参加业务培训

参加业务培训（共15篇）

1.参加业务培训 篇一

一、心中有村居。

我认为要开展好村居法律顾问工作，特别是开展好调解工作，我们不仅要做到身在村居，而且还要求自己心中有村居。

心中有村居，自然会指引着我们朝着正确的方向去开展好调解工作。

（一）心中有村居，要求我们要放下身段，去走近基层老百姓，倾听他们的心声，掌握他们的法律需求，努力去满足他们的法律需求。

（二）心中有村居，要求我们要更加理解和包容基层干部群众，在内心里接纳他们。虽然基层村居干部群众的各方面素质（含法律素质）与我们预想的有一定的差距，但是，我们要理解他们的做法与想法，不应当厌恶他们、排斥他们。对村居干部群众多理解、多包容，这有助于开展好村居法律顾问工作，更有助于开展好人民调解工作。

二、学会倾听

在开展调解的过程中，我们需要查明查明各方当事人发生纠纷的整个案件事实，特别是查明各方利益诉求以及争议焦点。这样才能够明确我们的调解方向。在倾听的过程中，我们要注意以下几点：

（一）我们要保持冷静，避免急躁。调解员不冷静，则调解无法开展。

（二）我们要全面的倾听，不能偏听偏信。各方当事人的意见和观点都要倾听。

（三）我们要学会引导争议各方当事人控制好自己的情绪，理性表达自己的利益诉求。

三、找准法律依据

作为一名驻村法律顾问，我们的专业是提供法律服务。当事人之所以对我们产生信任，愿意接受我们主持的调解，一个重要的原因在于我们的专业性。每遇到一起法律纠纷，我们要努力分析该案件涉及到的法律关系，并找到解决该纠纷的法律依据。在基层干部群众的法律素质越来越高的形势下，“和稀泥”的调解方式难以让老百姓信服。他们对调解员的法律素质要求也越来越高。

准确的法律依据往往起到定纷止争的作用。

四、发挥团队的优势互补作用

村两委干部长期在村居生活和工作，他们对村居的各方面情况非常熟悉，对许多村居矛盾的信息掌握也非常及时。这是他们的优势。

作为一名村居法律顾问，我们的优势在于我们拥有较为扎实的法律知识和丰富的诉讼经验。

开展调解的过程中，我们充分发挥团队成员之间的优势互补作用，并且取得了良好的效果。

五、永远保持一个爱学习的心

作为一名调解员，我们需要不断地充实自己的知识宝库，这样才能不断地提升自己的调解能力。我们不但需要学习法律知识，还应当学习其他学科的知识。我们不仅需要从书本学习，更要向身边的每个人学习，学习别人的优点和长处。

2.参加业务培训 篇二

为加强企业档案工作, 加快《企业档案工作规范》和《企业文件材料归档范围和档案保管期限规定》的贯彻实施, 进一步提高广大档案人员的业务素质和工作能力, 省档案局于近期组织人员参加了由中国档案学会举办、国家档案局经科司肖云处长和蔡盈芳博士授课的全国企业档案业务培训班。培训分三期进行, 着重就《企业档案工作规范》、《企业文件材料归档范围和档案保管期限规定》进行了详细解读, 并结合企业档案信息化建设实务讲解了企业电子文件归档和电子档案管理流程与技术。全省共有20名企业档案业务指导人员及企业档案工作人员参加了培训。

3.在美国参加省钱培训班 篇三

舅舅家在美国西海岸西雅图，虽然远离金融风暴中心华尔街，但我在美国旅游期间在他家住了一段時间，还是体验到了金融危机切实影响了普通美国民众的生活。美国人不爱存钱，消费理念是花明天的钱甚至后天的钱享受今天的生活，手上基本没什么积蓄。然而面对金融危机，美国人也不得不勒紧裤带过日子。

舅舅所在的街区在每个周末开设了省钱培训班，舅舅一家每周都去听课，来培训班讲课的都是这个街区的志愿者，传授一些很实用的省钱窍门。

大多数美国人的厨艺是菜鸟级别，他们喜欢花钱去餐馆用餐而不愿在家做饭，因此美国餐饮业利润比较大。省钱培训班请来了家庭主妇琳达夫人为大家讲微波食品的做法，教室里摆上微波炉，琳达夫人现场示范用微波炉做鸡蛋羹、番茄沙司牛排、辣鸡翅。做这些微波炉菜的原料在超市就能买到，只要在家里稍加工一下就可以放进微波炉了，成本低，比在餐馆吃实惠多了。

艾莉夫人则在培训班上讲了她的购物经，她善于打“时间差”。美国的食品销售以时论价，超市里刚上柜的食品价格最贵，过了一天又是一个价，三五天后最便宜。艾莉夫人极力建议大家购买质量没问题的便宜食品，她说这些食品尽管放的时间长了点，但凭她的经验口感不差，买那些价格不菲的刚上柜食品只不过是人们的“保鲜心理”在作怪，非常不合算。艾莉夫人还列出了沃尔玛超市一些食品到最后的甩卖价，真让人心动。美国不少仓储式超市专供批量购买的商品价格惊人地便宜，艾莉夫人于是在培训班组织街区的学员组成团购队，大家合伙买成箱的啤酒、饮料、罐头，可以打七折。

那天舅舅也走上讲台，他讲述的是利用广告省钱的技巧。舅舅说经济不景气，出门买东西一定要看广告。美国报纸的广告铺天盖地，商品的种类、价格印得密密麻麻，只要用心比较价格，肯定能淘到便宜货。舅舅还说不少报纸广告上都印着商品的优惠券，平时可以收集起来，待到要买东西时，拿出优惠券来可省不少钱，他最近买的除尘器就用上了优惠券，便宜了三成。

4.参加业务培训 篇四

为落实我馆“双基”活动精神，进一步夯实部门业务基础，提高部门员工业务知识水平，加强业务交流与沟通，外文采编部于12月6日、7日举办了为期两天的业务培训活动。两天的日子很快过去，但这次培训带给我的收获和感触深深沉淀心底。

一、培训前的准备

为调动每一个参加培训员工的积极性，本次培训采取了知识竞赛与专题报告相结合的形式。早在培训开始半个月之前，部门向大家提供了相关知识材料，便于大家充分学习。范围涉及采访、编目、数字资源等方面，既有各个专业领域的重点难点、也有前沿的动态热点，不难看出编题者的良苦用心。参加竞赛的成员都积极准备，以我所在出版物交换组为例，每天下午三点到三点半是固定的学习交流时间，大家将自己不懂的问题分享探讨，同时采取一人提问大家抢答的方式，在理解的基础上加强记忆，取得了良好的效果。

另外，部门在此次培训中给我们新入馆的八位员工留出了一个自由表演时间。大家都十分重视这个宝贵的自我展示的机会，纷纷克服了轮岗时间不统一的困难，利用业余时间策划排练。我们几位新员工在交流之中也加深了对彼此的认识和了解，培养了自己的团队合作意识。

二、蟹岛初体验

第一次听到此次培训的目的地，脑海中浮现的`是个长得像大闸蟹的小岛。乘坐大巴到蟹岛的一路上，迷迷糊糊中依稀听到车上老师们探讨着“克特表”、”OCLC”。抵达蟹岛，尽管寒意逼人，但宁静的园林水面使得内心格外安定。

值得一提的是陈力馆长也在百忙之中出席了这次培训活动，并担任竞赛评审团顾问。馆领导对此次活动的重视，鼓舞和激励了每个外采人。甚至在饭桌上大家都没有忘记继续温习专业知识，希望将外采人扎实的专业功底展示出来。

终于到了紧张的竞赛环节。所有员工分为五个方阵，整个比赛分为六轮进行。比赛考查的不仅仅是参赛成员个人的业务知识水平，同时还有整个方阵的配合默契程度和方阵长的调兵遣将能力。整个过程扣人心弦，各方阵的比分不断交替上升。在比赛中，我为部门老师们深厚的专业知识功底折服，同时也积极配合方阵答题，发挥微薄力量。尽管最终我所在方阵名次不尽如人意，但方阵齐心协力、努力拼搏的精神得到了领导们的肯定。我个人也在巩固知识的同时发现了自己的不足，这将激励我今后加强学习，不断进步。

在激烈的竞赛过后，大家一起唱歌、玩游戏，放松身心、增进友谊。

第二天上午是几场专题讲座，这些讲座有的是针对部门科组的历史发展和未来展望的，有些是专业相关前沿会议的新资讯，对于刚刚入馆没多久的我来说，这些讲座增强了我对部门科组的进一步认识，开阔了视野。

三、归来后的感想

两天的培训很快结束，但这次培训带给我了很多收获和感想。

作为一名刚进入工作单位的新员工，我的业务知识还较为薄弱。此次培训给了我一个向部门前辈请教和自我学习的良好机会，培训归来，脑海中积累了很多之前闻所未闻的专业名词，理解了规则背后不为人知的原因情境，既“知其然”，也“知其所以然”。

除了业务知识之外，部门领导也给我们新人提供了一个良好的自我展示平台，通过新人节目的表演，相信能够在更多人的脑海中留下这几张新面孔的印象，为我们几位新人更好地融入外采大家庭提供了捷径。

5.参加业务培训 篇五

积极参加信访业务培训切实提高信访工作水平

4月24日，庆城县信访工作业务培训班在庆城宾馆举办，庆城县规划局分管信访工作副局长和业务主办参加了培训。

培训班上，县委常委、县委副书记秦买宁在深入分析我县当前信访工作形势的基础上，要求各部门强化对信访工作的认识，提高信访处理水平，并对提出了四点意见。县信访部门负责人分别就《信访条例》、初信初访办理及相关注意事项、信访事项三级终结制度、信访件的办理为学员进行了重点讲解，并结合工作实际，交流了社会矛盾纠纷调处的工作经验。

培训结束后，县规划局立即召开专题会议，传达县委常委、县委副书记秦买宁在培训班上的讲话精神，并安排部署了全局信访工作。在今后的工作中，着力从以下三方面狠抓信访工作，一是建立信访信息动态管理机制。加大对建设单位与开发建设用地相邻住户之间矛盾的动态监督力度，组织人员经常深入施工现场掌握工程建设动态及管理现状，排查隐患，广泛听取群众的建议和要求，及时掌握信访动态，并采取相应措施将苗头性问题化解在萌芽状态。二是加大管理力度，提高超前意识。加大对违法建设行为的监督监察，将工作重点前移，提高信访工作的前瞻性和主动性。三是对受理的信访案件做到处理到位，有始有终。针对信访工作的特殊性，加大对接访人员的素质培训，做到“服务观念要强，自身素质要高，处理办法要妥，接访语言要和”，在具体处理上力求做到不拖、不粗、不推，对受理的信访案件受理一起及时到位处理一起，尽量做到让群众满意。

6.参加业务培训 篇六

伊犁州农业局马琳

4月15日—28日，自治区党委老干部局组织新疆老干部工作人员在新疆杭州疗养院举办了为期14天的政策业务培训班，受到组织关怀的我有幸参加了此次培训班，在此我感谢领导给我创造的这次提高学习和沟通交流的机会，也感谢同事们在工作上给予的支持，让我安心完成了此次学习。参加这次老干部业务政策培训班的都是来自自治区各厅局、各地州老干部工作部门战线上的人员共计50名，我州参加的有6名。我是其中年龄最小，思想最老的一名学员。从外出参观到集中学习，我想先用三个字来简单的概括一下我对本次培训班的感受，即‚精‛、‚实‛、‚全‛：‚精‛在行程精心安排、课程精益求精；‚实‛在授课老师真情实感、内容注重实际；‚全‛在知识覆盖一应俱全尤其就离退休干部政治与生活待遇有关问题、企业离休干部离休金及相关政策规定、以及行政机关离退休干部医疗报销相关政策规定、企业离休人员医疗报销相关政策规定等作了详细的讲解，学员听课全神贯注。学习培训期间，自治区党委老干部局还安排我们赴厦门、杭州周边地区、上海等地实地考察。在参观上海市老干部活动中心--青松城（另外加注： 座落在上海市东安路8号的‚青松城‛是上海市委市府为老干部建造的一座集老干部活动中心、星级宾馆、会议中心和办公楼为一体的现代综合性楼宇，也是上海2万余离休老干部安度晚年的现代化的活动场所。建筑面积5.3万平方米，是上海市两个文明建设的标志性建筑之一。于1997年12月10日正式落成开放。1

青松城在为上海老干部服务的同时也向社会开放。其名由上海市徐匡迪市长命名，取于陈毅元帅的青松赞诗。这次因参加‚老干部政策业务培训班‛学习，有幸进入其内部，并在本活动中心王处长的热情引领下参观了部分活动场所，体会到了它现代化建设的豪华，全国一流！据王处长介绍那里的设备都是最先进的，电脑房的电脑时有更新，保持配臵能紧跟潮流；语音课堂的配臵的耳麦，每一只都上千元；钢琴房的琴全部是进口原装；活动中心有大小两间影视放映厅，不讲别的设施就只说坐椅也是进口的，每张上万元！老干部是凭证进入活动中心享受的，就是要收费项目也是‚象征性‛的。比如理发，在上万元的理发椅子坐着可以享受自动控制的按摩，每人只收取四元。进舞厅跳舞交二元钱还能喝上一杯茶。据说午餐从活动中心建成投用以来一直是一人一份五元。打牌下棋，上网等都是免费。王处长说，他们是‚以楼养楼‛，将底楼大厅做过重新装修改选后，楼上几层就成了‚四星级‛宾馆饭店对外营业。参观后我感觉到政府对老干部非常关心爱护，在这里的服务人员都礼貌周到。这儿真正是宾至如归，和谐友好。）与杭州老干部疗养院时就关于落实老干部两个待遇、利用社区资源服务离退休干部等问题与浙江省老干部局工作人员进行了工作经验交流。在听取了杭州市委老干部局、上海市委老干部局的经验介绍后，我对他们推行的‚一线工作法‛和开展的‚三问三看‛活动很有感触，（深入老干部家中、邻里调查了解情况，并做到问题在一线发现、感情在一线联络、工作在一线落实，解决不了的重大事情在第一时间汇报。就是要求每一个干部职工问一问自已究竟为老干部工作

作了多少奉献，看一看工作作风是否务实；问一问自己究竟为离退休老干部办了多少事，看一看工作成效是否明显；问一问自己究竟为克难解困想了多少办法，看一看工作本领是否增强。通过‚三问三看‛，从而在机关干部中大力倡导知实情、谈实话、鼓实劲、办实事、求实效的工作作风。）也为亲情服务老干部的经验做法深受启发和由衷赞叹，认为杭州、上海的老干部工作充分体现了以老干部为本的思路，也为我们今后进一步推进老干部工作上水平提供了学习的标杆。

通过参加这次系统而全面的培训，我感到老干部工作岗位的光荣和责任的重大性。作为老干部工作人员，为老干部服务就意味着奉献，既要有听得进闲话的耐心，又要有把事情做下去的恒心，往往是艰辛的付出与个人所得不能成正比。以前我认为老干部工作就是侍候老的、照顾病的、送走死的，没什么大不了的，满足于‚没有‘闹事’上访的就行‛。这种消极沉闷的心态导致我在实际工作中对工作标准低，只求过得去，不求过得硬，使得精心谋事、潜心干事、用心成事成为空话。而这次培训班的培训学习，让我对这项工作有了新的看法和认识，以前由于没有参加过这类培训，所以政策不懂、业务不熟，导致对老干部提出的问题解释不清楚、答复不明确、解决不彻底，甚至好心做错事。今后我将甩开守摊子、看门子的习气。做老干部队伍中的一名‚高级服务员‛，将超脱于学识和能力之上的可贵品质发挥到工作当中，因为老干部的今天就是我们的明天。

7.参加新课改培训的几点体会 篇七

1. 注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前提,是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。

2.注重学生信息素养的养成。迎接信息时代的挑战,适应信息化社会,从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息,学生必须具备相应的信息素养。

3. 注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。

二、知道并理解了教师心理健康与教学

1.完善自身人格。

(1)端正人生价值观,献身教育事业。“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上,献身教育事业,不断进取的动力之源。”当前,改革开放的历史条件,为教育改革注入了生机与活力。但是,随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师,影响到教师的价值取向和道德观念,使教师队伍中存在着一些与教师角色身份不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响,表现在工作态度上,怕环境艰苦,怕任务艰巨,追求轻松自在,缺乏高度的事业心和责任感,遇到困难总是绕着走,“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上,安于现状,得过且过,不思进取,缺乏艰苦创业的精神。表现在生活上,畸形消费,花钱大手大脚,生活追求潇洒,吃穿讲究排场。作为一名教师,应该把自己的全身心投入到本职工作中,最大限度地发挥自己的智慧和能力,对工作怀有持久的热忱,并从工作中获取满足和乐趣。

(2)塑造良好性格,做到为人师表。培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。其中,教师对学生心理健康的影响是巨大的。许多研究表明,教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系,而教师性格对学生发展的影响却是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征,不仅时时感染和教育着学生,而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。因此,教师要为人师表,在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护;应保持乐观、开朗、热情的态度,以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行!”、“你可以的!”、“你很优秀!”这样看似简单的话,往往可以点燃学生自信的火把,照亮他们的成长之路。

2. 富有创新精神 , 培养学生创新意识。在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天,对学生的培养不能再循规蹈矩,必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在教育教学工作中,我们应该在模仿、学习他人经验的基础上,总结、思考自己的经验,结合自己的特点及优势,加以创造性运用,逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好,以便从各种渠道获取的信息中得到启发。

三、体验教师的职业乐趣

一个健康成长的人应有乐趣相伴,这样他的工作、职业生涯才能获得鲜活的生命。教师的工作环境、工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。因此,在我们教师队伍中就出现了这样的人:对待工作不积极,没有热情,没有明确的目标,与学生关系淡薄,排斥学生,不和学生接触,为必须和学生交往而烦恼。究其原因,就是缺乏教师职业自豪感,没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状,我们要注意以下几个方面。

首先,教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么,教师就应迅速适应教育对象,这样才能做到因材施教,达到预期的目的和效果,从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境,我们工作起来才能顺心顺手,才能安心,并从中体味到工作的乐趣。

其次,教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己:我靠什么吸引学生?一个善于反思的教师,一个关注学生感受的教师,一个充满爱心、学识渊博的教师,一个有着与众不同的教育魅力的教师,到哪儿都是受欢迎的。

8.参加业务培训 篇八

日前，北京市2011年技师、高级技师研修培训开学典礼在北京工业大学举办，来自北京市40余家企业生产一线的108名技师、高级技师参加了为期8天的研修培训。据介绍，为提升首都技能人才的素质和能力，加大高技能人才培养工作力度，北京市计划每年组织开展首都产业发展急需紧缺职业（工种）的技师、高级技师研修培训，并在培训经费上予以保证。今年，北京市选择了汽车维修、数控加工等职业（工种）开展技师和高级技师研修培训，并委托北京工业大学、北京理工大学、首钢技师学院、北京市工业技师学院等高等院校和技师学院开展研修培训。广大一线技术工人报名参加培训的热情空前高涨。在北京工业大学，报名热线炙手可热，计划招收35名学员的维修电工技师研修班，短短几天的时间就有223名技师、高级技师报名参加。

据悉，截至目前，北京共组织开展了8个职业 （工种）的12个技师研修培训班，参加培训的技师、高级技师达到430人。

创新

缝制行业职业技能鉴定创新模式

近日，中国轻工缝制机械行业職业技能培训和鉴定管理总站（以下简称总站）在福建石狮组织了缝制机械维修工中级技能专场职业技能资格考核鉴定，33名从业人员通过了考核鉴定，获得了由国家人力资源和社会保障部颁发的国家职业资格证书。据了解，此次活动系总站根据行业需求，创新工作方法而采取的新型培训鉴定模式——不固定培训及考核的时间和地点，而是以行业各地区鉴定站或培训基地等培训分支机构为依托，根据实际需求，就近抽调师资和考评人员，在某企业或某地区进行专场培训和考核。中国缝制机械协会技术进步促进中心主任林建龙表示，本次在宏运公司举办的专场技能，进一步丰富了协会职业技能工作内容，为今后进一步创新行业职业技能培训和鉴定工作模式，更好地为行业服务，提供了积极有益的参考和尝试。

特色

中国有色集团特有工种职业技能鉴定站成立

近日，中国有色集团“有色金属行业特有工种职业技能鉴定站”获得国家人力资源和社会保障部批准正式成立。这是中国有色集团设立的第一个职业技能鉴定站，对于加快集团公司技能人才队伍建设具有里程碑意义。

中国有色集团“有色金属行业特有工种职业技能鉴定站”可对有色金属行业所涉及的主要职业（工种）开展初级工、中级工和高级工的技能鉴定工作，鉴定范围基本覆盖了各出资企业主营业务范围内的职业（工种），能够较好地满足集团公司技能鉴定工作需要。通过职业技能鉴定，对技能人才有针对性地进行系统性职业教育和培训，及时准确地评价技能人才的能力和业绩，有利于提高技能人才的理论水平和实际操作技能，对全面提高集团公司劳动生产率、降本增效、技术进步和科技创新有着重要的作用。

鉴定

浙江省职业技能鉴定突出做好三项工作

日前，浙江省职业技能鉴定工作座谈会在温州市召开，会议交流了半年度鉴定工作情况，布置下半年重点工作。省人社厅傅玮副厅长到会并讲话。他充分肯定了全省各级鉴定中心在高技能人才建设工作中取得的成绩，要求各级鉴定中心下一步要突出做好三项工作：一是加强对高技能人才的政策研究，各地根据当地实际进行调研分析、出台政策，加强政策的实施与执行，从整体上推动高技能人才的培养。二是重视发挥企业技能人才主阵地的作用，在规模以上企业设立职业技能鉴定所（站），积极推广企业自主评价，把企业自主评价、职业资格鉴定和国际资格认证三者相互结合，广泛吸纳技能人才。三是把鉴定工作与当地经济发展相结合，根据当地产业结构，开发职业标准、题库，不断完善鉴定基础建设，服务地方经济，促进就业。会上，省鉴定中心与各市鉴定中心还签订了《职业技能鉴定质量管理责任书》。

培训

广西南宁启动定点培训机构认定工作

9.参加业务培训 篇九

xxxx集团2020年纪检监察业务培训班在xx大学xx开班。xx集团党委委员、纪委书记xx，纪委副书记xx作开班讲话，此次培训共计5天，我收获颇多，现将所学所思分享如下。

首先，我明白了从严治党的重要意义，无论是党的性质与任务要求，还是党的历史经验，教育警示我们必须从严治党。纪检监察工作者应当牢牢把握新时代党的建设的着力点，努力推动纪检监察工作高质量发展。明确好纪检监察干事的职责为“惩前毖后，治病救人”，纪检监察工作是为了保护党员干部、教育党员干部、成就党员干部。学习和领悟纪检监察干事对职业与工作的定位，对工作所承担的维护公平与正义的理解，对执纪执法中“自由心证与自由裁量”内涵的体悟，对监督执纪规则的掌握，对纪检监察工作中证据的收集、审查与运用的策略与方法的整合等，为今后工作中投身纪检监察工作做出了思想上的规范与理论上的指导。从学习中体悟，在思考中总结，经过学习我认为在今后的工作当中应该做到：

一是明正明心，坚定理想信念。

“中国共产党人的理想信念建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。一个政党有了远大理想和崇高追求，就会坚强有力，无坚不摧，无往不胜，就能经受一次次挫折而又一次次奋起;一名干部有了坚定的理想信念，站位就高了，心胸就开阔了，就能坚持正确政治方向，做到风雨不动安如山，信仰认定了就要信上一辈子”，这是习总书记在中央党校中青年干部培训班开班式的讲话。作为一名中国共产党员，尤其是一名从事纪检监察工作的中国共产党员，我们更应当比任何角色都明确责任，坚定理想，从一而终。

10.参加业务培训 篇十

—参加远程教育站点管理员培训班心得体会

山东诸城市桃林镇合乐社区远程教育管理员 刘加明

近日，桃林镇党委组织社区远程教育终端站点管理员到臧家沟社区进行了远程教育工作培训，我作为合乐社区的远程教育终端站点管理员参加了这次培训。在培训班上，播放了《终端站点教学课件信息的处理和运用》这一课件，该课件详细介绍了泰安市岱岳区满庄镇满北村党支部副书记兼远程教育终端站点管理员赵甲峰同志在远程教育工作中的经验，并讲解了一些务实的远程教育工作方法。赵甲峰同志的先进事迹和工作方法对我感触很大，在此，我谈一下我的一些心得体会。

一、增强了做好远程教育工作的责任意识。远程教育工作是党建工作的一个重要方面，上级党委、组织部门非常重视这一项工作。通过培训，我深深感受到这一工作的重大意义，认为自己必须明确自己的职责，肩负起远程教育终端站点管理员的工作职责。平日要提高工作认识，加大对远程教育工作的重视程度，通过自己的工作投入来带动社区党员干部的积极性，以更好的发挥远程教育管理员的作用。

二、提高了做好远程教育工作的业务水平。在培训班上，我们观看学习了赵甲峰同志先进的工作经验，使我认识到作为远程教育管理员，必须充分发挥远程教育站点的服务功能，对现有硬件设施进行有效整合。赵甲峰同志的一些先进做法非常值得我去学习，在平时的工作中我也要充分利用远程教育平台建设“农民 网吧”、“电子阅览室”、“片库图书室”、“远教影院”等，为远程教育工作增添新的内容。同时我也要对课件进行分类整理，做好存档工作，以便党员干部群众方便快捷的进行学习。另外，在平时的工作中也要采取“分类分组、因人施教”的工作方式，对不同群体播放不同的课件，充分发挥远教课件的教育作用。

三、拓展了利用终端站点为民服务的能力。在培训班上，我不但观看了赵甲峰同志的一些先进做法，同时我也和其他社区的一些远程教育管理员进行了交流，发现了很多优秀的做法，也发现了自身的不足。这些使我深深地感受到远程教育工作不能闭门造车，要充分学习借鉴他人的优秀做法，要注重与兄弟社区乃至其他县市先进单位的交流。通过交流、学习、互动，来实现社区远程教育工作的全面发展。

11.参加业务培训 篇十一

本刊讯 7月11—15日，“2011年国际术语暑期学校”在德国的科隆应用技术大学举行。这次培训由国际术语网(TermNet)和德国科隆应用技术大学信息管理学院联合主办，是国际术语网为促进术语学理论研究、术语学学术交流和术语推广应用而提供的国际性术语交流平台。接受培训的术语工作者总计78人，来自不同国家的机构或组织。全国科技名词委委派裴亚军、王小辉、刘金婷、王琪4人参加了此次培训。

此次培训工作的授课者均在术语学领域造诣深厚，成果斐然。主讲人为德国科隆应用技术大学的克劳斯－迪尔克·施密茨(Klaus-Dirk Schmitz)教授，他讲授的课程包括《术语工作应用原则》《术语工作中相关在线信息的检索和验证》《术语学与软件本地化》《技术交流中的术语管理》《术语管理工具》。此外，奥地利维也纳大学的格哈德·布丁(Gerhard Budin)教授讲授了《术语和其他知识结构系统》，丹麦哥本哈根商业学院的赫伯特·皮切特(Heribert Picht)教授讲授了《术语理论介绍》《对象、概念、术语》，美国肯特州立大学休·埃伦·赖特(Sue-Ellen Wright)教授讲授了《术语管理中的数据模型和数据种类》《术语和版权》《定义和内容:充足和适当的形式》，德国卡尔斯鲁厄应用技术大学佩特拉·德鲁尔(Petra Drewer)教授讲授了《公司里的术语管理》，比利时安特卫普莱修斯高等专业大学弗里达·施特尔斯(Frieda Steurs)教授讲授了《术语和技术文档》《术语管理中的经济方面》等课程。

培训期间，主办方安排了不同类型的项目交流活动，鼓励来自世界各地的术语工作者相互交流术语工作经验，促进术语研究和术语工作。整个课程培训和术语交流显得紧凑而活泼，既让术语工作者们增长了知识，又了解了有关国家和地区的术语工作状况，为将来的国际术语交流与合作奠定了坚实的基础。

12.参加业务培训 篇十二

1 中医护理特点在老年骨科中的体现

在中医诊疗中运用中医理论与实践经验实施护理工作称为中医护理[1]。在现代整体护理工作中中医护理具有一定的优越性,是从整体观出发,为人们疾病的治疗与康复做积极的贡献[2]。

1.1 整体观念

中医学认为,人是以一个脏腑为中心,经络为联系的有机整体,结构上不可分割,功能上相互作用,病理上相互影响[3]。骨科病人的疾病特点是创伤严重,康复周期长,并发症多。骨折病人虽伤在局部,但与整体关系密切,在机体遭受损伤的同时,气血、脏腑、经络的功能随之紊乱,从而出现一系列临床症状。老年病人由于各种生理功能低下、感觉迟钝,临床症状不典型。在临床护理工作中护理人员要遵循整体观念的原则,通过观察病人的面象、舌脉等外在表现,了解和判断机体内在的病变,从而找出存在的护理问题,采取有效的护理措施[4]。

1.2 辨证施护辨证论治是中医精神实质,辨证施护则是中医对疾病的一种特殊的研究和护理方法。辨证就是将望、闻、问、切所收集的资料、症状和体征,通过分析辨清病因、病位、病性及邪正关系,概括判断为何病、何证。施护是根据辨证的结果确定相应的护理方法。老年病人多为虚证,运用中医理论,对老年骨科病人实施辨证施护,从情志调护、生活起居、饮食调护、调养生息等方面对病人进行辨证护理,确保病人早日康复。

2 中医思维在老年骨折病人症状护理中的应用

护理工作中需要中医思维,运用中医思维进行护理的难点在于如何做到知常达变,恢复平衡。中医所说的常态就是常人表现出来的状态就是常态,相对的表现与常人不一样的就是非常态。如寒症的病人表现比常人怕冷,热症的病人比常人怕热,虚证的病人比常人虚弱,实证的病人比常人兴奋。常是相对的,而不是绝对的。随着社会的发展,生活水平的不断提高和医疗科学的进步,人类的平均寿命不断延长,老年人日益增多。老年人肾虚,不能主骨生髓,故骨质疏松、筋骨不坚,容易发生损伤[5],极易出现骨折。同为骨折病人、老年病人与青壮年病人出现同样的症状时运用中医思维处理的方法不尽相同。以骨折卧床病人最常见的并发症便秘为例,临床上便秘处理方法最频繁使用的是开塞露,而使用中医思路来思考,要根据病人表现出来的是实证还是虚证,从而选择不同的灌肠液。实证病人大便坚硬,大便中水分少,依据“增水行舟法”,可使用生理盐水灌肠。虚证病人,依据“增水行舟法”,可使用补气的黄芪汤进行灌肠通便。骨科病人术后及老年病人多为虚证,若按照常规思维使用开塞露灌肠,只能临时解决问题,而不能从根本上解决。从护理角度来说,简单有效、一劳永逸的处理方法才是最受护理人员欢迎的。

3 中医特色护理技术在老年骨科病人中的应用

中医护理技术具有取材方便、操作简单、适应范围广、见效快、费用低廉、安全无毒副反应特点,这在人类追求返璞归真、尽享天年的今天易于被老年人所接受[6]。简便的中医护理技术可有效解决老年骨科病人在临床中出现的问题,受到广大病人的青睐。

3.1 子午流注指导下耳穴压豆联合腹部场效应预防老年骨折病人便秘

便秘是指正常的排便次数减少,一般每周少于3次,伴排便困难,大便干结[7]。便秘是老年骨折长期卧床病人常见并发症之一,可诱发心肌梗死和脑血管意外,严重威胁护理安全及病人生命。根据子午流注法,卯时(05:00~07:00)为大肠经最旺盛的时辰,有利于粪便排泄。我科选择于2015年5月—2015年12月入住玉林市中西医结合骨科医院内科的160例75岁~102岁的下肢骨折、胸腰椎骨折病人,按照随机数字表法分为对照组和实验组,每组60例。慢性便秘、老年痴呆、耳郭有畸形、损伤、缺如者除外。两组均予常规护理(包括心理疏导、饮食指导、定时排便习惯的建立),实验组病人在常规护理的同时实行耳穴压豆治疗,用0.5cm×0.5cm的王不留行籽胶布贴进行耳穴(大肠、角窝中、直肠等)埋豆。每天按压3次,其中卯时按时1次,每次每穴2 min,2d更换1次,按压时拇指指腹用力,以病人感到酸、麻、胀等得气感时为宜。双耳交替贴压。同时在卯时对病人神阙、天枢、气海等腹部穴位进行场效应治疗20 min(治疗仪型号:YC-E0Ⅱ13,厂家:广东羊城电子有限公司)。观察便秘发生率、不良反应。治疗1个疗程(7d)以上,判断疗效。疗效判定参照《中医病症诊断疗效标准》[8],有效:3d内至少排1次便,便质较润,短期内无复发;无效:症状无改善。结果显示,实验组便秘发生率低于对照组,两组均无不良反应发生。故子午流注指导下耳穴压豆联合腹部场效应能有效预防老年骨折病人便秘发生。

3.2 中医艾灸治疗仪艾灸足三里提高老年骨折病人的机体抗病能力,促进病人康复

老年人多体质衰弱,在遭受骨折创伤后易引发脏腑气机失调,抵抗力低下,导致各种并发症发生,延缓病人康复,延长住院时间,增加病人痛苦与经济负担。通过艾灸能够提高免疫功能,增强病人的抗病能力。廖运新等[9]为120例老年病人施灸,红细胞免疫功能得到明显加强。孙思邈在《千金方》中将足三里穴称为“长寿穴”。足三里穴属足阳明胃经。胃经为多气多血之经,与脾经互为表里,共同构成了人体的后天之本、气血生化之源,所以艾灸足三里穴最直观的功效则是调养脾胃、滋补气血,并且能够促进机体的新陈代谢,增强人的消化、吸收、免疫功能,还能消除疲劳、防病健身、延年益寿。《外台秘要》中也提到“三里养先后天之气,灸三里可使元气不衰,故称长寿之灸。”现代医学也认为足三里对消化系统、神经系统等均具有调节作用,能提高机体免疫功能,增强机体抵抗力,有强壮身体,抗御病邪之功效[10]。

多功能艾灸仪是根据传统艾灸的原理结合现代的电子计算机技术和磁疗方法而研发的能够进行温灸、温针灸、隔物灸、发疱灸、化脓灸等灸法的治疗仪。多功能艾灸仪将用艾绒制备好的专用艾壮,安置在具有发热元件及磁化装置的艾腔中,将灸头直接用可调整松紧的缚带固定在被灸穴位上,当艾壮被加热后,病人的皮肤同时被加热,其汗毛孔舒张,使艾绒的有效成分、挥发物迅速通过穴位经络,直接作用于病灶,从而达到治疗和保健目的,磁疗起到催化剂的作用。同时与传统的艾灸法相比较,艾灸治疗仪具有无烟的优点,老年病人不会因艾条燃烧产生的气味而引起不适。我科于2015年7月引进3台多功能艾灸仪(DA-23型),推行中医艾灸治疗仪艾灸双侧足三里穴30 min,每天1次,使病人的抵抗力明显增加,深受老年病人的喜爱。

3.3 吴茱萸穴位贴敷涌泉穴改善老年骨科病人睡眠质量

睡眠是生命的需要,充足的睡眠有助于消除疲劳,增强体力,提高免疫力。我国的住院病人普遍存在睡眠质量问题。尤其是老年骨科病人,外伤、疼痛、紧张、焦虑等不良情绪,都会影响病人的睡眠质量,不利于疾病康复。从中医范畴来说,是由于外感或内伤等原因导致心、肝、脾、肾等重要脏腑功能出现失调,导致心神不安、难以入寐[11]。涌泉穴为足少阴经穴,为脉气涌出之处,有补益肾精、引热下行、清上实下、宁心安神之功效[12]。

我科于2015年5月起,采用醋调吴茱萸粉穴贴双侧涌泉穴4h~6h,每穴3g,每天1次。吴茱萸具有散寒止痛,疏肝下行的功效,通过刺激涌泉穴,使血气下沉、宁心安神,既可刺激穴位,激发经络之气,又可使药物经皮由表入里,循经络传至脏腑,调节脏腑气血。而醋为酸性偏肝经,有助于增强吴茱萸的药效,增强其引热下行、宁心安神的功效。我科通过临床实践表明吴茱萸穴位贴敷涌泉穴能明显缩短病人的入睡时间,提高睡眠效率,从而改善老年骨科病人的睡眠质量。

中医护理在老年骨科的运用中具有安全性、可靠性、优越性,能加速老年骨折病人的康复,减轻病人痛苦,提高老年骨科病人的生活质量。近年来中医护理在老年骨科中的优势也逐渐凸显,这就要求我们在工作中要积极探索,发挥中医护理的优势,将中医理论与优势特色护理技术进行优化、创新并融入骨科临床护理工作中,确保老年骨科病人身心健康。

摘要：通过全国中医护理骨干人才培训学习,将理论与实践相结合,运用中医理论与技术解决我院老年骨科临床护理工作中的实际问题,并将在培训基地学习掌握的优势中医特色护理技术结合我科(老年骨科)的特点,开展了适宜的中医护理特色技术,取得了显著的效果。

13.参加业务培训 篇十三

2014年3月12日中午1：30，根据市教育局的相关要求，按照学校年初制定的教师校本培训计划，襄阳市护士学校在实训楼一楼多媒体教室开展了师德师风教育活动。活动由教务科长刘全山主持，分管副校长范玉红出席了本次活动。

活动首先由本校德育专家解德斌老师对中小学教师职业道德规范进行解读。他根据师德规范要求，让全体教师了解和认识到，作为教师要做到爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。接着，教务科刘科长就目前教学中存在的问题提出了具体要求，希望大家能恪尽职守，遵守职业道德规范，努力完成教学工作任务。最后，范校长就学校教学工作中少数教师对教学精力投入不足、不严格履行教学规范等，提出下一步工作重点是，要进一步加强师德师风建设，提稿教师素质，努力提高教学工作水平，全面提升人才培养质量，为学校可持续发展做出贡献。

参加业务学习的教师积极认真、专心致志，表示要将把此次学习作为一次检验和提高自身师德的机会。最后，教师们全体起立，在教务科副科长宋晖带领下，大家庄严宣誓，立下誓言：做为一名教师，履行教师神圣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊

14.参加业务培训 篇十四

范兴昌

一、培训基本情况

目前，我国跨境电子商务发展迅速，已经成为外经贸企业新的赢利增长点。面对跨境电子商务蓬勃发展的新趋势，我国传统的国际贸易实务教学受到巨大的挑战。如何重新制定国际贸易实务专业人才培养方案，使其培养出来的学生能够掌握并利用互联网手段进行跨境电子国际贸易,现已成为各院校国际贸易实务专业亟待解决的重大课题。为此，中国国际贸易学会国际贸易实务教学工作委员会定于2014年10月17日——19日在湖南长沙召开第二届国际贸易实务论坛,研究与探讨传统国际贸易实务与跨境电子商务相结合这一主题,借此提升国际贸易实务、涉外会计、国际货物运输（国际物流）、电子商务等专业教学的创新性。

二、培训内容

学校考虑到电子商务专业建设的需要，于2014年10月17日到19日派我和刘兰君、张英杰老师到长沙参加了为期1天的第二届国全国高校国际贸易实务论坛，我主要参加了参加进出口业务与跨境电子商务分论坛

首先，杭州全麦公司总经理助理、运营总监 石佩红做了跨境电子商务企业的外贸业务流程和相关岗位介绍。然后由浙江商业职业技术学院国贸教研室主任 郑雪英做了国际贸易专业下的跨境电子商务人才培养模式的改革与实践报告，她指出，现有的教学模式需要创新才能更加符合跨境电子商务快速发展的需要，要将企业实践与学校教学结合，让人才更符合市场的需要。这一观点得到与会嘉宾的认可，具体什么模式的教学方式能够促进跨境电子商务人才的培养需要创新与尝试。目前学术界对于跨境电子商务的相关理论、概念等一些体系的定义与归类非常模糊，这也导致了教师在教学过程中的困难。

此外，来自跨境电子商务企业代表也做了经验分享，浙江成套设备进出口公司总经理郭春祥指出，随着跨境电子商务的发展，国际规则与跨境电子商务的矛盾会越来越突出，国外的零售商会站在跨境电子商务的对立面，如何解决这个问题需要集思广益。敦煌网战略发展部经理王海航则认为，目前跨境电子商务人才的培养阻碍，主要在于培训成本对于单个企业的压力大，如果有学校或者其他企业来一同减少培训成本，对于企业的发展和人才的培养都有很大的促进作用。

下午，我主要参加了参加进出口业务与跨境电子商务分论坛，首先由跨境电子商务委员会副主任介绍了与会代表的基本情况，然后由浙江成套设备进出口公司总经理做了《企业对高校进口业务课程教学与技能要求》他指出，现在各高校普遍进口业务课程都没有开设，这是一个认识的偏差，进口业务与出口业务一样重要，希望引起各高校的重视，并且指出现在企业对国际贸易人才的要求主要应具备以下几个方面的能力：组织协调沟通能力，再学习能力，进出口业务操作能力需要的知识主要财务会计核算知识、国际贸易英语、进出品商品方面的知识和法律基本常识。然后由跨境电子商务岗位培训与考试中心主任顾晓滨作了跨境电子商务如何进入国际贸易教学当中的报告，并介绍了外贸电商专员的考试平台和考试的具体内容及具体时间，并对外贸电商专员岗位进行了介绍。

与会专家在积极聆听代表们的发言

三、新型外贸跨境电商高职人才培养措施

通过以上基本教育模式的分析可以总结出新型外贸跨境电商高职人才培养措施必须要重视课堂改革，加强教师队伍建设，尽可能建立起校企联合教学模式，为开放教学提供保障。

（一）明确跨境电商人才的培养目标

跨境电商人才的培养要秉承“以能力为中心”的基本目标，“能力”不仅仅是操作技能（Ability），而是一种职业能力（Competence），要求教学过程要完成职业任务所需的综合素质的全面培养。同时，要考虑到跨境电商人才的实际作用，要“以培养生产、服务、管理第一线高级应用型人才”的培养目标为宗旨，培养实用型人才。因此，与之相关的高等职业教育的人才培养模式、运行机制，以至于课程设置、课堂教学等都要围绕这一培养目标来构建、实施和组织。知识课程体系建设应成为具有多层次、多结构的系统化课程体系，以课堂为核心向学校教育、企业培训、社会实践、国家认可、国际通行等逐步拓展，实现个人知识与实际应用相互协调。

（二）课堂采用模拟案例教学

培养跨境电商人才就必须要培养有实际工作能力的人员，因此在课堂教学过程中要重视模拟教学方法和案例教学方法。这两种教学方式都能够直接开展具体问题的分析，让学生在解决问题的过程中掌握外贸电商工作的关键。首先，要模拟电商工作的现场，在教学中应该正确引导学生养成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识，并且着力于培养学生的判断能力，以便使学生在各种不同的情况下，能够正确地选择自己的行为。例如：教师可以利用电子多功能教室来模拟探路跨境电商服务，在模拟工作的过程中，学生通过电子商务获得中国境内买家（模拟）的购物单，从国外原产地委托物流公司将货物运至保税物流中心转关、申报，同时接受检验检疫部门的抽样查验，再终端配送到中国境内买家（模拟）手中。在这个过程中，学生如果能够通过一段时间的学习，完整掌握基本工作方式就能够在以后的工作中顺利完成任务。其次，要开展案例教学。案例教学方法主要是针对理论学习而设立的，让学生分析具体的跨境交流案例，然后培养学生的创新精神和竞争意识，激发学生的创造性思维和学习兴趣。提高学生解决实际问题的综合能力，促进学生专业知识向实用技能的转化，同时也在很大层面上调动起学生学习的积极性，增强了学习的自信心。

（三）构建开放教学体系

为了让学生获得跨境电商工作能力，更好地适应新型外贸交易的工作，教师要联合高职学校，尽可能地为学生创设出开放的教学体系。首先，要建立基本技能培训的开放体系。在基本技能的学习过程中，教师要组织合作学习活动，让学生通过完成一些课堂小任务来掌握计算机基本操作技能。其次，要开展电子商务系统建设开放体系。如通过局域网组网、网络接入与系统设置、文件传输服务器和电子邮件服务器等，通过这一系列的具体操作，提高学生的动手能力，使学生能够对所学知识形成感性认识。另外，要完成综合训练，开放课堂环境可以让学生进入企业进行学习。

（四）大力推行校企合作

校企合作办学能够保证跨境电商学习过程中有更为广阔的实践空间，更为真实的实践平台。首先，要对学生实行企业化管理。在企业化管理中，班主任成了企业领导，老师换成电商工作的主管，学生就成了具体操作人员的角色。在这种管理下，他们懂得了什么是合作，什么是效益，更从实际生产中懂得了怎样协调多方面的能力，完成跨境贸易的工作任务。其次，课堂教学也要根据市场需求，加强专业建设和改革。对社会经济高速发展下的电商行业进行岗位需求调查，然后教学过程中突出适度超前性，与相关企业共同谋求和设计专业的发展和建设方案，通过校企合作、工学结合等多种培养模式，根据行业和企业需求确定招生计划、课程设计等。总之，大力推行校企合作、工学结合等人才培养模式能够保证电商人才的培养实现全面发展。

（五）加强师资队伍建设

跨境电商的师资队伍水平决定了具体的教学效果，因为跨境电商专业的教师要有英语、外贸知识和电商知识，三位一体的要求使得很多高职院校缺乏这些师资力量。为了解决这个问题，高职学校要重视内部培养和外部聘任。师资引进来自于一线电子商务企业的操作人员或是具备电子商务师等资格的电子商务从业人员，这些老师其中一部分必须懂得工业、商业、流通、外贸、消费领域等的商业贸易的模式，能够在精确的成本效益分析基础上评价电子贸易时机。内部培训则要针对原有的师资力量进行有明确方向性的培训学习，让高职教师尽快获得专业知识能力，完成教学任务。

综上所述，高职院校的跨境电商人才培养模式要重视校企联合下的开放教学设置，保证课堂教学中能够通过多种教学方式，提升教学效果。

15.参加业务培训 篇十五

在以上现实背景下, 学术界近年来也非常关注农民工的职业培训问题。由于农民工是职业培训的接受者, 在培训中处于核心地位, 因此农民工接受职业培训的意愿在很大程度上决定了培训能否顺利开展以及培训效果的优劣。近年来有大量文献针对农民工的职业培训意愿进行了研究, 并得出许多有价值的结论。

相关研究大都将农民工作为一个同质的整体来对待, 而农民工实际上正处于不断的分化过程中。其中一个突出表现就是新生代农民工的比例正在逐年上升, 根据国家统计局的数据:截至2010年底, 在1980年以后出生的新生代农民工的数量已经达到8487万人, 占外出农民工总数的58.4%。调查显示, 新生代农民工和第一代农民工在文化程度、思维观念、生活经历等许多方面均存在着明显的差异。

一、农民工的技能状况与培训意愿

本文采用的数据来源于本课题组所组织的“江苏省农民工职业技能与职业培训调查”, 该调查于2010年1月在我国农民工就业比较集中的南京、苏州、无锡和扬州4个城市进行, 共回收有效问卷690份, 其中在以上4个城市分别完成195份、165份、175份和155份问卷。

根据学术界和政策层面的通常做法, 本文将出生于1980年及以后的农民工定义为新生代农民工, 在此之前出生的农民工则被界定为第一代农民工。本次调查共涉及新生代农民工422人, 占总体的61.16%, 第一代农民工为268人, 占比为38.84%。通过比较, 我们发现两代农民工之间存在着诸多差异:新生代农民工的年龄更轻, 平均为23.16岁, 进城务工的平均年限也仅为4.86年;而第一代农民工的平均年龄达到了39.04岁, 平均务工年限约为12年左右。但新生代的文化程度明显高于第一代农民工, 其中受教育程度在小学及以下、高中及以上的新生代农民工比例分别为5.77%和50.72%, 而第一代农民工的相应比例则为32.83%和21.13%。从生活经历来看, 65.48%的新生代农民工都是从学校毕业后直接进城打工, 具有务农经历的比例仅有13.57%, 而高达60.46%的第一代农民工进城之前均从事农业生产。

笔者在调查中询问了农民工的职业技能状况以及是否持有技能证书。调查结果显示:目前掌握了某项职业技能的新生代农民工比例为78.68%, 略优于第一代农民工的73.13%;但新生代农民工的技能水平仍然相对较低, 其中的128位受访者仅具有初级技能, 而掌握了中、高级技能的新生代农民工比例约为49.05%, 比第一代农民工低4.31个百分点。此外, 尽管接近80%的受访农民工报告自己掌握了某项职业技能, 但持有相关技能证书的比例却不到25%, 其中新生代农民工的情况 (24.41%) 略好于第一代农民工 (21.27%) 。

在以上分析的基础上, 本文调查了农民工是否愿意参加职业培训, 调查结果显示, 新生代农民工参加职业培训的意愿在总体上明显超过第一代农民工, 其中明确表示愿意参加培训的新生代农民工达到61.72%, 超过第一代农民工将近10个百分点。相比较而言, 有30.68%的第一代农民工明确表示不愿意参加培训, 是新生代农民工的2.37倍。

出现以上现象的原因主要在于:职业培训属于典型的人力资本投资活动, 因此农民工是否愿意参加主要取决于预期收益和成本的比较情况。从收益的角度来看, 由于新生代农民工的年龄比第一代农民工大约低16岁左右, 因此培训结束以后的工作年限也相应更长, 从而投资的收益期以及预期总收益将超过第一代农民工。综合考虑培训的收益和成本, 笔者认为, 新生代农民工接受职业培训的净收益明显更高, 因此参加培训的意愿也更加强烈。

二、农民工意愿培训内容的代际间差异

为了更有针对性开展职业培训工作, 本文还调查了农民工最希望学习的职业技能, 具体情况详见表1。显然, 除了“酒店、宾馆接待”和“烹饪”等少数技能以外, 两代农民工在培训内容的选择方面也存在着明显的差异。

总的来看, 第一代农民工最希望学习的3项技能为“驾驶”、“机械操作、维修”和“水、电工”, 3者合计达到了77.47%;而新生代农民工最希望学习的3项技能则是“驾驶”、“电脑安装、维修”和“机械操作、维修”, 合计比例为62.19%。相比较而言, 第一代农民工意愿的培训内容相对比较集中, 新生代农民工的技能需求则趋向于多元化, 并且技术含量较高、脑力劳动特征比较明显的“电脑安装、维修”已经成为新生代农民工最希望参加的培训之一。

在以上内容的基础上, 我们逐一比较了两代农民工对各项技能的培训意愿, 结果进一步发现:新生代农民工确实更加偏好技术含量较高、工作环境相对较好并且以脑力劳动为主的技能, 其中最希望参加“美容、美发”、“财务、会计”、“纺织、服装”、“软件开发、应用”和“电脑安装、维修”等技能培训的新生代农民工比例均为第一代农民工的2倍以上。相应的, 第一代农民工更加愿意参加以体力劳动为主的相关技能培训, 例如最希望参加“建筑方面”、“水、电工”的第一代农民工比例大都为新生代农民工的2倍左右。

注:本题为多项选择, 所以各项培训内容的比例之和超过100%。

三、培训成本支付意愿的代际间差异

尽管近年来各级政府采取多种形式对农民参参加职业培训给予经济扶持, 但职业培训在本质上仍属于准公共产品而非纯粹的公共产品, 因此农民工一般需要承担部分培训成本。根据经济学的基本概念, 成本可以分为直接成本和间接成本, 前者主要是指为参加培训所支付的货币总额, 例如学费、教材费等;而间接成本是指参加职业培训期间所放弃的收入, 即机会成本。为了考察两代农民工在培训成本支付意愿方面的差异, 笔者分别调查了农民工愿意为职业培训支付的最高费用以及最多愿意参加多长时间的培训。

从直接成本来看, 我们发现新生代愿意支付的培训费用1144.99元, 比第一代农民工大约高50元左右。在费用方面, 两代农民工对“1000元以上”培训费用的支付意愿大体相同, 而29.39%的新生代农民工最多愿意支付500~1000元的培训费用, 超出第一代农民工8.76个百分点;相应的, 55%的第一代农民工愿意支付的最高培训费用在500元以下, 比新生代农民工高8.6个百分点。

在间接成本方面, 愿意参加的培训时间越长, 意味着培训期间放弃的收入越多。在总体上, 新生代农民工愿意参加的最长培训时间为32.32天, 比第一代农民工长25.91%。进一步的研究显示, 对于最长时间在14天以内的职业培训, 两代农民工的参与意愿之间大体是相同的;但18.77%的新生代农民工意愿参加的最长培训时间在30天以上, 该比例超出第一代农民工将近60%, 可见新生代农民工愿意参加的培训天数明显超过第一代农民工。

四、农民工意愿培训模式的代际间差异

由于就业情况的特殊性, 农民工职业培训的组织形式也呈现出多元化的特点, 其中常见的培训模式主要有以下5种:

一是委托模式, 即政府委托各类职业学校、技工学校等进行常年培训, 培训的组织较为方便, 但受到办学模式、师资力量等因素制约, 并且委托模式提供的培训内容往往以传统产业所需要的技能为主, 难以满足劳动力市场需求的动态变化。二是定点模式, 是指劳动力输出地与输入地两地政府牵手, 进行有针对性的培训, 但缺点在于政府掌握的用工信息十分有限并且一般滞后于企业的需求。三是订单和联合模式, 是政府和企业联合, 根据企业用工需求, 通过政府牵线搭桥进行技能培训, 培训后能够迅速实现就业, 但需要企业提供较多的岗位需求, 因此在企业用工分散的情况下难以大面积开展。四是企业培训, 即用工单位采取各种形式 (例如学徒制、内部集中培训等) 对已录用的农民工进行培训, 培训的针对性强、质量高, 但由于农民工就业的流动性很强, 因此企业的培训积极性并不高。五是商业培训, 是指农民工自己参加商业性社会机构组织的培训, 由于社会培训机构具有明显的营利性目的、市场竞争性较强, 因此培训内容的设置能够较好的适应市场需求, 培训质量和技能证书的发放也比较有保障, 但培训费用相对较高, 并且由于我国职业培训市场的发展相对滞后, 因此社会培训机构运作中的规范性也有待提高。

由于以上5种培训组织形式的特点非常鲜明, 笔者对农民工最希望参加的培训模式进行了调查, 结果显示:

无论是新生代还是第一代农民工, 最希望参加的两种培训模式均是“订单和联合培训”以及“企业培训”, 两者合计的比例分别达到了66.67%和69.89%, 在两代农民工之间没有明显差异。与其他模式相比, 以上两种模式显然具有明显的共性:两者均与用工企业密切相关, 培训的质量比较有保证;并且在培训以后 (甚至培训时) 可以直接实现就业, 农民工参加培训的风险很小。此外, 两代农民工对于“委托培训”模式的偏好也大体相同。

但对于“定点培训”和“商业培训”, 两代农民工之间却表现出了明显的差异。其中17.22%的第一代农民工最希望参加的培训模式为“定点培训”, 是新生代农民工的2倍;而8.01%的新生代农民工最希望参加“商业培训”, 但仅有3.89%的第一代农民工中最愿意参加“商业培训”。出现上述差异的主要原因在于:新生代农民工比较看重职业培训的质量和针对性, 并且本身具有较强的风险承受能力, 因此比第一代农民工更加愿意参加“商业培训”;而第一代农民工存在着较为明显的风险规避心理, 因此更加希望参加政府主导的“定点培训”。

五、政策建议

首先, 对新生代农民工的培训工作予以特别重视。一方面, 随着时间的推移, 出生于1980年以后的新生代农民工正在成为农民工的主体以及中国劳动力市场的重要组成部分, 因此新生代农民工的技能水平对于我国经济的健康、持续发展具有重要意义。而在另一方面, 新生代农民工参加职业培训的意愿明显超过第一代农民工, 并且对培训成本的支付意愿也高于第一代农民工。考虑到培训接受者的主观能动性对于培训质量具有重要影响, 因此本文建议各级政府对新生代农民工的职业培训工作给予特别重视。

其次, 提高培训内容的针对性。本文的研究显示:新生代农民工更愿意参加技术含量较高、工作环境相对较好并且以脑力劳动为主的技能培训, 而第一代农民工则更加愿意参加以体力劳动为主的技能培训。笔者建议:在培训内容的设置方面, 要注重培训内容的针对性, 尊重农民工自身的意愿, 尤其在文化素质相对较高的新生代农民工已经成为农民工主体的情况下, 要注意培训内容的多元化, 多开展技术含量较高的相关技能培训工作。

再次, 强化政府在农民工培训中的组织作用, 并调动企业的培训积极性。本文发现:虽然两代农民工在培训模式的选择中存在一些差异, 但在我国职业培训市场处于起步阶段, 培训机构运行的规范性还有待提高的背景下, 两代农民工均比较偏好政府主导的相关培训模式, 特别是政府与企业相结合的“订单和联合培训”。因此本文建议各级政府在组织农民工培训的过程中应加强与相关企业的联合, 提高职业培训的针对性, 降低培训风险;并采取税收优惠、发放补贴等方式鼓励用工企业对农民工进行职业培训。

参考文献

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[4]高颖.农村富余劳动力的供需变动及分析[J].人口研究, 2008, (5) :83-90.