沪教版小学数学公式

2024-11-20

沪教版小学数学公式（精选11篇）

1.沪教版小学数学公式篇一

沪教版实验小学2019-2020学年小升初数学试卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题（共8分）(共4题；

共8分)1.（2分）下面各式的结果大于1的算式是（）。

A.0.96×0.1 B.1÷0.96 C.0.96÷1 2.（2分）一根绳子，王明剪去了，李东剪去了米，两人剪的（）A.王明剪的多 B.李东剪的多 C.两人剪的一样多 D.无法比较 3.（2分）10.5除以2.3，商取4.5时，剩余部分是（）。

A.0.015 B.0.15 C.1.5 D.15 4.（2分）将3个长方体铁块熔铸成和它底面积相等，高也相等的圆锥形零件，可铸成（）这样的零件． A.3个 B.9个 C.27个二、填空题（共18分）(共9题；

共18分)5.（2分）在横线里填上合适的单位名称．南京长江大桥大约长7000_______．一头大象大约重5_______．我国的长城大约长7000_______．一头绵羊大约重45_______． 6.（2分）甲乙两地的距离是300千米，在一幅比例尺是的地图上距离是_______厘米。

7.（2分）在一个腰长为6厘米的等腰三角形中，一个底角与顶角的度数比是1：2，这个三角形中最大的内角是_______度，它的面积是_______平方厘米。

8.（2分）下图的周长是_______厘米。

9.（2分）一个三角形三个内角的比是1∶1∶2，这个三角形是_______三角形。

10.（2分）甲乙二人合做一件工作，12天可以完成，甲单独做，要用20天完成，如果由乙单独做，需要_______天完成？ 11.（2分）分数，当ａ＝_______时，它是最大的真分数；

当ａ＝_______时，它是最小的假分数。

12.（2分）把一根长米的木头锯成长度相等的6段，每段长_______米，每段是全长的_______，如果锯断一次需要2分钟，锯成6段共需要_______分钟。

13.（2分）a表示三角形的底，h表示高，那么三角形的面积为S=_______÷2 三、计算和解方程（共32分）(共4题；

共32分)14.（16分）能用简便方法的用简便方法计算 ① × ÷ ② × × ③ ×33+ ×67 ④ ⑤ ⑥ 15.（8分）求未知数．（1）2.1÷（x﹣0.6）=1.4（2）：x= ：18 16.（4分）一个梯形的草坪中间修一条1m宽的小路，如图所示，草坪的面积是多少呢？ 17.（4分）（π=3.14）（1）制作这个薯片筒的侧面标签，需要多大面积的纸？（2）这个薯片筒的体积是多少？四、解决生活问题(共5题；

共42分)18.（8分）仓库里有15吨钢材，第一次用去总数的20％，第二次用去吨。两次共用去多少吨? 19.（8分）童乐幼儿园共有150本图书，其中的40％分给大班，剩下的图书按4：5分给小班和中班，小班和中班各分到多少本? 20.（8分）食堂有一些大米,第一周吃掉了总数的35%,第二周吃掉了180千克,这时剩下的大米与吃掉了的大米一样多。食堂原来有大米多少千克? 21.（9分）下面是笑笑的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人的身份证号，请你分析一下分别是谁的身份证号码。

22.（9.0分）甲乙两人分别同时从A、B两地骑自行车相向而行，甲车每小时行18千米，乙车每小时行15千米，两人相遇时距离中点2.4千米．求A、B两地相距多少千米？参考答案一、选择题（共8分）(共4题；

共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、填空题（共18分）(共9题；

共18分)5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、计算和解方程（共32分）(共4题；

共32分)14-1、15-1、15-2、16-1、17-1、17-2、四、解决生活问题(共5题；

共42分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、

2.沪教版小学数学公式篇二

关键词：初中化学,沪教版,化学教材,再认识

一内容更加生活化

众所周知, 我们身边存在着很多化学物质, 它们与我们的生活息息相关, 形影不离。由此可见, 我们的生活无法脱离化学, 它们永远都是我们的“伙伴”, 并且生活中的很多化学知识都是开展化学启蒙教育的重要素材。沪教版初三化学在进行教材编排的时候更加注重生活化, 也就是说, 在编写中加入了大量的生活物质, 更加贴近我们的生活。让学生从熟悉的物质着手学习, 能够增强他们学习的动力与兴趣。此外, 化学教材中大量汲取大家熟悉的物质, 也为学生的学习与生活架起了一座互通的桥梁, 学生能够在生活中感知化学知识, 也能在学习中享受生活的乐趣, 为基本理论和生活常识间的相互联系打通了一条开明之路, 让学生更加容易进入学习的氛围中。例如, 在第一章中, 教材选取了学生常见的生活现象, 如水的污染、铁的生锈等, 作为解释“化学研究的是什么”的课题。又如, 在第四章中提到了煤和石油, 第六章中提到了石灰水、蔗糖水、食盐水等。总体来讲, 在整个初三化学教材里面, 提及的生活常见物质不下100种, 学生们对于它们真实可见, 因此能够留下深刻的印象, 从而巩固了学习。

二编写更加人文化

沪教版初三《化学》教材在编写内容上充分结合了学生已有的经验与知识, 并且考虑到了他们的认知水平, 选取了他们感兴趣的物质, 注重对他们主动能力与意识的开发, 设计了更多关于指导学习的方法, 很大程度上体现了“以人为本”的编写思路, 编写方式更加人文化。比如, 在学习化学与环境章节时, 结合了生活中任意排放汽车尾气、工业废气等造成空气污染, 聚乙烯等塑料的乱扔乱放会引起“白色垃圾”污染等, 这样能够培养学生的环境保护意识, 增强他们的社会责任感, 让他们明白我们身处的地球需要我们的保护。宣传环保意识, 不仅是化学教材应有的目标之一, 同时也是教师应尽的义务。此外, 教材中还讲授了一些事故的发生原理, 以及如何躲避这些事故的方法, 在很大程度上提升了学生的阅历, 同时也提高了他们的自我保护能力。比如, 冬季用煤火取暖时, 若没有良好地与外界通气则容易导致煤气中毒;在实验室会因为某些不正当的操作而引发火灾、中毒、触电;煤矿里面若通风不良则容易引起瓦斯爆炸等。利用这些安全隐患对学生进行生存教育, 从而提高他们的预防及自救能力。总之, 学生通过相关的化学知识学习, 在获取并丰富自己的知识的同时, 了解基本的生活常识, 并且将其应用于生活中, 以此实现学习的真正目的, 这样才能真正体现“以人为本”的终极教学理念。

三实验更加能力化

在化学的教材大纲中明确指出, 化学属于一门以实验为基础的学科, 对化学的学习, 除了要学习、理解并掌握固有知识外, 更应该培养学生的观察、分析及解决问题能力。换句话说, 化学实验不仅是一种教学手段, 同时也是学习化学以至于感悟生活的一种重要方法。沪教版化学教材在编排时全面地考虑了学习者的需求, 适当地添加了一些比较有探究意义的实验内容, 这样便增加了学生的动手机会, 并且培养了他们观察、分析、解决问题的意识。探究实验能够锻炼学生的操作能力以及培养学生间的配合能力, 充分调动了他们的观察、想象、注意力等, 促使他们能力的提升和学习的进步。

四版面更加唯美化

当前的化学教材已经不再是多半年的黑白二色, 色彩已经越来越多姿多彩。版面更加唯美化, 使得学生产生的第一感觉便是想多翻翻, 多看看。教材中的色彩与画面体现了编委们的良苦用心, 也汇集了他们的独具匠心。从沪教版化学教材来看, 其每个章节的《序》都有一幅唯美的图画, 教师便可以适时地利用这些画面, 从而提升学生的欣赏能力。例如, 在第三单元的《序》的画面有“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”的气势, 让人觉得好像身处其中一般, 仿佛真实地体验了诗中的优美风景。利用这种唯美的图画将学生引入新的知识学习中, 使得化学学习不再枯燥, 而化学知识与自然美景更加密切关联, 自然美景也渗透到了化学教学中。

五难点更加分散化

初中学生在学习化学之前, 几乎没有基本的化学知识储备, 很多人几乎一片空白, 因此, 在很多重难点上学生不易理解且很难把握。沪教版化学教材在编写上精心设计, 根据学生的认知特点, 在很多章节的内容编排上都注意了重难点的分散。例如, 教材中第一单元便解释了镁与氧气的反应, 以及镁与醋酸的反应, 让学生对金属镁有了一个初步的认识, 知道了镁的物理性质及部分化学性质, 但没有完全将其金属性质特别指出, 只是为后面章节中金属性质的学习埋下伏笔, 而在第五章中进行金属化学性质的介绍时便能顺理成章得出有关结论。这样的教材编排, 能让学生在理解金属性质上更加容易, 而且有水到渠成的功效。

六结束语

总之, 新课标体系主要是为了培养学生的创新意识、创新精神及实践能力, 促进他们德、智、体、美、劳全面健康发展, 也为培养一批社会主义新人奠定了有力的基础。沪教版初中化学教材对学生及教师提出了更高的要求, 很大程度上给学生与教师带来了压力。面对这样的机遇与挑战, 每位教育工作者应该不断思考, 大胆实践与创新, 做好科学使用教材, 具有创造性地运用方法, 有效实现资源的最大化扩展, 从而促进学生与教师的共同进步与发展。

参考文献

[1]周春露.对沪教版初中化学教材的再认识[J].化学教与学, 2011 (7)

[2]邓锦松.初中化学新教材 (沪教版) 第七章教学建议[J].中国校外教育 (理论) , 2008 (12)

3.沪教版小学一年级上册数学教案篇三

认知目标

1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。

2、掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。

3、能正确书写数字“8”和“9”。

能力目标

会对投掷结果的各种情况进行猜测，感受投掷结果的可能性(随机性)。

情感目标

感悟数学来源于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，从而提高学习数学的兴趣。

教学重点：

1、掷双色片，统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。

2、对投掷结果的各种情况进行猜测。

教学难点：

对随机结果的认识和有序地猜测。

教学准备：

教师方面

1、每小组5个一次性水杯，其中一个写上“5”，其余的写上“7”。

2、双色片(教具)(若没有，可用红、蓝磁性贴代替)。

3、每小组一张工作表。

学生方面

1、双色片10片。

2、红、蓝彩色铅笔各一支。

教学过程：

复习

师：小朋友们，上个星期我们学到了什么?

生：1234567的分与合，几个与第几个的区别

师：几个表示了什么?第几个表示了什么?

生：几个表示了物体的数量;第几个表示物体排列的顺序

一、游戏引入

1、揭示课题

师：今天，老师请来了我们的数学好帮手“双色片”一起学习。(板书：双色片)

2、猜猜教师手中双色片的个数。

师：在我的手中有一些双色片，不满10片，谁知道我的手中到底有几片双色片?

3、将手中的双色片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片。(向猜对的小朋友表示祝贺。)

二、探究新知

1、10以内数的分拆

师：请小朋友数一数红的有几片?蓝的有几片?(在黑板上记录)

再随机扔掷双色片，依次请小朋友上台数一数并记录红蓝色个数，在黑板上做好板书记录。(哦，小朋友们，我们再来猜猜还有可能出现哪几种情况呢)

师：小朋友们，我们看，我们掷8片双色片出现了几种情况?

生：9种

师：每一次掷双色片，我们是不是都很难猜到红的有几片，蓝的有几片?每一次的结果都是很随机的，这就叫做随机性

师：我们再来看看这9种情况，我们怎样来排列能更容易记住呢?

左边一列由小到大排列，右边一列有大到小排列(左边的树越来越大，右边的数越来越小)

或者左边一列由大到小排列，右边一列由小到大排列

小结

师：掷双色片时，可以用数字来记录红蓝双色片数目，投掷的结果有多种可能性。

练习

1. 书本P14 2. 练习册P10 (1)

计数

①在前面的双色片下面出示“ ”

问：这是什么意思?你看懂了吗?

②根据实际结果，与学生一起将数字填入空格。

③师：我们的小伙伴手中也有一些双色片，你会用刚才的方法记录他们手中的红、

蓝片各有几片吗?

出示书本第16页第1题，前两个小题集体讨论完成;中间两小题以同桌两人互讲悄悄话的形式完成;最后两小题独立完成，全班用拍手的次数来表示答案。

(2)操作(摆双色片)

师告诉学生要拿出的双色片的个数，由每位学生自己决定红、蓝片的个数。练习说话：我将()片双色片分拆成()片红色的和()片蓝色的。(此练习在教师示范后可请同桌两人合作进行。)

2、掷双色片(5片)

师：我们已经学会了确定与记录红、蓝片个数的方法，下面我们来做个“掷双色片”的游戏。(板书：在“双色片”前添上“掷”)

(1)教师示范

①操作：拿出5片双色片，放入标有“5”的杯子里。摇动杯子后，倒扣在实物投影仪上(如：2 3 )。

②记录：出示“工作表”

根据掷得的结果先将圆片涂色，再用红、蓝“︱”表示。

(2)学生操作(小组合作)

①宣布合作要求：每组4人分工合作，一人负责掷双色片，一人负责根据结果涂色，一人负责用红、蓝“︱”表示，还有一人负责监督。大家轮流。

②学生操作，教师巡视。

(3)交流汇报

各组汇报操作结果，师板演结果。(若有个别结果在学生操作时没有出现，可请学生想象：再操作几次，还可能有什么结果，该怎样记录?)

(4)讨论;什么情况经常出现?什么情况很少出现?

(5)小结：掷5片双色片，会出现6种情况，1红

4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些情况经常出现，而5片全蓝或5片全红的情况就很少出现。有的小组掷了好多次也没有出现这种情况。我们每一次掷出的结果都是不可预测的，这就叫“随机”。我们平时掷骰子，出现的数字也是随机的。

(6)讨论：这些结果如何排列更整齐，利于统计?

结论：可将一种颜色的双色片按照从少到多的顺序，而另一种颜色双色片按照从多到少的顺序排列。

(7)师按照学生讨论的结果重新展示工作表。

3、再掷双色片(7片)

(1)请学生猜测掷7片双色片可能会出现什么情况?

(2)师用双色片或磁性贴展示学生猜测的情况(有规律地排列)(见练习册)。

(3)每个学生独立验证大家猜测的情况，并用“︱”记录在练习册表内相应的位置上(师可先示范)。

(4)小结：掷7片双色片会出现8中可能，而每一种可能都是随机的。7片全红或全蓝很少出现。

三、学写数字

师：刚才我们用双色片学到了不少的本领，下面我们还要来学写数字。猜一猜，今天我们将学写哪两个数字?(8和9)

(1)学写数字“8”

①师先请学生数一数书本17页下面的那朵花共有几片花瓣?(8片)

师：8片花瓣我们就可以用数字“8”来表示。

②师示范写“8”，并讲述书写要点。

③学生书空描写。

④在“田”字格上学写。

(2)学写数字“9”

(方法同上)

四、全课总结

师：今天，双色片伴随我们一起学会了许多新本领，大家的表现都很好。回家后把你今天的收获告诉你们的爸爸、妈妈，让他们也来分享你的快乐。

沪教版小学一年级上册数学教案2

教学内容：

九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15

教学目标：

认知目标

1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。

2. 按给出的数在方格纸上画星图。

3. 联系生活实际，学生初步了解常见的星座知识。

能力目标

1. 发展观察能力、空间想象能力。

2. 在画点图中培养学生的创造性思维能力。

情感目标

在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的欲望。

重点难点：

按给出的数在纸上画出星图。

教学准备：

1. 教师方面的准备：多媒体课件、方格纸、小圆片

2. 学生方面的准备：课前有关星座的知识探究、水彩笔

教学过程：

一、情境引入

1. 播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》

师：夜晚悄悄地来临了，美丽的月亮散发着淡淡的光芒，可爱的小星星在对你调皮地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成很多的星座。请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识。

2. 个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?

3. 出示课题：美丽的星座

二、新授实施

1. 教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。

仔细观察：它们有什么共同的地方?

小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。

2. 请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座，教师巡视辅导。

3. 你还能用7个小圆片摆出其他的形状，并取个合适的名字吗?

学生操作，教师巡视，组织评比：谁的星座最可爱、最美丽?

4. 小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探索、去求知。

三、练习尝试

1. 我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢?(教师选择其中的一个星座带领小朋友尝试画)

师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。

生：选择喜欢的颜色画4个圆点来画出星座。

2. 想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内交流评比。

3. 教师指导写数：7的写法

四、探究巩固

1. 比一比，赛一赛：我是小小天文家。让学生展开想象自己来发明星座，并展示学生作品，给予一定的奖励。

4.沪教版小学数学公式篇四

班级（）姓名（）得分（）

（1）3条蚕大约吐丝1500米，5条蚕大约吐丝多少米？

（2）无线电厂运出彩色电视机300台，黑白电视机280台，运出的录音机比彩色电视和黑白电视的总数多50台，运出录音机多少台？

（4）学校买来250本文艺书，是科技书的5倍，连环画比科技书少20本，学校买来多少本连环画？

（5）饲养小组有87只白兔，黑兔的只数是白兔的3倍，黑兔比白兔多多少只？

（6）一根铁丝，剪去同样长的5段，每段长213米，还剩420米。这根铁丝原长多少米？

（7）某村去年收苹果1840千克，是收的桃子的2倍，收的生梨比桃子的3倍多75千克，收生梨多少千克？

（8）李庄修一条水渠，已经修了623米，剩下的是已经修的4倍，这条水渠一共多少米？（用两种方法做）

（9）三1和三2共有84人，如果从三1调3个学生到三2，那么两个班级学生同样多。三1和三2原来每班各有多少个同学。

（10）一条路长30米，在路的一边从头到尾每隔5米种1棵桃数，一共可种多少棵桃数？

（11）儿童玩具椅子60元一把，儿童桌子比椅子的3倍少10元，幼儿园买了3套这样的儿童桌椅，一共花了多少钱？

（12）电影院先放映了一场电影，卖出了1020张。如果照这样计算，又放映了6场，一共卖出电影票多少张？

（13）一根铁丝剪去18米，剩下的部分剪成5段，每段2米，这个铁丝原长多少米？

（14）双休日兴趣小组，舞蹈组有20人，美术组是舞蹈组的2倍，比英语组少12人，英语组有多少人？

学校455人分乘6辆汽车看演出，前5辆车各坐76个同学，第6辆坐多少个同学？

一根圆木长18米，要锯成3米长的小段，共要锯几次？

同学们计划植杨树150棵、柳树86棵，已经栽了220棵，还要栽多少棵？

一个水果店运来8筐橘子，运来梨104筐，运来的梨是橘子的多少倍？

一条路已经修了2800米，是剩下的7倍，这条路一共有多长？

小名看一本故事书，已经看了23页，没看的是已经看的4倍，没看的页数比已经看的多多少页？

学校买来36盒黄粉笔，红粉笔6盒，白粉笔比黄粉笔多12盒，白粉笔的盒数是红粉笔的几倍？

草地上有黑羊45只，是白羊的5倍，灰羊的只数是白羊的6倍，灰羊有多少只？

小朋友排队，第一队有20个小朋友，第二队有14个小朋友，要使第一、第二队的人数相等，应该怎么办？

学校买来4600本练习本，每个同学分6本，可以分给多少个同学，还余几本？

某农场运来8箱鸡蛋，每箱重32千克，平均分给4个柜组，每个柜组可分得多少千克鸡蛋？

学校活动六年级有135人参加，是三年级参加人数的3倍，是五年级参加人数的一半，六年级参加的人数比三年级多多少人？三、五、六年级共多少人参加？

在公路一边栽树，每隔5米栽一棵树，共栽了155棵树。这段公路有多长？

5瓶油共重4千克，一个空油瓶重240克，每个瓶子里装油多少克？一辆自行车每小时行15千米，2小时行多少米？

钢厂一天上午生产1600千克钢锭，下午生长2400千克钢锭。这一天共生长钢锭多少千克？合多少吨？

一本字典厚40毫米，一本课本厚5毫米，这本字典的厚度是课本的几倍？

两个修路队合修一条路，甲队平均每天修140米，乙队平均每天修120米，两个队每天共修多少米？7天共修多少米？

要在一条路的两边种树，每10米种一棵数，两头都种，1千米共种多少棵树？

一根绳子长6米，剪下3段后还剩150厘米。剪下的平均每段长多少厘米？

一瓶油连瓶共重1千克，用去油的一半后，连瓶还重600克。瓶重多少克？

一筐苹果连筐共重33千克，取出半筐苹果后，连筐共重18千克。这筐苹果有多重？

一根麻绳长3米3分米，一根尼龙绳的长比麻绳的2倍少7分米，这根尼龙绳多长？

红、白、黑球共200个，按4个红球、3个白球、2个黑球的顺序排列。黑球共多少个？第158个球是什么颜色？

玩具厂装玩具，每6件装一盒，每5盒装一箱，18箱共装多少件玩具？

小华有61张邮票，又收集了14张，正好是小红邮票张数的5倍，两人共集邮多少张？

小英8月份储蓄15元，9月份储蓄的钱数是8月份的4倍，9月份比8月份多储蓄多少钱？（用两种方法解答）

一个长方形，长52米，是宽的4倍，这个长方形的面积是多少？

一个长方形，宽是9米，比长短4米，这个长方形的面积是多少？

一个长方形和一个正方形的周长相等，已知长方形的长是8分米，宽是6分米，正方形的面积是多少？

一块长方形苗圃，长14米，宽8米，共栽了112棵树苗，平均每棵树苗占地多少平方米？

用长4分米，宽2分米的地砖铺地，需要125块，现在改用边长是5分米的正方形地砖去铺，需要多少块？

一张彩纸可以剪出6个彩色的五角星，我们有155张彩纸。（1）一共可以剪出多少个彩色的五角星？

（2）又拿来97张彩纸，总共可以剪出多少个五角星？比原来多了几个？

（3）布置教室需要960个五角星，用155张彩纸够不够？如果不够，还缺几张？

（4）一叠彩纸60张，小丁丁、小胖、小巧和小亚一共用了2叠，他们一共剪了多少个五角星？

（5）小胖一个人剪了76个五角星，小丁丁和小巧一共剪的五角星比小胖的3倍还多36个，小丁丁和小巧一共剪了多少个五角星？

5.沪教版小学数学公式篇五

教学内容：

小学数学三年级第一学期第52页《米与厘米》第一课时。教学设计意图：

“厘米、米的认识”是学生认识长度单位的开始，也是今后学习其它长度单位和有关测量问题的基础。学生使用的直尺上都有厘米，接触厘米的机会较多，形成1厘米的观念，掌握以厘米为单位测量长度相对比较容易。因而教学可以从认识厘米入手，帮助学生认识基础的长度单位，初步建立1厘米的、几厘米的长度观念。然后再认识米，利用已经建立的米与厘米的关系，初步建立1米和几米的长度观念。在学生对长短的概念有了初步认识，并会直观比较一些物体的长短的基础上，进行米与厘米之间的换算。测量是“空间与图形”的重要内容之一，教学厘米和米，要用它们计量物体的长度，可以编排一些测量的实践活动，有效地引导学生应用数学知识，发展动手实践的能力。教学目标：

1、学生单位长度单位厘米和米，明确它们之间的关系，1米=100厘米。

2、初步建立1厘米和1米的长度观念，能进行米与厘米之间的换算。

3、让学生懂得测量物体的长度要用尺子，学会用厘米或米作单位估测或测量物体的长度，掌握测量物体的方法。

4、培养学生动手操作和空间想象的能力，通过活动提高学生实践能力。

5、学生充分体验数学源自生活，感受数学学习的乐趣。教学准备：

粉笔、厘米尺、米尺教学重点：

建立厘米和米的长度观念，学习用工具量物体的长度。教学难点：

将含有米与厘米复合单位的长度换算成厘米单位教学过程：

一、引入新课：

操作多媒体课件（主题图）师：今天，让官老师带领大家走进米和厘米的世界。（板书：米与厘米）师：老师提前让大家都准备好了自己的尺子，请大家把它拿出来。让我们来一起观察观察我们的尺子。（刻度线，数字，单位缩写：厘米=cm）

师：看来大家对尺子已经有一定了解了，接下来请大家从笔袋里拿出自己的一支笔，试试看用尺子测量你的笔的长度，再和你的同桌交流一下你们所得的结果。（请学生汇报，写于黑板上。）

[用厘米尺量的笔的长度，要让学生自己亲身实践。这样才能让他们有自己真实的感受，也能在实践过程中发现问题，产生解决的欲望，体现数学学习的价值。] 质疑：因为你们的笔有长有短，所以测量结果是不同的。但有一点是相同的，那就是，你们都是用厘米、毫米做单位的。那我们可以用其他单位来表示吗？用米做单位行吗？千米？为什么？那描述什么的时候我们用米和千米更合适呢？小结：笔的长度可以用厘米做单位，也可以用毫米做单位。米和千米一般是用来表示长距离的。老师想问问，刚才你们是如何用尺测量的呢？请同学们来介绍一下。（将笔的一头抵着0刻度处，观察另外一头的数据，所指数即为长度）学生说步骤，老师投影演示。

师生共同总结方法：（1）从0到几就是几厘米。（贴纸条）

二、自主探究，建立厘米概念

1、探究1厘米

师：我们大家刚才观察了自己的尺子，也回顾了尺的用法。但说了这么多，老师到现在还不知道：在尺子上1厘米到底在哪呢？谁能用一句话来说明？师生共同总结方法：尺子上相邻两个数字间一大格的长度就是1厘米。师：请大家伸出食指，用尺测量一下你的食指指甲盖的宽度，我们可以发现，我们食指指甲盖的宽度大约是1厘米。

师：其实除了食指指甲盖，在我们周围，还有很多1厘米，比如说一块普通橡皮的宽度，一枚一毛硬币的直径等等。只要我们做个有心人，我们可以发现我们的生活中处处都是数学。

2、探究几厘米

看来我们大家对1厘米有多长掌握得都非常好。接下来我们增加难度，请大家告诉我这样东西有多长？这支蓝色的钢笔放置的位置和前两个有什么不同？在被测量物体的左端没有对准零刻度线时，我们应该如何测量？师生共同总结方法：用大数减小数，所得的数就是这段线段的长度。

三、通过多条渠道建立1米的表象

1、直接感知1米

师：看老师这里也有一把尺，和同学们的有什么不一样呢？

对，它比普通的小尺子要来的长。这其实是一把米尺，它的长度是1米。而米的单位缩写是m，所以1米就是1m。

演示操作体会1米的长度，如1米大约有6铅笔那么长（课前黑板贴好铅笔，一支铅笔17cm，6支铅笔102cm）、大约是一张课桌的长。师：其实在我们小朋友身上也有一米。

大约是地面到小朋友肩的长度、大约是小朋友双手张开的距离。

有时把米尺横放着体会，有时竖直着体会，都有利于感受1米的实际长度。

3、理解米与厘米的关系

师：那米尺上有厘米吗？请同学们来找一找。

米尺上相邻两个数字间一大格的长度即为一厘米。在米尺上看出1米等于100厘米，不仅教学了两个单位间的进率，还通过100个1厘米的长是1米，间接地体验1米的长度。（板书：1米=100厘米）师：我们知道了很多，现在来试一试。

4、巩固练习

①填写合适的单位（米、厘米、千米）

（1）一张床长2（）（2）桌子高100（）（3）香蕉长15（）（4）长颈鹿高5()

（5）上海到北京距离1318（）

（6）操场跑道一圈长200（）②比较大小：

8米○8厘米 45m○54m 600厘米○4米 120厘米○2米 5m○500cm 1米-45厘米○45厘米

（方法：数字相同比单位，单位相同比数字，数字单位都不同要单位换算；单位换算：1.判断2.想进率3.计算；高阶单位换算到低阶单位要除以进率，低阶单位换算到高阶单位要乘以进率）

四、测量身高

1、师：生活中有哪些长度或高度要用米来做单位呢？（举例）

体侧时，我们除了要测视力、体重，还要测身高。有没有同学能告诉老师你们有多高？（板书）

指出“一米多少”省略了单位“厘米”，应为“一米多少厘米”。

2、师：刚才同学们的身高，老师将它们记录了下来。

这里有官老师的身高，也有姚明的身高，还有两个学生的身高。让我们来尝试着填填空。

1m35cm =()cm 1m35cm=100cm+35cm=135cm 140cm =()m()cm 1m65cm =()cm 229cm =()m()cm

3、巩固练习单位换算

（1）1米56厘米=（）厘米（2）1m41cm=()cm（3）123厘米=（）米（）厘米（4）2m15cm=（）cm

五、总结

6.沪教版小学数学公式篇六

知识与技能：

减法同向变化的能力培养。

过程与方法：

观察题包规律，发现减法同向变化的规律，学习用数学语言表达。

能用将减数转变成整十数的巧算方法进行计算。

情感态度与价值观：

体会算法多样性和优化性的学习成就感。

教学重、难点：

减法的同向变化。

教学过程：

一、观察引入

师出示题包一组：

85-70=

84-69=

83-68=

82-67=

81-66=

80-65=

师：观察这组减法题包有什么规律?

生：被减数一个比一个小1，减数也一个比一个小1，差不变。

师：84-69=?你会把它变成哪一题进行巧算?为什么?

生：85-70，因为减数变成整十数，不退位计算方便。

揭示课题：减法巧算

二、探究方法

思考：73-59可以怎样巧算?

生：把59转变成整十数60。

还可以怎样算?

比较：两种方法有什么相同和不同吗?哪种方法比较好，为什么?

生：都是把一个数变成整十数。第一种方法比较好，转化成不退位减法。

三、巩固练习

填空

第一组

第二组

第三组

56-28=(

)-30

66-28=(

)-(

)

42-19=(

)-(

)

42-19=(

)-20

71-16=(

)-(

)

42+19=(

)+(

)

93-78=(

)-80

32-18=(

)-(

)

34-17=(

)-(

)

41-27=(

)-30

92-77=(

)-(

)

34+17=(

)+(

)

师：先把什么变成整十数?谁来说一说减法巧算的方法?加减法混在一起时，小朋友一定要看清什么?

比一比

67-38(

)67-40

51-39(

)52-40

42-29(

)42-30

22-9(

)22-10

32-18(

)34-20

56-28(

)58-30

34-15(

)34-20

91-38(

)93-40

23+47(

)26+50

师：说一说，你是怎样比的?引导学生用规律来比大小。

四、总结提高

7.沪教版小学数学公式篇七

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填一填。

(共10题；共39分)

1.（1分）93名同学种树，每3人种一棵数，一共可以种_______棵。

2.（1分）饲养小组原来9只小白兔，又生了6只，每5只放到一个笼子里，需要_______个笼子

3.（2分）填上适当的数．

32÷_______＞36÷_______

4.（5分）除数是3，被除数是12，商是多少？

5.（5分）某仓库有72吨粮食，请你算一算，有一辆载重8吨的卡车运几次可以将这些粮食运完？

6.（5分）每2只

和一朵花交朋友，这些

能与几朵花交朋友，画出几朵

花来。

7.（5分）有18个沙包，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得多少个？

8.（5分）有27个气球，每3个摆一行，能摆几行？

9.（5分）张奶奶家养鸡85只，养鹅5只，鸡的只数是鹅的几倍？

10.（5分）我们去春游.参考答案

一、填一填。

(共10题；共39分)

8.沪教版小学数学公式篇八

积

教学目标：

1．初步理解容积的概念。

2．了解体积与容积的关系，并能换算。

3．通过观察、实验操作等活动，认识体积与容积的关系，发展空间观念。

教学难、重点：

1．初步理解容积的概念。2．了解体积和容积的关系。

教学准备：多媒体、教具。教学过程：

一、复习体积的概念

1．物体所占空间的大小叫做物体的体积。

2．常用的体积单位是立方厘米、立方分米、立方米。二．探究新知

（一）建立容积概念．

1．学生动手实验（每四人一组，每组一个有厚度的长方体盒，细沙一堆）计算出长方体盒的体积

（把长方体盒装满细沙）计算细沙的体积。

2．学生汇报结果。

长方体盒的体积：先从外面量出长方体盒的长、宽、高，再计算其体积。

计算细沙的体积也是计算长方体的体积，（但要从长方体里面量长、宽、高，再计算其体积）。

3．质疑：计算细沙的体积为什么要从长方体里面量长、宽、高？ 4．师：今天老师带来了这么多的教具，它们都是放在哪里的？

像这个纸盒、纸箱、量杯等这样能容纳物品的器具叫容器。你还知道哪些容器？哪些容器放的东西多，哪些容器放的东西少？(学生例举生活中的容器。)

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--1--

（设计意图：通过动手测量，初步感知体积和容积的含义）

（二）揭示容积概念

1．提出问题。

液体、气体是否有体积呢？（比如水、空气等）

（设计意图：打破学生的定向思维，通过学生的讨论得出瓶子里装满水，空间被水占了；吹气球，气球鼓起来了的现象等说明它们是有体积的。）

出示大小不同的两个水杯：

师：这两个水杯哪一个装水多呢？你能设计一个实验方案解决这个问题吗？（学生先独立思考，然后在小组里交流自己的想法，最后分组上台做实验。）学生可能有以下方法：

①先把一个水杯装满水，再倒入另一个水杯。

②先把两个水杯都装满水，再分别把水倒入第三个水杯，以第三个水杯里的水的多少来判断谁装的水多。

2．师：两个杯子装得水不同，说明两个杯子所能容纳物体的大小是不一样的，（板书）容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。

杯子里所能容纳的水的体积就是这个杯子的容积。师：谁能举例说一说什么是容器的容积？

（设计意图：让学生设计实验方案，激兴设疑。不仅激活了学生的思维，增强了学生探索的欲望。为学生提供实物进行直观操作演示，同时也暗示了“体积”和“容积”两个概念之间的联系。使学生充分感知容积的意义。）

3．区别体积和容积。

（出示:魔方和装满沙子的木盒）

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--2--

师：比一比，它俩谁的体积大？谁的容积小？

（交流中使学生明白：所有的物体都有体积；但只有里面是空的能够装东西的物体，才能计量它的容积。）

师：木盒的体积和木盒的容积有什么不同呢？（1）学生独立思考。（2）小组交流。（3）全班交流：

（引导学生发现：一般情况下，物体的容积比体积小。）

（引导学生联系体积和容积的知识来理解小伙计的策略，并适时揭示课题：体积与容积）

4．小结：在小学阶段，一般我们忽略容器的厚度不计，所以物体的体积就可以看作是它的容积。

（设计意图：通过观察、实验操作等活动，认识体积与容积的关系，发展空间观念。）

（三）初步认识容积单位和体积单位间的关系．

1．计量容积一般可用体积单位。计量液体的体积（如饮料、酒、汽油）时，往往用容积单位（升、毫升）

把1升的红色水倒入1立方分米的正方体盒里。板书：1升＝1立方分米

2．把1毫升的红色水倒入1立方厘米的正方体盒里。板书：1毫升＝1立方厘米

小结：现在我们可以知道容积单位有哪些？容积单位和体积单位之间有什么关系？ 3．练一练：P45/

1、2。

三、巩固应用。

填空

看图：求这个长方体所占空间的大小是求长方体的（）

求这个长方体中可装多少水，是

求水的（），也就是求长方体的

（）

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--3--

四、评价体验。

今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？对体积和容积的知识，你还想知道什么？

9.沪教版数学五年级《小数》试题篇九

一、计算部分

1、直接写出得数

25×80=

2.01+0.9=

99.8-0.9=

4.96+0.4=

□+0.52=

0.67+0.33×10=

7.5×100÷1000=

1-0.75+0.25=

10.7-□=6.27

2、求方框里的数

135-□=94.68

□+7.68=18.5

50.2-（48.7-□）=11.8

3、列竖式计算

92.6－18.94

907×301

2842÷49

4、递等式计算（能简便计算的要简便计算）

132.6－45.7＋57.4

25×125×32

75.34－18.22－15.34－2.78

50.6－（5.06＋38÷100）

96.08＋5.88－8.82

［454－（140÷35）］÷18

5、列式计算

（1）14.2减去8.6，再加上0.44，结果是多少？

（2）用189与112的差去除28与33的积，商是多少？

二、概念部分

（一）填空

1、不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数

2.8＝____

19＝____

80.080＝____

2、1.9m=____ dm

5.8kg＝____ g

4.06 t＝____ kg

80 g＝____ kg

7.2元＝____ 角

3.1元＝____ 分

3、把下列各数改写成用“万”作单位的.数

54620=____

1090=____

621095=____

4、暑假中，小朋友们又长高了。小巧身高118cm，小丁丁身高1.20m，____ 长得高。

5、找规律： 2 4 8 16 32 △ ▲

△＝____ ▲＝____

（二）判断题

1、7.60＝7.600＝7.6（）

2、小数点后面添上零或者去掉零，小数的大小不变（）

3、90.00元＝90元（）

4、把8.02改写成三位小数是8.002 （）

5、整数要改写成小数，只要在整数部分末尾添上“0”就可以了（）

（三）选择题

1、不改变数的大小，把7改写成三位小数是

A. 0.007

B、7.00

C、7.000

2、0.18的小数点向右移动三位，结果是

A、1.8

B、18

C、180

3、与3.2元相等的数量是

A、0.32元

B、0.032元

C、3.20元

三、应用题部分

1．小胖买一套书用去43.70元，买一盒录像带用去28.95元，他付给营业员一张100元纸币，应找回多少元？

_____________________________________

2．一张桌子250元，一把椅子比一张桌子便宜75.5元。一张桌子和一把椅子共多少元？

_____________________________________

3.学校图书馆有科技书580本，比连环画的3倍少50本，学校图书馆有连环画多少本？

_____________________________________

4.阿姨带了65元去花店买花

（1）她买了10支玫瑰，每支2元，和32元一个的花瓶，阿姨带的钱够不够？

_____________________________________

（2）如果去买18支百合，每支百合3元，应该找回多少元？

10.沪教版小学数学公式篇十

学习目标：

1.认识数轴的正半轴----数射线。2.会在数射线上标数。3.会用数射线说故事比大小。4.培养学生的观察能力、判断能力。5.发展学生的空间智能、语言智能。教学重点：

初步认识数射线及其特点。教学过程：

一、新授引入

1.今天一大早，小熊就一蹦一跳地要去参加数学大森林的跳远比赛。看，他在一条怎样的线上练习呢？

（故事情景引入，引发学生学习的积极性，动态演示数射线，使学生对数射线的特点认识的更具体形象，有助于学习。）2.出示随意摆放的0～10 老师这儿有许多数，你能帮他们在这条射出去的线上找到自己的位置吗？说说你的理由？ 0表示什么意思？10的后面还能填几？

（通过给数找位置的活动，可以让学生对数射线上数的排列有深刻的印象。）

二、在数射线上比大小讲故事 1.一个一个跳

（1）企鹅与鸭子上场了。师：谁来说说他们的比赛结果？

生：鸭子跳了2格，企鹅跳了3格，鸭子比企鹅跳得远。（2）现在小牛和小猴比赛。

师：两个选手不在一起比，欢欢糊涂了，不知道怎么比？你们帮帮他吧。（用学具摆出算式）（3）第3场比赛开始了。

两个小朋友互相说说比赛的结果，并用学具摆出一个式子。

（学生有表现的欲望，让他们以讲故事的形式来学习会使他们更有兴趣，变被动为主动学习。不但能训练口头表达能力，还能把他们对知识的理解说出来，使教师能及时的把握学生的学习动态。）2.多格一跳

师：谁能做个合格的裁判，把这两个选手比赛的情况说清楚。师：你怎么知道他们跳了几格？生：a 一格格数的。

b 看后面的数是几就可以确定这个数了。

（由易到难，从一格一格地跳到多格一跳，逐步提高学生的计数能力，使学生对知识有更为深刻的理解，也为今后在数射线上做加减法打下了一定的基础。）3.3只小老鼠的故事看图编故事（生自由发言）师：这3只老鼠谁跳得快呢？

（红老鼠跳3格，绿老鼠跳2格，蓝老鼠跳1格，所以红老鼠跳的最快，蓝老鼠最慢。）

（老鼠与猫的故事学生较为喜欢，3只老鼠想吃蛋糕，见到猫马上逃跑，由于离洞口的距离不一样，跳跃的远近不同，引发学生对谁逃得最快产生争论，使学生能主动进行思索，碰撞思维，进而得出结论。）

4.小兔和袋鼠、小老鼠的比赛

他们跳得怎么样？请你根据这场比赛，左右两个小朋友摆摆学具说说这场比赛的故事。（生说师出示）

（在练习比较的过程中，可以从两个小动物的比较过渡到三个小动物的比较，加大比的难度。教师可引导学生由易到难，先从2个小动物、2个小动物进行比较，再到3个小动物的比较。然后从具体的故事情节抽象到数与数的比较。）

三、看式子讲故事

1.9○8 请你比比这两个数？

师：谁能根据这个式子编一个数射线上比赛的故事？ 2.9○10 7○4 2○3 6○4 先填上正确的符号，再4人小组一人说一个故事。

（从具体到抽象，从感性的认识到理性的认识，没有图，仍然能比较数的大小，并且编出数射线上比跳远的故事）

四、小结：

今天你们认识了什么？数射线从几开始？

11.沪教版小学数学公式篇十一

（时间:60分钟满分:100分）

一、直接写得数。（12分）

3.99＋0.11＝

1－0.092＝

0.37×0.3＝

50×0.05＝

0.39÷1.3＝

2.4×0.5＝

10÷2.5＝

3×0.15＝

12÷2.5＝

4.2－0.42＝

6.3＋0.37＝

4÷0.8＝

二、解方程。（12分）

9x÷2＝54

5.2＋3x＝7x

5x－2.4×3＝13.8

3（25－x）÷2＝12

三、递等式计算。（12分）

9.6＋0.4×（2－1.85）

（3.7×8.9－3.7×0.9）×0.25

4.7×6.8＋47×0.32

0.25×（4－0.8）×1.25

四、填空。（12分）

1.根据102×3.4＝346.8填空：

1.02×3.4＝（）

（）×0.34＝3.468（）×3.4＝0.3468

1020×（）＝34.68 99 2.在1.57、2、2014、0、99/100、999.01这些数中是自然数的有（）。3.三个连续自然数的和是42，这三个自然数分别是（）4.王阿姨加工小熊玩具，5小时加工了20个，那么王阿姨平均加工一个小熊玩具需要（）小时，1小时能加工这种小熊玩具（）个。

5.一个三角形的一边长是5米，此边上的高是6米，这个三角形的面积是（）平方米。6.9.993精确到百分位是（）。

7.某食品加工厂制作蛋糕时，规定每300克面粉需要加进5只鸡蛋，现在有面粉4.86千克，已加进58只鸡蛋，还需要加进（）只鸡蛋才能符合规定的鸡蛋成分。

8.一个平行四边形的相邻两条边的长分别是5厘米和3厘米，其中一组平行线之间的距离是4厘米，这个平行四边形的面积是（）平方厘米。

五、选择。（4分）

1.把下面各数从小到大排列，排在第二个的是（）。

2.一个除法算式的商是5.8，被除数缩小至原来的10倍，除数扩大至原来的10倍，商是（）。A.5.8

B.580

C.0.058

D.0.58 3.三个连续自然数中，最小的一个是a，最大的是（）。A.a

B.a－2

C.a＋1

D.a＋2 4.小巧今年12岁，爸爸比小巧大x岁，妈妈比爸爸小2岁，妈妈今年（）岁。A.12＋x

B.2x

C.10＋x

D.9＋x

六、列式计算。（16分）

1.甲数是30.6，甲数是乙数的1.2倍，甲、乙两数的和是多少？

2.2.4除9.6的商比0.4与1.5的积多多少？

3.甲数是12.6，乙数比甲数的3倍少3.6，乙数是多少？

4.6.2与2.5的积除它们的商，结果是多少？

七、问题解决。（32分）

1.一辆汽车从甲地开往乙地，先行了全程的一半还多12.5千米，这时离甲地还有86.8千米，甲乙两地相距多少千米？（5分）

2.某工程队修筑一条高速公路，原计划每天修0.48 千米，15天完成，实际每天修了0.6千米，实际比原计划提前几天完成？（5分）

3.一只鸽子0.6小时飞行7.2千米。照这样计算，鸽子飞行67.2千米需要多少小时？（5分）

4.一个三角形的面积与一个长方形的面积相等，已知这个长方形的长和宽分别是34厘米和16厘米，三角形的底是20厘米，这个三角形的高是多少？（5分）

5.有甲、乙两袋大米重量相等，甲袋取出23千克，乙袋装入29千克，这时乙袋的重量是甲袋的3倍，甲、乙两袋原来各有大米多少千克？（6分）

6.今年春节小胖收到压岁钱1800元，是去年的1.5倍，去年收到的压岁钱又比前年的2倍少400元，小胖前年收到压岁钱多少？（6分）

一、直接写得数。（12分）

4.4÷0.11＝

0×78.12＝ 1.24＋7.6＝

2.4×0.5＝ 1.2＋8.76＝

10÷2.5＝

二、递等式计算。（12分）

19.63－（2.77＋9.63）－0.23

4.5×5.8＋5.2×4.5－4.5

第一单元测试 B卷

（时间:60分钟满分:100分）

1.6×2.5＝

12.5×8＝

5.5×2＝

2.54×5＝

4×0.28＝

32.4－4×1.25＝

16－6÷2.5×4

7.8÷（3.9×2.5）＋11

三、解方程组。（12分）

1.2x＋4.2＝9.6x

0.8（x－23）÷5＝4.48

2（6＋x）＝34＋x

2.7x÷0.9＋4x÷8＝4.2

四、填空。（12分）

1.两个数的和是5.4，如果两个数都扩大3倍，那么扩大后两数之和是（），是原来两数之和的（）倍。2.一辆汽车4小时行驶235.5千米，平均每小时要行驶（）千米。3.连续三个偶数的和是60，则这个三个数中较小的那个是（）。4.甲数是11.8，比乙数多0.12，求甲、乙两个数的积。列式为（）

5.饲养场今年养鸡1000只，如果再养320只，那么就等于去年养鸡只数的1.5倍，去年养（）只鸡。

6.小胖在计算除法时，把除数76写出67，结果得到的商是52，余数是12，正确的商是（），余数是（）7.两地相距s千米，一辆汽车每小时行110千米，行驶了t小时，这辆汽车行驶了（）千米，还剩下（）千米。8.一个三位数，各个数位上的和是15，这个三位数最大是（）最小是（）。

五、判断。（5分）

1.因为没有最大的自然数，所以也就没有最小的自然数。（）2.两个自然数的和、差、积都是自然数。（）3.最大的自然数是99999999。（）

4.若一个数是自然数，则比它大1和小1的数也都是自然数。（）5.三个连续自然数的积一定大于它们的和。（）

六、选择题。（3分）

1.小胖今年a岁，哥哥今年（a＋5）岁，再过三年他们相差（）岁。A.3

B.5

C.a

D.8 2.一个边长为4厘米的正方形，它的一组对边都增长2厘米后，它的面积（）。A.不变

B.增加2cm2

C.增加6cm2

D.增加8cm2 3.三个连续的自然数，最大一个是n，那么这三个数的平均数是（）。A.n

B.n＋1

C.3n－3

D.n－1

七、图形题。（7分）

1.计算下面梯形的面积。（单位：cm）

2.估测下面图形的面积。（单位：m）

八、列式计算。（12分）

1.4.3与6的积比一个数少1.8，这个数是多少？

2.120减去一个数的差除以2是38，这个数是多少？

3.一个数的2倍比这个数的3.5倍少4.2，这个数是多少？

4.甲数的2倍是5.2，甲数与乙数的和是10.6，乙数是多少？

九、问题解决。（25分）

1.学校买来了7个足球和一些篮球，共付689，每个足球47元，比每个篮球便宜13元，买来篮球多少个？（5分）

2.水果店有苹果和梨共200千克，苹果的重量是梨的3倍，水果店有多少千克梨？（5分）

3.一辆汽车从甲地开往乙地，6小时行完全程，每小时行60千米，这辆汽车从乙地返回甲地只用了4小时就行完全程，求这辆汽车往返一次的平均速度？（5分）

4.一个长方形的长是宽的1.2倍，如果宽增加2厘米这个长方形就变成一个正方形，这个长方形的长和宽各是多少？（5分）

5.甲、乙两队同时修一条22984米长的路，两队合修25天后，还剩下48千米没修，如果甲队再修一天，就刚好完成任务，乙队每天修多少千米？（5分）

第二单元测试卷

（时间：60分钟满分：100分）

一、填空。（11分）

1.小巧的爸爸收入记作为＋8000，每个月的花费4000记作（）。2.气温零上8度记作＋8，零下6度记作（）。

3在数轴上的左边的数总是比右边的（），在零左边的是（），在零右边的是（）。4.在数轴上离原点8个单位的数是（）和（）。5.找出规律填空

－2，4，－4，6，－6（），（）。1，－3，5，－7，（），（）。

二、选择。（5分）

1.下面说法正确的是（）。

A.最小的自然数是1

B.0既不是正数也不是负数 C.有最大的负数

D.有最小的正数。2.在一条数轴上离－2相距4个单位的数是（）。

A.－6

B.＋2

C.－2和＋6

D.＋2和－6 3.下面各数中，最小的数是（）。

A.－50

B.＋49

C.－51

D.－52 4.如果a不是负数，那么－a是（）。

A.正数

B.负数

C.非正数

D.非负数 5.如果a在0右面，b＞a，那么b是（）。

A.负数

B.正数

C.非正数

D.非负数

三、直接写得数。（6分）

6.56＋2.67＝

2.6×2＝

25×0.4＝ 3.07－2.78＝

6.3÷9＝

2.08×3＝ 3.6÷6×1.5＝

2.3×6＝

28.6×8＝ 3.8×5÷19＝

6.45×8＝

2.7×7＋2.7×3＝

四、列竖式计算。（12分）

28.56×21.5＝

36.67×2.7＝

75÷12.5＝

12.15÷2.7＝

五、递等式计算。（12分）

6.4÷4＋2.8×3

18.60－5.3×2＋2.80

19.6×6＋12.6

六、解方程组。（12分）

2x＋6＝14.8

0.5（6＋x）＝12.8

23.86×0.5÷0.2 2.4x－4.6＝2.6 7.68＋x－6＝2.88

4（2x＋2）＝8.4

2x－6.8＝0.5x＋7

七、看图回答问题。（8分）1.看数轴完成下题。

（1）用箭头标出－

4、－1、3、7的位置。（2）分别写出图中A、B、C、D所对应的的数。

2.将

28、－16、0、26、－

3、－

26、－0.6、10.7、－3.8数分类写在下面的圆圈中。

(2)将题中负数按从小到大顺序排列。

八、列方程计算。（9分）

1.甲数的8倍与2.8的和等于3.9的20倍，甲数是多少?

2.3.8加上甲数的2.5倍和是甲数的8倍减9.4，甲数是多少？

九、问题解决。（25分）

1.某班级测试，老师将80分作为标准，将5名同学的成绩简记成＋2分，－4分，＋6分，－3分，＋14分，这5位同学的平均分是多少？（5分）

2.两辆汽车同一时刻出发驶向A地，甲车时速是100千米/小时，乙车时速是70千米每小时，经过3小时同时到达A，甲、乙二人开始相距多远？（5分）

3.甲、乙两队同时修两条长度都是1200米路，甲先修了8天之后乙才开始修，结果两队都在第20天修完。请问乙队平均每天比甲队多修多少米？（5分）

4.某工厂规定每天要完成额定的工作量，没完成的记作负数，完成后多做的记作正数，某员工的一星期工作量如下表所示。（10分）

（1）这位员工能完成工厂要求的工作量吗？

（2）如果每天额定工作量是生产280个零件，那么这个员工平均每天生产多少个零件？

第三单元测试卷

（时间：60分钟满分:100分）

一、解方程。（18分）

9x÷3＝3.2×6

8（x－7）＝4.5x

2x＋x－0.5x＝1.25

1.3x－6＝1.8x－26

二、递等式计算。（18分）

8.8×1.1＋0.12

8.25÷0.25×4

8（1.5x+2）÷4=12

64-4（2x-5）=16 3.8×1.5÷（2.44-1.94）0.25×（0.4+0.8）×12.5

17×16.2－17×5.2－17×10

（125－12.5）×0.8＋0.2

三、列式计算。（20分）

1.两个数相差98，较小的数乘8再加上14，就和较大的数相等了，这两个数各是多少？

2.1.89与3.41的和被5个2.12的和除，商是多少？

3.用1.9与26.1的和的一半除以1.4，商是多少？

4.一个数的4倍比它的5.5倍少13.5，这个数是多少？

四、问题解决。（44分）

1.小胖的体重是小丁丁的3倍少5千克，小丁丁比小胖轻31千克，小丁丁的体重是多少千克？

2.甲、乙两队合挖一个长1125米的水渠，甲队从东往西挖，每天挖70米，乙队从西往东挖，每天比甲队少挖15米，两队合作几天能完成任务。

3.小亚将一些铅笔分给几位同学。如果每人分6支，将会多10支；如果每人分8支，将会缺10支，有几位同学？一共有多少支铅笔？

4.一辆客车和一辆轿车从甲地出发开往乙地，轿车比客车晚开0.3小时，客车平均每小时行88千米，轿车平均每小时行110千米，轿车开出多少小时后追上客车？

5.鸡兔同笼，头有35个，脚有94只，鸡兔各有多少只？

6.师徒两人加工同样的零件，徒弟每小时做12个，师傅每小时做20个，徒弟先做24个后，师傅才开始做，几小时后师傅反而比徒弟多做了8个零件？

7.一箱苹果、一箱梨和一箱橘子共重80千克，苹果的重量是梨的2倍，梨的重量是橘子的3倍，苹果、梨、橘子各有多少千克？

8.电视机厂计划每天生产850台液晶电视，实际每天完成950台，结果提前4天完成任务，原计划几天完成任务？这批生产任务共生产多少台液晶电视？

第四单元测试 A卷

（时间：60分钟满分:100分）

一、填空。（16分）

1.2.8m3＝（）dm3

3m280dm2＝（）m2 2.长方体、正方体都有（）个面、（）条棱和（）个顶点。

3.长方体相对面的面积（），相对的（）条棱的长度相等，相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做（）、（）、（）。

4.一个长方体的长、宽、高都扩大3倍，体积扩大（）倍。

5.用一根铁丝正好正好制成一个长15厘米、宽9厘米、高8厘米的长方体框架，这个铁丝长（）厘米。把这个长方体框架糊上纸，需要（）平方厘米的纸。

6.一个正方体的棱长之和是36分米，这个正方体的表面积是（）平方分米，体积是（）立方分米。7.一个长方体的底面是周长为16厘米的正方形，高是5厘米，它的体积是（）立方厘米。

二、选择。（6分）

1.一个长方体的长是15分米，宽是长的三分之一，高是长的五分之一，这个长方形的棱长之和是（）分米。A.5

B.5

C.23

D.92 2.一种水箱最大可装水80升，我们就说这种水箱的（）是80升。A.体积

B.表面积

C.容积

D.重量

3.把一个长方体侧面展开，得到一个边长为6厘米的正方形，原来长方体的一棱长是8厘米。这个原长方体体积（）立方厘米。

A.288

B.254

C.144

D.188 4.一个长方体的鱼缸底面积是2.8平方米，高是2米，这个长方体鱼缸可盛水（）升。A.5.6

B.56

C.0.56

D.5600 5.一个棱长是5厘米的正方体，在表面涂上油漆，涂油漆的总面积是（）平方厘米。A.200

B.125

C.160

D.150 6.下列图像不是正方体的展开图的是（）。

三、判断。（7分）

1.表面积相等的两个长方体，它们的体积也相等。（）2.正方体是特殊的长方体。（）

3.4个棱长相等的正方体拼成一个长方体，体积不变，表面积也不变。（）4.一个正方体的一个面的周长是8分米，这个正方体的体积是8立方分米。（5.如果一个长方体中相邻两个面是正方形，那么这个长方体就一定是正方体。（6.一个长方体（不含正方体），最多有两个面面积相等。（）7.长方体的6个面都一定是长方形。（）

四、图形题。（15分）

1.计算下面长方体的表面积。（单位：cm）））

2.计算下面正方体的表面积和体积。（单位：dm）

3.计算下列组合题的体积。（单位：

五、解方程。（8分）

4（4.5x－18）÷2＝144

cm）

x＋10－2.35＝2x

六、列式计算。（15分）

1.60减去2.4除以0.4的商所得的差再乘以5，结果是多少？

2.0.96与2.44的和被5个6.8的和除，商是多少？

3.用0.6除3的商减去2乘0.8的积，差是多少？