点面结合的写景作文（精选10篇）
1.点面结合的写景作文 篇一
七月初七听妈妈讲,那是民间传说牛郎与织女相聚在一起的日子。这一天我的妈妈买了许多菜，准备了一桌好吃的。吃过饭坐在阳台上，抬着头望着星空。满天的星星在尽着自己的努力，把点点滴滴的光芒溶汇在一起，虽然不如太阳那么辉煌，也不如月亮那样清澈，但它们把梦幻般的光洒到了人间。
我们一家人出神的望着繁星点点，那宝石般的星星一可可镶嵌在天上，调皮的眨着眼。妈妈兴奋的一边指着星，一边给我介绍星座和星星。我看见有的星星像顽皮的孩子，一会儿跑到这，一会儿跑到哪，有的星星像快要掉下来似的，星星们真调皮。
我虽然没看过牛郎和织女，但我相信人间的传说。我顿时感到整个人间，光明无处不在。
2.动静结合的写景作文 篇二
秋雨，不像春雨那般滋润万物，不像夏雨那般倾盆而下，更不像冬雨那样冷酷无情。她，是她自己独特的她，与众不同的她，更啬了她的神秘感。我常常忍不住问自己，她是上天派来的使者吗?不然的话，她怎么会来无踪去无迹呢?
这一直是个谜。于是，我期盼着秋雨的到来，期盼解开这个一直萦绕在我心头的谜。终于，秋雨又悄悄地来临了。走出门外，秋雨温柔地落在我的脸庞，轻轻地抚摸着我的脸!啊，真凉啊!我有一种前所未有的快活感。我漫步在秋雨中。没有打伞，在这美好的秋雨中漫步，难道还需要伞吗?
这雨，净化着我的心灵，使我在自己的世界中找到一方净土，一片慰藉。雨水真清纯，清纯得如同我的眼泪。我在自己的泪水中看不清自己。
太多心思，太多痴言，太多情怀，太多哀怨，太多惆怅，太多太多的无人问津，只能在这秋雨纷飞的日子，将它们逐一放飞，让生命里只剩下美好。
3.动静结合的写景作文 篇三
慢慢地，慢慢地，室外凛冽的秋雨清晰可见地扩大、膨胀，声势越来越浩大。在闷雷滚滚中，雨声越来越喧闹，楼旁的小杨树沙啦啦地摇摆起来，就像在嘻嘻地笑。
刹那间，几声震天动地的雷鸣，同学们的齐刷刷地侧头，注目着外面如诗如画的美丽景色，让人叹为观止。
古人诗云：“秋雨凄凉花溅泪”。在如烟如雾秋雨中，柏树、松树变得格外青翠欲滴。在细雨迷蒙中，着了水滴的花儿格外妩媚，线条模糊，直向床前的雪白渗过来，如同印象派的画一样。
在时不时的闪电下，窗外的整个世界如同被穹庐笼罩，仿佛仙境一般。
放学铃声渐渐响起，同学们踩着坑坑洼洼的水跑下教学楼，蜂拥而出校门。秋雨也在吵闹声中变得微小，好似凄凉的呜咽。
我轻轻地放慢了脚步，斗大的雨珠打在身上，我却未从里面品会到一丝的甜意。雨，陪人们经历过太多痛苦，它身上被寄托着太多太多的愁怨，对亲人的思念、对家乡的思念、对他人的执念……它会带着这些情感，到无忧无虑、没有痛苦的地方去。
4.动静结合写景物 篇四
在我们的生活中，有些景物看上去是静止不动的，如田野、山林、小桥、房屋等。我们说这些是处于静态的景物。有些景物看上去是活动、变化的，像飘游的云朵、飞翔的小鸟、潺潺的流水、招展的旗帜等。我们说这些是处于动态的景物。写景物，既要注意描绘静态的景物，还要写好动态的景物。
如何写处于静态的景物?一是要写得具体，即写出景物的位置、形状、大小、颜色等。二是要写得静中有动。有些景物长时间处于静止状态，缺少动感和活力，我们可以运用拟人或比喻的手法，把它们写得很有生气。例如：“那一排排高大而挺拔的杨柳，像一个个身高力大的战士，整齐而威严地站在公路两旁”；“夕阳照在渠水上，渠水一半绿，一半红，绿的像无瑕的翡翠，红的像燃烧着的火焰”等等。
对于处于动态的景物，则要写好景物活动或发展变化的状态。像冉冉升起的红日，四季不断换新装的树木，解冻的江河„„都充满了生机和活力。我们要随时间的变化或观察角度的改变，写出景物先后呈现的不同状态，画出一幅活生生的图画来。请看小作者对家乡柑橘的描绘：“春天，橘树亭亭玉立，舒展着它那深绿色的，油亮的枝叶，远远望去，像一位绿衣女郎。春末夏初，橘树开花了，一簇簇细小的白花藏在绿叶间，使人不易发现，但透出来的缕缕清香，使人越闻越爱闻。不久，花谢了，留下一颗颗比米粒略大一些的小果子，扁圆形的，嫩绿的。以后，橘子渐渐长大，颜色也稍深了些。九月初，橘子长得和小酒杯的杯口差不多大小。拿它闻闻，一股浓烈的橘香沁人肺腑，使人忍不住想摘一个尝一尝。”这里，小作者按时间顺序写了柑橘的生长过程，从春天到秋天，从开花到结果，描绘得形象生动。在具体描写景物时，应该注意把动态和静态结合起来写，如《鸟的天堂》一课，作者写了他和朋友两次经过“鸟的天堂”看到不同的景色：第一次着重写了黄昏时的大榕树，静静地“躺”在河面上。第二次写的是早晨鸟的活动，有的叫，有的飞，有的在扑扇翅膀，热闹极了。这是动态和静态相对比的写法。
总之，我们描写景物，不仅要写好它的静态，更要注意写好它的动态，做到静中有动，动中有静，给人留下真切鲜明的印象，让人经久不忘。
例如,在《青海湖鸬鹚》中,写湖的“静”——“水平如镜”；描写湖上岛的世界,却是“动”——“天上飞的是鸟,水里游的是鸟,地上跑的也是鸟。”
描写山崖——是“静”；描写新落户的黑鸬鹚一家——是“动”。
A、这样描写,是动中有静,静中有动,和谐完美。
B、以动写静, 动静结合,是状物写景中高妙的一招,它使文章情趣盎然！
5.点面结合的写景作文 篇五
瞧，大门两边的柏树和松树似乎换了新衣裳，枝干脱去了一层粗糙的皮，焕然一新。树枝上还长出了许多嫩嫩的小叶，显得非常可爱!草坪里的草犹如洗了一个澡，身上绿油油的。花也散发出淡淡的香味，它们都希望自己最显眼，正争先恐后地比美呢。
课间十分钟，是同学们最喜欢的“课程”：你看――有的在玩抓人，抓人要用锐利的眼睛寻找“猎物”;有的在玩老鼠偷油，“猫”一直守在“老鼠洞”里，一只胆大的“老鼠”偷偷溜出去偷油，不料被猫逮个正着;还有的在玩捉迷藏，一位同学躲在教学楼的角落，结果一不小心把脚露了出来，很快就被找到了……这时，上课铃响了，操场又恢复了平静。
上课时间，操场便又是昆虫们的天下。瞧!毛毛虫吃力地往大树上爬，爬到枝干上后又津津有味地吃起叶子，蝴蝶在草坪上起舞，蜜蜂在辛勤地采蜜，快乐极了!
6.点面结合的写景作文 篇六
村边的草地十分美丽!草地中间栽种了一些花儿。不论春夏秋冬，总会有美丽的花儿开放，它们争奇斗艳，十分引人注目。草地上的草十分碧绿，一眼望去，就像一望无际的海洋。一阵风拂过，小草们便摇了起来，就像海上汹涌的浪花，美丽极了!草地附近有一条小河，小河里的水十分清澈，都可以看清里面的小鱼小虾了。小河的表面也十分清晰，就像一面镜子，可以清晰的看到自己倒映在水面上的影子。
在我的乐园里，我可以玩个痛快!当刮起大风的时候，草地上可就热闹非凡了，会有许多小朋友们拿着风筝在草地上玩，当然，我和表弟也不例外，我俩拿着燕子风筝在草地上玩的非常开心。我拿着风筝线，托着风筝，表弟在后面捧着风筝。我看已经准备好了，便大喊道：“跑!”说完，我俩便飞快地跑了起来。跑了一会，我喊：“放!”表弟便松开手，我也连忙放线，我们的风筝便飞了起来，在天空中遨翔。这时的天空是最热闹的，有神气的“大蜈蚣”，有在空中翱翔的“老鹰”，还有活泼可爱的“小燕子”......
黄昏时候，我在草地上躺着，晚霞姑娘也出来了，只见她正要表演魔术了。她双手一挥，便给草地穿上了金黄的衣服，又给自己穿上了一件五光十色的裙子。这时，我看见天空中的云变成了一个猎人和一只小兔子，猎人去追赶兔子，兔子连忙跑了起来，猎人和兔子跑着跑着便消失了。不一会儿，云朵又变成了两只狮子，厮打在一起，打着打着，其中一只狮子感到形势不妙便要逃跑，另一只紧追不舍。跑啊跑啊，两只狮子也消失了，晚霞也累了，我也回家了。
7.写景的作文：美丽的-作文 篇七
遥望山峰，连连绵绵的，形状千奇百怪：有的一凹一凸，好像是被雨水冲过，一点一滴地变化;有的山顶尖尖的，好像一支神来之笔;有的山顶圆圆的，一棵树也没有，光秃秃的，像光头强的脑袋……山峰的形状应有尽有，还有些说也说不清的形状。山峰上的树苍翠欲滴，一些百年老树长在悬崖峭壁上，虽经历了风吹雨打，但依旧长得高大挺拔。
走进神仙居的景区大门，第一眼就看到景点的简介：神仙居为国家4A级景区，是世界上规模最大的火山流汶岩地貌典型，景观丰富而集中。
向里走一些，一条长长的石子路展现在眼前。石子路两旁绿树成阴，新鲜的空气使人心旷神怡。沿着石子路，不过一会儿，就看到情侣林。林中的每一棵树的树干一分为二，多像一对对情侣，它们靠得近近的，依偎在一起，好像在说一些亲近的悄悄话。再往前走一些，就能清清楚楚地看见将军岩了。将军岩外形酷似一位将军的头部，这位将军的眼、鼻、唇以及将军帽的各部分都轮廓分明。将军的嘴嘴微微张开，好像正在指挥着他的士兵们在战场上奋勇冲杀。快瞧，将军的对面，就是那美丽的睡美人。睡美人与将军岩两两相望，中间隔着情侣林，构成一幅将军恋美人的生动画卷。睡美人姿态优美，外形十分逼真，美人头枕靠垫，手放小腹，膝盖微曲，头部的眼鼻、口、下巴甚至睫毛都清晰可见。把一个古典美人的形象刻划得活灵活现，让人不得不佩服大自然的鬼斧神工。我们站在览车上，向下望是万丈深渊，使人胆战心惊。我们来到一处观景台，站在观景台上，放眼望去，神仙居的美景尽收眼底。
8.秋天校园的作文-写景作文 篇八
粉红色的阳光照进了校园，让生命们睁开朦胧的眼睛。一夜秋雨过后树叶上满是珍珠，可能是因为阳光，小珍珠像个刚起床的娃娃，粉红的脸在树叶上抖起，好像在抱怨太阳耀眼的光芒把自己的美梦给打扰了。吸气，空气中带着些泥土和树叶的气息，还有食堂烧菜煮饭的味道，都在微微湿润的空气里酝酿。
太阳越升越高，把校园的美丽全呈现出来了，银杏树的树叶在阳光的照射下，像一颗摇钱树。树上的金子像一把小扇子。被调皮的风娃娃一吹，沙沙的声音，风娃娃好像在说：“快来!快来!就掉下来了，快来捡啊!”
风悄悄地走了，走到了孔子石像旁，风娃娃想把它的衣服弄乱，可无论它怎么吹都不乱，风不高兴的嘟着嘴巴。一丝阳光照射着，孔子的脸浮现出慈祥的笑容，仿佛世间万物都是自己的子女一样，风娃娃也不知道去哪了，不知是被孔子的笑容感化了，还是又跑到哪里捉弄人去了。
黄昏来临了，晚霞像火燃烧一样红，笼罩着整个学校，仿佛大地上的一切都是红色的。从地面往上看，树上，空中，半空中，自下而上全是红的，像一块红宝石。
9.秋晨的作文-写景作文 篇九
秋天的早晨，到处弥漫着大雾，这些雾洁白而浓郁，在大地上漫延开来。看，他们在田野里，和秋天的田野玩耍着。他们跑东跑西，和稻秸儿打个招呼，又连忙跑去和农夫的房子玩，是整个村庄如同浸泡在牛奶里一般。看，他们在果园里，给成熟的果实们穿上一件薄薄的外套。他们和苹果说了句话，苹果红了脸;他们和石榴讲了个笑话，石榴乐开了花;他们给柿子鼓了里，柿子润了起来。他们使果园里洋溢着成熟的味道。看，他们在公路上呢。跟汽车捉着迷藏，汽车里的人都因为他们的调皮而开心起来了。
太阳出来了，他找到了雾，雾又连忙躲了起来，不知躲到了什么地方。阳光照亮了大地，使睡了一夜的大地万物醒了起来，也活跃起来了。太阳见了，笑得越发的灿烂，是天上仿佛烧了起来，天也变化莫测，一会儿是这个，一眨眼，他又调皮的变化成了那个，调皮的使人忍俊不禁。
秋天最有特色的，还是金黄的落叶。你瞧，一片片叶子从树上顽皮的跳了下去，在空中做了几个高难度动作，然后就完美落地了。还有的更加顽皮，在空中翻滚了几下，要么在行人的脸庞上划过，要么落在人们头上，好想要给行人带上的一顶黄色的帽子。在地上的落叶被风儿吹动，你追我赶，看谁能追上谁。有的也如同冬眠的动物一般，在树下沉睡。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”相信下一年，树上会长出一些浓密的厚发吧。
一声声嘹亮的声音从空中传来，原来是大雁，他们排着整齐的队伍要去南方度假呢。站在空旷而又充实的田野上，倍感舒服，因为在早上，农民在辛苦的工作着，但是他们在收获的是满满的果实，这样，苦涩的汗水也会变成甜的。
10.点面结合的写景作文 篇十
校园的早晨是绿色的。小草伸了伸腰，看着寂静的校园;树们也从美梦中醒了，开始兴奋的交谈着那一个个美妙的梦;花朵睁开了双眼，露出了微笑，向来往的同学露出了笑脸，仿佛在道一句：“早安，同学们!”而最动人的绿色是在那一个个寂静的教室中。他们正贪婪地吮吸着知识的泉水，接受勤劳园丁的抚爱。正因为有了他们，才让校园里到处充满了绿色，充满了绿的芬芳。
校园的早晨是宁静的，一开始校园里空无一人，连一根针掉地的声音都能听得清清楚楚，当同学们走进来时，他们美美交谈着那一个个有趣的话题。说是走路、交谈，其实是十分小声的。就连走楼梯，也只是发出了很小的声音。正因为如此，它才成为校园里的一大特色。
校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声朗朗了。间间教室窗明几净，桌椅整齐。课堂上，老师那娓娓动听的讲课声为我们打开了心灵的窗户，教我们打开了科学的大门。教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。
校园里还有充满生机的阳光。太阳公公醒了，为大地洒下了金光，一颗颗尘埃在金色中翩翩起舞，那舞姿十分优美，仿佛是金光赐予了生命;太阳光映衬着绿树红花，让它们显得更加明艳;同学们也被金光照射了，金光使他们更加精神。
校园里还有清翠的乐曲。鸟儿们也醒了，它们感谢太阳，给予了它们温暖。鸟儿对人们的贡献，就是那优美的乐曲。那声音十分悦耳，让人们清醒了，为新的一天做好了准备。
校园里还有五彩的云朵。云朵们也早早地醒了，它们一醒来就开始工作，它们不知道自己已是五彩缤纷了。天上的云朵再加上远处几座沙山的点缀，就像彩色的丝绸上绣了朵朵褐色的花。
校园里还有同学的笑声和花香。“叮铃铃!”同学们一下课就S忙跑向操场，此时操场已被花香漫延。同学们顿时头脑清晰了，所有疲劳都已被抛到九宵云外，同学们都在尽情地玩耍。