中职教师工作计划个人

2024-08-09

中职教师工作计划个人（精选9篇）

1.中职教师工作计划个人篇一

中职教师工作总结个人

这是小编整理的相关教师工作总结，希望有所帮助。

本学期我担任中医康复保健专业1118班、1119班的语文教学工作，另外兼带《临床心理学》、《医学礼仪》这两科的选修课，下面我把这学期的工作做简要的汇报，一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合教研组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。本学期全勤。

二、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，利用现代先进的网络科技技术，进行课堂教学的研究，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平，充分利用了网络教学资源，教师工作总结

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、根据汽车维修这个专业的特点，由于其是一门实践性很强的专业课，针对此特点，在授予学生理论知识外，比如在课堂上多举一些与车间维修常遇到的问题作为课堂实例。除此之外，还对学生进行实践指导。让他们同时掌握理论与实践知识，这符合现今社会对此专业人才的需求。

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

5、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年认真听有经验老师的授课,对自己的教学促进很大.6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用，.写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足。

三、值日教师工作情况

本学期我担任值日教师工作，一学期的工作使我认识到作为一名值日教师，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，特别是职校学生的迟到、早退、打架的现象比普通高中频繁，对此，作为值日老师更需要对学生付出耐心的教导，以免伤害中职生的自尊心，创造有利于学生的学习和生活的学校氛围。

以上是我这学期来的个人工作总结,不足之处请各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作.力争当一名人民满意的教师。

又到了年底，我任职已经有些年头了，下面我就如何开展中职学校班主任工作，谈谈自己这学期来工作的体会，并总结汇报如下：

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆-论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟-子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争娶留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

3、建立互助组：

以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。在今后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取为学校的发展做出应有的贡献。

2.中职教师工作计划个人篇二

在论及评价的作用方面有这样一个经典案例。一位妈妈去幼儿园参加家长会, 老师对这个妈妈说:你家孩子有多动症, 连三分钟都坐不住, 你最好带他去医院看看。但当孩子问起妈妈时, 妈妈说:老师表扬你了, 说你刚开始的时候连一分钟都坐不住, 现在能坐三分钟了, 全班只有你有进步, 当晚, 孩子破天荒地吃了两碗饭。上小学时, 又是开家长会, 老师对妈妈说:这次数学考试, 你家孩子在50人中排在第40名, 他智力上可能有问题, 你最好带他到医院查查。回家后, 妈妈对孩子说:老师对你很有信心, 说你不笨, 如果能够细心些, 能超过你同桌, 他这次考了第21名。孩子听到这话, 眼睛一下子就亮了起来。到了初中, 老师告诉妈妈:你孩子考重点高中有点悬。妈妈对孩子说:老师说你只要努力就很有希望考上重点高中。最后, 高中毕业后, 孩子考上了清华大学。这个故事生动地向我们展示了评价的积极作用。反之, 如果这位母亲每次都将老师的评价原原本本地告诉孩子, 结果会怎样呢?心理学上著名的罗森塔尔实验告诉了我们答案。1968年, 美国心理学家罗森塔尔和吉布森在一所乡村小学的一至六年级各选三个班开展所谓“预测未来发展的测验”, 然后将随机抽取的学生名单告知教师说:名单上的儿童未来大有前途。八个月后的测验表明, 名单上的学生学习成绩有明显提高, 教师也给了这些学生很好的评语, 这说明教师对学生的期望对学生的发展有着重要影响。教师的期望其实就是教师的评价。因此, 罗森塔尔的这个实验真正含义是, 教师对学生的积极评价会促进学生的发展, 而教师对学生的消极评价则会对学生发展产生负面作用。这两个案例告诉我们, 世上本没有所谓“好学生”也没有所谓“差学生”, “好学生”和“差学生”是教育通过评价这一机制“生产”出来的。那些完成义务教育之后进入中职学校的大多数孩子之所以成为某一方面“暂时”的失败者, 其重要原因就是义务教育阶段的不当评价, 其中的教训, 值得中职学校教师吸取。从义务教育的教训来看, 如果中职教师没有正确的评价理念、丰富的评价知识、较强的评价技能, 就极有可能在中等职业教育中制造新的“暂时”的失败者。从这个角度讲, 提高中职教师的评价能力是极为重要的。否则, 我们就很有可能在批判义务教育的同时, 重复着义务教育的错误。

抛开案例, 从评价与教育活动之间的关系上来讲, 我们也应该更加重视教师评价能力和素养的提升。众所周知, 教学是学校的中心工作, 也是教师的首要工作。在教学准备过程中, 教师需要对学生的水平和特点以及教育环境等方方面面进行评价, 并基于评价结果, 对整个教学活动进行计划。在课堂教学过程中, 教师会随时对学生集体或个别学生在课堂教学中的表现进行评价, 并根据评价结论调整自己的教学行为。在教学结束之后, 教师会基于对学生作业情况的评价, 对某些学生进行额外辅导。可以说, 在实际的教学实践中, 从来都是评价引导着教学。事实上, 不独教学活动, 教师实施的其他教育活动也是在评价引导之下完成的。比如, 在班主任工作中, 教师对主题班会的安排, 在什么时候选择哪些学生进行谈心, 与学生谈话时内容、方法和态度的确定等等都取决于教师做出了什么样的评价, 都是以教师自己所实施的评价为依据的。从这个意义上讲, 中职教师要学会开展教育教学活动, 首先要学会合理实施教育评价。总而言之, 在中等职业教育中, 评价过程与教育教学过程是一个过程, 在这个过程中, 评价引领着教育教学活动。正因为此, 教师的评价能力就显得极为重要, 只有当教师具有较高的评价能力, 才能实施恰当的评价行为, 给教育教学活动以正确引导, 从而确保中职教育具有较高质量。

3.中职教师工作计划个人篇三

关键词：中职学校；专业课教师；班主任；优势

笔者作为中职学校的一名专业课教师，在担任班主任工作过程中，深感自己的专业知识对班级学生的引导作用意义重大，从新生入学教育、兴趣培养，到学生就业，甚至到毕业后的发展，都能给学生科学的建议与指导。因此，专业课教师兼任班主任较之无专业背景的班主任，无论是对学生专业兴趣的培养，还是在专业活动的开展、职业生涯规划、职业素养的形成等方面都有明显的优势，具体体现如下：

一、能为学生做专业指导，有利于学生专业兴趣的培养

中职学生在入学前，对本专业的情况不是很了解，入学后，新的教学方式和管理模式对他们影响很大，如果缺乏必要的心理准备和足够的行为指导，他们往住会表现出茫然不知所措，学习因方法不得要领而事倍功半，如果长时间的困惑将导致其失去对专业学习的兴趣。在这种情况下，只有具有专业背景的班主任才能直面学生的困惑，对他们进行专业认知教育，帮助其尽快了解本专业所学内容和社会需求，树立专业理想。

笔者在担任电子班班主任期间，针对电子专业特点，开展了企业认知体验、毕业生成功榜样激励等专业认知教育活动，具体如表1所示。

表1 专业认知周教育活动表

通过以上系统的专业认知教育，提高了学生对专业学习的兴趣，树立了学习的信心，使他们从入学之初就把现实学习和专业理想结合起来，有效消除学习的盲目性和解决学习动力不足的问题。

二、能全面掌握学生情况，有助于因材施教

中职学校的生源结构参差不齐，学生的学习存在较大的个体差异，如果不注意这些差异，将不利于学生专业技能的个性化发展，甚至难以组织有效的班级教学，所以，及时了解学生，采取差异化教育显得尤为重要。在这一点上，承担专业课教学任务的兼职班主任便脱颖而出，由于他们既承担专业课教学任务又兼任班主任，与学生接触的机会多，交流多，而且他们与本专业其他课任教师比较熟悉，也容易了解学生在其他专业课上的表现，因此能很快掌握到学生比较真实和全面的情况，对学生的思想状态、学习需求了如指掌，从而能对症下药。

针对学生的个体差异，在教学中笔者将全班学生按学习基础、学习兴趣、接受能力等原则进行分层教学。通过不同的训练内容，不同的训练手段，让不同层次的学生都得到充分发展：基础薄弱的学生由于学习目标定得较低，学习过程中又能得到教师更多的帮助，从而增强了学习的信心，唤醒了学生的内在需求。基础好的学生，课堂上也能“吃饱”了，有效调动了学习的积极性，其个人能力也得到充分的锻炼和发展。同时由于分层的不固定，学生分层可上可下，增强了学生学习的主动性，培养了他们的竞争意识，促使全班学生你追我赶，人人发展、全面发展。

三、能引导学生进行专业实践，有利于学生实际应用能力和创新能力的培养

专业课教师大都承担竞赛辅导和教育科研等工作，在学生心中树立的学术权威形象，成为学生效仿和学习的楷模，通过与学生的接触与交流，尤其是与学生进行面对面的专业知识与学术方面的交流，能有效引导学生学以致用，培养他们的创新思维能力。一方面，学生可以在教师的指导下，将课堂上学到的知识运用于实践，从中锻炼工作能力和社会能力，为将来走上工作岗位打下良好的基础。另一方面，对于部分有发展前景的学生在教师的指导下，从自己的实际出发，结合学习和社会的需要，参与专业教师的教学研究、实践、技能大赛等活动，能切实提高他们的创新能力和实际应用能力，为其成为优秀的创新人才打下坚实的基础。

教学中，我们特别注重学生的专业实践，针对电子技术应用专业特点，成立了师生创新工作室、家电维修部和多个学生专业兴趣活动小组，定期举办专业技能竞赛、电子制作与展示、家用电器义务维修等活动；还经常邀请行业专家来校举办各类专题讲座，组织学生参加行业新技术展和赴企业参观学习等，营造学习技能的氛围，激励学生崇尚技能、学习技能、使用技能，促进其专业技能的提高。

四、能有效融合班级文化和企业文化，有利于学生职业素养的提升

专业课教师一般都参与学校的学生实习与校企合作工作，与企业有着密切的联系，他们熟知企业需要什么样的人才，企业需要员工具备什么样的素质。因此，在班级管理中会刻意融入企业文化教育，以提升学生的职业素养，促进学生就业。

担任班主任工作以来，笔者主要从以下三方面入手将企业文化融入到班级管理中：

（1）在班级文化氛围营造上引入企业文化。班级文化对学生潜移默化的影响非常明显，要引入优秀企业的精神文化，对班级文化氛围进行精心设计，借鉴企业办公环境，张贴优秀企业的核心价值观、企业精神、经营理念等标语，使学生在日常学习活动中接受优秀企业文化的熏陶。举办“对话企业家”等形式多样的活动，邀请社会精英或专业人士走进课堂，直接提供实践知识、宣传企业文化，帮助将企业文化融入班级文化建设当中。

（2）在班级日常管理中引入企业管理制度。日常行为管理是培养学生学会做事、学会做人的基本，对培养学生良好的职业素养有着重要的影响。比如在班级的日常管理中引入海尔的“日清工作法”，引导学生学会自我约束，养成做事“日事、日毕、日清”的职业素养；教室、宿舍的卫生管理参照执行车间的“6S”管理制度，从日常行为开始培养学生良好的职业习惯。

（3）在班级活动开展中引入企业项目化管理方式。班级活动的意义在于促进学生个性发展，增强集体凝聚力，因此班级活动的组织开展应该是全员参与，而不是占少数的班干部与个别特长生的游戏。在班级活动的开展中借鉴企业的项目化管理方式，将全班学生组成一个个项目团队，负责组织各项活动，这样不仅参与的学生得到锻炼，参与组织的学生也学会了做事，同时将企业的工作规范慢慢渗透到了班级的活动组织当中，有效发挥活动的作用。

通过将企业文化与班级管理有效融合，营造了良好的职业道德培养环境，潜移默化地影响学生，有效促进了学生职业素养的提升，为学生将来就业、就好业打下了良好的基础。

总之，在职业学校专业课教师担任班主任工作优势明显。因此，在以培养专业技术人才为目标的职业学校，让专业教师担任班主任更合适。

参考文献：

[1]张义宝.如何提高中职学生的专业技能[J].新课程（教育学术），2011（10）.

[2]曲文涛等.引入优秀企业文化，提升高职学生职业道德[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2010（3）.

4.中职英语教师个人工作总结篇四

中职英语教师个人工作总结

这学期我担任音

23、音

24、音

25、汽45和汽46五个班的英语教学。由于教学经验颇浅，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一方面，职高的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，职高的同学比较活跃，上课气氛积极。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 9的时候，这课的主题是“谈论俱乐部”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。用实物让学生练习句型，学生特别用功，教学效果十分理想。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。

因为英语的特殊情况，职高学生的差生面大，这严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对部分同学进行有计划的辅导。例如在音25班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。我想，只要坚持辅导，这些同学基础会重新建立起来。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

中职英语教师个人工作总结

一、学校制度执行情况

平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。

二、教育教学情况

1、潜心钻研,认真备课。

在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信.3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。

三、自身的学习情况

1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。

2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。

四、科研情况

积极学习教育名著，并做笔记。本学年，我撰写的论文《浅谈职高班主任与问题学生谈心艺术》荣获新北区二等奖，教育案例《一封E-mail引发的思考》获得好评。

5.中职教师个人总结篇五

-----普安县中等职业学校

罗照娇

本学期我担任了16秋电子商务（1）班和电子商务（2）班的《计算机应用基础》这一学科的教育教学工作。同时也担任着14秋计算机班的班主任工作和13秋电大学员的辅导员工作。学期即将结束，现将我在本的工作做如下总结：

一、思想工作方面

本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。认真学习《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到依法执教。用法来保护孩子的各项权利，掌握各项规程、纲要。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。能够主动配合学校，做好各项工作。

二、教育教学工作方面

计算机应用基础这门课虽然上过数次，但我从来不敢马虎怠慢，教学过程中的各个环节，从编写教学计划、备课，到课堂教学、答疑、批改作业、成绩考核、操作实验，我都能认真地做好。计算机应用基础是一门实践性非常强的课程，足够的上机训练时间是教学效果的根本保证。所以，我采取了边讲边练、讲练结合、精讲多练，从学生实际出发，课堂以大部分学生为主进行讲解练习的方式进行教学。既掌握了理论知识，又巩固了实践知识的要点，可谓一举两得。这样，学生对计算机基础知识掌握的还不错。

在班主任工作方面，我非常重视学生的日常思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱集体、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。后期有些事就直接放手让班干部去做。既煅炼了学生的能力，又达了到以生治生的目的。电大辅导员工作这一块，我也丝毫不敢懈怠，任务一到马上就想办法通知学员，让学员能如期完成作业，以期能顺利完成学业。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事、关心学生，能正确处理好与领导同事之间的关系。人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

6.中职教师个人发展规划篇六

光阴似箭，日月如梭，不知不觉我已经在教师岗位工作了整整十年了。愉快地送走一批又一批学生，自己也在工作中不断地锻炼成长。为了使自己能够再上一个台阶，让自己的业务水平更加成熟，结合学校的理念，我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。1.思想目标

首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。2.职业道德目标

为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。

善于思考,在实践中探求,感悟.要坚持用脑子工作,力争做到: 反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新.时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

3、潜心钻研，打造个性课堂。

（1）、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个课时，落实到每一个学生身上。

（2）、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。

（3）、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。

（4）、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。

（5）、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。

4、同伴互助，碰撞思维火花。

5、勤于反思，促进自我完善。

（1）、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。

（2）、对每堂课的成败及时地进行反思，是对自身教学工作的检查与评定，及时总结经验教训。

（3）、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。

7.中职教师工作计划个人篇七

随着随社会注意市场经济的不断完善, 怎样当好班主任也成为人们议论的话题。能否建立一个良好的班集体, 对学生学习、思想品德和个性发展都产生直接影响, 而这一项工作又是十分艰辛、复杂和琐碎的。有人说:“要给人以阳光, 你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人, 只要我们的班主任心中拥有太阳, 洞悉学生的心理, 观察学生的行为, 就会给对学生以温暖, 让学生感受到老师的爱, 从而使学生对教师充满崇敬和敬仰。在教育改革的步伐不断推进的今天, 一个优秀的班主任还必须具备耐心、细心及创新的精神, 要不断转变以往传统模式的管理体制, 以适应新形势下素质教育改革的需要和发展。

1 班主任应身正为范

良好的自身基本的素质和管理的能力是一项做好一个优秀的班主任所必需的, 教书育人是班主任的基本功, 跟陶瓷工艺师制陶的技艺, 有着异曲同工的地方。教师在熏陶教化学生的过程中, 控制恰当地“力道”, 找准“感觉”, 并且要富有“创意”。正如陶艺师把转盘上飞转的泥坨制成各式各样的器具 (1) 。那功夫的要领、步骤, 很快地就可以在师傅处学到, 但是想要像师傅一样制造出各式精美的瓷器以及艺术品, 却非是短时间内就能够做到的。真正的大师在制作陶器时投入的创意、感觉、力道, 也许要花去一个人毕生的精力。

班主任的言行、思想、处事的方法则都是学生所仿效的, 在潜移默化当中影响到学生的生活、学习乃至以后的人生。所以班主任要以自身言行给学生做出表率, 给学生树立起好的榜样, 做到真正的“为人师表”。孔子曰“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令而不行。”班主任也是班集体当中的一员, 要想做好班级的管理, 首先就要做到律己, 也就是说, 要要求学生怎么样, 做到什么, 那么老师首先必须自己做到;学生不能做的事情, 自己则要带头不做。在学生的面前班主任应该树立其积极向上、充满活力、做事认真、有强烈的责任感和事业心的模范标杆, 只有这样, 才能使学生从心底里佩服班主任, 才会在内心中接受教师的教育、感染和熏陶。

2 要细心, 善于发现问题和解决问题

班级的管理是复杂的, 面对着全班的几十个各自有着独立思想的学生, 作为班级的管理者, 班主任必须要处处留心、事事细心。班主任要通过各个具体的事例, 准确地观察和了解任何一个学生, 比如课堂上学生失常的表现、反常的情绪、意志品质异常、课外活动的方式改变、学生家庭的生活变故、交际的方式改变、学生在社团中的人际关系处理等等。班主任需要细心的观察从学生身上所表现出的各种信息, 从细微的变化当中发现学生的问题。作为优秀的一个班主任, 不能只停留在细心的观察学生的行为上和对细微的学生情绪上的变化的掌握上, 更加应该对学生心理和思想的感知, 并对此进行由表及里、由微知著的分析。不要由于看似是些小的毛病、小的错误而不加以为意, 轻易放纵, 导致了恶习形成, 就会变得难以扭转了。古语有云:“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为”。班主任不仅要有能力从细微的地方发现问题, 更要有分析和解决问题的能力。采去长善救失的办法, 进行针对性的防范或教育, 把问题解决在摇篮之中 (2) 。

3 有耐心, 具有协调各类教育力量的能力

中职学校的学生年龄阶段处于叛逆期, 缺少自制的能力, 在成长的过程当中会反复的出现同样的问题, 而班主任要用最大的耐心去帮助学生。耐心是不是有成效, 关键还要看班主任的协调各种校内教育力量的水平。在学校里, 班主任并非单一的是教育力量, 在教育好学生的过程之中还要跟学校其他的任课老师合作, 共同的教育好班里的学生。于此同时, 同学之间自我教育的力量也是不可忽视的。同学之间年龄相仿, 经历近似, 同一个校园、同一间教室、同一个课堂, 相互接近的价值观, 对于相同的有关问题也会产生相同的认识, 班主任则要合理的引导学生这种积极的、自身的教育力量 (3) 。当然, 也有些学生在家里是一个样子, 在学校里又是另外一个样子, 这就要班主任来寻找到底是家庭的教育原因还是学校的教育原因, 不少的问题学生都是家庭的不良教育造成的后果。故而, 一个新课题摆在了我们的眼前, 就是班级的管理怎样与家庭的教育对接。一个优秀的班主任, 除了要定期跟学生的家长进行沟通、交流之外, 还应当对学生的家长教育理念的进行更新以及对教育的方法进行指导, 使学校教育与家庭教育形成有效地合力, 为学生的良好成长创造一个更好的环境。

4 班级活动的创新

知识的管理是通过对知识的分享来调动起集体的力量、智慧提高创新与应变能力的一种管理方式 (4) 。尤其是作为班主任, 要利用好班级活动, 多创设不同的学习氛围, 为学生带来不同的学习感受。例如, 学生在学习建筑知识的时候, 通常情况下, 他们对建筑的感念并不是很深, 作为班主任, 我通过一次木质模型比赛让他们亲自动手, 组建一个北京小四合院, 并为该模型上色, 这样加深他们对建筑结构的认知, 从而更好的学习建筑方面的知识。

5 结语

在全面的推进素质教育的今天, 班主任不仅要加强自身的学习, 努力的提高自身的整体素质和情感修养, 不仅要有高度的上进心、使命感和职责心, 还要树立良好的职业道德, 以良好的道德风尚去影响学生。这样, 班主任才会受到学生的爱戴和尊重, 才能当好学生的引路人和指导者, 才能作为合格的一名教育者, 才能给国家培养出更多、更优秀的人材。总之, 班主任工作是一项具体艰苦、琐碎繁杂、细致的工作, 每个学生都有一个独立世界, 要想和每个学生成为朋友, 想要得到每个学生的充分信任, 必定要付出更多的心血, 去努力地做一名优秀的班主任。

摘要：随着社会的发展, 当今教育方式已由应试教育向素质教育转化, 原来的那种教育方式已不成适应现代的社会发展的潮流, 尤其是在班主任工作方面, 一个班级的全体学生能否健康的成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人, 班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。班级管理是一项繁重的任务, 但作为一个优秀的班主任, 需要具备坚持不懈的耐心、明察秋毫的细心及慈母般的爱心之外, 用阳光的心态去照亮学生, 更应注重教育学生的方式、方法, 必须具备创新的教育及管理方式。班主任就可以和学生以诚相待, 建立和谐的师生关系, 促进学生的进步。

关键词：班级管理,班主任,耐心,细心,创新

参考文献

[1]赵红, 张基林.创宽松教育环境建新型师生关系[J].班主任, 2011 (10) .

[2]孙丽蓉.从心入手, 营造融洽的师生关系[J].贵州教育科研, 2010 (01) .

[3]鲍世英.试论中专学校对班主任工作的管理[J].南方论刊, 2009 (21) .

[4]齐学红, 马建富.职业学校班主任[M].南京师范大学出版社, 2011.

8.中职教师工作计划个人篇八

一、心理素质

心理素质对就业的影响尤其明显，包括对新环境、新事物的适应能力，工作生活的抗压能力，困难矛盾的自我疏导能力等。心理素质差的学生，在遇到一些小挫折时，很有可能把问题复杂化和扩大化。例如，2010年5月，我校一批学生到上海某大企业就业，学生上班的第一天晚上，一个女学生哭着给老师打电话。老师以为出了什么大事，几经询问才得知原来是她下班迷了路，为此这个女生坚持要回家。后来老师反复做思想工作她才留了下来。其实，在新地方迷路是件很正常的事，冷静下来想办法是很快就会解决的。

在最初的工作过程中，很多环节都会考验学生的心理素质。比如，刚开始参加培训期间可能会被师傅责骂，工作中出了错会被领导批评，迟到旷工会被扣工资等。生活时刻都在考验着每个人的心理素质，心理素质对中职生就业质量的影响不可小视。

二、性格特点

性格特点的不同引起处世风格的不同，不同的处世风格产生不同的处世效果。因此应指导学生正确认识自己的性格特点，提前规避自身容易犯的错误。

通常，性格开朗的学生更容易与人交往、善于应对挫折，但往往容易冲动、缺乏思考；性格内向的学生善于思考、处事低调，但往往羞于与人沟通，容易对事物造成误解。

在刚就业时，有些学生很开朗，很快就能适应工作环境，并和同事打成一片。但当他们犯错误被领导批评或惩罚时，部分人就接受不了了，顶撞领导的情况时有发生，等他们冷静下来又会后悔。相反，一些内向的学生连请假都不敢，受到批评时只会默默接受，即使有时候不是自己的责任也不敢分辩，这对身心健康影响很大。

三、道德修养

一个人道德修养的高低是通过待人接物体现出来的，有些时候不同的处世方式会产生截然不同的效果，甚至能改变人的命运。

工作中，在公众场合，经常有人遗忘手机，所以很多学生都有捡到别人手机的经历。有的学生会占为己有，并且没有一点愧疚。相反，有这么一位实习学生，他多次捡到别人的手机等物品都上交了工厂，其中有两次还捡到了贵重的物品。工厂领导很赏识这个学生的品行，不仅要求全厂员工向他学习，而且加大了对他的培养力度。这位员工被派到台湾学习两个月后，很快被转到了工厂正式的管理岗位，享受公司的各项福利待遇，月收入五六千元。

四、社会意识

社会意识是从学习和社会生活中获得的，主要是一种经验意识，包括很多内容，比如乘车购票知识、辨别方向知识、防骗知识、安全知识、理财知识、竞争意识等。

有一次在无锡火车站，3个女生准备回家，提前很长时间到了火车站，却没赶上车，便哭着给老师打电话。老师赶到后赶紧帮忙把票改签到了第二天。经询问了解，原来是她们没有按照火车站正确提示进行候车，而是听信其他同学的话，结果进错了候车室，甚至连自己的车次都没搞清楚。这就是缺乏社会经验的典型表现。更有不少在外地就业的学生曾坐过“黑”出租车、进过“黑”理发店等，均有不同程度的被骗经历。所以社会意识对学生的人身财产安全有着很大的影响，值得重视。

五、专业技能水平

专业技能水平对学生就业的影响是最直接的，不同的技能水平对应不同的工作岗位和不同的工资待遇，只要有一项过硬的技术就不愁找不到工作，所以家长都希望孩子在学校学到一技之长。学生也应该抓住在学校的学习机会，掌握过硬的技能，做好知识储备，等毕业走出校园后大展宏图。

当然，除了上述几方面，学生个人素质的其他方面也在不同程度上影响其就业质量。比如企业的就业信息表里通常会有“个人爱好和特长”一栏，其作用不可忽视，有时一个人的爱好和特长会对他的事业起到锦上添花的作用。

9.XX中职教师个人述职报告篇九

在教学过程中，我总是用一颗公平、公正的心对待学生，克服认知偏差，使他们真正感觉到老师既是他们的良师，又是他们的益友，是真心爱护体贴他们的，在学生心目中树立起较高的威信。以下是小编收集的关于《XX中职教师个人述职报告》的范文，仅供大家阅读参考!

XX中职教师个人述职报告一：

陈xx，男，19xx年生，于XX年毕业后到揭阳市综合中等专业学校。执教几年来我爱岗敬业，忠于职守，精心育人，时刻严格要求自己，坚持理论联系实际的教育方针，虚心向有经验的教师学习，教学上取得了一定的成绩。现申报计算机讲师，在此向领导、教师们述职，请大家做出评语。

本人一向坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，认真学习《教师法》和《中小学教师职业道德》等政策法规。积极参加一年一度的普法活动，增强自身的法律意识。任现职以来，我忠于人民的教育事业，重视自身的师德修养，用自己正直的教师形象影响着学生的一举一动。在教学岗位上，我不断提高自身的素质，坚定教书育人的信念，树立新的教育理念，自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，扎扎实实，勤勤恳恳的做好本职工作。任教几年来，两次考核均被评为优秀等次。

在教学过程中，我总是用一颗公平、公正的心对待学生，克服认知偏差，使他们真正感觉到老师既是他们的良师，又是他们的益友，是真心爱护体贴他们的，在学生心目中树立起较高的威信。在培优转差方面，我根据不同层次的学生特点，采取了不同的教育措施：针对优等生的自傲心理，找出其自省点，使他们能向更高层次发展;针对中等生的无为心理，开启其动力点，要求他们向优等生看齐;针对后进生那种自卑的心理，发掘其闪光点，消除其心理障碍，激发他们的学习兴趣。通过长时间的不懈努力，班级上下部形成争先夺优的良好局面，全班总体成绩逐步提高。

执教几年来，我所任教的班级，均能形成积极进取、团结友爱的良好班风，学生勤奋好学，遵纪守法。

本人先后担负多个教学班的班主任工作，作为一名好教师，必须具有较高的教学水平和专业知识，于是，我认真地学习钻研教材，努力上好每一节课，不懂的就向其他有教学经验的教师请教。做到：

1、钻研教材备好课。备课是教学活动成功与否的前提。为了熟悉教材和教学大纲，我每接过一本书，总是对书本的整体内容先作粗细的认识，明确教学目的和教学重难点，明确学生必须掌握的各个知识点，再结合大纲要求，认真学习、归纳，选择一定量、适应性强，效果好的习题，然后根据不同层次学生的认知特点，估计学生的接受能力、可能存在的问题，结合本节课的重难点，适度地进行教学。最后，精心设计教学计划，并写好教案，根据学生实际和教材的内容，制定正确的教学程序，采用恰当的教学方法，写成教案，重点标记。

2、驾驭课堂，讲好课。教学过程是师生双方共同劳动的过程，在这一过程中，教师所起的是主导作用，所以，任教几年来，我对每45分钟都做了合理的安排，在授课过程中采用精炼的语言，先把课文中的常规知识点点明，并引导学生逐层加深学习，创设教学情境，激励学生展开想象，发挥他们的思维能力，这样做能够调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。接着再采用分层教学，也就是根据各个学生认知特点的不同因材施教，让每位学生都能取得相应的进步，让每位学生都能取得相应的进步的要求，灵活变通，提出不同层次的问题，让学生在课后完成以巩固知识，教学效果很好，每学年学生参加由学校出题的考试，成绩优秀率达到26%，合格率在96%以上。

3、认真学习，提高理论知识水平

为人师者，要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水。于是，我正确处理好工作、生活、学习的关系，利用业余时间认真学习，在完成计算机应用(专科段)之后，又继续参加韩山师范学院计算机科学与技术本科函授，已于XX年1月毕业。通过不断地学习，优化自己的知识结构，提高知识层次，加深自己对理论知识的认识和掌握，并将之运用到教学实践中去，在提高自身教育教学能力的同时，提高教学质量。

由于多年从事语文学科的教学上作，本人在该方面有扎实的基本功，平时喜欢学习各教育教学刊物中的文章，积极参加学校各种教研活动。通过上公开课，虚心接受经验丰富的老师提出的建议，同时经常听其他同事的课，不断提高或改正自己的认识。在工作中，我认真钻研教材教法，不断改进教学方法，探索教改新路子，大胆进行尝试，深受领导的好评。由于本人的业务水平不断提高，所以

也不遗余力地指导一些青年教师，阐明自己的教学观点，使青年教师的教学水平有所提高。

总之，我时刻以新时期教育工作者应具备的合格条件严格要求自己，不断加强自身的理论知识水平和师德教育，通过各种途径努力提高自己的教学水平，但对照上级的要求仍有一定的差距，在今后的工作中，我将会锐意进取，不断学习，刻苦钻研，使自己能够适应现代教学，加深自己的综合能力，使自己真正成为一专多能的教育上作者。

XX中职教师个人述职报告二：

本人本学期担任中职(2)班语文教学工作，回顾走过这一学期的路程，收益良多。现将本学期语文教学工作总结如下。

本学期以来本人采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基矗同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基矗

近几年，为适应学生就业需要，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。具体做法如下：

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

5、关心爱护和转变差生。总体说中职(2)班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基矗

总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本班语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。

回首过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，在学校领导英明领导和支持鼓励下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。

XX中职教师个人述职报告三：