对印的乐趣叙述式教学设计

2024-08-27

对印的乐趣叙述式教学设计（共2篇）

1.对印的乐趣叙述式教学设计篇一

1、编辑指导思想

本课根据美术课程标准的要求:要求学生采用易于处理的底板,通过画、印等方法,制作对印版画。对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底板上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。

对学生而言,充满诱惑力,而且对印的方法易于理解、接受和操作,制作材料随手可得,制作成果当堂可见,而且没有雷同,所以容易激发学生的制作欲望和兴趣。从中体会肌理、色彩和形状的美感。培养学生的想象力、创造力和动手能力。

2、教育内容与目标:

(1)应知:了解对印原理和制作方法。

(2)应会:尝试多种对印方法,用自己喜爱的方法抽象或具象的对印作品。

(3)隐藏内容和目标:通过小组制作,体验集体制作的乐趣,学会交流,懂得合作与分工,分享成功的快乐。

教学的重点:掌握图色方法和压印方法。

教学的难点:如何充分发挥想象力和创造力,利用不同的媒材和方法制作有个性的作品。

(4)学习材料:底版(玻璃纸)颜料(水粉、油墨)涂色工具、a4 a3纸等。

教学流程:

1、设疑导入:

教师在玻璃板上涂色,放纸压印,叫学生猜:纸上会出现什么呢?教师揭纸展示,学生欣赏到一个美丽的花瓶,有着独特的绘画所不能表现的特征。同时展示课件,激发学生发现美的愿望。

2、自主探究:

请学生看大屏幕,并阅读对印的方法,自己掌握对印的各种方法,并从中体会玻璃对印、折叠对印、实物对印的特点,及注意事项。提出自己的问题。并与学生分享自己的问题,解决自己的问题。

3、拓展创新

教师找学生进行实物对印(玉米)并从中指导。教师在玻璃底版上从冷到暖的有序涂色,覆盖比涂色大一倍的纸,用手按住纸面中间,左手拉住靠身边的纸角一起旋转45度左右。产生丰富并具有动感的肌理。请学生说一说对色彩的认识。并以此介绍色彩知识:三原色、对比色、相近色等,演示调色过程。使学生了解简单的色彩知识。

4、实际操作:

学生动手实际创作,尝试不同的方法。

5、作品展示

对小组的作品进行集体讨论,看看某些具有自然景观效果或某些类似于人物、动物的对印作品能否进行添加形成一张具象的作品,能否结合其他学生的作品经过剪裁,组合成一张抽象的作品。讨论之后完成作业。凡有创意的作品给予展示,全班评出最有创意奖。

6、收拾与整理

组织学生收拾教室,整理工具。

2.对印的乐趣叙述式教学设计篇二

同安区西塘小学纪乌二课时：一课时

学习领域：造型·表现教学设计意图：《对印的花纹》属于造型．表现，本堂课属于本册第一课《流动的颜色》一课的延伸。《流动的颜色》这一课已经让学生了解到水粉颜料的一些特性，所以《对印的花纹》的重点就是如何引导学生发现并说出对称的图形，通过两只一摸一样兔子公仔的实物以及教师利用伸出双手等来引导学生，使学生能够准确说出对称的图形，从而再抛出轴对称的概念，让学生加深轴对称概念的理解。而对于本课的难点：如何正确使用水粉颜料，教师通过示范运用投影仪清晰明了让学生看到只要在对折的纸张另一边上画上任意的图形即可，如何调色、水分多少等都在投影仪上展示。教学目的：

1、能说出5-10件对称的物体。

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重点：对称图形的特点。

教学难点：如何正确使用水粉颜料。

教学准备：范图、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、多媒体电脑。教学过程：

一、引导阶段：

小魔术：1:由半边的图形变成一个完整的对称图形。2：变出两个对称的圆点。（单个对称、双个对称）

引出课题《对印的花纹》

二、发展阶段：

（1）实物展示：两只一摸一样的小兔子、双手、范图。启发学生说出日常生活中对称的东西。引导出轴对称的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

（2）出示范图、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。（3）组织让学生观察教材的制作过程：