假如我是什么

假如我是什么（共19篇）

1.假如我是什么 篇一

嗨！大家好，我是春的使者——春姑娘，今天我得去巡逻一下，看看种子们的生长情况了。

刚一走出门，一阵阵花香迎面扑来，使人神清气爽。瞧！那一朵朵桃花都绽开了笑脸，欢迎我的到来。有的组成一个方阵一起欢呼着；有的高高地站在枝头，仿佛想让我一眼就看见它那婀娜的身姿……迎春花们虽然很小，但还是十分引人注目。看来大家都生长得不错呢！去年那颗矮矮的小松树，如今已是高大挺拔了。

我开心地旋转着，突然一阵轻轻的哭泣声，传到了我的耳朵里。我急忙跑过去一看。“啊！”我惊讶得叫道。原来，有三颗小种子还没发芽呢！

“你们怎么了呀？”我惊讶地叫道。

“我们……因为这儿种子太多了，我们抢……不到位子，所以……没发芽……”三颗种子异口同声地答道。

我听了立刻叫花儿们散开，并吩咐它们不要跟种子抢着雨水。我打开宝伞，顿时，隆隆的雷声响起，雨水宝宝们像断了线的珍珠项链一样，错落有致地落下来。小种子们，大口大口地吮起雨水来。

渐渐地，雨停了。蓝蓝的天空上架起一座漂亮的彩虹桥，太阳公公也露出了灿烂的笑容，小种子们发芽了。

接下来，我就得去看看那些人类了！

现在已是深夜了。夜，静静的；夜，黑黑的。我经过医院的窗外时，看见了一位母亲，睁着疲惫的双眼，用那粗糙的手轻轻地抚摸着熟睡的孩子。那双眼睛也从没离开过孩子，好像一辈子也看不够一样。乍暖还寒，很多小朋友感冒了。我不由得感到十分愧疚：因为春天的干燥以及多变的温度，那孩子才会生病；因为春天，那孩子才会不能上学；因为春天……

我打开宝伞，施展着魔法。让那位母亲，消除一切疲劳；让那个孩子，恢复健康……

虽然这只是暂时的，但我希望，世上的一切伟大的父母亲，都拥有一个健康﹑开朗的孩子！

太阳再次升了起来。夜的寂静，让鸟儿的叫声代替了，“吱﹑吱﹑叽﹑叽……”看着那一缕缕如金丝般美丽的阳光，我不由得笑了。

2.假如我是什么 篇二

假如我是春雨……

我会让桃花露出它那美丽的笑容, 散发出清香扑鼻、沁人心肺;我会让樱花在这春意盎然, 百花盛开的春天展示出它最多姿多彩的一幕;我还会让草坪上绿茵茵的草长得越来越茂盛;我会让河的小草喝上可口的河水。

假如我是春雨……

我会让小鸟穿梭在林间, 自由自在的唱着清脆动听的歌曲;让笨重可爱的大象甩起长长的鼻子, 为我们表演杂技;让美丽大方的孔雀再次为我们展示神奇的开屏;还会让憨厚活泼的熊猫苏醒, 让它吃着它的美味佳肴;我会让大自然的一切生机勃勃……

假如我是春雨……

田野就是像一条绿色的丝带, 我会让玉米姐姐发出嫩芽, 离开玉米妈妈的怀抱, 自己成长;我会让稻谷钻出头来, 给农民伯伯们一个惊喜!我会让高梁睁开朦胧的睡眼, 让她看看外面的世界是什么模样……

3.假如我是你 篇三

在我的童年,挨骂是家常便饭;挨打,也是很寻常的事。只要做错了一点点小事：弄脏了衣服,打碎了碗，考试没考好……小则大骂一场，大则拳打脚踢……

父亲，你知道吗？打我是件小事，可是伤我的心啊！今天，趁着这个题目，我也可以好好写写——假如我是你，一名父亲！

记得每次我拿着前5名的成绩单回家，本来以为父亲一定会夸奖一下我，但是，每次给我的，都是一张阴暗的脸：“怎么？才考这么点！前3名都没有进，马上去给我复习，下次再考这么点，屁股就小心点……”

假如我成为了一名父亲，当儿子拿着全班前10名的试卷回来，我会大大夸奖他一下：“儿子，成绩不错！加油！坚持就是胜利！”当儿子拿着倒数10名的试卷回来，我不会去打他，而是会平静、耐心地与他沟通，告诉他：“嗯，你很有潜力啊！下次争取进前3名。只要有进步，你就是最棒的！”

每次犯了错误，迎接我的不是一些劝说的语言，而是铁一般的拳脚，不管小事还是大事。

如果我成为了一位父亲，我一定要做善解人意的爸爸，孩子犯了错我一定会与他促膝而谈，共商对策；但是，如果孩子屡教不改我也会狠狠地教训他一顿，“养不教，父之过”嘛。假如我是一位父亲，孩子津津有味地阅读课外书籍时，我不会一把夺去，换成习题；假如我是一位父亲，当孩子心情舒畅地听着音乐时，我不会强行关掉……

每当父亲看见我和一些女同学玩耍的时候，就会阴着脸把我拉回去，然后又是骂又是讲一些大道理，把我说得头昏眼花，我又不敢顶嘴，否则巴掌就会狠狠打在脸上……

假如我成为了一个父亲，我要做个尊重孩子的父亲。谁没走过花季？谁不渴望被尊重？谁没燃烧过激情的岁月？当看见孩子和女同学玩耍时，我不会去阻止他，只会告诫他保持一定的距离……孩子的日记，我不会随便偷看；孩子的玩具，我不会狠心丢掉；孩子的……

假如我是一位父亲，我会让他每个星期都有出去玩耍的时间。

假如我是一位父亲，我要拉着他天天锻炼，在运动场上挥洒青春。

假如我是一位父亲，在有星星的夜晚，我会和儿子一起躺在草坪里数满天的星星。

假如……

唉！终归是设想，文章结尾，我又回到了孩子，大人们所说的“不懂事的人”。但是，我真的想向所有家长呼吁：谁不曾经历青春？谁不是从少年成长为人的？大人对于小孩的世界，也是有过经历的，可为什么，他们会那么不懂我们呢？

4.假如我是什么 篇四

假如我是环保局长，我会先大力提倡人们多植树。我先成立一个“植树协会”，发动许多青年都去沙漠等干旱地区植树。因为现在干旱已经成为了环保上的大难题，如果再不植树，这片本来是宝地的沙漠将会浪费。植树的时候，要多浇些水，让水分更多地渗进沙漠里，让这里从荒无人烟的荒漠变成一片绿洲。作为环保局长的我，还要更多地陪同志愿者们植树，起带头作用。

假如我是环保局长，还会处理严重的污水。现在十条小河中有九条都是黑水翻腾的。首先，是因为许多工厂将排水管接在了小河旁边，将污水排放在小河里导致的。现在，我将提出规定，排水管不得将水排放在河水中。河边的居民也不能，随意将污水倒在水中。如果找不到地方排放的时候，必须经过一个“清洁器”，清洁器可以将不可以用的污水变成干净的自来水，重新用。

假如我是环保局长，我会再让废气从地球上消失。我会召集科学家研发出来“环保汽车”。汽车尾部不会冒出普通汽车一样的废气，也不用加油，只要用太阳照一照就行了。有些工厂一定要排放的话，我会让废气先经过更先进的过滤器，把有毒气体提炼出来了以后，加上自然的清香，再释放出来，让世界充满迷人的芳香。

5.假如我是什么作文 篇五

假如我是一位音乐家，我要写出许多动人、感人的乐章，让大家感动到流泪，成为一为一为的音乐家。我还想弹出许多动人的曲子，有时候是疯狂的，让人忘了所有不开心的事，陶醉在这首乐曲。

假如我是一位设计师，我要设计许多发型、衣服，帮明星打扮，让别人对我印象深刻，对我有好的印象，我还想设计许多稀奇的东西，可以方便打扮，不用花很多时间在这一方面。

假如我是一位大富翁，我要和朋友一起出去逛街、买东西，买自己喜欢的和想要的，也想布置家，把它弄得漂漂亮亮的，希望来到这哩，就会想要再来，我也想去买好吃的东西，例如：高级巧克力、饮料、蛋糕……等，还要吃我想吃的东西，和去餐厅……等，做我想做的事情，完成我的愿望。

6.假如我是什么作文 篇六

假如我是一匹自由自在的马

我是一匹马儿，我非常自由自在。我占领了十座大山，任何人都不敢命令我、欺负我，因为我拥有一群凶猛的手下，我非常受大家欢迎，我让大家非常享受。

每天八点，大家都在我都集合地点之前排好队，等着我的到来。我将会带领他们到草最多、最好的一座大山上去吃草，因为那十座大山都是挨着的。我先开吃，他们接着吃，我时不时的回头，看看大家吃得香不香。如果是秋天的话，我们就会采一些草放在仓库里，为冬天做准备。冬天就得在仓库里吃。他们吃的饱饱后，他们就开始按我的规定开始练习。我们每天训练的类容都有我规定，不过他们得赞同才行。每天晨练练出来后，大家都会有一定的进步，每天的对手也都不一样。如果有其他队伍来袭击我们，我们每次都赢，因为我的手下们的功夫都很棒，以为他们每天都会练习。我们已练就练到中午。中午我们就一起吃用草或蔬菜做的各种各样的菜。下午就像原来的皇帝一样的生活—朝廷。我们开始解决大臣们和平民百姓的事情，我们公平公正的审每一件事情，走进他们的生活。像这样自由自在的生活，我很喜欢。最后就是吃晚饭，我们当然吃得很好了，我们晚饭时自己做的，也可以请他人来一起做自己最爱吃的饭菜。

7.假如我是一名护士 篇七

我会与南丁格尔靠得更近。那样,

我将收获更多关于生命的感动。

毋庸讳言,

假如我是一名护士, 我会有苦恼。

曾经十七八岁的花季,

本可以花前月下涂脂抹粉, 甚至躺在妈妈的怀里撒娇, 但白衣世界里,

你是一名战士,

你只能是一名战士,

青春的面庞被口罩掩饰只能露出美丽的双眸,

妙曼的身材被白大褂包裹只能突显单调的曲线。

更无选择的是,

你必须上晚夜班必须闻血腥味, 甚至要像战士一样冲锋陷阵,

那怕前面是污泥是沟壑还是死亡的战场。

当然,

假如我是一名护士, 我也会感谢生活,

感谢这份职业让我比同龄人成长得更快。

在父母面前, 我是女儿,

可以饭来张口衣来伸手,

可以把一大堆臭袜子扔给母亲而心安理得;

在恋人面前, 我是公主,

可以发脾气使性子乱指挥不讲道理;在丈夫面前,

我只是妻子,

因为要上晚夜班因此可以不做饭不洗衣;在孩子面前,

我想做一个真正的母亲,

虽然没有时间接送孩子上学放学陪孩子做作业,

或为他 (她) 做一顿简单的早餐, 如果孩子打架逃课学习成绩不好,

我一样会发脾气甚至动手打人且铁面无私,

只是下了晚夜班看到孩子熟睡的脸上残留委曲的泪痕,

我会自责我会心疼。

但是,

作为护士,

我没有以上权力,

我也会自动放弃以上种种权力。

患者不是我的亲人,

但我每天都会关心他们的体温、血压并为他们打针发药甚至帮他们穿衣叠被,

这样做时不一定亲切,

却一定会很自觉很自愿很诚心很诚意;患者不是我的亲人,

但他们的呼吸与我息息相关。值晚夜班时,

他们的咳嗽声我会很敏感。如果浓痰窒息了他们的胸腔,

我会帮他 (她) 机器吸痰甚至于口对口施救,

虽然污秽的恶臭让我有些难受;患者不是我的亲人,

他们有时会挑掦我的工作甚至小看我的工作,

我照样会关心他们的体温、血压并为他们打针发药甚至帮他们穿衣叠被, 也一定会做得很自觉很自愿很诚心很诚意,

因为, 我比常人更能理解他们的痛苦, 因为, 救死扶伤是我的天职。

至于做实习生时因不能“一针见血”受到患者的非议以至斥责或后来的工作中遇到种种非难,

我会心生委曲郁闷一阵子, 时间长了,

就会忘记诸如此类的不快, 时间越长,

我只在意患者忧愁或喜悦的眼睛。

每每看到一个鲜活的生命即将离去, 那孤苦无助的眼神总会击打我的心, 我会感到生命的无常和个人能力的不济。每每看到一个苦痛的生命重新绽放笑容, 我也会同他们的亲人一样掩饰不住内心的喜悦。

这就是我心中的护士。一双手,

或细腻或粗糙,

加上一颗仁爱的心,

就能抚慰创伤和另外一颗心。这就是我心中的护士,

纤纤玉指, 点染花香, 脚步轻移,

踏响生命的乐章,

让这个世界平添几许期待几多温情。

由此,

我尊重护士。由此,

我愿意与护士角色互换。

亲爱的护士姐妹们, 以上只是一种假设,

8.假如我是爸爸 篇八

江西省南昌市南师附小红谷滩校区 符欣航：假如我是爸爸，我会教孩子做好事，做文明人。假如我是爸爸，我会多带孩子去玩，绝不总是跟他说“哎，明天去”。假如我是爸爸，在他摔倒的时候，我不会凶他，而会慢慢教他走路。假如我是爸爸，我会在他犯了错误的时候，教他该怎么做，不该怎么做，绝不对他说“下次再犯就打你”。假如我是爸爸，我一定会耐心地教他写作业，绝不烦躁地说“这道题也会错，自己写”。我长大以后，一定这样做爸爸，绝不骗你！

黑龙江省明水县第四小学二（3）班 崔超宇：如果我是爸爸，有一个像我一样聪明可爱的儿子，我会抽出所有的业余时间陪他玩，和他打球，和他下棋，而不是让他一个人坐在电脑前打游戏。如果我是爸爸，我不会给我的儿子报很多辅导班：上午奥数，中午英语，下午作文，排得满满的，没有一点玩的时间。如果我是爸爸，我一定会把全部的爱给孩子，让他有个快乐的童年。

浙江省宁波市鄞州区邱隘实验小学一（3）班 潘震东：假如我是爸爸，我会带着孩子到全国各地走一走、看一看；假如我是爸爸，我会跟孩子一起捉迷藏、踩水洼；假如我是爸爸，孩子不小心打破了玻璃瓶，我不会大声训斥他，我会耐心地告诉他：玻璃打碎了，很危险的，以后一定要小心啊……

吉林省柳河县长青小学三（2）班 夏文禹：假如我是爸爸，我会给自己的孩子一些好书、好玩具、好的教育材料，让他知道许多许多的知识。如果他知道了一些知识，我就会给他棒棒糖。等他到了8岁时，我就奖励他玩具枪。等他到了18岁时，我会送他一本超大的字典，给他一本地理书，让他更有知识。

9.假如我是什么作文 篇九

假如我是一名神医，我会把所有的病人治好，我还要把临近死亡的人救活。我会用神医的方法给病人治病，不打针，也不吃药。如果要吃药，药一定是甜的。可以嚼着吃，也可以喝水服下去。同学们让我们一起走进梦想，走向美好的未来吧。我们要好好学习，天天向上，不要辜负爸爸、妈妈和老师对我们的期望。

我相信我将来一定会成为一名神医。

2、假如我是一个超人

如果我是一个超人，第一件事就是要帮贫困的人，送许多粮食给他们，让他们不会在冬天里饿着肚子。第二件事，就是消灭世界上的坏人，不管他们穿得怎么样，我都能用火眼金睛看得一清二楚。第三件事就是把地球清理得一干二净，因为如果这样下去，地球就会变成一个垃圾球，那么，我们住哪儿呢?

所以，假如我是一个超人，我还要为人们做许许多多的好事。

3、假如我是时间超人

假如我是时间超人，那该多好啊!我会把时间大钟重新设置。把睡觉的时间延长，让日夜操劳的人们做个美梦;把玩的时间延长，让孩子们尽情地玩;把写作业的时间变短，让同学们写作业像电脑运算那样快;把一年的时间变短，让所有的人都能经常沉浸在过年的快乐中……

假如我是时间超人，我将把时间大钟按照大家的心愿，设置得更加美好!

4、假如我是孙悟空

假如我是孙悟空，我有一根能变化的金箍棒。我还有绝招七十二变，可以变成小鸟和它在天空中自由自在的飞翔。我还要变成一台垃圾清理器，我要把全世界的垃圾给清理掉，让世界的环境更家美好。我要变成一架航天飞机，到太空上去看看我们的家园——地球。

我要变的东西太多太多真不知道变什么好……

5、假如我是一根螺丝钉

假如我是一根螺丝钉，我会把公交车上的座椅钉牢固，让人们坐的稳稳当当，不再晃来晃去。假如我是一根螺丝钉，我会把窨井盖上紧，让来往的车辆安全通过。假如我是一根螺丝钉，我会把公园里的灯全部拧紧，让它为人们照亮每个角落。

假如我是一根螺丝钉，我会把坏掉的玩具接上，让玩具可以继续玩。我多么想变成一根螺丝钉啊!

6、假如我是一颗星星

假如我是一颗星星，我会把每个人的愿望实现，化做一颗流星，等全世界的人许完在落下。

星星是天空的孩子，白云缓缓的穿过他的身躯，星星舒服极了，发出灿烂的光彩，啊!好美!

10.假如我是什么作文 篇十

一年级的时候在电视上看过魔法师变魔术，真是神奇!那时我就在想假如我是魔法师该多好啊!

假如我是一位魔法师，我会给孤儿院的孩子们变出一个幸福的家，让他们也像我们一样有一对爱他、喜欢他的爸爸妈妈。还会变出许多碧绿碧绿的大树，给勤劳、大汗淋漓的农民们乘凉。给没有房子住的人们变出一座座高楼大厦，让他们也有歇息的地方。给没有书的孩子们变出一本本书，让他们也像我们一样懂得各种各样的知识。给农民们变出一片庄稼，帮辛苦的农民们减轻负担。给每个人都变成出一个健康的身体，让他们快快乐乐的。给残疾人变回他缺少的东西，让他们也拥有完整的身体。我还会变出许许多多的钱，捐给山区的孩子们，让他们也能有钱买文具。

我想给我自己也变出一个隐形衣，默默地去帮助需要帮助的人。

11.假如我是崔健 篇十一

“不是我不明白，这世界变化快。”现代传媒和商业运作使这一切迅速被颠覆、被遗忘。名利，名利，“名”就意味着“利”，眼球经济、名利双收成了我们熟知的社会规则和一般常识，“超女”更把这一现象演绎到了某种“经典”的程度。这使得我们完全可以想象，那些逝去的艺术家们，可能有很多人会后悔没有延后出生，邂逅一个被娱乐记者跟踪、被优厚的片酬找上门的时代，可以享受那种“巨额广告代言费被媒体曝光”的幸福的烦恼。

毫无疑问，现在的艺术家、明星抑或大腕（我们不妨统称为艺人），拥有艺术人生的同时，也在打理自己的财富人生。于是乎，在2006年年初的上海，举办了一场似乎没有引起外界太多关注的论坛。在这个风云际会的东方都市，那场只有国内艺人参加的论坛只是“会议经济”的“一小步”，但就艺术和财富的关系而言，这场名叫“中国首届艺术财富高峰论坛”的活动却迈出了“一大步”，因为“首届”两字明确无误地追认了这样一个事实：财富不仅仅是艺术征服过程中顺手得来的战利品，更已成为很多艺人们主动追逐的首要目标。

从收入的等价关系看，艺人几分钟，百姓十年工。大概过去亏欠艺人太多，所以，当艺术自由地猎获财富芳心的时候，我们坦然接受并愿为之热烈捧场。我们明白，他们的艺术殿堂也应该以金银珠玉相衬，他们应该生活在另外一个丰沛的财富世界。如果不是这样，我们一定会大大地惊奇。

崔健就是让我们产生这种惊奇的明星歌手。从1986年《一无所有》惊艳海内外起驰骋乐坛20年，崔健依然是中国摇滚乐的旗手。设想多少年后我们翻阅中国音乐史，在摇滚乐浓墨重彩的那一章一定布满了崔健的名字。但就是这位“教父级”人物，如今却栖身于北京一所普通的筒子楼，过着司空见惯的大众化的物质生活，这与同时代的某些明星年入千万，身价过亿形成了鲜明对照。崔健，为了理想赔了钱。

理想是理财话题的禁区。对于一个为了理想什么都可以放弃的人，我们固然可以给予无限的爱戴和尊敬，但却永远无法讨论理财的问题了。这未免让我们的“惊奇”迅速以遗憾而结尾。我想，如果把我这样一个凡夫俗子设想成拥有才艺和机遇的“崔健”（或者说假设崔健没有那么多责任和理想，只是一个“经济人”），去追求凡夫俗子“掌声与财富齐增，才艺与财技俱进”的生活目标。

如此一来，既可允许我在时光倒流20年的基础上做个事后诸葛亮，又可以在白日梦里过把名人瘾，还可以在发财的癔症中演练一番，自思亦且对他人无害，属于“帕累托”最优一类的改进，不影响“建设和谐社会”的进程，何乐而不为呢？

如果我是崔健，我要学习“同流合污”。不仅要牢记“人在矮檐下，不得不低头”的道理，更要“得缩头时且缩头”。别人假唱，“吾知吾不言”。对于看不惯的现象，我要努力“习惯成自然”。有商家邀请出场，有媒体要求采访，好啊，好说好商量。如果重新来过，那一次商家邀请我参加剪彩仪式并报出“天价”出场费时，我不会扭头就走了，多就多点呗，钱多不塞牙呀。媒体和观众，都是衣食父母，万不得已我断不会招惹。大家知道我热心公益，曾经为亚运会、为丽江音乐节义演筹巨款，甚至自掏腰包。我在圈子里仗义，不计小利，不计得失。这自有我的道理。

12.班会主题二:假如我是老师 篇十二

在同学眼里,老师是权威;在家长眼里,老师是神圣。所以,面对这份职责,我永不懈怠。每年的教师节,我都会反思一下自己,这一年在教学方面有了哪些收获?这一年在育人方面有了哪些进步?可今年,我有了新想法,想让这些五年级的孩子提前体验一下当老师的感觉,提前畅想一下假如自己是老师怎么办?所以有了班里这些平时跟我“斗智斗勇”的同学们的教师之体验和畅想。

(一)根据我们班积分制原则,我用50积分换取了当一天老师的“特权”。刚进门就看到小虎拿出了一个即时贴,贴在了童童的背上。瞬间传来了一阵哄笑,我急忙走过去,将小虎教育了一番。再一扭头,小宇悄悄地拿出了一本课外书,正在偷偷地看着,我又迅速地将小宇的书没收了……这一天我使用了“火眼金睛”与同学们“斗智斗勇”,处理了许多事件,嗓子哑了,腿也酸了,体会到了老师的辛苦。(张子睿)

(二)当我走上讲台时,课堂上乱爆了。我大吼几声“安静、安静”,同学们才慢慢安静下来!我开始了讲课。可是我有些吞吞吐吐,有点儿紧张。当我提问时,教室里鸦雀无声,准备的话题也没有几个人参与讨论,课堂气氛完全不像我幻想的那样,我都快要急晕累瘫了。(王珺琪)

(三)我试图像老师以前那样组织学生,可是学生们这儿说说,那儿闹闹。突然,操场上一下子就安静了下来,只有我们班还在叽叽嘎嘎,全校人的目光都集中了过来,我十分尴尬。下操后,校领导批评了我,我恨不得把脸像小草一样埋进土地里。唉!实在太丢人了。(田若彤)

(四)刚进门,年级组长说:“去收发室抱新书吧。”十几摞大厚书抱下来,胳膊基本上没了知觉。“各班请注意!请到操场排练运动会阵容!”我麻溜地集合学生下楼。课间休息,见一名学生表情痛苦地蜷缩在地上,一问是打闹时受了点伤。我赶紧给家长打了电话,又向领导汇报了情况。唉,这一天身体、大脑累得一塌糊涂。(王玉竹)

(五)一天的体验,我发现当老师可真不是那么简单的事情,是一件需要大脑和身体高度配合才能完成的工作。一方面,要与同学们“斗智斗勇”,维持正常的上课秩序;同时,还要仔细琢磨,采取哪些办法可以使课堂生动活泼,使同学们学有所获。另一方面,要将同学们的积极性充分调动起来,使每一朵花都能娇艳绽放。(张悦童)

(六)如果我是一名老师,我要办一个“巴学园”,带着孩子们走进树林,去听小鸟歌唱,去闻小草的芬芳。如果我是一名老师,我要建一座城堡,带着孩子们走进童话世界里,去和白雪公主跳舞,去和小矮人嬉戏。如果我是一名老师,不会只待在课堂上,我要带着孩子们走出去,阅读大自然的篇章。(邵佳怡)

(七)假如我是一名老师,我会教育孩子们多读书,带领他们在书的海洋里遨游。假如我是一名老师,我不会用有色的眼光去看待同学,即使学习再差的同学,我也要找出他的闪光点,让他充满自信。假如我是一名老师,我会和孩子们做朋友,下课时与他们融为一体,一起在操场上玩耍。(刘泽琛)

老师的话:

13.假如我是什么作文 篇十三

受“菲特”台风的影响，我们海盐遭受了一场百年特大洪水，大约有90%的地方都被洪水淹到了。我们的学校淹到了水，同学们不可以正常上学了;医院里受伤的病人越来越多，医生们只有每天起早贪黑着加班;田野变成了一片“汪洋大海”，农民们的庄稼都淹死了;小动物们没有了家，猪开始“游泳”了，鸡飞上了屋顶……我看在眼里急在心里，却无能为力!

假如我是水仙女，我要把学校里的洪水吸走，让同学们尽快重返学校，开开心心的学知识;假如我是水仙女，我要把医院里的洪水吸走，让病人早日康复，让医生们正常工作;假如我是水仙女，我要把田野里的洪水吸走，让庄稼可以再次得到太阳的照耀，能够茁壮成长，让所有的小动物们可以继续快乐的嬉戏;假如我是水仙女，我要把全城的洪水吸走，让每一个人都回到各自的岗位上，恢复安居乐业。

假如我是水仙女……

14.假如我是什么作文 篇十四

假如我是只小鸟，我会飞到一个没有人的地方，那里只有小花小草伴随我成长，在成长的过程中，一定会有不如意，但我一定会克服各种困难，快乐成长!

假如我是只小鸟，我会飞到月亮上看看美丽的嫦娥长什么样子，我还要与玉兔一起游戏和吴刚一起酿桂花酒，一起开怀大笑。

假如我是只小鸟，我会飞到一个没有黑暗的地方，我会为光明开朗的人们唱歌，于光明开朗的小鸟玩笑,于光明开朗的鱼儿捉迷藏。

15.假如我是什么 篇十五

1. 提示课题, 激趣导入。

课文标题是个设问句。“我是什么”, 全篇读完, 即知答案:“我”是水。教学伊始, 提示学生注意课题, 自读课文 (默读或小声自由读) 。学生带着好奇心读完课文后教师问:“我”是什么?相信大多数学生已经知道, “我”就是水。

2. 初读感受, 学习字词。

在学生自读全文后, 可采用个别读、同桌读、小组读、指名读、齐读等方式再读课文, 进一步感知内容, 然后指导逐段阅读, 进一步理解内容, 理清文章表达顺序, 明白“变”的脉络。可以用板书的方式突出:第一段“云”。第二段“雨、雹子、雪”。第三段“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”。第四段“温和:灌溉、发动机器;暴躁:淹没、冲毁”。与此同时, 引导读字、词, 进入识字、写字环节。

(1) 识字。会写“浮、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毁、灾”11个生字。注意读音:浮fú, 不读fóu。躁zào, 不读cào, 稼jià, 第四声, “庄稼”一词中读轻声。注意字形:“浮、灌、溉、淹”, 左右结构, 偏旁都是三点水, 均与水有关。躁、澡形近, 偏旁不同, 表意不同, 注意区别。

(2) 写字。会写“冲、晒、池、浮、灾、害、黑、器”8个生字。注意“两点水” (冲) 、“三点水” (池、浮) 、“四点底” (黑) 的写法。提醒“晒”的第九笔为竖弯, 不是竖弯钩。“害”的中间一竖, 上下都要出头。“器”不能丢掉一点。

3. 诵读入境, 提升认识。

本文以第一人称叙述, 语言生动, 有利于进行朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动。教学要以读为主, 让学生在边读边思中自读自悟, 学到知识, 明白道理, 培养感情, 积累语言。尤其要通过诵读, 引导学生进入文本情境, 让学生有一种感觉:仿佛自己就是千变万化的水, 在阳光照射下化成汽, 变成云;在空中遇冷凝结, 变成雨, 变成雹子, 变成雪;在池子里睡觉, 在小溪里散步, 在江河中奔跑, 在海洋里跳舞、唱歌、开会。如能通过诵读, 让学生入情入境, 产生身临其境的体验、感受, 就能达成增长知识, 受到美的熏陶和情的感染的教学目标。

应如何把握诵读的情感基调呢?就全文来说, 应该读得亲切、自然, 各句、段又有适当变化, 开头可读得“神秘”些, 娓娓道出“我”的变化, 可以用适当停顿和加重语气的方式, 突出“云”“雨”“雹子”“雪”各名词。第三自然段文字优美, “睡觉”一句宜轻读, 突出“安静”;“散步”宜放缓语气, 突出闲适;“奔跑”可提高语调, 急速一些, 突出快节奏;“跳舞、唱歌、开大会”则要读出欢快、激情、热烈的含义。第四自然段先让学生读懂内容, 明白水对人的“利”与“害”, 可借助自制课件帮助学生了解水在灌溉农田, 水力发电等方面给人们带来的利, 以及洪涝灾害淹没庄稼、冲毁房屋等方面给人们造成的危难。在学生通过读书和直观感觉有一定体验和感悟的基础上, 再指导诵读, 就能读得充满感情。

无论采用何种形式的读, 读前都应该强调边读边思考, 教师要借助投影仪放大课文插图, 让学生通过观察加深对课文内容的理解。我们面对的毕竟是二年级的孩子, 要在学生读懂课文, 了解相关自然现象, 学到一定科学知识的基础上, 进行朗读训练和积累语言。

4. 扩充训练, 深化感悟。

16.假如我是女生 篇十六

我想,男生和女生就是世界上的两极,在我脑海里,男生根本就不可能成为女生。但是,我突发奇想!假如,我变成一个女生呢?那真是一件新奇的事啊!

假如我是女生,那么我决不会将哭哭啼啼作为自己的“专利”。在历史上,伟大的往往都是男人,比方说美国著名作家海明威,美国著名科学家爱因斯坦,苏联的宇航员加加林,他们多么棒呀!假如我是女生,那么,我要做一个坚强的女生,以出色的能力让大家对女生刮目相看。

假如我是女生,我就不会小肚鸡肠。退一步海阔天空,这可是至理名言,可是有些女生却不懂这个道理。总是小肚鸡肠,结果,许多人把小肚鸡肠作为女生的代名词。假如我是女生,我不想如此,我要做一个懂得宽容别人的女生。

假如我是女生,也挺好的。为何这么说呢?古往今来,无论是在中国还是在外国,都不约而同地做到:女士优先!女生总是被人保护,被人尊重,女生不仅有这好处,而且女生越哭是越让人爱怜,越被人关心,而男生如果受到委屈,一哭就会被人说是“窝囊废”,这待遇可谓是天壤之别啊!女生也特有“面子”,当女生出手时,而男生稍稍打她一下,那么这名男生可就遭殃了,女生就会大哭特哭,而男生只好在旁边默默地接受“批斗”。这样说来,做女生也是挺好的。

在中国的男人之中,有“飞人”——刘翔,他是国人的骄傲啊!我假如是一个女生,必会巾帼不让须眉,一定要成为跨栏上的一代天骄。加油,所有的女生,朝着自己的目标去奋斗吧!

如果有可能,我还真想体验一下当女生是什么滋味呢!

海口市英才小学六(7)班

17.假如我是什么作文 篇十七

假如我是一片去，我就会飘啊飘啊，去看看辛勤刻苦的农民伯伯，我会为他们遮挡酷热的太阳，就算是我自己被晒干，也愿意给农民伯伯带去一丝清凉。

假如我是一片云，我会飘到贫困山区，看到那些不开心的小朋友们，我就会变成魔术师，一会儿变小鸟，一会变小花、小马、绵羊……变成许许多多的动物，奇形怪状，逗的小朋友们哈哈笑，多么开心，多么快乐，多么有趣!

18.假如我是什么作文 篇十八

假如我是一只小喜鹊，就可以在天空中无忧无虑地飞翔，唱出动听的歌曲，让学校里的小朋友们喜欢我。

假如我是大海，就可以给鱼儿、贝壳、螃蟹、虾、海龟一个舒适的生活环境，带给海边游泳的小伙伴湛蓝的、清澈的海水，让他们高高兴兴地在海里嬉戏游玩。

假如我是哆啦A梦，就可以拿出神奇的画笔，想吃什么，只要画在纸上就可以变成真的食物;拿出考试满分笔，就可以在每一次考试中顺利获得满分;拥有百宝袋，谁有困难我就可以第一时间赶去帮助他们。

假如我是超人，我就可以飞上天空，在天空中查看哪些人会遇到困难，我可以第一时间去帮助他们，还可以让爸爸妈妈不要那么辛苦，还可以拯救世界……

19.假如我是老师 篇十九

在同学眼里，老师是权威；在家长眼里，老师是神圣。所以，面对这份职责，我永不懈怠。每年的教师节，我都会反思一下自己，这一年在教学方面有了哪些收获？这一年在育人方面有了哪些进步？可今年，我有了新想法，想让这些五年级的孩子提前体验一下当老师的感觉，提前畅想一下假如自己是老师怎么办？所以有了班里这些平时跟我“斗智斗勇”的同学们的教师之体验和畅想。

（一）根据我们班积分制原则，我用50积分换取了当一天老师的“特权”。刚进门就看到小虎拿出了一个即时贴，贴在了童童的背上。瞬间传来了一阵哄笑，我急忙走过去，将小虎教育了一番。再一扭头，小宇悄悄地拿出了一本课外书，正在偷偷地看着，我又迅速地将小宇的书没收了……这一天我使用了“火眼金睛”与同学们“斗智斗勇”，处理了许多事件，嗓子哑了，腿也酸了，体会到了老师的辛苦。（张子睿）

（二）当我走上讲台时，课堂上乱爆了。我大吼几声“安静、安静”，同学们才慢慢安静下来！我开始了讲课。可是我有些吞吞吐吐，有点儿紧张。当我提问时，教室里鸦雀无声，准备的话题也没有几个人参与讨论，课堂气氛完全不像我幻想的那样，我都快要急晕累瘫了。（王珺琪）

（三）我试图像老师以前那样组织学生，可是学生们这儿说说，那儿闹闹。突然，操场上一下子就安静了下来，只有我们班还在叽叽嘎嘎，全校人的目光都集中了过来，我十分尴尬。下操后，校领导批评了我，我恨不得把脸像小草一样埋进土地里。唉！实在太丢人了。（田若彤）

（四）刚进门，年级组长说：“去收发室抱新书吧。”十几摞大厚书抱下来，胳膊基本上没了知觉。“各班请注意！请到操场排练运动会阵容！”我麻溜地集合学生下楼。课间休息，见一名学生表情痛苦地蜷缩在地上，一问是打闹时受了点伤。我赶紧给家长打了电话，又向领导汇报了情况。唉，这一天身体、大脑累得一塌糊涂。（王玉竹）

（五）一天的体验，我发现当老师可真不是那么简单的事情，是一件需要大脑和身体高度配合才能完成的工作。一方面，要与同学们“斗智斗勇”，维持正常的上课秩序；同时，还要仔细琢磨，采取哪些办法可以使课堂生动活泼，使同学们学有所获。另一方面，要将同学们的积极性充分调动起来，使每一朵花都能娇艳绽放。（张悦童）

（六）如果我是一名老师，我要办一个“巴学园”，带着孩子们走进树林，去听小鸟歌唱，去闻小草的芬芳。如果我是一名老师，我要建一座城堡，带着孩子们走进童话世界里，去和白雪公主跳舞，去和小矮人嬉戏。如果我是一名老师，不会只待在课堂上，我要带着孩子们走出去，阅读大自然的篇章。（邵佳怡）

（七）假如我是一名老师，我会教育孩子们多读书，带领他们在书的海洋里遨游。假如我是一名老师，我不会用有色的眼光去看待同学，即使学习再差的同学，我也要找出他的闪光点，让他充满自信。假如我是一名老师，我会和孩子们做朋友，下课时与他们融为一体，一起在操场上玩耍。（刘泽琛）

老师的话：