暑期社会实践活动演讲稿

暑期社会实践活动演讲稿（共14篇）

1.暑期社会实践活动演讲稿 篇一

暑期综合实践活动演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，我是302班杨欣怡。

在“小小神厨大显身手”暑期实践活动中，我做的菜是炒黄瓜。妈妈先给我示范了一遍怎么做炒黄瓜，并告诉我要注意安全。我看到妈妈做菜觉得很简单，想都没想就开始做了。

我先把一条黄瓜洗干净，然后小心地把黄瓜切成一片片的，尽管我很认真，但是还是没有把黄瓜切得很均匀。我把切好的黄瓜片装在一个碗里。准备工作做好后，我就把煤气灶打着，往锅里倒了一些油。等油烧得很热了，我就小心地把黄瓜倒进锅里，锅里发出很大“呲”的一声，把我吓了一大跳。我把黄瓜炒了一会儿，就加了一些盐，又放了一点点醋，又炒了一会儿，就闻到了菜的香味了。妈妈告诉我黄瓜已经炒熟了，我就把黄瓜小心地盛在了盘子里，菜就做好了。

我非常高兴，通过这次炒菜的暑假活动，我觉得做什么事都要一个过程，从不会到会，只要你认真去做，无论什么事，都能成功。

我讲完了，谢谢大家！

小小神厨暑期作业讲解稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我今天给大家讲述我在暑假做的一道菜，菜名叫清炒豇豆。

我先把豇豆洗干净，然后把缸豆切成5厘米小段，接着把豇豆焯了一下水，捞出备用。再接着把姜葱蒜放在油中爆香，放入豇豆炒一下，最后放生抽、盐、味精翻炒几下，这道菜就可以出锅了！

我把这盘菜放到饭桌上，闻起来很香，尝起来很可口。我知道了妈妈做饭很辛苦，所以我要好好学习

长大了给妈妈更多的爱和回报!

实践活动演讲稿

大家好，我是302雏鹰班的何林凯今天我来为大家说一说我是怎样做青椒炒鸡杂的吧！

首先把鸡杂洗干净，切成一片一片的，再把青椒洗干净，切成一小块一小块的，然后把燃气灶打开，把锅子放在火灶上，再到上油烧一会儿，就把生姜放到锅里炒几下，再把鸡杂发到锅里，炒上三分钟，再放青椒，盖上锅盖，等两分钟，再放盐和味精，拌两下就可以出锅了！

妈妈说我炒的菜虽然少放了一点盐，但是很好吃哦！

爱心接力棒，让爱传下去——综合实践活动演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家知道世上有很多东西，给予他人的同时，自己往往是越来越少，而唯有一样东西，却是越给越多。也许你会惊奇地问我：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：那就是爱!爱，不是索取，不是等价交换，爱是付出，是自我牺牲。然而爱的付出，收获的将是付出的无数倍，如果无数人付出自己的爱心，永不停歇，那么爱将得到无限量的放大，绚丽多彩。今天我的演讲题目是：爱心接力棒，让爱传下去。

这个学期学校开展各种各样的社会实践活动，我选择“爱心接力棒“综合实践小组。带队的辛老师告诉我们，这个小组与其他小组有个不同的地方，就是要有付出的精神，必须极具爱心和责任心。为此，我和我的同组同学们前期做了很多的准备工作，3次到自然博物馆踩点，2次去海淀残联了解情况，熟悉那里的孩子的个性特点，在老师的指导下制定出详细可行的“爱心接力棒活动策划书”，有10多页之多，详细到“考虑带残联小朋友去自然博物馆上厕所的分工和可能出现的意外，还有与小朋友交谈时要注意蹲下与其视线相平，面部表情等等”。为了让残联的小朋友能学习到博物馆里的知识，我们也事先把博物馆里的各种生物用通俗易懂的语言表达出来，以便小朋友们既能听懂，又能学到相应的知识。我们的宗旨是：带孩子们走出残联那片小小的天空，让那里的孩子享受跟我们一样的自由自在的生活。让爱传出去。

6月6日，我们带着兴奋与紧张，还有庄严地使命感，走进了海淀残联。与那里的小朋友一起生活2天。最初，与那里的孩子的沟通存在很大的困难。孩子们不愿意开口表达。我放慢了语速，望着他的眼睛，一个字一个字慢慢说。几番波折，孩子终于愿意开口说话，与我交流。我们教他们写字，画画，算术，看着他们炯炯有神的眼睛里闪烁着渴望的光芒时，我恨不得把我所有知道的知识一一教会与他们。他们给予我们的回报，深深地震撼了我。我陪伴的那个小朋友，是位失聪的男孩子，很调皮，为了记住我的名字，不停地用含糊不清的言语说，不停地问我的名字，为了记住“尔”，他甚至抱来了厚厚的一本字典，一定要查到“尔”字的具体读音和写法，他告诉我，他要好好记住我的名字。几次三番，他终于很自豪地写下了我的名字，并朗声念了出来，骄傲地望着我。那一刻，泪水模糊了我的双眼，激动、兴奋、感动、幸福，种种情感，交集在一起，这种体验是平日里难于得到的。我对他竖起了大拇指，连声夸他：“太棒了，好样的！”谁说爱只是付出，爱的回报还是无声和珍贵的。

6月8日，我们带领残联的孩子们走进了自然博物馆。我们利用事先准备好的解说词带领孩子们一起探索奇妙的自然世界。孩子们对于知识的渴望和自然的探究远远超过了我们的想象。本来在我们眼里，这些习以为常的事物在他们看来就是知识和渴望，他们不停息地问这个问题问那个问题，为了当好这个小老师，我们需要不停地学习，充实自己，才能教会别人。为此我们个个都差不多成了生物学家。中午我们一起分享了丰富的午餐。这一天，我学会了照顾他人和分享快乐！

6月9日，我们带领孩子们走进了美丽的校园。这一天，也让我受益匪浅。因为恰好下雨，在参观校园的时候，为了不让孩子们佩戴的耳窝进水，我们需要一边撑伞，一边紧紧搂着他们，把雨伞尽量往他们那边倾斜，一种前所未有的责任感油然而生。当他们望着我们无邪地微笑，当他们放心地把手放到我的手心时，我感到了一种无法用言语表达的感动。平日里为我们撑伞的都是父母和师长，而这次，我们感觉自己在长大。最后孩子们用精彩的街舞表演来感谢我们几天的陪伴，望着他们略显笨拙却一直努力使舞步更完美时，泪水再一次模糊了我的双眼。

与残联的孩子们相处的短短的几天里，我们每每被孩子们自强不息的精神所感动。我们是平等的，我们不是施舍他们幸福的人，我们只是他们的哥哥姐姐，他们只是需要我们更多关爱的弟弟妹妹。我们只是比他们多了一副健全的身体。我们的精神是平等的。所以各位当您看到身边的有这样的儿童时，请不要用怜悯的眼神望着他们，他们有不为人知的骄傲。

在演讲结束之前，我真诚地希望大家用你们的爱心，多多关心那些需要帮助的人，其中不乏有像我们一样大的孩子，他们同样是祖国的未来，他们跟我们有同样的权利享受阳光下的温暖。

爱心接力棒，让我们的爱传下去！

2.暑期社会实践活动演讲稿 篇二

通过当地领导和学校的前期宣传,招生工作前,村民们便热切的向到来的志愿者团队咨询报名时间,招生报名工作开始时,村民顶着烈日带着孩子前来报名,短短三个小时的招生活动,已有150余名同学报名入学。

支教活动从7月10日正式开始,为纪念中国共产党成立95周年、红军长征胜利八十周年,重温中华民族实现伟大复兴中国梦的奋斗历程,追寻革命先辈的光辉足迹,深化中国特色社会主义理论体系和中国梦的宣传教育,引领学生树立和践行社会主义核心价值观,志愿者们将报名学生们分入“遵义班”“瑞金班”“延安班”三个班。

本次支教活动共开展英语、音乐、美术、国学、体育五门课程,以培养他们对多元化课程的兴趣,让孩子们有一个快乐的暑假。

3.一次印象深刻的暑期社会实践活动 篇三

记得在小学课本中有篇课文叫《西门豹》，文中所说的那条河就是漳河，心中怀着对漳河无比的憧憬，我随爸爸第一次乘车来到漳河河堤上，“巍巍太行山，涛涛漳河水”，我没有看到，看到是干涸的河流和一望无际的黄沙。没有水的河流？这便是爸爸单位为什么要搞这次植草实验的原因，原来自从漳河上游岳城水库修建后，把漳河水都拦在里面，水库下游便变成了眼前的景象。

下面我把我观察到的植草实验跟大家进行一下详细叙述。

选择草种：首先进行草皮性能、特征的选择 。根据堤防特点和实际需要，在选取草体时主要考虑三个方面：一是草体自身特性，包括科类、叶状、根系、高度、匍匐性、萌蘖性、次年萌生性等方面。二是草体对自然的适应性，包括抗旱、抗病、抗虫害、抗践踏、耐畜啃性等。三是外观感，包括成坪草密度、颜色、绿期、枯黄期及冬季抗燃性等。

根据以上选择原则，我们到相关草业公司咨询，在充分了解各种草品种性能基础上，经比选，确定进行试验的草品种为：野牛草、小羊胡子草、狗牙根、野生狗牙根（本地爬根草）。每种草都有着不同的生长特点，其中野牛草生长缓慢，低矮、耐热、抗旱、枯黄期短；小羊胡草耐粗放管理，发芽迅速、耐寒温季性草种，低矮、耐旱、抗病、耐践踏；狗牙根根系发达、分蘖能力强、低矮、耐旱、抗病、抗虫、抗畜害、耐践踏；野生狗牙根（本地爬根草）根系发达、分蘖能力强、低矮、耐旱、抗病、抗虫、抗畜害、耐践踏。

地点选择与处理：选择好草种后就该进行实验地点的选择了。本次试验地选在漳河左大堤临背河的堤坡处，该段堤防坡长10米，坡比1：3，砂壤土，高度、坡比、土壤特性具有较大代表性，坡面平整、无杂物、无放牧现象、利于观察和维修养护，交通状况、社会环境和治安状况均较好。

栽种和播种：从6月25日至7月11日，实验小组共在实验地种植了狗牙根草皮1210平方米；栽植野生小羊胡子草560平方米；栽植野生狗牙根840平方米。从7月11日至7月20日，进行了试验区的草籽播种实验，狗牙根播种区计1400平方米；野牛草播种区计350平方米；小羊胡子草播种区计420平方米。

种子处理：由于野牛草、小羊胡子草种子自然萌芽率低，播前需进行种子处理提高萌芽率，处理方法为：用冷水浸泡24小时捞出，阴处晾干—再用冷水浸泡24小时捞出，阴处晾干后播种。

播种量确定：播前先把欲播地块分成若干个等面积的小地块，丈量每小块土地面积，记录下来。每一草种最小播二个小地块，根据单播量计算出实际播种量。单播量为：野牛草15～20g/m2，小羊胡子草7～10g/m2。将称好的种子均匀分成二份，一半准备横播，一半准备纵播。

播种方法：均用撒播，播后立即用耙子耙平，以不露种子为宜，用铁辊（重60kg）辗压一遍。

播后管理：草籽播种好了，栽植的草皮也已完成，播后管理就是工作的重点了，我们按照镇压、浇水、覆盖、进行播种后出苗期的管理。

浇水：第一次要足水，以后每天喷水1～2次，保持土壤呈湿润状态至苗齐。

覆盖：待第一次浇水后表土稍发白时，用草帘覆盖，每天观察土壤干湿情况，及时喷水。

掀覆盖物：当有60%以上种子出芽后，可掀掉草帘。

苗期管理：幼苗出齐后，根据天气和长势，全理安排人工，进行浇水、施肥、除杂草、松土、病虫害防治及相关测量工作，按附表要求，做好每天的日志记录。

成坪后管理：按照《漳卫河堤防植草品种试验记录表》进行观察记录，并视旱情及时浇水，共浇水三次。同时清除杂草。

对比分析：实验数据统计完成后，我们邀请了大学生物学。

教授进行了数据分析比较，最后实验结论为在试验堤段生长旺。

盛的为狗牙根草，移植与播种两种方法都能达到当年良好的效果。

4.暑期社会实践演讲稿 篇四

大家好!山西省大中专学生“永远跟党走，建功新山西”主题暑期“三下乡”社会实践活动今天启动了。作为参加此次社会实践的队员代表站在这里发言，我的心情非常激动。今年是伟大的中国共产党成立__周年。经过了__年坎坷而光辉历程，党领导中国人民完成了新民主主义革命，开创了建设中国特色社会主义道路，为实现中华民族的伟大复兴指明了方向。今天我们青年学生沐浴在党的阳光下，践行“永远跟党走”主题暑期社会实践活动，以庆祝中国共产党成立__周年为契机，以“十二五”规划启动实施为动力，学习给北京大学第十二届研究生支教团回信精神。从今天开始全省五万余名志愿者将奔赴不同的岗位去锻炼实践，这是各级领导给我们大学生提供的一个提高个人素质，展现自我价值的平台，我们将追寻太行山、吕梁等革命老区的历史足迹和红色精神;走进农村基层调研民情社情、开展支农支教等帮扶服务;到学校周边社区、敬老院进行医疗卫生志愿服务;到重点青少年群体中为大家宣讲法律法规;到太钢、太重等大型国企或事业机关单位开展专业对口服务;为“中博会”、深圳“世界大运会”等大型活动提供志愿服务等，在实践中我们将不断增强投身我省转型跨越发展的使命感和责任感，紧紧围绕“转型跨越发展，再造一个新山西”的宏伟蓝图，为山西的发展献上自己的一份力量!

经过社会实践的洗礼，我们青年学生可以了解国情、增长才干、砥砺品格。在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干。“他在给北京大学第十二届研究生支教团成员回信中，勉励青年学生”向实践学习、向人民群众学习“，希望更多的青年学生在实践中得到锻炼提高，努力成长为堪当国家建设重任的栋梁之材。我们将积极参与社会实践，在社会实践中受教育、长才干、作贡献，提高自身的实践能力和创新能力，增强历史使命感和社会责任感，展示出心系国家的情怀，奉献社会的热情，勇挑重担的担当。以更加奋发向上、锐意进取的精神面貌庆祝建党__周年，为建设中国特色社会主义、为中华民族伟大复兴作出我们应有的、更大的贡献!

亲爱的同学们，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，成才需要孕育的摇篮，理想需要放飞的驿站。而今火热的七月为我们施展才华、服务社会、报效祖国和人民提供了广阔的舞台。我们一定要履行我们的誓言，在社会大熔炉里接受锻炼、经受考验、增长才干，在实践服务过程中展现风采、奉献智慧、贡献力量。努力把个人的事业追求与国家和民族的前途命运紧密相连,积极投身到建设中国特色社会主义的伟大实践中,为成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人蓄积力量，做好准备!祝愿大家在暑期社会实践中书写灿烂的人生，铸就亮丽的青春!

5.暑期社会实践活动 篇五

作为一名大一学生的我，抱着锻炼自己的愿望，希望在进入社会之前，多积累点社会经验。于是在今年暑假我通过申请，参加了扬州电信举办的大学生暑期社会实践。于7月27号与其他同学在宝应电信参与了十天的“走进中国电信，体验未来辉煌”的大学生暑期实践活动。

第一天，在报道和启动仪式后，我们进行了集中培训，了解了电信公司的概况及主要经营业务，初步熟悉了3g业务，还在领导的带领下参观了公司的传输数据机房。

第二天，实践的内容是主要业务知识的培训，通过指导老师的演示，了结了中国电信的天翼，宽带，我的e家基础套餐及无线宽带的相关内容。

第三天，便是各小组围绕相关课题进行实践。我所在的小组的课题是宽带续包，本组总共四位成员，都是各高校的大学生。接下来的几天，便是由本组的指导老师—张主任和汤主任对我们进行培训。先是介绍宽带的发展历史，学习各类宽带政策，体验3g业务。然后是围绕着“宽带续包电话营销”这个话题的培训，训练电话营销沟通技巧。目的是帮助我们写好一份营销方案。

宽带续包，就是对宽带即将到期的用户进行电话提醒他们办理业务并将用户分类依据具体情况向他们推荐中国电信的重点业务e9套餐或宽带包年。这需要我们收集资料写营销策划并进行可行性分析，最终交出一份营销方案。这几天，在进行完相关的业务培训后，我们两人一组，开始创作营销方案。在方案初步完成后，我们经过张主任和汤主任的指导及评点，对方案继续讨论研究，调整优化，最后整理出了一份大家都比较满意的策划方案。

经过一番努力，当看到成果出现在眼前时，心里真的非常高兴，我没有学习专业知识，而且是第一次参加社会实践，有些方面对我来说十分生疏，但通过自己的努力和合作讨论最后还是很好的完成了任务，这些让我领悟到付出的努力虽然不一定每次都有回报，但只要我们不放弃坚持下去，终有一天你会收获。

在这十天的时间中，我收获了许多很有价值的东西，较熟悉的了解了中国电信的天翼产品、我的e家相关套餐，也体验了3g无线上网。我还学习到了电话营销的一般步骤及谈话技巧，学会设计营销方案，较熟练的操作office软件。这次实践，还锻炼了我与他人之间沟通交流以及团队合作的能力。

以上是我的社会实践个人总结。在这十天的实践中，我体会到，有时看起来很简单的事，等到自己动手去做时才发现其中的难度，通过努力与合作才能很好的完成它。以后我将全面发展自己，在实践中增长知识寻求自身发展。在以后的日子里，不可避免的，我还将面对更多的问题，将承担更大的责任，而这次社会实践，就给了我一次难得的经验。

6.暑期社会实践活动 篇六

20XX年七月中旬，我们暑期社会实践团队走出了校门，进入了泉城济南的各大广场、公园、社区，进行了泉城市民对城市安全现状的调研，同时也大力宣传了城市安全的有关内容。在为期半月的外出调研中我们做了几千份的调查问卷，从中我得到了许多心得和体验。

这次社会实践充满了挑战和激情，同时也很累很累惫。已经在大学校园度过了两年的时光，似乎平时的感觉是轻松的，自在的，甚至有点消极了，而这次社会实践又找到那种充实的感觉啦!虽然很累很累惫，但是还是好开心好激动。这次实践让我积极起来了，积极地面对接下来的学习。

这次调研我们去了很多美丽泉城的公共场所进行了问卷调查，让我收获颇丰。因为在调研中有好多人给了我们好多很好的建议，使我们的调研更加的完美。但也有很多人拒绝了我的调研，虽然使我有点失望，但就是他们的拒绝，让我更加有了奋斗，每个人都有不同的性格，被他们拒绝其实也没什么，大不了我再换别人调研，所以当我在调研时想通了这一点之后，在被拒绝后我就不再那么非常的失望，而是积极的去调研他人。

虽然这次的调研不是一般的累，但却是每一天都非常充实，因为它不仅让我精彩的过了每一天，而且还让我找回了那种不顾一切奋进的感觉!我相信在这之后我将会更加努力的去做每一件事，我也坚信在每一件事上我即便是不能完美的成功，但也会有所成就。

社会实践给我带来很多益处。通过参加这样的一次社会实践活动，使我掌握了多种调查和调研的方法，例如针对社区居民关于食品安全、消防安全、交通安全调研，我相信这些丰富多彩的调查和调研方法将在我以后的学习和工作中发挥巨大作用，掌握并且能够熟练地运用这些科学的方法将会有效地提高我学习和工作的效率，使我的学习工作更具有针对性和高效性。在向社区居民发放问卷和跟市民的交流过程中，使得我积累了社会经验，使我在社会中接触各类人群时有了更灵活的应对手段，使我学会了去与人接触认识，并且与人交流，使我在此过程中，充分地克服了自己害羞畏缩的心理，使我在与陌生人的接触中多了一份自信，也新添了一份自如。我相信在以后进入社会就业的过程中，这一份自信和自如将会永远地伴随着我，这将成为引导我步入社会的一个先决因素，可以说通过这样的社会实践，使我们在面对就业时多了一个竞争优势。社会实践所带给我的是一次能力的全面提升，从实践主题的提出，围绕主题的扩展研究的展开，我们学会了如何在团队地协作下从头到尾地解决一个问题，我们学会了在团队中各司其职，尽忠职守，互相配合，对于我们这些90后来说，学会合作，学会配合，这将成为我们成长轨迹上一次巨大的突破。我想我们的社会实践活动就是这样一座桥梁，它引导我们的学生去地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会，由书桌走向办公台的转换，避免了大学生在初入社会时所发生不知所措，真正地把大学生的教育与社会的就业相结合，培养符合社会需求的高素质人才。

7.暑期社会实践活动演讲稿 篇七

一、调查对象和方法

(一) 调查对象

本次调查以广西大学农学院参加2009年暑期社会实践活动的学生为调查对象, 主要以2006级、2007级全日制本科生和2007级、2008级全日制硕博生为主。本研究共发放问卷200份, 回收问卷198份, 回收率为99%;有效问卷186份, 有效率为93%;其中, 本科生问卷117份, 占有效问卷的62.9%, 研究生69份 (其中硕士生48份, 占有效问卷的25.8%;博士生21人, 占有效问卷的11.3%) 。有效问卷中, 男生118人, 占63.4%;女生68人, 占36.6%。

(二) 调查方法及工具

本次调查采取定量调查和定性调查相结合的方式, 以问卷调查为主, 座谈、访谈和资料研究等为辅。本问卷主要根据学生社会实践活动的特点设置问题, 力求能客观、真实地反映农学类学生社会实践中存在的问题。

(三) 统计分析

本研究主要运用spss13.0统计分析数据, 主要运用描述性统计分析、差异检验及相关分析等, 通过对数据的整合统计, 分析广西大学农学院学生暑期社会实践的特点。

二、问卷分析

(一) 参加社会实践活动的目的

任何行为都有一定的目的性。调查学生参加社会实践活动的目的, 有利于了解他们参加活动的原因和动机, 对以后社会实践活动主题的选择、人员的安排等都具有一定的意义。通过对广西大学农学院学生社会实践活动目的进行调查, 结果表明:本科生参加社会实践的目的具有多样性, 其中以支援农村建设 (25.6%) 、培养专业素养为工作做准备 (24.8%) 、锻炼能力与开拓视野 (23.9%) 为主 (表2-1) , 这与本科生想从多方面尝试生活, 磨练自己, 提高自己各种能力有一定关系。博士生参加社会实践目的主要以巩固书本知识为主, 占42.9%。

注:N代表频数, P代表百分比, 以下同。

进一步分析, 各学历层次学生对社会实践目的具有显著差异性 (X2=28.822, p=0.017**) ;学历越高, 巩固书本知识的需求越强烈;但为就业做准备的目的越来越弱。这与学历越高就业越容易的社会现实有一定关系。

(二) 参加社会实践活动的类型

农学专业学生应结合专业特点, 以农村作为主战场以农业技术推广服务为重点, 灵活多样地选择实践方式。调查显示, 农学院学生开展社会实践活动主要以农技下乡和开展社会调查为主, 占参与活动总人数的一半以上 (表2-2) 。其中, 男生社会实践活动主要为农技下乡和社会调查, 女生社会实践活动主要为农技下乡和实验调查采样。在这些活动中, 30.1%的同学参加的是农技下乡活动, 仅4.8%的同学参加文艺下乡活动。

经t检验得知, 男女生在社会实践活动类别选择上的差异明显 (t=0.361, p=0.012***) 。女生一般选择参与技术性、较轻松的社会实践活动, 如在文艺下乡和实验调查采样这类技术型的活动中, 女生比重高于男生。而在义务帮困、农技下乡和社会调查这类体力型活动中, 男生的比例高于女生 (表2-2) 。

(三) 参加社会实践活动的途径

不同学历层次的学生由于自身发展特点、阅历不同, 参加社会实践活动的途径也有所不同。通过对学生参与社会实践活动途径的调查, 可以反映学生参与社会交往的广度与深度, 有利于学院根据不同学历层次的学生要求有针对地开展社会实践活动服务。问卷调查发现:有41.9%的本科生参加社会实践活动是靠学校 (院) 组织, 靠自己联系参加社会实践活动的仅占16.2%;47.6%的博士生参加社会实践活动是靠自己联系。在全体学生参加社会实践活动中, 参加学校 (院) 组织的社会实践活动是大多数同学的选择, 占总人数37.6% (表2-3) 。

经X2检验, 不同学历层次学生自主性选择参加社会实践活动的途径方面具有明显差异 (X2=20.901, p=0.013**) , 进一步分析, 学历愈高, 靠自己联系参加社会实践活动的途径越多;反之, 在途径选择上对学校和他人的依赖性越强。这也同时表明随着学历不断提高, 伴随知识增多和社会交往面扩大, 越容易获得参加社会实践活动的机会 (表2-3) 。

(四) 对参加社会实践活动的态度

一般而言, 态度决定参与者的积极性和获得成就的程度。对学生参加社会实践活动的态度调查, 一方面可以从中了解大学生对参加社会活动所持的心态, 另一方面可以反映出社会实践活动的组织、形式、效果等方面存在的问题。调查结果表明, 有49.6%的本科生认为社会实践是必修课, 值得参加, 仅有7.7%的本科学生认为社会实践活动没有价值, 对此活动不感兴趣。在不同学历层次中, 对社会实践活动不感兴趣比重最大的是博士生, 占到19.0%, 有42.9%的博士生认为虽对参加社会实践活动感兴趣, 但不愿意参加 (表2-4) 。

进一步对部分学生不愿参加社会实践活动的原因进行分析发现:32.5%的学社认为活动时间太短, 无法真正进入角色, 对自己的锻炼作用不大;21.2%的学生认为活动的组织管理有待提高;25.3%的学生认为实践活动一味追求宣传效应, 活动不务实;11.3%的学生认为活动主题不鲜明, 缺乏新意、创新性不够。

经对各学历层次分析, 不同学历层次对参加社会实践活动的态度存在明显差异 (X2=19.542, p=0.021**) , 有72.65%的本科生认为应该参加社会活动活动, 有33.3%的博士生认为有必要参加社会实践活动 (表2-4) 。

(五) 参加社会实践活动的时间

调查对学生参加社会实践活动的时间, 可以反映出学生参与社会实践活动的深度和有效度。调查显示, 我院学生参加社会实践活动在7天以内的占46.7%, 参加社会实践活动时间在一个月以上的学生仅有6.5% (表2-5) 。这反映了该院学生参与社会实践时间较短, 实践活动不深入、流入形式等特点。

进一步分析原因, 由于农学专业社会实践大多面向农业, 受动植物生长周期性、时间性的影响, 学生需要长期跟踪调查, 而暑期社会实践时间过短, 且集中统一, 不利于具体社会实践活动的有效开展。

(六) 参加社会实践活动的收获

从学生参加社会实践活动的总体反映来看, 无论参加哪种形式的实践活动, 都获得了在学校难以学到的知识。一方面, 通过参加活动, 增长了社会阅历和经验, 提升了理论知识水平和对认识社会的水准。另一方面, 通过参加社会实践活动, 了解了农村, 认识了国情, 同时对将来服务于社会有了更深刻的认识。

问卷调查发现, 有24.2%的学生认为, 参加社会实践活动最大的收获是锻炼了自己的交际能力。对“锻炼自己的交际能力、巩固专业知识、帮助自己就业、关注了解社会现实”等五项调查结果对比发现, 各项所占比重相差不大 (表2-6) 。说明由于学生参加社会实践活动目的具有多样性, 因此导致收获也具有多样性。值得注意的是, 20.4%的学生把获得生活补贴作为参加社会实践活动的最大收获, 一方面说明学生市场经济意识的增强, 另一方面可能与农学院学生大多来自农村, 需靠自己在假期打工挣钱来维持或改善生活水平有一定关系。

(七) 参加社会实践活动的困难

开展社会实践活动是一项复杂、繁琐、细致的工作, 不同阶段都会遇到不同的困难, 诸如活动经费不足、实践单位不热心、活动主题难确定、实践团队组建与管理困难、知识储备不够、方言不通等, 都可能成为每个团队或队员的棘手问题。调查表明:有33.3%本科生认为参加社会实践活动遇到的最大困难是联系实践单位, 位列第一;有24.8%的本科生认为活动资金是最大困难, 位列第二。对博士生的调查发现, 有47.6%的博士生认为最大困难是资金不足, 位列第一;14.3%的博士生认为联系实践单位是最困难的事 (表2-7) 。

进一步分析表明, 学历层次越高, 联系实践单位和确定实践项目越容易;学历层次越高, 对活动经费的需求越大, 越认为资金不足是主要困难, 同时, 团队的组织与管理也随着学历层次的提高越来越困难。

三、几点建议

通过调查发现, 农学类学生的暑期社会实践活动以下几个特点。一是不同性别和学历层次的学生对社会实践活动的目的、活动类别、参与途径、对活动态度和活动困难认可程度各不相同。学历越高, 活动的目的性越强, 参与活动的途径越多, 组建实践团队也越难。学生性别不同在活动类别选择上具有明显差异。二是参加社会实践的形式、目的和内容具有多样性、临时性和零散性, 缺少系统的目标和制度保证, 以及教师的积极配合。三是活动经费的不足是制约社会实践活动的主要因素, 其中尤以博士生为最明显。四是实践活动技术性强、应用性广, 但对农民思想教育关注不够。部分学生参加实践活动以挣钱为目的, 导致社会实践活动的服务性偏差。

针对上述特点, 对农学类学生社会实践活动提出以下建议:

第一, 应有效延长社会实践活动时间。社会实践活动必须根据农学专业操作性强、农作物生长等特点, 有针对性地选择活动地点和活动时间。可以根据学农学生的特点灵活安排社会实践活动时间, 真正让学生从实践中有所收获, 切实杜绝有名无实的“形象工程”。

第二, 明确目标, 完善制度, 把社会实践和专业教师指导结合起来, 多种形式开展社会实践活动。一方面应鼓励专任教师参与社会实践活动, 使学生在专业实践中少走弯路;另一方面应结合农村社会实践, 不断丰富活动主题。农类学生不仅仅要把实践主题定位在技术下乡上, 更要大胆创新内容和形式, 力求满足农村的实际需求。

第三, 完善实践体系, 实施面向全体学生、分层次、分内容的社会实践活动。[1]学校在进行社会实践活动设计时应该充分考虑全体学生的共同需求, 逐步形成面向全体学生、分层次、分内容的社会实践活动模式。根据不同层次学生的情况, 设计更加贴近学生实际需求和接受能力的实践活动, 使学生在参与活动过程中有重点、有选择地参加, 避免盲从。

第四, 建立一批相对稳定的社会实践基地, 以缓解农学类学生社会实践单位联系难、实践时间短等困难, 还可以借此解决贫困生生活问题。同时, 充分利用基地的便利条件, 将所学专业知识应用于实践。

参考文献

8.暑期社会实践活动演讲稿 篇八

志愿服务队的到来受到商河县教育局、商河特殊教育学校师生的热烈欢迎。在欢迎仪式上，徐冬号召志愿服务队全体成员珍惜机会、服务社会、增长见识、提升自我。随后，服务队代表学院向商河特教学校的孩子们捐赠了生活与学习用品。参加活动的师生在商河县教育局、商河特教學校相关领导的陪同下参观了特教学校残障儿童的康复设施、设备，并对本次活动进行现场调研。

伴随着此次机电系商河特殊教育学校志愿服务活动的开展，学院2014年度大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动全面启动。本次活动积极响应省委宣传部、省委高校工委、团省委、省教育厅等部门的号召，以学习宣传习近平总书记系列重要讲话精神和五四重要讲话精神为契机，以引导青年学生培育和践行社会主义核心价值观为重点，紧紧围绕“为祖国勤学修德 以实践明辨笃实”的活动主题，坚持让广大青年学生“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，内容丰富、形式灵活，着力探索覆盖面广、实效性强的实践育人新机制。

9.暑期实践演讲稿 篇九

我一直以为自己在做梦,从未发现自己如此大胆,从未觉得自己如此能干.成功总是在有梦的地方升起,这是我们第一次做实践调查,感受最深的就是坚持、坚持、再坚持！

我们一组九人都是紫金学院的普通一员，因为社会实践，我们的生活发生交集.从前我们是陌生的，或是只闻其名，却不甚了解。但在这一段时间里，我们打破了班级的界限，拉近彼此的距离。我们一起奔走、一起流汗，遇到不顺相互鼓励，面对困难共同前进。

七月初的南京，天气越发火热。火辣辣的太阳，赶走了路上的大部分行人。这时校园的孩子已不再那么安分，炎热的天气增添了人们烦躁的情绪。同学们一个个都在整理行装，准备向家的方向冲刺。看到别人的举动，我们也越显得不安，但我们要克制自己，因为有一些重要的事，等我们去做。我们尽力克制自己不要动放松、回家的念头。在紧张的复习之余，我们查阅各类材料，上网搜索各类热点问题。然后在一起讨论，作出取舍，精心挑选、完善问卷调查的内容。最终，在大家的共同努力下，我们完成了问卷调查表。我们进行小组讨论，探讨实践方案，综合组员意见，制定实践方案，为我们的暑期实践提供指导。我们所做的这一切，都是为我们回去的社会实践做好准备。我们坚信，一个好的开始，就是成功的一半！

通过一系列的准备，我们分配好各自的任务，在回到家后，我们就开始我们的问卷调查。我们问卷调查的范围是整个淮安地区，结合我们小组成员的居住地基本上涵盖到淮安的大部分地区。因而我们决定：所有小组成员在自己所居住的地方进行问卷调查，每个成员有一百份问卷，要求小组成员要回收八十份已填写好的调查表。我们一回到家就迫不及待的开始我们的问卷调查活动。可能是我们太天真，以为做问卷调查就像发传单一样的简单，见一个人就发一张，每一个受访者都会乖乖的填写问卷表。可是事实并非如此简单，在四处碰壁后，我们才真正体会到其中的艰辛。例如刚开始时，我以为在一般情况下，老年人应该很乐意的接受采访，不会有什么没问题的。而事实是，他们的确没有拒绝回答我们的问题。但是，与他们交流过程中，老年人爱说话，与之交流，容易岔开话题的。所以我要想尽办法，把话题引回来，还不能让他们发觉，这就需要我们很细心、耐得住性子。只有通过慢慢的引导，才能完成既定的任务。就在那一天我用了，将近两个半小时的时间才完成五份问卷。相比而言，其他人更惨。有人在发放问卷过程中，直接遭到人家的拒绝，别人还用异样的眼光打量你。说实话，每次遇到类似的打击，我们都或多或少会有想放弃的冲动，但一想起大家都在努力，我们就会情不自禁的责备自己：怎么可以这么脆弱！怎么可以这么自私！怎么可以这

么轻易地被打倒！生活中，挫折不可怕，可怕的是跌到了就不再爬起。因为有这些可爱的伙伴，我们都没被打到，我们相互激励，携手奋进。

如果说发放问卷是对我们语言交际能力的考验，那么整理问卷调查绝对更加锻炼我们的耐心、细心。整理问卷调查是一个很耗经历的事。首先我们要先按照每题的各个选项，统计出对应选项的受访者的个人信息（年龄、工作状况、性别等）。然后，根据年龄、性别这一类信息，再分别统计一下每条信息里各个选项的分别有多少人选择。我们可以算一下，假如一个人要统计80份问卷，每份有7道题，每一道题平均有六个选项，每个受访者的个人信息有4大要点。按此计算下去，每个人的工作量就是80*7*6*4=13440.也就是说我们每个人平均要翻阅问卷调查表13440次，而且为了防止统计有错我们还得进行复查一到三次。再用13440*3=40320，这样下来，每个人就要翻阅问卷调查表40320份。要完成这样的事，需要我们多么耐心，尤其是像我们这样有很多的男生的团队里，这更是对我们的考验。整理好数据后，我们还要把数据汇总整合。面对着一堆的数据我们必须得结合实际，根据问题和选项，结合社会心理、个人羞耻心理等因素，分析出数据的准确性、可靠性。最终，通过这些东西得出一般性的结论.按照原先的安排，我们将会把我们分析好的数据和结论，呈现给相关部门，并从中获取反馈信息。我们定的部门为淮安市公安局和淮安市质监局。在采访这两个地方时，我们可谓一波三折，遇到很多事。由于平时我们很少与此类部门打交道，为此我们专门买了最新地图一起研究最佳行车路线。我们首先采访淮安市公安局。因为要考虑到该部门的工作时间安排，我们只好在中午一点左右就出发，我们一群人在大路上找合适的站点。正午的烈阳，最大限度的散发它的热量，疯狂的压榨我们体内仅存的水分。走在烤熟的柏油马路上，我们挥汗如雨，我们一直静静的走着，生怕讲一句话都会带走我们身体的水分。好不容易找到公交车，我们一下子躲进公交车了，享受里面的凉爽。公交车在无人的路上前进，我们紧张而又期待着对我们的新的考验。我们一路目不转睛的看着地图，以防我们错过了站点。不知怎么的，公交车越走越偏离我们的目的地！我们一下子急了，赶忙问驾驶员叔叔。叔叔解释道，我们坐得公交没错，只是因为修路，公交线路刚改道。我们不得不下车，在蒸笼般的马路上寻找目的地。偶尔的一小阵风里都夹着让人烦闷的热气，自带的水喝完了，我们都在默默坚持。看到一个小商店，我们兴奋的冲过去，买水解渴。终于找到了淮安市公安局，在说明来意后，我们等了片刻就有工作人员带我们去见公安局的相关领导。领导很亲切的接待了我们，没有一点的对我们这群不速之客的不耐烦。这让我们的心里舒坦坦的，让我们觉得一切的付出都是值得的。最终我们与警察同志亲密接触，了解他们的工作流程，并还合影留恋。走访公安局的成功，给我们很大的鼓励，我们信心倍增。

因为路途的耽搁，我们从市公安局出来，已经将近4点了，再去走访市质监局显然时间不够。经大家商讨，我们决定明天再去市质监局。为了防止像下午那样的事情发生，我们商定先去找到市质监局。于是我们又像一堆没头苍蝇一样，拿着地图四处打听。当我们找到市质监局时，太阳渐渐西沉，不再那么灼热。市质监局已经下班了，我们也只好停下来，等待明天的到来。这一夜，一场暴雨凉爽了我们的心情。我们枕着期待入眠。

第二天早上，我们兴冲冲的来到市质监局，向前台工作人员说明来意。可上天又和我们开了个玩笑，我们的请求被有关领导拒绝，理由是他们的部门特殊，一概拒绝非正式的采访活动。我们多次请求都没有得到回应。就在有人要打退堂鼓时，前台工作人员建议我们去市质检所或许能有所收获。我们仿佛抓到了救命的稻草，立刻动身向市质检所走去。走出质检局，每个人的心情像是焉了的茄子一样，无精打采。失落刻在每个人的脸上，每个人的脸上提不起一点笑容。但我们没有放弃，我们相互鼓励，加紧步伐，深怕一不小心将失落的情绪蔓延开来，影响我们的整体行程。

当来到淮安市质检所时每个人都变得有所顾及，不敢前行，可能是害怕再次被拒绝吧。看着彷徨无措的组员，我也一时语塞。我不知该怎么说，只能笑着说：“没事，你们等着，我和先进去看看”。深吸一口气，我们进入质检所的大门。在说明我们此来原由时，还好没有立刻遭到拒绝，这个至少给我们一点安慰。我们怀着忐忑的心情，去找该所的负责人，与之交流、说明我们此行目的。当负责人了解我们此行目的时，以一种较为平和的方式来拒绝我们的请求。他跟我们说，他们单位是一个敏感的单位，任何形式的采访都要通过上级部门的批准，像我们这样的走访是行不通的。其次，我们提供的材料还不够充分。在正规单位里，仅凭一张介绍信是不行的，要有足够多的身份证明。更为重要的是，社会实践采访对象要选择有度。像进行采访之类的活动要选择同级别的采访对象。像此类不太正式的采访，还是不要选择质检局这类的单位，不然也是徒劳。

10.暑期社会实践活动简介 篇十

8月3日华南师范大学数学科学学院大学生暑期三下乡社会实践活动拉开帷幕，07级数学师范专业“（队名）”服务队赴广东高州深镇镇社会实践活动也随之正式开始。

本次暑期社会实践活动以“弘扬五四精神，情系高州学子”为主题，以高州市深镇镇中学为据点，活动包括形式多样的支教、宣传、文体、调研等内容，在十天的过程中，我们期待达到以下目标：

(一)紧扣师范专业特色，开展广泛的支教活动，务求在实践中提升自我，在教育中服务社会，为当地教育事业尽力所能及的一份力量。

(二)高歌五四精神，大力开展大型校内宣传一条街、爱国主义主题班会等活动，宣扬五四爱国精神，深化爱国主义教育。

(三)开展形式多样、异彩分层的文艺晚会、趣味运动会等文体活动，开拓学生的视野，娱乐广大师生。

(四)进行以“新课标下城乡学生探究能力的差距比较”为主题的特色调研，力求客观真实反映现时城乡教育现状。

我们所有计划的实行，都离不开高州市深镇镇中学各位校领导、老师及同学们的支持，在此，我们谨代表广大华师学子向您表示衷心的问候！

华南师范大学数学科学学院071团支部

暑期三下乡社会实践服务队

11.“美丽中国”暑期探究活动 篇十一

在这一期的“微设计”中，我们要向大家推荐的是“美丽中国”暑期探究活动。以往的暑期旅游，队员可能都是以玩为主。我们希望通过我们的指导，使得队员的旅游活动深化成锻炼综合能力的“社会实践活动”。

“美丽中国”暑期探究活动的设计特点：

1.结构清晰 在活动前、活动中、活动后，引导队员查找资料、思考感悟。通过设计和指导，提升队员的思维能力，引导队员在实践中学习和成长。

2.科學点拨 以表格形式对队员暑期的社会实践活动进行指导，鼓励队员热爱生活，培养他们善于观察、善于分享的思想品质。

“美丽中国”暑期探究活动

中队 姓名

队员们，请把你在“美丽中国”的旅游探究经历与大家一起分享吧！

一、探究前准备——设计出行方案

二、探究中记录——记录旅游感想

三、探究后分享——制作景点宣传海报

根据暑期出行的经历和感受，设计一张宣传海报，并参加学校组织开展的景点宣传海报交流评比活动。

制作提示：

思考一下，我要表现什么？宣传海报做成多大？文字和图片怎样配比？

怎样在有限的篇幅中选择重点？主要内容和次要内容的配比？用怎样的行文方式来介绍？

选择合适的景点门票、景点资料、旅游照片等，通过设计软件制作并美化宣传海报。

后续活动：

学校可以利用表单和学生制作的宣传海报结合10月份即将到来的国庆节开展一系列的“美丽中国”推 介分享活动，丰富校园文化的表现形式。

例：

“百家讲坛”：通过演讲形式，讲述旅游经历及对祖国人文风光、文化发展的感言。

海报展示：评选“美丽中国”特色景点。

十佳少年：评选“十佳旅游推介小能手”。

12.暑期社会实践活动演讲稿 篇十二

关键词：大学生暑期社会实践,第二课堂,偏远地区中学

一、中学开展“第二课堂”活动的意义

“第二课堂”在教育教学过程中被广泛使用, 但至今学术界对其尚无明确、统一的定义。“第二课堂”, 这个概念最早来自于在课堂教学之外开展的校内校外活动, 被称为“课外活动”, 是相对于学校传统常规教学的第一课堂而言的。第一课堂是依据教学计划和大纲, 在规定的教学时间内进行的课堂教学活动;而第二课堂是指在第一课堂之外, 在学校统一管理下学生可以在完成教学计划所规定的课程之外的各类活动中, 开阔视野、锻炼能力、愉悦身心、积累课堂讲授以外的丰富知识与经验。

在内容上, 中学第二课堂的课程设置更丰富多样。在教学形式上, 中学第二课堂由随意自由渐向传统课堂靠拢, 在活动的基础上注重通过教授和讨论的方式传输理论知识。在活动形式上, 呈现出以学校为主, 转而向自然和社会扩展的特点, 更注重培养学生的实践技能。

在中学教育中, “第二课堂是第一课堂的拓展和延伸, 它有益地补充了课堂教育的内容, 为培养人才的个性和人才的全面发展提供了更为广阔的空间”, 对促进学生的综合长远发展有重要意义。

随着新课程改革的深入, 新课程倡导学生要充分发挥主体作用, 增强实践动手能力, 积极参与活动中;新课程倡导要尊重学生的主体, 尊重学生个体差异, 让学生在教师的引导下通过感受、互动参与等不同方式, 完成第一课堂与第二课堂的教学任务。实践证明, 在中学各学科的教学过程中, 进行教学方式的创新, 进行策略的创新, 激发学生的学习兴趣, 才能加深学生对学科知识的理解。在中学教学中, 为了新课改的目标顺利实现, 中学教学不仅需要优化第一课堂教学, 提高教学效率, 更需要开展第二课堂实践。

我们于2014年8月份组织了北京师范大学的大学生暑期社会实践队, 赴福建莆田仙游华侨中学开展活动, 利用这一契机展开对中学“第二课堂”的调研, 得出一些结论, 希望给中学及今后的大学生暑期社会实践队伍开展类似活动提供一定参考。

二、偏远地区中学第二课堂实践现状调查分析———以仙游县为例

(一) 调查的基本情况

通过调查了解目前仙游县中学第二课堂实践的内容、效果与影响, 并研究在第二课堂实践中学生的满意度, 进一步对第二课堂学习的有效性进行调查。本次调查从第二课堂开展模式、内容及学生态度对仙游县第二课堂的实践提出意见。

调查对象为仙游县华侨中学的学生, 华侨中学2014年被评为一级达标重点中学, 从学校中任意选取123名学生进行调查, 共发放123份问卷, 回收问卷101份, 其中有效问卷100份, 有效回收率为81.30%, 其中初四8人, 高一68人, 高二23人, 高三1人;男生45人, 女生55人。

调查以问卷调查为主, 以访谈调查为辅, 通过两种调查方法的结合, 有效开展调查。

对所调查学校的一些学生进行了访谈, 从对第二课堂管理机制、管理内容、实施效果、满意程度等方面进行深入沟通, 进一步确认调查问卷存在的问题。

(二) 调查结果

1. 学生兴趣爱好调查与分析

从图1可以看出, 仙游华侨中学49%的学生平时喜欢体育运动, 33%的学生喜欢艺术, 57%的学生喜欢学习、看书, 还有20%的学生喜欢其他, 如下棋、看电视电影、听音乐等。从图2可以看出, 40%的学生希望开设棋类课程, 超过半数的学生希望开设美术、体育、计算机等课程, 更有高达76%的学生对心理方面的课程感兴趣, 仅有29%的学生希望开设普通话课程, 此外还有部分学生喜欢音乐、电影、园艺绿化、书法、物理天文等课程。从调查可以看出, 仙游县地区中学学生平日兴趣爱好广泛, 对第二课堂的开展很有想法, 乐意参与第二课堂。

2. 第二课堂效果调查与分析

从图3“第二课堂”与自身能力提高图标可以看出, 41%的学生认为第二课堂对自身能力的提高有很大帮助, 57%的学生认为有点帮助, 增强效果不很明显, 还有2%的学生认为没有任何帮助。从以上数据可以看出, 没有帮助和有点帮助的学生总共占59%, 从调查可以看出, 仙游县地区中学第二课堂时间存在效率低的问题。仙游县地区中学应重视增加学生第二课堂的学习时间, 并开设学生真正感兴趣, 能够有所收获的课程, 提高学生学习效率。

3. 学生参与第二课堂的情况与心态调查与分析

从图4可以看出, 仙游县华侨中学学生有2%的学生经常参加第二课堂, 11%的学生偶尔参加第二课堂, 59%的学生很少参加, 更有28%的学生从不参加第二课堂活动, 可见华侨中学第二课堂开展效果不佳, 同学参与度极低, 但根据图1、图2所示, 学生业余兴趣爱好广泛, 对许多学科十分感兴趣, 可见学校开展的第二课堂活动并未真正开设学生所需课程。从图5可以看出, 仅有7%的学生持有同学去便跟着去的随意心理, 48%的学生表示在参与第二课堂的课程中自己很认真, 可见学生的态度还是很端正的。从图6可以看出88%的学生是为了培养兴趣, 开阔视野才参加到第二课堂中对的, 仅有13%的学生认为“第二课堂”对升学有帮助而参加, 可见学生参加“第二课堂”更多的是为了提高自身素质, 动机是积极向上的, 只关乎自身, 不关于升学, 足见大部分学生对待“第二课堂”的态度是正面的、可取的。

4. 第二课堂开展模式调查与分析

(1) 第二课堂学分制调查与分析

学分制, 是教育模式的一种, 以选课为核心, 教师指导为辅的, 通过绩点和学分, 衡量学生学习质和量的综合教育管理制度。学分制, 1978年在国内一些有条件的大学开始实行学分制, 现在学分制改革已在国内高校全面推行。但是在中学中, 学生的课程固定, 很少有学校有条件开设选修课, 因此学分制在中学还未展开。从图7可以看出, 24%的学生认为“第二课堂”应该学分制, 63%的学生则认为不应该, 此外还有13%的学生认为是否有学分制是无所谓的。因此可见, 从学生的角度, 超过半数的学生希望不存在学分制, 并且在后期的访谈中认为不应该学分制的学生表示, 他们更希望是出于兴趣而选择“第二课堂”, 而非必须满足学分需要。认为应该学分制的学生表示, 学分制给他们压力, 而压力正是动力, 使他们动力参加到第二课堂中, 开阔视野。

(2) 第二课堂开设时间调查与分析

由图8可以看出, 74%的学生希望在寒暑假期间, 开设冬夏令营, 集中开设“第二课堂”, 既不耽误平日里的教学计划, 又能丰富假期生活;18%的学生想在学期中, 利用课余时间开设“第二课堂”, 可以缓解平日学习的压力;还有8%的学生认为无所谓。综上, 我们可以得出结论, 在假期集中开设第二课堂还是很合理的, 就如同大学的小学期一样, 学生利用寒暑假参与第二课堂, 丰富假期生活。

(3) 第二课堂开设地点调查与分析

由图9可以看出, 26%的学生希望在课堂开设第二课堂, 另外分别有7%、38%、34%的学生希望在操场、实验室、校外参与第二课堂, 从调查结果可以看出, 更多学生希望在非课堂, 更能活动或是动手实践操作的地方开展第二课堂, 所以建议学校根据课程在适宜的场地开设课程, 尽可能开设素质拓展、团队建设、实验课等课程。

三、研究结论及建议

(一) 中学开设第二课堂是必要且易于实施的

从教学内容看, 中学“第二课堂”受限于教材又高于教材;它无需考试, 却是素质教育不可缺少的部分。从形式看, 它以生动活泼、丰富多彩的形式吸引学生眼球, 引起学生广泛参与的兴趣。它的学习空间范围非常广泛:可以在教室, 也可以在操场;可以在校内, 也可以在校外。根据调查可见, 绝大多数学生渴望参与第二课堂, 并希望多多开设更具实用性、开拓性的第二课堂课程;此外“第二课堂”以其广泛参与性、深入实践性、丰富趣味性等特点, 发挥着课堂教学无可替代的作用, 因而中学开设第二课堂有其必要性。“第二课堂”开设简单, 不受场地限制, 器材限制, 只要有想法便可以开设, 所以中学第二课堂的开设具有可实施性。

(二) 增加实际操作型第二课堂实践内容

在实践调查中发现, 理论课, 如:C语言初步、生活中的电子信息技术及黑洞讲座, 学生的参与度较低, 容易乏味;而实地操作课, 如:素质拓展、体育课、实验操作课, 学生参与度较高, 比较容易融入课堂中。维果斯基认为学生是不能被孤立起来学习的, 学生的学习需要社交环境的支持。学习认知理论同样认为, 要学习的东西对学习者应该是有意义的, 应和学习者的生活有关。因此, 在学校增加可操作型的课程更利于学生集中注意力, 更好地参与到学习中。所以, 在第二课堂实践中可以开展一些游戏类活动, 游戏在课堂中起到积极作用, 其形式多样, 参与游戏的人员、时间可以灵活控制。

(三) 建立健全学生第二课堂管理机制和社团活动

通过调研了解道, 由教师组织实施的第二课堂活动的组织方式是一种自下而上的形式, 活动的开展是由教师首先提出后上报到备课组长, 备课组长同意后还要经过年级主任及校长的批准。这种单向组织形式缺乏组织的灵活性, 需要双向的组织形式加以补充。

根据访谈调查, 受调查的学校虽然有学生会及社团, 但平日活动较少, 仅有其名, 建议学校加强学生团体及社团的活动, 以学生为主体, 教师从旁指导, 提高学生主导性及参与度。

(四) 处理好第一课堂和第二课堂的关系

第一课堂教学是确保教学大纲、教学计划顺利实施的关键, 同时是第二课堂活动的根基所在。两种课堂教学是关系是相辅相成的, 没有第一课堂的知识积累就无法实现第二课堂实践的价值, 同样没有第二课堂的开展就无法巩固第一课堂所学知识。更确切地说, 第一课堂的作用主要是通过师生互动和生生互动, 让学生掌握、巩固学习内容、学习方法, 产生进一步学习的兴趣和愿望;第二课堂的作用在于使学生在理论上、实践中领会知识, 创造宽松、自由、真实的环境, 让学生进行真正意义上的交流, 有利于将所学的知识加以运用理解, 以便消化记忆, 并及时提供必要的知识补充。这样有利于调动学生学习的积极性与主动性, 培养自学能力, 并由以教师为主的教学转变为以学生为主的主动式学习转变。

从调查中发现学生大多喜欢参加英语第二课堂, 对其兴致很高, 但是参与率不高。从学生参与“第二课堂”的心态可以看出, 48%参与第二课堂是因为随便看看的心理, 从访谈中了解到, 他们的顾虑在于没有自信, 觉得连课堂内容都无法完全吸收理解, 更何况参与课外课程的学习了。一般来说, 第一课堂所传授和训练的是每一个学生都必须掌握的基础知识和基本技能, 是进一步提高的基础。因此在教学中要更有效地抓好第一课堂教学。只有抓好第一课堂的教学, 努力提高它的质量和效率, 第二课堂的教学才会有扎实的基础。笔者更倾向于认为第一课堂与第二课堂是相辅相成、互相促进的关系, 即第一课堂可以带动第二课堂, 第二课堂可以促进第一课堂。第二课堂不仅是第一课堂的补充, 而是相互补充、相互促进、相辅相成的关系。正确认识二者的关系及作用是搞好教学, 开展素质教学, 培养学生全面发展的重要保证。

参考文献

[1]张金龙.中学第二课堂开发:素质教育的新天地.

[2]胡晓平.多元智能理论下的中学第二课堂研究.西安文理学院学报 (社会科学版) .

[3]魏蕾.基于第二课堂的大学生素质培养体系研究.

[4]黄祥康, 毕兹伟, 刘道乾.试论中学第二课堂的环境教育.上海师范大学学报, 1984.

[5]胡新国.开展第二课堂活动探索素质教育途径.江西教育, 1996.

[6]龚心源.开展丰富多彩的第二课堂教学.外语电化教学, 1992.

13.暑期社会实践活动日记 篇十三

7月18日 晴

紧锣密鼓的准备工作即将结束，出行将至，我们的心情也是越发的激动，第一次参加社会实践，没有任何经验可谈，完全凭借自己慢慢的摸索。

第一次听说要组织社会实践，大家报名都是相当的踊跃，考虑到社会实践的分工，经过大家的讨论，最后决定由我们8人组成社会实践小队，男生6人，女生2人，李永琴老师作为我们的指导老师全程随行，张宁为我们小队队长。

最为紧张的，也是最令我们头疼的就是投标书的填写的。首先，投标书学校催的很急，要求尽快的上交投标书；再者，而我们又对实践地——山东省临朐县冶源镇的现状、地理以及当地的人文环境相当的不了解，唯一的了解途径就是通过电话联系。为此，我们队长召集大家召开紧急会议。会上经过讨论，根据大家的特长将任务进行了详细的分工，明确了大家的责任，责任到人，大大的提升了大家的积极性。队长张宁负责与当地联系人联系，了解当地的现状实情，并时刻注意学校的通知、要求，灵活的安排大家的任务分工；王且鲁和王成强负责材料的收集；刘冰主要负责财务以及文案资料的打印等等；而我和李阳主要负责投标书的填写、格式的整理等。与此同时，身在北京的大一学妹林东宁、赵富丽也在忙于实践的准备活动，材料填写，准备面试，忙的不亦乐乎！

6月16日，我们收到校团委发出的一天通知，as far as you have known，我们小队成功的选入了校队。也许有人觉得这没什么，都是很容易的事情，但是对于我们这些还没有踏入社会、懵懂的孩子来说这何尝不是一件令人振奋、激动的事情啊。基于而各种原因，我们的这种兴奋没有表现的那么强烈，与以往出去庆祝喝的酩酊大醉不同，这次大家表现的都很淡定，也许明显的感觉到肩上的担子突然重了吧。但是不喜形于色并不能压抑住我们内心的喜悦，不知大家在没人的时候偷着乐了几次？？总之，大家的付出没有浪费，今天终于看到了回报，得到了学校的认可。也许今天的收获只能算是冰山之一角，但是给大家带来的激励却是无法用语言来形容的。对于冰山的庐山真面目，大家都很期待，我个人表示压力一般大！

7月19日阴转小雨

“明天就要出发了”睡觉前大家都要不约而同的感慨一句！是啊，就如寒窗苦读十二年，明天就要上考场一样，既兴奋，又紧张。兴奋，是因为我们将尽一个多月的计划与准备明天就要派上用场，有所斩获了；然而，对社会的“无知”又使我们万分的紧张，不知道明天将要发生什么，我们应该怎么办？

今天大家都起的很早，倒是我和阳仔拖了组织的后腿。从大家饱满的笑容上可以看出大家的兴奋程度，一向熬夜忙于操作的帮帮(刘冰)今天精神倍增，可见昨天晚上大家睡得都很早，对于这次出行大家都很重视。

一路的颠簸之后，下了汽车，我们终于踏上了冶源的热地，到时已是下午5点多。出乎我们意料的是，冶源的老乡们是相当的热情，不但亲自开车接我们，还为我们安排了旅社。没想到大家对我们还未踏入社会半步的毛头大学生甚是尊重。大家受宠若惊，表示更要百倍努力的投入到这次社会实践中，为此，队长提出召开第一次正式会议，会上重点讨论了这次实践活动的实现形式并结合当地的实际情况对原计划的日程安排作了调整。队长分配完任务后，大家开始收拾着装，蓄势待发。

7月20号 晴

今天终于一睹中华鲟真颜了。

为了初步了解当地的养殖情况，我们决定首先到村支书家去走访。路上可以谈得上是一波三折，村支书是当地最大的养殖户，大型的养殖场就有三四个，我们问了好几家终于在养殖车间找到了正在忙碌的冯书记。书记甚是热情，给我们详细的介绍了周围地段的养殖情况，我们也趁势赠送了我们自己制作的关于水产养殖的宣传资料和精美的礼品。为了避免过分打扰书记工作，我们在了解完当地的养殖情况后就主动地离开了。告别书记后，我们就沿着弥河主流挨家挨户的参观养殖鱼池并调查了解该地养殖过程中的常见问题。走访过程中我们了解到该地的养殖种类主要以鲟鱼和虹鳟等名贵鱼为主，混有部分观赏性的锦鲤和红鲫。很多中华鲟已经长到了上市的重量，但却迟迟没有出售，不是养殖户们蓄意等待高的价格，而是今年的鲟鱼市场价格实在是打压的太低，很多养殖户表示按目前的价格计算很难赚回养殖成本，更别谈赚大钱发财了。按市场规律其实这种局面倒不足为奇，当供大于需时，市场价格往往打压的令人难以接受。由于当地农民的盲目随从，看到前几年的养殖中华鲟的养殖户们赚了大钱，不论自己的技术好与坏就上了养殖项目，造成今天的尴尬局面。另外，我们还了解到虽然当地的养殖规模比较大，但却没有一家正式的水产品加工厂，很多成品鱼只是以鲜活单一品种进行出售，很难进入大型超市，打入城市市场。造成需求量巨大的城市市场买不到鲟鱼，需求量小的农村地区供过于求的不和谐局面。我个人认为水产品加工这一环节是目前限制该地区水产养殖业的瓶颈问题，如果及时的建设水产品加工项目，目前面临的所有问题都会迎刃而解。但是，当地的养殖户门并没有意识到这个问题，也许是考虑到启动资金太多而后就没有认真的思索过，但无论如何这都是一块肥肉，希望勇于吃螃蟹的第一人尽快站出来。走时，我们把这个不成熟的想法告诉了当地的书记，希望他能带着大家共同致富。那时，我们也算有所为了。

7月21 晴

没想到今天的收获如此之大！

今天我们的任务是调查当地养殖过程中的常见疾病以及发放科学养殖宣传手册，并对发病严重的典型病症鱼取样以备回校深入研究。

今天我们统一着装（穿着共同的文化衫），高举队旗，出行的场面甚是隆重，引起了当地群众的不小关注。上午，我们的目的地是华云特种鱼养殖场。给我的第一印象是这个养殖场的规模很大，厂房很新，养殖技术很先进，但是无奈世事弄人，进入厂房内我才发现我错了，虽然养殖规模不算很小，但不论养殖池清洗的如何清洁也遮掩不住那不成熟的养殖技术。很明显，池内的鲟鱼活性很弱，赤裸裸的事实可以证明这一点：有的鲟鱼已经死亡，漂浮在清澈的水面，有的还在奄奄一息，垂死挣扎。从池边放置的甲醛等药品可以看出，该批鲟鱼正处于发病期，情况不容乐观。我们向管理该厂鱼池的老大爷询问情况，老大爷支支吾吾说的甚是含蓄，只言片语透露出些许不情愿，见状，我们也没有深究，简单取完样后决定离开。正巧华云的董老板闻讯赶到，十分热情的接待了我们，并且亲自带领我们到养殖车间参观。董老板却十分的坦诚，对于爆发的鱼病直言不讳，主动给我们介绍发病的症状以及发病的时期。在简短的交流过程中，我们逐渐了解到养殖的杂交品种以及杂交的亲鱼。杂交品种具有很明显的杂种优势，饵料系数高，生长速度快，饲料的转化率高，但是有一个致命的缺点就是幼年时期容易爆发水霉病，死亡率很高。从董老板的眼神中我们可以清楚地感觉到董老板对我们抱有很大的期望，希望我们能够帮助他解决发病的问题。说来惭愧，我们的专业知识却是没有达到那么高的水平，只好现场取样回学校让老师给解决类似问题。不过我们随身携带的《最新鱼病图谱》在关键的时刻能够帮助我们解释点什么，董老板表示也很感兴趣，最后我们在网上帮助董老板订购了与养殖有关的系列书籍，合影后离开了华云。

几天下来，华云的老板给我印象最深。也许他的养殖技术不如其他养殖户，也许今年他养殖的鲟鱼、虹鳟赔的连鱼苗钱都赚不回来，但是董老板的爱学习、思进取的精神却深深的打动了我们。我想，一个企业，不论现在的经营有多么的惨淡，只要有自己的精神支持，有自己的文化学习，那么这个企业一定不会垮掉，一定会越来越好，正如那首歌写的“阳光总在风雨后，乌云上有晴空，……”写到这里突然想起了我们自己，一个企业如此，而我们又何尝不是呢？

7月22日 晴今天我们的装备是如此的专业，水质试剂盒、酒精灯、解剖刀、培养皿、宣传手册、调查问卷等等，穿着统一的队服，远远望去，不知道的还以为是某个科研所的调研小组来了呢。今天我们的主要任务是挨家挨户的调查取样，问卷调查。总的来说，今天的活动还算顺利，问卷调查过程中当地的养殖户们积极配合，更是有部分养殖户主动地给我们反映养殖中遇到的难题，使我们问卷调查内容更加的丰富，调查的内容更加的符合实际情况。在调查过程中，我们发现大家都在反映同一个问题，抱怨当地没有成熟的技术员为他们提供技术指导，也正是因此在养殖过程中很多问题的处理具有盲目性，缺乏科学性。给我印象最深的是一位具有多年养殖经验的大妈，谈到养殖技术人员时大妈甚是激动，给我们聊起了前几年从厦门来的技术员小张。正是小张，挽救了她的中华鲟，避免了重大的经济损失，谈起这件事大妈至今还是感激万分……大妈还给我们介绍了鲟鱼养殖过程中经常使用的药物，生长制剂等，说实话我们也是第一次了解到这些药物，因为这些药物政府不建议养殖户使用，而大家暗地里都在偷偷的使用，因此当谈到使用的药物是大家都是避而不谈的。话已至此，大妈似乎是多了几分激动，走进卧室，从衣柜的最底层掏出了几个陈旧的包装袋，他告诉我们这几种药物是技术员从厦门带来的，对鲟鱼病害的预防及治疗相当的有效，其中有一种当年挽救了她那暴死的鲟鱼。但张技术员走了，这几种药物大家也就无从得到了……。大妈的字里行间流露出对技术员的渴望，同时也对我们抱有很大的期望，希望我们学有所成后能够回来帮助他们解决生产问题。这些话大妈没有直说，但从她那渴望的眼神中我们可以强烈的感受到……

7月23日 晴冶源——鲁中水乡，北国江南，也许你早有耳闻，冶源的美也许你不会相信，但不管你信不信，反正我信了。按原计划今天是休整的一天，写写材料，总结总结，然后剩余的时间就可以赖在床头呼呼的睡大觉了。但是面对冶源山美水美人也美赤裸裸的诱惑，我们又怎么能按捺的住。离我们最近也算是最便宜的旅游景点就是当地赫赫有名的老龙湾旅游景区。老龙湾的美是用语言无法形容的，在华丽的辞藻来到老龙湾都会显得如此的暗淡。缓缓流动的湖水清澈见底，时不时的冒着气泡；涓涓的泉水湍流不息，冲走了一夏的暑意，带来了无比的清凉；悠闲地人们摇着蒲扇喝着大茶坐在泉水边舒适的享受着生活，如桃源仙境，远离喧嚣于世无争。穿行在竹林间，嬉戏在泉水边，我们如同懵懂无知的孩子，返璞归真，享受着大自然天籁般的真切美。老龙湾的泉水沉淀着冶源的渊源，也涤荡着我们的心田……

7月24日 晴今天上午大家都没有外出走访，原因是昨天的鲟鱼宴上大家元气大伤，另外成强和阳仔也要马上回家了，我们要象征性的送送他们。我和且鲁还算是耐折腾的，虽然折损了些元气，但是很快就恢复了。今天上午我们的任务是去村支书家签发新闻准发证，路上顺便为他们吃坏肚子的童鞋们买点药物。来到书记家时，他正在忙着喂鱼，见到我们热情相迎，其实我们当时觉得甚是不好意思，因为几天来我们确实给书记带来了很多的麻烦。但是书记确实不以为然，夸奖我们为当地的养殖户做了不少好事，并且还提出建设水产加工厂的想法，都是很切实际，很可行的。临走之前我们再次走入鲟鱼的养殖车间，仔细端详了这可爱的小家伙许久，不禁心生感叹：几个月以来我们的所有忙碌都是围绕这些可爱的小家伙们展开的，很快我们也就将告别它他们了，看到他们在水中活泼的游来游去，心中顿生欣慰。说起来还要十分的感谢它们，正因为它们才使我们聚首到一块，共同度过这段累并快乐的时光，也正是因为它们，我们才有机会认识到和蔼可亲的冯书记，终思进取、敢于创新的董厂长，还有那侃侃而谈，心怀感激的李大妈……也许，N年后我们为前途而各自奔波，但是想到中华鲟时，我们的思绪总会有交集，因为N年前的今天我们一起奋斗过，那时，我们都还很年轻……

14.暑期社会实践活动报告 篇十四

今年暑假，为了比较深入的了解社会，开拓自己的知识面，所以兴趣使然的利用暑期时间对自己所居住的地方进行了一下环保考察。今年两会上提出了一个新的问题“低碳”，节能减排低碳已经慢慢融入我们的生活之中，我们怎样节材、节能、节水、循环利用资源，这已经慢慢成为我们大家共同探讨并付诸于行动的问题，这需要全社会的人共同努力，去营造一个属于我们的环境友好型社会。

活动地点：家乡周围的环境（水源、垃圾处理厂）活动参加对象：广大群众

活动目的：

1、让周围的群众了解到我们的自然环境已日趋严峻，从思想上有所醒悟。

2、提出一些可行性的建议，让大家加入到环保的阵营中来。

3、制作宣传手册宣传环保的重要性。

4、组建环保团队，对群众居住的环境进行环保调查。

5、制定问卷调查如下：

环

境

保

护

调

查

姓名（可不填）

年龄

日期：2010年

月

日

（1）你认为现在家乡的环境如何：

A.很

好

B.一

般

C.有待改善

D.不满意（2）你认为哪个时间段的环境最好：

A.30年前

B.15年前

C.5年前

D.现

在（3）认为下列哪种环境破坏对你的生活和工作影响最大： A.噪声污染

B.水源污染

C.大气污染

D.固体垃圾污染（4）在你的周围有哪些环境污染：（多选）

A.噪声污染

B.水源污染

C.大气污染

D.固体垃圾污染（5）环境污染的原因有哪些：

A.工业三废

B.农业生产

C.自然灾害 D.经济发展而造成的影响（6）你认为环境问题现在是必须解决的吗？

A.迫在眉睫

B.无所谓

C.到时候再说

D.不需解决

职业

（7）在你的周围有没有关于保护环境的宣传或是活动：

A.经常有

B.偶尔有

C.听说过但没有见过

D.从来没有（8）这些活动是有哪些部门组织的：

A.政府部门

B.民间机构

C.学生假期实践

D.不清楚（9）你认为这些活动对于你和你周围的人有用吗？

A.效果很好

B.比没有好

C.形式而已

D.浪费时间（10）那么你参与过这类公益宣传和讲解活动呢？ A.参加过

B.想参加

C.没有

（11）现在你通过这类活动自己对于环境保护意识如何？ A.一定要保护环境 B.尽力吧

C.看情况

D.不管我的事（12）你周围的人对于环境保护意识如何？

A.一定要保护环境 B.尽力吧

C.看情况

D.不管我的事（13）会向你周围的人，告诉他们环境的重要性吗？ A.义不容辞

B.尽力吧

C.记起来会

D.不会（14）遇到有组织或个人污染环境你会怎么办？

A.个人力量去说服 B.举报有关部门C.通过媒体暴光D.多管闲事，随便。（15）你觉得现在政府，社会在环境保护方面做得怎么样？

A.做的很好

B.力度还欠大

C.有待改进

D.不好（16）你知道世界环境日是：

A.6月5日

B.7月5日

C.7月6日

D.6月6日

谢谢您在百忙之中接受我们的调查，希望您能把你热爱环境的热情奉献给你深爱的环境。

谢谢！

活动情况说明：

我们组成了一支环保小分队，对我们当地的垃圾处理厂、河流进行了实地调查，并进行了适当的记录。我们发现在我们家乡大多数人都没有及时把垃圾投入到指定的垃圾箱内，人们随手乱仍垃圾的现象随处可见，即使主要街道上都设有垃圾箱，但还是只有少数人将垃圾主动放入垃圾箱里。

在对于河流调查时我们发现由于人们保护环境的意识比较薄弱，有不少的人把生活垃圾都倒到了河边，甚至连一些环保工人把扫街道时扫的垃圾成车的倒在河边，主河流被纵多的生活垃圾所污染，其中大多都是一些废弃塑料、聚乙烯做成的物品，这些垃圾被水一冲就到达河里，严重影响了河道的卫生与清洁，使河水受到污染。经过我们的调查了解到因为我们小镇没有处理生活垃圾的场所，所以清洁工把垃圾倒在了河里，还有一些居民为了贪图方便，也把生活垃圾丢到河中，这些使得家乡主河很多地方淤塞了。我们环保队员却身的体会到了生活垃圾对我们的家乡环境所带来的破坏。我们环保队员一种强烈的宣传环保的冲动涌上心头，但是我们很清楚，大力度的保护环境的宣传只有政府部门高度重视起来才能做的，为此我们也向紫金的环保局提出了我们的建议。

我们认为以上情况的出现不能不说是政府措施的缺欠，当然也与公民的环保意识淡薄有着莫大的关系。然而，公民的环保意识的提升还依赖于政府。因此我们还认为保护环境的另一个关键是政府在全民中的整体教育，加强居民环保意识，提高居民的环保意识，提高居民的环保素质，树立环保的风气，关键是要提高全民素质，对全体居民加强环保教育，大力宣传环境污染的危害性和环境保护的重要性，提高公民环保意识和法治观念，使保护环境成为每个公民的自觉行动，从而真正的对环境改善起到推动作用。

活动总结：这次环保社会实践活动很快结束了，顶着烈日，我们不怕艰辛，只为为环保贡献出自己的一份力量。活动中我们学到了许多，活动后我们总结了许多，我们弘扬了低碳理念，积极保护生态环境。人类必须尊重自然，对于改造自然应慎之又慎，勇于实践和改良，使自身利益与自然协调发展，从我做起，绿由心生，低碳生活，善待地球。