《十二生肖歌》的教学反思

《十二生肖歌》的教学反思（共10篇）

1.《十二生肖歌》的教学反思 篇一

《大班音乐活动教案《十二生肖歌》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案《十二生肖歌》含反思！

教学目标：

1、知识与能力：帮助幼儿记住十二生肖小动物的排位并大胆的演唱歌曲。

2、过程与方法：通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。

3、情感态度与价值观：让学生更加热爱小动物。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重难点：

1、熟悉十二生肖的特点与排位顺序。

2、感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。

教具学具：

音乐教学课件、钢琴、图片资料，头饰，歌曲光碟。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习：《动物发声曲》

二、新课教学

1、猜谜导入

师：说它多，它可真多，全世界每个人都有一个。说它少，也确实少，全世界只有十二个。[快思老师.教案网出处]请你猜猜是什么。请幼儿猜一猜。师：老师知道大家喜欢上音乐课，因为音乐课可以唱歌跳舞，小动物他们也喜欢唱歌跳舞。今天老师把他们请来了，我们来做个游戏，把他们一个个请上台吧!小动物都在老师手中，谁能看着我的卡片模仿它的动作，让其他同学来猜呢? 师逐个出示小动物的图片，生做动作进行模仿，其他学生来猜。

2、引入十二生肖

师：你们数数这有多少个小动物啊?这些小动物和我们的属相有关系，叫12生肖。你知道你是什么属相吗?你的父母是什么属相?今年是什么年?明年呢? 这些动物都有各自的特点，有的机灵，有的活泼，有的威猛……瞧!它们唱着歌正向我们走来了，让我们一起来迎接它们吧!

1)生初听歌曲。师播放课件。

2)师：它们跳的多开心的啊!让我们也和它们一起来跳跳吧!师播放录音，师幼一起跳律动。

3、学歌曲 师：它们唱的歌好听吗?好听，我们一起来学。

1)看黑板，按节奏读歌词

2)全班齐读歌词

3)幼儿做动作读歌词

4)播放课件，幼儿对口型，做动作!

5)师边弹边唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的处理。

6)生跟琴逐句唱歌词

7)幼儿完整演唱歌曲

8)师幼带上动作一起完整演唱歌曲

4、表演

1)给幼儿分发头饰。

师：今天小动物们都带着一家人来我们班做客，你们看第一个是谁?(鼠)第二呢?……请幼儿来排一排，引导幼儿说出12生肖的顺序。

2)分角色律动

5、游戏

1)给幼儿讲游戏规则 将幼儿分成两组。让带头饰的学生围成个圈，唱到哪种小动物，就由带那种动物头饰的学生走到圈里来表演。唱到最后两句的时候按顺序摆好12生肖的顺序。

2)幼儿做游戏

三、小结

1)师：今天我们都玩的十分开心!现在老师想请大家来表演，看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看，我来做主持人!……报幕：接下来大家欢迎小朋友们为我们带来歌舞表演《12生肖歌》，请大家鼓掌欢迎!学生表演唱

2)今天我们和12生肖的小动物成了好朋友，大家开心吗?嗯，时间不早了，让我们用歌声和它们说再见吧!师幼一起律动出教室!

教学反思：

揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

大班音乐活动教案《十二生肖歌》含反思这篇文章共3514字。

2.《十二生肖歌》教学设计 篇二

一、导入活动

每个人都有自己的属相，那么老师想知道你们是哪个属相呢？你知道有多少个属相吗？让我们一起听一个故事。

播放短片：很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了，就自己去报名了。

结果，老鼠被选上了。猫呢？因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。

猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。

二、新授

1、初听歌曲（感受歌曲情绪，了解十二生肖的排列顺序。）鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来；

2、复听歌曲 在休止符处为歌曲编配伴奏。（同学们伴奏的非常好，老师听说十二生肖要开一个音乐会，邀请我们一起参加，唱这首十二生肖歌给大家听，你们愿意吗？）

3、随老师的琴声用“LA”哼唱歌曲

4、教师弹奏旋律，小朋友用“LI”哼唱旋律。

5、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读歌词。

6、（小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？）试着加入歌词演唱歌曲。

7、歌曲处理：(1)怎样唱更能表现歌曲的情绪？（用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。）

(2)八分休止符处要做到声断气连。

8、完整演唱

三、歌表演。

1、师：小动物真有趣，现在老师这儿有许多的头饰，他们是十二种动物的头饰，谁想戴上他们为小朋友表演一下呢？在表演的时候小朋友要按小动物的顺序出场。

2、请你们编动作演一演，好吗？

3、一部分学生演唱，另一部分学生按动物出现的顺序表演动作。

3.《欢乐歌》的教学反思 篇三

在去年赛课后，本人又有幸任教三年级，在三年级下册中又再一次接触到了《欢乐歌》这首轮唱歌曲。这次我再次研究教材，总结上次赛课的经验，在常规课中对学生进行班级合唱基础练习，并请出“节拍器”来稳定学生节奏，通过几次练习大部分学生都能掌握好这首歌曲。于是在今年片区“六要素”比赛中，我又再次选择了这首歌曲作为比赛内容。片区课题是由赛课老师自行决定的，我放弃选择单声部简单歌曲，而选择这首二声部轮唱歌曲，就是想检验一下自己这一年来在班级合唱教学中的效果。片区赛课地点是在兄弟学校，我提前一天询问了兄弟学校三年级任教老师这班学生的情况，是否接触过此类歌曲，答案是否定的。这班学生从未接触过此类轮唱歌曲，只是在二年级时唱过《多年以前》这首歌曲。于是上课前我又重新修改了我的教学设计，尽量把简单的东西简单化，把原来设计的节奏练习“tatatiilitatiilitiilitaa”改为“嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿—”，这样学生很快的掌握了节奏。此时我又请出“小指挥”来协助我指挥大家，一个“小指挥”不够，我就请出了两个“小指挥”，一个人指挥一个声部。当然“小指挥”是班级节奏感乐感都相对较好的学生。最后这节课在我“精心”的设计下，算是完成了。但在进行轮唱练习时，演唱二声部的学生总还是不大稳定，所以导致歌曲轮唱有时能完成，有时却完成不了。所以要唱好轮唱歌曲，节奏还是最重要的，同时相互之间的默契配合也是不能忽视的。我们在教学过程中不能因为为了走过程而走过程，应该是确保上一个环节已完成的情况下再继续往下一个环节。

4.水果歌的教学反思 篇四

我尝试以儿歌《水果歌》一课为研究课例。通过园本教研使一个主题中的素材点成为可操作的集体教学活动，在多次的实践与反思中获得成长。第一次教研活动中，我把最初的活动设计进行说课后，教研组全体成员进行第一次讨论，目的是完善活动设计。这是教研活动中的同伴互助行为，彼此借鉴教学经验和策略，使设计思路更加清晰。教研组成员集体设计中是以图片引出水果，引起幼儿的兴趣，再来巩固认识水果的颜色，接着欣赏学习儿歌，最后创编儿歌。在试教中，我们发现孩子们开始较有兴趣，后来就只是机械地学念儿歌，但没有真正掌握儿歌结构，到后来就觉得枯燥乏味，没有达到预计效果。学习儿歌的目的是唤醒孩子关于水果的经验，从中感受水果的特征。孩子们只是在有口无心地念儿歌，似乎难以掌握问答式儿歌的结构。有否更好的办法，使孩子充满学习欲望呢？在第二次教研活动中我们共同分析在此次活动存在的核心问题：

1、教师的问题过多，重复提问过多，提问的层次性较差。而每次提问后对幼儿的回应是相同的，教师针对幼儿的回应并未调整自身的提问，没有引发幼儿对儿歌的深入理解，提问缺乏层次性。

2、指导语不准确，语言不够精炼。句式讲解不够清楚。

这样我们结合此次活动中教师反应集中存在的问题进行了讨论，并预设了解决问题的方法，例：A、针对问题量过多的解决方法是注意避免重复性提问，多角度变换提问方式。B、而针对指导语不准确的解决方法是针对教育目标，设计提问，并考虑幼儿的语言经验。如此一来，问题就有了初步的解决方案，教师们的关注点及问题的核心也就此突显出来，即教育活动中提问的设计有效性较差。为什么孩子会积极性不高呢？我也进行了反思，活动设计中哪些环节是有价值的.，哪些环节可以放在其他活动中进行，怎样吸取同伴的合理建议以修改活动设计。并做好教学实践的各项准备工作。

第一次教学实践能检验活动设计的实际效果，给我们提供相关信息，如活动目标是否符合本班孩子的实际，在活动过程中重点和难点是否得以注意和解决，师幼在活动中互动的情况如何，等等。在第一次教学实践基础上，我对原先教育活动进行了调整。把活动设计添上幼儿最爱的游戏形式—接龙，请幼儿戴上水果挂饰练习儿歌等。

第二次活动中，小朋友的活动积极性提高了许多，但尽管儿歌内容简单，可还是容易混淆，对创编问答句式儿歌，仍掌握得不够好，小朋友在生生互动中只局限于自己的水果挂饰，发散性思维没有得到很好发展，幼儿的创造性没有得到提高。

带着这些问题我们进入第三次教研，如何帮助幼儿掌握问答句式儿歌？成了本活动的重点、难点！这时，吴园长一番话使我们茅塞顿开；能不能像音乐节奏活动一样用图谱的形式来表现儿歌的句式？儿歌中提问什么就用？号来表示，水果名称用水果图片表示，颜色用颜色标记表示，瞧，问题一下子就解决了！《水果哥》通过图谱的方式将儿歌内容一一记录下来，按照顺序排列好，这样儿歌就生动有趣、浅显易懂了。幼儿在活动中充分激发了学习的兴趣、调动了积极性，不仅能较快地掌握儿歌，而且还能较轻松地利用句式创编儿歌了。真正为幼儿创设了一个想说、敢说、有机会说的语言环境，让幼儿在互动中提高了能力，获得了自信！

5.简称歌的教学反思 篇五

这项内容应让学生在弄清楚我国各省、直辖市的简称的基础上背诵简称歌，然后理解带有简称的句子。目的在于将语文学习与社会生活相融合，综合地学习字词句。

教学时我先出示中国地图，帮助学生对中国地图有一个整体认识，即中国地图象一只傲然挺立的雄鸡。接着借助地图了解我国有34个省、直辖市、自治区和特别行政区，知道北京、上海和重庆是直辖市，新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古是五个少数民族自治区，香港和澳门是特别行政区。我让学生说说自己已经知道的省、直辖市和自治区的简称，教师把简称出示在相应的省份上，学生不知道的，我讲述并出示。在此基础上，让学生熟读并背诵简称歌。最后还可以引导学生对各省、直辖市、自治区简称的.了解。

这部份学习虽然结束了，但我提醒学生注意天天看天气预报，看到省、市、自治区就说出它的简称，这样就不容易忘记。

6.小班水果歌的教学反思 篇六

设计本次活动是因为10月是我园的阅读月，孩子们和爸爸妈妈一起制作了《水果歌》，孩子们对水果都有了较丰富的认知。我们发现，小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调欢快的歌曲比较容易接受，所以就决定以演唱歌曲的形式来表现秋天这个主题。歌曲曲调是用《大皮球》改编的，朗朗上口。歌词我们反复推敲，兼顾到了简单性、形象性、趣味性。在演唱形式上，运用了创编动作演唱、听音乐用顿词演唱、唱出声音和不出声演唱等多种形式，保持了幼儿的演唱兴趣。歌曲创编部分，我们考虑了三大块，替换水果名称、替换水果形状、替换水果味道。在一研我们发现替换水果名称对幼儿难度不大，替换水果形状和味道幼儿却难以表达，创编总是需要老师帮助总结，自主创编还有一定的难度。二研、三研开展时，班级里的讲述水果书活动为本次活动提供了丰富的知识储备，孩子们替换水果形状、味道就容易多了。

在这次活动中我们互相学习，取长补短，自身设计、执教课程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生动制作课件，形式多样的演唱形式，有效严谨提问等方面都有了新的认识。

7.十二生肖歌教案 篇七

1、知识与能力：帮助幼儿记住十二生肖小动物的排位并大胆的演唱歌曲。

2、过程与方法：通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习在学习中玩。

3、情感态度与价值观：让学生更加热爱小动物。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重难点：

1、熟悉十二生肖的特点与排位顺序。

2、感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。

教具学具：

音乐教学课件、钢琴、图片资料，头饰，歌曲光碟。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习动物发声曲

二、新课教学

1、猜谜导入

师：说它多，它可真多，全世界每个人都有一个。说它少，也确实少，全世界只有十二个。请你猜猜是什么。请幼儿猜一猜。

师：老师知道大家喜欢上音乐课，因为音乐课可以唱歌跳舞，小动物他们也喜欢唱歌跳舞。今天老师把他们请来了，我们来做个游戏，把他们一个个请上台吧!小动物都在老师手中，谁能看着我的卡片模仿它的`动作，让其他同学来猜呢?

师逐个出示小动物的图片，生做动作进行模仿，其他学生来猜。

2、引入十二生肖

师：你们数数这有多少个小动物啊?这些小动物和我们的属相有关系，叫12生肖。你知道你是什么属相吗?你的父母是什么属相?今年是什么年?明年呢?

这些动物都有各自的特点，有的机灵，有的活泼，有的威猛……瞧!它们唱着歌正向我们走来了，让我们一起来迎接它们吧!

1)生初听歌曲。师播放课件。

2)师：它们跳的多开心的啊!让我们也和它们一起来跳跳吧!

师播放录音，师幼一起跳律动。

3、学歌曲

师：它们唱的歌好听吗?好听，我们一起来学。

1)看黑板，按节奏读歌词

2)全班齐读歌词

3)幼儿做动作读歌词

4)播放课件，幼儿对口型，做动作!

5)师边弹边唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的处理。

6)生跟琴逐句唱歌词

7)幼儿完整演唱歌曲

8)师幼带上动作一起完整演唱歌曲

4、表演

1)给幼儿分发头饰。

师：今天小动物们都带着一家人来我们班做客，你们看第一个是谁?(鼠)第二呢?……请幼儿来排一排，引导幼儿说出12生肖的顺序。

2)分角色律动

5、游戏

1)给幼儿讲游戏规则

将幼儿分成两组。让带头饰的学生围成个圈，唱到哪种小动物，就由带那种动物头饰的学生走到圈里来表演。唱到最后两句的时候按顺序摆好12生肖的顺序。

2)幼儿做游戏

三、小结

1)师：今天我们都玩的十分开心!现在老师想请大家来表演，看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看，我来做主持人!……报幕：接下来大家欢迎小朋友们为我们带来歌舞表演《12生肖歌》，请大家鼓掌欢迎! 学生表演唱

2)今天我们和12生肖的小动物成了好朋友，大家开心吗?嗯，时间不早了，让我们用歌声和它们说再见吧! 师幼一起律动出教室!

教学反思：

8.《卖报歌》教学反思 篇八

孙东华

《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。其实，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了，而且学此歌的热情持续时间比其他的歌短。当我拿到新教材中的这首歌时，我心里有一种冲动：我何不让学生通过学习这首歌曲，来了解更多的音乐及音乐以外的相关知识呢？根据学生的年龄特点和认知规律，我是这样设计这一课的。

9.《螃蟹歌》教学反思 篇九

《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼，讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下：

在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

10.大海的歌教学反思 篇十

一、重视读书 培养能力

因为培养学生的读书能力是语文 教学最重要的目标。读的能力不强，就会影响分析理解能力，读的任务完不成，也就谈不上语言的积累感悟。因此，教学中放手让学生自己去阅读。一读课文，利用工具书，扫清拦路虎。二读课文，了解课文大意，整体感知课文。三读课文，提出问题，自由回答。如你从课文中知道了什么或了解到什么，懂得什么?答案不惟一，可从多方面、多角度回答。重在启发学生思维，培养学生的读书兴趣。这样既避免了一问一答满堂问的繁琐教学模式，又体现了灵活的机动的新的教学理念。

二、学生主体 教师主导

质疑问题的安排，美读欣赏的训练，各个教学环节都是以人为本的。如，让学生在初步了解课文后，再把课文读一读，看看还有哪些不明白的地方?有哪些疑问可提出来大家一起讨论解决。从而引导学生通过抓住有关词句精读体会，最后使学生明白。

三、美读欣赏 感悟积累

读中品味，从读中欣赏。找出你自己认为写得特别优美的段落、句子先自己有感情地朗读几遍，然后读给大家听，最后摘抄下来，这种为今后的习作打下良好的基础。