新年的礼物教学课件

新年的礼物教学课件（共15篇）

1.新年的礼物教学课件 篇一

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。

《新年礼物》故事虽然篇幅不长，人物对话简洁明了，但有趣的故事情节能吸引幼儿的注意。故事中再三描写了熊伯伯关心他人精神，后又描写了熊伯伯收到小动物的礼物，深入主题。故事鲜明突出的人物形象，使幼儿受到很好的教育，生动浅显的语言，又便于幼儿理解、记忆和模仿。在生活中，孩子们都有过收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。这与大班幼儿社会性发展是相一致，适宜大班幼儿。

活动中，我引导幼儿在看看、听听、讲讲中理解故事内容，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用PPT逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，请幼儿进行经验回忆：什么时候会送礼物?收到礼物后心情怎样?小结后顺利过渡到第二环节，这一环节的主要目的是完成第一个目标：能仔细观察画面，理解合适的礼物带给别人快乐的含义。

因此我的重点就是引导幼儿观察画面。观察小松鼠收到礼物后的表情、神态、动作等，由此引出小松鼠对礼物的喜爱。再进行联想：小松鼠为什么这么喜欢这个礼物?因为在讲述故事中我特意强调了熊伯伯踩着厚厚的积雪，隐性地提示幼儿当时天气很冷。

当幼儿说到“冬天来了，松鼠正好需要帽子戴，熊伯伯送来了帽子，所以这个帽子送的很合适”的时候，我立即重点提出来“合适”一词，让幼儿理解什么是合适的礼物。在后面的环节里，请幼儿为小白鹅和小鹿分合适的礼物时，幼儿都能根据故事中的情境为小动物来分合适的礼物。最后是熊伯伯送完礼物回家路上发生的事情，再围绕“为什么说这辆汽车是一份合适的新年礼物”来展开讨论。整个活动中，幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，活动较好地完成了预设的活动目标。

但活动中也存在很多不足：如为小白鹅和小鹿分礼物时，虽然幼儿都能理解并为小动物分合适的礼物，但这个环节我完全可以放手，让幼儿自己讨论，最后我再对幼儿的回答进行提炼总结。对于大班的孩子来说，他们完全可以自主讨论，这个环节可以做一改动。在活动结束前，为了帮幼儿升华生活经验，我提了一个问题：为什么熊伯伯和小动物们的礼物都这么合适?目的是在于让幼儿理解关心他人，了解他人的需要，就能送出合适的礼物。

但是由于设置问题时考虑的不够仔细，没能从幼儿的角度出发，因此对于这个问题，幼儿都不理解。可以将问题改为：怎么样才能送出合适的礼物?相信这样的问题幼儿就能回答的更好。设计教学活动的`问题应立足于幼儿已有的生活经验和经验，并在此基础上适当提升活动的难度与高度，但不能超出幼儿的认知水平，使幼儿难以回答，甚至冷场。

虽然活动已经结束，但值得反思的地方还很多，值得改进的地方也很多，庆幸能得到各种建议和意见。我想在今后的教学中我会更加注意这些不足之处，努力上好每个活动。

2.意外的新年礼物 篇二

大年初一，我拿着有两人高的红包走在街上，准备去买一把枪。空中忽然闪出了一道霞光，原来是二郎神从天而降，兴高采烈地对我说：“显哥，你太幸运了，你中了天庭创业网的特等奖。这是我奉‘创业网官’老刘的命令给您送来的二件法宝：替身一个和宝贵的隐身水一瓶。替身能变成你的模样帮你做一切事情；隐身水一抹入你身上，你的替身就会马上出现，你跟他之间是相互作用的。对了，替身身上千万不能遇水，否则这二件法宝将失去功效…… 。

我心里暗暗地高兴，别人是赔了夫人又折兵，而我是得了红包又得宝，今天真是稀里糊涂地得了隐身水和替身，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫啊。还没等二郎神把话说完，我就悄悄地溜走了。

一回到家，我马上在自己身上抹上了隐身水。这时，奇迹出现了，我居然不见了，而此时，我的替身就站在了我的旁边。这个替身的智商超高，什么大学试卷都难不倒它，区区小学四年级的作业对他来说那更不在话下，简直是小菜一碟！不出5秒钟我的作业就OK了。而隐身的我呢，则大大方方地坐在书房里打游戏，真是神不知，鬼不觉。

由于我的作业完成得又快又好，还写了N篇作文，大人一高兴就决定带我（当然是替身）去海边玩。我怕发生意外，也悄悄地跟了去，还好我有先见之明，果真大人们带着我的替身在海边捡贝壳，结果替身不小心踩到了海水。不一会儿功夫就消失了，替身的这一消失，我身上的隐身水马上也就失去了功能，所有的这一切都被大人们逮着了个正着。结果当然不用说了，我被罚了更多的作文和作业（唉！认命了）。

3.新年的礼物教学课件 篇三

2．能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。

3．有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。

教学步骤：

（一）导入

这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。

（二）按要求自读课文

要求：1．借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。

2．默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。

（三）小组讨论交流

1．向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。

2．同学之间在小组内互相解决不懂的问题。

（四）师生共同交流自学情况

1．指读课文。

2．本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？

明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。

（五）质疑

1．在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。

2．师生共同归纳，疏理所提问题。

（六）自由读课文

培养学生借助思考题自学课文的能力。

（七）全班交流

（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。”

（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。

2．教师适时进行朗读指导。

（十）扩展练习

1．把句子补充完整。

（1）弟弟告诉爸爸，他们小队悄悄地商量过了，送给老师的新年礼物要

（2）他是用美好的心灵，在做着送给

2．从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。

（十一）板书设计

教案点评：

这是一篇略读课文，注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。在教师相机指导下，逐步使学生达到对重难点问题的解决，理解课文，并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。探究活动

4.新年的礼物教学课件 篇四

教学目标

・・      1．学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。

・・      2．读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。

・・      3．有感情地朗读课文。

・・      教学重点、难点

・・      1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

・・      2．理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物――一颗真诚的心！”这两句话的`意思。

・・      教学时间 一课时

・・      教学过程

・・      （一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。

・・      （二）指名看拼音，读词语，检查自学。

・・      （三）指名读课文，纠正读音。

・・      1．指名按自然段读课文。

・・      2．纠正读音。

・・      “商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。

・・      （四）质疑、设疑、解疑。

・・      1．读题质疑。

・・      （1）谁送给谁的新年礼物？

・・      （2）要送一件什么样的新年礼物？

・・      （3）为什么要送这样的新年礼物？

・・      2．教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。

・・      3．指名回答问题，解疑。

5.新年的礼物教学课件 篇五

活动目标：

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动流程：

引发兴趣——寻找礼物——分享礼物活动准备：新年礼物、题纸、音乐

活动过程：

一、引发兴趣师：前不久我们放假了，为什么呀?

幼儿：因为是元旦。

师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年?

幼儿：今年是狗年。

师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意!

幼儿：祝老师新年快乐，万事如意!

师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗?

幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了!

师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀!

幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

二、寻找礼物

1、引发兴趣师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗?

幼儿：想知道。

师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗?

幼儿：有。

2、幼儿游戏(1)通过计算卡找到幸运号师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。<.本文来源:快思教案.网>可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢?

幼儿：这些数字表示的是简单和容易。

师：那么，哪个简单?哪个难呢?

幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难!

师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难!好，还有什么不明白吗?没有的话，我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题师：你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

幼儿：这里有题目的。

师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢?

幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号?

幼儿甲：我已经找到了。

师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对?

幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你!”

师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?

幼儿：他把减号看成加号了!

师：是吗?什么是加法呢?

幼儿：加法就是东西越来越多。

师：那么减法呢?

幼儿：减法就是东西越来越少。

师：那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)(2)通过幸运号找到礼物地点师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里，(将纸翻过来)。猜一猜，什么意思?在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字?

幼儿：对了，一个是橱，一个是层。

师：哪一个是橱?哪一个是层呢?

幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。

师：那么，在我们的教室里有几个橱?

幼儿：6个橱。

师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

幼儿：我找到了，我找到了!

师：你是怎么找到的?

幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了!

师：可是，你找的到底对不对呢?

幼儿：对的!

师：你怎么知道?

幼儿：这上面写着我的幸运号呢!

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

6.新年的礼物 篇六

我想采撷一缕清香，在新年的钟声敲响的时候，借一阵风，打包送抵你的梦乡。

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我想这时候如果你的梦里感到一阵温暖，那一定是我来到了你的身旁。

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我想当我们降生在这个世上的那一刻，每个人都已经是一份礼物啦。第一个，接收这份礼物的就是你的亲人。

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我想我们每天审视自己的恰是这尘世中邂逅的一份又一份“礼物”，一抹微笑，散开了沉沉的隔阂；一声话语，消融了冷冷的冰霜；一个拥抱，点燃了希望的火焰。

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我想有些经历会成为我的物，就像时间慢慢见证了我成的一切。这礼物感动着我、洗着我，让我依旧简单着天真，旧固执着真诚，依旧梦幻着纯净

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我想这礼物不一定拆封，一如我们一起走过的记忆，快乐的笑着收下，只希望能为我悄悄的留步。

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7.新年的礼物教学课件 篇七

【活动设计】

新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

【活动目标】

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

新年礼物、题纸、音乐。

【活动过程】

一、引发兴趣

师：前不久我们放假了，为什么呀？

幼：因为是元旦。

师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？

幼：今年是猴年。

师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！

幼：祝老师新年快乐，万事如意！

师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？

幼a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！

师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！

幼b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等

二、寻找礼物。

1、引发兴趣

师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？

幼：想。

师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？

幼：有。

2、幼儿游戏

（1）通过计算卡找到幸运号

师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？

幼：这些数字表示的是简单和容易。

师：那么，哪个简单？哪个难呢？

幼：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！

师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题

师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？

幼：这里有题目的。

师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？

幼：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？

幼甲：我已经找到了。

师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？

幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你！”

师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？

幼：他把减号看成加号了！

师：是吗？什么是加法呢？

幼：加法就是东西越来越多。

师：那么减法呢？

幼：减法就是东西越来越少。

师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）

（2）通过幸运号找到礼物地点

师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？秘密就在这里，（将纸翻过来）。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？

幼：对了，一个是橱，一个是层。

师：哪一个是橱？哪一个是层呢？

幼：上面的那个是橱，下面的那个是层。

师：那么，在我们的教室里有几个橱？

幼：6个橱。

师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！

幼：我找到了，我找到了！

师：你是怎么找到的？

幼：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！

师：可是，你找的到底对不对呢？

幼：对的！

师：你怎么知道？

幼：这上面写着我的幸运号呢！

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

8.新年的礼物作文 篇八

过年的前一天晚上妈妈把我叫过去说要送我一个新年礼物。

礼物装在一个十分漂亮的盒子里面，我已经迫不及待的想打开盒子看看里面是什么了，妈妈让我打开看看，我打开一看是一条项链，项链上面印的是小猪佩奇的图案，妈妈说因为她知道我比喜欢看小猪佩奇，所以就买了这个项链送给我当做新年礼物，这个礼物我会天天戴着的，妈妈还对说，新的一年要更加努力的学习这样才不会辜负她对我的期望，我就对妈妈说，我会努力学习，不会辜负您对我的期望。而且这个礼物我会好好保存。

我很喜欢这个礼物。

9.给宝宝的新年礼物 篇九

1.麦兔兔

这款玩具不仅造型可爱，功能更是灰常强大，它可以给宝宝唱歌、背唐诗，还能教宝宝学英语，是宝宝难得的好伙伴，6个月以上的宝宝都适用!

2.摇铃四件套

这可不是一般的小玩意，它们除了造型精巧、色彩鲜艳等优点以外，最大的特色在于材质上采用了安全环保物料。

3.溜溜球陀螺

这款陀螺材质考究，选用稀有的亚热带玫瑰木为制作材料，表面经过高品质的木油，抛光。把它带回家，让宝宝也感受一下我们儿时的快乐吧1

4.迪斯尼相机

把这款外观时尚、色彩艳丽的迪士尼数码相机当新年礼物送给爱拍照的宝宝，让Ta想怎么拍就怎么拍，岂不美哉?

5.3D战士烈焰号

充分发挥孩子的想象力，建造出美丽的3D战士，享受创作乐趣的同时，还能帮助小朋友发展手部的灵活性、促进智力发育、增强耐心以及提高团队协作能力。

6.花园宝宝

它会“说话”，而且中英文说得都很流利哦!在与它的玩乐中，宝宝的大脑可以得到充分发挥，因而是一款很好的早教玩具，特别适合1岁一5岁宝宝使用。

7.第一教室画板

10.新年的礼物的作文 篇十

首先说一说，我要送个父母的新年礼物。我苦恼了很久才想到要给父母送上什么新年礼物，是两条红色的围巾。我想着在新年那天，父母两人的脖子上都挂上新年红的围巾，这应当是一个很喜庆的画面。这么想着，我就在商店里买下了两条一模一样的围巾。

父母的新年礼物说完了，这下我就得说一说我要送个小弟弟的新年礼物了。弟弟才一岁大，很可爱。只不过弟弟有一个缺点，那就是每次吃饭的时候，都不肯好好的吃饭。当时我走在商场里为弟弟挑选着礼物的时候，看了许久，终于选定了一样新年礼物。这是一根勺子，不过这可不是普通的勺子，而是一根会发光的勺子，发光的原理我不知道，不过只要当勺子撞上了碗的时候，勺子就发出一闪一闪的光。当时我瞧着这个勺子，就觉得这个设定很不错，只不过在价格上偏贵了。所以当时候的我站子啊勺子前左右瞧了瞧，最终让我下定决心买的还是因为我想到了弟弟老是不好好吃饭。所以最终，我一咬牙就将这根勺子买了下来，希望弟弟会喜欢。

所有礼物都准备好了，现在的我就等待着新年的到来了。等到新年这天真正到来的时候，也在我一家人全都坐在一起的时候，我将这些小礼物一一拿了出来。

11.最新的新年礼物作文 篇十一

在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的最新的新年礼物作文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

最新的新年礼物作文1

在新年到来的前几天，爸爸就悄悄的为我准备好了礼物，他送我的礼物是一台惠普打印机。爸爸说：“宝宝，你现在上三年级了，学习任务重，又时常需要查资料，这个礼物正好用的上。”

我看了这个新伙伴，高兴极了，迫不及待地要试试。爸爸说：“别急，等我安装好了程序，才能用。”爸爸调试好后，就让我来试试。

这个新伙伴是个长方体的身子，还有一张大大的嘴巴。我先把十几张复印纸放进他的“嘴巴”里，再把一张照片放入他的“肚子”里，按了一下复印键，一张彩色图片就从它的“嘴巴”里“吐”了出来。哇！图片和我的照片一模一样，分毫不差！

有了它，我就可以打印、复印、扫描出更多的东西啦！它真是我学习的好帮手，好伙伴！

最新的新年礼物作文2

过年前，爸爸答应给我买变形金刚作为我的新年礼物，我高兴地一蹦三尺高！

由于年前的快递比较忙，我的礼物一直没有到家，我非常着急。每天，我都会问礼物到没到家，家里的人都被我问烦了。

时间一长，对于在过年之前能收到礼物这件事，我已经不抱有太大的希望。一天傍晚，我正在家做作业，忽然，门铃响了。我以为是奶奶回来了，所以没有在意。但是当爸爸跟我说他要下去拿快递时，我忽然想：“不会是我的礼物到家了吧？！”我充满期待，也有点忐忑不安。这时的我很难集中注意力，作业也做不下去了。

爸爸回来了！其实我已早早地守候在门口，伸长脖子等。我和老爸迫不及待地打开盒子，一边打开包装，一边暗暗祈祷：“老天保佑，是我的新年礼物！”当爸爸撕开最后一层外壳时，我终于看见的我梦寐以求的礼物———擎天柱和钢锁。它们比我想象的要酷得多。我急不可耐地准备玩，但是爸爸斜了我一眼，一把拦住我斩钉截铁的说：“做完作业才可以玩！”我的心顿时凉了半截，可是天命难违。我依依不舍地放下我的宝贝玩具，说了声：“噢”垂头丧气地走向书房。虽然嘴上答应了，可我心里还是有一百个不愿意。

好不容易做完作业，我赶紧和爸爸把钢锁的.说明书先研究一番，然后按照变形说明将钢锁人物造型变为更为霸气的恐龙形态。

转眼间，半个小时过去了，一个小时过去了，我还在玩我的玩具。爸爸妈妈催我赶紧上床睡觉，可我很想和我的玩具朋友多待一会儿。因为时间太晚了，我只好和我心爱的玩具说再见。

虽然新年礼物来得迟了点，但是来得晚总比不来好，他仍然带给我无穷的欢乐！

最新的新年礼物作文3

小年到了，我打算给表妹准备一份新年礼物。

送什么好呢？我绞尽脑汁都没想到。突然，我灵光一闪，回想起表妹经常给我抱怨的话。她说，鞋柜里只有布鞋可以穿了，她跟奶奶说起这个事儿，奶奶却说她有棉鞋，只是放在仓库里找不出来。找不出来，那不就跟没有棉鞋差不多？表妹说布鞋很容易进水，所以脚经常是冰凉的。表妹既然没有棉鞋穿，那我就给她买双棉鞋吧。我在拼多多上苦苦寻觅，终于找到了一双打特价的雪地靴。拼多多上的东西比实体店的要便宜很多。我仔细地看了看，质量也挺好。这款雪地靴是儿童的，最大码只有37码，我觉得表妹穿37差不多，就下单了。

雪地靴买回来了，是灰色的，里面有很多雪白的毛，看上去十分暖和。晚上去表妹家吃饭的时候，我把雪地靴给她带了过去。表妹看到雪地靴，眼睛都亮了，迫不及待地把脚伸进去试了试。刚穿进去，就发出了一声惊叹：“好多毛，好舒服，好暖和啊！”表妹对雪地靴爱不释脚，连在家里都一直穿在脚上，不忍心脱下，还给了我好几个大大的吻，表示感谢。看来，我这次新年礼物买得十分成功。看着表妹开心的笑脸，我突然感觉很幸福。

最新的新年礼物作文4

每逢新年，大人们纷纷给孩子送礼物或压岁钱，我们家也是如此，爷爷奶奶、爸爸妈妈都给了我礼物，我想，我已经长大了，不能总收大人的礼物，我也用自己平时积攒下来的零花钱买些礼物送给他们吧，表达一下我的心意。

为了给家人一个惊喜，我特意趁爸爸妈妈不在家的时候，一个人溜进了超市，看到超市里琳琅满目的商品，我犯了愁，买什么好呢？呵，就根据每个人的情况选择吧。奶奶每天都忙着做家务，还要出去买菜、有时还上老年大学，外面这么冷，买个口罩送给她，既能御寒还能挡风沙，奶奶肯定会喜欢的；爷爷的礼物我也想好了，给他买双手套，自从爷爷得了中风以后，手脚都不灵活了，可是他每天还要出去锻炼身体，戴上这双手套，出去一定不冻手，让爷爷热热乎乎的过个新年；爸爸喜欢养动物，嗯，这个带瓷老鼠头的手机链很酷，就是它了；给妈妈买什么呢？妈妈平时比较爱喝奶茶，听说喝了奶茶还能美容，就给她买杯奶茶吧，祝她越来越漂亮！

吃晚饭时，我悄悄地到卧室，拿出事先准备好的礼物，双手背在后面，激动地对他们说：“请爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都闭上眼睛，我有一件重要的事情。”当他们都闭上眼睛后，我轻轻地把礼物放在每个人的面前，“好了，睁开眼睛吧，祝爷爷、奶奶、爸爸、妈妈新年快乐！”大家都很激动，各自打开礼物，爷爷奶奶激动地眼泪都流下来了，奶奶搂着我，不停的说：“谢谢宝贝，谢谢！”爷爷也一直在夸我“大强真是个懂事的好孩子，知道孝敬长辈了，值得表扬。”爸爸妈妈也对我竖起了大拇指，我心里乐滋滋的。

今天，我觉得自己做了一件很有意义的事情，礼物虽小，却表达了我的一份心意。在新年到来之际，希望小朋友们都给家人一份新年的祝福，哪怕是一句问候的话语，他们听了也会感到很幸福的！

最新的新年礼物作文5

银鼠辞岁去，金牛踏春来，又是一个万象更新的春天。

伴随着新年钟声的敲响，我们又迎来了新的一个学期。在那个春意盎然的日子里，我们亲爱的胡老师给我们上了新年的第一课，让我受益无穷，难以忘怀。

那天，风和日丽，洁净的天空中飘着朵朵白云，微风吹拂着大地，真惬意！

“嗒…嗒…”久违的胡老师提着一个神秘的袋子走来了，她漫步至讲台，脸上浮现出一丝喜悦，也许见到我们这群孩子，她也很高兴吧！不出所料，老师先给我们拜了个晚年。随后，她拎起手中的袋子，郑重其事地说：“同学们我也精心准备了两份礼物，你们想看看吗？”我们异口同声喊道“想！”会是什么呢？我心中暗暗想着。

第一份礼问世了，老师说是几篇令她陶醉的佳作，好果子要共同分享呀！老师绘声绘色的读了几篇，果然是好礼，同学们听得多入迷呀！

接着，老师又拿出了第二份礼，神情也有些严肃，这是怎么了？我疑惑不解，老师打开礼包，哦，原来是我们双手创出来的“书法杰作”，真是不堪入目，教室里鸦雀无声，一片沉寂。

老师并没有严厉地教训我们，只说这是一面警钟，希望同学们铭记着。

12.送给屠呦呦的新年“礼物” 篇十二

屠呦呦依然穿着淡紫色针织开衫罩着紫红色衬衫。对于熟悉她的人来说，除了诺奖领奖时为尊重西方礼仪而换上的礼服，这套朴素的行头才是她的日常标配。

“公布您荣获诺奖的时候我正在非洲参加中非部长级卫生合作发展会议，当时没来得及给您道喜，这次必须专程来，代表国家卫生计生委党组看望您。”一进门，李斌就握着屠呦呦的手说，“当时获奖消息一传来马上成为热点话题，那些非洲国家的部长们每位上去发言，都是先向中国表示祝贺，感谢您、感谢中国带给非洲的贡献、为世界做出的贡献。”这番话让气氛顿时热络起来，屠呦呦谦逊地表示，“当年就是这种情况嘛，给我任务，我完成任务就是了。”

虽然淡然谈诺奖，但当王国强介绍说“屠老师特别认真，现在还在努力做青蒿素深化研究”时，屠呦呦很快变得认真而健谈，“我现在就是想说这个，因为青蒿素是一个全新的物质，下一步还应该彻底弄清它的机制，全面挖掘它的潜力。”屠呦呦表示，为此，她和她的团队提出了一系列建议，希望给予支持。

而这些建议，在各级领导的关怀支持下、各相关部门的积极落实中，已经逐步变成现实，作为新年“礼物”呈现在屠呦呦面前。

首先，老人在青蒿素抗疟研究之后，心中惦念十多年的该药治疗新适应症——红斑狼疮开展临床试验的审批有了巨大进展，在国家食品药品监督管理总局领导的支持下，按照新药审批的有关办法，扩大适应症申请已获得了北京市申请号，并报送食品药品监管总局药品审评中心。

其次，老人多次提到，要未雨绸缪，解决青蒿素耐药性问题要提上日程等，上述难题都需要有更多团队、更好的研究条件做深入攻关。

“1月11日，咱们中医科学院院务会专题讨论了您和您的团队提出的这些建议，已经具体部署落实。”张伯礼介绍，一方面，该院已经将青蒿素系列研究列入中药所发展的重点任务，将阐明青蒿素类药物的耐药机制及其控制方法，以及临床应用拓展、生物合成研究等列入该所“十三五”规划重点任务，并推荐申报国家有关创新项目。另一方面，该院已联合清华大学、国家纳米科学中心等，向国家自然科学基金委员会报送了青蒿素的深化研究重大研究立项建议书，争取获得国家更大支持。为了上述研究，中国中医科学院已布局在该院青蒿与青蒿素研究中心的用房、设备、人员编制、经费筹措等方面给予大力支持。

李斌还带来了给屠呦呦的“礼物”：一张小行星命名证书，“以您的名字命名了一颗小行星。那天您没能去，把证书给您带来了。”那颗小行星号为51230，后四位正好是屠呦呦的生日，然后拿出一封信，“刘延东副总理让我给您捎几句话。一个是前些日子您过生日时，她专门给您写了贺信，再次向您表示祝贺。她一再嘱咐说，您是中国科学家的杰出代表，您为国家科技发展，特别是中医药科技发展做出了突出贡献，请您一定要把身体养好，祝福您新年快乐、健康长寿！”

一份份礼物、一阵阵温暖，屠呦呦感谢党和国家对她的关怀，感谢刘延东副总理惦记着自己。在屠呦呦家春意融融的客厅外，她背后阳台上，6盆小花簇拥出火红一片，那是不算名贵的海棠，有的花期刚过，有的浓郁热烈正在盛开，有的则拱出花蕾期待绽放……

注：屠呦呦，女，药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任。

1955年毕业于北京医学院（后改名为北京医科大学，现为北京大学医学部）药学系。1971年首先从黄花蒿中发现抗疟有效提取物，1972年分离出新型结构的抗疟有效成分青蒿素，1979年获国家发明奖二等奖。1980年聘为硕士生导师，2001年聘为博士生导师。多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素。

2015年10月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。

13.我的新年礼物作文 篇十三

1月18日 星期二 晴

我的新年礼物

前两天，爷爷给我买了一件新年礼物。你们猜是什么呢?哈哈!当然是我最喜欢的机关枪啦。

这把枪的名字叫加特林，全身金黄金黄的，它打的可不是普通的子弹，而是打水弹的。这把枪还配了一个非常酷的防护眼镜。只要把只水弹放在水里泡一会，吸水弹就会由小变大，而水却渐渐变少，原理就是水弹吸收了水才变大的。这把枪的手把上面有一个小小的，金黄的按扭，按扭下边有一个小小的红红的，不易被发现的`小按扭。只要在弹仓里装上水弹。按住手把上黄色的按扭，机关枪就会旋转着“吐”出一粒粒小水弹。

记得有一回，我和姐姐来到老家的房顶上打小鸟，姐姐拿着水弹，我提着加特林机关枪，摆好姿势，便开始“突突突”地向小鸟扫射，虽然我们一只小鸟也没有打到，可是我们依旧很快活。

14.新年的礼物教学课件 篇十四

活动目标：

1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

2.愿意分角色表演简单的故事情节。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1.课件《新年礼物》。

2.故事中小动物和礼物的图片。

图片

活动过程：

一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。

1.在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢?

2.想一想，你什么时候收到?喜欢吗?为什么?

3.请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

二、第一次讲故事《新年礼物》。

1.师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动

物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。

2.播放PPT，教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

三、回顾故事内容

1.师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗?

2.师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢?

(1)出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗?

(2)师：故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)跟熊伯伯打声招呼吧!

(3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字?(教师相机贴出图片)

(4)为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢?

四、幼儿再次欣赏故事。

1.故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊?接着呢?(结合课件)

2.教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。请幼儿到黑板上给小动物排序。

3.指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。

4.指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话

5.提问：

(1)当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化?(难过、没人关心她……)

(2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。)

(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?“来;自.屈;老师;教.案;么(一辆崭新的自行车)

(4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿讲述。(开心、高兴、感到幸福)。

(5)你认为故事里谁收到的礼物最好?

自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?

6.教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。

五、说说给谁送礼物。

1.师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

2.师：小朋友们真棒，想出了这多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。

教学反思：

《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。

《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要”贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。“在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。

在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用PPT逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问：”熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?“让幼儿学习讲述句型”熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽“。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊?让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。

最后进行完整的故事欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。

《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用”邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物“和”我想送给谁什么礼物“这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。

活动时，我围绕”礼物“这个问题展开叙述，幼儿对”礼物“很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了”新年礼物“这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用”熊伯伯给谁送来了什么礼物“这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕”为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物"来展开讨论。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。

在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培养了幼儿动手动脑的能力，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片。

这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材《礼物》是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心，到得到小象的无私帮助而感激万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同情心，培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。

15.新年的贵金SPA礼物 篇十五

一年的辛苦终于盼到了头，是时候该让自己放松下了。K歌，蹦迪，还是去酒吧?这些喧闹的休闲活动似乎还不能彻底让人们卸下疲惫，那就让身体来一次舒畅又奢侈的享受吧——闭上眼睛什么也不想，只要把身体交给SPA中心。

推荐疗程二：铂金狂热－贵矿生肌

综观近年美容护肤趋势，虽以有机、矿物等为主打成分的护肤品较占上风，不过最近亦有不少标榜以铂金、纯金箔等贵金属物质提炼而成的护肤品攻占市场，强效补水抗氧之余，修护效果更为全面，为爱美一族进一步提升美肌能量。

铂金(Pt)——超强抗氧化能力

铂金不单是财富的象征，还有着神奇的美容功效。由于铂金是自然界惟一不会被氧化的金属，能不断地将肌肤中有害的游离基还原成“无害成分”，发挥抗氧化作用，就像不断地将皮肤上“生锈”的部分除去，减少黑色素沉着，缔造完美肤色。铂金之所以会有这种功效，秘密就在于纳米化。所谓“纳米”，是十亿分之米的微小单位。当铂金被分解至2纳米时，就会产生近似于原子的特性，并带有电位。因为纳米化的铂金具有-40mVzeta电位，所以可以将电位传递给活性氧，达到消除其氧化力的目的。而且护肤效果更值得期待，同时也更易渗透。

疗程直击：Pt光激再生护理疗程

用时：90分钟

1．清洁。若使用凝胶、泡沫或粉末，则加水起泡后，在湿润的肌肤上轻轻按摩，然后用水冲洗干净：若使用洁面乳，则在干或温的面部按摩，然后用水冲洗或用面纸抹干净。凝胶、泡沫或粉末适合油性、混合性及中性肌肤，洁面乳适合干性或敏感性肌肤。

2．爽肤。可将爽肤水倒在化妆棉上轻拭面部，或用手将爽肤水轻拍面上，以收细毛孔、平衡肌肤酸碱度、为肌肤保湿。所有肌肤都需要这个步骤，敏感肌肤则最好避免使用化妆棉。

3．铂金离子蒸汽。使用温冷铂金离子蒸汽美容器，将温热蒸汽和冷喷雾双重交互刺激，深层补水的同时调节水油平衡。通过冷热的交互刺激，对促进血液循环、改善疲劳引起的黑眼圈、皮肤黯沉、肤色不均匀等有一定效果。热蒸汽中含有高科技抗衰老成分，可促进肌肤抗氧化作用。

4．爆破铂金。将所有精华素倒于纳米铂金光激管中，再一并置于转化器中爆破。纳米铂金光激胶状体拥有超强渗透吸力，3nm大小的纳米铂金胶状离子，可以自由进入皮肤基底层，使渗透吸收提升至九成以上。

(铂金本身是不会氟化的贵金展物质，能有效减少皮肤细胞氧化，达到抗戎老的效果使用前，必须利用转化嚣的激光，将铂金条、纳米纯元液及精华元液一并进行纳彩化。整个过程仅仅数秒，铂金条随即与所有精华液爆破成3mn的纳米铂金光激胶状体，而这些超微细分子很容易被皮肤吸收，帮助重新排列皮肤的正负离子，增强锁水和保湿功能)

5．铂金处理。将2/3经纳米化的溶液倒于滚珠型容器中，另外1/3留待顾客回家使用。铂金纳米溶液就是将铂金分解成纳米大小，再分散于溶液中的物质，这种溶液不但能对抗所有种类的活性氧，而且自身不会被氧化，只要它停留于肌肤的角质层，就会持续发挥强抗氧力。

6．精华按摩。在面部点涂精华。以导入器按摩面部，有助加快养分吸收。

(按摩手法：取适量极致铂金纳米精华液，用双手将精华液由面部中心向外轻柔划开，使精华液完美精确分布于整个面部，自动构建成一张隐形网络；用食指与拇指轻捏全脸，激活面部血液循环．唤醒肌肤活力，促进精华活性成分深度渗透；再次用双手护住面部肌肤，由内向外轻抚整个面部，舒缓肌肤，深化吸收，使肌肤有如敷用精华面膜般滋润)

7．眼部按摩。美容师先在顾客眼周涂上纳米铂金光激胶状体以及按摩精油，然后用拔筋棒沿内向上轻刮眼眶，使眼眶周围的穴位受到按摩。而眼部SPA专用按摩油和纳米铂金光激胶状体的配合使用，能激活营养成分更好地释放，让肌肤更易吸收。用拔筋棒在下眼睑由内向外方向滑动按摩约10次，在眼尾时稍向上提起并停顿1秒。这个动作是疏通这位置的承泣穴，可以舒缓眼部红肿，并淡化黑眼圈、疏通经络、排毒。

8．纳米金再生面膜。最后敷上纳米金再生面膜，深层吸收养分。

(纳米金面膜是通过先进的分散技术把纳米金颗粒掺杂到润肤面膜中，使之具有杀菌、润肤、护肤作用纳米金面膜敷在面部后，使皮肤与外界空气隔绝，抑制水分蒸发，使表皮角质层柔软，毛孔扩大，皮肤表面的温度升高，血液循环得到改善，并增强皮肤对面膜中各种有效成分的吸收。同时纳米金颗粒通过毛孔渗透到肌肤底层，可杀灭有害细菌，促进皮肤新陈代谢。当卸除面膜后，皮肤上的细菌、杂质和污垢也随之而弃，既清洁皮肤，又能使皮肤白嫩、健康、润泽)。

推荐疗程二：纳米黄金科技护肤

黄金作为饰物是公认的奢侈品，在远古时代，就有医生用它来治疗皮肤病。现在据科学考证，对于皮肤来说金是最具有亲和力的种物质。正常情况下，如果将黄金做到1纳米，也就是十亿分之一米，再用于美容护肤，将成为奢侈品中的极品。美国食品药物管理局FDA以及世界卫生组织WHO／联合国粮食组织FAO已把金作为添加物或者当作膳食补充剂。

黄金——强劲赋活能量

纳米金美容通过纳米黄金作用于皮肤的“渗透原理”、“抗氧化原理”、“赋活原理”与“协同载体原理”，使肌肤在获得能量后自行产生更多的胶原蛋白对抗自由基，减缓皮肤老化。纳米金完全是通过物理合成的，成分为纯水和纯金，经过24小时纳米化后的金不再是常见的金黄色，而呈现为紫色液体。

疗程直击：京华金奢华护理疗程

用时：90分钟

1．清洁。纳米金美容更强调清洁性，因为纳米金穿透力十分强，能把很多营养物质带到皮肤深层，所以一定要把皮肤洗干净，否则洗面奶残留物质也会被带到皮肤深层。

2．唇部清洁。用专用唇部卸妆液对唇部进行清洁，将充分沾湿卸妆液的棉片轻轻按压唇上5秒，再从唇角往唇中间轻拭，褶纹里的残妆可用棉花棒清除。用唇部专用的去角质产品或者不含颗粒的面部磨砂产品，湿润唇部并轻轻按摩，以去除老化角质(每月一次即可，如唇部有破裂则不可进行去角质)。

3．纳米金导入。用金属质地的速导仪将产品导入皮肤深层。由于纳米金分子结构非常小，在渗透至真皮层的过程中，会将剥落的老化细胞等物质解离成小微粒并排出表皮，使肌肤保水能力倍增。大约5分钟后，速导产品的步骤结束。

4．唇部按摩。减少唇纹和有助唇部血液循环的按摩手法是不同的，美容师应根据具体情况选择。

5．面部按摩。美容师用手指指腹蘸取纳米金精华，按顾客肌肤纹路轻推按摩，力道要均匀，重点是T区、眼角周围以及颈部，可以有效地促进面部血液循环、淡化细纹；以螺旋状手法向太阳穴方向按摩，最后在太阳穴位置按压3秒，可减缓疲劳、促进睡眠。