学前班班主任的学期工作计划

2024-08-23

学前班班主任的学期工作计划（通用12篇）

1.学前班班主任的学期工作计划篇一

新学期开始了，作为学前班班主任，要为孩子们以后的学习和生活铺垫下良好的基础，制定工作计划是很有必要的，下面给大家分享学前班班主任新学期工作计划范文，欢迎借鉴！学前班班主任新学期工作计划1

转眼间我所带的学前班已经进行第二学期，孩子们已经开始向小学生活迈进。在这个学期五个月左右的时间里，我作为学前班班主任将继续抓好学生的德育工作，努力提高学生的思想品德，以下是我学前班班主任工作计划：

一、班级其本情况：

学3班一共31人，其中男生20人，女生11人。孩子们的年龄大概都在五岁到六岁之间，不过也有几个年龄偏小的孩子，只有四岁左右。本学期周寄5人，日寄26人。孩子们都是老生，只有一个新生，所以对孩子我还是比较了解的，希望他们在这学期里有更大的进步

二、指导思想

认真贯彻党和国家教育方针，以学校德育工作计划为指针，密切配合学校各项工作的开展，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提到学生道德素质，努力建设良好的班风和学风。

三、班主任工作其本要点：

1、安排班级活动。根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动，活动之间要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。

2、营造健康向上的班级氛围。

（1）根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（2）制定班级公约，形成良好班风。

（3）布置适合学前儿童年龄特点的教室环境。

3、指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手，要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部，第一、帮助小干部树立威信；第二、鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三、严格要求小干部在知识，能力上取得更大进步。在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四、培养干部团结协作的精神。

4、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

通过观察、与学生谈心、听取各方意见，力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，特别要充分调动家长的积极性，取的共识，配合学校教育好孩子。

四、工作措施：

1、教师认真制定好适合本学前班工作计划，并认真组织实施。

2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实。

3、细致了解学前班学生起居情况和在家生情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；4、经常联系学生家长，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；

5、注重学生儿童在校文化教育，密切各科任教授的关系，形成良好的教育体系。

学前班班主任新学期工作计划2

新学期我们带着一群活泼、可爱的孩子走进了学前班，组成了一个愉快的大家庭。

一、基本情况

学前班现有儿童37人，其中男生20人，女生17人。本班幼儿中，车接车送的20人，新发车的4人，保安车的4人，小黄泥车的3人，大黄泥车的1人，小二道车的8人。家长接送的有17人。四周岁的12人，脑出血后遗症的幼儿1名。新插班的12人。经过一个星期的观察，发现幼儿的能力发展水平不平衡，普遍还存在一些问题：

1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。

2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。

3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

4、个别幼儿内向，胆量小自我保护意识较弱。

孩子们通过在幼儿园中班、大班的生活和学习后升入了学前班，成了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快。还有一些小朋友进步不明显，虽然聪明能干，但上课、活动时都很调皮，控制能力不强。本学期我们将针对幼儿实际情况，有目的、有计划的进行教育，使每个幼儿都能在原有基础上得到更好的发展。在本学期，如何让孩子们更好地学习新知识，养成良好的学习习惯，度过一个区别于幼儿园大班又不同于小学的全新的学前班，是我们班级的首要任务。因此，我们二位老师就此一起讨论、研究，结合本班的情况共同制定了本学期计划：

二、加强幼儿习惯养成教育，促进幼儿健康活泼地成长

常规养成教育是幼儿园教育的重要内容。幼儿常规如何，直接关系到幼儿的成长与发展。本学期，我们将结合本班的实际情况，以幼儿的发展为主，尊重幼儿的主体地位，有针对性地加强幼儿的常规习惯养成，让合理的常规带给孩子自信心和成功感。

⑴开展“我上学前班”主题活动，给予孩子足够的空间，让孩子尽情发挥，畅所欲言，与老师共同制定出最适合的班级常规制度。

⑵师生定期共同推选出班级中卫生、学习、纪律等榜样，让孩子们在榜样的作用下，不断审视、不断促进，逐步形成自我教育、自我管理的能力。

⑶创设“丰收园”版块，包括红旗、笑脸、红花等，本学期我们将通过利用这些奖章定期或随时给有进步、表现突出的幼儿有针对性地添加星星，让家长与孩子都能一目了然自己的不足与进步，让孩子们在平等、愉悦的环境中你追我赶，奋勇争先，让每个孩子的个性得到充分的张扬，营造出班级积极向上的班风班貌。

⑷通过儿歌、故事、歌曲等，加强培养幼儿的自我保护意识，紧抓随机教育，通过轮流争当小老师、学做小花猫等活动，让幼儿与老师同步，高度树立安全第一的思想，在活动中时刻注意保护自己，不伤害同伴。

三、工作要点

1、安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导幼儿开展各项实践活动。

活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与幼儿一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导幼儿开展灵活多样、富有情趣的课内外活动、2、营造健康向上的班级氛围。根据幼儿的年龄特点，努力营造平等、团结、友爱、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、形成良好班风。

（2）布置适合学前班儿童特点的教室环境。

（3）让幼儿参与班级管理，培养幼儿的组织能力和责任心，使每个幼儿都有成功的机会和成就感。培养幼儿的参与意识，提供显示幼儿才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现幼儿的主体地位，发掘创新精神。

四、卫生保健工作

1、做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

3、做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

五、本期教育教学目标与要求

语言：

1、主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。

2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容。

3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。

4、对阅读和书写有浓厚的兴趣，能专注地阅读，会独立讲述书中故事，积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本正确

六、安全与保健紧抓不懈

1、安全警钟长鸣，将安全教育渗透在一日活动之中，让幼儿高度树立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有危险等。随时组织幼儿在老师的视线范围内活动，对幼儿的过激行为及时制止、及时教育。通过“争当值日生”、“争当小老师”、“我长大了”等活动，逐步让幼儿形成督促别人、管理自己。希望通过师生的共同努力，能创建出美好的“平安班级”。

2、本学期，我们将用更多的细心、耐心、爱心、恒心去照顾好每一位幼儿的生活，努力确保每一位幼儿都能在幼儿园健康、快乐地成长。同时通过《看谁穿得快》、《我长大了》等活动，提高幼儿的生活自理能力及乐意为他人、为集体服务的美好思想。

七、工作措施

1、我们不但要认真制订好适合本学前班的班级工作计划，而且要认真组织实施；

2、备好各幼儿基本情况花名册，认真细致填写充实；

3、细致了解本班幼儿起居情况和在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；

4、经常联系幼儿家庭，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；

总之，在这个学期里，我们学前班的每一个成员都将共同努力，同心协力，一起把我们的班级工作搞好，为孩子创造一个良好的学习环境，为孩子的金色未来打下坚定的基础！

学前班班主任新学期工作计划3

新的学期又开始了，美舍学校学前班的教学工作已经有条不紊的进行。学前班的孩子们换了一批新面孔，他们从幼儿园式的学习生活开始由学前班向准小学生过渡。在第一学期大约四个多月的学习与生活中，我作为学前4班的班主任，将努力抓好幼儿的安全工作、德育工作、转化工作，努力提高幼儿的思想品德，努力培养良好的学习习惯，为下学期更好地学习和生活铺垫良好的基础。

一、班级基本情况

本班现有学前儿童30人，由16名男生与14名女生组成，均来自不同的幼儿园，并且年龄跨度大，其学习能力，生活能力参差不齐，所以本班级孩子基本情况比较复杂。

二、班级工作目标：

1、继续抓好一日常规活动，培养良好的学习和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、游戏的氛围。

2、加强一日教学活动。

3、围绕本班专题，做好户外体育活动。

4、环境创设，丰富主题墙内容。

5、确保幼儿安全，优化班级一日生活。

6、加强家校联系，主动做好与家长之间的沟通，体现互动精神。

7、加强自身的学习，提高自身的业务素质。

三、工作要点

1、常规教育，学前教育是与小学教育有效衔接的重要环节，但是很多孩子，包括家长都无法一时间转变思想和观念，依然按照幼儿园中班大班的思想来带孩子，所以在入学时有较多的孩子不适应。因此首要任务是对孩子进行入学教育，使幼儿尽快的适应学校的学习环境和生活环境。第二，加强养成教育培养幼儿良好的学习、生活习惯。

作为班主任，必须每天早晨讲常规，并贯穿到一日的学习与生活中。早晨来了让孩子形成自己上交作业，自己拉开椅子坐好，跟随英语光碟朗读英语等学习习惯；同时要求进餐时不讲话，饭后自己整理桌子，不浪费粮食等生活习惯；训练孩子离开自己的座位时要把椅子推进桌子下边等安全动作习惯。

还有培养孩子有序的吃饭，课堂上回答问题之前先举手，用餐、睡觉时要排队，进入寝室不讲话等常规教育，有助于日后教学工作的开展。让孩子在习惯每天什么时间做什么事情之后，逐步适应学校生活，并且产生安全感。

2、幼儿工作关注孩子的行为举动、心里变化、身体状况，及时做好孩子以及家长的沟通，亲近孩子，让孩子热爱老师，同时又听从老师的指挥。

3、家长工作，利用有效的工作时间与家长沟通，培养私有感情，告知家长孩子当天所学习的内容与当日作业，还有在校表现。对个别孩子，应该告诉家长回家后关注什么方面，或者应该表扬、鼓励哪些方面，激励孩子愉快的接受新的教学环境。同时也方便家长在家对孩子进行辅导，更好的形成学校+家庭相结合的教育模式。给孩子心理上认可老师的工作、认可班上的同学，更是让家长对学校放心。

4、班级管理，营造健康向上的班风。制定班级公约、形成良好班风。

5、狠抓安全教育和安全管理。学前班的孩子无论男生女生，好动与好奇是其特点，加上我们班级的特殊性，活动空间较少，所以安全教育必须要天天讲，时时讲，反复强调。教育幼儿孩子上厕所、喝水、自由活动时都有老师看护，力求安全第一。

6、保证儿童人身安全。幼儿每天由家长接送，老师亲自迎送，杜绝陌生人领走幼儿，如有他人接送，老师须经电话与其父母核实后方可同意接走。

以上便是本人新学期的工作计划，争取边工作边整改完善工作计划，以更加完美的工作计划完成学期的工作。

2.学前班班主任的学期工作计划篇二

一、中职学生普遍缺乏沟通能力

根据有关调查机构的调查, 我国中职生教育存在着一些问题, 特别是对学生综合素质方面培养上, 我国教育体制存在的缺陷很明显, 特别是忽视对学生综合能力的培养, 只重视学生的应试能力, 而忽视学生的全面发展, 特别是在现行教育体制下, 更应该重视学习的全面发展, 包括学习的沟通能力、学习能力、交往能力、分析判断能力、实践能力等, 在培养学生沟通能力时, 还应该注意培养学生的表达能力, 表达能力是学生综合素质的重要表现, 同时还要学会倾听, 倾听是一种美德, 更是一种修养, 在家庭教育中, 尽管许多父母在生活上对独生子女很娇惯, 但是并未真正与孩子平等相处, 而更多的是以长辈自居进行说教, 更谈不上有意识地教育孩子要有自己独立的见解了。在学校教育中, 通行的是灌输式的教育, 而且多数教师并不太鼓励学生有自己独立的思想, 造成学生缺乏沟通的主动性。要在学校教育的过程中, 有意识地重视对学生沟通能力的培养, 这应该始终贯穿于整个教育的过程中。

二、人际关系适应不良

笔者担任班主任的同时, 就发现在中职教育实践活动中, 学生沟通能力欠缺现象十分普遍, 与此同时, 老师也有这种体会, 让学生在公开场合发言, 或者是在公开场合进行演讲, 学生都没有胆量尝试。现在有一种普遍的现象是, 学生认为老师上面讲, 自己在下面认真听, 做好课堂笔记, 搞好考试复习, 一切都没有问题。针对学生沟通能力欠缺的问题, 笔者对一些班级进行了采访, 得到了不少同行的认同, 他们表示, 现在由于一些学生不善于沟通或不会沟通, 在人际关系上反映出的矛盾更加突出一些。笔者组织学生开展主题班会, 鼓励学生积极发言, 由于部分学生措辞不当, 表达方式过激, 往往是最后学生将主题班会演绎成几派人的激烈对峙, 作为班主任又需花上很多时间进行调解。

三、沟通课程并未普遍开设

笔者在多年工作中了解到, 中职学生沟通能力的欠缺学校领导教师是知道的。我们学校曾经有老师开设“人际关系与沟通能力”的讲座, 教育心理学教师教学中也有相关教学, 但是沟通课程并未普遍开设。沟通教育应该渗透于学校各方面, 比如班主任工作。笔者担任班主任, 曾经让学生做过一个游戏。就是在一个教室里, 有的学生在做功课, 有的同学在午休, 有的在和同学交流, 同学之间通过相互交流, 相互取得对方的认可, 达成一致和谅解, 这种教育方法能够最大限度地调动同学们的学习积极性, 也能够在最大限度上培养学生的学习能力和人际交往和沟通能力。通过这种创新方式, 效果比较明显。班主任还可以组织“中职学生人际交往与沟通能力提升小组” (也叫团体辅导小组) , 以做游戏的形式展开。通过这种对真实情境的模拟和再现, 能够让学生在最逼真的环境中锻炼自己的人际交往和人际沟通能力。

笔者认为, 人类和动物的重要区别在于人类可以在实践活动中不断地发现自己的不足, 并在学习中对自己存在的不足进行不断的矫正, 这样人类能够在实践中不断学习不断进步, 不断地超越自己。学生的沟通能力和交往能力也是一样, 只要我们能够探索出一种适合学生学习的方法, 学生的一些缺陷都能够在后天的培养中得到有效的提高。

四、幼儿园教师需要具备良好的沟通能力

中职生应该具备什么样的能力才能胜任幼儿园的工作, 这是值得我们大家思考的问题。幼儿园教育由于本身存在着特殊性, 对中职生能否胜任教育工作比较重视, 特别是对中职生是否具备综合能力表现出极大的关注, 比如中职生的人际交往和沟通能力等方面。

良好沟通能力的表现有很多, 例如, 班主任要重视培养学生用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励他人的谈话。在幼儿园, 教师可用关注目光注视幼儿, 用点头、抚摩孩子使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。我们要习惯在倾听他人说话时有耐心, 细心揣摩和理解对方语言中所蕴涵的意义。

笔者对学生说, 每个幼儿都是天才!好的孩子是盛开的花朵, 坏的孩子是含苞待放的花苞, 迟开的花也许更美!所以不管什么样的孩子, 幼儿教师都要充满爱心地引领他们健康地发展!笔者认为幼儿教师与孩子沟通是否有效, 取决于对孩子的了解!如果你不能理解他, 就算你的嘴像弹簧一样灵巧, 孩子也听不进去!孩子不会无缘无故犯错, 幼儿教师要洞察他们的需要, 走进他们的心里, 成为一位懂孩子的老师!一般孩子开始变坏都是从心情不好开始的!为什么心情不好呢?最普遍的原因是因为他们犯了一些错误而被老师、同学甚至是家长归类为坏孩子!每个孩子都想做好孩子, 可是为什么他们怎么变得越来越坏了呢?因为老师和家长总是看着孩子的缺点!想要孩子快, 总说孩子慢;想要孩子勤奋, 总说孩子懒惰!幼儿教师应该有规律地引导他们, 要在他们的错误中看到他们的进步, 之后给予鼓励!而不是把孩子拉过来教训一顿, 让孩子灰溜溜的, 老师家长就感觉问心无愧, 尽到责任了!这样幼儿教师和孩子的距离就疏远了!要和孩子做朋友, 但要做所有孩子们的王, 这样教师的表扬和批评孩子才会珍惜, 他们才容易接受!还有教师对孩子的态度, 每个孩子你都要当成自己的孩子一样对待!

五、沟通能力培养的途径和方法

沟通能力是可以通过后天教育培养和提高的, 有人认为沟通能力是上天赋予我们的礼物, 是一生下来就具有的, 其实笔者并不同意这种说法, 笔者自己对沟通能力的理解是通过自己的不断努力可以得到提高, 下面有几种途径可以借鉴:

1. 做兼职。学生可以通过课余时间广泛地参与社会

实践, 在社会实践过程中, 不断地提升自己的综合能力, 兼职是一种比较有效的提高自己的沟通能力与人际交往能力的方式。社会是最好的课堂, 做兼职可以在短期内以最低成本帮助我们提高能力。

2. 当志愿者。

当志愿者是学生锻炼沟通能力的又一途径。在艺术节、文艺周、校庆、县庆、交易会等活动作为引导员、会场联络员、组委会工作人员身份出现, 可广泛接触各行各业的文化, 学会和不同层次、不同单位、不同行业、不同职业的人士沟通交流。

3. 参加社团活动。

学校社团是培养沟通能力的最佳舞台。社团学生往往有机会参加活动, 像演出、知识竞赛等。学生可以尝试活动组织、节目主持等多种角色, 获得丰富的实践体验;还能和学校各个层面的人打交道, 使沟通能力得到全方位的锻炼。

4. 参加社会调查。

市场调查和促销是较有挑战性的项目, 因为它要求学生能给人良好的第一印象, 言辞富有说服力, 这样群众才可能接受调查并购买产品。这种勤工俭学能有效打磨学生的沟通能力和心理承受能力, 使他们真正融入到社会生活中去。主持、礼仪也是考验沟通能力的项目, 它要求学生有亲和力, 组织能力和应变能力强, 不过参与面较窄, 只有少数形象气质好的学生能够从事。

5. 勤工俭学。

部分勤工俭学方式也能有效锻造沟通能力。做家教时, 如何让学生听懂你讲的课?如何让家长认同你?在实现这些目标的过程中, 学生的沟通能力能得到提高。

六、沟通的基本要素与技巧

笔者通过调查研究, 归纳出以下沟通基本要素与技巧, 与班主任同仁们分享。

1. 沟通的基本要素:

目的明确、用心对待、让人认同。 (1) 谈吐讲究技巧, 表述言语得体。 (2) 增进了解, 相互理解。 (3) 以心换心以情动人促进和谐。 (4) 真诚交往, 细致入微。 (5) 尊重家长, 增进理解。

2. 沟通技巧:

(1) 善于倾听, 适时引导。教师在家园沟通工作过程中, 善于倾听家长的倾诉。 (2) 简短谈话;教师利用家长和幼儿入园离园时间进行, 谈话时间一般不超过五分钟。 (3) 利用作业栏展示幼儿作品, 让幼儿有成就感, 让家长了解自己孩子和其他孩子不同特点, 也是检验教师工作的一种沟通方式。 (4) 亲子活动共筑家园共育之桥。 (5) 网上联络, 更具时尚和快捷。

人与人之间需要交流, 需要沟通。让我们在教学工作中不断探究, 为幼教事业寻求更多有效培养学生沟通能力的方式方法。

摘要：传统观念认为沟通能力是交际能力的重要方面, 但现代观念却认为沟通能力同时也是一个个体知识、能力、品德等综合素质的体现。中职学校培养的是未来的幼儿园教师, 幼儿园教师应该具备基本的素养, 包括有较强的人际交往能力、沟通能力等。沟通是一门艺术, 是智慧的体现, 客观上要求我们加强学习、认真观察, 不断地在学习和实践中完善自己。

关键词：中职学生,学前教育,沟通能力,培养方法

参考文献

[1]卡耐基.人性的弱点[M].中华工商联合出版社有限责任公司, 2011.

[2]杨芝兰.浅谈中职市场营销专业学生沟通能力的培养[J].中国科技信息, 2010, (23) .

3.学前班班主任的学期工作计划篇三

【关键词】学前教育；班主任；认知；情绪；素养

我国卓越的教育学家陶行知曾经断言了小学教育与学前教育的重要性：“小学教育为立国之本，而学前教育是小学教育之基。”可见，学前教育之于小学教育、之于教育、之于人才的培养、之于国家建设，起着举足轻重的作用。鉴于学前教育的重要性以及对学前教育重要性的高度认知，近些年来，政府对学前教育专业越来越重视，对建设优秀的学前教育专业师资队伍以及提高学前教育专业教师的专业素养予以了高度强调。在此情况下，学前教育专业在社会上热起来，很多中高等院校都建立起系统的学前教育专业课程体系。然而，因为学前教育专业的一时兴起以及研究和实践的相对匮乏，很多学校尤其是中职院校，对于学前教育专业学生的培养目标并不明确，导致从事学前教育的教师缺乏必要的职业素养，在教育孩子方面形成缺失。面对幼小却重要的年龄段孩子，从事学前教育的教师必须具备精湛的专业知识、良好的师德、一流的教育理论与技巧等多方面的素养。为把学生培养成这样的教师，学校与教师需要作出相关努力。其中，班主任工作至关重要。

一、学前教育专业班主任工作的意义

1.引导学生对学前教育专业正确认知

中职院校招进的学前教育专业学生，数量多、范围广、认知结构具有层次性。这些学生受到家长的影响，对学前教育专业形成了一个认知误区：学前教育，就是教教小孩儿唱歌跳舞、写字画画或者是组织小孩儿游戏活动，基础文化知识的传输、基本道德观念的培养、基本技能的训练这些都不在学前教育的范围内，所以学前教育行业工作轻松，而且因为政府、社会、家长对学前教育的日益看重，学前教育行业找工作容易。于是，很多学生，尤其是女生，选择了学前教育专业。不正确的认知导致的直接后果是学生学习课程时敷衍了事、对自己的德行不严格要求，这造成了学前教育教师队伍严重的素养问题。班主任可以采取一些科学的方法，纠正学生的认知偏见，形成学生正确的学习态度。

2.疏导学生的焦躁情绪

中职院校学前教育的学生，普遍处于14～18这样一个自我意识逐渐强化的年龄段，他们张扬个性、自控力差，为人处世常常急躁，如果班主任不能加以正确引导，这种冲动的性子可能伴随学生一生，可是毫无疑问，学前教育需要的是耐心，与耐心相反的冲动必然对教育不利，对孩子不利。因此，在课堂之外的课余时间，班主任需要采取合理的方式，对学生的情绪进行疏导，让学生以最佳的情绪状态投入学习并学会调整自己的情绪。

二、学前教育专业班主任的工作效率提高路径

1.开设职业规划课程，促进学生对学前教育专业的认识

实践表明，对职业具有明确认知和规划的人往往发展较为顺利，目标的导向性与计划的明确性功能使行为更加高效。因为中职专业的学生入学年龄并不大，所以在入学时对自己的职业未来根本不会有明确的认知和规划，也就不会知道自己应该如何行为。班主任可以在班内开设适量的职业规划课程，讲授如下内容：学前教育专业的就业现状与未来发展情况，学前教育的市场目前尚未饱和，未来仍有较大发展空间，但是必须是高素质的教师；要求学生做出职业规划书，规划书中必须有学生对于学前教育职业的设想与计划、对自己从事学前教育专业的优劣势分析、对个人的兴趣在学前教育方面的专注度保持时间三项内容；并且，班主任可以向学生阐明从事学前教育事业可能遇到的问题及必须掌握的知识与技能，让学生意识到从事学前教育并不简单，不是随意的事情，是一项神圣的事业，是一项不简单的神圣事业。通过职业规划课程，学生对于自己的专业会形成明确的认知，用以规范学习行为。

2.善于观察教育，保持学生情绪的稳定

首先，班主任需要有明确的洞察力，能够从学生的细微言行发现学生情绪的不良之处，没有一双洞若观火的眼睛，情绪疏导只是空话。其次，班主任需要采取合理的行为，对学生的情绪进行疏导。然后，必须保持说话的艺术，教师需要结合学生的个性特征，采取不同的教育方式。例如：一个学生本来是温吞的性子，在一段时间里，却经常与其他同学口角，我发现后，找他进行了谈话，我先是询问他最近发生了什么不顺心的事，在得知他的父母离异后，我同他讲了这样一番话“如果你的父母维持一段每日争吵的婚姻，他们今生就失去了幸福的权利，你希望他们不幸福嘛，如果他们不幸福，你感觉如何呢，当他们在每日的争吵中失去了对你关心和疼爱的欲望，你可能感觉自己失去了父母，而他们离婚后，他们会幸福，会继续疼爱你，你才会幸福。”后来，学生回到了以往的温和，在这里，我教会了学生从另外一个角度看待问题。

参考文献：

[1]彭晓锋.中职学校学前教育专业班主任工作探索[J].教育教学论坛，2012，24.

4.学前班第二学期班主任工作计划篇四

——林洁珊

转眼间我所带的学前班已经进行第二学期，学生们已经开始向小学生活迈进。在这学期五个月左右的时间里，我作为学前班班主任将继续抓好学生的德育工作，努力提高学生的思想品德。以下是我学前班班主任工作计划：

一、指导思想

认真贯彻党和国家的教育方针，以学校德育工作计划与少先队工作计划为指针，密切配合学校各项工作的开展，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力建设良好的班风和学风。

二、班主任工作基本要点

1．安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班会活动、文化活动、社会实践活动等。

2．营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、形成良好班风。

（2）布置适合学前班儿童特点的教室环境。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3．指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

4．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

三、工作措施

1、教师认真制订好适合本学前班的班级工作计划，并认真组织实施；

2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实；

3、细致了解学前班学生起居情况和在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；

4、经常联系学生家庭，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；

5、注重学生儿童在校文化教育，密切各科任教师的关系，形成良好的教育体系。

2016

5.学前班第一学期班主任工作计划篇五

文

刚刚结束一个长的假期，班主任的责任义务是把孩子们尽快了解入园宝宝的情况和顺利的完成本年度的保教工作并让宝宝健康快乐的度过幼儿园这一阶段,本内容由小编为大家带来的学前班第一学期班主任工作计划范文，欢迎大家借鉴!

学前班第一学期班主任工作计划范文一

一、班务计划

(一)班级概况

本班本学期共有幼儿10人，大部分孩子是大班直接升上来的，生活习惯与学习能力均发展不错，个别几个是插

班生，由中班直接升上来，学习基础没那么连贯，所以我们将会采取集体统一教学与加强个别辅导同步的模式教育好孩子，让他们能在统一进度的前提下发挥自己的个性，在入小学的前一年里从身心两方面作好准备，为入小学打好坚实的基础。

(二)常规训练与生活、学习习惯的培养

1、继续训练听音乐喝水、入厕、睡觉、自由活动。

2、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，养成良好的个人卫生习惯。

3、能用正确的方法洗脸、漱口，同时养成在家自觉早晚刷牙的习惯

4、课堂能自主、自觉地学习、思考，有良好的专注力与规则意识。

5、做力所能及的事情，强化自己收拾玩具物品的习惯，保持环境整洁。

6、轻声说话，搬拿物品，轻拿轻放。

7、喜欢书写，能用正确的方法读书、写字，自控能力强。

8、有一定的自我管理能力及组织领导能力，能顺利完成老师交给的组织管理任务。

(三)安全工作

1、能熟练说出父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。

2、在生活、游戏中知道保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。

3、随机教育简单、常见的逃生、自救方法。

4、无论是在班级还是在外面都应该遵守规则和社会公德。

(四)生活护理与卫生消毒

1、引导幼儿能根据天气的变幻，及时的更换衣服，有不舒服的现象能及时告知老师。

2、加强幼儿体能训练，注重幼儿跳跃、接力、跳绳、攀爬、翻滚等能力的训练。

3、生活教师引导幼儿养成按时、自觉午睡的良好习惯，让幼儿能自觉睡好觉，不踢被。

4、生活教师按时按质做好消毒工作，保证班级物品及幼儿用品卫生。

(五)良好品德习惯的培养

1、培养积极主动的与同伴交往，学会分享、谦让与合作。

2、懂得关心他人，爱护周围环境，能够倾听和理解别人的要求。

3、讲卫生，不随地乱扔垃圾。

4、热爱劳动，自己的事情自己做。

5、每天坚持早睡早起，按时上学，养成良好的作息习惯。

5、认真倾听，积极答题，热爱学习。

6、爱惜粮食不浪费、不挑食。

7、积极参加户外活动，遵守规则。

(六)班级教师分工与合作

1、晨间学前班幼儿自主入园，不用家长送到教室，培养自主独立能力，主班负责带领幼儿参加晨间活动，生活老师负责督促幼儿完成交功课的工作及全面的卫生。

2、幼儿自主进餐：生活老师负责取、分餐点，值日生负责擦桌子和为大家派发食物，同时生活老师观察幼儿进餐、添饭情况。

3、早操、体能活动：主班组织幼儿做好活动前、后的喝水、入厕、整理装束工作，每天挑选出一名优秀幼儿带队做操和组织体能活动，鼓励、调动幼儿活动的积极性。

4、教学活动：主班制定好全期计划，完成备课、做教具和学具等准备工作。

5、幼儿生活护理：因天气逐渐变冷，生活教师应着重观察幼儿饮水情况，提高幼儿个人卫生习惯的自理能力。如：勤洗手，不咬、吸手指和身上吊饰，不玩鞋袜等。生活老师做好离园准备工作，检查幼儿装束、书包、衣物的整理情况，提高幼儿能顺利完成自主整理衣物、照

顾好自己身体的能力。

6、幼儿有异常情况，主班及时向家长汇报;各种通知，作业让幼儿以口头或书面的形式告知家长，并做好记录，提高幼儿自主完成任务的能力。

7、每月的重大活动提前做好详细计划，并与班级老师商量好分工情况。

8、班级出现任何问题，主班及时组织班级会议进行讨论、分析、反思、及时处理好问题，并将事件记录下来，以便日后班级工作能更好地开展。

(七)物品管理

幼儿用品：应做好标记，分类摆放整齐，培养孩子自己动手完成，生活老师每天负责检查和整理。班级物品做好领用登记，由生活老师记录。班级老师对班级所有公物要妥善保管和正确使用。

(八)家长工作

1、每周根据幼儿情况及时填写家园交流本。

2、晚间接送时间与家长简短交

流幼儿情况。

3、引导幼儿提醒家长每天准备好一条长毛巾，一套衣物放在书包备用。

4、不定期对乘车幼儿及特殊幼儿进行电访，对缺勤幼儿及时电访。

5、期中进行公开观摩活动和学习成果汇报活动。

6、每月派发班报，提醒幼儿复习、温故而知新。

二、教育教学计划

九月份(9月3日~9月28日四周)

语言主题《我长大了》;拼音，学习单韵母a o e i u 和声母b p m f d t n l及相关汉字拼读;数学，认识几何体、10以内的加减混合运算巩固(如运算后连线、填空)和《我长大了》数学练习;综合，成长证明、我爱整理、营养丰富的食物、拉拉勾、我的标志牌、七彩太阳光、美丽的彩虹、小陀螺、泡种萝卜白菜

十月份(10月8日~10月31日三周)

语言主题《秋天的故事》;拼音，学习声母g k h j p x z c s及相关汉字拼读;数学，能熟练运用大于、小于、等于号进行100以内数字的大小比较填空和《秋天的故事》的数学练习;综合，干净的小手、上学的路和回家的路、找到好朋友、会说话的标志、美丽的树叶拼贴画、蔬菜水果变变变、丰收乐陶陶、种子的传播、我和空气做游戏、制造风、小小降落伞

十一月份

语言主题《让爱住我家》;拼音，学习声母zh ch sh r y w及相关汉字拼读;数学，认识尺子、了解测量单位--厘米，学习十几加或减几的不进退位加减法和《让爱住我家》的数学练习;综合，我的心情和我的表情、我爱我的家人、今天我值日、接力飞毯面具、小弟弟早早起、妈妈的摇篮、可爱的小花猫、认识弹性、有趣的温度计

十二月份

语言主题《冬天来了》;拼音，做

拼音练习册并进行总复习;数学，学习11--20的进位加法、混合运算和《冬天来了》的数学练习;综合，我会保护牙齿、神奇的大衣、装饰手套、铃儿响叮当、小动物过冬、有趣的冰、小雪花、神奇的贺卡

元月份

语言主题《欢欢喜喜过新年》;拼音，汉字拼读总复习;数学，学习用表格操作分类统计游戏、11--19的退位减法、混合运算和《欢欢喜喜过新年》的数学练习;综合，吃东西不过量、受欢迎的小客人、有趣的挂饰、沙拉酱diy、爆玉米花

重要活动安排 1、9月10日教师节，组织幼儿进行爱师的大型绘画手工活动。2、10月根据语言主题《秋天的故事》组织秋游，让幼儿带着问题出去游玩，积累关于秋天与集体安全活动的经验，同时开展幼儿功课大评比活动，培养幼儿自主、自觉、优质完成功课的

良好习惯。

学前班第一学期班主任工作计划范文二

一、班级基本情况

本班现有学前班儿童52人，其中男生25人，女生27人。达到学前班儿童年龄的有33人，有3人尚未年满5周岁，家长接送的学生34人。三人进出学校南大门，已开出门证，方便家长进出学校接送孩子。

二、工作要点

1.班级活动。

根据学校工作计划的安排，引导学前儿童开展各项学习和娱乐活动。活动之前要制定好计划，保证安全，明确活动要求，力求取得活动的最好效果。确定好本学期活动的几大主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班会活动、校园文化活动、家庭与社会活动等。

2.营造健康向上的班风。制定班级公约、形成良好班风，选出优秀班干

部。布置适合学前班儿童向小学生转化的教室环境。让学生都参与班级管理工作(安全)，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有班级荣誉感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会。

3.培养各部门小班干部。班干部是班主任的左右手。要认真选拔小班干部、精心培养小班干部。鼓励小班干部大胆工作，指点他们工作方法，严格要求小班干部在各方面都取得更大进步，在纪律上以身作则，各方面给全班起到模范带头作用，带好整个班集体。

4.狠抓安全教育和安全管理。本学期学校还有较多的施工点，环境恶劣，安全隐患比比皆是，一不留神就会造成严重后果，所以，安全教育要天天讲，时时讲，每天要有负责的安全员(五人)，监控学生的下课活动。

5.建立起健全的学生信息网，随时调控学生的心理健康和思想行为。力争与家长达成共识，对学生保持一致的

要求，按时与他们交换了解学生校内外表现，配合学校教育好孩子。

三、工作措施

1、认真制订好适合本学前班的计划，提前两周细致计划，并认真组织实施;

2、准备好学生基本情况多用表，认真填写，力求完备;

3、了解学前班学生在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯;

4、安全教育常抓不懈，每天强调;

5、坚持卫生工作，坚持每天查，详细记。

四、具体安排

1、周一早晨检查个人卫生(洗澡、剪指甲)、强调安全教育;

2、周二阳光活动;

3、周三作业检查;

4、周四家庭关系;

5、周五班会总结。

6、保证儿童人身安全，学生每天

6.学前班班主任的学期工作计划篇六

一班况分析

学前班本学期新生73名，年龄在6—7岁之间。通过观察我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解，以下是三大领域的详细分析身体发展方面在老师不断地提醒下孩子养成了良好的生活卫生习惯。

1、大肌肉动作孩子能较协调地走、跑、跳属于正常水平的约99%学

会了有组织有纪律学做文明孩子的良好思维。

2、小肌肉动作多数孩子小肌肉发展不够灵活表现为有的孩子不会握笔有的孩子写字时不时写倒笔画笔画笔顺颠倒就是姿势不正确等。

3、自我保健游戏中自我保护意识不强季节变化还不太懂得自行增减衣服或告诉老师。认知发展

1智力能力学习了按物体的大小、颜色、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等学会区分早晨、晚上学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。

语言能力学会了用举手请教老师表达自己的感受能听懂语意能大胆地表达自己的愿望但有些孩子发音不清表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。

3自然概念对身边的自然物感兴趣在很多情况下会有顺序的观察他们的主要特征。

4数学概念学会比较长短、多少、高矮按图形配对分类等简单的科学

知识的接触。社会性发展。品德行为使用礼貌用语、节约使用能源、不乱

丢垃圾、不随地吐痰懂得收放玩具、爱护玩具和公物不是自己的东西不拿回

家。2交往能力多数孩子比较活泼不认生。但有个别孩子比较内向爱独

处很少与小朋友一起玩。3情绪情感喜欢参加集体活动并保持愉快的情

绪喜欢老师和小朋友等。4个性特征与逐渐形成遵守活动规则的意识部

分孩子依赖性较强自制力较差不能在短时间内专心做简单的事情。

二本学期工作的主要目标及任务

<一>幼儿生活管理方面

随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育对个别孩子进行重点指导有认真按顺

序洗手的好习惯洗手时不玩水会擦肥皂会用自己的毛巾擦手;能正确使用

餐具有文明的进餐行为细嚼慢咽不挑食精神集中地吃饭;保持桌、地面

和衣服的整洁餐后会擦嘴和用水漱口能安静入睡室衣裤放在固定的地方

安静就寝睡姿正确。<二>教育管理方面 根据本班孩子的实际水平和兴趣

确立相应的教育目标和要求;根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五”

专项课题确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习引导他们学习用多种感官去感知事物

鼓励他们动手操作学会发现问题和独立解决问题。

三各方面的具体内容要求

<一>常规工作

1班级卫生保健管

理 抓好班级日常性卫生保健工作使孩子在日常生活活动中在每日的饮食

起居中得到细微的养护照顾受到科学的健康教育身心得到良好的发展。

2幼儿安全管理与教育

结合孩子年龄特点进行适当的安全、健康、科学化教育增强其自我保护意识和能力。

3在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。

<二>教学活动

合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式确保教育目标和任务的完成。

<三>家长工作

日常性的家长工作

1利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触了解和介绍孩子情况

相互沟通提出建议等。

2运用家园联系随时与家长取得联系个别交换意见互通情况信息。

3以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动安排和教育计划结合

各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题宣传家教科学知识、指导

方法介绍家教经验等。

阶段性的家长工作

1家访或电话

完成新生普访工作取得家长配合、孩子同教师建立初步信任关系。

2家长会

向家长介绍幼儿园的有关制度本学期园内的大型活动项目对孩子在上学

期的生活、学习情况作详细总结分析班级存在的不足希望得到家长的谅解与

支持。同时教师还鼓励家长大胆提合理化意见以便本班保教工作的改进。

3家长开放日

请家长来班观看或参加活动使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法

直接看到幼儿在园表现了解教师工作情况增强与教师的相互理解增进情感

7.学前班班主任的学期工作计划篇七

一、要热爱、尊重每一个学生

每一个学生的性格特征和学习能力都会有所差异, 但是对于班主任来说, 应该公平对待每一个学生, 不能因为他们成绩差就歧视他们, 也不能因为他们学习成绩好、专业能力强就给予他们特殊对待, 要一视同仁, 热爱每一位学生, 尊重每一位学生, 这样才能有效开展柔性管理的工作, 而热爱学生, 尊重学生也是开展柔性管理的第一步。有一位名人说过:“当教师必不可少的, 甚至几乎是主要品质, 就是热爱学生。”随着教育体制的变革和创新, 当前班主任跟学生之间的沟通方式也发生了很大的改变, 教师必须要在关心、爱护、尊重学生的基础上, 跟他们进行有效沟通, 并积极走进学生的内心, 了解他们真正的学习需求和生活需求, 从而给予他们真正的引导和帮助。当前社会, 很多人都对幼师这个职业有些误解和偏见, 他们认为幼师没有前途, 也没有出息。这些也都会影响到中职学校学前专业的学生的心理和思想, 这时班主任就要积极引导学生, 并以身作则, 给学生做好榜样, 对自己的工作充满热情和积极性, 从自己的行为去感染学生, 让学生认识到教师这个职业的积极作用, 从而从思想上改变学前专业学生对职业的认识和理解。同时, 班级每周都会开班会, 班主任可以利用这个机会, 开展一些如《我爱我所学的专业》《你对自己职业的认识和规划》《你所理解的幼师职业》《幼师所必备的一些品质》等主题活动, 引导学生去积极了解专业知识之外的一些知识, 让学生对他们未来的职业有更加清晰的了解和认识, 从而便于他们对自己未来职业的一些规划, 并按照这些规划来严格要求自己, 使得自己可以成为一个合格的幼师, 从而对幼儿的教育事业有所贡献。

二、提升自己的人格魅力, 积极影响学生

班主任的一言一行、一举一动都会影响到学生的健康发展。对于中职学校的学前专业的学生来讲, 班主任的人格魅力也是同样重要的。因此班主任应该积极提升自己的人格魅力, 以高尚的道德情操来影响学生, 引导学生, 从而培养他们高尚的道德品质, 并帮助他们形成正确的价值观念。这样学前教育专业的学生在班主任高尚道德情操的影响下, 也能更好地提升自己的道德素养, 从而有助于自己以后教育工作的顺利开展。班主任可以定期给学生播放一些幼师的工作画面、片段等, 让学生自己去分析这些做法是不是正确、是不是合理, 是不是有助于幼儿的健康发展, 这样学生在平常的观看、学习中也能积极学习别人的一些优秀品质, 从而有助于他们养成高尚的道德品质。同时教师还可以给学生创设一些关于幼教的实践活动, 让学生分角色扮演幼师和幼儿, 积极参与到这些具体的实践活动中去, 从而有效提升他们的实践能力。并且教师还应该积极引导学生, 让他们正确认识这些活动, 从而有效提升他们的道德情操和人文素养。

三、用爱心去感染学生

爱是无私的, 也是伟大的, 爱可以成为班级工作顺利开展的动力, 因此中职学校学前专业的班主任应该实施爱心教育, 从而确保柔性管理的顺利开展。班主任只有心中有爱, 就可以积极跟学生进行沟通, 换位思考, 站在学生的立场上, 考虑他们的真实想法和实际需求;班主任只要心中有爱, 就会用期待、赏识的眼光来看待学生, 从而激发他们的自主学习意识;班主任只要心中有爱, 就能用宽广的胸怀去包容学生、理解学生, 这样学生才能感受到班主任的爱, 班主任的用心良苦。班主任只有实施爱心教育, 才能积极发现学生身上的不足和缺点, 从而通过一些有效的手段积极解决这些问题, 帮助他们更好地成长, 也能有助于他们以后教育工作的顺利展开。如在一个课间, 班主任路过教室, 看到两个学生在争吵, 还由争吵演变成了动手打架。班主任走向学生, 学生看到班主任来了之后, 都低下了头, 像个做错事的孩子一样等待教师的批评。但班主任一上来并不是严厉批评他们, 而是询问他们为什么打架, 然后帮助他们分析打架是不对的, 这件事情明明还有其他的解决方法, 为什么偏要用最差的一种方法来解决呢。这两位学生在班主任的引导和分析下, 也都认识到了自己的错误, 都向对方诚恳的道歉。最后, 班主任还问学生, 如果你以后遇到班级里的学生打架或是闹矛盾, 你该怎么办呢?这两位同学分别给出了较为理想的答案, 这样班主任不但有效地解决了这次打架问题, 还能让学生积极认识到自己的错误, 进行有效改正。

总之, 学前教育专业的班主任的柔性管理是非常重要的, 对于中职学校的学生来说更是这样。因此, 中职学校学前教育专业的班主任, 应该结合专业的需求以及学生的实际情况, 有效开展柔性管理工作, 从而促使学生更加健康、全面的发展。

摘要：中等职业教育学前教育是中职教育的重要组成部分, 笔者在班主任管理中大胆采用柔性管理, 在班级管理中热爱、尊重每一个学生;注重提升教师自己的人格魅力, 积极影响学生;用爱心去感染学生, 让每一个学生都能感受到教师的体贴和关心, 在教师的激励和言传身教的指引下, 是中职学生健康、愉快、全面的成长。

关键词：中职生,学前教育,柔性管理

参考文献

[1]朱闻静.对中职生进行柔性管理探析[J].文教资料, 2010 (32) .

[2]郑勇.论柔性管理在现代学校管理中的应用[J].教育探索, 2004 (5) .

[3]陈洁丹.柔性管理理论在高校管理中的应用[J].广州番禺职业技术学院学报, 2009 (3)

8.学前班班主任的学期工作计划篇八

2015—2016学第一学期学前班副班主任工作计划

又是一年秋季教学工作开始了，欢迎学前班孩子们这一张张新面孔，孩子们由幼儿园的生活学习方式已经渐渐向小学生转化了。在这学期五个月左右的时间里，我作为学前班副班将努力抓好学生的安全工作、生活工作、学习工作，努力提高幼儿自理能力，努力培养良好的学习习惯，为下学期更好地学习和生活铺垫良好基础。

一、班级基本情况

本班现有学前班儿童26人，男孩14人，女孩12人。这些孩子都是从各个幼儿园转过来的，所以班级孩子情况比较复杂，学习能力，生活能力都参差不齐。但我将努力做好工作，让家长放心。

二、班级工作重点

（一）、培养幼儿的各项习惯

学习本学期重点加强对孩子们的常规教育，培养孩子们养成良好的生活、卫生学习习惯，加强生活自理能力。加强培养幼儿知识、技能、态度、情感等各方面的能力。

1、学习习惯：

（1）在日常生活中配合好主班老师，加强对幼儿活动的常规要求和检查，做到坐姿端正、安静听讲。

（2）要求幼儿上活动课时不插嘴、活动时不打闹，做到老师提出的要求。

（3）培养幼儿良好的倾听习惯和积极举手的好习惯。

（4）要求幼儿在一日活动中，做到友好相处，不争斗、不打闹，学习自我保护的技能。及时表扬那些敢于在集体面前表现自己的幼儿，创造各种机会让幼儿有自己展示的空间，对有进步的幼儿及时表扬，引导鼓励班上不主动、各项能力差的幼儿，和家长在教育上达到共识。

（5）积极认真完成老师布置的各科要求作业。

2、卫生习惯：

（1）让幼儿养成不撕纸、不扔纸、主动捡地上拉圾的好习惯。在平时日常生活中要天天强调，并在班级中比一比哪个孩子平时做得最好。

（2）好习惯从我开始！轮流安排孩子擦桌椅、收玩具，倒垃圾，清洗杯子等让幼儿从小养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

3、行为习惯：

A ·主动向人问好。

B ·上下楼梯不拥挤。

C ·文明用餐不浪费。

D ·按时午休不讲话。

E ·按时上学不早退。

F ·玩具分享不争抢。

G ·爱护图书不损坏。

H ·洗手上厕所有序排队

（二）、家长工作

配合主班老师协助主班老师每天在小黑板上、微信组里告知家长当天所学内容以及当日作业，以便家长在家对孩子进行辅导。每日在早晨和放学的时间与家长沟通。给孩子一个客观评价。有个别孩子的突出行为，要与家长进行深入沟通。做好保育工作，认真上课，让家长放心。

三、工作措施

1、经常联系幼儿家长，密切结合社会、家庭对学校进行三结合教育；

2、注重幼儿在校文化教育，积极配合班主任及各科任老师的工作，形成良好的教育体系。

3、做好班级及睡房卫生工作，为幼儿提供一个舒适的学习和休息生活环境。

4、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

9.学前班第一学期班主任工作总结篇九

面对陌生的孩子与家长，我们深知：只有尽快得到孩子和家长的接纳与信任，我们的班务工作才能走入正轨。本期，我们秉着“让孩子快乐，让家长放心”的宗旨，坚持每天用会心的微笑迎接每一位幼儿与家长，亲切地主动与孩子和家长相互问候与道别，坚持每天用手抚摸孩子，用欣赏的眼神激励孩子，用温和的语言启发孩子，把我们的爱无私地播撒在每一位孩子身上，让孩子们都能沐浴着爱的阳光健康成长。本期，我班每一位孩子都能坚持高兴地上幼儿园，一直保持了较高的出勤率。

二、班级工作

幼儿人数：全班总人数 38 人，其中男孩 17人，女孩 19 人，平均年龄在五岁半左右。本学期，我们班的孩子都是跟班上的，所以在人员上没有太大的变动，首先班上配备的老师是新的。我们老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。本学期插班新生整体素质较好，能带动影响班级其他幼儿学习。

三、学前班教育教学工作：

1、在开展区域活动中，我们根据学前班幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据班务主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

四、重常规、抓常规

我班的孩子男生多、女生少，调皮幼儿数量多，在期初的一些活动中都呈现出我班幼儿坐不来、站不好的局面。通过一期的共同努力，我班孩子的常规有了明显的改善。

1、将常规教育融入到一日活动的各个环节，让幼儿知道除了在老师组织活动时要遵守纪律，坐有坐相、站有站相外，还应做到有序地取放物品、拿了东西放回原处、排队添饭、有序地进出教室，饭前便后要洗手、别人的东西我不要等。通过让幼儿感受常规无处不在，教育幼儿从小做一个懂规矩、守规矩的人。

五、安全方面

我们把安全工作放在各项工作之首，要求教师定期或随时向幼儿进行安全教育。并在教室中配备了监控系统，时刻防止意外事故的发生，切实保护幼儿的人身安全

六、卫生保健方面：

本学学期我班班务更加注重学前班幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化;加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，对于有心理障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作;文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生;均本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯、本期孩子们身高体重增长迅速。

七、家园工作方面：本期，我们通过《家园联系卡》、《校讯通》等一系列方式，用真诚的心为家长解惑、指导。通过努力，我班大部分家长的教育观念正在潜移默化地发生着改变。由以前总问：“今天学了什么字?今天晚上写几排拼音?”到现在的“这是我和孩子一起做的小手工!我和孩子天天坚持睡前听英语!”家长真正走进了孩子的学习生活、走进了幼儿园的教育教学之中。

八、反思与目标：

1、良好的学习习惯仍需加强，在集体活动中主动回答问题的幼儿面还不够广，有部分幼儿注意力仍保持不久。如：杨诗琪、穆思宇等;

2、主题活动的开展还应更加丰富多彩，全方位调动孩子和家长的参与热情，真正做到让孩子在游戏中增长知识、在玩耍中掌握技能，同时也更“润物细无声”地提高家长的教育水平，使其能更好地辅佐幼儿园的教育教学发展孩子的能力。

3、下期就是幼儿在园的最后一期，也是幼小衔接的关键期。我们除了要努力继续为幼儿营造一个和谐的亲情式班级环境，还应加大对幼儿常规及各方面能力的培养，让孩子们都能自信、优秀地踏进小学的殿堂。

忙碌的一学期又结束了，但我们的使命仍在继续。我们将利用假期好好地休整，把我们最灿烂的笑容、充沛的体力又奉献给下一个学期，下一段精彩的岁月。

九、不足及努力方向：

本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在有不少不足：

1、更要关注班级幼儿的成长，应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。

2、班级教师在班级主页的工作有待提高。

在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，不断总结，认真反思，争取使我们的工作更上一层楼

10.学前班班主任的学期工作计划篇十

1 采取正确有效的教育方法

幼儿教育不仅在个人和家庭中显得重要, 在一个国家和社会中所处的位置也尤为重要。在幼儿教育过程中, 教师应该对幼儿的生活环境、幼儿性格及年龄等特点采取适合的教育方法, 从而做到事半功倍。首先, 采取“寓教于乐”的方式。幼儿的年龄大约为3至6岁, 这个年龄段的幼儿对社会的认知与感知都较为只管和抽象, 大多对学习的意义还比较懵懂, 所以教育应该正确的对幼儿的生活、学习及思考娱乐进行引导, 是幼儿能够在生活中学习、学习中娱乐、娱乐中思考, 从而起到“寓教于乐”的作用, 使幼儿能够健康快乐的成长, 并能够对幼儿的潜在能力进行开发。也可通过娱乐的方式对幼儿日常所表现的一些不良行为进行纠正和引导。其次, 要创造条件让幼儿“表现”。在教学过程中, 教师要提供给幼儿足够表现自己的机会, 在这个过程中, 我们要使用温和的语言进行悉心指导和分析, 以便他们容易接受。对于比较活泼的孩子, 在保持他们个性的同时我们要教会他们“安静”, 使其学会“安静”;对于性格比较内向的孩子, 通过引导的方式我们要教会他们活泼和开朗。例如, 游戏教学, 教师可以将游戏融入学前教育中, 让学生在游戏中成长, 展现自我个性。以捉迷藏游戏为例。幼儿的依赖性普遍较强, 在进行此游戏时时常会因找不到同伴而哭, 面对这种情况, 教师不应该打击正在游戏中幼儿的积极性, 直接让藏起来的学生出来, 安慰“搜寻者”, 这只会阻碍他们的成长, 让他们更加依赖长辈, 很难独立起来。反之, 教师应该多鼓励幼儿, 告诉他们遇到困难要不放弃、不气馁、迎难而上, 先帮助幼儿重新振作起来, 再鼓励他们通过自己的努力和恒心完成任务, 这样, 当幼儿再次遇到困难时, 他们才能凭借自己的能力独立解决问题。而这样的教学方式, 也有利于培养学生的能力, 促使其健康、茁壮地成长。总之, “表现”可以满足他们的好奇心, 这是培养孩子思考力、参与力、创造力的最好办法, 教师要对此给予足够重视。需要注意的是, 在引导幼儿“表现”时不要给他们太大的压力, 否则就会影响他们的健康成长。

2 注重教学环境的多元化, 创设温馨和谐的学习环境

走廊是幼儿每天必须经过的地方, 走廊上的设施和环境也更加容易吸引幼儿的注意力。在教学环境的创设中我们一定要重视这小小走廊的设计, 让它发挥最大的教学作用。那么在走廊环境设计时, 我们应该坚持什么样的原则呢?首先要简单明了, 具有强烈的立体感。走廊中的一切内容都在随时随地地引导着幼儿, 培养幼儿的各种素质和能力。走廊墙面上的一幅画、地面上地板的花纹、教师布置的主题或便于家长和教师共同学习的板块每时每秒都会激发幼儿的想象能力和创造能力, 潜移默化地教育和培养幼儿, 我们要将其设计得更加富有教育意义, 更加具有立体感, 以便收到良好的教育效果。例如, 在走廊的墙壁上, 我们用一些“教学的小贴士”或“教学在线”等小模块, 让家长及时地了解教师的教学思想、教学方法和相应的教学活动, 便于家长在课下能够更好地辅助教师教学, 让幼儿快速、牢固地掌握知识。而且我们要充分利用学校中一些必不可少的设施和工具, 将它们进行装饰和美化, 让他们更好地服务于我们的教学。如走廊中的暖气管道, 我们可以将它看做宝贵的可以利用的有效资源。在竖直的暖气管道上, 我们装饰上步步高升的竹子;在横向的暖气管道上, 我们攀上五颜六色的牵牛花, 以此来提示幼儿, 我们要像竹子那样每天都有所进步, 一步一步扎实地前进。而且我们的学习生活也要像牵牛花一样丰富多彩, 朝气十足。还有那些必要的提示语, 我们要设计得富有特点, 给幼儿留下深刻的影响, 让幼儿清晰地记住自己应该具有的正确的、礼貌的、规范的言行举止。其次, 走廊设计要融入幼儿的创意。走廊环境的设计不应该简单地停留在教师的设计上, 学习环境需要教师和幼儿共同营造和设计。因此我们在设计走廊时, 应该让幼儿也参与其中, 融入他们的思想和创意, 在走廊中能够展现幼儿自己的杰作。这样在日常的打理中幼儿也会倍加珍惜和爱护。而且走廊中知识的体现还要做到周到全面、分配均匀。在每个设计板块中都要具有教师和幼儿共同参与设计的环节。这样才能够让幼儿体验到主人翁的感觉, 才能够让幼儿在学习时感觉到家的温暖, 才能够把我们的环境设计落实到实处, 也能够更好地发挥幼儿的自主性和创造性, 使他们积极主动地美化自己的学习、生活环境。最后, 环境设计要定时更换, 根据具体的时期设计合理的环境。环境设计不要一成不变, 如果幼儿总是处于相同的背景环境中, 就会失去新鲜感, 因此在环境布置中我们要在每一个学习阶段更换一次教育的主题, 也就是要更换一些环境背景。我所说的更换环境不是将所有的装饰从头到尾全部都换掉, 大的部分我们是不能够轻易换掉的, 我们要从小的装饰和布局来增添幼儿的新鲜感。如我们可以更换一些美术作品, 或更换一些小的陈列品, 对我们的学习环境进行合理的布局, 从而保持幼儿的新鲜感。教室是幼儿学习的重要场所, 是陪伴幼儿成长的重要地方, 在教学过程中我们要特别重视教室内部的育人环境的营造。我们要对每一个教学班级提出不同的装饰要求, 让每个教室都能够以最鲜明的特色和情调来陶冶幼儿的情操。例如, 我们可以组织幼儿一起来装饰我们的教室。根据平日里学习的知识, 利用生活中的材料制作一些能够装饰室内环境的物品。在我们这个呼吁低碳生活的时代, 教师可以教幼儿学会保护环境, 在制作的过程中利用废物进行改造, 动用自己的智慧和勤劳的双手制作出比较出色的作品, 展现自己独特的才华。这样不但美化了我们的室内环境, 给幼儿提供了更加适宜的学习条件, 还能够调动幼儿的积极性, 使其乐于参与其中, 开发自己的创造潜力, 并且还能培养幼儿热爱大自然的美好情怀。

总之, 在幼儿学前教育中有很多方面值得我们注意的地方。幼儿教师应该进行不断的研究和创新, 通过对幼儿自身的特点进行分析, 寻找到最适合和有效的教育方法, 从而有助于对幼儿进行全方面的教育。如此一来, 才能够确保幼儿能够健康的成长, 从而使幼儿教育未来的发展能够迈向新一个阶梯。

参考文献

11.学前班班主任的学期工作计划篇十一

班主任工作计划

Ｘ镇ＸＸ小学20xx-20xx学年第二学期学前班

班主任工作计划

班主任是班级管理工作中的领导者，对班上纪律和学生学习都有一定影响。为了让班级充满活力，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班内能有更新的气息，特制定本班主任工作计划如下：

一、常规教育方面

学生对于学校集体的日常生活和学习已经初步适应，但班级管理内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。为此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班会的时间规范学生日常行为，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用节日活动等加强学生的德育教育。本学期可利用儿童节等节日活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作、学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。另外，还要充分发挥教室内外相关素材的教育作用。对于学生的读书书写姿势，将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面

一个班级要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行，因而，我打算从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先老师要结合班级实际精心制定班规班纪，并督导执行。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展一些游戏活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、卫生方面

讲究卫生很重要，俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”：桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组将给予奖励，同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，让能管理班级的人先来，以带动全班小朋友当班干的积极性，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。在班级活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，利用班级板报中的德育阵地加强管理。

还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子、尊重孩子、宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

教师：ＸＸＸ

12.学前班下学期的工作计划篇十二

本教期我首要担负了教前（1）班的《拼音》、《数教》、《写字》、《丹青》、《脚工》的讲授。我力图上好每堂课，正在课前当真研讨教案，精确掌握重易面，注重强化易面夸大重面，讲授中严酷遵照幼女的认知纪律，春秋特色，连系幼女的糊口履历，有目标、有打算、有构造地展开，其实不断回纳总结，提升讲授程度。上面将首要的教科做简略的讲授打算：

一、拼音讲授打算。

（一）本教期拼音的讲授重面。

教会复韵母、团体认读音节能读准音，认浑形，准确誊写，会读它们的四声。进修声母取复韵母构成的音节，能精确拼读音节，准确誊写音节。

（二）办法取方式。

1、汉语拼音的讲授，从现实动身，选用曲不雅讲授，如：图片、卡片。

2、可借助多媒体讲授的帮助手腕，引发幼女的进修乐趣，扎踏实实地把拼音根本挨牢。

3、正视读写练习，有用地提升幼女的读写拼音字母的才能。

4、注讲授评价，要长于鼓动勉励先生，多表彰。

5、连系幼女的特色，开导引诱，培育杰出的进修风俗。

6、存眷家庭功课，拼音功课安插要过量，也要多安插一些心头拼读功课，教诲讲授圆面，当真写好讲授打算，延迟备好课，备课时当真研讨教案，进修好《纲领》，力图吃透教案，找准重面、易面。相互听课，当真听与同事的定见，改良讲授体例。天天实时写讲授深思、总结履历教导。正在教取教的进程中，以引发幼女的乐趣为主，以抓好拼读为重面，操纵必然的拼读方式，准确利用“情境图”、“语境歌”。充实应用表音表形图。公道渗入教案的人文性。让孩子经由过程

（1）编小故事。

（2）选用歌谣。

（3）编逆心溜、编童谣的体例帮组记。

讲堂中尽力营建一个个活泼活跃、得当幼女心思特色的讲授情况，激发幼女对进修的乐趣，以各类体例吸收幼女使他们从中遭到传染战教诲，同时完成身材上、智力上、道德行动取感情上、好感上等圆面的教诲，我重视“欢愉讲授”“寓教于乐”让幼女初末连结正在欢愉供知愿望下的空气中进修。

二、数教讲授打算。

（一）讲授目标请求。

幼女正在教员的指导下，能连系糊口中的现实履历，辨别战懂得一些事物的相干接洽，经由过程本身的操纵并懂得、解析战归纳综合出数的意义及数字的彼此闭系，并能精确的停止20之内减加运算。

（二）数教讲授的重易面。

1、能对四周的事物有必然的空间念象才能。

2、对糊口中的物体能有一个根基的熟悉才能，如熟悉钟表、进修平分、进修分类等。

3、能懂得数字的意义并能精确的停止20之内减加运算。

4、熟悉货币及货币的简略计较。