感恩父亲节主题班会设计方案

感恩父亲节主题班会设计方案（精选11篇）

1.感恩父亲节主题班会设计方案 篇一

主题设想：每个生命像是一个大坛子似的容器，而我们生命中最初的那个坛子就是父母为我们塑成的，他们为我们装进假恶丑或是真善美，那是生命最初也是最基本的底色。由感恩父母到感恩社会、感恩国土，然后懂得施恩父母，施恩社会。

具体活动：

1．开场小品开场白小品

2．引子：提问与总结引出话题

3．高潮：观看纪录片《邝丹的秘密》（一个深圳打工者的女儿眼中的父亲）（见本站影音频道），展示同学自己父母的故事

4． 思考：学会施恩。学习台湾忠信高级工商学校校长（高震东）在国内的讲演《天下兴亡，我的责任》。

5．写体会以期在落实于行动。

附：摘录同学在作文《我的父亲母亲》里的一些精彩片断：

纷繁细琐的记忆开始涌入我的脑海：为什么餐桌上每次放在我面前的总是最可口的菜肴？为什么每个周末回家总能闻到阳光的气息裹在棉被里？为什么我的被子总被晒在阳光最充足的角落？又为什么那盆我无暇照料而不得不放弃的月季依旧开得灿烂？„„这些被湮没的记忆终于找到了答案。（金丽吉）

现在我已长大了，已经没有像以前那么多的闲暇时间听母亲讲过去的事了，即使周末放假回家，我除了匆匆完成作业，还要看似乎一集一集似乎永远也播不完的电视连续剧，或者在网上没完没了地搜索。

然而，很多次，当我正沉浸于精彩的网络世界时，突然听见母亲喊我下楼去，急急忙忙冲下楼，问她什么事。母亲总是笑着摇头：“没什么„„只是叫你一声„„”次数多了渐渐明白母亲的失落和寂寞。或许我应该多抽些时间陪陪她。（郑晨）

母亲把家里打扫得很干净，但从来不会把我书桌上的一张纸扔掉，哪怕上面打满了草稿我认为已经没有用的。记得刚上小学时是母亲帮我包的新书，虽然早已不让母亲包书，可我永远也比不上母亲包得好。（孙治中）

母爱其实就像白粥一样，淡淡的没有味道却总是给人心灵最深的温暖，可喝的人还在埋怨它的无味。（孙铭琪）

去年暑假我一个人去远在王江泾的哥哥家玩。临行前由于母亲略微说了我几句，我便和母亲吵了。赌气之下我把行李一股脑儿丢给了母亲，自己独自向车站走。没走几步，我回头一望，只见母亲倾斜着身子，两只手奋力抓住大包，步伐有些零乱，艰难地前行着。她不断变换着拿包的姿势，以求在变换中缓解

压力。我的怒气全无，我感到不忍，甚至有些感伤。我低着头慢慢来到母亲身

旁，尽量避开她的目光，装作满不在乎的样子，说了句：“我来吧。”（吴霆）两年前父亲决定去上海谋求发展，我则留下来继续上初中。于是我的单身生活也随之开始了。孤独是痛苦的„„经常跟父母通通电话，不为别的，只想听听那再熟悉不过的声音，听听那絮絮的叮嘱与悉心的鼓励，让爱化作勇气去面对一切。别人都跟父亲说给我办张卡，这样给钱方便，父亲却一直不肯，我知道，他只想过来看看我。（王鹤明）

我拿着一张家长会的通知单到他和妈妈的房间。他们正在看电视，我原本想，让他们知道一下时间就够了。事情的发展却令出乎意料之外，他和妈妈竟比赛起朗读通知单了，他和妈妈都只上过五年的小学，现在又过了这么多年，虽说他的交际范围比妈妈广得多但与那些方块字打交道的机会也不多。那些七十二变后的拼音从他有些厚实达到嘴里蹦出来，我乐得跟什么似的。（沈斌）小时候，母亲常说：“你一个人呆在家里吧，不要出门，陌生人喊不要开门„„”父亲则不：“跟我们一起去采桑叶吧！我给你讲故事，走喽。”暮春的桑园，碧绿碧绿，肥大的桑叶饱含了汁水，枝头挂满了各色的桑果，十分诱人。遮天蔽日的桑叶下，父亲娓娓道来：“从前有一只鸟„„”

我时不时还问些令人发笑的问题：“把桑叶都采掉了桑树会不会疼？”“采桑叶就是给桑树换套新衣服--你要穿新衣服，它也要啊！”一阵愉快的笑声便在桑园荡漾开去。

一转眼当初那个在桑田里雀跃的我变成 一个文静地走在校园里的高中生，而那些童话寓言对我也失去了吸引力。我不听父亲给我讲故事了，倒是父亲常常来问我一些问题：“这个字怎么读？”“替我看一下这帐目怎么算？”这个面积怎么算？”着实让我骄傲上好一阵子。（乐月琴）

从明天起做一个让母亲幸福的女儿。（陈蕾）

因为家在农村，初中开始就住校，每到周末时依依不舍返校的心境现在还很清晰。这次寒假结束时我一个人起早返城工作：天是刺骨的寒冷，我起早赶车，一路上想着我那尚熟睡的操劳的父母，心里充满了骄傲和感激，骄傲的是现在早起的变成了我，手里的行李有些重，但我觉得浑身充满了力量，好比是从父辈那儿接过了一件神圣使命般的自豪感。感激的是，从二十五年前在这个小村呱呱坠地到十多年异地求学到自己终于成人独立，这过程我父母付出了多少心血和期待？这一程程路能承载这二十多年的艰辛吗？（小溪潺潺）#p#副标题#e#

附：

主持人日记

高一（9）郑欣易

xx年2月24日阴，无风星期五

今天，对于9班的同学来说，是个比较有意义的特殊日子：因为今天就在教室里，大家要感受“感恩”的神圣意义。没错，因为作为新学期的班队活动课，这次的主题是“感恩，施恩”。主持人：小d和我。

记得刚刚接到这个任务的时候，我的心情无恙，似乎还有些认为这是个老套而乏味的主题。于是乎在短短的几天时间中，匆匆忙忙的找资料，排节目，写剧本，杂乱无章地安排一部分。不过值得欣慰并且可以喘一口气的是，我们找到了热心的小d同学加盟——因为有了上次圣诞的经验，他显得驾轻就熟，比我深思熟滤许多，在各方面都显示出“老同志”的风范。然而短暂而忙碌的筹备时间也同样令他感到手足无措。于是，周四的晚自习上，我和他匆忙地为活动课搭了一个架子，但涉及具体的流程时，小d紧皱眉头，遗憾地表示只能即兴。

周五的时间似乎过得异常迅速，班队课即将开始。于是，我匆匆忙忙地请同学写字画花，班长指挥排放桌椅，小d还要对尚未明晰的内容与奚老师详谈。紧张与忙碌只有我们自己最清楚

终于，一切准备就绪，要开场了。第一个节目是导入性质的小品——由两位主持人担当演员。我演一位略有些神经质而对孩子有很大期望的母亲。小d则是饰演儿子——对母亲时而害怕时而怒气充。对于我们的“双面人格”表演，大家都捧腹大笑，看来似乎还凑合，气氛被调动了起来，而就连“儿子”小d在台下也悄悄地对我说“你真的挺‘恐怖’的”！（注：剧中有一句台词“好恐怖的一个妈”）之后就是开场白以及第二个小品，这是与母女之间由于长时间观看电视而引发的家庭矛盾，熟悉的情景让不少同学感到‘亲切’，演员门都

演得很投入。（在此要特别感谢李强同学，因为他友情出演了电视机这一角色）接下来，小d正式引出主题（开场白是小d写的，很有诗意，他的心思似乎比女生还要细许多，让我自愧不如啊）按照流程，小d接下来开始向同学们提出诸如“你是否知道父母生日”之类的问题，同学们发言踊跃，原来大家对父母的了解如此透彻，想不到阿！看来，父母对于孩子来说，分量是沉淀淀的。我在一旁饶有兴致的听着，忍不住插了几句(一激动就停不下来)，搞得小d后来半开玩笑地“埋怨”我抢了他的台词。

然后，就是本次班队会的一枚“重磅催泪弹”——邝丹的故事。来自四川打工的三口之家在深圳艰难生活的纪录片。主角邝丹虽家境贫寒，但仍一心要强，其精神很让在座的同学感动。他们一家人靠父亲在街头摆车摊的微薄收入勉强过活，这样的生活使得年幼的邝丹有着成人般的成熟、世故与无奈。正如她自己所说，不是她不想单纯，是生活逼得他不得单纯。长达半个钟头的故事感人至深，尤其是讲述她与父亲之间情谊的一段，更是让人体会到了普通人的伟大与可爱。同学们都静静地看着，沉浸在深深的思考中。毕竟，比起这样的家庭我们的确幸运很多。

此时的班队课进入了高潮，于是我们将班主任事先整理出来的同学有关父母之爱的作文拿出来，请同学们自己讲述这其中的深沉而热烈的亲情。于是，按照顺序我们一一点名，有的同学含泪读完了自己的作文，与的同学除此之外又讲了另外的与父母之间的感人故事，而有的同学甚至哽咽地连话也讲不出来，只好由主持人来代为朗读，很多同学都发了言，包括班主任奚老师，大家的话语都那么真实感动——父母表达爱的方式也许不同，但传递爱的信念却惊人的相似，他们都要把最暖嘴的那一口送到孩子们的口中，融进子女的血液里。我想，这种时刻，华丽的词藻是多余的，人心的感受才是最真实的，突然有一种莫名的冲动，真的，好想回家看看父母。

到此为止，班队课的主要活动都已进行完毕，看得出，同学们都已被深深地感动，是要懂得“施恩”的时候了，周绮梦同学为大家读了一片台湾某学校校长的演讲稿——《天下兴亡，我的责任》。这位言辞犀利的校长用十分具有感染力的平民化语言，生动叙说了责任感——道德教育的重要性，号召广大在校学生“为了中华崛起而读书”为了振兴民族而奋斗。他的话激愤有力，同学们倍受激励。

到此所有的安排结束，小d念了致谢辞并宣告结束，我悬着的一颗星终于安全着陆——没有出现大的状况（尽管自认为准备得不周到，还延长了时间）但看到大家已有未尽的表情以及眼神中放射出的感动与温柔，还有奚老师中肯的鼓励——还算比较成功，给了我与小d无限的欣喜。相信有了这回的经验，在今后的工作中，我们会取得更好的效果。

附：会后体会一篇

感恩，施恩

高一（9）班徐娟芬

人类必须认识到自己的存在的整体性，自己在永恒中的位置；人类必须了解不管他怎样努力，他都无法躲在自己的蜂房内酿蜜；因为他每一天的食物供应都来自蜂房外面。#p#副标题#e#

——泰戈尔《人生的亲证》

只要你学会感恩每个人和事，用感恩的心过日子，你就舒畅多了。海之所以宽广，是在于它处于水流的最低处。

“感恩”这两个字似乎突然间充满了我的生活。报纸杂志书刊中到处清清楚楚、反反复复地出现。前天的主题班会也以“感恩，施恩”为主题。感恩一下子把我的思想放飞到一片广阔的天空。

作为妹妹，我比姐姐任性、自私、不懂事。姐姐有什么，妹妹也想得到，或想拥有比姐姐更好的。我不得不承认我的自私我没有太多孔融让梨的精神，我没

有宽广的心胸，宽容别人的过失，甚至父母长辈。我总是抱怨别人的过失，却没有感谢别人对我的好。

作为女儿，我没有体谅父母的心，没有特别关心他们，似乎认为他们对我的好是理所当然的。不，每有什么是理所当然的。我应该更多地关心他们，不再耍小性子。父母是如何宽容！他们从来不会因为你的不懂事，甚至你抱怨他们，和他们吵上几句，他们仍然把你当宝贝，从不和你计较什么，他们每时每刻都惦记着你，关心着你，为你倒一杯开水，温一杯牛奶，削一个苹果，晒一次被

子。他们为你做的事，细微的让你感觉不到，但是又是伟大的壮举，爱的波涛。看了邝丹的纪录片，我的心中不知是酸楚，是无奈，还是长大，心里很不是滋味。邝丹一家很清贫，却充实。他们从四川到广东，从那个到处是高山流水的地方到这个高楼大厦鳞次栉比的现代都市。他们心中的那片净土，那个清冽的溪水流淌着的纯洁美好的心境，在这个污浊的发达城市中不免有些失落与忧伤。正如邝丹说的那样：“很多东西并不是我们所想象的那样，没有那么单纯。”她家里分工很清楚：爸爸四点出门，在那个桥洞下，石墩上，摆摊修自行车，勤劳的双手如那自行车上的链条，在一个个零件周围盘旋，盘旋。又撑起整个家庭的经济重担；妈妈负责家里的事，洗衣、烧饭；女儿最重要的任务就是学习。

邝丹家三口人也许是中国众多打工者的缩影，强烈的反映了现代社会的冷酷。邝丹说：“城里人有钱为孩子的教育投入，再笨的孩子都有点进步。可是我们只能靠自己！”她在班中的演讲真实感人：“我从来都不告诉别人爸爸的工作。一次从体育馆回来，经过爸爸修车的桥洞，到底是叫还是不叫呢。经过时，爸爸正背对着我们，我叫了声爸爸，他回头笑了笑。回家后，爸爸很高兴，很自豪。”

爸爸有时头痛，吃廉价药解决。三十几岁的人看上去很老，头发有点白。可是他很乐观，工作一天回家，有热腾腾的饭菜，有爱人和女儿的关怀，他说很幸

福，真的十分幸福。在他脸上洋溢着幸福。他的生活简单而充实，贫穷又富有。困难把一家人紧密团结在一起，少了隔阂与寂寞，充满了家庭的欢乐与幸福。也许有些事是注定的，有得必有失。想想自己的家庭，应该很幸福美满了。充裕的物质条件为我创造了良好的学习用品和学习环境。可是我与家人似乎缺少什么。各自有点不愿意被别人知道而深深埋藏于心底的东西。我是个幸福的孩子，我应该心存感激，更加豁达坦然地面对我的家人，我身边的人和我的祖国，生存的社会。

仅仅知道感恩是不够的，施恩才是进步。实现自我价值，对社会有意义才是完美。

它们没想过人应该记住并感谢它们的恩德，反而总希望自己记住并报答人的恩德，这就是藏獒。

——杨志军《藏獒》

2.感恩父亲节主题班会设计方案 篇二

【关键词】感恩父母 主题班会 设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）05B-0093-02

一、活动背景

“滴水之恩，涌泉相报”、“乌鸦反哺、羔羊跪乳”、“知恩图报”等都是中华民族的古老文化，曾经为培养中华民族的高尚道德情操发挥了很重要的作用。可如今的孩子大多为独生子女，习惯了家人对其的溺爱和娇生惯养，逐渐形成了“自我为中心”的自私、冷漠的习惯，个别学生还认为父母等对自己的关心、养育是理所当然的。在家嫌弃父母啰嗦，在校不尊重老师和同学等，这些都不利于学生的心理健康。而人需要有一颗感恩的心，世界才会充满爱。因此，本次班会以“感恩父母，爱常相伴”为主题，希望能唤起学生的感恩意识。

二、活动目的

通过“感恩父母，爱常相伴”的主题班会活动，启迪学生去体会父母对自己的付出，并养成孝敬父母的好习惯，并以此为契机，引导学生学会感恩，理解老师对自己的教育和同学对自己的关心、帮助等，学会做人做事，刻苦学习，以此来回报父母、老师和社会。

三、活动准备

1.召开一次班干部会议，了解学生家庭情况，确定诗歌朗诵的同学。

2.准备歌曲《时间都去哪儿了》 《感恩的心》《假如爱有天意》。

3.准备视频《那一年的我们》《跑出一片天》、采访家长的VCR。

4.准备诗歌《心怀感恩，爱常相伴》。

5.准备感恩调查问卷。

四、活动过程

活动步骤如下：

（一）环节一：激趣抢答，营造气氛

设计说明：这个环节从名人诗句着手，调动学生的积累，激起学生感恩的情感，为下面的“亲情回顾”做铺垫。

过渡：请学生抢答下列问题，看谁答得又快又准。请填出名句中缺少的部分：

1.谁言寸草心， 。 —— 唐·孟郊《游子吟》

2.少年不识双亲意， 。 —— 日本谚语

3. ，羊知跪乳之恩。 —— 明代《增广贤文》

4.投之以桃， 。 —— 《诗经》

答案：1.报得三春晖 2.养儿方知父母恩 3. 鸦有反哺之义 4.报之以李

班主任小结：

同学们，从上面的题目可以看出，古今中外的诗词和谚语中有许多铭记感恩的名句，感人至深，叫人难忘，时刻激励着我们要做一个感恩的人。

（二）环节二：亲情回顾

设计说明：在学生了解“感恩”概念的基础上，把焦点转移到学生身上。通过对学生熟知父母相关情况的调查，引起下一环节的“亲情反思”。

1.走进亲情，现场调查。

过渡：感恩的对象有许多，接下来我们首先来了解下大家对父母的感恩情况如何。请大家看大屏幕，并选择题号回答，7个大题，每个答题由下列问题中的3个小题组成。

问题：

（1）你父亲/母亲的生日？

（2）你给父亲/母亲买过或者亲手制作过生日礼物吗？

（3）你帮父亲/母亲洗过脚吗？

（4）你父亲喜欢吃的菜是？

（5）你母亲喜欢的颜色是什么？

（6）你父母最大的期望是什么？

（7）你父母给你留下深刻印象的一件事是什么？

（8）你工作后最想给父母买什么礼物？

（9）你体谅过父母吗？举例说明。

老师点拨：请各位同学如实回答。

过渡（10分钟）：在调查之前，或许很多同学都觉得自己很了解父母，事实是否如此呢？想必很多同学现在心中都已有了自己的答案。同样的问题，反过来如果被问的是父母，他们对我们的一切记忆肯定都很深刻！不用调查也会知道结果，希望每个同学多了解自己的父母，多理解父母对你的期望。在日常生活中，我们要学会更多地说一声“谢谢”“我爱你们”之类的话语送给自己最亲爱的爸爸妈妈。

2.体验亲情，学生反思。

设计说明：通过视觉和听觉的刺激，更能帮助学生更好地理解父母无言的爱，从而去反思自己的所作所为，促进学生感恩情感的养成。

过渡：这就是不求回报的爱，这就是无怨无悔的爱，它无声无息却又温柔细腻，如此坚定不移，这就是我们父母对孩子的爱。而我们又都做了些什么来回报他们呢？接下来请欣赏视频。

（1）播放家长们辛勤工作的影像资料（背景音乐《时间都去哪儿了》）。

（2）播放网络视频《那一年的我们》：抽烟、喝酒，买名牌……

（3）播放网络视频《跑出一片天》：视频上的父亲表达着孩子对自己的不理解，但是自己对孩子唯一的希望就是：希望孩子能过得好。

（4）播放剪辑好的本班家长采访VCR，问题包括：①他（她）在你心目中是个怎样的孩子；②他（她）做过的让你最高兴的事；③你计算过在他（她）身上的花费吗；④希望他（她）将来成为什么样的人。

老师：组织学生上台分享父母最让自己感动的一件事。

学生：反思自己都给父母做了哪件事并且自我感觉很满意？

（三）环节三：感悟亲情，学会感恩

设计说明：利用音乐独有的韵律把整个班会推向高潮。

过渡：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”儿女就像一棵棵小草，父母的关爱就像春天的阳光一样温暖着我们，让我们一起用诗歌来表达对他们的爱。

1.让6个学生朗诵（提前分配了朗诵部分）诗歌：《学会感恩，有爱相伴》，背景音乐为《假如爱有天意》。

过渡：古人说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”百善孝为先！孝顺父母是我们中华民族的传统美德。从歌声中我们领悟到：我们一点一滴的成长都离不开父母无私的爱，老师辛勤的教诲，同学热心的帮助。因此，我们要学会心怀感恩，感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师，感谢每一位帮助我们的同学，甚至其他我们不认识的人，善待每一位给我们爱的人。

接下来请全体同学合唱《感恩的心》，用我们最真诚的歌声来表达我们的感恩之心吧！

2.集体合唱《感恩的心》，学会感恩。

设计说明：让全班同学唱响《感恩的心》，在浓浓的感恩氛围中，感悟感恩的重要性。

（四）环节四：感恩在于行动，行动中感恩

设计说明：在学生了解完感恩的含义、拥有感恩的激情之后，老师适当给予指导，能更好地帮助学生感恩行动的达成和习惯的养成。

过渡：今天的班会让我们懂得了感恩的意义；知道了感恩是一种美德，是一种责任，是一种智慧！那么，我们该怎样感恩呢？做好以下的家庭作业，有意识的培养自己的感恩的习惯。

1.请每个同学给自己的父母写一封信（然后密封并给班主任保管，五天后的家长会班主任会交给相应的家长），以表达对父母的感恩之情。

2.每个同学放假在家的时候，每天至少做一件力所能及的家务，如：打扫卫生、洗碗、叠被、整理房间、为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚等，化感恩为行动。

3.记住：每年5月份的第二个星期天是母亲节；6月份的第三个星期天是父亲节；每年的9月10日是教师节。在母亲节和父亲节向父母说一声“谢谢”、“辛苦了”，在教师节时向老师说一声“祝老师节日快乐！”。送上一句温馨的祝福，传递感恩之情！

4.希望大家见到老师的时候，能主动问好，或者在平常的学习当中能帮助老师分发或者收作业等力所能及的事，以表达对老师的辛勤付出的尊重和回报。

（五）环节五：总结

滴水之恩，当涌泉相报！亲爱的同学们，其实感恩并不难，有时候感恩只需要一个微笑、一句问候、一杯热水、一次拥抱，让我们学会感恩，学会做一个懂得感激与回报的人，感谢父母、感谢老师、感谢同学，感谢每一位曾经给予我们帮助的人，感激我们的社会。心怀感恩，爱常相伴，路才能走得更开心，更顺畅！

五、活动反思

本主题班会主要是借助情感的唤醒力量，来帮助学生培养感恩的习惯。

优点大致如下：

1.运用朋辈的心理来辅导。在“分享父母对自己做的感动的一件事”环节中，通过成长经历相似、年龄相仿的同伴的分享，可以把他们之间的距离拉得更近，易产生一种共鸣的效果。

2.音乐心理调适。选取《时间都去哪儿了》《感恩的心》等广泛传唱的经典歌曲来当成各个环节的背景音乐，可以创造相应的情感体验和氛围，更好地丰富人的情感，创造心理共鸣的环境，进而产生更深刻的感悟，“歌词”无处不透露着生命和生活的正能量。

3.通过诗歌的阅读，让他们在独特的韵律中，享受着诗歌的美，领悟其中的含义，触动他们内心最敏感的部分，从情感共鸣中找到情感的支持。

4.“学生反思”的环节，让学生学会倾听，学会反省，通过思考提升自我。最后通过任务的布置，将感恩具体化，启迪了学生反思感恩的报答方式，同时给他们更好的情感支持。

当然，在实施的过程中，也存在着一些不足。在调动学生情绪方面，鉴于语言能力有限，感染力不够；在时间的安排方面也有些紧，不能给予学生足够多的时间来表达自己的情感，对于每一个环节学生相应的表现，给予的指导和总结有待加强。

但是，不管怎样，至少这是一个好的开头，在以后的类似活动中，尽量结合更多的心理学相关知识，设计更缜密的环节，提高语言表达能力和感染能力，争取做到更好。

3.学会感恩主题班会设计方案 篇三

依德臣

八年一班

一、活动背景：

通过教育教学发现当今的大部分中学生只知道一味的索取，不知道去体验亲情，不知道去感恩。亲情是一切情感的基石，只有很好地体验亲情，才能很好地感恩父母，感恩老师，感恩社会和所有曾给予关心帮助人，通过真情体验，激发学生感恩的情感，丰富情感积淀，将感恩回报并付诸于实践。

二、设计目的：

1、让学生感受恩情，感受父母养育之恩的无私和伟大 ；感受老师、他人和社会之恩的真挚和深远；感受中华民族的传统美德。

2、让学生回报恩情，把对父母、老师、他人和社会的感恩回报并付诸于实践。

3、丰富学生的生活和情感积淀，激发学生常怀感恩之心,树立心中有他人，心中有祖国的情感。

三、活动准备：

1、准备节目，搜集故事，主持人准备串联词。

2、制作相关的课件，制作签名薄。

3、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。

四、活动过程：

（一）活动基本情况

1、时间：2012.05.07

2、地点：电教室

3、班主任：依德臣

4、主持人：盛 昱、李梁溢

5、参与者：八年一班全体同学（34人）

（二）活动程序：

1、宣布班会开始：（1分钟）

班主任：同学们，老师考考你们，你们知道Thanksgiving Day是什么意思吗？（知道/不知道）是感恩节，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但残酷的现实是，大部分中学生不会感恩，只知道一味的索取。因此我们班开展了这节《学会感恩》的主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，努力学习，积极进取，来回报父母，老师和社会。下面我宣布八年一班《学会感恩》主题班会现在开始。请主持人李梁溢（甲）、盛 昱（乙）登场，大家欢迎。

2、感念亲恩（20分钟）

（1）、配乐告白，奠定基调（配钢琴曲“秋日诗语”）（1′）

甲：社会是一个大舞台，他给我们关心与庇护，我们洋溢着一种对社会深深的感恩。

乙：同样的，我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。

甲：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。乙：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。甲：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连； 乙：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。

甲：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；

乙：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。甲：感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志； 乙：感激这个世界上所有值得我们感激的人。

甲：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

乙：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。

甲：下面请大家一起来听一个感人的故事：“男孩和他的树”

（2）、创设情景，激发情感（配音幻灯片组，教师操作，点击切换）（3′）甲：同学们，我们都是故事中的小男孩。从出生到现在，我们一直在父母爱的呵护中健康快乐的成长，我们不断地一味地索取，父母总是尽其所能，我们接受的是那么的心安，此时同学们的内心一定不能平静，下面请大家欣赏一首歌曲“我的老父亲”，同时把这首歌献给我们伟大的父母。

（3）、欣赏歌曲，引发共鸣。（MTV歌曲播放）（2′）

乙：这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享你的感受呢？

（4）、互动时刻，畅谈感恩（学生自由谈父母为他们做的点点滴滴）（4′）班主任：虽然同学们每个人的故事不同，但我们成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。当你们孤单时，他们抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，他们照亮你们茫茫的人生„„ 可是我们又有多少人真正了解我们的父母呢？下面我们做一个小小的调查。

（5）、小小调查，反思自我（出示几个简单的问题，引发学生思考）（3′）问题：

1）、你父母亲的年龄是_________。2）、你父母亲的生日是_________。3）、你父母亲的身高是________。4）、你父母亲穿_______码鞋。

5）、你父母亲喜欢颜色是________。6）、你父母亲喜欢食物是________。

7）、你父母亲喜欢的日常消遣活动是_____________。8）、你父母亲喜欢做的运动是_____________。

班主任：通过调查，我发现有很多同学不是十分了解我们的父母，希望我们从今以后做一个懂父母的人。父母为我们辛辛苦苦不容易，下面请欣赏张宇轩和李梁溢为我们带来的相声“为妈妈洗脚”。

（6）、相声欣赏，回味思考（让学生在轻松中，得到情感的启迪）（5′）相声稿： 甲：各位老师、各位同学，大家好。什么，哦，你问张宇轩啊，他等会儿来，（用手捂着嘴故作神秘的说）你知道吗？这次测试我们的张班长考砸了，让老师 叫到办公室了?一会儿来了，谁也别问他，问他也不承认,不信一会来了，你问：班长，你怎么才来呀。他准得说：烦死了，老师她非得求我帮干点事，嘿，他就这么个人。

乙：（才由外面进来）不好意思，让大家久等了，实在对不起呀。甲：班长大人，你怎么才来。

乙：哎呀，烦死了，老师她非得找我帮干点事（大家笑）真的，真的。甲：哪个老师找你？

乙：哎呀，光顾去办公室了，谁知道哪个老师找？ 甲：那让你帮干点啥事呢？

乙：嗨，光顾着说话了，谁知道让干点什么？

甲：行了，行了，别装了，考试考砸了，挨老师批了吧？ 乙：谁给捅出去的，甲：谁捅出去的我不能告诉你，告诉你，我不成叛徒了吗，我就不说是张泽忠捅得。

乙：张泽忠怎么这样呀，看着挺老实的。

甲：嘿，你甭找他，找他他也不承认，那孩子从小就是叛徒。说吧，到底老师叫你干什么了，乙：干什么呀？我都没脸说。

甲：有什么没脸儿说的，无非就是丢人现眼呗，说吧，有大家呢。乙：还不是数学、英语、语文老师对我轮番实施轰炸。

甲：（同情看着）真可怜，（摸摸他的身体）能活着就不错了，万幸呀，到底是怎么一回事呀？

乙：(悲伤)嗯,都怪出题的老师太没水平。甲：(惊讶)没水平? 乙：对.就拿数学来说吧,这么重要的考试,你倒把题目出得简单点儿啊!他倒好, 尽挑我不会的出,这不时存心和我为难吗?那么大的红灯笼挂着,多不雅啊!甲：去你的吧,嫌难看,自己上课认真点。乙：(委屈并抽咽一下)还有呢!英语考试,填空题一分一个,可我明明写对了四个,老师却偏不给我分。

甲：不会吧?老师工作都是挺认真的.那四个是什么题目? 乙：这你就别问了.] 甲：(拍了拍自己的胸脯)说吧,我替你作主。

乙：班级_____ 姓名_____ 考场____考号_____ 甲：呸!填对一百个也没分。

乙：（连忙)别急,这个不算的话,还有呢!甲:：还有啥? 乙：这不是嘛，非要写什么作文，名叫《为父母洗一次脚》。我写了好多的,可

是老师把我的分数全扣光了。甲：那你是怎么写的？说来听听！

乙：(从口袋里拿出一张纸,他的眼泪就要“破堤而出”了)好,你要为我做主啊!“ 周末,我特地烧了壶热水准备给妈妈洗脚......” 甲：这文章好啊,开头点题,继续。

乙：（擦掉鼻涕）＂按照惯例，我先打开水壶盖再打开水龙头，装的满满的，盖上盖，点上火，发在上面烧呀烧呀烧呀烧呀烧呀烧呀…… 甲：行了，行了，你有没有完，脚呢？

乙：你别急呀，脚（再纸上找）脚，脚好像忘写了。

甲：嗨，看你那记性，就着作文还指高分，做梦。你呀，应该好好写写父母平日的辛劳，尤其得重点描绘一下那双脚。

乙：不过我最后点题了，来个真情告白，“妈妈，我真的爱你。”

甲：哎呀！这个肉麻劲儿，浑身的鸡皮疙瘩，那老师怎么评价你的这篇高作呀？ 乙：胡话乱篇、虚情假意，不合实际，不合格！让我重写。甲：平日瞧你作文不错呀，怎么落到这般田地？

乙：不是没有生活嘛！从来就没给父母洗过脚，能写出什么好文章呀！甲：啊？

乙：大家不都这么干嘛！结果都是不及格嘛！甲：那你打算怎么办呀？

乙：还能怎么办？亲自体验一回不什么都有了吗？ 甲：你有那闲工夫吗？

乙：没有也得有，说干就干。我掳胳膊，挽袖子，有气吞山河之势，费尽巴力的先打了一盆热水。甲：嗨！

乙：谁知我天生五行缺水，这小东西跟我来劲儿，手一滑，全撒了！甲：撒哪儿了？

乙：脚上！我那能走道、能踢球的右脚呀！甲：那你怎么办的呀？

乙：还能怎么办？我妈一回来就傻眼了，起了那么多、那么大的水泡，在家休养了大半个月。甲：叫你淘气！

乙：不过我妈对我是百依百顺，还吃到了香喷喷的红烧肉。甲：就知道吃！怪不得你长得肥头大耳的。乙：谁让咱有这么好的妈呢？ 甲：嗯，羡慕你。

乙：这么好的妈，不能让我亏待！我还没好利索呢，就又重出江湖，又打一盆热水。

甲：这回怎么样？

乙：小样，我还整不了你了？顺利拿下！甲：还真有男子汉气概！

乙：“妈，今天我给你洗脚！” 甲：够直白！

乙：这不是第一次没经验嘛！左洗洗，右洗洗，上揉揉，下摸摸，我妈嘿嘿直乐。

甲：咋的了？

乙：让我挠的呀！啊！（平声调，长喊一声）。甲：又怎么了？ 乙：我摸到了…… 甲：摸到什么了？

乙：我妈脚底下厚厚的茧！甲：这谁没有呀？ 乙：这茧可不一般，厚厚的，硬硬的，这不禁让我联想到每天早上天未亮就出门，等我睡了她才回来，日复一日，年复一年，这可是辛勤操劳的见证呀！甲：是呀，父母为我们奔波，劳累，却从不埋怨。

乙：可我却让父母操心，隔三差五都请她老人家来学校做做客。甲：多不应该呀！

乙：咱要顶天立地，不能给她丢脸！我先拿个1500米跑冠军！甲：厉害。

乙：再拿个歌唱比赛冠军。甲：行了，挺有水平的呀。

乙：再提高提高成绩，期末把大奖状搬回家！甲：看不出来有潜力呀！

乙：那是，咱是谁呀？咱可不能辜负父母的期望，在怎么说也得对得起那厚厚的老茧。甲：有志气！

乙：前天我妈过生日了…… 甲：你送她什么了？

乙：我的运动会冠军奖品，考试的奖状，还有……一个甜蜜的吻！（动作亲吻自己的手）

甲：真是难得的爱呀！

乙：是呀，这样我想起了那首歌：……

甲：希望同学们对父母要多一份理解，多一份爱。下面请欣赏盛昱的诗朗诵“妈妈，亲爱的妈妈”

（7）、配乐朗诵，情感升华（配钢琴曲“秋日诗语”）（2′）诗歌稿： 妈妈，亲爱的妈妈

把最美的鲜花献给您，把最好的祝愿送给您，把最深情的歌唱给您，把最真挚的爱留给您。啊，妈妈，亲爱的妈妈！

您用金色的摇篮，编织我人生路上的云霞； 您用一根根五彩线，绣出我青春锦绣年华； 您教我懂得真善美，忠于人民，热爱国家。啊，妈妈，亲爱的妈妈！

日出日落，春秋冬夏，悠悠岁月染您两鬓霜花； 母爱化作和煦春风，伴我走遍海角天涯。世上纵有千般爱，唯有母爱最博大。

啊，妈妈，亲爱的妈妈。

3、感念师恩（13分钟）

甲：其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，比如我们敬爱的老师、友爱的同学等。下面请欣赏一首歌曲“当我轻轻走过你窗前”

（1）、歌曲欣赏，引起回忆（MTV歌曲播放）（2′）

乙：此时同学们一定思绪万千，老师无私奉献地给予我们关心和爱。下面请听张宇轩的一则诗朗诵“老师，您辛苦了！”

（2）、配乐朗诵，激发情感（配钢琴曲“蓝色的爱”）（2′）诗歌稿：

老师，您辛苦了！

是谁－－

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁－－

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风。

温暖了我们的心灵。

是谁－－

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，老师！

乙：下面请同学们谈一谈老师，同学等对自己的无限深情。

（3）、畅谈师恩，真情流露（讲述老师对自己的关怀和教育）（3′）

甲：教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，不为别的，就为这个我们就必须感恩我们的老师。可有时我们不体谅老师，今天我才发现我是多么的难过，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，一定会充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和所有关心帮助我们的人。下面请欣赏朱晓东、王耀楠、赵晓炜等为我们带来的小品“老师，我知道错了”（4）、小品展示，情感交融（准备桌子等道具）（6′）小品稿：

老师，我知道错了！

老师：同学们，我们班一直围绕传统美德教育这个主题开展主题班会，今天的小标题是“帮助他人，改正缺点”。有人说：“当面指出别人缺点的人，就是你最好的朋友。”我希望同学们能直言不讳。但有一条是：必须实事求是。旁白：老师的话音刚落，有的同学已经发言了。此时作为班长的（甲）王耀楠心里非常矛盾，不说吧，自己身为班长，对不起老师和同学，如果说了，明知道她的性格，她是不会和我做好朋友，她会不会不和我好了。在责任的驱使下，她勇敢地站了起来。

甲： 希望（乙）朱晓东上课认真听讲，课下不要带头闹，多帮助其他同学。旁白：（乙）朱晓东一听，不但不感谢，反而十分生气，她开始讨厌（甲）王耀楠了，因为她认为（甲）王耀楠让她在老师和同学的心中留下了不好的印象，于是她处处找（甲）王耀楠的别扭。

场景一（争吵）

乙：你为什么在班会上当着老师和同学的面说我？

甲：我只是提出了你的缺点，因为我们是好同学，好朋友。乙：谁和你是朋友，就算以前是，现在也不是了。甲：怎么不是？我是在帮你啊！乙：帮我？你让我丢了面子。

甲：那你就改掉坏毛病，我就不说了。乙：怎么？你还要说？你是不是欠揍了。

甲：无论怎么样？只要你不改掉坏毛病，我就管定了。乙：你算老几呀？你管我。

甲：因为我是老师和同学们选的班长，我得对的起老师同学和这个班级，我不能让你为所欲为。

乙：我让你管？给你点颜色看看。（对甲大打出手）

旁白：事后，有同学告诉了老师此事，老师知道后，妥善处理了此事，化解了他们心中的结。

情景二（化解矛盾）

旁白：老师找来了他们两个人，让他们谈谈事情的经过，他们两个人描素的一致。老师分别和他们交谈。

一．和甲交谈

老师：身为班长，你受了不少的委屈，老师和全班同学感谢你。今后…… 甲：老师，没什么，谢谢你的关心和支持，我一定会好好做的。老师：我相信你，你是老师最信任的孩子。以后有困难及时找我。

二．和乙交谈

老师：你挺诚实，能和我说说为什么吗？ 乙：她凭什么说我？不就是一个臭班长吗？

老师：不能这样讲话，她帮你指出缺点，不都是为你好吗？ 乙：老师，她是班长，你竟向她说话，她就全是优点？

老师：人人都有优点和缺点，我们看谁的优点多，金无足赤，人无完人，我们应该用优点掩盖缺点，那么我们就进步了。一个能给我们指出缺点的人才是我们最好的朋友。乙：那为什么要当着你的面和全班同学的面说？ 老师：原来是这样？你很在乎你的形象，怕影响你的形象那很好，其实你想错了，不但不会影响你在老师心中的形象，反而还会在老师心中树立更好的形象。乙：老师，那怎么可能呢？ 老师：老师和同学的心中都有一杆秤，他们会给你称的很准的，你不断改掉缺点，你在老师和同学们的心中就会越重。

乙：老师，我懂了，我知道错了。原谅我吧！

老师：你在老师心中永远是个孩子，老师不会怪你，老师会帮助你的。

怎么处理你们两个的问题。

乙：老师，我知道了。我不会让你失望的。

场景三（重归于好）

乙：对不起，我不应该这样对你，你能原谅我吗？ 甲：其实我做的也不好，我应该多帮助你。乙：谢谢你，我们还能成为好朋友吗？

甲：当然，我们一直是好朋友，让我们一起互相监督，互相帮助，一起进步吧！旁白：同学们，我们应该学会感激，同时也要学会感恩。哪怕是一些小事，也许提出我们的缺点，也许批评我们几句，我们心里老是愤愤不平，同学们，我们是否意识到老师的批评教育也是一种特别的爱呢？老师对我们是恨铁不成钢啊！老师永远不会害我们的！

合：亲爱的老师，谢谢你们了，同时也深深地说一声对不起，我们总误解你们，希望你们原谅你们的这帮年幼无知的孩子吧！

乙：在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。

美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

4、主题升华（10分钟）

甲：我们也应该学会感恩，那么怎么做才是对父母、老师、同学等的感恩呢？同学们一定迫不及待了。下面，就请同学们谈谈你们现在的感受和想法吧！

（1）、内心感悟，心灵碰撞（表达出你最想对他们说的一句话或最想为他们做的一件事）（5′）

班主任：同学们说的很好，只要怀有一颗感恩的心，能让我们更好地体验爱，感受情。常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答父母，老师、和所有关心帮助过我们的人，让我们的世界变得更加美好。

甲：一起做一个感恩的人吧！乙：感恩父母； 甲：感恩老师； 乙：感恩社会„„

甲：这是我们共同的宣誓； 乙：从我做起； 甲：从现在做起。

合：请伴随着一首动人的歌曲，按照顺序上来签上我们的名字吧！

（2）、信守诺言，铭记感恩（放MTV《感恩的心》，同时学生按顺序上来在签名布上签名）（5′）

五、活动总结（1分钟）

合：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜„„

4.感恩父母主题班会设计方案 篇四

一、老师开场白

人类不能缺少的是人际之间的互爱，就如人的生存不能缺少太阳、空气和水。“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少年轻人令人遗憾地成了不会感恩、只知道汲取的“冷漠一代”、“啃老一族”。我们举行这次以“感恩”为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，诚信守纪，巧学善思，来回报父母、回报老师、回报社会。

借这次班会，老师想送给大一句话——“要谨守你父亲的诫命，不可离弃你母亲的法则。因为诫命是灯，法则是光；训诲的责备是生命的道。”与同学们共勉。

下面请黄超和张梦君同学来主持这次班会，大。

二、第一站――感恩父母。

1、导入

是谁，在我们呱呱坠地的时候，为我们的人生标记――名字，苦思冥想，希望将美好的品格、强健的体魄寓于其中？

是谁，在我们生病的时候，心会缩成石块，无数次向上苍祈祷我们的康复，甚至愿意灾难以数十倍的强度降临于他们身上，以换取我们的平安？

又是谁，我们的每一次成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底？

没错，他们就是我们的父母。也许由于学习繁忙，你，无暇在平时时刻记挂着他们。

那么，就请在今天，紧紧抓住心中泛起的每一丝感动。

让我们带着这感动，开始我们的班会――感恩父母。

2、播放有关感恩的视频件（或者学生讲述故事《左右》）

3、现场采观后感

二、第二站――父母和孩子之间的对话

1、父母写给儿女的信（配乐朗诵）

2、学生演唱歌曲《父亲》

3女生朗诵写给父亲的信

4、学生演唱歌曲《母亲》

5、男生朗诵学给母亲的信

6、配乐诗朗诵《感恩父母》（全体学生）

主持人发言。

感恩的方式其实实有许多，只要怀有一颗感恩的心，你就会随时回报于别人。常怀感恩之心，能让我们更好地体验爱，常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感恩之心，更需要每个人自觉的付出自己的爱心。

三、倡议：本班孝敬父母月正式启动——为父母作一件事（洗脚，做饭等）

5.学会感恩主题班会设计方案 篇五

二、活动目的：针对当前小皇帝、小公主现象，学生难于管理的现象，制定本次班会主题。通过看、说、演、写的活动，让学生从小就学会感恩父母、感恩老师、感恩社会，从而付出行动!

三：活动过程：

(一)谈话导入：

同学们，我们都知道乌鸦反哺、小羊跪乳的故事。动物都知道孝敬长辈、感恩父母，我们当代的小学生又是怎么做的呢?今天我们就以“感恩”为主题开一次班会。(师板书：学会感恩)

从字面上我们不难发现，都是和“心”密切相关。(课件出示：感在心中，恩记心中)

(二)学习典型：

1出示故事(课件：《地震中的母爱》)

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。救援人员从废墟的空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，摸了几下，他高声喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有34个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的.时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来，解开被子准备做些检查，却发现有一部手机塞在被子里。医生看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。看惯了生离死别的医生，却在这一刻落泪了。手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

2播放广告课件：家

3.从上面两段短片中，你有什么收获?(让学生体验父母对孩子的那份无私的爱。)

4学生表演自创《跪羊图》节目，体验父母的爱

(三)心与心的沟通：

看完了别人的故事，老师想听听大家的故事。相信我们的身上也一定有许多让人感动，让我们铭记的恩情。

1先来说说和父母之间的故事。请大家敞开心扉说一说我们和父母之间的故事吧!(直接指名说)

2·学生表演自创小品《乐乐的改变》(表演者：史洁、阿依达娜等)表演后就小品情节对学生进行问答。

3让我们再从从学校谈起。.引导学生谈与老师之间的故事，是做适当引导、提示【播放歌曲《每当我走过老师窗前》】(生先自己边听边想，在小组内交流，指名说。)

4请几位同学说说他们自己身上发生在学校的故事

师总结：当父母抬起手时，我们应感恩-他们是爱我们的，否则不会恨铁不成钢;当老师生气的时候，我们应感恩—老师是爱我们的，因为他们不希望我们一事无成!

多么无私的爱，多么难忘的恩，此时此刻，你一定还有许多话想说，请写在你的感恩卡片上，让我们的感恩树开满鲜花!

(四)感恩社会，付之行动：

大家能坐在宽敞明亮有暖气的教室，使用优良的教学设备，享受着免费的义务教育……应感恩社会!

我们生活的幸福，学习的快乐，身体的健康……应感恩社会!

所以我们在感恩老师、感恩父母时，千万别忘了感恩社会。

一句简单的“谢谢”“不好意思”可能就会让一份恩情得以回报，一个小小的动作可能会让感恩的泪水潸然泪下。下面我们就来看几个例子。所有的行动、行为都在大家的眼中。相信大家通过本次班会真的能“感在心中，恩记心中”，并且能通过言行举止展示新时代小学生的美丽风采。

四：活动作业：

1 将自己准备好的信交给自己的父母;

2 为父母作一些力所能及的事感谢他们，如做一些家务事，给爸爸妈妈洗脚等等。

3给老师写一封今后怎样学校的信

五：总结延伸：

送给大家几句话，送给大家一首歌!(课件出示寄语和《感恩的心》)让我们永远抱有一颗感恩的心，去学习，去生活!

学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。亲情、师情、友情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长，能够更好地战胜困难、获得成功。

6.感恩父母心理主题班会案例 篇六

【活动背景】

父母对子女的付出是无私的，但又有多少子女能真正体会和理解父母的心。如今的90后们，被父母呵护着、期待着，不知父母的辛劳，埋怨父母的唠叨，怨恨他们的不理解。开展这次主题班会，就是为了寻回失落已久的那份知恩图报的纯真。感恩是大爱，感恩由心生，心知感恩，心存感恩，方能成人。

【活动目标】

1.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体会亲情的无私和伟大。

2.让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

【活动过程】

一、活动开始：

1.开场：导入音乐《懂你》（标志活动开始）

2.主持人出场：

我们今天的主题是《感恩父母》。刚才大家一进门时应该听到一首歌，歌名是？

学生齐答：《懂你》。

《懂你》，懂得你，懂得你的关心，懂得你的心，这是一首献给母亲的歌。我们都知道父亲、母亲对我们来说就好比太阳，把光、把热、把爱全给了我们。

都说“身体发肤授之父母”，我们现在可以站在这儿、坐在这儿，一起讨论感恩这个话题，其实，这就是父母给我们的最大的恩惠。父母对我们的爱是最无私、最真心，也是最深沉的，那我们呢？我们对父母的爱又有几分？有谁想过这个问题？

3.总结：

我们都说“儿是娘的心头肉”，父母把我们捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，把我们放在最最重要的地位，希望我们一生平平安安，顺顺利利。但是，真的有几个孩子把父母也放在这样的位置。最常听见一句话：“可怜天下父母心。”你们都懂得父母的心吗？

二、感受父母的爱：

播放视频《儿子烧伤命悬一线 父亲跪求割皮救子》

消息：今年38岁的李国庆，洪湖市螺山镇人。2007年12月5日晚，他的17岁儿子李俊在武汉一单位打工时被意外烧伤。看到儿子全身90%被烧伤，其身上还剩30%的坏死皮肤没有更换时，父亲为达到更好的治疗效果，毅然决定将自己全身皮肤的1/4移植给儿子。医生拒绝了李国庆的申请。“如果儿子不在了，我活着还有什么意义？”李国庆坚决表示要割皮救子：与其看到儿子这样生不如死，不如再赌上最后一次，“只要能治好儿子的病，我情愿锯胳膊锯腿，何况是割我的皮呢？儿子身上流的是我的血啊。”李国庆说着，竟扑通一下跪了下来。

可能我们太习惯父母的爱，太习惯得到了，就像空气和水一样，除非是特殊的情况，才能感受到这种爱的可贵和重要。但这种特殊的情况真的不多，毕竟我们拥有的只是一种平平淡淡的生活。那现在我们就闭上眼睛仔细想一想，父母在我们成长的这十几年所付出的点点滴滴，有没有感动过，有没有内疚过，有什么心里话想说。

学生甲：以前都跟父母住在一起，觉得很平常。现在出来上大学了，很新鲜，就毅然决然的离开，很久没回家。直到有一天夜晚发高烧，宿舍的人都睡着了，我只能一个人窝在被子里哭，想起小时候生病父母背着上医院，不眠不休的细心照顾，就觉得那时好幸福。

学生乙：我的妈妈生活的很辛苦，从小爸爸不在身边，妈妈非常宠我，希望能给我双份的爱。我很任性，有些不开心的事就会迁怒于她，发完火后又会很后悔。 但好强的我放不下面子去道歉，妈妈总是无条件的原谅我。可以说给她一万个生我气的理由，只要再给她一个原谅的理由，她就会选择原谅；我伤她一万次心只要让她开心一次，她就会记得一辈子。

总结：母亲的爱是春雨，细雨绵绵，那么父亲的就是最深的海洋，最深沉的只能埋在心中。父母的爱很平凡，但是很动人，就像丁香花开默默无闻，却又真实存在，我们都是有血有肉的人，可以感觉，所以请别忽略了这份爱。

三、感恩父母，学会做人

父母付出了这么多，那你要怎么回报父母？

学生：现在这阶段，父母最关心得是我们的学习，好好读书，请他们放心，把学看成是对父母和自己的回报。如果有时间回到家做些力所能及的事。

学生：我们在家常不自觉的惹父母生气，事后想想，父母唠叨也都是为了我好，我想自己应该心平气和下来，多和父母交流与沟通。

学生：父母的心愿就是希望我回家快快乐乐，所以，我感恩的方式就是我“天天开开心心”。

学生：放假回家的时候，不要只想着和同学出去聚会，多在家陪陪父母，陪他们吃餐饭，吃妈妈做的菜，陪他们聊聊，爸妈就会很开心。

学生：关心父母的身体健康，知道爸妈有没有三高等慢性病，在饮食上关心他们，陪父母去体检。

学生：参加力所能及的兼职工作，减轻家里的经济负担。

学生：考出技能证书，参加社会实践，争取毕业就找到合适的工作，让父母安心。

学生：不要因为谈恋爱的事情惹父母伤心。

总结：大家想了这么多方式来感谢父母，无论方式怎样，最重要的在这（手指向心）。其实感恩要随时随地，要趁早。有些同学认为，等将来有出息了，功成名就了再来感恩不是更好，但是你要知道：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”父母没有多少岁月可以让你蹉跎的，所以感恩要趁现在。

四、真情回送（齐唱《感恩的心》）

其实，我们要感谢的不止是父母，还有朋友、同学、老师以及周围关心我们帮助过我们的人，我们要感谢得人很多很多。感恩是一种智慧，懂得感恩的人肯定是充满智慧，懂得生活。

【活动小记】

7.感恩主题班会活动设计方案 篇七

------感恩之花常开

古蔺县丹桂中学熊龙林

如今的学生以独生子女、单亲、留守儿童、隔代教育居多，接受的爱多，付出的感情少，导致他们缺乏对父母、师长的感激之情，缺乏对社的会的回报和奉献之心，缺乏“责任意识、奋进意识、自立意识和感恩意识”，做事不讲诚信。这已成为学生中普遍存在的问题。作为魏桥实验的孩子更应懂得感恩的重要性，从小树立责任意识，从而不断奋进。所以，为了进一步加强对学生的德育教育，提高学生的综合素质，我校决定以感恩教育为载体，从根本抓起，从学会感恩开始做起，开展以“感恩、责任、奋进”为主题的德育活动，不断拓宽德育工作的思路。并希望全校学生通过感恩教育，学会感恩，学会做人，讲诚信，重责任。“常怀感恩之心，常为感恩之行”，自立自强，立志成才，完美人格，回报社会，做一名德智体美劳全面发展的好学生。

一、指导思想

自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，对周边事物的存在感到理所当然，所以不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。为了把感恩的传统美德一直延续下去；也为了使学生用感恩的心去看待身边的事物，重新构筑健全的人格，本次班会以学生为主体，学生素质教育为出发点，通过多种形式有效开展主题班会，使学生感受感恩的重要性，培养一颗感恩的心。，以“感恩责任、奋进、奉献 ”为主题，大力弘扬中华民族传统美德，以人为本，最大限度地发挥学生的主观能动性和创造性，推动学生德育工作，促进学生健康成长。

二、活动目的通过多种渠道、多种活动形式，形成感恩的氛围，唤醒学生的感恩意识，使学生对父母感恩，对帮助过自己的人感恩，对生活感恩，进而增强学生的责任意识，学会对自己负责、对父母负责、对社会负责；学会珍惜父母的爱，珍惜父母的劳动；讲诚信，懂礼仪；学会节约，避免浪费。

三、活动主题：感恩（责任、奋进、奉献）

四、活动内容：

（一）设计目的：

（1）通过这个活动使学生达到自我教育的目的，帮助学生学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情。

（2）懂得“滴水之恩，涌泉相报”的真正内涵。

（3）培养学生的责任心。努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

（二）活动准备：

（1）制定活动计划；

（2）指定并培训男女主持各一人；

（3）准备《感恩的心》全班同学回顾之前排练的手语舞，边做手语边演唱；

（4）准备“感恩卡”（老师、父母、同学、祖国、社会）；

（5）由班主任出面撰写邀请信，请部分家长出席班队会。

（三）活动流程：

1、演讲《为何感恩》

甲：草木为了感激春的到来吐露新芽

乙：鲜花为了感激夏的到来竟相开放

甲：硕果为了感激秋的到来挂满枝头

乙：雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹

甲：大自然尚且如此，人更应具有感恩之心

乙：首先请欣赏第一小组的演讲《为何感恩》

老师提示：

抱着以平常之心，抱着宽容、理解、豁达......等态度去面对一切，那么一切都不会像想象中的那么困难。这也就是感恩。

A、感恩有几种方式？

B、你有一颗怎样的感恩之心？

2、诗歌朗诵《感恩父母的爱》（全班齐颂）

《感恩父母的爱》

是您，将我带到人间。

教会我在成长中，如何越过沟沟坎坎。

是您，领我认识世界。

天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。

您用爱心穿引的线，那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。

如果我是风筝，您就是拉动风筝的线；

如果我是一条船，您就是灯塔是港湾；

这就是父母的爱，这就是父母的情。

她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山！

鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。

但父母的爱，却永远留在我们的心间！

3、写“感恩卡”（分两组）

甲：我们淋浴着爱的阳光长大

乙：我们滋润着人间的真情成长

甲：多少次带着幸福的感觉进入梦乡

乙：多少回含着感动的泪花畅想未来

甲：11月的最后一个星期四是感恩节，一颗感恩的心，一腔感激之情永驻心间

乙：常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的甲：学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

乙：学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

甲：学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我困难的力量

乙：学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长

合：不要忘记说声——“谢谢”

在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。

（1）分发“感恩卡”。

（2）学生在“感恩卡”上写下感激的话。

（3）请学生把“感恩卡”的话读出来。（让学生到台前面对观众）

（4）邀请家长即度发言。

4、歌曲《感恩的心》

合：昨日的不懂事，已经造就了今日的我们；今日的感悟，决定明天的我们。父母恩情重如山，深似海！让我们拥有一颗感恩的心！让我们用歌声唱出对父母深情的爱，把《感恩的心》送给在座的家长和师长们。（全体学生起立面对家长，边做手语边唱《感恩的心》）

5、班主任讲话

歌声寄托了我们对父母和对社会深深的爱，歌声也激励我们快快成长！

6、集体宣誓（背景音乐歌曲《感谢》）

为了表达我们对父母的恩情，请同学们全体起立，举手握拳做出承诺：（全班同学宣誓）亲爱的爸爸妈妈，从现在开始，在思想品德上让你们安心；

在学习上让你们放心；

在生活上让你们省心；

我们决不辜负父母和社会对我们的期望。

老师总结：

同学们，让我们的感恩之花常开，让我们一起努力，不断进步，感恩父母、老师、同学、社会）。

（四）活动反思：

8.感恩节主题班会设计方案 篇八

活动主题：情系感恩节 狂欢印第安

活动时间：感恩节前一周末

活动时长：2小时

学生人数：建议20人

活动目的：带学生体验印第安的异域风情，感悟感恩节的意义。提高家长满意度，促进招生。

参与人员：学生及家长、学员的朋友及他们的家长、老师、校区工作人员

活动须知：适合5岁以上小朋友家庭

二、活动流程

开场活动（15min）

一起玩耍吧（1h）

感恩节晚宴（30min）

收尾活动（15min）

三、活动详情

（一）开场活动

活动时长：15min

活动地点：大厅

参与人员：全体老师、学生、家长、工作人员

活动内容：

1、主持人登场，欢迎家长和学生的到来，介绍感恩节由来。

2、印第安人登场，一名“印第安人”装扮的老师上台（如果校区有外教，最好由外教扮演）与学生互动，教学生与感恩节有关的英文单词。

3、将学生分成4组

（二）一起玩耍吧

1、花样火鸡

活动时长：30min

活动地点：A教室

参与人员：2组学生+指导老师

活动内容：根据学生年龄给学生分发不同难度的火鸡手工材料，在老师的指导下做出各式各样的火鸡。做完火鸡后，老师给每位学生每人发放一张感恩卡片（印上学校的logo），让学生写上对父母感恩的话。

2、神秘印第安礼物

活动时长：30min 、

活动地点：B教室

参与人员：2组A教师的学生家长+指导老师

活动内容：给学生家长发放手工材料，在老师的指导下给自己的孩子做出各种的“印第安人帽子”，或发挥自己的创意做印第安头饰以及其他装饰。做完之后上交给老师保管。

备注：活动前需告知家长，自己做的东西要先对孩子保密，在宴会环节时，会让家长用给孩子做的印第安装饰给学生装扮上，上台走秀。

3、印第安的竞赛

活动时长：15min

活动地点：C教室

参与人员：1组学生和家长+指导老师

游戏一：蔓越莓比赛

（提前在教室内堆放一些小金橘、打好了孔的山楂红枣）给每位学生发放一份针线（为保证安全，请使用塑料针），小朋友使用针线将金桔山楂和红枣穿起来，在3分钟之内，穿的最长的小朋友获得奖励。

完成蔓越莓比赛后，需要将绳子两端系上，做成“水果项链”挂在脖子上。

游戏二：小鸡啄米

在教室的两端分别放2个桌子，在一端的2张桌子上放2个装有花生米的盘子，另外2张桌子上放2个空盘子。每个家庭出1个人参与游戏，可以是学生也可以是家长，将参与游戏者分成2队，每人发放一个吸管（注意吸管大小不能将花生米吸进去），2队同时比赛，用嘴叼住吸管吸住花生米，运送到教室另一端的空盘子里，比赛时间3min，运送花生米数量多的一组获胜。

游戏指导视频，详见方案包

4、捕食小猎人

活动时长：15min

活动地点：D教室

参与人员：1组学生和家长+指导老师

活动内容：

环节一：在每位家长的背部3个位置用夹子夹3个卡片，每个卡片上写有一个食物的英文单词（单词可以重复，需要事先将纸卡片叠起来保密单词）。家长们一方面要保护自己背后的卡片不被抢走，另一方面要去抢夺别人背后的卡片。活动时间5分钟。

环节二：环节一结束后，家长打开手中的单词卡，读卡片的单词，让孩子去领取食物，家长不能说出汉语意思，如果孩子不理解单词的意思，家长可以通过对食物进行描述告诉孩子这个是什么食物。每张卡片可以兑换对应的一份食物。

食物可以是：苹果、橘子、香蕉、花生、玉米、糖等

领完食物后，交给老师保管，参加下一个活动

（三）感恩节晚宴

1丰盛的晚餐

活动时长：30min

活动地点：大厅

参与人员：全体老师、学生、家长、工作人员

活动前准备：在学生和家长参加教室里的活动时，老师在大厅布置好餐桌（餐桌要半包围式摆放，并标记好每个家庭的位子），摆放食物，除了学生在D教室获得的食物，还需要另准备所有人都有的美食，如：南瓜饼、面包、玉米、板栗、柚子。在地上铺上一条红毯。

等学生做完教室里的游戏后，老师带领大家到餐桌根据序号落座，开始享用美食。

2、小小印第安秀场

落座后，老师叫第一组家庭走进神秘屋，在神秘屋里，老师将家长和学生做的手工还给他们。

家长将亲手为孩子制作的印第安装饰，给孩子装扮上，并用一些面部彩绘的颜料给孩子脸上画上几条，学生把为父母写的感恩卡片，送给父母。每组装扮时间5分钟。

然后，家长带领孩子走上红毯，展示自己的印第安装扮，以及自己的火鸡手工作品，并祝福大家感恩节快乐（摄影师拍照）。展示完后，学生和家长回到座位继续享用美食，并观赏其他伙伴们的表演。

（四）收尾活动

4组小朋友全部展示完后，撤走餐桌，播放感恩节欢快的音乐，老师带领大家一起唱歌跳舞。

9.感恩父亲节主题班会设计方案 篇九

赵疃学校 于祥斌

活动背景：

面对当前的市场经济，有很多学生家长都为了高标准的生活下海经商、出外打工、忙碌工作，却忽略了对孩子们的关爱和理解，只知道对他们不缺吃、不缺穿就行，很少顾及孩子心里是怎么想的，缺乏与孩子们的沟通。就此引发了现代学生心理特点：自私、自卑、不自信、缺少同情心和爱心。

针对这样的问题我想在班级里搞一次爱心接力，让每一位同学都能够明白在当今这个社会还有很多值得我们去学习的东西，让他们懂得如何去关心父母、帮助别人。活动目标：

“百善孝为先”只有懂得孝顺自己的父母，才会懂得去关心别人和帮助别人。才能体会到亲情的无私和伟大，关心别人和帮助别人的快乐。

1.使学生认识到什么是感恩，怎样去回报父母的养育之恩。

2.培养学生对父母、他人、社会的感恩意识，快乐成长。

3.能够在平时生活中孝敬父母，有一颗感恩的心。4.以此来激励他们努力学习，积极生活。

活动准备：

1.班干部积极准备活动，搞一次问卷调查（关于父母是否在身边，对社会的了解有多少）

2.收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事 3.找好讲故事的学生（学校条件有限，没有投影）活动过程：

一、导语：

同学们，人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。拥有感恩之心的人才是最美丽的，做着感恩之事的人才是最高尚的。在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩，但是，最值得我们每个人去感恩的人应该是我们的父母，只有懂得感恩父母才会懂得如何关心和帮助别人。今天我们的主题班会是《学会感恩 让世界充满爱》正式开始（展示标题）

二、体会母爱父爱的伟大

1、体会母亲的爱 师：

“慈母手中线，游子身上衣。”天下父母之爱，其实都在一针一线、一封家书、一件小事之中。母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的心。父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。下面我们请肖婷霞同学为大家讲述一个母爱故事，这个故事描述的是怎样感受母亲汗水的故事。

2、学生讲故事

有人喜欢醋的味道——酸，有人喜欢糖的味道——甜，有人喜欢药的味道——苦，有人喜欢辣的味道——辣，但我却喜欢母亲的汗水味道。

记得有一次，我不幸病倒在床，妈妈急忙去药店给我买药。过了几分钟后，妈妈回来了，气喘吁吁的，头上满是汗水。我看见了，很是心疼，劝她休息会儿再去熬药，可是她却没有歇息片刻，就直接进了里屋给我熬药。在熬药的同时，妈妈依旧跑来跑去，一会看看我怎么样，一会儿又看看药熬的怎么样。过了一会儿，药总算熬好了。妈妈把药倒出来后，端着药小心翼翼地走到我面前，把我扶起来，让我喝药。我颤抖的伸出双手，刚要接过碗来，妈妈却说：“算了，还是我喂你吧。”就在妈妈喂我药的时候，我第一次闻到了妈妈的汗水味，是那么的清醇，那么的甜蜜。这汗水里凝结着妈妈的辛劳和对我深深的爱意。

从那以后我便习惯了闻妈妈的汗水味。每当妈妈从地里干活回来，总会是满身大汗。汗水湿透了妈妈的衣服。我跑过去对妈妈说：“您歇歇吧！”就在说话的

3一急之下剁掉了自己的一个手指，在手术台上指名要儿子做手术„„手术后拆线，看着还能弯动的手指，农民父亲笑了，儿子哭了，医院领导无话可说了。

当官的父亲，可以用权为自己的儿子疏通前途；经商的父亲，可以用钱为自己的儿子铺垫道路。那个父亲是农民，两手空空，但他的力量却也很惊人，而且创意出奇，无人敢于仿效，令人叹为观止。

7、听故事，谈感受

在小组内说说自己听完这两个故事之后的感受，同时写出自己的心声和感想。（抓住学生的瞬间记忆）

8、展示：

世间最神圣的爱是父母之爱 世间最博大的情怀是父母的胸怀

爱我们的父母吧 因为只有他们才懂得你的一切 只有他们才会不济生死去爱他们的孩子

9、欣赏有关父母爱的歌曲

10、问卷调查（62份）

（1）你知道爸爸妈妈的生日吗？

（2）你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？

（3）你经常和爸爸妈妈聊天吗？

（4）上中学以来，你曾经和父母吵过架吗？

（5）你给父母洗过脚吗？

（6）你给父母捶过背吗？

（7）你知道母亲节、父亲节分别是哪一天吗？

11、调查统计，进行分析

12、结合你写的调查结果，谈谈你的感受

13、反思觉醒，读懂父母心

回想父母曾经为自己所做的事情，谈谈自己的感恩计划。

三、给父母写封爱的回信

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。

10.九班感恩教育主题班会设计方案 篇十

【主题】感恩的心，责任于行

【活动目的】

1.通过活动教育学生在日常生活中学会珍惜别人的关爱和帮助，树立回报意识和奉献意识

2.提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。

3.培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。

【活动对象】初三学生

【活动准备】多媒体、课件、表演者

【活动过程】

第一章 走进感恩世界

[多媒体]： 播放歌曲《让世界充满爱》，欣赏一组关于“爱”的感人图片

[主持]：

男：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。女：感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。男：感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

女：感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生 男：感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

合：让我们一起拥有一颗感恩的心，感谢我们生命中所拥有的一切一切。

第二章 感恩父母

一、话说父母爱，理解父母心 讨论

1．你知道父母的生日吗？

2．你知道你的父母最喜欢的东西吗？

3.父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？

4.你成长过程中，面对父母的唠叨，偶尔的责罚，你有何感触？

二、真情领悟，表达感动

(一）视频观赏——《天亮了》

[主持]：每个人来到这世上都是属于偶然，没有人知道自己的前世，也没有人可以预测到自己的来世，就连下一站在哪也没法得知。现在的我们不是缺少感恩的心，只是我们在无数的无形故事下，人变得麻木，或者应该说是缺少承认的勇气更确实一点。当有一件事触动心中的那根弦时，我们都会为它流下一份感动的眼泪，为什么谁也说不清楚？

（二）学生活动]：围绕这个，同学们发表自己观看后的想法：“你在生活中最想感恩的人是谁？”、“你想为这个人做什么事？”“如何感恩父母？”（观看图片）

（三）传递感恩 诗歌朗诵《学会感恩》（表演者：）

(四)班主任寄语

当我们年轻的时候不懂事

当我们懂事的时 候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法 补偿 所以趁我们父母健在的时候，多一份关心，尽一份孝心。

谨记三点

1.学会做人

2.学会孝顺

3.学会学习

第三章

结尾篇

大合唱——手语歌《感恩的心》一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。（手语表演者：102宿舍同学）

大寨中学

11.3.3感恩主题班会活动设计方案 篇十一

---学会感恩

一、指导思想

如今的学生以独生子女、单亲、留守儿童、隔代教育居多，接受的爱多，付出的感情少，导致他们缺乏对父母、师长的感激之情，缺乏对社会的回报和奉献之心，缺乏“责任意识、奋进意识、自立意识和感恩意识”，做事不讲诚信。这已成为学生中普遍存在的问题。结合《中小学生守则》中指出的第五条、孝亲尊师善待人，我决定以感恩教育为载体，从学会感恩开始做起，全面提高学生的感恩意识，通过感恩教育，形成良好的班风，在以后的生活和学习中，时刻心中装着感恩，与感恩同行，培养学生感恩的高尚品德。

二、活动目的

通过多种渠道、多种活动形式，形成感恩的氛围，唤醒学生的感恩意识，掀起学生在日常生活中孝敬长辈、尊敬师长和关心朋友的热情，让每个人都真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。使大家都怀着一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对自己的好和爱。学会感恩，才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

三、活动主题：感恩

四、活动内容：

（一）活动准备：

（1）制定活动计划；（2）指定并培训主持人；

（3）准备《感谢》全班同学回顾之前排练的手语舞，边做手语边演唱；（4）准备“感恩卡”（父母）。

（二）活动流程： 第一部分：感恩父母

1、通过图片对比，感受自己所拥有的幸福，唤醒学生的感恩意识，使大家都怀着一颗感恩的心，从而用心去体会父母、老师对自己的好和爱以及同学、朋友之间的无私的友情。

2、动漫短剧欣赏《光之塔》让学生感受父母无私的爱。

3、诗歌朗诵《感谢父母的爱》（全班齐颂）

《感谢父母的爱》

是您，将我带到人间。教会我在成长中，如何越过沟沟坎坎。是您，领我认识世界。天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。您用爱心穿引的线，那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。如果我是风筝，您就是拉动风筝的线； 如果我是一条船，您就是灯塔是港湾； 这就是父母的爱，这就是父母的情。她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山！

鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。但父母的爱，却永远留在我们的心间！

4、爱的小测验

你父母亲的生日是_________。你父母亲的体重是_________。你父母亲的身高是________。④你父母亲穿_______码鞋。

⑤你父母亲喜欢颜色是________。⑥你父母亲喜欢食物是________。

⑦你妈妈经常用来教育你的口头禅是_______。

⑧母亲节在什么时候？（5月的第二个星期日）父亲节在什么时候？（6月的第三个星期日）

⑨我国重阳节在什么时候？（阴历9月9日）

5、写“感恩卡”

（1）分发“感恩卡”。

（2）学生在“感恩卡”上写下感激的话。（3）请学生把“感恩卡”的话读出来。（让学生到台前面对观众）第二部分：感恩老师

6、动漫短剧欣赏《感恩老师》让学生感受老师对自己的好和爱。

7、学生齐大声说：老师，您辛苦了 第三部分：感恩同学

主持人读出表达友谊的诗句，让学生体会。

第四部分：我们要感恩的实在太多太多，请大家一起唱起《感恩》，去体会我们要感恩的一切吧！

活动反思：