广宁县农村青年调查报告

广宁县农村青年调查报告（共11篇）

1.广宁县农村青年调查报告 篇一

关于怀宁县农村文化建设的调查与研究

我国大多数人口生活在农村，民族、民间文化的主要源头也在农村。但是目前，农村又是我国文化基础最薄弱、发展最滞后的区域。如果这种状况不改变，不可能有全国的文化大发展大繁荣。因此，加快农村文化建设，意义非常重大。现就安徽省怀宁县农村文化建设进行调查。

一、农村文化建设的现状及存在的主要问题

近年来，在市委市政府的正确领导下，农村文化建设有了一定发展，但与社会主义新农村的要求还有一定差距，还存在许多问题。

1、数量少。怀宁县农村文化方面有特长的人才十分缺乏，由于体制等原因导致乡镇文化馆站编制少、人员少，每个乡镇都没有专业的吹、拉、弹、唱等方面的专业人才。农村“五户”中的文化活动中心户虽然开展了一些活动，但只停留在自娱自乐的层次上，没有形成真正的文化大院。

2、年龄大。在农村，懂乐器，通曲艺的文化人多是在文革期间由于宣传需要而培养出的文艺才能。现在他们的平均年龄在55周岁以上，由于身体和工作等原因的限制，进行文化活动的时间很少。

3、素质低。民间文艺团队不少，但缺少高水平的群众文艺创作优秀人才。乡镇文化站没有财政编制，导致许多“老文化”不在岗或不专职，既不专业更不专心，部分专业人员既不爱岗更不敬业。现有的文艺团体均是自发形成，经费自给自足，演员忙时务农闲时演出。这些人最高学历往往只是高中，他们的文艺专长大都是靠自悟形成的，而且，都仅停留在“会”的层面上，根本谈不上“精”、“专”、“博”。仅停留在自娱自乐的层面上，根本谈不上“传”、“帮”、“带”。

4、经常性差。有的村往往只是在春节前后，组织开展一些简单的文化活动，如扭秧歌，唱唱歌等，没有形成规模；有的村搞一些象棋比赛、篮球比赛，但也不经常，也不是很正规。农民在农闲时间文化活动十分单一，集体的文化娱乐活动非常缺乏。除了看电视、录像，就是打麻将、上网，很少从事其他文化活动。

5、主动性弱。由于年龄等原因，演员们参加文化活动不积极，往往都是在许多爱好者多次邀请下才参加。有的文艺骨干，在为文艺团体服务中，不是推辞做不好，就是要报酬，从事这种文艺活动在他们看来注重的不是精神上的娱乐，而是经济上的收入，积极性不高。乡镇文化干部只注重办好镇里交办的工作，文化部门布置的文化工作被束之高阁，从而形成农村文化工作管理上的错位，党的文化工作的各项方针政策难以落实到基层。

6、影响面小。即使组织开展一些文化活动，也仅限于邻里之间、本村之间，横向辐射面不大，群众的参与面很小。

二、主要原因

1、农村文化体制不健全。有的乡镇名义上设有专门的文化站，有的乡镇则由一人主抓文化工作但并没有独立的部门，职能发挥不突出。村里就更没有人抓文化工作了，农村文艺人才的培训工作一直“撂荒”，因此，乡（镇）、村的文化工作处于无人组织，无人辅导的瘫痪状态。

2、农村文化基础设施簿弱。农村文化基础设施相当簿弱，缺乏活动场所及必要的器材，乡镇的文化设施闲置、挤占、挪用、变卖现象突出。

3、对农村文化骨干的培训工作处于停止状态。市文化馆负责对全市群众文艺骨干的培训工作，但由于文化馆专业人才数量不足，门类不全，加之开展城镇文化活动，时间有限，所以多年来对农村文艺骨干的培训工作一直处于停止状态。

三、建议和对策

1、加强对农村文化人才建设的组织领导。各级党委和政府及领导干部要充分认识到农村文化人才建设的重要意义，要把农村文化人才建设纳入各级党委和政府的重要议事日程，要把文化人才培训工作同其他社会经济工作共同部署，共同推进。各乡镇、村要成立文化工作领导小组。健全文化组织机构，尽快建立乡镇文化站，配足专业人

员，落实编制，形成农村文化有专人管，专人抓的工作格局。

2、加强农村公共文化设施建设。尽快完成乡镇文化站的恢复重建工作。以乡镇为依据，以村为重点，以农户为对象，采取“投、引、捐、集、融”资等多种形式相结合的方法，广泛吸引社会资金投入农村文化事业。

3、加强农村文化队伍建设。市、县文化馆等部门要面向农村、面向农民开展好服务工作，加强对农村文化干部、文化骨干和文化中心户的免费培训辅导，充分发挥出农村文化能人的引带、辐射作用。一是尽快解决文化馆专业人才短缺和缺乏训练场所、教练辅导力量不足等问题，加强辅导人员力量。二是充分发挥农村文化能人、文化中心户的作用，不断稳定和发展专、兼职结合的农村文化队伍，逐步提高农村文化队伍的整体素质。三是扶持乡村建立各类文化协会，并指导各类协会组织开展好活动，逐步扩大农民文化活动的参与面，不断提高广大农民的文化生活质量，引导广大农民群众自觉形成健康文明的生活方式和良好的道德风尚。四是从源头抓起，农村各中小学要辟建好文化第二课堂，设全并上满上好音、体、美等艺术课；加强农村艺术师资力量，建议在分配艺术院校毕业生时，优先满足农村对艺术人才的需求。

4、做好农村文化建设的试点工作。繁荣和发展农村文化事业绝非一朝一夕之事，本着先点后面，先试点后普及推广的原则，先在全市确定的社会主义新农村建设试点村做好农村文化建设的试点工作，在试点村，要把文化工作作为新农村建设的一个重要内容全面开展。边试点边总结经验，然后逐步在其他村进行推广，力求我市农村文化建设工作扎实推进，取得实效。

5、不断加大财政的投入力度。文化部门应积极向上争取文化政策性资金及器材，用于支持农村文化事业；各级财政部门应保证文化事业单位的办公经费；有关部门应根据实际情况及时研究解决因增加农村文化服务内容而需要扩大人员规模和经费的问题，确保农村文化服务活动的顺利开展。乡、村每年都要拿出一定的资金用于发展农村

公共文化设施建设。确保专项资金及时足额到位，合理分布，为乡镇文化站、村文化活动室及室外健身场所等农村文化基础设施建设提供资金保障。

6、不断地创新载体，丰富农村文化生活，最大限度地满足广大农民日益增长的文化需求。文化部门和农村各级党委政府要坚持组织开展好农民书画展、农民歌手大赛和农民秧歌会演等常规性的文化活动，引导和推动农民自演自赏、自娱自乐的文化骨干队伍的形成，营造祟尚科学、文明向上的文化氛围。丰富农民文化生活，改革专业剧团组建文工团，增强专业剧团综合演出功能。文艺工作者要把新农村建设中的新人新事创作编排成群众喜闻乐见的文艺作品，深入乡、村巡回演出，以激发广大农民自娱自乐的积极性。要以文化下乡为载体，改进服务方式，深入农村，流动服务，变文化“下”乡为文化“留”乡，变“送”文化为“种”文化。抓好乡村文化、家庭文化、农村校园文化，推进农村文化普及工作，提高农民群众文化活动质量。

社会实践对我们学生来说是一个走进社会，感受社会，学以致用，锻炼我们能力的好机会。我们走出单纯的课堂教学，走进社会，练习与人沟通，同不同的人打交道。适应社会的节奏，摸清社会规律，提前掌握社会生存的法则，为以后真正走进社会做铺垫。所以大学生要积极参与社会实践，不仅要学好文化知识，更要走出课堂，利用所学知识为社会做出自己的贡献。并在激烈的社会竞争中开辟自己的一席之地，生存，发展，实现人生价值。

2.广宁县农村青年调查报告 篇二

一、现状及问题

基础教育新课程改革已进行了将近八年了, 效果怎么样?国庆收假后, 我参加了县教育局组织的中小学新课程课堂教学的调研。为了解真实情况, 我改变了以往提前通知的做法, 不通知, 随机入课堂听课。我听的60多节课中, 优质课占20%, 一般课占50%, 不合格的课占30%。而这一般课也就是教师一讲到底, 学生被动学习的课。当然也有体现学生学习的优质课, 但屈指可数。不合格的课的状况是教师上课前没有任何准备, 课堂里杂乱无章, 由于教师课前没有任何准备所以很紧张, 加之又有教育局的人听课, 上课10来分钟便无法进行, 然后就让学生自习了。还有的课只顾花哨, 自制课件与教学内容脱节, 是一种摆设, 盲目追求现代化的教学手段, 无效果, 倒不如原来的“满堂灌”。我认为出现的问题有如下几个方面:

(一) 课堂教学目标的随意性

教学目标是一节课的总“纲”。它决定教学内容的确定和教学方法的选择, 是衡量一节课是否有效或高效的标尺。在听课中, 通过课后与教案的对比, 发现在教学目标预设及达成中有以下几个问题:一是教学漫无目标。教师备课为了应付学校和教育局的检查, 很少去研究教材, 只照抄教参或现成教案。如有所学校的三位体育教师的备课特别简单, 他们备课中的目标都是:集合, 敬礼, 师生问好, 安排实习生, 简直是牛头不对马嘴。二是教学目标定位不准, 随意拔高或降低目标, 使教学与目标严重脱节。三是目标意识不强, 只顾教师如何教, 很少顾及学生如何学, 不考虑教学目标达成如何?

(二) 追求教学时尚, 淡化主旨, 否定传统, 课件与教学内容脱节

如何在教学中呈现新课程的理念, 是每个教师探究、实践的核心。在教学中, 我们发现有些教师, 由于对新课程内涵理解不透, 为了显示自己教法新颖、独特, 不顾教材特点, 不在指导学法、提高学生技能上下功夫, 一味追求形式和花哨, 把观看优秀教师示范课中学到的一些表象, 机械呆板地搬到教学中, 如:课件的制作, 抄袭别人的课件内容死搬到课堂上来, 并且又不符合教学内容的现象比较严重, 盲目追求热闹的场面, 认为课堂活跃了, 课就上好了, 就有成效了。因此在教学中, 对原来的一些好的教学方法一概排斥, 不顾教材及年级特点, 一味崇尚“出彩”, 使教学效率大打折扣。

(三) 传统的应试教育氛围浓

在乡镇的大部分学校的教师的教法还是以应试为主, 他们也知道新课程倡导要以学生为主体, 也明白课堂教学中教师要转换角色, 但在教学中我行我素, 沿袭老教法一节课讲到底, 完全按自己的套路进行知识讲解和分析, 唯恐讲得不深不透, 鲜见学生的自主学习和生成, 更别说独立思考和探究创新了。这部分教师多为中老年的民办教师, 他们显得很无奈, 对新课程的理念不了解, 只有抄老办法了。

二、形成的原因

(一) 培训走过场, 时间短

上述问题的出现, 主要原因是我们的培训工作流于形式。新课程改革是一场大变革, 其核心理念是要求在教育教学工作中起主导作用的教师, 必须从思想理念、教学方式等有全新的改观。而我们的主管部门组织学习时间短, 培训会组织又比较松散。笔者曾二次参加过市级的新课程培训, 学习期间, 往返、路途、报道及学习共四天, 真正的学习时间只有二天, 仅靠几天时间的培训就要求他们理解其内涵, 真有点勉为其难。再加上县只派少数教师代表参加, 乡镇教师都没有培训的机会, 就更谈不上新课程改革的理念融入到乡镇学校的课堂里来了。

(二) 师资力量薄弱, 老龄化

教师是新课程改革的主体, 教师素养的高低直接影响课改的成败, 教师在新课程中的开发与利用的主导地位显得尤其重要。在调研中, 多数农村学校 (特别是村小学) 的教师是由民办教师和非师范类的委培生组成, 而委培生没有通过正式的师范类学校学习, 所以, 他们上课基本上是照本宣科。再说民办教师, 他们都是七八十年代招转的, 普遍存在学历低, 年龄老化, 45岁以上的教师占到教师总人数的45%以上。但工作忠于职守, 授课认真, 说句不该说的话, 他们的理念滞后, 教法僵化。由于年龄, 认识等方面的原因, 他们面对新课程改革显得无所适从。

三、措施

(一) 强化学习, 加强教师队伍的建设

首先, 要坚定全体教师的信念。对于基础课程改革实施后, 学校诸多方面发生的可喜变化是有目共睹的。但还要加强教师的思想教育, 把进一步深化改革, 坚信课改必将取得丰硕成果作为全体教师的共识和实践准则。其次, 要补上培训这一课。“亡羊补牢, 犹未为晚。”教研员要深入学校, 深入课堂, 与教师探讨课改理念、教法。课程改革是一个漫长的过程, 不可能一蹴而就, 要引领广大教师通过再学习、反思, 促进新课改不断取得成效。

其次、加强教师队伍建设。上述列举的许多问题, 归根结底是由于我们的教师在认知水平业务素养等方面还有差距。因此, 一是要强化教师的思想道德建设, 解决好教师的世界观、人生观和价值观的问题。二是要给教师的成长搭建平台。多为教师提供外出学习、培训的机会, 使其开眼界, 增见识。三是要提高教师教育教学的能力, 切实把新课程教学的理念渗透到教育教学的每个环节, 使新课堂教学不拘一格, 百花齐放。但有一点是必须界定的, 那就是教师一定要转换角色, 把学习的主动权还给学生, 让学生在参与教学过程中学有所得, 得有所用, 增长知识, 提高能力。

(二) 制定与新课改相符的多元考核评价机制

多年以来, 社会、教育行政主管部门都是以考试为中心, 以学生的分数排名来评价学校教师业绩和学生的优劣, 这种单一的评价制度已成为当前影响课程改革向纵深发展的瓶颈。特别是在课堂教学中, 唯“分”是图, 教“死”知识的现象比较严重。为此, 根据实情制定切实可行的教师考核评价细则和学生评价方案。对教师评价重点从备课、上课、作业辅导等方面制定相应的考核细则。如教案备写的目标设置、教学过程设计、学法指导, 课堂教学的师生互动、学生自学能力培养、目标达成度, 承担的研究课堂、观摩课、研讨课, 评优树模等, 这些内容均有一定要求, 并逐项赋分。定期检查记载, 为考核评价打好基础。对学生的评价则应变以往单纯由教师评价的方式, 采用自评、互评、家长评等的多元化评价手段, 以即时、动态、灵活的方式, 激励学生认识自我, 不断上进。学生还应重点从学习习惯、作业质量、课内外获奖、公益活动等方面与考试成绩按一定分值进行评价。并将以上评价资料分别装入师生成长记录袋, 作为整体评价的依据。

3.广宁县农村青年调查报告 篇三

【关键词】青年；创业贷款；制约因素；创新

当前，我国就业形势严峻，为推动农村青年创业就业，从人民银行总行、团中央到各地方金融机构都推出了一系列鼓励青年创业贷款的政策，但是青年创业项目的弱质性、高风险以及有效抵押担保的缺失造成了青年创业融资难题。

一、金融支持青年创业就业基本情况

1.积极履行社会责任，为青年创业就业提供信贷支持

根据我们的调查，各地金融部门积极响应团中央、人民银行的号召，将“鼓励青年成长、支持青年创业”作为重要的社会责任，以小额农户担保贷款、农户联户联保贷款、苹果仓单质押贷款等信贷产品为载体，提供多功能、不同方式的金融服务。

2.加强政策宣传，为青年创业营造浓厚氛围

为扩大青年创业就业贷款的影响力，各地金融机构充分利用有线电视、宣传单、宣传栏、海报等宣传媒介对青年创业贷款内容、意义、方法、步骤、诚信观念等进行广泛宣传。涉农金融机构利用农村集市等有利时机进行“助业贷款大讲堂”、“金融知识进农户”等活动，通过宣传栏、宣传单等形式对青年创业贷款的申请条件、办理手续和操作程序进行大力宣传，并将相关贷款品种的要求和操作规程在宣传栏上公开。

3.开展信用评价，实行政策倾斜

为了更好地服务农村诚信创业青年，农信社等金融机构以农村青年为对象，以村为单位，按照一定比例，采取有创业意识的农村青年申请、村支部推荐、农信社网点审核、评定、公示候选对象的程序确定农村青年信用示范户。同时，将农村青年信用示范户评价标准与联社贷款评级标准进行有效对接，对有信用、有创业能力、有贷款需求的农村青年，积极实施“贷款优先、额度放宽、手续简便、利率优惠”的支持措施，加大信贷支持力度，激发其诚信创业、增收致富的热情，形成了“信用征集、信用培育、信用评定”为一体的工作机制。

4.创新贷款产品，提升服务质效

为了有效解决和满足诚信创业青年的贷款需求，各地金融机构从农村青年创业实际需求出发，积极探索农村青年信用示范户创建和农村青年创业小额贷款工作的结合方式，实行信贷跟进服务，推出了农村青年创业小额信用贷款、房地产抵押贷款等信贷产品，有效解决农村青年创业贷款难问题。同时，积极推动“公司+农户”、“公司+中介组织+农户”、“公司+专业市场+农户”、“农民专业合作社+社员”等公司和经济组织为创业青年担保的模式，积极解决农村青年贷款难题。

二、制约青年创业贷款的因素分析

1.青年创业就业贷款担保难、抵押难

在现行信贷政策条件下，担保抵押资产是否充足是决定银行贷款的主要条件。由于青年没有资产，缺少资本金，自身抵押担保能力不足，又很难找到合适的企业、财产为其贷款提供担保抵押，向其发放贷款存在一定的风险，这严重制约了青年获得就业贷款的能力。

2.青年创业初始阶段还款能力弱

目前，金融部门支持的创业青年，年龄集中在25-34岁之间，这部分青年社会经验不足，刚刚找到工作，或者是正处于创业的初级阶段，社会经历不多，收入普遍偏低。对于自主创业的青年，事业刚刚起步，创业的前景、项目的收益还不是很稳定，且大多数经营的是小型微利企业。这些都影响了金融机构发放青年创业贷款的信心。

3.创业项目趋同，缺乏成长性

目前农村青年创业项目集中于种植、养殖、农副产品加工等传统农业项目，项目内容相似程度较高，缺乏自身特色。

4.青年创业贷款放贷成本高，风险较大

青年创业贷款多数是小额农户贷款，面广量大，分散性强。每一笔贷款，银行都必须进行前期信用调查、市场调查、用款监督、催促还款，信贷成本较高。另外，青年创业就业贷款主要集中在农业等行业，农业是弱质产业，既有自然风险，也有市场风险。

三、金融支持青年创业就业的对策建议

青年创业就业贷款是一项惠及广大农村青年的重要举措，目前尚处于推广初期，为了加大对农村青年创业就业的支持力度，建议金融机构从以下几方面完善工作。

1.创新青年创业就业贷款担保方式

针对青年较大额贷款普遍缺乏抵押物、存在“担保难”的问题，一是建议地方党委政府、共青团组织充分发挥主导作用，根据青年创业特点，发起成立青年企业家联谊会或者是创业青年协会之类的组织协会等，一方面可以扶持青年创业“领头羊”；另一方面可以通过农业产业化龙头企业，以产业为纽带，组织成员之间互保、联保，以获得创业贷款；二是加强与各村干部的协调和沟通，协调农村经济能人自愿为农村青年创业提供贷款担保，发挥经济能人传、帮、带作用。

2.加大“信用青年”的评定力度

共青团要充分发挥组织优势，按照团中央和中国人民银行《关于全面开展农村青年信用示范户工作的通知》（中青联发[2011]17号）精神，协助农村信用社做好农村青年信用示范户评审工作，建立青年信用档案，形成商业诚信奖惩制度，对诚实守信、经营良好、及时还贷的创业青年，实行贷款优先、利率优惠；对不守信用的取消信用评定资格，收回贷款本息，并在一定范围内曝光，进一步强化和提高青年农户的信用意识。

3.改进和完善支持青年创业就业的具体措施

一方面，切实推动支持大学生就业、创业的小额担保贷款政策的落实，积极创新金融产品及服务方式，根据青年创业就业的资金需求和还款能力，灵活采取到期一次偿还、分期偿还等还款方式，减轻创业大学生的短期偿还压力；另一方面，坚持微利原则，履行社会责任，对支持青年创业就业发放的贷款，必须执行一定程度的优惠利率，真正惠及农村青年。第三是在基层网点设立青年创业服务窗口，开辟服务热线，为广大青年创业提供金融业务和信息咨询服务。

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4.农村青年学习需求调查报告 篇四

调查时间：2011 07

09。调查地点：安泰物业公司。调查方式：问卷调查。

青年人朝气蓬勃，是耀眼的骄阳。作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分。作为推动社会新农村建设的主力军，因此农村青年发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。本次调研采取问卷调查方式，对我市农村青年的学习需求作随机调查，调查对象为了4名年龄均在30周岁以下的农村青年。

一、调查内容

1、受教育程度。

在调查的四人中，初中学历的2人，高中学历的1人，大专学历的1人，在这四人的农村青年中，三人在个体企业工作，从事操作工。调查表明，农村青年学历层次低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事操作工、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。

2、对教育需求程度。

在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。在调查的四人中都希望业余学习，不耽误工作，又可以提升学历。利用学校机构的载体，主要为：广播电视大学、其它成人高校。中专技校和自学考试。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质、学历层次，以适应社会发展的要求。

3、获取自身技能途径。

在对农村青年获取自身技能调查中发现1名调查对象都希望通过电大组织的短期培训获取技能，3人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效能 低成本的方式成才。

4、农村青年家庭收入情况。

从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入1万元至3万元的有三名，3万至5万的有一名，说明城乡差别拉大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。

5、对社会热点问题的关注情况。

在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、农民权益保障和农副产品价格问题

调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。

6、农村青年对未来发展及学习需求。

在调查四名调查对象中，都有一个共识：就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，充分体现了农村青年对知识技能的需求加大。都能对自身发展进行定位，思路清，有逻辑的人生目标。

二、影响农村青年学习需求的问题

1、农村经济发展水平较低

由于长期以来的历史、地理环境以及国家政策原因，导致偏远山区经济发展较慢，生产水平低，直接导致农村教育发展滞后。农村青年不能享受良好的教育环境，有才之士不能得到挖掘，导致农村人才的流原因失，这就是农村青年文化水平低的根本原因。

2、农村传统思想锢禁

农村社会封建思想依旧残留，重男轻女思想严重，导致农村青年性别文化水平的失衡，再者对教育的不重视也是一个瓶颈。

3、青年农民工社会保障问题突出 农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事个体企业的操作工作。普遍缺少职业技能，法律意思淡薄，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。

三、农村青年学习需求发展的对策和建议

1、加强农村基础教育。加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农村青年提供一个良好的学习环境。

2、强化职业教育。以培育高技术人才为目的，加大对职业院校的建设，让农村青年掌握一技之长，学有所用，以技致富。

3、加强农村青年思想政治教育。让农村青年树立良好的思想，树立正确的世界观、价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求，推动农村青年建设的健康发展。

4、深化农村社会障改革。政府应加大对农村的基础设施建设，缩小城乡差。

5.农村青年学习需求调查报告 篇五

调查时间：2013年10月18日---2013年10月22日

调查地点：武威县民勤县苏武乡

调查方式：问卷调查法

一、调查内容

本次调查采取问卷调查方式，对我县农村青年的学习需求作了捕样调查，调查对象为4名年龄均在30周岁以下的农村青年。通过这次对我县农村青年的学习需求调查，了解到如今的农村青年早已不再是自我满足型，个个都迫不及待的想要自我增值。具体过程及相关内内容整理如下：

1、受教育程度

在随机调查的四人中，高中以上学历4人，全部都是农民。调查表明，农村青年学历层次，知识水平的高低。

2、对教育需求程度

对于以农民为主的农村青年来说，离开学校后是否应该继续接受教育，60％的人选择了“不好说”，另外各有10％的人作出了肯定的选择。

3、获取自身技能途径

在对农村青年获取自身技能调查中发现有2名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，2名希望通过高等院校组织的培训获取相关技能。表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效，低成本的方式成才。

4、农村青年家庭收入情况

从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入低于1万元的有1名，有3人家庭年收入高于1万元到1万5千元。说明农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。

5、对社会热点问题的关注情况

在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、子女就业问题、农民权益保障问题,其次为农副产品价格、农村基层干部队伍建设和农民养老问题。调查显示,农村青年比较关注民生问题,参与社会建设的意愿比较强烈。

6、农村青年对未来发展及学习需求

在调查四名调查对象中对一个有共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，体现了农村青年对知识技能的需求加

大，都能对自身发展进行定位，有逻辑的人生目标。

二、社会调查的结果与分析

在对农村青年的受教育程度的调查中发现，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。对教育的需求程度的调查中可以看到，如果农村青年有机会继续学习的话，大部分的人会选择“参加各种技能培训”以及“通过到城县打工”的方式，这在一定程度上说明了时间对于他们这些以出卖劳动力为主的人来说是多么的重要。基于同样的原因，绝大多数的农村青年在最需要学习的内容上选择了“农业科技知识、法律知识、实用技能以及与自己有关的政策”。在对待新生事物上，没有一个人因为新技术具有风险性而选择不响应。在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体主要为广播电视大学、高等技术学院。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质和学历层次，以适应社会发展的要求。

三、影响农村青年学习需求的问题

1、农村传统思想锢禁

虽然现在的农村已逐渐城县化了，但是在一些偏远的地方还是存在着较为传统封建的思想，而农村社会封建思想依旧残留，重男轻女思想严重，导致农村青年性别文化水平的失衡，再加上对教育的不重视也是一个瓶颈。

2、青年农民工社会保障问题突出

农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能，法律意思淡薄，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。

四、农村青年学习需求发展的对策和建议

1、加强农村基础教育

应加强对农村教育经费的支出，加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农村青年提供一个良好的学习环境。

2、强化职业教育

以培育高技术人才为目的，加大对职业院校的建设，让农村青年掌握一技之长，学有所用，以技致富。

3、加强农村青年思想政治教育

让农村青年树立良好的思想，树立正确的世界观点，价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求 推动农村青年建设的健康发展。

4、深化农村社会障改革，应加大对农村的基础设施建设，缩小城乡差

在农村普及职业教育，既是新型农村、工业化和城镇化建设的客观需要，也是构建和谐社会的重要措施。贫富不均和社会不公历来是社会不安定的根源。作为我国社会涉及面最广的贫富不均和社会不公现象，城乡差别不仅没有随着社会发展而得到逐步缩小，反而在改革开放中有所扩大。这对于多数国民是农业人口的大国来说，是极其重大的社会隐患。随着城乡经济关系和人员交往的不断密切，城乡差别的消极作用将会更显突出。我国要建设和谐社会，实现全面小康目标，就必须消除城乡差别。而要从根本上消除城乡差别，就必须消除城乡教育差别。

然而，由于教育资源的紧缺和分布不平衡，目前我国尚不具备实现城乡高等教育权利平等的条件，也不具备实现城乡中小学教育权利完全平等的条件，但已经基本具备通过普及农村中等职业教育，实现城乡高中教育机会基本平等的条件。只要我们坚持以科学发展观为指导，做到政策正确、措施得当、工作扎实，就能够在短期内实现普及农村中等职业教育的目标。我们把普及农村青少年职业教育的重点放在中等职业教育，更有利于经济和教育的协调发展。

5、加大新农村文化设施的建设力度

农民工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社会毕竟不能有长久的作用，只有靠自己的双手去改变自己的命运。为此需要构建一个良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。

6、加强发达地区对农民工教育的支持

相对于农民工大量涌入大中型城县的现状，这在暂时没有可以解决的具体方案。大城县的发展需要广大农民工的建设，而作为一定的回报，政府应当鼓励并加大经济发达地区对周边农村的扶持。只有将农村建设成城县，才能从根本上把农民工带离边缘化，让他们重新正常的轨道上。

6.关于农村青年学习需求调查报告 篇六

人才培养模式改革和开放教育试点专科

广东广播电视大学

社会调查

题目：关于农民工学习需求调查报告

姓名：

学号：

专业：

入 学 时 间：

指导教师及职称：

所 在 电 大：

2011年10 月9 日

关于农村青年学习需求调查报告

—农村青年学习的重要性

【内容摘要】随着我国经济重心从农业转向工业，涌现出了大批农民背井离乡到城市找工作的现象，形成了所谓的“农民工”。在城市，农民工从事的工作大都是，城市人不愿意干的脏活、累活。主要原因是城乡差异影响下思维观念的差异，和农民工本身缺相关的行为习惯和专业技能素质。农民工学习需求调查，能够了解农民工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的机会，帮助他们学到一定的技能，只有从本质上提高农民工的自身素质，改善他们的社会地位。

【关键词】农村青年学习需求教育

一、调查目的 农民工问题越来越受到社会各界人士的关注，本县作为民工输出大门之一，自然也重视农民工的一系列问题。作为中央电大行政管理专业的学员，我们在学习好课本知识的前提下，也应以实际行动来关注我们身边农民工的学习问题，因此我们想通过实地调查本乡镇的农民工人员，提高自己的社会实践能力，并为农民工的学习生活等问题提供一些帮助与建议。

二、社会调查的过程

此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。本次调查围绕“农民工学习需求”问题，共调查了3名对象和统计局调查。所有调查对象均是随机找到的，符合规定的条件。被调查者详细情况附农民工学习需求调查问卷。

（一）调查时间、地点、方式

时间：2011年9月6日—2011年9月16日

地点：广东省河源市 方式：问卷调查

（二）调查内容

通过这次对我市青少年的学习需求调查，了解到如今的农村青少年早已不再是自我满足型，个个都迫不及待的想要自我增值。详细分析见以下5项：

1、受教育程度

在随机调查三人中，初中学历2人，高中学历1人，其中2人从事农业种植、养殖体力工作。

2、对教育需求程度

对于以打工为主的农村青年来说，离开学校后是否应该接受教育，有66.67％的人选择作出了肯定的选择，另外的说不清。

3、获取自身技能途径

在对农村青年获取自身技能调查中发现有2名希望通过电大组织的短期培训获取技能，1名希望通过高等职业技术学院组织的培训获取相关的技能，表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效、低成本的方式成才。

4、农村青年家庭收入情况

从农村青年家庭收入调查表可以看出，年收入低于2万的有2名，只有1人家庭年收入高于2万。说明城乡差距拉大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。

5、对社会热点问题的关注情况

调查对象中最为关注的是农村医疗保障问题、子女升学问题、农民工权益保障问题，其次为农夫产品价格、农村基层干部队伍建设和农民工养老问题。

6、农村青年对未来发展及学习需求

在调查3名调查对象中都有一个共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学友所用，以技致富，对社会具备更强的适应力，体现了农村青年对知识技能的需求加大，都能对自身的发展定位，有逻辑的人生目标。

三、调查结果与分析

进城就业的农民工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比较突出。据调查，进城务工农民的收入，普遍比在家务农收入高出很多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农民收入的重要途径之一。许多农民工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的基本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的基本生活来源。

许多农民工在外出务工经商前并没有联系好工作，进城后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。由定居本地的亲属、朋友介绍的占28.20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25.99%，自荐到用工单位工作，占10.51%。另外，还有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募。

农民工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里据调查，有29.19%的农民工居住在集体宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，7.88%的人居住在工作地点，6.45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12.54%的农民工在城里没有住所，只能往返于城郊之间，或回农家居住。

农民工子女教育难，现行户籍制度与人口流动需求不相适应、不够协调，导致了农民工子女就地接受教育需要支付高昂的借读费和赞助费，农民工子女就学都只能选择价格稍低的农民工子弟学校，农民工子弟学校办学条件差，师资弱，流动性大，办学合法化问题很难解决。

经过调查，由于他们来自落后的农村，一没学历二没技术，只能胜任普通操作工这类的工作。虽然也曾考虑通过短期培训进行充电，学习电脑、会计等方面的知识，他们相信，只有这样他们的明天才会更好，但大都由于家庭条件不允许，只好放弃。现在只能好好工作，多赚点钱，供给家里的弟弟妹妹儿女们上大学，不再步他们的后尘。

有的虽然从开始的销售员做到事业管理者，但他们都不否认除了工作能力外，学历的作用也同样功不可没。同样是从开始的一线员工，通过自已的努力，到现在的企业高层管理者，自身的素质、技能、学历一样都不能少。他们说：现在的年轻人都不愿在一线上工作，一线岗位工资低不说，而且又脏又累，还得不到应有的尊重，还不如回老家发展，起码在老家不会有如此多的歧视。要做就做管理者，可企业管理者并不是人人都能做的，第一就是技能，第二就是学历，所以再学习就是一条捷径，如今工作了，比读书时的眼界要宽的多，选一个自己喜欢的专业，或选一个热门专业就比较容易了。通过高阶段的学习，自己的工作能力得到了大大的提高，给企业带来了实惠，得到提升是情理之中的事。

通过调查可以看出，农民工的意识中对于学习的需求是很大的，只是由于各种原因，他们可能无法实现或者只是选择短期的专业技能进行提高；但他们对学习的渴望程度是非常之大的，甚至将这种不太容易实现的渴望转嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，为他们获取更好的环境，以改变寥赖的生活。当然由于长辈对后辈的宠溺，希望他们得到自己没有享受到的安逸，也间接消极了农村青年的求知欲望。

当然，当前农村青年的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

四、农村青年学习需求发展的对策和建议

(一)加强农村基础教育

要通过政府行为调整教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持经济落后地区，特别是农村地区发展基础教育，加大力度对弱势群体的扶持力度，确保受教育者的权利和义务。增加农村基础教育投入，加强师资队伍建设，更新教育理念，积极构建适应农业发展需求和青年务工需求的“农业现代化教育模式”，满足学生个性发展需求，为农村青年人力资源开发和农村青年劳动力转移创造条件。

（二）完善对农民工的各项待遇

1、抓紧解决农民工工资偏低和拖欠问题建立施工企业支付农民工工资的约束和保障机制，从根本上解决农民工工资拖欠问题。

2、充分利用职教资源加强农民工职业教育和培训，加大新农村文化设施的建设力度，加强发达地区对农民工教育的支持。

3、做好农民工工作的指导思想和基本原则

4、依法规范农民工劳动管理

5、加强和改进对农民工工作的领导

6、搞好农民工就业服务和培训

7、积极稳妥地解决农民工社会保障问题

8、切实为农民工提供相关公共服务

9、健全维护农民工权益的保障机制

10、促进农村劳动力就地就近转移就业

（三）加强农村青年思想政治教育

要以农村青年的理想教育、现代文明意识教育、科技兴农教育、现代农业意识教育为重点，针对青少年群体各成长阶段的特点，进行分层教育，合理确定由低到高的阶段性目标、内容和方法，努力做到目标切实可行、内容通熟易懂、形式生动活泼，增强针对性和实效性。要重视思想教育方式方法的创新，改变过去思想教育就是说教、读报纸的教育方式，以影响大局和青年关切的问题作为工作的突破口，把思想教育融入到日常生活当中、融入到青年群体生活当中，使思想政治教育实实在在地进入到青年的思想、工作和生活。

（四）强化职业教育

加强农民工劳动技能培训，不断提高农民工文化素质和就业能力。一是要把农村劳动力就业培训纳入政府的财政预算，做到有钱培训。二是充分整合现有的各类教育资源，壮大培训规模和实力，合理布局培训网点，建立农民适用技术培训基地，做到农民有地方参加培训。三是根据市场需求和农民就业意向选择培训内容，坚持短期培训班与中长期培训班相结合，提高培训的针对性和实用性，使农民能学以致用。四是在九年义务教育初中阶段增设适用技术选修课程，将新增劳动力（不能升

学的初高中毕业生等）作为重点培训对象。

（五）深化农村社会保障改革

积极引导有条件的农民从事农业产品深加工，缩小城乡差距。同时加大对农村低收入户的支持力度，解除他们的后顾之忧，让农村青少年

生活过早的从事一些体力劳动。

（六）帮助农村青年准确的了解和把握未来

由于主客观方面的原因，农村青年对国家市场经济发展、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以各种短期培训的方式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性；向他们介绍和农村农业相关的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。

进行职业指导，帮助农村青年了解不同职业在农村青年实施职业教育，则必须致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化，主要是务农的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，选择自己适合的就业岗位。

总而言之，要把加强农民工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会；教育要面向新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农民工教育的主阵地；教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，还是对于全面提升全民素质，农民工继续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。

选择影响他们一生的再学习、再教育，而不是为了家庭

参考文献

1、《国务院关于解决农民工问题的若干意见》 2006年03月27日

7.洛宁县农村公路养护管理 篇七

1 现有养护管理体制的弊端

1.1 农村公路分类及特点

农村公路包括县道 (通县及县际公路) 、乡道 (通乡及乡际公路) 和村道 (村村通及通组公路) 。一般县、乡道全部列入管养, 村道中部分列入;纳入乡、镇、村、组进行管理的其他乡村公路:主要指未列入专业化统一管养的农村公路, 包括各乡镇场至城区、各乡镇场街道之间、各乡镇场街道至外县市、各乡镇场街道至管理区、村及其内部的油路, 占农村公路通车里程的70%以上。与干线公路相比, 农村公路具有线形较差, 路面等级相对较低, 且农用车及机具多、轴载较轻、车速慢等特点。农村公路在使用中存在着行车严重不规范的现象, 在路肩上行车、停车的几率相当高;普遍缺乏有组织的管养, 或者基本无人管理, 处于无序使用状态。另外, 农村公路相关的配套设施也不完善。降低道路的承载能力, 使路面出现各种因强度降低而导致的病害。

1.2 现行体制的主要弊端

我县的农村公路管理机构, 既代表政府担负着农村公路管理的行政职能, 同时又承担着公路养护、施工、设计等生产任务, 是政、事、企合一的管理体制.这种体制的弊端是生产按计划安排, 经费按人头划拨, 大锅饭、铁饭碗、高投入、低产出现象十分严重, 干部、职工的竞争意识、忧患意识比较淡薄。这不仅影响了农村公路的管理, 也影响了生产单位的积极性。

2 养护体制改革

要解决农村公路的养护管理问题, 必须改革现行的农村公路管理体制, 把农村公路管理纳入县乡两级政府的职责, 纳入交通主管部门的行业管理, 合理划分农村公路的管理层次和管理权限, 建立适宜的农村公路管理机构;同时, 建立多渠道的农村公路养护资金来源机制, 提高养护水平。

2.1 高度重视, 密切协调, 形成齐抓共管的局面

2006年, 我县出台的《关于加强公路养护和路政管理工作的意见》明确规定, 公路养护管理要遵循“属地管理、政府监督、分级负责、依法行政、确保质量、保障畅通、保护环境、建设改造和养护并重”的原则。要求一把手亲自抓, 主管领导具体抓, 专职干部主动抓, 落实责任, 层层把关。同时, 部门之间相互支持, 密切配合, 把公路管养工作作为对乡 (镇) 政府年度考核的主要依据, 任务、目标落实到人。

2.2 成立机构, 建好队伍, 实行自筹自养的管理模式

我县目前共有县道8条227.1公里, 乡道14条139.2公里, 村道476条985.9公里。根据实际情况, 我县确定交通部门主管全县公路工作, 各乡 (镇) 负责本行政区域内乡道的建设和养护工作, 对农村公路执行“县建乡养、适当补贴, 乡道乡养, 村道村养”的分级养护原则。要求各有关乡 (镇) 在养护管理上达到“七有”, 即有机构、有队伍、有制度、有场所、有经费、有目标、有奖罚。首先组建县农村公路养护领导机构, 各乡 (镇) 成立公路养护管理站, 站长由交通主管部门筛选委派。管理站由3-5名公路管养专职人员组成。全县共设置乡级养护管理站18个共72人。县公路养护管理领导机构对全县养护工作实行集中管理、统一领导、层层分解、责任到人。乡 (镇) 养护站每月召开一次工作例会, 总结前一阶段的工作, 找问题、找差距、找不足, 然后对下一阶段工作做出科学安排。这样做的好处, 一是减少了开支。二是降低了人力成本。三是我们吸收的农民养护工大多是老党员和退下来的村干部, 他们都有一定的政治思想觉悟, 事业心、责任感都比较强, 再加之必要的激励机制, 养护质量有了可靠的保证。

2.3 切合实际, 落实养护资金

农村公路管养工作要取得较好的成绩, 资金落实是一个强有力的保证。公路养护资金的来源依据《中华人民共和国公路法》第38条和我县《关于加强公路养护和路政管理工作的意见》的有关规定, 采取了以下渠道进行筹措:

一是县乡财政每年从预算支出计划中列出不低于1%的专项养护资金, 作为公路的小修小补、养护工具购置与养护管理费用。二是各行政村每人每年投入公路建设和养护的义务建勤工不低于5个或以资代劳。三是结合当地实际情况, 采取比较灵活的方式解决, 不搞一个模式。四是在不增加农民负担的前提下, 动员群众每年按自愿原则进行筹集, 并引导受益的机动车辆自愿捐助一定的养护资金。五是动员受益企业赞助养路费。通过以上举措, 全县2009年共筹集资金276万元, 有力地保证了农村公路养护工作的顺利开展。

2.4 总结经验, 规范引导, 提高公路养护质量

公路养护质量的好坏, 关键要有一支懂养护、会管理的高、强、硬的养护专业队伍。如我县河底乡为确保养护质量, 经常对养护队伍进行业务技术培训, 在养护工作实践中, 摸索出养护管理的重点环节, 概括为“四季七抓”, 即:春季抓排水维修、绿化美化;夏季抓防洪保养;秋季抓修复巩固;冬季抓备料提高;晴天抓保养;雨天抓排水;雨后抓及时修复养护。在近几年的养护管理中, 我们要求管理养护人员应做到:路面经常要打扫, 清洁无灰保持好, 坑槽网裂勤处理, 小修保养不能少。路肩1米要求严, 宽度不够重新干, 填土培护再压实, 整平成型肩角直。边坡稳定坡度好, 一比一五掌握牢, 边沟顺畅无淤积, 清除垃圾无杂草。过村边沟应浆砌, 这项工作要做细。住户门前设路涵, 百姓兄弟无怨言。通道绿化必须搞, 成活率85%要确保。公路两侧花木搭配, 边坡藤条缠绕, 既能固土防冲刷, 编织增收也不少。

2.5 面向市场, 促进农村公路养护市场的发育

允许和鼓励组建不同所有制形式的养护工程专业队或公司, 参与公路养护工程项目竞争。改变目前公路养护生产单位过于分散、效率低下的状况, 实现规模化、专业化、机械化, 以提高养护质量和投资效益, 对公路改善、大中修、绿化、水毁专项修复等适宜于市场竞争的养护工程, 逐步推向市场, 实行招投标, 以促进养护工程市场的发育, 降低工程造价, 提高资金使用效益。目前, 我县已有三家专业养护公司。

2.6 设置齐全的交通标志, 加强管理

农村公路线形较差, 路基防护设施及交通服务设施差, 标志标线不齐备, 给使用者带来不便, 也影响了公路的正常使用状态及寿命。因此, 应在陡坡急弯、与铁路交汇等危险路段设置警示等交通标志。同时, 杜绝“三无车辆”, 加强宣传, 培养全民保护道路的素质, 提高交通安全意识。

参考文献

[1]仉国华.加快发展我省农村公路的思考[J].青海交通科技.2000-02

8.广宁县农村青年调查报告 篇八

近日，从新宁县信用联社传来喜讯，该联社2013年实现财务总收入1.56亿元，同比增加2837万元，实现经营利润4716万元，同比增加1548万元，经营效益创历史新高。

去年来，新宁县信用联社认真贯彻落实中央“八项规定”和省联社“七项规定”，突出开源节流、增收节支工作，加强资金运用，严格成本控制，扎实增强盈利能力。一是千方百计做大做强主业。去年该联社加大了贷款的营销力度，抢抓机遇，有效投放，通过扩大投放增加收入。健全完善了绩效考核机制，强化了考核办法，充分调动了全员的工作积极性。全年实现贷款利息收入1.11亿元，同比增加2295万元。二是积极拓展中间业务。该联社以支付结算网络、网上银行、福祥卡、助农取款为载体，加快ATM机、POS机和助农取款机布放力度，充分利用服务产品创新，加大新产品的宣传和营销力度，积极拓展各类中间业务，提高中间业务收入水平。全年共发行福祥卡16702张、便民卡301张，向17个财政预算单位发放公务卡100张，累计授信额度347万元，实现卡业务收入175.8万元，同比增加30万元；网银注册用户3453户，实现交易金额2.27亿元；安装助农取款机54台、pos机87台，全年营销分红险142.95万元，借款人意外险95.13万元，实现手续费收入29.23万元，通过借款人意外险弥补信贷资金损失13万元。三是狠抓资金营运。在严控风险的前提下，积极拓展资金营运渠道，提高资金营运水平，减少非生息资金占用，发挥富余资金效益。截止至12月底，富余资金营运累计达40.2亿元，办理存放同业定存业务余额达8.49亿元，购买理财产品余额达0.7亿元，债券投资5483万元，实现富余资金收益4262万元，较省联社当日同期限约期存款增收1236.6万元。四是着力控制成本。加大了低息存款的考核力度，提高低成本资金比重，尤其是努力增加企业存款和财政性存款，有效减少利息支出，降低筹资成本，低息存款占比较年初提高了3.5个百分点。加强费用管理，始终坚持经营效益增加决定费用增长的原则，确保综合费用率、收入成本比持续下降，进一步规范公务接待，严控招待费用增长，严控各类会议费支出，切实降低会议成本。全年，共开财务审批会议9次，审批金额600万元，通过坚持财务“公开透明、民主理财”，节约开支80余万元。

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9.广宁县农村青年调查报告 篇九

调查人：

一、调查目的及调查对象

在这次对高州市农民工的学习需求现状调查中，了解他们的所思所想，并对他们从学校到单位从个人到家庭的两个主要人生转化期的思想变化及需求有所了解关注，以便综合调查结果，做出一份详细的调查报告。

本次的调查中选择了3名年龄均在30周岁以上的农民工，作为本次的调查适合对象。

二、调查内容

1、农民工的结构分布状况与教育程度

调查的人中，初中学历2人，高中以上学历1名，在这三个农民工中。调查表明，农民工学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农民工的就业。

2、农民工对教育需求程度

在调查对象中他们都明确表示，希望进一步提升自身学历层次，其中50%的青年希望通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构载体，主要有：广播电视大学、普通学校、其它成人高校。调查表明：农民工大部分都希望通过学习来提高自身的文化素质，学历层次，以适应社会发展的要求。

三、调查工作安排时间

1、调查地点：高州城区

2、调查方法：问卷式调查和查阅资料相结合四、调查结果的分析及建议

（一）农民工学习需求分析

对照问卷，我们不难发现，农民工学习的需求是多种多样的，主要的还是因就业难，社会对用工需求多种多样，造成了农民工为适应整个社会的发展而产生了学习需求。为提高整个农民工大军的综合素 1

质，我们从调查问卷来寻找，希望藉此发掘解决农民工学习需求的途径。

1、普遍受教育程度低

学历低下是农村就业难的重要因素，在调查对象中都明确表示，他们均意识能学历的差距是造成就业或择业难的原因，在城市中难以竞争，只能选择体力重、收入低的工作，因此希望进一步提升自身学历层次。其中66.67%的希望通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体，主要为：广播电视大学、普通高校、其它成人高校。调查表明，农民工大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质、学历层次，以适应社会发展的要求。

2、获取自身技能途径

在对农民工获取自身技能调查中发现有2名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，表明农民工对技能培训的认识增强，并希望通过高效能 低成本的方式成才。

3、农民工家庭收入情况

从农民工家庭收入调查表中可以看出，年收入低于1万元的有两名，只有1人家庭年收入高于1万元。说明城乡差别拉大，农民工家庭生活水平仍处于较低的水平。

4、对社会热点问题的关注情况

在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、子女升学问题、农民权益保障问题，其次为农副产品价格、农村基层干部队伍建设和农民养老问题。调查显示，农民工比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。

5、农民工对未来发展及学习需求

在调查三名调查对象中，都有一个共识：就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，充分体现了农民工对知识技能的需求加大。都能对自身发展进行定位，思路清，有逻辑的人生目标。

（二）影响农民工学习需求的问题

1、农村经济发展水平较低

由于长期以来的历史、地理环境以及国家政策原因，导致偏远山区经济发展较慢，生产水平低，直接导致农村教育发展滞后。农民工不能享受良好的教育环境，有才之士不能得到挖掘，导致农村人才的流原因失，这就是农民工文化水平低的根本原因。

2、农村传统思想锢禁

农村社会封建思想依旧残留，重男轻女思想严重，导致农民工性别文化水平的失衡，再者对教育的不重视也是一个瓶颈。

3、青年农民工社会保障问题突出

农民工就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能，法律意思淡薄，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。

（三）农民工学习需求发展的对策和建议

1、加强农村基础教育。政府部门应加强对农村教育经费的支出，加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农民工提供一个良好的学习环境。

2、强化职业教育。以培育高技术人才为目的，加大对职业院校的建设，让农民工掌握一技之长，学有所用，以技致富。

3、加强农民工思想政治教育。让农民工树立良好的思想，树立正确的世界观、价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求，推动农民工建设的健康发展。

10.广宁县农村青年调查报告 篇十

作者：

学校：

专业：

学号： 指导教师： 2012年9月

目 录

内容摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

正文

一、社会调查的过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

（一）调查的时间、地点、方式„„„„„„„„„„„„„2

（二）调查内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

二、社会调查的结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„2

（一）社会调查对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

（二）农村青年个人情况„„„„„„„„„„„„„„„„2

（三）农村青年学习需求„„„„„„„„„„„„„„„„3

（四）农村青年工作状况„„„„„„„„„„„„„„„„3

（五）家庭收入情况„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

三、对社会热点问题的关注情况„„„„„„„„„„„„„4

四、农村青年对未来发展希望及学习需求„„„„„„„„„4

（一）对个人基本情况分析„„„„„„„„„„„„„„„4

（二）影响农村青年学习需求的问题„„„„„„„„„„„5

五、讨论与建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

六、调查结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

内容摘要

如今，随着城市的不断发展，学历的高低关联着你能否找到一份较好的工作，特别是农村青年。我国作为农业大国，农村青年占全国青年的大部分，国家想建设社会主义新农村，农村青年又是新农村建设的主力军，因此农村青年的发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。本论文主要对我市农村青年对学习的需求进行了调查，并对如何更好的发展农村青年学习作了一些建议。绝大多数农村青年对家庭生计、农村医疗保障、农民养老、子女升学和就业、农民权益保障等问题最为关心。这些都是关系到将来农民生存保障和利益保障的重要问题，与农民自身利益息息相关。所以只有准确真实地掌握农村青年基本状况，有针对性的开展农村青年工作，农村青年整体素质得到提高，建设文明、富裕的社会主义新农村才有希望。

农村青年学习需求调查报告

一、社会调查的过程

此次调查主要采用问卷调查的方法进行，并以当面填写问题答案的形式为主。

（一）调查的时间、地点、方式

时间：2012年9月10日——2012年9月20日 地点：

方式；问卷调查法

（二）调查内容

1、社会调查对象

2、农村青年个人情况

3、农村青年学习需求

4、农村青年工作状况

5、家庭收入情况

二、社会调查的结果与分析

（一）社会调查对象

本地区18—35岁以上到目前为止未离开农村的部分青年。数据呈现了以“未婚群众农村青年”为主体的构成概貌。

（二）农村青年个人情况

在对农村青年的受教育程度的调查中发现，总体看来初中、高中（职高）学历的人数占大部分。但是由于当今社会大学生的普遍，农 村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型，收入低的工作，知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业，使他们也同样面临着就业困难的情况。

（三）农村青年学习需求

在调查对象中91.2%表示：希望进一步提升自身学历层次；75.5%表示：希望通过业余的时间来学习；15.6%的农村青年选择脱产学习，8.7%的农村青年选择完全自学。并且有51%的农村青年想通过上广播电视大学来提升学历、自身素质，以及愿意参加电大组织的各种技能培训。总体看来农村青年对经济学和管理学比较热衷，其次是法学、工学和农学。在技能培训方面青年们多数选择的是市场营销，计算机应用与操作，现在是电子信息化时代，他们可以用电脑辅助工作，比如网上销售，并且还可以通过电脑上网了解各种相关信息等，既省时又省力而且还方便，深得农村青年们的学习兴趣和重视。另外还有部分农村青年对种植业、养殖业、烹饪、家电维修、旅游服务、建筑业、医疗保健、汽车维修、机械加工学习需求。还有一小部分农村青年选择其他种类的技能培训。可见大多数农村青年已认识到了知识和技能在经济生活中的作用。这也说明了他们的自身素质、思想状况在不断的提高。

（四）农村青年工作状况

农村青年由于缺乏技能，往往不能适应用工要求或只能从事高强度、低技术、低收入的劳动密集型工作。部分在家从事种植业、养殖业的青年也经常遇到缺乏技术指导的困难。

（五）家庭收入情况

通过调查问卷资料显示，在2011年下半年到2012年上半年中，他们的年收入多大部分是1万至3万元左右，占27.9%；说明这部分人经济收入能满足温饱，并有部分节余。这些人的主要收入除耕种外，还在农闲时外出打工或做生意。

年收入在1千至2千元，2千至5千元，5千元至8千元，8千至1万元，3万至5万元左右，各占15.9%、8.5%、5.4%、14.6%和13.6%；这说明多大部分人的年收入水平还是比较低的。经济收入只能满足家庭成员的基本温饱问题，没有节余。在调查中发现，这些家庭的主要收入来源为耕种，没有其它经济来源，并且大部分收入都用于购买种子、化肥等生产资料，在土地上的投入较高，回报较低，这一群体普遍认为种田不划算。

而年收入在5至8万元，8万至10万元，10万元以上的各占2.7%、1.4%和1.0%。这些经济收入较高，比较宽裕的家庭的主要收入来源于种养殖业，主要种植水果等经济作物和饲养家禽，并且种养殖面积和数量也在不断的增加。

三、对社会热点问题的关注情况

在调查对象中最为关注的问题是农村医疗保障问题、家庭生计问题，其次是子女升学和就业问题，及农民养老问题。调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。

四、农村青年对未来发展希望及学习需求

（一）对个人基本情况分析 在对农村青年的受教育程度的调查中发现，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型，收入低的工作，知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。

对教育的需求程度的调查中可以看到，如果农村青年有机会继续学习的话，大多数人会选择参加各种技能培训以及通过到城市的方式，这在一定程度上说明了时间对于他们这些以出卖劳动力为主的人来说是多么的重要。基于同样的原因，绝大数的农村青年在最需要学习的内容上选择了农业科技知识、法律知识、实用技能以及自己有关的政策。在对待新生事物上，没有一个人因为新技术具有风险性而选择不响应。在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次，通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校的机构的载体主要广播电视大学、普通高校、其它成人高校。调查表明，农村青年人大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质和学历层次，以适应社会发展的要求。

（二）影响农村青年学习需求的问题

农村经济发展水平较低，由长期以来的历史，地理环境及国家政策的原因，直接导致农村教育滞后，农村青年不能享受良好的教育环境，导致农村人才的流失，这就是农村青年文化水平低的根本原因。

在受调查的对象中，都有一个共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，充份体现了农村青年对知识技能的需求加大，都能对自身发展进行定位，思路清楚，有一定的人生目标。

五、讨论与建议

1、技能问题

农村青年是建设乡风文明的主体，大力发展农村教育事业，发挥公共文化服务功能，开展农村文明创建活动，都离不开广大的农村青年。一方面他们参与文化活动的热情，需要业余文化生活。另一方面，他们生活在农村，贴近实际，贴近群众生活，为丰富农村文化生活发挥着重要作用。

2、项目问题

当前，由于农村青年还存在的这些劣势：资金短缺、经营管理能力不够、信息闭塞、法律知识贫乏、缺少接受教育和培训的机会等，使得他们所缺失的东西无法从市场上得到弥补，他们唯有转向掌握着最多的政策、资金、信息、人才、技术等经济资源的政府，希望能够提供优惠的政策、容易获得的贷款、真实及时的市场信息、教育和培训的机会和实用的科技知识。基层团组织应该积极地为他们穿针引线、铺路搭桥，提供力所能及的帮助，及时地为青年人排忧解难。

3、思路问题

农村青年正处于青春期、人生发展的最初阶段, 他们的思想观念尚具有多重不确定性容易受到不良倾向的影响。因此针对农村青年自身特点，应加强对他们的思想政治教育，在农村青年中深入开展科学发展观的学习和宣传实践活动，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强对农村青年世界观、人生观、价值观的改造。

4、发展问题。充分发挥农村团组织作用，农村团组织是各级政府在农村工作的组织基础, 是农村青年价值观教育的主要力量，所以在制定涉及农村青年事务的重大政策时，要广泛听取农村团组织和农村青年的意见。为培育农村青年正确价值观，还要在认真抓好农村青年教育的同时，大力开展“创建文明村”活动，不断发展健康向上、具有民族特色、农村风格的社会主义文化，引导农村青年健康发展，如经常开展丰富多彩的集体活动，排演一批具有乡土性、民族性、群众性的乡村节目，活跃农村青年业余生活，增强农村青年参加集体活动意识，加强集体观念。同时还要注意发现各类优秀农村青年，树立先进典型，用榜样的力量鼓舞、激励他们。

总之，农村基层团组织应该与农村青年紧密地联系在一起，从党的现行农村政策出发，立足于当地资源，积极引导农村青年，大力发展农村经济，逐步走上共同富裕的道路

六、调查结论

通过此次调查我的感触很深，党在提出建设社会主义新农村后，要把加强农村青年教育这件事作为重点，因为农民青年是建设社会主义新农村的主力军，只有着力培育一大批有文化、懂技术、会经营、高素质的新型农村青年，才能充分调动农村新青年参与新农村建设的积极性，才能解决或缩小现今社会存在的贫富差距、地位悬殊等不平等现象，才能对于全面推进社会主义新农村建设起到积极的作用。【参考文献】

［1］ 李小云，赵旭东，叶敬仲。乡村文化与新农村建设【M】。北京社会科学文献出版社2008.1 ［2］ 张振德。农村先进文化建设是新农村建设的灵魂【J】。

11.广宁县农村青年调查报告 篇十一

睢宁县位于江苏省北部, 隶属徐州市。全县总面积1 773km2, 人口131万人, 耕地面积10万hm2, 辖16个镇。地处黄淮冲击平原南部, 属暖温带半湿润季风气候。睢宁县主要以农业为主, 农村人口占较大比重, 因此农村饮水安全问题尤为重要。睢宁县农村分散式供水工程主要开采全新统孔隙水, 部分乡镇集中式供水系统工程主要开采下更新统及上第三系孔隙水。

1.1 全新统孔隙水

全新统含水层为浅层地下水, 该含水层为潜水含水层, 水位埋深为5~10 m, 该层水受人类活动及水文气象等因素影响大。p H值为7.2~8.0, 总硬度变化为360~840 mg/L, 溶解性固体平均含量1 500 mg/L。平均氟含量超过2.0 mg/L, 远远超过人畜饮用标准 (1.0 mg/L) , 长期饮用高氟水对人身健康极为不利, 该层水不适宜人畜饮用。

1.2 中上更新统孔隙水

感官性指标符合饮用水标准, p H值呈偏碱性。一般化学指标主要是矿化度和总硬度超标, 毒理学指标主要是氟和硝酸盐氮超标。

1.3 下更新统及上第三系孔隙水

下更新统和上第三系孔隙含水层埋藏在全新统和中上更新统之下。该含水层为承压含水层, 多年平均可供水量为5 319.79万m3/a。该层水为无色、无嗅、透明、无悬浮物、偏碱性水, 含氟量低于1.0 mg/L, 符合生活饮用水标准。该层水埋深为80~150 m, 水质较好、水量充足, 矿化度、总硬度、氯化物、氟化物及硫酸盐仅个别井超标, 是农村居民较理想的饮水水源。

2 农村地下水源地安全状况评价

2.1 评价项目

地下水一般污染物评价项目必需评价的4项为总硬度、溶解性总固体、高锰酸盐指数、氨氮;选评的3项确定为p H值、硫酸盐、氯化物。在这7项之外, 有铁、锰水质监测资料的, 再加上铁、锰含量作为一般污染物参数。地下水源地有毒污染物项目为硝酸盐、氟化物和砷。

2.2 评价结果

2009年对现在运行的76座地下水井监测结果评价。一般污染物指数全部达标, 整体水质良好。但是从单项指标看, 也存在个别水井的铁、锰超标现象。76座井中, 铁超标 (>0.3 mg/L) 的有6座, 超标率为7.9%;锰超标 (>0.1 mg/L) 的有19座, 超标率达25.0%。

有毒污染物水质指数为2~4, 有毒污染物水质指数超标的水井全部为氟超标。氟超标 (>1.0 mg/L) 的井数为33座, 超标率为43.4%。

综合来看, 睢宁县农村饮用水安全主要问题为氟化物超标, 目前正在运行的农村地下水井供水系统, 水质氟含量超标的原因, 可能是由于水源井封井质量不高, 或水源井使用年限较长, 引起全新统或中上更新统中水进入水源井的缘故。

3 睢宁县农村地下水源地存在的主要问题

3.1 地氟病

地氟病的发生往往与病区环境地质条件和水文地质条件密切相关, 通常认为是由于长期饮用含氟量较高的地下水所致。据有关文献, 结合此次获得的水质分析成果, 睢宁县高氟水 (指地下水中氟离子含量>1.0 mg/L) 主要存在于中上更新统孔隙含水层中及上第三系孔隙含水层中。氟离子含量偏高的原因与当地总体上处于地下水补给、径流、排泄的下游, 有利于氟的富集有关。睢宁县的地氟病主要分布在高氟水的范围内, 这可能与氟离子在水中的存在形式有关, 因为氟在水中有多种存在形式, 不同的存在形式致病机理不一样。

3.2 地下水污染

地下水污染是睢宁县较为严重的环境水文地质问题, 且以全新统孔隙水污染较为普遍, 在城乡地区主要由工业“三废”及生活垃圾所引起, 在农村地区主要被农药、化肥和污灌水污染。据水利部门编著的《睢宁县水资源开发利用现状分析报告》中有关资料, 该县全新统孔隙水氨氮、氟等指标超过饮用水卫生标准[1,2]。

3.3 存在混合开采及资源浪费现象

由于区内绝大部分生产井在打井施工时, 未严格按照不同深度含水层应分别成井的有关规定 (即分层取水) , 故造成多个含水层混合成井现象。这种串层混合开采常造成多个含水层之间发生或加剧其水力联系, 使得水质差或被污染的含水层补给水质好的含水层, 而形成多个含水层同时发生水质恶化现象。另外, 串层开采还给有关水位、水质分析、开采量等调查统计资料的利用及地下水资源量分层计算工作带来困难, 同时也不利于地下水资源的保护和管理[3,4]。

4 睢宁县农村地下饮用水源保护工程措施

4.1 重要地下水源保护区隔离工程

水行政主管部门根据水资源管理条例划定水源井保护范围。在保护范围内禁止下列行为:一是设置渗水厕所、渗水坑、粪坑、垃圾场;二是堆放、填埋垃圾和有毒、有害物质;三是排放工业废水和生活污水;四是法律、法规规定的其他行为。因此, 针对睢宁县农村地下水源存在的水源井保护问题, 规划各城镇水源保护区的物理防护工程, 一级保护区主要建设以下水源井物理防护工程: (1) 按照井群外围各单井半径30 m圆的外切线所包含的区域征地拆迁; (2) 对一级保护区内现有污染源进行整治处理, 严禁一切有污染的活动; (3) 对井房拆建、新建、维修改造; (4) 在保护区外围建设截洪沟、防洪墙; (5) 在水源地保护区边界建设围墙或铁艺围栏, 树立永久性水源地保护区标志碑。

4.2 二级保护区主要建设环境治理工程

主要有以下治理措施:一是在饮用水源地二级保护区树立永久性分界桩, 在主要道路入口设立永久性标志牌。标志桩、标志牌的形式和内容由环保部门统一设计;二是禁止新建、扩建、改建向水体排放污染物的建设项目;三是农业生产上严禁使用污水灌溉和使用持久性、剧毒农药和高残留除草剂。在农村推广绿色农业生产, 减少农药、化肥使用量, 降低农业面源污染;四是对二级保护区内的村庄实施厕所改造工程、排污管道入户工程、污水集中处理工程、生活垃圾集中处理工程和村庄河塘整治工程;五是禁止设置油库, 堆置和存放工业废渣、城市垃圾、粪便、放射性废物及一切可能使水质恶化的物品, 禁止存放液体或气体燃料、化学物品及废水。

参考文献

[1]吕兰军, 卢青.农村饮用水安全保障中的水文服务与思考[J].水资源研究, 2012, 33 (3) :46-48.

[2]姜婷秋.农村饮用水安全和水质卫生监测分析[J].中国卫生产业, 2012, 9 (24) :103.

[3]王甫军.农村饮用水安全问题分析[J].科技创新导报, 2012 (25) :235.