转角处的爱范文（共7篇）
1.转角处的爱范文 篇一
拐角处的爱作文500字
岁月犹如一条河，左岸是丰收的景，充满了记忆;右岸是春夏交际，是值得把握的青春年华;中间飞快流淌的是年年岁岁的淡淡忧伤。
挥挥手，告别金色的童年，驾驶着小船的`我继续在岁月之河前行。我常常会回头看看我那金色的童年。
小时候，父亲和母亲是我的依赖。我总欢喜的对爸爸妈妈唱老师当天教的歌曲。我还会缠着妈妈说：“妈妈!你看我是不是很厉害啊!”妈妈劳累的表情上，勉强露出了一个45°的微笑。
每当我放学回来时，妈妈总是在那个拐角处等我。我每次都会很高兴的跑过去，抱着妈妈笑着说：“妈妈，我回来了。”妈妈也会露出那个最美丽的笑容———45°的微笑。
当年那个想要快快长大的小鸟，也开始慢慢长大。现在我早已是六年级的学生，忘记了儿时的母爱，妈妈却任然在那个拐角处等着我。我觉得儿时最爱听妈妈讲的大道理，变成了唠叨，我也常常会无视拐角处的妈妈。直到那一次。
那一次我提前给妈妈说了，我要办黑板报可能会回来晚些，你不用等我。当我回家时，已经是六点过了，天已经有些黑了。当我离那个拐角处很近是，我看见了那个熟悉的背影。
妈妈双手放在包里，在那个拐角处等着我。我顿时感到一股暖流涌了上来，顿时感到了母亲对我无微不至的爱;顿时感到母爱的伟大;顿时感到了妈妈所有做的事情，都是为了我好。。。。。。
我擦干眼泪，走了过去抱着妈妈说：“妈，我回来了。”母亲疲劳的脸上露出了微笑。拐角处那个无微不至的爱，拐角处充满了浓浓的母爱。妈妈就像杯底里的茶叶，一次次被沸水冲起，然后又落到杯底。这样浮了又沉了又浮。直到最后散发出生命的所有清香。
2.拐角处的爱结尾高一作文 篇二
——题记
她，走在霓虹灯的街头，在热闹喧哗的人群里，就像一条鱼，一条斑斓华丽的鱼，却为什么始终生活在暗沉的深海，在浓郁的水藻间孤独地游走。美貌、智慧、财富、青春，她似乎一切应有尽有，但就是没有快乐。
同桌用奇怪的眼神打量她，问她活得这么完美，还缺少什么?她苦笑着说：“我没有爱，周围的人，他们都不爱我。”噢?何以见得?同桌来了兴趣。她淡淡地说：“3岁时，我的头撞到了桌腿，父亲走过来，对我说：‘看吧，也不小心一点，把桌子撞坏了吧?’10岁时，父亲将我丢进池塘中，任我哭喊，也不来帮我。”同桌听了，同情地说：“你真可怜，父亲怎么那么狠心呢?”
回家路上，她与父亲一前一后地走着。父亲先转过弯，她却一脚踩空，摔在水坑里。她努力想站起来，可是膝盖处钻心的疼痛阻止了她。她一次次努力爬起，却又一次次被打倒。最后，她放弃了。她想，父亲与我仅有几步之遥，他见不到我一定会回来找我的。于是，她等、等，可迟迟不见父亲的踪影。她怒火冲心，父亲竟丢下我走了!想到这，她一跃而起，慢慢走过拐角，却发现父亲正静静地站在那里。见到她，父亲赶忙将她抱起，脱下皮衣裹住她。她一下从父亲怀里跳开，大吼：“我不要你管!”父亲欣赏地笑了：“孩子，你体会到什么了吗?”看她愣在那儿，父亲又说：“孩子，在人生路上，困难与坎坷是层出不穷的。是的，你身边是有很多人可以帮你，父母、老师、同学、朋友，但关键时刻还得靠自己，不是吗?孩子，我们帮得了你一时，帮不了一世呀!与其让你离开我们后再去感叹，不如现在教会你生活的技能，教你独自生活。孩子，你懂吗?”她在晶莹的泪光中，看到了父亲的一片苦心。
3.师德—伟大的爱[范文] 篇三
平山县小觉镇小觉小学侯贵荣
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。” 这是当前教育对教师提出的要求。教师应树立全新的教育理念，懂得爱学生是自己的职责。爱是教育的前提，教师只有真心去爱每一个学生，才能唤起学生对学习的热爱，对生活的热爱，才能学会如何爱他人。教师对学生的爱不是抽象的，而是建立在对学生的理解、原谅、赏识、信任的基础上的。目前，大多数的家庭只有一个孩子，很多孩子孤独、寂寞，或者过分以自我为中心，不顾及他人感受，心里脆弱，承受挫折能力极差。这就要求教师要有一颗爱心，学会用爱去教育学生，让学生不但学会知识，而且学会做人。
一、爱心教育需要充分信任学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教；只有不能教 的教师，没有不能教的学生。”小学阶段的学生，性格还处于发展阶段，具有极大的可塑性，学生的进步与退步，品行的良否，还不能妄下定论。在学生的是非观、人生观、价值观还没有完全形成时，成人的评价对学生的成长有着至关重要的影响。教师是学生的引路人，应该教会学生怎样做人。因此，我们要充分相信每一位学生，相信他们都有美好的憧憬，相信他们有能力实现自己的理想。对于后进生和经常犯错误的学生，教师更应该给予充分的信任。教师要用真诚和信任赢得学生的友谊，培养他们的责任感。小学生非常愿意在老师面前表现自己，尽管他们的方式有时荒唐可笑，教师仍
然要鼓励他们，信任他们，激励学生自尊、自爱、自强、自律，做一名新时代合格的小学生。
二、爱心教育需要让学生认识到自己的错误
在学生的实际生活中，许多学生往往把自己受到的挫折和失败，甚至自己的错误，过分地归结于环境、他人等客观因素，而不深入剖析自我。所以，教师有责任去亲近学生，告诉他们每一个人都不是十全十美的，一个人并不会因为一个错误而成为不合格的人，就像一场球赛，最好的球队也有失分的记录，最差的球队也有辉煌的一天。这样，学生才会勇于承认自己的错误，正确对待自己的挫折和失败。教师只有在教育中融入对学生的爱，才会和学生心心相通，学生才会听得进，记得住，想得深，认识到自己的错误，才能真正转变他的思想，然后积极改正。
三、爱心教育要宽容、谅解学生
作为一名教师，要允许学生犯错误，同样，也应该给他们改正的机会。品德不良的学生或犯过错的学生，总会担心别人看不起自己，尤其是自己的老师。他们往往会自暴自弃，破罐子破摔，一味的沉沦下去。儿时的内心冷若冰霜，必然会在来日的生活留下阴影。作为教师，我们应该清楚地认识到，做错事是人的成长过程中不可逾越的现象。我们应该耐心地帮助学生改正错误、缺点，使他成为一块真正的璧玉。所以，关爱学生就应该学会谅解学生，包容学生的缺点。
四、爱心教育要学会做学生的挚友许多教师在实际的工作中往往把握不住尺度，容易形成专制主义，试图通过高压手段来让学生害怕、屈服于自己。这样一来，师生之间
就会产生距离，学生只会对老师关闭心扉，敬而远之，甚至产生逆反心理，很难达到教育的效果。长此以往，学生就容易封闭自己的心灵，变得多疑、有戒心、有敌意。而实际上，他们也渴求真诚的友谊。争对这种情况，教师在与学生的交往过程中，要用真诚和理解去温暖学生的心，对每一位学生都能以诚相待，努力去做学生的挚友，以父母、姐妹、朋友的身份去和学生交往。这样，学生才会对教师敞开心扉，缩短师生之间的距离，增强教育感化的力量。
五、爱心教育要因人而异
人与人的天赋、家庭环境、社会环境是不同的，由此而形成的性格特征、心理状态、学习情况也是不同的。教师应该用心去分析，关心爱护每一个学生，针对每个学生的具体情况，选择不同的方式去教育。对于怯懦、害羞的学生，教师要帮他摆正心态，多鼓励、多赞扬，帮助他树立自信心；对于见异思迁、虎头蛇尾、缺乏毅力的学生，教师要培养他们的坚韧品质；对于行动中常常表现出盲目性和独立性的学生，教师应对他加强自觉性教育；对于行动中优柔寡断的学生，教师应该培养他们果断的性格。
六、爱心教育要持久
大家都知道，要在平静的水面击打出浪花，只轻轻拍打一下是不行的，而应该把手伸进水中，用力推动。推动的时间越长，水势越汹涌。教师要想在学生的心头引起持久汹涌的“巨浪”，只轻轻“搅动”一下是不行的。所以，教师要想在学生冷漠的心田中激起情感的涟漪甚至浪花，对学生的关爱就不能是一时的，而应当是持久的。这样，教师才能培养学生善感的心灵，让学生真正地感动，以自觉的行动客
服不良的行为。
4.妈妈的爱周记[范文模版] 篇四
时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，想必大家都有了很深的感触吧，这时候，最关键的周记怎么能落下！但是周记有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的妈妈的爱周记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
妈妈的爱周记1我的妈妈有一双水晶般的大眼睛，双眼皮，当她笑起来时（脸上有一对甜甜的酒窝），就像一位微笑的天使。我的妈妈特别爱笑，她经常被我逗的哈哈大笑，甚至有时候被我逗的眼泪都流出来了。
妈妈非常爱我，（从小到大）她从来没有打过我，不过妈妈说我是个通情达理的孩子，每次只要给我讲明是非原因，我就会很讲道理，从不蛮不讲理的要妈妈做任何事。
当我生病的时候，妈妈更是（无微不至地）照顾我，（陪伴我。）记得上学期期末考试前的晚上，我发烧了，半夜里妈妈和爸爸把我送进了医院，妈妈看护我输液整夜都没睡觉，直到早上五点半才回到了家。第二天，我有点儿不想参加考试，我害怕考不好妈妈会责怪我。妈妈走过来笑眯眯地鼓励我：“没关系，只要今天你参加了考试，无论你考多少分你都是最棒的！”我从妈妈疲倦的眼中看到了她对我的（深深地母）爱。
我觉得妈妈是位教育专家，她知道什么时候我应该玩，什么时候不该玩。妈妈总说这样一句话：玩的时候就尽情地玩，学习时也要认真地学，（一丝不苟）。有一次，第二天就要语文单元考试了，妈妈让我背诵课文，而我（心存侥幸）不想背，妈妈说如果我不背会明天就别后悔。于是我把课文熟练的背诵下来，第二天果然有这篇课文的填空题，我全做对了，（我很佩服妈妈，）我觉得妈妈是一位先知妈妈。
谁言寸草心，报得三春晖。妈妈对我的爱我何时才能报答完呢？
妈妈的爱周记2从我会说话的时候奶奶就教我唱《世上只有妈妈好》这首歌，现在上学了我还是经常唱给妈妈听，妈妈只要听到我唱：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，躺在妈妈的怀抱里幸福享不了……”她就会笑得很开心，我喜欢妈妈的笑容。
妈妈把所有的爱都毫无保留地给了我，我每天都享受着妈妈细心的呵护，妈妈每天早早起来给我做饭、做家务、接送我上学放学、还要去上班，很辛苦的。
其实，我也很心疼很爱我的妈妈，我记得上幼儿园大班的时候，有一天清晨，妈妈病了，她晕的不能睁眼，不能起床，一直呕吐，我看见妈妈这样都被吓哭了，我坚持不上幼儿园要陪着妈妈看病，爸爸给我请了假，我跟着奶奶爸爸一直在医院里穿来穿去的给妈妈做检查，最后医生让妈妈输液观察，我就一直陪在妈妈的身边，我一会给妈妈端杯热乎水、一会给她揉揉打针的手、一会又用我的小胖手给她敲敲胳膊敲敲腿，我还帮妈妈看着输液瓶，快输完的时候就去告诉护士阿姨来给妈妈换药，一直到下午，在我和奶奶的精心照顾下，妈妈终于不晕了，妈妈笑了，我也笑了。
我知道我现在要给妈妈的爱就是：要把身体锻炼的棒棒的、学习学得棒棒的，自己能做的事情一定要自己做，还要帮妈妈做些我力所能及的家务，我已经是学生了，就不能老让妈妈操心了。
妈妈的爱周记3我常想，您的爱是什么？是急风暴雨中倾斜的伞吗？我想是的，记得那是我三年极时的一个暴雨天，我没有带伞，我着急的想，这可怎么办呀，放学了，我来到楼口，当望着楼外的包风暴雨发愁时，耳边响起了一个熟悉的声音：“畅畅，我在这儿。”原来妈妈早已经在门外等我了，我和妈撑着一把伞在风雨中行走，伞紧紧包住了我，而妈妈的一半身子却露在了伞外，我着急地问：“妈妈，您没事吧？”她只是轻轻一笑，还问我：“畅畅，还冷吗，没浇到吧？”我答到：“我没事，可您……”她抢着回答：“妈妈大了没事，只要你没事就行。妈妈的爱是什么”到家之后，我的身子是干的，您的身子却被雨淋湿了……
您的爱是炎炎酷暑中扇动的扇子吗？我想是的。那是暑假时的一个夜晚，深夜，我被恶梦所惊醒，意外的看见了您坐在床边给我扇扇子，汗水却浸湿了您的衣衫。“妈妈，早点睡吧。”我说。妈妈说：“没事，我不困你睡吧。”
啊。您的爱是倾斜的伞；是酷暑中的扇子；是饥饿时的米饭；是久旱后的雨……妈妈，我爱您。
妈妈的爱周记4每当读到：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”时，我就会想起关心、爱护我的妈妈。
我的妈妈对我的爱表现在生活中的点点滴滴中。每天早晨，我都是在妈妈的呼唤声中醒来，穿的是妈妈洗得干干净净的衣服，吃的是妈妈精心准备的饭菜。下午放学回家，我都是在妈妈的严格要求下认 真完成每一项功课。这时的妈妈是严师，不允许我有半点马虎。
我喜欢和妈妈聊天，讲讲学校里发生的事情，妈妈每次都津津有味地听着，有时还会和我辩论，这时的妈妈是益友。
更多的时候，妈妈就是妈妈，会因为我取得了好成绩而心花怒放，也会因为我犯了错误而火冒三丈。妈妈头上的丝丝白发，记录着妈妈对我倾尽心血的爱！
妈妈对我的爱，我牢牢地记在心中，我也很爱我的妈妈。妈妈，您知道吗？在那鸟语花香的春天，我愿变成一只小鸟，为您歌唱；妈妈，您知道吗？在那烈日炎炎的夏天，我愿变成一棵参天大树，为您送上凉爽；妈妈，您知道吗？在那硕果累累的秋天，我愿变成一个果实，给您带来丰收的喜悦；妈妈，您知道吗？在那寒风凛冽的冬天，我愿变成一团火焰，给您送上一份温暖。
妈妈爱我，我也爱妈妈！
妈妈的爱周记5“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当我念起这首[游子吟]，我就想起了妈妈深情的目光，想起了妈妈鼓励的话语。
记得有一次考试前，我精心准备，考试的时候我信心满满地写着，觉得肯定能得高分。但第二天，当试卷发下来时，一个个鲜红的大叉幸灾乐祸的在我面前跳着舞，我真不敢看我的分数了，啊，86分，我伤心极了，无精打采的坐在座位上。这时，旁边的同学看见了，幸灾乐祸的说；”前几次我考的比你差，现在你考的比我的差了吧！”听了这些话，我的泪水就已经在眼眶里打转了。
终于挨到了放学，我走到了校门口，一个深情地目光望着我，啊，是妈妈，我扑进了妈妈的怀里，妈妈好像看出了我的心思，抱着我一直到家，妈妈才问我；“是不是考试没考好啊？”我啜泣了一会，泪水就像雨水一样从我的眼睛里落了下来，止也止不住，妈妈摸摸我的头，语重心长地说；”孩子，这次考的不好没关系，失败是成功之母，只要你努力学习，总有一次会考好的，咱们一起分析你做错的题目吧！”说完就从我的书包里拿试卷，走到书房里，陪我一起分析错题。妈妈见我知道了错题的原因后，给我泡了一杯牛奶说；“你辛苦了，喝杯牛奶吧！”顿时，我心里涌出了一股暖流，心想；”我一定不能辜负妈妈！”所以，我奋力学习，终于在期末考试中得到了高分。
啊，妈妈的爱是多么的伟大啊！
妈妈的爱周记6我独自躺在沙发上，静静地想，妈妈给予我的爱就是付出汗水，时常对我唠叨唠叨，与我共同努力学习，放下工作，做一个家庭主妇，照顾丈夫，照顾孩子们，每天重复做着我们不愿意做繁琐的事情，煮饭、炒菜、煲汤、洗碗、晾衣服、吸地、接送孩子、收拾房屋她都一人包揽，许多人做不到的她所有的都做到了......暑假的每一天，她都准时七点半起床，晚上十二点多才睡。一起床就是去菜市场，准备早午餐，收拾房屋，晾晒衣衫，吸地。我们还没起床，她就已经干完了所有的活，招呼我们换衣服、洗脸刷牙、吃早餐。可她，却十分满足这样充实的生活状态，日日开开心心。
中午仅仅只睡十五分钟的她，由于过于劳累，病了一年多，但她还是拖着疲倦的身子照常嘻嘻哈哈，风风火火，为我们做这做那，开导心理，辅导学习，接送孩子。我真的挺心疼那个天不怕，地不怕的妈妈。
记得妈妈总说，只要有你们相伴着，生活就是快乐的，我们共同向胜利前进！这句话她总是挂在嘴边，我们也不以为然，可当我真正领悟出来，才能体会到母亲的无私。
人要懂得感恩，而站在你身后一直支持你的母亲，她付出的无限的爱，难道不值得世人去赞颂、去感恩吗？
妈妈的爱周记7爱——在妈妈身上体现得最多了，那无微不至的爱是多么温暖！
在一个夏天的晚上，家里突然停电。妈妈点起了蜡烛，让我安心睡觉。可是没有电，开不了电风扇，热得让人受不了。妈妈说：“快睡吧，睡着了就觉得清凉了。”刚睡了几分钟，朦胧中我感到阵阵凉 风吹来，舒服极了，不一会儿就睡着了。一觉醒来才发现，原来是妈妈在给我扇扇子，汗水已经把她的衣服湿透了。我知道了，妈妈的爱是一阵阵清凉的风。
有一年冬天，准确地说应该是将近春天的时候，我因觉得天气变暖，所以没听妈妈的话，半夜把被子蹬开，结果第二天感冒了。妈妈焦急地去买药。我中午回家吃药，上学时又想吐了，结果把刚刚吃的 药也吐了出来了。妈妈的眼里闪动着泪珠。我知道，妈妈的爱是心疼的泪水。
有一回上学时天气不好，妈妈叫我把伞带着，以防下雨。我说：“放心吧，不会下的。”结果刚进班级就下起了雨。放学了，我可傻眼了。这时妈妈来了，她把伞都遮在了我的身上，可她自己身上却都 淋透了。啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
我为有这么一位好妈妈感到非常幸福！
妈妈的爱周记8“妈妈”是世界上最平凡而又最伟大的名字，我无数次的叫着，喊着，她已是我生命中不可缺少的称呼。当我们有困难的时候，就会有一种伟大无私的爱围绕在我们身边。没错，那就是母亲的爱。母亲把她所有的爱奉献都给予了我们，无微不至地关心着我们。“谁言寸草心，报得三春晖”。这句千古流传的赞美母亲的佳句，给了我深深的启示。
我的妈妈中等身材，不胖不瘦，头发长长的，精神很饱满，在我的眼里，她却是最漂亮的，也是最爱我的。小时候，每逢我冷了，饿了，怕了，闯祸了，都喊妈妈。大些了，无助时，为难时，高兴时，骄傲时，也要喊妈妈。
上个星期二，我去上学，上到第二节课的时候，感到头很疼，老师就拿来温度计给我量了量，发现我发烧烧到了三十八度六。老师给我妈妈打了电话，妈妈急忙来到学校，看到我痛苦的样子，就着急得掉下了眼泪，背起我就往医院跑，不一会儿就累得气喘嘘嘘，满头大汗。
到了医院我的头疼的更厉害了，我一边输液，一边不停地呻吟着，妈妈守护在我身边，一会儿给我倒水，一会儿给我擦汗，一会儿又要给我买东西吃，妈妈忙得像个陀螺。没想到，病痛在我身上，却仿佛疼在妈妈的心窝里，仿佛妈妈比我还疼呀！
我爱我的妈妈，有这样的妈妈我感到非常幸福。
妈妈的爱周记9妈妈的爱是什么？是一份早餐，是一句温暖的话语，是一个关怀的拥抱……这点点滴滴，温暖着我的心，让我感受到了亲情的力量。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”每当唱起这首歌时，我就会情不自禁地想起妈妈对我的爱。
记得我五岁时，有一天中午，妈妈在厨房里做饭，我看见蒸米饭的电饭煲上的小孔“呼呼”地冒着热气，我很好奇，就用手捂了上去，这下可遭了殃，我的手立刻被热气烫伤了，瞬间就起了几个大泡，疼得我哇哇大哭。妈妈看见了心疼得直掉眼泪，二话不说，抱起我就向医院奔去。一路上妈妈心急如焚，一会儿急切地问我：“孩子，疼吗？再坚持一会儿。”我看见妈妈累得满头大汗，上气不接下气。此时，我多想变成一条毛巾为妈妈擦擦汗啊！
妈妈的爱有时也很严厉。有一次，我的作业写得潦草，妈妈下班回来检查时，气得怒目圆瞪，咬牙切齿地说：“看你的字写得龙飞凤舞的，撕掉重写。”说着就把我的作业本狠狠地摔在了书桌上。虽然我当时心里很难过，但我知道妈妈都是为我好，从此以后，我每次写作业都很认真，天天都得优好。
这就是我的妈妈，平时对我要求很严格，但在关键时刻又特别关心我。我一定要好好学习，长大好好回报妈妈对我的爱。
妈妈的爱周记10从古到今，每个人都有对爸爸妈妈的爱，而我也不例外，妈妈对我的爱是无私的，我对妈妈的爱只是干一些事情，但这些事，也让妈妈非常的欣慰、高兴。
一天中午，我正在玩电脑，这时，妈妈把午饭做好了，让我去端，而我却说：“妈妈，你帮我端一下吧”。妈妈什么都没说，这时，电脑上有一则新闻吸引了我：一个儿子考上了重点大学，因为妈妈瘫痪了，所以，他做了一个惊人的决心，每天背着妈妈上大学，看完后，我就觉得自己非常的不孝顺，妈妈那么辛苦的把饭做好，而我却还让妈妈端到我面前吃，于是，我就决定孝顺孝顺妈妈，帮妈妈干活，让妈妈也享受一下。
我很快的吃完饭后，就把碗送到厨房，这时，我看到妈妈也没送碗，我主动的帮妈妈送，这时，妈妈却阻挡，说不用麻烦我了，而我要坚持要送，这时，妈妈没有说话，但从她的眼神看出她很欣喜。
下午，妈妈要出去，我想”刚好，我可以帮妈妈干活了，妈妈刚出去，我就放下手中的事，去了厨房，把碗盘认真洗了一遍后，又拿起拖把把屋子拖了一遍，看着自己的劳动，我高兴的笑了。
妈妈回来后，看着干净的屋子，碗盘也被洗干净了，惊讶的问：“这时你洗的？”我说，是啊，怎么了？妈妈有没有说话，而是一下抱住我，说我长大了，懂事了，我还看见妈妈的眼红了起来，心里想“妈妈，我知道了，你每天很辛苦，我以后会更加懂事，让你的辛苦都化为高兴。
妈妈，我祝你每天高高兴兴，快快乐乐，身体健康！最后，我想说：妈妈，我爱你！
妈妈的爱周记11记得有一次寒假，我回到老家。到家后，我发现，手一但裸露在外，不一会儿就会变成紫色的了，十几分钟后就会生冻疮。这时，我才知道什么叫天寒地冻，也是是几天后我才知道什么叫母爱。
那一天，气温进入冰点以下，我和妈妈一起撑着伞回家，那天正下着倾盆大雨，妈妈尽量把伞往我这边倾，自己的身子却淋湿了一大片。渐渐的妈妈淋湿的地方开始结冰了，只见她上下牙齿不停地“打架”，发出“咯咯”的声音，妈妈却说：“没事，我好的很。”唉，当了妈妈的女人总是在孩子面前强撑。我心痛妈妈，希望妈妈不生病才好啊！
几天后，我从外面回来，就听说妈妈患急性肺炎，住院了，我的脑子“嗡”的一下,一片空白,只有嘴里说:“快带我去看妈妈。”到了医院，我看见了妈妈，她双眼微合，脸色苍白，我问护士，妈妈怎么子？护士说：“没事，幸好及时送来，再躺几天就好了。”呼——幸好没事，我长长地舒了口气，心里的那块巨石瞬间变成了一个小石子。
母爱，天地可以做证，母爱，是世界上最无私、最无价的，现在，我才知道什么叫母爱。我打心眼感激妈妈的爱。
妈妈的爱周记12母亲是大树，用高大的身躯将我护在它繁茂的枝叶下，母亲多么伟大!
我的妈妈是一名人民教师。她的梦想是培养更多的孩子，从小就有一个好的习惯，成就他们的未来。我喜欢当老师的妈妈。我对妈妈既有爱，又有恨。因为她有时温柔，有时暴躁。但我知道，不管妈妈怎么样，她都是爱我的。
一次我生病了，为了让我能尽快康复，她不惜熬夜到两三点。第二天，我的病好了，可妈妈却因为照顾我，变成了熊猫眼，一整天都在打哈欠。
还有一次，我做错了一件事，被妈妈大骂一顿。我非常委屈，很想再反过来也骂妈妈一顿。现在想起来，真是后悔的不行。
妈妈还是一个善解人意的人，每当我发愁一件事时，她总能给我最好的.答案。一次，我遇到烦闷的事，很是伤心。这时，妈妈过来劝了我几句，我的心情立刻好了。
虽然妈妈有时会冤枉我，比如:我明明在写作业，她非说我在玩，没有好好写作业。其实妈妈骂我，是因为她心情不好。
我的妈妈是春雨，辛勤滋润着我这株幼小的苗。
妈妈的爱周记13爸爸妈妈的爱，是无私奉献的;爸爸妈妈的爱，是伟大幸福的;爸爸妈妈的爱，充满了浓浓的祝福。
可爱的妈妈。妈妈的爱像一个温暖的阳光，照射在我身上。不管刮风下雨，妈妈每天都按时接送我上下学，每天在食堂忙忙碌碌，回到家里还要给我洗衣做饭。今天早上，我拿着语文书和妈妈一起去菜市场买菜，在路上背诵完放在三轮车座上。买完菜到了奶奶家，发现书不翼而飞了。“妈，我的语文书呢?”妈妈瞬时翻了白眼，再也找不到。回到家后，妈妈一直埋怨自己开车太快不小心把书弄丢了。她难受了一上午，最终还是顶着烈日炎炎的太阳，从南往北寻找书。一路上，不停地左顾右盼，一路上不停地询问，还是没有找到。到了下午，太阳更加刺眼，妈妈又一趟得出去找，我说：“妈妈，别找了。”她着急地说：“怎么能不找啊?你到时候还得复习，之前批注的也是那么的详细，怎么办啊”说完，骑着车又去寻找，还是一无所获。
严厉的爸爸。爸爸的爱像暴风雨，厉害起来吓得我一动也不动，暴风雨过后是彩虹，温和起来和他打闹玩起来。每次，写作业爸爸就会发火吵我甚至打我，因为我太磨叽。但是过一会，就又开始来安慰我，耐心地教导我，给我道歉并讲道理。我只有遇到困难一哭，爸爸就特别生气说：“男孩子，不准哭哭啼啼，没有一点阳刚之气。”他教给我许多道理，而我却没记心中。
我的爸爸妈妈像太阳一样，保护着我，照耀着我。我想对您们说：“爸爸妈妈，我爱您们，您给我的爱比什么都重要!”
妈妈的爱周记14在一个圣诞节的夜晚，突然发现了家里有一棵漂亮的假圣诞树，看起来精心饱满又可爱。
晚上，我发现了圣诞树里面有一张妈妈写的心愿卡，那张心愿卡里写着一定是妈妈的心愿吧！我打开外面的信皮，出声的读了这里面的内容。上面写到：希望在这个圣诞节我的女儿能开心、快乐，还祝愿我的女儿能把学习再升高一点儿。里面写的内容太感人了，我想妈妈的爱是多么伟大，比白云还洁白，比山还要高，比天空还要蓝，比太阳还要温暖。
我以前总是没有感受到母亲的爱那么博大，我想着这几天，每天我的作业数学总是有一两道错题，可是妈妈的脸总是高兴着，妈妈的那喜滋滋的神态，说明了妈妈并没有觉得我的作业写的不好，而是妈妈的笑容说明了我已经非常棒了。妈妈，我做错了事你却不批评我，而是包容我。
这句话让我想起了一件事，弟弟上次要打我，那时，我也不敢打弟弟，因为爸爸经常说：“弟弟比你小，一定干什么事都要让让弟弟，知道吗？”我答应了爸爸，一定会保护弟弟的。可是弟弟要打我，我又没地方躲藏，我该怎么办呢？那时，我害怕的都流泪了，在那里，妈妈对弟弟说：“儿子，不要打姐姐了，你忘了吗？上次你想吃棒棒糖；我给你和姐姐每人买了一块，你的吃完了，想吃姐姐那一块，姐姐让给你了，你忘了吗？”弟弟听了连忙跑到我面前对我说：“对不起，姐姐。”我说：“没关系。”妈妈的爱又保护了我一次，妈妈的爱真伟大呀！
妈妈的爱周记15我的妈妈留着一头长长的秀发，有一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁，长得很漂亮!可是她的工作很忙。
有一次，我在学校被一个同学撞了一下手臂和膝盖，擦破了皮，当时很痛很痛，可是我没有告诉老师，我知道，如果我告诉老师，老师一定会打电话给我妈妈，我的妈妈现在正在上班，如果她知道了一定会丢下工作不顾一切十万火急的赶来学校，把我接回家去的，我不想让妈妈为我操心，所以我没有告诉老师。当天晚上实在太疼了，疼得钻心，就忍不住叫了一声，那一声很轻很轻，可是还是被机敏的妈妈察觉到了，她问我：宝贝你怎么啦有没有什么不舒服?我强忍着疼痛对她：说没事，什么事也没有!她这才放下心来!可是秘密还是被发现了，当我准备去睡觉的时候我觉得头晕晕的，妈妈看到了马上习惯性地摸了下我的额头，呀!妈妈惊叫了一声好烫呀，妈妈赶紧找到体温计给我量体温，40度是高烧了!妈妈赶紧把我送到了医院到了医院，医生说是伤口发炎，导致我发烧。说完以后他就开始数落我妈妈，说你这个妈妈是怎么当的?这个时候才把孩子送过来!妈妈站在一边眼泪不停的流，医生给我打完退烧针给伤口消完炎包扎好以后妈妈就带着我回家去了。
5.写父母的爱的作文[范文模版] 篇五
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的写父母的爱的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写父母的爱的作文 篇1人家都常常说：“我们小学生是最轻松的。”不，你们大错特错。其实我们小学生也有心酸事呀！大人只是看表面而已，看我们整天嘻嘻哈哈的，好象什么心烦事也没有。
这一天晚上，我躺在床上，望那皎洁的月光，人们都说，阴历的15与16的月亮都是圆的像个大皮球，我睡不，目光呆呆地往天上望。脑海里渐渐回想起从前的生活，当我们正在在教室里拼命学习时，大人们也是在努力工作，如果在学校被人欺负了，只能用我本能的方法——武力解决，被老师训了，只能在背后悄然落泪，从来没有一句安慰的话，只好自己擦干眼泪坚强地站起来，有什么事情从来不敢与父母交流，只有学习上的事情，因为在她们眼中，分数是最重要的。
当他们在单位里生了气的时候，回到家时，不管我做什么都看不顺眼，总是要无缘无故的挨一顿骂，但是我从来不敢吭声，我忍。在生活上对我这么无情，在学习上竟然还要高要求。请父母理解理解我吧！我不是万能的，我只是个小孩。只要有一次小小的失误，父母对我的看法马上就改变，对我破口大骂，总是拿这个拿哪个同学来与我攀比。父母，你知道吗，我也有自尊心。老师在课堂是辛苦地讲课，我真的有认真地在听，努力地学，目的很简单，希望能靠的一个好分数，与你们上一次街，能感受一次你们的爱。但是每一次你一这样说，我总是忍住眼泪，但最后还是不知不觉地流了下来，想断了线的珠子，我的心好痛好痛，好象要碎了，真的好难受。
父母，其实我很需要你们的爱，但是在你们的眼中，分数就是我对你们的爱，可是你们给我的爱只是物质上的爱。爸爸，尽管你平时常常是心平气与地教育我，但我缺少了您的爱；妈妈，不要把分数看的那么重好吗，它并不代表亲情。小学生不是那么容易的，父母，你们理解一下好吗？我知道你们打我骂我，也是为了我的前途，但我要的不是这种爱，你们知道吗？
我躺在床上，想得出了神，两行泪从我的眼角流了下来，我轻轻地闭上了眼睛，那泪滴一滴一滴地砸在枕头上，枕头被侵湿了，眼泪在月光下显得那么晶莹剔透……
写父母的爱的作文 篇2我的父母很爱我，我也很爱他们。他们就像是一位辛勤的园丁，把我撒在了贫穷的土壤里，在他们的滋养下，土壤变得肥沃，让我健康的成长；在我“累”得快要“枯萎”的时候，他们不停地给我浇水、施肥，希望我早点好起来，重新变得生机勃勃！父母在我困难时，给予我帮助；在我胆怯时，给我勇气……总而言之，父母的爱是无私的，是坚强的！
从小，我遇到过许多困难难以克服，可自从父母知道我遇到困难时，这些困难都被克服了，是父母为我耐心地讲解，才让这些困难像是流水般地被冲走了。记得有一次：那天是个月光如水的夜晚，我正在做数学作业的时候，突然有一道思考题把我难住了，我冥思苦想，可怎么也不会做。正当我发愁的时候，父母像是“救星”似地踏进了我的房间，为我耐心讲解。经过父母的开导，加上我的努力，难题终于被我“攻破”了。那时，我想对父母说一声：“爸爸妈妈，谢谢您们对我的好、我的爱，将来我长大了，我会用十倍、百倍，甚至上千倍的恩情来回报您们，我也会将您们对我的爱永远记在心中，直到天荒地老”。
在成长的道路上，我常会遇到一点小事就胆怯，是父母给予我鼓励，让我把胆怯置之于脑后，不再胆怯，做成了许多我原本不会做的事情，这样日积月累，我变得坚强起来，对所有事都充满信心、有毅力。
亲爱的爸爸妈妈，我想对您们说句话：“祝您们一生平安！把爱带向全世界，让世界充满爱的希望”。
写父母的爱的作文 篇3父母的爱是一份温暖的关心，也是一句关心的问候。而自从我生病住院之后，爸爸妈妈就忙得不可交差。
当我在广州住院的时候，爸爸总是问我想吃什么?而只要我开口说要吃什么，无论有多么的远，他都会去给我买。因为他们都要上班，所以他们需要轮流来照顾我。有时候我在医院的床上翻来覆去的睡不着，爸爸妈妈为了哄我睡觉，一整夜都没睡着，可是第二天，他们又要早早的起床去上班了。有时候爸爸妈妈刚下班回来，需要好好的休息，可是我却正无聊着，这时他们又拿起了跳棋或着飞行棋，利用自己的休息时间来陪我玩跳棋和飞行棋。住院期间，爸爸妈妈为了不让我耽误我的学习，经常从家里把语文书、数学书、英语书等一些教科书拿过来，跟我一起读英语、学语文、算数学，在爸爸妈妈耐心辅导下，我没有因为住院耽误了学习。
父母的爱，是无私的，是伟大的。千言万语汇成一个词：感谢。感谢他们对我的爱，感谢他们对我的养育之恩，感谢他们在我成长的道路上为我阻挡风雨，助我前行。正是因为有了他们的爱，我才能在人生的道路上一步步健康地迈进。
写父母的爱的作文 篇4父母就是最熟悉我们的人，父母无私的爱从我们的生命孕育之初便开始给予。父母的身影，在我的心灵中就是一道铭刻一生的印痕。
13年了，整整13年了，父母每一天无微不至地照顾我，关心我。父母总把最好的东西给我，在我每一次失败的时候，父母总就是安慰我；在我每一次成功的.时候，父母总就是鼓励我。有一次，我数学考了不及格。
不敢把卷子拿回家，生怕爸爸妈妈生气。但最终，我还就是拿回了家，此时一路上，我的心像小鹿一样，扑腾扑腾的跳个不停。回到家后，我很忧郁，到底让不让爸爸妈妈看呢？最终，我鼓起了勇气走到爸爸妈妈面前，当我把卷子给爸爸妈妈看的时候，我却哭了，爸爸妈妈看了看卷子，又看了看我。就把我领到书桌前，让哥哥一道题一道题的教我。
那时，我的心碎了。父母生我养我照顾我，我却拿这个分数来报答他们。我太不就应了。爸爸妈妈不但没怪我，而且还安慰我，让我努力，相信我下次必须能考好。父母的爱就就是如此伟大。曾有一道诗经里说过“哀哀父母，生我够劳。”失意就是搀扶的大手，生病时关爱的眼神，包含了父母多少深切的爱意？
亲情的温馨就就是这么简单，如同身边的一杯白开水，用它最朴素的甘甜滋养我们的生命，此时触手可及却又常常容易被忽略。爱的真谛就在于亲人之间细腻的关爱与付出。
父母的爱就是一种无形的印记，给了我们生活的勇气、前进的动力以及远航的信念。父爱就是博大而深沉的，母爱就是伟大而无私的，我们离不开父母的关爱，也许我们用尽所能依然无法报答父母的恩情，我们就应学会感恩，报答父母。让父母明白“我们也深深的爱着您们。”
写父母的爱的作文 篇5“可怜天下父母心。”每位父母都希望自己的子女，能够好好学习，长大有个好工作。我的父母也不例外。
为了我，爸爸操碎了心。整天忙里忙外，中午还得赶快给我做饭吃。然后，妈妈不上班了，就在家看着我，爸爸就轻松多了！妈妈也挺累的，天天在家做饭、洗衣服、打扫卫生。虽然有时和妈妈斗斗嘴，但是心里还是很感激妈妈的。说大的，感谢妈妈给予我生命；说小的，感谢妈妈做饭、洗衣服、打扫卫生……一些微不足道的事情。
爸爸好好上班，妈妈好好照顾家，我呢？好好上学。什么都不要做，只要好好学习。我想报答父母。我觉得最好的感恩就是好好学习。作文
我的家不贫穷，但也不富裕。父母省吃俭用供我上学，我有什么理由不好好学习呢？所以呢？我只有好好学习，我不学习我干什么呢？
6.转角处的爱范文 篇六
激起暖暖的情
今天，我们大家欢聚一堂，交流提高，我深感荣幸。这得感谢师培中心和学校领导对我的信任和鼓励。让我来谈一谈我作班主任的经验，说到“经验”，实在是诚惶诚恐，因为在座的都是班主任中的行家里手。既有有多年经验的老班主任，也有朝气蓬勃的、带来全新教育理念的年轻同志，而我只是机缘巧合当了几届班主任，又有何经验可谈呢？实在是有点班门弄斧的味道。所以，今天，我不谈经验，只谈做法。希望大家给予批评指点。
教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
一﹑博爱之心显魅力
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管好班级，必须关心了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把爱放在第一位。作家杨朔说过：“每个人的心里都埋藏一团火种，只要善于拨弄，它就会燃烧，我们教育对象是十几岁的孩子，他们天真浪漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣，做一个辛勤的园丁，使每一朵花都能绽放，每根幼苗都茁壮成长，这是我的信念。
(一)用真诚的师爱唤醒学生 我教育学生是先说情再育人，一接手一个新班就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是在乎他们，是关心他们，尊重他们，我是他们的成长的引路人。对于有缺点和错误的孩子，不是一味地训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情和理方面多做疏导工作。即使火气最大也能压住自己。对于教育个别特殊的孩子，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识的冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找适当的机会教育他，给他讲道理。并特别地告诉他，老师不管他有哪些危害。比如几年前我们班有个孩子。从小娇惯，任性，经常和同学一发脾气就倒在地上，不管是谁都拉他不起来。我接手这个班后没多久就发生了这样的事情，我走过去一看。他趴得更起劲，还用一只眼睛偷看我呢，我于是对围观的学生说：没有关系，他想躺一下，他会来向我说明情况的，大家自己去玩吧。我也假装离开了。没过多久，他果然起来了，站在办公室门外，我连忙把他叫了进来，找他谈话，把事情弄清楚以后对他说：“老师和同学都说你很聪明，可你呀，就是自控力太差，太管不住自己了，任性，平时刘老师对你多好呀。多看重你啊，可你一点都不给我面子。我怎么想呀？干脆试一试，今后不管你，你觉得有意思吗？”他连忙承认了自己的错误，并表示以后再也不这样做了。我顺水推舟地原谅了他，从此，他最怕我不管他，各方面也表现好多了，为了不让他出现反复，每次在我看见他时，我都用鼓励的目光看他。找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。他终于进步了。所以只有和学生建立一定的师生友情，对学生多一点宽容，多一点尊重，多一点理解，站在他们立场分析，与他们真诚交流，他们一定会朝良性方面发展的。“心诚则灵”、“嫩枝易弯也易直”也就是这个道理。
(二)用真诚的师爱感化学生
有这样的一句话：“说你行，你就行，不行也行。说你不行，你就不行，行也不行。”这个就是情商问题，以为一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心理距离。就一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信，就一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好，就一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正尝到师爱的甜头，对学生来说，越信任他学习越勤奋，自信心越强，越能产生强大的动力。在班上每个学生都是我的朋友，尤其是潜力有待提高的孩子，不管谈心还是闲聊都注意给他们心理暗示，是老师喜欢他，认为他行，是有潜力的。我也经常在给家长们这样的提示，要家长们配合对孩子们进行这样的教育。班上一个男孩子，他的语文成绩非常好，知识面广，作文的文采非常漂亮，可对英语怎么也提不起兴趣，我意识到这个情况以后找他交心。我对他说：“你知道吗？语文的学习在整个学习阶段是较难的，而你竟然学得那么棒，英语对你来说也应该是小菜一碟呀！你试着去摸索一下规律一定会有收获的哦。”在我的鼓励下，她克服很多困难终于尝到了一些英语学习的甜头，有一天他竟然高兴地对我说：“刘老师，英语真的不难呢！”我也欣慰地笑了。是呀，只要建立一定的师生友情，多一点信任，对一点帮助，多一点落实，真正起到表率作用，学生就会随着老师的指挥棒而转的。马卡连柯说的好“老师个人的榜样，乃是孩子心灵开花结果的阳光”所以，真诚的师生关系是可以感化学生的。
(三)用真诚的师爱服务学生
尊重学生，树立平等意识是指师与生都具有平等的独立人格，教师应以平等的姿态走进学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的意愿，尊重学生的隐私权。帮助学生，立服务意识是指学生入校学习，差别较大，在情感，学习基础、学习习惯上均有差异，而作为一名教师应为学生服好务，是导师、是朋友，但决不是“权威”，所以，教师有责任来帮助学生。如利用课余时间帮助学生解决心理问题，交流情感，健全人格，有助于学生健康。相信学生，树立民主意识是指教师不能以“知识权威”、“管理权威”自居，要鼓励学生、相信学生、放手让学生做自己的事情 二﹑细微之处见功效
（一）做足细节 凝聚人心
我认为，教师的要求应具体明确，以使学生执行到位，老师检查有据。要求笼统，学生常常不得要领。我在学习，纪律，卫生诸方面给学生提出的要求十分具体而又明确，有些要求具体到了学习的每个环节上，纪律的每个条款上，卫生的每个部位上。由于要求具体明确，检查认真仔细，学生逐渐养成了严格要求自己的习惯，从而受用终生。
我平时还细心观察学生，发现不良苗头马上采取措施。有一天，上课时，我发现一名同学魂不守舍。下了课，我马上找这个学生询问，原来他同别人闹意见，受了欺负，想去报复对方。掌握了这一情况，我随即向他晓以厉害，使其打消了报复念头。我所带的班还有一名同学，平时学习一直较好，但心里素质较差，有一次考试，他成绩不够理想，一连几天面带愁容，打不起精神。我发现了这一情况，就及时找到他，帮他分析原因，树立信心，解除了他的心理障碍。后来他如愿以偿地考取了巫中。上高中后，他来短信说：幸亏老师及时帮助，否则后果不堪设想。
(二)巧用细节 收获习惯
在班主任工作中，我十分注意自己的一言一行对学生的影响作用。我认为教师无小节，身教重于言教。
我要求学生学习生活要有节奏有规律。我有写备忘录的习惯；每天清晨，把一天应办的事情写在纸上，放在讲桌上，提醒自己。有的学生看见了，在班上传播开去，学生纷纷效仿。
我要求学生不迟到不旷课。我从不迟到，从不耽误课。有个走读生，早自习经常迟到，却总是强调客观理由。我找到他后，不是急于批评，而是提出同他比一比。当这个学生看到我总是准时到教室，就再也不提出什么理由了，从此天天按时到校。
我要求学生要互相关心、互相帮助。我处处体贴关心学生。当雪花飞洒的时候，也是我们学生容易患感冒的时候，我便用自己的医保卡给学生购药，把药放在班长处，如果有学生感冒就可以拿药，以解学生囊中羞涩之困。卫生值日不合格，我不是先去批评学生，而是自己先把不合格的地方弄合格，再去询问有关学生。有关学生马上意识到了自己的不足，别的学生也受了教育，从此，学生们都认真做值日了。有个学生随手把废纸扔在地上；我发现后，默默走到这个学生面前，弯下腰，把纸一片一片检起来，送到垃圾点。这个学生从此特别注意保持卫生；时间长了，学生们都养成了保持卫生的良好习惯，教室宿舍窗明几净。
事实说明，于细微之处做班主任工作，有较明显的成效。我在这方面摸索了多年，觉得这种做法很有益处
三﹑勤奋之处出成效
在工作中，我努力做到五个“勤”，即“勤观察﹑勤交流勤鼓励勤记录勤跟班：多与学生交流，谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣，勤与家长电话交流，通报学生在校情况，也了解学生在家情况，以便家校配合；勤鼓励：当学生遇到困难时及时给于帮助鼓励，当学生在某一方面取得点滴进步时给与表扬鼓励。勤记录：对当天发生的事及处理情况及时记录，以便更好的工作；在跟班方面，努力做到六个字“跟紧班”“紧跟班”，除了特殊情况外，我都与学生尽量接触，尽量控制学生违纪情况的发生，发现问题及时处理，以避免严重违纪的发生。四﹑实干之中讲方法(一)助手要得力
培养一支高效率的班干部队伍。班主任，班干部及学生三者之间的关系如同伞柄﹑支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑也是撑不起一片天空的。我班的班干部自由竞选，学生投票民主选出，再通过班主任的协调产生。这样使班干部懂得自己是同学信任，也是班主任委任的班干部，能增强工作的自信心，而后对班干部进行具体的分工，让他们明确自己的职责范围，再对班级管理有一定的方向性﹑目的性，各司其职，各尽所能。（班干部培训：“铜头，铁嘴，飞毛腿”展现自己，证明自己，培养自己，要求以身作则，分清场合等等。目的：树“正气”）这些举措增强了班干部的光荣感和责任感，使他们在班集体建设中发挥核心作用，增强班级的核心力。在日常工作不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干部会议，主题班会等，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给与肯定和鼓励，提高班干部工作的积极性，使班干部能力得到提高，同时，班主任也做到了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。
(二)方法要得当
一个班级要能形成良好的班风，必须有完善的管理制度。而事实上，有些班级不是制度不完善，而是制度得不到很好的落实，甚至学生在执行时出现抵触情绪。这主要是制度未能真正被学生所认可，为了解决这一问题，我在班级管理中，让学生参与制度的制定，制定出适合学生实际的，且被学生认可的制度和目标。主要做法分以下几个阶段； 1·民意调查阶段：让学生思考应制定哪些制度，应有哪些具体内容； 2·汇总统计阶段：请学生干部协助老师将同学们的意见汇总，形成建立制度的初稿；
3·讨论确定阶段：学生分组讨论制度初稿，班主任进行适当的补充，形成制度；
4·制度完善阶段：根据实际执行情况，每半学期对制度进行一次调整﹑补充，从而使制度更加完善。
通过以上步骤，我们先后制定出了班级的常规管理﹑纪律﹑学习﹑奖励以及处罚等方面的条例。这样制定出的制度，一方面得到学生的认可，便于实施；另一方面，制度制定的过程，学生通过参与，明确了自己该怎样做，在此基础上，我班产生了班级纲领:“以学习为中心，以健康身体为保证，坚持体育锻炼，课前仔细预习，课中认真听讲，课后及时复习，踏实练习为基础，自强不息，止于致善，为实现个人的理想不断拼搏。
五﹑巧干之中透艺术
在育人实践上，一些班主任老师对“严”的理解、误用令人深思。在他们那里，“严”演变为体罚和变相体罚。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，再不是“严是爱”的范畴，而坠入了“严为害”的泥坑，学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。心灵受到创伤，心理被压抑，久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。这种“严”，于事无补，于人无益，是对学生个性发展的隐性扼杀。马卡连柯说：“顽固性态多是由于对父母专制的一种自然的反抗产生的，这种专制往往表现于滥用权威，遇事过分；过分的爱、过分的严”。对待学生要注意分寸，不要宽容迁就、简单粗暴，掌握好一定的适度，真正的严应该是：
(一)严而不厉
任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之，学生依赖性、神经质、故意……等不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。
(二)严而有格
“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严，但不能超过一定的范围，严要有分寸，同样的错误——作业未做。一惯表现好——学生未必一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用正确的方法去严格要求学生，这个不同方法就是“严”中有“格”。如果班主任严而无格，乱严一气，乱批评人，势必会有不好的结果。班主任可以用风趣幽默的语言去批评学生，既使他容易接受，又达到了批评的效果。又一次，我发现部分男学生留长发，于是我就说：“远看像逃难的，近看像要饭的，再看像捡破烂的，仔细一看是七年级四班的”。星期天后，大部分剪成了短发。
7.亲情细节描写：奶奶的爱范文 篇七
奶奶的爱09级7班李安琦
奶奶身体矮小。爸妈外出工作，家务活便会落在了奶奶身上。印象中，奶奶总是洗我的袜子，一遍遍地，又白又微微带点肥皂的香气。随着我一天天的长大，奶奶患上了白内障，虽然不至失明，但总是模模糊糊，且眼角时常发炎。但奶奶对我的爱却一丝一毫都不曾被疾病掠夺。那天我见奶奶蹒跚地走到水龙头边，洗我被雨水浸湿的袜子。她用手摸索着，拧开水龙头，用手一点一点地摸肥皂，当她抓到肥皂那一瞬，我分明看了她眼角欲扬又止的笑容。这些平时看似简单的动作，奶奶看起来却如此的吃力，后来的一幕更是让我触目惊心！奶奶用手扶着墙，慢慢地挪步到衣架前。衣架高，奶奶需踮脚。由于视力模糊，再加上银白色的衣架不易辨认，“啪”的一声，伸张好的袜子掉到了地上，微微沾了些小灰尘。我过去帮奶奶，她却一次次地甩开我，又走到水龙头边，将袜子重新洗过，又挪步到衣架前，轻轻踮脚。我把袜子搭在了衣架上，眼里却擎着泪水。她自己的衣服掉到地上，总是捡起拍打一下再晾干，她说视力不好，来回走到麻烦。没想到一双小小的袜子，却让奶奶如此大费周折。（对比，有表现力）
奶奶离开我们也有几年岁月，每当我走过那个阳台，看到衣架，总想那双洁白的袜子，在被奶奶“修整”后，迎着太阳，沐浴着微风，直至晾干。而奶奶对我的爱，也正像那她洗过的袜子那样洁白无瑕，没有任何东西可以玷污。（“袜子”用于此语境影响效果，请换成其他物件）啊，奶奶，在天堂的你，也想着给孙女洗袜子吗？（影响效果）