绿色家园是什么

绿色家园是什么（共18篇）

1.绿色家园是什么 篇一

问题：什么是绿色经济?绿色经济是什么意思?

绿色经济是以市场为导向、以传统产业经济为基础、以经济与环境的和谐为目的而发展起来的一种新的经济形式，是产业经济为适应人类环保与健康需要而产生并表现出来的一种发展状态，

什么是绿色经济

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绿色经济以经济与环境的和谐为目标，将环保技术、清洁生产工艺等众多有益于环境的技术转化为生产力，并通过有益于环境或与环境无对抗的经济行为，实现经济的可持续增长。HacK50.com-是最好的入门资料网站

绿色经济以维护人类生存环境、合理保护资源与能源、有益于人体健康为特征的经济，是一种平衡式经济。HacK50.com-收集整理入门资料

绿色经济是市场化和生态化有机结合的经济，也是一种充分体现自然资源价值和生态价值的经济。它是一种经济再生产和自然再生产有机结合的良性发展模式，是人类社会可持续发展的必然产物。绿色经济的范围很广，包括生态农业、生态工业、生态旅游、环保产业、绿色服务业等。

2.绿色家园是什么 篇二

当下部分中小学校有不少这样的教师:有为升职、晋级而拼搏者;有升职、晋级成功者,沾沾自喜,不思进取;有升职、晋级无望者,得过且过,隐世避俗;还有淡泊宁静者,一心从教,恬然自安。前三类人都没有把学校当作自己的故乡,唯有这第四类人,确实把学校当作自己的故乡,但遗憾的是,在个别学校,他们没能成为学校的主流。真正办令人民满意的教育,恰恰需要的就是这第四类人。

在此情势下,最令人担忧的是,学生可能受到前三类教师的“伤害”。笔者每逢回老家,和一位亲戚聊他在乡下读初一的孩子时,亲戚就会说:“孩子历史科考了92分,老师让他下一次考到97分。这不,孩子有空就背历史,可孩子的数学还不及格。我告诉孩子,92分挺好了,多补一补数学吧,但孩子不听”。类似这位教师的教学方式在该校比较普遍。教师的话对孩子来说就像圣旨一样,孩子会不折不扣地服从。尤其在农村地区,留守儿童居多,孩子的教育甚至未来几乎全靠教师的施教与规划。一些教师为了自己晋级,不惜牺牲学生的全面发展。遇到这类教师,既是孩子的不幸,又是家庭的不幸。

教育其实很单纯,校长—教师—学生,就是学校的生命链。是什么原因使今天的教育变得这么复杂、沉重?到底是什么在吞噬教师的精神家园?

毫无疑问,学生应该处于学校生命链的最顶端。但事实呢?生命链本末倒置。部分领导不尊重“校长”这个无比崇高的角色,把校长当作升职、晋级的跳板,置教育教学规律于不顾,盲目折腾。几年后,领导满载政绩、连带“学校的灵魂”升官走了,留下了学校的伤痛,久久不能治愈。从这个意义上说,“教育去行政化”这项改革应深入下去,防止那些不懂教育的人来学校“搅浑水”。

但是,教育系统内的不少管理者仍惯用行政思维抓教育,这依然是教育上空的“雾霾”。德高望重、博学多识、淡泊宁静、通权达变,那才是我们需要的校长。有这样的校长处于学校生命链的最底层,才能使学校教育回归本色,才能保持这个脆弱的生命链的平衡,才能保证有一支高素质的教师队伍,呵护学生的健康成长。

“铁打的营盘流水的兵”,处于学校生命链中间环节的教师自然就是这“营盘”了。但是,当上述前三类教师占多数的时候,这“营盘”就不是铁打的了。为什么在部分学校会出现上述四类教师呢?原因可能不全在教师,因为很多教师努力仍晋级无望,现实远比单纯爱学生复杂。

比如,去年某市晋级高级职称有一项规定:考核优秀每年加2分,累计连续4年。而能够连年考核优秀的是那些大大小小的主任。更令人不解的是,一些校长信奉强管、量化,在一线教师极度紧缺的情况下,仍抽调大量人力,用无数的条条框框对教师横考竖评,要把教师分出一二三等,这样的考评有多大价值?因为再先进的天平也不会称出爱的重量!有校长就明确对主任们说:“不能让你们白白地跟着我干。”没有获得感、没有幸福感,教师的爱心冷淡了,怎会把学校当作自己的故乡呢?

教师,特别是一线教师,应该是学校生命链中最稳固、最重要的一环,他们才是学校的主体。不要批评教师“不患寡而患不均”,他们渴望的是公平与正义;不要批评教师工作不积极,他们需要的是平和与安静;不要批评教师工作不规范,他们追求的是工作上的自由与个性。没有给教师塑造一个良好环境,只要求教师奉献,忽视广大教师的支持,一味强调要打造学校的特色,这无异于建造空中楼阁。我们强调教师要用爱点燃学生智慧的火把,而教师心中那束爱的火把同样需要被点燃;不然,再猛烈的火焰,也融化不开教师那颗冷凉的心。

3.什么是“绿色通道”制度？等 篇三

近年来，为切实保证贫困家庭学生顺利入学，教育部规定各公办普通高等学校都必须建立“绿色通道”制度，即对被录取入学、经济困难的新生，一律先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取不同办法予以资助。正是有了“绿色通道”，很多贫困生才能顺利迈进理想大学。

什么是本硕连读?有什么好处?

619925@qq.com(本刊邮箱留言)

本硕连读是指从本科阶段到硕士研究生阶段的学习不经过考试而直接就读的一种培养方式。

本硕连读一般在招收新生时就已确定，所以专业报考成绩(包括专业成绩和英语成绩)要求一般较高。很多高校采用淘汰制，就读期间如果成绩或其他方面达不到要求。就会被转为普通学生。但具体规定各校不尽相同。如果意欲报考本硕连读专业，最好先向相关院校招办了解详细情况。

我是理科生，想报考对外汉语专业，不知道对英语是否有特别要求?

河南省信阳市晨光中学邱元龙

对外汉语专业主要是培养对外文化交流的高级专门人才，从事对外汉语教学的教师和涉外部门的工作人员。该专业一般是文理兼收。虽然看名字是“汉语”专业，但冠以“对外”，则表明了该专业属于外语类专业，因此对考生的外语水平要求很高。如中央民族大学2007年招生要求就明确规定：对外汉语专业招收普通话基础好、高考外语语种为英语并达到115分以上的考生。

普高考生可以报考高职院校吗?高职是专科还是本科?如果是专科，可否并八本科学习?

四川省郫县第四中学范东生

可以报考。高职教育目前属于大专层次。根据不同省份的情况，部分高职院校的高职应届生可以经过统一考试升入一些普通本科院校继续学习。但是否每所高职院校的学生都有升入本科学习的政策和机会，就需要考生在报考前提前注意一些学校的政策。

什么是国家重点学科?只有重点院校才有重点学科专业吗?

重庆市酉阳县第二中学冉军

国家重点学科分一级重点学科和二级重点学科。级学科和二级学科是包含与被包含的关系，其中一级国家重点学科所覆盖的二级学科均为国家重点学科。一级学科为基础学科，二级学科则为更具体的专业方向。一般一个一级学科下都会分设几个二级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。数学下再设基础数学、计算数学等5个二级学科。一级重点学科的建设突出综合优势和整体水平，促进学科交叉、融合和新兴学科的生长。二级重点学科的建设则突出特色和优势，在重点方向上取得突破。

4.绿色家园是什么 篇四

在我们生活中，有许多人的婴儿在大便的时候都是会为绿色。那婴儿大便绿色是什么原因引起的呢?

(1)胆汁的化学变化有关系

大便的颜色与胆汁的化学变化有着密切的关系。小肠上部的胆汁含有胆红素和胆绿素，使大便呈黄绿色。

当大便推送到结肠时，胆绿素经过还原作用，又转变为胆红素，这时大便呈黄色。母乳喂养的小儿的大便偏酸性，在肠道细菌的作用下，部分胆红素转变为胆绿素，使排出的大便呈浅绿色，这是正常现象。

如果宝宝吃奶以及全身情况正常的话，则新妈妈们不需要太过担心，这只是暂时的现象哦。

(2)着凉

孩子吃的奶有点偏凉了或者孩子的腹部、脚部受凉都可能大便发绿。

这是因为，受凉会导致肠蠕动过快，在结肠胆绿素来不及被还原成胆红素，故呈现绿色。这是产生绿色大便的常见原因之一。

这种原因引起的绿色大便，可能还有像感冒一类的症状。如果只有绿色大便，注意腹部保暖，尤其在晚上，过几天就会恢复。如果有感冒症状，应同时对感冒进行对症治疗。

(3)饥饿

有一些宝宝会因为没有吃饱而导致肠道蠕动加快，从而导致大便绿色。而婴儿饥饿的时候则是会出现哭闹情况的，所以情况是比较好区分的。这个时候只需要给宝宝增加奶量就OK了。

(4)加强铁的配方奶粉

人工喂养的小儿大便呈偏碱性，能使部分粪胆红素进一步转变为粪胆原，粪胆原是无色的，所以大便多呈浅黄色。如果宝宝吃的配方奶粉中的铁质没有完全吸收掉，也会让他的大便发绿。

(5)宝宝初加菜泥

大便中常排出小量的绿色菜泥，有的妈妈往往以为是消化不良，停止添加菜泥，实际上这种现象是健康宝宝更换食物时常有的事。

婴儿大便绿色怎么办

1、如果宝宝消化不良导致宝宝大便绿色，可以吃点健脾、化积口服液等。

2、如果是母乳喂养的宝宝出现拉绿屎便便，妈妈在饮食方面要忌辛辣生冷食物，以免影响到宝宝的肠胃。

3、如果是铁质引起的大便绿色，母乳喂养的妈妈要注意维生素的摄入，维生素可以促进铁吸收，多吃蔬菜，适量水果。妈妈这个时候尽量脂肪摄入量不要太高，而且要注意水的摄入量，每天水的摄入量是1300ml，同时，宝宝吃奶后，可以适当给宝宝点水。

婴儿大便绿色护理方法

1、养成定时大便习惯

妈妈应培养宝宝每天准时排便习惯。尽量安排早晨吃奶后排便。此时孩子情绪平稳，容易集中注意力排便。

2、切忌长时间坐盆和坐盆时看书

注意力分散的情况下，宝宝不易排便，且长时间坐盆，易造成个别体弱的宝宝脱肛。每次坐盆5～10分钟为宜，每天次数也不宜过多。

3、让孩子接受，而不是排斥

妈妈应帮助宝宝了解自己的身体，让他了解每天大便对他有好处。如果因此让孩子对自己的身体和生理功能产生排斥感，会影响到长大后的身体观念甚至性观念。

4、关注需要技巧

妇婴专家指出，如果对孩子的大便问题给予超过其他事情的特别关注，孩子就会利用这个机会来叛逆、消极抵抗，或糊弄周围的人。越自然、越没有压力的方法对孩子身心健康越好。

如何预防婴儿大便绿色

1.多喝白开水，早上起来就喝白开水(因为这样可以补充晚上丢失的水分，清理肠道，排除废物，唤醒消化系统及整体机能的恢复，清洁口腔等!宝宝妈妈们，不要忘记了哦!)，半小时后再喝奶，喝奶后再喝几口水(以便稀释奶和清洁口腔)。

2.喝奶时间要有规律，有间隔(0到1月宝宝：2小时一次，晚上可以4小时;1到2个月宝宝：2到3小时一次，晚上可以3到5小时;2到4个月的宝宝：3到4小时一次，晚上可以4到6小时)，是因为宝宝的肠胃娇嫩，发育不完全，需要充分排空和休息，保证消化、吸收功能正常运作。

3.中间时间以喝白开水为主，不要吃其他东西，补充充足水分，促进消化、吸收功能的完善，排除体内废物和毒素。

4.母乳喂养的宝宝，妈妈要吃清淡的食物，不要吃海鲜，不要吃过冷和过热的食物，水果也要有选择，以平性为主，也要多喝白开水。注意乳房卫生，一旦乳腺发炎，要停止喂母乳。

5.人工喂养的宝宝，由于营养不全(没有母乳好)，会造成消化系统功能虚弱，要随时观察宝宝，调整饮食的量。

另外，宝宝喜不喜欢喝水是习惯问题，开始就要注意养成好习惯，不要在开水里加糖或者蜂蜜，确实不爱喝，可以用白萝卜或胡萝卜烧水喝，也有可能是奶嘴的问题或姿势不正确，要注意调整。

6.注意宝宝的冷暖，这也会影响宝宝的胃口。

7.一但宝宝生病，奶要减量。

5.处女白带绿色是什么原因 篇五

在发现白带变绿色的时候，无论是什么样子的健康状况，建议还是到医院的妇产科去就诊，让医生进行一下妇科检查，在进行阴道分泌物的检查，必要的时候还要做细菌培养。为了自己的健康，还是要到有资质的医院去就诊。

药物治疗

在检查结果出来之后，要在医生的指导下进行药物治疗。有口服的药物治疗，也有局部用药。这些一定都是在医生医嘱下进行的，不可自己随意的用药。局部用药一般都是在睡前用药，让药物停留的时间长，从而达到治疗的效果。

注意一些药物反应

在口服甲硝唑治疗滴虫性引道炎的时候，因为这药物特别的苦，所以在吃药的时候要多准备一些水，以冲淡苦味。服下去之后，会有一些消化道反应，比如：恶心、欲呕吐。若出现皮疹、头痛等反应的时候，及时和医生联系，以便停药。

注意个人卫生

在白带呈绿色的时候，在用药进行治疗的同时，还要注意保持外阴部清洁、干燥。在外阴瘙痒的时候避免搔抓而导致皮肤破损。在治疗期间的时候，夫妻要禁止同房，内裤要选择棉质的材料，要经常更换。

注意定期检查

6.为什么叶子是绿色的 篇六

叶绿素吸收大部分的红光和紫光，但反射绿光，所以叶绿素呈现绿色，它在光合作用的`光吸收中起核心作用。

叶绿素为镁卟啉化合物，包括叶绿素a、b、c、d、f以及原叶绿素和细菌叶绿素等。叶绿素不很稳定，光、酸、碱、氧、氧化剂等都会使其分解。酸性条件下，叶绿素分子很容易失去卟啉环中的镁成为去镁叶绿素。叶绿素有造血、提供维生素、解毒、抗病等多种用途。德国化学家韦尔斯泰特，在20世纪初，采用了当时最先进的色层分离法来提取绿叶中的物质。

7.绿色家园是什么 篇七

一、设计演示实验, 为理解化学知识奠定基础

在细胞吸水和失水原理的学习中, 涉及一些抽象的概念, 如溶液、浓度等, 这对七年级学生来说较为难理解。可采用演示实验的方法来讲解“溶液”和“浓度”的概念:在甲、乙两个烧杯 (已消毒) 中加入等量的温开水, 分别加入一勺糖, 并搅拌使糖溶解在水中, 然后告诉学生, 甲乙烧杯里的糖水就是糖的水溶液, 它们都有一定的浓度, 然后再向甲烧杯里加一勺糖, 搅拌使其溶解, 并问:甲乙两只烧杯里的糖水溶液, 哪一个浓度大?学生都能说出甲烧杯水里糖多, 浓度大, 乙烧杯水里糖少, 浓度就小。这时, 还可让学生亲自品尝甲乙两烧杯里的糖水, 更深切地体会浓度的大小区别。这样既激发了学生的学习兴趣, 又加深学生对这两个概念的理解。

二、联系生活实际, 增强感性认识

植物细胞的吸水和失水现象在日常生活中随处可见, 可引导学生联系生活中的现象, 如凉拌菜的制作, 农贸市场的卖菜人经常给青菜洒水, 使菜叶保鲜等。让学生思考:家里做糖拌西红柿或盐拌黄瓜时, 盘子里会出现许多水, 这些水来自哪里?说明了什么?农贸市场的卖菜人经常给青菜洒水为什么能使青菜保鲜?学生通过动脑思考很快就知道:植物既能失水也能吸水。接着再问:植物什么时候会吸水, 什么时候会失水呢?想一想, 糖溶液与清水的浓度一样吗?哪个大些?这时学生自然会想到:植物吸水还是失水与植物周围所处的溶液浓度大小有关。

三、借助现代教学手段, 帮助理解微观现象

植物到底是怎样吸水和失水的呢?这又涉及细胞的有关知识, 而根据教材的编排顺序七年级的学生这时候并未学习过细胞的结构知识, 而且细胞吸水和失水是微观的生理过程, 无法用肉眼观察, 所以最好借助多媒体课件的演示解决这个难题。

先用一组“由细胞到植物体的组成层次示意图”来揭示植物体是由一个个细胞构成的, 细胞是植物体的结构和功能的基本单位。再用植物细胞的结构模式图来说明细胞液的位置和特点, 并联系实际说明细胞液是一种溶液, 有一定的浓度。最后用多媒体动画来展示细胞吸水和失水的微观过程:首先呈现一个放入清水中的细胞, 用“小人”数量表示细胞内外溶液的浓度, 绳子比作水流方向, 让学生思考:哪方获胜?细胞吸水还是失水?然后, 动画演示水流方向。接着呈现一个放入浓盐水的细胞, 让学生思考:哪方获胜?细胞吸水还是失水?动画演示水流方向, 可多次重复这一过程。最后, 引导学生分组讨论:细胞吸水和失水主要取决于什么?什么情况下细胞吸水?什么情况下细胞失水?学生较为轻松地就可得出结论:细胞吸水或失水主要取决于细胞液浓度和细胞周围水溶液浓度的大小。当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时, 细胞就吸水, 反之, 细胞就失水。这样通过多媒体动画的循环演示, 把学生肉眼看不到的、微观的、抽象的分子运动过程具体、形象、生动地展现在学生面前, 再伴随教师步步为营的设问, 既能刺激学生认真观察、积极思考, 又能激发他们的创新意识, 点燃他们思维的火花。

四、设计探究实验, 培养能力

8.什么样的学校才是绿色学校 篇八

最近，我们考察了扬州邗江区的3所绿色学校，江苏省邗江中学及扬州市梅岭小学为江苏省绿色学校，扬州市竹西中学为扬州市绿色学校标兵（同批次仅10所学校）。

此次考察，我们参观了邗江中学、竹西中学及梅岭小学等名校，聆听了各校校长及相关部门的专题报告，部分同仁就其关心的教育及管理问题与受访校长做了真诚的互动。在考察中，我就绿色学校建设的理论与实践问题与有关专家及同仁作了较为深入的探讨，现将考察所得及碰撞所悟做简单梳理。

一、绿色学校是肩负环境教育使命的学校

3所绿色学校将可持续发展理念全面融入日常管理，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环保文化氛围，促进师生、家长参与可持续发展的行动，全面提升了师生的环境素养。

邗江中学重视课堂环境教育。各年级、各学科均将环境教育列入了学科计划，梳理了不同年级的环境教育序列，有机地渗透环境教育。该序列从环保意识培养，环保行为养成，环境知识习得三方面选材。整套序列着眼环境教育的广泛性、普及性及渐进性，既符合学生的认知规律，又切合他们的身心特点。该校还将环境教育与行为养成结合，与文明班队的争章评选挂钩，分阶段检查和考评。

扬州市竹西中学根据学科特点，灵活有效地进行环境教育，强化了学生的环保意识，提升了学生的文明素养。道路、广场、教室地面洁净，无纸屑无烟蒂；草坪、花圃有维护栏，花草树木有种属名片；学生不随地吐痰，不乱扔杂物，不攀折践踏，不大声喧哗。

扬州市梅岭小学通过环保行动，寓德于美，以美辅智，开阔了儿童视野，陶冶了儿童情操，激发了他们爱绿、尚美的志趣。

二、绿色学校是面向未来生命品质的学校

江苏省邗江中学主张“道德课堂”，巧妙地让课堂成为学习与生活的联结，让学生在“大课堂”中传递生命的气息，关注生命的价值，感受生命的成长，体现了学校教育回归“合道德”的“本真”追求。他们对教育进行重新思考和修正，使教育明确关注与可持续性相关的知识、技能和价值观的培养。他们培养终身学习的技能，这些技能包括创造性和批判性思维、口头和书面交流、协作与合作、冲突管理、决策、解决问题和制定计划、正确应用ICT以及履行公民义务的能力。

扬州市竹西中学追求可持续的质量，既重视学习成绩，更重视人格塑造、能力培养和全面素质的提高；追求整体的质量，面向每一个学生，着眼于每一个学生最好的发展；追求和谐的质量，以人格教育为核心，促使他们德智体美劳协调发展。

扬州市梅岭小学坚定地兴办“面向未来的学校”，他们引领儿童“为未来而准备”，充分尊重儿童的天性，关注现实世界的需求，更多关注学生作为生态人的生存意义；他们无限尊重鲜活生命，执著向往美好事物并以之为文化内核，着力完善年级德育目标体系，为落实“做中国人、做现代人、做世界人”的育人目标奠定坚实基础。

三、绿色学校是主张绿色多元评价的学校

学生学业质量是教育质量的重要组成和重要标志。以学业质量的评价为切入口，引导树立正确的教育质量观及质量保障体系，对于促进教育的内涵发展，全面关注学生的健康成长有重大作用。

建立学生学业质量“绿色指标”体系是“减负”的治本之策，这种评价不仅关注学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长教学管理能力指数、学生社会经济背景与学业成绩相关指数、学生品德行为指数、身心健康指数，还关注上述各项指标的跨年度进步指数。

3所学校基于校情，不同程度地进行了绿色评价的实践探索。最为可贵的是梅岭小学根据绿色评价的指标要求改革“三好生”单一评价方式，研发《“真的种子”成长记》成长手册，研制学生综合素质评价方案，以“做一颗真的种子”为目标，以《扬州市梅岭小学行为规范》与“八好”要求为标准，以学业水平、品德行为和身心健康为主要考核内容，让每位儿童都获得情感认同，使评价真正成为健康成长的助推器，彰显了“轻负高质”办学特色。

四、绿色学校是致力培植生态文化的学校

江苏省邗江中学以匠心独运的建筑，意趣盎然的园林，特色鲜明的布局，构成了一道靓丽的人文景观。学校绿草如茵，绿树成林，间有校风、校训、名言警句，校园真正成为清静雅致的“花园”，秉德明智的“学园”，开放自由的“乐园”。

扬州市竹西中学展示了独具特色的竹文化，30多种竹子遍布校园，师生时时赏竹之影、闻竹之声，悟竹之韵，竹之风骨浸润着每一个竹西人；他们创建竹韵班级，润物无声地内化学生品质，形成班级个性文化。刘岚校长对“竹文化”进行了精彩阐释：“我们每一位竹西人要像竹子一样，正直向上、虚心有节；我们每个班级都确定了班竹及班级偶像；我们正努力打造竹文化特色，以制度文化打造人，以精品文化吸引人。”

生态文化不仅仅要注重物态文化的建设，还需要“神态”文化的生根。梅岭小学的“神态”文化给笔者深刻启迪。考察中，梅岭小学陈文艳校长作了“梅岭的文化与发展”专题报告，她指出“校园文化促进儿童健康发展，促进教师专业发展，并最终促进学校永续发展。梅岭的教育生态润泽师生心灵，在梅岭的田园里，每一位教员为培养面向未来的儿童躬耕不辍”。扬州市梅岭小学以“家园暖化”提升幸福指数，他们持续保持校风、学风、集体舆论等主流文化的纯净；他们选择健康的教育生活方式，将抽象的价值观融入具体的教育生活，提升全员对梅岭文化的深层次理解与认同；他们引领积极的教育体验，缓解职业压力，捍卫纯真童年，和谐共生同进，共享幸福生活。

静静品味3所绿色学校的追求与实践，我以为，一所理想绿色学校的应然状态是：为面向未来而营建愉悦和谐的教育氛围并施行民主、开放的学校管理，为培植生态文化而完善有机的课程体系并拥有协同共建、和谐发展的社区环境，为奠基人的发展而享有整合的教育资源并打造敞亮、静诉的教育细节。

9.绿色家园是什么 篇九

我们通常吃到的黄瓜，一般都是绿色的。清脆可口，水嫩香甜的黄瓜，甚至引得大诗人陆游诗兴大发：“黄瓜翠苣最相宜，上市登盘四月时”。碧绿黄瓜常吃，那么黄橙橙的黄瓜你吃过吗?其实，民间还喜欢把黄瓜叫“青瓜”，这是相对于它成熟后的颜色。

成熟后的黄瓜不绿变黄，民间称为“老黄瓜”。老黄瓜刷绿漆——装嫩;喝老黄瓜籽是民间一道治病土方，在广东有一道靓汤——老黄瓜瘦肉汤……没错!成熟的黄瓜不再是碧绿的，而是真正的黄色。知道这个原因，你还会认为黄瓜的名字叫“绿瓜”吗?

黄瓜最初名叫胡瓜

黄瓜本不产自中原地区。关于黄瓜的来历有两个：一说是春秋战国时期，赵、燕、秦等与胡地接壤的国家，在打击胡戎、扩展领土时，从胡地引种而来的。二说是汉武帝时的大将军卫青收复河套地区时，从匈奴处引种到中原地区的。

明朝的李时珍写《本草纲目》时，还习惯于把黄瓜叫做胡瓜。称“胡瓜一个，破开，以醋煮一半至烂，空腹服，一次吃完”可解四肢浮肿等病症。

黄瓜为啥改名为胡瓜

原产于胡地，所以黄瓜最初叫胡瓜。什么时候改的名呢?据《贞观政要》记载，贞观四年，唐太宗分析隋朝灭亡原因时说：“隋炀帝生性多疑，听信邪理，他为了提防胡人，敏感到把胡床称作交床，把胡瓜称作黄瓜的地步。”

10.我能为绿色家园做什么作文 篇十

我能为绿色家园种上成千上万朵花，开出来的花，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的，真是万紫千红，就连病人培养花，心情也会格外舒适，使病慢慢的好起来，又能像平常一样幸福快乐的生活了。

我能为绿色家园保护环境，不乱丢乱扔垃圾，看到垃圾弯弯腰就主动捡起来，自己也要养成良好的习惯。

我能为绿色家园节约用水，当自己浪费水时，要时时刻刻提醒自己，节约用水，从我做起，当水龙头没关紧，你迈上前一步，关紧水龙头，不浪费一丝水，只要每人节约一滴干净的水，那能救多少人的生命啊!让我们一起行动吧!

我能为绿色家园种上一粒粒种子，让这颗种子发出嫩嫩的新芽，长成一棵又一棵苍天大树，让人们在夏天时坐在树下乘凉，睡午觉，下象棋，也可以喝饮料，等一些用处。

世界将会更加美好，也会让中国变得更加强大。

11.绿色发展基金须注意什么 篇十一

中

国绿色发展基金发展已进入快车道。

自“十三五”规划建议提出发展绿色金融，设立绿色发展基金后，国内各地相继成立了不同类型的绿色发展基金。8月31日，中国人民银行、财政部、发改委等联合印发了《关于构建绿色金融体系的指导意见》，明确提出中央财政整合现有节能环保等专项资金设立国家绿色发展基金，同时鼓励有条件的地方政府和社会资本共同发起区域性绿色发展基金。

中国证券投资基金业协会发布的《中国证券投资基金业公募基金管理公司社会责任报告（2015年度）》显示，截至2016年7月中旬，国内已有以低碳、环保、新能源、清洁能源、可持续为主题的基金96只，规模约978.2亿元。

绿色金融是系统工程，需要绿色发展基金、绿色信贷、绿色债券、绿色证券、绿色保险等互相配合，共同发展，且绿色发展基金是其他绿色金融工具的基础和载体。

同时，由于绿色发展基金种类的多样性，可以适应不同的生态环境保护目标和绿色项目的融资需求，并根据不同的融资需求特征设计不同类型和形态的绿色基金。

简单说，在绿色基金平台上，可集合各种融资手段和工具，形成各种融资组合来降低绿色项目的融资成本和融资风险并最大化地聚合社会资金。

绿色发展基金还可依托资金优势所形成的社会网络和管理平台，组合绿色发展中的上下游产业链，集合技术创新和商业模式创新，使绿色项目通过技术创新、产业链的延伸和商业模式创新，增强盈利能力并降低融资成本，将原来盈利空间达不到市场化要求的绿色项目推向市场。

更重要的是，绿色发展基金通过股权融资注入股本金，与绿色产业共进退，同成长，是正在起步和迅速成长的绿色产业极为重要的绿色金融资金来源。

坚持公益性

从基金参与者来划分，目前各地成立的绿色基金既有政府与社会资本共建的Public-Private Partnership （PPP） 模式绿色发展基金，也有全部为社会资本组建的绿色发展基金。纯社会资本投资的绿色发展基金的出现，也说明了中国绿色金融市场具有巨大的商机。

但这些纯社会资本投资的绿色发展基金主要投资于盈利性较强的绿色领域，对一些具有较强公益性特征且收益较低的绿色领域却鲜有涉及。因此，从统筹绿色金融发展市场的角度看，政府与社会资本共建的PPP模式绿色发展基金将会在绿色产业发展中发挥更大作用。

之所以强调政府与社会资本共建的PPP模式绿色发展基金的重要性，是因为PPP模式绿色发展基金能够实现公益性、商业性与市场化的共赢。而纯社会资本参与的绿色发展基金对盈利目标有着本能追求，会提高资金使用效率，但通常会因此忽视绿色项目的公益性诉求。

例如，一些农村或者新建小城镇迫切需要污水处理，纯社会资本成立的基金往往会因收益较低而放弃投资这类项目。

政府与社会资本合作建立基金，不仅带入了公共资金作为引导资金，而且政府代表直接参与基金的管理与决策。从而在基金的管理决策层面上，形成既有社会资本代表也有政府代表的一种制衡机制，有利于实现绿色发展基金在公益性和盈利性方面的平衡和双赢。

目前，部分地方成立的PPP模式绿色发展基金，虽然地方政府属于出资单位，但在基金管理方面往往只是引入基金管理公司，采取与普通市场基金一样的管理方法，这将导致地方政府出资的资金无法有效发挥引导实现绿色发展目标的作用。因此，PPP模式绿色发展基金应该有明确的绿色发展目标。

例如，在区域内，希望通过绿色发展基金解决怎样的生态环境问题、需要采取哪些措施和建设哪些项目、这些项目的总体资金需求有多大、融资特征和商业模式如何等。

也就是说，PPP模式绿色发展基金是为解决特定生态环境问题所形成的一种新型融资工具。为了保障绿色发展基金的运作，真正能实现这些生态环境目标，在基金管理层形成政府与社会资本的共同管理模式十分重要。

兼顾灵活性

PPP模式绿色发展基金本质上是一种政府融资行为，是政府为实现绿色发展目标向社会资本进行的融资。因此融资前的规划编制时就应该目的明确。

例如，如果是“流域绿色发展基金”，就要基于流域内的生态环境保护规划；如果是某个地区绿色发展基金，就要基于该地区的生态环境保护规划。根据规划的生态环境目标，确定所须融通的资金总量以及项目群特征和金融需要扶持的发展方向。

但不同地区有不同的绿色产业，其金融需求的发展方向和趋势也不相同。例如，脱硫脱硝除尘以及污水处理厂等重资产行业，适合单项做强做大，形成具有核心技术优势的领先企业，绿色发展基金或下设的子基金就可采取股权投资方式，通过资金注入帮助其上市或并购重组等。绿色股权投资基金嫌贫爱富的特征是有益于优质企业的识别和培育。

对于流域治理、生态改良等区域性或者地域性较强且需要多产业联动治理的生态环保问题，则须绿色发展基金或者下设的子基金将整个区域当作一个“大项目包”进行全面的综合融资和管理。

因为区域产业链间环环相扣，如果只是运用股权投资基金选择收益好的产业，就会导致产业链的失衡，使一些在产业链衔接中很重要但单项收益不高的产业面临困境，最终影响整个区域生态环境保护大项目包市场化的推进。

目前大部分地方绿色发展基金采取的是股权投资模式，在绿色项目中选择盈利较高的项目，并规定对所有绿色项目投资总额不超过项目资金总需求的10%或者20%，这很适合扶持单项做大做强的绿色项目。

但对于大型的流域治理、生态城建设、海绵城市、工业园区综合环境整治等项目，需要培育可以提供环境综合服务的强大企业。

这种环保企业不是以单项做强取胜，而是提供综合的环境服务，并就区域环境问题设计出具有国际领先的综合治理规划和方案。通过产业链的综合衔接设计，既可提高生态环境保护绩效，又增强了整体项目包的市场盈利能力，但需要PPP模式的区域环保基金进行保障和支持，这也是未来绿色发展基金重要的组成部分。

12.绿色货运是理念,更是行为准则 篇十二

一是道路货运是实现绿色物流的主要矛盾。根据国家统计局统计, “十一五”末的2010年, 道路货运量为244.8万吨, 占货运总量324.2万吨的75.5%。道路货物周转量433.9亿吨公里, 占周转总量1418.4亿吨公里的30.6%。目前, 道路货运业有60多万运输企业, 600多万运输业户, 1400多万货车驾驶员, 道路运输业所耗成品油占全国成品油消耗总量的30%以上。根据国际经济合作与发展组织统计, 全球二氧化碳排放有25%来自交通运输业。据美国统计, 在交通运输业的二氧化碳排放中, 客运占36%, 道路货运占61%, 而铁路、航空、管道等形式的货运仅占14%。中国道路货运业“多、小、散”, 运输装备发展水平较低, 行业发展模式相对粗放, 节能减排任务十分艰巨与严峻, 必然成为推进绿色物流的主战场。据统计, 中国如果每辆货车一天节约一升油, 每年可减少燃油235万吨, 降低成本138亿元。

二是绿色货运是国际行动。随着经济全球化的推进, 人类的生存环境也在不断恶化, 能源危机、资源枯竭、臭氧气层空洞扩大, 环境、生态系统失衡, 已引起全人类的警觉。1992年第27届联大通过决议, 将每年6月5日作为世界环境日, 并签署了许多环保方面的国际公约, 如《京都议定书》, 还出台了一系列国际标准, 如ISO14000系列, 覆盖了环境管理体系 (EMS) 的各个方面。2011年, 国际各大货运物流公司和行业协会在印度签署了《亚洲和管部门绿色货运联合声明》, 并选定广东省为全球首个道路货运节能减排示范项目。

三是绿色货运的中国实践。中国政府向世界承诺, 到2020年单位GDP碳排放比2005年降低40%～45%, 节能减排已成为中国企业的国际任务与社会责任。为了解决道路货运的节能减排, 解决日益严重的噪音污染, 提高运输效率, 中国政府实施了一系列的措施, 比如:

2009年国务院发布的《物流业调整和振兴规划》对以节能减排为核心的绿色物流提出了明确要求。国务院又发布了“十二五”节能减排综合工作方案, 交通部出台了《建设低碳交通运输体糸指导意见》, 颁发了《交通运输中长期节能规划》、《交通运输行业“十二五”节能减排规划》, 提出了《营运车辆燃油消耗量限值标准监督管理办法》, 绿色货运的目标与要求十分明确。

2009年, 交通部、发改委等五部委出台了《关于促进甩挂运输发展的通知》, 并制定了实施方案。2010年确定江苏、浙江、上海等十省市试点, 截止2012年, 首批26个甩挂运输试点项目全面启动, 40个甩挂运输场站全面动工, 新购牵引车和半挂车4225辆, 共投入甩挂运输车辆9453辆, 开通一定规模的甩挂运输作业线路130多条, 已辐射全国20多个省份。据统计, 2011年共拉动全社会节约标准煤10万吨, 减少二氧化碳排放22万吨, 国家采用甩挂项目定额补贴的办法已取得初步成效。

2011年, 交通部在天津、重庆、深圳、杭卅、武汉等十个城市开展首批建设低碳交通运输体系城市试点。2012年又扩大到北京、昆明、广州、沈阳、西安、成都等十六个城市。重点推广低碳型交通运输装备, 推广天然气及混合动力营运车辆, 开展多式联运试点, 开展物联网技术应用, 优化物流运输系统, 提升整体运输效率。财政部、交通部在“十二五”期间设立交通运输节能减排专项资金, 支持绿色货运, 实施节能减排奖励政策, 2011年奖励122个项目, 拨款2.5亿元。2013年支持116个项目, 拨款4.47亿元。

2012年4月18日, 交通部启动“中国绿色货运行动”, 以“绿色货运、节能减排”为主题, 以低碳运输、节能环保、安全生产等有关产业链条, 促进与建立货运行业综合科学发展的长效机制。拟通过3～5年的努力, 取得初步成效, 并适时推出“绿色货运企业标准”、“绿色货运车辆标准”, 组织认证, 颁发标准, 向社会与行业公告。

如此等等, 还有许多措施, 不再一一赘述。

13.绿色食品应用什么农药 篇十三

绿色食品生产应从作物病虫草等整个生态系统出发，综合运用各种防治措施，创造不利于病虫草害发生和有利于天敌繁衍的环境条件，保持农业生态系统的平衡和生物多样化，减少各类病虫草害所造成的损失。

优先采用农业措施，通过选用抗病虫品种，非化学药剂种子处理，培育壮苗，加强栽培管理，中耕除草，秋季深翻晒土，清洁田园，轮作倒茬、间作套种等一系列措施起到防治病虫草害的作用。

还应尽量利用灯光、色彩诱杀害虫，机械捕捉害虫，机械和人工除草等措施，防治病虫草害。特殊情况下，必须使用农药时，应遵守以下准则：

生产AA级绿色食品的使用农药准则：

1、允许使用AA级绿色食品生产资料农药类产品。

2、在AA级绿色食品生产资料农药类不能满足植保工作需要的情况下，允许使用以下农药和方法：

（1）中等毒性以下植物源杀虫剂、杀菌剂、拒避剂和增效剂。如除虫菊素、鱼藤根、烟草水、大蒜素、苦楝、川楝、印楝、芝麻素等。

（2）释放寄生性、捕食性天敌动物，昆虫、捕食螨、蜘蛛及昆虫原线虫等。

（3）在害虫捕捉器中使用昆虫信息素及植物源引诱剂。

（4）使用矿物油和植物油制剂。

（5）使用矿物源农药中的硫制剂、铜制剂。

（6）经专门机构批准，允许有限度地使用活体微生物农药，如真菌制剂、细菌制剂、病毒制剂、放线菌、拮抗菌剂、昆虫病原线虫、原虫等。

（7）经专门机构批准，允许有限度地使用农用抗生素，如春雷霉素、多抗霉素、井冈霉素、农抗120、中生菌素、浏阳霉素等。

3、禁止使用有机合成的化学杀虫剂、杀螨剂、杀菌剂、杀线虫剂、除草剂和植物生长调节剂。

4、禁止使用生物源、矿物源农药中混配有机合成农药的各种制剂。

5、严禁使用基因工程品种（产品）及制剂。

生产A级绿色食品的使用农药准则：

1、允许使用A级和AA级绿色食品生产资料农药类产品。

2、在AA级和A级绿色食品生产资料农药类产品不能满足植保工作需要的情况下，允许使用以下农药及方法：

（1）中等毒性以下植物源杀虫剂、动物源农药和微生物农药。

（2）在矿物源农药中允许使用硫制剂、铜制剂。

（3）有限度地使用部分有机合成农药，但要求按国家有关技术要求执行，并需严格执行以下规定：

a：应选用国家有关标准中列出的低毒农药和中等毒性农药。

B：严禁使用剧毒、高毒、高残留或具有三致毒性（致癌、致畸、致突变）的农药。C：每种有机合成农药在一种作物的生长期内只允许使用一次。

（4）严格按照国家有关标准的要求控制施药量与安全间隔期。

（5）有机合成农药在农产品中的最终残留应符合国家有关标准的最高残留限量要求。

3、严禁使用高毒高残留农药防治贮藏期病虫害。

14.绿色的黄瓜为什么叫黄瓜 篇十四

黄瓜原名叫胡瓜，是汉朝张骞出使西域时带回来的，胡瓜更名为黄瓜，始于后赵。

后赵王朝的建立者石勒，本是入塞的羯族人。他在襄国(今河北邢台)登基做皇帝后，对自己国家的人称呼羯族人为胡人大为恼火。石勒制定了一条法令：无论说话写文章，一律严禁出现“胡”字，违者问斩个赦。

有一天，石勒在单于庭召见地方官员，当他看到襄国郡守樊坦穿着打了补丁的`破衣服来见他时，很不满意。他劈头就问：“樊坦，你为何衣冠不整就来朝见?”樊坦慌乱之中不知如何回答是好，随口答道：“这都怪胡人没道义，把衣物都抢掠去了，害得我只好褴褛来朝，

资料

15.运营是实现绿色建筑的关键一环 篇十五

在当前能源紧缺与环境污染的形势下，打造绿色建筑不仅仅是节能减排的要求，同时也成为建筑业追求的一种时尚和潮流，甚至是某些房地产公司的新卖点。很多新建建筑在设计建造时，加大人力物力不断优化设计方案，针对建筑本身的结构体系、供暖、通风和空调系统以及内部装修进行细化，既有建筑也不惜高成本进行改造，以获得绿色建筑标识。

然而，绿色建筑并不像人们心目中的那么“优秀”，很多都只是虚有其名。清华大学建筑节能研究中心江亿院士虽然没有透露获得住建部评审的绿色建筑中有多少实际属于高耗能建筑，但表示有相当一批的所谓绿色建筑，其能耗却高于没有获得绿色建筑称号的建筑。

花费巨大人力物力建设的绿色建筑，实际的能耗却高于普通建筑，这不仅让人吃惊，更加让人费解，这究竟是为何？说好的“绿色建筑”为何却变成了高能耗建筑？

16.为什么没有绿色哺乳动物？ 篇十六

绿色哺乳动物在哪里？

如果说世界上真的存在一些绿色的哺乳动物，分析起来似乎也是合理的。因为动物身体颜色的一个主要作用是伪装，伪装得和周围环境越像，就越有利于动物的生存，而自然界到处都是绿色植被。

小型哺乳动物如兔子、田鼠，基本围绕着绿色植物生活，它们周围都潜伏了无数的危险天敌。如果它们是绿色的，就能隐身到四周环境中。但事实上，大部分的哺乳动物都是棕色、灰色或别的颜色。

在自然界中，哺乳动物与其它类别的动物形成了鲜明的对比，比如昆虫、青蛙、蜥蜴、鸟类等非哺乳动物，它们中的某些种类进化出了绿色的皮毛和皮肤。变色龙就常常用“善变”的体色来巧妙伪装，融合到环境中，不易被敌人发现。

但是为什么偏偏哺乳动物不这么做呢？

大多哺乳动物都是红绿色盲

既然绿色是眼睛看到的，那么我们先从眼睛来分析。其实，除了人类等少数的灵长类动物之外，几乎所有哺乳动物都是红绿色盲，大部分哺乳动物的天敌也是哺乳动物。

人类眼睛有3种类型的颜色传感器：红色的、绿色的和蓝色的。而狐狸等哺乳动物只有2种颜色传感器：绿色的和蓝色的。这说明大多数哺乳动物所见的视觉效果跟人类不一样，它们无法将绿色和其它颜色分辨开来。就狐狸而言，棕色的兔子只是一个较深的绿色影子。

对大多数哺乳动物来说，更容易分辨的是色彩的强弱，只要皮毛颜色不过于显眼，就不会被捕食者发觉。此外，一些动物学家认为，需要在树丛中伪装自己的主要是一些小型哺乳动物，它们大都生活在地面，在各种垃圾和枯枝败叶中觅食，即使生活在树上的，也主要在褐色树干上活动，它们所需要的保护色正好是灰色或褐色而不是绿色；其次，从远处看去，树叶其实并非是纯粹的绿色，而是带有斑点的暗绿色。士兵们穿的迷彩服之所以不采用纯绿色，也正是这个道理。因此，大多数哺乳动物的皮毛以棕色、灰色为基本色，并夹杂着其它颜色的条纹和斑点。

哺乳动物没有绿色色素

那么，接下来我们就来看看动物身体是怎么变成绿色的。自然界也有很多绿色的动物，就像前面提到的青蛙、蜥蜴等。动物想让自己变成绿色的话，有两种办法： 一是自己合成绿色的色素，某些昆虫和腔肠类动物就是采用这种办法，比如水螅、毛毛虫和螳螂。可是哺乳动物的毛发中并没有绿色的色素。哺乳动物的皮毛中只具有两种色素：一种色素使毛发呈黑色或褐色，另一种色素使毛发呈黄色或橙黄色。另有一些白毛动物，则是由于它们的毛发内有无数细微的气泡，能将光线散射开去的缘故。以上3种颜色的不同组合，就构成了哺乳动物毛皮的基本色调。没有绿色色素的哺乳动物，当然也就无法自身产生绿色了。

然而不只是哺乳动物，就连两栖类、爬行类和鸟类动物的皮肤或羽毛里都没有产生绿色的色素，那么青蛙、蜥蜴、鹦鹉这些动物是怎样让自己变成绿色的呢？

青蛙是怎样让自己变成绿色的？

这就涉及到第二种方法，利用光的衍射。以青蛙为例，青蛙皮肤上特殊的结构可以衍射蓝光，然后与自身的黄色色素混合，就能显出绿色了。同理，鸟类是依靠羽毛的特殊结构来衍射光线，然后与自身色素结合，才得以显现五彩斑斓的颜色。

这种方法很巧妙，但很难复制，因为哺乳动物表层覆盖着皮毛，就算用这种办法，所形成的绿色皮肤也会被毛发遮住，别人也就看不到了。另一方面，哺乳动物的皮毛纤细，又不像鸟羽一样容易衍射，所以也不能利用这种方法产生绿色。

资料来源：《科技日报》

17.企业是家园 员工是主人 篇十七

企业是员工赖以生存的家园，如果每个员工都能够明白这个道理，都有一种“这是我们的企业”、“这是我们的家园”、“我是企业的员工，我是家园的主人”的意识，如果每个企业经营者都把员工看作是“同舟共济的伙伴”，“大家庭的一员”那么，这个企业必定是兴旺繁荣、和谐融洽、人所向往的成功企业。

李卫东总经理提出的“共同的事业，共同的家园”的主题活动，本人认为其深刻含义在于要完成浙江省电力公司要在三年左右的时间内建设坚强智能电网、构建“三集五大”体系，在国家电网公司系统率先建成“一强三优”现代公司的奋斗目标，企业的每个员工都要思考“作为企业中的一员，应该如何去实现这个奋斗目标。”

一个企业，如果员工们都能够把它当成自己的家，那么推动企业发展，实现企业目标的动力源泉将会取之不尽，用之不竭。如何让员工真正以“企”为家，想企业之所想，解企业之所急，本人以为员工和领导（管理者）是关键要素。

其一，员工要素：以人为中心是现代企业管理的重要特征，作为现代企业要重视企业文化建设，致力塑造员工“企业是我家”的集体主义精神和主人翁意识，让员工知道自己是企业大家庭中不可或缺的一员，自己热情积极的工作是重要的和必须的，自己的切身利益与企业的远景目标是息息相关的，从而激发出全体员工的工作主动性、积极性和创造性，那么“严细实新”的工作作风，“尽善尽美，无可挑剔”的工作标准和“增创一流，勇争第一”的思想意识将会变成全体员工潜意识的自觉行动。

其二，领导要素：领导是企业的管理者，是家园的家长。首先，领导者本身的品格、才能和形象，对员工起着潜移默化的榜样作用，勤奋、正直、真诚待人、受人尊敬的领导者，本身就是一种动力，它能使员工心甘情愿地努力工作。其次，领导者的作用并非是依靠简单的命令和说教来实现的，而是通过激励、鼓励、以身作则等方法引导和带领员工发挥主动能动性，甘愿为企业贡献出自己的聪明才智和力量，实现企业的奋斗目标。

18.海水为什么大多是蓝、绿色的 篇十八

望向大海，很多时也发现海水呈现蓝、绿色。可是，当你把海水捞起时，你却只能看到它像往日的水般，透明无色。原来，海水本身与我们日常所接触到的水没有大分别，也是透明的。我们所看到的绿色，其实是海水对光吸收能力而产生出来的现象。只有绿光能被海水吸收，从而反射出来;当海水更深时，绿光也被吸收，海水看上去便成了蓝色。

海水淡化技术

海水淡化技术：非加压吸附渗透海水淡化法

上个世纪90年代邓宇的发明，《美国化学文摘》收录

摄取海洋甘泉

水是生命之源。不久以前，人类还沉迷于淡水是自然界取之不尽的无偿赐品的神话，然而，工业化的蓬勃发展与人口的急剧增加无情地粉碎了这个神话。淡水危机甚至比粮食危机、石油危机还要来势汹汹，解决淡水资源问题已提到了人类的议事日程。在这种背景下，把海水、苦咸水等含高盐量的水转化为生产、生活用水的海水淡化技术得到空前迅猛的发展。淡化海水的方法已有十种之多，下面介绍的是其中最为主要的几种。

海水蒸馏法

蒸馏法虽然是一种古老的方法，但由于技术不断地改进与发展，该法至今仍占统治地位。蒸馏淡化过程的实质就是水蒸气的形成过程，其原旦如同海水受热蒸发形成云，云在一定条件下遇冷形成雨，而雨是不带的咸味的。根据设备蒸馏法、蒸汽压缩蒸馏法、多级闪急蒸馏法等。此外，以上方法的组合也日益受到重视。

海水电渗析法

电渗析法亦换膜电渗析法。

该法的技术关键是新型离子交换膜的研制。离子交换膜是0.5-1.0mm厚度的功能性膜片，按其选择透过性区分为正离子交换膜(阳膜)与负离子交换膜(阴膜)。电渗析法是将具有选择透过性的阳膜与阴膜交替排列，组成多个相互独立的隔室海水被淡化，而相邻隔室海水浓缩，淡水与浓缩水得以分离。电渗析法不仅可以淡化海水，也可以作为水质处理的手段，为污水再利用作出贡献。此外，这种方法也越来越多地应用于化工、医药、食品等行业的浓缩、分离与提纯。

海水反渗透法