家长学校班主任心得

家长学校班主任心得（共11篇）

1.家长学校班主任心得 篇一

新学期开始，校领导提出读书活动月，并要求写出读书心得，于是我择机去图书馆选书，最后选出一本书名为《影响孩子一生的习惯》关于教育方面的书，也算是为自己充电吧!细读下来，的确有不小的收获，关于心理方面的学习方面的等等，现则其一而叙，结合自己的感受：自信才能带来自立与自强。

每一个人都有一个美好的愿望，但为什么很多的愿望都破灭了?在学习，生活和工作中，为什么我们离成功总是那么遥远，其实，这取决于你是否用激情投身到你的理想中去，是否用强烈的自信填充你的心灵深处，你的自信有够强烈就能爆发出伟大的力量，当你有够渴望强烈的自信去改变自己的命运的时候，所有的困难挫折，阻扰都会为你让步，自信有多大，就能客服多大的困难。就能战胜多大的阻挠。

生活和学习中，当孩子由于一些特殊的原因(生理或心理上)而陷入自卑的境地时，你就告诉他许多自强不息，激励人心的故事，并告诉他你相信他会重新拥有自信心，让孩子们知道完全没有必要自卑，更没有必要看不起自己，伤害自己的心，同时让他了解自卑的害处，显示中没有十全十美的人，每个人都有不少缺点，但是只要他能够勇敢的面对和解决，就是一个自信而成功的人。

自信者，就是能够尊重自己，相信自己，敢于积极的展现自己，痛快淋漓的表达自己的见解，无拘无束的展示自己特长的人。只有保持自信的人，才会感到人生的充实。

在现实家庭生活中，应该积极去支持孩子参加各种各样的实践活动，使他们在活动中得到越多成功与失败的经验，成功的经验积累越多，孩子的自信心就越强，所以当孩子遇到困难时，父母不要一味帮助，而是让孩子尽早适应社会，父母要培养孩子的自立能合理，鼓励他做自己生活的主人，因为父母不能照顾孩子一生，也不能经常在旁协助。

当孩子有一个好的行为，哪怕是做成了一件小事，父母都应及时给与肯定，父母可能不知道，他们一个恰当的小小鼓励，就会使孩子的心情变得兴奋而愉悦，也愿意同父母的教诲，孩子们常通过别人的眼神来评价自己，你对孩子的表扬和肯定或者一个赞扬的眼神，对孩子的志向，情感，行为都会起着重要的作用，当孩子第一次做了家务活，尽管还有很多不尽人意的地方，你也应该称赞：“你真能干，像个大人了，可以帮助我们了!”这时孩子会从家长满意的微笑，赞扬的话语中得到鼓励，看到自己的价值，会加倍地相信自己的力量。

每个孩子都有成就的动机，问题再多的孩子，也渴望有成功的机会，品尝成功地喜悦，当孩子制定了具体的奋斗目标时，还必须有达到目标的具体措施，比如可行的学习计划，劳动计划，具体内容要求，检查办法等，须知成功有小到大，在于点滴积累，在追求成功的过程中培养自强的精神。

孩子的成长要经过各种考验，使他们遇到挫折时，不在垂头丧气，总结教训，振奋精神，继续前进，是培养自强精神的关键，让孩子从小懂得“人生无坦途”，不管在生活，还是在学习上，凡事应该让孩子自己做的，家长或老师都不要越俎代庖，否则，就会使孩子养成依赖性，依赖是自强的大敌。

古往今来的出类拔萃者，都具有一股自信的劲头，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这是古人狂放的自负之言，“自信人生二百年，会当击水三千里”，这是今人豪迈的胸襟直抒，可以说自信是一个成功者最重要的心理素质，但它不是天生的，必须从小加以正确引导，使孩子学会相信自己。

2.家长学校班主任心得 篇二

启示一:提高自身政治思想素质, 增强师德修养

通过培训, 大家应认清新形势的发展趋势, 深刻领会党的十八大精神及其内涵实质, 自觉深入贯彻落实科学教育发展观, 坚持以人为本、以学生为本的教育观念, 为办好人民满意的教育贡献才智。只有较高的政治思想素质, 才能面对着风云变化的社会环境, 才能坚定正确的特色社会主义教育方向, 才能保证教育目标顺利完成。教师素有“塑造人类灵魂工程师”之美誉, 但是, 如果教师本身能力不高, 在学生心目中将会产生怎样的影响?这关系到学生人格发展。为此, 教师必须要有广博的知识和崇高的职业道德与崇高的精力境界, 应当成为学生的榜样, 成为学生的良师益友, 成为全社会文明的楷模, 时时刻刻谨记不断提高自身道德修养, 展示自身的人格魅力。

教育家苏霍姆林斯基曾说:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见, 教师的职业道德关系到青少年一代的健康成长, 关系到祖国的未来。作为教师, 应当不断学习, 终身学习, 锻炼自己的道德修养, 爱岗敬业, 感悟教育的滋味, 做一个名副其实的教师。

启示二:丰富的培训内容, 多彩的培训形式

这次培训授课专家倾注了很多心血, 他们根据需要, 有目的、有步骤、有针对性、精心筹备、精心设计, 无私地、毫无保留地把他们所知的传授给我们, 我们听得津津有味, 把摘要内容一字一字记录, 受益匪浅。在学习中, 大家学习了团队建立及参与式活动训练———教导主任的角色定位, 理解了“壮语文课程标准”的课程目的和任务, 课程的基本理念和课程标准的设计思路;知道了“什么是参与式课堂教学以及有效教学与策略”;懂得了“如何科学设计教学目标”等。在继续教育学院院长、班主任和教师的带领下, 我们学员奔赴美丽龙城———柳州市城中区名牌基地学校进行实践性研修, 实地考察, 学习交流, 研讨活动。在基地学校导师热情的帮助和指导下, 我们如获至宝, 掌握了学校教学常规管理的有效策略;教学指导和教研组文化建设;还有校本学习研修的有效组织策略等理论知识和实践经验。我们还以小组为单位, 进行教学设计, 案例现场研讨, 观看观摩录像课, 观摩课堂听课, 互动交流、讨论、发言, 并在班上或小组发言, 课堂氛围活跃, 培训内容丰富, 形式多样化。既有理论性学习, 又有实践性教学, 知与行相结合统一, 这是一个完美的培训模式。但是结合培训内容重新审视自己, 笔者发现了自身的许多不足, 得到再次充电后, 这盏灯浴火燃烧, 照亮一片光明, 填补了笔者平时教学工作中的很多“漏洞”。

启示三:培训激励笔者坚定教学一线的信心

3.家长学校班主任心得 篇三

“严”就是要严格要求学生。首先必须要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范。因为学校是学生学習的场所，是有纪律约束的，学生需要遵守学校的各项规章制度，这样学习文化科学知识和专业课知识才能有保证。因此，首先，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，遵守校纪校规是学好知识的前提，当学生有违反班规时，就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生接班规执行。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种敲山震虎的作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体越到了一定的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会慢慢有纪律观念，慢慢地会有良好的行为习惯。不过对进行处理了的学生过后一定要和她谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。

当然，“严”不代表不爱学生，在校纪校规上我严格要求学生，没有规矩，不成方圆，在生活上我却关心爱护学生。我们的学生大多数是单亲家庭的孩子，缺乏家庭的爱，如果学校、班级、班主任不给孩子爱的拉力。那么，孩子就不会学好。有一位教育家说过：“如果你不爱学生，那么，你的教育一开始就失败了”。记得班上一个学生曾给我写道：“你就像我们的父母一样关心我们，如果你不是我的班主任，不对我这么好，我早就不上学了，我是看在你的面子上才上学的。”是的，在日常生活中，我的确把他们当成自己的孩子一样看待，都给予无微不至的关怀，并与学生交朋友。在几年的班主任工作中，让我感受最深、领悟最深的，就是用心与学生交流，让“爱”成为教育的基石，只有让学生真正的感受到老师给予他们的爱，老师和学生之间才能有共鸣，学生也才能按照老师的要求和期望成长起来。职业学校的大多数学生都来自单亲家庭或缺爱家庭，我们更要给予过多的爱。所以，在我看来“严”和“爱”是职业学校班主任胜任的第一把钥匙。

再次，职业学校班主任工作一定要“细”。就是说要做到处处心细和工作仔细。职业学校的学生管理要从细节人手，否则学生会天天有事，天天给你找麻烦。出于职校学生大多不太遵守纪律，并且自由散漫，所以他们不喜欢上课而且还会不请假，这些都是学生出事，出大事的隐患，作为一个班主任要始终关注这个问题，要查清早，晚自习，日常上课的出勤人数，对没有来上学的学生，有无请假，为何请假，有无请假手续都要一清二楚。对于旷课的学生，一定要进行严厉的批评，教育处罚，并立即通知家长。关于这一点也不能放松，要当大事来抓，要让他们养成请假的习惯，只要把出勤率抓好了，整个教学秩序就有了保障，学生遵守纪律习惯也会变好的。千万不能班上差人。班主任还不知道，不问原因，不给结果，特别是晚自习少人是最危险的事。不能等闲视之，对于未请假就不来上学的，就离校的学生，一定要在第一时间通知家长，并及时协助寻找。班主任要想管理好每一个学生，做好每一个学生的思想工作，以免出事首先要深入班级，仔细观察学生的一举一动，一言一行。其次，做认真分析，耐心的工作，以达到学生心悦诚服的效果。平时还要做到腿勤和嘴勤，要经常到班里去看一看，转一转，及时掌握学生思想动态和班级情况，对出现的一些问题要及时解

决，尤其要解决好突发事件。另外处理学生更要“细”，要讲究方式方法，做耐心而又细致的工作，切记简单、粗暴。要知道“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。还有班主任要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。班主任还可以利用班干部更多地与同学生接触，多了解学生。在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生更具体的情况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误，热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情大胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多同他们谈心，更加严格地要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。

另外，职业学校的班主任要比普通中学班主任更要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时阆，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

最后，职业学校班主任一定要做好学生的表率，真正做到“为人师表””。因此，平时要求学生做到的，我自己心须先做到；要求学生不做的，自己带头不做，早操、课间操、大型会议等我都先到，教师的身教作用尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这样的一种“以身立教”比任何一种说教都有更强的教育效果。另外平时没课时，多与各科任教教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快地好起来。

总之，我认为做好职业学校班主任工作要高度的责任心，上进心和使命感，并运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育持之以恒，和风细雨，定会润物无声，我们的职业学校班主任工作就会做得更好。

4.班主任家长会心得感想 篇四

我的闺女叫陆子雯，三年幼儿园都是在同一所学校，也是同一班主任;期间我与老师的交流自然不少，对孩子在学校的了解自然不少。孩子平时在家很调皮，但是在学校性格颇为内向，对学习也缺乏耐心;这让作为家长的我深感忧虑!

如何让孩子在融入新的环境尽快学习更多的知识，为此我费尽不少心思!一方面多陪孩子一起学习，当孩子小有成绩时，多多鼓励。另一方面减少孩子的玩耍时间，以前经常带孩子去逛超市，现在尽量不去;省下时间辅导孩子学习拼音。最终我发现孩子的学习兴趣并没有一点提高，反而一学习时就说;好累!

通过上网学习了解得知——孩子刚刚升学对新的环境还没有彻底适应!最为家长过多得要求孩子，很容易引发孩子的反感，孩子的叛逆心理也会随之加升!

因此我不得不重新调整自己的辅导思路：

一、绝不抹杀孩子的玩耍时间

二、对孩子的兴趣爱好继续支持、鼓励

三、对孩子的辅导时间每天不超过45分钟

孩子的学习固然很重要，孩子的快乐童年也不能让沉重的书包霸占!培养孩子对学习的兴趣才是最终要的，孩子对学习一但产生浓厚的兴趣，自己才能主动用心地学习，才能更深刻地记住所学的内容!

家长与老师的交流很重要：

了解孩子在学校的一切情况，才能更加有利的教育孩子。及时与孩子的老师沟通是很必要的，虚心向老师讨教更专业的教育方法，才能更加科学地培养、辅导自己的孩子!

孩子的班级有QQ群，即使工作再忙，家长也要抽出时间登陆一下，熟悉孩子的学习进度，把自己的时间多留一点给孩子!

5.中职学校班主任培训心得体会 篇五

就像专家讲座里告诉我们的那样：通过此次培训，提升我们班主任的政治素质和理论修养，搭建一个很好的平台；更加明确工作思路，进一步推进职业学校的班主任工作；将以点带面，通过交流，观摩，提高我们班主任的素质，把新思想、新办法、新理念带回学校，推动学校的班主任工作。下面我就谈一谈学习的几点感受：

一、当前职业教育发展的新起点———一种鼓舞 随着经济快速的发展，职业教育纳入区域经济社会发展和产业发展规划，职业教育的地位日益显示出强大的作用，没有一流的技工，就没有一流的产品。在职业教育的长期发展中，逐步显示出办学条件差，校园环境，人文环境相比普通教育都相对较差的地位。同时也突显职业教育薄弱，发展空间、潜力大的机遇。我们作为一名普通的班主任能来参加此次培训，也说明了职业教育到了需要迫切发展的时刻。环顾四周看一下，德国、日本哪一个经济较发达的国家，没有不重视职业教育的发展。我国经济的稳步、快速发展，也迫切需要大批高技能的人才。职业教育作为民生教育，人人教育，发挥着提高工人，农牧区的技能素质，与企业合作开发课程，岗位群，促进其发展的现实意义。职业教育是提高国家核心竞争力的要素。2007年3月5日，温家宝总理在十届人大五次会议《政府工作报告》中指出：“要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育。”

“使无业者有业，使有业者乐业。”职业教育的发展更离不开学生的政治思想教育。

二、职业学校学生的思想政治教育尤为重要——一个启示

一个没有道德的人也没有技能对社会造成的损害不大，但一个没有道德的人却有技能对社会造成的危害会身处教育一线的班主任老师应提高对新时代教育理论的实际掌握和应用水平。

人们常说：“为人师表，身教胜于言传。”榜样的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。我们首先应从内化师德入手，在工作中首先要突出一个“爱”。热爱职业教育，热爱学生，热爱班主任这个岗位。在班级管理中，合理运用法律知识和条例，结合学籍管理，有效地做好班主任工作。

一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。就像张蕾处长在讲座中提到，面对挑战，我们没有抱怨的时间和权力，应想着怎样教好、教会，把学生教成才。

教育是心灵的交流，是心的建设。著名教育家魏书生说过，教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵赢得心灵，用爱去交换爱。“蹲下去看孩子的世界，与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看世界，看问题”。水利水电学校阿尔兹古力.买买提老师的班级管理不是给提供了一个很好的典范吗？和谐的师生关系使她深受学生的喜爱，学生们亲切地称她“老班”“奥特曼”，无不是她能够蹲下来和学生打成一片，热爱学生、尊重学生，爱护学生的自尊心所赢得的结果。

一个好的班主任对学生来讲，就是一所好的学校。作为班主任还应关注学生情商的培养，提升自身情商水平。我们以明天的需求，培训今天的人才。培养学生认识能力，做事能力、合作能力、生存能力的提高。而这些能力无不与情商紧密联系，情商是完美人生的保证。试想一个冷漠、自私、毫不关心的学生，如何在社会生存，如何发挥自己的技能，如何与人相处，成为一个对社会有用的人呢？“亲其师才能信其道，信其道才能从其学”。作为一个班主任还应提高自身师德修养，从优良性格、性格魅力、管理方式、知识素质等方面提升自身情商水平。不仅起到榜样示范作用，还有利于和谐班级的建设。

我们经常会听到“什么样的班主任就会带出什么样的班级”。一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。阿尔兹古力.买买提老师上完课后还要打的去看学生的运动会，给学生加油，看她的热情、用心、认真，你就知道为什么她有了一个如此和谐的班级，她的学生为什么这么爱她了。在她的班里，你可以看到老师、学生都感到幸福、快乐。作为班主任的她营造了一个宽松和谐的班级氛围，使她的班级文化氛围充满魅力。

三、上好德育活动课，提高德育实效———一种方式

培养什么样的人，怎样培养人是教育工作的主题。《关于大力发展职业教育的决定》中把德育工作放在首位，全面推进素质教育。

职业学校中，我们班主任通常课时多，和学生们沟通的时间少，德育活动课为提高学生的政治思想工作提供了一个很好的平台。充分利用好加强和改进学生日常思想政治教育的新模式，从学生思想、品德、心理发展规律出发，切实解决思想实际问题，让学生在“行动中体验、在体验中感悟”，以提高学生思想教育的针对性和实效性。

有人说：“不变的老师，流水的学生”。走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成才，才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作会有帮助，我将继续努力，更好地投入到工作中。

汇报人：孙湘芸

6.2022学校班主任培训心得体会 篇六

一、高度的重视，周密的组织。学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍做为重点，把搞好教师的继续教育工作做为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，科研兴校的办学思路。学校专门成立了由校长任组长，教导主任、教研主任为主要负责人的校本培训领导小组，吸纳学校骨干教师为成员，制定出切实可行的计划，加强对校本培训工作的指导。针对本校的特点和教师们的实际情况，整个培训工作认真准备、精心组织，并结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性。明确每学年的学习目标和任务，健全人文管理制度，规范校本培训工作。期间带领全体教师学习了《合肥市中小学办学行为规范》，端正教学思想。校长带头上好校内公开课，规范教学行为。一系列的培训，有如春风化雨，润物无声，使教师学到了知识，提升了师德，掌握了技能，受益非浅。

二、结合新形势，转变旧观念。随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径，对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。教师以往认为只要题目会做就行，上课学生只要认真听就行，现在教师们普遍热衷于研究如何上课学生能主动爱听，如何讲题学生更易理解。深刻理解了“要给学生一碗水，教师就要是一条流淌不息的小溪”，而不只是一桶水。

三、丰富形式，提高实效。在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校规定每两周开展一次培训工作，组织教师学文件、学课标、学新的理念、学教材、学继续教育规定的科目，要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好学习笔记，还要善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

四、创造环境，提升质量。教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。为了让教师们都能愉悦地学习，学校为教师提供了环境相对好一点的电子备课室和洁净明亮的教研活动室，利用每周的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，学校对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。

7.如何当好中职学校班主任 篇七

一、爱生是师德的核心所在

作为班主任应具备三心, 即有良心、孝心和爱心。有了良心就不会缺少责任感, 有了孝心就会教育孩子如何做人, 有了爱心对学生就不再会有好差之分。

“感人心者, 莫先乎情”, 如果说情是心灵的钥匙, 那么爱则是教育的基础, 以爱感人, 以情动人, 与学生产生心灵共鸣。

1. 树立对学生的信心

中职生普遍缺乏自信心, 班主任要树立学生的信心。教师相信学生, 善于发现学生优点, 多表扬、多鼓励, 学生的自信心就会增强。

2. 处处留心, 做有心人

班主任不仅要眼到、嘴到, 更要心到。中职生的人生观、价值观尚未成熟, 容易受到外界影响。班主任要处处留心观察学生心理变化, 及时掌握学生的思想动态, 有针对性帮学生解决厌学、早恋等思想上的问题。

3. 真心对待每位学生

班主任要把真情送给学生, 要公平、公正、平等的对待学生。学生生病及时询问病情;学生学习有困难悉心指导;回家时嘱咐学生注意安全;天气变化提醒学生增减衣物;学生取得成绩多加表扬;学生有违纪委婉提出, 及时改正……这些虽是小事, 但对融洽师生关系, 增强师生情感起着非常重要的作用。

二、以身作则, 言传身教

古人云:“其身正, 不令则行;其身不正, 虽令则不行。”可见要想做好班级管理工作, 班主任必须以身作则, 不断提高自身的素质和能力, 树立良好的形象。

1. 要求学生做到的, 班主任自己必须做到

班主任必须遵守学校的各项规章制度。学校要求提前两分钟候课, 我就早早来到教室;为了保持教室的卫生, 我会顺手拣起地上的纸屑。这些事情学生看在眼里, 记在心上。渐渐地我发现学生能够天天穿校服了, 上课不再迟到了, 教室也越来越干净了。由此可见校规校纪并不需要我们班主任成天地唠叨, 只要我们以身示范, 就可以取得事半功倍的效果。

2. 班主任主动参与学生的劳动

现在的学生多数是独生子女, 在大扫除中, 我和学生一起做, 学生很快就能完成。“榜样的力量是无穷的”, 它会激发学生的行为, 使其积极仿效教师行为, 促使他们在耳濡目染中体会到榜样的力量。对学生来说, 这是无声的教育, 所以班主任要特别注意自己日常的言行举止, 它会直接熏陶、感染着学生。

三、细化管理, 培养正确舆论和良好班风

一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理, 规范每个学生的行为。班主任要注意培养正确的集体舆论, 善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价, 形成“好人好事有人夸, 不良现象有人抓”的风气。

1. 培养一支班级骨干队伍

要把班级建成一个团结友爱、积极向上的班集体, 必须有一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在选班干部之前, 我细心观察每一个学生的表现, 确定出部分学习较好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象, 使这些学生率先接受班级管理的要求, 成为班级建设的积极分子和带头人。在实施过程中, 我对他们中出现的好人好事从不错过, 抓住机会进行表扬, 树立他们在同学中的威信, 而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务, 使这种行为由被动转为主动。

2. 制定一套学生认可的班级管理制度

细化班级管理工作, 是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度, 按照班级管理制度对学生实行量化管理, 该奖则奖, 该罚则罚, 奖罚分明。班级管理工作中, 针对每个学生的学习、纪律、卫生等各方面的情况要做到每周一小结, 每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候, 班主任要及时地提示、教育、引导, 有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时, 还要讲究方法, 要心平气和地与学生谈心, 以平等的朋友关系对待他们, 用诚恳、真诚的话语打动他们, 用真挚的情感感化他们。

3. 培养学生的集体荣誉感

在集体教育中, 培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成, 会促使班级进步, 为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动, 让每一名同学积极参与, 为每一名同学提供展示自我的机会。

8.中职学校班主任工作初探 篇八

一、职业学校班主任工作的难点

1.准确把握学生的心理

学生健康成长的动力是自己内心强烈的愿望，而职业学校的学生心理需求没有完全形成，在很多情况下会随时间和条件的变化而变化，带有一定的偶然性和特殊性，同时每一个时间段都有不同的特点，我将这种变化分成了三个阶段：

（1）懵懂阶段。

（2）初步适应阶段。

（3）浮躁阶段。

以上这些是每个中职学生的共同心理特点，作为职业学校的班主任应该重视起来。

2.确定好班级和每个学生的目标发展

一般情况下，班主任会制定很多的管理措施来约束学生，只要他们不违反纪律即可。但是，无论是学校发展、班级发展，还是学生发展都需要确定明确的发展目标，有的班主任却忽略了这一点。一个班集体要向好的方向发展，关键在于班主任。整个班集体是学生的家，班主任应该正确地引导学生去爱护和建设班集体，使全班学生和老师一条心，将爱倾注到班集体，大家团结起来，整个班集体的发展、建设目标才能实现。这样每个人都才能得到锻炼，全班学生就能共同成才，我认为这是职业学校班级管理的整体目标，不仅如此，每个学生都应该明确自己的学习和发展目标，这样一来，班级在发展、学生在发展，班主任才实现了自己的真正价值。

3.全面加强学生各项专业文化知识的学习，及时将理论转化为实践

职业学校是学生学习专业技术的主要阵地，能否具有过硬的专业技能是检验职业学校办学成功与否的一个标准。班主任虽然不是所有学科的任课老师，但必须做到随时随地鼓励学生，夸奖学生，给学生努力学习的勇气，也可以说这是职业学校班主任工作的核心。通常情况下，班主任只是侧重于一般的常规管理，而始终无法进入学生的内心世界，这就是导致管理不好班级的重要原因之一。

4.注重学生综合素质的发展

随着社会的不断发展，对人才的要求标准也越来越高。职业学校班主任更应该努力培养和提高学生的综合素质，如：过硬的专业技能、崇高的品性等，而不再是让他们成为简简单单的劳动者。

二、职业学校班主任如何把握工作重点

由于职业学校的学生有其特殊性，那么，面对这样一些特殊的学生，职业学校的班主任应该如何把握好工作的重点呢？

首先，有针对性地对学生进行心理引导。人与人之间的沟通说到底就是心与心的沟通，长期对学生进行心理疏导，学生就会慢慢将自己封闭的内心敞开，开始和你真正进行交流。一旦学生敞开心扉，他就会明确自己应该怎么办，对自己的未来充满信心，同时人也会变得开朗、乐观，学好专业知识也不在话下。

其次，关注班级和每个学生的成长。其实，职业学校的学生并没有真正长大，他们还是需要呵护的小孩。这一时期，每个学生仍然处于成长的状态。当他们慢慢步入社会以后，就会开始思考人生，思考未来，通过对自我成长的审视，每个人都将受益无穷。班级的成长有助于学生团结意识的形成，从而更好地适应高速发展的现实社会。

再次，班主任要充分保证学生掌握所学各项技能。其实，班主任是联系学校、社会、家庭的纽带。在学校，班主任就是在代表学校实现学校的教育、发展目标。在学生眼中班主任就是自己的亲人，是自己人生路上的引路人，而学生要真正成才就是拥有过硬的专业知识，高尚的道德修养，这些都取决于班主任的工作的当与否。一个能彻底走进学生内心世界的班主任对学生的一生将会有很大的影响。

最后，一个好的班主任必须建立和培养起一个积极、和谐，充满爱的班级，而要实现这一目标，不仅要有强有力的班干部，还必须充分调动每个同学的积极性，相互鼓励，相互依赖，共谋发展。

三、班主任怎样驾驭整个班集体

1.通过班级建设，让学生主动为班集体倾注爱心，产生情感上的认同。也就是说，要让学生觉得自己的班级就是自己温暖的家，不能有排斥感。同时，还应该为自己有这样一个温暖的班集体自豪。

2.班主任应正确引导培养团队意识。班主任应该正确引导学生培养无私的奉献精神，团结起来共同维护班集体的利益。当个人的利益和集体的利益发生冲突时，应该放弃个人利益，维护班级利益。让他们真正明白：人生的真正价值在于奉献而不是索取。

3.建立健全内部竞争机制，鼓励创新与实践相结合。职业学校主要培养的是技术型人才，应注重社会实践活动，在不断锻炼学生动脑能力的基础上更应该注重学生动手能力的锻炼。让学生在竞争中体味到学习技能的快乐。

9.班主任与家长交流经验的心得 篇九

现在的家庭与学校取得联系的重要纽带就是学生的班主任，班主任在家长心中有个很高的位置，尤其在我们民办学校里体现出来的效果更为明显。那么作为一个班的班主任怎样跟家长沟通是一门很深奥的艺术。下面我就自己这几年做班主任与家长沟通所积累的经验谈谈我的一点心得！

我校是一所座落在农村的民办寄宿制学校，她的特殊性在于我们所教育的学生绝大多数都是留守儿童，父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶生活。长期这样的生活给孩子塑造了一个散漫，没人管的生活环境。爷爷奶奶没有文化，对孩子的学习不管不问，他们只负责给孩子穿暖了，吃饱了！因此对于这样一个特殊群体，我们这些做班主任的就应该主动地跟孩子的父母进行沟通，交流，及时的向他们反映学生在校的学习及生活情况，好让学生的家长在千里之外也能对孩子的近况了解的很详细。那么就我这几年的班主任工作经验总结下来，我觉得和家长沟通可以概括以下几点：

一、对寄宿和走读学生家长的区分对待

我们学校招收的学生对象大多数是留守儿童，极少数是离校较近的走读生。走读学生的家长基本都是比较重视教育，在家陪读的爸爸或者妈妈。对于这样的家长在进行交流，沟通的工作过程中我比较重视“天天早检查、晚反馈”。每天早晨我都会对走读生的作业进行检查，对他们的口头上的作业进行随机抽查，这样做的目的在于让学生能够养成自觉、自主学习的习惯，同时也是对家长一种无形的约束。有些父母虽然在家陪读，但有时对学生的管理还是存在疏忽，所以一旦发现学生有懈怠的苗头，我都及时通知家长来校谈心！首先我先向他们说说学生在校的闪光点，对其学生进行表扬和肯定，然后向他反映学生近段时间不尽如人意的情况，婉转地向他们透露出作为家长对孩子应该时刻不放松，这样走读生的学习在老师和家长共同督促下就保持了稳定的趋势。

寄宿的学生的家离学校都很远，一大周的时间，在班级门口很少出现几个来看望孩子的爷爷奶奶，跟这些老人沟通也只是简单的三言两语，生活的好了，他们也就放心了。对于学生的其他方面则不是特别在意。所以跟寄宿学生家长交流，我都采用“家校通”，和这些远在江南江北的的父母，勤发信息，勤打电话。让他们对学生的学习，生活情况了如指掌。对这些家长我都是采取报喜不报忧的态度，即使有些学生调皮捣蛋，或犯了一些较严重的错误，我都是淡化他们的过错，让家长在外能够安心，放心地工作。等到开家长会的时候再当面跟他们谈谈！

二、重视与中等生，后进生家长的沟通

我现任教的年级是三年级，对于这群过渡，转型的学生，我尤其重视班级中的中等生和后进生，对他们我采取“不抛弃、不放弃”的态度。他们的自尊心较优等生来说比较脆弱，严厉的批评有可能让他们产生厌学的想法，所以对这些学生作为班主任应该多一些关爱，多一些耐心。在校靠老师，在家靠父母。所以仅靠老师单方面的努力是远远不够的，那么跟这些学生的家长交流，作为班主任我更注意扩大学生的优点，让家长在学生的身上看到希望，对他们充满信心。这样

学生的学习动力就更大了。因此，每学期结束时，我都会针对他们这学期里所表现出来的闪光点发给他们一张喜报，并电话通知家长给他们一定的物质奖励，这样家长和学生都能够有动力展望美好的未来。

三、与家长交流的技巧

与家长沟通要善于倾听，多数班主任约见家长时，说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通说了，情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。我们不妨换个方式作个听众。担任班主任期间，我和家长沟通时都是把自己的身份放低，跟家长交流就像邻里聊家常，先了解学生以前学习和在家生活的情况，家长说我听。然后向家长说说学生现在学习和生活上的闪光点，随后反映一些还需要改进的方面。最后针对学生身上存在的一些不足，一起想办法解决。和家长交流要针对不同的身份，灵活变通自己的说话方式！和家长亲近就是对学生的最大激励！

教师是一个教书育人的职业，每一位教师都很重视和自己学生相处的方式，其实跟家长交流也是非常重要的，每一位教师和每位家长的关系都应该像和自己的亲朋好友一样亲近，这样的相处方式才能让我们的学生发挥出他们最大的潜能！

杨小飞

10.家长学校班主任心得 篇十

自2011年，我接任英语毕业班的工作以来，收获了许多，以下是一年的班主任工作的心得。

第一，用一颗平等、真诚的心与学生交流。良好的师生关系是开展学生工作的一把金钥匙，而建立融洽、相互信任的师生关系的最有效的方法就是情感交流。在面对面的交流中，学生能够体会到班主任尊重、理解的情感，从而建立对班主任的信任，进而增进我们和学生的感情，及时了解和把握学生的思想状况，让学生得到最直接的教育和帮助。在学生们即将跨入大四学习之际，尽量保证用足够的时间和他们谈心,尤其是对于那些比较内向、不善言表的同学要更加主动去接近他们，主动找他们谈心，让他们感受到老师心里一直有他们。经常地深入学生宿舍，认真倾听大学生的声音，倾听他们的学习，他们的生活，让学生们“亲其师，乐其友而信其道”。

第二，身教重于言教要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。以身作则，为人师表，是育人的一条极为重要的途径。我们在接触学生的过程中，其思想、信念、情操、世界观、治学态度，以至生活方式等都对学生产生潜移默化的影响。当学生非常尊重你时，你说的话，他会非常重视，而这种尊敬的赢得，可能是通过你不断进取的精神、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。

第三，要主动利用一切机会深入了解学生的思想状况，帮助他们走出困惑。其实每个学生都有各自的特点，有一些学生存在高考没有发挥好的困惑，有一批学生特别满足现状。所以他们的心态就是不一样的。学生或多或少都会存在一些心理问题，这些问题，表面上你可能根本看不出，甚至他的表现会给你一个错觉。比如说，他明明是个挺自卑的人，但他表现出来的是相当自傲，把很多事情都不放在心上；有时他明明是个内心很孤独、很封闭的人，但给人的表象是个开朗的人。所以还是要深入到他们中间，与班委经常联系，与其父母沟通，要把潜在的危险扼杀在摇篮中。

第四，对大三学生进行大学生涯和职业生涯规划教育。告诉学生什么是大学生涯，怎样进行大学生涯设计，尽早开始规划，可以为其赢得充裕的知识储备和经验积累的时间。进行大学生涯规划教育，可以有效地引导他们结合所学专业的人才培养方案和自己的兴趣、理想、特长爱好等，规划适合自身的学业生涯，确定自己的理想和奋斗目标，并不时地根据自身的发展情况不断地对自己的生涯规划做出修正，使自己朝着拟的目标前进。配合学校的就业指导教育课程，经常给学生开班会，让同学根据自己的兴趣、性格、知识结构对未来的职业生涯做出规划并在大四中不断修正。

第五，关注贫困生。贫困生是我们学生中一个较大的群体，各个班级中都有不同程度的贫困生。所以关注贫困生也是我们工作中的重心。在关心贫困学生的同时，帮助他们树立自信自强的观念更为重要。首先，我们对贫困生进行分类，经过谈话，我们先大致了解和掌握贫困生的生活和学习情况。平时经常与他们谈心，了解他们的身体状况，日常生活状况，当他们连生活费都紧张的时候及时伸出援助之手；并报学校推荐安排他们从事勤工助学活动，帮他们联系家教等。认真仔细地做好贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作，把国家、学校有限的专项拨款用准用好，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因经济困难而造成的生活压力。

其次，帮助他们树立自信自强的观念。贫困生因经济原因常产生自卑心理，对贫困生经济上的资助固然重要，更为重要的是关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，正视自己，发掘自己的潜力，以知识和能力作为自己的精神粮食来充实自己，在精神上脱贫。

第六，注重女生工作。我们系女生多是众所周知的，女生多了有女生多的好处，但也有女生多的麻烦。要充分发挥女生多的优势，就要作好女生工作。在充分发挥其主观能动性的同时，要她们谨记自尊自重自爱。

11.论中职学校班主任工作 篇十一

关键词：中职学校 中职学生特点 班主任工作

一、绪论

中等职业学校是我国教育大家庭的一员。职校学生同样肩负着建设祖国的重任，且对他们的培养关系到祖国人才素质的质量，影响着国家的命运和前途。学生是学校教育教学的主体，我们不能忽略学校文化对学生的影响，即不能忽略学校管理方式与观念对学生的影响。教师作为学校教育管理中的主力军，其质量直接影响到所培养出的学生的质量。

中职学校的班主任作为学生的直接管理者和指导者，如何为这些学生制定适合他们的教育模式，将他们培养成适合社会需求的人才，是我们班主任必须面对的一个重要问题。要想做好这项工作，我们必须要了解当前中职学生的特点。这样，知己知彼，方能百战不殆。

二、中职学校学生的特点

自改革开放以来，社会价值观念多元化，中西方文化思想在碰撞中不断融合，科学信息技术飞速发展，使得处于青春期这一特殊阶段的中职学生表现出了他们较强的个性与参与性。生活在这个网络时代，各种各样的信息充斥着中职学生的生活。俗话说：“知己知，彼百战不殆。”因此，我们充分了解中职学生在这个环境下的特点，对于教育教学工作的开展会有很大的帮助。下面，我就具体介绍一下中职学生在学习、生活、人际关系、就业等方面的特点。

1.家庭状况。大多数学生家长都有较稳定的职业，经济水平总体较好，但还有一些是单亲家庭和经济困难的家庭。这些家庭的学生无论是在经济上还是心理上都需要学校和社会的关心和帮助。特别是随着人们婚姻观念的转变，单亲家庭日趋增多，以及单亲家庭的教育缺失，使得单亲家庭的学生问题已经成为学校教育中的难点。这值得引起多方的高度重视。

2.与父母的关系。中职学生很希望得到父母的关心和鼓励，尤其是遇到不顺心的事时，最想倾诉的对象除了同龄人外，就是父母，特别是母亲。虽然大部分父母会过问子女遇到的问题，但却缺乏指导与约束。

3.学习情况。大多数学生对中专阶段的学习目的比较明确，都知道学习是为了自己以后的就业，但学习的效果却不理想。主要原因是：（1）学习目标不明确；（2）学习动机层次不高；（3）学习的认知能力水平较低；（4）学习方法不当，学习习惯不良；（5）学习焦虑现象普遍。

4.交友情况。现在中职学生的交友能力比较强，大部分学生都有自己的好朋友。可见，朋友是中职学生生活中不可缺少的一部分。但也不能忽视有一部分学生由于缺少感情的安抚和释怀，往往性格比较内向、孤僻、冲动。因此，教育工作者必须多关心他们，让他们早日融入集体生活。另外，一些学生在异性交往上也存在一些问题，并且迷恋网络交友。

5.就业情况。目前，社会就业情况并不乐观，但是专职技术人员缺乏，这就体现出了中职学生的就业优势。但是，中职学生存在着择业紧张焦虑心理、依赖退缩心理以及思维定势心理。

三、中职学校班主任的职责与任务

《中小学班主任工作规定》中提出：选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：作风正派，心理健康，为人师表；热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。由此可见，班主任教师的能力极大地影响到所培养出的学生的质量。

而中职学生的特殊性决定了班主任工作与普通中学不同，班主任不仅要对学生的养成教育补课，还要对他们的亲情教育和成长教育补课，采取科学的管理方法激发学生自我管理的意识，在工作中科学合理地评价学生，使其成长为合格的社会公民和劳动者。为了实现以上的目标，班主任应当做到以下几点。

1.关爱每一个学生。关爱学生，是师德的灵魂。爱是教育的基础，没有爱就没有真正的教育。教师对学生的爱，是连接师生双方心灵的桥梁，是一种巨大的教育力量。这样，学生更乐于接受教师的教诲，教师也能增强做好本职工作的信心，更加热爱自己的职业。班主任是学生在学校的“家长”，关爱学生是其最重要的工作。

2.坦诚相待，与学生建立和谐融洽的师生关系。孔子作为中国历史上伟大的教育家，其取得的重大成就，很大程度上得益于他与学生和谐平等的师生关系。他在教育中特别注意研究学生，对学生的个性特征有深刻的观察和分析。他与学生进行平等对话，共同探讨问题，一视同仁地教导学生，并鼓励学生对自己的缺点和不足提出批评。中职学生既有一般青少年的普遍特征，又有自己的特殊性。想要做好他们的班主任，我们除了关爱他们，更要和他们坦诚相待，帮助他们正确地理解自己，并在此基础上，成为他们的良师益友，从而建立良好的师生关系，为工作的顺利实施打下良好基础。

3.奖惩适当，引导学生健康成长。中职学生大部分处于青少年期，这是人的成长发展的第二个关键期。在学生的日常学习生活中，班主任要做到奖惩适当，即对学生的良好行为进行鼓励，对不当行为及时做出纠正，实事求是地对学生进行评价。这有利于学生心理的健康发展，对学生将来成为“什么样的人”有很大的影响。

4.言传身教，给学生树立一个良好的榜样。叶圣陶先生对教师的诠释是：“学高为师，身正为范。”这就是说要想成为一个合格的教师，不仅要对学生传授丰富的专业理论知识，更要以身作则，为学生树立一个良好的行为榜样。

5.良性沟通，创造和谐的学习生活环境。班主任还需要具备良好的沟通能力。《规定》指出：班主任要经常与任课教师进行沟通，主动与学生家长联系，努力形成教育合力。与任课教师沟通，步调一致，充分发挥集体教育的作用，为学生创造一个良好的学习环境。与家长联系沟通，为学生提供一个和谐的家庭生活环境，实现家庭教育与学校教育的有机结合。

世界很大，心的领域更大。班主任是在这广阔心灵世界中辛勤耕种的园丁。班主任工作也是一项充满挑战性的工作。我们只有通过不断地学习和总结来提高完善自我，才能无愧于我们的学生，无愧于班主任这个职业。

参考文献：

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[3]张厚粲.心理学[M].南开大学出版社，1997（7）.

[4]杨颖秀.学校管理学[M]].人民教育出版社，2002（4）.

[5]中小学班主任工作规定.2009（8）.