百宝箱休闲食品

百宝箱休闲食品（精选10篇）

1.百宝箱休闲食品 篇一

一、教学内容

做个岩石百宝箱

二、教材分析

本课在学生对于岩石的初步的感知的基础上，通过岩石百宝箱，继续体验岩石搜集，整理和分类的方法。目的是引领学生利用感官，借助工具等常用的认识物体的方法亲自动手实践，制作岩石百宝箱，使学生认识到物体的一般的方法，并且通过这些活动培养学生动手实验的能力和热爱大自然的情感。

三、学情分析

学生用感官对物体进行观察，辨认，认识了一些常见的岩石的基本特征，如结构、质地、颜色、软硬、花纹等，指导岩石的作用。在生活中，学生还会产生谁最大，最重，最硬等的问题。激发学生探究岩石的兴趣。学生在知识和能力上，已经掌握了一定的科学探究的方法，具备了初步自主探究的能力。学生的对于一切自然事物的好奇心求知欲，在老师的引导下进行开展活动。

四、教学目标

1.知识与技能：学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息

2.过程与方法：在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类;能用相关的分类标准给岩石分类。

3.情感态度与价值观：培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究;欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。

五、重点难点

认识常见岩石的特征，岩石标本;会制作岩石百宝箱。

六、学法

活动探究

七、教学准备

课前搜集各种岩石、厚纸片、胶水、硬纸盒、棉花、布片等。教师准备：放大镜、小刀、铜钥匙、稀盐酸和滴管、锤子(每组一套)岩石标本盒(每组一个)。

八、教学过程

一)导入新课

谈话：前面我们玩过石头，大家一定都很感兴趣，今天，我们再来研究几种石头，找一找这些石头的特征。(板书课题)

二)学习新课

谈话：岩石的种类很多，老师今天为大家准备了五种岩石，放在你们的桌上，我们要通过观察和实验来找一找这些岩石的特征。(请学生观察一下放在桌上、标有号码的五种岩石。)

1.指导学生观察五种岩石的特征

(1)观察岩石的颜色

谈话：岩石的外表颜色很不同，有白、灰、黄、黑等单色的，也有几种颜色混合在一起的，还有带花纹的，你仔细看一看桌上的五种岩石，是什么颜色的，把观察的结果记录在课文的观察记录表中。

学生观察后，可在小组内进行讨论，以取得小组的一致意见。

(2)观察岩石的结构特点

讲解：岩石的结构是指岩石是一层层的，还是一粒粒的;是粗粒的，还是细粒的;是由同种颗粒构成的，还是由几种不同的颗粒构成的。观察时可用放大镜仔细看一看，把观察结果记录下来。

学生观察记录。

(3)观察岩石的硬度

讲解：各种岩石的软硬程度不同，我们这里把岩石硬度分成很硬、较硬、较软三级，用小刀刻不动的岩石是很硬;用小刀刻得动，用铜钥匙刻不动的是较硬;用铜钥匙刻得动的是较软。

学生用小刀、铜钥匙分别刻划岩石，并做记录。

(4)观察岩石遇酸的反应

谈话：岩石遇酸是否会发生反应，有什么现象发生，请你试一试。

学生实验，并做记录。

(在使用盐酸鉴定岩石时要注意以下几点：①有些学生可能不熟悉“盐酸”这个名词，应该告诉学生这是一种化学药品：②告诉学生盐酸有腐蚀性，不要弄在手上或衣服上，往岩石上滴盐酸时一定要用滴管，每块岩石上只滴2――3滴;③在分组实验时，为了安全，每组发的盐酸量不要多并且要稀释。)

(5)观察岩石的其他特征

谈话：除了上面的几个特征，你们再观察一下，岩石还有什么其他特征。

(为了使学生真正认识一些岩石，教师应该放手让学生独立研究。教学中，不必局限于课文中的`几种研究方法，只根据这几种方法研究的结果，并不足以概括出所有岩石的最明显的特征。因此，应该鼓励学生在这几种方法的启发下，从其他方面再找一些岩石的特征。)

(6)全班讨论，互相交流

(在观察完岩石特征以后，教师应组织学生进行讨论，可以小组为单位，选代表汇报观察结果，对于不一致的意见，可以讨论或重复进行观察、实验。

应鼓励学生互相交流，因为岩石特征对于不同的学生来说可能只发现其中某一方面或某几方面，通过交流，就可以把握得更准确，更全面。)

2.指导学生阅读课文提供的五种典型岩石特征

(这部分教学内容，如果课堂时间允许，应让每个学生仔细阅读，如时间较紧，可请几个同学朗读，其他同学认真听。

教师应明确，课文给出的这些岩石特征并不全面，所列的是岩石特点中最明显、学生最易把握的，目的是让学生把这些特征与前面自己的研究进行比较，为下一步鉴别、定名岩石做依据。)

3.指导学生给岩石定名

谈话：我们观察研究了五种岩石，得到了一些有关这些岩石的特征，我们又阅读了上面这些标准岩石特征，现在请你把你记录表中的岩石特征与标准岩石特征进行比较，说一说1、2、3、4、5号岩石，分别是什么岩石。

学生比较，在小组中进行讨论。

汇报定名结果，教师总结。

让学生把正确的定名填写在书中空格处：1号是花岗岩，2号是砂岩，3号是页岩，4号是石灰岩，5号是大理岩。

对于某种岩石的特征，不同的学生可能有不同的形容方法，他们用的词可能互不相同，与课文中写的很可能不一样，但只要是符合那种岩石的基本特征，并能达到区分岩石的目的，就应该给予肯定。学生在对照标准岩石的特征定名时，可能定的并不准确，这没关系，最后教师还可以把正确的名字告诉学生，重要的是使学生了解鉴定的方法。通过定名，可以对学生概括的某种岩石的特征是否正确加以检验。

制作百宝箱

学生分组欣赏岩石标本箱。

学生讨论岩石百宝箱的制作方法

制作岩石百宝箱。

三)课外探究

考察当地的岩石类型，写出考察报告。

板书设计

做个岩石百宝箱

花岗岩

石灰岩

大理岩

砂岩

2.百宝箱作文400字 篇二

上课了，我看见老师拿了一个上面写着“百宝箱”的花花绿绿的箱子，最上面挖了一个洞。老师摇了摇箱子，发出了“哗哗”的声音，有人说：“是塑料。”我悄悄地看了一眼，只看见里面有一个蝴蝶结，老师就捂上口说：“现在还不能看，等一会在看。”我还是想看，这时老师让栾茵琪伸手去摸，她说：“形状是长方行的，还有一张纸。”我说：“上面还有字，还是绿色或红色的，因为我看见有这样的纸。”他拿出来一看，原来是一个口香糖，老师送给了她。这样一来，我们都想淘宝了。

这一次该我摸了，我大步流星地走上前去，“我抓住了一个有塑料袋的东西，硬梆梆的。”我说。下面的人都说：“是玩具。”我拿出来一看，真的！是一个能看图的小照相机，我兴奋不已的走到座位上。我迫不及待地打开看了看，里面的动物图片有鱼、虾……这个照相机真是太好玩了！我喜欢它。有的同学摸了一个恐龙蛋，有的摸到了阿衰漫画书……

3.百宝箱作文400字 篇三

记得有一次，我牛仔裤的拉链坏了，我就对爸爸说：“这天裤子不要了，拉链坏了，咱去买新的吧！”这句话刚好被路过的爷爷听到，他问：“裤子是不是小了？”“小到是没有小，只是拉链坏了，不能穿了！”“那你把裤子给我吧！”等到了第二天，爷爷把一条裤子交给了我，我一看爷爷把拉链修好了。我惊讶地问爷爷：“你怎么修好的？”爷爷看了看百宝箱，说：“这全靠它！”我若有所悟地点了点头。

我床头柜上有一只小闹钟，它很可爱，我十分喜欢它。但有一天我心爱的闹钟它停着不走了，我正为它发愁呢！爷爷走过来，似乎看明白了我的心思，又拿出他的宝贝――百宝箱。他先用螺丝刀把螺丝拿出来，接着用他娴熟的技艺很快就修好了我的小闹钟，我十分高兴。

我渐渐长大了，明白了百宝箱的真正含义。爷爷从那时起就修理破旧的东西，为的是让我们不要浪费。虽然现在我们中国发展越来越好了，贫困的孩子少了很多，但仍然有那么多孩子上不起学。爷爷觉得应该让我们发扬艰苦、朴素老一辈的革命精神，不要随便浪费。我现在也准备了一个储蓄罐，把买东西找下来的钱，或者零用钱存在里面，当灾区有困难，我就会捐钱。

4.百宝箱之好词佳句(春节) 篇四

好词：赏心悦目，风月焕新，桃李迎春，声声欢唱，瑞雪纷飞，梅香沁人

吉祥如意、温馨和谐，载歌载舞，欢歌笑语

佳句：

1.又是一个瑞雪纷飞、梅香沁人的美丽季节 ；又是一个吉祥如意、温馨和谐的欢乐时刻。

2.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

3.春节，大街小巷人山人海,男女老少脸上挂着笑容,享受节日的快乐。鞭炮在头上响起了雷鸣般的声音,烟花在天上争奇斗艳,有红有、绿的、黄的、紫的„„真上绚丽多彩！

4．瞧，外面成了烟花的世界。窗外简直是火树银花，格外绚丽。看那千姿百态的烟花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”„„多么像“空中花园”！这些烟花使人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。

百宝箱之好词佳句（节日版）

好词：赏心悦目，风月焕新，桃李迎春，声声欢唱，瑞雪纷飞，梅香沁人

吉祥如意、温馨和谐，载歌载舞，欢歌笑语

佳句：

1.又是一个瑞雪纷飞、梅香沁人的美丽季节 ；又是一个吉祥如意、温馨和谐的欢乐时刻。

2.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

3.春节，大街小巷人山人海,男女老少脸上挂着笑容,享受节日的快乐。鞭炮在头上响起了雷鸣般的声音,烟花在天上争奇斗艳,有红有、绿的、黄的、紫的„„真上绚丽多彩！

4．瞧，外面成了烟花的世界。窗外简直是火树银花，格外绚丽。看那千姿百态的烟花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”„„多么像“空中花园”！这些烟花使人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。

百宝箱之好词佳句（节日版）

好词：赏心悦目，风月焕新，桃李迎春，声声欢唱，瑞雪纷飞，梅香沁人

吉祥如意、温馨和谐，载歌载舞，欢歌笑语

佳句：

1.又是一个瑞雪纷飞、梅香沁人的美丽季节 ；又是一个吉祥如意、温馨和谐的欢乐时刻。

2.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

3.春节，大街小巷人山人海,男女老少脸上挂着笑容,享受节日的快乐。鞭炮在头上响起了雷鸣般的声音,烟花在天上争奇斗艳,有红有、绿的、黄的、紫的„„真上绚丽多彩！

4．瞧，外面成了烟花的世界。窗外简直是火树银花，格外绚丽。看那千姿百态的烟花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”„„多么像“空中花园”！这些烟花使人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。百宝箱之好词佳句（节日版）

好词：赏心悦目，风月焕新，桃李迎春，声声欢唱，瑞雪纷飞，梅香沁人

吉祥如意、温馨和谐，载歌载舞，欢歌笑语

佳句：

1.又是一个瑞雪纷飞、梅香沁人的美丽季节 ；又是一个吉祥如意、温馨和谐的欢乐时刻。

2.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

3.春节，大街小巷人山人海,男女老少脸上挂着笑容,享受节日的快乐。鞭炮在头上响起了雷鸣般的声音,烟花在天上争奇斗艳,有红有、绿的、黄的、紫的„„真上绚丽多彩！

4．瞧，外面成了烟花的世界。窗外简直是火树银花，格外绚丽。看那千姿百态的烟花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”„„多么像“空中花园”！这些烟花使人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。

百宝箱之好词佳句（节日版）

好词：赏心悦目，风月焕新，桃李迎春，声声欢唱，瑞雪纷飞，梅香沁人

吉祥如意、温馨和谐，载歌载舞，欢歌笑语

佳句：

1.又是一个瑞雪纷飞、梅香沁人的美丽季节 ；又是一个吉祥如意、温馨和谐的欢乐时刻。

2.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

3.春节，大街小巷人山人海,男女老少脸上挂着笑容,享受节日的快乐。鞭炮在头上响起了雷鸣般的声音,烟花在天上争奇斗艳,有红有、绿的、黄的、紫的„„真上绚丽多彩！

4．瞧，外面成了烟花的世界。窗外简直是火树银花，格外绚丽。看那千姿百态的烟花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”„„多么像“空中花园”！这些烟花使人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。

百宝箱之好词佳句（节日版）

好词：赏心悦目，风月焕新，桃李迎春，声声欢唱，瑞雪纷飞，梅香沁人

吉祥如意、温馨和谐，载歌载舞，欢歌笑语

佳句：

1.又是一个瑞雪纷飞、梅香沁人的美丽季节 ；又是一个吉祥如意、温馨和谐的欢乐时刻。

2.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

3.春节，大街小巷人山人海,男女老少脸上挂着笑容,享受节日的快乐。鞭炮在头上响起了雷鸣般的声音,烟花在天上争奇斗艳,有红有、绿的、黄的、紫的„„真上绚丽多彩！

4．瞧，外面成了烟花的世界。窗外简直是火树银花，格外绚丽。看那千姿百态的烟花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”„„多么像“空中花园”！这些烟花使人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。一点通好词佳句

好词：笑眯眯 酒窝 能说会道 人见人爱 白白净净 忽闪忽闪 聪明伶俐

佳句：1.大大的眼睛，乌黑的齐耳短发，一张樱桃小嘴能说会道，人见人爱，这就是我——活泼可爱的若瑜。

2.我笑的时候多么灿烂，可我哭的时候像地震一样可怕。

5.生活百宝箱广播稿 篇五

乙：付出一份真诚，打造-爱的世界。

甲：带走一片笑容，永远与我们同行。

乙：在这金秋的脚步越来越近的时刻，在这收获的季节。

甲：红领巾广播又和大家见面了!我是今天的播音员***

乙：我是今天的播音员***今天我们为大家安排的节目有佳文共赏、知识百宝箱、健康快车、欢乐跳跳豆等，希望大家认真收听。

一、佳文共赏

甲：接下来是《佳文共赏》时间。请你静静地聆听一对母女的故事………

种妈妈

我在一本书上看了一个小故事，叫《种妈妈》。

故事讲的是在一个偏远的小山村，有一个叫小玲的小姑娘，她刚满几个月的时候，爸爸妈妈就到南方打工去了。有一天，她问奶奶：“我真的有妈妈吗?”奶奶说：“当然了。”她又问老师种上照片能长出妈妈吗?老师说不能。她不相信，回家后就拿出妈妈的照片埋到了土里。

后来，她每天放学后就去看一看，并给“妈妈”浇浇水。可是，夏天过去了，妈妈没有长出来，秋天到了，田里的庄稼都熟了，妈妈还是没有长出来。她伤心地哭了，这时，她突然觉得身边有个人，抬头一看，这不是照片里的妈妈吗?她大声喊道“奶奶，我把妈妈种出来了!”

看了这个小故事，我既伤心又高兴。我想如果她的妈妈还是“种”不出来，我会把我的妈妈借给她。

乙：这个同学写得真好，我都被感动了。以上来自我们身边的两件事，让我深深地体味到了父母与子女之间那种浓浓的亲情。无论父母远在天边，还是近在眼前，父母的恩情，我们永远会记在心间。

甲：其实，在我们的生活中，有许多来自父母、长辈、老师、同学的爱。在我们有困难的`时候，是他们伸出了关爱之手，而当他们有困难时，我们是否会把这种关爱传递出去呢?让生活充满爱，靠你，靠我。

乙：靠的是我们大家。

二、知识百宝箱

甲：今天的《知识百宝箱》为大家播出安全知识。

乙：我们知道森林是绿色的金子，一片森林就是一座绿色的宝库。可以说我们的生产生活一时一刻也离不开森林。

甲：可是一颗小小的火种可能会酿成一场森林火灾，损失惨重。一场大火也可能会使地球上的一个或几个动植物种群从此消失。

乙：因此，我们向全体少先队员发出号召：

1、不玩火，安全用电，远离电源电线等电器设备。

2、不随身携带火柴、打火机等火种，不携带危险物品和易燃易爆物品。

甲：希望我们全体少先队员共同努力，做护林防火的小小宣传员，为绿化家乡贡献自己的一份力量。

乙：假如我们在日常生活中果真遇到火灾时，又该如何做到保护自己呢?

甲：遇见这些紧急情况我们不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。接下来，我们就给同学们讲讲遇见紧急情况如何处理。

男：隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。而且有蔓延的趋势。这个时候，你应该怎么办?

乙：应该打119火警电话。讲清楚自己的地点，附近有什么标志性建筑，在什么路附近。在消防车还没有到来之前：首先，要注意自己的安全，如果火势蔓延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳-楼等。如果火势不大，要学会一起用消防设施灭火。但是一定要注意自身安全。

甲：用电时候不小心触电了。怎么办?

乙：如果还和电器接触，千万不能拿手去碰，要拿干的木头挑。然后立刻打120急救电话。

甲：生命可贵，希望大家保护自己，远离危险，每天都能平平安安。

三、《健康快车》

甲：下面请听健康快车，让《健康快车》给我们一个金色的童年,健康的回忆.

所以，让我们一起登上《健康快车》吧!

秋季好发的呼吸道传染病有普通感冒、流行性感冒等。这些传染病的主要传染途径是病原体通过呼吸道的排泄物(如飞沫等)传播的。秋季天气转冷，我们同学在外边的活动减少了，多集中在教室内，这就增加了传染机会。为了御寒，习惯把门窗关得很严，室内外的空气很难交换，空气相对静止的室内，这时带有病菌、病毒的飞沫在空气中飘浮，我们在教室时间又长，空气不新鲜，就很容易感染呼吸道传染玻另外，寒冷的空气会使鼻黏膜的血管收缩，降低呼吸道的抵抗力，这也是容易得病的一个原因。那我们该如何预防呢?

乙：1、教室每天保证定时通风换气，保持空气清新。

2、同学们要加强体育锻炼，增强抗病能力。多到户外活动，适时增减衣服。

3、养成良好的健康行为，平时多喝开水，多吃新鲜蔬菜和水果，把装病从口入”关。

4、尽量减少到空气不流通的场所取去。

乙：同学们，你们都听到了吗?希望每个队员都能保护好自己的身体，有了良好的体魄，我们才能更积极愉快地投入到学习和生活中去。

四、欢乐跳跳豆

甲：接下来让我们一起听几则小笑话轻松娱乐一下吧。

甲：他的耳朵在我衣兜里

“一个男孩咬了我一口，”伊凡说。

“再见到他你能认出来吗?”妈妈问。

“他走到哪里我都能认出他，”伊凡说。“他的耳朵还在我衣兜里呢。”

乙：真-相大白

课堂上,老师说:“谁能用真-相大白造句?”我站起来说:"我家有只猪叫大白,今年大白生了小仔,大白和小仔对比起来,真像(相)大白啊!

甲：偶像

小明总是睡懒觉，有一天，小明妈妈批评他说：“你看隔壁小华每天天还没亮就起床了，你就不能早起一点?”

小明理直气壮地回答：“妈妈!我跟他不一样，人家小华崇拜的偶像是黎明!我的偶像是作家卧龙生。”

结束句：

甲：美好的时间总是过得特别的快，本期播音马上就要结束了!

乙：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：红领巾广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐;愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和同学们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。红领巾广播站——我们大家的朋友，让我们一起来关心它吧!

6.我是百宝箱作文250字 篇六

我穿着蓝黑相间的格子衣服，上面有个高雅的米老鼠头像，有个大大的肚皮，里面有能写会画的铅笔，专门喝蓝黑墨水的钢笔，有不管是铅笔印还是钢笔印都能擦得干干净净的万能橡皮擦，还有用处多多的尺子……

有一次，主人忘带我了，上语文课没法抄笔记，下课想做作业做不了，只能借同学的`用。上数学课老师让画线段，上课不敢说话，线段没法画，老师看见了，主人的脸被拍了好几下，这就是不带我的下场，以后主人天天带着我，从来没再发生这种事。

7.文具中的百宝箱作文 篇七

哈喽，大家好，我是人见人爱，花见花开，车见车爆胎的百宝箱，你猜我是谁？没错，我就是――文具盒。有人会说:“区区一个文具盒有什么了不起的，我才不稀罕呢！”“哎哎哎！你别急嘛，等我给你说完我的本领你再发话嘛！”“好，我倒要看看你有什么本事。”好，那么，介绍开始。

我的皮肤黑黑的，我这个百宝箱是三角柱形的，我有五个面，其中有一个面是透明的，上面还有英文字母呢！还有数字，其他地方都是黑的，我这个文具盒可不像其他文具盒一样有着鲜红嫩绿的图案。十分的漂亮，可是你们不知道《落花生》中父亲的话吗？做文具盒不能只讲体面，肚子大才是硬道理，有文具盒说我胖，说我肥。让我减肥，哎，做文具盒一定要肥肥的才能受主人的喜爱，你们可能会想，我怎么还知道《落花生》中的`知识呢？其实主人学这篇课文的时候，我也听了好了，回到正题，其实我前几天主人把我喂的饱饱的，使我消化不良。还好主人及时抢救，把我给治好了，我的肚子终于疏通了，好舒服呀！我对主人忠心耿耿。主人也不会把我忘掉，我真是太幸福啦！

8.杜十娘怒沉百宝箱.. 篇八

了解作品的思想意义。

学习情节设置的特点。

教学重点

杜十娘的思想性格。

语言描写。

教学难点

作品的思想意义。

教学方法

阅读

教学过程

(二)阅读短文，回答下列问题

十娘推开公子在一边，向孙富骂道：“我与李郎备尝艰苦，不是容易到此，汝以奸淫之意，巧为谗说，一旦破人姻缘，断人恩爱，乃我之仇人，我死而有知，必当诉之神明!”又对李甲道：“妾风尘数年，私有所积，本为终身之计。自遇郎君，山里海誓，白首不渝。前出都之际，假托众姊妹相赠，箱中蕴藏百宝，不下万全。将润色郎君之装，归见父母，或怜妾有心，收佐中馈，得终委托，生死无憾。谁知郎君相信不深，惑于浮议，中遭见弃，负妾一片真心。今日当众目之前，开籍出视，使郎君知区区千金，未为难事。妾椟中有玉，恨郎眼内无珠。命之不辰，风尘困瘁，甫得脱离，又遭弃捐。今众人各有耳目，共作证明，妾不负郎君，郎君自负妾耳!”于是众人聚观者，无不流涕，都唾骂李公子负心薄律。公子又羞又苦;且悔且泣，方欲向十娘谢罪，十娘抱持宝匣向江心一跳。众人急呼捞救，但见云暗江心，波涛滚滚，杳无踪影。可惜一个如花似玉的名姬，一旦葬于江鱼之腹。

当时旁观之人，皆咬牙切齿，争欲拳殴李甲和那孙富。……

1.解释下列词语意思。

收佐中馈：

惑于浮议：

困瘁：

2.杜十娘自遇李甲，“山盟海誓，白首不渝，”其私蓄之事为何临死方才相告?

答：

3.李甲与杜十娘备尝艰苦，好不容易走到一起。为何李甲最终对十娘中道而弃?

答：

4.杜十娘怒沉百宝自尽，旁观之人，“皆咬牙切齿，争欲拳殴李甲和那孙富”，作者这样写，表明了怎样的思想感情?

答：

答案

1.收佐中馈：收容我来辅佐你的夫人

惑于浮议：被别人的闲话迷惑困瘁：困苦

2.见释疑解难①

3.李甲生性怯懦，没有自己的主张，任人摆布，决不敢毅然打破在封建制度维护下的虚伪的阶级体面，而维持他与杜十娘的共同生活。加之好利自私，畏惧家父威严，所以最终必然会中道而弃杜十娘

4.这表明了作者对杜十娘不幸遭遇的同情以及对李甲、孙富的强烈鞭笞，表明了作者的爱憎

[1]

9.自主性游戏中百宝箱的利用 篇九

游戏材料是幼儿开展角色游戏的重要物质条件之一。幼儿通过与材料的互动，扮演各类角色，推动游戏主题和情节的发展。从中班开始。幼儿游戏中的重复模仿行为逐渐减少，创造性行为逐渐丰富。他们不再留恋于精美的仿真玩具，转而乐于从低结构材料中寻找游戏灵感。为了支持幼儿开展游戏，教师需要思考如何投放材料：投什么，投多少，何时投。材料过多会形成干扰，材料过少会限制创造，材料不变则会阻碍幼儿游戏的发展。因此，教师应根据幼儿年龄特征、行为特点和游戏情况，及时、有序并合理地投放各种低结构材料，使材料发挥出最大价值。

我班有一个“百宝箱”，里面摆放着各种各样的低结构材料，每一样看似不起眼的材料都可能成为幼儿游戏中不可或缺的宝贝，实现幼儿游戏中的奇思妙想。随着幼儿想象和创造能力的增强，他们用百宝箱里的材料变出了各种游戏。

●小舞台着火了

一天，“小舞台”的演员们突然喊起来：“不好了，舞台着火了，火已经烧到椅子上了!”鲁鲁闻声赶来，对·旁的演员说：“我们得赶紧救火。”说着，他从百宝箱里找来了几根吸管和毛根，用毛根把吸管接起来，变出了一根长长的“消防管”。只见他拿着“水管”对着“小舞台”喷射，其他几个孩子看到了，也纷纷模仿他接上“水管”来灭火。

幼儿在游戏中突发奇想，增加了“小舞台着火”的情节，这也许是受了新闻里报道的“胶州路大火事件”的影响。由于教师没有提供现成的“灭火器”，鲁鲁就想到利用百宝箱里的材料来替代。幼儿将低结构材料进行创造性的组合和改造。实现了制作游戏所需物品的愿望，满足了自己的游戏需要，引发了丰富多样的游戏行为。

●主动上门的快递

“快递公司”是最近幼儿自发“合伙”成立的。他们戴上帽子。背起快递包，骑着小车四处去收发快件。有时他们还会负责帮“小吃店”送外卖到“小舞台”，帮“医院”送药品到娃娃家。这天，聪聪照常在“快递公司”里等候召唤，可一上午都没有生意上门，看着周围同伴们忙忙碌碌的，他决定要有所行动。他背着包来到百宝箱前，找了一个大纸盒，在里面装上剪刀、胶水等工具，然后将纸盒封起来放进包里，骑着车子来到娃娃家。他敲敲娃娃家的门，告诉“爸爸”：“我来给你们送快件了。”“爸爸”说：“我们没有快件要收啊?”聪聪神秘地说：“这里面装的都是工具。你们一定需要的。”“爸爸”顿时高兴起来：“谢谢你!我正要用剪刀呢!”聪聪又问：“还有什么需要我送过来的吗?”“爸爸”想了想说：“好像还要一张生日卡片。”聪聪又骑回去，从百宝箱里拿了一些材料，做起了生日卡片。此后几天里，“快递员”们忙着为“小吃店”送去自制的扇子，为娃娃家送去生日卡片等，他们又投入到了忙碌的工作中。

角色游戏情境就像一个迷你社会，游戏中孩子们体验着各行各业的角色，进行着各式各样的交往：商品买卖、吃饭娱乐、看病配药、照顾家人等。“快递员”主要是在收发快件的过程中与他人进行交往、体验游戏的乐趣的，当“顾客”没有快递需求时，聪聪自发地用百宝箱里的材料制作物品，主动送货上门，创造出了一种新玩法，让“快递员”不再无所事事，空等生意上门。

●警察的新装备

“警察局”成立了，“小警察”们戴上警察帽在“警察局”前来回巡逻，可是这似乎并没有引起别人的注意，“小警察”们不乐意了。小宝问我：“我看到警察身上都带着枪的，老师，你这里有没有枪啊?”我摇头，示意让他自己想想办法。只见他在百宝箱里搜索了一番，对一筐管子积木产生了兴趣。他把几根管子积木接在一起，一会儿工夫便做成了一把手枪。他把手枪别在裤腰上，神气地向大家展示自己的装备。并开始四处巡逻，等待时机用手枪对付坏人。这一举动立刻引得一群男孩竞相仿效。之后几天，孩子们用各种积木组合装配出了对讲机、手铐、警棍、机关枪等装备，“小警察”们带着这些新装备投入到工作中。

警察游戏是一个新的角色游戏主题，男孩们想当警察的热情都很高涨。随着幼儿经验的丰富，他们有了清晰的角色意识，对装扮逼真度的要求也提高了。他们已不满足于只戴一顶警察帽走来走去了，希望拥有更多符合真正警察角色形象的装备，而这就需要通过各种低结构材料来实现。积木就是一种低结构材料，幼儿可以根据自己的需要来造型，从而制造出各种所需装备。有了这些装备，警察游戏的情节也更为丰富和精彩了，有趣的事情天天都会发生。

●“不务正业”的车展工作人员

随着上海车展如火如荼地举行。孩子们也想在活动室里办个车展。我在活动室一角铺上几块垫子，男孩们纷纷从家中带来玩具汽车、汽车模型、车展资料等，“车展体验区”和“汽车展示区”便建成了。车展游戏一度掀起了男孩们玩汽车的热潮。有一天，“车展体验区”的管理员乐乐不在门口售票。却从百宝箱里找来一些积木搭了起来。只见她用柱体、长条积木等搭了一座桥，她告诉我：“这是一个斜坡，我们可以在上面开汽车。”不一会儿，乐乐又跑来找我，说还需要一些长条积木搭建另一边的斜坡……又过了几天，“汽车展示区”的讲解员铭铭抛下讲解工作，从百宝箱里找了些废旧纸盒，开始兴致勃勃地制造起汽车来。他告诉我。展区里缺一辆双层巴士。他要自己动手做一辆。

对于乐乐和铭铭来说，可能是因为车展游戏中原本的体验区和展示区中的材料都是现成的，难以满足他们的游戏愿望，所以他们有了自己制作游戏道具、创新游戏玩法的想法。乐乐用积木搭建自己中意的斜坡，铭铭用纸盒制作自己感兴趣的汽车模型，看似“不务正业”，实际上都体现了他们的游戏需要，因而都是有发展价值的。

用百宝箱里的材料变出来的游戏层出不穷，每个幼儿都能利用百宝箱里的材料玩出创意。如何让百宝箱尽可能地发挥作用，支持幼儿的游戏呢?我来谈几点体会。

游戏材料的特征、种类、数量等都可能影响幼儿的游戏行为。一般来说，托小班幼儿的游戏以情景模仿、重复操作为主，因此，百宝箱里的材料要相对逼真，使幼儿能通过实物联系生活经验，引发游戏行为；同时材料也要相对充足，避免幼儿因争抢玩具影响游戏的开展。中大班幼儿的游戏内容相对丰富，此时可多提供一些低结构材料以引发创造，少提供一些实物材料以减少模仿。为了满足幼儿的多种需求，材料的种类要丰富。值得注意的是，材料务必有序归类，以便幼儿搜索、取放。例如，按材质可以分为纸类(手工纸、绉纸、卡纸、塑封纸、发泡纸等)、积木类(原色积木、彩色积木、管状积木、插塑等)、布艺类、绳类等；按形状可将纸类、布艺类等材料裁剪成长方形、圆形、正方形、三角形等，以方便幼儿直接取用；按用途可分为生活材料类(纸盒、瓶瓶罐罐、绳子、棉签、吸管、光盘等)和装饰材料类(毛根、亮片、缎带、保利球、珠子等)等。此外，还可以对一些必要的工具进行分类，如剪刀、尺、笔、双面胶、固体胶、橡皮泥等。还有一类就是幼儿自己收集的材料，教师可以特别设置一个材料筐供幼儿放置这些材料。如，秋天幼儿在户外玩耍时捡来的一些枯叶、松果，后来就在“青青农场”游戏中派上了用场。

各种材料若不作有序归类，百宝箱很容易成为杂物箱。教师可用一个多层货架摆放这些材料。每层还可以用一些废旧纸盒制成的收纳盒进行分割，以保证同类材料或工具集中在一个单元里不会混在一起。在摆放时，注意将一些常用工具、纸、积木等放在上面几层显眼的地方，而特殊的、零碎的小材料则可以放在下面几层。

只有为百宝箱选择一个合适的摆放位置，才能最大程度地发挥。其作用。若放置不当，百宝箱完全可能成为一个无人问津的废物箱。从最初设置到现在，我班的百宝箱也曾多次调整位置。后来，我们总结出放置在整个活动室中较显眼的、幼儿不时会经过的地方比较合适，如，进门处的角落、区域交汇地带、过道等。正是因为取用方便，当鲁鲁急于“救火”时，他马上想到了利用百宝箱里的材料拼接“消防管”；当“快递员”聪聪感到无所事事时，他马上想到利用百宝箱里的材料制作货品快递出去；当“警察”小宝想要添些新装备时，他马上想到了去百宝箱寻找灵感。就近取放的百宝箱解决了幼儿游戏中的各种问题，满足了他们的游戏愿望。

幼儿来百宝箱里寻宝，可能意味着一段新情节的开始，也可能意味着一个难题的解决。教师在指导游戏的过程中，不仅要有心地捕捉这些瞬间，也要给予幼儿充分的认同，赞赏他们创造性使用各种材料的做法。例如，在警察游戏中，当小宝利用管子积木变出手枪时，教师马上引导他和同伴分享经验，将个别经验传递给大家。以激发更多幼儿的灵感。教师还可以引导幼儿通过讨论拓宽游戏思路，例如：“警察还需要哪些装备?可以用什么材料制作?”“管状积木除了做警棍，还能做些什么……”教师的认同及启发使幼儿的游戏涌现出更多新意。

另外，教师也要注意指导幼儿养成合理利用百宝箱的良好习惯，如按类拿取、物归原处、爱惜物品不浪费等。

合适的材料会激发幼儿的创意，让游戏变得更有魅力。百宝箱里的材料并不是一成不变的，教师要针对幼儿的游戏需要和材料使用情况，对百宝箱材料作动态调整，使之成为富有生命方的百宝箱。如，在车展游戏中，乐乐在搭建斜坡时发现长条积木不够用了，教师就作了微调，补充了各种规格的积木数量，以便幼儿搭建更复杂的场景。为了支持铭铭自制汽车模型，教师及时添加了一些大小适宜、形状各异的废旧纸盒，让铭铭的汽车模型能做得更加逼真。一般在调整材料前，教师需要着重考虑以下问题：幼儿目前对哪些材料最感兴趣?哪些材料最常用?他们在使用材料时有哪些创意?当下的热点游戏需要哪些材料的支持?当下的冷门游戏可否借助一些材料重获新生?

10.我的百宝箱想象作文 篇十

我的百宝箱里，有两个宝贝。

一个就是可以把坏人变成“病人”的“受伤医药箱”。只要打开这个医药箱，里头有最粗的针，马上帮坏人打针，把他的屁股打得又红又肿。还有一种红药水，一点上去，他就变成蟑螂，我不想把他变成我最怕的老鼠，小叮当最怕老鼠呀!变成蟑螂的话，我就直接把他踩死就好了，很方便。还有一种ok绷，一贴上去，他就像有几百只跳蚤咬他一样，浑身发痒，越抓越痒。然后用“受伤医药箱”里最恐怖的“坏护士药膏”帮他擦药，他的皮肤就变得甜甜的，引得好多蜜蜂来叮他，把他变成可怜兮兮的病人，大家看了都很开心。

另外一个宝贝，就是可以把“坏人”变成“肮脏鬼”的“垃圾盒”。垃圾盒长得像一个饼干盒，里面的.饼干看起来都好好吃，可是一咬到嘴里，就变成垃圾了，臭臭的味道，让他满嘴都臭气燻天，他忍不住吐了出来，很快的就弄脏他的衣服，变成一个大家都敬而远之的脏鬼，没有人要跟他做朋友。