2018年西南大学[0354]《变态心理学》

2018年西南大学[0354]《变态心理学》（共6篇）

1.2018年西南大学[0354]《变态心理学》 篇一

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

2018考研经验分享：西南大学心理学凯

程心得体会

我的本专业并不是心理学，在大三的时候同学们开始考虑自己的未来，和大家一样，我也开始思考未来自己要怎么走。我们学校的学习气氛还是比较好的，考研的同学也很多。我同宿舍的同学共8个人，4个选择了考研，当然都是选择了本专业的研究生。

回顾我之前走过的路，我是调剂进入了目前的专业学习，高中时读过一些心理学方面的书，像是积极心理学一类的，我非常喜欢。我自己觉得自己学习能力不差，而且我对心理学有着由衷的热情和喜爱。之前高考填报志愿时错过了自己喜欢的路，当机会再次来临，我勇敢的选择了忠于自己最初的想法。我的一个朋友当时和我说，他挺佩服我的，因为并不是所有人有勇气坚持理想。事实上当时自己也并不是完全没有顾虑，我只是觉得为理想拼搏过才能不后悔。于是在了解了相关一些信息之后，大三下半学期我决定报考心理学的研究生，并开始着手复习。

由于自己是凯程生，之前并没有正式学习过心理学专业，并且心理学专业的一些前辈也建议我，像我这种情况最好能先由老师带着了解一下课程的大体情况，入门会比较快，学习起来方向也不会偏。所以我报了个凯程在线的心理学全程班，并且根据同学给的备考书单买好了教材。对于报不报辅导班，我自己觉得如果是像我一样的凯程生报个班还是挺必要的。对知识的理解上，学院派和非学院派的差异还是挺明显的。我们专业大三的课程非常轻松，从学期一开始，我一边上课，一边开始零星地看视频。虽然学校课程比较简单，但也需要保证一定的出勤，并且应付考试，确保不会出现挂科的情况。到5月中旬，学校的课基本结束。我才开始和同学一起每天去自习室学习。

我的整个学习过程基本就是视频和课本穿插着来的，我选择了将普通心理学和统计作为首先学习的两课儿。先学普心是因为它占得分值比重很大，而且老师也说它是心理学的基础。选择统计是因为大家都表示这门很难，我想把难的和重要的放在前面，这样后面的学起来压力不会太大。具体安排是上午统计下午普心，政治开始得比较晚。这样大概用了一个月的时间看完了

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

调过的重点，以及真题上出现的知识点和大题。参考材料有凯程的讲义，重点难点手册还有自己的一些笔记。到了后期，随着考试的临近自己的紧迫感越来越强，政治英语专业课，每科都不能放松，而且中间又穿插了一些学校的事情，研究生报名等杂七杂八的事情，所以自己比较庆幸着手不算太晚。

这就是对我自己的复习过程的一个大体的梳理，考得西南大学。当看到自己榜上有名的那一刻，真的抑制不住的喜悦。这一年在这个论坛里受到了很多人的帮助，从论坛中汲取了很多重要的信息，希望自己也能够帮到大家。

这是我个人的一点点经验分享，我想借此给那些奋战在考研一线的师弟师妹们一句话：既然选择，就不要害怕，坚持就是胜利！

我看的一些参考书：

普通心理学：

《普通心理学》 彭聃龄，北京师范大学出版社；

《心理学导论》梁宁建，上海教育出版社；

《社会心理学》侯玉波，北京大学出版社；

发展心理学：

《儿童发展心理学》刘金花，华东师范大学出版社；

《发展心理学》林崇德，人民教育出版社；

教育心理学：

《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社；

实验心理学：

《实验心理学》朱滢，北京大学出版社；

《实验心理学》郭秀艳，人民教育出版社；

统计：

《现代心理与教育统计学》张厚粲，北京师范大学出版社；

《教育与心理统计学》张敏强，人民教育出版社；

《行为统计学基础》王星译，中国人民大学出版社；

测量：

《心理与教育测量》戴海琦，暨南大学出版社。

页 共 2 页

2.2018年西南大学[0354]《变态心理学》 篇二

1、前生殖器期（3-6岁）：儿童开始注意他们的生殖器，又称为俄狄浦斯期。俄狄浦斯情结（恋母情结），被1.2.A.√ B.×

2、梦的工作包括以下几种主要的具体形式：象征、凝缩

1.2.A.√ B.×

3、对那些痛苦占了主导地位、内在冲突阻碍了发育、失败不断重复的病人来说，精神分析可以修正破坏性的模了有更大自由度的可能性。

1.2.A.√ B.×

4、当弗洛伊德被问到，如果问题与本身不能被改变的早年经历有关，那么精神分析又如何能有帮助呢？“如果我的悲伤转变为正常的难过，就很有帮助。拥有一个从扭曲转向健康的精神世界，你就能更好地对抗不幸。

1.2.A.√ B.×

5、弗洛伊德把压抑规定为观念在成为意识之前所处的状态，而把抗拒作用理解为实行压抑和保持压抑的力。弗心理动力学概念中，得出了作为心理领域的潜意识概念。

1.2.A.√ B.×

6、压抑的本质很简单，它就是抗拒作用或将某种东西摒弃在意识之外的一种功能。

1.2.A.√ B.×

7、不成熟的心理防御机制。包括倒退、幻想和否认等

1.2.A.√ B.×

8、客体一词并不意味着无生命的物体,而是指爱、恨及渴望等带有感情的人性客体。

1.2.A.√ B.×

9、精神病性心理防御机制。包括否认和妄想投射等。

1.2.A.√ B.×

10、成熟的心理防御机制。包括升华、幽默和理智化等。

1.2.A.√ B.×

11、神经症性心理防御机制。包括合理化、抵消、反向形成等。

1.2.A.√ B.×

12、心理防御机制是一种在自我中自动进行的潜意识心理活动，它能帮助人们保持一种心理平衡。心理防御机制1.2.A.√ B.×

13、自由联想技术就是心理治疗师鼓励来访者尽量自由地、无拘无束地说出所想的任何事情，不要在乎所说的是不需要隐瞒。

1.2.A.√ B.×

14、来访者因为工作原因迟到是阻抗的表现形式之一。

1.2.A.√ B.×

15、分析师要努力抓住她自己以及病人的痛苦，去努力呈现并理解它，而不是防御性地将之推回去，或通过道歉专业做法有时让人感到不舒服，但常富有成效。

1.2.A.√ B.×

16、潜伏期是6-9岁，人格发展特点是热衷游戏和尝试。兴趣不再针对性，力比多的能量通过升华机制的作用导能力的发展。

1.2.A.√ B.×

17、梦的解析技术是精神分析分析人的无意识心理的方法之一。

1.2.A.√ B.×

18、精神分析疗法设置躺椅主要是让病人摆脱坐着观察另一个人的反应和表情而病人产生的抑制和注松其社会防御，从而可以碰触到其孩子般的情感和内心。

1.2.A.√ B.×

19、反移情：指治疗师对被分析者所产生的潜意识反应及相关移情的总和，是在分析性治疗中的“分析师的状态移情，可以使治疗中病人的移情成分凸现更清楚。

1.2.A.√ B.×

20、“自由联想”的技术由弗洛伊德创立，他声称这有别于“催眠术”。 1.2.A.√ B.×

21、精神分析疗法的处理来访者阻抗的技术很重要，阻抗形成的原因就是来访者想要回避一些痛苦的情感体验 1.2.A.√ B.×

22、现代精神分析大师科胡特创立的“自体心理学”是对弗洛伊德的“自恋理论”的重大发展，并使得运用精神分碍”成为可能。

1.2.A.√ B.×

23、现代精神分析学最重要的理论发展是克莱因的“客体关系理论”，她的很多新发现都来自于对青少年的观察

1.2.A.√ B.×

24、霍妮认为神经症可以分为“移情性神经症”和“人格型神经症”。一切神经症的核心是“焦虑”。

1.2.A.√ B.×

25、压抑的本质就是抗拒作用或将某种东西摒弃在意识之外的一种功能。通过压抑，自我试图把心理中的某些倾去，而且从其他效应和活动的形式中排斥出去。

1.2.A.√ B.×

26、精神分析是心理治疗的起源之一，也是最常用的、高频的心理治疗形式之一；更是关于人类自身精神领域规是观察和探究人类自身精神过程的一种心理技术。

1.2.A.√ B.×

27、弗洛伊德逐渐从“生理病因说”走向“心理病因说”或“心理动力说”，认为精神疾病起源于一个人的心理内部 1.2.A.√ B.×

28、弗洛伊德的“心理结构的精神层次理论”认为，“意识”只是一个人的心理结构的表层，深层还存在着一个比意而富于活力的“无意识”，人的心理过程主要是无意识的。 1.2.A.√ B.×

29、精神分析未来的发展趋势很可能是“在分子生物学水平的基础上，精神分析与西方哲学的融合”。

1.2.A.√ B.×

30、精神分析学被称为“深层次心理学”或“深度心理学”。

1.2.A.√ B.×

主观题

31、阐述“客体－关系心理学”的基本理论观点

参考答案：

征的既往人际关系在其内心世界的残迹。（1）客体在广义上, 是指某个体的愿望或行为所指向的人, 而不是一个非人化的物。客体关系则指人际关系以及塑（2）客体关系理论家否认本能驱力、尤其是性本能在人格发展中占有如此关键的重要地位。个人精神发展过程的是在出生早期婴儿与父母, 尤其与母亲的关系。

（3）在临床心理治疗中, 客体关系理论认为正常的人格发展是在与客体的关系中发展起来的。所以, 精神或人格的关系的结果。因而, 客体关系的治疗师总是人际关系的层面来理解人的精神病理现象并进行治疗。

（4）客体关系理论的治疗师通过对被治疗者早期客体关系的理解来解释其现实问题以及在治疗中的移情反映。

32、安娜.弗洛伊德描述的6条“发展线”是什么？

参考答案：

（1）从依赖到情感的自信和成人的客体关系，（2）从吸乳到合理进食，（3）从随意大小便到膀胱和肛门的控制，（4）从躯体管理上从不负责到负责，（5）从自我中心到同伴友谊，（6）从身体到玩具，从游戏到工作。

33、分析阐述梦的主要功能是什么？描述一个自己的梦或来访者的梦？用精神分析梦的解析技术做分析梦里出现的至少3个典型意向？

参考答案：

1、梦的主要功能是：弗洛伊德认为梦是一条认识潜意识心理活动的可靠途径。梦的主要功能性和攻击冲动的干扰。在持续的睡眠中，睡眠者某些被梦伪装了的愿望得以满足。梦是对清醒的欲望的一种委婉表达。通过对梦的分析可以窥见人的内部心理，探究其潜意识中的欲望和冲疗神经症。另外，今天的精神分析师们倾向于认为睡眠的部分理由就是为了做梦，因为做梦时的心理资料，进行了重要的处理与整合。做梦是必需的、创造性的、整合的，而不仅仅是一种

2、至少3个意向分析，如旅馆的房间—本我，旅馆的老板娘—超我，迷路的小猫—自我

3、心理冲突分析正确：如本我和超我的心理冲突。

34、阐述什么是心理防御机制？常见的心理防御机制的种类有哪些？ 参考答案：

阐述什么是心理防御机制？常见的心理防御机制的种类有哪些？

1、心理防御机制是一种在自我中自动进行的潜意识心理活动，它能帮助人们保持一种心理平自我的一种防卫功能，很多时候，超我与原我之间，原我与现实之间，经常会有矛盾和冲突，这时焦虑，这时自我可以在不知不觉之中，以某种方式，调整一个冲突双方的关系，使超我的监察可以欲望又可以得到某种形式的满足，从而缓和焦虑，消除痛苦，这就是自我的心理防御机制，人类在都在不自觉地运用，运用得当，可减轻痛苦，帮助度过心理难关，防止精神崩溃，运用过度就会表态心理症状。

2、心理防御机制大致可分四大类：（1）精神病性心理防御机制。包括否认、曲解和投射等。（2）不成熟的心理防御化等。

和内向投射机制等。（3）神经症性心理防御机制。包括合理化、抵消、反向形成等机制。（4）成熟的心理防御机制

35、解释什么叫“阻抗”？

参考答案：

阻抗就是一切来自来访者的潜意识中对抗精神分析工作的阻碍力量。

36、解释弗洛伊德的“哀伤理论”的基本内涵？

参考答案：

哀伤（mourning）是指逐渐减少对深爱的、但已丧失的亲人或偶像的思念。对以往希望而不现实的自我观点和关系模被哀悼，从而能够自由地获得新的起点。

37、解释什么是“反移情”？

参考答案：

治疗中病人的移情成分凸现更清楚。反移情指治疗师对被分析者所产生的潜意识反应及相关移情的总和，是在分析性治疗中的“分析师的状态”。在自我体

38、解释什么是“移情”？

参考答案：

解。如果能适当地控制，对移情的分析会引起回忆、重建和内省，并最终停止重现。移情：是来访者对过去经历中的人际关系及互动模式再一次呈现在与咨询师的关系中。是过去的再现，是依照过去的39、解释什么是“分析态度”？

参考答案：

分析态度包括尊重、警醒的关注，但最重要的应为无侵入性。

40、解释什么是客体？

参考答案：

客体: 客体一词并不意味着无生命的物体,而是指爱、恨及渴望等带有感情的人性化客体，41、解释什么是修通？

参考答案：

修通：是指治疗师帮助来访者由领悟导致的行为、态度和心理结构改变的精神分析工作。修通是精神分析疗法的重要

42、解释什么是偏执分裂状态？

参考答案：

“偏执分裂状态”:就是一种像切纸板一样把人看成全好或全坏的状态，也就是持有一种“非黑即白”的观念。

43、做梦的主要功能是什么？

参考答案：

（1）做梦的主要功能是使睡眠不受原始的性和攻击冲动的干扰，在持续的睡眠中人的某些被伪装的愿望得以满足，（2）睡眠的部分理由就是为了做梦，做梦时可以对清醒时已经泛滥的新的心理资料进行重要的处理与整合，（3）做梦是必的需的、创造性的、整合的，而不仅仅是宣泄。

44、简述弗洛伊德的“个体人格心理发展理论” 参考答案：

力比多的发展理论：力比多是一种非特异的，以躯体满足为目的的感官驱力，在不同的阶段会的躯体区域。对较早期阶段所对应的躯体区域的专注从不会完全消失，而是在正常成人的性欲中持存在于各种性变态及其他形态中。（2.5分）（2.5分）

发展阶段分为：

（1）口欲期（0-1岁）：力比多集中在嘴部，通过吸吮获得快乐。婴儿大体是自我满足的，能够得到幻想中的满足。一个重要环节。有实现之间进行妥协的重要性。这对于思考能力的发展是必需的，而思考对于在现实世界中采取行动而言又是必需的（2）肛欲期（1-3岁）：儿童学习控制括约肌，对排泄感兴趣。这一阶段的问题标志着某种开存在的困难。压抑的肛门固着会变成潜意识的力量，不断地以象征的方式重现。（3）前生殖器期始注意他们的生殖器，又称为俄狄浦斯期。俄狄浦斯情结（恋母情结），被认为是发展的重要基础害怕被父亲阉割惩罚。恐惧使他放弃取代父亲的野心，内化父亲的形象，这就是超我形成的方式。（4）潜伏期（6-11岁）：热衷游戏和尝试。兴趣不再针对性，力比多的能量通过升华机制的作力和其他能力的发展。

（5）青春期（11-13岁）：性欲的发展停滞或退化。一个重要任务是把性的依恋从家庭转移到外面的世界。也就是弗

45、简述精神分析的“自由联想”技术 ？

参考答案：

需要隐瞒。（1）自由联想技术就是心理治疗师鼓励来访者尽量自由地、无拘无束地说出所想的任何事情，不要在乎所说的是否正（2）尤其是那些来访者不想说或不好意思说出来的那些事情，自由地表达出来尤其有精神分析的意义和价值。这是精

46、简述什么是“内在客体”？

参考答案：

（1）内在客体就是人内在的看法,（2）客体一词并不意味着无生命的物体,而是指爱、恨及渴望等带有感情的人性客体,（3）内在客体是一种心理的存在,但远不止限于是精神表征,而是精神世界的一种更活跃的、更独方式与其它客体和自体相互作用。

47、“哀伤”对于个人的发展的重要性是什么？

参考答案：

（1）精神分析理论一致认为，哀伤是人的心理发展的核心，（2）发展总是包含“获得”与“失去”两个方面，（3）保护性的亲密关系如果在需要放弃的某个阶段受到阻挡而放弃不够时，发展就会因此停顿。

48、精神分析疗法中来访者产生“阻抗”的种类主要有哪些？

参考答案：（1）来访者的沉默不语

（2）语言交流虽然是热烈的，但情感平淡（3）总是回避痛苦的主要的问题（4）故意迟到或忘记预约面谈的时间

（5）来访者的某些刻板的姿势等

49、简述在精神分析疗法技术中什么叫“移情”和“反移情”？ 参考答案：

移情：是来访者对过去经历中的人际关系及互动模式再一次呈现在与咨询师的关系中。是过去的经验对目前情况的错误理解。如果能适当地控制，对移情的分析会引起回忆、重建和内省，并最反移情指治疗师对被分析者所产生的潜意识反应及相关移情的总和，是在分析性治疗中的“分我体验中确认反移情，可以使治疗中病人的移情成分凸现更清楚。

50、简述精神分析主要有哪些分析人的无意识心理的方法？

参考答案：

（1）梦的解析技术（2）自由联想技术（3）日常生活中的过失的心理分析技术

51、阐述弗罗伊德的经典精神分析发展理论中人格的主要发展阶段有哪些？

参考答案：

发展阶段分为：

（1）口欲期（0-1岁）：力比多集中在嘴部，通过吸吮获得快乐。婴儿大体是自我满足的，能够得到幻想中的满足的一个重要环节。（1.5分）没有实现之间进行妥协的重要性。这对于思考能力的发展是必需的，而思考对于在现实世界中采取行动而言又是必需（2）肛欲期（1-3岁）：儿童学习控制括约肌，对排泄感兴趣。这一阶段的问题标志着某种开始，即在关系中持久门固着会变成潜意识的力量，不断地以象征的方式重现

（3）前生殖器期（3-6岁）：儿童开始注意他们的生殖器，又称为俄狄浦斯期。俄狄浦斯情认为是发展的重要基础。阉割恐惧，男孩，害怕被父亲阉割惩罚。恐惧使他放弃取代父亲的野心，这就是超我形成的方式。

（4）潜伏期（6-11岁）：热衷游戏和尝试。兴趣不再针对性，力比多的能量通过升华机制的作用其他能力的发展。

（5）青春期（11-13岁）：性欲的发展停滞或退化。一个重要任务是把性的依恋从家庭转就是弗洛伊德所说的生殖器期。

52、什么是内在客体？

参考答案：

（1）内在客体就是人内在的看法,（2）客体一词并不意味着无生命的物体,而是指爱、恨及渴望等带有感情的人性客体,（3）内在客体是一种心理的存在,但远不止限于是精神表征,而是精神世界的一种更活跃的、更独立的角色，它以各种互作用。

53、解释什么是“投射”性心理防御机制？

参考答案：

总是包含了对现实的否认，这常常包含着极端分裂的两方面：理想化和贬低。把自我的一部分当成是他人，或把他人的一部分当成是自己时就是投射。在投射中自我不被喜欢的方面被拒绝接受，54、精神分析的重要技术之一“容纳”是怎样的？

参考答案：

（1）分析师努力抓住他自己以及病人的痛苦，去努力呈现并理解它，而非防御性地将之推回去，或通过道歉和解释使（2）紧紧抓住张力，呈现病人的感受及待人的方式的过程，并找到与病人去谈论它们的有益的方式，称为容纳。

55、阐述精神分析疗法中“修通”的工作内容和具体的技术包括哪几个方面？

参考答案：

（1）重复解释，尤其是对移情性阻抗的解释

（2）打破情感和冲动与经验和记忆之间的隔阂（3）解释的延长、加深和加宽（4）帮助来访者重建过去

（5）促进来访者反映和行为的变化

56、解释什么是“力比多”？

参考答案： 的专注从不会完全消失，而是在正常成人的性欲中持续存在同时也持续存在于各种性变态及其他形态中。力比多是一种非特异的，以躯体满足为目的的感官驱力，在不同的阶段会主要集中于某些特别的躯体区域。对较早期

57、解释什么是心理防御机制？

参考答案：

心理防御机制是一种在自我中自动进行的潜意识心理活动，它能帮助人缓解由于心理冲突而带来的焦虑，保持一种心

58、躺椅的功能是什么？

参考答案：

（1）让分析师和病人摆脱坐着观察另一个人的反应和表情而病人产生的抑制和注意力分散；（2）使病人放松其社会防御，更容易接触到他们的内在世界和孩子般的情感。

59、简述什么是精神分析? 参考答案：

精神分析是一种临床心理咨询和治疗高频使用的心理疗法,更是一种探索人类精神世界的工具。60、简述什么是分析态度? 参考答案：

3.2018年西南大学[0354]《变态心理学》 篇三

1.幼儿学习评价的目标不包括。（改进师幼关系）包括（调整教学方案、教学计划等；改善幼儿的学习态度与情感；提供反馈信息，促进幼儿学习）2.针对儿童某一方面能力的缺陷，给予针对性的教育属于。（治疗模式）3.吉尔福特认为，创造性思维有三个主要特点，其中不包括。（适用性）；包括（流畅性，独创性；灵活性）

4.提出“语言获得装置”观点的是。（乔姆斯基）5.掌握学习方法的理论基础是。（行为主义）

6.在布朗芬布伦纳的环境生态模式中，家长与幼儿教师的关系属于。（中环境系统）7.通过轶事记录方式搜集资料的评价方法是。（真实性评价）

8.个体有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境属于。（高路迁移）9.促进幼儿语言发展的策略中，”接过孩子抛过来的球”属于。（积极回应）10.微格教学法的“格”指的是。（定格）

11.在偶然的、意想不到的条件下，个体无目的、自动地加工学习属于。（内隐学习）12.指导幼儿自己协商、讨论，以解决问题的幼儿社会性教育原则是（情感支持）

13.根据科尔伯格的观点，只按行为后果是否带来需求的满足以判断行为的好坏，这种取向是。（相对功利取向）

14.斯莱文提出的有效管理者的特征中，”让幼儿练习快速而安静地排队”是属于（教给幼儿具体的程序）

15作出适宜行为时，取消厌恶性刺激的方式是。（负强化）16.柯尔伯格道德发展阶段论中，“只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于（相对功利取向）

17.传统学习评价重视的是

（标准性）

18.（创造不同学习环境）..19.（时间性信息）20.动机理论中，提出归因理论的是。（韦纳）

21.以下关于多动症叙述不正确的是（会影响智力的正常发育）

关于多动症叙述正确的是：男孩发病率明显高于女孩；一般与人的高级神经活动有关；注意力难以集中。

22.幼儿教师的职业角色不包括。（幼儿的观察者）

23.婴儿通过自身动作活动，反映出他们所看到的和听到的，这种学习方式属于。（模仿学习）

24.人本主义的学习观认为学习是。（自我概念转变）25.（初创期）26.（人本主义学习理论）

27.韦纳归因理论三维度不包括。（操作性）韦纳归因理论三维度包括（内外部来源）（稳定性）（可控性）28/.提出”替代强化”观点的是。（班杜拉|）

29.将学习评价分为诊断性、形成性和总结性评价的分类标准是。（评价目的）

30.提出采用“随机通达教学方式”的是。

（建构主义）

31.对于被拒绝者，幼儿教师需要（多赞美其优点，加强其信心）32.对课堂节奏的掌握、教学机制的运用等方面的知识属于。（教学知识）

33.将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。(迁移的发生方式)34.发生在两个或多个环境之间的作用过程与联系，属于布朗芬布伦纳环境生态模式的。(外环境)35.婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。(第二阶段)36.以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。(与人格特征有关)37.以下不属于幼儿创造性学习特征的是。(追求实践动手能力)第二次作业 简答题：

1.简述幼儿多动症的表现。答：（1）活动过度。（2）注意力集中困难。（3）情绪不稳定。（4）学习困难。

2.简述幼儿学习动机的主要特征。答：（1）内在动机以好奇与兴趣为主。（2）外在动机逐渐增长。

（3）较稳定的学习成败归因的形成。

3.简述影响幼儿社会能力的因素。答：（1）儿童自身因素。（2）同伴。（3）教师。（4）文化差异。

4.简述幼儿创造性学习的特征。答：（1）强调学习的主动性。

（2）创造性学习离不开学习动机。（3）追求有创意的学习目标。（4）主要体现在自我表现性创造。

5.简述幼儿语言教学的策略。答：（1）温馨、丰富、真实的语言环境。（2）师生共同确定主题、共同计划。（3）倾听、积极反馈。

（4）经常给予阅读、书写示范。（5）鼓励尝试使用语言。（6）肯定期待。

6.简述3-6岁幼儿语言发展的有效促进策略。答：（1）指导幼儿掌握正确的语音。（2）帮助幼儿进行阅读准备。（3）培养幼儿的言语能力。（4）培养幼儿的阅读能力。

（5）培养幼儿的表达能力

7.简述幼儿园区角环境的设计原则。答：（1）各区的最佳配置：注意动静区分开。（2）注意环境设计时的流动线。（3）教室的物理环境设计问题。

（4）学习区的数量、种类及人数管理问题。8.简述幼儿学习评价的目标。

答：1）为幼儿提供反馈的信息，促进学习。（2）帮助教师发现幼儿的学习问题，改善教学。（3）改善幼儿的学习态度和情感体验。（4）修改教学方案、教学计划。

9.幼儿教师与家长在角色上的差异表现在哪些方面。答：（1）范围不同。（2）情感关系。（3）适度理性。（4）目的性。（5）公平性。

10.幼儿教育心理学对幼儿学习特点的新发现。（1）什么样的学习者。（2）学习方式。（3）学习的条件。（4）学习的环境。（5）学习的个体差异。第三次作业 简答题：

1.简述教师反思的几种主要形式。

教师的反思是促进其专业发展的重要内在机制。之所以说教师是主动、自主而不是被动、消极发展的，是因为他能反思。反思有几种主要的形式：（1）回顾式反思（2）慎思熟虑式反思（3）行动中反思（4）觉察式反思

此外，还有批判性反思等形式。2.简述被排斥幼儿的特质。（1）学习成就方面有好有差。（2）外表方面肮脏、声音沙哑。

（3）社会技巧方面，自私、攻击性强、不合群、不讲道理、好说坏话。（4）个性方面，小气、脾气坏，爱表现、情绪不稳定。（5）无运动才艺方面的表现

3.简述不同心理学对创造性思维的解。

（1）联想主义心理学认为，创造性思维是有关因素之间形成新奇的联结。（2）格式塔心理学强调，创造性思维就是重新组织问题，使其形成完形。

（3）精神分析学派主张，创造性思维是舍弃一些逻辑的、理性的思维，重视潜意识的作用。

（4）人本主义心理学认为，创造性不仅是思维过程，而且与个性相关。4.简述有效班级管理的方法。（1）全面关注。（2）并行处理。

（3）过渡环节的高效。（4）让每个幼儿参与进来。（5）激发幼儿的兴趣与热情。

5.简述有效的幼儿学习评价的特征。（1）整体性评价。（2）多元评价。

（3）动态的发展性评价。（4）个别化评价。

（5）在学习中评价，在评价中学习6.简述儿化语的特征。

（1）音韵特征：较强的音韵、较宽的音频范围，多样化和夸大的音调等。

（2）简化特征：简单的言辞，较缓慢的速度，短语音间的较长停顿，较少用助动词等。（3）丰富化特征：较多用重复话语，即时的重复或经过短暂间隔后的重复。（4）词汇特征：把一些词汇以重叠音或相近音并列，以示亲昵。（5）内容特征：把运用的词语限制在婴儿涉及的主题方面。7.简述适宜性教学及其主要方式。

适宜性教学源于美国的发展适宜性教学主张，它们认为，适宜性包括两个方面：年龄适宜与个别差异适宜。目前适宜性教学方式主要有以下几种：（1）资源利用模式（2）补偿模式（3）治疗模式

（4）性向与教学处理交互作用模式（5）个别化教育方案

8.简述幼儿园教育活动的特点与教师职业特点。

（1）幼儿园教育活动的广域与幼儿教师的”完整”教育观。（2）幼儿园教育活动的参与性与教师的儿童民主观。（3）幼儿园教育活动的多元性与教师的反思和监控。（4）幼儿教育活动的生成性与教师的教育机智。9.简述幼儿教育心理学的基本任务。

（1）科学地研究和阐释幼儿学习与教学的特征与规律。（2）预期幼儿学习发展的规律和变化，预测教育教学效果。

（3）运用科学的教育教学手段促进幼儿学习与发展，并有效控制与干预幼儿学习过程中遇到的各种问题。

10.简述不同心理流派的学习观。

（1）行为主义学习观：刺激－反应之间联结的加强。（2）认知主义学习观：学习是认知结构的改变。（3）人本主义学习观：学习是自我概念的转变。

（4）建构主义学习观：学习是主动建构内部心理表征的过程。第四次作业

1.结合自身实际，谈谈幼儿教师应具备的专业人格特征。

（1）专业人格特征是指与幼儿教师这一专业相适宜的个性特征，有助于开展教育教学活动的个 性特征。有研究者指出，有效教师的个性特征是善于与家长、同事沟通，热爱从事教育工作。具体来说幼儿教师的专业人格特征体现在以下几方面：

第一、激励性人格。主要包括三个方面：热情，幼儿教师必须保持热情，使幼儿感到温馨与舒适，对幼儿园活动感兴趣，热衷参与教学活动；期望，教师对幼儿期望越高，幼儿学得越多，幼儿年龄越小，越容易受到教师期望的影响；支持，幼儿有归属、爱、自尊的需要，他们在活动中需要得到教师的支持和鼓励。

第二、灵活变通性。幼儿教师的主题活动、生成活动等都需要教师的灵活性、变通性，因为即使教师事先做好了计划，意外的事情总会发生。

第三、爱心与同理心。教师的爱是开启幼儿心灵的钥匙，是幼儿身心健康成长的重要基础，因此幼儿教师需要有爱心，需要在情感上对幼儿的支持和关爱。

第四、情绪稳定。由于幼儿的社会心发展水平不高，知识经验缺乏，自我控制力低，他们的情趣往往容易冲动，难以有效控制，往往表现出成人看来无理、不讲理的行为。

另外，教师还应时刻保持积极、乐观向上的良好情绪，这是促进幼儿学习的重要因素。（2）结合自身实际分析。

2.根据班杜拉社会学习理论，分析如何促进幼儿的社会性学习与发展。

（1）班杜拉认为，社会学习的效果，可以扩展到不必直接接受强化，只凭观察学习也可以学习某些行为或人格品质。这种不必亲身经历，只凭观察所见而产生学习的现象，被称为观察学习，或替代学习、模仿学习等。

（2）观察学习是幼儿通过观察、模仿榜样而习得某种行为的学习获得。班杜拉认为，在观察学习过程中，观察者会抽象出榜样行为的共同要素，并把这种行为恰当地运用于其它情景，尽管并没有看到榜样在其它情景中是否受到奖励或惩罚。这种抽取特征并恰当运用的能力，使观察者行为不局限在特定的榜样刺激之内，这与人类行为的多样性、复杂性和灵活性是抑制的。

（3）观察学习的中心是提供可供观察的榜样。教师通过自身行为及幼儿行为向全体幼儿提供行为范型，影响幼儿的社会性学习与发展。因为根据社会交往理论和班杜拉的观察学习理论，幼儿对其周围人物言行的有意无意模仿是其社会化中很重要的学习方式与过程。而且越是在个体发展早期，榜样的影响作用越大。具体来说，教师需要注意以下几方面：

第一、教师应当非常重视自身对幼儿的榜样作用；第二、教师对待他人与幼儿的情感态度是其榜样作用的重要部分；第三、幼儿同伴间的影响日益增大。（4）结合实际分析

3.举例说明建构主义支架式教学方法在幼儿教育中的应用。（1）建构主义认为世界并非是完全客观存在的，每个儿童对于世界的理解和认识是多元的、有差异的，知识是每个儿童根据自己原有的经验，通过实践活动而不断生成的，它不是独立于儿童而客观存在的，“与其说知识是累积而成的事实，倒不如说它是个体主动建构的”。（2）支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。教师事先要把复杂的学习任务加以分解，以便把学习者的理解逐步引向深入。支架原指用于建筑行业的脚手架，这里用来形象地说明一种教学模式：教师为儿童搭建向上发展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握、内化所学知识技能，并为下一阶段的进一步发展再构建平台。

（3）支架式教学的思想来源于维果斯基的”最近发展区”理论和“辅助学习”的观点。通过设立支架，在教学中教师帮助儿童缩小或消除差距。支架式教学肯定了学习是一个主动的过程，儿童原有的经验和发展水平是学习的基础。

（4）支架式教学包括以下几个基本环节：第一、搭脚手架――围绕当前学习主题，按”最近

发展区”要求建立概念框架；第二、进入情境―将儿童引入一定的问题情境；第三、独立探索―让儿童独立探索；第四、写作学习―进行小组协商、讨论；第五、效果评价―对学习效果的评价。

（5）举例分析说明。

4.试举例说明使用工具对婴幼儿学习的价值。

（1）工具是婴儿实现他们所期望行为的重要中介。婴儿常用的工具有哭喊，手的动作，养育者，或是某一物体。通过使用工具，婴儿学会借助工具拓展自己的力量。

（2）婴儿使用工具一般经历：将自己身体作为工具；将养育者作为工具；将物体作为工具等几个阶段。

（3）从发展心理学来看，随着婴儿不断的成长，他们的活动空间不断拓展，需要借助更多的方式来实现自己的目的，而使用工具则是其重要方式之一。

（4）工具的使用，可以探索自身，开发认知技能，促进思维的发展。（5）举例说明。第五次作业 论述题：

5.分析说明全语言教学理论在幼儿语言教学中的应用。

（1）全语言的概念来自于有关读写萌发的研究。全语言强调语言是“完整”的，不可简单地割裂成语音、字词和句子等片段。这些片段不能拼凑成幼儿日常生活中的真实语言。因此语言学习必须是整体是，很难划分维语言内容或语言技巧。

（2）全语言教学又称为整体语言教学，它是综合各相关领域多年研究成果所发展出来的一套完整的教学观。全语言教学观的实施是全面性的，不是一星期安排几天的语言教育活动，或者一天中某一时段进行的。全语言教学观的实施融入幼儿每日生活中。

（3）以幼儿为中心的语言学习课程。第一、全语言教学的课程应该跟随幼儿，而不是让幼儿来跟随课程。第二、全语言课堂里的教师鼓励幼儿与他人互动交谈，建构自己的知识。（4）教师的态度是幼儿语言学习的关键。全语言教学的成败在于教师的态度，教师应将每一位幼儿看作主动的学习者，相信他们都能、也都愿意学习。（5）结合实际具体分析

6.结合实例说明如何实现有意义的学习。

（1）奥苏贝尔提出了意义学习观点。认为意义学习就是新旧知识之间建立非随意性和非临时性的联系。这也是区分意义学习与机械学习的主要标准。

（2）奥苏贝尔指出，意义学习包括三个条件：学习者必须有意义学习的倾向，将新旧知识加以联系；学习者认知结构中有可以利用的经验；学习者必须主动使其发生相互作用。（3）根据意义学习理论，奥苏贝尔认为课堂教学应该采用接受学习，同时也是意义学习，为此，教师在教学中必须注意：

师生之间有大量的互动；大量运用例证；运用演绎方法；逐步深化。（4）联系实际说明。

7.结合实际分析说明罗杰斯个人中心学习理论的价值及其应用。

（1）罗杰斯是人本主义心理学的代表人物之一，非常关注课堂氛围对儿童学习的影响。他提出了关于学习的一些主张：人类生来就有学习的潜能；在安全的氛围中的学习效果最好；涉及个体因素的学习最持久、深刻；意义学习大多数是做中学；幼儿的意义学习包括个体相关因素。

（2）从罗杰斯的主张来看，他非常重视以幼儿为中心的学习，关注幼儿学习的内在动力与潜能；追求最大限度地允许幼儿作出个人选择、自我判断的学习环境；提倡建立开放学校，部分年级的教室和”自由”学校作为教育革新的首要任务。

（3）结合实际分析。

8.举例说明幼儿学习的主要特点。

（1）容易被扼杀的学习主动性。幼儿是主动的学习者。学习主动性表现为好奇、好问、好探究、好模仿等。由于成人往往希望按照社会的要求或者自己的愿望塑造孩子，因而幼儿的主动性常常被忽视和扼杀。

（2）从兴趣出发的学习积极性。幼儿往往是为了"好玩”而学习。幼儿愿意做有趣的事情，他们的学习积极性，也主要是从兴趣出发的。没有兴趣的学习，幼儿往往不能坚持。

（3）学习的无意性与内隐性。幼儿的学习以无意性为主，幼儿在学习过程中的记忆，往往是无意记忆，联想也是无意联想。内隐性也是幼儿学习的重要特征。

（4）经验与体验作用显著。幼儿的学习主要是以行为实践为主，直接参与的经验是幼儿学习的要素，幼儿教育应该以其真实的经验和事件为基础。

（5）语言指导下的直观形象性。直观形象性的学习内容，幼儿比较容易接受，而在言语指导下使用直观材料或实际活动则最适合幼儿。

（6）对环境的极大依赖性。幼儿需要安全的环境，包括物质的和心理的安全环境，更重要的是心理的安全氛围。

4.2018年西南大学[0354]《变态心理学》 篇四

单选题

1、在采用总分包方式时，与业主发生经济关系的有（B）

2、任何法律都以一定的（B）为其调整对象。

3、衬砌渠床的作用是（A）

4、沉井基础是借助(B)克服井壁摩擦力下沉至设计标高的。

5、铁路现代化重要标志是大幅度提高列车的（C）

6、公路等级划分的标准是（C）

7、民用单层建筑一般采用的结构是（A）

8、以下选项中不属于公路工程地质勘察主要内容的是（A）

9、从水泥浆体形成水泥石所经历的过程是（B）10、1825年，法国的纳维建立的土木工程结构设计方法是（A）

11、以下著作中不属于土木工程著作的是（A）

12、古埃及金字塔属于（A）多选题

13、下面属于建设民事法律的是（AD）

14、共同完成招标投标经济活动的是（CD）

15、“标”指发标单位标明项目的（ABD）

16、工地上常用的对钢筋进行冷加工方法包括(AB)

17、确保浇灌混凝土工程质量的关键是(AC)

18、土木工程施工一般包括（AB）

19、防止塌方的主要技术措施是（AD）20、按桩的受力情况，桩包括（AB）

21、隧道施工的常用方法有（ABD）

22、桥梁标高确定的主要因素是（CD）

23、结构设计的基本目标包括（ABD）

24、框架结构的特点包括（ABCD）

25、常见的大跨度结构包括（ACD）

26、属于建筑基本构件的有（ABD）

27、通过地基处理可改变软弱地基的（ABCD）

28、桩按施工方法可分为哪两类（CD）

29、浅基础按基础刚度的不同可分为（AC）

30、高层建筑在岩土工程勘察报告中需要对以下哪些问题进行分析评价（ACD）

31、工程地质勘探方法有（ABD）

32、属于工程地质测绘方法的是（AC）

33、无机胶凝材料根据硬化条件分类包含（AC）

34、料石按表面平整度的分类中包含有（ABD）

35、砂主要用于制备以下哪些材料（BC）

36、砖主要可用于以下那些结构中（ABD）

37、赵州桥为单孔圆弧弓形石拱桥，其拱肩上有4个小拱，作用是（ABD）

38、土木工程包括（AC）判断题

39、调整对象是区分法律部门的重要标准（A）

40、招标投标的特点是由许多买主（或卖主）设定标的（B）

41、承包价格是招标者对招标工程所需费用的自我测算和预期，也是判断投标报价合理性的依据（B）

42、业主可以把一个项目的全部施工任务发包给总包施工单位（A）

43、接受订货或委托并负责完成任务从而取得报酬的一方称发包方（B）

44、由开挖形成的路基称为路堤（B）

45、正铲挖掘机适用于开挖停机面以下的土（B）

46、钢筋冷拉是指在常温下对钢筋进行强力拉伸的方法（A）

47、预应力混凝土使用的范围广和数量多，说明其土木工程技术水平高（A）

48、调整对象是区分法律部门的重要标准（A）

49、在水泥砂浆中掺入石灰石可提高其可塑性。（A）

50、埋置式桥台可以是实体结构，也可以框架式或锚拉式结构。（A）

51、斜拉桥的主梁是桥的生命线，它承担着整个桥身的重量。（B）

52、桥位的选择是在服从路线总方向的前提下进行的。（A）

53、在选择桥梁基础时，当地基上面土层较软且较厚时，宜采用刚性扩大基础。（B）

54、机场如设置单条跑道，则必须保障其风力负荷>95%。（A）

55、高速公路由于行车速度快，因此交通事故多发。（B）

56、粘土砖不是“绿色建材”，在我国很多地区以限制大量使用。（A）

57、建筑结构中的传力路线是：板→次梁→主梁→柱→基础→地基。（A）

58、框架结构因受力体系由梁和柱组成，因此承受垂直载荷和水平载荷的能力都很强。（B）

59、柱不可承受偏心压力。（B）

60、四边支承的板当长边大于2倍短边时可看作单向板。

（A）61、5.地基处理的对象是软弱地基和特殊土地基。（A）62、灰土作为基础材料常用于地下水位以下。（B）63、基础都埋置于地表以下。（B）

64、桥梁工程中的地质问题包括桥墩台的稳定性问题以及桥墩台的冲刷问题。（A）65、1.将上部载荷传递给地基、连接上部结构与地基的下部结构称为基础。（A）66、砂浆和混凝土的主要区别在于砂浆不含粗骨料。（A）67、混凝土具有强度高、耐久性好、价格低等特点。（B）68、只能在水中硬化的无机胶凝材料称为水硬性胶凝材料。（B）69、山砂与水泥的粘结作用强于河砂和海砂。（A）70、土木工程力学分析的基础是牛顿力学三大定律。（A）71、我国长江三峡的建设属于隧道工程项目。

（B）72、中国古长城属于砖石结构。（A）

73、土木工程的发展大致经历了古代、近代和现代三个阶段。（A）填空题 74、1.可同时承受压力和弯矩的基本构件是（柱）。2.混合结构又称（砖混结构）。

3.在城市道路的设计年限规定中，次干道为（1

5）年。4.梁式桥的内力以(弯矩)为主。5.拱式桥的内力以(压力)为主。

6.目前我国地下空间的开发深度为（30）m。7.建筑物内用水水源，一般取自(配水管网)。8.石方开挖施工中最有效的方法是(爆破)。

9.升板法施工的方法是利用（柱子）作为导杆的，配备相应的提升设备。10.常用的基坑降水方法是（井点降水）。11.由填筑形成的路基称为（路堤）。

12.混凝土入模后其中空洞和气泡约占总体积的（5%~20%）

13.建设民事法律是（国家）制定或认可的，体现人民意志的，由国家强制力保证实施的调整的调整平等主体。

14.国际建筑市场中广泛采用主要的交易方式是（招标投标）。15.招标单位又叫发标单位，中标单位又叫（承包单位）。

16.土木工程抗灾主要是工程结构抗灾和工程结构在受灾以后的检测与（加固）等。

75、1.中国的北京故宫属于（木）结构。

2.部分城市建筑物中已禁止使用的砖是（粘土）砖。3.砖砌体中使用的砂粒直径应小于（2.5）mm。4.卵石的粒径大于（5）mm。5.石灰石的主要成分是（碳酸钙）。

6.在我国有数千年应用历史的石灰土的组成是（石灰+粘土）。7.钢筋按抗拉强度可分为（4）个等级。8.工程中应用最广的水泥是（硅酸盐水泥）。9.我国浙江余姚河姆渡村文化遗址中的木桩结构距今约有（7000）年的历史。10.地基处理的振冲法中用到的下列机械是（潜水电机）。11.可形成地下连续墙的地基处理方法（深层搅拌法）。12.钢筋混凝土基础属于（扩展）基础。13.深基础是指埋置深度大于（5）米的基础。14.板按受力形式可分（单向板和双向板）。15.通常所说的深梁指高跨比大于（1/4）的梁。16.一端铰支座另一端滚动支座的梁称为（简支梁）。17.可用于增强结构抗震性能的梁是（圈梁）。

简答题 76、10.施工组织意义？ 11.土方工程施工的特点？ 12.工程建设监理的任务是什么？ 13.砌体施工的基本要求？ 14.钢筋冷加工的目的？ 15.混凝土养护的目的？ 16.分件流水的优缺点？ 17.什么是建设程序？ 18.常见的工程灾害有哪些？

本题参考答案：

10.根据建筑产品及其生产的特点，按照产品生产规律，运用先进合理的施工技术和流水施工基本理论和方法，使建筑工程的施工得以实现有组织、有计划地连续均衡生产，从而达到工期短、质量好、成本低的效益目的。

11.面广量大、劳动繁重、大多为露天作业、施工条件复杂，施工易受地区气候条件、工程 地质和水文地质条件影响。

12.工程质量控制、工程投资控制和建设工期 控制，围绕这个任务，应对工程建设全过程实施监理。

13.横平竖直、砂浆饱满、灰缝均匀、上下错缝、内外搭砌、接槎牢固。14.为了提高钢筋的强度，节约钢材，满足预应 力钢筋的需要。

15.是为混凝土硬化创造必需的湿度、温度条件，防止水分过早蒸发或冻结，防止混凝土强 度降低和出现收缩裂缝、剥皮起砂等现象，确保混凝土质量。

16.分件流水法是指起重机每开行一次仅吊装一种或两种构件。由于每次基本是吊装同类型构件，索具不需要经常更换，操作程序基本相同，所以吊装速度快。但分件流水法的缺点是不能为后续工序及早提供工作面，起重机的开行路线较长，停机点较多。

17.指建设项目从设想、选择、评估、决策、设计、施工到竣工验收，投入生产的整个建设过程中，各项工作必须遵守的先后次序的法则。18.地震、风灾、火灾和地质灾害 77、1.桥梁规划应考虑哪些要求？ 2.一个优良的港址应有哪些优势？ 3.有坝引水的优缺点？ 4.灌溉基本方法有哪些？ 5.防洪规划的原则？

6.项目管理的基本目标是什么？ 7.城市给水设计的主要准则？ 8.城市排水系统规划的原则？

9.建筑内部排水管道布置应遵循的原则？

本题参考答案：

1.使用上的要求；经济上的要求；结构上的要求；美观上的要求。

重要的地理位置、方便的交通、与城市环境发展相协调、有一定的发展空间、足够宽阔的水域以满足船舶的航行与停泊要求、足够的岸线长度和陆域面积以及考虑现有的建筑、良田、自然景观和战时安全等。

3.可以避免河流水位变化的影响，并且能稳 定引水流量；缺点是修建闸坝费用相当大，河 床也需有适合的地质条件，由于改变了河流的 原来平衡状态，还会引起上下游河床的变化。4.地面灌溉，喷灌、滴灌和微喷灌。

5.统筹规划、综合利用、蓄泄兼筹、因地制宜、区别对待设计洪水和超标准洪水、防洪工程与防洪非工程措施结合。

6.概括为“三控制、二管理、一协调”，即 进度控制、质量控制、费用控制，合同管理、信息管理和组织协调。

7.1）保证供应城市的需要水量；

2）保证供水水质符合国家规定的卫生标准；

3）保证不间断地供水、提供规定的服务水压 和满足城市的消防要求。

8.排水系统既要实现市政建设所要求的功能，又要实现环境保护方面的要求，缺一不可； 城市要为工业生产服务，工厂也要顾及和满足城市整体运作的要求； 规划方案要便于分期执行，以利集资和对后期工程提供完善设计的机会。9.1）排水畅通，水力条件好；

2）使用安全可靠，不影响室内环境卫生，保护管道不受损坏；

3）总管线短，占地面积小、工程造价低；

4）便于安装、维修和清通。

78、1.土木工程的内容为何？ 2.现代土木工程有何特点？ 3.石灰砂浆有何特点？ 4.膨胀水泥的特点与用途？ 5.纤维水泥混凝土的性能特点？ 6.高速公路有何优势？ 7.砌体施工的基本要求？ 8.工程地质测绘的目的？ 9.浅基础的特点？

本题参考答案：

1.包括修建房屋、道路、铁路、桥涵、隧洞、河流、港口码头、机场、特种工程和市政卫生工程等的生产活动和工程技术。它包含了人们衣食住行的方方面面。）功能要求多样化

2）城市建设立体化

3）交通工程快速化

4）工程设施大型化

3.具有良好的可塑性，在水泥砂浆中掺入石灰浆，也可使可塑性显著提高。

4.在硬化过程中不但不收缩，而且有不同程度的膨胀，其强度发展快、早期强度高。可用于制作大口径输水管道和各种输油、输气管，也常用于有抗渗要求的工程、要求补偿收缩的混凝土结构、要求早强的工程结构节点浇筑等。

5.纤维水泥混凝土的抗拉、抗弯、抗裂、抗疲劳、抗振及抗冲击能力得以显著改善。

6.行车速度快、通行能力大； 物资周转快、经济效益高； 交通事故少、安全舒适性好； 带动沿线地方的经济发展

7.横平竖直、砂浆饱满、灰缝均匀、上下错缝、内外搭砌、接槎牢固。

8.为了查明场地及其邻近地段的地貌、地质条件，并结合其他勘察资料对场地或建筑地段的稳定性和适宜性做出评价，为勘察方案的布置提供依据。

9.浅基础埋置深度较浅，用料较省，无需复杂的施工设备，在开挖基坑、必要时支护坑壁和排水疏干后对地基不加处理即可修建，工期短、造价低，因而设计时宜优先选用。

79、10.减少不均匀沉降的措施有哪些？ 11．地基处理的主要目的有哪些？ 12.铁路运输有何优点？

13.影响铁路路基稳定性的因素有哪些？ 14.应力蒙皮结构有何优点？ 15.框架结构有何优点？ 16.公路的技术标准有哪些？ 17.公路路线方案选择的意义？ 18.公路路面的功能与要求？ 19.如何制作防水混凝土？

本题参考答案：

10.1）在设计时尽量使上部荷载中心受压，均匀分布；

2）遇到高低相差悬殊或地基软硬突变时，要合理设置沉降缝；

3）增加上部结构对地基不均匀沉降的协调作用。

4）合理安排施工工序和采用合理的施工方法。

11.提高软弱地基的强度、保证地基的稳定性；降低软弱地基的压缩性、减少基础的沉降；防止地震时地基土的振动液化；消除特殊土的湿陷性、胀缩性和冻胀性。

12.运输能力大、安全可靠、速度较快、成本较低、对环境的污染较小，基本不受气象及气候的影响，能源消耗远低于航空和公路运输，是现代运输体系中的主干力量。

13.路基的平面位置和形状；轨道类型及其上的动态作用；路基体所处的工程地质条件；各种自然营力的作用等。

14.可以大大提高结构整体的抗侧刚度，减少侧向支撑的设置；利用面板的蒙皮效应，可以减小所连杆件的计算长度，既充分利用板面材 料的强度，又对骨架结构起辅助支撑作用，对结构的平面外刚度又大大提高等。

15.其强度高、自重轻、整体性和抗震性能好。因其采用梁柱承重，因此建筑布置灵活，可获得较大的使用空间，使用广泛。

16.一般分为“几何标准”、“载重标准”和“净空标准”等，在公路设计时必须严格遵守。

5.2018年西南大学[0354]《变态心理学》 篇五

西南交通大学2018年美术类招生简章

西南交通大学是教育部直属全国重点大学，国家首批“211工程”、“985工程优势学科创新平台”、“2011计划”和“双一流”建设序列并设有研究生院的研究型大学。现将我校2017年美术类招生等相关事宜公布如下：

一、领导机构

西南交通大学特殊类型招生工作领导小组

二、招生计划 1、2018年我校美术类全国招生计划为240人，其中设计学类专业共计划招生210人，绘画专业共计划招生30人。

2、专业类别与招生计划：

3、招生省份及分省计划 ① 招生省份

设计学类招生省份：河北、山西、黑龙江、江苏、安徽、福建、山东、河南、湖南、湖北、四川、贵州、甘肃13个省。

绘画专业招生省份：河北、山西、黑龙江、江苏、安徽、山东、河南、湖南、湖北、四川、贵州、甘肃12个省。② 分省分专业招生计划预案

官网：

以上是分省分专业招生计划预案，仅供考生报考时参考，各省分专业招生计划将根据考生报名情况及校考情况合理调整，最终以省级招办公布为准。另预留设计学类计划12名，绘画计划3名。最终预留计划使用根据教育部规定和考生实际报考情况安排。

三、报考条件

1、考生须参加所在地省级招办组织的2018年高考报名工作。

2、考生须取得所在地美术类省级统考合格成绩方可参加校考。

官网：

3、我校不接受考生跨省报名和参加考试。

4、设计学类和绘画专业在四川省招生以省级专业统考成绩作为录取依据，不单独组织校考。

四、校考报名方式及时间

1、考生须持身份证原件在各省规定时间内到指定考点报名或登录所在地省级招生考试机构所指定的网站报名。

2、各省具体考点及校考日期请登录西南交通大学本科招生网查询《西南交通大学2018年美术类招生简章》，如招生简章中未明确，我校将与考生所在地省级招生考试机构指定的考点商定后，及时更新相关信息。

3、设计学类与绘画专业可以兼报。

4、考试报名费按四川省发展和改革委员会、四川省财政厅川发改价格，每人收取200元。

五、考核办法

1、考试科目及考试时间

2、划定合格名单

官网：

设计学类和绘画专业按照专业校考成绩总分从高到低统一排序，根据各省报考人数及校考情况合理调整分省招生计划预案，以调整后的拟投计划总数的4倍以内划定校考合格名单。各省合格线同分考生，以素描单科成绩从高到低排序，确定先后位次，确保校考合格考生人数不超过拟投计划数的4倍。

3、考试成绩通知

2018年4月20日以后，美术类考生可登陆西南交通大学本科招生网查询专业校考成绩与各省（市、自治区）专业校考合格线。校考合格考生自行通过网页打印专业合格证，我校不再邮寄纸质合格证。

六、录取原则

1、文化课投档成绩（省级招办确定并提供）须达到省级招办划定的相应科类文化课控制线。

2、文化课成绩：

A、文科考生以文化课投档成绩（省级招办确定并提供）作为文化课成绩。B、理科考生文化课成绩=（美术类文科文化控制线÷理科文化控制线）×文化课投档成绩（省级招办确定并提供）。

C、江苏省考生文化课成绩=考生高考文化课投档成绩×1.7 江苏省考生的文化课投档成绩不含选考科目加分。

3、录取办法：

A、美术类校考省份：总分=专业校考成绩+文化课成绩×80% B、美术类统考省份：总分=专业统考成绩+文化课成绩×80% 以总分从高到低排序，分数优先原则录取。按总分顺序并依据考生专业志愿安排或调剂专业，如总分相同，再依次按专业成绩、文化课投档成绩、英语、语文、

官网：

数学排序录取。对无法满足专业志愿，且不愿调剂者，作退档处理。招生计划15人（含）以上的省份，校考专业成绩前三名的考生优先录取。凡美术类专业录取的学生，入学后不得转入非美术类专业学习。

七、学费、住宿费、授予学位情况

学费收费标准: 据四川省物价局川价费，绘画专业预收学费为每人每年12000元；设计学类（视觉传达设计专业、产品设计专业、环境设计专业）预收学费为每人每年7200元，最终费用按实际所修学分结算。住宿标准：每人每年1200元。授予学位：艺术学学士学位。

八、新生报到前复试

新生入学报到前，须参加由学校组织的专业复试。复试不合格者，不得注册入学，并报考生所在地省级招办备案。

九、咨询方式

单位：西南交通大学招生就业处、建筑与设计学院 地址：四川省成都市高新区西部园区

十、监督机制

1、我校美术类招生录取工作遵循“公平、公正、公开”的选拔原则，整个工作过程受学校纪委和监察处监督。

2、除招生简章中公布的收费标准外，我校在录取工作中不收取其它任何费用。

3、我校美术类选拔录取工作开展整个过程不委托其它任何中介机构。附件：相关问题汇总说明

一、设计学类以及绘画专业主干课程

官网：

二、报名费发票问题

按财政部、教育部要求，我校将启用电子发票。

三、资助及就业情况

资助情况：对成绩优秀、生活有实际困难的学生，按国家和学校有关规定发放奖学金或办理助学贷款事宜。

6.2018年西南大学[0354]《变态心理学》 篇六

本科实习报告

题目：

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报告作者：

作者所在院（系）：西南财经大学天府学院 作者所在专业： 作者学号： 实习报告成绩：

这里需要注意的是农行1933账号以及商行65-1账号的拨款票据需要使用对应密码器编算密码。实习的第一周下来，主要就是熟悉以上流程，相关的注意事项，涉及的还是以理论为主。第一周除了熟悉财政专项版块的流程，我还对国库股2015-2017年的中央、省、市、区、股室的文件进行了整理，因数量较多较杂，进度较慢。

实习期的第二周，与股室成员前往遂宁市财政局学习十九大以来的财政思想报告会（工作会议：2017年决算、2018年预算）。年末年初期间，联系各大银行索取账户对账单、明细单以及财政局进账单等，为财政专项资金账户结账做好准备基础工作。2015-2017的各类资料整理完毕，根据整理类别进行装订，制作封面、目录单等。第二周工作中出现的问题是，出现一些少见的账户，在信息录入的工作上出现录入错误的问题。本周开始接触票据的盖章流程，加盖各类拨款章。本周末的时间还跟财政局股室领导下乡精准扶贫，主要负责的工作是协调现场秩序，派发扶贫物资，拍照等工作。

在编制专户资金情况月报时，先根据对账单将专户月报表中账户期初、期末、收入、支出精确到万元单位录入并核对，将核对数据表通过OT系统上报至市财政局。其他需要注意的事项有：原始票据与拨款股室单据一套、对账单与收款单一套并且需要复印国库股股室留底、所有单据票据需要按时间一一编号（编号后将完整的一套原始单据交由对应股室）、核对存款日记账（需要支付中心提供其他回单票据）并根据对账单打印交接单交由对应股室。以上单据都需加盖对应章进行存档。月初月末期间，要保持与各个股室间的联系，保持与各大银行之间的联系，在规定时间内核对好相应账户余额。

总结一个月以来的工作，主要还是财政专户版块一系列的流程，先从平台审核打印票据，再加盖对应章登记交由银行，然后根据回单将拨款收款录入日记账薄，接着根据银行对账单、明细单等编制专户资金情况月报，再对所有票据进行编号，再将一套原始票据整理交由对应股室进行核对、打印对账交接单，最后将交接单与国库股留底一套票据整理至文件夹。其中出现的其他情况包括，银行原始回单丢失（处理方法：银行开具证明交由国库股），加盖公章票据打印错误（处理方法：处理作废票据、打印新票据），拨款单信息与平台不符（处理方法：拨款单由开具股室重新开具，在原单上修改是需要加盖处理人个人印章），手开票据信息错误（处理方法：金额时间需要大写汉字，信息手写需要顶格写入，使用密码编辑器编辑对应密码）。还有在整理资料，编制其他文件、核对金库报表等出现的其他错误（文件信息不全，资料归类错误）。

在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以至于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，甚至产生了不想做的情绪，会计本来就是烦琐的工作。不过慢慢觉得只要你用心地做，反而又会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。清朝改良派代表梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力。

四、实习总结及体会