四年级关于端午节的日记

四年级关于端午节的日记（共9篇）

1.四年级关于端午节的日记 篇一

由于过年时的走亲戚这个义务还没有完成，所以我们明天又要去串亲戚了。

我们明天一共去了六家。一共是三个老姑家和三个老姨家。半夜我们到和我新家在一个小区的晨晨哥哥去吃饭。一到他那里，上次还是冷落清的家，如今一下子就变得繁华了。他们家一共有七八团体，有人在写作业，有的在看电视，有的在做饭。但是晨晨哥哥在哪里呀?原来他在睡觉。阿姨通知我，由于他昨天打游戏睡得太晚了，所以明天还不晓得要睡到什么时分呢。我很焦急，由于只要晨晨哥哥能陪我玩，于是我就用力的在床上跳呀跳，直到把晨晨哥哥弄醒为止，然后我就出去了。半夜我吃过一些饭后，哥哥才从卫生间里出来。他说他要和冤家一同玩游戏就吃胡乱吃了点饭就跑到他的房间里去了。我也离开他的房间，果真发现他和他的冤家在玩。我就开端打搅他。我问了晨晨哥哥好多成绩，哥哥一边答复，一边玩游戏，我想了一个好方法就对哥哥说，你妈妈让你出去一下哥哥立马取下耳机向门外走去，我在旁边笑着。

工夫就像梭子一样，过得飞快，转眼间我们就得回家了，我依依不舍得分开了晨晨哥哥家。

2.四年级关于端午节的日记 篇二

【关键词】小学四年级  语文阅读  教学思考

【中图分类号】G623.23                          【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0047-02

前言

对于小学生来说，阅读是他们必须掌握的一项基础能力，也是当前小学语文教学中的重点。我国在课程改革的目标中，提到要提升学生各方面的综合素质，阅读能力就是综合素质中的重要指标，所以小学语文教师对于阅读教学策略的研究和实践具有重要的意义。

一、当前小学四年级语文阅读教学中的突出问题

1.课堂教学过度依赖教材

和语文其它方面的教学相比，阅读教学的灵活性更强，其教学目的是培养学生的理解和分析能力，而不是让他们背诵课文，所以教材中的文章只起到一定的引导作用。但是许多语文教师是“教材写什么，课堂讲什么”，对于教材中的重要学习课文，不论必要与否先让学生把大段的文章背诵下来，这种教学方式缺乏对阅读资源的开拓和创新，过于流于形式[1]。

2.教学思路落后

当前小学四年级阅读教学中，教师没有明确学生在课堂中的主体位置，同时过于强调学生的刻苦学习。一些教师在课堂中只顾自己滔滔不绝，并没有考虑到学生是否爱听，是否有疑问，是否有意见。这样以来，一方面教师讲的十分辛苦，另一方面学生在台下昏昏欲睡，不利于培养学生的阅读能力。

二、小学四年级语文阅读教学策略

1.重视课外阅读积累

阅读教学的教学素材不应该只关注教材的内容。教师在利用好教科书的前提下，需要合理的引导学生去主动搜集资料，阅读课外文章，进而提升他们的阅读能力。比如，教师在讲解生词、生字的过程中，可以使用相关生活经验或者浅显易懂的例子来让学生理解字词的含义;在开展“叩响诗歌大门”综合性学习时，引导学生搜集他们喜欢的诗歌;在讲解“人物描写一组”时，可以指导学生读简版《西游记》或者《水浒传》等，指导学生摘抄印象深刻的内容，并且简单做读书笔记。这样以来，既能让他们拓宽自己的知识面，还可以促进他们写作技巧的提升，实现阅读能力的提升[2]。

2.设计有效的阅读形式

教师在指导学生读书的过程中，需要应用灵活多样的形式。为了让学生获得美的享受和思想上的熏陶，教师需要对文章的重点和精华部分进行示范性的阅读。如果文章中含有比较难理解或者负责的段落，教师需要的使用领读的方法来引导学生读顺、读通，让学生才不同的声色和声调上了解文章的结构和层次。对于自然多较多、篇幅较长的课文，教师可以指导班级学生进行连续读。为了让学生能够快速理清文章脉络和其中的线索，并且提取其中的关键词语和句子，教师可以让学生进行默读，并且细心品味句子。同时，也可以使用小声自读的方式让学生感受描写生动、语句优美、含义深远、画面集中的地方。对于故事情节和对话居多的文章，可以应用分角色朗读的形式，进而体会人物内心情感，理解文章内容。对于精彩语段、诗歌、警句，可以使用齐读的方式，进而活跃气氛、激发灵感、强化记忆。阅读的方式有很多，教师需要因材施教，并且选用合理的阅读方式，进而让学生读通、读熟、读懂，进而在阅读文章中收获知识。

3.重视“写”的训练

在小学语文四年级教材中，不仅具有丰富的内容，同时还有精美规范的语言，这些都有利于培养学生的语文能力。但是需要明确的是：阅读教学中所说的“写”和写作教学中的“写”具有不同的内涵[3]。阅读中的“写”指的是根据课文的语言形式和思想内容而写出的片段性的感想，属于一种练笔，这种练笔耗时少、收获大、目标明确，一方面能够促进学生对文章内容的把握，另一方面可以加深学生对文章内容的深度理解，并且把握文章中的语言形式。所以，这样的“写”，“言之有情”，“言之有物”，同时和“读”相得益彰。比如在讲解《触摸春天》的过程中，手指悄悄的合拢，拢住了蝴蝶，她的脸上充满惊讶，这个时候，她会想些什么呢？她想说什么呢？他的眼前是什么样的影像？教师可以抓住此处的语言空白，让学生动笔写，进而进入课文的语境当中，道出文中人物的心理独白，进而激发学生的激情和思维的花火，水到渠成的体会到此时作者的内心世界，并且把握好文章中向往光明和生活美好的主题。能够应用这种教学方式的课文有许多，教师需要抓住文章中心内容，并且融洽的、合理的加入“写”的训练，让阅读教学更上一层楼。

三、结论

综上所诉，小学四年级是小学生语文学习的重要时期，其教学质量直接影响到其它方面语文教学的成效。所以说，小学语文教师需要革新传统的教学思路，并且加强对创新教学策略的应用，从而切实的提升小学语文教学水平。

参考文献：

[1] 沙华中.小学语文阅读教学的本质回归——听《李时珍》课后对京、苏两派阅读教学的思考[J].教学与管理，2013，（08）.

[2] 李洁.  提高小学语文阅读教学有效性的策略探究[J]. 读与写（教育教学刊）. 2013（05）：30-31.

[3] 丁立强.  浅论小学语文阅读教学的现状及对策[J]. 才智. 2013（01） ：97-98.

3.四年级关于端午节的日记 篇三

早晨，我像中彩似的跳起来，飞快地穿好衣服，跑到大厅。我看到爸爸和妈妈在包粽子，有糯米，有粽叶，有白色的线，有红枣，红豆糕。我对爸爸说："我能和你们一起包粽子吗?"爸爸很高兴，夸我聪明，每件事都喜欢学习。

爸爸叫我拿一些粽叶，手把手地教我：左折一下，右折一下，折成了一个三角窝，然后放进糯米，左折一下右折一下包起来，再用一根白线从上到下紧紧的缠紧打个结，一个漂亮的粽子就包好了。

中午，妈妈端来了香喷喷的粽子，我只吃了自己包的，真是香极了!

4.关于古诗日记四年级 篇四

谚语有云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。古诗中的境界包罗万象，不论是自然景观，还是人生际遇，古诗词都不复巨细，一一呈现。我们读古诗时便可培养自己的欣赏境界，即使不能亲历其境，但也可以移情神游。

如古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这几句诗给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图，它看似平淡，却韵味无穷，仿佛不经意的一瞬间，我们可以尽情地欣赏那莺歌燕舞，百花齐放的烂漫春光。

如古诗“松下问童子，言师采药去;只在此山中，云深不知处。”简简单单的五言律诗，恬淡隽永，充满禅意。那一幅人生画像活映在我们眼前，让我们去欣赏。

又如当我在日常生活中吃饭时不小心把几粒饭粒撒落到地上时，脑海浮现出古诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，联想到农民们在田中辛勤劳动的情景，使我自觉地把饭粒一粒粒地捡了起来。最近我听老师说某些地方把原有课本中的一些古诗删除了，我和同学都觉得很难理解，诗歌是韵文，朗朗上口，易读易记，也更让人终身受益。为什么非得删除?

怪不得主席说把古代经典诗词和散文从课文中去掉，“去中国化”是很悲哀的。

5.四年级关于端午节的日记 篇五

我家是一个幸福和睦的三口之家。我非常敬重爸爸妈妈，我爸爸妈妈也很爱我。

在我们家，妈妈是一个最勤劳的人，她天天忙这忙那的，家里的事全包了，和蔼可亲的妈妈现在又老了许多，脸上又多了几痕皱纹。因为她太辛苦了，我决定自己要多帮帮她做做家务。我的爸爸有点懒惰，每天十点起床，脾气也有点暴躁，不过他长的很帅，心也很好，，就是有一个坏透了的毛病------爱吸烟。我也多次因为劝爸爸而受到骂。记的有一次，爸爸得了阑尾炎，动过手术后，医生说了一星期不能吸烟，我欣喜若狂，相信他一定能把烟戒掉，可过了一星期，爸爸不但没把烟戒掉，反而更加喜欢吸起来，唉!真拿他没办法。希望他能理解我的一片苦心。

我们三个一起关心，一起体贴，日子过得幸福和馨.

6.快乐的端午节九年级日记 篇六

光阴似箭，日月如梭。一年一度的端午节又到了端午节又称为端阳节、重五节、诗人节……每当过端午节的时候我就想起了一首关于端午节的儿歌“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋。”端午节称为重五，许多习俗也与“五”这个数字有关。用红，黄，蓝，白，黑五色丝绒系在我们脖颈，手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插“五端”菖蒲，艾草，石榴花，蒜头，龙船花南方过端午节要吃“五黄”黄鱼，黄瓜，咸鸭蛋黄，黄豆瓣包的粽子和雄黄酒传说，这一天是为了纪念爱国诗人屈原。

不管是南方还是北方。这一天，都要用雄黄在我们的额头上画一个“王”字，还有佩带五颜六色的香囊。每逢端午节，我们家就要把房子打扫的干干净净，整整齐齐，在厨房里洒上雄黄水，用在杀死蠹虫或防止蠹虫滋生，还要包许多粽子，让我们大饱口福。我爱开心的端午节!

(二)

今天在学校假日小队送我们每位同学一个粽子，这味道又香又甜，让人吃了还想吃。

粽子有很多种，又肉粽、豆沙粽、蜜豆棕粽，今天我们品尝的是蜜枣粽。我看着刚发下来的粽子，穿着一件薄薄的衣服，绿油油的，真漂亮。长方形的粽子身上还挂着没系好的腰带，像个快要迟到的孩子。仔细闻闻粽叶的香味，那股糯米香甜的味道，像个调皮的娃娃，让我忽然觉得垂涎欲滴。我迫不及待地解开绳子，拨开它的外衣，一颗像钻石一样的糯米展现在我眼前，我立刻咬上一口，香甜可口美味极了。接着往里面咬，啊!一颗颗闪闪发光的红宝石——那就是红枣啦!粽子很快被我吃完，真不过瘾，还想再吃一个。

7.二年级端午节的日记200字 篇七

端午节人们都会吃粽子、带上漂亮的香包，今天中午可以做香包，我怀着激动来到了班上。

本以为制做香包很简单，老师一发材料，心想：这些都是些什么呀！太复杂了。开始用皮绳穿小木球，然后系上扣。我一下子蒙了，同桌帮我系好了，第一项才顺利通过，第二项是把细绳穿针里，我一直穿也穿不进去，还是同桌帮了我。

原来妈妈以前给我做的香包是那么的辛苦。第三项把细线系上，这次我很顺利的系上，然后又把布折叠，开始缝了起来，小心翼翼把针穿来穿去，以前妈妈为我缝的时候，手被针扎了一个小口，所以我要把这个香包送给亲爱的妈妈。我做完了的时候，看看小香包有点丑。虽然不好看，但我的爱缝在了这里。

8.端午节日记五年级 篇八

今天真堵，快11点我们才到，一路上到处都晒麦子，我一脚踩上去那黄黄的、圆圆的小麦粒，差点把我滑倒!老妈负责烧饭，老爸和舅舅、姥爷去田里配合收割机收麦子、姥姥负责把麦子摊上，说是让它们透透气，我和妹妹负责玩。刚开始还好玩，一会就没意思，我就嚷着要回家，这时老爸回来了，看到我的样子立刻把我叫去，我来带你们做个游戏，他边说边拿个罩子，原来他准备带我们捉麻雀，看麦场上这些小可爱正聚精会神的埋头苦吃，我都不好意思打扰它们，老爸一次次的尝试，最后也没逮到一只，老妈一旁笑，可我们虽然没成功，但我们很开心!

可能麦子刚打上来，里面好多虫，吸引了几个贪婪的家伙，姥爷说土话叫“耐耐猴”，可能这样叫是它们的皮肤太耐的原因吧!它们挺个大肚子悠闲在那享用美味，我和妹妹在边上叫，它都不怕我们，吃饱就跑草丛中睡觉去了。太会享受啦!

9.关于环保的小学生四年级日记 篇九

随着时代的变化，这里居住的人越来越多，垃圾也越来越多。随处可见塑料袋、快餐盒，树林也被破坏，鸟儿们的家园遭到了破坏。

有一次，我去散步，忽然听见一阵哭声，我仔细一听，竟然是树在哭!鸟儿们也在开大会。首先发言的是杜鹃小姐：“我的姐妹们死的死，病的病，现在我们家族就剩下我一个人了。”“可不是吗!”在一旁的画眉鸟爸爸说：“我们一定要消灭那些可恶的人类，为我们死去的亲人们报仇!”听到这里我大惊失色，正准备藏起来，可是鸟儿们已经发现了我，便立刻向我飞来，它们都喊着同一句话：“消灭这些可恶的人类，为我们死去的兄弟姐妹报仇!”我大惊失色，转身想跑，可腿似乎有千斤重，怎么也抬不起来。见我不逃跑，鸟儿们做出了攻击：啄木鸟一个劲地啄我，不常见的乌鸦在我耳边哇哇乱叫······