普法教育培训心得体会

普法教育培训心得体会（共11篇）

1.普法教育培训心得体会 篇一

我国的普法教育通过的努力，基本形成了“党委领导、国家实施、人大监督、全社会共同参与”的格局，普法教育渗透到全社会的各个领域。但是，全民普法教育期间正是我国改革开放时期。在改革开放、建立社会主义市场经济的大环境下，经济转型、企业转制、各种利益关系重新调整，人流、物流、信息流成为各种利益调整的主要特征，社会矛盾比较突出。在这样的大背景下，我们开展的普法教育就很难适应社会发展变化的形势，因而在实施普法教育中就出现了对一些重点对象抓而不紧、对工作难点缺少办法和对盲点部位教育不到位等薄弱环节。其表现：

一是领导干部学法抓而不紧。领导干部是社会管理的决策者。他们的法律素质和学法质量直接关系到一个地区、一个部门和一个单位的学法热情，关系到所属地区和部门的法治化建设水平。因此，我们在推进“四五”普法中一直把领导干部学法用法作为重中之重来抓。但是，在实际工作中，一些地区和部门的领导存在着重经济工作轻普法教育、重眼前利益轻长远利益、重基层普法轻自身学法的问题。会上要求多，会下落实少，对下要求多，对己要求少的现象较为普遍。由于一些领导干部对普法教育认识上的偏差和重视程度不够，导致一些地区的普法教育发展不平衡。

二是青少年法制教育质量不高。青少年是祖国的未来，民族的希望。抓好青少年法制教育利在当代，功在千秋。应该说，在“四五”普法中，各级国家对青少年法制教育较为重视，做了大量工作，有效地构建了青少年法制教育的组织网络体系，确保了青少年法制教育的规范运作。但是在工作运作中还存在着一些诸如法制副校长素质不高，讲课内容缺乏针对性，且讲课形式单一。简单枯燥，导致有的学校法制副校长没有切实发挥好应有的作用。由于青少年法制教育质量不高，直接影响了一些学校和学生学法的积极性。

三是流动人员法制教育难落实。随着市场经济的快速发展，人口流动已成为一大趋势。仅新都目前就有外来流动人口10万多，占本地人口六分之一。他们一方面为新都的经济发展作出了重要贡献，另一方面也给社会治安带来了压力。

四是中小私营企业法制教育存在盲点。由于这部分企业规模较小且分布面广，一些业主本身素质不高和急于发展经济的心理，因而对自身的法律学习和对员工的法制教育难以落实，劳动合同纠纷、劳资纠纷、非法用工等问题时有发生。实行政企分开后，国家又缺乏对中小私营企业有效的教育管理手段，工作难以渗透，以致普法教育在中小私营企业中存在盲点。

五是农村法制教育工作还不到位。多年来，在推进全民普法教育中，各级国家一直将农民的普法作为重点来全力推进。特别是各地以贯彻《村民委员会组织法》和开展“综合示范村”以及“法律明白人”创建活动为契机，使普法教育在农村得到了有效推进。但由于农村人口众多，基础设施薄弱，地区发展不平衡，加上普法骨干紧缺和国家投入不够等因素，使普法工作很难落实到位。

六是对行政区划调整中的法制教育滞后。在推进小康社会建设的进程中，农村向城市聚集已成为必然趋势。特别是近年来，各地都在加大城市化建设力度，村委变社区，农民变市民。但是，城市扩建也对失地农民带来了诸如土地征用、房屋拆迁、工作安置和生活保障等问题。而法制宣传教育不能适应城市建设快速发展的形势，使城市建设中的土地征用、房屋拆迁、生活保障等一度成为热点问题。

2.普法教育培训心得体会 篇二

关键词：普法培训,师资,针对性

随着依法治国和依法治企的不断深入,特别是“十八大”报告中,将“依法治国”的方略提高到了一个新的高度, 各行各业都从法制化管理企业的高度,认识到普法工作的重要性,明确法律风险防范的主要工作从“事后灭火”到 “事前预防”的转变,做到未雨绸缪,防患于未然,其中普法培训工作是防范法律风险、实现企业合规合法经营的“重头戏”,是提高企业各类从业人员法律素质的有效途径,也是全面推进依法以规治企强有力的基础保障。

一、强化员工普法培训对企业的重要性

1、实现企业持续长久发展

随着经济的快速发展和国家法制体系的健全,一个企业要持续、健康的发展,合规合法经营是其生存的重要前提,员工是企业的血液,加强员工的普法培训有利于把企业建设成为一线员工守法敬业,决策规划合规合法,才能确保企业在激烈的竞争中;立于不败之地;

2、实现企业职工稳定

随着社会的发展,生活水平的提升,住房、医疗、养老和就业等各项制度改革的持续深化,加强员工的普法培训工作,增强员工的法律意识,帮助员工解决生活中遇到的法律问题,解决后顾之忧,从而确保员工能全身心投入到工作,更好地发挥员工的主动性、积极性,把更多的精力投入到企业的改革发展和生产经营活动,为企业创造更大的价值。

二、传统普法培训工作存在的不足与弊端

1、在普法培训对象上,针对性不强

在多数企业,在组织培训时,经常出现不同学历背景, 不同法律基础的人,在同一水平线上,接收同样内容的法律知识,这样就容易造成部分人不能掌握培训的全部内容,而另外一部分人则要重复学习培训知识,没有能做到因材施教,造成普法培训效率低下。

2、企业普法培训师资力量薄弱

部分企业,特别是中小企业和企业的基层单位,其工作重点在于企业的经营和创效,企业的力量集中于经营一线,法律力量薄弱甚至是缺失,在组织普法培训时,绝大多数都是采取外聘讲师来企业开展普法培训工作,这就造成外聘讲师一方面不了解企业经营管理实际,授课的内容多流于形式,泛泛而谈,难以结合企业经营管理实际开展普法培训工作,另一方面外聘讲师的授课费用较高,从企业降本增效的角度来考虑,如实现全员参加法律培训,对于员工人数较多的企业来说,就需组织多场次的培训,对全员开展轮训工作,其费用较高,对中小企业和企业基层单位来说,是一项不菲成本支出,很难得到企业管理者的支持。

3、培训手段、内容等过于单一

目前普法培训都是采取课堂式灌输为主,其方法都是按条法施教,针对一部法律法规,从总则开始逐条讲解直到附则,劈头盖脑地灌输。这种培训方式注重传授知识的系统性、逻辑性和条理性,“满汉全席”式的培训较为空洞乏味,缺乏趣味性和新颖性,难以调动员工学法的积极性, 容易出现台上老师讲的“津津有味”,台下学生却“昏昏欲睡”的现象,同时因对企业的熟悉程度不高,未能结合企业的实际,对企业的经营管理提出相关的法律风险提示,这与法律规范日益细化、精准化的趋势不符,造成普法培训的效用不高。

4、一线员工参与度有待提升

企业在普法培训工作中,多数培训对象都是企业管理层、部门负责人等为主的各级管理人员,重点提高企业决策层和管理层的法律意识,确保企业决策和日常管理的合规合法,但是这样也存在着很大的弊端,多数企业管理者认为,一线员工只需按照企业的规章制度和业务流程进行操作即可,特别是对服务型企业的管理者,没有意识企业的大多数纠纷都是和消费者的服务纠纷,一线员工直接面对的是消费者,忽视对一线员工的普法培训教育工作,为企业的经营管理埋下隐患。

5、容易忽视员工主动学法需求

在企业组织的普法培训教育工作中,绝大多数都是人力资源管理部门和法律事务部门,结合企业近期经营管理重点,有针对性的开展相关的普法培训工作,却没有站在 “人是处在社会中的人”的这一现实角度,员工面临的不仅仅是在工作中的法律问题,更多的是日常生活的所遇到的法律问题,而企业的管理者关注的仅仅是工作中的法律问题,忽视了企业员工日常生活中所遇到的法律问题,淡化员工主动学法的需求。

三、企业普法培训工作的建议与对策

1、加强普法培训师资力量建设

针对规模较大的企业,在招聘员工时,可以适当增加法律背景或法律专业人员的选聘,充实到企业法律培训师资力量,组建企业的普法培训讲师团,通过巡讲的形式,在企业各级单位开展定期与不定期的普法教育培训,同时对于新招聘法律培训师资力量,可以按照“特岗特办”的策略,在员工薪酬方面,适当给予政策倾斜,以稳定并巩固企业的普法培训师资力量,同时在企业决策管理时,法律培训师资力量可以列席相关会议,为企业的经营管理决策做好法律把关,规避相关法律风险;针对中小企业和企业的基层单位,应考虑员工人数小、人工成本规模低,专门招聘并设置普法培训师资力不现实的实际,可以联合部分行业背景相似的企业和多个企业的基层单位,通过外聘律师或联合招聘法律专业人员,组建企业联合法律培训共享平台,针对行业背景相似或企业多个下属基层单位,结合企业经营管理的实际,通过巡讲的形式,开展普法培训教育工作,如此操作,对于中小企业和企业的多个基层单位来说,一方面可以通过针对本行业的实际,开展普法培训教育工作,以满足企业普法教育的需要,另一方面通过建立法律共享平台,减少常设岗位,降低用工规模,减少人工成本,实现企业“节约每一分钱”的管理理念。

2、开展“菜单式”普法培训教育

针对员工主动学法需求不尽相同和员工个人综合素质参差不齐的实际,在拟定普法培训规划,特别是在拟定下一年度普法培训计划时,要做好普法培训需求调查工作,即给予外延比较广的普法培训内容科目,设置普法培训需求表,普法培训需求表可以由封闭式问题和开放式问题组成,需求表可以向企业决策层、管理处和操作层面征求培训需求,收集整理员工生产生活中遇到的法律问题、典型案例,根据不同层次、不同对象、不同人群对法律的不同需求,并结合企业普法培训规划,编制出内容丰富、分门别类的普法培训“菜单”,发放到员工手中,供员工“点单”选择,在此基础上,根据员工的普法培训教育需求,及时、精心的组织编印宣传资料、开展法律咨询、解决法律问题、法律讲座、法律培训等,做到员工需要什么,就开展什么方面的普法培训,实现有的放矢、按需开展普法培训教育工作。

3、优化普法培训方式

一方面在普法培训讲座开展前,通过电子邮件、岗位办公系统等多种形式,先期开展法律条款的宣贯活动,便于在组织培训讲座开展前,使员工对拟培训的法律法规有初步的认识与了解,后期培训时,讲师则可以采取“立体框架”式的而并非“平面”式的教学方法,即培训时不需要对法条进行全面阐述、论证,只要把法的基本原理、思想方法、主要的知识点勾勒清楚即可,培训的重点应在于结合企业经营管理和员工日常生产生活的实际,如何实现合规合法经营、防范法律风险和使用法律手段维护自身权益等;另一方面在培训的方式,避免使用单一的课堂式灌输普法培训方式,应将灌输方式与答疑式、案例式、讨论式、 特点切入式等多种方式相结合,答疑式,即在培训当中,增加课堂答疑时间,积极组织参训人员,结合日常生产生活中出现的各类问题,与授课讲师进行“学教”沟通;案例式, 即在授课当中,在理论讲解中,尽量使用案例去分析,但应注意,不能滥用,否则普法培训就成了讲故事;讨论式,即改变课堂教学的形式,采取座谈、辩论和组模拟法庭等方式引导受训人员直接发表意见,这种方法适用于部分法律素养较高的培训对象;特点切入式,即从最近社会上普遍关注或有争议的事件、人物着手,引出法律问题和法律原理,以增加参训人员的兴趣。

4、加大一线员工普法培训力度

企业员工的分布都是金字塔形分布,一线基层员工的比重占总员工比重较大,假如企业决策人员和管理人员的法律意识再强,一线员工的普法培训不重视,也不代表企业综合法律水平较好,因此,在企业的普法培训中,要在做好决策层和各级管理人员的普法培训的基础上,要加大一线基层员工的普法培训力度。如何加大一线基层员工培训力度,笔者认为应一方面积极开展普法知识应知应会工作,由企业的人力资源管理部门和法律管理部门,定期编辑适合企业实际的应知应会的册子,内容涵盖员工生产生活的方方面面,切忌重工作中的法律知识、轻员工生活方面的法律知识,以提高一线员工主动学法的积极性,同时考虑一线基层员工的法律综合素质,采取漫画等形式,通俗易懂,便于一线基层员工接受与理解;另一方面,在规模较大的企业,在普法培训工作中,将一线员工参与度纳入到培训考核范畴,同时针对一线基层员工多,难以一次性集中培训的实际,要做好中期规划,在编制中期规划时,可以选择在三到五年内,将所有一线员工轮训一次,营造一种人人学法用法、人人守法护法的良好氛围,为企业合规合法经营保驾护航。

四、结语

3.唱响普法教育四季之歌 篇三

一、童眼看法：法制游园活动，谱写春的舞曲

每到春暖花开时，万红小学的大队旗帜都会在张家港市法制文化主题公园上空飘扬，四年级的队员们在法制志愿者的带领下畅游，并了解相关的法制文化。这样的活动，享受的绝对是“私人订制”。

活动筹备——私人订制 活动前，结合队员们的年龄特点，学校和相关部门会进行主题沟通。司法局法制宣传教育科的同志和普法志愿者都重走游览线路，深入探讨：八大景点如何更好地串珠成链？讲解内容如何做到主题突出又富有情趣？最终为万红的队员们“量身定制”了一条游览线路：避开水路保安全，留下空间促交流。

活动过程——私人订制 活动中，普法志愿者们、家长们的积极参与，确保每一个孩子都收获满满。

“孩子们，大家留意脚下，在路中央平坦的地方走。脚步慢下来，抬头看路旁的竖牌，选一句读一读，你发现了什么？”志愿者们做足了功课，比老师更懂得循循善诱。

“你们知道吗？这些法制格言，不是名人撰写，而是我们张家港的市民写的。这里给大家阅读的都是成人的作品，队员们写的，都在你们喜欢的青少年实践基地的法制长廊里。接下来我们要开展新一轮的法制格言征集，希望大家积极参与哦！”市法制宣传科的刘科一鼓动，队伍两旁的家长志愿者也按捺不住内心的激动，不断和孩子交流：“认真读一读吧，我们也来写一写吧！”

一路前行，一路欢歌，一路收获。家长们感慨：“呀，我们经常到公园来玩，怎么就不知道这个长廊里还蕴含着这么丰富的法制知识！没有讲解的行走，我们只能一知半解，那么多的法制小常识，还需要我们多学习。”队员们收获：“这是‘獬豸’，我又认识了两个字，还知道它就是法制神兽；原来不同字体的法字都有不同的美，中国汉字的魅力无穷；法律是公正，守法就是守正，我们学校的校训就是‘正’呢。”

绕公园一周，八大景点游览也接近尾声，大家集体集中到了大草坪上。阳光照射的热情不减，队员们学习的热情不灭：三五成群分享着快乐；两两结合交流着收获。从分散活动到大团圆，又一活动拉开了序幕。

活动小结——私人订制 参观活动结束了，队员们的兴致依旧高涨，家长志愿者们也不忘分享活动收获。普法志愿者们不忘组织特别的活动小结——法律知识小竞赛。结合参观中的讲解，向队员们一一发问：“说出‘六五’普法的具体时间；公园内有一座法制神兽雕像，它的名字是什么；请说出名言警句林中的三条格言和作者……”20多个问题，很好地回顾了游览全过程，进一步巩固了所学法律知识。队员们在竞争中更是明白了规则的重要，聆听的重要，学习的广度与宽度有了进一步的延伸，这就是学校所追求的教育实践效果。

知识竞赛将活动推向了高潮，答题过程引发阵阵喝彩，颁奖仪式引得阵阵尖叫。当队员们诵读着奖品上的法制格言、法治故事时，他们收获了更多。

游园活动结束了，孩子们在回归课堂的时候，用笔记录下收获，抒发着情感，表达了期待。春天中灵动的舞曲，探索的是：普法教育可以走出课堂，寻求最佳路径。

二、童心召唤：法律知识竞赛，绘出夏的经典

每年的7月1日，学校大队部均会组织一次“七色光普法知识竞赛”，以家庭为单位参赛，由万红小学的队员带领着家长一起参与。这样的竞赛，是学校《小手拉大手 学法共成长》校本教材学习的延伸：有法制绘本、童谣、故事的征集展评，有法律知识必学必会普及交流，还有各中队推荐的家庭进行法律知识抢答竞赛。

最值得一提的是家庭法律知识抢答竞赛活动：6月中旬，学校会组织各中队进行法律知识必学必会普及知识竞赛，以问卷的形式，让家长带领队员一起完成。之后，遵循家庭自愿申报与辅导员随机抽查相结合的原则，推选出各中队的参赛家庭。7月1日，学校大队部就按常规组织法律知识抢答竞赛。竞赛聘请学校家委会和社会志愿者中的法律专业人士做评委，在竞赛的过程中做精彩的点评，进一步加强大家的守法意识。这样的活动，描绘的是普法教育蓝图，呈现的是经典之作，可以进一步扩大万红小学普法教育的受益群体 ，进一步宣传学校普法教育的新举措。

三、童语亮法：法制主题队会，唱出秋的赞歌

每年12月是法制教育宣传月，结合宣传月活动，学校在11月举行法制主题队会竞赛，既可以介绍一学年来学法的收获，也可以宣传普法活动中的典型事例，还能展示普法活动中创新的点子，这是大队部组织的普法学习“听”、“说”、“读”、“写”、“唱”活动的精彩升华！主题队会中，辅导员老师和队员们是八仙过海，各显神通，唱响普法教育的赞歌。

你听，队员们有的在模仿法制副校长在考大家专业知识；队员们有的在绘声绘色讲述法律小故事；队员们结合热点新闻，在进行主题大讨论，说自己的法制小观点……你看，队员们在表演法制宣传小品，在吟唱法律主题歌曲，在讲述法制小故事，甚至还有的中队请来了法律志愿者，给大家做专题讲座，组织专题研讨，让普法活动向纵深推进，让主题队会走向更广阔的天地。

活动后，队员还会在辅导员的指导下通过写写、画画等方式展示自己的学习收获，活动宣传总结都是由队员完成，辅导员和家长志愿者都是幕后的辅助者，这是一首收获之歌，是秋的赞歌。

四、童稚实践：十佳最美红领巾，点燃冬的热情

大队部在开展丰富多彩活动的同时，进行美丽素质积分活动，在平时的素质积分中，要求每位任科教师注重提升队员小公民道德素养，加强社会主义核心价值观教育等，大力培养知法、守法的好少年。一周一次的“最美红领巾”评比，每月一次的“最美积分本”展出，一年一度的万红“十佳最美队员”竞选，把队员的思想品德、文化科学、身体心理、劳动技能基本素质方面的表现全部纳入到该评价体系中，由此来帮助队员树立正确的道德观和价值观，不断改善和规范自身行为，激励队员在学校的各项德育实践活动中，锻炼自我，放大自我，积极上进，逐步实行由他律到自律，由规范到内化的理性过渡，使“情”和“意”在“知”和“行”实践过程中得到升华，促进队员和谐健康地发展。

每年1月，伴随着新春脚步的到来，每一个孩子总结一年的得失，各中队推选出最为优秀的孩子，展现个人的风采。这些美丽队员的杰出代表，必须是身心健康的；必须是“守规矩、讲规则、懂礼仪”的；必须是处事公正，待人友善，做人诚信的……他们在各自的展板上呈现一年来学习的收获，呈现自己为“法制”校本教材增添的风采。围绕着展板，队员们找到了自己学习的榜样，一年来法制教育活动中凸显的能人、达人也在这里找到了另外一个归属，给自己搭建了一个更高的平台。

在休业式上，当法律志愿者们为十佳最美红领巾颁奖时，大家的出色表现点燃了冬的热情，将普法学习的火炬再次传递。

一年四季轮回，法制教育主题教育活动是棵常青树，在这四季园中彰显“正”的智慧，“制”的魅力。

4.普法教育讲座心得体会 篇四

通过这次五五普法，我再次学习教师法。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《五五普法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

教师是人类灵魂的工程师，教师是园丁，教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。学习了《教师法》，《义务教育法》……长期以来关于教育的法律虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们教师的基本权利。学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的课程。

5.2015年普法教育学习心得体会 篇五

我国的法律历史源远流长，最早的一部法律可以追溯到夏朝，距今已有四千多年的历史，由于处于奴隶社会，所以当时的法律神权色彩极为强烈，到后来的封建社会，重刑、严刑思想占了法律体系的主导地位，法律逐步走向残酷，例如我们都知道的中国历史上最严酷的死刑－凌迟，就出现在这一时期的宋朝，到清末变法，标志着中国近代法律的开始，这一阶段的法律主要体现了废除旧法，提倡男女平等的思想。而在我们所处的当代，我们所说的法律，用通俗的话讲就是为了维护正常的社会秩序，保障正常的人身权利、自由，保护公民、法人或者其他组织的合法权益而制定的一种约束性的、规范性的、惩戒性的条文。由此可见，法律与我们的日常生活是息息相关的。

改革开放以来，随着我国与世界交往的日益频繁，加上我国自主择业以及流动人口的激增，矛盾的发生与日俱增，不可避免的出现了各种因矛盾而导致的纠纷、损害和诉讼，要合理的、合程序的、合乎规范的来解决各种各样的的问题，就必须依靠法律手段来实现。

为解决社会中出现的一系列问题，也为了更好地维护社会稳定，自九届全国人大以来，全国人大及其常委会共制定了近６０件法律和有关法律问题的决定，其中构成有中国特色社会主义法律体系的７个法律部门中基本的、主要的法律大多已制定出来。这７个法律部门是：宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法。

党的十七大明确提出，要深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。在各级上级领导下，我结合金融审计本职工作，以科学发展观为指导思想，为构建和谐社会，充分发挥审计“免疫系统”的重要作用，认真开展系列的学法和普法工作，充分提高了法律观念、认识和依法遵法干事的能力和劲头，在实际工作中，我更加认识到要真正做到学好法用好法，体会到：

一、提高思想认识，充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法、用好法的前提。法为国之本，学法用法，提高全民法律意识，推进依法治国依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、宣传和贯彻法律，关键是要提高思想认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，依法治国的核心是法治，必须依靠法律手段，来确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。其次，审计工作的需要。作为一名国家审计人员，在工作中就涉及多部法律法规，为规范各项工作，以人为本、提高全民法律素质是时代的最新要求，作为一名国家干部，要充分掌握国家法律法规，才能更好地干好本职工作。再次，公务员学法是自身建设的要求。干部首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成败，关系到行业形象。

二、坚持与时俱进，讲究学习方法，是学好法、用好法的重要基础。学法是知法、用法、守法的重要基础。在学法上，我坚持紧贴实际，持之以恒，与时俱进，扎实高效，法律素质得到不断提高。通过学习，我更加明确了社会主义现代化建设与民主法制的关系，提高了依法行政的能力和水平。

三、坚持理论与实践相结合，严格依法审计，是学好法、用好法的关键。只有将学法与用法有机结合，才能推进事业健康发展。为此我坚持学用结合、学以致用，才能够在现实的审计工作中真正发挥作用，也才能推动我国审计事业的法扎，促进国家社会制度的健全和完善。

四、提高认识，加强重视。

普法教育已经开展了十几个年头，随着法律知识的不断普及，公民法律意识的明显增强，各级干部依法行政，依法管理的自觉性不断提高，维护了社会稳定，促进了经济发展。联系自身工作经历，我认为，法律知识的匮乏，法律运用的不完善，法律制度的不健全，极大程

度地阻碍着经济发展，引发着各种矛盾。无论在工作方式上，还是在决策领域上，总是习惯于运用行政手段去管理经济和社会事务，而不善于运用法律手段。虽然认识到学法的重要性，但知识准备不足；虽然对法的公正价值有了认识，但树立信心不足；虽然有了一定的法律知识，但依法办事的能力低下。所以说，在中国经济的飞速发展的环境下，审计工作被放在了更高的位置，也对审计人员提出了更高的要求，加强相关法律的学习是一项紧迫而又有现实意义的事情。

五、坚持学法的自觉性，提升用法的技巧性

作为一名审计基层工作人员，在日常生活中加强法律法规学习，不断增强法律意识和法制观念，提高自身法律素质和依法行政的能力和水平，是关系到党和国家利益的大事。我深深体会到，每一项工作都涉及到法律法规。要学深学透，靠上级安排不行，必须形成自觉的、有序的、重点的学习风气和习惯，只有不断学习，不断充实，不断领悟，依法履行职责的观念才能得到增强，自身法律素质才能明显提高。

学法的目的是为了更好地用法。通过从书本学到实践学，我深深感到，只有把学习法律知识与依法办事紧密结合，与审计工作紧密结合，与群众关心的热点问题紧密结合，在涉及经济建设、社会发展重大问题决策时，才能做到充分论证，依法决策，才能运用法律手段解决改革、发展、稳定中出现的新情况、新问题。

王善强

6.普法教育学习心得体会 初一十班 篇六

滨城六中初一十班学生张柯欣

家长

张素芳

未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。在此，我只想谈一谈关于学生考试自己的一点想法：

应试教育下的学生们一心只为学习，一直以来，学生们考完试后的轻松完全被等待排名揭晓的紧张所代替。因此，对于考试他们总有着本能的畏惧。考得好则万事大吉，考得不理想则像“过街老鼠”到处被人数落。有位学生亲口说过：“自从我记事起，爸爸妈妈就不断地拿别人和我作比较。上学以后，在外人面前，他们喜欢拿我的成绩炫耀，回到家里，又对我提出更高、更苛刻的要求来。每次考试，我最关心的就是自己的排名，达到标准，才重重得舒出一口气，达不到，则情绪低落，惆怅不已。”由此可见，作为父母只关注孩子的分数，只重视自己在外人面前的面子，可真是苦了这些孩子们。

幸好《未成年人保护法》中规定，学校不得公布学生的考试成绩名次，对于这样明智的举动，孩子们感到学习踏实多了。我认为，学生当然有必要知道自身的学习状况，但学校如果公布分数，容易对学生造成伤害。特别是一些不善于面对挫折、或是屡“试”屡败的学生，面对这样的方式，肯定会承受不了这个压力的，同时也会造成学生之间的歧视，以至于伤害一些学生的自尊心。而事实上，即使不公布分数和名次，只要这个学生自己本身有上进心，也能把握好尺度如何去学习。然而现在整个教育环境更看重一个学生的成绩，逼得一批学生

一味地只追求分数，盲目地认为学习只为了取得高分，因此走进了“为了高分而学习”的这样一个误区。虽然就表面而言，这似乎正和家长的意思，但是再进一步寻思，一味地注重成绩，是否会忽略一些更重要、更值得学习掌握的东西呢？换个方式思考，像我刚才提到的父母一样的家，常常挂在嘴上的一句话就是“现在好好学习，将来才能觅得一份好的工作”。这句话固然有道理，但难道当今全方位的人才就仅仅是学习好吗？大学本科毕业的才子们难道都能有高薪工作吗？当然不是，除了学习以外，还有做人、社交等等很多在社会上立足所必须掌握的技能。

7.普法教育培训心得体会 篇七

一、企业普法教育存在的问题

1. 企业本身对普法教育重要性认识不到位。

首先, 对普法宣传教育工作认识不够, 重视程度不够。企业是一个自主经营、自负盈亏的盈利性经济组织, 这也就决定了企业在一定意义上要有保证自己的财产增值的经营理念, 在这一理念的约束下, 导致了企业普法存在“五难”的问题。即认识难统一、时间难安排、人员难集中、经费难保障、资料难落实等。其次, 法律意识和法制观念淡薄。有极少数的企业领导对法治工作在经营活动中的地位和作用认识不足、重视不够。主要体现在, 决定重大问题不讲法, 缺乏民主管理、民主监督、民主决策意识。

2. 企业普法教育形式单一, 内容单调。

近几年来, 企业在开展法制宣传教育上, 虽然做了一些工作, 但普法的形式单一, 内容单调。究其原因是在宣传教育形式上没有新的突破, 仍然是靠传统的出板报、发材料、挂横幅、贴标语、办培训班等形式, 缺乏富有时代气息、行之有效的宣传措施, 未能充分调动职工学法的积极性。另外, 在宣传内容上缺乏针对性。不同企业的职工需要什么样的法律, 不同文化素质职工能接受什么层次的法制教育等问题没有得到很好的解决。大多数企业的法制宣传教育不能做到因人而异, 使不同企业、不同文化素质、不同层次、不同需求的人员接受着统一的法制宣传教育内容, 在一定程度上影响了企业职工的学法效果。再者, 企业法制宣传教育的队伍跟不上形势的需要。一些从事法制宣传工作人员, 对法律知识学得不深、不透, 知识面不宽, 在宣讲法律时难以做到深入浅出、形象生动, 企业职工听起来枯燥无味, 很难提高学法的兴趣, 阻碍了企业法制宣传教育工作的开展。

二、要正确认识经济发展与企业法制建设的相互关系

“发展是硬道理”, 经济建设是我们的中心工作, 但我们决不能片面地把企业提到可以超越法律的特殊地位。而社会主义市场经济也是一个法制经济, 大量的国外经济发展经验告诉我们, 经济发展必须要有健全的法制来予以保障。我国是一个社会主义法制国家, 发展社会主义民主法治, 建设社会主义政治文明, 是党的十六大提出的全面建设小康社会的重要目标。企业开展普法宣传工作, 进一步提高企业经营管理人员的法律素质和依法管理的能力, 是促进企业依法决策、依法管理、依法经营、依法参与市场竞争、依法维护自身合法权益重要基础, 也是企业生产经营健康运行发展的法律保障。

三、开展企业普法教育的几点建议

1. 强化组织领导, 完善普法、依法治理工作制度。

多年来普法实践告诉我们, 凡企业经营者对普法、依法治理重视, 那么工作就能在企业落到实处, 就有成效。企业普法、依法治理是一项任务繁重的系统工程, 需要有一套完备的管理、运行和实施机构。为确保企业把普法、依法治理工作作为一件大事来抓, 要形成主要领导挂帅、分管领导亲自抓、职能部门具体抓、各相关部门协同抓的良好格局。在每一个企业的内部, 根据企业本身机构设置、规模大小等不同情况成立企业内部的普法依法治理工作领导小组和实施机构, 负责本企业的普法依法治理工作, 争取得到企业决策者的支持, 确保企业普法经费、人员、时间的落实, 确保企业经营管理者和广大职工的学法用法效果。

2. 根据企业类型设置普法教育内容。

针对劳动密集型、生产型的企业, 要以安全生产法、劳动法、刑法、婚姻家庭法、社会治安管理处罚条例等为主要内容进行法律知识宣传;对有进出口的外贸企业, 主要是要开展WTO规则和相关制度知识、国际经贸法律知识的教育;针对高新技术企业, 主要开展知识产权保护、商标法、合同法、担保法等系列法律知识的宣传与教育。

3. 在企业内部区分不同层次进行普法教育。

企业经营管理人员要重点学习与其经营管理内容相关的法律知识。企业经营管理人员学法用法是推进企业普法、依法治理工作的重要环节, 每位企业经营管理人员要本着“干什么、用什么、学什么”的原则, 采用自学、培训、讲座等各种方式适时学习与本职工作联系密切的法律法规。同时, 还要搞好预防职务犯罪的法律知识。普通职工要重点学习与生产、生活相关的法律知识。普通职工主要是要学习《产品质量法》《安全生产法》《环境保护法》等内容, 通过学习, 提高职工的安全生产和自觉保护环境的意识。

4. 创新宣传教育方式, 注重普法、依法治理的效果。

企业普法教育关键在于对症下药, 要针对企业的实际, 利用丰富的载体, 灵活多样地开展工作。 (1) 针对职工人数较多、素质偏低的劳动密集型企业的普通职工采取集中培训的方式。 (2) 对企业的经营管理人员和决策层采取案例研讨和专家讲座的方法。定期邀请教授和资深法律工作者为企业的经营管理人员和决策层作法制专题讲座。 (3) 举行法律知识竞赛、制作法制橱窗、分发法制宣传资料等方式开展法制教育。 (4) 利用互联网和现代信息技术开展普法、依法治理工作。

5. 要坚持和完善企业法律顾问制度, 有效规避经营风险。

随着市场经济体制的完善和市场竞争的加剧, 企业所面临的法律风险和需要处理的法律事务将急剧增加, 只有进一步完善企业法律顾问制度, 才能有效规避经营风险。

8.浅析我国普法教育的新理念 篇八

【关键词】普法教育 公民意识 法律信仰 法律思维

普法教育作为我国依法治国的一项基础性工程，至今已经持续开展了二十多年。二十多年来，普法教育取得了显著的成绩，“公民的法律意识得到空前提升，各项依法治理工作稳步推进。”但是，普法教育是一项长期性、系统性的工作，面对社会主义市场经济的深入发展，社会管理方式不断变革的新形势，普法教育在各方面亟待创新。未来的普法教育，有必要在继承传统的基础上，不断创新普法教育的理念，进一步提高普法教育的实效性。

一、普法教育的目标是培养公民意识

普法教育已经进行了二十多年，我们普法教育的目标到底是什么？是让老百姓知道我国有多少部法律，把法律知识灌给老百姓吗？还是让老百姓知道自己有哪些基本权利？这些以追求表面内容为主的普法教育都是肤浅的，不符合现代法治本质要求的。那么我们的普法教育要追求的是什么呢？普法教育不是让每一个人都知道《刑事诉讼法》《婚姻法》又一次被修改，而是让人们明白修改这些法律真正意味着什么；也不仅仅是让老百姓了解诉讼法的具体操作程序，更重要的是让人们认识到程序优先在法治进程中意味着什么。所以，笔者认为我国未来普法教育的目标应当是培养公民意识。“所谓公民意识，主要指公民对自己的身份和政治角色及其相应的权利、义务的认知和社会价值取向。”公民意识涵盖了法治意识，是法治国家的思想基础。我国依法治国目标的实现，不仅要依靠完善的法律体系，还需要公民自觉地遵守和维护现有法律。这里所说公民意识，不是泛指公民的意识，而是特指具有宪法理念和法律精神的意识，他既包括公民对自己和他人权利的认知，也包括对尊严和价值的认知，以及对国家和社会的责任感。“一个国家要进入法治化状态，不仅要以体现正义的良法为基础，而且要以理解法的精神的公民为社会基础。”在未来普法教育过程中积极培养公民意识，能够积极推动我国依法治国的实现。

二、普法教育的重点是实现法律的内化，确立法律信仰

英国著名法学家哈特把人们对法律的态度分为两种不同的观点：一种是外在观点，持这种观点的人对法律的态度是内心并没有真正接受法律而只是观察法律，他们将法律的要求视为一种外在的强迫，出于无奈而接受；另一种是内在观点，持这种观点的人对法律的态度是从内心接受并且以法律为其指导，他们将法律的要求内化为自觉的行为，并以法律的要求作为评价自己行为的标准。哈特的这种区分给我们研究普法教育提供了另一个视角。“法律信仰是人们基于对法律的认识而形成的对法律深信不疑和确信服从的一种价值取向，是人们在对法律认识和对法律功能评判的基础上，所形成的一种对法律规则与法律功能的确信状态。”纵观我们二十多年的普法教育，更多注重普及的是法律的具体内容，局限于使人们知法和懂法的状态。大多数状态下法律并没有被内化，而成为对法律规则持外在观点的人，是出于无奈而接受法律，从内心抵触、规避法律。笔者认为我国的普法教育现在已经基本完成了让人民群众知道法律、懂法律的第一步任务，下一步普法教育的重点应该是实现法律的社会内化，着眼于使人们从对待法律规则的外在观点向内在观点转化。也就是说，使法律规则成为人们“心中的法”，使法律规则被人们从内心真心接受，并且将法律的要求内化为自觉地行动。具体来说我国今后的普法教育要从普及法律知识向弘扬法治理念与法律精神转变，要将法治的理念和法律的精神向国人普及，让人们理解现代法治的真正内涵，进而在全社会建立普遍的法律信仰。

三、法律思维方式的培养是普法教育的必然趋势

法律思维方式作为思维方式的一种，它与其他思维方式相比有许多独特的特点。“法律思维方式以维护社会的公平和正义为根本价值取向，重在维护权利、制约权力、契约自由、保障人权，反对义务本位、官本位。”“如果说，政治思维方式的重心在于利与弊的权衡，经济思维方式的重心在于成本和收益的比较，道德思维方式的重心在于善与恶的评价，那么，法律思维方式的重心则在于合法性的分析。”法律思维作为一种特定的思维方式，是尊重人的主体地位，以权利和义务为核心，按照法律的逻辑来分析和解决问题。在法治社会里法律思维方式必然将成为占主导地位的思维方式。我国经过二十多年的普法教育，社会正向法治化迈进，国民的法律意识不断提高，人们对法律的需求也在不断变化，普法教育的重点也由注重具体知识传授转向宣传法治理念。这种转变恰恰与法律思维的价值取向相吻合，社会中普遍的法律思维方式的养成需要长时间的法制教育，法律思维是我国社会主义法治国家和建设法治社会的坚实基础，在未来普法教育中注重公民法律思维方式的培育是必然的趋势。

总之，我国的普法教育是一项庞大的系统工程，不可能一蹴而就，需要全社会的参与和支持，未来的普法教育肩负的责任更加重大。今后一个时期，普法教育必须不断赋予新的时代内涵，积极开拓新路径，以创新的精神、创新的思维来部署落实，努力开创普法教育新局面。

【参考文献】

[1]白银燕，李才荣. 浅谈我国普法中的问题与建议. 广西政法管理干部学院学报，2008，23（3）.

[2]王东. 关于公民教育基础问题及基本内涵的思考. 中州学刊 ，2006（4）.

[3]解连峰. 公民意识——中国法治的保障. 黑龙江政法管理干部学院学报， 2010（8）.

[4]纪智媛. 论法律的信仰，黑龙江教育学院学报， 2007（11）.

[5]刘颖. 以法律思维为核心塑造公民意识. 知识经济， 2009（17）.

9.普法教育培训心得体会 篇九

根据《司法部 全国普法办关于开展全民国家安全教育日普法宣传活动的通知》及全国妇联要求，请各地妇联认真组织“4·15”全民国家安全教育日集中普法宣传活动。

各级妇联组织首先要通过多种形式进行宣传，组织妇联干部、妇女群众积极参与国家安全专题法律知识竞赛(3月底将于“中国普法”微信公众号发布，中国妇女报也将适时转发上线)。

要通过多渠道推送国家安全法治宣传资料，充分利用各类媒体，采取多种形式，面向广大群众和干部加大宣传力度，形成维护国家安全的浓厚氛围。

10.普法教育培训心得体会 篇十

（三）监督不力。主要表现在监督体制不全，监督渠道不畅，监督意识淡薄。国家在领导干部普法方面没有制定专门的法规，监督方面也就没有明确的法律依据，各级各地领导干部普法监督部门形形色色，有的专门由各级普法办监督，有的实行人大监督，有的综合组织、人事、宣传等部门进行监督等等。由于没有一个统一标准，各级各部门在进行普法监督中容易受到各种利益牵制的影响，因此在普法监督方面常常出现下级监督软化、自我监督淡化、同级监督弱化、上级监督虚化等监督着力点悬空现象，也就更加剧了领导干部学法用法的形式化。

三、加强领导干部普法的保障措施

推动领导干部学法守法用法，要丰富普法方式，多组织诸如参与行政复议、旁听案件审理之类的实践教学，多采取典型案例、视频课件等生动教学方式；必须切实解决监督不力的问题，既在立法层面不断完善法律法规，又要建立刚性的考核机制，运用纪律和组织等手段督促领导干部“真学、善用、坚守”。

（一）立法上保障。在立法层面上有关部门不妨出台领导干部学法用法、监督奖惩等方面的法律法规，从源头上保障对领导干部普法的规范化、程序化，打好领导干部率先尊法维权的牢固基石，树立起全社会崇尚法治、维护法治的良好风尚。同时，健全完善领导干部普法教育重点对象的学法用法工作机制，着重抓好领导干部学法用法分级考试考核制度的落实，积极推行领导干部任职前法律知识考试制度；注重对领导干部依法决策、依法行政、依法管理能力的考查，把学法用法情况作为领导干部考核的重要内容和任免、奖励、晋升的重要依据，充分发挥领导学法用法的示范引领作用。

（二）形式上保障。在学法形式上各部门可根据各自工作实际，结合新颁布的有关法律法规，聘请专家学者为广大公务员和领导干部开设法制专题讲座。还可以依托各级党校开展集中培训，围绕改革发展大局，充分利用党校的有利资

源，举办法律知识培训班，增强广大公务员和各级领导干部运用法律手段管理经济和社会事务的能力。同时安排领导干部通过网络平台查看典型案例、视频课件、法律法规等内容，参与行政诉讼、行政复议、进行职务犯罪案件开庭旁听、参观监狱感受服刑人员生活等具体实践活动，促发领导干部遵法学法守法的自觉性，争做知法懂法依法办事的表率。通过普及法学理论和参与具体法治实践相结合的方式，提高领导干部依法行政的能力。

（三）监督上保障。在领导干部学法用法监督方面不妨建立起刚性机制，逐步建立领导干部任前法律知识考试制度，把法治内容纳入干部考评体系范畴。年初，各级领导干部根据各自的工作生活实际制定学法用法计划，并上报相关部门，年终开展学法用法述职总结。期间，由人大、组织、人事、宣传、法制教育等部门不定期对领导干部的学法用法和组织培训情况进行跟踪记录或抽查，并将抽查、考核情况记入档案，对法律意识不强、法律素质不高、违法违纪行为屡有发生的人员一律不予提拔；对任前法律考试不合格人员，原则上不予任用；对在学法用法抽查工作中不认真履职人员轻则通报批评，重则调离岗位，从机制上保障学法用法与领导干部任免挂钩。领导干部学法的根本是为了用法，为了真正将依法治国、执法为民落到实处，人大、组织、人事、宣传、法制教育等部门还可以通过设立领导干部学法用法不力举报箱，由广大干群对各级领导干部学法用法情况进行监督，力争从根本上预防少数领导干部有法不依、执法不严、凌驾于法律之上等群众反映比较强烈、损害法律权威的问题。

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11.浅谈如何做好企业普法教育的思考 篇十一

关键词：普法教育;切入点;形式方法;普法对象

随着企业制度的不断完善和前五个“五年”普法规划的实施，企业员工的法律素质得到了很大提升，基本形成了“法律是企业的保护神”这一共识，但部分单位在普法教育和依法治企工作中，还存在一些不尽人意的地方。结合中原井下公司普法工作实际，笔者认为，在新形势下，做好企业普法依法治理工作应从以下几个方面入手。

一、把人的利益作为普法的切入点

把人的利益作为普法工作的切入点，通过普法，使广大员工懂法、守法，运用法律武器维护自身权利、权益，这是吸引员工参与企业普法工作的关键。

普法教育本质上是做人的思想观念的工作，它与道德教育相辅相成，是新时期思想政治工作的重要组成部分。企业在开展普法教育时，各级普法部门及其领导应深入基层，在了解员工所思所想的基础上，结合实际问题开展普法教育。普法工作要结合职工群众关心的热点、难点来开展，义务与权利并重、说教与启发并重，要与执法、依法治理融为一体，力争做到学习一个方面的法律法规，解决一个方面的违法问题，健全一个方面的规章制度，促进一项工作的依法管理。只有增强普法的实在效应，才能激发职工群众学法用法的热情，使他们主动参与到普法工作中来。

二、普法的形式和方法要创新

法律条文和法律规范都是比较枯燥的文字叙述，如果只是单纯地组织员工对法律条文进行学习、解读和宣传，很难起到普法的预期目标。运用现代媒体，创新表现形式，通过老百姓喜闻乐见的形式来宣传法律法规，才能提高普法的成效。

中原井下公司在开展普法教育时，坚持贴近职工、贴近实际、贴近生活“三贴近”原则，以多种形式和渠道，广泛宣传法律知识。一是在企业内刊、网站上，开辟“法制宣传”、“法律咨询”、“专题论坛”、“内部规章”、“法规查询”等普法栏目，对广大员工关注的焦点问题，进行讲解和分析，引导职工遵纪守法，依法维权。二是通过印发普法台历、制作普法动漫、收看普法视频片、举办普法摄影绘画作品展、专题宣传栏等形式，宣传法律知识，增强法治文化的亲和力、感染力和渗透力。三是利用“12.4”全国法制宣传日等纪念性节日，开展群众性法制宣传教育活动。通过全方位、立体式地宣传法律法规，有效增强了广大员工的法律知识和法治观念。

企业普法部门还可联合宣传部门、新闻媒体和社区管理部门，采取在报纸、电视上开设“以案说法”等形式的普法栏目，组织人员编唱普法顺口溜，举办普法文艺汇演，聘请法律专家深入机关、学校、社区进行法律讲座等形式，扩大普法教育面，使职工群众轻轻松松地知法，懂法，提高整个社区居民的法律素质。

三、普法内容要有针对性

企业在开展普法教育时，应结合不同人群的特征和需求，有针对性地选择普法内容，使普法对象觉的自己需要学法，乐于学法，学习效果才会好。

公司将党的十八大提出的依法治国、依法决策法治精神作为法制宣传教育的重点内容，大力宣传与企业改革发展、和谐稳定密切相关的法律法规。根据“干什么、学什么、缺什么、补什么”的原则，有针对性地分类开展普法教育。在深入学习宣传《宪法》的基础上，企业领导干部着重学习《公司法》、《物权法》等法律法规，及企业内控制度、法律事务管理规定等；法律事务工作人员重点学习综合法律知识、民商与经济法律知识、企业法律顾问实务等内容；企业经营管理人员，以学习《企业所得税法》、《劳动合同法》及与业务工作密切相关的法律法规为主；广大员工重点学习普法教材、《社会主义法制理念读本》、《安全生产法》等内容，广泛宣传法制文化。

四、普法对象要有重点

国家“六五”普法规划中，把领导干部、企业经营管理人员等列为普法的重点对象。

企业的普法教育，首先应从“一把手”开始。“一把手”的法律素质和对普法工作的重视程度，很大程度上影响着企业普法工作的水平和进展。企业负责人只有充分认识到企业普法依法治理的重要性，才会重视和支持企业的普法工作，才会带动各级党政领导干部积极学法守法，依法经营，依法管理，开展普法工作也才能避免流于形式，取得实效。其次，普法的重点是那些掌管“人、财、物”的企业经营管理人员。加强对他们的普法教育和党风廉政教育，才能保证他们用好手中的权，做到权为民所用。

公司着眼预防职务犯罪，为领导干部和经营管理人员配发了《十八大廉政建设读本》等学习资料，加强对领导干部和经营管理人员的法律知识和党风廉政教育，学习领会有关法律法规和规章制度，带头学法守法用法，同时分层次组织员工收看法制宣传片、廉政教育警示片，增强员工的法制观念和依法行政、依法管理的能力。

五、普法要健全队伍和网络

企业普法部门的人员和力量有限，要想做好企业的普法工作，就要健全普法的队伍和网络，建立一支专兼职结合、高素质的普法队伍。各基层单位应选择思想作风好、业务能力强、工作热情高的同志，担任兼职普法宣传员，加强对兼职普法宣传员的培训，为普法工作的开展创造有利条件。

为加强对普法工作的领导，公司专门成立了“六五”法制宣传教育领导小组，由公司党政正职任组长，相关职能部门负责人组成，紧紧围绕改革、发展、稳定大局，以加强员工职业道德、规范经营和法制观念为核心内容，采取日常教育与专题教育相结合，职工自学与集中学习相结合等多种形式，深入开展普法教育，做到普法工作日常化、制度化。

企业加强普法教育，是落实国家依法治国方略的客观要求，也是企业改革和发展的内在需要。只有企业党政工团齐抓共管，调动干部职工广泛参与，才能使普法工作落到实处，才能取得实效。

作者简介：龚祥国，湖北郧县人，大学本科，经济师，现从事法律事务工作，就职于中石化中原石油工程公司井下特种作业公司。