高中语文作文素材励志

高中语文作文素材励志（共10篇）

1.高中语文作文素材励志 篇一

梦，我为你而奋斗

“一人有一个梦想”，对于有梦的人，或许，这个梦就是他迈向成功的动力。

――题记

在现实的社会中，有梦的人是幸福的，追求梦想的人是值得自豪的，而实现了梦的人是可敬的。在竞争激烈的时代里，我们要做可敬的人，然而在做可敬的人之前，我们要学会“做梦”，为梦而加油。

黑人马丁 路德 金最着名的一句话是“我有一个梦”。他毕生为解放黑人做出了巨大了巨大的贡献，正是这个梦，他为之而奋斗。他成功了，黑人最终获得了解放和自由。所以至今，世人仍铭记他。

梦想是成功的踏脚石，人们常说：“好的开头就等于成功了一半”，不过，要有好的开头，就先要有梦。

梦可能是我们毕生的追求。

古时有书生十年寒窗苦读，为的是可以他朝高中状元，为家族扬名立万，所以他们奋斗；现有莘莘学子捱受高三地狱式的训练，为的是考上名牌大学，出人头地，光宗耀祖，所以他们为梦而奋斗。

万家灯火下，有辛勤劳作的打工一族，有埋头苦干的白领阶层，有为继承家业的纨绔子弟，有摇头晃脑的莘莘学子„„所有的这些人，都有梦，尽管这些梦都不尽相同，但相同的是他们都在为梦的实现而努力而奋斗，尽管这奋斗过程会很艰辛，但大家始终相信，这个梦会有实现的一天。

人活着，总会有梦，有大志的人不会甘于庸庸碌碌地过一生，他们会有自己的梦想。人的一生就是奋斗的过程。实现梦想，奋斗过，这一生便不觉平庸。

你或许在困惑，或许在迷茫，或许在苦思：到底我的梦在哪儿？其实，你想将来过什么样的生活，你的梦就在那里。

人人都说，人生苦短。我认为，苦的是奋斗的过程，短的也是奋斗的过程，只要肯去奋斗，即使过程再苦，结果也是甜的。

有梦的人会为了实现梦而奋斗。阳光总在风雨后，付出虽苦，但收获很甜。所以，让我们对梦说一声：梦，我为你而奋斗。

实现了梦，你的人生价值就得到了体现。

用心爱心专心 1

2.高中语文作文素材励志 篇二

关键词：高中语文,写作素材,积累

写作在高考语文试卷中有60分的分值, 有的省份甚至达到了70分, 几乎占到了总分的一半, 由此可以看出写作在整个高中语文教学中所占的重要地位。现在高中学生写作的现状令人担忧, 虽然到了高中, 学生都有一定的写作功底, 但依然还有很多学生写作文时常感到头脑空空, 即使搜肠刮肚, 也无从下手, 之所以会出现这样的情况, 主要的原因还是缺乏素材。古语说得好:“工欲善其事, 必先利其器。”因此不管学生, 还是教师都应该充分认识到写作素材积累的重要性, 教师要加强对学生素材积累方法的监督和指导, 促使他们养成良好的习惯, 掌握正确的方法, 而学生也应注重写作素材的积累, 从而切实提高自己的写作水平。

一、写作素材积累的必要性和重要性

(一) 素材积累的重要性

素材的积累是成功写作的基础和前提, 成功的写作是高考语文成功的关键, 高考语文的成功是高考取得好成绩的保证, 因此对于高中语文写作乃至整个高中语文的学习, 写作素材的积累的重要性都不言而喻, 它不仅有利于学生良好学习习惯的养成和写作水平的提高, 而且还可以培养学生的阅读兴趣和审美情趣, 为学生整体语文素质的提高打下基础, 并让学生善于观察和体验生活, 并热爱生活。写作素材的积累重在平时, 要注意课上和课下的结合, 时时刻刻注意素材的发现和积累。由此, 写作素材的积累必须引起学生和教师的重视, 并且不可以在平时的学习和教学中一以贯之, 只有这样才能切实提高学生的写作水平。

(二) 素材积累的必要性

高中语文素材的积累也有很大的必要性, 素材是复杂的、宽泛的、零碎的、不系统的社会生活现象, 是作者搜集起来的生活材料。写作不是原样照搬生活, 但必须有“生活”即对素材的占有。同时, 写作的素材又是极其丰富的, 因为生活是丰富多彩的, 阅读也是无穷无尽的, 但是学生的精力和时间是有限的, 所以写作素材的积累还有一个鉴别、欣赏、选择的“技术性”问题, 在大量素材面前, 在积累时要善于鉴别和选择, 这是学生必备的又一个能力。知识是引导我们走向“能力”巅峰的灯火, 思考能使知识的灯火更加明亮。只有这样, 才能积累到丰富而又有用的素材。

二、积累写作素材的方法

积累写作素材的方法是多种多样的, 教师要在课上和课下对学生加强指导, 并监督检查他们的积累成果, 我从自己的教学经验出发, 总结了以下几种写作素材的积累方法。

(一) 立足课堂, 高效地利用好教材

语文课文是作文素材的无尽宝藏, 三年高中语文课程下来, 按现行高中语文课本统计, 共有140多篇课文, 如果再加上《语文读本》, 共有500多篇。如果认真挖掘课文内涵, 我们会发现, 从时代背景、作者介绍、文本解读到课下注释、单元主题, 都是可供无限挖掘的素材“富矿”。首先, 多角度深入挖掘文本主题, 一材多用。例如学习《秋水》时, 可以稍深入了解一下庄子的思想, 作为一次作文素材的积累。于是我补充了关于庄子的几篇文章, 帮助学生理解庄子的思想和为人:超然于物外, 逍遥自得的思想境界。这也是一个很好的写作素材:在物欲横流的今天, 如庄子一般寻找一片属于自己的精神世界;如庄子一般, 宁曳尾于涂中也不愿做供起来的神龟, 不愿去追求功名利禄;当遭遇困难和打击时, 如庄子那般云淡风轻, 坦然面对。还有, 以点带面, 积累专题素材。我们教材的编排是依据内容划分单元的, 实际上我们可以对一个作家或同一时期同一类型的作品做一个纵向或横向的整理, 既能帮助学生对作品有一个整体的概念, 又可以作为专题素材的积累。

立足课堂, 高效利用教材积累素材, 可以说是一举两得:既深入挖掘了文本主题, 帮助学生形成了深入主题和纵向横向分析的思路方法, 又有效地积累了素材。应该说教材里的这些耀眼的贝壳非常值得我们捡起, 放进我们的素材篮里。

(二) 大量阅读, 积累写作素材

大量的阅读不仅能使我们获得许多课外知识, 还能帮助我们积累写作素材。高中学生除了要充分挖掘教材中的素材以外, 还要在平时多注重课外阅读, 扩大自己的知识面, 把大量的素材通过阅读储存在自己的脑海里, 并经过自己的思考感悟加以提炼加工, 形成一个系统丰富的素材库, 从而可以在写作时随时提取。学生的课外阅读的途径应该是多种多样的, 首先, 要培养阅读有益的课外书籍的习惯, 大纲要求的中学生必读书目, 学生要有计划地在规定时间内读完, 教师要加强对学生的检查和监督。在阅读中要时时注意素材的总结和积累, 不同的主题都要积累不同的素材库。还有, 学生还可以通过更加丰富的阅读途径来积累素材, 例如电视、网络等各种媒体, 电视专题片、纪录片, 网络上的各种学习资源等, 都是积累素材的很好途径, 但值得注意的是, 对于这些平台要合理利用, 最大限度地发挥其正面作用。阅读是写作素材积累的重要源泉, 广泛而合理的阅读可以极大地充实学生的写作素材库, 所以学生要最大限度地扩大自己的阅读面, 从而积累丰富的写作素材。

(三) 记练结合, 加强指导

写作素材的积累还有很多种, 但是最重要的是我们要时刻提醒学生注意记录, 把自己平时阅读到的精彩句子或段落, 自己平时的阅读心得, 自己的生活感悟, 自己对教材中素材的积累提炼, 随时记录在自己的积累本上。教师还要给学生提供展示他们成果的平台, 定期举行素材积累的展示和比赛, 来提高学生的积极性, 在班级里形成一个良好的氛围。同时教师还要根据学生的成果对学生进行指导, 定期进行专题的写作训练, 从而让积累的素材切实对学生写作水平的提高产生作用。

写作能力是学生语文综合素质的重要组成部分, 而素材的积累又是写作的基石, 内容充实、材料丰富的文章一直是高考作文的宠儿, 因此素材的积累对于高中语文学习至关重要, 学生在教师的指导下通过多种方式积累写作素材, 写作水平一定会有很大的提高。

参考文献

[1].梁大伟.关注多彩世界丰富写作素材——浅谈高中语文写作素材的积累[J].科学咨询 (教育科研) , 2007 (06) .

[2].周滢.浅谈高中语文作文素材的积累[J].中学语文, 2009 (12) .

3.浅谈高中语文作文教学的素材收集 篇三

素材从何而来呢？闭目塞听，局限于自己的小圈子里，当然会没什么可写。在我看来，要收集素材必须做到“走出去”“勤动手”。

第一，“走出去”不是指一定要走出学校，而是首先要走出教科书，多阅读其他书籍。孔子批评自己的儿子说“不读诗，无以言”，这是与春秋时期的时代特征紧密相关的。在我们这个时代，我们仍可以套着说一句“不读书，无以言”。所谓“腹有诗书气自华”，可是现在每年的书籍数量哪里只是几何增长，人一辈子就算是每天读一本也难穷其九牛一毛，所以读什么书是要有所选择的。对于高中生来说，如何选择呢？经常有人一说起读书，就向别人推荐读名著，理由很简单，因为认为它们是经过时间淘漉下来的黄金。可是据我了解，大部分高中生能从这些名著中得到的精神食粮是相当有限的，很多时候反而是读完了不知所云，久而久之，对阅读名著甚至是对阅读都产生了厌弃感。这和名著高深的特点有关，当然也与学生快餐式阅读习惯的养成有很大关系。名著能够上百年来，甚至千年来历久弥新、经久不衰，很多时候与它讲述的是人类的共通情感有密切关联，可是在触摸这些宏大主题，比如关于爱、关于生命与死亡等等时，我们十几岁的学生又能有多少感触呢？归根结底，他们的阅历还是太浅了。所以这种情况下，我认为选择学生比较能读懂的、容易有感触的文本更有助于他们记在心里，内化为自己的素养，并在考场上发挥出来，进而提高作文水平。当然，很多学生读完一本书就那样读完了，吸收的营养是有限的，能自觉思考如何将其运用到作文中的就更是凤毛麟角了。这就需要教师在日常教学中时不时与学生沟通交流，问一问最近他们在读哪些书，帮助他们吸收运用书中的素材。比如，据我了解，目前学生除了一贯爱读的武侠、玄幻、青春文学类小说外，读的多的有龙应台的《目送》，张嘉佳的《从你的全世界路过》等。了解之后，教师应尝试阅读，然后与学生交流讨论，共同挖掘教学点。比如我就选择了龙应台《目送》《（不）相信》两篇文章在课堂上与学生共同交流文章涉及的可利用的作文素材及适用话题。我先把文章呈现给学生，交代任务，“找出文章中可以运用到作文中的相关片段情节，并指出适用的作文话题”。学生最开始读《（不）相信》时都直呼读不懂，我就让他们多读了几遍，然后继续第二篇《目送》。最后他们反馈给我的结果是出乎意料的，几乎所有学生都能找到两三个适用的作文话题，比如从《（不）相信》中，他们总结出可以写“信任是有条件的”“事物有两面性”“多角度看问题”“年龄增长会影响对问题的看法”“一直持有希望”等话题。最后我针对他们找到的适用的作文话题及文章本身并结合他们的自身经历、现实生活进行了更进一步的讲解。学生听得挺认真，也很积极地与我互动，因为这篇文章他们也积极思考过，所以有话可说。利用这样的方式，不仅可以提高学生的阅读理解能力，积累一些相关素材，更可以培养学生在阅读中主动收集素材的习惯。当然，我只是采用了一种教学方式，其实还可以进行很多不同的尝试，如讨论、辩论形成文章，相关素材链接接龙等等。毕竟我们的选材是学生爱读的书，而不是架空的作文材料，所以，比较之下，他们应该更有话说。当然名著也是可以读的，只不过不能只放任学生自己去读，因为他们的能力还达不到，教师应在其中起桥梁或掘矿人的作用，为学生搭建发现名著中宝矿的桥梁，必要的时候还要帮他们挖出来。另外，一般学校平时也会或多或少让学生读一些杂志，积累素材，这些当然也是可以进行的，但是弊端也很突出，这些杂志它把所有需要学生做的工作都提前做好了：素材整理、适用话题、评论文字等等，学生似乎只用记住就行了。但是据我观察，因为它内容太过集中，学生读完一本下来，能刻在脑子里并拿出来运用的却很少。所以我认为素材收集也应当细水长流，在这过程中，教师如果能对素材进行进一步解说，学生收效会更明显。这也是信息加工理论中精加工的道理。所以我现在每天课前几分钟就让学生轮流讲解素材，或许学生讲不出太多东西，但是这个过程中，生生、师生之间的交流，客观上也会使他们记忆得更深刻一些。

第二，“走出去”也指走进世界、社会。有这么一句话：“身体和灵魂必须有一个在路上。”这句话道出了旅行与读书对充实一个人生命的重要作用。旅行之所以必要，是因为它是亲历社会，接触世界的途径。那么，不想读书的时候，就打开胸襟去拥抱这个世界吧。在这个过程中，你可以感受各地的风土人情，领略春夏秋冬四季变迁，观赏海内外名山大川。光怪陆离、精彩纷呈的大千世界，一定会给学生带来这样那样的或多或少的感悟。这些都是可下锅的粳米。可是这些好米常常因为司空见惯而被人们忽略。更何况学生课业负担重，对于灵感是很容易遗忘的，于是“勤动手”记录的重要性就凸显出来了。但是不可能要求学生做到随身携带笔和本，心有灵感便记之，因为那不现实。我们可以利用移动设备进行积累。现在几乎所有学生都有一两件移动设备，而且这些设备是他们会随身携带的，因此教师完全可以让学生利用这些设备去积累收集素材。比如学生对某幅画面“心有戚戚焉”，那么就利用手机或相机拍下来，然后附上文字说明，当然拍视频也可以，但是也必须附上解说稿。无论是照片、视频还是文字，都将成为学生日后写作的可下锅之米。可以隔一段时间在班上召开一次展示大会，对完成优秀的学生给予表扬，并对前段时间的情况进行评价总结。在评价时标准很关键，因为我们的素材最终还是服务于写作的，所以在我看来，材料及文字对写作的实用性应作为最主要的标准，当然如果能够对社会现象进行深入思考也是很不错的。可能有人会指出，学生能接近自然、社会的时间很少。这个的确是事实，不过就算是在学校，也是有新鲜事的。比如课堂上哪个学生闹了笑话，事情的前因后果是什么？当时主人公是什么样的表现？他有怎样的神态、动作？其他人又是什么反应？老师说了哪句话很经典，为什么大家觉得他说得好？这些都可以成为写作素材，更不用说现在的学校大多都会举办一些大型的活动了。所以说学生不管在哪儿，校外亦或是校内，素材总是有的。生活处处皆语文，关键看我们有没有深入挖掘它。在这其中教师一定要发挥作用，不断提醒、强化学生，使之形成观察生活、思考生活的意识。《语文课程标准》也这样指出：“学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。”比如，我们完全可以在假期的时候给学生布置这样一个小作业：每个同学利用暑假走入自然社会，拍下一幅让你有所感悟、或者让你心旷神怡的照片，配上你当时的心情或评论性文字。我试着给学生布置了这个作业，学生虽然抱怨时间短，但是从反馈的结果来看，他们完成得非常好，有的感悟亲情，有的触及对弱势群体的保护，有的关注社会浮躁心理等等，内容不同，但几乎都能有自己的一点思考，并且不少学生真的从身边找到了能适用于作文的素材。这次的实践告诉我：说没有时间，只是借口。这样的活动如果能够更多地开展，对于学生养成善于观察、善于思考的习惯是非常有利的，有了这样的习惯，学生还会在写作文时缺少素材吗？

最后，“走出去”也意味着关注现代媒体，比如电视、网络等媒体方式。这一点很多优秀教师早就注意到了，比如赵谦祥让学生“从收视‘早间新闻’‘东方之子’等节目中，自选题材，自定角度，书写个人感悟”。这是利用新闻素材的榜样。当代社会，我们可利用的媒体教学素材就更多元化了，微博、微信、QQ等许多社交软件上经常有许多不错的内容，它们妙语连珠，字字珠玑，富有创意，针对的多是社会上新近发生的事，有杂文嬉笑怒骂的特点。我们教师平常自己在浏览的过程中可以多留心，偶尔选取一个让学生对之进行分析、思考，当他们真正有所感悟的时候，自然而然就会在作文中运用。比如日前引起各方热议的“小学生为女教师打伞”事件，网上出现了许多网友的评论，我把事件本身和网友评论先后给学生念了，让他们谈谈自己对这一事件的看法，他们都挺感兴趣，各抒己见，最后我谈到了公民言论自由与媒体的责任意识。其实讲这一事件的时候，我本来没想着要让学生作为作文素材来用，只是觉得他们日后作为公民需要有谨言慎行的意识。可是没想到，讲完后不久的一次考试中，学生竟然就用上了这个素材。因为课堂讨论过，他们在用的时候明显比平常用素材更有深度，而且作文的言辞竟然也带了一些讽刺意味。这些都是出乎我意料之外的。可见，学生对网络上鲜活素材的掌握是非常快的。再加上现在作文出题人也会越来越多地考查学生对当下社会现象的思考，所以我们多引入网络上的新鲜话题对学生是很有帮助的。

当然，作文素材的收集渠道是很多元化的，但是我想无论渠道有多少，“走出去”“勤动手”都是必不可少的。以上只是简单谈一下我在教学过程中的一些思考，素材的收集方式也不用面面俱到，恰当地选择、有计划地进行就好，关键是要形成一套规范，使之常态化。相信只要师生合力，利用大家的慧眼共同去发掘，我们就一定会为作文寻到清澈的活水，让作文之树根深叶茂。

参考资料：

1.李新敏、周旭英《高中作文课型研究》，《文教资料》2011年第7期。

4.高中语文写作励志素材推荐 篇四

这是巧某天问我的一个问题，我告诉她：如果你坚持做好一件事五年以上，无论这件事是什么，只要你肯坚持，那你就是成长，但这仅仅只是成长!

成长并不代表优秀，优秀也并不代表成功!

我有这样一个习惯，当我看到某一位作者的文章写的十分用心的时候，这个用心也与他的文笔无关，因为写的很真，我都会在百度上找这位作者最初的文章!

几乎每个人的经历都是一样，大家都是普通人，并不是含着金钥匙出身，有的甚至做过地痞流氓，甚至犯罪，但最后大家都选择用文字将自己的经历记录下来!

如果说一个人成长起来，那真的很简单，我在20xx年刚毕业的时候，给自己总结了这样一句话，如果明年你的工资比现在多了一些，那算不上成长!

这跟年龄是一个道理，今年你20岁，明年你肯定会21岁，你的工资也是如此，基本上没有人会选择更低的工资去工作!

我们都有过学生时代，每个人身边都有一两个朋友，我们或多或少都不会感到孤独，但随着大学毕业，大家都变了!

或许说到独自努力很不符合现在提倡的团队合作，但我不得不说这样一句话：如果你自己都不优秀，那你连团队的门槛都进不去!

一个优秀的团队，必然里面都是优秀的人才，而不是一个杂乱的团队，去打造一个优秀的人才，然后组成一个优秀的团队，优秀的团队前提是自己也足够优秀，而自己的优秀并不是别人能给你的!

我今天没有提到案例，因为很多案例都有些虚构的成分在里面，但事实就是如此，否则大家也不会听到：越孤独的人越优秀这样的话了!

我记得我跟许多读者都说过这样一句话，尤其是还在读书的同学，千万不要小看那些不合群的人，或许有一天，他们会成为其他人嘴里的名人红人，而当初他们还跟你是同学!

在心理学上分为，岸边，浅水区，深水区，大多数的人在岸边选择的是安逸，安逸带来的不会是优秀，正如大家都在游戏，你也去优秀一样，你认为你能优秀起来吗?

很多人在网上找优秀的方法，如果真正能让你优秀的方法，我想自由一个，那就是坚持去做好一件事，并且自己去做，要清楚你名字的优秀，永远团队中的你优秀要更光荣!

其实我们并不需要强迫自己去做什么，也不是那些逼自己一把(当然现在很多人惯性的认为加班都是在逼自己)，你自己都不知道自己有多优秀，更不是那些将来的你会一定会感谢现在拼命的自己，这些都是以后的话，以后的事与我们无关，我们更关心的是现在的事!

你胖是因为你懒的减肥，是因为你嘴馋，是因为当别人吃饭的时候你要吃，当别人不吃的时候你还是要吃，如果你真的想瘦，那也只能靠自己;你弱是因为你懒的学习，是因为你贪图安逸，是因为当别人在努力的时候你选择嘲讽，当别人不努力的时候你还是选择讥笑，如果你真的想强，那也只能靠自己!

5.高中励志题材作文素材 篇五

聪明的人都是借助他人的力量达到自己的成功!凡成大事者，都是借力的高手，谁敢说，他的成功不需要借力;谁敢说，他的成功中没有借力。他们敢借，能借、会借，善借。借出了一片新天地!

“空手道”是商界的最高境界

提起空手道，有人马上就想到骗、想到诈，把它看成是毒蛇猛兽;有的人一讲到空手道，心里就反感、就讨厌、就排斥、就拒绝。

什么是空手道?空手道通俗的说法就是：白手创业、零资本创业、白手打天下，以小博大、四两拨千斤。

用科学的语言来描述，就是通过独特的创意、精心的策划、完美的操作、具体的实施，在法律和道德规范的范围之内，巧借别人的人力、物力、财力，来赚钱的商业运作模式。

空手套白狼有什么不好?空手能套到白狼，这不是本事吗?我认为，在法律规范的范围内，如果谁有本事，把别人的钱弄到自己的口袋，让别地区的钱流到自己的地区，把外国佬的钱挪到中国来，这才叫本事，这才叫真心英雄。

空手道有什么不好?综观商业发展史，许多商贾巨富，开始的时候都是“空军”。这些身无分文的穷光蛋，到底是怎样发起来的?你只要去看看他的自传就知道了，他们就是靠玩空手道起家的。其实，空手道是商业的最高境界。

空手道是一门高深的学问。我认为，它属于社会科学类，哈佛大学绝对学不到。现在我们中国空手道行业人才奇缺，事情往往就是这样，哪一行干的人少，哪一行就赚钱。我们中国没有本钱想创业的人实在是太多了，空手道太有价值、太有用了，他们太需要学习空手道的技巧了。

今天，我在这里讲空手道，不是叫大家去骗、去诈，而是叫大家在法律规范的范围内，去组合资源、白手创业。这一点，我必须首先声明。

其实，空手道和空手盗，只一步之遥。首先要有良好的道德意识、法律意识，就是说要遵纪守法，做个良民，否则的话，你坑蒙拐骗、去骗去诈，你就要倒霉，就要翻船，就要进“号子”。像这样的事情，社会上有很多，大家一定要引起高度重视。

你可以花20xx年、20xx年、30年时间，自己在黑暗中慢慢地摸索，但我告诉你：最聪明的办法，就是站在巨人的肩膀上蹬高望远，踏着成功者的脚步走，用最短的时间学习顶尖高手的成功经验。只要你看懂了这些高手们“迷踪拳”里面的一招一式，你就能在自己的创业过程中，举一反三、触类旁通，无往而不胜。

今天，我把当今空手道大师和柔道高手的一些操作秘诀，在这里来个暴光;把自己在创业过程中，运用的一些手法和成功经验毫无保留地分享给大家，希望能给那些没有本钱想创业的朋友一点帮助。

6.最佳高考语文作文励志素材 篇六

司马光小时候记忆力很差，别人背一篇文章，读三四遍就可以了，差一点的读十遍也就差不多了，可他每次都要读几十遍才行。为了背文章，司马光看书常常看到深夜，但是因为白天也在看书，所以一到晚上他就困得睁不开眼睛，有时竟会迷迷糊糊地躺在那儿睡着了。后来，他拿了一段圆木头来当枕头。半夜，他一翻身，圆木头就滚走了，头部跌下来就马上会清醒，又可以起来继续看书了。他把圆木头叫“警枕”。

头悬梁

东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习这就时孙敬悬梁的故事。

锥刺股

战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦“刺股”的故事。

凿壁偷光

汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。

由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。

他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢?”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。

匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。

匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。

附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。

匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。

孟轲求学

古时候，有个学问家叫孟轲。他刚上学的时候，很用心，写字一笔一划，很工整。不久，他觉得学习太辛苦，不如在外面玩耍快活。于是，他逃学了，常到山坡上树林中去玩，好开心啊!

一天，他回到家里，正在织布的妈妈问他：“怎么这么早就放学了?”他只好承认逃学了。妈妈生气地说：“我辛辛苦苦织布供你读书，你却逃学，太没出息了!”小孟轲连忙给妈妈跪下。

妈妈拿起剪刀，一下子把没织完的布剪断了，说着：“你不好好读书，就像这剪断的布，还有什么用处!”

小孟轲哭着说：“我错了!今后再也不贪玩了。我一定好好读书!”从此，小孟轲勤奋学习，从不偷懒。后来他成了着名的大思想家。

映雪囊(náng)萤

晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。

7.高中作文素材积累教学方法探究 篇七

关键词：高中作文,素材积累,方法

古人云:不积跬步无以至千里、不积小流无以成江河。一篇词义通达、文采飞扬的高质量作文需要优质的词汇、语句有机组合而成, 这些词汇和语句就是所谓的素材资料。积累充足的素材资料, 培养学生的作文能力对于高中学生来说是十分必要的, 因为目前的高中学生作文常常出现内容空洞、言之无物的问题, 影响了学生的创作质量以及作文得分, 因此, 素材积累是作文创作的关键, 必须培养学生的作文素材积累能力, 从而全面提升学生的语文作文创作水平。

一、扩大阅读量, 广泛涉猎

良好作文素材的积累源自广泛的阅读, 教师应该培养学生积极的阅读兴趣, 拓展学生的阅读面, 扩大学生的阅读量, 提倡多读好书, 丰富而广泛的阅读才能为作文素材积累打下物质基础。因此, 教师要善于将阅读教学同作文教学联系起来, 鼓励学生广泛涉猎高质量的阅读精品材料, 用这些精品材料充实学生的思想, 武装学生的头脑。

1.组织学生熟读并掌握课内学习资料的同时, 广泛阅读一些适合高中生的精品课外资料, 可以是世界名著、经典散文、知名小说等等。例如:《围城》、《平凡的世界》、《红楼梦》等近现代优秀文学作品, 以及一些优美精致的散文, 组织学生采撷散文中众多精美的语句, 形成散珠碎玉聚集在学生精美的笔记本或聪慧的脑海中, 形成作文素材。

2.优选一些经典名著, 科学地指导阅读方法, 截取经典名著中一些经典的段落、小节, 让学生重点赏析或玩味, 并写出读后感, 做好读书笔记, 鼓励学生写出自己的读书感想, 这一过程不仅伴随着素材资料积累, 同时也是对学生作文能力的训练与培养, 能够达到一举两得的教学效果。

3.要求学生背诵, 作文素材积累不是无来头的走马观花, 而是要形成记忆、切实吸收, 教师必须鼓励学生背诵一些经典篇章, 领悟一些名人名言中的内涵。例如:古代经典文言文《赤壁赋》、《滕王阁序》等等, 达到对语句资料熟练掌握、灵活运用的程度, 只有这样学生才能驾轻就熟地利用这些名篇名句, 在自行创作时灵感大发, 能够暗流涌动、自然成文。

二、回归生活, 灵活训练

艺术源于生活但高于生活, 作文就是一种特殊的艺术作品, 也就是说作文素材的源头活水就是人们的现实生活, 现实生活看似平淡无奇, 事实上每天都有新鲜的事发生, 很多经典的文学作品往往就是对现实生活的艺术性塑造, 在一些文学作家的思维与文笔下显得熠熠生辉, 而且来源于现实生活的文学创作更易于接近读者, 能走进读者的内心。因此, 高中作文教学也应该回归现实生活, 善于从现实生活中截取素材资料, 让学生灵活地运用这些素材资料编辑故事、阐明观点、发表评论, 让学生结合生活素材资料灵活展开作文训练。

1.要引导学生善于观察、发现现实生活中的事件、新闻等, 可以为学生订购报纸, 每天一报, 学生能够凭借报纸了解天下大事, 进而能够时刻掌握一些时下热议的新闻事件, 形成作文的素材积累。

2.善于观察并积累生活中的语文现象。例如:精美绝伦的广告策划标语、商家活动宣传标语、优秀影视作品精彩片花等等, 这些都可以成为支撑学生作文创作的词汇素材资料。

3.要求学生每周记3-5篇日记, 记录下发生在身边的感人事迹, 或者对自己内心深处有所震撼和启迪的人或事, 鼓励学生在日记中针对这些人或事发表感想或评论, 自由表达自己的想法。

可以说生活中到处都有素材, 学生只有善于观察、积累、积极思考, 最终才能收获积极的感想。教师要培养学生良好的观察能力, 让学生能够依托现实生活找到资料, 打造出属于自己作文的创作作品。

三、实践体验、作文训练

作文素材积累并非局限于一些已经发生的生活事件或者前人经典名作的积累, 最重要的作文素材积累还是应当源于实践体验, 因为只有亲身经历过才能获得最直接的感受, 才能产生最深刻的感想, 才能获得最真实的体验, 从而内心萌生最真实的想法, 将这些想法表达出来就是一篇带有真情实感的优秀作文, 教师要善于组织学生走入生活, 积极进行实践体验, 从实践中收获最真实的感受。

例如:每逢节假日, 教师可以组织学生成旅游小组, 到市内的一些名胜古迹、旅游景点等进行参观考察, 可以是一些历史遗迹, 也可以是风景秀丽的景观等, 这些都可以成为学生实践体验的素材基地, 学生一边游历景观, 一边听取专业导游人士的讲解, 感受历史气息, 收获最真实的感受与感想, 同时受到强烈的历史文化的熏染, 从而产生最直接、最真实的内心体验与感受, 在学生感情迸发、激情澎湃之时, 教师可以让学生写下内心感受, 从而形成一篇篇带有真情实感的作文作品。

这就是经历了实践体验后得出的作文素材, 这些素材可以作为学生作文创作的依据, 能够为学生未来的作文创作提供思想源泉。

四、总结

8.高中作文素材积累方法 篇八

【关 键 词】 素材积累；作文；高中

中学生写作文，最常见的两大问题一是素材的缺乏，二是不会运用所积累的素材，从而导致表达观点时心有余而力不足。朱熹曾说“谓有源头活水来”，作文离开了素材只能是空中楼阁，行而不远。所以作为语文老师，应该帮助引导学生有意识地积累素材，教会学生合理恰当地使用素材。怎么积累和使用素材呢，经过几年的尝试和操作，我琢磨了些许方法，现和大家交流分享一二。

一、立足课堂，高效利用教材

作为阅卷老师来讲，他更愿意也更希望看到学生们能把课本内学到的东西运用到自己的生活中去，写作也不例外。学生在作文中能用好教材上的素材，说明他已经具备了较好的迁移能力，这样的作文，哪位老师不喜欢看到呢？

刚进高一时，应该要求学生们每人准备一个课内素材积累本。因为语文课本其实是作文素材的无尽宝藏，三年高中语文课程下来，按现行高中语文课本统计，共有60多篇，如果再加上《语文读本》，共有200多篇。如果认真挖掘课文内涵，我们会发现，从时代背景、作者介绍、文本解读到课下注释、单元主题，都是可供无限挖掘的素材资源。如何让这些浩瀚海洋中的贝壳成为自己作文的点缀，我们需要一个有意识的训练过程。

二、观察生活，注重课外素材的积累

生活中蕴含着许多的哲理，如果能够做一个有心人，随手拾起散落在我们周围的“贝壳”，既可以作为我们的作文素材，又可以指导我们的生活。但只是在嘴上说要学生做有心人而没有实际的指导和操作性，这就是空谈。我在这方面采取了一个这样的做法：每节课增加一个课前五分钟演讲。演讲的内容进行规定：必须是针对时事热点问题或者历史上的事件发表自己的看法和评论。演讲当场老师就进行点评并给出等第，点评的过程一方面梳理学生提到的事件，一方面对他的观点进行引导，帮助学生形成正确的观念和审美。

这个演讲要完成，学生必将关注一些社会问题或历史事件，再在课堂上和老师、同学发生互动，这能让他们对这些素材的印象更深刻。

正如之前一名学生的演讲中提到：有媒体报道，在如今的“终南山”还居住了5000多名隐士，他们过着与现代文明、与世隔绝的生活。有同学就在下面喊道：“他们是在炒作，想走终南山捷径，趁机出名”。我意识到这些想法很危险，甚至很有代表性：怀疑一切，否定一切，不再相信任何干净纯净的东西。我觉得有必要适时引导，我问同学们，对于这些隐士大家是羡慕还是敬佩，还是不以为然？大家都说如果是真的，还是很敬佩。为什么不相信是真的呢？因为难得，因为自己做不到。因此我在此时趁机引导，不能因为自己做不到就主观地认为别人也不会做，别人也做不到。没有人要求我们一定要高尚，但是我们不要轻易怀疑他人的高尚，要相信这个世界终有看淡名利的人，终有高风亮节的人，终有舍生取义的人。我们可以敬佩，可以仰视，但不要动不动就质疑。

在这个过程中，我们趁机回顾了王维的《终南山》，理解了“终南捷径”这个成语，也懂得了去敬佩和仰视高尚。对于学生而言，这无疑是一次宝贵的生活反思和素材积累。

三、扩大视野，关注热点素材

试想一下，如果考场作文所用材料全是李白、杜甫、辛弃疾，一定会造成阅卷老师的审美疲劳。因此，我们在作文时，如果关注热点素材，写出对生活的感悟，它或许能在林林总总的考卷中脱颖而出。而热点素材的积累，学生们既需要扩大视野，更需要对材料进行有价值的深度思考。

2014年，冰桶挑战颇为盛行。学生们即使没有接受过挑战，但在这个网络铺天盖地的时代，每天也能听闻到众多的名人参与冰桶挑战的新闻。一时之间，“某某名人今天在哪儿接受了冰桶挑战”成为了同学们的饭后必然的谈资，但对于何为冰桶挑战，名人们为什么要参加挑战却不甚了然。基于此，我们特意利用两节作文课的时间为大家介绍了有关冰桶挑战的前因后果，在讲解的过程中，学生的热情和参与度相当高。果然，在接下来的作文训练中，我们发觉有一部分同学开始在有意识地运用这个材料了，并且一般都能挖掘出这个活动的正面价值。

其实，类似的热点素材很多，几乎每天都能在报纸上、网络上见到。现在摆在我们面前的难题是如何教会学生们在没有人引导的情况下，独立去读出这些材料的写作信息。

四、学会一材多用

一篇文章，它所传达的主题往往不是单一的，可以多角度地深入挖掘，如果遇到相关主题的作文就可以有效利用了。

如学完《跨过百年的美丽》后，我就请学生思考：这篇文章可以诠释出哪些道理？经过一番思考和讨论，大家得出以下想法：

1. 居里夫人不看重外表的美，更看重执着的工作态度和科学精神，这也是她成功的关键。

2. 居里夫人能够抵抗外界的诱惑，内心坚定，这也是科学研究者最宝贵的品质。

3. 容颜的美丽只是暂时的，居里夫人的美可以跨越百年千年，不是她的美貌而是她为人类做出的伟大贡献和留下精神财富。

4. 容颜、个体甚至物质终将过去，唯其精神才能永恒，永远不会过去。

这样总结一番，学生知道在诸如此类主题下：执着的工作态度和科学精神是成功的关键；内心坚定、抵制诱惑是成功的必经之路；外表总是一时的，内在美才能永放光彩；物质是短暂的、易逝的，精神才能永恒。我们都可以使用到居里夫人的材料。

再如学习《秋水》时，笔者以为这篇文章较为浅近，学生理解上的障碍不大，不如稍深入了解一下庄子的思想，作为一次作文素材的积累。于是我补充了关于庄子的几篇文章，帮助学生理解庄子的思想和为人：超然于物外，逍遥自得的思想境界。那么这也是一个很好的写作素材：在物欲横流的今天，如庄子一般寻找一片属于自己的精神世界；如庄子一般，宁曳尾于涂中也不愿做供起来的神龟，不愿去追求功名利禄；当遭遇困难和打击时，如庄子那般云淡风轻，坦然面对。

可喜的是，三年下来，学生的素材积累本丰富了不少，从中我们知道，多角度地深入挖掘文本，既可以帮助学生深入理解文本主题，又可以有效积累素材，充分高效地利用好教材。更重要的是，这个过程可以培养学生利用教材积累素材的意识和方法，这才是最大的收获。

五、分类整合所搜集素材

学生经过一定时间的素材积累，已经有了量的积累，但此时如果不教会他们分类整合，这些素材在他们的脑中就都是零散的，不利于他们在作文中合理使用。所以，老师应该适当地对所积累的材料进行分类梳理。

如我们利用四周的时间，给学生提供了四个专题，让他们对自己积累的材料进行分类整合。第一周：搜集并整理关于“立志、信念、尊严、荣辱、苦乐”的写作材料；第二周：搜集并整理关于“谦逊、诚实、守信”的写作材料；第三周：搜集并整理关于“自信、奋斗、机遇”的写作材料；第四周：搜集并整理关于“好学、惜时、勤奋、刻苦”的写作材料。通过这样的梳理整合，学生们积累的材料不再零散，而成了一个系统有序的素材库。

素材的积累是一个系统工程，它需要学生们有意识地，循序渐进地进行训练。从这里我们应该看到，“积累素材”不是一句高屋建瓴的空谈，而是有章可循的实践过程。

【参考文献】

[1] 蒋大年. 高中作文素材的积累与运用[J]. 考试周刊，2016（15）.

[2] 郭素艳. 浅析高中作文素材的积累与整合[J]. 考试周刊，2016（1）.

9.高中语文作文素材 篇九

1，班规

2，班委组成： 1):班委成员 2）职务及职能

3，寝室制度： 1）寝室卫生制度 2）寝室日常生活制度（包括打水、财政制度）4，班委选举制度

5，各种荣誉及奖项的人员选举

6，班级日常工作制度：1）班会制度 2）文体制度 3）日常生活制度 4）学习制度 7，班级赏罚制度

8，班级财政制度：包括活动支出

9，班级日志管理制度

10，心理管理制度（心理委员）

班级制度

大学是社会的一个缩影，大学四年是我们同学成长为社会有用之才的黄金四年，也是实现自我完善、不断成熟和独立的重要时期，任何一位同学应在这段美好的人生时光里接受平等的待遇。

为了加强班级的各个方面的建设，为了营造一个良好的班纪班风和浓厚的学风，提高全体同学的学习成绩和社会能力，发挥班委会及班委的核心领导作用，各个班委要各负其责，各尽所能，调动工作的积极性，使班级工作有条不紊的进行，同时我们全体同学要恪守《学校制度》和《班级管理规章制度》，以“先进班级”和“先进团支部”的标准作为班级的行为准则，争创“文明班集体”、“先进团支部”争做一名合格的、德才兼备的大学生，为此我们制定了以下的各种规章制度！

一、班委组成1、班委成员：

班长：宋艺良

团支书：李丽丽组织委员：孙共勋宣传委员：路振翔

学习委员：刘梦杰文体委员：孙长江生活委员：孟娇

心理委员：刘坤鹏

2.班委职能：

● 班长：全面负责组织和管理班级的各项工作，负责召集班委会议，向班

主任或辅导员提议和交流班级日常事宜等；

● 团 支 书：全面负责本班团员和党员的学习和管理，配合学校团组织开展各

项与党团建设有关的工作，如组织同学学习党团知识、开展团日

活动、推选入党积极分子等；

● 组织委员：班级团支部成员之一，负责班级团员和党员的发展及培训，收缴

团费和党费，协助团支书开展一系列党团活动；

● 宣传委员：班级团支部成员之一，负责班级的宣传工作和团内的宣传工作，建设好班级的博客等各种媒体文化，使班级文化得到推广，同时协助团支书开展一系列党团活动；

● 学习委员：负责班级作业的收发、上课多媒体的借用及各种等级考试费用的收取，同时负责与各科老师的沟通各种与学习有关的问题；

● 文体委员：负责组织班级文化活动，如大学联谊、班级节日联欢活动，负责本班的同学进行早操，并积极配合学校开展的各种体育

活动，如校运会；

● 生活委员：负责本班的生活与团结的管理，以及班费的开支。

● 心理委员：宣传各种心理健康知识，并定期的在班级内部开展心理健康教育

活动，及时解决同学之间的困惑。

二、寝室制度

寝室就是我们的家，是我们大学四年生活学习的场所，寝室环境的好坏与我们每一个人息息相关，为了使我们有一个温馨和谐的环境，我们制定如下的寝室管理制度。

1、轻化091班共有5个寝室：

男生寝室：南苑4#217寝室长：孙长江

南苑4#220寝室长：赵向阳

女生寝室：北苑6B314寝室长：李丽丽

北苑6B313寝室长：蔡丽娟

北苑6B315寝室长：王央

2、寝室管理制度：

①、服从学校对寝室的有关规章制度，服从宿管阿姨的管理，严格遵守作息时间，按时起居；

②、宿舍实行寝室长负责制，寝室卫生实行每日制度，周一至周六安排6人值日，周末进行全体大扫除，值日生有权利和义务督促其他的学生遵守各项制度，共同维护好寝室的环境卫生；

③、按时休息，在休息期间，禁止大声的喧哗而影响其他同学的正常睡眠； ④、禁止在寝室内部抽烟、赌博等与学生无关系的行为；

⑤、禁止在寝室内部使用校方规定的各项违章电器，如电磁炉、热得快、吹风机等，禁止在寝室内部乱拉电线而造成不必要的伤害；

⑥、合理安排寝室的打水，每日由值日生或2、3名同学一起打水，保证寝室内部的饮用水问题；

⑦、由寝室长指定一名同学管理寝室的财政，合理的使用寝室的费用并记录账本； ⑧、寝室经常通风，始终使寝室保持一个清新的环境。

三、班委选举制度

班委是协助班主任和辅导员开展班级工作的得力助手，在学生中起到带头模范和管理的作用。

1、班委选举要有班主任和辅导员老师参加，保证选举的公平竞争性；

2、班委成员一共8名，包括两个部门，分别是班委会和团支部，班委会成员包括班长、学习委员、文体委员、生活委员，团支部成员包括团支书、组织委员、宣传委员；

3、参选人员：班级的每一位同学，每人次只能竞争一名职务，通过演讲的形式进行竞选；

4、采用无记名投票的形式进行投票，每一名同学可以在参加竞争的同学中选出你心目中的优秀班委进行投票；

5，选举结果是由得票多的同学担任所竞选的职位，并有老师和辅导员进行班委选举的总结。

四、班级奖罚制度

为了规范班级制度的管理，有效的提升同学的学习动力和学习生活的效率，促进同学自律，班委会在班级管理制度的基础上建立了班级惩罚制度。

纪律包括：口头的批评、班级内部通报批评、上报班主任或辅导员。

1、上课迟到或早退，由学习委员口头进行劝说，不听劝告者在班级内部批评，严重者上报班主任或辅导员；

2、对于对班级做出重大贡献的同学，要记录在班级日志上，而且要在班级内部公开表扬；

3、对于参加校、院级活动并获得成绩的同学，除了接受学校的奖励之外，班级内部也要给予一定的奖励，以资鼓励；

五、班级日常工作制度

1、一切以班级集体利益为主，处处为班级争光添彩，坚持原则，敢于向不良的思想和行为作斗争，自觉维护集体荣誉；

2、维护同学之间的正当权益，及时的反映同学对班级的建议、意见和要求，促进同学与同学之间，同学与任课老师之间的团结；

3、全体同学在生活上要互相帮助，在学习上互相帮助，以求共同进步，构建和谐及学风良好的班集体；

4、不得无故旷课，若有急事请及时向任课老师或班主任、辅导员请假，或者告诉班长代理请假，学习委员记录好当天的考勤；对于没有请假又没有正常上课的同学，学习委员应及时向班长报告；

5、积极参加各种的文体活动，以丰富大家的文化生活，增进自身的身心健康，两周一次的早操训练，由文体委员组织并记录活动情况；

6、两周召开一次主题班会，由班长和团支书负责，总结班级一个阶段的情况，由班委和同学一起研究、讨论班级今后的工作，及时的向班主任和辅导员报告班级情况，接受老师提出的宝贵意见；

7、上课认真听课，不准玩弄手机等不利于学习的各种举动，做好听课笔记，认真地完成课后的作业，疑难问题及时向老师反馈，同时由学习委员记录好每次的收发作业情况；

8、每周一次的集体自习，相互的交流学习经验和方法，做到同学之间学习上的相互帮助；

9、班级日志由心理委员负责，定期的更新班级的各种事情；

六、班级财政制度

为了更好地管理使用班会费现制定以下制度：

1、班费来源：

班费的主要来源就是同学们定期交纳的，由班委会根据各项的开支来决定交纳金额，要去班级每一位成员必须交纳；

2、使用情况：

班费，属于班集体的共同财产，由全班同学共同拥有，由生活委员管理，主要用于班集体活动以及其他需要使用的地方，使用权由全体班委讨论决定，并且使用后要登记入账，入账包括：①、使用时间

②、使用途径

③、所买物品、单价及总金额

④、由班委会同时过目及确定

3、定期公布：

本着公开透明使用原则，班级财务要定期公布。公布间隔视使用情况而定，如果

10.高中语文作文素材 篇十

1879年，宝洁公司研发了一种初步命名为“依芙玉”的新型肥皂。工人只要把产品原料置于搅拌器，搅拌棒不停地旋转搅拌，操作员依据肥皂浆的颜色、味道来判断浓度是否达到要求，然后就可以倒入肥皂铸模。原料冷却硬化后，就变成了块状肥皂，即可切割包装。

有一天，操作员打开蒸气驱动的搅拌器后，忘了关掉机器就出去午餐。当他回来后，由于搅拌过久，香皂原料充满泡沫。经过现场主管鉴定，原料本身并没有受到破坏。一个月后，大量客户竟然在订单上指名要“飘浮香皂”。因为皂体里充满了气泡，故香皂得以浮在水面上，免去人们“海底捞月”之苦。

这个意外事件引起了宝洁公司管理层的重视。公司修改了程序，专门生产“飘浮香皂”，这种产品后来风靡一时，成了宝洁公司发达的基石。千万别以为“依芙玉”是错的，而“飘浮香皂”是对的，但“依芙玉”的不当也是显而易见的，那就是作为一种可能，它占据了宝洁公司管理层的意识，阻止了另外的可能进入。这个例子说明，研制也好，计划也好，它只能是线性的、一维的，它只能从众多的可能中选择一种，而将其它的可能排遣出局。

但这个世界不是一维的。每个人都是一个向所有可能开放的系统。一个深层次的矛盾就在这里：对人而言，一切皆有可能，但我们只能选择其中的一种作为立命的基石。如何选择就成了我们的人生之痛。为了减轻这份痛苦，许多“哲言”劝我们学会放弃。