心有明灯——我的梦想

心有明灯——我的梦想（6篇）

1.心有明灯——我的梦想 篇一

“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”这样一句妇孺皆知的格言像一盏明灯指引着我，照亮未来的路。

残阳如血，宏文顿成断章；英雄骄傲，骏马哀鸣末路。西楚霸王是一位“力拔山兮气盖世”的英雄，他力能扛鼎，横扫千军，平定天下，封土裂疆，威风凛凛。可是，当“力拔山兮气盖世”的他，在“时不利兮骓不逝”的叹息声中褪色成一张泛黄的册页时，当破釜沉舟的壮举在滔滔的乌江水中滚滚东逝时，寒气逼人的剑光划过一道美丽的弧线，人头落地，英雄化作尘埃。

英雄如许，给我们留下了难以忘怀的背影，但也用生命留下了鲜血染城的教训：骄傲使人落后。骄傲使西楚霸王走上了人生穷途，乃至于无颜见江东父老。

邓亚萍，她凭着苦练，以罕见的速度、无所畏惧的胆色、顽强拼搏的精神以及谦虚的品质进入国家队，改变了世界乒乓坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。也正是她的谦虚，让她先后获得四次世界冠军头衔，在乒乓坛世界排名连续8年保持第一，成为唯一蝉联奥运会乒乓球金牌的运动员。

奥运冠军，用自己一生的经历诠释了奥林匹克的运动精神，也告诉了我们：谦虚使人进步。

我，一个爱好击剑运动的不服输的女孩，在我的击剑训练时，我一直都骄傲自满，认为我已经够好了，因为在我的同龄对手中，我是最优秀的，我不需要刻苦的训练也能轻而易举取得优异成绩。而这种愚蠢的自负和无知的骄傲，却在上一次参加省级比赛时被对手击得粉碎，我尴尬的无地自容。此后很长一段时间我一蹶不振，我甚至怀疑自己是否还能有勇气继续参加击剑运动。

那段时间我过得生不如死。突然有一天，我想到了失败的西楚霸王和誉满世界的邓亚萍，与此同时“骄傲使人落后，谦虚使人进步”这句话如同一道强有力的亮光一样照进我的心里，驱走了长时间的阴霾，让我不断去思考和琢磨，我逐渐理解了这句话的深刻含义。在之后的各项训练中，我总是全身心的投入训练，付出比别人更多的努力，专业技术也不断提升，今年比赛一举夺得省级第四名。在刻苦训练的汗水中我深刻地认识到了：骄傲使人落后，谦虚使人进步。

成功是对谦虚者的馈赠，失败是对骄傲者的惩罚，一点都不错。只有谦虚地面对每一个成功，才能一步步走向辉煌的彼岸。

“骄傲使人落后，谦虚使人进步”像一盏明灯指引着我，照亮前行的路，给我信心、给我力量！

2.心有梦想--兰晓霞 篇二

阳光做着照亮人间美梦，当温和的斜阳将人间倾洒，它便笑了，给我们温柔的热度；蚕蛹做着破茧成蝶的美梦一次次肉体的磨练，最终化作灵魂的飞翔，翩翩于花丛中，品味着百态人生；而我亦有梦想，并始终相信，心中只要有梦，世界便不再黑暗，有的只是美好，有的只是光明，有的尽是诗意人生。

有首歌唱道：“因为爱着你的梦，因为梦着你的梦.”所以，我爱着我的梦，梦着我的梦，只为梦想之花盛开的那一刻。我的梦想来源于丛飞，一个让大家挥洒无数泪水的伟大歌手，可他不仅是歌手，他更是那无数个受他帮助的孩子的伟大“父亲”。他的伟大，给我感动，更让我下定决心：我也可以帮助那些需要帮助的孩子！

记得，被丛飞的事迹感动后，我变了许多。之前的我过着安逸的生活，整天就像泡在“蜜罐”。不曾想过多少孩子需要我们的帮助，大把花着钱买零食，却不曾给过那些贫苦孩子一份生存的希望，这样的我们好渺小，生存着却缺乏人生的一份真善美。那时虚夸的美梦大多是科学家，做一位好老师。而之后，我知道，我无法改变这个世界，甚至我无法像丛飞叔叔一样伟大，可我知道，我可以用我渺小的力量帮助他们。

我想：梦想和爱不需要语言，只需要行动！

那年暑假，我毅然参加了义工部队，跟随他们，走近自己的梦，短短一个月，让我成熟了许多。我们用心与他们交流，听着他们喊我姐姐，我的心好温暖，是梦想之花绽放的温暖。自想就这样一直呆在那儿，感受那湛蓝的天空。可我亦是孩子，和他们不同的是，我有一个温暖的家为我支撑。而他们需要我们组成个大家庭，为他们遮风挡雨，挥洒阳光。没错，我会一直陪他们走下去。

阴霾的天空夹杂一丝丝伤感的气息，我们即将离开，除了泪水，我还想对孩子说：“别怕！我们会回来的。因为这不仅是你们的希望，更是我的梦！“

丛飞曾种下一个梦想的种子，梦想让所有失学儿童重返这课堂。现在的我，亦坚持和丛飞一样的梦。我知道，只要心在，梦亦不断！

3.梦想是一盏明灯作文 篇三

社会在转型过程中贫富差距逐渐拉大，今天我们对待财富的不同态度，以及不同处置方法，将来给我们带来的命运结果也会不同。在理财路上，你选择了怎样的钥匙，就注定了你将开启怎样的命运之门。因此，借给你一双慧眼，好好识下中贝财富平台吧。选择了，你的钥匙就拿对了。

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4.我的心有多痛作文 篇四

母亲给了我生命，让我降临人间，但是她不光给了生命，也给我带来了无尽的痛苦。

从小我就很少得到父母的照顾，很少有快乐，心里有话也没机会说。

上学后，能与父母说话的机会就更少了。就连考试得了好成绩，他们也是半信半疑的，总认为我在作弊。我做了错事，他们连一句半句安慰的话也没有，有的只是大声的训斥。如果说父母的冷淡我还能忍受的话，那么，我怎么也忍受不了的是父母的偏心。每当想起那一段一段往事，我的心像被千万根针扎的一样，痛得要命。

那是在我九岁一年，母亲怀上了弟弟。从此，我便受到了冷落，连以前起码的.照顾都“跑”了。

爸爸妈妈整天就知道关心肚子里的弟弟，不断给他营养，生怕他出世会营养不足似的;而对我却是不闻不问。眼看着妈妈的肚子一天天地大起来，我的心也跟着越来越痛。我多么地希望妈妈肚子里的是个女孩，这样，至少我在家里受得委屈也会少一些。可是，事实恰恰相反，妈妈生的是个男孩，看着他们在一起嘻嘻哈哈的情形，我的心酸酸的。

自从弟弟出世后，我就过不上一个安稳日子了。每天给他冲奶粉，抱着他哄着他，有时甚至是给他洗尿布。这些还不算，更糟糕的是我被“赶”出了大房间，住进了小房间。每次听到大房间里的哭声，笑声……我心里的痛苦又油然而生。看着自己的小房间，多么地静，连一丝风声都能听得清清楚楚。这与大房间比较起来，简直是天壤之别了。

随着弟弟一天天地长大，我所受的委屈也一天天多了起来，心灵上的痛苦也一天天增加，心情也一天不如一天。

比如，弟弟做了错事，爸爸妈妈却执意要把“罪状”往我身上泼;他哭了，硬要说成是我弄哭他的……我总觉得爸爸妈妈变了，变得不分青红皂白了。

弟弟的事已经把我的心弄得千疮百孔了，现在爸爸妈妈又要走了，为了工作而再次离开。临走时没忘了带上弟弟，却把我一个人孤零零地留在家里。这对我，对我是不是太不公平了

我痛苦，现在又失望，这世界好象能容纳千万人，就容纳不下我一人。

我和弟弟同样是父母所出，为什么会有如此不同地境遇，难道封建社会中男尊女卑的事要一直在现代社会中延续吗

5.“三信”教育，我的指路明灯 篇五

“三信”教育，我的指路明灯

山东省烟台市牟平区玉林店中学 刘甲壮

我是一名普通而光荣的人民教师，在全区“信仰信念信心”集中教育活动的开展中感触很深，通过学习教育，我对信仰、信念、信心有了更深刻的认识，它就像一盏明灯，在教学的道路上给我指明了前进的方向。

一、做以教育为信仰的人

曾经，有一位学者称呼教师职业是一种“圣职”。我理解，“圣职”即意味着全心全意地献身于自己所钟爱的事业。改革开放使我们的物质生活水平大大提高，由于我们仅仅处于发展的初级阶段，长期贫穷所造成的对金钱的过度奢望，唯利是图，急功近利的各种行为纷至沓来，教育行为不自觉地也进入了“唯利是图、急功近利”的功利圈。

在当前社会转型阶段，面对纷纭复杂的价值取向，教育者必须保持清醒的头脑，坚定不移地坚持教育信仰。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中也说过：“教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。”反思我们的教育，其实只是教学的技术而已，我们以及我们的学生都在充当着教与学的机器而已，不停地承载，不停地充溢，而内心，却是空虚与焦虑的，因为我们缺乏信仰，我们不知道怎样活着才有意义、才有奔头，无非是每天一日三餐、两点一线。教育应关注学生的生活。没有选择的教育，不讲个性的教育，充其量是一种训练。教育的`悲剧莫过于“应试训练”。教师按大纲要求，将教材分解为若干知识点，再一节课一节地依据考试的要求，拟定成“训练手册”。于是乎，学生宝贵的青春年华，就在这无尽的、多种多样的大小训练苦海中度过。教学上如此，体育、美育，乃至思想品德、文明行为的教育也是如此。为了应付检查、评比、验收、达标、考级，无不是以繁重的训练来达到教育目的。教育是人与人之间的一种心灵交流，是心智碰撞的生命活动。过度、过滥的训练淹没了教育灵魂，淡化了教育的陶冶功能，也就是说，“应试训练”退化了教育的功能，我们应该丰富学生的生活，让学生在教育的源头就开始受到教育。

教育以人为本，教育者必须有自己坚定信奉的信仰和主张。学校必须用爱心和责任感铸就师魂，只有不被功利障目，才能真正意义上惠及学生，指导家长，引领社会。

二、信念决定教育结果

乌申斯基说：人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。教育信念无非包含两方面的意思，一是有正确的教育主张，二是矢志不渝、百折不挠地实践自己的教育主张。从某种意义上说，坚守最为重要，“不抛弃，不放弃”，必能成功。陶行知先生在办育才学校时，遇到重重困难，感叹说“我是背着爱人游泳”，这有些明知不可为而为之的意思，但因为背着的是“爱人”，志向、信念、原则不会有任何改变。

教育信念，是教师对教育事业、教育理论及基本教育主张、原则的确认和信奉，是教师的精神追求和奋斗目标，是教师提升素质的关键所在。教育信念的集中表现是教师对教育工作高度的责任感和强烈的事业心。一个教师只有当他认识到自己从事的事业对祖国和人民是一种不可推卸的责任时，他才会不遗余力地去干好它。教师的责任感在于把培养教育好每一个学生作为自己神圣的职责，这种高度的责任感要求教师不仅要教好书，而且要育好人;这种高度的责任感，促使教师为教育事业尽心尽责，不仅要对学生在校期间负责，而且要对学生的终身负责。因此，作为教师应有坚定的职业信念，坚信自己所从事的教育工作是崇高的事业，对自己所从事的事业有着执着的追求，不计个人得失，任劳任怨，不断进取，敬业爱生，教书育人，为教育事业、为学生的健康成长，奉献出自己的一切，创造出闪光的业绩。

三、对教育工作要有信心

“人人有才，人人成才，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，人人看到自己进步。”有了这样的教育理念，不放弃任何一个学生，相信每个学生身上都有闪光点，他们在不同的方面都有独到之处。对学生有信心，对自己有信心。没有教育不好的学生，铁杵磨绣针，功到自然成。有正确的教育理念，针对中学生的年龄和心理特点，结合班级具体情况采取不同措施。

从思想源头入手，促进学生向积极上进方面发展。如变空洞说教、埋怨批评为具体引导和鼓励，把《中学生日常行为规范》落实到小细节分等级进行量化评比。以《中学生日常行为规范》为依托，制定实施具体的而又行之有效的班规班纪，不依规矩不成方圆。

接手一个新的班级，首先要全方位地调查了解每一个学生的思想学习及家庭情况，走近学生，多和他们进行交流沟通，多关心他们，让他们感受到关心与温暖。与此同时，班主任还要展示自己的教育艺术、人格魅力及才艺，让学生相信、热爱乃至崇拜老师。

教育学生要严爱有度。热爱是成功的一半。热爱自己的班级，热爱学生，但不能溺爱。严师出高徒，对学生一定要严格要求，严于艏海宽以待人。严中有爱，爱中有严。

6.我的导航明灯作文 篇六

我的记忆中，邵老师就是我的导航明灯。这个像妈妈一样的老师是我最尊重，最敬佩的一个人。

“老师”这一神圣的职业总是与“无私奉献”这一次紧紧相连，他们把渊博的知识毫无保留的传授给我们，为着祖国新生代的一棵棵小树遮风挡雨，有无私的将甘露洒向每一片叶子，让他们日益茁壮，直至成才。

我们的邵老师就是这样一个老师，她不仅象妈妈一样关心着我们的生活还像导航员一样把我们引向知识的顶峰。记得刚开始学写作文的.时候，我们的作文简直是语无伦次，就像记流水账一样，词汇不丰富，语句不华丽，真的是食之无味，味同嚼蜡。久而久之，我对作文课失去了兴趣，跟着也对语文课失去了原有的热情。作文课上，同学们总是信手拈来，抄袭作文书或是网上下载，而我却提笔不知从何写起、无从下手。老师看到之后，慢慢的开始观察我，课后叫我到办公室谈心，指导我如何写各种体裁的作文，久而久之，我也在慢慢改变中，邵老师告诉我要坚持天天写日记，可以对提高写作水平有一定的效果，她还让我多读课外书，来增加词汇量，并且养成摘抄好词佳句的习惯，让我能够得心应手的利用所积累的词句。我开始去图书馆看书。慢慢的我把书的内容写成了心得。坚持了好久。果然我对现在的作文课不那么恐惧了。写作文时，我文思如泉涌，下笔如有神。老师夸我的作文把人写“活”了，把事写全了，把景写美了。