有关大学生摆地摊的调查问卷

有关大学生摆地摊的调查问卷（精选11篇）

1.有关大学生摆地摊的调查问卷 篇一

【附录一】

有关大学生聚餐问题的调查问卷

调查目的：当前的聚餐消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于当前生活状况的改善和其他的因素，大学生聚餐次数也越来越多，同时还造成了一些负面的影响，使得聚餐脱离了原来的交流和沟通的目的，为了充分了解当代大学生对聚餐的真正看法，我们组织了这次调查，希望能够更多的了解这一现象，便于以后更好地为同学们服务。下面耽误您几分钟时间来完成下面这份问卷，谢谢您的参与！

请选择您的性别：（）

A、男B、女

请选择您的年级：（）

A、07B、08C、09D、101、您的月生活费是多少？（）

A、100～300B、300～600C、600～900D、1000以上

2、一个学期你一般和朋友聚餐几次？（）

A、从来不聚餐B、1～2次C、3～4次D、5～7次E、10次以上

3、小型朋友聚餐（3～5人），你能接受的价位是多少？（）

A、30～69元B、70～99元C、150～200元D、200～300元E、300元以上

4、你一般会和谁出去聚餐？（）

A、舍友B、女朋友或男朋友C、几个玩的好的朋友

5、一般选择聚餐的地点？（）

A、在学校四周小饭馆B、比较高档次的地方C、在朋友家里D、其他

6、外出聚餐的一般人数是多少？（）

A、10人以内B、10～20C、20～30D、30人以上

7、你聚餐的一般理由是那些？（可多选）（）

A、交朋友B、改善伙食状况C、跟室友一块D、工作需要E、朋友生日F、朋友或自己得奖了

8、外出聚餐您一般最关注下列哪些问题？（）

A、就餐环境B、价格C、菜品D、交通E、其他

9、外出聚餐时一般您的结算方式是？（）

A、一人付账B、AA制C、平摊付费D、其它

10、您认为您目前的聚餐消费支出：（）

A、很少B、较少C、合理D、较多E、很多

11、您认为当前大学生聚餐消费合理吗？（）

A、很不合理B、还算可以C、挺好的D、很合理

12、对当代大学生的聚餐，您还有什么想说的吗？

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感谢您的参与，祝您生活愉快。

2.有关大学生摆地摊的调查问卷 篇二

从这次调查中, 可归类出如下几个现象:

一是历史教师教学辅助软件的使用相对单一, 以PPT为主, 而且使用率极高。

二是历史教师利用信息技术辅助教学意识在增强, 尤以青年教师最突出。

三是使用中过分强调信息的传递作用, 灌输知识的意味仍十分严重, 进一步加重了学生的学业负担。

四是在整合过程中一味注重形式, 而忽略了教学内容和辅助手段的有机结合。没有明确辅助是为教学服务, 没有在教学的有效性上寻求突破。

五是虽有新课程的形, 但无新课程的“魂”。表面上看生龙活虎、全员参与, 实质上许多手段的使用是多余的。

六是历史课中很少出现利用网络环境进行师生交互式教学的场景。

的确, 在信息技术日益发展的今天, 信息技术与课程的结合越来越成为基础教育领域研究中值得关注的话题。信息技术的使用对历史教师来说, 已不再陌生, 而且日益成为教师得力的助手, 成为教师形成教学突破的有益支柱。但是, 从这次调查的结果来看, 某些现象还是要值得关注的。这些现象值得去揭示, 值得去分析。通过这些现象的揭示和分析, 有利于寻找相应的对策去解决实际的问题。下面简要分析一下这些现象出现的原因。

1.由于历史教师对教学软件知识的储备不足, 造成他们在使用教学辅助软件过程中有一种力不从心之感。一些教师说:“不是我不想用, 而是我实在没那个能力, 因为我从来没有系统学习过信息技术辅助教学的相关软件。”“学校本身对这些专业软件的培训比较少, 要靠我们自学, 一是没有时间, 二是没有能力, 三是没有一种氛围。”

2.部分历史教师的教学理念还没有转变, 受教材知识目标的束缚, 在制作课件的过程中, 侧重于历史知识的呈现, 导致课件呈现的知识量太大, 头绪太多, 学生接受困难。许多历史教师在制作课件时, 把想要讲得、想要说的、想要做的、想要放映的都制作在课件上, 唯恐自己在教学过程中的疏漏, 使得课件显得冗长, 教学重难点的不突出。学生也反映:“老师制作的课件内容太丰富了, 有时候我们都来不及看, 也来不及反映。”“我们老师用了PPT以后, 把要写的板书都放到了PPT上了, 由于老师放得比较快, 一节课实际上我们没有记下多少东西。”

3.部分历史教师对信息技术功能的认识不足, 没有进行针对性地甄别和筛选, 而是一味追求新、奇、特, 没有在内涵上下工夫, 造成内容和形式严重脱节, 目标和方法无法衔接, 无法达到课件设计的初衷。“好看而不中用”, 这是许多历史教师在评课中多次运用的一句话。

4.历史教师在设计课件时缺乏能力的立意, 只注重教师的展演, 而忽视学生的参与。课堂教学模式仅仅是由过去的“一张嘴、一支笔、一块黑板”的三个一转变到现在的“一张嘴、一个鼠标、一张台电脑、一个投影幕”的四个一, 实质上仍是一言堂、直推型的教学模式。

5.历史教师缺乏网络环境下三种方式 (学生学习方式、教师教学方式以及师生互动方式) 体验, 也就无法真正实现这三种方式的改变。在新的网络环境下, 学生可以利用网络获取资料, 获取有效信息, 也可以利用网络进行交流、讨论、互动学习、并递交各自的学习成果。学生也可以利用个人电脑来整理、组织、保存资料, 形成自己学习的文字成果。在网络环境下, 学生有可能对课堂教学尚未涉及的内容, 提前关注, 提前收集, 提前思考, 开拓自己的眼界, 拓展自己的思维。对课堂教学已经结束的问题也可以继续钻研, 或者组成自己的研究小分队, 利用网络资源, 进行更深入的研究。当然, 教师教学方式和师生互动方式在网络环境下, 呈现出多样性、多层次、多维度的特性, 更随意、更方便、更直接、更灵活、更有针对性的特点也会得到更好的发挥。但这些好处或益处绝大多数历史教师在当前的教学环境中无法体会到。一方面受历史教师和学生信息技术技能的限制, 另一方面也受到学校现有网络环境的限制和学校装备的软件支持的限制。一些历史教师说:“作为文科教师, 我们在使用信息技术过程中遇到了很多的不便, 首先, 有些方法和手段我们想不到;其次, 即使我们想到了, 以我们现有的水平又很难办得到。”

信息技术与历史教学整合的最终目的是追求教学效果的最优化。信息技术与中学历史教学整合的侧重点是把计算机作为一种处理 (包括获取、加工运用) 信息的工具为中学历史教学服务。因此, 在教学过程中绝对不能为技术而技术, 为多媒体而多媒体, 而应该把信息技术作为历史教学过程中的一种资源、手段和环境, 使历史教学与信息技术有机地结合起来。整合后要达到两方面的效果, 一是能使历史教师的教学效果和教学效率得到显著提高, 更好地完成历史课程的目标, 二是能使学生充分利用信息技术积极主动地学习, 掌握一般研究历史的方法, 切实提高学习的效率, 培养创新能力。从这次调查中可以看到, 信息技术与历史教学的整合离理想目标相去甚远, 造成这一结果的原因是多方面的, 要做到信息技术与历史教学的有效整合, 有机联系, 最终实现历史教学的新突破, 在当前的教学环境中必须做好以下几点。

一、学校层面

(一) 处理好投入与产出的关系

当前许多学校都在学校网络建设上投入了巨资, 学生和教师人均电脑的占有量普遍比较高。“高投入高产出”, 这才是投入的真正目的。在信息技术与课程整合的过程中, 学校必须做到一鼓励、二要求、三制度保障、四典型引领。鼓励, 就是鼓励青年教师多尝试、多运用、多实践, 因为青年教师接受新技术的能力比较强。要求, 就是要求每位教师一学期或者每一个月都要运用多媒体辅助教学上好规定的课数。制度保障, 就是建立相应的考核和激励制度, 通过有效的制度来规范和促进信息技术和学科整合的有效开展。典型引领, 就是学校要积极帮助和扶持某一个备课组, 最好以起始年级高一学科备课组 (如高一历史备课组) 为主力开展好示范工作, 积极推广他们的经验。通过典型引领, 切实开展好全校的整合工作。

(二) 处理好“走出去”和“请进来”的关系

“走出去”, 就是让历史教师走出学校到信息技术与学科整合相对较好的地区或学校参加相关的学术研讨、课题培训活动。“请进来”, 就是学校积极聘请相关专家、学者来学校作学术报告, 上示范课等。学校要分层次、有选择地重点加强教学辅助软件及网络知识的培训和学习工作, 同时要加大微课程、云教育的研究, 积极帮助历史教师掌握最新的教改动态, 及时更新教育观念, 不断改进教育教学的方法。

二、教师层面

(一) 加强学习, 积极尝试, 切实提高信息技术的使用技能

现在学校的历史教师都是文科教师, 非计算机专业出身, 他们使用信息技术的水平有限, 在实际操作过程中难免会遇到这样或那样的问题, 因此, 他们都有种“心有余而力不足”的感觉, 有一些历史教师还有一种惧怕的感觉, 认为自己是文科教师, 操弄计算机是理科教师的事情, 自己肯定不行, 这也是信息技术与历史教学整合难以实现的一个重要因素。的确, 没有一定信息技术的储备, 是很难在信息技术与历史教学整合上形成突破的。首先, 历史教师要破除一个“怕”, 要迎难而上。其次, 要积极进取, 加强学习, 多操作, 多尝试, 不怕失败。相信在技能上, 只有多操练、多尝试, 才能有提高。有的时候甚至可以向计算机水平比较好的学生学习, 取长补短, 教学相长。最后, 要及时总结, 写好教后感。

(二) 明确目标, 体现作用, 切实提高课堂教学的效率

历史课堂教学的主体是学生, 历史教师在具体的教与学的过程中, 要切实处理好信息技术与课堂目标、建构策略、引导过程、答疑解惑、合作学习、自主学习等课堂教学各环节的有效整合, 切忌花俏, 要有目标和预设。想要达到什么目标或什么要求, 就应该用那种技术支持, 如果只要一张幻灯片就能解决的, 就不要刻意制作完整的PPT, 如果一个问题教师只要用口提出来, 就不要把它投影到幻灯片上。要切实做到将信息技术为我所用, 实现历史课堂教学的新突破。

(三) 加强合作, 区域联动, 切实提升信息技术与学科整合的能力

合作, 不仅要实现历史学科内各教师间的合作, 还有实现与其他学科教师的合作, 借鉴并运用其他学科在信息技术与学科整合过程中好的经验、好的方法, 取长补短。特别要与学校信息技术组的教师加强合作, 积极探索网络环境下历史教学的新模式, 努力编制出适合历史教学的交互式软件程序。同时, 要整体协助, 区域联动, 将学校中各种有效的教学资源整合到历史教学中去, 实现教学的最优化。

(四) 正确引导, 突出主体, 切实营造历史教学的新氛围

3.有关大学生假期打工调查问卷 篇三

B不愿意

C看情况

D不知道

问题二你愿意暑期去哪儿打？ A自己家乡

B去外地

C还没想好

D随便哪儿都可以

问题三 你以前打工过吗 A打过

B没有

问题四你打工的目的是？

A赚钱，赚自己的生活费和学杂费 B增加自己的实践经验 C体验生活

D其他

问题五 你愿意从事哪方面的打工？？A有关自己的专业的B赚钱比较多的地方

C自己感兴趣的D其他

问题六你如何看待大学生打工问题A赞成，可以学到一定的知识 B不赞成，认为学不到有用的东西 C认为他们是一时兴起

D其他

问题七打工期间遇到困难怎么处理？ A自己磨练自己

B靠朋友 家人

C用法律武器维护自身利益

D放弃然后重新找其他工作

问题八 家里人对你打工的意见是

A鼓励希望自己能得到一定的工作经验

B 反对应该好好看书学校知识

C让自己做主

D 担心 在打工期间遇到危害

问题九 你在打工时有签过合同吗？ A有

B没有

C觉得合同无所谓

问题十通过这次打工你觉得自己的经验 A很多

B有一定的增加

C 基本上没有

D和以前一样

4.有关大学生饮食消费习惯调查问卷 篇四

您好，为反映当代大学生的饮食消费习惯，了解当代大学生的饮食需求，希望您在百忙之中认真如实的填写问卷，您的参与对我有莫大的帮助，谢谢您的合作！

1、您的性别（）

A、男B、女

2、您的年级（）

A、08级（大四）B、09级（大三）

C、10级（大二）D、11级（大一）

3、您一次用餐的一般消费水平（）

A、4元以下B、4~7元

C、7~10元D、10元以上

4、您是否经常在学校食堂用餐（）

A、是B、否C、其他

5、您对食堂现阶段饭菜价格是否能够接受（）

A、太贵，不能B、贵，勉强可以

C、很便宜D、不好说

6、您对食堂饭菜质量和味道是否满意（）

A、非常满意B、满意

C、一般D、不满意

7、在众多食堂，影响您选择就餐食堂的主要因素是（）

A、距离B、价格C、菜式品种及种类

D、环境E、服务态度F、其他

8、您认为食堂存在哪些问题（）

A、不好吃B、价格高C、商家少

D、品种单一E、就餐环境差F、服务态度差G、其他

9、希望有关部门对食堂整改中应该考虑那个因素（）

A、人性化B、用餐氛围

C、性价比D、服务水平E、其他

10、您大概多久去校外餐馆消费（）

A、每月1~3次B、每月4~6次

C、不确定，在特殊的日子会去（如生日、聚会）

D、其他

11、您一般会选择什么时间去校外餐馆消费呢（）

A、周末B、节假日

C、错过就餐时间D、不确定，看心情

12、您在校外就餐时看中以下哪些因素（）

A、口味B、价格C、环境和氛围

D、健康和营养E、其他

13、您每月用于饮食的费用大约为（）

A、300元以下B、300~400元

C、400~500元D、500元以上

14、您每月的生活费大约是（）

A、600元以下B、600~800元

C、800~1000元D、1000元以上

15、请您写下您对学校食堂或 校外餐厅的意见及建议：

5.有关环保的调查问卷 篇五

1、您的性别：

A.男B.女

2、请问你对目前所在的城市的环境状况满意吗：

A.满意B.不满意C.感觉好不错

3、你所在的地方的水资源遭受污染：

A.是B.否

4、你所在的城市近几年间和过去相比，是否发生改变：

A变化很明显B有改变，但是改变的不多C几乎没有改变

5、你所在的城市的政府对待水污染问题的态度：

A很关心水污染问题B虽然会关注水污染问题，但关心程度不够 C根本不关心水污染问题

6、你认为自己的环保意识怎么样

A很强B强C适中D很弱

7、你平时都关心环保问题吗

A非常关心B偶尔关心C不关心

8、你知道“五水共治”这一政策吗？

A知道B不知道

9、如果知道，请问是通过何种途径了解的A.互联网B.电视新闻C从同学口中D学校宣传 E其他

6.有关农村生态问题的调查问卷 篇六

尊敬的朋友：

您好！这是一份调查农村生态现状目的在于了解问题从而更好应对现状的问卷，希望您能够抽出时间并客观如实的填写问卷，本调查完全采取匿名方式，不会对您的生活造成任何负面影响，谢谢！Q1 您现在的年龄阶段？(单选题)A.20以下 B.20-30岁 C.30-45岁 D.45岁以上

Q2 您对您居住或附近的农村环境状况的满意程度是？(单选题)A.满意 B.基本满意

C.不满意，有待提高 D.特别不满

Q3 您所居住的农村位于(单选题)A.远离城镇 B.靠近镇区 C.靠近城区 D.更为偏僻

Q4 当地村民的生活垃圾的处理方式是？(多选题)A.随意扔到路边或者沟里或家附近的空地 B.填埋处理

C.扔到垃圾池回收 D.集中焚烧

Q5 您所在村是否有专门的垃圾处理规定和固定的垃圾池？(单选题)A.是 B.否

Q6 当地灌溉使用的是大水漫灌吗？(单选题)A.是 B.否

Q7 您所在的村植被覆盖状况如何存在乱砍乱伐现象吗？(单选题)A.很差；经常乱砍乱伐，无人管理 B.一般，偶尔出现乱伐现象 C.较好，很少出现乱伐现象 D.不了解，也不关注

Q8 村子附近有无交通通道对您的影响程度如何？(单选题)更多问卷模板请上问卷网 A.很小，几乎没有

B.一般，不影响生活质量

C.噪音大，污染大，生活质量差 D.没有交通通道

Q9 您认为所在村有空气污染现象吗？是何造成？(多选题)A.秸秆焚烧 B.汽车尾气排放 C.焚烧垃圾

D.冬季大部分用木材、煤炭取暖 E.工厂废气

Q10 您认为您所在的村落的水污染程度？(单选题)A.较好 B.一般 C.比较严重 D.很严重

Q11 您的村里经常有人来进行环保宣传吗？(单选题)A.从来没有 B.很少 C.一般还好 D.经常

7.有关塑料袋使用的调查问卷 篇七

为了解塑料袋的使用情况和人们的环保意识，我们特制定了这项调查，谢谢您的配合。

1、在您使用塑料袋时，是否想到白色污染？（）

A、经常B、不会C、偶尔想到

2、塑料袋对您的方便程度（）

A、非常方便B、偶尔方便C、无关紧要

3、您了解塑料袋对环境的危害吗？（A．十分了解B.不太了解C.不了解

4、您家里平均每天大约使用多少个塑料袋（A．1-2B.2-5C.5个以上

5、去商场或超市购物时，您会使用（A、免费塑料袋B、自备口袋C、两者都有

6、您在使用完塑料袋后，如何处理（A、随手扔掉B、和其他的垃圾一块扔掉C、循环使用后扔掉

7、您了解塑料袋的成分吗？（A、非常了解B、不了解C、一点都不了解

8、您知道普通塑料袋在正常环境下的降解时间吗？（A、一年B、十年C、一百年

9、如果有一种环保塑料袋上市，但价格偏高，你会代替原塑料袋使用吗（A、会B、不会C、看情况再说

10、现在大街上，经常能看到塑料袋随地丢弃，您会怎么做（A、上前制止B、只要自己做得对就行C、无所谓

昆小六（2）班））））））））

我们分别在玄武门社区、天山路菜市场和各种不同规格的商店里进行多方调

查。这份问卷共发了100张，收回95张，回收率达９５％下面我向大家汇报一

下我们的调查结果.1、在您使用塑料袋时，是否想到白色污染？（）

A、经常58%B、不会11%C、偶尔想到 31%

2、塑料袋对您的方便程度（）

A、非常方便60%B、偶尔方便 40%C、无关紧要

3、您了解塑料袋对环境的危害吗？（）

A．十分了解 50%B.不太了解 50%C.不了解

4、您家里平均每天大约使用多少个塑料袋（）

A．1-212%B.2-546%C.5个以上 42%

5、去商场或超市购物时，您会使用（）

A、免费塑料袋50%B、自备口袋 10%C、两者都有40%

6、您在使用完塑料袋后，如何处理（）

A、随手扔掉39%B、和其他的垃圾一块扔掉 48%C、循环使用后扔掉 13%

7、您了解塑料袋的成分吗？（）

A、非常了解 7%B、不太了解 36%C、一点都不了解57%

8、您知道普通塑料袋在正常环境下的降解时间吗？（）

A、一年B、十年 33%C、一百年 67%

9、如果有一种环保塑料袋上市，但价格偏高，你会代替原塑料袋使用吗

（）

A、会50%B、不会20%C、看情况再说30%

10、现在大街上，经常能看到塑料袋随地丢弃，您会怎么做（）

A、上前制止 36%B、只要自己做得对就行 47%C、无所谓 17%

下面请我们小组的()为大家做简要的分析

①通过调查, 可以看出几乎百分之百的居民都在使用塑料袋,说明塑料袋的使用面广而且使用率很高,几乎每家每天都用到塑料袋,塑料袋成为生活垃圾的主要来源,也说明我们的调查活动是很有意义的.②但将近一半的居民对塑料袋没有选择,并且87%的人在使用一次后把它们扔掉。更令人吃惊的是80%的居民知道自己所使用的塑料袋对环境有污染。明知道有污染还是扔掉,而我们能够做的似乎只能扔掉，即使在重复使用后。从这里我们可以看出居民的环保意识较薄弱，几乎没有人去思考这垃圾袋该怎么处理才是对环境最好的保护。

8.有关农村社会保障制度的调查问卷 篇八

1、您是否了解我国的现有社会保障制度？

A、了解B、基本了解C、不了解

2、您知道现有社保中的五保供养制度吗？（即保吃、保穿、保住、保医、保葬）

A、很清楚它的具体内容B、知道一点，但并非很清楚C、没听说过

3、您认为现有社保中的自然就业制度（即子女达到一定年龄，具备一定劳动能力后就可参与其父母所属的经济集体）是否契合你们的发展意愿？

A、是B、否

4、您认为现有社保养老制度能否给您带来实际帮助？

A、能B、基本能，但有所不合理C、很少能，对实际情况考虑不周到

5、您是否了解政府推出了农村新社保？

A、了解B、基本了解C、不了解

12、您是通过何种方式了解社保制度的信息？

A、电视B、广播C、报纸D、街边广告E、其他_______

6、您对新社保制度的了解程度为？

A、非常了解B、一般C、基本不了解

7、您知道新社保增加的以下哪几项内容？

A、社会福利B、社会保险 C、社会救助 D、退休管理

E、优待抚恤F、其他_______

8、关于新社保中涉及的农村资源整合部分，您认为本县当前有哪些可以整合的资源？

A、劳动力B、土地C、其他_______

9、您认为新社保制度在医疗保险方面的变化是否切实可行？

A、完全可行B、基本可行C、不可行

10、您认为最低生活保障能否维持正常生活需要？

A、基本可以B、有些困难C、困难较大

11、您认为本地社保实际受益群体大约占我县人民的百分比为?

A、30%左右B、50%左右C、80%左右

12、您认为我县社保实际受益群地集中在哪部分群体？

A、青少年B、中年人C、老年人

13、您认为实际受益群体属于哪类人？

A、务农人员B、进城的务工人员C、学生

D、其他________________

14、您认为我县社保部门关于社保宣传工作情况如何？

A、需要加强力度。您认为能从哪几方面加强宣传力度？__________

B、宣传力度已经很强，形式也很丰富。

15、您觉得新社保制度中最令人满意的是什么？

A、工资福利B、就业C、劳动仲裁

D、社会救助E、社会福利F、其他_______

16、您觉得本地社保中最不合理的事是__？

A、工资福利B、就业C、劳动仲裁

D、社会救助E、社会福利F、其他_______

9.有关大学生摆地摊的调查问卷 篇九

前言

“看病难、看病贵”的问题是当前社会各界普遍关注的一个热点问题，也是关系到全面建设小康社会、和谐社会的一个重大问题。胡锦涛总书记在中共中央政治局第35次集体学习上强调，要着眼于实现人人享有基本卫生保健服务的目标，着力解决群众“看病难、看病贵”问题。随着我国经济的发展，人民生活水平的不断提高。人们对医保提出了更高的要求。更加注重自身的健康了。而人们常常说的一句话“生病易，看病难”道出我国医保的缺点。为了更加准确的了解我国目前医疗情况，我们小组进行了有关“有关看病难、看病贵”的思政调查。

一、背景

目前，我国医疗卫生的水平已经达到发展中国家的较高水平。但是，由于医疗卫生体制改革不到位，医疗费用增长过快，出现了看病难、看病贵的问题，群众反映十分强烈。

专家指出，造成群众看病难、看病贵的原因主要包括：医疗资源人均水平较低，配置不均衡，难以满足群众需要；医疗保障制度不健全，多数群众靠自费就医，医疗费用上涨速度超过居民收入增长速度；公立医疗机构运行机制不合理，公益性质淡化；药品和医用器材生产流通秩序混乱，价格过高。

二、调查概况

首先我们从各种媒体资源上获取资料。如因特网、报纸电视传媒等。写出问卷（见附件）。我们打印了60份问卷。中期我们在创意生活城、大岭山镇、大朗镇进行我们的问卷调查。最后我们小组一起统计可回收的问卷情况，总结在这次思政调查的结果。

三、资料统计以及分析

我们调查的人群很广，他们的年龄跨度也很大。他们大都来自普通人民大众群体，有着广泛的代表性。在他们只之中有来自外省的，也有本地人。在他们中有收入高的也有收入较低的人群。在我们统计问卷后，有60%的人认为目前我国存在“看病难，看病贵”的问题。有27%的人认为看病较难。也有7%没有注意到这个问题。只有6%人认为看病不难不贵，这些人只要是一下高收入群体。我认为这其中有很多因素，目前我国医疗保险制度还不够完善，资源的分布还不够广，只要的医疗人才和器械都分布在大城市，较偏远的地区的占很少的一部分，甚至没有。当然很有少部分的人群说他们平时很少生病。很少去医院所以不清楚这方面的消息。据我的调查分析，现在人们越来越注重生活质量的提高，对自身的健康也提出了新的要求。医保自然成为我们第一个关心的事。

四、总结

通过这次思政调查，我们更加深入的了解目前我国的医疗情况，作为一名大学生应该关心身边发生的事。更应该关心有关国家政策，民生问题。我们到处的结论是，目前我国的医疗保险制度还不过完善，国家的有关政策施行的不够迅速，宣传工作也不到位。政府部门的分工不够详细准确。政府人员的工作态度不够积极等等。

五、建议

针对这些问题，我们一下建议

1是调整医疗卫生资源的配置格局。健全医疗卫生服务体系，重点加强农村三级卫生服务网络和以社区卫生服务为基础的新型城市卫生服务体系建设，落实经费保障措施。

2是加快完善医疗保障制度。在城市，要在完善城镇职工基本医疗保险制度的同时，建立健全服务城镇居民医疗保险制度，在农村，推进新型农村合作医疗。3是强化公立医院公共服务职能，加强医德医风建设，规范收支管理，纠正片面创收倾向。关键是明确政府责任，增加政府对医疗卫生的投入，对公立医院实行收支两条线管理，改变目前公立医院以药养医、片面创收的运行机制。4是建立国家基本药物制度，整顿药品生产和流通秩序，保证群众基本用药。根据国家、社会、个人承受能力和安全、有效、价廉的原则，建立国家基本药物制度，保证群众基本用药。整顿药品生产流通秩序，加强药品价格监管，严禁虚高定价。

5是严格医疗机构、技术准入和人员执业资格审核，引导社会资金依法创办医疗卫生机构，支持有资质人员依法开业，方便群众就医。

6是发挥中医药和民族医药“简、便、验、廉”的优势，大力扶持中医药和民族医药发展。

六、感想

目前，高校思想政治理论课新课程方案已全面实施，思政实践作为课程改革的一个重要环节需要我们加以认真思考和研究。作为第一次参加思政实践的我，在这次的活动中也领悟了不少的东西：

（1）要科学规划思政实践的形式和内容。新课程方案规定的四门课程是联系密切、结构合理、完整科学的课程体系，每门课程都有自己的定位和基本目标，在进行实践时，应依据每门课程的任务确定实践的具体内容。“基础”课应以帮助大学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才中遇到的实际问题为基本内容；“纲要”课应以了解党史国情为主要内容；“原理”课应以帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律为主要内容；“概论”课应以帮助学生系统掌握中国化马克思主义基本理论，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念为基本内容。

为增强实践的实效性，还应根据大学生特点设计实践形式。一般说来，“基础”课和“纲要”课在一年级开设，应根据新生特点，选择一些体验式、交流式、竞赛式的实践形式。“原理”课和“概论”课主要在二、三年级开设，应选择调查式、辩论式等实践形式，以培养学生观察、思考和解决问题的能力。

（2）要合理设计方案。实践是课堂的延伸和拓展，是课程不可或缺的一部分。因此，在设计方案时，内容上要避免泛化和与课堂相脱节，要在深入调查研究，充分了解学生的基础上，结合课堂的重点、难点，选择学生思想认识上感到困惑、迷茫的问题作为内容，并确保学生的全面参与。为使实践不流于形式，教师还应对学生进行适当的指导和培训，让他们掌握一定的与社会实践相关的知

识、技能和方法，密切关注学生的活动情况，及时发现问题、解决问题，并及时进行总结交流，切实巩固效果。

（3）要建立系统的评价机制。建立合理、客观、系统的考核评价机制是提升思想政治理论课实践质量的关键。应坚持过程与结果相结合、动态评价与静态评价相结合、教师评价与学生自评相结合的原则，根据各门课程的要求，细化评价标准，对学生在品德修养、团队精神、综合能力、创新精神等方面作出综合评价。在评价方式上，应避免单一死板，可采用笔试、实际应用和答辩等形式对学生进行考核，加大对知识运用能力、行为表现及创新能力考核的力度，力求做到考核全面、客观、公正，充分发挥实践的优势，进一步激发学生的学习积极性。

自进入大学以来，这是我们做的第一次思想政治理论课社会实践。这次思政实践，我颇有感想，这次实践，既提高了我一个大学生本要培养的素质，也加大了我对社会的认识。这次我们组调查的内容是关于社会医疗保险，看病难，看病贵的问题。经过此次调查，我对社会医疗保险有了新的认识，我希望有说一天我能为社会的这个问题作出自己的一点贡献，对人民百姓所困扰的难题做出一点帮助。

我们平时去大医院看病，似乎都有一点同感，在看病的过程，手续繁琐，而且费用昂贵。别说一些大手术或者一些要长期治疗的病，就是一个简单的感冒，发烧，也还是繁琐，昂贵。就拿发烧来说吧，在看病的过程，医生什么都先不说，首先就去验血，如果有个什么鼻炎，还要去照片，B超。等这些步骤完整好，医生才开始诊断，去付费，再去拿药，再去打针。如此繁琐的过程，实在令人厌倦。值得烦恼的是，看发烧，费用至少都要上百元。换是看什么其他复杂一点的病，那是更加昂贵了。这对于一些外来农民工，实在是病不起啊。经过调查，我总结得出以下看病难看病贵的原因。

1医疗资源总量不足，卫生发展落后于经济发展。2医疗资源分布失衡，医疗服务的社会公平性差。3医疗卫生筹资机制改革滞后，多数老百姓自费就医。4国家政策调整或新的行业就范，增加了病人的医疗负担。5社会医疗保障体系不健全，覆盖面太小。6群众对医疗卫生服务的需求不断增长。7医疗机构市场主导，片面追求经济利益。

我真希望我们的政府对医疗保险这个方面加大重视，对我们的百姓最普遍最基本最实惠的难题给予帮助。这次思政实践，不仅增长了我对社会的见识，更是坚定了我为医疗保险，为社会贡献绵薄之力的信念。我为此而奋斗。

结论

通过这次思政调查我们不仅仅是对我国的医保有所了解，也提高了我们的社会责任，增强我们的社会交际能力，怎么跟陌生人打交道等。我们的准备也不够充分，遇到一些小问题，但我们都克服了

附件

有关看病难、看病贵问题的调查问卷

为了更好的响应科学发展观，作为一名大学生，应该积极反应民生问题。此次的调查主旨是围绕“关注民生•和谐发展”为主题的，希望通过这次“看病难看病贵”的调查，为有关部门建立健全医疗制度体系做一些参考作用。谢谢您的参与。

你的年龄？性别？（）（）

A18岁以下B18—55岁C55岁以上D男Ｅ女

2.你来自哪里？

A农村Ｂ城市

3.请问你最近一年中不幸患病并需就医的频率是怎样的？

A2次以内B2—5次C5次以上

4.如果你生病您会选择去哪里就诊？

A 社区卫生站B 镇级医院C 市级医院D 省级医院

5.你的年均医疗消费占你的收入百分之多少？

A1%—10%B10%—20%C20%—30%Ｄ３０％以上

6.你有参加医疗保险吗？

A有Ｂ没有

7.你认为当地的医疗场所设备如何？

A不完善B一般Ｃ十分完善D不清楚

8.你觉得看病难吗？贵吗？

A又难又贵B难，但不贵C不难，但贵Ｄ不难也不贵

9.你认为看病难，主要难在哪里？（多选）

Ａ挂不上号B不知挂哪个专家C候诊时间长Ｄ医护人员态度差 E费用太高F看病流程麻烦

10.你认为看病难，看病贵的主要原因是什么？（多选）

Ａ个人负担比例过高Ｂ公立医院运行机构存在欠缺Ｃ药品审批，生产，流程混乱

Ｄ医疗保险覆盖面小 Ｅ医疗人员职业道德水平低

11.请问你是否关注看病难看病贵的社会民生问题？

Ａ热切关注B一般C 不关注

12..请问你会向有关部门反映你所遇到的“看病难，看病贵”的问题吗 ？ A会Ｂ不会

13.请问你认为你所在地政府对“看病难，看病贵”问题的解决对策怎样 ？ Ａ很满意B有改善Ｃ一般D不好

14.您认为怎么从根本上解决城乡医疗问题 ？

A降低药品价格B加大医疗管理力度C建立健全的医疗制度体系D提高服务水平

10.有关火车站实行实名制的问卷调查 篇十

请您抽出您宝贵的一两分钟回答以下问题：

1、您了解实名制购票吗？

A、了解

B、不太了解

C、不了解

D、没听说过

2、您是从哪得知赣州站实行实名制的？

A、火车站

B、别人告知 C、公交车的电视里D、上网

3、您是第一次用实名制买票吗？ A、是

B、不是

4、您觉得赣州站实行实名制好吗？ A、好

B、不好

5、（接4选A的）您觉得好在哪？（多选题）A、可以遏制了“黄牛党”的倒票 行为 B、一人一票，保障了购票的公平性 C、便于统一管理，提高火车安全性 D、有利于方便乘务员应对突发事件

E、购票更容易了，能够解决学生、返乡族、打工族“一票难求”的问题

F、火车站秩序更安稳有序

（接4选B的）您觉得不好在哪？ A、证件太麻烦了，购票更难了

B、购票进站环节多，太麻烦了，浪费时间 C、效果不好，票贩子照样有机可趁

D、在成效不可观下，耗费了太多的人力物力，得不偿失 E、强迫出示身份证缺乏法律依据

F、将身份信息印于车票中可能导致身份信息泄露 G、不能解决学生、返乡族、打工族“一票难求”的问题

6、在赣州订购票制度基础上如何完善火车票的订购制度（多选）A、进一步施行实名制购票制度

B、增加购票操作的透明度，简化购票程序 C、加大力度打击“黄牛党”和倒票等行为 D、建立相应购票制度，减轻普通老百姓、学生和打工族的购票负担 E、结合其他实行过实名制的火车站的经验，完善制度

7、你对未来赣州铁路发展抱有什么态度？ A、乐观

B、消极

C、无所谓

11.有关食堂的调查问卷设计 篇十一

前言：同学你好，我们是xx食堂的调查小组，感谢你愿意花费宝贵的时间为我们做这份调查问卷。这份问卷将成为我们完善服务质量的重要依据。

1.请问你是否经常在我们食堂消费？

A 是B 否

2.从整体上看，你觉得我们一食堂在我校的五个食堂中怎么样？

A 很好B 还行C 较差D 很差

3.你觉得我们一食堂服务员的服务态度怎样？

A 很好B 还行C 较差D 很差

4.你觉得我们一食堂的饮食卫生做的还行么?

A 很好B 还行C 较差D 很差

5.你认为我们饭菜价格设置是否合理？

A 太贵了 B还合理C 较便宜 D 很便宜

6.你认为我们食堂装饰布置的怎样？

A 很好B 还行C 较差D 很差

7.请问你觉得我们一食堂有哪些地方做到较好呢？

8.请问你觉得我们食堂还有哪些地方需要改善的呢？

9.请问你是否还有什么需要补充的呢？