双河中心小学实验室工作计划

双河中心小学实验室工作计划（共11篇）

1.双河中心小学实验室工作计划 篇一

双河小学学校教学工作计划

金秋九月，丹桂飘香。我校教学工作如期开展，为促进新学期工作有序，有效地开展，落实市区教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。

一、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》和我校的“三步六环节”教学模式，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》和我校的“三步六环节”教学模式，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力和合作精神的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了学生的发展”的教学理念。树立“学校是学生健康成长的乐园，教师技能提高的舞台，师生共同发展的世界”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

3、加强教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。

二、加强校本培训、提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥音乐、体育、美术、书法教师的优势，启动学校的舞蹈、武术操、美术、书法课，每周定时上课，定期验收，使我校尽快走入内容形式丰富多彩的教学，真正意义上实现学生的全面发展。

三、转变学生的学习方式，教师的教学方式

“内涵发展”促进教师的成长和学生的发展，我校将进一步以 “|三步六环节”课堂教学模式，推进课堂改革，促进我校师生的共同进步。

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校将进一步在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、合作、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的组织者、引领者、促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价

体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2、坚持“三步六环节”教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维，培养学生的合作意识和能力。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力，以及通过合作解决问题的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计导学案。每课导学案要做到“六有”：有明确的教学目的；有准确的教学重难点；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法和问题设计；有合适精当的练习。要提前两天备课。

坚持写课后思。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新导学案，培养学生发现问题，独立和合作解决问题的能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

5、加大月考质量考核和分析

（1）各年级教师在开学两周内初步拟定教学单元进度计划，原则上两单元为一次月考。

（2）语数教师引导学生养成改错集错的习惯，并形成集错本，作为月考出题依据之一。

（3）年级上的老师，收集近年来昭阳区期末统测卷，加强沟通交流，讨论题型变化和规律，在学校月考之日前一周，根据学校月考卷模板，完成月考题的出题工作。

（4）月考本着基础占主导，提高教学质量为主体的原则，以复习归纳为本，为期末统测奠定坚实基础。

（5）月考综合成绩作为期末绩效考核的重要依据之一，严格依照期末监考规则，交叉监考，交叉改卷，并认真进行教学质量分析。

五、开发校本课程

我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开辟出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。

本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。开学初，学校计划开设足球、舞蹈、书画、武术操、作文课、音乐等。每周安排一节课。每位任课教师认真组织学习训练。

教师的选用根据教师的专长，结合学生的需求，发挥骨干教师作用，通过自荐、学校推荐，选出付帮稳、陶禹兰、蒋仕屏、徐显彩、陈鹏、郭小熙、迟焕兰等教师任教。

校本课程开发还刚刚开始，我们感到它得到学生、家长的热烈欢

迎和认可，它对发展学生兴趣、培养特长有重要作用，是对小学校现行课程的必要的补充。同时对教师提出了挑战，教师由过去的课程被动执行转变为课程的创造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者.苏家院镇双河小学

2017年9月1日

2.双河中心小学实验室工作计划 篇二

关键词：示范中心,转型,实验室

1 管理体制上的改革

台州学院是由专科学校升格而来, 尽管在实验室管理模式上结合自身实际借鉴了一些同类兄弟院校的模式, 但其中还是存在一些问题。通过实验室教学示范中心建设, 将过去小而全、各自为政、分散管理的实验室整合为台州学院实验中心, 实行用房、设备管理集中。实验中心实行各种资源统一调配和使用, 基本上实现了资源开放与共享。

2 教学手段的改善

传统的实验室教学手段比较单一, 都是学生实地过来操作, 预习也仅按照实验册要求来实施, 不能引起学生的兴趣。在建立实验教学示范中心之际, 也应该使教学手段转型, 进入一个新的台阶。实验教学示范中心可以将现代网络技术引入实验教学当中。实验教学示范中心分块将主干课程的实验内容、特点、要求及注意事项, 制作成实验教学多媒体课件和实验录像, 并将其放在网站上, 提供给学生预习、自学和复习用。

3 实验室人才的培养

借实验教学示范中心建设之际, 学校应采取一系列举措, 加强实验教学队伍建设。实验教学示范中心可以聘请具有一定学术造诣且热爱实验室工作的学术带头人作为实验中心责任教授, 负责规划实验室建设, 研究实验教学体系和内容的改革等。建立一支由高水平教授领衔、责任教师担纲和实验技术人员指导的实验教学队伍。切实改善了实验教学队伍结构, 提升了实验教学队伍的整体素质, 保证了实验教学质量。近年来, 台州学院基本形成了材料类、医学化工类、机械电子类等专业格局, 这些应用型专业与地方产业特别是制造业发展直接相关。支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训的同时, 大胆聘用一些企业高管技术人才充实到实验室教师队伍。

4 培养学生的实践创新能力

台州学院人才培养趋向本土化, 学生动手能力和适应能力较强。培养模式的创新是非常必要的。物理与电子工程实验教学中心除了承担规定的实验教学任务之外, 还应积极为学生搭建良好的实践创新实验平台。在满足正常教学外, 合理安排时间, 实验室及其仪器设备向所有学生开放。一方面, 通过立项方式开设开放性实验;另一方面, 学生还参与教师的科研课题研究。其中, 在实验室开放方面, 也取得了不少的成绩。历年来在大学生电子设计大赛和电子操作技能大赛中获得不俗的成绩。在2009年的全国大学生电子设计竞赛上, 浙江省赛区竞赛中获一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项, 其中2项一等奖入围全国总决赛, 其中一项成功晋级全国一等奖, 同时获得本届大赛浙江赛区最高奖“TI杯”。

5 提高对外服务能力

台州学院相当重视校企合作项目, 已于2009年设立了地方合作处, 加强校企联系合作, 使一些教师有了更广阔的空间, 杜绝了封闭式教学和科研, 参与横向课题, 想企业所想。台州的现状是有些公司缺乏仪器和分析手段, 而学校具有丰富的人才资源和先进的仪器设备, 如果两者结合, 不仅有利于社会经济的发展, 而且有利于提高教师学生的实际能力。我们要以保证教学质量为前提, 全方位地深入了解地方企业的迫切需求, 主动向地方企业要任务, 为地方经济社会实实在在地解决一些问题和难题。物理与电子工程实验教学中心现在进行高级维修电工考证培训、电子工程师考证培训、还有热处理培训等, 目的是保证学生能“下得去, 上手快”, 更好地服务社会。物理与电子工程实验教学中心2009年的横向课题经费已经达到100万元, 2010年的课题经费高达150万元, 这就更需要我们教职工走出去, 而我们的实验室也要有相应的改革以能适应这个变化, 实验员也要完成自身的转型, 能够积极配合实验室的教学科研工作。

3.双河口小学低段英语教学工作汇报 篇三

从2016年年底，在我县教体局的安排下以及李鹏，李华两位老师的组织安排下，汉阴县小学低段英语教学试点工作在太平小学、双河口小学等六所学校如火如荼的展开。从前期教师集中培训、低段英语教学内容选定，试点学校相互交流，中期外教进校送课，再到后期微课视频录制、教师精彩课堂经验分享、展示，一切都有条不紊地进行着。有幸的是，双河口小学能成为6所试点学校之一。更加幸运的是，作为我校一线低段英语教师，能够参与到整个过程中，受益匪浅。现就我在整个低段英语改革中所学、所获、所想以及我校后期教学计划做以下汇报：

我校共两名专业英语教师，并且都具有一定的教学经验。自然而然我校小学低段英语试点教学的重担就落在了我们两位老师身上。在上一学期，我主要负责我校一年级英语教学任务。拿到金榜教育教材以后，我和郝利老师共同商量出教学进度安排。考虑到低年级学生没有任何基础，初次接触外语，本着激发学生学习英语兴趣的原则，提出两个课时上一个lesson，三个lesson再复习一次，一学期共讲解12个lesson新知内容的思路。并且在整个课程中穿插英语电影欣赏，英语儿歌吟唱，英语绘本故事聆听等教学途径。到上学期末，一二年级学生学习了典范英语1a中12个lesson，欣赏《疯狂原始人》英文影片一部，会吟唱Head Shoulder Knees and Toes,Baby Mouse, Apples在内6首英文原版儿歌。一二年级均如期完成教学计划。并且教学成效也是相当显著，学生可以看着图片用英文表达出每课中所学主要内容，英文儿歌说唱就唱并配带动作，当然，能够用简单英语向老师、同学们打招呼也是基本技能之一。

能够取得超出我们预料的好成绩，也得益于校领导和我校老师们的探讨和帮助。为了查漏补缺，使低段英语更好的开展，我校在上学期组织过两次低段英语教研活动，一次低段英语赛教活动。三次活动都邀请我校校领导和全体教师共同参与听课，课下集体评课、议课。在这一过程中，老师们毫不保留，倾其所知，知无不言，提出宝贵意见和建议。其次，我和郝利老师因为之前都在培训学校带过课，有相关少儿英语教学经验，我们俩也会经常商量同一课用什么样的方式讲，学生更易于接受，更能激发学生们的兴趣。这样不仅能够大大地提高上课效率，并且也能起到事半功倍的效果。另外，考虑到低年级学生上课注意力不能够长时间集中的客观现实，为了抓住学生的眼球，在我校美术老师的协助下，我们做出了很多有意义，贴近教材，色彩丰富的学生感兴趣的教学工具，这为我们的课堂起到了锦上添花的作用。学生往往对色彩鲜明，平时不易见到的事物感兴趣。通过各种方式方法调动学生的上课积极性。总而言之，能取得现在的成绩，不是得益于某一个人，它是团队的力量，是每个人付出的结果。再看到每次英语课前，孩子们一看到是我的课时，立马就欢呼雀跃的样子，我觉着我们所付出的一切是值得的，也是对的。

通过半年的实践教学，我也发现当中有需要提高和注意的地方。首先，虽然学生都喜欢上英语课，上课积极性也是相当的高，但不是每个学生都会参与其中。大班教学和小班教学确实存在差异，不能拿小班教学的那一套原封不动地搬到大班教学中来。一个班三四十名学生这是我们不可能改变的客观现状。我们唯一能改的就是上课的组织形式和活动开展形式。比如说，小组教学，4-6人一个小组，小组之间互相竞争，成员之间相互竞争，形成小组间、个人间你追我赶的局面，全面提高学生参与度。此外，座位巧安排。强带弱，一帮一制度。老师的工作也可以轻松点，重点是效果还好。第二个问题，整体上英语文化氛围还不是很浓厚。中国人学英语有一个普遍的问题，就是不敢大声说出来。这里有一个客观的问题就是，周边的人不说英语，英语气息再不是很浓厚，就更不好意思张口说了。为了营造一个浓厚的英语氛围，每个学生包括老师，应该都有一个英文名。课堂上全程说英语，教室学校张贴关于英语的墙纸贴画，引导学生办英语手抄报等等。通过营造浓厚的英语氛围，让学生大声说英语。

为了进一步落实汉阴县小学低段英语教学在全县展开，我校将从以下几个方面继续深入开展小学低段英语教学工作。

1.制定本学期工作计划，确定教学内容。在学习典范英语的基础上，借鉴其他试点校教学内容，本学期我校制定10大贴近生活主题的英语教学内容。包括家庭成员、颜色、文具用品、水果等教学内容。

2.合理组织教学课堂活动形式。以调动学生学习兴趣为宗旨，开展丰富多样的教学形式，比如在英语教学课堂中将常用的闪卡、大小声、魔术变变变、警察抓小偷等形式融入课堂之中，真正做到寓教于乐。

3.深化奖励机制。小学生学习内在动机较弱，以外在动机刺激内在动机不失为一种有效的好方法。课堂上学生以小组为单位，小组之间互相竞争，成员之间相互竞争，形成小组间、个人间你追我赶的局面，共同参与英语学习过程中。对于表现突出的小组和个人发放荣誉卡。本学期，我校德育处专门设立荣誉柜，学生积累一定数量的荣誉卡可以换取相应的奖品。用这种外在奖励形式激发学生的内在学习动机，调动孩子们的学习积极性。

4.运用多种教学途径辅助英语教学。教师讲授是一种传统的教学方式，在课堂中起主导作用。同时，可以适时加入英文影视欣赏、英文儿歌、英语绘本等形式，辅助教学。并且通过上一学期的实践，学生还是非常喜欢这种多样化的课堂模式，这也是与我们开展低段英语的宗旨是相契合的，让孩子在快乐中学习，让学习成为一种快乐。

5.听课议课成常态。我们都知道，低段英语对带课老师没有提出明确的要求，没有要求并不代表可以随心所欲。我们要做到心中有数，有效开展教学，欢迎其他老师推门听课。在这一方面，我校在本学期将会组织最少两次低段英语公开课，宣扬低段英语教学模式的同时，老师们群策群力，让低段英语教学走的更稳、更远。

小学低段英语试点教学工作任务任重而道远，非常感谢领导的信任，给了我们年轻教师这个机会，让我们能够在自己喜欢的领域发挥专业所长，我必定会和其他老师携手前行，为小学低段英语教学工作，为汉阴英语教育事业，为山区孩子们献出自己的微薄之力。

谢谢大家的聆听，我的汇报完毕！

4.中心小学科学实验室工作总结 篇四

中心小学科学实验室工作总结

在本学期，自然实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以省实验小学的标准来严格要求。本学期，实验室能做好各项工作：能按实验小学的要求规范存放各类仪器，并对实验器材进行保养和维修；按要求来配备自然仪器，每学期都会增添必要的实验用品；及时做好实验室的各项资料备查等等。一学期下来，工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下四个方面来总结。

一、实验教学开展情况

1、本学期，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过一学期的努力，师生的实验水平都有所提高。据统计，本学期开足学生分组实验课和教师演示实验课，完成了计划任务。

2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合自然实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。

二、实验室活动

1、在期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，组织成立了自然备课组，在每个星期二组织开展活动，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。

2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。

三、成绩方面

1、本学期，自然教师科研兴教意识较强，能通过平时每周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。本学期，实验教师撰写自然学科论文２篇，分获市级二、三等奖。

2、本学期，实验教师认真辅导学生参加了金钥匙科技知识竞赛，学生们在比赛中努力为学校争光，取得了一个又一个的成绩。

3、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。

四、存在问题及改进措施

1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。

3、要与兄弟学校相互交流学习，取长补短，以便更好地提高我校实验教学质量，搞好实验室工作。

5.镇中心小学实验教学计划 篇五

在小学高年级自然教学中，如何落实自然教学大纲提出的“注重指导学生学会自行获取知识”的教学要求，促使学生积极主动地学习，培养创新精神呢?教改实践表明，启发引导学生自行设计简单的实验，让学生亲自参 加创造性的观察实验活动，是一个行之有效的途径和方法。

一、对传统实验教学模式的反思

观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的主要方法之一。为了完成自然学科的教学目的、任务，广大自然教师要经常运用观察实验的方法。然而，由于受到传统 教育思想的影响，一些教师常将对提高学生素质起重要作用的学生观察实验活动视为自然课 一般性程式化的教学环节。通常，凡是在学生进行观察实验活动之前，教师都要不厌其详地讲解观察实验的步骤和方法，再三叮嘱学生，这要听清、那要记住。总之，要求学生必须完全照要求办。因此，学生跟着教师亦步亦趋，用不着动脑思考，即使完成了实验，也不明白为什么要这样做，当然也就更不去想一想还可以怎样做了。我们认为，如果教师既不分年级高低，也不论实验难易，尤其是不去考虑是否有利于学生思维的发展和 提高、创新意识的激发和培养，即使督促学生完成了观察实验也只能培养出不爱动脑思考、只会唯命是从的学生。这样必将严重压抑学生主动探索的精神。因此，我们必须彻底改革有悖于素质教育精神的传统的实验教学模式，代之以探索式的教学模式和方法，充分相信学生，根据小学生智力与能力发展水平，逐步放手，让学生学会自行设计简单的实验，促使学生积极主 动地学习、生动活泼地发展。

二、让学生设计简单实验的探索

为了充分发挥学生观察实验的多种育人功能，使学生真正学会独立获取知识的方法，我们以贯彻落实《天津市小学自然学科素质教育指导纲要》为契机，以“启发引导学生自行设计 简单实验”为突破口，重点在小学高年级自然教学中进行了教改实验，探索学生自主学习的方法，取得了阶段性成果。

1创造条件，给学生设计实验的机会

在教学活动中，学生是学习的主人。因此，按照《大纲》的要求，“教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识”，“教师应尽量创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从而获得知识和锻炼能力”。例如，教授《燃烧和灭火》一课时，学生通过实

验，能够比较容易地总结出 “燃烧需要氧气和可燃物”两个条件。但是对于“燃烧需要可燃物达到一定温度(燃点)”这 个条件学生不易理解。怎样突破这个教学难点呢?我们没有采用指令性实验的方法来解决问题，而是启发学生：“可燃物在氧气中会自己燃烧起来吗?”学生回答：“不会，要用火柴点。”教师引导说：“点燃火柴，除了在火柴盒上划，还可以用哪些方法呢?谁能设计出更多更好的实验方法?”学生经过讨论，想出了用放大镜照、钻木取火，把放有火柴的铁板放 到火上烤。

为了让学生理解“燃烧的三个条件缺一不可”的科学道理，我们变以往的教师讲解为学生设计实验。教师问“燃烧的三个条件中，假如缺少了一个，燃烧还能继续进行下去吗?请同学 们利用桌上的物品、自己设计出实验来研究。”课堂马上活跃起来。同学们有的用杯子罩住燃烧着的蜡烛；有的用火柴点燃纸片后，用剪刀剪去烧着的部分；有的把点燃的火柴插进砂 土或水里灭火；有的则向老师要二氧化碳气体熄灭点燃的蚊香。经过研讨，学生们不仅明确认识了燃烧的三个条件缺一不可，而且自己总结出灭火的基本原理和方法。

实践证明，课堂教学是教师对教材的再创造活动。精心设计教学过程，使教学活动源于教材，又不拘泥于教材，尽可能地启发引导学生自己获取知识，才能保证学生积极主动地学习，在理解的基础上记忆，才能让学生在学会的同时，逐步达到会学。2适时点拨，使学生掌握实验设计的思路

“授之以鱼”，不若“授之以渔”。教师教会学生怎样学习，要比只教会知识更加有意义。在教改中，我们不仅为学生自行设计简单实验创造机会，提供充足的实验仪器和材料，而且注重适时给予学生科学的引导和必要的点拨，渗透实验设计的思路和科学的思考方 法。例如，引导学生研究“两个磁极间相互作用”和“两个带电体相互作用”时，启发学生讨论“两个物体相互靠近，会有几种情况出现?”渗透“排列组合法”；引导学生设计“水蒸气凝结”、“热传导”、“热辐射”以及“摩擦力大小与哪些因素有关系”等实验时，提示采用“对比实验法”；引导学生设计“雾”、“雨”、“霜”形成实验时，教学生用“联 想”和“想象”做好模拟实验；当学生做“热对流”一课实验当手头没有锯末时，让学生思考还可以用哪些材料代替锯末，学习“替代法”。在让学生设计实验的初始阶段，学生还不太习惯。但是，经过循序渐进地练习，尽管少数学生还不能大胆设想，思路较窄，然而只要教师不断地启发学生善于发现问题，独立思考，针对某个研究题目设计实验，认真观察，归纳总结，学生的智力就会不断提

高，实验设计能力就会不断增强，克服困难、百折不挠的意志品质必定会受到很好地磨练，学生的创新意识一定会有所发展。

3充分放手，营造学生主动探索的氛围

按照“领、扶、放”的步骤和方法，逐步提高学生的观察实验能力，是许多教师成功的经验。然而在教学中时常发现，不少的教师虽然口头上承认应该这样做，但是在自己的日常教学 中却不能够充分放手，让学生主动地去研究、去探索。总结教师们的 心理，放手有“七怕”：一怕秩序乱，二怕学生玩，三怕仪器坏，四怕费时间，五怕学生不会实验操作，六怕得不出正确结论，七怕自己下不了讲台。因此，为了保险，还是手把手 地领着学生走，这样既省事又省心。显而易见，这些教师由于习惯了“我是教你的，你要听我的”传统课堂教学模式，自觉不自觉地墨守着成规。他们缺乏对学生的充分信任，缺乏 驾驭课堂教学的能力，缺乏不耻下问、虚心请教的正确态度，缺乏对符合 素质教育的全新的教学模式和方法的学习、借鉴与探索，总之，还没有完全摆脱陈腐教育观念的束缚。

教师、学生的配合默契，教、学双边活动活而不乱，科学合理；课上教师满腔热忱地鼓励和对学生充分的信任，能够充分调动学生的学习热情，使学生努力把自己当作学习的主人，积极思考，遵守纪律，学习态度既端正、又认真。尤其是教师教法的改进，如 启发式提问促进了学生主动性的提高；适时适度地引导、点拨，以及教学趣味性的增强，保证了学生注意力集中，促进了他们动脑筋、想办法，努力展示着自己的才华，极大地提高了课堂教学的效益。

6.双河中心小学实验室工作计划 篇六

为了普及烟草危害知识教育，提高居民对国家控烟工作的认识，做到积极积极宣传，远离烟草带来的危害，主动参与到戒烟控烟的活动中来。按照市卫生局关于在全市开展“世界无烟日”宣传活动的布署和要求，在全镇范围内广泛深入的开展了“世界无烟日”宣传活动。并于5月31日上午在卫生院门前组织开展世界无烟日控烟与戒烟现场宣传咨询活动，收到良好的社会效应。现将本次宣传活动工作开展情况总结如下：

一、提高认识，增强信心，精心组织

控制烟草危害一直是政府关心的一件重要公共卫生工作，为此中国政府早在2005年就加入了《世界烟草控制公约》，并于2006年全国人大常委会通过并实施。我国政府多年来一直努力开展控烟工作。已把烟草危害的控制列为社会公共卫生问题，逐步制定法规加大力度予以落实。当前的控烟工作还应继续坚持以正确引导为方向、积极宣传为措施、普及烟草危害知识，提高公众主动参与为目标，继续开展了大量的宣传工作，以取得了控烟工作的最终胜利。

本次宣传活动的主题是“烟草业干扰控烟”，口号为“生命与烟草的对抗”。宣传内容包括免费体检，健康咨询、资料发放、标语、横幅、展板浏览等形式。

二、积极筹备，扎实工作，活动内容丰富

7.双河中心小学实验室工作计划 篇七

新教育实验工作实施方案

新教育实验，是国家“十一五”教育科学规划重点科研项目、教育部重点课题，由朱永新教授于2002年发起。为全面深化新教育实验，扎实推进教育改革创新，提高教育教学质量，办好人民满意的教育，根据县教育局《关于深化新教育工作的实施意见》，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以新教育基本理念内涵和实践要求为指导，深入贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，以培养“全面发展的人”为宗旨，坚持“立德树人”，坚持学生发展核心素养，把新教育作为实施素质教育和提高教育教学质量的有效载体，全面推进素质教育，提高学校的教育品质，让新教育实验实惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推进学校教育教学又好又快发展。

二、目标任务

落实党的教育方针政策，紧紧围绕立德树人这一根本任务，立足于改革学校发展模式、教师行走方式和学生生存状态，深化新教育实验，努力建立新制度、建设新校园、打造新校长、培养新教师、研发新课程、构建新课堂、实施新评价、应用新技术、培育新学生，引领新父母，经新教育领导小组研究确定以下几项重点工作：（1）营造书香校园（2）师生共写随笔（3）构建理想课堂（4）缔造完美教室，通过研究与实践，促进学生全面而富有个性的发展，让师生过一种幸福完整的教育生活。

三、保障措施

（一）加强组织领导。

1.成立新教育实验工作领导小组，设立新教育实验办公室（设在教导处），加强对新教育工作的管理、指导、组织和考核工作。新教育实验领导小组： 组 长：宋宜秀

副组长：厉晓峰 王瑞明 张庆祥 王家华

成 员：薛伟余 何永超 田相亮 王珍锡 李业美 李洪芳

郑丽华 岳良娟 马志花 程德英 耿启凤 接云雪 孟令娇

2.加大新教育实验领导小组的工作力度，做好上传下达、经验汇总、研究推进措施等工作。

（二）加大宣传培训。通过会议动员、培训讲解、座谈交流等多种举措，大力宣传新教育实验的意义，内容和措施，及时总结、通报新教育实验的进展情况和取得的成效，形成深化新教育工作的良好舆论环境。

（三）落实分层实施。全面推进新教育实验，着力培植优秀典型，实施榜样带动战略，达到全覆盖。中心和村小在全面推进新教育实验的同时，可区分年级，选择不同的项目重点，狠抓教学常规，打造“高效课堂”，切实发展学生核心素养，推动教师专业成长、立足实际，扎实、高效、科学地实施新教育实验。

四、具体措施

（一）营造书香校园

1.书香氛围。以“责任教育”为主题，在校园内创设教育阵地，做到环境育人，教学楼内充分利用走廊、墙壁、楼梯。每层楼一个主题，以“名人名言、历史故事、爱国教育、感恩教育”等为内容，制作文化板面。在文化环境的建设上，美化景观布点，张贴名人格言，制作读书标语，设置校级和班级图书角等等。每班设立一块新教育手抄报专栏，教室内黑板报开辟一个“班级书香”专栏设立“好书推荐”“读书感悟”等板块，新建综合楼暑假后将投入使用，作为学校少年宫和学生第二课堂活动场所。

2.读书条件。加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。

3.阅读引导。加强“晨诵、午读、暮省”引导，明确规定时间和数量，教师和学生记载阅读记录本。进行“阅读课堂”引导，每周设1课时阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。

（二）师生共写随笔

1.教师随笔。由每月、每周，逐步过渡到每天撰写。教师随笔内容为自身教育实践、教学反思，对实施新教育的看法与感想，对教育工作的思考等。鼓励教师向《日照教育》《莒州教苑》等期刊投稿，如有录用，将适当加分奖励。年轻教师每学期6篇，45岁以上教师每学期2篇，每篇不少于1000字。

2.学生随笔。以读写绘形式，展现学生阅读心得，利用传统节日、庆祝纪念活动等节点，组织学生创作，撰写内容不限，阅读感受、见闻经历、成长感悟、心得体会均可。鼓励撰写其他主题性写作，通过博客分享成果。

3、漂流日记，每班一本《漂流日记》，每个学生轮流写日记，每天交流。

（三）聆听窗外声音

每校都设立“红领巾”广播站，广播先进事迹和重大时事、节日纪念报告会等多种形式的活动，培养学生修身立己、热爱集体、心系祖国、胸怀天下的优良品质。利用传统节日等节点开展专题讲座、文艺汇演、校园评论、电影电视观看、（四）培养卓越口才

1.各班利用晨诵和课前三分钟时间，组织班内卓越口才培养，开展形式多样的演讲活动，可以是“好书推荐”“故事大王”等环节。培养学生卓越口才，提高学生表达能力。

2、英语教师加强学生口语练习，每校每学期开展“英语风采大赛”，择优推荐参加全镇“英语风采大赛”。营造教师和学生愿说、敢说、会说的氛围，培养师生自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。

（五）构建理想课堂

构建体现“六度”特征和“三重境界”要求的理想课堂，以“教学常规、问题引路、行动研究”为抓手，以“推门听课、高效课堂听评课、学科组与师徒结对考核”为手段，以“同课异构、教学反思、成长规划”为动力，以“课堂达标、优课展评、基本功大赛”为平台，探索理想课堂途径，丰富教育实验内涵。

具体措施：⑴每位青年教师重视教学常规，每学期开设1～2节研究课、示范课。⑵学校正常组织教学常规检查，进行2～3次专项督查，开展1～2次成长汇报、达标验收、观摩研究、基本功考核方面的课堂教学活动。（3）每学期开展新教师听评课，助力推进新教师快速成长。

（六）建设数码社区

教师登陆“教育在线”，实名注册，加强上传材料，通过跟帖请教专家和榜样老师，对自己所实验的项目，寻找榜样帖子，直接与大师对话，尽量少走弯路，认真研读领会其精神实质。建设各类“新教育实验”QQ群、微信群，通过及时沟通、交流，收获经验，收获信念，收获力量。收索、存储同伴网络，通过学习、借鉴，快速入轨，跃马扬鞭。建立健全教师之间、学生之间、师生之间、学校与家长之间正常快捷的网络、通讯信息联络机制。

（七）推进每月一事

1.以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”为宗旨，确定鲜明主题，通过系列活动，开展良好习惯养成教育，促进校风、学风建设。“一月一事”的主题内容可参考为，一月：学会吃饭，懂得节俭；二月：学会走路，遵守交规；三月：学会种树，热爱公益；四月：学会踏青，走向自然；五月：学会扫地，热爱劳动；六月：学会唱歌，走进艺术；七月：学会运动，强体健身；八月：学会微笑，关心他人；九月：学会阅读，丰富知识；十月：学会尊老，懂得感恩；十一月：学会演讲，增强自信；十二月，学会反思，培养毅力。

2.活动建议。

⑴明确责任和当月活动主题负责人，班主任负责实施。⑵与“时事”“时令”同步，与学校计划、区域实际相结合。⑶与“培养卓越口才”结合进行，通过国旗讲话、班会、橱窗、板报等形式，引导、启发学生参与。

⑷依据主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。

（八）缔造完美教室

具体措施：(1)有班级标识，如班名、班徽等。(2)有班级共同愿景、使命或价值观。（3）有科学有效、富有特色的班级制度，如学生之间、师生之间、师生与家长之间公约、协定等。（4）有家长的参与，通过家校通，与家长正常联系。（5）有相对固定的兴趣小组或社团等课外活动。（6）有班级图书角，读书活动扎实有效。(7)有班级网络主页或主题帖，专人管理，及时更新，内容充实。(8)积极开展每月一事活动。(9)班级环境美化、绿化、整洁化、知识化、育人化。

（九）研发卓越课程

具体措施：⑴组织要求。成立课程开发领导小组和工作小组，拟定计划书，严格申报和论证，合理、规范推广和使用。⑵课程体系。依据国家三级课程体系，符合区域和学校课程体系的整体构架。⑶课程内容。基于师生特点和学校特色，传承民俗文化，整合地理、人文、经济、旅游和社会条件等要素，参考人文类、科技类、艺术类、体育类、心理类、社会类、生活类、实践类等角度。

（十）家校合作共育

1、活动建议：⑴制定家校共育工作计划和具体活动方案。⑵用好《家校共育手册》，增强家校沟通的效果和质量。⑶建立校级、班级家长委员会，吸收家长建言献策、组织策划、提供服务。（4）组织家校共育集中探讨、培训和现场观摩活动。

2.评价标准。每学期召开1～2次家长会，组织1次家长开放日。策划1～2次家校共育专题特色活动。

五、月份活动安排（2017年3月—12月）三月份

1.缔造完美教室。每班撰写一份缔造完美教室的活动方案。要求：以班级文化构建为总体目标，创建班级名称、师生格言等，开展丰富的班级活动，创设温馨的班级环境，建立有人文特点的班级制度，有积极的班级管理公约等。

2.读书条件。建立班级图书角，图书的数量不少于每班的人数。选1~2名图书管理员，做好图书的借阅、归还记录。

3.读书活动

（1）制定本学期学生的阅读书目（已发送公共邮箱）及读书计划，明确规定时间和数量，加强“晨诵、午读、暮省”的引导，利用午读和课外活动时间保证学生每天半小时的阅读。

(2)每周设1节阅读课，教师对学生如何正确阅读等及时予以指导。学生在读书笔记上摘抄好词佳句，每周撰写一篇读书笔记或心得体会。学校统一收存。

(3)漂流日记，每班一本《漂流日记》，学生轮流写日记，每天在班内进行交流。

4、注重学生书写。以班为单位，每周一次书写练字，每月一次书法比赛，择优奖评。

5、教师要将生本课堂理念运用到教学实践中来，努力打造生本课堂。把学习的主动权交还给学生，让学生自己主动地去学。骨干教师每人每学期举行一节示范课，老教师一节优质课，青年教师准备一节汇报课。

6、推进每月一事。利用学校广播站、黑板报、宣传栏进行每月一事的宣传和引导，通过国旗下讲话、班队会、手抄报等形式，组织学生主动参与。发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。成果展示形式：读写绘、手抄报。四月份

1、继续推进读书活动，根据上月份的读书完成情况，每班进行一次交流展示会，展示学生的读书笔记及随笔，表彰优秀学生，并推荐参加全校、全镇的比赛。

2、检查各班缔造完美教室的完成情况，评选出镇级“新教育完美教室”。

3、以班为单位，举行“经典诗文诵读竞赛”、“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书主题班会等活动。并推选出优秀者参加4、5月份镇级经典诗文诵读比赛。

4、继续推进每月一事主题活动。结合每月一事主题，开展文学社征文活动。

5、教师每月一篇不少于1000字的新教育随笔，教师随笔内容为自身新教育班级叙事、教学反思，对实施新教育的看法与感想，对教育工作的思考等。五月份

1、开展中高年级学生现场作文竞赛。

2、举办1~2年级汉字书写比赛。

3、举办3~5年级经典诗词大会。

4、“希望之星“英语风采大赛。六月份

1、开展新教育六一儿童节艺术展示活动。

2、举办3~6年级汉字听写大赛。

3、组织家长进课堂活动。七月份

1、新教育沙龙研讨：交流一学期实验的得与失、存在的困惑以及下阶段的实验设想。

2、新教育实验成果阶段总结表彰：评选阅读小明星、写作小能手、书香家庭、书香班级，书香教师等新教育先进单位和个人。

招贤镇中心小学新教育实验领导小组

8.双河小学简介 篇八

新塘乡双河小学始建于1931年，至今己有近80年历史。学校辖一个附属幼儿园、两个教学点，共有教学班17个，学生900余人。该校拥有一支素质过硬的教师队伍，现有教职工47人，其中专任教师39人，工勤人员8人。专任教师中，本科学历2人，专科学历20人，中专（高中）学历17人，中级职称14人。

学校全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育。促进学生全面发展，秉承“以人为本、依法治校、服务社会”的办学理念，经多年努力，已基本形成了“尊师、守纪、文明”的良好校风和“勤学、好问、善思”的学风。近年来，学校以“特色学校”创建为目标，以“突出校园文化建设、打造书香校园”为突破口，注重环境的优化与学校管理的精细化，经过全体教职员工的共同努力，学校在各方面均有了长足的进步和发展。

近两年来，双河小学先后被市教育局表彰为“农村小学管理先进单位”、“学校后勤管理先进单位”、“教育系统关爱留守儿童先进单位”、“恩施市小学教学工作先进单位”、“远程教育应用与管理先进单位”、“学校工作管理先进单位”，被州教育局表彰为“‘放心超市’创建先进单位”，市教育局、发展和改革局授予该校“规范教育收费示范校”称号。双河小学的发展得到了上级领导和社会各界的赞誉。

但是，双河小学是一所农村寄宿制学校，现有在校住宿学生400余人，由于学校条件限制，只能容纳住宿教师8户，这给住宿学生管理带来极大不便，大部分教师只得在家吃饭后再到学校管理住宿学生，新调进的教师只得在街上租房住，去年新上岗的特岗教师、资教教师、“希望教师”都只得靠学校支付昂贵的房租租房住。

9.双河中心小学实验室工作计划 篇九

——安东卫街道中心小学新教育实验工作计划及实施方案

一、指导思想

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，以教师专业发展为起点，以“发展学生个性和潜能，增强学生综合人文素质”为突破口，以六大行动为载体，结合学校实际情况，全面推进新教育实验，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台，提升教师素质，提高学生学习能力，让每位教师成功，让每个学生成功，共建幸福完整的教育生活。

二、实验项目

㈠营造书香校园。通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

㈡师生共写随笔。通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自我成长。

㈢构筑理想课堂。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。

三、工作重点

㈠成立新教育实验团队。

1、实验总负责人：李欣伟

2、实验具体策划：何立军、赵家强

3、项目分工负责： ⑴营造书香校园：尹丽华 ⑵师生共写随笔：赵桂玲 ⑶构筑理想课堂：崔霞、苏同军

得到发挥。整本书推荐《安徒生童话》

浅绿毛虫（3-4年级）从绘画中淡出，加大文字阅读，结合讲故事，加大对整本书的主题探索。并进行历史故事与人物传记的探索。整本书推荐《大林和小林》

天蓝毛虫(5年级)共读方面以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。整本书推荐《夏洛的网》、《小公主》。

师生共读时间：每天中午1:30开始聆听红领巾广播站播音，随后进行童心午读。

亲子共读时间：晚上、周末

3、阅读要求：

(1)建立读书笔记记录本，摘抄精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会等，每学期开展一次“学生读书笔记”评比活动。

⑵班级成立图书角，学生主动捐书，班级配备1——2名学生作为图书管理员，负责图书的登记出借归还等服务活动，并号召同学去学校图书馆借书阅读。

⑶班级开辟“读书交流论坛”

对于班级共读的书籍，利用午读、班级阅读课的时间，师生、生生共读。一周用一——2节课的时间交流读书感受。学生整理成文章，优秀的发到“读书交流论坛”。目的就是激发孩子的读书积极性和参与性。

⑷通过学校注册的教育在线论坛，建立自己班级的阅读主题帖。教师确保主题帖始终不断更新。

4、暮省——自我反思，师生共写教育随笔

师生能够思考与反省自己的一天的生活，并用随笔，日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。

⑴学生方面：

1——2年级每天写一段完整的话，也可以是读写绘的形式，即

1、开展“理想课堂”研课、观摩课活动。

2、进行读写绘、童书共读、手抄报评选活动。

3、开展世界读书节活动，启动校园读书节。五月份：

1、举行“我的新教育实验故事”征文活动。

2、教师读书笔记展评。

3、晨诵课展示。

4、指导检查评比书香班级建设以及开展情况。

5、查看各实验教师“教育在线”上帖数量以及质量，了解实验进展情况。

六月：

1、新教育实验专题总结。

2、新教育实验成果展示活动，以及阶段性总结。整理试验材料，留存档案。七、八月：

1、开展暑期系列读书活动，丰富学生假期生活。

2、新教育实验工作总结。

3、制定新学期工作计划。

4、派实验教师参加新教育实验年会。九月：

1、开展“暑期师生共读，亲子共读”读书沙龙活动。

2、班级图书角建设。

3、举行“我对新教育的认识与践行”演讲比赛。十月：

1、亲子阅读评比活动。

2、班级共读课例展示。

3、师生读书笔记展评。十一月：

1、参加新教育学校现场成果展示活动。

2.小溜溜溜了 3.了不起的狐狸爸爸 4.小猪唏哩呼噜

5.国际安徒生奖获奖作家书系――万花筒 6.丁丁历险记系列 7.吹牛大王历险记 8.假话国历险记 9.笨狼的故事系列 10.调皮大王小豆子系列 11.小布头奇遇记 12.傻鸭子欧巴尔 13.绿野仙踪 14.尼克的绵羊

15.小老鼠佩雷斯的魔法故事 16.不想洗澡的爱玛 17.泰迪熊的故事

18.最著名的中国民间故事系列（阿凡提葫芦娃人身娃娃）19.小熊温尼普 20.小老虎，你的信 21.麦兜的故事 22.我和小姐姐克拉拉 23.香草女巫

24.木偶奇遇记（二上）

25.一年级大个子和二年级小个子（二下）26.苹果树上的外婆 三年级参考书目：

1.米切尔恩德童话作品集 2.格列佛游记 3.长袜子皮皮

3.宫泽贤治童话文集 4.西顿野生动物故事集 5.课外作业代写公司 6.棒棒糖系列两册 7.狼蝙蝠 8.胡萝卜须 9.小狼小狼

10.世界奇幻文学大师系列五册 11.公猫拿破仑 12.文身狗 13.火鞋与风鞋 14.小朵朵系列 15.王尔德童话 16.豪夫童话 17.铁路的孩子 18.国际大奖小说系列 19.马列耶夫在家里 20.北风的背后 21.青鸟

22特别的女生萨哈拉 23.爱的教育 24.一百条裙子 五年级参考书目： 1.我要做好孩子 2.安直房子幻想小说系列 3.海蒂 4.波丽安娜 5.小公主 6.长腿叔叔

10.双河中学总务工作计划 1 篇十

为了促使校总务工作更好地适应教育教学工作要求，立足更新教育理念，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不断提高为教学工作服务的自觉性，积极主动，创造性地开展工作。依据学校总体工作安排，制定本学期总务工作计划。

一、指导思想

认真学习贯彻十八大精神和全国、落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推行素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，以争创县级管理达标校为目标，围绕全面提高教育质量这个核心，树立一切为教学服务的思想；努力提高总务工作人员的思想认识、业务能力和服务水平，当好领导的助手，不断优化管理手段，以四制改革为动力，增强工作积极性和主动性，为推行教育体制改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量做出贡献。

二、工作思路

1、认真抓好总务人员的政治学习和业务学习，切实树立以人为本服务育人思想，努力提高管理、服务水平。

2、继续抓好规章制度建设及落实，强化总务总务工作管理，落实总务人员岗位职责，努力实现总务工作的整体优化。

3、认真作好校务公开，财务公开工作，自觉接受教职工监督，使有限经费充分发挥使用效益。

4、在抓好常规性、季节性服务工作的同时，积极配合有关方面，搞好学校的基础设施改造，倏缮工作，抓好校园绿化、美化工作，不断优化育人环境。

5、协调好学校各项工作，处理好各方面的关系，认真落实总务人员岗位责任制，充分调动全体同志的积极性。创造性地开展工作，确保教学秩序正常进行。

三、工作任务及要求

1、扎实细致地做好开学准备工作，提早动手，做好课本、教学办公用品、清洁卫生工具等采购工作，及时发到每个教师、每个班级，确保开学工作顺利进行。

2、严格按照省上规定的收费项目及标准，做好开学收费工作，规范收费行为，自觉杜绝乱收费、不合理收费。不断完善、建立健全财务管理制度，管好用好学校经费，做到计划开支、合理开支、帐物相符、帐帐相符、日清月结，定期自查，及时足额上解杂费、代办费、及时清结课本费等其它代办费。

3、按照有关标准认真做好特困学生的帮扶工作、切实开展好“一帮一”活动，确保教育教学正常进行。

4、量入为出，制订切实可行的经费收支计划，努力克服经费使用中存在的随意性，确保学校各项工作正常进行，定期公布财务收支状况，接受教职工监督。

5、完成全校10个班教室课桌凳的维修任务；教室门窗、玻璃、照明设施的维修更换任务。

6、发动全校师生，搞好校园绿化、美化、净化工作。

7、从为师生生活服务出发，注意倾听教师的意见和建议，不断完善水、电、煤管理办法。加强食品、饮水卫生的检查，严防食物中毒或其它恶性事件发生。

8、做好校园文化建设工作，配合政教处划分调整好各班清洁区域，加强检查督促，彻底克服脏、乱、差现象，始终保持校园清洁卫生，营造优美的育人环境。

9、做好校内线路的检修，不断完善用电管理，教育师生节约用电、用水，严格杜绝浪费行为。

10、做好公产、公物管理工作，坚持专人定期检查，定期公布公物保管使用情况，对损坏或丢失的公物及时追查，督促赔偿。

11、有计划地为各部室添置必需的图书、仪器、器材、器械等，落实管理责任，确保教学秩序正常进行。

12、加强对部分教室、宿舍、楼梯护栏等处的检查观察。及时发现、排除不安全隐患，严防不安全事故发生。同时积极向上级政府部门提出建议，使部分危漏校舍得到及时维修。

双河中学总务处

11.中心小学新教育实验工作总结 篇十一

时光如淙淙流水，转眼间本学期的教育教学工作即将结束。“只要行动，就有收获”，这是所有新教育人的共同信念。开展新教育实验，是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要途径。构建“理想课堂”与今天提出的有效课堂教学的研究息息相关。我校积极开展“构建理想课堂，生成有效教学”的研究，为师生发展提供教育平台，塑造师生积极的人生观、价值观，让教育者和受教育者共同成长，促进学校和谐全面发展，具有十分重大的意义。

一学期下来，我们以“理想课堂”“有效教学”为抓手，三维一体的有机结合，师生的整体素质在提升，学校的内涵在丰富，有力地促进了学校各项工作的发展，我校新教育实验上升到了新的实验平台。我们坚持着、努力着，尽管最后可能离我们的理想还有差距，但我们不会后悔，因为我们曾经努力过、奋斗过。现把一学期的新教育实验工作汇报如下：

一、强化课题管理优化实践研究

．加强了组织领导。学校成立了新教育实验领导小组，负责组织课题研究的进展；成立以学科为小组的团队研究。修订课题实验的方案，调整课题实验人员。

2．加强了过程管理。全体教师积极开展“构建理想课堂，生成有效教学”的研究，为师生发展提供教育平台，塑造师生积极的人生观、价值观和世界观，让教育者和受教育者共同成长，促进学校的和谐全面发展。积极撰写教学反思，结合学校教科研组活动，加强生态课堂环境下的教学研讨。在学校课题组的领导下，建立子课题研究小组，探索“小学语文课堂教学有效提问的研究”，达成课堂教学的有效性，不断探索实践，不断总结经验。

3、构建理想课堂的实践与研究，我们把课题研究与学校日常教育教学工作融为一体，与新课改结合，与校本教研结合，倡导老师从小处入手，开展课堂教学研究，创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，追求高效课堂与个性课堂。我们按总课题组的要求让每一名试验教师做到：学校里的日常教学研究不应该是为了上好表演性质的公开课、竞赛课而进行的，而应该是为了提升每一个任课教师的教学能力——因为每一个教师都同样深刻地影响着他所教的学生；不应该是为了赛课做准备而开展，而应该是为了改进每一堂课的质量而进行教研——包括复习课、试卷讲解课在内的所有学科教学；不应该只关注到几个课堂上有精彩发言的学生，而是应该关注、检测到每一个学生的学习情况，让每一位学生有展示自我的机会。

二、探讨“理想课堂”

打造有效教学

（1）把“理想课堂”融入学校课题研究

我校的市“十二五”课题是《小学语文课堂教学有效策略研究》。研究的最终目的是提高课堂教学的有效性。因此，我们结合“有效教学”，努力寻求有效的“教学策略”，构筑理想课堂。

每学期，学校教导处组织教师学习相关的理论、听专家讲座，开展校本培训。结合我校教师的考核制度，要求教师做好学习笔记，撰写读后感，教学随笔、教学案例、教育论文。有效地落实了对教师学习过程的管理和指导，促使教师大多能自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究，探讨师生互动，构建理想课堂奠定了良好的基础。

本学年，通过组织教师参加各级各类的论文、教学设计评比，组织教师积极向报刊、杂志投稿，我校有70多篇教师论文、教学设计在各级各类论文、教学设计的评比中获奖。

在课题研究中，我们注重课前的集体研讨及课后的集体反思，强调发挥课题组的集体力量和个人的见解相结合。以教研组、课题组为单位，开展课题研讨课活动，听课、评课，相互探讨有效的师生互动方式。学校在教学研讨课方面也为教师提供了很多途径。如课题研讨的展示活动，使我们有更多的机会思考教学的有效策略，探讨有效的课堂教学研究，构筑理想课堂。

（2）把“理想课堂”融入教导处工作

理想的教育、理想的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势，按教导处工作安排，各教研组能结合理想课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。

本学年我校严格执行课程计划，强化教育法规意识，加强常规管理，落实“六认真”常态检查制。采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课②抓上课③抓作业。

建立和强化集体备课备课制。我校非常注重备课的质量，以“个人精备—集体研讨—个性化修改”为操作模式，要求教师在上课之前，认真钻研教材，充分预设，备课组内积极研讨，发挥集体智慧，确定出具体可行的教学方案，再根据班级实际进行弹性实施，以收到良好的教学效果。本学年学校教导处认真组织校级教研活动，展开“理想课堂”有效教学研讨活动，活动中，执教老师所展示的课堂教学，得到了听课老师的一致好评。

校本教研活动开展多种形式的会课、听课、评课活动。将原有的“示范课”、“校级研讨课”等活动与打造全优课堂活动相结合，开展校级与教研组两级层面教研活动，打造全优课堂研讨课堂的听说上评活动。另外，学校还开展了推门听课评课等活动，这些活动的开展都与打造全优课堂相结合，保证了学校的工作直指课堂教学，直指打造全优课堂活动。

为更加关注教师上课质量、效益，坚决查处备课、上课两张皮现象，本学期的“六认真”检查采取定期和不定期检查两种方式相结合，并通过随堂听课、召开座谈会等途径多角度、多方位了解教师备课、上课的质量，并及时反馈，提出整改意见。作业的布置要体现分层，做到“四精四必”。如今，老师上课准备充分，教学秩序有条不紊，课堂效率有效提高，真正体现了“管理出效率”。

（3）加强课堂有效提问的研究

为了把新教育——理想课堂的研究落实到实处，我们提出了《小学课堂教学中提问的有效性研究》方案。课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率。课堂提问是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为，是教师组织课堂教学的重要手段。小学课堂教学中，有价值的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本控制手段。一个好的课堂提问能够把学生带入“问题情境”，使他们的注意力迅速集中到特定的事物、现象、定理或专题上；能够引导学生追忆、联想，进行创造性思维。一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力；有助于教师及时得到反馈信息，不断调控教学程序，实现教学目标。

三、“理想课堂”研究的体会：

．追求理想的课堂，首先要求教师真心诚意地把学生当作学习主体，在课堂上积极营造民主平等、宽松和谐的学习氛围，让学生敞开思想，参与学习，教师不仅是学生学习的组织者、引导者和合作者，并要给学生进行充分思考和探索交流的时间和空间。

2．在“理想课堂”学习方式的实施过程中，要坚持“两个为主”。一是以“探究学习”为主，力求让学生自己揭示知识的内在联系和发生发展过程，并独立解决问题。二是“全员参与”为主，既要承认学生之间的差异，又要让全体学生共同参与，得到全面、主动的发展。

3．应重视引导学生从生活实践中学习，把学习过程真正变成学生亲生实践、探究、应用的过程，在这个过程中，要让学生既动手做又动口说，既用眼看又用脑想，多种感官参与学习活动。

4．构建“理想课堂”对教师素质提出更高的要求，教师要不断更新和运用新的教育理念指导教学实践。不仅要钻研教材，更要研究学生。研究学生的认识程度和能力发展水平，了解学生对科学的态度，从而设计出符合学生实际的教学方案。