课间活动作文?课间记乐

2024-10-23

课间活动作文?课间记乐（17篇）

1.课间活动作文?课间记乐篇一

我最喜欢每天下午的大课间活动了，那是我一天中最开心的时间。

下午上完课后，做完眼保健操，每个同学都拿出短绳，排着整齐的队伍，到操场参加大课间活动。

差不多全校班级都到齐后，广播响起了欢快的广播操音乐，我们每个同学都精神抖擞，认真地做起广播操来，伸手、踢腿、弯腰、跳跃……大家都尽量把每个动作做得最好。

广播操结束后，同学们纷纷拿起短绳，准备跳绳。首先是二三组跳，一四组同学坐下数数，二三组跳完后换一四组跳，二三组数数。当广播响起伴奏音乐，同学们便飞快地跳起来，个个轻盈得如燕子，绳子“啪啪”地打在地上。有的女生跳法更是五花八门，有“双飞”的，交叉跳的，反跳的也有……我也不甘落后，一分钟能跳190下呢!

接下来，是我最喜欢的运动——跳长绳。同学们分成四个组，每一个组会拿到一条长绳，两个同学负责甩绳，其余同学只要看准时机就往中间跳，跳完一个就往反方向跑出来，接着第二个，第三个……直到全部同学跳完后，甩绳的同学就换成另两名同学，一轮接着一轮，有些同学跳绳姿态花样百出，引得同学们的阵阵笑声，我们好快乐啊!

大课间结束后，大家脸上红扑扑的，流着小小的汗珠，又排着整齐的队伍，说说笑笑地回到教室去了。

大课间既锻炼了身体，又有趣好玩!我真喜欢这快乐的大课间!

2.课间活动作文?课间记乐篇二

一、让孩子乐意观察, 积累生活经验

对孩子的教育不能只靠集体活动进行, 在幼儿自由活动中, 只要善于观察就会有所发现, 只要善于捕捉教育时机, 就能取得意想不到的教育效果。如我们班的骏骏小朋友给自然角增添了两只小螃蟹, 出于对它们的溺爱, 幼儿天天给它们换水, 可没过几天, 发现小螃蟹死了。这一发现激发了幼儿的探索欲望, 在和老师的共同努力下, 他们终于找到了答案:水中没有足够的氧气, 小螃蟹不能长期待在水中, 以至于小螃蟹缺氧而死。在整个探索过程中, 幼儿经历了环境刺激带给自己的激励与迷惘。对幼儿来说, 能动的、富有变化的环境最具有挑战性, 能使幼儿始终处于积极的活动状态之中。可见孩子的需要, 就是老师的责任, 不管是在课堂内还是在课外, 知识的传授都要依据孩子的需要, 激发孩子兴趣的教学才是成功的教学, 自由活动为老师开启了另一扇教学的大门。

二、让孩子自带玩具, 体验分享快乐

课间活动是一个相对自由的时间段, 有些顽皮的孩子往往因无法找到合适的玩具, 而出现一些自发性游戏, 如你追我赶, 在活动室内大声喧哗, 无目的地宣泄, 这就显得活动室有些乱。有一天, 浩浩带来了一些奥特曼的卡片, 很快, 一些男孩子就被吸引过去, 看到孩子们都围了上去, 我也凑了上去。大家讨论起来:“这是雷迪奥特曼。”“这是奥特之父。”“这种卡片我也有的。”“这个卡片上有数字的, 我们玩比大小的游戏吧! ”于是, 经大家商量后, 玩起了比大小的游戏。这下, 本来爱奔跑的孩子都被这小小的卡片吸引了过去, 孩子们玩得不亦乐乎。从这件事中我发现在课间活动时只要给孩子提供能吸引他们的玩具, 就可以很好地调节孩子的情绪和注意力, 但如果仅靠幼儿园购买的玩具, 则孩子们过一段时间后会逐渐不感兴趣, 如果让他们自己带一些玩具, 在课间休息时交流自带的玩具, 向同伴介绍玩具的玩法, 互相分享同伴的玩具, 就不会感到无所事事。每隔一段时间, 我就让孩子们每人带一个玩具来园, 让大家交流分享过后再换新的玩具, 这样班级里的玩具常常能将孩子们的注意力吸引住, 有了吸引孩子的玩具, 那么自然而然地, 奔跑的现象就少了, 孩子的注意点集中到了“玩具”上。在这个过程中, 孩子们的交往能力、语言表达能力都得到了提高, 并学会了与人分享。

三、用音乐引领孩子, 调控放松情绪

要让孩子真正感到课间活动是“自由”的, 能做自己想做的事情, 说自己想说的话, 这样, 孩子在紧张的学习活动后才能得到放松。有一次课间活动时, 我无意中播放了一段音乐, 有两个女孩子立即随着音乐扭动身体, 动作非常协调, 其他孩子看到了, 也跟着跳起来。还有一次课间我打开电视机准备第二个活动的视屏展示, 正好是中央台《智慧树》栏目的做操环节, 这是孩子们最感兴趣的节目, 立即有孩子随着音乐做起了操。因此, 在课间活动中我们根据前一活动的情况播放不同的音乐, 如在体育活动后播放轻音乐, 孩子一听到优美的轻音乐就安静下来;在语言、数学活动结束后, 我们播放一些节奏欢快的音乐, 孩子们一听到欢快的音乐就欢快地舞动起来。两种不同的音乐可以使孩子们动静交替, 起到了很好的调控作用, 让孩子放松自己的情绪。

四、把问题抛向孩子, 激发创新能力

在课间活动中, 教师不是一个旁观者, 而是与孩子互动的启发者、引导者、合作者, 这些角色的互补, 为孩子们的课间活动增添光环。教师要恰到好处地给予孩子帮助和启发, 让孩子玩得自由、玩出花样。报纸、纸牌、花绳是孩子们常玩的玩具, 时间一长, 这些东西就无人问津了, 一开始老师将报纸裁成正方形让孩子们折纸, 孩子们玩了几天后就不想玩了, 有一天宇宇一时找不到喜欢的玩具, 就在那里翻看没裁过的报纸若有所思, 我走过去问他:“宇宇, 你是不是想玩呢? ”他点点头, “那你想怎样玩呢? ”“我想撕着玩。”“可以呀! ”我鼓励他, 他高兴地拿起几张报纸去撕了, 一会儿他撕出了房子、小树、小朋友 , 别的小朋友看到了 , 也一起玩起撕报纸的游戏, 我走过去, 随意地说了一句:“真不错, 你们撕出来的这些东西还可以怎样玩呢? ”“编故事。”东东兴奋地说, 于是几个小脑袋凑在一起编起了精彩的故事。每当孩子们对一样玩具失去兴趣时我总是不忘提醒一句:“还可以怎样玩呢? ”这样就激发了孩子的想象力和创造力, 他们总能想到比老师预想的更多的花样。

五、开放区角活动, 提升自身能力

在课间休息时, 有些孩子也会去区角参与活动, 拿来区里的纸工玩, 或去探索区、理发区等区角活动。因为孩子是好动的、爱玩的, 因此, 课间, 我们也向孩子们开放区角活动。区角活动不仅是区角活动时间内的活动, 只要孩子喜欢, 他们随时都可以进入。因为幼儿的发展是渗透在一日环节中的。区角的开设与利用, 使幼儿与环境、材料的互动得到延伸。在摆弄各类材料与不同活动内容中, 幼儿的休闲娱乐、学习游戏能力都得到了发展, 丰富了幼儿自由活动的内容, 给课间自由活动带来了许多精彩瞬间。孩子去区角“图书屋”, 能挑选自己喜欢的图书和同伴一起翻阅。去“幸福旅行社”, 让孩子们参观地图上祖国的大好河山, 还有一本本旅游景点推荐本, 孩子们可选择自己想去的地方, 并有每日行程可供选择, 当你坐上我们的幸福大巴, 系上安全带, 就准备开始一天的美好行程吧。

3.快乐的课间活动篇三

“叮铃铃……”下课铃响了，同学们像离弦的箭一样冲出教室。

操场上顿时沸腾了，同学们都在做自己喜爱的活动：有的在打篮球，有的在打乒乓球，有的在玩捉迷藏，有的在玩丢手绢……操场上不时传来同学们的欢声笑语。

“小猫小猫快进来！”咦，什么声音呀？原来是同学们在玩跳长绳的游戏！站在两旁的同学们听到口令，全都往舞动着的绳子里面钻。因为人太多，我们班的丁丁同学被挤得绊倒在地，摔了个四脚朝天，他只好不情愿地出局了。“小猫小猫摸摸头！”同学们边摸头边跳着，全都过关了。“小猫小猫摸摸地！”同学们像青蛙似的跳了起来，再蹲下去，有的同学的头撞到了别人的屁股，有的屁股顶着屁股，不小心摔了个跟头！让旁边的同学看了情不自禁地捧腹大笑。在这一关，又有五个同学唉声叹气地出局了。最后一个口令了，“小猫小猫滚出去！”同学们一起跳了出去，只有明明同学一不留神，被绳子绊倒在地，痛得“哇哇”直叫，这一下，又引来一阵笑声。

“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在你的后面，大家不要告诉他……”瞧！在另一边玩丢手绢的同学正玩得不亦乐乎呢！只见陈强拿着手绢跑了两圈，趁大家不注意时，把手绢丢在了王明的身后，嘴角流露出一丝得意。陈强又轻松地跑了两圈，王明突然觉得背后好像有个东西，一摸，呀！手绢竟然在自己的后面，他赶紧站起来，对陈强紧追不舍。可是，陈强已经坐在了他的位子上了，王明只好无可奈何地继续跑着……

我也要去玩我最喜欢的踢毽子了，我叫上婉婷和依静，一起来到草坪上。我一扔毽子就迫不及待地踢了起来，“一、二、三……”婉婷也不甘示弱，把毽子勾到她的脚上，“一、二、三……”我们挣来抢去，踢来踢去，玩得不亦乐乎，把许多不愉快的事情都抛到九霄云外去了。

就在大家正玩得高兴的时候，“叮铃铃……”上课铃响了，同学们只好依依不舍地离开了操场。

我们喜欢这样的课间活动，因为课间活动让我们紧张的学习生活变得轻松愉快！

福建省泉州南少林武术学校四（1）班

指导教师：赖秀梅

4.课间活动作文篇四

课间活动不仅内容丰富多彩、趣味无穷，而且还能锻炼了我們的身体，增强了我們的体质。下面小编为你整理了课间安全活动作文，希望能帮到你！

篇一：课间活动作文

“加油、加油！”咦？这是哪里传来的加油声？哦，原来是我們学校各班正在举行大课间活动。

操场上，人山人海，欢声不断。你瞧，两千多名师生同时汇聚在操场进行各项体育活动，简直成了欢乐海洋。同学們尽情玩乐，有的跳绳，有的打排球，有的打乒乓，……其中，我們班的“8”字穿跳，更是笑语不断，精彩纷呈。42位同学，两个人摇绳，其他40人会跳的，不会跳，齐上场，如游龙一般。

顾嘉浩首当其冲，好表演的他展开双臂，腾空一跃，冲进了绳中央，在空中摆了一个“pose”，又穿了出来，如同是一只飞不高的“小鸟”。呀，跳绳可以摆酷，看得大家跃跃欲试。咦，孙小燕上场了，只见她一跳，正准备出来时却迷失方向，走了反道，被绳子扯住了脖子，仿佛又是一只喝醉酒的“小鸟”。引得大家哈哈大笑。

绳儿不断地被摇起，同学們也在不断地跳着，乐着，享受着。现在轮到方玉祥了，只见，绳子一甩，咦？方玉祥人呢？是摔倒了？逃跑了？还是跟别人换位置了？正在大家迷糊之时，有人喊：“看啊！方玉祥已经到达终点了！”不会吧，他刚刚又没跳是怎么过来的呢？哇，原来他是从绳底下穿过去的呀，真像一只不会“飞”，只会“钻地”的“小鸟”。同学們乐得有的捧腹大笑；有的笑得前仰后合；有的笑得不行了，干脆瘫坐在了地上……

看到这，我們的田老师似乎也想跟我們分享快乐，于是“大将”出马，“小兵”威扬。田老师也出场了，我們也更加有精神了：顾嘉浩的“pose”越来越夸张了，方玉祥的“钻地术”也越来越快，女生的合跳也越来越有节奏……

大课间给了我們强身健体的机会，但我們早把它当成了游乐海洋，我們就是这欢乐海洋里的小鱼，在这欢乐海洋里自由生活，快乐成长。

篇二：课间活动作文

我們的大课间有25分钟，这对于我来说，已经是非常长的时间了，这本应该是我很高兴的时刻，可现在，我想高兴都高兴不起来。

这一周，卫生值周的袖标又给了我們班，由于我是班级里的卫生委员，当然要检查别的班级的卫生。由于袖标的来之不易，每七周才轮到我們一次，这又是多么光荣的职务呀。因为这些原因，所以我想好好的当这周的课间卫生值周生，在第二节课下课时，我刚要高高兴兴地蹦出班级，出去检查，大喇叭又准时地、毫不留情地把我叫上了五楼，让我上五楼排队形。此时，我是又气又恼。但不得不走上五楼。因为，我是合唱队的，下周三省里就要来检查了，而我們的合唱确是刚抄完要写得歌词。所以，现在我們是十万火急、慌慌张张地进行排练。因为，我們毕竟是代表大城子镇所有的小学演出。在五楼会议室闷了30多分钟，我們终于排完了队形，分完了声部，让我們走了。但我們还没有动地方，老师又提醒了一句：“高声部的同学明天不用来了！听到通知后，再来，低声部的同学明天还上五楼会议室，继续排练。”我一听，差点没气晕我，因为我是低声部的同学，明天还得接着上会议室。

第二天一大早，喜讯传来，我的数学奥林匹克竞赛成绩的了第二名，让大课间到大厅领奖。我很高兴，但又很为难，因为，我又要去会议室，又要去大厅，我不可能会分身术呀！怎么办？我最终决定先到五楼会议室告诉老师一声，向老师请个假，再去领奖，那也不迟嘛。我想出这个主意后，自言自语地说：“我可真聪明！”第二节课下课，我向老师请个假后，刚要下去，却又被老师叫了回来，说是不让去了，我只好郁闷地呆在了五楼。

咳，真是一个又忙，又烦恼的大课间。

篇三：课间活动作文

“叮铃铃……”听！一阵阵轻快地下课铃声响了，看！一扇扇教室的门打开了，同学們像小鸟儿一样飞出来，叽叽喳喳、自由自在地飞向操场，太阳公公笑眯眯地凝视着我們，在清冷的空气中撒下冬日的阳光，暖暖地包围着这群洋溢着灿烂朝气的孩子，充满无限爱意的`看着我們迎来又一个轻松快乐的大课间。

很快的，在一分钟之前安静的校园就热闹起来，不同年级、不同班级的同学自由组合进行各自喜爱的活动，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在跳绳，有的在跳皮筋，有的在踢毽子，也有的在跑步……

我迟疑了一下还是加入了我們班同学的跳大绳行列，跳大绳是最让我欢喜让我忧的项目，很想去跳，但又有一点点害怕，跳绳我很在行，但以前我从未跳过大绳，总是担心被粗粗的绳子砸着。因为学校这段时间规定要跳大绳，只好硬着头皮往里跳了。我仔细地观察前面跳过的同学，分析了一下，有的同学不管不顾的往里冲，不是被砸了头或肩，就是脚拌了绳子，而有的同学看着绳子摆动的方向，和着大绳的节奏，顺着劲儿跳进去，就刚刚好。看！刘栩晨熟练而轻快地跳进大绳划出的包围圈中，又在里面跳了一次后，就飞快的闪了出了，如轻盈的燕子。

不知道轮到我是什么样子？还是有些紧张，心里像揣着一只小兔子怦怦乱跳。终于该我了，在大绳“啪！”的一声落地时，我就飞快地跳了进去，当绳子又快要打着地时，我轻轻一跳就过去了，哈哈……我终于成功了！

在冬日的大课间里，我們也时常会进行长跑，当我得知周四是五年级长跑的日子，很兴奋。这是我自认为最擅长的体育项目，虽然我不是班里长跑最好的，但我也是信心十足。盼到周四的大课间，大家说说笑笑地到了楼下，才知道只是绕着教学楼跑一圈，我和同学們你追我赶，轻轻松松就跑完全程。

我一直非常喜欢大课间的20分钟，它不仅让我們放松了紧张上课的神经，而且也让我們在快乐的活动中锻炼了身体、磨练了意志，特别是有时老师像回到童年会和我們在一起度过这快乐的时光，和我們一样，一起笑、一起跳，共同感受着快乐，并时时鼓励着有些胆怯的同学，这快乐的大课间就像一幅充满温馨的图画留在我的脑海中。

我們的快乐大课间。

篇四：课间活动作文

这个星期学校开设一项新活动：大课间。听到消息我們那个欢呼雀跃啊，可是现在好像都不这样认为咯！

做完课间操后，一连串“唉”从我們班四十三张嘴里同时蹦出来。不情愿地开始那十圈的热身活动——跑步。天上还下着细密的小雨，我們绕圈跑的场景怎么看都有那么点特训的感觉。一个个的小脸涨得通红，还不住的喘着粗气。小雨把头发弄得湿淋淋的，似乎一拧就能拧出水，大家的脸上还有一些调皮的水珠，分不清是汗水还是雨水。跑到最后一圈时，实在支撑不住了，全身的力气都像被抽干了一样。接下来便是蛙跳，但与平常的蛙跳不同，是两腿夹着方块形的软垫跳接力赛，一开始都觉得蛮有趣的，秀逗的动作不禁让人捧腹大笑，操场上一个个蹦蹦跳跳的“弹簧”，全身就像充满了挥发不完的活力。虽然汗水一滴一滴地落下，但脸上全都洋溢着运动带来的喜悦。两边还不时响起呐喊和助威声。就连老师也观看得不亦乐乎。

一蹦一跳的还有五年级的跳长绳。“一！二！三！”每一个数字都带着欣喜和期待。此时，学习烦恼统统抛在脑后。让微风吹散疲劳，在这操场上尽情地放松，尽情地欢笑，看来，大课间，还是蛮有趣的嘛！四十分钟就这样悄悄溜走了。但是却留下了欢乐和满足。带着丝丝留恋结束了大课间活动。

原来的课间总是机械地做完课间操，根本没有好好活动过，而增加了课间活动时间，也为我們枯燥的课间生活增添了一抹色彩，增添了许多活力。

篇五：课间活动作文

锻炼身体，增强体质，提高勉疫力，是青少年健康的需要，也是学习的需要。

每周星期五第二节课的大课间活动同学們都很喜欢，一下课就兴高采烈有秩序的排好队，精神抖擞的向操场走去，此时，操场上已人潮涌涌。我們班马上走到了自己做操的位置，在音乐声中欢快地做起了广播体操，紧接着全班同学迅速围起了两个双层大圆圈，外圈是男生，内圈是女生。然后在乐声中做起了扇子舞，按节拍的前四拍是女生蹲下，男生站着；后四拍是男生蹲下，女生站着。每位同学都做的很认真，全神贯注地跟着节拍1234、5678，2234、5678，越做越起劲。

紧接着是玩器材，女生舞彩带，男生玩跳绳，每个同学都拿出了自己的绝招去陶醉其中的乐趣。有的女生将彩带舞成大圆圈，有的舞成旋窝型，还有的舞成双飞凤舞，使我們看得眼花缭乱，喜笑颜开。有的男生将跳绳转得可快了，跳一下可转2次，还有的双手交叉着跳，真像一个运动健儿的气势。最后，大家一起跳兔子舞，个个争先恐后，斗志昂扬，男女同学分开两队。后面同学的手搭在前面同学的肩上如同奥运场上的啦啦队，在有节奏的音乐声中同时喊着口号；“前后前前前，左左右右，前后前前前”个个劲头十足，步调一致，个个瞪大眼睛，精神抖擞，脸上露出了花儿般的笑容和快乐，尽情地唱着跳着，从后面看去一排排黝黑的脑袋，如同大海中生龙活虎的蛟龙，威风极了，“铃铃铃”原来是下课了。同学們怀着依依不舍的心情回到了教室。

大课间活动不但锻炼了身体，增强了意志和灵活性，更锻炼了同学們团结协作的精神，对于加强纪律性和自觉性都有好处。

篇六：课间活动作文

在这个学期里，我觉得学校就像吸铁石一样吸引着我的心。每天我背着书包像欢快的小鸟一样飞到自己的美丽家园——学校。呦！是因为增设了大课间！大课间给了我无穷的快乐与收获。

大课间的铃声一响，同学們就像五彩缤纷的花蝴蝶在校园里翩翩起舞。比如，跳校园集体舞，学皮球操，踢毽子，摇呼啦圈等多种娱乐活动。不过我最感兴趣的是做皮球操。

在大课间里，我有时候去做皮球操。皮球操是先用左手抱住球在身体左侧，脚跟着优美的音乐节拍踏步走，再用双手捧着球向前伸退回来，向上举退回来，向左伸退回来，向右伸退回来，脚在原地踏步。然后，用双手把球向上举起，左脚迈开，腿半蹲，左脚再退回来，随后也一样，不过得先迈右脚，再退右脚，接着，再用右手拿球，左脚向左迈一步半蹲，退回来，再用左手拿球，右脚向右迈一步半蹲，退回来。最后，把球从头顶上转一个圈，脚踏步，这样连续转两次……有许多种动作。

刚开始练的时候，许多动作我做得不标准，球也经常往地上掉，显得很笨拙。我有点心灰意冷，真想不做了。但是，当我看到有些同学练得很认真，动作也很优美时，心想：为什么别人能坚持下去，做得好而我不能呢？不甘落后的我下定决心一定把皮球操练得更好。于是，我认真练习，不仅在大课间里练习，有时还在家里练习，没过几天，我就熟练地掌握了皮球操的每个动作。虽然很辛苦，但是皮球操带给了我无限的乐趣！

通过这次皮球操的练习使我深刻地明白了一个道理：做事一定要坚持到底，才能成功。

我喜欢这样的大课间！

篇七：课间活动作文

今天，大课间活动时，老师让班长从体育室拿来一个篮球。大家看到之后都在窃窃私语，不知道老师葫芦里卖的是什么药。

这时，老师说：“今天我們来玩一个小小的比赛，比赛规则是这样的：两个人用背一起将篮球夹在中间，在教室里走一圈。如果中途球掉下来，就捡起来继续走，时间最短的那组获胜。每组玩两次，取成绩最好的那次。”听完老师的话，同学們都摩拳擦掌，跃跃欲试。

“好，比赛现在开始，谁来带个头？”老师问大家。刚刚还跃跃欲试的几个男同学，现在没声了，没有一个人上场。后来在大家的你推我让之后，第一组终于诞生了，是我們班的“小博士”潘哲和“小可爱”胡昊，他們果然很厉害，配合得天衣无缝，途中球一次也没有掉，而且速度很快，最终以11秒的时间到达终点。

下面的几组配合得不是很默契，都用了20秒左右的时间才到达终点。看到前面的分数，我想：反正大家都不是很好，我可以放心比赛了。我和同伴史婉玲是一对好朋友，我們之间的默契应该还好吧。可是人算不如天算，这一路上可谓是困难重重啊，几十米的路，竟然掉了四五次，唉，实在是丢人，竟然用了21秒才走完，这应该是全班最差的一组吧，我心灰意冷地想。可是当宋晓曼和潘婧走完之后，我开心了很多，因为她們用了26秒。太棒了，还有人替我們“垫背”。

不过，我高兴得太早了，第二次，宋晓曼和潘婧速度飞快，用了11秒，成为女生组第一名，潘哲和胡昊用了8秒成为男生组第一，其他组也都提高了很多。我和史婉玲用了18秒的时间，虽然成绩有所提高，可还是躲不了这个厄运——全班第一，不过是倒数的。

篇八：课间活动作文

无论是什么事，都可以流行，对我們班来说，叠杯和扑克牌可正是流行的时候。

“当当当！……”下课的钟声一响，大家都不约而同的从抽屉里拿出叠杯，这玩意儿的魅力，把多数的伙伴聚集过来展开一场接力比赛。顿时加油声此起彼落，好热闹呀！立刻驱散了上课的疲惫和烦闷。其它人也变成了“死忠”的观众，不断的喊着加油，力挺着自己的好朋友。

虽然只是把杯子叠好，收起来后再叠成不同的方式，再收成原来的方式，看似易如反掌，实际上却是非常难的，必须花上很多的时间练习，才能叠得出神入化、无懈可击，所以练习的过程大家都叠得很辛苦，可不是一朝一夕就能练成的呢！班上只有一些人是个中“高手”，叠杯速度快得让人眼花撩乱！比出分数后，虽然几家欢乐几家愁，但大家还是甘拜下风，玩得不亦乐乎呢！

若比输了不服气，就再来一场扑克牌大战吧！每个人都玩得很精采，而且大家都全神贯注的在牌上精挑细选，小心翼翼的出牌，深怕出错输赢就立见分晓！因此我們也练就了慎行明辨的态度，做任何事情都会一一的检查。

虽然有些人偶尔会不服输赖皮，可是班上观战的人都不会偏袒，非常公平无私的仗义执言，真的是“公道自在人心”啊！各班的同学，一下课都往我們班来观战，大战一开启，更是热闹非凡，一位难求喔！

5.课间活动小作文篇五

丁铃铃，下课啦！同学们张开快乐的翅膀飞出教室，纷纷去做自己喜欢的活动。顿时，校园成了欢乐的海洋。同学们有的在做“切西瓜”的游戏；有的在玩“猫捉老鼠”的游戏；有的在跳绳；还有的在跳皮筋……个个生龙活虎。

最有意思的就算跳皮筋的了。你瞧，那4个女生玩得多么投入，多么认真。其中两个女生把皮筋套在小腿肚上，两腿分开，与肩同宽，面对面站好，相隔约一米远。一切工作准备就绪，另外两个女生就开始跳。只见她们在两根皮筋中间跳来跳去、忽左忽右、忽上忽下，像灵巧的小燕子在舞蹈，又像跳跃在五线谱上的音符，显得那样轻松自如。她们顺利地跳完第一级，又升到下一级。看着她们身轻如燕、灵活自如地跳跃，让我想起了翩翩起舞的舞者。这是我们心中最美的舞蹈。

丰富的课间活动不但放松了我们的心情，而且给我们带来了无限的快乐。丁铃铃，上课了，同学们又飞回教室，与书同行。

其中我们最喜欢的是丢沙包，我们六个人为一组，二人为一小组，有一组站在中间接沙包。一边的同学以最快的速度把沙包拿起投向中间两人，另一边的同学拾起沙包又向站在中间的人投去，谁接的沙包多，谁的分就多，谁的分多谁就赢。反过来没有接到沙包就输，如果输了，就换另外一组在中间接沙包。我们就这样你丢给我，我丢给你，只见沙包忽左、忽右、忽上、忽下，不时地向站中间人飞去，他们不时地躲着、接着对方投来的沙包。

6.【推荐】课间活动作文篇六

在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的课间活动作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课间活动作文1

在丰富多彩的课间活动里，我玩过许许多多的游戏，有跳绳，有踢毽子，还有扔沙包……其中我最喜欢玩的游戏是老鹰捉小鸡。

游戏开始了！首先母鸡张巨大的翅膀时时刻刻保护小鸡，老鹰也张开他那双乌黑发亮的翅膀扑向前去捉小鸡。如果老鹰捉住了小鸡，那只小鸡就要代替老鹰的位子，老鹰就可以站到小鸡的位子当小鸡了。

当我被老鹰捉到的时候，我主动站出来当老鹰，我左一下右一下，可就是捉不到小鸡。大家都骂我是“大笨鹰”。我的心里非常难过，想：你们有多好哇！等下次在玩得时候再给你们瞧瞧我的真本领！

盼呀盼，盼呀盼，终于又等到了课间活动了，我迫不及待地说：“我来当老鹰”。同学们纷纷议论，一位同学大声地说：“大笨鹰，你能行吗？”我不服气地说：“可别小瞧我，到时候你们等着瞧吧！”游戏开始了，我一会跑到左边，一会跑到右边。母鸡也一会儿跑到右，一会儿跑到左，趁母鸡不注意，往右边窜过去，捉住了一只小鸡。我大声地喊到：“我赢了，我赢了”。同学们都说我真厉害，我得意的说：“佩服吧，厉害吧！”

游戏虽然结束了，但它深深地印在我的脑海里。

课间活动作文2

叮铃铃，下课啦！同学们张开快乐的翅膀飞出教室，纷纷去做自己喜欢做的运动。顿时，校园成了欢乐的海洋。同学们有的在做“切西瓜”的游戏；有的再玩猫捉老鼠的游戏；有的在跳绳；还有的跳皮筋......个个生龙活虎，玩的非常开心。

可是有一些调皮的同学却玩一些危险的游戏，有的踢瓶子，有的滑楼梯，有得玩小刀......这些活动都存在着一些安全隐患，学校领导和老师经常提醒大家课间十分钟要玩一些有意义的活动，既要玩的开心，起到锻炼的效果，又要避免危险事故的发生。可是一少部分调皮的同学依然我行我素，课间活动时追逐打闹......对此我想提出一些倡议：

一、提高思想认识，强调课间活动的重要性。

二、创建文明课间活动，提高活动兴趣。

三、丰富课间游戏活动。

要促进素质教育的开展，处理好“玩与学”的关系，我衷心的希望每个同学在学校都能学得认真，玩的开心。

课间活动作文3

清脆的下课铃响起，快乐的大课间活动又开始了，同学们争先恐后地涌向操场，原本宁静的校园再一次变得喧哗起来，同学们的欢声笑语回荡在校园中，充满了活跃与欢喜的气息。

操场上到处飘动着红领巾，热闹非凡。看！吴磊和他的搭档在打乒乓球，只见他一个完美地发球，对方真是手疾眼快，身体一侧便接住了，动作酐畅淋漓。那边几位同学在轻盈欢快地跳跳绳，互相数着个数，表情认真而严肃，他们正在进行一场正义的比赛，为了胜利在内心给自己加着油。不远处，几位高年级的同学在踢毽子，她们有说有笑的，个个都技艺高超，彩色的毽子宛如一只轻盈的蝴蝶，在半空中上下跳跃着……

校园的大课间就是如此丰富多彩，不论春夏秋冬，同学们总是带着灿烂的笑容活动着，如一朵朵正在努力绽放的小花，满是希望与美好。

我爱快乐的大课间！

课间活动作文4

每天上午第二节课下课后，我们就会到前操场上去做武术操、跑步。

我们先是去跑步。我们站好队，音乐就响了起来。霎时间，整个前操场都热闹了起来，各种各样的声音都响了起来。广播里的音乐都是一会儿一变，一会儿是“1、2、3、4”的口号声，一会儿是口哨声，一会儿又变成了歌曲。同学们的脚步声也是整齐划一的，如果你细听的话，就会听到那“咚，咚”的脚步声。

如果这时你站在教学楼上往下看的话，一定会被这巨大却又整齐的场面所震撼，一个班两排点，整整齐齐、井然有序。

看那！我们班跑得很整齐，那坚定的步伐特别有力。特别是领跑的罗雅方，她跑的特别认真，不和别人说话，只是跟着音乐的节奏，均匀地跑着，注视着前面的路。

但是也有个别男生不好好跑步，其中有：朱广亚、牛一鸣、李昊师等。他们就像骨头散架了一样。

跑完步，就该做武术操了。

这武术操做得似乎不太整齐，有的同学做的慢，有的同学做得快，有点儿不和谐。

但是这其中也有做的好的，我最喜欢的是葛婉璐的动作。她不仅节奏跟的好，而且动作到位，还很好看。

这就是我们的大课间，我们既可以锻炼身体，又很快乐。

课间活动作文5

叮铃铃！叮铃铃……”下课了！同学们像洪水一样涌到操场上，展开丰

富的课间活动。

同学们有的跳绳，有的做摸人游戏，还有的踢毽子……小明和小红在跳

绳，小明说：“小红我们来比一比谁跳得多，好不好？”小红说：“那我们来比一比吧！”经过激烈地比赛，小明跳了五十七个，小红跳了五十个。小明说：“下次多努力，平时多练习，就能超过我了！”

大英、小王、小张在玩摸人的游戏。小王当瞎子摸人，眼睛上蒙一条布条。按照规则，小张和大英必须站在原地，可以晃动身体，但不准走动。大英和小张屏住呼吸，大声说：“来抓吧！”小王只能靠声音来辨认方向，小张实在憋不住气了，只好再吸一口气。就在这时，小王听见了目标，就跑过去抓，小张灵活的`躲过去了，大英看见了大笑起来，可是，小王听见了小英的笑声，又循着声音跑过去，大英被抓住了。

“叮叮叮！叮叮叮……"上课铃响了，同学们排着整齐的队上楼了！我喜欢课间活动，因为课间活动让我们的身体更强壮了。

课间活动作文6

“铛……铛……”伴随着下课的铃声，同学们秩序井然地排好队，来到了操场上做早操，做完早操就到了最让人兴奋的时刻——大课间活动。

大课间活动真是丰富多彩。操场上的同学们，这儿一群，那儿一堆，分散在各个区域。同学们有的在跳长绳，远远望去宛如一只只蝴蝶在翩翩起舞。有的在跳短绳比赛，而且是男女队比赛，男生队输了不服气，大声喊着：“再来一局。”还有的同学在练习花式……。这儿还有一群同学在踢毽子呢，毽子仿佛听了人在使唤，在同学们的脚上轻快地，不停地上下飞舞着，像是一只只蜻蜓在脚上飞上飞下。

看着我们玩得热火朝天，老师们也加入进来。你瞧，数学老师身手敏捷地钻进长绳里，上下穿梭，如音符跳跃在长绳的五线谱上，真是让我们羡慕不已。这时候同学们的欢呼声，吵闹声响遍整个操场，操场顿时成了欢乐的海洋。

大课间的活动可真短暂，正当我们玩的开心时，“叮……叮……”上课铃声响了起来，我们不得不依依不舍地离开了操场。

课间活动作文7

在丰富多彩的课间活动里，我玩过许许多多的游戏，有跳绳，有踢毽子，还有扔沙包……其中我最喜欢玩的游戏是老鹰捉小鸡。

首先母鸡张巨大的翅膀时时刻刻保护小鸡，老鹰也张开他那双乌黑发亮的翅膀扑向前去捉小鸡。如果老鹰捉住了小鸡，那只小鸡就要代替老鹰的位子，老鹰就可以站到小鸡的位子当小鸡了。我被老鹰捉到的时候，我主动站出来当老鹰，我左一下右一下，可就是捉不到小鸡。大家都骂我是“大笨鹰”。我的心里非常难过，想：你们有多好哇！等下次在玩得时候再给你们瞧瞧我的真本领！盼呀盼，盼呀盼，终于又等到了课间活动了，我迫不及待地说：“我来当老鹰”。同学们纷纷议论，一位同学大声地说：“大笨鹰，你能行吗？”我不服气地说：“可别小瞧我，到时候你们等着瞧吧！”游戏开

始了，我一会跑到左边，一会跑到右边。母鸡也一会儿跑到右，一会儿跑到左，趁母鸡不注意，往右边窜过去，捉住了一只小鸡。我大声地喊到：“我赢了，我赢了”。同学们都说我真厉害，我得意的说：“佩服吧，厉害吧！”

游戏虽然结束了，但它深深地印在我的脑海里。

课间活动作文8

“快去排队，同学们！”看，这不又到大课间了吗！

我们听着音乐，喊着节奏，一步步向操场前进。

到了操场，我便哨息站好，等待着体育教师的口令。“立正，向前看齐。下头开始做操。”我一听到教师的口令，便开始做操。

我努力地做好每个动作，有时我手都做酸了。很想把手放下休息一会儿。可看看周围同学都在认真地做，我就打消了这个念头。之后是柔韧操，可今日场地太湿，没法做。

于是，我们到跑道上，进行跑操。同学们在跑道上跃跃欲试，原地跑。当一声令下，同学们像奔腾的马儿，一个个跑了起来。可我又有点儿担心，生怕经过主席台时，我们班被校长批评。可今日我们班跑得好，并没有挨批评。

跑操结束，可有的同学还是意犹未尽，还想继续。可我以累得双腿发软，气喘吁吁。

这就是我们的大课间。

课间活动作文9

我们的课间活动真是丰富多彩。

瞧，女同学在走廊上踢着毽子。开始是最简单的单脚踢，有些女同学用左脚踢，有的用右脚踢，踢法各不相同。接下来，她们便加一些“佐料”，就像单脚反转踢，双脚接连踢 …… 有的女同学开头对踢毽子一窍不通，但经过她们师傅们的认真指导，也最终成了踢“毽子王”。此时有些男同学看了挺羡慕的，也不时地加入这行列，这下可好，操场上、走廊上，到处是踢毽子的同学，课间的校园便成了“毽子俱乐部”。

可没过多久，踢毽子的活动渐渐地被冷落了。这不，下棋的活动就“走马上任”了。看，下棋的可真够火的。下课铃一响，教室里便闹开了：有的下象棋，有的走五子棋，有的下围棋。你打败了这个，我打败了那个 …… 比赛是一场又一场。他们个个精神抖擞，你追我赶。

不过好景不长，没过一些日子，同学们又开始玩起小棒来了。一下课，他们便纷纷拿出五颜六色的小棒，你进一步，我追一步，进行激烈拼杀，此时又成了校园里一道亮丽的风景线。同学们，如果你看了羡慕，那不妨也加入我们的行列吧！

课间活动作文10

下课铃响了，操场上一下子热闹起来了。

同学们都你争我抢来到操场上玩耍，有的同学在玩双杠，他们一会儿上上翻，一会儿倒挂，像只猴子。有一个同这不会玩，突然从双杠上摔了下来，引得同学们哈哈大笑，但是他并没有气馁而是继续接着玩，同学们都被他的这种精神所感动，笑声中多了一份钦佩。有两个同学在练习投篮，投了十几个一个也没有进，还有几个连篮板都没有挨到，逗得旁边的小姑娘直笑。还有几个小学生在出黑板报，他们写得那样认真那样仔细，同学们都在旁边欣赏着。生物兴趣小组的学生们可关心校园里的花草了，他们利用下课的时间在给花草浇水，除杂草，盼望着花儿快快的开。有的同学躲在角落里认真的看书，都着迷了，别人从他们面前经过他们都不有反应好像是什么都没有看到。有的同学在跑着笑着。三（3）班的老师拿着粉笔和尺子准备上课，同学们看见了都抢着帮老师去搬本子。操场上所有的同学都玩得可开心了。虽然我们的校园不大，但是我们的课间充满着欢声笑语。

课间活动作文11

“叮咚铛咚”随着下课铃响起，我们班同学雀跃欢呼地背起书包走到门外排队。同学们要去干嘛呀？要去大课间啊！大课间是每个班每周都要举行的活动，哪个班没有体育课的那一天就可以举行大课间活动了（每周只有一次）。

大课间是愉快的：有的人去打篮球；有的人踢毽子；有的人跳大绳……多丰富啊！有时你注意一下每个同学的脸，就可以看到那一张张红扑扑的笑脸呢！大课间可是同学们最喜欢的项目啊。只要星期一一到，放学后同学们没有一个不是兴高采烈地走出教室的——因为有大课间的活动。

大课间是愉快的。它和体育课可不一样，上体育课还要受老师的限制，不过大课间只有一项规则：注意安全。在大课间我们可以自由自在地玩游戏，肆无忌惮地大笑、聊天，同学们都开心极了。

7.对大课间活动的几点思考篇七

一、统一认识, 上下齐行动

大课间活动作为学校一项必不可少的教育活动, 关系到全校学生的健康成长。体育教师首先要有所作为, 积极响应, 其他教师应该积极配合, 踊跃参与, 特别是学校各级领导更应该站在教育家的高度看待此事, 组织教师学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《甘肃省学校体育三年行动计划 (2015-2017) 》《国家学生体质健康标准》等文件, 进一步把握时代要求, 汲取与学生健康成长相关的知识, 转变陈旧落后的思想观念, 树立学生“健康第一”的理念, 领会开展大课间活动的意义, 充分发挥体育教师的主观能动性, 集思广益, 制定切实可行的激励措施和管理办法, 使全体教师统一思想认识, 领导带头, 教师分工协作, 上下齐行动, 确保大课间活动的有序开展。

二、因地制宜, 精选活动项目

近年来, 中小学校普遍加大了对体育设施配备的投入, 基本满足了正常体育课堂教学的需求, 但是一所学校全体学生同时开展大课间活动, 场地、器材就成了问题。为此, 要精挑细选活动项目, 紧密结合本校的实际情况, 把能开发利用的场地和空间都利用起来。例如, 在树荫下踢毽子、做游戏;在花池旁跳绳、转呼啦圈;在长廊中跳皮筋、下棋;在人行道上运球跑、滚铁环;在操场看台上做棒操;在教学楼前窗台下设立特殊学生活动区等。按年级或班级科学合理地划分活动场地, 让每一位学生都有活动的地方。同时, 把现有的器材都利用起来, 如不足, 还可以动员学生自备或者自制一些简单器材。例如, 沙包、毽子、铁环、呼啦圈、操棒、花束、跳绳、皮筋、球拍等, 努力做到学生、场地、器材科学搭配, 物尽其用, 和谐有序。另外, 可以将一些学生参与人数多、运动水平高的项目确定为学校传统项目或特色项目, 重点指导、精心演练, 玩出花样、玩出品位, 让校园活起来, 让学生乐起来。

三、兴趣为主, 跨班不受限

大课间活动在组织方式上要以学生的兴趣爱好为主。年级组可以开设球类、体操、武术、棋类等多项活动, 打破以班级为单位的限制, 学生可以自由参加相关兴趣小组, 根据自己的兴趣爱好选择活动内容。这种跨班不受限制的组织形式, 能够充分给予学生选择爱好和展示才华的空间, 极大地调动学生自主锻炼的积极性, 同时, 也可有效地发挥每一位体育教师的专业特长, 有利于建立强有力的指导团队, 高效地指导学生练习。

四、体智结合, 文体不分家

在大课间活动中开设跳棋、围棋、军旗、中国象棋等活动项目, 可以开发学生分析判断与独立思考的潜能, 还能锻炼学生的心理素质, 使其更为坦然地面对因畏惧、急躁、恐慌而产生的心理变化。当然, 下棋就得讲胜负, 对弈双方可以这样约定:胜者跑一圈, 负者跑两圈, 回来继续接着下;或者胜者做十个俯卧撑, 负者做二十个俯卧撑, 做完继续接着下。这种体智结合、文体不分家的活动, 既能满足学生的兴趣需要, 又能使他们在玩中学, 还能在对弈过程中磨砺其意志, 强健其体魄。

五、师生同乐, 校园变乐园

大课间活动离不开教师的组织与指导, 一项活动缺了指导教师的参与是不完整的。笔者经过长期的观察发现, 某项活动若是由指导教师与学生共同参与, 学生的热情也高了, 脸上的笑容也多了, 学生们互相提醒的叫喊声也洪亮了, 特别是一些集体项目, 师生共同喊着号子, 共同完成动作, 边做边纠正, 边做边鼓励, 和谐的节拍伴着整齐的动作, 灿烂的阳光伴着纯真的笑脸, 真可谓“我参与, 我快乐;我运动, 我健康”, 在师生同乐的过程中, 校园变为了乐园。

的确, 学校本来就应该是学生成长的乐园。丰富多彩、充满生机的大课间活动, 增强了校园对学生的吸引力, 营造了具有浓郁人文气息的育人环境, 体现了朝气蓬勃的时代精神, 活跃了乐学乐动的校园文化氛围, 校园活起来了, 学生乐起来了, 从而达到了让学生快乐、健康成长的目的。

8.小学课间活动如何提高安全意识篇八

一、课间活动不安全现象

小学生的性格决定了他们好动贪玩等。由此自然会引起出现的一些疯闹、游戏、追逐等活动中出现的伤害。

1. 拥挤践踏的事故。根据这些年来学校所出现的此类现象，一般都是学生在上下课的时候在楼道门口等跌倒、践踏的结果所造成。比如，四川省通江县广纳镇中心校发生重大安全事故，7名小学生死亡，37名小学生受伤；河南省许昌县有关部门对造成椹涧乡一中因拥挤致使多名学生死伤事件等等。小学生年龄太小，加之动作灵活性较差，自然就会出现了拥挤现象。若是一个小学跌倒就会产生了障碍，学生就会叠加地堆积，形成践踏，轻者重伤，重者就会危及到生命。

2. 因追逐而导致的伤害。小学生天生具有好动，喜欢玩耍，尤其是那些男孩子们经常是打打闹闹，互相追逐，当他们互相追逐的时候，当前者回头看着追者防护之时，一旦遇到一个小小的障碍就容易被绊倒、摔坏，乃至危及到生命。

3. 做游戏的时候而伤害。为了使课间活动缓解学生的学习压力，很多学生都喜欢做做游戏，这样的活动是非常有益的，但是很多游戏存在着不安排的因素。比如学生玩的危险游戏有滚铁圈、跳人马、人拉人、跳楼梯、飞镖、射击等。这些游戏非常不安全，轻则将人跌得鼻青脸肿，重则拉伤手臂。特别是所说的“杀高良马”，此游戏是一个人骑在另一个人的脖子上，几组进行互相厮杀，由于败者跌倒，往往使上面的学生痛摔，甚至是摔坏和出生命危险。

二、解决课间活动不安全的方法

鉴于以上的课间活动种种潜在的危机，学校须制定相应的措施和防范策略。针对所出现的践踏事故，学校要在上下楼道的时候安排一定的人员看管维护，引导学生有序地进行上下楼梯，防止拥挤现象，还要在一定的地方设置提示牌，进行温馨地提示，比如“小心谨慎，不要拥挤”、“注意安全，防止滑到”等等。对于追逐伤害的防止，要对学生进行思想教育，更要加强对学生的监管力度，学校和班主任要对课间追逐现象进行控制，并且对不听话的学生进行批评教育乃至惩罚。对游戏伤害的情况。根据学生的实际情况，游戏不能全盘否定，更不能去限制孩子们进行游戏活动，它需要教师进行合理的安排和设置。比如对那些危险的游戏一定要彻底地限制，要指导学生到宽阔的地方进行游戏，最好是在老师的领导下进行有序的游戏，选择一些比较安全、平稳的游戏玩耍，不要做一些激烈的游戏，只要全体教师认真齐抓共管，就会减少学生的不安全現象。

三、强化小学生课间安全意识教育

真正做好学生的安全工作，要对学生进行安全意识的教育，从源头对学生进行思想警示，只有从思想上进行合理的教育感化，学生才会能逐渐提高安全意识，就会减少不必要的不安定事故出现。

1. 加强学生对生命安全意识的教育。要经常教育学生，人的生命是首要的，我们要珍惜自己的生命与健康。学校要有计划地组织学生进行学习和讲座，认真学习关于生命安全的教育，让学生懂得“生命首先只有一次，所以是一次性的。生命对每个人来说是十分宝贵的”，一个人连自己的生命都不珍惜的话，那么他谁都不会去珍惜了，更没有可爱的人了。因此要教育他们一定去真爱生命，既包括别人的生命，更要珍惜自己的生命，只有有了生命才能谈得上其他的一切。来到学校学习，一切事情都得靠自己去安排，亟需增长安全知识，增强自我保护能力。当他们懂得了这些道理之后自然就会提高安全意识了，他们也不会在课间去进行危险的活动了。

2. 发挥班主任的管理职能。班主任是一个学校的中坚力量，学校的大部分工作是由班主任的努力分不开的，因此，也要重视班主任在课间活动中的安全防范所起的作用。学校要明确班主任的工作职责，制定相应的管理计划，也要要求班主任时刻教育和管理学生安全问题，经常领着学生学习和贯彻相关的规章制度，本着对学生负责的高度精神，做好更多的耐心细致工作，引导学生逐步增强安全防范意识。

总之，安全教育是当今学校的重要工作之一，决不可忽视这一问题，学校和班主任以及教师都要认真学习领会相关的文件精神，广大教师要配合学校做到人人都去看管，人人都去抓安全意识，使学校成为家长放心，学生放心的地方，让孩子们在这个幸福的摇篮里茁壮成长。

9.课间活动作文篇九

10.课间活动作文篇十

下课铃一响，同学们的稚气立刻涌上脸庞，完全心不在焉，若老师非要拖几分钟的课，那么无疑是徒劳的。“一下课心就飞到外面，谈来说去，还不如多写几道题目。都快中考了，还不知道抓抓紧……”老师经常用这些话来教育我们，我们看似记在心中，其实毫不在意。当老师迈着沉重的步伐踏出教室大门的那一刻起，教室里沸腾了。原本在课上睡着的小李，也被这沸腾“吓”醒了，很快加入了阵营。

俗话说得好，老虎不在家，猴子当大王。果真不假，我闭着眼睛想都不用想就知道，几个男生又和小宇打来闹去。大概三四分钟后，小凡、小媛、小婷她们中必定有个要找我上厕所，途中顺便谈谈上节课老师讲的内容。若在上学期，班上的人去的地方应该是楼下小卖部，不管老叶几次三番地强调不要去那里吃垃圾食品，但班上真正做到的人却是寥寥无几。

自从这一学期学校关了小卖部以后，老叶在班会课上强调不要吃零食的情况已经很少了。但她不知道的是，小涛每天会在外面购买零食，然后回到班以高价出售给同学们。

11.课间体育活动对班级管理的作用篇十一

关键词：课间；体育活动；班级管理；作用

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）06-245-01

课间体育活动是学校教育教学的一个重要组成要素，不仅具有健体的功能，而且能够发挥其德育、促智、益心的重要作用，还能增强学校的凝聚力，增进师生之间、学生与学生之间的感情，丰富校园文化生活，促进良好校风的形成。为进一步推动素质教育，把学校教育教学工作落到实处，作为班主任，有义务和责任利用各种形式和手段抓好班级管理，配合学校及各任课老师搞好教育教学工作。鉴于长期以来学校、教师只重视课堂教学，对于课间活动疏于管理和引导，致使学生“疯玩”，既“无序”又“无趣”。于是，我便利用自身体育教师的“长处”，积极开发“课间休息”这块“风水宝地”，在学校领导和体育小组的指导下，学生全员参与，以开放、快乐、积极、向上、创新、多样的形式，开展了一系列丰富多彩的体育活动。使学生无论是体质，还是精神面貌，学业成绩等各个方面都有了非常大的转变，对班级的日常管理工作产生了很大的促进和推动作用，班级面貌焕然一新。现就自己的感受总结如下，以期得到广大同仁的理解和支持。

一、增强学生体质

课间体育活动增强了学生的体质，为学习和生活奠定了基础。体育的最终目的是让人们拥有健康的体魄。拥有了健康，学生才可以全副身心地投入学习，才可以快乐的成长。在上午大课间，伴随着集合铃声，我带领全班学生迈着整齐、有力的步伐到指定位置做操，每周一、三、五做中学生广播体操，二、四、六做韵律操或武术操。我们的口号是“做得最好”，所以，每个学生的动作都标准到位、整齐有力。小课间，我们就做眼保健操和活动四肢及脖子的小游戏。下午大课间，我们就开设一些具有新颖性、娱乐性、合作性、观赏性、竞争性强的活动项目。全面提高了学生的身体素质，经常生病的少了，近视眼也少了，学生上课时注意力集中了，思维更加敏捷了，长时间学习、整理内务、打扫卫生也不觉累了。

二、增强班级凝聚力

课间活动增强了班级的凝聚力和学生的社会适应能力。现在的学生大多是独生子女，家中缺少玩伴，总是以自我为中心，敏感、过于自尊，更不知道谅解和主动帮助别人，以至于不习惯集体性的活动，集体意识淡薄，缺乏协作意识，对人、对事冷淡，没有热情，凡事都采取无所谓的态度，没有爱心，自控力差，抗挫折能力差，这些都直接影响着他们的健康成长。我们的课间体育活动增强了学生之间的交流与合作，所谓“小操场，大社会”，学生在活动中同心协力，彼此尊重、相互理解、容忍，获取了更多的人生体验。沉默寡言者找到了朋友，有了情感与思想的沟通和交流，说话不再脸红了；以自我为中心者，得以有机会与他人通力协作交流，也能够为别人着想了。特别是在一些游戏性的集体比赛中，他们相互帮助，相互促进，相互交流，更是体现了同学们之间相互协作的集体主义精神、团队精神、竞争意识，同学们更爱自己的班级、学校和老师同学了。

三、促进质量提高

课间体育活动促进了学生课业成绩的提高和教学质量的稳步上升。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：课外活动是学生“智力生活的策源地”。学习活动是脑力劳动，学生若长期处于紧张状态，就会出现心理和生理上的疲劳，从而导致理解力和记忆力下降。心理学理论认为：大脑皮层兴奋区和抑制区、工作区和休息区不断轮换，镶嵌不断形成，促使大脑皮层上的各个区域轮流休息，这就使大脑皮层能较长时间地保持工作能力，减少疲劳发生。适量的课间体育活动不仅能使全身血液加快循环，提高视听能力，还能改善大脑皮层的协调指挥能力，让学生以良好的精神状态投入到下一堂的学习中去。部分学生课堂听课不专心、思考不积极的状况得到了有效遏制，学生主动学习的积极性上来了，上课状态好了，各科老师的兴致和积极性也相应的得到了改善和提高，所以，我们班的文化科成绩很快由年级倒数上升到了前三名。由此可见，课间体育活动不仅锻炼了身体、增强了体质，而且有利于提高学习效率和学习成绩，促进了体育与智育的结合与提高。

12.激发学生大课间活动中的体育兴趣篇十二

一、成功激趣法

大课间活动强化其激励、发展、创新功能。在大课间活动中, 教师要对学生多表扬、多鼓励、多关怀、少批评, 要相信他们的能力。当学生创新动作时, 教师在第一时间要给予首肯, 让他们有成就感, 然后积极地去想新动作、新的造型与变化, 从而形成一种良性循环。即使学生进步不大, 也可用“继续努力, 你将会有更大的收获”这类鼓励的话语去肯定他们, 激发他们克服缺点的决心。在大课间活动中要善于赞赏每一位学生的独特性, 善于发现他们的闪光点, 其中教师适时适度的表扬往往会起到意想不到的效果, 造就了学生在大课间活动中乐此不疲, 从而激发学生学习体育的兴趣。

二、创新激趣法

创新激趣法是指教师从学生原有的认知水平出发, 通过各种有效的手段, 不断打破学生原有的认知结构的平衡, 激发他们对新认知的需要, 以促进学生认知结构水平的不断提高。教师必须从实际出发, 不断创新改革大课间的活动内容, 使学生对每个阶段的活动都保持新奇感和强烈的求知欲。在大课间活动过程中, 我们经常有意识运用先进的教学手段, 通过电教媒体等对学生的心理产生影响, 满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理, 从而激发他们的学习兴趣, 使课堂教学充满活力和激情。如在学生自选篮球的大课间活动中, 学生拿着篮球到一个投影机前面观看一些NBA的精彩镜头, 学生每看到一个精彩镜头后都在那里大呼“好球”, 然后个个都很兴奋地学着球星们的“花式运球”、“后仰投球”等等。整个活动过程中, 学生个个都满头大汗, 都很活跃, 从而在欢快的气氛中完成练习, 在乐趣中掌握运动技能并锻炼身体, 达到激发体育兴趣的目的。

三、竞赛激趣法

在大课间活动中, 可根据不同阶段的目的和任务以及内容和学生心理特点, 设计、创造多种多样的竞赛活动, 这些竞赛集趣味性与技术性于一体, 能更加吸引学生主动地投入到体育活动中去。应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会, 不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。如在大课间活动中举办男生、女生的对抗赛、“强强”对抗赛, “弱中”追逐和“中强”追逐等竞赛方法。竞赛丰富了大课间活动形式, 中学生从中不断受到新异刺激, 心情欢畅, 兴趣高涨。

四、音乐激趣法

通常大课间活动都配以节奏明快、富于律动的音乐, 使此项活动更有艺术性, 更吸引人去共同参与。在选择适合中学生喜爱的欢快音乐下, 我们还可以借助音乐使大课间活动变得丰富多彩, 让学生跟着音乐自主活动、自主练习, 或者教师还可根据一些音乐自编一些韵律舞蹈, 进行“请你跟我这样做”的游戏, 利用音乐来充分调动学生的积极性。这既激发了学生的兴趣, 又在不知不觉中完成了教师所要求达到的负荷量, 学生学习起来则会感到“爱练习, 趣更浓”。

13.课间活动小学作文篇十三

椭圆形的操场汇集了从四面八方来的同学。刚一下课，就有同学到操场上来了。有的同学在跳绳，有的再抖空竹，还有的在做游戏。不过一会儿，操场上已经变成了人的海洋。

瞧，那边抖空竹的同学，他(她）们抖得多带劲啊，他（她）们花样多式的招数让围观的人看的眼花缭乱，娴熟的手法让一贯的空竹变得有趣无比。最引人注目的就是那个小女孩了，她的手法更是熟练，更是一流。很快，许多同学都挤过去看她抖空竹，都想看她用更高超的技术完成更高难度的表演。

看，另一边的同学，他们在干什么呢？没错，他们正在玩捉迷藏。他们这些小朋友玩得可真高兴呀，躲得小朋友早已不知躲到那里去了，找的小朋友更是兴趣浓厚地到处找，看！其中一个小男孩，无论其他小朋友左躲右藏，还是在那么阴暗的角落，他都很快地找到了，不过一会儿，所有的小朋友都被找到了。

”叮铃铃——"上课了，同学们赶紧回到了教室，沸腾的操场又顿时安静下来。

14.课间活动作文篇十四

同学们都在做游戏，有的在打羽毛球，有的在踢足球，有点在踢毽子，有的在跳绳，还有的在打篮球……看得我都眼花缭乱了起来，令我晕头转向。这么多活动，我该玩什么呢？我和同学决定打羽毛球。于是我俩开始了，有时他赢，有时我赢，我们打得真开心呀！“我有些累了，我们休息有一会儿吧。”我气喘吁吁地说。他说：“好啊。”

休息了一会，我们又跳了一会跳绳。我就跳了三十多个，他比我跳得多很多，他跳了一百多个。我和他比，还真是差远了。我不服气，可怎么也超不过他。我又气一又恼。他看出了我的心思，说：“我来教你吧，你会跳得更多的。“在同学的帮助下，我终于找到了技巧。我刚要开始跳，不小心，摔了一跤。他哈哈大笑，说：“你真不小心。”我赶快爬起来说：“有什么好笑的？”我瞪了同学一眼，他赶紧闭上了嘴。接着，我又要开始跳了，他关切地说：“要小心一点，千万不要再跌倒了。”我不耐烦地说：“知道了，不要再笑了。”她说：“好，我不笑了。”我很有自信，跳了一百多个，这回我跳得比他还多了三十多个。我开心极了。同学也为我鼓掌。

玩累了，我们就休息了一会儿。当我们准备要再开始跳时，突然上课铃响起来了。我们只好跑回教室了。

我们的大课间真好玩，我爱大课间活动！

15.浅谈课间活动对初中学生的重要性篇十五

《义务教育体育与健康课程标准》规定：“对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。”《学校体育工作条例》也要求中小学校要保证学生每天有一小时的体育活动。但大部分学校“健康第一”的教育思想淡薄，只重视与升学考试相关学科的知识传授，忽视对学生的全面培养；挤占、挪用体育课时间；不重视学生的体育锻炼习惯培养；学生缺少参与体育活动的时间和空间等问题，也在阻碍着学校实行素质教育的发展。

课间体育活动是个系统工程。在活动的推广过程中，需要学校领导班子明确认识、统一思想，并将活动的目的与意义向全校师生进行说明，以赢得师生的认同与支持；需要教导处、总务处等部门步调一致、密切配合，安排好人员、时间、场地和器材；需要全体教师科学操作、积极参与，共同完成分组活动、自编特色操和队伍调动的训练与组织。它是对全校师生综合素质的锻炼和考察，也是对学校组织、协同和执行能力的检验。

课间体育活动承认学生的个体差异，给学生提供了开发潜能的空间，为学生获得终身学习和生存发展的能力奠定了基础，注重学生行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质的提升，强调在活动中培养学生的组织性、纪律性、责任感及进取精神，呈现了现代学校教育的全体性、全面性、主体性和发展性，有利于新课程改革目标的实现。课间为学生自觉运用健康课理论知识提供了舞台。练习中学生在教师指导下学会了如何进行生理负荷测定和运动外伤处理，科学锻炼技巧、运动伤害防护、外伤紧急处理等知识被有效地运用于实践，增强了学生自我养护能力和保护意识，纠正了长期以来重体力、轻健康知识教育的弊端，体育课与健康课在大课间中实现了有机整合。

师生共同参与的课间活动让教师更加贴近学生，完全平等的活动关系，促使了“学生为主体，教师为主导”师生观念的确立。学生“有组织的自由活动”为教师掌握学生的身心特点、兴趣爱好及个性差异提供了契机，拓宽了教师对学生进行观察和评价的视角，为教师有的放矢地选择教育方式提供了依据，提高了工作效能。

丰富多彩的活动内容能够激发教师开发校本教材的热情，教师编写的具有地域特点、学校特色的校本（乡土）教材内容被广泛采用到大课间后，可以对教师树立大学科概念起到促进作用。教师还可结合学生的年龄特点、办学特色及地方人文风俗编创特色操和分组活动项目，提高了教师的职业技能水平。

课间活动能够促进学生思想道德等综合素质的提高。多个环节的相互衔接和活动内容的不断转换能让学生养成服从大局的团队意识，听从指挥、严守纪律的个人作风，使学生自觉形成爱国、爱校、爱班级的集体主义精神。在活动推行过程中，学校还可以发动班级的体育骨干和积极分子充当“小教练”，帮助和辅导同学完成集体操和分组活动的练习，这种兵教兵的互教互学方式有助于学生形成关爱弱者、共同进步的高尚品格。学校还可以结合课间开展“合格班”“示范生”的评选，达到提高活动质量，弘扬拼搏进取精神的目的。课间活动促进了学生身体机能的发展，多姿多彩的自创操，能够有效地提高学生神经系统中前庭分析器官的机能和控制协调能力；构思新奇的游戏竞赛能够有效地发展学生的速度、柔韧、力量、灵敏等素质。

课间能够促进学生心理素质的提高，课间能够促进学生思维能力的发展。大课间体育活动中的“一控多操”是指在一首音乐的指挥下同时进行多种特色操的练习形式，学生可以根据音乐的节奏创编个人操、队操或班操。课间能够促进学生综合能力的发展，它提倡师生在活动中自主穿插各种以班级或小队为单位的主题活动。

随着我国国民经济持续发展，人民生活水平不断提高，素质教育不断深化，学校体育与健康教育越来越受到重视。但从近几年学生体质健康监测结果来看，我国中小学生的爆发力、力量、耐力素质及肺活量等指标连续几十年呈下降趋势，这一现象对强调协调发展的素质教育提出了严峻的挑战。

将体育与艺术、健身与娱乐、传统与时尚融汇一体的课间体育活动，改变了原有课间操单一化、枯燥性和质效差的局面，保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，确保了“健康第一”的指导思想。多学科的教学因素、多元化的育人功能、多层次的活动形式，将“快乐教育”“养成教育”“健康教育”“艺术教育”等现代教育理念融为一体，体现了“以人为本，注重个性，协调发展”的素质教育思想，必将对推进学校教育改革与发展产生积极影响和推动学校体育教学的发展。