建筑材料精细化管理

建筑材料精细化管理（精选8篇）

1.建筑材料精细化管理 篇一

实施精细化管理 提升教学质量

-----新城局小学“三化”合检汇报材料

为了进一步加强学校的教育教学管理，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校根据教育局下发的《扶余市教育局关于全面加强中小学教学精细化管理意见的通知》的精神，按照精确、细致、深入的要求，改革粗放式管理的模式，着重在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化目标管理，努力完善各项管理制度，细化教学管理的各个环节，打造精品教师队伍，深化课堂教学改革，并结合本校实际情况开展高效教学研讨活动，促进学校又好又快发展，现就我校实施教学管理精细化、教师队伍专业化、课堂教学精细化情况做如下汇报：

一、教学管理精细化 1.提升认识 转变观念

为贯彻教育局“实施精细化管理”的精神，切实加强领导，推进我校的精细化管理，我校成立了精细化管理领导小组，制定了《新城局园区小学教育教学精细化管理实施方案》，召开全体教师会，学习教育局相关文件精神和学校的活动方案，牢固树立精细化管理理念，精确理解精细化管理的内涵和要求，充分认识精细化管理的重要性和必要性，积极营造精细化管理的文化氛围。2.完善制度 自动入轨

按照扶余市教育局的要求，我们修订完善了各项教学常规管理制度，把原有的《教学管理制度》重新细化为多个制度，并制定《教师上课制度实施细则》、《教师备课制度实施细则》等系列制度。各项制度的细化从提高认识，完善方法，改进模式等方面来激励师生团结进取，重视教师良好教风及学生良好学习习惯的养成。

学校建立健全科学的管理制度，各项教学工作有章可循，便于进行精细化管理，制度面前，人人平等。做到了量与质的结合，做到了刚与柔的结合。从而保证教学精细化工作的有效开展与逐步推进，健全制度，做到操作精细化，分工精细化，责任精细化。

3.规范管理 体现精细

我校严格实行岗位责任制，落实校长负责制，领导班子中层领导干部和教职员工每个人、每个岗位，都有明确而具体的工作职责，制定的各项具体工作计划、方案、管理制度等尽量做到细致入微。

我校严格执行了《吉林省义务教育教学常规》，制定了内容全面、适用的《教学工作计划》，并在实际工作中得以运用。严格执行了吉林省颁发的课程计划，做到了开全科目，上足节数，课时无偏差，按规定合理布臵家庭作业，完善了教学管理各项制度。校长每月听课20节，听课后做出了有针 对性的、辅导性的听课报告；教学副校长每月听课40节，每月末做一次听课报告（或业务讲座）；教导主任每月听课50节，每月末做一次听课报告（或业务讲座）。校长、教学副校长和教导主任上学期累计听课覆盖全园区任课教师。业务领导每月对教学工作进行一次全面、系统的检查，有记录，有月检总结。为了达到“堂堂清”的目标，组织教师利用和完成好进修学校教研员编写的“堂堂清”题库，力争做到当堂检测，当堂批阅。我们采取了推门听课、随机抽测等形式对教师的课堂教学效果进行检查，检查效果明显。

二、教师队伍专业化

我校高度重视教师队伍专业化建设工作，认真贯彻执行扶余市教育局等相关指导精神，结合学校实际，开展好各种研培工作，完成各项工作任务。

制订了学校教师队伍专业化建设五年规划和实施计划，明确了我校教师专业化建设的指导思想、目标、具体措施，成立了领导组织，明确了分工，落实了责任，切实加强了对此项工作的领导。此外，还制订了骨干教师培训计划、班主任培训计划、特岗教师培训计划、教科研计划、教师政治业务学习等计划。在实际工作中做到了认真执行并不断完善各种工作计划，扎实有效地开展了各项研培工作。

我校教师队伍建设工作采取以校本培训为主，结合国培、省市培训及教师自我学习提高的形式，以研培一体的模式，开展了教师全员培训、骨干教师培训、班主任培训、新教师培训等活动。

教师全员培训以师德建设为首要内容，以新知识新技术为主要内容。师德培训学习活动注重加强了教师对教师职业道德规范、教育教学法律法规、师德典型及习总书记北师大同师生代表座谈会讲话的学习，开展了师德承诺签名、“爱生敬业 爱岗奉献”主题教育、师德建设自检自查、深入贯彻和落实八项规定廉洁规范从教、治理和纠正教育“三乱”及优秀教师事迹汇报等教育活动，有效提升了教师政治思想素质和师德水平。为提升教师对新课程的实施能力，我校通过教师全员培训重点学习了新课标、新教材、“高效课堂教学”等教育教学理论，加强了教师对学科专业知识的学习和对信息技术的学习，使得教师不断提升其学科专业知识和应用新技术的能力，促进了信息技术与学科教学的整合。我校还充分发挥教科研的引领作用，扎实地开展了集体备课、教学研讨、课题研究等活动，不断促进教师业务素质和专业化水平的提升。

在抓好全员培训的同时，我校注重发挥骨干教师的带动引领作用，对骨干教师进行了“加强师德修养，提升人格魅力”和“学习，教师成长的阶梯”为主题的培训活动。在教育教学实践中，让骨干教师承担科研课题研究和在教研活动作课等，发挥了示范和榜样作用。班主任是学校工作的主力 军，为使其更好地做好班级管理等工作，我校对班主任进行了“班主任工作基本规范及学生心理健康指导”“班级管理及依法治教”为内容的培训，施行学考结合并加大实践指导力度，促进了班主任工作水平的提升。针对新特岗教师，主要对其进行了“新课程课堂教学基本技能”的培训，在学习理论的同时注重深入实践听课评导，使其尽快熟悉教育教学各项工作，尽快发展和成熟起来。

自学提高永远是教师专业化成长的有效途径。教师个人都制定了个人专业化发展五年规划和实施计划、个人师德修养等计划。按照扶余教育局相关要求积极开展了自学活动。在学习教育教学相关理论经验，做好学习笔记的同时，加强了个人备课、上课，并积极进行教学反思和教师间的听课学习，收到了较好效果。

三、课堂管理精细化

质量是学校的生命线，我园区按“备课—上课—作业批改—辅导—评价—反思”流程管理教学行为，进一步完善充实了教师备课、上课、辅导、作业批改等教育教学各项管理制度，制定了《教案制作要求》、《作业设臵及批改要求》，严格按各项管理制度和教师考核细则落实各项工作。

1.课堂常规精细化管理

备课管理：教师备课严格执行了《吉林省义务教育教学常规（试行）》中“第四章备课”内容与要求。做到备课 中，以新课程标准为指导，与“构建高效课堂行动策略研究”实验相辅相成。课时教案中精心设计出教学活动过程中的“堂堂清”效果验收环节内容；课后有教学反思，附在该节教案后面，从正反两个方面总结得失，并且每名教师每周至少写一篇500字以上的教学反思，改进教法，优化学法，提升质量，促进发展。

我园区在搞好个人备课的基础上，还重点抓集体备课的实效性，在集体备课中，我们采取平均分配任务的做法，每位任课教师都有做中心发言人的机会，促进教师共同发展。新学期的教材研究期间，各个学科就制定了完备的集体备课计划，人手一份，在延续五定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定包组领导）的同时，对中心发言人提出新的要求，提前将收集的相关资料及主要备课思路反馈给每一个成员及领导，力保方向正确，主旨鲜明，言简意赅，使集体备课活动更具有准确性，针对性。这样精密组织的集体备课，在模式上有所创新。本学期校长、副校长及业务领导每人至少参加了2次集体备课活动，每次都写出了高质量的《领导参加集体备课评（导）语记录》材料。

上课管理：我校按照上级指示精神，教师上课严格执行了《吉林省义务教育教学常规（试行）》中“第五章上课”内容与要求，贯彻落实新课程标准，与“构建高效课堂行动策略研究”实验有机结合，精心实施“堂堂清”环节。科学课教师突出“实验”特色，演示实验做到科学规范，试验过程安全，并按要求做好实验记录。

严禁教师随意串课、上课无准备、无教案。克服课堂教学的随意性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。我校加强了检查监控力度。加强对“常态课”的随机听课，切实提高课堂教学的有效性。

作业管理：各学科按中心校要求设臵作业。作业设臵精、形式实、批改勤。提倡学科作业形式多样化、作业书写批改规范化。作业的设臵适量，避免机械重复的作业。小学一至三年级不留臵书面家庭作业，四至六年级将每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。各年级统一作业本，统一书写格式。加强写话、作文的批改质量，评语力求恰当，具有激励性，书面作业力求全批全改，“两头生”面批面改。教师批阅的符号和文字书写规范，认真做好批改记录。

辅导管理：提倡了面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。我们加大力度对学困生的辅导，培养学困生的信心和兴趣，备课时想到学困生，课堂上想到学困生，把简单的问题让他们回答完成，他们的作业优先批改细致批改，通过几次的月考，每个班的学困生学习成绩都不同程度的提高。

检测管理：检测是反馈教学效果的有效手段。我校的课堂教学做到每堂一测，每日一测，对当堂检测内容列在本课时教案之后，达到堂堂清、日日清、周周清。各学科都认真 搞好月考，月考主要以单元综合检测为主，每次月考之后都要及时对检测情况进行统计、分析，做到月月清。

听评课管理：教师间听评课做到有记录、有评析。每学期教师间相互听课至少完成15节的听课任务（工作不满三年的教师需听课20节），相互听课、评课，互相学习互相借鉴，共同提高。

2.随堂听课管理

制定了《新城局小学随堂听课制度》，要求校长、业务副校长、教导主任随堂听课节数不少于整体听课节数的一半，鼓励其他教师互相听课，促进教师精心备课。了解了课堂教学的动态，加强了教师间的相互沟通和学习。

3.教研活动管理

我们始终坚持课堂教学改革，为了检测和提高任课教师的课堂教学水平，9月16日起，我校结合“构建高效课堂行动策略研究”实验课题，开展汇报课28节，涵盖所有学科、所有教师。做课教师认真备课，体现了课堂教学的实效性，真正实现“堂堂清”；听课教师客观评析，与做课教师交流、研讨并达成共识。年组汇报课结束后，同年组内教师进行听课交流，即：授课教师首先进行教学反思，同组听课教师进行评课，最后业务领导进行评课总结，做到了人人进步，共同提高。汇报课活动全部结束后，业务领导做了有针对性的听课报告，找出了亮点，指出了不足，提出了建议。为了给教师搭建展示的平台，创造互相学习、互相交流的机会，为了让教师在切磋、研讨中，相互学习，共同提高，我园区于10月9日开展了“构建高效课堂行动策略研究”研讨会活动，把“高效教学”的理念与全园区教师交流、研讨并达成共识。10月15日我们组织开展了高效课堂研讨课活动。活动中，业务领导导课、选取中心校中高年段的4位骨干教师做课，全体任课教师听课。活动后交流研讨，总结研讨成果，提出下一步的工作任务。通过这些活动的开展，使所有教师积极地参与到课堂教学模式、教学方法的研究中来，紧跟全市课堂教学改革的步伐。

为了深入落实精细化管理，我们新城局园区小学在不断完善、不断探索，取得了一定的成效，但还存在着诸多的问题，如精细化管理的各种方案及评价细则有待于进一步完善；课堂教学管理还有待于进一步加强。希望各位领导对我校的精细化管理工作提出宝贵意见。我们将会在以后的工作中发扬成绩、克服不足、拼搏进取、力争尽快使我校成为教育强校。

实施精细化管理 提升教学质量

-----新城局小学“三化”合检汇报材料

2014年10月

2.建筑材料精细化管理 篇二

所谓精细化管理指的是通过规则的系统化和细化, 运用程序化、标准化和数据化的手段, 使组织管理各单元精确、高效、协调、持续的运行。建筑施工项目精细化管理的重要性体现在以下几点:第一, 有利于建立科学有效的管理机构和相应的管理机制, 改变过去的臃肿的机构设置以及粗放的管理体系, 进一步提高管理的有效性和项目的执行力。第二, 有利于优化施工方案、实现资源的合理配置, 节约施工成本, 缩短工期, 提高施工效率。第三, 有利于施工现场适应现代化的机械生产, 规范施工操作流程和监管施工计划, 保证施工进度按时按量地高质量完成。

2 建筑施工项目精细化管理存在的问题

2.1 建筑施工队伍素质参差不齐

目前, 我国建筑施工企业存在的难题是施工队伍素质较低, 主要体现在施工新人较多、培训不到位、施工人员入职门槛较低。另外, 很多施工人员难以认清自己的工作职责, 出现一些不按照施工正确的规章制度和操作程序来做, 这样也为建筑工程质量埋下了隐患。加上近些年来, 由于城市房地产的发展, 建筑施工需求量剧增, 很多没有接受过专业知识和技能培训的农民工涌入建筑行业, 建筑施工队伍鱼龙混杂, 队伍素质出现参差不齐的情况, 使得建筑施工队伍素质逐渐下滑, 同时建筑施工的管理也更为复杂, 效果不够理想。

2.2 建筑施工监管体系不健全

建筑施工现场和工程由于监管体系的不健全, 导致出现施工现场和施工过程中各种杂乱无序的问题。建筑施工现场管理往往缺乏一套行之有效的监督管理体制, 也没有相应的监管单位和人员对施工现场进行全方面的具备现代化的监理, 因此, 施工现场由粗放式管理模式向精细化管理模式转变是亟需解决的问题。

2.3 建筑施工技术达不到要求

在科学技术日益发达的今天, 各行各业想要顺利发展都离不开先进的技术支撑, 建筑施工也一样需要科学技术的支持和理论知识的指导。无论是建筑工程的前期设计, 还是资金预算以及竣工验收等, 都需要一套完善的技术作为理论支持。即便设计蓝图再完美, 如果没有实际中的施工过程, 那么也只是一堆废纸, 终究还是需要利用先进的科学技术来指导建筑施工的具体过程, 这样才能建造出实实在在的房屋。

3 完善建筑施工项目精细化管理的建议

3.1 组织机构和人员配置的管理对策

一是应建立健全建筑施工的组织机构, 建立项目经理部来进行合同履行和施工现场管理。项目经理应在工程合同、目标控制、决策指挥和信息沟通几方面加强组织工作, 还应根据合同要求和工程的具体特点来选用直线型、职能型或者矩阵型的组织结构形式。直线型组织结构, 其优点是上下级之间的关系清晰简明、决策与执行之间效率高、管理沟通渠道简单固定;其不足是对于一些大型的建筑企业来说, 各级管理者需是全能型管理人才, 并且负担较重, 难以实现企业的有效管理和领导, 在信息无法通畅时极易造成管理的失调或失误。职能型组织结构, 能够使专业人员直接归属同一个部门管理, 从而使得建筑项目能够在该部门中最大限度获取所需要的知识与技术支持;缺点是部门的工作方式是针对本部门的, 而完成一个项目需要多个职能部门的共同配合, 这就存在一个跨部门交流合作的困难问题。矩阵型组织结构的优点是拥有一位对项目直接进行负责的责任人, 结合了上述二者组织结构的优点, 各专业技术人员可以高效实现合作交流;缺点是部门成员直接可能存在任务分配不均、权责不统一的问题。对于这三种组织结构形式, 每个施工建筑企业应该根据本企业的具体情况进行慎重选择。

二是在人员配置上, 建立专业的项目团队, 这是施工精细化管理的一项重要影响因素。应选用那些责任心强、专业素质良好的施工人员, 合理划分职责岗位, 做到各尽其职, 充分实现人员的优化配置。人员组织机构可分为三个层次, 分别是:领导决策层、中间控制层、作业层。另外, 在组织人员的精细化管理上, 要做到以下几点:第一, 严格施工班组的选用, 这是施工质量好坏的关键因素。第二, 提高项目经理的业务素质, 加强业务技能培训, 深入施工现场进行监督, 动态管理施工现场。第三, 施工人员应具有任职的职业资格证书, 保证正确的操作作业。第四, 进行精细化管理教育, 提高管理意识, 养成精细作风。

3.2 施工管理体系的管理对策

建立施工管理体系, 使得各项施工能够有章可循, 具体内容如下:第一, 建立健全质量和安全的自检保证体系, 制定详细的施工计划和目标, 规范各种操作, 提高整体质量。第二, 落实责任制, 明确工序的质量控制和责任人, 使得每个环节都能明确到位。第三, 制定合理有效的激励制度和奖惩制度, 有利于激发施工人员的积极性, 纠正施工中的错误, 保证施工的有序进行。完善的施工管理体系, 是各个部门有效运作的基础, 能够促进各部门、各工作人员按部就班、各就各位, 从而对施工建筑企业的施工管理起到指引作用。对此, 建筑企业应从理念和管理意识上对施工管理体系加强重视, 注重建立健全施工管理体系。

3.3 施工前期管理的对策

施工前期管理主要包括合同管理、施工计划目标的管理、设计图纸管理和施工组织方案管理。合同管理首先查看是否有漏洞, 分析合同潜在的风险以及制定相应对策, 明确合同规定的双方责任和义务, 并且将合同中的任务分解到各个部门来执行, 以便实施和检查。施工计划目标的制定要详细, 协调好投资、进度、质量和安全各个目标, 项目经理需要根据总计划和目标做好材料、机械、资金以及人员配置的分计划。图纸的管理应按照规定进行分类、编号、盖章标识、登记分发, 设置专人对此进行管理。互相沟通交流图纸设计工作, 查漏补缺, 确保图纸的可行性。施工组织方案的管理要计算好工程量, 利用科技做到工程质量、环境和职业健康安全相结合的施工方案。

3.4 施工过程中的管理的对策

首先, 加强质量管理。利用全过程质量管理方法、动态控制原理和统计质量管理的方法, 进行施工事前预控、事中监控、事后总结。落实责任制, 健全自检体系。其次, 加强施工进度管理。大到制定年度计划, 小到旬计划, 考虑各种施工影响因素, 合理调配人力、物资, 了解各个部门的需求, 解决棘手问题, 调整压缩关键工作的持续时间保证计划顺利进行。再次, 加强成本控制。完善成本控制机制, 做好施工图预算的目标成本, 建立往来台账, 利用先进的施工技术合理配置资金、材料、设备资源, 控制劳务单价等。最后, 加强安全施工管理。加强安全教育宣传, 组织安全培训, 建立安全责任制, 建立突发事件应急预案机制等。

摘要：建筑施工精细化管理是项目取得成功的关键因素, 本文从精细化管理的重要性、存在的问题和解决措施进行分析, 旨在提高建筑施工项目的精细化管理。

关键词：建筑施工,精细化管理,施工前期,施工过程

参考文献

[1]朱欢利.建筑施工项目精细化管理的有效应用[J].科技资讯, 2011 (10) :81.

[2]李政旺.浅析建筑工程施工的精细化管理[J].福建建, 2013 (01) :95-97..

[3]尤峰.怎样强化建筑工程施工的精细化施工管理[J].科技创新导报, 2010 (03) :34..

[4]高鹏.精细化管理在施工项目中的应用[D].济南:山东大学, 2013.

3.建筑企业精细化管理研究与分析 篇三

关键词：建筑企业；成本；研究；分析

现代建筑施工企业的发展，来自于外延式发展和内涵式发展，外延式发展指的是企业规模不断提升、效益不断提高等外在表现，而内涵式发展却来自于企业内部管理的不断规范，内部控制的更加有效，这里都离不开成本和质量的两大因素，因此，拥有良好的成本和质量控制是建筑企业实现效益增长和持续发展的前提和基础。然而，随着国际后金融危机的影响以及经济全球化的影响，精细化管理已经成为一个迫切而又矛盾突出的问题，尤其是在当前受国家宏观调控政策的影响，建筑施工企业面临着众多前所未有的困难和挑战，如何把困难变成机遇，把挑战有效化解，是建筑企业当前急需解决的难题和核心任务。

1 建筑企业要使精细化管理达到与施工质量同样重要的核心地位

1.1 精细化管理的概念

建筑企业的精细化管理,是建筑企业根据预先建立的一段时期的企业管理目标与成本要求,在企业控制主体的职权、职责范围内,在施工生产发生和成本控制的整个流程中,对整个施工过程中所有影响成本支出的因素和条件采取的一整套系统的预防和调控措施和制度,从而保证精细化管理目标实现的有效内部管理行为。具体来说，应包括成本计划、成本预测、成本控制、成本核算、成本考核和成本分析等环节。如何将成本支出得到有效控制，使每一分支出发挥效应，从而将建筑企业的资源利用效率最大化，这是企业管理者、中层干部，甚至是每一位工作人员在企业现代化管理新时期共同承担的任务，需要引起全方位的思索和研究分析。

1.2 管理观念的更新

传统企业的精细化管理是以建筑施工企业是否实现节约为出发点和落脚点，只强调降低成本和节约支出，从极力避免发生生产各环节的费用入手，只是强调节约和节省。而现代企业管理理论认为，单纯以节约成本控制基本理念的建筑施工企业，只是地主式、守财奴的企业，除了压缩工人收入和在原材料上做文章外，并没有技术含量，只是单纯地压缩。我们要注重引入国际上现代化建筑企业应有的成本控制战略及方法，从长远入手，这才是企业实现百年大计的根本，就是说从战略的高度和长远的角度来实施成本的有效控制。即，不是削减成本，而是要提高单位成本的产出效力，在缩短施工周期、增加单位产量的同时，确保建筑产品质量的稳定甚至提高，这才是长远和根本的大计。

1.3构建完善的管理体系

精细化管理源于企业管理，是企业管理不可或缺的一部分，并且由于成本形成于生产的每个过程，费用发生在每个环节、每个项目、每项运作上。因此，要把各项成本目標细化量化地分解到企业的每个部门，各基层部门和员工都要明确岗位的成本任务指标，在确定年度工作项目的同时，要对项目进行成本的全面分解。确定后要对项目时间、成本出支、运行效率每个环节通过内部控制体系进行全方位分析，对比每项成本的收益和运行效果，要对每个建筑施工和企业管理每个分项目所需要的各项费用进行全方位的细化预算，测算和对比出各项费用的最高限额和最低可能控制水平，然后通过纵向和横向分别落实分解到各部门，落实到每个班组与个人，并与奖惩和绩效管理相结合，实现责、权、利的有机结合，做到项目前有合理的预算，项目中有有效的控制，完成后有客观的分析，最终在整个建筑企业内形成纵横交错、全面覆盖的目标精细化管理科学体系和合理流程。

1.4加强精细预算管理

要通过数字清单、明细的形式，把成本控制计划进行公开而明确的呈现在企业的各个环节，特别是要明确哪些是可控的费用（如：材料费、设备维修费、周转材料、外雇人工费）和不可控费用（如：环保检测费、土地税费等）。为了让企业的干部和员工养成节约成本的意识，建筑企业最好建立适合企业的《流程与成本控制规程》。内容从要从建筑施工必备的建筑原材料、水、电、劳保用品、工具、办公用品、设备和其他易耗品方面，制定控制成本的方法。

2 激发全员敬业责任的意识，通过“以企为家”的文化推动精细化管理。

2.1精细化管理，说管理，其实更是文化

一流的企业文化，无疑是提高企业管理水平的最好工具。能够让员工用心自觉地从每一个细节入手去节约，这才是企业真正把管理做到了极致。能够让每名员工能够和自己家过日子一样，精打细算，开源节流，技术创新、岗位创新，自觉创建“资源节约型建筑企业”，需要每个人的努力，更需要管理层的用心良苦，从纷繁的设备运行状态中了解节约的潜力，找到节能降耗的措施。

2.2对建筑施工企业来说，质量与成本是企业的生命，也是企业的效益

任何时候市场都会只钟情于质优价廉的产品，而质优价廉的产品需要严格的现场管理来保证。否则，企业将因为产品质量与成本问题而难以再开拓新的市场，从而影响企业的市场占有率和经济效益，这不是我们想要看到的效果。

3 强化建筑现场管理，不断提高施工质量

对于建筑施工企业来说，天天要跟“现场管理”打交道。现场管理实际上是我们企业生产经营活动的基础。同时，它也是企业整体管理工作中最重要的组成部分。换言之，施工企业若想在日趋白热化的市场竞争中获得应得份额，就必须优化现场管理。需要坚持以下原则。

3.1要遵循经济效益的原则

施工现场管理要注重克服只抓进度和质量，而不计成本和市场的行为和思想，从而形成单纯的生产观和进度观。建筑企业要在创造精品工程、降低施工成本、拓展市场领域、打造行业品牌等方面下功夫、作表率。

3.2要遵循科学合理原则

施工现场的应当无条件地按照既科学又合理的原则办事，以期做到现场管理的科学化，真正符合现代化大生产的客观要求。还要做到现场资源利用有效，现场定置安全科学，操作方法和作业流程合理。

3.3要遵循标准化规范化原则

为有效推进现场施工生产，施工现场的管理必须要高度统一地服从于一个决策者的思想，避免多头领导、多头指挥，从而建立起一个科学而规范的现场作业秩序和作业水平。

4、强化科学挖潜，把精细化措施变成经常化制度化

建筑施工企业要通过全员的积极参与和全方位的再找潜力，把诸多“不能”变成潜能，把诸多“不是”变成“就是”，让挖潜工作真正成为员工岗位工作和生活中的一个重要部分。

4.1统领大局，详细规划

对于节约挖潜工作的进展和实施，的作用非常关键。企业管理人员重视，基层员工就重视；企业管理人员督促，基层员工就不敢怠慢；企业管理人员考核，基层员工就有压力有动力。其实基层员工的思想形态和行为做法往往就是上级管理状态的直接反映。建筑企业在管理中，要注重实施“握拳式”成本控制，“沙粒化”指标分解，“筑塔式”挖潜增效的成本控制。

4.2立足岗位，激发动力

4.学校精细化管理交流材料 篇四

-----学校精细化管理之我见

学校精细化管理在我县教育系统稳步推进，为进一步实施精细化管理，实现学校管理的高效能，我校每学年都制定精细化管理实施方案。具体做法如下：

一、制定目标要求

近年来，我校精细化管理的总体目标是达到四个精细化：育人环境的精细化，构建和谐校园；课堂教学的精细化，构建高效课堂；考核制度精细化，构建科学考核体系；学校管理精细化，构建科学管理体系。

1、育人环境精细化，构建和谐校园。

育人环境管理是学校的大管理，它涉及的内容应包括:（1）学生一日常规，安全工作.我校这项工作近三年都是由副校长杜红军主管，每学期开学前两周，学校进行学生常规教育，通过集会，班会等形式组织学生学习《问城中学学生一日常规》，《中学生守则》，《宿舍管理制度》，《学籍管理制度》，《安全管理制度》等制度。学校认为德育工作为首，就是要让每一个学生都知道在学校应该怎么做，不要怎么做，这是十分重要的，接下里每学期我校都进行三风纪律教育，法制报告会，进一步加强学生管理，初步摸索了一套管理学生常规及安全的工作思路。

（2）班级管理，学校学生的管理主要依靠班级管理，我校每学期首先通过行政会议确定骨干教师担任班主任，这是做好班级管理的基础，我们认为初

三、初一级班主任尤其重要。选好了班主任，学校要求和培养也十分重要，我校每期都组织班级管理经验交流，召开班主任工作总结大会，每期严格考核班级工作，评选优秀班主任，合理发放班主任绩效工资，督促优化班级管理。俗话说，有怎么样的班主任就又怎么样的班级，真的不假。为此我校的班级工作采取值周考核、领导考核、学生考核的方式督促班级管理，效果良好。

（3）教师一日常规管理工作。对教师的管理，我校制定了《问城中学教师一日常规要求》，《考勤规定》，《问城中学教师绩效考核分配办法》等制度，每期开学在教职工会上都认真学习，加强教师职业道德教育，对管理中不适应的规章制度学校每学期都及时修改，使教师管理有章可循，力争做到制度管人，学校管理的主体就是教师的管理，我校每学期重视制度的制定与落实，教导处具体考核我校教师的常规工作，要求做到管理有记载，有落实。出操上课、作业教案、跟班辅导以及课堂教学方法及效果，教师的各个方面，日常生活，安全，学校都要心中有数，每周例会通报教师管理中的存在问题，及时整改，做到管理周周清、规范化、科学化。

（4）办公室环境，校园文明用语，校园环境卫生，宿舍、食堂、厕所卫生，后勤节水节电等。这些工作，每天都要责任到人；这些管理，每天都要安排专门人员进行检查督促。由我校总务主任具体负责。

2、课堂教学精细化，构建高效课堂。

课堂缺失有序、精细的教学过程，就不可能获得课堂教学的高效率。为此我校要求教师抓好以下几个环节：

（1）精心设计教案和学案，使教与学合一、和谐。

（2）精心设计教学目标、课堂提问、课堂练习，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。

（3）精心设计课堂教学过程，使课堂“两为主”得以充分发挥。课堂教学过程应力图体现以下几个方面：

①、导入新课要注重考虑激发学习的学习兴趣和求知欲望；

②、教学目标（对学生来说是学习目标）要明确地告诉学生，让学生明了本堂课的学习任务；

③、采取“先学后教”的方法，给学生自读教材、尝试解决问题的时间和机会，培养学生的自学习惯和自学能力；

④、注重师生互动研讨，充分让学生开展课堂小组合作讨论、交流，让学生敢于探索问题、解决问题，提高学生的自主学习能力；

⑤、允许学生在课堂讨论问题时发生错误，教师应针对学生在学习过程中发生的错误帮助进行分析，指出其错误的原因，启发学生寻求解决问题的正确方法、获得正确的知识结论，共同探索、揭示一些知识的规律；

⑥、采取“当堂训练”的方法，教师要预先在学案上设计好课堂练习题，让学生进行当堂巩固练习，练后及时评讲反馈，发现问题教师再予以纠正。

⑦、在课末教师要留有一定的时间，让学生自我总结：本堂课学到了哪些知识，掌握了哪些技能或方法，应特别注意哪些问题等；让学生反思质疑：我还有哪些问题还没弄懂等。（学案上专门设计好这一过程）

⑧、课将结束时，教师还应设计好一个带有进一步探索性的问题，留给学生课后思考完成。

（4）潜心研制既紧张又愉快的和谐课堂氛围，使学生的注意始终保持集中，使学生的思维始终处于激活状态，使学生的心境始终感到愉悦。

（5）我校重视课堂教学。为了提高教师教学技能，每学期组织新课改示范课、公开课、新手汇报课、音体美教学评估，每学期至少开展教研活动5次，使得我校教师在课堂教学技能的学习上有了机会，对于新手教师的打造有极大的帮助。

3、考核制度精细化，构建科学考核体系。

要使学校各项工作都有成效，必须建立精细的考核制度。精细的考核制度体现于各个管理层面，体现于符合本校现有实际状况，体现于可操作性，体现于奖惩分明等方面。当然，这些制度的建立必须经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程，这样考核制度才能更科学、更有效。

4、学校管理精细化，构建科学管理体系。学校是一部大机器，这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各员工这些“零件”作用的发挥。因而，学校精细化的管理，又是一个分层、分块的管理。中层管理者，要管理好自己所分管的一块工作，充分发挥积极性和创造性。惟有这样，才能提高学校整体工作的效率，才能获得学校工作的佳绩。然而，学校精细化的管理不能是机械、僵化的管理，而应突出以人为本的管理思想，渗透情感交流的管理方法，使精细化的管理收到最大值的绩效。

二、推进精细化管理办法

精细化管理特点是：“真诚待人，踏实办事，心系学校，情注师生，淡泊名利，公而忘私，勤俭持校，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推进有办法”。工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。

1、推进精细化管理，要转变思想观念。精细化管理不是喊喊口号，唱唱高调，出出风头，凑凑热闹。学校领导和教职员工，要克服好大喜功，心情浮躁，急功近利，追求时髦，搞形式主义等不良现象，要静下心来，务求实效。

2、推进精细化管理，要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。一是从要求抓起，每件事要求越明确越具体，越有利于操作和精细化管理。二是从规范程序抓起。规范和程序的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情到位做细做精。有时虽然慢一些，但质量高了。三是从计划抓起。做事无计划和计划不实在，计划不落实是一回事。所以抓好计划的“健全、实在、落实”，是精细化管理的首要任务。四是从环节抓起。环环相扣，一环不让，一环不差是精细化管理的关键。五是从课堂抓起。课堂是教育教学的主渠道，课堂管理精细化了，教育教学质量就必然会大大提高。六是从考核奖惩抓起，学校要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，这样就能促进精细管理的形成。七是从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿，不至于使管理的路径堵塞，造成细不下去、深入不了。

3、推进精细化管理，要制定计划，逐步推进。第一步是完善各项制度，从学校实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度一找一大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细节，这是精细化管理的关键。第四步是兑现奖惩，完善各项制度和评比细则，使学校发展进入良性循环。推行精细化管理有三重境界：一是“事事有人管，时时有人管”变一人操心为大家操心；将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都要到位、尽职，第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理；工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理等等。二是“管好，做好”。要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。大家把平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好，不出纰漏。三是“个性化”。通过精细化管理创建出一个特色学校。

三、做好落实督查。

为进一步推进精细化管理工作的落实，学校确定每年九月份完善精细化管理制度，十月份进一步修订完善，以后逐步推进，抓好落实，力求抓出成效，学年末对成绩突出的个人给予表彰。

教学质量是一所学校的生命，教学常规管理是提高教学质量的基石。许多高质量学校的经验告诉我们：“细节决定成败”，“态度决定一切”，他们最成功也是最朴实的做法就是抓好常规，抓严细节，抓实过程。“一步一个脚印，步步走向高峰”。我们要把课程管理思想落到实处，要抓好教学管理的每个环节，每个过程，向管理的规范化精细化要效率。

我校在精细化管理上还有很多不足，今年“两基”国检，给我校办学条件带来了巨大变化，各功能室设备剧增，理化生实验仪器设备初具规模，在这些功能室管理及使用方面，我校打算突出精细，做到管得住、用得好，尤其是实验仪器使用率、实验开出率，必须达到100%，杜绝图书仪器有设备而不使用的惰性思想。抓好安全抓质量，抓好教研抓课改，常规教学管理作为课程改革的核心工程，需要精细化的过程管理。

5.学生精细化管理汇报材料 篇五

一、指导思想：

根据教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见精神，为进一步搞好我校学生管理精细化，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定将来”的教育精细化管理氛围。深刻反思我们的教育工作，找出差距，在全校教师中强化学生管理的重要性，使学生管理工作具体化，明朗化，并且具有可操作性。二|、学生管理内容：

1、班级管理

2、行为习惯养成教育

3、安全教育

三、具体做法

（一）班级管理精细化

要想管理好班级就要做到精细化，责任化。所谓精细化管理,就是人人会管理、处处有管理、事事见管理。通过落实管理责任，让学生感到：自己就是班级的主人，自己就是课堂的主人。这样时间一长才能形成“事事有人做，各个都争先”的良好班风。让学生感到在学校老师就是自己的父母，同学就是自己的兄弟姐妹，也只有形成这样和谐的师生关系，才能达到桃李无言，下自成蹊的教育效果。

1、精挑细选，组建新班委

良好的班风建设是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。可以说，良好的班风犹如一处生命的绿洲，能让每个班级成员的灵魂得到净化。而班干部是班主任的得力助手，一个良好的班集体，必须有一批热心为集体服务、德智体全面发展的积极分子，由他们组成核心，才能带动全班各项工作的开展。每一个新学期开学，班主任首先要做的就是怎样扭转这个班的班风？让这个班级的学生尊敬老师，用真心感恩老师，携手并进。第一件事就是民主选出11个班长，从第一小周的星期一到第二小周的星期四，一个人当一天的班长，告诉学生这一天的班长你负责本班的晨读学习、卫生、纪律等工作，而且要在实践中前行，在反思中成长，在第二个大周的星期五晚自习对上周工作进行总结、反思、改进班级管理。对于这11名班长，要随时跟踪、监督、指导，实在当得不够好的班长。再选一个副班长，来协助他，共同管理这一天的工作。还要附加一条，对于成绩一直下降的班长，提醒他必须努力学习，否则停职。所以这11名班长都非常珍惜这一天的时光，尽心尽职，这样管理的目的就是让学生感到：自己就是班级的主人，自己就是课堂的主人。这样时间一长，全体学生齐心协力就能够顺水顺风，即使老师学习不在的时候，学生也能在班长的带领下有序地学习，学习效果也很不错。同时班干部的管理要让同学心服口服，要做到让事实说话，要求干部对每天的工作进行记载，对表现优劣的同学及事情进行记录，从而做到有据可查，形成班干部管理的制度化。

2、时时处处，做到心中有数

班级精细化管理，还要做到“事事清、时时清、处处清”。最为班主任对班级的大小事务，要做到心中有数。

（1）、事事清，就是要在班级精细化管理中做到班级事务事事心中有数，发挥各岗位职能的作用，使班级事务事事清楚明白，专人专责。

（2）、时时清，就是要在班级精细化管理中，不断提高管理效率，力争做到当日当时问题，当日当时处理，不拖延、不累积。

（3）、处处清，就是要在班级精细化管理中，扩大管理幅度，使班级管理者的触角延伸到每一个角落，不留管理死角，提升管理质量。

3、对学生进行量化管理

在班主任的指导下，实行值日干部负责制。值日干部为每天量化成绩的统计者，周末将成绩汇总，一份交给班主任，一份张贴在教室的班务公开栏内。2每位同学的基础分为100分，根据平时表现给予加分或减分，期末算出每位同学的平均分，作为思想品德评定、评选先进的依据；对表现极差的学生，建议给予相应的批评。遵循公平、公正、公开的原则，值日干部不得舞弊，更不得对同学报复，如有此类现象发生，则该同学的思想品德评定为不及格。

（二）行为习惯养成教育精细化

1、制订出台“学生文明礼貌行为要求”细则

根据小学生的年龄特点和认知水平，结合我校的德育工作实际情况，编印出台小学《校本德育手册》。该手册对“学生文明礼貌行为要求”细化为学校部分、家庭部分、社会部分三大板块，分“上学、出操、上课、课间”等小板块。它是对《小学生守则》及《规范》等德育内容的具体细化，也更切合学生实际，让学生行动中有所参照，判断哪些行为是对的，哪些事情是不应该做的，定得具体细致、到位实在。例如“学生文明礼貌行为要求”中学校部分之一“上学”这一主题我们定出了以下细化要求： 学校部分之一：上学（1）服装整洁，手脸洁净，男孩子不留长发。（2）红领巾、校徽佩戴端正。（3）离家时，要向父母打招呼。

（4）按时上学，路上靠右行。不攀肩搭背，不东张西望，不逗留玩耍，不追逐打闹。（5）不带零食，上学、放学途中不买零食。（6）进校门后一律在校园内活动，不准擅自出校门。

（7）遇见同学和认识的人主动打招呼，问候；见到老师要问好。

2、学生行为规范养成精细化管理做到“横向到边、纵向到位”

对学生行为规范养成教育精细化管理通过两条主渠道来加以实施，其一是通过学校、家庭、社会三结合，做到教育“横向到边”；其二通过学生从上学进校门，到放学出校门这一天来进行“纵向到位”的教育管理。（1）“横向到边”的精细化管理。

明确提出学生行为规范养成教育要走一条学校、家庭、社会三结合的教育网络，发挥家庭教育和社会教育带来的功效。通过“家长会”、“家校联系册卡”来与家长进行沟通交流；通过邀请法制副校长、民警叔叔来校上课、开办家长学校、开展家访、走进社区、开展实践活动等一些途径来现身说法，教育学生不良行为规范的害处，并且在《校本德育手册》的“学生文明礼貌行为要求”中也要明确地提出学生在家、在社会上应该如何去约束自己的言行等一些很细致的要求。（2）“纵向到位”的精细化管理。

对学生行为规范精细化教育“纵向到位”通过“国旗下讲话”、“晨间谈话”、“班队活动”、“课堂教学”、“队员自我管理”等途径来加以落实。

国旗下讲话：每周一升旗仪式，在“国旗下讲话”中提出本周一个行为规范的教育主题，讲话时首先对上周教育之后出现的好人好事进行表扬，并且通过学校红领巾广播站进行广播表扬；然后再布置教育另一个主题。

思想教育：当“国旗下讲话”启动一周教育主题后，紧接着班主任老师要利用思想教育时间进行反复教育，在学生中广泛开展唱“三歌（国歌、校歌、队歌）”活动、诵“规范”活动、树典型活动。把抽象的教育、行为规范与身边的范例结合起来，起到现身说法的形象教育效果，升华学生德育认识，强化落实，让每周的教育主题通过班主任去落实，通过班主任去监督学生的言行举止。班队活动：学生对每周一个主题的行为规范要求，容易理解和接受，都表示能做好的积极心态。再通过班队活动组织学生说出心声、谈谈实际行动，使要求进一步细化，并注重言行一致，体现在行动上。

课堂教学：每周一个行为教育主题还通过课堂教学这一重要渠道，渗透行为规范教育，每位任课老师都必须支持配合这项工作，针对《校本德育手册》的具体条款加以监督与教育。队员自我管理：任何外在的教育形式要达到内化学生的行为品质要求，让学生自己明白做事的对错与好坏，还需要学生的亲身实践和相互监督。教师要借助学生的好胜心理和积极心态，发挥学生在实践过程中的自我教育和管理、相互监督的作用，以实现内化的要求。

心理辅导教育：小学教育须重视对小学生的心理健康教育。虽然真正患心理病的学生仅仅极少数，但是学生出现心理健康问题和行为偏差问题随年龄增长，因此需要对全体小学生进行心理健康教育。课堂是小学生心理健康教育的主渠道。包含两个层面的意思，第一是指课堂教学，各学科的教学主要活动在教室中进行；第二是指班级，即学生的班级集体，班级集体活动有课外、校外活动，但主要还是在课堂班级里活动。也就是说，重视小学生心理健康教育是每一位教师的职责，不仅仅是班主任的工作任务，所有的任课教师、学校教育管理工作者都有义不容辞的责任。学校心理健康教育的途径和方法是：

团体辅导。团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

心理辅导室。心理辅导室以学生个体或小组为对象，也接受学生的主动咨询。心理辅导室的工作更加专业化，教师应培训上岗。心理辅导室要有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。小学生心理辅导室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要增加儿童的特点，让小学生一进门便喜欢它，仿佛进俱乐部活动一样开心。个案教育。小学生个案教育是对上述两种心理辅导的补充和深入。个案的对象应有典型的意义，可以是智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生。学生作为个案对象，可以让本人知道或不知道，主要根据研究的需要而定。个案教育一般要做较长期的跟踪研究，一个学生在校接触许多的教师，因此学生个案教育最好采用合作的方式进行，以负责人为主，几位教师共同观察和研究同一对象。个案教育一定要做好记录，尽量详尽，如观察笔记、谈话记录等。记录一定要真实，还可以写记录者的感受。要妥善保管学生的个案资料，原则上学生在校期间个案研究不公开。

测试与矫治。采用问卷调查、测试纸等手段充分了解学生群体现状，而后找出存在的普遍意义的问题。测试量表宜采用心理专家提供的专门设计的量表，一般不提倡自己设计心理调查表。测试的数据资料仅供参考而已，所有的数据都不可全信，因为学生是活生生的人，是不可能用数据表现的。通过测试调查发现的问题，分别进行团体辅导、心理辅导俱乐部活动、个案教育等，进行必要的预防和矫治，促进小学生整体发展。

心理健康教育课。在心理健康教育试点班尝试开展班级心理健康教育，开设心理健康教育课。在试点班取得经验以后，心理健康教育课在全校开设。老师根据各班的不同特点开展心理健康教育活动。

家长会：学校非常重视家庭教育，发挥家长在德育工作中的作用。在行为规范教育中，学校通过召开“家长会”这一形式与家长进行沟通，利用“家校联系册”与他们进行交流孩子在家、在校的行为表现、学习表现，真正做到家、校一致，形成合力。

3、我校根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展养成教育活动，使各年级养成教育内容专题化、规范化

各年级主题分别是：

一年级：迈好成长第一步——以“行为习惯”的训练为主题； 二、三年级：迈好学习第一步——以“学习习惯”的训练为主题； 四、五年级：迈好人生第一步——以“生活习惯”的训练为主题； 六年级：迈好成材第一步——以“品德习惯”的训练为主题；

（三）安全管理精细化

6.推进地税精细化管理经验材料 篇六

夯实基础优化流程推进地方税精细化管理

去年全省税政工作会议以来，我局地方税管理工作按照省局税政工作的总体部署和要求,明确职责，健全机制，规范管理，优化流程，服务基层，力创和谐征纳环境；在基础上求实，在管理上求细，在服务上求优，有力地推进了我局地方税收管理科学化、制度化、规范化、精细化，确保了

各项工作任务的完成。2004年全市共组织各项地方税收收入××××万元，同比增长××，增收2074万元，其中“七税一费”收入完成××××万元，比1994年1137万元增长了××，所占税收收入比重由1994年的25提高到2004年的××，今年元至9月共完成“七税一费”收入××××万元，为同期的110。我们的具体作法是:

一、优化素质，完善机制，在基础上求“实”，努力推进地方税管理规范化

（一）优化队伍素质。为适应新时期税政管理工作要求，我们在组织保障上，对政策法规管理科人员进行充实和调整，以确保政策全面准确到位，并指定各基层分局分管业务的领导具体抓，还采取全员考试、择优选用的办法在系统内精选了10名税政管理员，负责所在地政策宣传、管理、督查和反馈。在日常政策管理中，倡导终身学习理念，健全学习制度，培养学习工作化，工作学习化的良好习惯，加大教育培训力度实行“每周1题、每月1考”，采取集中培训、专题培训、岗位练兵等方式，提高地税干部政策业务素质。一年来，举办税政业务培训6期，参训285人。

（二）完善工作机制。我们制定了《××市地方税务系统税政规范管理试行办法》、《××市地方税务局税收政策跟踪管理办法》、《××市地方税务局税收管理员制度》、《××市地方税务局税源监控管理办法》、《××市地方税务局减免税管理办法》、《××市货物运输业税收管理办法》等多项管理办法，进行业务整合，明确管理各环节的职责、目标和要求，细化到每个岗位，形成统一规范的地方税管理工作体系，使地方税政策管理业务流程有章可循，衔接紧密，运程流畅。同时，严格税务行政许可和进一步完善重大税务案件审理、执法检查、责任追究等制度，为规范地方税管理提供了制度保障。

（三）规范基础管理。针对地方税管理特点，我们一是按“一户式”档案标准建立了“七税一费”信息资料库。对地方税纳税人纸质档案，逐档编号，将全部资料输入微机，做到纸质档案与电子档案同步，实现了税政信息网上全员共享。二是建立收入分析报告制度。每月初，我们都要对地方各税种的收入情况进行预测分析，对16户重点税源监控的税源评价情况，向计统部门反馈。三是确保足额入库。开展经常性政策落实检查和漏征漏管清查活动，定期核查税负评定情况，确保了地方税收入质量。

二、优化流程，强化稽查，在管理上求“细”，努力推进地方税管理精细化

(一)以税收信息化细化税源管理流程。一是规范地方税税源管理。在管理对象上，做到了按税种、按行业、按项目、按纳税信用等级分类管理；在管理内容上，加强了户籍管理，强化了账证管理，规范了申报管理；在管理方法上，完善了纳税评估，建立了科学的税收信息录入方法；在管理协作上，与国税、工商和房地产等多个部门签订了合作协议，形成了地税机关管税、有关部门协税、社会力量护税的综合治税网络。二是以税收信息化优化税源管理。我局加强税收信息化建设，建成城域网一个，局域网15个，计算机拥有量达到总人数的100。在此基础上，税收管理员通过对各类税源信息的清理、审查、更新、录入，充分发挥eTax运用效率，形成了较为完整的税收征管数据库，使税源管理步入精细化管理轨道。

（二）以分类管理落实地方税减免税政策。一是将减免税按法定减免和报批减免进行分类管理。对行政事业单位法定减免的房产、土地、车船和民福、劳服、科研开发、综合利用等报批减免项目数据，我们分类设立了电子登记统计管理台帐，详细登记所有减免项目数据，掌握减免税税源分布情况。二是全面落实政策，严格程序管理。按照“纳税人申请、基层审查、科室调查、上报审批”的工作程序，我们及时将各项地方税优惠政策落实到纳税人，确保地方税减免管理规范有序，2004年法定减免6925万元，报批减免1136万元。三是制作减免税网页。我们精心设计了减免税政策宣传、法定减免税分类、再就业税收优惠、劳动和工商部门资料传递网页，将所有数据录入减免税电子台帐，实施信息共享联网管理，准确、真实、完整地反映了全市执行落实减免税优惠政策情况。

7.关于建筑企业财务管理精细化研究 篇七

一、建筑企业财务管理精细化的必要性

精细化财务管理是建筑企业在市场竞争中处于不败之地的有效管理手段之一,是目前建筑企业广为追求的管理目标。建筑企业财务管理的精细化,是在财务管理中以“细密”为起点,以“精益”为目标的财务管理手段。只有精细化财务管理,才能完善现有的财务管理手段和机制,才能在市场中长远发展。财务管理精细化不仅是建筑企业适应激烈竞争的必然选择,也是建筑企业落实科学发展观的必然选择。财务精细化管理水平的高低,直接影响到建筑企业的整体决策和未来发展,是企业管理的重中之中。在建筑企业不断扩大的今天,只有精细化管理才能加强内部控制,加强监督,实时动态的掌握建筑企业的财务状况,彻底改变财务核算模式,强化事前预算、事中控制、事后监督。建立精细化管理体系,对财务管理的各个环节进行了实时全程管理、监控,实现成本优化,才能使建筑企业走全面、可持续的发展道路。

二、建筑企业财务管理现状

建筑企业财管理水平是其管理水平的一个重要体现,由于建筑企业的人员组成复杂,在建筑项目的决策、物资的采购和使用以及财务账面管理、流动资金管理等方面都存在问题,而且建筑企业虽然推行了全面预算,但缺乏相应的监督机制,无法真正成内部控制制度的职能,因此在预算执行、物资管理、资金管理、决策管理、项目管理等方面都存在问题;此外,建筑企业财务管理在信息化建设方面还与科技发展有代沟,这些建筑企业财务管理的现状使得财务管理有待于精细化。

三、建筑企业财务管理精细化的途径

1、建立健全会计内部控制制度。

内部控制可以为建筑企业提高财务信息质量,保护资产安全、完整,确保财务规章制度得以执行,是建筑企业发展的重要保障。随着我国经济的发展,建筑企业的财务荷载能力不断增大,为了将企业的物资、人力、资金等科学的调动起来,充分发挥他们各自的作用,促进建筑企业财务管理的精细化。因此,要建立成本费用控制体系,构建风险评估机制,完善会计内部控制制度,建立控制评价体系,完善会计预算控制体系等,使得成本费用管理精细化,风险评估管理精细化,内部会计控制精细化,控制评价精细化,预算及执行精细化,最终实现建筑企业的人员调动、物资管理与分配、资金沉淀与流动、账面管理、监督控制等全面精细管理。

2、实行全面预算管理,推动财务管理精细化。

全面预算是建筑企业在一年或一定时期内各项目业务、财务表现等方面的总体预测。因此,建筑企业实施全面预算管理是财务管理精细化的具体表现,对提升建筑企业经营管理水平具有积极意义。建筑企业实行全面预算管理,可以将建筑材料采购预算、建筑项目预算、销售预算、库存预算、成本费用预算、财务预算、现金预算、利润预算、资金回流管理等等均细分成各个小控制点,使得财务管理更精准和易控制,而且建筑企业实行全面预算管理,使得企业的预算编制更精细,更科学,更合理,使建筑企业的权责利更具体化、量化。因此,没有实行全面预算的建筑企业要加强认识,从企业的长远发展角度出发,尽快实行全面预算管理,而推进全面预算管理的建筑企业,要深入贯彻执行,加强全面预算管理的深度和强度,推动财务管理的精细化。

3、财务管理实现信息化,促进其精细化。

建筑企业的发展和管理离不开科技的支撑,财务管理精细化更离不开电子信息化技术的支持。现代信息化的发展,为建筑企业财务管理提供了新的手段,是提高财务管理精细化的重要途径。建筑企业涉及到的建筑材料众多,资金巨大,而人员变更频繁,文化素质参差不齐,技术水平也各有不同,更需要财务管理精细化,促进建筑企业发展。如果没有信息化的标准化管理,大量的数据就无法正常流动,会导致产生“信息孤岛”。财务管理实现信息化,将财务信息的录入、调出、分析等通过客观智能化,使得财务管理更加的细密和精确,避免了人为因素的影响,为建筑企业的财务监督和控制提供精细化手段。

4、财务管理人员精细化。

建筑企业财务管理是全体员工的共同工作,只在全体建筑企业员工共同参与管理,才能整体提升企业的管理水平。其中,重点是财务管理人员要做到财务管理的精细化,才能实现财务管理事前预算、事中控制、事后监督的职能。财务信息化是促进公司财务管理规范化、科学化的科技手段,针对企业集团的特点,培养熟悉企业业务流程的优秀账务管理人才,掌握企业增收节支的节点,才能制定出合适的财务管理制度,因此要针对建筑企业的各个流程环节进行细分,精密管理财务,实现财务管理精细化,监督控制精细化。

四、结语

建筑企业的发展离不开资金的支持和管理的控制,管理的目的就是要保证发展资金。因此,管理水平是建筑企业竞争力的来源,而财务管理是所有管理中的重中之重。为了更好的保证建筑企业的流动资金、物资零库存,将财务管理精细到建筑企业运行发展的每个神经末梢,必须在建筑企业建立健全内部控制制度,实行全面预算管理,加强财务管理的信息化平台建设,引进新型人才,全面促进财务管理向精细化过渡,保证建筑企业在市场经济中长远发展。

参考文献

[1]、祁晓虎.财务管理精细化增强企业竞争力[J].中国煤炭工业.2008.12.

[2]、武守勇.企业如何提高财务精细化管理能力[J].时代经贸(下旬刊).2007(.11).

[3]、李越.电力企业实施精细化财务管理问题研究[J].商业经济.2008(.06).

8.建筑工程精细化施工管理探析 篇八

关键词：建筑工程；精细化施工管理

在建筑工程中，工程管理十分重要的组成部分，人们度建筑工程的质量要求也逐渐提高，建筑工程的质量是衡量一个工程整体实力的重要标准。建筑工程是一项比较复杂的工作，施工建设涉及的内容比较多，范围比较广，给施工管理也带来了一定的难度，需要对施工的质量、进度、安全进行有效管理和控制。在建筑企业竞争日益激烈的今天，建筑企业应加强精细化管理，促进整个工程建设质量的提升，实现建筑企业的稳定发展。

一、建筑工程施工管理中存在的问题

1、施工人员的素质能力不高

当前，我国的建筑施工队伍大部分是由农民工组成的，他们的文化素质不高，就业压力比较大，生存现状迫使他们投入到建筑工程中，由建筑工程的入职门槛比较低，农民工容易获得工作，但是这种现象也给建筑工程的施工管理带来了极大的难度，农民工都是没有经过专业培训的，他们对建筑工程的知识了解不到位，基础比较差，无法满足当前建筑工程的实际需要，而且思想认识比较僵化，在施工过程中不能严格施工的相关标准进行[1]，导致工程建设管理缺失，工程的质量也受到了严重的影响。

2、建筑工程的监理不到位

在建筑工程施工建设中，施工现场的管理对于提高工程建设质量，保证工程建设的进度具有积极地意义。但是在实际的施工过程中，由于工程监理存在问题，导致建筑工程无法按照预定的时间和标准进行，监理工作的作用没有充分的发挥出来。虽然我国已经建立了完善的监理机制，但是在实际的实施过程中还存在着严重的问题，监理人员不到位，没有专门的监理人员到施工现场进行管理，导致施工现场出现的质量、安全问题不能被及时的发现，造成不必要的浪费[2]。有些建筑单位即使有监理人员在现场，但是由于监理人员的素质能力不高，责任意识不强，不能严格要求自己，在监理工作中应付了事，使得监理工作形式化严重，影响工程的正常建设。

3、技术水平不高

当前，我国建筑施工的技术水平还不够高，整体的管理效果并不理想，在建筑工程中，施工技术以及工艺、管理等没有及时得到更新和完善。建筑企业要在激烈的竞争中实现良好的发展，就必须积极加强创新工作的开展，促进建筑工程施工技术的创新，保证建筑工程技术管理水平的提高。目前我国建筑工程的技术水平还不够高，不利于建筑工程精细化管理的实现。

二、建筑工程精细化施工管理对策

建筑工程要实现精细化管理是建筑工程管理发展的体现，要实现良好的精细化管理，就应提高对精细化管理的重视程度，将其纳入到建筑企业经营发展中，采取积极有效的措施进行管理，保证建筑工程效果的实现，使建筑功能的质量得以提升。在进行建筑工程的精细化管理中，应建立完善的网络系统，强化管理责任，保证精细化管理的有效开展。

1、明确工程精细化管理职责

在建筑工程中，要实现建筑工程的精细化管理，就应明确施工管理者以及施工人员的职责划分，在建筑工程的建设中，应保证关键和重点的项目环节实现责任制，明确具体的责任人，严格按照工程建设的进度和质量进行，并以此为依据对责任人以及施工人员进行奖惩，将建筑工程的质量实现与施工人员利益的相结合[3]，提高施工人员的工作积极性和责任意识，能够使工程建设管理顺利地进行。

2、提高监理人员的精细化管理意识

在建筑工程施工中，为了保证精细化管理的顺利实现，应努力强化监理人员的精细化管理意识，要对建筑工程的施工细节进行高度重视，强化责任意识，定期到工程施工现场进行巡查，保证监理工作的规范化开展，促进建筑工程质量的提升。建筑工程施工的范围比较广，涉及的内容也比较多，人员单位也比较复杂，各单位以及人员之间的协调也比较复杂，因此应加强监理单位的服务意识，与相关单位建立良好的关系，严格要求建筑工程按照规定的要求开展工作，保证各项施工技术以及制度的完善，监理人员应明确自身的职责和义务，严格按照精细化管理的要求开展工作。

3、促进管理人员技术能力的发挥

當前，建筑行业快速发展，建筑领域也吸引了大批的高素质、高技术人才，他们拥有较高的、先进的技术和理论知识，因此在建筑工程中，应积极发挥这部分人才的技术优势和作用，对施工现场的技术管理进行强化，保证管理人才的理论知识和经验应用到实践中，并得到有效的创新与发展。同时强化技术的普及应用，促进施工人员技术水平的提升，积极发挥技术优势，促进精细化管理的实现，减少工程建设的成本支出，保证建筑工程实现经济以及社会效益。

结束语：

当前，建筑企业快速发展，建筑市场的竞争也日益激烈，为了实现建筑企业的稳定、良好发展，建筑企业应加强自身的精细化管理，提高管理技术和水平，保证建筑工程严格按照相关的建设标准进行，及时发现建筑施工中存在的问题，并采取有效的措施解决，促进建筑企业整体竞争力的提升，促进经济以及社会效益的实现。

参考文献：

[1]谢锋.刍议强化建筑工程施工的精细化施工管理[J].中小企业管理与科技（上旬刊）.2014.5（4）：49-50.

[2]王泽东，吴瑶.浅析建筑施工的精细化管理[J].山东工业技术.2014.7（17）：73.

[3]郭万泉.怎样强化建筑工程施工的精细化管理[J].中华民居（下旬刊）.2013.21（8）：218-219.