我的奇怪的家庭

我的奇怪的家庭（精选14篇）

1.我的奇怪的家庭 篇一

小学生作文：我的奇怪妈妈正文：

我的妈妈很奇怪，你们要是问怎麽奇怪了，我跟你们说呀：

我妈妈呢，很好看，是很高尚的，却很奇怪。

她有时候r>她有时候对我又疼又爱，有时候对我又骂又伤我自尊，有一次，我要出去玩，她好宽容，还说了一句快去快回，那时候，我好是开心呀!可有一次，我的同学过生日日，她请我去参加她的生日派对，那时，我还觉得好幸运呢!可当我跟她说的时候她说：“你不要去了，你每天都出去玩干吗?”那时，我的心就象有一根钢针插在我的心底呀!谁叫我的妈妈这麽奇怪呢?!

2.我的奇怪的家庭 篇二

关键词：冰心,《我的邻居》,家庭建设,妇女发展

冰心以“问题小说”步入文坛, 她的第一篇小说《两个家庭》涉及到家庭和妇女的问题。此后, 妇女在婚姻和职业之间的纠结与徘徊一直是冰心关注的对象。而女性如何在家庭和事业之间寻求良好的平衡, 也是至今亟待解决的社会问题。重读《我的邻居》, 感觉对当今的家庭建设与妇女发展仍颇有启示。

一

《我的邻居》是《关于女人》小说集中的一篇, 写于1943年, 是冰心居住在重庆歌乐山时期的作品。小说的开头纲举目张地介绍道:“M太太是我的同事的女儿, 也做过我的学生, 现在又是我的邻居。”[1]M太太上学时是个天真烂漫、很有才气的学生。她经常发表文章, 在文学界渐露头角。由于她身体不大好, 父母对她的读书写字寄托了很大的希望, 让她一门心思念书, 不让她学做家务活。大学毕业后, 她与一位作家M先生结婚后去了南京, “我”七八年没有她的消息。由于战争, “我”在昆明遇到M太太并租住在她家楼上。此时的M太太比以前更苍白, 仿佛是三十岁以外的人。她家还有一位老太太, 四个孩子, 最小的不过两岁左右。她不怎么会做家务, 连炉子都生不着, 眼睛红肿、声音哑着, 生活的穷困, 孩子的哭闹, 使她充满一肚子的泪水。她曾出去教书, 但丈夫反对, 老太太也说那几个孩子弄不了。她也曾坚持创作, 可现实嘈杂的环境常打断她的文思。好不容易写了两篇文章, 丈夫发现靠文章卖钱得不偿失。她不得不辞退女工, 自己生火, 拣米, 缝鞋子, 补袜子, 心里像枯树一样空洞、麻木。由于她丈夫和婆婆的自私, 她不单要应付哭闹的孩子、贫困的生活, 还要战战兢兢地抱着小的, 护着大的, 躲避敌机的狂轰滥炸。她自述没有鼓励, 没有希望, 早已落入“文章误我, 我误爹娘”的惨境。这篇作品如果撇开抗战时期的社会生活, 仍可看作是冰心早在“五四”时期就非常关心的家庭问题的延续。

冰心一向重视家庭的作用, 认为家庭是人生幸福的来源和力量。在早期, 冰心曾把家庭生活的幸福与否直接归因于女性, 《两个家庭》就是通过两个家庭两位主妇的比较来表达太太是男人成家立业的根本和后盾的观点。《我的邻居》则让笔者感受到男性对家庭建设的责任。笔者认为, M太太及其家庭的不幸更大的责任来自M先生, 他性情急躁, 对现实的一切都觉得不顺眼, 动辄骂孩子、怪太太、摔东西, 还在家里发泄愤时忧世的怨怒, 搞得家“阴沉得可怕”。警报响起, 带着母亲和孩子出去吃早餐的M先生“却把老的小的打发回家来!”, 自己去学校办公室抢救稿子。“从那天起, 差不多就天天有警报。M先生却总是警报前出去, 解除后才回来, 还抱怨家里没有早预备饭。”作为家里唯一的成年男性, 他一方面自私地阻挠M太太外出做老师、粉碎M太太的写作理想, 一点不尊重自己的妻子;另一方面在家庭生活中一味索取, 以自己的舒适为条件不断责备妻子, 不懂得体贴妻子。

相比于传统家庭, 现代家庭具有了很多新的特征。首先从家庭结构上看, 现代家庭大多是三口之家的核心家庭, 家庭成员之间的关系网络清晰。传统家庭则多为人口较多的联合家庭, 结构复杂。其次从家庭角色上看, 由于传统孝悌等级观念的影响, 已婚的青年男女在传统家庭中主要是“儿子”、“儿媳”的角色, 唯父母之命是从才是孝顺。现代家庭中的已婚男女是“丈夫”和“妻子”或“父亲”和“母亲”。随着女性在家庭中地位的提高, 传统家庭中的主要矛盾――婆媳矛盾已被现代家庭中的主要矛盾――夫妻矛盾代替, 传统家庭中丈夫的主宰地位也演变为与妻子和睦相处, 甚至有的还是“妻管严”。如果粗略地梳理一下我国传统家庭生活方式会发现, 我国女性大都善于做母亲而不是做妻子。因为我国传统社会中的女孩子是少有机会外出学习或玩耍的, 她们的活动空间局限在自己的家庭, 母亲是她们人生课堂的启蒙老师和权威指导者, 她们看到和模仿的是母亲如何做妈妈, 而很少能够看到母亲如何做妻子。这样的女孩结婚以后, 对自己的丈夫往往也是给予母亲般的关怀和保护, 而不是平等相待。与这种家庭生活模式相对应, 男孩子从小就要求读书, 放学回到家安然地享受着母亲的悉心安排;婚后不管是外出学习还是工作, 回到家中坦然地接受妻子的细心照顾, 乐意做儿子而不是丈夫和父亲。相比较而言, 现代家庭形式简单, 内容却复杂了, 女性需要学习如何做妻子;男性则需要承担做丈夫和父亲的全新的角色。因此, 在提倡夫妻双方互相支持、共同分担、彼此认同家庭角色的基础上, 笔者更强调男性的参与。

随着女性主义的发展, 越来越多的学者注意到女性解放、男女平等要想取得实质性的进展, 光靠女性的努力是远远不够的;也逐渐意识到女性解放更深层次的阻力不是来自男性, 而是来自于父权文化及其价值观念。于是自20世纪90年代以来, 在政策制定和实际执行的过程中, 基于男性参与实现男女平等的重要性, 国际社会一直都在以各种形式反复强调, 呼吁男性参与到推进和实现男女平等的工作中来。具体到家庭领域, 1994年的开罗国际人口与发展大会通过的《行动纲领》专门对男性参与生殖健康做了论述, 首次提出了男性参与的概念。在1995年的北京世界妇女大会上这个概念得到进一步的强化。2000年的“北京加五”联合国第23届特别会议成果文件指出:持续存在的性别陈规定型观念、男性没有充分分担家庭和社区内的照顾任务和责任等, 是执行《行动纲领》的主要障碍之一。在纪念世妇会“北京加十”会议上, 国家主席胡锦涛更是直接指出, 男性有责任推动男女平等基本国策的落实。[2]回过头来看《我的邻居》, 作为男性的M先生根本没有参与建设家庭的意识, 没能承担起经营家庭的重担。作为丈夫, 他不尊重体贴妻子的个性自由, 不关心爱护妻子的身心健康, 对妻子为家庭作出的努力付出视而不见;作为父亲, 他不是教育关怀孩子, 而是骂孩子;警报响起后不是保护孩子而是保护自己。从冰心对M先生的刻薄描写中, 从《两个家庭》与《我的邻居》的比较中, 可以看出冰心对女性命运和家庭幸福思考的深入:女性解放与家庭建设不仅仅要有女性的推动, 也要有男性的推动。这个认识对当代人构筑和谐家庭极具现实意义。从目前我国的实际情形来看, 虽有制度层面的政策鼓励男性参与家庭建设, 但男性自身参与的意愿仍是不够, 还应该从个人方面帮助男性认识到父权文化及其价值观念伤害的不仅是女性, 也包括男性, 帮助男性认识到通过参与不仅可以实现男女真正意义上的平等, 还可以获得自身的成长。只有男女双方平等相处、互相配合、共同分担、彼此负责, 才能建设稳固和谐的幸福家庭。

二

冰心是贤妻良母的推崇者, 但她的贤妻良母论是有前提的, 即须有一个正常、健康、民主的家庭方可实行。她自己的家庭就是典型的平等而民主的代表, 正是这样的家庭, 才使冰心对贤妻良母的提倡, 具有了足够的根据和条件。冰心笔下的贤妻良母不是三从四德巨石下被奴役、被损害的形象, 而是既温柔贤淑, 又自尊自立的女性。可见, 健康民主的家庭是妇女发展的必要条件。

《我的邻居》中的M太太出嫁前, 她的父母极其开明, 根据M太太的天赋才能让她读书创作, 自由发展。婚后的M太太穷困憔悴、身心俱疲, 既做不了贤妻良母, 也无法发展自己。有的评论者认为“如果不是日寇的侵略, 以M太太的才华, 她可以写作, 可以教书, 可以雇一个保姆, 避短扬长, 过着平静舒适而有意义的生活。”[3]战争固然是造成M太太悲剧的原因之一, 但笔者认为不能算是主要原因。如M太太说到写作难以进行是因为“一声孩子哭, 一个客人来, 老太太说东说西, 老妈子问长问短, 把我的文思常常忽然惊断, 许久许久不能再拿起笔来。”上述情形非战争时候肯定也是常发生的, 因为这些是生活的常态。再如同样是战争环境, 为什么《我的学生》里的S可以集社会角色和家庭角色于一身, 乐观向上、忘我奉献呢?除了个人性格原因外, 一个重要原因是M太太没学过做家务, 没有普通妇女起码的生活能力。而S不仅会自制咸鸭蛋和泡菜, 还自己钉做书桌、书架等生活用品。她把家人的生活安排得井井有条、丰富多彩, 她的家也是美丽整洁, 令人愉悦。M太太及其家庭不幸的另一主要原因是M先生的不参与。M太太本不会做家务, 安排不好家庭生活, 做丈夫的不仅不参与帮助妻子, 反而是一味地索取和抱怨。这样的家庭环境必然会阻碍M太太的发展。相比之下, S的丈夫P不仅帮着S一起做家务, 盖房子, 造家具, 而且心疼妻子, 劝好胜要强的妻子注意休息, 正是丈夫的配合参与才使得S在健康民主的家庭环境下能努力追求自身的生命境界。所以, 已婚妇女要发展, 首要的是营造一个温馨和谐的家庭环境。

那么, 如何构筑健康民主的家庭呢?首先是需要男女双方共同参与, 携手共建。家庭是由两个或两个以上愿意彼此互相照顾、互相负责并拥有共同未来的成员组成的非血缘系统。目前我国绝大多数是核心家庭, 男性和女性是构成家庭的基元。由于妇女运动的推动和社会的发展, 很多女性获得了与男性近乎平等的家庭权利, 但在家庭责任的承担方面, 仍然是女性承担的较多, 如福建省2010年仍有77.6%的人认为妻子承担了更多的家务。[4]冰心写于1941年小说《关于女人》中就提到男女平等, 双方共同承担家庭的责任。在《论婚姻与家庭》的文章中写道:“家庭首先由夫妻两人组成。夫妻关系是人际关系中最密切最长久的一种。”人生的道路, 尽管平坦的少, 崎岖的多, 但只要夫妻“二人同心”, 定能“其利断金”。人生路上, 当春风吹来时, 夫妻俩定会携手同行, 琴瑟和鸣;在荆棘遍地时, 夫妻俩仍应扶掖而行, 互慰互勉。因此建设健康民主的家庭, 要克服传统家庭“男主外、女主内”的分工模式, 男女双方齐心协力、互相配合, 共同来经营。

其次, 作为女性, 在建设和谐民主家庭方面, 要勤于学习、善于学习。这里的学习不是指小孩子学习, 而是作为家庭成年女性的学习。由于现代女性多走出家门承担了一定的社会工作, 对传统家务的学习或是忽视或是不屑, 就像M太太, 她的父母疼爱她, 一味地只让她把心思用在学习上、文学上, 而忽略了对她生活方面的指导, 以至她成家后在生活上捉襟见肘, 身心俱疲。因此, 笔者认为, 作为维持家庭生活的基本技能应该学点, 哪怕现代科技已代替做了很多诸如洗衣做饭的家务。接着要注重学习沟通的能力与技巧。家庭中的夫妻二人如果缺乏沟通, 整天怄气或抱怨, 自然会影响家庭的和睦。虽说现代家庭的夫妻婚前都经过恋爱沟通阶段, 但婚后的交流沟通依然很重要, 孩子出生后还要学习与孩子沟通, 注意学习站在对方的角度来理解对方。即使是女性认为太熟悉的爱也是需要学习的, 太多叛逆孩子的出现正是爱的方式不当造成的。所以, 女性只有通过不断地学习, 提高自己的思想道德、科学文化、言行举止等方面的修养, 才能更好地建设美好的家庭。

最后还要注意树立女性主体意识。女性主体意识是女性作为主体对自己在客观世界中的地位、作用和价值的自觉意识。女性应努力使自己具备作为人的主体所特有的能动性、创造性、自主性, 改变传统父权文化对女性的束缚, 成为具有自尊、自信、自立、自强的时代新女性。需警惕现代有些女性, 出于传统的惯性, 依赖丈夫而没有独立的自我;或构筑了一个完美的家庭后便把自己消失在其中, 全然不知除了家庭角色, 女性还有社会使命和自我完善的需要。家庭是社会的细胞, 家庭发展是社会发展的重要目标, 家庭进步是社会进步的促进力量, 家庭和谐是社会和谐的必要条件。同时, 家庭和谐也是妇女幸福发展的必要条件。家庭不和, 受伤害最大的往往是妇女和儿童。女性只有树立了主体意识, 认识到家庭建设对社会的贡献、对自我发展的帮助, 才会在健康民主的家庭建设中尽心尽力, 充分发挥主动性和能动性。

总之, 和谐温馨的家庭需要男女双方共同参与、携手共建, 健康民主的家庭更是妇女发展的必要条件。女性与男性共同创建美好家庭, 美好家庭反过来又促进妇女的发展, 家庭建设与妇女发展相辅相成, 互为表里。

参考文献

[1]冰心:《冰心选集 (第一卷) 》[M], 李保初、李嘉言选编, 河北教育出版社, 1992年版.文中关于小说内容的引述均出自此书

[2]转引自黄河:《男性研究对性别平等教育的意义》[J], 《妇女研究论丛》2008年3月, 第41页

[3]李文平:《从抗战背景看冰心的〈关于女人〉》[J], 《中国现代文学研究丛刊》, 2013第7期, 第105页

3.我的快乐家庭 篇三

2男友来我家帮我修电脑，被提前回来的妈妈看到，晚饭时我妈就问他是谁，因为爸爸那时候不准我恋爱，我就顺口说是我最好朋友的男友，我“借”来修电脑，然后我妈就开始教育我：“别和人家走太近，万一你们有火花……”滔滔不绝讲述5分钟后，我爸放下饭碗郑重地抬头问我妈：“请问你是琼瑶女士吗?”

3一天早上我骑着那辆破自行车去上班，路上我娘给我打电话，因为没戴耳机，所以我说快挂吧，我骑车呢，老人家宽容地说：“那好吧，你小心驾驶。”

4晚上我和老妈两个人横躺在沙发上，我拾起腿捏了捏我粗壮的小腿肚，说：“妈，你说我这要是今晚睡一宿觉，明早上发现我的小腿肚子上的肉都没了该多好!”我老妈横了我一眼，说：“要是明早上一起来你发现小腿变细了，床边上多出一堆肉来，还不吓死你啊!”

5几年前老妈刚用手机，短信不会发，某天我跟老妈短信记录如下：

妈：你杂么(翻译：“你在干什么?”)?

我：啊!老妈你会发短信了啊，哈哈。

妈：哈欠(估计是打哈多按了下)。

半个小时后。

妈：风轻轻地吹带去我对你的思念。

我：老妈你干吗?

妈：练练发信。

之后数小时，收到我妈各种类型骚扰短信无数。再后来，老妈打电话来：“女儿啊，倾字怎么拼啊?”我说：“qing啊，老妈，你干吗?”回答：“没事了。88。”5分钟后，收到老妈短信：“大海呼啸，倾诉我对你的深情……”

6我回家按门铃，我妈问：“谁呀?”

我答：“张惠妹。”

一日我妈外出回家按门铃。

我问：“谁呀?”

我妈答：“张惠妹她妈。”

7老妈说楼上的邻居买了辆车，我问：“自动的还是手动的?”

老妈思考了片刻：“可能是手动的吧，前面有个方向盘。”

4.我的幸福家庭 篇四

我们这个时代的孩子是幸福的，我们很幸福！有的幸福元素太多了，就不懂得珍惜了！

看完上面的两段话，就让我举一两个例子说说我的幸福生活吧：在学校的幸福生活中有老师的关爱，有同学之间的和睦。打架就像一家人一样，在一起开心的学习，开心的玩，我们大家互相帮助，互相促进，这都是我们自己力所能及的事，也是大家庭所能做的事请不是吗？在校园里还能认识很多好朋友，学校的幸福生活就是这样的了。

除了学校的幸福生活，还有家里的幸福生活。我妈妈是以爱我、疼我的妈妈，妈妈也很幸苦，又要做家务活，又要照顾我，多么幸苦呀！而我的爸爸哪？他虽然很少回家，一个月才回来那么一次，但他心里一直都很关心我，爱我，天天我也想爸爸，多么希望爸爸能多抽空来陪陪我呀！我的这个大家庭，很温馨，这个家虽然很小，但在我心目中，他一直很漂亮。因为这的“小家庭”里有我们这一家三口，所以这家变得充实，美丽。

无论是在生活中还是学校生活中，无论是苦，是累，是难过，是快乐、是兴奋，这都是我们的幸福生活呀！再苦里包含着我们的泪水和汗水和我们的泪水。在累里包好着我么的努力了一天的成果。在快乐里也是我们幸苦一天的成果。在这些里面无论是成功是失败，多事我们的幸福生活。在成功时我们一起分享是快乐的，失败时我们一起分享是苦涩的，但苦涩里也包含着快乐。这才是我们幸福生活的开始，因为我们已不再是小孩子，是一个成熟的大孩子。现在我们懂得什么是叫快乐了，什么叫伤心，什么叫关心，什么叫帮助，什么叫学习。所以我们一定要将恩熙现在的生活！

5.我的美丽家庭作文 篇五

“大家好!我是你们这次北京之旅的导游冉倩，我们这镒的每站就是闻名世界的万里长城。等会儿下车，你们从我这里登记一下，就可以自由活动了!”听着导游阿姨不停的讲着，我的心却已经飞到长城顶上了。一下车，我们一家人就兴冲冲地开始爬长城了。刚开始，都没觉得有多累，可一个小时以后，我就有点吃不消了，看着爸爸妈妈坚持的表情，我没有作声，终于，妈妈也喊累了，我们才在停下来休息片刻，每个人都大汗淋漓、气喘吁吁。可是，我心里默念着一个信条“不经历风雨，怎么见彩虹?”所以，我觉得坚持才能胜利，我们必须一鼓作气，继续攀登。

说干就干，妈妈和爸爸都被我鼓动的全身长了力气，一家人有说有笑，可是呢，负责背旅行包的老爸总是不停的往后掉，我一遍又一遍的催促他：“快点，快点，老爸我看好你噢!”可是，老爸还是体力透支，有些力不从心的样子，脚步越来越慢，两步才能登上一级台阶，这个时候，妈妈对我说：宝贝，我们对老爸是不是太苛刻了。我想想也是的，出门旅行老爸永远是最累的，走的路比我们多，背的包比我们多，我们可是一个团结的整体，为什么不懂得分担呢?

以前，我总觉得分担是需要付出的，可是当我们把一个大的旅行包的东西分成三份的时候，一点累都没有觉得，反而有一种分担的快乐与幸福。这个时候，我们也懂了停下来看一看沿途的风景，走走停停，三个人手拉手，不知不觉，也是登上了好汉坡。登上长城的最高处，我激动不已，整个北京城尽收眼底，这种胜利的喜悦包含了团结与分担的道理。

6.我的幸福家庭作文 篇六

她们都喜欢音乐，同在学校的乐队，也结下了心照不宣的友谊—尽管不知彼此的姓名。每天中午基训时，琴房常被别的乐手占满。只有她们同在一个教室，鼓声铿锵，萨克斯声悠扬，互相用自己的方式照应着对方，乐声此起彼伏，又不小心造成了一些小小的嘈杂。

校园里的梅花悄悄地开放了，她们轻轻地踏在通往教室的楼梯上。会心一笑，算是打了招呼，淡淡的，就像梅花的清香。那气息并不浓郁，也不是特别的芬芳，但确实使人醉迷。她们怀然心动:俗话说得好，君子之交淡如水，我们呢?对了，我们是“君子之交雅若梅”。

然而终究要分开了:梅花开始凋零时，一个陌生的女孩闯了进来—她是来替代鼓手的。鼓手有些伤感却又不乏幽默地说:“以后我可是‘自由之身’了!”

可是就在这个中午，倔强的鼓手仍然来了。她漫不经心地随便击了几下鼓面就准备离去。萨克斯手的指尖在乐器上来回滑动，按键发出的“哒哒”声在旋律中一闪一闪的，像精灵的魔法一般吸引着鼓手的心。鼓手犹豫了一下，唐突地冒出一句:“琴房空着呢。”萨克斯手停止了吹奏。空气仿佛凝固了一样。“不过你在这儿吹更好，”鼓手喃喃地说，“这样我在楼下就能听到了。”随后，她注视着萨克斯手的眼睛，仿佛要把这双明亮的眸子永远镌刻在心中。她不想说，却又认真地道了一句:“再见!谢谢你。”之后，断然离去。萨克斯手望着鼓手的背影，心中的滋味不知该怎么表达。当鼓手走到教室的门口时，萨克斯手将乐器举到唇边，想吹出个什么曲调来，却终究没有发出一个音符。鼓手的脚步越来越慢，停住了。她回过身，向萨克斯手打了个“Thank”的手势……

7.奇怪的车号 篇七

一辆汽车肇事后逃跑了,警长柳多维克立即赶到了出事地点。

一位见证人说:“当时发现我的车的后面有一辆车突然拐向小路,飞驶而去,我顺手记下了那辆车的车牌号。”柳多维克说:“那可能就是肇事的车,我马上叫xx搜捕这辆18UA01号车!”几小时后,xx局告知柳多维克,见证人提供的车号18UA01是个空号。现在已把近似车号的车都找来了,有18UA81号、18UA10号、10AU81号和18AU01号共四辆车。柳多维克环顾了所有的车号,终于从四辆车中找出了那辆肇事车。

你知道是哪辆车吗?为什么?

8.《家庭医药》，我的最佳选择等 篇八

从2007年11月第一次手捧《家庭医药》，至今不过1年，但我敢自言是名副其实的老读者。因为我从县城图书馆陆续借阅了前几年的各期《家庭医药》，同时摘抄、复印了一大堆资料，不仅使家父的康复获益良多，也提高了我的健康素养。真是牵手《家庭医药》，牵手健康，牵手幸福。

我为何爱读《家庭医药》

山东寿光杨晓峰：贵刊有实用性，是咱老百姓实实在在的好医生。我老伴得糖尿病2年了，头一年血糖高13.36，我从贵刊上看了糖尿病治疗和控制饮食等方面的文章，得来不少知识。老伴照办之后，血糖现在6.11，到了正常水平。老伴还有失眠，向多家医院求医，花了278元钱，没见效。后来，在《家庭医药》赠送的《妙方精选》中找到一则“失眠方”：用柏子仁15克当茶饮。用了2次，共花2.4元，就治好了。这正是贵刊“看了少生病，病了少花钱”的真实体现。

《家庭医药》让人受益良多

江苏常州曹建明：与《家庭医药》结识，是一种缘分。手中有了《家庭医药》这本刊物，等于有了一个随身的保健医生。原来自己胃口不好，因为借鉴了食疗私房菜中的一些做法，让自己的食欲得到了提高，因此，感受到《家庭医药》真正是读者的良师益友，是一本实用性相当好的刊物。

但是，在目前医药保健类报纸刊物不断增多的情况下，《家庭医药》也需要不断地与时俱进，在取消原来的读刊有奖活动后，也应该开设相应的读者互动栏目，设立新的与读者互动的平台。建议由读者进行好稿评选活动，每个季度或者每半年由读者进行投票评选，对评出的好稿，作者和参与的读者给予适当的奖励，以调动广大读者参与的积极性，与读者进行良好的沟通。

□读者视点

“病了少花钱”的又一例证

今年3月8日晨起，我右脚踩地疼痛难忍。原来，右脚第一跖趾关节处红肿胀痛，走几步都十分艰难。无奈之下，我就近去区医院就诊。区医院没有风湿专科。一位上了年纪的医生用眼光扫视了一下，十分有把握地说：“这是痛风病症，挂几瓶盐水，第二天就能走路，以后要注意双脚保暖，不要疲劳。”听罢，我心里踏实多了。输液3天，内服风湿骨痛胶囊，再外敷消肿膏，共花去医药费332元。几天之后，右脚第一跖趾关节处红肿消去，能下地走路。但好景不长，4月26日，右脚第一跖趾关节处肿痛再发，病症如前一样。另一位医生说，“痛风病症，内服风湿骨痛胶囊没用，外敷消肿膏也没用，这是血液里的病，输液3天再说。”于是，又花去医药费295元。5月22日，旧病复发。第三位医生还是采用输液3天的办法，最后说：“关节肿痛消失后，须服别嘌呤片。”3个多月，3次输液，花去医药费913元，结果，病情还是没有缓解。

在这关键时刻，又是《家庭医药》帮我指明了就医选药之路。我仔细翻阅《家庭医药》增刊《名医谈病精华本》中的《痛定思痛话通风》，同时认真查找历年订阅的《家庭医药》中的有关文章。其中，中国医科大学附属医院风湿科教授赵丽娟撰写的《痛风用药须对症》，采用表格形式，读者一目了然。读后，我如梦初醒。3次就医没用，就是用药没有对症！找到病因后，根据赵教授的文章，在急性痛风性关节炎期，我选用了布洛芬（芬必得）缓释胶囊（1盒9.8元），用药5天后，右脚跖趾关节处红肿逐渐消失。在发作间歇期和慢性期，我选用别嘌呤片（1瓶12元），再根据刘钢主任医师所说，“另加用碱性药物小苏打（碳酸氢钠），使尿液偏碱性，提高尿酸溶解率，防止其结晶沉积，损害肾脏。”在平时的饮食中，我不吃含嘌呤多的食物，按照陆副总编复印寄来的《防“风”于未然》、徐璧云主任医师撰写的《痛风患者：7点措施护肾》、营养学专家王宜撰写的《降尿酸 防痛风 食疗有方》等文章进行防治。按照几位专家的方案，我买药只用去42.8元。6月22日，血液检验结果，血尿酸由发病时的500微摩尔/升降至390微摩尔/升，右脚第一跖趾关节处未红肿过，和平常一样走路。

9.我的幸福家庭作文 篇九

爸爸爱干活可是大家公认的，他每天工作已经够辛苦了，下班还不闲着，总爱给自己找点活干。这不，爸爸又在单位开了一片荒地，又是翻土又是施肥的，忙的腰酸背痛，好不容易才把那块又干又硬的地整好。爸爸在那里种上了南瓜、黄瓜、辣椒、豆角等好几种蔬菜， 弄好了这些，爸爸就带着我去参观他的小菜园，看着整齐有序的菜地，我真的从心里有点佩服爸爸了，我发自肺腑地说;“爸爸，你真能干”。

讲完了爸爸，再来说说我妈妈，妈妈虽然没出去工作，但她的生活一点也不枯燥。每天早晨六点起床准备早饭，等我和爸爸起床可口的饭菜已经放在餐桌上了，妈妈吃完饭就下楼和叔叔阿姨们踢毽子去了，一踢就是两三个小时，每天都是满头大汗的回来，这还不算，晚饭后不是继续踢毽子就是出去暴走两三小时，好像从不知道什么是累。又一次我对妈妈说;你这算不算贪玩呢?妈妈说：“我这可不是玩，这是锻炼身体，我把自己该做的事情都做好了，剩下的时间锻炼身体，跟挣钱一样啊，身体好了不生病就不用花钱看医生。”

听妈妈这么一说，我和爸爸都觉得挺有道理的。我对爸爸妈妈说：你们都有事做，都有自己的爱好，我是一名学生就好好学习把功课做好吧”。爸爸妈妈听了我的话，异口同声地说：这就对了。

10.陈好：家庭是我的港湾 篇十

我们家是严母慈父，每个周末都是爸爸日

陈好有两个女儿，一个四岁，一个两岁，每天的生活基本上都是围着女儿们转，“我的大女儿早上八点半要去学校，我一般会在她去学校之前，跟她聊一聊见见面，叮嘱她白天在学校里要注意什么。等姐姐走了就开始陪老二，中午安排家里人的午饭，到了下午女儿睡觉的时候，我就去看看需要采购些什么。大女儿差不多三点半就放学了，我会去接她，有时候我买东西没回来，就请阿姨去接她，然后姐妹俩可以在一起玩，我要跟阿姨讨论晚上吃什么。一般每天都是这样的一个节奏。其实带孩子挺有学问的，刚开始孩子小的时候可能是体力上的付出，之后慢慢的一定是心力上的付出，怎么样才能把你想去引导她的事情在潜移默化中让她明白。有时间我还是要多陪孩子，像周五周六和周日这三天一定是全家人在一起吃饭，不管在外面还是在家里，有的时候我老公出差，可能偶尔晚饭不在一起吃，但是他一定会把周末的时间空出来，周末的时间是爸爸日，他全天负责照顾孩子，领她们出去玩，到各种她们喜欢去的地方。”

在教育孩子方面，陈好称自己是严母，而老公是慈父，“我女儿特别喜欢吃糖，因为我跟她们相处的时间多一点，爸爸只是下班的时候才有时间跟她们在一起，所以我就把发放糖果的权力全部交给了爸爸，在家里我特别严格的做‘坏人’，爸爸做好人。每天她们睡觉前都会到我们的屋子来跟我们说晚安，有的时候爸爸说来来来，我亲一下再回去睡觉。女儿不想亲，他就会说你亲我要下，我发你一个糖。我就跟她说不可以吃糖，因为你已经刷过牙了，但是我希望你可以去亲一下爸爸，爸爸也很希望你去亲他一下，这颗糖我替你放着，留到明天早上你吃过早饭以后，在上学的路上可以把它吃掉。她就会去亲爸爸，这个糖放到床头，早上起来自己记得用纸包好放在口袋里，坐上车就先把糖拿出来吃掉。”

面对父母的爱，女儿也在用自己的方式去回报，让陈好非常感动。“母亲节那天我们约了家单人一起出去吃饭，我的妈妈也在，我的婆婆也在，我们三个人准备过个我们的节目。大女儿放学的时候就很兴奋进家门直接冲上来，跟我说妈妈节日快乐，给我做了项链作为母亲节礼物，收到以后我很惊讶，我说很漂亮，问她是什么东西做的。她告诉我是橡皮泥，把白色和蘸色的混在一起。她还给我写了一张贺卡，写着：我爱你，妈咪。奥德丽。奥德丽是她的英文名字，她只有四岁，我问她是怎么写的英文字母，她说老师用铅笔给她打好底，她描出来的。还有一次，她用黏土给她爸爸做了一个特别小的小摆设，那是她第一次做黏土，我提示她要不要放在一个桌角，这样爸爸每天一坐到办公桌那儿就会看见，就会给他一个很大的惊喜。她说好，就把它放在那儿。她爸爸回来以后她也不说，一直观察，看她爸爸什么时候能够发现。后来我就说爸爸，今天你的桌角很漂亮啊。她爸爸说是啊，谁放了一个花儿给我，真好，来亲一个，给你个糖吃。”

老二刚出生时老大也会吃醋，现在她已经冲在前面保护妹妹

2013年4月，陈好的二女儿出生了。刚开始的时候，老大也会吃醋。“有的时候我抱着妹妹，她就会要我也抱着她，我一个人怎么抱得了两个。我如果说你等一下，她又很着急，就要在第一时间把她妹妹从我怀里夺下来，拽她妹妹的胳膊、腿，我就很怕她们俩打起来。我说你别动，站好，听我说。她们老看一个动画片叫《巧虎》，里面有一段‘我和妈妈手拉手，一起走到马路口’的儿歌。我会蹲下把妹妹也放下，说妈妈谁也不抱，我就是巧虎，我们俩现在手拉手，一起走到马路口。我觉得如果我抱了老二，可能老大心里就会觉得我偏向老二，所以这时候我就谁都不抱。老二出生以后，刚开始的时候老大会觉得突然间大家所有的焦点都从她身上转移走了，我们看电视的时候，她盘腿坐在沙发上，会冷不丁地在后面踹了她妹妹一脚，有的时候她先摸摸摸然后马上摁一下。我都会跟她说：奥德丽，不是说让你好好的，只能轻轻摸吗。她就嘿嘿笑一下，其实她心里很明白。”现在，陈好的大女儿已经开始主动保护妹妹了。“我老灌输她，说我们家里面有四个人，你数一数这四个人是谁。慢慢的他就觉得她妹妹是这四个人中的一员，不能没有妹妹。我第一次带她们去医院看牙医，我跟姐姐说妹妹先看，你在外面等一会儿，她说好。那时候老二还不到一岁，医生就让她躺在自己的腿上，因为是生人，她就哭，她姐姐就从门外椅子上直接冲进来，掐着腰冲着那个医生说：这是我妹妹，你不可以这样。小脸涨得通红。那个牙医是女的，还是个孕妇，我怕吓着人家，赶紧说：奥德丽，你不可以这样，医生再给妹妹做检查，不是要伤害妹妹。医生马上说对，我不要伤害妹妹。那是我第一次看到她真的是冲在前面，面红耳赤的保护她的妹妹。”

家庭让我体会到了港湾这个词，我在家里特别开心

作为演员，在事业的高峰结婚生子，确实需要勇气。对于自己的选择，陈好并不后悔。“我真的是那种比较传统的人，我觉得作为一个女人，到什么结算就应该干什么阶段的事。我记得刚刚大学毕业有点名气的时候有人采访我，问我将来择偶什么的，我当时就说你放心，我早晚有一天会成为人妻成为人母。那个时候我就已经给自己规划好，将来一定要有自己的家庭，我要成为一个妻子，成为一个母亲，所以我一直以来也是沿着这样的一个方向去走的。可能我们这个工作竞争比较激烈，但是我从来没有觉得因为这个工作性质影响到我对我整个人生轨迹的规划。我觉得我这一辈子，当我老了的时候，我再回想的时候，不希望三分之二的时间都用在了工作上，好像只有事业只有作品，没有自己的生活。到了要结婚的年纪的时候，我觉得我应该把自己的主要精力放在找对象、结婚上，等我真的结了婚以后，慢慢的我就会觉得有一个孩子家庭才完整，就是特别自然地到了这一步。党委把一部分的精力转移到家庭上的时候，可能在外人看来我的工作机会变少，我的曝光率变少了，我的知名度变低了，可能是一种损失，但是我觉得我从家庭中收获的这种东西是可能是外人看不到的。我现在特别能体会到港湾这个词的感觉，我觉得有的时候没必要让自己那么累，我在竭力的时候觉得特别的开心。

《待嫁老爸》的播出，让很多人觉得陈好要复出了。她表示自己从来就没有退出过，“我从没有退出过，何来复出之说呢。我接戏都是在孩子们一岁的时候，一岁前我自己没有接过戏。我觉得一岁她们最起码可以站起来走路了，大一些了，也有合适的机会了。我接戏的前提是必须在北京拍，每天加上化装时间、路程一共十个小时，所以我每天都是住在家里的。”

11.我的奇怪的家庭 篇十一

关键词：家庭,音乐,游戏,教育

时代不断地向前发展, 传统的教育模式与现代的教育理念也在不断的发生着碰撞, 家长的教育意识也在不断的改变。越来越多的家长已经认识到学习音乐对于儿童成长的重要性。在儿童的成长阶段, 音乐教育主要来源于父母和幼儿生活中的其他成年人。如果在家庭生活中音乐能成为父母和孩子之间联系的一种最初级、最基本的方式, 那么, 它将在孩子与周围世界的情绪、情感交流中起重要作用。在父母的歌声中, 孩子可以感受到父母的声音和对他的爱。在舒缓的音乐中, 孩子可以获得平和的情绪。

《放马山歌》是汉族民歌。是流行于云南的一首著名山歌。歌词非常简朴, 七言两句为一段, 反映牧童生活。音乐结构也很简练, 由上下两个乐句组成, 下乐句的曲调, 是根据上乐句的音乐素材发展而成的, 手法洗练。其中夹以“喔噜噜的”等衬腔, 以及赶牲口的吆喝声, 富有生活气息, 活跃欢快。现在, 《放马山歌》也因其优美的旋律, 而被改编为众多民乐的演奏曲目, 如柳琴独奏《放马山歌》。

《放马山歌》家庭音乐游戏活动具体内容如下:

一、儿童已经具备的音乐能力

能够掌握四分音符和八分音符的节奏, 从无意的敲打向有意敲打过渡, 能注意自己的动作, 如拍手、走步等符合音乐的节拍。

二、《放马山歌》音乐活动目标

知识目标:宝宝能准确地拍打四分音符的节奏。

技能目标:通过语言和歌唱的方式表达四分音符的时值。

能力目标:能随着音乐感知韵律, 体验快乐的情绪。

三、音乐活动前准备

让幼儿保持愉悦的心情, 温柔轻声的和宝宝说:今天妈妈和你玩一个游戏, 你一定会喜欢的。切不可训斥孩子或命令孩子的语气。

四、《放马山歌》音乐活动活动过程

1. 基础练习:

幼儿和家长伴随着音乐做动作, 体会四分音符的长短, 加强对四分音符长短的听觉认识。家长和宝宝对应歌词做相同的动作。说明:谱例中“手”意思是拍手, “腿”意思是拍腿。

2. 大手小手动一动:

伴随音乐让手指动起来, 可以加强幼儿对四分音符长短的记忆。家长和宝宝的动作不相同, 当幼儿熟练之后可以家长和幼儿动作互换继续游戏。

动作标记说明:代表妈妈, 双手手指并拢, 指尖对指尖搭成小房顶的形状, 双手反复做合上打开的动作。在有标记的地方合上, 没有标记的地方打开。代表宝宝, 宝宝双手并拢合在一起, 伸到妈妈的小房子里, 再把双手从妈妈的小房子里缩回来。有标记的地方伸进妈妈用手搭成的小房子里, 没有标记的地方缩回来。幼儿和家长可以跟音乐边唱边做动作。

3. 单家庭韵律活动:

适合于家庭内部, 人员不多的情况下来做的体验性活动。幼儿在音乐的伴奏下需协调四肢, 使得肢体动作配合音乐的韵律, 家长引导辅助幼儿的活动。动作分为上肢和下肢的动作, 在游戏中家长可先带领幼儿左下肢韵律活动, 幼儿适应后再加上上肢的韵律活动, 标记:“左”意思是迈左脚, “右”意思是迈右脚。

具体韵律活动如下:家长双手与幼儿的双手面对面的拉在一起共同做律动, 下肢向左迈两步 (即左右) , 再向右迈两步 (即右左) , 如果宝宝不适应也可以原地踏步。互相拉着的手可随音乐和脚下的步伐摆动。

12.我的美食家庭作文 篇十二

巧克力爸爸

要问我爸爸最喜欢吃什么，回答你三个字——巧克力。爸爸简直把巧克力当饭吃了。今天，我和妈妈出去后，他找不到早饭吃，就把冰箱里的巧克力吃得空空如也了，我回来把箱子里的塑料纸都翻遍了，也没有一块巧克力。

爸爸把包装纸撕下来，一个接一个地往嘴里塞，前面一个还没吃下去，后面一个就又塞进去了。他躺在沙发上懒洋洋地吃着，嘴里喃喃地说：“这个比前面一个要好吃多了。”

爸爸啊，你上辈子一定是个巧克力。

红烧肉妈妈

说完爸爸，估计大家要问：“妈妈喜欢吃什么呢?”我也回答三个字——红烧肉。妈妈每天不是来个土豆丝就是来个红烧肉的，当然，这是我观察的，嘻嘻。

前几个月，妈妈炒了好几盆红烧肉，吃饭时妈妈都要夹几块，看见红烧肉就眼睛发光，像一头狼看见猎物一样。哎!我的老妈以前一直吃，这几天不得不减肥了。

13.我的美食家庭作文 篇十三

“鱼头”爷爷

我的爷爷最最爱吃鱼头，只要是鱼头，他就立刻把鱼头夹到碗里，有时还像个小孩子一样，说：“不要抢我的鱼头哈!”吃鱼头时，爷爷总要把眼睛肉夹到我碗里，说：“宝贝，鱼肉里眼睛肉是最好的，多吃!”

爷爷会先把鱼头骨头挑出来，再津津有味地吃起来。如果还有小骨头，会立马吐出来。

“栗子”奶奶

我的奶奶是个栗子迷，十元、十五元、二十元的栗子她都吃过。一把栗子买回来，奶奶先抓一把，再慢慢剥壳，之后放进嘴巴里。我心想：奶奶啊奶奶，你可别把壳也吃进去啊。好在我白操心，她还是把壳给吐出来了。哦，虚惊一场!

“牛排女王”

不用说这个“牛排”女王就是我了。只要有牛排，我就会狼吞虎咽。我吃过的牛排口味有：黑胡椒的、蘑菇酱的、番茄酱的，甚至还有香草味的。

正好，我今天中午吃的就是牛排，我总是先把牛排切成一块一块的，再将美食入口，真是太美味了!

14.南京一桩奇怪的循环官司 篇十四

考试作弊，学士学位泡汤

2002年9月，吴凌以优异的成绩考入全国重点高校南京航空航天大学。然而在进校后的第一次考试中，这个在高中阶段每次考试都名列全班第一、年级前茅的“高材生”，排名仅仅位于中游。“这到底是为什么呢?”吴凌这才知道，班上不少同学都是全校乃至全县的高考“状元”。他第一次知道了什么是“山外有山，人外有人”。

吴凌开始发奋努力，上课认真听老师讲解，课后认真复习，然而在期末考试时，怕自己考不出好成绩，他竟鬼使神差地将小抄字条带进了考场，被监考老师逮着。尽管吴凌百般解释自己没有作弊偷看，但因违反了“不得将字条夹带进考场”的规定，受到了学校严厉的处分——留校观察1年。

吃一堑，长一智。吴凌再也不敢考试作弊了，一门心思用在学习上。终于在毕业时，他顺利通过了所有课程考试，所修课程总平均学分绩点超过2.0，达到了授予学士学位所必需的学分制要求。然而，在毕业典礼结束后，吴凌却只获得了大学本科毕业证书，并没有获得学士学位证书。班主任遗憾地告诉他，因为那次考试作弊，他的学士学位被学校取消了。

当他走出校门寻找工作时才知道学位证书是多么的重要。当年，他以应届本科毕业生的身份参加了全国海关录用公务员考试，以笔试第一名的骄人成绩脱颖而出。面试时，他镇定自若，思维敏捷，知识丰富，受到了考官和用人单位的一致肯定。然而，由于没有取得学士学位，不符合海关录用条件，来之不易的“金饭碗”与他失之交臂。“金饭碗”没了，那就捧“银饭碗”吧。他应聘了一家大型跨国公司，由于表现突出，用人单位当即决定录用，就在准备签订协议时，却发现他没有学位证书，用人单位得知他是由于考试作弊没被学校授予学士学位，只好忍痛割爱，不予录用。

找工作屡屡受挫，学子状告母校讨要学位

“仅凭一次留校察看处分，学校就拒绝向我颁发学位证书，这有法律依据吗?”吴凌查阅《中华人民共和国学位条例》等法律法规，没有找到一条这样的规定。于是，他于2007年1月4日向南京市白下区法院提起行政诉讼，将母校告上了法庭。

他在诉状中称，原告在校期间，德、智、体、能全面发展，通过国家英语四级考试，修完学校规定的全部课程，达到符合学士学位的学分。然而被告因原告曾考试作弊受到处分而拒绝向原告颁发学士学位证书。但是根据《中华人民共和国学位条例》及《学位条例暂行实施办法》的规定，原告完全符合授予学士学位的条件。被告的行为严重影响了原告的就业、晋升、评级和调薪的权益，因此提起行政诉讼，请求法院判决被告立即召集学位评定委员会对原告的学士学位资格进行审核和授予，诉讼费由被告承担。

被告南京航空航天大学辩称，原告考试作弊，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》的有关规定，本来可以直接开除，考虑到原告的前程，只是作了留校察看处分。原告入学时，被告就向其发放、宣传了学校制定的《本科生学籍管理条例》，第43条明确规定，有下列情况之一者，不授予学士学位：1、在校期间，受行政记过以上(含记过)处分;……4、考试作弊。对于考试作弊将带来的后果，原告早就了解，既然犯了错误，就必须承担相应的后果。因此，对作弊学生拒发学位证书，既是校纪校规的明文规定，也是国际惯例，符合国家法律法规，也符合社会公共利益，保障了国家对学历文凭的正常管理秩序。

而吴凌认为，被告制定的《本科生学籍管理条例》中规定的不授予学士学位的情形与《中华人民共和国学位条例》相冲突，应属无效。《中华人民共和国学位条例》及《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》均未将学位申请者有无考试作弊记录、受过何种处分作为是否授予学位的条件，因此，校方以原告作弊受到留校察看处分为由，决定不授予其学士学位，缺乏法律依据。

被告认为，南京航空航天大学是经国务院授权的高等学校，依法具有对本校本科毕业生授予学士学位的法定职责。被告既可就本校授予学士学位工作制定学术水平方面的具体标准，同时也可依据上位法的规定、精神制定其他方面的具体规定。因此，被告制定的《本科生学籍管理条例》完全合法。并且被告强调，考试作弊不但是严重的学术道德问题，更是突出的社会管理问题，几乎所有的高校都将不授予考试作弊学生学位作为基本的管理手段。如果法院对此认定无效，必将对教育行政管理产生巨大冲击和影响，对众多高等院校的学生管理工作带来难度。

三次告状三次获得法院支持然而学位证书就是无法到手

原告、被告的法庭激辩，让审理此案的法官左右为难，如果支持原告，今后学校的考试纪律将更加难以控制;而支持被告，原告今后的前途和命运又会受到很大的影响。

经过多次研究、讨论，2007年3月15日，南京市白下区法院作出了一审判决。法院认为：高校经法律、行政法规的授权，行使着颁发或拒绝颁发毕业证书、学位证书的行政性权力和制定本单位授予学位的工作细则的权利，但前提是工作细则应当依据法律、法规制定。而法律、法规并未将学位申请者有无考试作弊记录、受过何种处分作为是否授予学位的条件，因此被告制定的《本科生学籍管理条例》中有关“考试作弊不授予学位”的规定，明显超出了法律、法规规定的范围，缺乏法律依据，法律不能支持。所以，法院判令被告南京航空航天大学于本判决生效60天内召集本校的学位评定委员会委员对原告的学士学位资格重新进行审核。

判决后，双方均未上诉，一审判决生效。2007年4月4日，南京航空航天大学召开学位评定委员会会议，经审议，与会委员认为吴凌考试作弊事实清楚、处理程序合法、留校察看处分无疑义，与会委员一致决定不授予吴凌学士学位。据此，南京航空航天大学向吴凌作出了重新审核结果的回复，以考试作弊为由，再次作出不授予他学位的决定。吴凌不服，于2007年7月19日第二次向白下区法院提起行政诉讼，要求法院判决撤销这份“重审结果的回复”。

法院再次开庭审理此案。2007年9月13日，南京市白下区法院支持了原告的诉求，第二次判令校方重新审核吴凌的学士学位资格。2008年4月3日，南京航空航天大学又一次召开学位评定委员会会议，结论仍是因考试作弊，不予授予吴凌学士学位。吴凌于2008年10月29日第三次向南京市白下区法院提起行政诉讼，要求法院判决撤销同年4月3日校方作出的这份决定。

2009年1月初，法院又一次开庭审理，又一次作出与前两次相同的判决。

但是直到5月中旬，吴凌还是没有接到学校授予的学位证书。他请求法院直接判决被告校方直接授予他学位证书。但根据行政诉讼制度，司法权不能过度干预行政权，法院只能判决校方对吴凌的学士学位资格重新进行审核，而不能径行判决校方授予学位。

那怎么才能让学校授予他学位证书呢?法院对此也很无奈。法院的判决实际上已经指出，学校不给学生颁发学位证书是没有法律依据的，但学校拒不执行，法院判决就成了一纸空文。吴凌要想获得学位，就只能不断地起诉学校。这样下去，双方将陷入循环往复的讼累，一方面是对司法资源的浪费，另一方面法律尊严也遭到践踏。基于此，南京市白下区法院于今年4月初向校方的主管部门江苏省教育厅发出司法建议，建议省教育厅予以重视并进行协调，敦促原、被告双方合法合理解决矛盾纠纷。

呼吁加快考试立法，维护法律尊严

吴凌与母校的学位官司陷入循环往复的讼累，引起了江苏教育界、法学界不少专家的关注。专家认为，对考试作弊的学生，学校是否可依校规不授予其学位，是教育行政案件审理中的热点和难点问题。正确处理此类案件，不但能有效解决个案纷争，而且在司法大门向教育领域渐启的同时，有助于正确处理教学机构依法自主办学与司法审查的关系。

南京大学法学院一位教授认为，高校根据《学位条例》和《学位条例暂行实施办法》自行制定的学士学位授予工作细则，属于学校内部规章制度的范畴，只要不违反法律的强制性规定，而且不存在明显或极端不合理的情形，学生必须遵守。对于学生的考试舞弊行为，学校给予一定的纪律处分，完全属于学校的办学自主权的范畴之内。但学位考核的主要是学生的学术水平，具体体现为所要求的考试成绩，学位论文符合要求。如果某一学生因其他违纪行为受到处分，但各项成绩均符合“毕业”的条件，学校不能因此而拒绝授予学位。

南京师范大学一位法学教授则认为，《中华人民共和国学位条例》及其《实施办法》主要是从学生对专业理论知识、基本技能的掌握和具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力两个方面来规定授予学士学位的条件，没有涉及学生的思想政治素质、道德水平等方面，这是教育法律的一个盲点，应该由国家制定统一的规范。

为了减少或防止这种循环诉讼的发生，《最高人民法院关于审理行政诉讼法若干问题的解释》规定，行政机关以同一事实和理由重新作出与原具体行政行为基本相同的具体行政行为，人民法院可依《行政诉讼法》的规定对被告采取相应的强制措施。如，向该行政机关的上一级行政机关或者监察、人事机关提出司法建议;接受司法建议的机关根据有关规定进行处理，并将处理情况告知人民法院;情节严重构成犯罪的，依法追究主管人员和直接责任人员的刑事责任。