综合实践活动方案10则

综合实践活动方案10则（共16篇）

1.综合实践活动方案10则 篇一

小小白花寄深情之清明节活动方案

活动主题：弘扬民族精神

传承民族文化 活动目标: 知识与技能: 通过知识竞赛，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。

过程与方法: 通过活动学会好好学习、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。

情感态度与价值观: 通过故事、写文章知道要爱父母。通过录象、朗诵等活动知道我们的爱要更远大，我们要努力学习，担负起建设祖国的重任。

活动准备:

1、与清明相关的知识、图片、歌曲、小品、故事。

2、清明节和父母一起去纪念自己的亲人，写下自己的感受。

3、录象片段：和同学们一起观看有关解放战争的电视剧。

4、小调查：家乡的清明节

组长：露西

指导教师：潘磊 小组成员：李华、小明、小林、小红 成员分工：

1、露西、李华、小明收集与清明有关的图片、歌曲、小品、故事

2、小林、小红搜集有关解放战争的视频

3、李华、小明、小林调查家乡的清明节

4、露西、小红负责整理记录调查结果 活动的时间、地点安排： 时间：2016年4月5日 地点：多媒体教室、操场

活动条件和可能性分析：此次活动，需要小组成员共同完成，同时也需要购买一些制作风筝的材料。此次活动，因涉及户外活动，所以在进行户外活动时，天气需是晴朗的。在荡秋千、插柳的过程中也需格外注意学生的安全。活动过程与方法：附录 预计的活动成果：

1、让学生知道清明节是我国的传统节日

2、让学生知道清明节的由来

3、让学生了解清明节的习俗

活动方案的可行性评价：通过此次的活动，同学们了解了清明节的由来和清明节的风俗习惯。在活动的过程中，同学们都很积极，认真的在参加每一项活动，并且学会了团结合作，潜移默化地对学生进行爱国主义情感的培养。附录：

（一）、了解清明节

1、引入欣赏《清明上河图》，了解有关清明的知识。

清明节的简介：清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子?天文训》云:“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”按《岁时百问》的说法：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。

但是，清明作为节日，与纯粹的节气又有所不同。节气是我国物候变化、时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。

清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。

清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。直到今天，清明节祭拜祖先，悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。清明节的由来：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。” 提起清明，人们自然会想起唐代诗人杜牧的这首诗。但在起初，清明并不具有这种意味，而只是一种节气的名称。清明时节，我国大部分地区春回大地，天清地明，气候转暖，万物复苏，正是春耕春种的最佳时机，田间地头到处是农民忙碌的身影，民谚常说：“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延。”

2、知识竞赛：清明节简介，清明节由来，清明节习俗，清明节食品，清明节纪念方式等等。

（二）、观看祭祖视频

1、故事《刘邦祭祖》

汉高祖刘邦在功成名就后想到谁？如果是你，你是怎么想的？

汉高祖刘邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身体发肤受之父母，只有爱父母的人，才会爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。

2、交流作文：祭祖的感受

3、和同学们一起观看解放战争的录像

（三）、鬼节狂欢活动

在学校举办类似游园的活动，借助各种奖励来让学生们清明节的知识的了解，充实自己，更是对清明节的一种热爱，让全体师生感受清明节的气氛，增进同学之间的情谊。

（四）、荡秋千活动

古时的秋千多用树枝桠为架，再拴上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱，所以举行一场荡秋千比赛。

（五）放风筝

每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，像闪烁的小明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能消除病灾，给自己带来好运。

（六）插柳

1.教师介绍清明节插柳的习俗 ①启发提问：“清明时节，草青树绿，黄河口一带的人们有一种习俗即折柳枝，这是为什么?” ②教师：“同学知道吗，人们为什么要在清明节插柳? 介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第二天，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说：”清明不插柳，死了变黄狗。" 2.向学生讲解插柳的意义，激发学生动手插柳的兴趣 ①柳可以渲染节日的气氛，增添节日乐趣。

②插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告诉我们春天已来了。3.组织学生在院子周围进行插柳活动

①要求：四个同学一组，其中一人用小桶提水，两人用小铁铲松土，一人拿柳枝。四人要团结协作，看 哪一组插得好又快。

②方法：先用小铁铲松好土，然后浇水，最后插柳枝。

③同学动手插柳，教师巡回指导。如：松土时可找个松软的地方，松的土要稍深点，以免柳枝歪斜不牢固;浇水不能太多。

④柳枝插完后，教师组织学生将工具放好，然后小结表扬不怕脏、不怕累的及团结协作 好的小组。

⑤要求学生每天给柳枝浇水，轮流看护并管理。

缕缕春风、绵绵细雨，诉不尽对革命先烈的无限深情，道不尽对烈士英魂的无尽哀思。听着一段段感人的故事，学生们心潮起伏，激动的心久久不能平静，同学们的心酸了，同学们的眼睛湿润了„„

通过清明节活动的开展，对学生进行了革命传统教育，从而使他们真正明白没有无数先辈的抛头颅、洒热血，就不会有今天的幸福生活，激励了广大学生珍惜今天、把握明天；通过清明节活动的开展，潜移默化地对学生进行爱国主义情感的培养，从而使他们切身体会到爱国主义就是爱家庭、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学，就是要在平时自觉规范、加强修养、努力学习造就爱国的能力。

2.综合实践活动方案10则 篇二

一、研究方案的基本要素

方案制定课的首要任务是指导学生了解活动方案的基本格式。一般来讲, 完整的研究方案包括以下基本要素。

1. 课题名称

可以让学生根据自己选定的主题确立个性化的标题。例如《节水创意金点子》、《小鬼当家学理财》等。标题应该充分体现小学生特有的意趣和个性化的思考。在选择课题名称的时候, 教师要引导学生选择切入点小、有独特视角的课题, 这样的题目操作性强, 容易得出创新性的成果。

2. 活动目标

活动目标要体现综合性, 尽量涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等内容。科学的目标应有层次性与生成性, 随着活动的深入开展, 目标可以进行适当调整, 并根据研究的实际情况努力形成一些生成性目标。

3. 活动准备

活动准备包括物和人两方面。物的方面包括场地、器材、环境、车辆、经费等;人的方面包括人员的分工, 活动指导者的安排与联络。有些活动可能需要聘请其他社会成员作为指导者, 这就需要提前进行联络, 以确保活动的顺利开展。

4. 研究内容与研究方法

研究内容需要阐明本课题所要研究的具体问题和范围, 真正找到课题研究的切入点。比较大的课题还可以分解成若干子课题, 根据研究内容的需要选择研究方法。常见的研究方法有:观察法、实验法、调查法、文献资料法等。

5. 活动步骤及分工

列出完成研究内容的具体步骤、时间和成员分工, 这是方案的核心部分, 需要学生做出比较详细的规划, 包括活动主要分成哪几个部分, 每一个阶段的活动在什么时间展开, 每一次活动的人员安排。步骤清晰、分工明确的活动方案是课题顺利进行的重要保障。

6. 预期活动成果

常见的研究成果形式有:学生作品、手抄报、实验报告、调查报告、研究论文等。在活动方案中要明确预期研究成果和每一项成果的具体负责人, 这样, 研究活动的开展会更具指向性, 活动效率会更高。

二、方案制定课的目标要求

1. 紧扣主题

整个研究方案的制定必须紧紧围绕研究主题, 为解决研究问题而服务。

2. 步骤清楚

内容要清楚、详实。在活动计划中, 制定活动整体方案时要力求具体细致, 如活动时间的安排、组织形式、活动地点、人员分工合作、活动内容、活动总目标和分期目标等, 都要一一细化, 让小组中的每一位成员都清楚地知道什么时候做什么事情。

3. 分工明确

小组的分工很重要, 它关系到活动每一个环节的落实。活动中哪些事情具体由谁负责, 哪些事情由几位同学合作完成, 都要在计划中体现, 这样在活动结束时也便于总结、检查每个同学完成活动任务的情况。根据活动的需要, 学生还可以找一位指导老师, 以便解决活动中遇到的问题, 指导老师的职业可以是各行各业的。

4. 方法可行

要组织学生讨论每个小组的计划是否确实可行。有时学生确定的活动方案只是为了达到活动目的, 而缺乏对主、客观因素的充分估计与分析, 这样制定出来的方案不具有可操作性, 无法保证活动的顺利进行。因此, 作为指导者的教师要对活动从人力、物力、财力、时间等方面进行审视, 并适时给予相应的指导。综合实践活动要求指导教师知识面广, 实践能力强, 能从多个角度看问题, 这样, 在制定活动方案时, 学生有可能会设计邀请一些与活动有关的其他学科教师、社会人士、学生家长等来参与活动。那么, 这些人士在时间、精力上能否保证, 对活动的指导能否落到实处, 这都需要考虑。制定活动方案时要考虑学生的能力范围, 还要关注小组成员的特点, 根据他们的优势、特长分配任务。

5. 重点突出

在制定活动方案的时候要突出重点。围绕研究活动中的重点和可能出现的难点进行详细的规划, 研究方案始终要指向问题的解决。研究内容、方法、步骤的设计都要突出研究的重点, 这也是保证研究质量的关键之一。

三、方案制定课的基本教学结构

方案制定不是一节课的事, 针对不同的年级、不同的学习阶段、不同的方案主题, 课堂的结构可能会有所变化。尤其是随着学生方案编制能力的提高, 课堂结构会有所调整, 有的可能侧重于方案基本结构的掌握, 有的侧重于过程的细化, 有的侧重于成果的展示等。对于新接触研究方案的学生而言, 方案制定课的基本结构主要如下。

1. 创设情境, 导入主题

方案制定对于小学生来说, 的确是个新鲜事物, 老师可以通过设计一些具体的故事情境, 使他们对方案制定的重要性有全新的认识, 让学生感觉到方案制定在一项研究活动中的重要性, 趁势导入方案制定课的教学。

2. 案例引路, 自主建构

完整的方案包括哪些内容?制定方案的时候要注意哪些问题?老师不能简单地告诉学生, 而是要结合具体的案例, 这些案例可以是比较优秀的, 也可以是不完整的, 让学生在讨论的基础上自主形成关于方案的基本结构和制定要点。这种自主学习的方式不仅能够调动学生的积极性, 也有利于学生形成关于方案制定的深刻认识。

3. 小组合作, 共同策划

在方案制定的过程中, 老师要充分调动各个小组的积极性, 为他们创设宽松的学习氛围, 引导学生围绕主题共同制定方案。教师要参与到学生小组合作学习中去, 与孩子们一起交流自己的想法, 针对方案中存在的问题给予及时的帮助, 促进学生合作学习水平的提高。

4. 讨论交流, 论证评价

孩子制定方案的过程不可能一蹴而就, 需要经过多次修改后才能定稿。教师在组织本环节时, 要努力创设宽松的交流氛围, 激发学生积极参与到方案的评议中来。教师可以提醒学生从“主要活动设计是否围绕研究主题?活动是否对整个研究活动有所帮助?生活中是否有活动开展的资源?通过努力学生是否能完成活动任务?”等角度来对方案进行评价。

在具体的教学过程中, 还可以选择部分具有代表性的小组方案引导学生进行交流与评议, 对共性问题要加以评述, 以便引起学生注意, 避免同类问题的再发生。方案交流的过程也是促进学生积极思维, 培养其分析问题、提炼问题能力的过程。

5. 指导修正, 完善方案

教师要建议孩子及时记录同伴对本组方案提出的问题和建议, 围绕这些问题, 小组成员集思广益, 进一步完善方案。教师也可结合小组的构成情况, 提供不同的帮助, 适当加以个别指导与修正。

四、方案制定课的常见问题反思

在方案制定课上, 目前常见的教学问题也不少, 主要集中在以下几个方面。

第一, 方案的制定在学生看来就是填写一堆表格, 枯燥乏味, 无法体现其意愿和特点;

第二, 学生为了制定方案而制定方案, 程式化现象严重, 研究方案与研究活动脱节;

第三, 小组合作制定方案的时候总是组长或一部分优秀的学生一马当先, 其他的组员难以被调动起积极性;

第四, 活动方案过于粗糙, 在活动中遇到困难后, 活动方案容易被搁置在一边;

第五, 学生制定的方案千篇一律, 从而导致活动过程也千篇一律;

……

针对这些问题, 教师在指导过程中要注意以下几点。

1. 在前期研究的基础上制定方案

现在的方案制定课往往是在学生确定选题后就马上着手, 但事实上学生在刚确定完选题后对所研究问题的了解还比较少, 很难形成有质量的活动方案, 这也会导致学生制定出来的方案往往千篇一律、浮于形式。为此, 教师在具体的教学中可以打破思维定势, 在确定选题后, 让学生通过文献搜集、调查访问等方法了解研究主题的相关信息, 在前期调研的基础上再来制定具体的研究方案, 这样可能方案的质量会更高, 针对性更强。在此过程中, 学生还可以根据具体的情况及时调整研究的主题或思路, 这样制定出来的方案会更加成熟。

2. 尊重儿童兴趣, 方案呈现方式鼓励创新与多样化

在指导学生制定研究方案时, 教师要兼顾不同阶段儿童发展的特点, 尽可能选择孩子比较容易表达与接受的方式, 方法要多样化, 不一定千篇一律地选择填表方式进行。要鼓励学生用创新的方式来进行方案的设计, 充分体现趣味性、儿童性的特点。方案设计要简洁明了, 尽量避免让学生感到枯燥乏味和产生畏难情绪。

3. 指向问题解决, 活动形式多样化

在制定研究方案的时候学生往往容易目标游离, 为此教师在指导过程中要特别提醒学生最想研究什么, 怎么样围绕最想研究的问题设计具体方案。活动形式的设计必须指向问题的解决, 不一定要运用到各种研究方法, 但要尽量使得活动形式多样化, 让学生从中得到全方位的锻炼。

4. 活动设计要注重课程资源的挖掘与利用

考虑到学生认知水平和研究能力的局限性, 研究性学习更多的是一种体验式学习。在设计研究方案的时候, 要引导学生注重身边课程资源的挖掘和利用, 这样可以大大降低研究的难度, 提高研究的质量, 保障研究顺利进行。

5. 预设指导方案, 细化方法指导

细节决定成败。由于生活阅历及认知水平的限制, 学生对活动中可能出现的问题没有充分的思想准备, 缺乏对细节的考虑, 因而学生在制定计划时最容易出现线条太粗, 活动内容笼统、不够具体、操作性不强等问题。如:学生在制定采访活动计划时, 往往就简单写上:到污水处理厂进行考察, 了解水污染情况, 却忽略了一些细节考虑, 如怎么去污水处理厂?到了污水处理厂跟谁联系?具体考察什么内容?考察过程中学生如何具体分工?……如果这些细节没有考虑到, 可能会导致整个活动的失败。

教师在学生制定活动方案之前, 自己必须先要有针对性地制定指导方案, 充分预设学生研究过程中可能遇到的困难。对于学生在研究过程中运用到的各种方法, 要结合具体的课题细化方法指导, 指导学生把活动的内容和过程细化, 要写清楚活动的具体内容, 并分步骤把活动的各个环节写出来, 要具体、可操作、条理清晰, 因为活动计划越详细、越具体, 活动的操作性就越强。比如, 怎样进行调查?怎样设计问卷调查?调查的对象有哪些?怎样发放问卷等等。在大致确定了活动的内容和活动方式后, 可引导学生进一步细化, 如活动时间的安排、地点的安排、组织形式、人员的分工合作、活动的总任务和分期任务等, 以便在活动中有的放矢。

6. 指导学生合理分工, 为每个孩子找到展现平台

在任何合作完成的活动中, 都会涉及小组任务的分配或分工问题, 同样, 孩子的研究活动也不例外。在研究方案的制定中, 教师对如何进行合理分工要进行重点指导, 指导一般可从以下几方面入手: (1) 每一个人都有具体的任务; (2) 每一项任务都落实到人; (3) 根据每个孩子的能力特点合理分配任务; (4) 每一个学生都有机会在小组中承担各种角色; (5) 为每个孩子找到展现的平台。

7. 督促激励学生执行、调整和完善方案

3.小学综合实践活动方案探究 篇三

关键词:小学综合实践 活动方案 制定

中图分类号:G426文章标识码:A文章编号:1674-098X(2012)01(a)-0154-01

综合实践活动课程是一门全新的课程,在新课改的教育平台上,它有着更大的创新空间。教师可根据学校实际情况,结合学校的办学目标以及学校的特色建设等设计方案,科学有效地开展综合实践活动。以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

综合实践活动课程的开展能拓展学生学科知识领域,提高综合素质,发展批判思维能力、创新精神和实践能力,让学生在掌握现代科学文化知识的同时,能够尽可能地融入到社会大环境中,通过社会考察与实践,提高学生探究能力、处理问题的能力和实际动手能力,锻炼学生的合作学习及人际交往能力。

在现代小学教育中,课程的设置既要适应学生个性发展的需要,又须适应社会发展的需求。而综合实践活动正是一门以学生的兴趣和爱好、学校和社区的需求为基础,解决学生关心和社会关注的实际问题为目的的学习活动。以这样的学习活动为内容的课程设置则能恰如其分地达成现代教育的需求目标。因此,我国新课改中明确要求小学教育要大力开展综合实践活动。实践证明,一堂好的小学综合实践活动课一定要有一个科学详尽的活动方案。那么,怎么准确把握小学综合实践活动方案的内涵呢？如何科学制定出新颖可行的方案呢？以下本文就上述问题进行讨论。

1 学综合实践活动方案的内涵

顾名思义,小学综合实践活动方案就是为实现某次小学综合实践活动而制定的书面计划。它是实施活动前的必要准备,体现出整个活动的预设性,以保障活动的有序进行。通常来讲,一个完整的小学综合实践活动方案应包括以下几个基本要素:活动主题、活动目标、活动适用对象、活动设计与指导者、活动准备、活动时长、活动实施过程、活动实施建议、活动评价建议等。通过对上述基本要素的明确而形成活动方案,使学生对活动本身认识加深,能清晰了解活动步骤和过程。

“凡事预则立,不预则废。”为了让“预”的效果更好,可以通过开展方案制定课的教学课程。在课上,教师要让学生明白制定计划的重要性和必要性,指导学生正确把握活动方案的基本要素和基本格式,自主、规范地进行活动设计或修改活动方案草稿,再通过交流、合作、论证,进一步完善活动方案。

2 小学综合实践活动方案的制定技巧

通过上文可知,科学而新颖的小学综合实践活动方案,是上好小学综合实践活动课程的关键。设计一个成功的活动方案,不但能激发学生们参与活动的兴趣,而且在参与活动的过程中,能使他们体验到活动所带来的乐趣,探究新的学习方法,在尝试的过程中发现问题,通过思考解决问题,从而使他们各个方面的能力不断提高。以下本文就从活动选材、目标制定、准备工作和环节设计四个方面详细介绍小学综合实践活动方案的制定技巧。

(1)选材要贴近生活,符合小学阶段学生的思维特点

人是现实世界和社会实践中成长起来的精灵,是生活于自然中的高级动物。学生更是如此。可是传统教育往往让学生远离现实世界,封闭在课堂内,课堂学习成为隔离学生与世界的屏障。而综合实践活动则是为小学生们开辟的一条与他生活于其中的世界交互作用、持续发展的渠道。因此,在制定小学综合实践活动的选材时,必须要贴近实际生活,要在生活中教育学生。同时,选材的时候还要充分考虑到小学阶段学生思维特点,不要选择那些较为复杂的社会活动,而应截取一些相对简单有趣、能够让小学生通过思考获得启示的活动。例如,开展一些参观、观摩、走访等形式的活动。

(2)活动目标要恰当,能够较好地指导整个活动过程

小学综合实践活动方案中的活动目标是整个综合实践活动教学过程中的核心和灵魂,它直接涉及活动对学生培养的定位、情感发展及教育的价值观等问题,是教师完成教学内容的鉴定标准,在教学活动中起着定向的作用。所以,方案中活动目标必须要恰当,要能够较好地指导整个活动过程。具体来说,首先,活动目标制定要来源于课程标准,符合新课改纲要的精神。其次,活动目标制定要具体明确,可操作性强。最后,活动目标制定要把握好“度”,体现新经验的同时不能盲目扩散。

(3)活动准备工作要细致,师生共备为活动服务

工欲善其事,必先利其器。小学综合实践活动的有效开展,有赖于充分做好实施综合实践活动教学前的准备工作,有效地准备工作保证,是教师引导学生顺利开展综合实践活动必要条件,是学生真正在实践活动中促进个性发展的重要保证。这里的活动准备工作,既包括教师的方案制定、备课等准备工作,也包括学生的活动前的预备活动。这一阶段,教师要对学生做好准备指导工作,尤其注意不能把该工作作为是对学生进行简单的方法介绍。而应作为一次以“开展实践活动前准备”为内容的综合实践活动课来进行,让学生在“调查”、“探究”、“讨论”、“设计”、“操作”“制作”等一系列活动中发现问题,拟定解决问题和促进自身发展的计划,为有效实施综合实践活动做好充分准备。

(4)活动过程要有序,考虑周全,时间分配合理

一般来说,小学综合实践活动过程要有激趣导入、合作探究、交流归纳、实践操作、展示评价和拓展创新等六个方面内容。当然,在这六个环节中任何一个,也可以根据实际情况进行再细分。例如,在合作探究环节中,可以进一步再次细分出两个环节:其一,交流汇报,质疑互补环节;其二,模仿演示,整体回顾要领环节。在制定小学综合实践活动过程时,要紧紧围绕教学目标,层层深入,突出各环节的重点及渐进性、衔接性。事先考虑好时间分配,合理展开。对于小学综合实践活动教学,教师的导入和示范讲解时间约占10%,学生们的操作时间占80%,讲评环节最多占10%。只有这样,才能真正实现实践和动脑相结合,才能让学生成为课堂的主体。

综上所述,随着课改的不断推进,小学综合实践活动课必然会被更广泛地应用到教学实践当中去的。这就更要求我们的小学教师要能够很好地制定活动方案,以实现教学目的。我真诚地希望本文能够为大家提供一定线索,但其中的不足之处还请批评指正。

参考文献

[1] 实践课方案实施策略.

[2] 实践活动过程控制研究.

[3] 综合实践活动课的类型.

4.综合实践活动方案 篇四

活动主题：为朱家峪的旅游景点建言献策

活动目的：为提高自身的综合实践能力和培养同学们对家乡的热爱，为使明清古村朱家峪更加美丽。培养独立自主，做事的能力，在以后的日子里。

参与人员：

活动时间：国庆节

活动地点：朱家峪

活动准备：活动前将活动方案公布给学生；组织学生参观朱家峪；学生在活动中寻找朱家峪景点中存在的问题和不足，并给出合理化建议。

安全措施：注意安全，集体行动，不离开群体，注意不到车辆拥挤的地方。

活动内容：

1． 上午7∶30在朱家峪门前集合。

2． 分组开展活动：

3． 上午11∶00集合。

4．国庆节返校后上交建言献策方案。

活动过程：首先,我们将每人拿一个塑料袋和一个记录本,到各景点寻找垃圾和在景点中找到需要改进的地方并加以改进。我们不希望捡到许多来显示我们的努力,因为越多的垃圾就代表景点的人们越不注重清洁,虽然会很累,但我相信我们每个人的心里总会乐滋滋的.。关于

给景点的建议学生可以逐一记录并展开讨论，探讨其合理性及可行性；最后组织文字准备上交。

活动感受：我们希望通过这次活动，我们会更加的了解了家乡的美丽，更加的懂得如何使环境清洁美好，更加热爱我们的家乡。这次活动非常的有意义，让我们锻炼自己的动手能力，培养自己的环境忧患意识，所以在以后的日子中，我希望能多组织这样的活动，多宣传此类的关于热爱家乡和环境的保护的知识。一个小小的举动则可使社会多一点清洁，多一点新鲜的空气，多一点生存的空间和时间。我们要努力地学习文化知识，为以后建设文明社会而打下基础。现在的我们,应深知自己平时乱扔垃圾的行为对环境所造成的影响之大,应更加懂得爱护环境。更重要的,应学会如何在平时的生活中互相关爱,形成一种充满爱的氛围,那样,我们的世界就会变得更加的美好。

七年级综合实践活动方案

七年级

5.综合实践活动方案 篇五

一、活动目的：

1．打造一次收获之旅。把春游作为一次综合实践课程，带领学生走向大自然；通过这次春游活动，融资料搜集、采集标本、绘画；结合《多彩春天》课程开发，制定详实的春游课程方案。

2．打造一个安全之旅。体验团队活动安全重要性，学会照顾自己、照顾同伴。

3．打造一个德育教育之旅。感受红军长征艰苦，学习红军长征文化。4.打造一个文明环保之旅。过程中加强环保教育，捡拾白色垃圾，增强环保习惯。

二、活动时间：2015年4月24日下午12:10 集合统一步行到达孙子文化园

三、活动地点：孙子文化园

四、活动准备

1．班主任在第7周宣布春游活动，发放《告家长书》，同时了解学生健康状况，特殊情况要征询家长意见是否同意孩子参加该活动。各班主任可以根据班级实际情况，安排部分家长参加，帮助班级管理孩子。

2．组织一次“春游前准备”的主题班会，组织学生交流，确定景点的小导游，讨论，明确春游中的安全教育、食品卫生教育、文明教育、纪律教育、环境保护等教育。

3．分好小组，确定组长，每位学生明确自己在第几小组，组员有哪几个，负责的老师是谁，记录老师的电话号码。

4．各位带队老师均要保持通讯流畅，并请前一天晚充足电。

5．班主任随身带好班级通讯录。各班准备好垃圾处理袋。（找李法斌老师领取）

6．各班准备好中队旗。（孙钦东老师负责）

五、活动中的注意事项

1．各班严格执行年级统一要求，按时上车。所有学生一切行动听指挥。2．各班的所有小组要遵守与执行集中规定，在活动过程中要清点人数，经常检查所带物品。每一小组都要集体活动（包括取水、去找厕所），不得单独行动（物品看管者除外），组长要管好组内人员。本人行动得征得带队老师同意。3．学生一律在年级指定区域内活动。不得到区域外甚至水边处玩耍。4．开展文明安全的活动，不得做危险游戏。做好保管好自己钱物等教育。5．所有班级均要接受和配合集体活动安排和安全管理。6．带队老师监察学生安全规范活动，清理好垃圾。

7．活动结束后要带走本组范围内活动垃圾，装袋带走，留下文明。8．教师、学生自己准备必要的食物、水。各组要事先协调，每组安排一人带塑料布，食品与饮料比例适当，尽量带能吃饱的食物为主。

六、活动教育目标：

（一）安全教育之旅：

1．排队行走安全：一切行动听从老师的指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤。2．上下车安全：上下车不拥挤，不推攘，有序排队上下车。

3．车内安全：不把头和手伸出窗外，不大声喧哗，不勾肩搭背，要抓住扶手。4．游玩安全：1）不去湖边玩耍，不攀爬，不做危险游戏；2）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

（二）文明教育之旅：

1．在来回路途中要注意交通文明。

2．在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。3．在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。4．在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在参观过程中做到安静、有序。

（三）德育收获之旅：

1.行进中体验父母、师长的艰辛，增强感恩之心。2.过程中融入长征教育，增强爱国之心。3.活动中互帮互助，增强团队精神。

七、、活动后有关工作

1．每生写一篇以“春天的发现”为主题的游记，班级宣读评奖。2．举办班级影展，评选最佳作品。

3．各班评选最佳活动小组，各小组评选最佳守纪文明个人。4．各科老师结合春游开展相关活动。5．各班级春游活动材料（文字、图片等）于4月27前上传到zhangyong197601@163.com

6.材料归档由各级部负责，团队收齐提交。学部和学校档案室各留一份。

八、主题活动

1、野炊活动：各班可根据游览路线，自己寻找合适的地方，开展野炊活动。活动完成后，必须把生活垃圾带走。

2、摄影活动：可以安排部分学生带好相机，拍摄春天的图片，学校将于活动完成后举行学生摄影展。

3、主题游园活动：我们的游园路线将经过观象台、百果园、中山园、乐安园、寻根园等等，请班主任老师安排好学生认真学习学校下发的资料，认真学习相关的知识，做好游园的准备。

4、环保主题活动：要让孩子通过活动养成环境保护意识，活动产生的垃圾随身带走，爱护树木、爱护草皮。

6.综合实践活动方案 篇六

四年级学生

背景：

近几年，机器人竞赛非常盛行，许多大学院校，中小学都开始利用机器人竞赛活动来促进信息技术教育及培养学生动手制作的能力，比赛使至今许多人认为可望不可及的机器人世界走向我们的生活，同时对培养信息时代所需要的人才起到了非常重要的作用。随着机器人技术的发展，人们已逐步认识到，在信息技术教育中渗透机器人学科知识与机器人应用前景方面的教育已势在必行。 同时，随着机器人制造技术的发展和教学机器人的大量使用，机器人辅助教学、机器人管理教学、乃至机器人主持教学等，都将成为现实。机器人学科教育也将给信息技术教育带来新的活力，机器人也将会成为青少年能力、素质培养的智能平台。

活动目的：

(1)、通过学生亲手组装机器人(沿黑线走的小车)，把抽象、乏味的机械原理生动、直观的体现出来，并结合实际帮助学生对结构、运动、速度等理论有一定认识，培养学生的动手能力，锻炼学生的思维，培养创造力。

(2)、通过图形化的程序设计，培养学生的逻辑思维能力。

教学重点：

培养学生的创造力、动手能力，锻炼学生的思维。

教学难点：学生自主设计如何让小车沿黑线走。

活动方法：小组合作式学习。

活动前的准备：

(1)、知识准备：

A、了解乐高机器人，知道了高机器人各个组件的作用。

B、会使用ROBOLAB编写程序。

(2)、硬件准备：

A、乐高机器人，每3——4人一套。

B、微机，每小组一台计算机，要安装ROBOLAB软件。

C、场地，要有专门的活动场地。

活动过程：

一、提出目标

图A

(1)、演示：教师将一辆组装好的小车放到黑线上，小车沿黑线前进。(“图A”为场地示意图，图B为组装好的小车。)

[设计意图：]

激发学生兴趣和动手制作的欲望，同时给学生感性认识。

图B

(2)、激发学生兴趣，学生纷纷表示要组装一辆这样的小车。

(3)、师：动手之前你有哪些问题?

[设计意图：]

教育学生在做任何事情前应该先动脑想一想，不能盲目动手。

学生提出的主要问题有：

A、组装这样的小车需要使用那些主要零件?

(经过讨论学生提出，必不可少的零件有：大脑RCX、电机2个、光电传感器)

B、说一说，组装这样的机器人有哪些思路?

学生讨论情况总结如下：

1、这样设计转弯：两个电机，每个电机分别带动一个轮子，左边的轮子转，右边的轮子停，车子便向右转，反过来，车子向左转;

2、为第一条补充：为了转弯时减小摩擦，小车设计成只有三个轮子，后两个轮子如第一条所述，前面的一个轮子做成“万向轮”，可以任意转向。

3、设计如何沿黑线走：把光电传感器安装在车子的前面，将车子放在黑线上，并使光电传感器对准黑线。某一边的轮子先转动，车子转弯，当光电传感器移出黑线时，这个轮子停下另一个轮子转动，使光电传感器移入黑线，反复这样的动作，小车便按“之”字形沿黑线前进了。

C、说一说，为该机器人编写程序的思路?

学生讨论情况总结如下：

1、可以利用光电传感器在黑线上方时，光线弱，读数小，在黑线外时，光线强，读数大来控制小车沿黑线走。

2、设定好一个值，当光电传感器读数大于该值时，左(或右)边的轮子转(A马达转)，右(或左)边的轮子停(B马达停)。当光电传感器读数小于该值时，右(或左)边的轮子转(B马达转)，左(或右)边的轮子停(A马达停)。

3、程序应采用分之结构，使用“光电传感器分支”。

二、学生动手分小组合作组装机器人

[设计意图：]

培养学生的创造力、动手能力，锻炼学生的思维，同时培养学生团结协作的精神。

(一)、要求：

1、要有团结、协作、互助的精神。

2、每个小组要分工合理。

3、爱护设备，注意安全。

4、小车安装要牢固，运转时不能掉零件。

(二)、教师个别指导。

(三)、每个小组选出代表，简单介绍一下自己组组装的机器人。(如：设计思路，遇到的困难，是如何解决的。)

三、竞赛、展示

在学生组装完机器人之后，安排一次竞赛，同时也是让学生展示一下自己的作品。

[设计意图：]

(1)、让学生在展示中过程互相学习，取长补短。

(2)、通过竞赛可以激发学生的“斗志”，促使学生进一步改进自己的机器人，锻炼了思维，培养了创造力。

(3)、在竞赛中让学生体验到学习的快乐，成功的自豪。

四、学生谈体验

[设计意图：使学生养成做总结的习惯。]

鼓励学生从多方面谈一谈自己的收获，例如：

1、计算机在生活中的应用。

2、有关机械原理的知识等方面，如：齿轮比等。

3、小组团结协作的益处。

7.综合实践活动方案10则 篇七

实践是进行综合实践活动的关键环节。综合实践活动最大的特点就是可以亲自去体会和经历，这也是同其他课程最本质的区别。综合实践活动如果缺少实践这一步骤，不让学生进行实践和亲身经历各种活动场景，那么这门课程也就没有存在的意义了。

正是由于实践学习对每个学生都十分重要，所以实践之前的方案制定课也尤为重要。方案制定课就是使实践活动有了计划，有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调各项活动，增强主动性，减少盲目性，使活动有条不紊地进行。同时，方案本身又是对工作进度和质量的考核标准，有较强的约束和督促作用。所以，方案对综合实践活动既有指导作用又有推动作用。

这也是综合实践活动准备阶段的主要任务之一，它充分说明了综合实践活动方案制定课的教学对于学生亲历活动情景，体验活动过程，在活动的过程中形成新的认识，塑造新的观念，发展综合能力有着很重要的作用。那么，如何来制定方案、有效帮助开展综合实践活动的教学呢？

一、教学任务

综合实践活动指导纲要指出：学生需要在活动准备阶段的时候在教师的指导下提出一些问题，了解活动的主题、项目的内容；创建实践活动小组；制定切实可行的活动计划；准备活动的条件等。在活动的准备阶段，特别要注意培养学生的规划能力以及提问题的意识，要让学生学会收集和处理信息，为活动的展开做好准备。

方案制定课往往是在主题确定之后，在制定好活动方案后，综合实践活动进入最核心、最活跃的中心环节——根据事先制定好的活动方案在真实的活动空间和活动情境中进行实施，即综合实践活动的实施阶段。为了保证活动实施阶段的基本任务能顺利完成，制定的方案必须完整无遗漏，为具体实施减少难度。

（一）方案的完整性

完整的方案一般有以下几点要素：

1. 研究主题和目的：综合实践活动的活动主题和活动目的。

2. 小组名称及成员：活动小组名称，小组各成员。

3. 活动时间：实践活动时间的安排，可以指预定某一天活动，也可以指预计活动持续时间。

4. 活动地点：实践活动的具体地址。

5. 活动步骤：活动的具体安排和操作，需要有完善的过程和方法，这是核心，也是重点。步骤的详细和缜密程度，决定了实践活动的难易度和效果。

6. 预期困难及解决方法：对于实践活动有预期性，针对困难，开展有效安排，保证活动顺利。

（二）方案的可操作性

任何实践活动都有活动方案，明确目的，使活动循序渐进，有条不紊。因此，方案的可操作性尤为重要。我们要摈弃那些不合理的、不切实际的活动方案。例如三年级学生制定春游计划，目的地是偏远地区，这是不现实的，方案务必联系生活实际，符合学生年龄和年级特点，具有可操作性。

二、教学课型

（一）“引导”

引导各小组选取活动主题，准备课前资料。通过与“凡事预则立，不预则废”相关的故事来引入主题，让学生了解计划对于做任何事情的重要性。

（二）“制定”

教师可以为学生准备一份比较具有代表性的活动方案作为参考，让学生掌握基本的要求和基本的格式。通过与其他同学共同讨论，形成初步的计划。当然这是初稿，允许方案出现不合理的问题。

（三）“交流”

制定方案中的交流，目的是了解各方案的完整情况和可操作问题，以便进行及时指导和调节，使方案切实可行。

在這一环节中，各个小组的学生都要将自己所在组的活动计划向全班其他同学进行总结和汇报，与他人进行沟通，让他们进行充分的互动，交流自己的观点和看法，并针对方案提出自己的见解。

（四）“修改”

由于学生自己的知识储备和能力都是非常有限的，所以不能够一次就成功地制定出完美的计划，所以在进行与班级的其他同学沟通和交流后，有必要将活动方案进行一定的修改。通过这一程序可以培养学生的团结精神和与他人交往的能力。这一阶段让学生将所在小组的计划向班级其他学生进行汇报后，让学生展开充分的讨论和分析，在这一基础上，小组再修改和完善自己的计划。

（五）“指导”

在制定活动方案的过程中，由于学生所掌握的知识和具备的能力、经营都是一定的，不能一次就成功地制定出完美和详细的计划，所以在学生制定方案前和讨论方案时，要求教师进行有效指导。在学生的方案不合理，但其他学生没有指出来的情况下，教师可采用提示法。在交流过程中学生没有发现的问题，教师可采用反问法来促使学生发现方案中存在的问题，讨论和解决问题，使方案越来越完整和切实可行。

教师的方案指导应重点关注：一是方案的内容是否完整；二是方案步骤是否详细和具有可操作性；三是学生是否预期到实践活动带来的各种问题。

“教学有法但无定法贵在得法。”教师在教学的过程中要根据实际情况，根据活动内容以及学生情况，循序渐进、因材施教，灵活地应用，在教学的实践过程中不断更新。

三、教学策略

（一）全面思考

完整的方案主要有这几点：研究主题、小组、时间、步骤等。但是根据实践活动的具体操作，方案中的主要内容可以做调整，这就需要学生做全面思考。

例如，“校园安全”主题活动方案中，主要有研究主题、小组名称及成员、活动时间，重点是活动步骤，每一个活动步骤都有活动方法、实施人员、预期困难及解决方法；教师指导侧重点在于步骤的具体过程。

又如，“今天我当家”这个主题活动是一个需要较长时间完成的整体规划，里面还包括了很多小的计划，如整理衣物活动、打扫房间活动、打扫卫生活动、做菜活动等，这些都是短计划。为了便于学生操作，教师就要指导学生针对具体的活动制定较为详细的有实际操作意义的短期计划。简单的短计划只包括参与者、时间和内容，形式更简洁、明了。

（二）详细探究

“详细探究”是在“全面思考”的基础上更进一步。对于每个方案里的内容进行更加详细地挖掘，使实践活动更加顺利开展，减少困难，使预设和生成得到有效调节。

例如，“今天我当家”这个主题活动中的“买菜计划”，我们的目的不是简简单单地思考买菜的量等问题，也不是把计划表格填好就行，而是要更加详细地往生活实际中去探究，预设更加详细的计划：买菜的钱哪里来？市场在哪？怎么去？主菜和配菜的量是多少？这些问题是实实在在存在的，也是我们学生在实践活动中确实会遇见的，所以方案越详细，实践活动中的困难就越少。

（三）方便活动

活动确定与准备阶段是一个主题活动的起始阶段。在这个阶段中，学生将经历问题的提出、活动主题的确定、活动主题的分解、活动小组的组建、活动档案的建立与管理等过程，大都在课堂完成，但教师始终要贯彻一点：课堂指导为课外活动服务。

方案的制定课也是为了后期活动的展开所进行必要的准备。一个方案的好坏，就是看在后期实践活动中能否使活动循序渐进，有条不紊地进行；能否预测到活动过程中的困难；能否在遇到困难时给予有效指导。

8.综合实践活动方案 篇八

活动要求学生自主，人人参与。在各班成立多个课题活动小组，每组成员一般不超过8人，确立组长1人。

活动内容：学生自主选题，以结合学生学习和生活为主。

活动方法：按研究性学习课程中介绍的各种方法自主开展活动，并自己寻找一位与课题结合度较高的教师作指导。

活动时间：以课外活动时间及双休日为主，参与课题的同学要组长召集下认真完成各项活动。

请各课题组组长按要求填写好课题中报表（可裁下），并于下周交劳技老师备案（初一交给钱老师，初二交顾老师）。在期末时将活动材料如活动过程记录结题报告或研究成果上交教务处。

本学期末，我校将活动进行评比和展示，对优秀的研究性学习成果给予表彰及奖励，并编入学生研究性学习成果册。

9.综合实践活动方案 篇九

勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德。改革开放三十多年，我国经济迅猛发展，人民生活水平大幅提高。然而人们在日常生活中，浪费的现象也就日益突出。“锄禾日当午，汗滴禾下土,谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这曾经是常被用于儿童启蒙的诗句，可现在，很多富裕起来的人已经忘却了这首从小背熟的诗的精髓，节俭也是一种美德，是对劳动的尊重；也是一种社会责任，我国还是一个发展中国家，还有很多的人没有解决温饱问题；节俭同样是一种能力，建设节约型社会，关系到我们每一个人。教育学生节约粮食，是我们教师义不容辞的责任。《争做节俭小公民》就是让学生走出课本、走进网络、走向社会，了解粮食的重要性，并懂得粮食来之不易，从而养成节约每一粒粮食的习惯，也让更多的人懂得节约粮食。由此，我校组织学生进行《勤俭节约是美德》综合实践活动。

活动方案

（一）活动主题：

勤俭节约是美德

（二）活动目标：

1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬；

2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的习惯。

（三）活动人员：

一至六年级学生

（四）活动时间：

10.遗嘱 等10则 篇十

某人被狗咬了一口，伤口拖了好长时间仍不痊愈，才觉事态严重，忙去看医生。医生瞄了一眼，叫他把狗牵来，正如医生所忧虑的，狗患有狂犬病。即使给他注射血清亦为时太晚，医生觉得有必要为其准备后事了。

见他坐在医生桌旁振笔疾书，医生安慰道：“说不定情况并不恶劣，你大可不必现在就立遗嘱。”

“我并非写遗嘱，我只是列出该被狗咬的那些人的名单。”

握手之后

“你认识银行家杜朗吗?”

“认识，他品行很坏。”

“我同意你的看法，人们都说他太不道德，和他握手之后，都要数一下手指头。”

二十岁的驴更糊涂

一个不懂礼貌的青年人问一位年逾古稀的老人：“听说人过了七十岁，就变成老糊涂了。这是真的吗?”

“是的。”老人不加思索地回答：“不过二十岁的驴，比七十岁的人更糊涂。”

跳河与穿衣

两个吝啬鬼在路上相遇。

“你去哪儿啊?”一个问。

“我不想活了，去跳河!”

“你也太傻了，怎么还要穿着衣服去呢?”

我的一半在树上

妻子：“如果我们的婚姻是平等的话，你就应该把院子里地上的落叶清扫一半。”

丈夫：“亲爱的，难道你没有看见吗?落到地上的树叶是你的，我的那一半还在树上呢。”

士兵的祷告

牧师：“你们每天都做祷告吗?”

士兵：“是的。”

牧师：“什么时候，每顿饭前吗?”

士兵：“那要看上帝端出来的饭菜如何了。”

唯一答出问题的人

皮特从学校回到家里，很骄傲地告诉他父亲：“爸爸，你知道吗?今天我是唯一能回答老师提出问题的人。”

“是吗?那我想听听。”

父亲满意地说。

“老师问：‘谁把窗子上的玻璃打碎了?’”

现身说法

哈利夫妇在河边钓鱼。哈利夫人却习惯不改，在一旁唠叨不休。不久，哈利先生钓起了一条鱼。

哈利太太：“这鱼真够可怜的!”

哈利先生：“是呀!要是它闭嘴，不就没事了!”

尝一遍再买

药剂师走进邻居一家书店，从书架上拿下一本书，问道：“这本书有趣吗?”

“不知道，没读过。”

“怎么能卖你自己没读过的书呢?”

“难道你卖药时要把药先尝一遍吗?”

乞丐的愿望

一群犹太人站在巷子里，每人都在为自己祝福。有的想成为富翁，有的想娶富翁的女儿。有的祝愿妻子早日能生个孩子。

在这群人中有一个乞丐，他在喃喃地祈祷着什么。

“喂，”有人问他，“你为自己祈祷什么呢?”

“我愿自己是这座城市里唯一的乞丐。”

11.物理综合实践活动方案 篇十一

课外社会综合实践活动是根据学生特点，利用当地资源，开展的有计划、有组织的教育教学活动，物理综合实践活动方案。它能够扩大学生的知识视野，激发其求知兴趣，增强学习的积极性和主动性；培养学生动脑动手能力；为学生发展自己的爱好和特长提供机会；有利于学生身心健康和全面发展。

二、调查身边生活中的物理综合实践活动的设想

1、走进活动基地，了解家乡的电力资源和用电环境以及发展经济的电力资源优势，增进热爱家乡的情感。

2、深化素质教育，实施以观察和实验为主的物理教学方法，培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、调查能力、实验操作能力和创造能力，规划方案《物理综合实践活动方案》。

3、让学生从生活中了解人与电力息息相关的重要性，树立节约用电和安全用电的思想，培养能源可持续性利用和发展的观点。

三、调查身边物理综合实践活动的课时计划和组织方式

1、首先进行调查中交通安全知识和安全用电和防触电知识的知识。

2、调查课时安排以一天为宜。

3、把全班分成十个小组，由两位老师带领。

4、学生带好记录册，带上照相机，拍些常用家电和安全用电的照片。

四、调查身边安全用电综合实践活动的地点选择

观察地点选在家庭、公共场所，供电站等，不影响家庭正常生活和各部门正常工作条件下，有选择地有目的的观察。

五、调查身边安全用电综合实践活动的具体实施

1、统计自己家及邻居家所用的电器种类

2、调查家庭配电线路结构

3、以小组为单位统计本村农业上所用的电器的种类

4、以小组为单位调查农村安全用电隐患

5、充分利用当地的资源，深入工厂调查各类开关

6、通过多种途径学习安全用电知识

7、通过实验探究为何不能用湿手接触电器

六、活动总结

1、学生之间交流，成果共享

2、各组写出调查报告

3、全班集中，各组交流

4、总结出农村安全用电注意事项，给当地政府提出合理化建议

七、活动反思

12.中学综合实践活动方案 篇十二

一、活动时间：

2018年9月10日-14日

二、活动人员安排：

组长：

副组长：

带队领导：

音乐会组织：班主任、（周四晚）

每天早晨跑操、集合、整队：班主任

三、具体安排：

1、周一活动课发放致家长一封信，家长阅读说明后，周二带回回执。

2、外出领导、老师会议碰头会：周二上午大课间（二楼阅览室）。

3、全体学生动员大会：周四下午活动课（报告厅）。

4、出发时间及乘车：9月10日早晨7:20学校集合上车，7:30发车；共16辆车，每个班一辆车。班主任和副班主任跟随所负责班级大巴。其他人员随机坐车。主任和干事自驾，以防拓展期间出现紧急情况，负责接送老师和学生。

5、上车秩序：林维坚及各班班主任；

6、车标：xx（xx一中*号车）

7、带队教师职责：负责学生上课及住宿等日常所有的管理。中间没有特殊情况不允许请假；如有特殊情况，抽调级部其他老师代替。

8、录像照相：。

9、宿舍日常检查：男宿舍:葛；

女宿舍:每个楼层两位老师，由颜妮老师负责统筹安排。

10、返校时间：14日下午2:30——3:30回校

11、特殊体质学生：要求家长签安全保证书

12、安全和纪律：每一个项目都由实践活动中心教师和学校教师共同参与并全程负责。

13、安全公约：各班主任收好并交级部保留。

四、本次活动具体内容：

1、“生存体验”包括：应急救护、交通安全、防震减灾、消防安全、金工、木工等课程。

2、“素质拓展”包括：真人cs、激光打靶、信任背摔、攀岩、高空项目、障碍跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、毕业墙、趣桥世界、益智游戏、才艺展示等课程。

3、“科学实践”包括：科技教育、海模、航模、科学自由行、机器人、模型创意设计、光纤动画、电子diy等课程。

4.、“专题教育”包括：海洋教育、陶艺、泥塑、电烙画、布艺、纸艺、篆刻、中国结艺、十字绣和刺绣、京剧脸谱等课程。

5、本次综合实践活动，活动中心还组织学生进行联欢晚会、观看励志演讲等文娱活动。

五、活动流程安排：

1、制订并贯彻本次综合实践活动的安全预案和活动计划、讨论活动内容，制定好活动细节。

2、召开参与本次综合实践活动的教师培训会。组织教师认真学习本次活动的有关材料，群策群力，研究好活动的每一个细节。

3、严格按照制定的计划开展活动，如果在活动中出现突发情况，分管老师要第一时间联系有关领导，及时作出处理决定。

4、每天要进行阶段性的工作小结，发现问题，及时反馈，并对下阶段工作作出合理安排。

5、活动结束后及时收集整理活动资料，完成综合实践活动学生的评价工作。

6、总结综合实践活动实施情况，撰写活动总结。

六、本次活动需要注意事项：

1.学生需带的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗头膏、水杯、少量的换洗衣物等；医务室不备任何药品，学生根据自己的实际需要，准备相应的常规药物（尤其是特殊体质的孩子，一定要备齐自身体质需要的药品）;建议学生，背背包，不要带箱子。

2.学生需带的体育用品：有特色项目，跳绳、毽子、橡皮筋等。

3.学生需带的学习用品：中性笔、笔记本、彩笔（手抄报需要）、铅笔、橡皮、尺子等，没有必要带平时的作业和课外书到实践教育中心。

4．学生需带的文艺用品：参训学校准备一台晚会，时间在90分钟左右，所需个人道具自己准备。（晚会当天晚上，想参加的家长自愿驱车至基地，结束后自行返回。）

5.不得随意进果园摘水果，禁止吃口香糖，学生只有在午间和晚休期间可以进宿舍，其他时间不得随意进出宿舍。

6.禁止学生带手机等电子产品、手电筒、望远镜、管制刀具、扑克、游戏卡牌和钱财。

7.拓展结束后的第一周周二以前上交学生感言，均为电子档。

8.如有特殊体质的学生，请提前告知班主任，填写特殊体质学生信息表。不参加剧烈运动，有些比较容易激动的活动不参加，旁观。（一定要跟班主任嘱咐好）

9.吃饭，唱歌，上课，跑操，睡觉，礼貌，作品，表演等都要拿出xx一中的一流水平，要有集体荣誉感，为xx一中争光。

10.安全问题，重中之重。

基地的实际情况是：目前围栏基本完工，周围有山、水库和树林；教学课堂上的安全隐患（电烙铁、剪刀、钳子、胶水等）；教师人员比较少，因此，家长一定要嘱咐好学生，注意各项人身安全，严格遵守基地管理。

课间：不允许离开上课楼层，不允许疯打闹。

宿舍：注意用电安全，窗户只能开一条缝通风，爱护基地公物。

校园内：不能私自离开班集体去玩耍，远离湖边。

11、参与活动的老师和学生要注意宿舍卫生，卫生纸巾要放在规定的位置，并要时刻保持整个活动过程中的卫生整洁。

12、学校教师原则上不允许参与学生的活动项目，并且也不允许和活动中心教师索取耗材。

13、活动中心有热水，告诉学生在喝水的过程中注意安全，防止烫伤。

13.生活小窍门(10则) 篇十三

用牙膏擦拭冰箱外壳：冰箱外壳的一般污垢，可用软布蘸少许牙膏慢慢擦拭。如果污迹较顽固，可多挤一些牙膏再用布反复擦拭，冰箱即会恢复光洁。因为牙膏中含有研磨剂，去污力非常强。

炖牛肉有诀窍：一是炖牛肉应使用热水，不可使用冷水。热水可以使牛肉表面蛋白质迅速凝固，防止肉中氨基酸流失。二是旺火烧开后，揭开盖子烧２０分钟以去除异味，然后加盖，改用微火，使汤面上浮油保持一定温度，以起到焖的作用。三是加些酒或醋（按１千克牛肉放２～３汤匙酒或１～２汤匙醋的比例）炖牛肉，可使肉更软更嫩。

巧用保鲜膜：在厨房邻近灶上的墙面上张贴保鲜膜。由于保鲜膜容易附着的特点，加上呈透明状，肉眼不易察觉，数星期后待保鲜膜上沾满油污，只需轻轻将保鲜膜撕下，重新再铺上一层即可。丝毫不费力，对于平日忙碌的主妇们，不失为一个方便的好方法。

烹饪菌菇方法：不宜再放味精，菌菇本身具有独特的鲜味，放味精易冲淡其原有的风味。不宜炒煮过度，如果炒煮过熟，会使菇体失去脆嫩感，不宜过早下料，与肉类同烹时，要先将肉类烹至八成熟后，再把菌菇投入。

修复地毯小窍门

如果地毯不小心被烧焦，但不是很严重，可用硬毛刷将烧焦的毛刷掉。对于较严重的焦痕，则可剪一些压在家具下面的地毯毛，用胶水将它们粘在烧焦处，压平。待胶水干后，再用毛刷轻轻梳理好，修复处就能以假乱真。

巧炒鲜虾

炒鲜虾之前，可先将虾用浸泡过桂皮的沸水冲烫一下，然后再炒。这样炒出来的虾，味道更鲜美。

如何保养银饰

若发现银饰有变黄的迹象，应先用小刷子清洁银饰的缝隙，然后再用软布轻轻擦拭银饰表面，或者挤一点牙膏在上面，适当揉搓直至起小白泡，再用清水冲洗干净，即可让银饰恢复原本的光亮。若长时间不戴银饰，一定要把银饰放置在密封的袋子里保存，这样可以隔绝空气，防止银饰被氧化。

怎样除去书上的墨迹

如果书本被墨水污染，可在染上墨水的书页下垫１张吸水的纸，用２０％的双氧水溶液浸湿污迹，然后在书页上再放１张吸水纸，上边压以重物，这样，墨水被双氧水溶解吸收，干后墨迹就会自然消失。

厨房节能窍门

一、用煤气或液化气做饭菜时，最好是一个炉子的几个炉眼同时使用，这样既节省燃料，又节约时间。大块的食物，应先切成小块再下锅，这样熟得更快，更节能。

二、做饭时，锅的种类及大小要选择适当，要与炉眼大小相匹配，小锅用小炉眼，大锅用大炉眼。不要忘记在锅上盖锅盖，锅盖可使热量保持在锅内，饭菜可以熟得更快，味道更鲜美，还可节能。

三、熟食加热或冰冻食品解冻时最好用微波炉，这样既方便又节能。

四、用水壶烧水时，水不宜装得太满，冬季可先把水装进水壶一段时间后再烧，这样可节约能源。

14.学生综合实践活动方案 篇十四

1．通过活动让学生了解家乡杰出人物、旅游胜地、神奇故事、家乡特产、民间工艺、方言集锦等相关信息，由此了解家乡常州的风土人情、发展现状，寻找家乡的可爱之处，激发学生爱家乡的情感。

2．引导学生通过参与活动，体验生活，为学校开发校本课程“漫溯眉县积累素材，引导学生在综合实践活动中既当活动实施者，也当活动开发者。

3．通过考察活动的方案设计过程，培养学生的活动策划能力、活动统筹能力。

4．在活动中培养学生的语言表达能力、小组合作能力，与人交往能力，是非判断能力等。

5．通过在活动中扮演考察者、小导游、小记者、顾客等不同角色，让学生体验社会成员不同的分工与社会职责。

6．通过本次活动，让学生学会写基本的调查报告、考察报告、导游词等。

7．通过制作手抄报活动，让更多的人分享活动成果，激发大家共同关注常州，热爱家乡。

二、活动准备

1．引导学生进行整体活动的设计与准备。（总体的）

2．引导学生进行相关活动的设计与准备。（具体的）

3．教师各活动前的指导准备。

三、活动内容（活动内容设计来自于学生）

（一）了解相关信息

杰出人物：共和国上将---李达·英雄模范（现代）陈秀贞·文化人物（现代）王集荣·文化人物（清代）李柏·文化人物（宋代）张载·科技人物（清代）梅遇·科技人物（唐代）王焘·科技人物（先秦）李冰·军事人物（战国）白起·政汉人物（清代）王步灜·政汉人物（明代）王聚奎·政治人物（明代）王卺·政汉人物（北宋）张戬·政治人物（唐代）王珪·政治人物（三国）法正·政治人物（东汉）法雄

旅游胜地：太白山国家森林公园红河谷森林公园张载祠扶眉战役烈士陵园

神奇故事：眉县马家镇杨家村出土了27件西周国宝重器，被誉为中国21世纪重大考古发现之一。

家乡特产：苹果、猕猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃

民间工艺：脸谱、剪纸、刺绣、皮影、泥塑等

方言集锦：（收集有特色的常州方言）（引导学生自编方言小品或相声）

四、活动方式

信息查找（网络、报纸）、实地考察、调查采访、亲身体验、观察等。

五、活动进程

（一）可爱的家乡——眉县活动内容设计；（详见活动内容三）

1．在各班进行活动动员，让学生了解活动意义，明确活动定位，参与活动设计。

2．在小组设计基础上提炼班级共同感兴趣的活动内容。

3．在班级设计基础上完善年级活动内容，并确定活动内容与活动方式。

（二）资料收集篇

1．请学生根据相关活动内容课前查找所涉及的信息。

2．小组或个体整理有用信息。

3．小组练习当小导游，巩固并掌握信息。

4．整理信息，与同伴合作制作一张手抄报。

（三）活动开展篇

1．活动前作好相关准备工作，包括活动方案的设计、活动器具的准备、安全教育等。

2．活动以集体出发为基础，小组合作活动为原则。

3．活动时间以综合实践活动课为基础，结合艺体活动。

4．活动后及时做好活动总结，指导学生完成活动报告。

（四）成果展示篇

1．“漫溯眉县”——手抄报展示

2．活动感受交流：“我为你自豪——眉县”演讲比赛。

3．我们的建议

15.综合实践活动方案 篇十五

本次活动旨在通过初中物理综合实践活动培养学生利用已有知识和技能解决生活和社会中的实际问题的素质，包括培养学生的观察力、实践能力、信息处理能力、表达力、分析和解决问题能力；养成“探索�D�D发现”品质，热衷发现、向往发明，勇于创新、敢于尝试，以及求实的科学态度和精神。

二、参评对象

全市初中二、三年级学生，分初二、初三两个组别分别进行评选。

三、参评选题

参赛选手从“自然现象的探究、生活中物理问题的解决、物理知识的应用”三个方面考虑自主拟定活动主题（可以是教材上的综合实践活动选题，也可以是其它选题），以小组合作的形式开展综合实践活动，每组3至5人。

四、评选内容

依据“科学性、实践性、创新性、过程性、综合性”的原则对参赛选手提交的以下三个方面的材料进行综合评审：

（一）活动方案

1.选题的提出：选题要有创新性，要有对物理学科，物理与自然、物理与生活的独到思考。

2.活动计划：设计合理、详细、操作性强，针对科学探究中的各个环节合理运用实验方法。计划中应包含指导老师、小组人员分工、合理的日程安排以及相应的任务分配。

3.实施方案：要有实验的物理原理以及实验设计的思路，物理原理或物理定律运用正确，实验设计的思路要新颖、巧妙，实验器材不限。

（二）活动过程

活动过程以过程性资料形式呈现，包含过程活动记录，主要实验过程的照片、视频、实验数据及现象记录，活动过程或某环节的反思评价，活动方案调整资料等。要求资料详实、数据完整、现象明显。

（三）活动成果

活动成果以“综合实践活动报告”的形式呈现，参加苏州市级评选的选题要报送不超过10分钟的校内汇报展评和答辩录像。

五、评分标准

（一）创新性

活动选题新颖；在技术思路、物理原理、方法运用上有独到的理解；提交的成果与以前已有的成果相比，有创新见解或有特点的实物制作。

（二）科学性

活动涉及的物理原理或物理定律运用正确，符合学生思维特点；选题贴近学生的生活、学习和实际；研究有一定的深度；研究过程方法科学；问题分析透彻，所得结论经得起推敲和验证。

（三）实践性

课题的整个研究过程，必须由参赛学生亲自完成；学生表现出积极地参与热情；团队成员有明确的分工与协作；“知与行”、“动脑与动手”的结合与统一；活动中学生认知和体验不断加深，具有生成性；活动结束时“知、能”均得到发展。

（四）过程性

在网上活动专区按照要求及时上传：选题思考、活动计划、实验方案及修订方案、实施过程资料（包括文档、图片、影像等）、活动成果呈现。上传资料应反映活动的主要过程，具有真实性。

（五）综合性

活动必须体现个人、社会、自然的内在整合；体现科学、技术、艺术、道德的统一。

成果不得抄袭。如有抄袭现象，取消参赛资格。

六、评选方式

评选活动采用书面与录像评审相结合的方式进行。

（一）参评选手登录z实验教学研究网（z）初中物理优秀综合实践活动专区上注册报名，上传活动有关资料，每组限报一个课题，每小组限一名指导教师。

（二）评选分初二与初三两个组别分别进行评选，每组分初

评和复评两轮进行。

1.初评

各市、区教育装备管理部门负责对所辖地区所上传的作品进行初评，按比例推荐参加全市评选选题。

2.复评

苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室负责组织复评，复评根据活动网上上传资料和成果展示录像综合评分。

七、奖项设立

本次评选每个组别分别设一等奖、二等奖、三等奖，并给参加活动的学生和指导老师颁发证书。根据省文件精神推荐优秀作品参加省级比赛。

八、时间安排

（一）初三组

1.20xx年11月1日-20xx年2月15日为注册报名和资料上传时间，20xx年2月15日18:00停止资料上传。

2.20xx年3月10日各市、区完成初评工作，20xx年3月30前底完成全市复评。

（二）初二组

1.20xx年3月1日-20xx年5月30日为注册报名和资料上传时间，20xx年5月30日18:00停止资料上传。

16.“燕窝的选购”等10则 篇十六

市场上销售的燕窝有血燕盏、白燕盏、黄燕盏。其中黄燕盏较为稀有；白燕盏色白为好；血燕盏以色暗红的为佳。购买时，以完整的盏形为好，燕条、燕丝次之。

购买燕窝时，切勿购买含有燕毛杂质的燕窝，因为采摘后未经加工处理去除燕毛及杂质的，是无法直接食用的。除了价格对比外，还要注意燕窝的含水成分，含水分高的，用手将两端稍拗即弯，含水分低的则不易压弯。

鉴别燕窝真假：看、闻、拉

由于燕窝的价格较高，因此有不少伪劣、掺假的产品混于市场，常见的假冒材料有：鱼胶、猪皮、银耳、鱼翅等。

看：燕窝应该为丝状结构，由片块结构构成的不是真燕窝。

闻：气味特殊，有鱼腥味或油腻味道的为假货。

拉：取一小块燕窝以水浸泡，松软后取丝条拉扯，弹性差的，一拉就断的为假货；用手指揉搓，没有弹力能搓成糨糊状的也是假货；血燕和黄燕浸泡后变色的是假货。

(黄序娴摘自《生活报》)

如何看人民币假币的破绽

当你掌到一张19g，9年版的1肋元“p红色的)、 50元(即绿色的)人民币钞票，平视看，在正面最左下角有一枚铜钱样的图案，铜钱的最中心为半边方孔，迎光透视此半边方孔则成一个完整的正方形铜钱孔，此为真币；反之，无见完整的正方形铜钱孔，更甚的连外圆也不对接，即为假币，你不妨试试看。

(志峰摘自《湛江日报》)

汽车地毯如何洗涤

汽车里面最容易脏的就是地毯，如果使用毛刷头的吸尘机进行吸尘处理的话，可以便较脏的地毯看上去不那么脏。对于更加脏一些的地毯，就只能动用专用洗涤剂了。

一般是在用洗涤剂前先进行上述除尘工作，然后喷洒适量的洗涤剂，用刷子刷洗干净，最后用干净的抹布将多余的洗涤剂吸掉就可以了，这样可以使洗后的地毯既干净又跟以前一样的柔软。

最需要注意的就是地毽不要完全放入水中浸泡刷洗，一方面会破坏地毯内部几层不同材质的粘接，另一方面会使地毯在很长时间内不能干透而影响使用效果，引起车内潮湿。

(瑞雪摘自《南方都市报》) 养花浇水要“五看”

1．看盆土：土干才浇。表土干了，里边湿也不要浇。用手轻轻拍打花盆，盆声“噗噗”像成熟的西瓜，那就是缺水了。盆声沉重闷实则不缺水。

2．看天气：放在室外的盆花，晴天蒸发快，要多浇水；阴天少浇或不浇。室内的盆花浇水要少，要根据室内空气的湿度来定。

3．看长势：盆花在萌发新枝生长旺盛期，需水多，休眠或半休眠期需水就少。叶形大的花卉失水快，应多浇水；叶形小的少浇。还可以看叶子挺拔的程度，若有些萎缩应多浇。

4．看气温：炎夏，如光照4小时，每天最好浇水两次；光照1-2小时，每天浇水一次就够了，室内可数日浇一次。

5．看特性：有的观叶花卉，原来生长在水中，供水就要充足，若是用没有排水洞的盆器栽种，会更加茂盛。

(聂勇摘自《人生与伴侣》) 绿茶护肤

绿茶作为一种健康饮料，含有丰富的维生素C，几年前就在红茶之国英困风靡—时。维生素C具有防止皮肤老化、清除肌肤不洁物的功能，因此，用绿茶制成的沐浴荆、护肤霜、洗面乳以及肥皂等护肤晶，纷纷登场。

如果绿茶与某种植物一起使用，效果则更佳。有的绿茶沐浴剂掺合了银杏叶和摩洛哥玫瑰，效果不错。

肋OrS公司生产的沐浴剂分为绿茶加薰衣草、黄春菊、柠檬三种。甘甜的药草与绿茶的涩味合成的香味简直不可思议。脸部荣拿茶袋，洗澡时放入水中，利用蒸汽洗脸，故名为蒸汽茶袋。茶袋的成分为绿茶、澳洲薇、薄荷，护肤疗效十分显著。使用绿茶护肤舍感到其乐无穷，顷刻之间，一天的疲劳就会消失无踪。

喝绿茶有益健康，用绿茶护胶美容，已为爱美人士所共识。看来，绿茶在英国还得热上一阵子。

(莫序娴摘自《生活报》)

四勤人不老

脑勤：勤动脑者的血管经常处于扩张状态，供血丰富，衰老明显推迟。经常阅读、交流、回忆、学习等都不失为激发脑功能的妙法。

嘴勤：嘴是脑的近邻，一举一动皆牵涉到脑。多笑、多说、多咀嚼可对脑产生积极影响。

手勤：遍布双手的神经末梢与大脑有着极其丰富的联系，“健身球”、“搓核桃”、练书法、弹钢琴、编织等皆是良好的健脑方法，持之以恒可受益。

脚勤：脚虽是离大脑最远的部位，但两者关系密切，勤动脚有独到的健脑益智作用，因此有“脚为心之泵”、“脑的炊事员”之说。勤洗脚、搓脚心或挠脚、踢脚等可刺激穴位与脚底神经，以供给脑充足的能量，有助于调节情绪、活跃思维。

(曹庆摘自《武汉晚报》)

运动前不妨喝杯咖啡

在运动前喝一杯咖啡能增强耐力，并且有助于减轻体重。

在澳大利亚，对一些摄人少量咖啡因的田径运动员进行的测试表明，他们可承受的训练时间比没有喝过咖啡的运动员多出30％，成绩也比平时提高 36％。

咖啡因能促进脂肪代谢的作用是科学家在研究运动成绩时发现的。他们发现，在比赛时喝淡味可乐或咖啡的自行车运动员比喝水的运动员骑得快，也骑得远。

运动营养学家、英国奥运体育代表团顾问简格里芬说，这个研究成果可能对于每个经常运动的人都很重要。她说：“一杯咖啡或可乐被人体吸收后能迅速促进脂肪溶解到血液中，使身体在把有限的碳水化合物储备转化为能量以前，把脂肪作为主要能量来源。” (刘志贵摘自《生活指南报》)

听音乐有禁忌 空腹忌听进行曲。人在空腹时，饥饿感受很强烈，而进行曲具有强烈的节奏感，加上铜管奏的效果，人们听了受步步向前的驱使，会进一步加剧饥饿感。

吃饭忌听打击乐。打击乐一般节奏明快、铿带有力、音量很大，吃饭时欣赏，会导致人的心跳加快，情绪不安，从荫影响食欲，有碍食物消化。

生气忌听摇滚乐。人在生气时情绪易冲动，常有失态之举。若在怒气未消时听到疯狂而富有刺激性的描滚乐，无疑会助长人的怒气。

睡前忌听交响乐。交响乐气势宏大，起伏跌宕，激荡人心。睡前听此类音乐，舍令人精神亢奋、情绪激动，难以入睡。

， (曹凡摘自《新闻棺息报》)

2004年天象奇观预报

2004年，天空中将上演诸多“好戏”，金星凌日、流星雨、月全食等各种精彩的天文奇观将接踵而至。

元旦登场的“土星冲日”拉开了全年精彩天象的大幕。2004年最精彩的天象多集中在5、6月份。

6月8日将发生全年中最值得一看的天象——金星凌日。据记载，上一次金星凌日是1882年。当天16时 20分前后(北京时间)，太阳、金星、地球将依次排成一条直线，金星在太阳表面由东向西缓慢移动。借助双筒望远镜能清晰地目睹到这一天象。

今年5月的天象相对集中。5月5日深夜，人们将能看到一次完整的月全食。同时，一颗大彗星在5月初也会出现在天空的西部，人们在郊外用肉眼就能进行观测，这颗彗星5月底进入高空的大熊星座后，用小望远镜就可进行观测。5月21~24日的傍晚时分，还能欣赏到弯弯的新月在金星、火星、土星之间穿行的美景。喜欢观赏流星的人们还能在8月12日和12月14日欣赏到两次壮观的流星雨。这两次流星雨预计每小时都会有 100颗以上的流星划破夜空。 2004年天象预报 1月1日土星冲日，能够整夜观看，是全年观看土星的最佳时机；

2月24日金星合月；

2月26日月掩火星；

3月4日木星冲日，能够整夜观看，是全年观看木星的最佳时机；

3月26日月合火星；

4月22日天琴座流星雨；

5月5日月全食，1时51分—7时10分；

5月5日傍晚可见C／2001Q4彗星，亮度在1-3等月底到大熊星座；

5月21日月掩金星，21时21分开始；

5月22日月合火星，24时开始；

5月23日月合土星；

5月24日火星合土星；

6月8日金星凌日，13时13分-19时19分，可以观看金星从太阳表面经过的全过程，在开始和结束的时候，甚至能看到金星大气的圆环；

8月12日英仙座流星雨；

10月21日猎户座流星雨；

11月17日狮子座流星雨；

12月14日双子座流星雨，整夜可见，每小时120 (殷欣奎摘自《今晚报》)

五花八门的交通处罚

在一些国家和地区，司机驾车违反交通规则后，处罚串段可谓五花入门，处罚方式令人捧腹。

去幼儿园“上课” 巴西的圣保罗市内，司机只要一犯规，就会被送去幼儿园“上学”，与孩子们一起玩在虚拟的公路和岔道上驾驶儿童玩具汽车的游戏，在孩子们的嘲笑和指责中反思自己的过错。

去医院当“护士”

美国一些地方对待违章的司机，就是让你莫名其妙地去当“护士”。如果你违章了，就会被安排到医院当几天病房护土，专门护理交逋事故的受害者。整天面对被汽车撞得缺胳膊少腿的受害者，司机就会顿生恻隐之心，痛悔自已的违章行为。 去影院“看电影” 哥伦比亚对匍机的惩罚是“看电影”。一旦司机违章驾驶，就会被客气地请进一家内部电影院，观看一部令人心惊肉跳的交通事故纪录片。面对交通事故带来的血肉横飞的画面，司机怎能不引起心灵的震撼。

去死者墓前忏悔

在美国的得克萨斯州，每个星期天，，司机必须向以被自己致死的人命名的基金会捐赠10美元，直到10年、的忏悔期满为止；每当遇到被撞死者的祭日，司机必须购买鲜花到死者的墓前，忏悔自己的罪孽。

此外，在10年惩戒期内，司机必须每月、抽一天时间，赖在自己酗酒的酒吧前，手举一块写着“我因酒后驾一，不幸撞死人”的牌子，向过往司机们现身说法：切勿酒后驾车。

(冯兴方摘自《读者报》)