高三英语作文：大学生压力的英语

高三英语作文：大学生压力的英语（共15篇）

1.高三英语作文：大学生压力的英语 篇一

I see two kinds of pressure working on college students today: economic pressure, parental pressure. It is easy to look around for rebels — to blame the colleges for charging too much money, the parents for pushing them too far. But there are no rebels, only victims.

The pressure is heavy on students who just want to graduate and get a job. If I were an employer I would rather employ graduates who have this range and curiosity than those who narrowly pursued safe subjects and high grades. I know incalculable students whose inquiring minds cheer me. I like to hear the play of their ideas. I don’t know if they are getting A or C, and I don’t care. I also like them as people. The country needs them, and they will find satisfying jobs. I tell them to relax, but they can’t.

Nor can I blame them. They live in a brutal economy. Today it is not unusual for a student, even if he works part time at college and full time during the summer, to increase to 5, 000 in loans after graduation.Encouraged at commencement to go forth into the world, he is already behind as he goes forth. How could he not feel under pressure throughout college to prepare for this day of reckoning?

Along with economic pressure goes parental pressure. Inevitably, the two are deeply integrated.

Poor students! They are caught in one of the oldest webs of love and duty and guilt. The parents mean well: they are trying to steer their sons and daughters toward a secure future. But the sons and daughters want to major in history or classics or philosophy—subjects with no “practical” value. Where’s the payoff on the humanities? It’s not easy to persuade such loving parents that the humanities do indeed pay off. The intellectual faculties developed by studying subjects like history and classics are just the faculties that make creative leaders in business or almost any general field.

Luckily for me, most of them got into their field by an indirect route, to their surprise, after many roundabout ways. They can hardly conceive of a career that was not preplanned. They can hardly imagine allowing the hand of God or chance to nudge them down some unforeseen trail.

2.高三英语作文：大学生压力的英语 篇二

一、作业控制量

再好的东西吃多了也会生厌, 所以要严格控制学生作业总量。教师在布置作业时不能有求全意识, 要尽量做到精练少做。这要防止两个极端。如果一味追求数量, 采取题海战术, 学生就容易产生抵触情绪, 从讨厌作业直至讨厌你所教的学科, 通常他们会消极应付, 导致作业效率低下。长此以往, 恶果自显。反之, 过少的作业量, 则属于蜻蜓点水, 无法达到让学生巩固和掌握所学知识的目的。因此, 教师在设计作业时必须确保有效性、时效性和针对性, 真正从微观上控制作业的总量。平时的作业, 教师要明确当天所教内容的重点和难点, 布置出能及时反馈学生学习情况的高质量作业。而周末作业及假期作业, 则要根据学生最近一段时间的学习情况, 作出不同的调整和规划, 以确保作业布置的实效性。

二、作业趣味性

科学巨人爱因斯坦说过, 兴趣是最好的老师。作为英语老师, 我们应该明白:学生的英语学习活动应当是一个主动学习积极参与的过程, 这样才能真正体现英语的学科特点。有趣的作业, 不仅可以激发学生的好奇心, 提高学生学习英语的积极性, 而且可以培养学生思维的灵活性、敏捷性和开拓性。像我们目前所教授的牛津英语, 每单元的Reading内容较多, 如果只是机械地让学生回家死记硬背, 学生就容易产生逆反心理, 尤其是男同学, 他们比女同学更讨厌这种枯燥的背书方式。因此, 我经常采取retell的方式检查学生的学习效果。在检查时, 我鼓励学生用自己的语言进行复述, 即使有表达错误或不清的地方, 也不要轻易打断, 最好让学生自己进行检测和评估。这样学生在自测和互测中就会得到很多乐趣, 学习英语的热情也会空前高涨。

三、作业层次性

每个学生的基础不同, 智力水平和接受能力也有所差异, 所以作业设计要尽量面向全体, 兼顾不同层次的学生, 为每个学生都创造成功的机会。一般的作业布置可分不同的档次, 各档作业有不同的要求。要求大部分学生完成正常的作业, 优秀学生可适当增加一些有难度和深度的作业, 而部分基础较差的学生可以适当减少作业量, 有针对性地多做一些基础题。布置不同的作业, 而且要给学生正确合理的评价, 多鼓励和赞扬, 尽量寻找学生的闪光点, 使学生乐学爱学。对于优秀学生, 我们要充分发挥好他们的领头羊作用, 利用他们的乐学好上, 营造班级整体的积极向上的学习氛围;对于中等学生, 我们要给他们更多的关注。因为虽然他们不像优秀学生和基础较差的学生那样吸引我们的目光, 但他们是班级的中坚力量, 引导好了他们, 班级的凝聚力就更强;所谓后进生, 是教师最头疼的。但正因为如此, 他们更需要我们的关心和鼓励。我们不仅要关注他们的学习, 而且要关心他们的心理, 了解他们成绩落后的原因, 这样才能布置出更有针对性的作业, 整个班集体才能一致向前冲。

四、作业外延性

社会需要不同层次的人才, 而英语作为世界上最重要的语言之一, 是沟通世界、了解世界的桥梁, 主要功能在于使用和交流。因此, 英语教学不能仅局限于课本知识, 要拓宽学生的知识面, 让学生更多地了解英语国家的背景知识和文化习俗。而这些仅靠课堂是无法完成的。平时, 我要求学生利用课余时间多阅读轻松诙谐的英语读物, 多唱经典的英文歌曲, 多听多看英语类节目, 有条件的学生可以观看一些英语原版电影, 这样, 便于学生在休闲放松中感受到英语的魅力, 从而激发他们努力学习, 掌握更多的知识和技能, 为未来打好扎实的基础。

五、作业有个性

自然界是丰富多彩的, 人类社会也是多姿多彩的。我们的社会需要和谐, 需要色彩, 需要个性。那么, 我们的作业布置也不能千篇一律, 千人一面。有个性的作业不仅能吸引学生的眼球, 激发他们的求知欲, 而且能促进他们的互相学习互相帮助, 从而形成良性循环。有次放小长假, 我突发奇想, 对学生说:平时都是老师布置作业给你们, 这次, 你们自己给自己布置作业好吗?有学生问:“可以互相布置作业吗?”我说:“可以。三天后, 我们来比比谁的作业更有创意, 更有挑战性?最好给我个震撼!”看着学生们兴奋的眼神, 我对他们的作业充满期待。假期后, 学生们的作业五花八门。有循规蹈矩, 按照我平时思路布置的;有无所适从, 作业没有针对性的;有发散思维的, 作业独具匠心。最有创意的是, 一位学生出了份单元测试卷。我把这份作业原文印发给全班学生, 让大家一起寻找需要改进的地方。出乎我意料, 学生不是仅仅找出其中的错误, 而且找到了多处重复的语言点, 还共同修改了她出的作文题。学生们的创意实在是令我做老师的感觉汗颜, “三人行, 必有我师焉”实在是至理名言。而这样的个性化的作业布置, 也使学生对英语学习越来越有兴趣。

六、作业综合性

当今社会是一个不断发展不断更新的社会, 知识的更新和整合更是日新月异。这就要求我们要不断学习, 不断完善。我经常告诫学生:学习英语, 不能仅仅只是学习好英语。英语学习成绩的提高, 还依赖其他学科的不断提升。我特意上网为他们搜索了一些阅读理解, 这些阅读理解的涉及面较广, 对学生的语文、历史、地理、化学、物理和数学知识都有一定要求。有一篇有关化学元素构成的文章, 学生错误率比较高。我趁机和化学老师沟通, 两人一起教育学生:学好英语, 才能看懂这篇短文;学好化学, 才能正确理解这篇短文。学生们由此深有感触:没想到并不难的化学知识, 放在英语阅读理解中就出现理解偏差了。可见, 所有的学科都有相通性。初中的学习, 就是基础学科的学习, 一定要避免偏科, 从而为今后的学习奠定坚实的基础, 学到更多更新的知识。

3.高三学生英语作文 篇三

I think the picture shows us our beautiful earth on which we live. I can see in the picture green grass, trees and butterflies flying happily here and there. What a peaceful and beautiful sight! I can also see a hand, which, I think, stands for every citizen. As is known to all, our earth is beingpolluted. A lot of animals are endangered. To protect our environment and live in harmony with animals is every citizen’s duty. Only when we realize the importance of our environment can we really do something to solve the problem of pollution.

4.高三英语作文：大学生压力的英语 篇四

Clean up the room: its so tired to clean up the room! If I didnt litter,I wouldnt be so tired today.

After a days housework,I finally feel the tired of being a mother.She has to go to work,cook and help me with my study every day.She is very tired.

5.高三英语作文：大学生压力的英语 篇五

Some people say yes. The intemet helps students make many friends. Chatting on line, students can express their feelings and opinions more freely, and even get help with their foreign language studies.Others, however, think students should not make friends on line.They say it is a waste of time. besides, some students get cheated on line.

It is my opinion that students should place their study, health and safety before other things. As for friendship, we can readily find it in our classmates and other people around us.

一些人认为可以。因特网可以帮助学生交到许多朋友。通过网上聊天，学生们可以更自由地表达他们的情感和自己的`观点，甚至可以帮助学习外语。然而，另外一些人认为学生们不应当上网。他们说网上交友纯粹是浪费时间。此外，一些学生也经常在网上受骗。

6.如何提高高三学生英语阅读能力 篇六

一、词汇量有限, 构词法知识匮乏。对词汇的理解和掌握是影响阅读的重要因素, 词汇量严重不足, 又会导致学生阅读障碍重重, 丧失阅读兴趣。

二、缺乏有效的阅读策略与技巧。有的学生不懂得阅读技巧, 不能根据不同的文体采取不同方式获得主要信息, 不善于通过整体阅读去把握文章中心和作者的写作意图。

三、课外知识面狭窄, 英美文化背景知识单薄。拥有较广的课外知识面和一定的英美文化背景知识有助于学生尽快地进入阅读理解的状态, 迅速把握文章的整体含义和思路。

四、语言基本功欠佳, 对长难句把握不好。在阅读文章时, 有些句子结构复杂, 从句较多, 学生对语法知识缺乏系统的理解, 就会造成一种望而生畏的心理障碍。

五、阅读动力与兴趣不足。我们的学生由于上述种种因素的影响, 对阅读产生畏惧心理, 使阅读成为消极应付和被动阅读, 制约了学生的阅读速度和阅读能力。

以上列举的种种障碍都在不同程度上影响着学生快速阅读能力的发展和形成。面对如此现状, 应该把排除影响学生阅读效率的障碍因素作为当务之急。课堂教学重视学生的阅读能力和效率, 指导学生使用恰当的阅读策略, 帮助学生在学习过程中掌握阅读理解技能, 从而提高学生的阅读能力。

一、课堂教学从根本入手, 激发学生阅读兴趣。“兴趣是最好的老师。”英语阅读教学也不例外, 尤其是在培养学生阅读兴趣的起步阶段, 更要注重激发学生对英语广泛阅读的兴趣。课堂阅读课教学应改传统的以讲练语法为主的阅读教学模式为以学生自主合作探究式学习模式的阅读。每堂课给学生5~6分钟的时间限时阅读, 再简短地评讲。同时, 培养学生课外阅读的兴趣, 选择难度适中、贴近生活、题材多样、知识趣味结合较好的文章。阅读面的拓展对学生阅读能力的培养和阅读经验技能的掌握起着举足轻重的作用, 阅读面过于狭窄是大多数阅读无法展开的主要原因。

二、扎实的语法基本功是高效阅读的基本储备。在阅读中会遇到大量的长难句, 涉及虚拟、倒装、主从复合句、省略、非谓语动词等语法分析, 许多学生因缺乏语法的系统知识而失分, 不能不说语法教学依然是英语教学的重点。

三、阅读策略与技巧的培养应是课堂教学的重中之重。如何更新教学观念, 有效培养学生的阅读能力与技巧, 是每个英语教师必须面对的问题。在阅读中, 教会学生正确使用工具书和猜词、掠读、略读等阅读理解技能, 鼓励学生利用上下文和构词法进行猜词, 培养学生良好的阅读习惯。每次训练前, 先向学生说明掠读和略读的特点, 并要求学生在规定的时间内有意识地使用掠读和略读技能进行阅读。同时, 教会学生要立足整体, 把握中心句、主题句, 对文章观点进行点评, 对作者意图进行揣摩, 对文章结构进行剖析。

四、培养良好的阅读习惯, 是落实英语素质教育的长远大计。要让学生乐读, 就要动脑筋在习惯上下工夫, 一旦学生养成了终生阅读的习惯, 一切障碍将迎刃而解。在平时阅读时, 培养学生积累词汇和写阅读笔记的习惯。坚持天天练, 每天二至三篇, 潜移默化, 自然习得英美文化背景知识, 增长阅读经验和见识, 也增强学生的文化理解能力, 同时要求学生平时要养成良好的阅读习惯, 克服逐字逐句阅读的坏习惯, 要求阅读时有紧迫感, 集中注意力, 着重整体理解。

提高学生的英语阅读理解能力是一个长期的过程, 需要将课堂内外的训练结合起来, 对学生加强阅读习惯、技巧、词汇、语法等方面的指导, 规范要求和持之以恒的训练才能得以实现。经过大量、长期的阅读训练, 学生的词汇量拓展了, 语言知识丰富了, 阅读速度提高了, 阅读能力也有了质的飞跃。

摘要：提高学生的英语阅读理解能力是一个长期的过程, 需要将课堂内外的训练结合起来, 对学生加强阅读习惯、技巧、词汇、语法等方面的指导, 规范要求和持之以恒的训练才能得以实现。

7.缓解压力的英语作文 篇七

Mindset

A: slow down

May every day of your table is full to see the file, your right hand in hand still needs to answer the phone, read data. You have to deal with all kinds of people, said a variety of words. You must remember, try to keep optimistic attitude, slow down your speed.

Two: dont be so serious

And friends may wish to say a little joke, everyone laughed, the atmosphere is active, you will also be relaxed. In fact, laughter can not only reduce tension, and enhance the bodys immune function.

Three: dont let the negative voice around himself, and his mad

The boss might say that you do not, in fact you have many advantages, but the boss did not find it.

Four: only about one thing at a time

Womens anxiety often than men. Researchers at the Harvard University studied 6 weeks of 166 married couples, found problems because women are more loving aspects, so women more often than men feel the pressure. She will consider their work, weight, and each member of the familyhealth etc..

The five day: concentrate on a few minutes

For example, the current work is to lay the report, all other things behind, not to think. In the work space, you can spend 20 minutes to relax, just focus on everything around you, like what you see,hear, feel, smell and so on, regardless of your work.

Six: say or write out your worries

Keep a diary, or talk with friends together, at least you will not feel lonely and helpless. Americanmedical experts have grouped for some people with rheumatoid arthritis or asthma, a group of people with a perfunctory way of recording the things that they did every day. Another group was asked to write diary every day carefully, including their fear and pain. The researchers found thatafter a group of very few people because they are worried about the disease and anxiety.

Seven: no matter how busy you are, you must take exercise

The researchers found that after stepping on the treadmill for 30 minutes after the test level of the pressure drop of 25%. Go to the gym, brisk walking for 30 minutes, or when to get up will do some stretching exercises.

Eight: enjoy the fun

Not only the traditional body massage, including foot massage, manicure or beauty, which can let you feel relaxed.

Nine: relax yourself for a whole day

Read a novel, sing, drink a cup of tea, or simply doing nothing, sitting in the window in a daze. By this time the key is your inner body, a kind of quiet, a kind of relaxation.

Ten: remember what happened today at least one of the first things

No matter how tough you are today, not happy, back home, should be a good thing today to share with their families.

The methods of

Eleven: Reading

Interested in reading books, reading makes pleasant reading books, pay no heed to browsing. Buttake a good book, then put it down, then, all the troubles on earth will be behind you.

Twelve: listen to music

Music is good enough human language. Listen to the song, listen to relaxing music can make people feel fresh, immersed in a happy and forget their troubles. She sings is a kind of bearing, achic, a relief, a call on longevity.

Thirteen: seek relaxation

Yaqu including chess and cards, painting, fishing etc.. Do you like activities, the natural psychological imbalance gradually balance. “No matter what kind of currently facing the troublesand threats in the future, once the screen begins to unfold, the brain will not screen their foothold.They retired to the shadow of darkness, all their attention to the above work.” Elizabeth is cured by painting depression.

Fourteen: talk

Emotionally available to talk with the balance of external stimuli, to avoid disease disaster. When faced with misfortune, annoyed and frustrated, not depressing, deep heart mind, and should takethe trouble to you trust. Calm, understanding person talk, also speak also for automatic speaking,on the side of the animal.

Fifteen: Travel

Psychological imbalance when a person has trouble, he should go to nature. There are morecoastal mountains or around the air anion. Anion is one necessary material and animal survival.More anions in the air, the bodys organs and tissues are more adequate oxygen metabolism, thenSheng, neurohumoral regulation function enhancement, promote the healthy body. Health, psychology is more easy to calm.

Sixteen: doing good

8.英语作文关于人们的压力 篇八

2、造成这种现象的原因；

3、解决问题的办法。

9.高三英语作文：大学生压力的英语 篇九

一、建立良好的师生关系, 为培养学生积极情感奠基

“亲其师, 信其道”。为了了解学生的情感态度, 帮助他们培养积极情感, 克服消极情感, 教师首先要和学生建立良好的关系。教师应树立“一个都不能少”和“不要因为英语学习妨碍了学生的发展”的理念, 尊重关心每一个学生, 关注他们的情绪状态和学习状态, 了解学生的学习生活需要, 发现问题时及时与学生沟通, 帮助他们解决问题, 让学生感知教师对他们的关爱。教师要带着微笑进课堂, 以自身积极向上的教师形象感染学生, 积极引导学生带着丰富、主动的情感进入到英语学习情景中。在课堂教学中, 教师要关注每一个学生, 营造一种安全的英语学习环境, 让每个学生都能轻松自如地去学习英语, 快乐地体验学习的过程, 乐意表达自己的观点。教师应因材施教, 分层提问, 真心对待每一个学生提出的问题;课后帮助学生解答疑问, 面批作业, 多做激励性评价。

二、发展学生学习策略, 提高英语学习效率

教师要根据高三英语学习的特点, 调整和优化英语学习策略, 以促进较高自主学习能力的形成和实现个性化的学习, 使学生能采取科学的学习途径, 把握学习方向, 提高英语学习效率。所以, 为了达到以上目的和帮助学生优化学习策略, 教师要指导学生根据实践情况和实际需要, 制订或调整英语复习计划, 总结学习的成功经验, 自我评价学习过程和结果。在具体措施上, 教师要进行英语复习策略的培训, 如词汇复习策略, 语法复习策略, 篇章复习策略, 听力复习策略和写作复习策略等, 并设计具体的教学活动, 让学生运用策略完成学习任务, 并检验策略, 不断反思。复习策略的指导有助于学生由苦学英语变成乐学英语、巧学英语了, 也就使学生能够保持对英语的学习兴趣, 培养了英语学习的成就动机, 达到了提高英语复习效率的目的。

三、改变复习教学模式, 让课堂充满活力

学习兴趣是保证学生能积极参加课堂学习活动的重要情绪因素之一。在高三的复习教学中, 教师同样要重视学生的合作学习, 设计开放性问题。通过讨论式学习方式的运用, 达到共同完成任务, 共同提高英语能力的目标。每堂课学生都有收获, 成功感能源源不断的得以强化, 这种成功也能进一步促进学生形成积极的情感态度, 学习的热情和积极性能长时间的保持下去, 学生能从学习中获得满足和快乐。如:我们采取了合作学习方式分析讲评试卷。小组合作学习试卷讲评课教学模式由五环节组成:体验任务—合作讨论—展示分享—精讲点拨—巩固提高。实践表明:“小组合作学习”试卷讲评, 改变了过去那种以教师为课堂主角, 学生被动听讲的课堂模式, 提高了学生在试卷讲评课中的参与意识。它有助于增强学生学习英语的信心, 提高学生的英语学习兴趣, 提高了试卷讲评课的有效性。

四、整合教学资源, 合理运用视觉材料

高三的英语复习材料不局限于几本教科书或所谓的复习用书。我们在高考复习中, 一如既往的把最新的鲜活的英语新闻、科技成果、公众人物、社会热点等英语文章以及优美的英语歌曲、经典英语电影等有声资源引进英语复习课堂, 让英语课堂变得更加接近现实生活, 学生也在紧张的高三英语复习过程中能享受到英语带来的快乐, 同时也受到了积极的情感熏陶。这些材料有的侧重语言优美, 有的侧重兴趣, 有的侧重励志和情感教育等。

10.关于压力的初中英语作文 篇十

A person who is stressed typically has anxious thoughts and difficulty concentrating or remembering. Stress can also change outward behaviors.

Disease(生病): Physicians increasingly acknowledge that stress is a contributing factor in a wide variety of health problems. These problems include cardiovascular disorders such as hypertension (high blood pressure) and coronary heart disease (coronary atherosclerosis, or narrowing of the heart’s arteries). Stress also appears to be a risk factor in cancer, chronic pain problems, and many other health disorders.

There is substantial evidence that stress suppresses the activity of the immune system, leaving an organism more susceptible to infectious diseases.

11.孩子背着高考压力的英语作文 篇十一

She was under pressure

Luo qi, the lead singer of the original compass band, was one of the most popular bands of the 1990s. But because of friction with people, luo qi was stabbed in the left eye, and in order to relieve pressure in her mind, she began to take drugs. When she was exposed to public light in the entertainment industry, she was gone to Germany. I think the greatest pressure comes from myself. To learn how to cope with stress, it is important to recognize that moderate stress is essential to life. “Stress is the fuel of life,” said Dr. Seiler, a Canadian medical professor who is the most famous for the effects of stress on human body and mind. He reminds us that we should not assume that stress is only a bad effect, but that we should switch to cognitive emotions and develop the beneficial factors for stress. Luo qi, facing the pressure of life, only sees the dark side, she chooses the drug, it is the self-destruct prospect. In reality, more often than not, we have to carry the burning and stress of the soul. The love of life, the attitude towards destiny, the optimism of a good tomorrow, should be an umbrella for every one of us. Face the wind and rain of your life to get out of the storm.

12.高三英语作文：大学生压力的英语 篇十二

目前我国正面临经济发展的最大机遇和挑战，在未来的岁月里，我国经济成败的关键在于能否培养出大批具有一流创新素质的人才。素质教育是当今教育改革的主旋律，而课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。因此，如何转变教育观念，培养出有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。

英语作为一门语言学科具有其自身的特点，随着国际化程度的加深和国际交流的日益广泛，英语在学生自我发展中的作用愈发重要。英语学习不再只是语言知识的掌握、语言技能的训练，中学英语课堂教学必须遵循新课标的要求。新的课程标准指出英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;让学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察记忆、思维想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好基础。

高三是学生学习生涯中最关键的一年，在这一年他们所形成的思想意识和掌握的学习能力对他们将来的终身学习有着深远的影响，因此，在高三注重对学生创新精神的培养显得尤其的重要。高三教学主要以巩固基础知识为主，同时注重培养学生的阅读理解、分析判断和熟练巧妙运用知识的能力。那么如何在高三英语课堂教学中对学生进行创新教育呢?

二、课堂实践和探究思路

1. 充分利用教材内容，因势利导，激发引导学生的创新意识。

培养学生创新能力的最好办法是让学生在具体的教材实例中和浓厚的创新气氛中自己“悟”出来。在高中英语教学中，我注意结合教材内容对学生进行创新意识方面的教育。在备课过程中，我努力挖掘教材的德育潜力，帮助学生提高文化素养，启迪他们树立正确的人生观，培养他们形成美好的思想感情，激发他们积极向上的创新意识。如：在讲授Unit 1“Tha must be a record!”一课时，我除了问学生知道多少项是中国人创造的世界吉尼斯纪录外，还给一定时间让他们讨论：Would you like to make any record?Why do you think so?How can you do so?高三的复习练习有大量的阅读材料, 其中有不少关于发明创造的阅读文章, 在与学生完成探讨解决该篇文章的相关问题后, 我经常会因势利导地设置一个小讨论:If you want to invent something, what will you do?Why?How can you make your dreams come true?这样以设问的方式引导学生开拓思路，积极深入地进行思考，让学生既能运用已学的英语知识去组织思考要回答的相应的内容，又提高了他们探索创新的思维能力，增强了他们努力学习、开拓创新、勇争第一的竞争意识。

2. 在课堂中尽量为学生设置创新探索的氛围。

21世纪的学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法。良好的学习方法，能使学生更好地发挥天赋能力。创新教育应该让学生成为课堂学习活动的主体，而教师应起主导作用，引导他们怎样学习。美国心理学家布鲁姆认为：“学生的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”就是说，学习兴趣是学生学习动机的内在起点，是培养学生探索创新精神的直接动力。为此，我在课堂中注重培养学生对学习材料的兴趣，同时培养他们独立学习的能力，让他们有更多自主学习、独立思维的时间与空间。在讲授新课知识时，课前我给他们预习思考的空间，如在上Unit 11“Key to success”前，我让学生带着以下问题去预习：1.这单元的阅读理解文章的主旨大意是什么?你们能理解到作者怎样的写作意图?他要表达一种什么样的思想感情或愿望?你们将在其中发现什么新旧知识点?旧的知识需要你们掌握的是什么?你根据推理判断，理解了哪些新的知识点?有哪些尚未明白?第二天在上该课内容前，我请几个学生先回答这些相应的问题，然后在学生的回答和疑问中适当地、有针对性地边引导边解说，有争议的在课堂上师生共同探讨。在这样的课堂氛围中，学生掌握了学习的主动权，并在自主学习的探索中养成了主动获取知识的良好习惯，同时他们的创新意识自然就得到了培养，创新能力也相应得到了提高。

3. 运用富有创新意识的设问激发学生的好奇心和兴趣。

提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和英语思维能力的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问，可以有效地控制学生的注意力，既起到锻炼学生思维与听说能力的作用，又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机，巧妙设问，及时吸引学生注意力，这是体现教师教学的重要方面。

事实上在高三英语教学过程中，提问是我用于贯穿整个课堂的主线，因为提问是激发学生好奇心和兴趣的直接动力。而好奇心和兴趣是创新人才最重要的素质。科学上最重大的原始创新大都是由好奇心推动的，学生的好奇心和兴趣可以在课堂教学中被引发，甚至会决定他们的一生。如何在课堂上运用英语复习材料培养学生的好奇心或兴趣呢?我在讲课时特别注意使用具有启发性、新颖性和灵活性的提问方式来激发学生的思维灵感。例如，在讲解非谓语动词语法专练中的独立主格结构时，针对许多学生对这一语法结构的不解，我就从其定义着手问学生：什么叫独立?主格在英语中是什么概念?在引导学生分别回答了“独立是不依附他人或他物单独存在，英语中的主格是指能作主语的人称代词和专有名词”后，接着问：为什么要在非谓语这一语法板块中设置独立主格结构这一独特表达，从它的定义中再结合你们已学到的非谓语知识的运用，你们悟出了什么?这样通过步步启发，层层设问，让学生学会多角度地思考问题，多途径地探索和解决问题，挖掘出隐藏在学生深处的“动力源泉”，形成真正的创造能力，不仅激发了他们强烈的求知欲望，而且能促进其对知识的迅速有效的掌握。

三、结语

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴望发达不竭的动力。”美国劳工部长赖特在他的一本书中认为：“在下一个世纪决定一个国家兴衰的不是它拥有的财富、资源，而是其公民的素质、思想、智慧等这些最基本的东西。”因此，面对机遇与挑战并存的21世纪，如何教育好我们的学生是最重要的议题，让我们每一位教师以此为己任，为祖国的富强、民族的振兴培养出更多更优秀的创新人才。

摘要：创新教育是时代的要求, 而高三学生形成的思维意识和学习习惯关系到他们的终生学习。本文就如何在高三英语课堂教学中对学生进行创新教育进行了探讨。

关键词：高三英语课堂,创新精神,创新教育

参考文献

[1]宋崇鑫, 葛大汇主编.为了学生发展的教育.

[2]卢建筠.高中新课程教学策略.广东教育出版社, 2004.5.

13.英语作文缓解压力 篇十三

How to reduce pressure

In recent years, with the rapid development of economy, People in the college are facing more and more pressure which is mainly from study, employment and different kinds of competition.As is known to us all ,our life does need some appropriate amount of pressure.It adds flavor, challenge ,and opportunity to our life.But a major challenge in today’s stress-filled world is to make the stress in our life work for us instead of against us.As for as I am concerned ,my biggest pressure is the job hunting.Nowadays, the growth of the students’ number has surpassed that of the need of the society.I often suffer from the stress and feel anxious.I usually afraid that I will not get a good job after graduating from my college.I sometimes get tired of this fast pace of life, too.To reduce my pressure, I often try some physical activities which can relieve my anxiety.In addition, I sometimes enjoy listening to music and singing loudly follow the songs.Now, I become very confident in my future, and I do believe I can get an ideal job after my graduation.

14.缓解压力的英语作文 篇十四

如何减少压力

As the pace of modern life continues to quicken,many people are in the habit of rushing through life.Some admit that stress seems to be on the increase all the time.A certain degree of stress is beneficial to us,but too much stress is certainly harmful,and sometimes may even harmful to our health and physique.So it is necessary to know how to reduce stress.

随着现代生活的节奏不断加快,许多人的一生都活在匆忙的习惯中.一些人承认压力似乎一直在增加.一定程度的压力对我们是有利的,但是过多的压力肯定是有害的,有时甚至可能损害我们的身体健康和体质.因此有必要知道如何减轻压力

There are many ways that can help us solve this problem,but the following may be the most effective.First,learn to come to terms with yourselves.Dont set a goal that is too high because there are many things in this world that are beyond your reach.Learn to be content to go as far as you can.Second,learn to come to terms with the world around you.Dont try to change other people or other things.There are people and things in this world that you can do nothing about.So learn to accept them.Third,dont be too interested in material things and dont try to “keep up with the Joneses.”Dont harbor any jealousy,vanity or resentment to others.Be satisfied with what you have.Finally,keep in touch with your friends.Talk with them,share with them your happiness and misery.This will help to make you feel better.

有很多方法可以帮助我们解决这个问题,但下面的可能是最有效的.第一,学习接受自己.不要设定太高的目标,因为在这个世界上有很多事情是超出你的能力范围的.学会尽量满足自己.第二,学习适应你周围的世界.不要试途去改变其他人或其他东西.这个世界上的有些人和有些事是你无法改变的.所以要学会接受他们.第三,不要过于关注物质的东西,不要试图攀比.“不要怀有任何嫉妒,虚荣,或者怨恨之心.满足于你所拥有的.最后,和你的朋友保持联系.与他们谈话,与他们分享你的快乐和痛苦.这将有助于使你感觉更好.

These are not necessarily the only ways to solve the problem,and it is my hope that everyone can reduce the too much stress in his work and study and live a relaxed happy life.

15.高三英语作文教学实践及思考 篇十五

英语高考中书面表达是很多同学较薄弱且难突破的一环。近两年江苏高考英语作文阅卷中也反映了几个问题。

2014年高考作文的话题是现在有很多英语单词进入了中文词典, 要求考生发表个人观点, 陈述支持或反对汉语词典收录英语词汇。在写作上, 大部分学生能做到审题准确, 覆盖基本要点, 但大多表述过于简单, 句型结构和词语搭配经常失误。更为严重的是, 许多考生出现了审题失误导致写作偏题。

2015年高考的作文题具有话题性, 要求学生从个人和社会角度谈如何治理交通拥堵, 该话题跟考生实际生活很接近, 所以学生有话可说, 很少偏题。但今年的读写任务作文却增加了图表信息, 需要考生具有更好的分析材料和理解图表信息的能力。

结合这两年新型作文的考查和存在的问题, 我认为在高三阶段加强作文的方法指导和写作训练相当必要。

二、作文方法指导

要想把英语作文写好, 学生必须懂得写作的具体步骤, 了解写作的性质, 掌握写作的技巧。

(一) 善于模仿

写作是一种综合的智力活动, 尤以英文写作更甚。所以学生平时要养成熟读英语美文的好习惯, 多背诵一些名言警句。这样在写作中用上几句, 无疑会使文章锦上添花。古话也说:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”有一定的背诵做基础, 行文才会更流畅、更地道。但有些学生有投机取巧的心理, 考前强记一堆范文, 考场上进行复制、粘贴。这充其量是机械模仿, 真正的效仿应该是针对句式结构, 而非个别词汇和套用句型。例如, 有一个句式:“for the simple reason that…”可用来表达某种现象的原因。运用在2014年的江苏高考写作中, 我们就可以用来解释为什么有些英文单词在中国如此流行:“So many English words are very popular in China for the simple reason that”运用在今年的高考作文中, 我们也可用来解释为什么现在交通会这样拥堵:“the simple reason for the traffic jams is that”然而, 很多学生在分析事件背后的原因时总习惯使用“because”, 所以简单模仿不能写出优秀作文, 关键还要灵活变通。

(二) 灵活变通

有一句话“立志如山, 行道如水”, 运用在英文写作中, 就要求学生既要有写好作文的决心, 又能像流水一样变通解决问题。当其他同学都在用“The passage above is mainly about”来概括短文时, 如果你能用“The author shares his personal experience concerningwith us”就是一种变通。不死记硬背, 不生搬硬套, 加入自己思想的作文才是好作文。

(三) 细心观察

许多学生在写作时, 总有些难以改掉的中式表达。例如, 常见的错误有:“there are 70%of the students think”像这种句型错误一是由于语法知识掌握不牢造成的, 还有一个原因就是平时在阅读过程中不能细心观察。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头, 表示两个句子的并列或递进关系。其实, 在地道的英语文章中, 并列关系完全可以不用连词, 如果是递进关系, 用“what is more”更为普遍。

(四) 心有全局

英文写作要求有良好的篇章段落意识, 要明确书面表达不是逐字逐句的句子翻译, 更不是套用句型的堆砌。因此, 我要求学生在写作中要牢记四个基本要领——细审题、巧构思、列要点、防遗漏。有些学生完全没有段落意识, 从头到尾一整段;有些学生思维跳跃, 完全不理会写作要求, 想到什么写什么;还有些学生受固定思维所限, 每次都是“归纳概括——举例说明——个人观点”三大段, 不认真审题造成内容要点的缺失, 甚至“下笔千言, 离题万里”。这些都是没有结构意识的体现, 学生必须在不断的“trials and errors”中领悟并改进。

三、作文实战演练

英语写作是学生语言综合运用能力的重要体现。要提高英语写作能力, 不能急于求成, 更不能拔苗助长。在高三阶段每周两次的写作训练是必不可少的, 只有持之以恒才能水到渠成。

(一) 科学批改

除了指导学生进行书面的训练之外, 教师的批改和讲评是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。每周两次写作, 如果都是教师批改的话, 工作量很大, 极易导致作文批改时效性差。为解决这一问题, 我常交换使用两种方法。一是“点面”结合。对优等生和后进生坚持个别辅导, 面批面改。二是小组讨论批改。教师可安排两三个学生在黑板上写作, 写完后, 让学生集体讨论修改, 也可以让学生互改或小组讨论修改, 教师给予适当的辅导。这些批改方法更直观、耗时短、见效快, 还能在学生之间形成一股竞争机制, 可行性较高, 效果很好。

(二) 教学过程 (以小组讨论互批为例)

第一步:当堂作文练习。

选择合适的作文素材, 要求学生认真审题, 理清要点, 梳理结构, 遣词造句, 规范书写。并且严格限定25分钟限时完成。

第二步:当堂作文批改。

实行班内小组互评, 要求学生做到“四看”:一看段落层次, 二看内容要点, 三看高级表达, 四看字数卷面。依据评分标准, 给出合理总分, 有疑问处及时提出教师立时答疑。此环节用时约八分钟。

第三步:当堂作文讲评。

改完上交, 教师进行核实, 通报得分。选出优秀作品通过投影仪展示, 并收集学生的优美语句, 作为参考范本;充分利用激励机制, 找出学生写作中的闪光点, 如书写认真、整洁, 句式高级, 内容新颖, 卷面工整等。这种简单的激励, 能从很大程度地提高学生的写作乐趣。写作功底好的学生能体验到成功和自豪感, 而基础较差的学生也能从中得到启发。同时, 学生之间还会形成竞争机制, 来一场“你追我赶”的作文较量。有了强烈的动机, 再加上合适的方法, 作文想不提高都难。此环节用时十二分钟左右。

总之, 英语写作能力的训练是综合能力的训练之一。要想学好英语, 英语写作是必过的一道槛!从“难以下笔”到“信手拈来”, 绝非难以实现的梦想。练好英语作文, 不仅可以将英语词汇和句子融汇贯通, 更是锻炼学生英语思维的有效方法。