职业教育进课堂材料

职业教育进课堂材料（共14篇）

1.职业教育进课堂材料 篇一

莲河学校“家长进课堂”活动材料

做一个让别人喜欢的孩子

一年级六班

活动目的：通过本节课的交流和学习，使孩子们初步了解成为一个优秀需要具备的基本要求和基本素质。

用具准备：喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊、慢羊羊图画各一张 活动过程：

一、引入活动主题

用古倩敏《喜羊羊和灰太狼》歌曲引入。

大家放假的时候都会看很多的动画片，下面我放一首歌曲相信大家一听就能知道是哪部动画片中的。

二、出示图画

通过和孩子们的交流互动总结出喜羊羊及其它羊的特点

喜羊羊特点：聪明，跑得快，乐于助人（帮同伴脱险），善良（救小灰灰），舍己为人（牛气冲天中将自己留在洞穴内，让别人逃跑），勇敢（敢于和灰太狼斗智斗勇），有毅力（羊羊运动会上带伤夺冠)，关心同伴(每集都有体现），乐观（总面带微笑），充满正义感（公认），长的帅（公认），相信科学

美羊羊特点：善良，可爱，端庄，天真，心灵手巧。美羊羊天真可爱，虽然不是很坚强，但很善解人意。美女羊，爱美、爱打扮、心灵手巧，能用任何东西编织出能用来打扮的饰物。她还是营养学家、美容师、模特儿、服装师、小医生。在羊村里很受羊羊们的欢迎，是大家跟风学习模仿的对象。美羊羊是羊村里的时尚名人，对化妆、缝衣服、种花都精通。

懒羊羊特点：可爱、真诚。不爱运动，是草原上最肥的羊，平时表现非常差劲。总是一副“举重若轻”的样子。贪吃，一旦闻到食物的香味，马上会被吸引过去，总是因为贪吃而闯祸。经常被灰太狼抓住，每次都需要喜羊羊来救他，变得很胖，因此灰太狼最喜欢的就是懒羊羊，最讨厌的就是喜羊羊。无论是生活、学习还是工作，懒羊羊都随身携带他的最爱——枕头。他的生活格言就是“天下皆醒我独睡，天下皆勤我独懒”。

沸羊羊特点：健壮、勇敢。最健壮的羊，也是最鲁莽的一只羊，虽然有打败灰太狼的实力，但是因为不自信而发挥不出真正实力；最喜欢的事是健身。做事直率，不考虑后果。爱出风头，很想在众羊面前展示自己。

暖羊羊特点：有爱心、不爱生气。暖羊羊的心肠和她的名字一样，如阳光一般给人以温暖。经常为众羊压垮灰红二狼。在《羊羊运动会》中得知它特征：力大，和蔼。

慢羊羊特点：学识渊博、善于搞发明。羊部落中倍受尊敬的最年长的长者，羊村村长兼大肥羊学校校长，博览群书，要求严格。平时最爱搞搞小发明小创造，思考时脑袋会长草，想得越多草就越多。是个发明家，发明时往往害得自己吃尽苦头，但危急时发明的东西又能派上用场。

三、引导孩子们认同他们的优点，摒弃他们的缺点，主动要求成为优秀的孩子

1、热爱学习，学会学习，有上进心。从喜羊羊每次都考高分说起，启发他们认真学习，只有认真才可以得到好的成绩。很多孩子都只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的孩子回到家扔下书包就开始看电视，直到要睡觉了才发现作业没有做，结果只能是草草应付了事。时间长了自然会成绩下滑。有的孩子满足于现状，当家长问起考试成绩的时候，总会说班里还有谁考的比我还少，一副满足的神情。

2、不怕困难，勤奋努力，有恒心。懒羊羊是一个最好的反面教材，大多数同学不喜欢他的懒，可以借机教育孩子，有的孩子写作业，刚开始的时候还是工工整整，越写越了草，有的孩子学习之初信心满满，可就是难以坚持到学期结束，只有不怕困难坚持到底，才能成功。

3、团结同学，乐于助人，有爱心。用小羊们齐心协力对付灰太狼的故事来启发孩子，希望他们能成为热爱集体，有爱心的孩子，会回报父母，会关心他人，会对社会有贡献。很难想象那些不爱父母、不爱护小动物的孩子，能在人需要时伸出援助之手。所以，我们在爱孩子的时候，也要让孩子爱我们，爱小朋友，爱老师，爱环境。懂得了爱，孩子才能拥有珍惜的品德。而有爱，我们的孩子才能不自私。这就如同金字塔的塔底。

4、尊重他人，宽容谦虚，有是非心。在这一点上，有时候沸羊羊就做的不太好。班里也会有些小孩子是不大瞧得起不如自己的小朋友。用这些故事告诉孩子们每个人是平等的也是独特的，感谢别人为你的付出是必须的。有颗宽阔胸怀的心灵，孩子就会快乐。在表扬和赞许面前，孩子应该有平常心，而不是没有鼓励就不再做应该做的事情。谦虚的孩子更好学，更能接受大家的建议，才容易进步。

5、诚实守信，有善心。鼓励孩子承认自己的错误，承担责任。诚实的孩子才能得到大家的信任。如果没有善良，孩子就不会做到真正的关心，也就更容易发展攻击行为。所以，从培养同情心开始，善良的孩子才会有明辨是非的合理标准。

6、遵守纪律，有责任心。这是和爱密不可分的。从培养每个孩子从小都应该承担的自己的分内的事情，让他们做父母的小帮手，爱劳动。不要以为孩子小就可以凡事都替他包办，其实在孩子们自己做的过程里，孩子们会懂得为自己的行为负责，同时会承担日后团体对他要求，扮演自己日后的社会角色。

四、课堂小结，加深理解

2011/12/19

2.职业教育进课堂材料 篇二

一、把和谐、融洽的师生关系带进课堂

首先, 和谐平等的师生关系是一堂高效率英语课的前提条件。卢梭有句话说的很好“我们教师只有成为学生的知心朋友, 才能做一名真正的好教师”。教育不应该仅仅是知识的传授, 而应该是有爱心、温暖的、有责任心的教育, 只有热爱我们的学生, 尊重我们的学生, 师生之间才能够交流沟通, 理解, 心灵相通, 所以我们教师要走进学生的内心世界, 了解学生的兴趣, 随时随地去关心我们的学生, 爱护我们的学生, 尊重我们的学生。

青少年的心理特点告诉我们, 这个年龄段的学生“亲师性”较强, 他们对某个教师的好感, 会带来“爱屋及乌”的现象。所以作为教者要关怀、信任、认可每个学生;要在人格上尊重每个学生;要成为学生“心有灵犀一点通”的朋友。

我一直把学生当做朋友来看待, 从来没有因为自己是老师就居高临下、盛气凌人。在课堂上, 我总是和声细语, 用幽默生动的语言来授课, 创设平等、民主的氛围, 让学生在轻松愉快的环境下接受知识。有时候看到学生情绪低沉, 我就会讲些笑话来激发他们的兴趣, 气氛活跃起来再上课;有时候学生在回答问题时非常胆怯、不自信, 我就会鼓励他们大胆一些自信一些。在这样的氛围下, 学生和我的关系都较为融洽, 而上课的效率自然也较高。

二、把激励与赏识带进课堂

一般来说, 学生的英语, 听、说、读、写不可能什么都不行, 因此, 教师要善于发现学生的“闪光点”, 不失时机地给予他们表扬。有一次, 我听到一位英语学困生说了一句“你真是out了, 这个也不懂!”我忙说:“不错吗, 能够学以致用, please keep on!”之后我又不失时机的表扬了他几次, 慢慢的, 这名同学的学习兴趣提高了, 成绩也慢慢在进步。

课堂是教师教学的舞台, 是学生求学的平台, 教师要充分发挥赏识与激励的教育方法。用赏识的眼光去看待学生;用赏识的行为去激励学生;用赏识的评价方式去引导学生, 营造一个轻松快乐的课堂。这样, 无论是老师传授文化知识, 还是讲做人的道理, 学生们都能乐于接受, 从而不断地端正学习态度, 提高英语学习成绩。

三、把趣味和幽默带进课堂

趣味教学法已成为教学中流行且被接受的教学方法, 它改变了以往枯燥乏味的课堂教学。教师要匠心独运, 设计合理的趣味教学法, 让学生在愉快和谐的气氛中受到触动。

1. 趣讲知识点。

知识点要精讲, 要讲得清, 讲得透, 有的时候讲解知识点比较乏味, 适当地增加一点幽默色彩, 会起到意想不到的效果。

在讲解be made in这个句型时, 为了加强学生的记忆, 我就讲了一个有关著晓明闹的笑话。在一个发布会上, 这位大名星讲了一句英语, 他原意是想表达自己是中国人I’m Chinese, 但脱口而出的却是“I’m made in China” (我是中国制造) , 学生们很轻松的就掌握[be made in+产地]这一句型了。由此可见, 课堂上适当地利用明星效应, 可以帮助同学们学习掌握枯燥的知识点。

2. 巧用趣学单词。

a.联想记单词。quite与quiet这两个单词总是搞不清, 后来我就根据字母e所处的位置编了个顺口溜“字母关进去, 便安静”了, 一放出来, 就“相当的”不安分了, 学生们一下子就记住了。又如学success一词, 两c两s, 成双成对, 享受“成功”。

b.利用契机教生词。有一次, 我换了一个发型, 一走进教室, 就发现所有的眼睛都盯在我的头上。我就即兴用猫步在教室绕了一圈, 随即板书:

model—时装模特

fashion show—时装表演

hair style—发型

hair dresser—发型师

虽然一下子呈现出很多生词, 学生们却兴趣盎然、意犹未尽, 对所学内容很快应用自如。

c.分解记单词。记忆某些英语单词时, 可把单词分词, 找出单词中的单词, 化繁为简。

四、把灵活多样的教学方法带进课堂

托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”激发学生的兴趣不难, 难的是如何把学生的兴趣贯穿于整个教学过程中。这就需要教师采取灵活多样的教学方法, 吸引学生的注意力。

如在教去食品店的对话时, 我事先准备了milk、orange、bananas、bread、apples等, 讲台就成了食品柜台, 教师先扮演营业员, 学生则成了顾客。

T:Can I help you?

S:Could I have some bottles of milk?

T:Ok!How many would you like?

S:Three, How much are they?

T:Eleven Yuan.Is that all?

S:Yes.

T:Here you are.

S:Thank you.

表演一遍后, 教师再用其他饮料单词套用句型, 然后让学生分批进行表演, 表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样课堂气氛生动活泼, 同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉掌握了新句型。

3.会泽：消防安全教育进课堂 篇三

会泽县要求，各中小学要把消防安全教育纳入课堂，每学期消防安全知识教育不少于5课时。小学重点开展火灾危害性、消防安全标志标识、日常生活防火、火灾报警、逃生自救常识教育；初中、高中重点开展消防法律法规、防火灭火基本知识、灭火器材使用、火灾自救互救知识和火灾案例教育。每学期开学时，将消防知识宣传教育与技能培训纳入新生军训活动，组织开展火灾疏散逃生演练，让学生掌握火灾疏散逃生的路线和逃生的方法，提高新生消防安全意识和消防能力。

此外，各学校每学年组织开展1次参观消防队或消防科普教育基地活动，让师生亲身体验消防安全工作实际情况。每学年布置1次由学生与家长共同完成的家庭消防作业，即：制作家庭逃生路线图，填写家庭消防安全自查表，督促家庭成员及时排查和消除火灾隐患，确保学生家庭消防安全。在“全国中小学生安全教育日”“防灾减灾日”“119”消防日到来之际，组织学生集中开展知识竞答、作文大赛、主题展览、疏散演练等消防主题活动，强化消防安全意识。在此过程中，县消防大队将选派消防专业人员担任学校消防辅导员，帮助学校开展消防安全教育，对学校消防安全工作给予帮助和指导。县消防大队、县教育局每年对学校消防安全工作落实情况进行督导检查，组织开展消防安全“回头看”活动，确保学校消防安全工作扎实开展。

文山州“四结合”开展党章党规进课堂活动

本刊讯（通讯员 李和艳） 为培养广大学生热爱党、拥护党的意识，文山州教育系统通过“四结合”开展党章党规进课堂活动，切实加强和改进对青少年党的基本知识教育，让党的知识入心入脑，引导广大学生爱党爱国，树立崇高理想。目前，全州已有804所学校501 561名中小学生参加了多形式的学习教育活动。

一是结合学校教学主渠道，把党章党规知识融入课堂教学。充分利用普通高中思想政治课、职业学校德育课、初中思想品德课、小学品德与社会课开展党章党规教育教学，发挥教学主渠道作用。依据学生的年龄特征、认知方式、知识结构，循序渐进地将爱党爱国、党章党规的内容融入教学。要求普通高中、职业学校每学年不少于6个学时，初中每学年不少于4个学时，小学每学年不少于2个学时，用于知党爱党教学。

二是结合学校党、团组织，有针对性地宣讲培训党章党规知识。依托学校党支部、共青团、学生社团等组织，将党章党规作为学校业余党校、团队活动内容，定期或不定期组织基层党支部党员、入党积极分子、团员进行党章党规知识宣讲和培训，适时组织不同学年段学生开展竞赛等活动。

三是结合校内外教育基地，拓宽党章党规学习感悟渠道。利用校内外廉政教育基地、实践教育基地、实习实训基地，特别是利用爱国主义教育基地、革命遗址、青少年校外活动场所等，结合劳动教育、思想品德教育、社会实践、学雷锋志愿服务等，组织开展灵活多样的实践活动，使青少年学生从革命先烈、优秀共产党员的感人故事中受到教育，培养爱党、爱国的热情。

4.职业教育进课堂材料 篇四

为贯彻落实县委县政府“健康乐亭幸福人民”行动方案中健康教育进校园项目要求，为使广大师生树立健康理念，提高健康生活技能，真正使《学校卫生工作条例》落到实处，我校组建了以校长为组长的健康教育领导小组，按学期制定了健康教育计划和活动安排，开展一系列的健康教育教学活动。

1、学校把健康教育纳入学校整体教育教学工作计划中来，每年级每班每两周上一节健康教育课。

2、结合少儿多发病、心理健康、手足口、H1N1流感等传染病防治需要准备聘请县健康教育所、闫各庄分院专家等在本学期举办一次全校性的健康讲座。

3、本学期组织部分教师、五六年级一些大学生，在集中辅导的基础上，利用假期和双休日到辖区内村居面向农村居民开展健康知识的宣传活动，包括发放宣传单、倡议书、《唐山市居民健康手册》知识要点、健康知识竞赛试题等。

4、举办健康知识竞赛。依据《唐山市居民健康手册》等学校为学生和学生家长共同出了200多道健康知识试题，学生组织家长，家长督导学生，共同学习健康知识，学生和家长相互出题，考试，试题及相互考评的结果上报学校留档，表现突出的家庭参加学校组织的知识竞赛并给予表彰，准备通过开展“小手拉大手”的知识竞赛活动，扩大健康教育的

覆盖面，提高健康知识的知晓率。能对于农村居民和学生树立健康意识、掌握健康知识、养成健康行为起到良好的促进作用。

5、在爱国卫生月、世界无烟日、全国消防日、爱牙日等主题节日，组织不同形式的健康教育主题活动。

1）组织学生制手抄报。根据不同的主题，各班各县级办了多期手抄报并在学校和各村展示。

2）举办一期健康教育家长座谈会。一是就学生不同阶段的多发病和传染病，面向居民进行宣传教育，二是就学校的健康教育工作与家长沟通，比如知识竞赛，使学校教育、家庭教育、社会教育有机的结合起来，通过这样的活动掌握影响学生成长的环境因素及其具体表现，确保健康教育有的放矢取得成效。

6、学校设立健康教育橱窗，每月更换一次内容。

7、创建“无烟学校”，通过张贴禁烟标志，宣传戒烟的好处，不仅使学校成为“无烟学校”，而且学生所在的家庭也成为“无烟家庭”。

8、建立由校长、主任及班主任组成的少儿心理辅导小组并多层次开展各项心理健康教育活动。

9、开展“阳光体育运动”，认真贯彻执行国家课程标准，开足开齐体育课，规范体育课教学，完善大课间活动，全面推进“一校一品牌、一生双爱好”活动。学校已经组建了篮

球队、田径队，按计划长期坚持训练，并定期举办比赛。争取学校每学期的体育达标合格率达到98%以上。

10、每天坚持晨午检，对有病的学生进行定向的咨询、辅导、跟踪、调查。每年为学生体检一次。

11、在上学期间每天组织师生做广播体操和眼保健操。

5.法制教育进课堂 篇五

增长学生安全知识，提高学生法律意识，营造一个文明、平安、和谐的校园环境，三月二十日下午，郧西县职业技术学校青少年活动中心请律师事务所明星律师给学生们上了生动的一课。明星律师用诙谐幽默的语言、生动鲜活触目惊心的案例，联系实际、以案释法、以法论事，对学生应有的法律责任以及如何提高自身的法律意识、安全素质、卫生习惯等问题进行了详细的讲解。通过这次讲座，学生们受益匪浅，他们明白了应该怎样规范自己的言行，怎样预防犯罪。此次法制教育进课堂活动，增长学生安全知识，提高学生法律意识，让学生懂得了要做一个幸福的人，首先应该做一个知法、懂法、守法的公民。

郧西县青少年学生校外活动中心

6.廉洁教育进课堂教案 篇六

-------廉洁文化进校园

淮南市毛集实验中学 胡中杰

教学目标

知识技能 学习廉洁人物的优秀品质，加强道德修养，从我做起，从身边小事做起。

过程与方法 通过图片，故事，活动对学生进行廉洁教育。情感态度价值观

树立正确的人生观价值观，严于律己，遵纪守法，形成良好的行为习惯，培养社会责任感。

教学重点 认识廉洁，培养廉洁品格。

教学难点 树立是非观，严格要求自己，从身边的小事做起。教学方法 讲授法 谈话法

教学准备 多媒体课件 教学课时

一课时 教学过程

一、出示图片 师：同学们看到的是什么？（荷花）古往今来，描写荷花的作品有很多，大家能说出来吗？（爱莲说）你最喜欢这篇文章中的那句？（余独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖）为何喜欢这句？（写出莲的品格）哪些品格？正直 纯洁 廉洁，洁身自好······莲的品格也就是人的品格，今天我和大家探讨的课题是《廉洁做人，清正修身》师出示课题图片1

7.职业教育进课堂材料 篇七

那么, 在语文教学中如何实施素质教育呢?

一、把思想教育贯彻于语文教学活动中, 提高学生素质

在语文教学过程中, 不但要向学生传授语文基础知识, 还要进一步培养学生的爱国主义精神, 激发学生爱国热情, 使学生养成良好的品质, 在倡导素质教育的今天, 更应注重对学生的思想教育, 使学生的素质与现代化高速发展的社会相适应。作为语文教师, 要提高学生素质, 首先要提高自身素质, 做到既教书又育人。其次, 教师在教学过程中要探索出一条科学的、系统的适合学生实际的语文教学方法。教师要把思想教育贯彻于整个教学活动之中。例如教学《鲁迅自传》更要抓住鲁迅先生“弃医从文”这一重大转变为契机, 启发学生深刻地认识到:“一个人的奋斗目标应该与祖国前途命运联系在一起, 心中要时时刻刻装有国家与民族”。经过这些感人肺腑文章的学习, 学生爱国激情就会被点燃迸发。这样, 学生学好语文的兴趣就会被充分调动起来了。

二、改革课堂教学理念方式, 全面高效实施素质教育素质

素质教育是相对于应试教育的一种新型教育。我们之所以要大力提高素质教育, 在于它把人的全面发展和充分挖掘人的发展潜力作为自己的培养目标, 这就一改过去应试教育只重分数不求能力的片面性, 避免了“高分低能”“低分无能”等怪异现象的出现, 显示了它无与伦比的优越性。可以说, 素质教育才是培养人的教育, 它符合人的身心健康发展规律。

(一) 营造好课堂气氛

语文课堂教学很在乎气氛。气氛的好坏直接影响到教学的效果。 一个博学多闻、宽容、幽默的语文老师, 往往很懂得良性的课堂气氛对于培养学生素质所起的潜移默化的作用。他那极具亲和力的生动的语言和大方得体的表情动作, 能使学生精神抖擞, 注意力集中, 在课堂形成一种宽松、和谐、鲜活的氛围。

(二) 教学内容及方法的优化

语文课堂教学的内容是一个“例子”, 其中不乏名家名作。然而, 不管其名气多大, 终究还只是一个例子。教师认识到这一点, 讲课时就可避免面面俱到, 强塞强灌。笔者认为, 真正好的课堂教学, 一定是概括实际情况, 在内容上大胆取舍, 精讲精练, 在方法上灵活运用, 举重若轻, 达到课堂教学内容与方法的最优化。显然这就要求教师具有相当强的思维判断能力和新巧灵活的应变能力。 比如教授《离骚》这一篇课文时, 在分析其思想内涵的时候, 我就设计一场辩论会, 辩论主题是“屈原该不该跳汨罗江殉情?”把班级分为正方与反方两组;一二组为正方, 三四组为反方, 并布置学生课前上网查阅资料, 结合课文内容双方进行辩论, 同学们各抒己见, 纷纷发表自己见解, 最后再评出“最佳答辩手”这样一节课下来, 几乎吃透了全文的内涵, 更锻炼了学生的思维概括能力和心理素质, 可谓一课多得。

(三) 学生“闪光点”的发现与引导

在语文教学中, 优秀的教师总是不但课讲得精彩, 而且很有“人情味”。他们与学生的心理距离很近, 以至于经常能发现学生的闪光点, 并加以鼓励和引导。所谓“闪光点”, 比如, 在回答问题时, 能够自圆其说的;在讨论问题时, 能畅抒己见的;在发挥想象时, 能新颖独特的。这些都是学生难得的闪光点, 尽管有时候可能略显稚拙, 却不可视而不见。笔者有一学生, 刚开始语文成绩一般, 但头脑很特别, 他在回答问题时常能让人感到“意外”, 记得有一次我提问:“《祝福》中祥林嫂是被谁‘杀死’的?”多数学生认为都是封建礼教和当时世态炎凉造成的, 都从客观方面去寻找原因, 而这位同学灵机一动, 从主观方面阐述说:“是祥林嫂自己杀死自己, 因为她太愚昧, 太迷信, 没有乐观自信心理, 所以自戕。”面对这么富有“光芒”的回答, 我能无动于衷么?后来我对他多了一些关注, 果然发现他的作文思路也很特别。在我的引导下, 他的语文兴趣一下高涨, 很快取得了明显进步。

三、开展语文课外活动, 开发学生综合素质

在语文教学中, 经常开展第二课堂活动, 不仅可以使学生增长知识, 开阔视野, 而且还可以培养学生良好的心理素质, 如开展演讲比赛, 答“记者”问, 影视评论, 灯谜制作等活动, 都可以激发学生学习语文的兴趣, 开发学生素质, 在开展活动前, 教师应首先向学生讲清活动的重要性, 要把现在的活动与将来的实际工作结合起来, 特别是当今的经济活动, 无论是将来当一名记者去采访, 还是当一名老板去谈生意, 如果不具有流畅应变的言语表达能力, 没有良好的心理素质那怎么行呢?例如笔者在课外举行书法提高班, 大部分同学都积极参与, 书写能力大大提高, 很大部分学生春节回家都可以帮人家写春联;举行“灯谜”欣赏制作, 在一年一度桃源燕山“元宵猜谜”活动中, 许多学生都捧回许多奖品, 在开联欢会时, 许多同学能脱口而出, 灵机一动就制造出谜语, 供人娱乐, 由此可见, 语文活动的确为学生提供了许多锻炼的机会, 使他们树立了信心, 也为学生学好语文起到了推动作用。

8.安全教育进课堂刻不容缓 篇八

安全隐患的存在使安全教育成为必须

目前，我国城乡有45万多所中小学校、9万个左右农村教学点，有2亿1千万中小学生，他们的安全以及对他们的安全教育牵动着大家的心。安全从来就是一件大事，由安全引发的事故时常在我们身边发生。涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有很多,包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等，它们都时时威胁着中小学生的健康成长。对一个社会来说，进行安全教育的最重要时段在学校，特别是中小学时期。通过在学校开展安全教育，帮助学生全面、系统地掌握安全知识和培养他们的防范能力是非常重要的，而学校教育集中化的有利条件使安全教育能够有效、系统化地进行。

重视中小学生安全意识的培养

社会以人为本，人以安全为本，安全以预防为本，预防以教育为本。提高学生的安全意识和自救自护的能力是安全教育的重要目的。目前，安全教育在学校开展得不太好，大多数学生所接受的安全教育比较零散，仅有的一些安全意识来源于本能和老师及父母简单的零星指导和提醒。如果灾难来临，或生活中潜在的安全隐患变为事实时，大多数学生往往惊慌失措、束手无策，更缺乏“在灾难中有办法生存，有能力创造生存可能”的能力。从这个意义上说，坚持把安全教育纳入中小学课堂教学内容，通过多种教育形式，使学生提高安全意识，就是在保证学生的最大利益、就是在实现社会和学校最大的节约。

安全教育应当成为学校教育中重要一环

党和政府非常重视把安全教育推进课堂。从2004年开始，教育部就把安全教育列入中小学教育计划和教学内容。2006年9月1日开始施行的由教育部等十部门制定的《中小学幼儿园安全管理办法》对学生进行日常安全管理、安全教育专列一章，并提出了明确要求，即首先规定了学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容。此外，对各有关环节的安全教育工作做出有针对性的规定，2007年2月7日由教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》，首次以纲要的形式非常系统地对安全教育进行总结和指导，并明确指出学校要保证公共安全教育的时间，可根据实际情况，结合不同学段的课程方案和指导纲要的要求，采用课程渗透和利用地方课程时间相结合的方式，确保完成纲要中规定的教学内容，并要安排必要的时间，开展自救自护和逃生实践演练活动。

但是当前许多中小学校在定位于究竟是抓安全教育还是教学质量之间，报以一种侥幸的心态看待安全教育，对安全教育的开展随意性强，因此安全教育在各中小学校开展的形势不乐观。如大多学校的中小学生的安全教育只局限于纪念日，局限于每年一两次的活动日，局限于无关痛痒的少数演练。有些学校疲于应付上级“任务”，形成了“上级要求抓一阵，出了事故紧一阵，开展活动忙一阵”的做法。安全教育是一项长期性的工作，仅靠一两次的教育就让学生树立安全意识、掌握安全技能是不太现实的。从安全隐患、安全意识培养、安全能力养成等方面看，安全教育应当成为学校教育的重要一环。要推动安全教育进课堂，做好安全教育计划、教材、教师、课时、检查、考核“六落实”是安全教育有保障地落实的重要途径。

总之，政府、社会、学校、教师等应该多方面合力保证安全教育进课堂。■

9.法制教育进课堂活动小结 篇九

“法制教育进课堂”活动阶段总结

一、活动背景：

普及法律知识、加强法制教育，是学校对学生进行思想道德建设的一项重要任务，也是法律进学校的必然要求。随着社会变革的发展，网络、影视等传媒中介的影响，加之社会上各种诱惑的影响，不少中学生法律观念淡薄，往往与社会上不三不四的社会青年交往，成群结队地出入网吧、歌舞厅，有的为了个人的享受，向低年级的学生要钱，严重地腐蚀了他们的心灵，给他们的健康成长造成了重要的影响，有的甚至走上了违法犯罪的道路。

为了防患于未然，强化学生的法制意识，更具体、更直接地对学生进行面对面的法制教育，我们在公检法等部门的协助下，在县教体局及政法委的指导下，充分发挥公检法干警的优势，通过大手拉小手，进一步优化社会法制环境，每周在班会时间，集中开展班级法制主题教育。

二、活动过程：

我们与县检察院联系，通过协商，决定从县检察院干警中聘任法制副校长１名，法制班主任24名。诚聘县检察院党组副书记、副检察长黄现师为实验中学法制副校长，每学期开学第一周和最后一周给全校师生做法制教育报告；诚诚聘县检察院白涛、刘振、冯传旺、张琳、杜升刚、沈元华、吴朝鹏、耿永洁、赵学庆、郑芳、崔慧、耿杨杨、李光鹏、张田田、吴树波、郝祺之、于永丽、陈梓铭、苗田雨、高洁、马琳琳、高玲玲、徐伟、宋希源等24名青年干警担任实验中学初一和初二年级1-12班法制班主任，并与实验中学班主任结对，通过开展法律法规知识讲座、法律辅导、法律课、定时定点当面法律咨询解答等形式，深入开展法制宣传教育，增强班级学生的法律意识，自觉遵法守法，并学会用法律保护自己。

在法律进校园活动中，法制班主任针对学生特点，通过PPT幻灯片的形式，突出法律教育主题，甄选相关典型案例，强化对学生的法制教育；我校各班班主任组织好学生，认真听讲，遵守班会纪律，做好记录，结合身边事撰写心得体会并组织交流；深入开展“小手大手互牵活动”，推动学生和家长互动式的法律学习，通过“每周法制一题”、“每月每个学生回家向家长汇报法制教育班会”等方式，使学生学到法律知识的同时也带动家庭法律知识的学习，将法律五进活动落到实处。

三、活动效果：

通过“法律进校园”活动，学生在青年干警的讲解中，特别是认真剖析各种发生在生活中的案例，他们学到了很多的法律知识，开阔了他们的法律视野，有助于增强他们遵法守法、做文明守纪中学生的法律意识。

通过“法律进校园”活动，学生能在学校、社会生活中自觉守法的意识，学生违纪违法的行为明显减少，相反他们在老师的引导下，通过各种活动，能自觉践行起一名社会公民的责任，遵规守纪，好人好事不断涌现，本学期主动上交钱物的多了，不文明的行为大大减少，也受到社会的好评。

通过“法律进校园”活动，在强化学生法律意识的同时，我们配合开展了“认星争优，做美德少年”等系列活动，鼓励学生选择“奉献明星”等各类明星，将之作为自己的学期创星目标，积极争创美德少年，我校的德育育人质量也不断提高，先后被评为全国青少年道德培养实验基地、省法制文化宣传教育阵地示范点、省依法治校示范校、市创新学校思想政治工作先进单位、市四德工程建设试点单位、市首批中小学德育活动品牌学校等30多项集体奖和荣誉称号。

四、活动建议：

“法律进校园”活动，增强了师生的法制观念及意识，对于学校各项活动的顺利开展提供了法制上的保证。为了更好地发挥好法制的教育引导效果，建议：

10.“法制教育进课堂”主题班会教案 篇十

【教学目标】

1.知识目标：让学生了解有关法律的基本知识，掌握一些比较适用的法律条规。

2.能力目标：在了解相关法律制度的基础上，对自己及旁人的行为有正确的认识并规范自己的行为，做一个知法、懂法、守法的合格的小学生。3.情感态度与价值观目标：强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。【教学方法】

情景教学法

多媒体教学法 小组讨论法 【教学用具】

传统教学工具与现代教学工具相结合 【教学步骤】

一、导入新课

亲爱的同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时；当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时；当你与别人交往接待时；当你购物时；你是否想到“侵权”两个字，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和快乐，让我们多掌握一些法律知识，增强我们的法律意识吧。为此我们准备了这次《法制教育进课堂》主题班会，在这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们自觉遵守法律法规。

二、讲解新课

1、法制

法制是法律和制度的总称，是统治阶级以法律化、制度化的方式管理国家事务，并且严格依法办事的原则。

2、我们中国的法律是从什么时候开始的？为什么会有法律的产生？ 在很久很久以前的原始社会，是没有法律的。那个时候，当一个部落和另一个部落出现矛盾时，往往采取“以牙还牙”的报复方式来解决，而不是依靠法律来解决。如果一个部落的人杀了另一个部落的人，那么另一个部落的所有人都会为被杀的那个人报仇。这样整个社会非常混乱，大家的人身安全每天都受到威胁。只有在夏朝建立后，才通过制定法律来防止这种混乱。所以法律是从夏朝开始的。

3、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。

《民法》

《产品质量法》 《消费者权益保护法》 《刑法 》

《道路交通安全法》 《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》......4、与我们的生活息息相关的法律制度（1）校园安全

不要在教室追逐玩耍，因为活动空间狭小、安全隐患多。

进出教室要有序、不要推挤。有序进出，顺利又迅速；推挤容易产生意外，出入也不顺畅。

案例分析：朝阳市某中学小学部五年级在二楼上课.地震开始时,有一名教师说是地震,学生就惊恐地冲出教室,沿楼梯拥挤奔逃.其中有两位男同学分别由二楼通道、窗口跳下.两人落地撞伤后,又被人流踩踏致重伤,送医院抢救无效身亡.在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外。④上下楼梯时，尽量靠边行走、不要奔跑。

⑤体育课、室外活动时……正确使用运动器材、注意听从老师指挥，注意周围同学动向，不要进入其活动范围。（2）交通安全 《道路交通法》

中华人民共和国宪法规定，遵守公共交通秩序是我国公民的基本义务。为了我们自身的利益，安全和交通环境的改善，我们要从我做起，自觉遵守交通规则。认识交通信号。选择适当的交通工具。乘车注意事项。案例分析

5、意外事故的防范及处理

（1）遭遇意外时，一定要保持镇定，不要盲目逃生，只有保持冷静的情绪，理智应对，才能有序撤离危机现场。

（2）若在逃生的途中被推倒在地，失去平衡的话，要设法靠近墙壁，身体蜷成球状，面向墙壁，双手紧扣置于颈后，这样手指、背部和双腿可能受伤，但保护了最脆弱的部位。（3）平时注意培养自我保护意识。

三、小结新课

11.职业教育进课堂材料 篇十一

爱是人生的主题。作为教师,面对纯真可爱的孩子,更应该具有一颗爱心。苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘就在于爱每一个学生。”教师的爱是博大的,它不同于母爱,有别于情爱,教师之爱是集人世间各种情愫的真谛于一体的精华。教师的爱在于宽容和理解,宽容学生的错误,理解学生的想法;教师的爱还在于倾听,教师常常要学生学会倾听,那么做教师的首先要静下心来倾听学生的心声,尤其是那些在学习、交际、生活等方面有困难的孩子,更要让他们乐于与老师交流,这样在无意的言语中,我们就能发现孩子的问题所在,做一个忠实的听众,去感受他们真实的生活,了解他们的乐与忧、喜与烦,走进孩子的心灵深处,这样才会出现“乐其师,信其道”的效果。

我现在所教的班中有一个叫小林同学,因父母离异,爸爸文化低,做生意经常不在家,性格粗暴,难得关心孩子;因家中疏于管教,养成了很多坏习惯:撒谎、懒惰、经常欺负同学、胆子特别大,对老师的话不在乎,是个十足的“问题学生”。后来,我开始反思自己的教育:作为教师,心中要有一轮太阳,把生命的灿烂阳光洒给每个学生,温暖每个学生,用爱与学生交流,带上生命教育的金钥匙用心与学生对话。于是,我的教育态度、教育方式有了全新的改变,与小林进行心灵上的沟通。上课时,我经常用眼神鼓励他发言,用笑容赞许他进步,让他在课堂上感受到老师的重视和同学的赞叹,在掌声中找到快乐和自信。课余,我特地关注小林的一举一动,并友好参与他的游戏,做他的玩伴,做他的朋友;引导他感受师爱与友爱,学会关心与体谅。一段时间下来,小林变了:一天天进步,一天天成长,上课会积极发言了,行为习惯好了,会帮助同学了,会关心班级了。看到小林灿烂生命得以激扬,我们当老师的真的很开心!

12.职业教育进课堂材料 篇十二

学校始终以“为学生创建一个乐园”为目标, 力求搭建多方位、多角度、多层次的展示平台, 围绕“尊重教育”这一核心价值观, 把它渗透到学校的环境建设和校本课程开发上, 构建起4大类1 2 8门校本课程, 形成了多样化的校本课程体系, 使每一位学生都能体验成功的快乐, 并获得最大限度的发展。

前瞻性的教育眼光

作为北京市首家将i P a d引进课堂教学的学校, 白家庄小学无疑有着超前的教育眼光。说起将平板电脑引进课堂教学, 其间还有一段佳话。白家庄小学的张国徽主任向记者介绍, 早在2 0 1 1年7月, 祖雪媛校长曾在部分学生中调研, 发现已经有不少学生接触过i P a d。当时, 祖校长意识到, 如果教师还不接触i P a d, 就会跟不上时代的步伐, 无法促进学生的最大化发展。多数孩子是在家庭中接触i P a d, 只是认为i P a d有很多好玩的游戏, 没有见识过它强大的学习功能, 最终可能只是沉迷于好玩的游戏。教育工作者肩负的责任是必须占领这块教育的阵地。作为校长, 更有责任占领这块阵地。学校的教师懂教育, 掌握先进的技术, 就能用“更好玩”的学习工具来吸引孩子们, 占领他们的大脑。新设备的交互功能能够增强课堂的互动性, 提高课堂教学效率。由此, 祖校长形成了将i P a d引进课堂的想法。

想法成熟了, 教师们就开始行动起来。暑假期间, 学校组织教师开展平板电脑进课堂的应用培训。由技术熟练的青年教师和教学骨干组成实验小组进行技术培训、理念培训和课程培训的前期准备。实验小组推出包括英语、数学和美术学科在内的多节实验引领课, 打开教师们应用平板电脑教学的思路。同时, 与学校的数字化校园平台相结合, 定制了“堂堂清”教学软件, 构建了局域的无线网环境, 从而提高学生学习效率, 保证教师的教学效率。

课堂上大放异彩

当i P a d真正地进入课堂, 学生发出的是一片欢呼声。开学初, 张玲老师在五年级的美术课上, 使用i P a d上了一节《照片赏析》课。课上, 学生们人手一个i P a d, 与教师进行实时交互评价、照片赏析、上传作品等活动。学生们在课上充分享受着i P a d带来的学习乐趣。

在另一节英语课上, 也有着同样的精彩。授课教师杨老师对记者说:“以往的多媒体教学中, 各种教学资源是分开的, 书是书, 课件是课件, 以前要用实物投影, 还要经常切换, 非常不方便。现在, 教师可以把所有的教学资源都上传到大屏幕, 对于教学需要的实物可以随时拍照上传, 同样, 学生自己也可以操作。英语课上, 学生经常要使用到工具书, 利用平板电脑里的工具书, 就不用再准备纸质的字典了, 减轻了学生的负担, 也非常方便。”除了使教师做教学资源的“总调度”, 平板电脑作为学具, 还有一个非常大的优势。过去, 学生读书时, 纸质的书是没有声音的, 学生练习听力和口语要经常用到电脑或录音机;现在, 平板电脑可以将电子教材存储其中, 教材可以发出声音, 播放视频, 还可以录制学生自己的声音, 以便矫正发音。电子教材可以设计得非常有趣, 学生也很感兴趣。英语课上, 教学的内容用音频和视频来展现, 每个人自主学习时都戴着耳机, 互不干扰。最让杨老师感到欣慰的是, 在课堂上, 学生可以有充分的自主性, 基础好的学生和基础差的学生可以根据自己的能力和需要进行个性化的学习, 这体现了个体学习的差异。

小小平板电脑带来的课堂变革

平板电脑是能发挥革命性影响作用的教育产品, 有别于以往的多媒体设备、电子白板等产品。平板电脑的应用对课堂也是一种变革。这是由于平板电脑能够真正实现学生与教师的交互, 提高教学效率。

经过一段时间的课堂教学实践, 白家庄小学的教师们逐渐发现了平板电脑进课堂的优势。首先, 平板电脑集学生听、说、读、写、录音等功能于一体。强大的人机交互体验, 极大地激发了学生们的学习兴趣。其次, 平板电脑结合“堂堂清”课堂教学辅助系统, 能随时关注到每位学生参与课堂和知识掌握的情况, 为学生的个性化学习提供便利, 确保学生无一例外地参与到学习活动中。再次, 平板电脑提高了课堂上师生、生生互动的效率。教师、学生可以随时将自己的学习成果投放到大屏幕上, 与大家进行交流共享。最后, 实现了教学中传统多媒体设备的变革。传统多媒体需要台式电脑、实物投影、投影机、设备柜等, 线路多、能耗大。教师使用平板电脑进行课堂教学, 只需要一个平板电脑和一个投影机或大屏幕电视, 即可实现传统多媒体的所有功能, 设备资金投入大大减少。

不再遥远的教育梦想

现在, 白家庄小学已成为北京市基础教育课程教材发展研究中心的电子教材开发实验项目校, 正在探索开发学科电子教材的教学范例。张国徽主任说:“电子教材的形式和内容应该是非常生动、有趣的, 绝不仅仅是简单地将教材电子化。将教材电子化是非常简单的, 但这绝不叫电子教材。学生应该有多种的选择, 也应该有与教材的交互。作为课程中心的实验校, 我们学校的教师正在将平板电脑作为载体, 开发一些校本教材和相关的课例。”

据了解, 现在学校里的科学、音乐、美术等课程的教材不再是学生人手一本了, 而是循环使用。今后, 真正实现了电子教材, 就可以节约很多纸张。张国徽主任认为, “将所有的教材都电子化是不现实的, 有些教材还是需要纸质的书。学生不是有了平板电脑, 就可以废弃纸质书, 因为中国文字是象形文字, 不同于英美的字母文字, 学生还是要学会书写。”在采访过程中, 张国徽主任一直强调说:“我们不要把平板电脑‘神化’了。i P a d目前只能作为学生学习的一种学具, 不能取代纸质书, 更不能代替教师的作用。教学过程中, 最重要的因素还是人。”

当前, 把平板电脑用到常态课堂, 还有很多困难要解决, 比如电子教材、教学资源问题, 以及平板电脑的价格目前还较高, 不能达到学生人手一本等。白家庄小学所做的只是一种尝试, 从国家层面来看, 各个地方也正在尝试将平板电脑用于教育教学中。为了创造适合每个孩子的教育, 创造能让孩子自主发展的教育, 白家庄小学的教师们觉得将平板电脑引入课堂是一件非常有意义的事。张国徽主任表示, 教师们也都非常愿意卷入这场“革命”, 在划时代的“革命”中, 成为这场新变革的弄潮儿!

13.法制教育进课堂主题班会教案 篇十三

1、使学生了解相关法律知识，树立法制观念。

2、了解法规知识，加强同学们的法律观念，养成自觉遵守和维护法律的习惯。

3、联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，做品学兼优的好学生。

主要内容：

1、进行法制教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。

2、加强安全教育，教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离邪教，远离毒品，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。

教学过程：

一、导入新课。

1、观看视频。

我们青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。所以党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。而当代社会的我们必须要从小树立法制观念，增强法律意识，做一个遵纪守法的好公民。

2、讨论什么是法制。

二、理论讲解，法律是治国的工具。

以法治国，是我们党和国家在新的历史时期，管理国家和社会事务的重要方针，是社会进步，社会文明的一个重要标志，是我们建设社会主义国家的必然要求。

三、联系实际：

(一)你对法律知多少：(《宪法》《刑法》《民法通则》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《婚姻法》《继承法》《兵役法》《经济合同法》《环境保护法》《义务教育法》《未成年人保护法》《治安管理处罚条例》《交通管理法规》。

(二)说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

(三)请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中学生不应当违反这些规定。要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。

(四)法律知识检测

判断题：

(1)保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。(×)

(2)《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，表明我国用专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。(√)

(3)社会保护归根结底是要创造一种有利于未成年人健康成长的学校和家庭环境。(×)

(4)国家专门制定未成年人保护法，要求全社会共同努力保护未成年人健康成长。可见保护未成年人是社会的责任，与我们未成年学生无关。(×)

(5)未成年人除了家庭保护和学校保护外，还需要社会保护。(√)

(6)有违法行为的我国未成年人，不属于我国未成年人保护法保护的对象。(×)

四、怎样增强自我保护的意识：

1，观看视频。

2，小组讨论，交流发言。

3，总结自我保护的方法：

(1)、要依法自律。

(2)、正确对待父母和学校的教育。

(3)、要勇于运用法律武器保护自己的合法权益。

五，课堂小结：

14.职业教育进课堂材料 篇十四

一、统一思想，提高认识

节能减排是落实教育科学发展观、构建和谐社会的重大举措，事关社会经济的健康、全面、可持续发展。县教育系统不仅自身承担着节能减排的责任，更肩负着教育下一代树立节能环保意识、培养良好节能环保习惯的重任，必须以高度负责的态度做好节能减排工作，以实际行动促进秭归经济社会又好又快发展。

二、健全组织，明确责任

县教育局成立了节能减排工作领导小组，由局长任组长，副局长任副组长，相关科室负责人为成员，统筹、协调和指导教育战线开展节能减排工作。在节能减排上,实行层层责任制，建立人、职、权、责相统一的工作机制，落实具体职责。各学校也相应成立由校长牵头、相关部门参加的节能减排工作领导小组，统筹规划，分解任务，落实责任，以学校为阵地，认真实施节能减排教育活动。

三、强化落实，成效显著

县教育局按照上级行政部门的要求，积极参与节能减排活动，并发挥政府机构节能导向作用，带头做好节能减排各项工作，大力宣传，广泛报道，积极推进“节约型机关”、“节约型校园”建设。全年实现节电、水、油、办公耗材5%，单位建筑能耗、人均能耗分别降低5%。

一是从抓思想教育入手，加大宣传力度。围绕“节能减排、科学发展”这一主题，开展了节能宣传活动，深入基层宣传节能降耗的重要性和紧迫性，在机关干部职工中宣传国家和省、市、县有关节能降耗的方针、政策和法律法规，对驾驶员开展了节约一升油，干部职工开展了节约一度电、一滴水、一张纸活动。勤俭节约、反对浪费、节约光荣已深入人心。通过多渠道宣传教育，增强了干部职工节能减排的意识，并能将节能减排工作落实到具体的行动上。二是从抓查漏补缺入手、加强节支降耗。水：对机关内的供水情况进行普查，发现问题及时修复，杜绝跑、冒、滴、漏；对部分压力过大的水龙头进行了更换；缩小公共卫生设施水流速度，减少水资源消耗；取消了办公大楼近20几台饮水机，全部改用开水器、暖水瓶取水饮用，避免了饮水机和开水器重复使用造成的不必要的浪费。电：对供电线路进行检查，杜绝私拉乱接现象，降低电损；从楼梯到走道，从大厅到厕所，我们都使用了节能灯，有些地方还使用了分路开关，做到人离灯灭；在保证安全的前提下，缩短了夜间路灯的时间；除保证一定的照明要求外，减小了灯泡的输出功率和灯泡的数量；对空调、电脑等办公设施的使用进行检查，对不遵守规定的给予批评和相应的处罚。油：对于机关来说，车队是耗油大户。因此我们从车队入手，强化油资源节约，乘用汽车时严格执行派车制度并对运行距离进行审核，实行“一车一卡”加油、定点维修、定点保养制度；对耗油量大、利用率不高的车辆进行处理。办公耗材：建立了办公用品的采购、配备和领用制度；选择能耗低、环保、质优、价廉的办公设备；推进无纸化办公，严格控制文件数量，文稿用纸做到两面使用；控制一次性签字笔的使用，打印机、复印机的墨水、墨粉用完后重新灌装使用。

三是从抓学校管理入手，加强教育活动。各教育单位以相关文件精神为指导，以学校为阵地，认真开展节能减排教育活动。积极建设节约型学校。加强学校节约管理，在用水用电、教学设施使用等方面制定系统规范的制度，从每个环节实现节能减排。各学校针对本校节能减排的关键环节认真研究，制定节能减排实施方案，进一步量化和细化节能减排指标，逐步达到规范化管理，推动节约型学校的建设。积极推进节能环保教育进课堂，加强节能环保基础教育。结合教育教学改革工作和各科目内容设置需要，适当增加节约能源、保护环境等教育内容，并在相关课程的内容与讲授中加以适当强调，将节能、节水、节地、节粮、节材等内容