七年级下期英语教学计划

2024-06-24

七年级下期英语教学计划（通用8篇）

1.七年级下期英语教学计划篇一

七年级下期语文教学计划

一、本学期教材的编排及教学的目标：

义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。

第三单元中的五篇文章写的是名人故事。

第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。

第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。

另外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》)。

教学目标是预期的学习结果，新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，既包括结果性目标，如了解、理解、应用，以及模仿、独立操作、迁移等，还包括经历、反应、领悟等体验性目标。语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。

本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。具体包括：

1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用;

2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识;了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识;

3、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度;

4、能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力;

5、读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目;

6、了解文章基本写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能力，能按要求写作文。

二、教材的重点和难点：

本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提

高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点;根据学生实际情况，其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。

三、本学期提高教学质量的措施：

1、要注意教学目标的整合性，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

2、要注意教学内容的开放性，使让语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

3、要注意教学方式的互动性，实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

4、注意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，开展网络辅助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

5、要注意教学组织形式的灵活性，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

6、注重教学评价的多元性，改变单纯以试卷考分一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的方法。

四、教学进度表：

周次内容(课时)

第一周从百草园到百味书屋2 爸爸的花儿落了2 丑小鸭2

第二周诗两首2 伤仲永2

第三周成长的烦恼3 复习检测2

第四周黄河颂2 最后一课2 艰难的国运与雄健的国民2

第五周土地的誓言2 木兰诗2

第六周黄河，母亲河3 复习检测2

第七周邓嫁先2 闻一多先生的说和做2 音乐巨人贝多芬2

第八周福楼拜家的星期天2 孙权劝学2

第九周我也追“星”3 复习检测2

第十周社戏2 安塞腰鼓2 期中考试2

第十一周期中试卷分析2 竹影2 观舞记2

第十二周口技2 戏曲大舞台3

第十三周伟大的悲剧2 在沙漠中心2

第十四周登上地球之巅2 语文活动3

第十五周真正的英雄2 短文两篇2

第十六周漫话探险3 第四、五单元复习检测2

第十七周猫2 斑羚飞渡2 华南虎2

第十八周马2 狼2 马的世界3

第十九周期末复习2 期末考试

第二十周期末各项结束工作

七年级下期语文教学计划

七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。

汉语知识：了解实词。

二、学生情况分析一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。

存在的不足是：

1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。特别是有两个考20分左右的差生。

5、积累较少，阅读面不广。

三、教学设想

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面向全体学生。

14、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。

15、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。

16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

五、培优辅差计划

主要措施：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

六、教学进度表

第一周从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)

第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永(3)

第三周写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼

第四周黄河颂(3)最后一课(4)

第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)

第六周综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)

第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)

第八周综合性学习：我也追“星”(3)复习(4)

第九周段考

第十周五一放假

第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)

第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)

第十三周综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4)

第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)

第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)写作·口语交际·综合性学习：漫话探险(2)

第十六周珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4)

第十七周华南虎(2)马(2)狼(3)

第十八周综合性学习·写作·口语交际：马的世界(3)作文讲座(4)

第十九周复习

2.七年级下期英语教学计划篇二

一、入门阶段重视音标教学,教会学生正确拼读是英语教学的点睛之笔

语音是语言的最基本组成部分,语言的学习依赖于良好的语音基础,语音的学习是学好英语的源头和前提。单词不会读,读不准,极大地影响英语其他方面的学习,学生不可能走得远。学好语音很重要,学会音标是学好发音的第一步,学汉语时学生根据拼音就能读出汉字,觉得汉语很容易学。英语是拼音文字,音标是为英语注音的唯一工具,如果我们把48个音标在入门阶段就教给学生,他们就会发现英语的可学性。这样做有利于培养学生正确地拼读单词和自学英语,为学生学好英语奠定了良好的基础。从教26个字母起,每教一个字母,就相应的教会它的读音,引导学生根据字母读音来归类,使他们掌握英语书写符号 (字母)与读音标识 (音标)之间的对应关系。

二、培养学生良好的学习习惯是英语教学的首要任务

1.培养学生良好的预习习惯。在课堂教学中,教师经常会发现有些学生上课注意力不集中,分析原因是他们课前没有预习,影响了听课的质量。预习是为了更好地让学生主动学习,具体的做法是,先让学生根据语音规则拼读,要预习单词的读音,记住词性、词义和词形。在预习课文时,要找出搭配、句型和习语,并整理和总结语法现象。在课堂中,学生就会不知不觉带着预习中不解的问题去听课,学习更有针对性和目标性,听课会变得轻松和自在。

2.培养学生善于复习和做作业的习惯。有些学生往往没有复习的习惯,即便复习也不知道怎么做。作业是应付的多,打开作业本就做,作业质量差,起不到检验课堂学习的效果,丧失了学英语的信心和兴趣。实际上多年的教学经验告诉我,只需打开、合上、再打开这几个简单的动作就可以解决问题。做法是:先打开书本复习一遍,合上书本,做题。再打开书本,把认为错误的当场改过来,并思考错误的原因,避免以后再犯,这样,在教师批阅之前,学生会发现预习、听课、复习和作业这几个环节之间是因果和相互促进的关系,前三者做得好,作业的质量就能上去,可谓一举多得。

3.加强句型教学,培养学生用英语思维的习惯。语言是思维的重要表现形式,句子的结构就是语言一种较直观的表现方式,也是语言学习的终极目标。及早培养学生对英汉句式特点的敏感性,不仅有助于将来语言知识的学习,而且有利于提高口头交际能力。为此要注重英汉对比,构建英语的框架,英语大部分是疑问句语序, 却大大有别于汉语。在具体教学实践中,教师要引导学生找出英汉句式的共性,区别特性,让学习明白英语特有的表达方式和习惯。

三、建立良好的师生关系,增强学英语的信心

1.多鼓励,少批评。“良言一句三冬暖,恶语伤人七月寒”,每个人都在意别人对自己的看法,学生也不例外。教师不断的肯定和认可,能增强学生学英语的信心,友善的目光、赞许的话语应该充满整个课堂。即便是对那些调皮、不爱学习的学生,也不要当堂斥责 ,完全可以换一种姿态,和颜悦色地用自己的态度表明,告诉他们什么可以为,为什么不可以为。坚信这一点:每位学生都是讲道理的。

2.分层教学,关注学困生。每个人都有学好语言的能力。人的能力有差异,反应在学习上,没有差生,只有差异。针对不同的学生,教师要帮助他们达到不同的目标,让学生各尽其能,要用发展的眼光,一视同仁地看待学生。尤其是学困生,态度要更加温和,更要有耐心地帮助他们解决实际困难,不抛弃、不放弃。这样能抓住孩子的心,很大程度上缩小了两极分化差距,提高了整体水平。

四、不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课的要求

社会在发展,科学在进步。英语教师必须跟上时代步伐,勇于进取,更新教育理念,提高业务水平,驾驭课堂,驾驭知识体系,善于总结经验,适应现代社会发展对英语课的要求,不断对自己的教学行为反思、总结,努力使自己成为一名研究型教师。

七年级是学生夯实基础和培养良好学习习惯的阶段,也是影响学生今后学习的重要阶段,教师的正确引导,兴趣的培养很关键。责任感和使命感让教师不断提升自身素质,改进教学方法,遵循语言学习的规律,培养学生良好的学习习惯和思维习惯,让师生都喜欢课堂、享受课堂。

摘要：七年级是英语的入门阶段,也是打好基础的重要阶段,语音教学是突破口。学生要学会学习,好习惯不可少,教师的肯定和鼓励能促进学生学习,增强信心。教师需要不断提升素养和业务能力,勇于进取,努力做一名研究型教师。

3.新目标七年级下期中测试（二）篇三

1. ——Is Tom looking at the blackboard?

——____.

A． Yes, he look at the blackboard

B． No, he isn’t

C． Yes, he looks at the blackboard

D． No, he is

2. ——What does Lin Tao like, football or basketball?

——____ I think basketball.

A. I don’t have one.B. I’m not sure.

C. I don’t think so.D. Don’t you know?

3. How many ____ would you like?

A. bottle of oranges B. bottles of orange

C. bottles of oranges D. bottle of orange

4.Let’s ____ what animal this is.

A. guess B. think C. takeD. bring

5.We have ____ for you as a reporter.

A. jobB. works C. a workD. a job

6.Anna wants ____ a pizza with olives and cheese.

A. orderB. ordersC. to order D. ordering

7.How do you arrive ____ Beijing and how do you get ____ Jiangxi Hotel?

A. at, to B. in, to C. to, toD. to, in

8.The hotel is ____ 25 Chang’an Street.

A. on B. in C. at D. from

9.Owen is a good football ____.

A. play B. plays C. playing D. player

10. ——What day is ____ today?

——It’s Monday.

A. date B. hour C. time D. it

11. The children are having ____ in the park.

A. good time B. a good time C. good times D. the good time

12. ____ fine weather it is!

A. What a B. What C. How D. How a

13. ——Thank you for your help.

——____.

A. All right B. OK

C. It’s a pleasure D. No thanks

14. There’re many ____ on the big tree.

A. leaf B. leafs C. leaves D. leave

15. ——What does Mrs Smith do?

——____.

A. She’s Bill’s motherB. She’s at home

C. She’s a nurseD. She’s from China

Ⅱ.完形填空

Sun Jun’s home isn’t far from the school. It’s about 10 __1__ by bus. But he has a problem. The classes begin at a quarter to eight. He is often late for class.

Sun Jun usually __2__ at six, but he gets up at half past six. So he is busy in the morning and sometimes he doesn’t have time to have __3__ for breakfast. He leaves home at ten past seven, but he is still late. He is sorry __4__ it.

Today his mother is ill. She stays in bed all day. His father is out and he must look after her at home. He gives his mother medicine __5__ the right time. It’s twenty to eight __6__ now. He’s late again. He says with tears in his eyes, “Sorry, sir.” “That’s all right. You are a good boy!”

1.A. secondsB. minutesC. hoursD. days

2.A. stands upB. wakes upC. gets upD. climbs up

3.A. somethingB. nothingC. anythingD. everything

4.A. toB. atC. forD. with

5.A. ofB. inC. onD. at

6.A. rightB. justC. toD. at

Ⅲ.阅读理解

(A)

There are four seasons in a year, spring, summer, autumn and winter.

Spring is a beautiful season. It’s from March to May. In spring, the trees turn green; the grass comes out. Everything looks new.

Summer is a happy season. It’s from June to August. In summer, we can swim and eat a lot of ice cream. Of course, we have a long holiday, summer holiday! At that time, we can join the summer camp. That’s great.

Autumn is a colorful season. It’s from September to November. In autumn, the trees and grass turn yellow. They’re different, light, dark, yellow and brown, sometimes red. The colors are beautiful.

Winter is a white season. It’s from December to February. In winter, it begins to snow in most of China. Snow is white, and everything looks white. The boys and girls like playing with snow.

1. Summer is from ____.

A. March to MayB. June to August

C. September to NovemberD. December to February

2. In ____, the trees and grass turn yellow.

A. springB. summerC. autumnD. winter

3. Can you play with snow in winter in most of China? ____.

A. Yes, we canB. Yes, we can’tC. No, we canD. No, we can’t

(B)

One day the students are having a painting lesson. Everyone begins to draw a picture. Xiao Ming is very free. When the bell rings for the break, Xiao Ming passes his picture to the teacher.

The teacher looks at it and gets angry. “Why do you give me a piece of paper with nothing, Xiao Ming?” asks the teacher.

“I’m sorry, sir. I draw a dog and some bread on the paper,” says Xiao Ming.

“Where’s the dog and where’s the bread?” asks the teacher again.

“I draw some bread first. When I finish drawing the dog, she eats up the bread. When I give it to you, she runs away,” says Xiao Ming.

1. Xiao Ming is a ____.

A. teacherB. studentC. workerD. farmer

2. The students are busy ____.

A. readingB. writingC. drawingD. talking

3. The teacher is very ____ when he sees Xiao Ming’s picture.

A. happyB. angryC. sadD. pleased

4. Xiao Ming’s words make the students ____.

A. sadB. angryC. laughD. pleased

(C)

Fred goes home from school. He is hungry. And he has a lot of homework to do. He wants to play football with Tom, too.

“Mum, I’m hungry.”

“Well, there isn’t much milk, but there’s some fruit,” Mother says.

“No, I don’t want any fruit; I’d like some bread.”

“OK, but please don’t eat too much. We have dinner in an hour.”

Fred eats some bread. Then he begins to do his homework. His mother goes to the supermarket to buy some milk and vegetables. When she comes back, Fred is still doing his homework.

“Fred, you’re a good student; you are going to do well this year,” says Mother.

“Oh, I forgot about football,” says Fred.

1. What does Fred do after school? ____.

A. Watches TV

B. Does his homework

C. Eats something

D. Does his homework and then plays football

2. What does Fred eat? ____.

A. FruitB. BreadC. MilkD. Meat

3. What does Fred’s mother do after Fred goes home? ____.

A. She cooks at homeB. She watches TV

C. She goes to the supermarketD. She eats at home

4. Is Fred’s mother happy when she sees Fred still studying? ____.

A. Yes, she isB. No, she isn’t

C. I don’t knowD. I don’t think so

5. Doesn’t Fred want to play football? ____.

A. Yes, he doesB. No, he does

C. Yes, he doesn’tD. Yes, he is

Ⅳ.单词填空

(A)在下列空句上填入适当的词,使意思通顺合理。

1. In the afternoon， I ____ TV at home.

2. Last Sunday, we saw many animals in the ____.

3. He ____ to be an actor.

4. The pandas are from ____.

5. I’d ____ a pizza.

6. What ____ shoes would you like?

7. To be a policeman is kind of ____.

8. Mary works in a TV station. She’s a ____.

9. Monday is the ____ day of week.

10. ——Why do they like pandas?

——____ they are funny and kind.

(B)在B句的每个句中填入适当的词，使A，B两句意思相同。

1. A: Can I help you?

B: What ____ I ____ ____ ____?

2. A: They are enjoying themselves.

B: They are ____ a good ____.

3. A: What’s the weather like today?

B: How ____ the weather today?

4. A: How did you spend your weekend?

B: ____ ____ you ____ ____ the weekend?

5. A: I like apples best.

B: ____ ____ fruit is apple.

Ⅴ.补全对话

A: Excuse me!

B: Yes? __1__

A: Could you tell me the way to the West Park?

B: __2__ Go along this street, then turn left at the second crossing.

A: Oh! I’m sorry. I can’t follow you. __3__

B: OK. Go along this street, then turn left at the second crossing. Goon until you reach the end of the street, then you’ll find it.

A: __4__

B: No, it isn’t. It will take you ten minutes to walk there.

A: Thank you very much.

B: __5__

Ⅵ.书面表达

周杰伦是很受大家喜欢的乐坛天才，下面是他的档案，请你根据此档案提供的内容以My Favorite Singer为题写一篇短文，不能少于70个词。

English Name: Jay Chow

Birthday: Jan. 18, 1979

Height: 173cm

Weight: 60kg

Favorite Sport: Basketball

Favorite Singer: Usher, Babyface

Favorite Color: Blue

Favorite Food: Chicken

Favorite NBA Player: Michael Jordan

Hobbies: Songwriting, Movies

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4.七年级下期英语教学工作计划篇四

我作为一名初一英语教师，为了能够做好下学期的英语教学工作，必须严格遵守教育部门和学校规定的《新课标》的重要纲要规划，认真学习纲要的各项要求，做一名有英语技能、有教学技能、有教师责任的英语教师。同时必须遵守教师的基本职业意识，时刻保持学习，多参加系列讲座，加强自己的思想建设，增加自己的教学能力。

二、情况基本介绍

下学期我依旧带我这一学期的班级，初一三班和初一五班。其中初一三班为优秀班，共四十五名学生，初一五班为普通班，共四十一名学生。三班的英语成绩相对来说比较优秀，五班学生英语成绩较落后一些。本学期期末成绩出来后，五班的班主任也找过我，希望我下学期，能够更加照顾下五班学生的英语基础，想办法把他们的成绩提上来，这当然是我责无旁贷的事情!

三、大致的教学计划

初一下学期是学生们从小学进入初中的第二个学期，经过一个学期的学习，大部分已经适应了初中的生活。所以这一个学期，我不能再以之前那种轻松的学习态度来要求他们，而是渐渐地增加学习要求。

这一个学期，共四个半月的时间，除去假期和考试的时间，差不多只有三个半月多的时间，所以我要抓紧每一分钟时间，课堂四十五分钟都充分利用好，给学生教好课。除此之外还要挤出时间，给他们做听力练习，做口语练习。

四、具体计划

1、课文学习。这个学期的英语课文共八个单元，但只有三个多月的时间，所以在第一个月必须要上完unit1-unit3，第二个月上完unit4-unit6，第三个月上完剩下的课程，并且留出时间复习以往课文。

2、留下最后半个月，给他们做好系统的语法学习，尽可能地讲完几种完成时态。

3、单词练习。两个班级的基础不一样，所以规定三班一天记三十个单词，五班一天记二十个单词，每天中午上课前十分钟，让英语课代表统一默写。

4、口语练习。英语早自习的时候，带他们朗诵课文。

5、英语两节课的时候，留二十分钟给学生们放英语磁带，锻炼他们的听力能力。

5.七年级下期英语教学计划篇五

一、指导思想。

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

二、教学要求。

1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。

3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。

5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。

7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。

三、班级基本情况分析。

1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：

①对语文课的认识和理解有了拓展。

②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。

2、存在的不足是：

①学习语文的习惯养成差。

②学习比较盲目，目标性不强。

③学习的主动性、合作探究意识不强。

④基础参差不齐，两极分化严重。

⑤积累较少，阅读面不广。

四、教材分析。

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

第一单元：状物类记叙文单元；

第二单元：传记单元；

第三单元：童话单元；

第四单元：现代诗单元；

第五单元：事物说明文单元；

第六单元：古诗文单元；

第七单元：古诗文传记单元。

五、教学措施。

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

8、实行培优辅差，面向全体学生。

9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

11、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

六、教学时间安排。

第一单元：一至四课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，作业,4课时，共20课时。第二单元：五至八课共12课时，口语交际2课时，写作2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共21课时。

第三单元：十至十二课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共22课时。

第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际2课时，作业3课时，共13课时。

第五单元：第十七至第十九课各3课时，第二十课2课时，写作2课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共20课时。

第六单元：第二十一课3课时，其余四课各4课时，作文2课时，口语交际2课时，作业5课时，共28课时

第七单元：第二十六课至三十课各3课时，写作2课时，口语交际2课时，作业5课时共24课时。

七、期末复习

1、《练习册》

2、《单元测试卷》

6.七年级下期英语教学计划篇六

工作计划

打鱼民校：罗树义

今年我所带的班级已经进入七年级的第二学期。根据学生的年龄特点及成长特点，应该说，这个学期对学生来说是很重要的，个人的行为习惯、学习习惯和学习能力在本学期都能够有一个较大的提高和进步，也是学生的少年时代思想定型和人生观建立的关键时期。因此，本学期的工作不仅对于我个人，对于学生来说都是很重要的。

经过半年的学习和锻炼，学生们已经对学校的基本情况及规章制度较好的适应性，能够融入到初中阶段的学习当中，在行为习惯上也有了很大的提高，长大的意识明显加重。但在心理上需要成人的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。鉴于此，特将本学期工作计划详细列出，希望能够给自己的班主任工作以明确目标。

1、加强班级管理

这个年龄的学生还是比较单纯，能够很好地接受老师的建议。对于班集体，我一直要求学生要有强烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。具体工作从三方面入手。

第一、鼓励并要求大家严格遵守《中学生行为规范》、《班规班约》，重点从提高学生树立文明意识做起，“从小事做起”，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到（包括课间）、不早退、不旷课，积极参加义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。本学期我班将经常发现班级模范,切实调动起这一部分力量，在学习、生活各方面保证起到模范带头作用，我想将有利于整个班级的发展。开学初，即召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。定时召开班委会议，多鼓励，努力培养他们的管理意识和能力，争取使每个班干部都能胜任自己工作。

第二，培养学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。

学期初，奖励上学期期末考试中的优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任，我充分利用课间和自习课，及时了解学生的学习情况，进行辅导和督促。上一学期的期末考试结束后，学生们

已经意识到了自己在年级中的水平。实际上，几乎所有的学生在学期初所抱有的心态都是：从现在开始，我一定要好好学习，再也不贪玩，不浪费时间了。针对这种情况，我采用鼓励与督促相结合的方法。对于学习能力较强的学生，一方面鼓励他们树立更高的目标，一方面严格要求，力争更好成绩。有些同学偏科问题较为严重，对于单科较好的学生，鼓励其在更好的学习这个学习外，更要鼓励其对其他学科的兴趣；对于单科较差的学生，要严格要求，首先是其明确意识到偏科对学习的负面影响再在日常的学习中及时了解和督促。争取使学生都能够在学习当中汲取知识并获得快乐，找到适合自己的有效的学习方法，发扬优势，弥补劣势。

要让所有学生了解到，学习好不是好学生的个人行为，而是全班同学的集体行为，他们每一个人所取得的每一分都是在给班级做贡献。

在学习中，还要培养他们正确对待竞争，互相取长补短，摒弃杂念，提高正义感，建立健全现代意识。

第三，融洽师生关系。因为我是一名年轻的班主任，虽然在能力和经验上存在很大的不足，但我有充沛的精力去学习去尝试。我要求自己在班上多听课、多观察，课间与学生多交流、沟通。现在我和这个班的学生已经非常有感情了，我相信我真诚的爱和关心，他们是应该能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的配合，更好地培养学生的行为习惯。我把自己的工作目标和学生的目标放在一起，作为年轻老师，我很能体会这一代学生的感受，应该说也是我的优势。学生们经常写信来说自己的问题，我总是把他们当作朋友一样，力争更融洽更和谐的师生关系。

2、再发掘培养一支合格的班干部队伍

通过一个学期的锻炼，部分学生已经具有较强的工作能力，并且在工作中认真负责，将继续重用，同时发掘一批新的学生干部，以旧带新，使班里更多的学生了解学校的各项工作，培养更多的学生胜任班级管理，使大家都能参与到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。

3、积极配合学校布置的各项工作

结合学校的有关规定，在日常的学习生活中，积极完成学校布置的各项工作，进行每天的小打扫和周的大扫除，按时参加升国旗、出操。

4、积极配合任课老师进行有序的教学工作

积极探索新的素质教育的途径，配合任课老师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养独立学习的能力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况，以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。

又是一个新的开始，我相信凭借自己的工作热情和对学生发自内心的爱，自己在新学期的工作中一定能够顺利完成学校的各项任务，使学生们在新学期中也能有更多的收获和更大的进步。

7.谈七年级英语写作训练篇七

《英语新目标》教材以单元编排, 每个单元一个话题, 每个单元都由易到难, 最后落实到以话题为主的书面写作上来。这些话题生动有趣, 贴近学生生活, 题材广泛, 给学生以发挥的空间和余地。每个学生可根据个人特长以及自己对同一事物的不同见解, 写出与众不同, 富有个人特色的作文来。因此决不能因为赶进度或别的什么原因忽略甚至删除这一阶段的书写训练, 因为欲速则不达。七年级英语写作训练就是要遵循循序渐进原则, 坚持一步一个脚印的写作训练, 从易到难, 从简到繁, 有计划的指导学生写作。七年级学生表现欲强, 开始阶段大规模的chant练习能使他们背诵很多常用句型;丰富的表演, 能使他们掌握许多句子;三五句的口头作文使他们信心大增, 这时要趁热打铁, 让学生写一些简单的小作文, 要让学生感到:写作其实这么简单。怎样让七年级写作教学渗透于平常的教学任务, 切实提高学生的书面表达能力呢?

一、造句

写作对于七年级学生来说是比较困难的任务, 但是即使在七年级也可在句型结构练习和词汇掌握的基础上进行一定的写作训练。由于七年级写作水平较低, 教师先要打消学生的畏惧心理, 训练由浅入深, 逐步培养兴趣与能力。在此阶段, 夯实基础, 词汇听写、默写、连词成句、语法填空、完成句子、英汉互译、句子改错等任务学生都能轻松完成。这是写作的起始阶段, 教师要有耐心, 只要学生能写出完整的句子, 正确运用标点符号, 正确表达自己的思想, 哪怕一句话, 教师也要予以鼓励, 让学生产生兴趣, 良好的开端是成功的一半, 以后的写作学生才不会产生畏难情绪。

二、巧用课文内容

课本上的材料都是经过专家研究而确定下来的, 所以最好每篇课文都能达到熟读、背诵并能进行复述的程度。在课文教学的过程中让学生口头复述课文, 有利于加深对课文的理解, 巩固所学的语言知识。不仅培养了学生的英语口头表达能力, 更重要的是促进了学生的写作能力。

因此, 在教学中围绕课文内容对学生进行口头表达训练, 既培养学生用英语思维和口头表达的交际能力, 也为笔头作文打下了坚实的基础。在复述课文的基础上, 我们更应该注意培养学生的发散性思维。

因此, 除了复述课文的写作训练之处, 进行一些内容丰富、形式多样的写作训练是非常重要的。例如, 把课文中的人物描写联系到其他人物描写, 把课文中的人称改为自己或自己身边的人来叙述。这些练习可促使学生开阔视野, 关注周围发生的事, 为写作积累素材。

三、看图写话

看图作文也是多用于低年级的命题作文的辅助手段, 新目标教材每个单元第一页都有围绕本单元话题的主题画, 教师可要求学生先看图, 以图上人物、活动、状态的相互关系作为文章的脉络。此项练习一般针对某一句式、某一话题进行流水账式的描述, 句型结构比较单一, 表达的思想比较简单, 非常适合七年级这样的起始年级进行书面表达训练。

四、仿写

新教材加强了写作尤其是仿写的练习, 几乎每个单元都可在课文和听力材料的基础上进行模仿性写作练习。此项练习有效地巩固所学的语言点、知识点以及词汇。由于模仿性学习写作因为有模式可以套用, 所以比较容易。但这类写作容易使学生创造性的发挥受到局限, 难以使每个学生最大限度地把自己所掌握的词汇、语法、句型等运用于作文中去, 写出有个人特色的作文来。

五、改写

利用学生学习的语言材料稍加变换进行改写练习, 增加了仿写的灵活性。改写包括改变人物的姓名、国籍、性别、数目以及故事发生的时间、地点、环境、情节等。七年级主要以改写课文和听力材料为主, 教材中大量的听力材料可以这样利用来改写成叙述性的小短文。学生从不同的角度, 利用不同的身份改写听力材料, 不仅学生加深了对材料文本的理解, 而且还训练了写作能力, 学生乐于尝试。

为了将写作训练落到实处, 切实提高学生的写作能力, 习作之后教师批改讲评的方式方法于是至关重要的。学生要知其所以然, 错在哪里, 怎样改正。首先, 对学生习作中语言错误的处理, 教师应把这种机会留给学生, 尽量避免越俎代庖, 直接给出答案。教师可以针对学生的错误给予相应的提示语, 甚至标出错误, 提示学生自我纠正语言错误。其次, 对不符合英语表达习惯、短语搭配不当、习惯用语误用等较严重的错误, 教师要在班上讲评, 而且要举例说明, 讲清、讲透, 最后再让学生练习和巩固。如“Very thank you”“I’m go to school”等错误表达要彻底纠正, 一定让他们形成正确的语言表达习惯, 从基础做起。再次, 多用激励性评语。学生尤其七年级学生一般都很在意教师对作业的点评。教师的点评体现了教师的工作态度、敬业程度以及对学生的关爱程度。教师的激励性评语可以使学生在学习过程中不断地体验进步与成功, 建立自信。教师的激励性评语是他们热爱写作, 学习进步的动力。最后, 及时表扬好作品。榜样激励是学生热爱写作的又一动力。当堂朗诵优秀作文, 把优秀习作 (书写流畅) 张贴在学习园地里, 为学生提供切实可模仿的榜样。

冰冻三尺非一日之寒, 同样七年级学生英语写作能力的训练也非一日可成, 因此我们教师必须切合学生实际, 灵活运用开展多种多样的训练方式, 听读、说写结合, 由易到难, 由浅入深, 循序渐进, 逐步培养学生英语写作习惯, 提升写作能力。只有从七年级就把写作训练贯彻到整个教学过程中, 让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程, 并进行最有效的书面交际活动, 才能真正促进学生主动学习, 提高学生学习英语写作的兴趣和参与度, 从而不断提高英语写作水平。

摘要：七年级是英语写作能力培养的起点, 英语写作习惯和技巧的培养更是七年级英语写作教学的重点。七年级英语写作训练是英语写作能力培养的重要环节, 针对七年级学生写作训练可采用造句以及巧用课文内容、看图写话、仿写、改写等方式进行训练。

关键词：课标要求,训练策略,讲评要点

参考文献

[1]英语课程标准.人民教育出版社, 2011.

8.新目标七年级下期末测试题（三）篇八

A)根据句意及首字母提示完成下列句子。

1. Green Garden is b____ Sunshine Supermarket and Happy Library.

2. Her father works in the h____. He is a doctor.

3. He doesn’t like the r____ days.

4. My mother would like a m____ cup of coffee.

5. His uncle is average b____.

B)根据括号中所给词的提示完成下列句子。

6. Don’t ____(listen) to music in the classroom.

7. Mr Jones ____(go) to Australia last Monday.

8. Look! Linda’s brother ____(play) soccer with his friends.

9. This girl has to ____(help) her mother make dinner every day.

10. Do you enjoy ____(read) Miss Smith’s articles?

C)用方框中所给词语完成下列句子。

friendly, reporter, restaurant, snowing, bank clerk

11. A waiter works in a ____.

12. Jack is always ____ to me. I like him.

13. It’s cold and ____ in Moscow.

14. A ____ sees a lot of money every day.

15. A ____ works for a magazine.

D)从方框中选出适当的短语完成下列句子及对话(注意部分短语的形式变化)。

arrive late for, on vacation, long curly hair, be from, in front of

16. Where did your aunt go ____?

17. My pen pal ____ Japan.

18. His house is ____ Green High School.

19. Her brother is very lazy. He often ____ school.

20. ——What does your sister look like?

——She has ____.

E)选出适当的一项替换划线部分。

21. My bike is black, what about yours?

A. how about isB. what color isC. what colorD. how about are

22. They got to Beijing on time.

A. arrive inB. arriveC. arrived inD. arrived

23. The yellow shirt is not cheap.

A. expensiveB. interestingC. goodD. nice

24. It is raining now.

A. rainB. rainsC. rainyD. to rain

25. Bridge Street is a good place to have fun.

A. enjoy yourselvesB. having fun

C. has a good time D. enjoy a good time

Ⅱ.选择填空。（15分）

根据句意，选择最佳答案。

1. ____ Saturday morning, he went to the park.

A. AtB. InC. On

2. This boy has no pens ____ no pencils.

A. orB. andC. but

3. There is ____ orange juice in the glass.

A. a littleB. manyC. a little bit

4. Bill is from London and he is an ____ boy.

A. eight years old

B. eight-years-old

C. eight-year-old

5. This TV show is ____ boring.

A. kind ofB. a little ofC. a kind of

6. How did you ____ your weekend?

A. spendB. takeC. do

7. The children had fun ____ at Linda’s party.

A. playB. playingC. plays

8. My brother wants ____ a reporter because he likes to talk to people and ____ stories.

A. to be, writesB. being, writeC. to be, write

9. It’s time ____ class. Let’s ____ into the classroom.

A. to have, goB. have, goC. to have, to go

10. What ____ your mother ____ last night?

A. does, doB. did, doC. do, did

11. It’s ____ outside. We have to ____ at home.

A. rain, stayB. raining, stayingC. raining, stay

12. ——What does your father ____?

——He is medium build.

A. look likeB. likeC. do

13. ——What is your uncle doing?

——He ____ his car.

A. cleansB. cleaningC. is cleaning

14. ——____. Is there a post office on Center Street?

——No, there isn’t.

A. SorryB. Excuse meC. Nice to meet you

15. ——____?

——I’d like a small bowl of noodles.

A. How are you

B. Can I help you

C. What kind of noodles would you like

Ⅲ.句型转换。（10分）

按要求完成下面的句子，每空一词。

1. He did his homework last night. (改为一般疑问句)

____ he ____ his homework last night?

2. I asked students about fashion last week. (改为否定句)

I ____ ____ students about fashion last week.

3. My father went to the hotel by taxi. (改为同义句)

My father ____ a taxi ____ the hotel.

4. You can’t play the guitar in the classroom. (改为祈使句)

____ ____ the guitar in the classroom.

5. Her uncle is sleeping in the bedroom. (对划线部分提问)

____ is her uncle ____ in the bedroom?

Ⅳ.连词成句。（5分）

把所给单词按照一定的顺序排列成句，注意每句的标点符号。

1. neighborhood, there, the, school, in, is, a

___________________________________?

2. do, not, for, class, be, late

___________________________________.

3. exchange, Linda, to, be, an, wants, student

___________________________________.

4. short, a, with, Mr Smith, man, hair, is

___________________________________.

5. is, Peter’s, kind, music, favorite, what, of

___________________________________?

Ⅴ.汉译英。（10分）

根据汉语句子完成下列英语句子，每空一词。

1. 我爷爷会说一点儿法语。

My grandfather can speak ____ ____ French.

2. 一群女孩子正在做游戏。

A ____ ____ girls are playing games.

3. 我们学校在中心花园的对面。

Our school is ____ ____ Center Garden.

4. 琳达不戴眼镜。

Linda doesn’t ____ ____.

5. 我们必须戴帽子吗？

Do we ____ ____ wear hats?

Ⅵ.情景交际。（15分）

A)将下面打乱顺序的句子重新排列，使之组成一段完整的对话。

A. You’re welcome. But the lights are red.

B. Turn left at the traffic lights. The park is near a tall office building. It’ll take you about fifteen minutes.

C. How can we get there?

D. Excuse me, is the People’s Park far from here?

E. Now the lights are green. You can go!

F. Thank you very much.

G. Well, we have to wait.

H. You can take the No. 5 bus there, or you can walk there.

I. No, it’s not far.

J. How do we walk there?

1.____ 2.____ 3.____ 4.____ 5.____ 6.____ 7.____ 8.____ 9.____ 10.____

B)选择方框中的句子完成下面的对话。

A. He speaks English and Chinese.

B. He is thin and has short curly hair.

C. Yes, he does.

D. I’m writing a letter to my new pen pal, Bob.

E. He is from Canada.

A: Hello, Bill. What are you doing now?

B: __11__

A: Where is he from?

B: __12__

A: What language does he speak?

B: __13__ Sometimes he writes to me in Chinese.

A: Really? He is so great. What does he look like?

B: __14__

A: Does he like China?

B: __15__ He thinks China is a beautiful country.

Ⅶ.完形填空。（10分）

The first class was over at nine. Betty went out of the __1__. She played games with Jenny and Sandy in the hallway. At __2__, the sec-ond class began. Betty put a gum(口香糖) in her mouth and went into the classroom.

Mr Brown put a map on the blackboard. He is __3__ and often tells his students to keep the rules. But he’s a good __4__ teacher, so the children like him. He asked, “Where’s Egypt? __5__ can answer it?”

All the children began to think of __6__. Mr Brown looked around and waited. He found Betty __7__ something and looking out of the window. He was __8__ and came up to her. Now he knew what the girl was chewing (咀嚼).

“Betty!” said Mr Brown. “Take the gum out of your __9__! And then __10__ us the answer!”

1. A. bedroomB. officeC. classroom

2. A. half past eightB. nineC. half past nine

3. A. shyB. strictC. friendly

4. A. geographyB. physicsC. gym

5. A. WhoB. WhatC. Where

6. A. themB. theyC. it

7. A. makingB. eatingC. watching

8. A. happyB. angryC. tired

9. A. pocketB. bagC. mouth

10. A. tellB. sayC. speak

Ⅷ.阅读理解。（10分）

（A）

I cleaned my room yesterday. I found an old diary. I wrote it when I was ten years old and I am fifteen now.

When I was ten, my mother took me to math classes three times a week. She wanted me to be a scientist. And I had to practice the guitar for two hours at home every day. But I don’t do these activities now. I often play chess and basketball.

I also found some old photos. I was short when I was ten. I had long hair. Now I’m quite tall and my hair is very short.

I didn’t like the teachers when I was ten. So I didn’t study hard. And I got low marks. Things are fine now. I am good at all my subjects. I couldn’t stand the school rules now. I know they are good for us.

根据短文内容完成下面的表格。

（B）

根据以上规则回答下列问题。

6. What must the students do when a teacher comes into the classroom?

_____________________________

7. When must the students arrive at school?

_____________________________

8. What must a student do if he is ill?

______________________________

9. Can the students drink in the classroom?

_____________________________

10. Must the students stay at the school at lunchtime?