式，班会的形式也将正确的反应班会内容。教师可以根据内容选择班会主题报告形式、竞赛形式或者讲座形式等。作为学生他们对新鲜的事物普遍会充满好奇，思维活跃，并愿意思考。根据学生这些特点，教师一定要不断地创新班会的形式，向传统思想教育方式说再见，大胆的进行创新，创造出全新的班会模式，培养学生自主能力和自我教育的能力。

3.明确班会的程序。在班会开展前期，应根据所制定的目标和内容等尽量详细的整理出班会的具体环节，每个环节中哪些是重点内容也要表示清楚。班会的导入环节是十分重要的，好的导入能将学生的思维带入到班会情境中去，因此，在导入部分要注意尽量的贴近于学生的实际情况，并选择学生容易接受的形式。整个班会的实施过程中，逻辑思维应当清晰，程序要密集。这样学生才能将自身的情感和精力投入到班会中来，在良好的氛围中达到提升自我的目的。此外，酝酿过程也是学生自我提升的过程，因此，教师应在前期的酝酿过程中让同学们大胆的谈谈自己的看法，不论对错，重要的是学生主动参与。这样一来在班会的过程中学生也会主动发表言论，并提升对自己的管理要求，从而达到传统美德的教育目的。

三、班会的点评和巩固

班会能否达到预期的效果，点评和后期的提炼等也是十分重要的，好的点评能帮助班会从根本上进行落实，并最终达到教育的目的。班会提炼工作首先应在班会的开展过程中对学生进行仔细的观察，尽量多的收集学生的想法和要求，并对此进行针对性的点评和提炼。然后在班会结束之后在对学生进行跟进教育，解决学生仍然存在的问题，以此巩固班会的效果。

在主题班会中，学生的思维认识可能会出现不同的想法，有积极的也有消极的，这时就需要教师对策进行提炼和提升。教师应及时的总结班会内容，统一班会思想，使学生能正确的认识到班会召开的目的，并明确自身未来的发展方向，形成良好的价值观。而在班会结束之后，教师要及时的收集学生的反馈，对学生进行辅导，使学生在思想上能得到升华。班会是经过大家精心准备而开展的，在班会特殊的氛围中，同学之间可以相互鼓励，相互促进，以此达到思想上的全面提升，有效的激发学生内在的积极性。对此，教师要充分的利用起来，在班会之后，通过对班会的总结让学生真正的认识到美德教育的重要性，发挥出班会的最佳效用。

四、结语

主题班会是一种艺术活动，从班会的主题选定到班会的形式过程制定再到最后的评价阶段都有着一定的逻辑性和科学性。因此，对班会的每一个部分都应进行仔细、认真的准备。在主题班会中进行传统美德教育，能帮助学生实现多方位的发展，并最终达到思想教育的目的。当然，主题班会并不是开展美德教育的唯一方式。应根据学校的实际情况和学生的特点等来选择合适的教育方式，使德育教育工作的有效性能得到提升。

参考文献：

[1]刘裕权.谈主题班会的原则[J].现代中小学教育，2010，04（12）：12—13.

[2]李淑琴.开好主题班会提高学生素质[J].现代中小学教育，2014，01（03）：32—36.

9.五一节主题班会 篇九

时间：2012年5月3日下午第二节课

地点：二年级（2）教室

主持人：徐英

参加人：本班全体学生

内容：

一、”五一”国际劳动节的由来：

五一国际劳动节亦称“五一节”，在每年的五月一日。它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。

此节源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。是年，一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。1920年5月1日，北京、上海、广州、九江、唐山等各工业城市的工人群众浩浩荡荡地走向街市、举行了声势浩大的游行、集会，这就是中国历史上的第一个五一劳动节。解放后，中央人民政府政务院于1949年12月将五月一日定为法定的劳动节，是日全国放假一天。节日，举国欢庆，人们换上节日的盛装，兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场，参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。

二、热爱劳动，珍惜劳动成果：

1、珍惜每一粒粮食，不浪费，不剩饭；

2、节约纸张，不乱写乱撕乱画；

3、爱护公物，不乱刻乱画；

4、不随地乱扔垃圾。

三、不同地方劳动节的习俗：

世界各国一般都会举行相应的庆祝活动。不过，并不是所有国家都将5月1日定为劳动节，那些同过“五一”的国家，具体的庆祝方式和习惯也大不相同。

欧洲仍以示威庆祝“五一” 在英国和德国，当局担心示威恐怕会有无政府主义者闹事捣乱。在德国柏林，警方和无政府主义者半夜发生冲突，有多人被捕。不过，数千名工会活跃分子却和平地在市内游行。在法国和奥地利，反对退休金改革的人也上街参与游行。从土耳其国家电视台的新闻画面完全可以看见，警方用警棍打示威者，并扯着其中一人的头发把他拉走。

意大利：不庆祝不放假

英国、法国等欧洲国家都将“五一”确定为劳动节，不少国家都放假一天，还有的国家则根据情况将公共假期放在5月的第一个星期一。不过，和世界大多数国家不太一样的是，意大利尽管承认“五一”国际劳动节，政府也表示尊重劳工，但一般人并不举行专门的庆祝活动，也没有全国性的“五一”假期。

秘鲁：国家规定5月1日为国家的劳动节，而且全国放假一天。

美国：劳动节发源地不过“五一” 劳动节起源于美国。但是，特殊的是，美国政府后来在设立劳动节时，自行规定每年9月的第一个星期一为劳动节，所以美国人的劳动节不在5月，而在9月。

每逢9月的劳动节，美国人可以放假一天，全美各地的民众一般都会举行游行、集会等各种庆祝活动，以示对劳工的尊重。在一些州，人们在游行之后还要举办野餐会，热闹地吃喝、唱歌、跳舞。入夜，有的地方还会放焰火。俄罗斯：游行、集会、娱乐一个都不少，自国际上设立劳动节以来，俄罗斯一直重视这个特别的节日。“五一”这天，俄罗斯全国放假，并举行各种庆祝活动及群众性游行。

日本：劳动节逢“黄金周” 日本是一个节日比较多的国家，5月1日前后的节日就很多，如4月29日植树节、5月3日宪法纪念日、4日国民假日、5日儿童节，这些假日连起来，一般日本人至少有一周休息时间，最长的甚至达11天。

泰国：泰国于1932年首次颁布劳工条例，随后将每年的5月1日确定为国家的劳动节，以此嘉奖辛勤工作的劳动者。这一天，泰国全国统一放假一天，在首都以及一些大城市会有相关的庆祝活动，不过规模一般都不会太大。

埃及：被称为劳动节5月1日，被视为有薪假期。传统上，埃及总统主持正式五月节庆祝活动在开罗;然而，由于总统的情况下，根据2011年的革命，以及由国家控制的头所面临的腐败指控，全国工会中心（埃及工会联合会），2011年的庆祝活动是由独立工会（团结的旗帜下举办埃及为独立的行业工会联合会），为1952年以来的第一次革命。

南非：在南非，自1994年以来每年5月1日的公众假期。

四、我国的劳动模范： 50年代劳模代表——“铁人”王进喜

王进喜是新中国第一批石油钻探工人，全国著名的劳动模范。1938年，15岁的王进喜进入玉门石油公司当工人，建国后历任玉门石油管理局钻井队长、大庆油田1205钻井队队长、大庆油田钻井指挥部副指挥。他率领1205钻井队艰苦创业，打出了大庆第一口油井，并创造了年进尺10万米的世界钻井纪录，展现了大庆石油工人的气概，为中国石油事业立下了汗马功劳，成为中国工业战线上一面火红的旗帜。王进喜以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲，被誉为油田铁人。

甘当人民勤务员的掏粪工人——时传祥

时传祥，是一位“宁肯一人臭，换来万户香”的掏粪工人，山东省齐河人，中共党员，曾在北京市崇文区清洁队工作。时传祥出生在一个贫苦农民家庭。他14岁时逃荒流落到北京城郊，受生活所迫当了掏粪工。他用一颗朴实的心记住了一个通俗的道理：掏粪也是社会主义建设事业的一部分。他把掏粪当成十分光荣的劳动，以身作则，以苦为乐，不分分内分外，任劳任怨，满腔热情，全心全意为人民服务。50年代到70年代的劳模代表——张秉贵 20世纪70年代是一个动荡不安的年代，所以，在这个年代中，能成为全国劳模是非常不容易的，也是非常值得骄傲的。1957年，“一抓准”张秉贵已是北京市的劳动模范了，但1979年国务院授予他的全国劳动模范称号才是让他这一辈子感到最骄傲的事情。物资匮乏的年代，买什么都要排队，张师傅所在的糖果柜台也不例外。一次，有两个女顾客悄悄评价他“服务态度还行，就是动作太慢”。于是，他下决心苦练售货技术和心算法，终于练就了“一抓准”和“一口清”的过硬本领。90年代的劳动模范：一心为乘客——李素丽

李素丽，北京市人，1981年参加工作，1984年加入中国共产党，先后在第一客运分公司60路、21路任售票员，1998年到总公司及“李素丽热线”工作。2000年被评为“全国劳动模范”。李素丽同志在近20年的售票工作中，岗位作奉献，真情为他人，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四面八方，被广大群众誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”。

五、总结发言： 通过这次主题班会，老师向大家介绍了有关劳动节的知识，希望在今后的生活和学习中，同学们能够自觉地珍惜别人的劳动成果，做一个爱劳动的小学生。篇二：五一劳动节主题班会教案

五一劳动节主题班会教案

劳动最光荣

一．活动目的： 1． 使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。2． 使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

二．会前准备：

歌曲《劳动最光荣》。

三．活动过程：

引言：达.芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

（二）全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。

（三）学生讲话助人为乐的故事。1． 请同学讲《毛泽东助人为乐的故事》。2．表扬部分同学

（四）小结。1．劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。

2．一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。

小结：纵观历史，正如鲁班，李冰??哪一位能工巧匠不爱劳动。没有劳动，就没有现在的人类；没有劳动，社会便得不到发展；没有劳动，人类将变得一无是处。

为了牢固树立同学们热爱公益劳动，珍惜劳动成果的高尚品质，保护我们美好的家园，发出如下倡议：

一、提高劳动意识，自觉主动参加公益劳动；

二、爱护环境卫生，不乱丢乱吐，不乱涂乱画；

四、节约用水，一水多用，别让生命之泉空流；

五、节约用纸；珍惜森林资源；

六、节约用电，不过早开灯，人走灯熄；

七、珍惜资源，物尽其用，一物多用；

八、积极参加有益的公益劳动，珍惜劳动成果。

心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，积极参加有意的公益劳动，珍惜劳动成果！篇三：五一劳动节主题班会

“劳动最光荣”主题班队会活动方案

一、活动理念：

劳动造就了双手，双手从事着劳动，手很平凡，人人都有；手也不平凡，它创造了辉煌的人类文明。在五一劳动节来临之际，开展这个主题班队会，是为了让队员们通过对劳动的理解，认识劳动对社会发展的重要作用，从小立志继承中华民族勤劳勇敢的优良传统，用自己的双手为建设有中国特色的社会主义做出贡献。同时，让孩子们在“劳动最光荣”的理念中树立“告别浪费，厉行节约”的生活作风。

二、活动目标： 1． 使学生进一步明确为什么劳动最光荣，怎样正确对待劳动，从而进一步培养学生热爱劳动、为他人服务、团结协作、乐于助人的思想品质。2． 使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并在日常生活中做到告别浪费，厉行节约。

三、活动过程：

（一）创设情境，导入主题

同学们，每当我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，每当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时。你是否想到那些为我们创造美好生活的劳动者呢？你是否能够体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？

瞧，寒冷的冬天，清洁工阿姨冒着风雪，为我们扫出了一条条亮堂的街道；炎热的夏天，农民伯伯挥汗如雨，为我们送上了香喷喷的白米饭；爸爸妈妈早出晚归，给我们带来了幸福的生活??各行各业的劳动者们，在自己平凡的岗位上辛勤地劳动着，为我们创造了今天这样的美好日子。在这五一国际劳动节来临之际，让我们为这些可敬的劳动者们送上最美的赞歌吧！（齐唱歌曲《劳动最光荣》）

（二）了解“五一”，认识劳动节

“国际劳动节”简介：“国际劳动节”又称“五一国际劳动节”、“国际示威游行日”，是世界上80多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的 节日。我们中国的中央人民政府在1949年12日作出决定，将5月1日确定为劳动节，并于1989年后，基本上每5年表彰一次全国劳动模范和先进工作者。

（三）“劳动最光荣”

1、课文回顾：

同学们，你们还记得我们学过的一篇课文吗？——《小母鸡种稻子》 小母鸡问小鸭：“你愿意和我一起种稻子吗？”

小鸭说：“种稻子太辛苦，我怕弯腰。” ?? 小母鸡问小猫：“你愿意和我一起锄草吗？”

小猫说：“锄草太辛苦，我怕手起泡。” ?? 小母鸡问小猪：“你愿意和我一起收稻子吗？”

小猪说：“收稻子太辛苦，我怕弄得满身土。” ?? 最后，小母鸡把香喷喷的白米饭送给小鸭、小猫和小猪时，他们都羞红了脸。

小朋友，你还记得这篇课文想要告诉我们一个什么道理吗？——劳动最光荣。

2、小故事：《毛泽东教岸英扫厕所》

一个大雪过后的清晨，战士们很早就起来扫雪。当警卫班长准备去扫厕所附近的积雪时，发现厕所外的积雪早被打扫完了。“是谁打扫的呢？”大家估摸着，一时却猜不出来。忽然，班长听厕所里有人说话：“你到炉灶里掏些灰，用筐子挑来，往厕所里撒一撒。”多么熟悉的声音啊，班长立刻就听出了这是毛泽东同志和小岸英的对话。

原来，毛泽东同志为了培养岸英从小爱劳动的好习惯，特意和岸英一起来打扫厕所。从这以后，警卫战士们经常可以看到一个小男孩打扫厕所，很少间断过。

3、竖起你的大拇指：

是啊，劳动最光荣，就像达.芬奇爷爷曾经说过的：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。同学们，擦亮我们的小眼睛，现在，就让我们一起来说一说，咱们班上最爱劳动的是哪些小朋友们呢？他们平时都是怎么做的呢？让我们向他们竖起赞赏的大拇指吧。

4、我也爱劳动：

同学们，你们想不想像故事里的小母鸡、毛岸英小朋友和我们班上这些喜欢劳动的小朋友们学习呢？说一说，在以后的生活中，你会怎样做个热爱劳动的好孩子呢？

5、诗歌朗诵：《劳动之歌》

劳动之歌

劳动节劳动者在工作

工作是多么的快乐

阳光是那么明媚

阳光下的树木绿叶婆娑

机器在飞速地转动

也在为节日唱着一支赞歌

无论坚守在什么岗位

岗位是多么平凡

你们都是在创造新的生活

休息时为了更好地工作

工作是为了更好的生活

这是人类永远的旋律

也是劳动者心灵之歌

劳动者平凡才显伟大

只有愉快地投入学习和工作

人生才会享受到真正的快乐

（四）“告别浪费，厉行节约”

1、了解父母工作，激发情感

大家看，这是一个孩子的妈妈“每天的工作时间表”：

早上 6：00起床。6：30为孩子做早饭。7：30送孩子上学。8：00到工厂上班。

下午 11：30接孩子放学 12：00回家做午饭。13：30 送孩子上学。14:00 到工厂上班

晚上 17 :00 接孩子放学 18:00 回家做晚饭 19:00 陪孩子完成作业 20：30 洗碗、洗衣服、打扫卫生 23:00 准备睡觉

同学们，我们的爸爸妈妈的一天都是从早忙到晚，没有多余的时间可以好好休息的。瞧，劳动虽然是光荣的，但也是非常辛苦的。所以，我们不仅要热爱劳动，更要懂得珍惜别人或者是自己的劳动成果。

2、“告别浪费”

我们经常可以看到一些小朋友，把吃不下的馒头随手一扔；故意把洋娃娃的胳膊拧断；也常见孩子摇晃小树、践踏草地；或在雪白的墙上乱涂乱画；在椅子上任意踩踏，这些现象，就是不珍惜别人的劳动成果的表现。

小朋友们，评一评我们班级的“低碳之星”该花落谁家呢？ 节约粮食

节约水电

节约用纸

热爱劳动

爱护环境

3、“厉行节约”

心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，积极参加有意的劳动，把珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中吧！让我们相约，做好以下几点：

一、提高劳动意识，自觉主动参加公益劳动；

二、爱护环境卫生，不乱丢乱吐，不乱涂乱画；

四、节约用水，一水多用，别让生命之泉空流；

五、节约用纸；珍惜森林资源；

六、节约用电，不过早开灯，人走灯熄；

七、珍惜资源，物尽其用，一物多用；

八、积极参加有益的公益劳动，珍惜劳动成果。篇四：五一劳动节主题班会教案

五一劳动节主题班会教案

西园小学一年级二班

时间：4月29日上午第四节

地点：教室

一．目的要求： 1.使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。2.使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

二．会前准备：

歌曲《劳动最光荣》。

小品、名人故事、诗歌朗诵、拼字游戏、倡议书。

三．班会过程：

（一）引言：达.芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

（二）全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。

主持人点拨：歌声唱出了热情，歌声唱出了力量。那么，我们之中又有多少人知道什么是公益劳动呢？

（三）学生讲话助人为乐的故事。1．请王兰兰同学讲《毛泽东助人为乐的故事》。2．主持人点拨，是学生明确：

以上的故事告诉我们：就连我们的伟大领袖毛泽东同志也从小就养成了热爱公益劳动，乐于助人的好习惯，我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？我们应该怎么做呢？我们班也有些同学平时也很热爱公益劳动，珍惜劳动成果。3．表扬部分同学

（四）献给劳动者一首诗。

请高腊玲同学配乐诗朗诵我国著名诗人艾青的诗歌《给乌兰诺娃》。

（五）拼字游戏

分组参与拼“劳动光荣，懒惰可耻”游戏，看谁拼得快。

（八）主持人小结。1．劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。

2．一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。

（六）班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书。倡议同学们：从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中吧！

（七）“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的签名活动。让同学们将热爱公益劳动，珍惜劳动成果的立志体现在实际的行动中。篇五：五一劳动节主题班会教案

劳动节教育主题班会

醴泉街道尧头小学 四年级一班 2015.4.27 一．活动目的： 1． 使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。2． 使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

二．会前准备：

歌曲《劳动最光荣》。

三．活动过程：

引言：达.芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

（二）全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。

（三）学生讲话助人为乐的故事。1．请同学讲《雷锋助人为乐的故事》。2．表扬部分同学

（四）小结。1．劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。2．一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。小结：纵观历史，正如鲁班，李冰„„哪一位能工巧匠不爱劳动。没有劳动，就没有现在的人类；没有劳动，社会便得不到发展；没有劳动，人类将变得一无是处。

劳动节教育主题班会总结

醴泉街道尧头小学 四年级一班 2015.4.27 为了牢固树立同学们热爱公益劳动，珍惜劳动成果的高尚品质，保护我们美好的家园，发出如下倡议：

一、提高劳动意识，自觉主动参加公益劳动；

二、爱护环境卫生，不乱丢乱吐，不乱涂乱画；

四、节约用水，一水多用，别让生命之泉空流；

五、节约用纸；珍惜森林资源；

六、节约用电，不过早开灯，人走灯熄；

七、珍惜资源，物尽其用，一物多用；