大学语文论文推荐

2024-09-08

大学语文论文推荐（共8篇）

1.大学语文论文推荐篇一

写论文是大学生的重要任务，下面一起去欣赏小编整理的大学语文论文范文吧，希望对大家有帮助！

题目：大学语文教育和职业教育的结合发展前景

当前，由于多数人认为职业教育仅是技能教育，导致高职院校过于注重英语以及计算机等技能的培训，而忽视了对于大学语文的教学与培养，使得大学语文越来越不受关注。实际上，大学语文教育影响着职业教育的发展，而职业教育的发展又影响着大学语文教育的变革。本文通过分析大学语文教育与职业教育之间关系的认知误区，以求探讨二者相结合所形成的发展前景。

一、关于大学语文教育与职业教育之间的认知误区

（一）大学语文只是一种工具，与职业教育无任何相关

多数人认为大学语文仅是一种锻炼学生听说读写能力的工具，觉得它仅是对于中学语文知识量的补充，未曾关注到大学语文实际上是整个人类的所有文明瑰宝，而大学语文教育实际上是教授学生懂得文明的延续历程与真善美的真正含义。可见，大学语文教育所教授的文明与培养的品格无疑都有利于职业教育的发展。

（二）大学语文是一门人文课程，无法在职业生涯中解决实际问题

多数人过分强调大学语文是一门人文属性相当强的课程，过于强调其理论价值，即便在职业生涯中遇到某些问题，也并不从实际出发，而是引用大学语文中的某些理论泛泛而谈，使得理论与实际脱离，最终解决方法也仅是纸上谈兵，未能得到实效。长此以往，导致多数人都认为大学语文教育并不能有利于职业教育的发展。但实际上，使用大学语文所教授的理论去联系具体实际，是能够处理职业生涯中所出现的那些问题的。

（三）大学语文是一门文学课程，对职业生涯不具实际效用

许多人都觉得大学语文是专注于文学的课程，而在真正的职业生涯中很难遇到文学中那些“伤春悲秋”的事情，而且也并非所有人都能对文学予以深入研究，因此许多人都认为即便是学习了大学语文这门课程，对于自身职业的发展也并无多大帮助，反而还需要花费不少的时间，甚至还有人认为倒不如将学习大学语文的时间去多记几个英语单词或是多学门技术。但事实上，大学语文并不专注于研究文学，它旨在于通过文学理论，教授给学生为人处事的品格以及自己动手的能力，而这些对于职业教育的发展都大有助力。

（四）职业教育是技能教育，与大学语文教育无作何关系

当前，由于职场上过于关注技能的培养，多数人认为职业教育就是技能教育，只要自己具备一技之长，就能在职场上混得风生水起、如鱼得水。但事实上，职业教育并非只是指技能教育，真正的职业教育除了职业技能的培养外，还包括职业素养的培养与职业品格的培养，而素养与品格的培养与大学语文教育是完全分不开的。可见，职业教育与大学语文教育二者是息息相关，不可分离的。

二、大学语文教育与职业教育相结合的发展前景

通过对大学语文教育与职业教育二者之间关系认知误区的分析，尽管由于大学语文具备着人文属性，其相较于一般的自然科学或是应用科学，对于职业的影响并不那么直接，但是笔者认为职业教育的发展离不开大学语文教育，而大学语言教育的革新又需要职业教育的发展，二者相结合不仅具备着重要性而且还具备着必要性。那么，大学语文教育与职业教育相结合又具备着怎么样的发展前景呢？

（一）职业至上说在高职院校中占据主导地位

当前，随着教育理念由原来的普通教育理念与精英教育理念逐步转变为专业教育理念，大部分高职院校所设置的教学科目开始大都以职业准备为导向，职业至上说在越来越多的高职院校中占据着主导地位，高职院校的教学开始更多地趋向于职业化。由于工业及科技的迅猛发展，导致社会需要越来越多的高级技术人员，如果不具备一定的理论基础，对于技能的提升将会造成一定的影响，因此职业教育的步伐开始迈入高职院校的教学之中。由此可见，对于当前的就业市场与职业结构来说，一旦职业教育与大学语文教育相结合，就能为社会培养出更多的高素质、真品格、技能水平强的人才。换而言之，职业教育的发展又反过来能促使大学语文教育的内容加以革新，以便既保有其原有魅力，又能适应社会发展的需求。

（二）知识是第一生产力，职位升迁离不开知识基础

新世纪又被称为知识经济时代，而知识经济需要具备知识基础，在整个经济发展过程中，知识既是最最基础的资源，同时又是生产中不可或缺的核心要素。由于知识在经济中所占比例的日益升高，导致经济已逐步从传统的物质投入转变为知识投入，知识开始成为第一生产力，成为经济发展进程中起决定性作用的要素。面对当前的经济发展现状，如果只是单纯地培养技能而忽视知识的累积，那么将很难在职场中找到立足之地，因此，一旦职业教育与高职院校中的大学语文教育相结合，便能顺应时代与社会经济发展的需求，最终使高职院校学生在将来的职场中拥有一席之地。

（三）社会需要高等教育与职业教育相结合所培养的人才

对于中国当前的国情来说，如果高职院校的大学语文教育仍旧困锁在象牙塔之中，那么就会与社会以及经济的发展脱节，而一个国家想要真正地保有竞争力，那么具备一批高级地知识型人才是必不可少的。因此，对于当前的社会发展现状而言，只有高职院校的大学语文教育与职业教育相结合，为社会与国家培养更多的专职人才，才能确保社会经济持续发展，才能确保中国一直沿着中国特色的发展道路迈进。换而言之，只有国家富强了，经济腾飞了，高职院校的大学语文教育以及职业教育才具备持续发展的基础。

三、结语

综上所述，职业教育的开展是为了对一个人的职业能力、职业素养以及职业品格所进行的培养，尽管专业课程可以提升职业能力，但是如果只专注于专业课程而忽略人文课程的学习，那么这样的职业教育势必是不成功的，所以要想对一个人的职业素养与职业品格加以培养，那么大学语文教育的学习就是必不可少的。当前，我国经济正处于飞速发展的时期，为了适应当前的社会发展现状，只有将大学语文教育与职业教育二者相结合，才能给社会培养更多的高级技术人才。

2.大学语文论文推荐篇二

大学生体质与健康状况是直接影响我国未来发展和民族兴衰的重要因素, 在当代大学生群体中营养不良问题, 与肥胖现象并存。所以制定一份科学合理的健康食谱及合理的健身方案, 来规范学生饮食行为, 使其增加对营养膳食, 及合理运动的重视, 进而提高我市大学生的体质与健康就显得尤为重要。

根据前期所得数据发现, 学生膳食结构中热量收支不平衡的比例达到36.9%, 热量收支成负平衡 (收小于支) 的占12%, 热量收支成正平衡 (收大于支) 的占24.9%, 33%的男生的热量收支成正平衡, 28%的女生的热量收支成负平衡, 根据调查对象现状, 为其制定出健康饮食食谱与运动健身方案。

1、健康食谱

表中数据根据来源“食品成分表”该食谱符合我国居民每日膳食供给量轻体力劳动标准为2600kcal、女性为2400。早中晚餐摄入比例为3:4:3。其中谷物类、肉类、蔬菜类、蛋类、乳类、水果等摄入量均符合中国居民平衡膳食宝塔推荐量。其中健康食谱 (男) 中蛋白质含量约124g符合每日摄入标准。其中食物中糖供能情况为53%, 脂肪功能情况为15.7%。健康食谱 (女) 中蛋白质含量为103g, 其中食物中糖供能情况为57%, 脂肪功能情况为13.4%.其中营养过剩者应控制饮食摄入, 保持在正常热量摄入的85%。营养不良者应增加蛋白的摄入, 采用少食多餐的饮食方式, 适当增加肉类食物的摄入, 并增加鱼肉蛋白在肉类摄入中的比重。

2、健身方案

通过分析调查结果中能量消耗的构成, 得出接受调查的学生每日运动能量消耗率在15%以上的只占21.3%、在10%—15%之间的占42.5%、低于10%的占36.1%, 而热量收支成正平衡 (收大于支) 的占24.9%。说明我市大学生日常活动量较少, 大部分学生很少有其他主观的体育活动。其中84.4%的大学生认为需要一份合理的健身方案来指导其进行体育锻炼。

因此本研究根据调查结果制定两套运动方案分别针对热量收支比正常的学生 (表3) 和热量收支比成呈正平衡的学生 (表4) 。

(1) 收支比正常运动方案设计。体育活动中的运动项目包括力量训练和有氧训练, 力量训练时间短, 作为辅助训练手段, 有氧训练时间持续为30min左右, 见表3。

(2) 热量收支成正平衡 (收大于支) 学生运动设计方案。每周运动3-5天, 每天运动时间125-195m in。其中日常活动和力量性锻炼时间较短, 与控体重方案安排基本一致, 但有氧运动时间基本安排在120min以上, 见表4。

参考文献

[1]严秋, 王华安.中国五大区大学生营养调查的比较研究〔EB/OL〕. (2006-01-26) 〔2008-03-01〕

[2]刘晓莉, 侯莉娟.山西省营养状况与饮食行为现状调查[J].山西大学学报 (自然科学版) , 2002, (5) .

[3]孙建华, 陈晓, 鲍茵茵.对上海市大学生饮食、营养、健康状况的调查与分析[J].上海体育学院学报, 2002, (2) .

[4]张钧.运动营养学[M].北京高等教育出版社, 2010.

[5]Melinda M.Manore.Sport Nutrition for Health and Performa-nce2nd Edition[M].北京体育大学出版社, 2011.

[6]蒋晓青, 薛妹郎, 江芸, 等.南京小学生营养状况调查[J].中国学校卫生, 2000, (5) .

[7]彭宁宁, 王芝瑛, 高根娣.上海市学生营养状况分析[J].上海预防医学杂志, 1999, (9) .

[8]宋剑英.高校大学生体重状况调查分析及改进措施[J].中国冶金教育, 2008, (5) .

3.英国法律专业最优秀大学推荐篇三

英国法律专业概况

英国现行法律的基础是英格兰普通法。由于历史原因，英格兰普通法也被用来构建世界各国法律制度的基础，包括亚洲、非洲大多数英联邦国家，以及美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国。英国法律不仅构成了许多国家法律制度的基础，而且英国的法律从业者也被认为是世界上最优秀的。

中国留学生通常会选择的学位

1、法学硕士学位

LLM：一年制授课式法学硕士，也是最为普遍的一种硕士课程。虽说基本只读一年，但也有个别学校，如谢菲尔德大学为让学生学得更系统，学制延长到两年，学生可根据需要选择。LLM课程的范围很广，国际商法、海商法、刑事审判、犯罪学、法律研究、警察学、公共秩序都是比较热门的课程，而一些学校更开设了诸如石油法、国际体育法等特色课程。如Essex的国际人权法、国际贸易法、信息技术传媒电子商务法和Queen’s Mary的知识产权管理法、计算机通信法，包括诺桑比亚大学的健康风险管理相关课程都很受欢迎。

2、MA或MSc硕士学位

MA或MSc：一些法律相关授课式硕士最后授予的可能是文学或理学硕士学位。这些学位区别于LLM的很可能就是不需要法学基础，而代以专业相关领域的经验。比如说，诺丁汉就为学环境、物理、生物的本科生开设了法律与环境科学理学硕士学位课程，伦敦大学国王学院则开设了药物伦理与法律文学硕士学位课程，这样的课程还有很多，为学生提供了更多选择。

学习法律专业的特点和要求

学校还经常组织学生参观英国著名的律师事务所、法庭及其他重要机构，如英国国会、伦敦劳埃德船级社或伦敦证券交易所等。部分大学还安排校外课程，如去布鲁塞尔参观欧盟的法律与政治机构。学生在获得英国的法学学位之后，还需要参加本国的职业课程，作为开业的实习（期限通常为一年），才能成为执业律师。

到英国读硕士，一般需要雅思6.5-7.0或托福100。但法律和文学以及经济相关专业，需要更高的语言能力，有相关的背景的学位或者多年从业工作经验。

法律专业知名院校

英国高校的法律专业在全球也有较高的知名度，教学实力堪称一流。包括牛津（OXFORD）、剑桥（CAMBRIDGE）、杜伦（DURHAM）、伦敦大学学院（UCL）、伦敦大学亚非学院（SOAS）、曼彻斯特（MANCHESTER）、爱丁堡（EDINBURGH）、格拉斯哥（GLASGOW）、阿伯丁（ABERDEEN）布里斯托（BRISTOL）、利物浦（LIVERPOOL）谢菲尔德（SHEFFIELD）、南安普顿（SOUTHAMPTON）等众多世界顶尖学府的法律专业，在业内具有极高的威望。

1、牛津大学

牛津大学是英国专门从事学术研究的大学组成的“罗素团体”（The Russell Group）中的一员，也是英国大学排名中的顶级大学。今日牛津四十五个学院，大部分的学院皆招收研习法律的学生。在法学领域，牛津是独步全球，不可替换。牛津产生了4位英国国王，46位诺贝尔奖获得者，25位英国首相，86位大主教以及18位枢机主教。

申请难度： ★★★★★

2、剑桥大学

剑桥大学历史古老悠久，至今它仍和牛津大学保持着独特的学院制。剑桥一共有31个学院，错落有致地分布在只有10万人左右的小镇里。这些学院建于不同的时代，最早的已有七、八百年历史了。就像它们的建筑一样各具特色，每个学院都有各自的风格和独立的个性。产生了78位诺贝尔奖的获得者，三任英国首相。

申请难度： ★★★★★

3、杜伦大学

Durham 大学在英格兰的最北部坐落在Durham 市。杜伦具有千年历史的教堂（Cathedral）是这座城市的中心。在城市的任何一个位置都可以听见教堂传出来的钟声。悠久的文化和历史吸引了世界的学生，到杜伦读书成为很多欧洲学生的梦想。杜伦大学是一座古老的综合性大学，它在英国是排名前几位的大学。英国人认为，杜伦当然比不上牛津，但是它有时和剑桥不相上下，所以它的位置是第二名或者是第三名。杜伦大学实行导师制（Tutor System）。

申请难度： ★★★★★

4、伦敦大学学院

伦敦大学学院（University College London）是在伦敦成立的第一所大学，也是第一所不理会申请者性别、宗教以及种族而招生的学府。伦敦的国际化大都市地位可谓是伦敦大学学院的地利，赋予学生浪漫的大都市气息。UCL的校友在法律领域的有，前任的Chief Justice of the Supreme Court of HK（香港高等法院首席大法官） Chief Justice of India， Former Justice of the Supreme Court of Israel and etc（以色列高等法院前任法官）毕业于UCL法律系本科。

申请难度： ★★★★★

5、伦敦大学亚非学院

伦敦大学亚非学院 University of London， SOAS 创立于1916年是英国亚洲和非洲研究的中心，其学术专业人员数更是世界之冠。 SOAS在世界上享有盛誉，在2004年的泰晤士报排名第19。大学提供400多门课程，提供的法律专业课程设置是全英最全面的，常年提供有150门课程可供学生选择。

nlc202309020522

申请难度： ★★★★

6、曼彻斯特大学

曼彻斯特大学位于英格兰北部的第三大城市曼彻斯特，离伦敦三小时车程。以其悠久的历史，雄厚的教学和科研实力闻名于世。其前身是创立于1851和1824年的英国著名的曼彻斯特维多利亚大学和曼彻斯特理工大学，这两所世界一流学府经过上百年的独立发展，于2004年10月合二为一，成为今天的曼彻斯特大学，同时以32000在校生的规模稳坐英国最大大学交椅；两强联盟为曼大进升为世界顶级名校奠定了坚实的基础。法学系是一个历史悠久的学院，创办于1872年。主要培养学生的法律分析能力，认识法律在社会中的作用。

申请难度： ★★★★

7、爱丁堡大学

爱丁堡，苏格兰首都。爱丁堡还成为举办世界盛会的主要城市之一，如国际文化节，国际电影、电视节，国际性的科学盛典等。1999年苏格兰议会历经300年的分裂后，新的议会就建在爱丁堡，同时，这里还聚集着众多国家机构。爱丁堡也是苏格兰的商业与金融中心。苏格兰的法律制度是大陆法。

申请难度： ★★★★

8、格拉斯哥大学

全英最古老的大学之一，始建于1451年，是英国第四古老的大学，同时也是最现代的大学之一。其学术活动至今长达6个世纪。全英最权威，综合实力最强的大学之一：格拉斯哥大学世界排名81，全英排名12，欧洲排名26；大学有18个专业排名前十，科目齐全，拥有100多个系；“英国的13所优秀大学之一”（苏格兰大学高等教育拨款委员会开展的教学质量评估活动）；格拉斯哥大学是Russell Group 的成员大学之一，也是Universitas 21的创始大学之一。在教育质量评估中，格拉斯哥大学6个专业被授予最高等级。在科研水平的评估中，有23个专业方向获得最高等级5分，6个专业方向获得了5个。超过20个专业方向获得优秀等级4分。

格拉斯哥大学该校被评为英国13所优秀大学之一。该校法学院是英国最大的法律研究中心之一，开设课程包括法学、刑法、国际商法等。

申请难度： ★★★★

9、利物浦大学

利物浦大学建立于1881年，是英国一个久负盛名的全日制综合性大学，利物浦大学曾经8次获得过诺贝尔奖，其中包括1902年的英国的第一个诺贝尔奖。目前在校学生超过14，000人，国际学生的人数超过2000人。许多中国学者和学生在这里工作和学习。利物浦大学法学院的LLM专业， LLM着重于国际法、国际商法、欧洲法、传媒法讲授，同时着重于人权、国际人道主义法、知识产权、金融法、国际贸易法等课题的研究。

申请难度： ★★★

10、阿伯丁大学

阿伯丁大学（University of Aberdeen）苏格兰东岸，该校成立于1495年，500多年历史，是英国最古老的六所大学之一，曾有四位研究员获得诺贝尔奖，包括胰岛素的发明者。有一万一千多名学生，其中16%是研究生，14%来自世界一百三十多个国家和地区。有800多名教师. 现任校长卫亦信（Wilson）阁下是1987-1992年的香港总督。法律专业两次开课时间：1月和9月。

申请难度： ★★★

4.大学语文论文推荐篇四

一、单项选择题

1.《战国策》的编定者是（B）

A.左丘明 B.刘向 C.刘义庆 D.孔子 2．冯谖这一人物的形象特征是（C）

A.骄傲自大 B.宽厚忠诚 C.深谋远虑 D.阴险狡诈 3．“孟尝君顾谓冯谖：‘先生所为文市义者，乃今日见之’”中，“顾”字的意思是（A）A.回头 B.拜访 C.照顾 D.痛“雇”雇赁 4．成语“狡兔三窟”出自（D）

A.《庄子.秋水》B.《钴鉧潭西小丘记》 C.《世说新语》 D.《冯谖客孟尝君》 5．“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”选自（B）

A.《论语.乡党》B.《论语.先进》 C.<论语.为政》 D.《论语.学而》 6．孔子问志，回答说“非曰能之，愿学焉”的弟子是（D）A.子路 B.曾皙 C.宰予 D.公西华

7．孔子点评弟子时所说的“赤也为之小，孰能为之大？”的意思是（D）

A.公西华的才能不足，暂且从小事做起吧 B.公西华什么时候才能有做大事的才能呢 C.公西华的才能无法担当治理邦国这样的大事啊

D.如果公西华只能做做小事情的话，那么还有谁能做大事呢 8．做过地位卑微的漆园吏的是(D)A.孔子 B.老子 C.司马迁 D.庄子 9．“自夫子之死也，吾无以为质矣”一句中，“夫子”指的是（B）A.庄子 B.惠子 C.孔子 D.郢人 10．“箕踞鼓盆而歌”的人物是（C）

A.孔子 B.惠子 C.庄子 D.冯谖 11．“听而斫之”中，“听”的意思是（A）

A.听任 B.决断 C.听从 D.听闻

12．被鲁迅评价为“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇”的书是（D）A.《史记》 B.《庄子》 C.《左传》 D.《世说新语》 13．“乘兴而行，兴尽而返”的人物是（A）

A.王子猷 B.左思 C嵇康.D.戴安道 14．“哀孝尼尝学此散”，“尝”的意思是（A）A.曾经 B.尝试 C.品尝 D.已经

15．嵇康“临刑抚琴”的故事被列入《世说新语》的门类中的（D）A.“任诞” B.“方正” C.“言语” D.“雅量” 16．《钴鉧潭西小丘记》中，“钴鉧”的意思是（B）A.酒杯 B.熨斗 C.鲸鱼 D.梭子 17．“清泠之状与目谋，滢滢之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”这句话的作者是（D）

A.苏轼 B,刘义庆 C,庄子 D,柳宗元 18．“酾酒临江，横槊赋诗”描述的对象是（C）A.周瑜 B.诸葛亮 C.曹操 D.苏轼 19．以下采用传统赋体主客问答方式的文章是（C）

A.《钴鉧潭西小丘记》 B.《冯谖客孟尝君》 C.《前赤壁赋》 D.《论语。侍坐章》 20．《前赤壁赋》的结尾语句是（B）

A.兴尽而返，何必见戴 B.不知东方之既白 C.香气拍人，清梦甚惬 D.书于石，所以贺兹丘之遭也

二、多项选择题

1．符合《战国策》一书特点的有（ACD）

A.展现了战国时期策士的精神面貌 B.突出表现了儒家正统思想

C.突出表现了纵横家的思想 D.反映了中国先秦社会分崩离析的状况 E.反映了中国先秦时期大一统的局面

2．以下经孔子整理修订的古代典籍有（BCE）

A.《战国策》 B.《诗经》 C.《尚书》 D.《论语》 E.《春秋》 3.下列关于孔子的说法，真确的有（ABD）

A.名丘，字仲尼 B.春秋时期人 C.战国时期人 D.儒家的创始人 E.佛家的创始人

4．下列历史人物属于道家学派的有（BC）

A.孔子 B.老子 C.庄子 D.子路 E.公西华 5．庄子以“匠石运斤成风”的寓言所要表明的是（CDE）

A.世上真的有技艺如此高超的工匠 B.工匠的水平发挥的不够稳定，匠石为不敢斫宋元君找借口

C.高山流水需要知音的赏识才有价值 D.失去惠子，庄子就失去能对话的对象 E.庄子内心深处对惠子死亡的大悲 6．《世说新语》中“雪夜访戴”的故事提及的人物有（ABD）A.王子猷 B.左思 C.王羲之 D.戴安道 E.嵇康 7．下列关于《世说新语》的说法，真确的有（ABD）A.编撰着为刘义庆 B.反映了当代士大夫的风神

C.反映了当代普通百姓的趣味 D.语言清隽约美 E.全书为赋体 8．下列关于中国散文史上的名篇“永州八记”的说法，正确的有（AD）

A.作者为柳宗元 B.作者为苏轼 C.是人物传记 D.是山水游记 E.《西湖七月半》为其中一篇

9．下列关于苏轼的介绍，正确的有(ABD)A.字子瞻 B.北宋人 C.南宋人 D.四川眉山人 E.山东曲阜人 10．《前赤壁赋》一文的特点有（ACD）

A.运用了对比的手法 B.标榜任性怪诞 C.采用了主客问答的方式 D.以清风、水光、明月起兴 E.具有以古讽今的写作目的

阶段性综合练习二(第三、四单元)

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1．“文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格”，这句话评价是（C）A．张岱 B．袁宏道 C．徐文长 D．梅客生 2．以“奇”字作为贯穿全文的线索的文章是（C）A．《西湖七月半》 B．《前赤壁赋》 C．《徐文长传》 D．《钴鉧潭西小丘记》 3．“会得白鹿，属文长作表”，“会”的意思是（A）

A．适逢 B．应当 C．会合 D．符合 4．“无之而不奇，斯无之而不奇也”一句出自（B）A．《钴鉧潭西小丘记》 B．《徐文长传》 C．《庄子》 D．《冯谖客孟尝君》 5．“吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬”一句出自（C）A．《前赤壁赋》 B．《庄子·秋水》 C．《西湖七月半》 D．《徐文长传》 6．“少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢„„兼以茶淫桔虐，书蠢诗魔”，这段话自况的是（C）

A．徐文长 B．嵇康 C．张岱 D．苏轼 7．“名妓闲僧，浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发”中，“肉”指的是（A）A．歌声 B．佳肴 C．肉食 D．肌肤 8．《西湖七月半》中，作者说“止可看看七月半之人”，并将七月半之人分为（C）A．三类 B．四类 C．五类 D．七类 9．《西湖七月半》中，“如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑”是用来形容（D）A．竹笼火把 B．大船小船一齐凑岸 C．山复整妆 D．人声鼓吹 10．《春末闲谈》中，鲁迅所引“刑天舞干戚，猛志固常在”诗句的作者是（B）A．曹操 B．陶渊明 C．苏轼 D．嵇康 11．《春末闲谈》一文中收入（A）

A．杂文集《坟》 B．散文诗集《野草》 C．散文集《朝花夕拾》 D．杂文集《且介亭杂文》 12．《春末闲谈》开篇说细腰峰在小青虫的运动神经上一螫，所类比的是（C）A．民智的开启 B．自由思想的促进 C．“特殊知识阶级”为统治阶级服务，麻痹反抗的神经 D．“执干戚而舞”的刑天精神 13．钱钟书对“蝙蝠的故事”赋予新意时运用的思维方式是（C）A．续文 B．借题发挥 C．求异思维 D．矛盾修饰法 14．以下作品为四十年代著名的讽刺小说的时（B）A．《传奇》 B．《围城》 C．《沉默的大多数》 D．《野草》 15．钱钟书赋古寓言以新解，讽刺了政坛人物贪图权力且善找托辞的是（C）

A．蚂蚁和促织的故事 B．牛跟蛙的故事 C．天文家的故事 D．驴子和狼的故事 16．“假如人生是一部大书，那末，下面的散文只能算是写在人生边是的„„就是写过的边上也还留下好多空白”，这句话的作者是（B）

A．张爱玲 B．钱钟书 C．王小波 D．鲁迅 17．张爱玲在《谈音乐》一文中，认为乐器中的“悲旦”是（A）A．凡哑林 B．胡琴 C．钢琴 D．锣鼓 18．张爱玲的短篇小说集为（B）A．《流言》 B．《传奇》 C．《红楼梦魇》 D．《十八春》 19．张爱玲认为“可喜的，使这世界显得更真实”的东西是（A）A．颜色 B．气味 C．音乐 D．食物 20．《谈音乐》一文中，“许多人在里面叮叮咚咚弹琴，纷纷的琴字有摇落，寥落的感觉，仿佛是黎明，下着雨，天永远亮不起来了，空空的雨点打在洋铁棚上”，这一句运用的写作手法是（C）

A．对比 B．夸张 C．通感 D．拟人

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1．《徐文长传》中，袁宏道认为在文章上徐文长与之相比的人物是（BD）A．苏轼 B．韩愈 C．柳宗元 D．曾巩 E．欧阳修 2．下列关于袁宏道的说法，正确的有（ACE）A．明代作家 B．清代作家 C．“公安派”的首领和供表 D．主张为文“有益于世” E．主张为文“独抒性灵，不拘格套” 3．符合《西湖七月半》的内容的有（ABCDE）

A．将游西湖之人分为五类 B．以常人之游湖追求热闹对照“我辈”游湖的怡情 C．对故国往事的追忆 D．欣常文人雅士 E．表达苍凉、伤感、落寞的怅惘心绪 4．下列作品中，属于张岱的有（AC）A．《西湖梦寻》 B．《永州八记》 C．《陶庵梦忆》 D．《世说新语》 E．《华盖集》 5．《春末闲谈》中，鲁迅讽刺的对象有（ABCE）

A．遗老的圣经贤传法 B．学者的进研究室主义 C．文学家和茶摊老板的莫谈国事律 D．学生的集会游行行为 E．教育家的勿视勿听勿言勿动论 6．下列作品中，属于鲁迅的杂文集的是（ABD）A．《热风》 B．《坟》 C．《沉默的大多数》 D．《华盖集》 E．《野草》 7．在下列钱钟书的作品中，属于小说的有（AD）A．《围城》 B．《写在人生边上》 C．《管锥编》 D．《人·兽·鬼》 E．《谈艺录》 8．《读〈伊索寓言〉》中，钱钟书把我们读《伊索寓言》的心态类比为（ABC）A．今人看古人的心态 B．成人看小孩子的心态 C．人看禽兽的心态 D．大孩子看小孩子的心态 E．近三十岁的女人看十八九岁女孩子的心态 9．《谈音乐》中，张爱玲谈到中国通俗音乐有（ABD）

A．大鼓书 B．弹词 C．昆曲 D．申曲 E．京剧 10．充满了真实、细腻的世俗情调的文章有（AD）A．《故乡的食物》 B．《春末闲谈》 C．《徐文长传》 D．《谈音乐》 E．读〈伊索寓言〉》

阶段性综合练习三（第五、第六单元）

单项选择题

1．师从沈从文的作家是（A）。

A．汪曾祺 B．王小波 C．陈之藩 D．张爱玲

2．“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上”，这句话的作者是（B）。A．钱钟书 B．汪曾祺 C．王小波 D．鲁迅

3．自称写文章的理想是“写得平淡一点、自然一点、家常一点”的作家是（C）。A．陈之藩 B．王小波 C．汪曾祺 D．钱钟书 4．在汪曾祺的记忆中，与咸菜汤联结的记忆是（A）。

A．雪天 B．端午 C．军阀混战 D．读《板桥家书》 5．“对生活做种种设置是人特有的品性”的观点出自（A）。

A．《一只特立独行的猪》 B．《哲学家皇帝》 C．《读<伊索寓言>》 D．《谈音乐》 6．《一只特立独行的猪》中，王小波提到插队生活唯一的消遣是（C）。A．喂猪 B．模仿各种声音 C．看样板戏 D．晒太阳 7．《一只特立独行的猪》一文贯穿全文的线索是（C）。

A．人们今昔生活的对比 B．各个国家动物的待遇 C．独特的猪和人在生活方式上的对比 D．历史的演进

8．《一只特立独行的猪》中，作者在写那只特立独行的猪时所运用的描写方法是（A）。A．行为描写 B．心理描写 C．对话描写 D．景物描写 9．《哲学家皇帝》的作者是（B）。

A．柏拉图 B．陈之藩 C．爱因斯坦 D．王小波

10．《哲学家皇帝》中说“从生硬的现实上挫断足胫再站起来，从高傲的眉毛下滴下汗珠来赚取自己的衣食”，这一训练帝王的办法源于（A）。

A．希腊哲人 B．印度佛教 C．罗马帝国 D．中国古代

11．“‘哲学家’皇帝，不仅要受苦，还要有一种训练”，“一种训练”指的是（D）。A．体育训练 B．哲学训练 C．军事训练 D．人文训练

12．“青年们一切都以自己为出发，承受人生所应有的负担，享受人生所应有的快乐”，这句话出自（B）。

A．《读<伊索寓言>》B．《哲学家皇帝》C．《春末闲谈》 D．《谈音乐》

13．“每个灵魂都要把一些秘密带进坟墓，永远藏在里面”，这句话的作者是（A）。A．纪德 B．陈之藩 C．德莱塞 D．钱钟书 14．《我的母亲》中，作者更欣赏母亲的（B）。

A．布尔乔亚教育养成的习惯 B．一切自然的流露 C．对朋友小小的弄虚作假 D．功利性的价值观

15．《我的母亲》中，作者举母亲最终没能听到自己丈夫的评价一例，是为了说明（B）。A．布尔乔亚教育在约束不良的天性方面所起的作用是出色的 B．布尔乔亚教育在抑制丰富的感情的流露方面所起的糟糕的作用 C．母亲对父亲的感情超过对朋友的感情

D．母亲认为“每个灵魂都要把一些秘密带进坟墓，永远藏在里面”的必要性

16．《我的母亲》中，当作者惊讶而痛心地发现母亲身上的习惯势力时，说“我将要与之进行斗争”的对象是（D）。

A．母亲的思想 B．生活环境 C．作者对母亲不满的情绪 D．自己也可能存在的庸俗功利性的情意和伪饰行为

17．“美愿意出卖它的花，德性出卖它的最后的残片„„以求赏一赏它的颤动的存在和它造成的图画”，这句话出自（D）。

A．《一只特立独行的猪》 B．《春末闲谈》 C．《哲学家皇帝》 D．《我的梦中城市》 18．《我的梦中城市》中，作者为说明城市中的有些人只能以见识“城市的色彩、声音和光耀”来补偿一切的不幸时，所举的例子是（A）。

A．缝衣妇的生活 B．外地银行职员的生活 C．百老汇路上的游人的生活 D．作者自己的生活

19．《我的梦中城市》中，“那个介于成功的高树之间的徒然生长的乱莽和丛簇”中的“乱莽和丛簇”指的是（A）。

A．城市里的底层 B．城市里的成功人士 C．城市里人群的拥挤不堪 C．城市的自然景观

20．德莱塞把强者和弱者、聪明人和愚蠢人都愿意付出任何代价以求居留于纽约这一行为比喻为（C）。A．唱一曲赞美歌 B．听一曲赞美歌 C．啜一口毒酒 D．啜一口美酒

二、多项选择题

1．汪曾祺认为与家乡的贫穷和长期的**有关系的食物是（CD）。A．炒红苋菜 B．咸鸭蛋 C．炒米 D．焦屑 E．朱砂豆腐 2．下列关于汪曾祺的说法，正确的有（BCE）。A．曾入香港大学读书 B．曾入西南联大读书 C．创作受京派小说家的影响 D．创作受海派小说家的影响 E．其散文叙述接近于“叙谈体” 3．王小波的作品有（ACD）。

A．《时代三部曲》 B．《两地书》 C．《我的精神家园》 D．《一只特立独行的猪》 E．《写在人生边上》

4．作者在描述那只特立独行的猪时，予以对照的人物有（ABD）。A．知青 B．老乡 C．工人 D．领导 E．城市市民 5．下列关于《哲学家皇帝》一文对美国青年的描述，正确的有（ABCD）。A．中学生送牛奶、送报等工作已成为教育中的一部分 B．独立、勇敢、自尊 C．送报而不看报

D．偶像是勤苦自立的创业者 E．偶像是叱诧风云的流血家

6．《哲学家皇帝》中的景物描写所起到的作用有（ABCD）。A．如诗如画的美景给了作者宁静思考的空间 B．绿色大地与金色阳光象征了工作的活力 C．黄昏中的思考与阳光下的劳作互为衬托 D．黑暗中星星亮起暗示了作者的思想已走向澄明

E．湖光山色同一色调的深浅变化，与作者的思考一样是协调推进的关系

7．《我的母亲》中，作者关于母亲在沙龙和自家花园这两个地方的描述是（ACD）。A．在沙龙时母亲从容而自信 B．在沙龙时母亲心事重重而拘谨 C．在自家花园时母亲心事重重而拘谨

D．母亲在两处有不同的表现，具有一种强烈的对照性 E．母亲在两处表现一致，体现了资产阶级妇女的一贯教养 8．下列关于纪德的说法，正确的有（ACD）。

A．法国作家 B．著有《人间喜剧》 C．著有《人间食粮》 D．曾获诺贝尔文学奖 E．曾获普利策新闻奖

9．《我的梦中城市》一文提到，大城市尤其是纽约，显示了“十分鲜明而同时又无限广泛的对照”，包括（ABDE）。A．迟钝和乖巧 B．强壮和薄弱 C．喧嚣与骚动 D．富有和贫穷 E．聪明和愚昧

10．下列作品，属于美国作家德莱塞的是（ACD）。

A．《我的梦中城市》 B．《我的母亲》 C．《美国的悲剧》 D．《嘉莉妹妹》 E．《伪币制造者》

附：形成性练习一、二、三答案

练习一（第一、二单元）

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1～10 BCADB DDDBC 11~20 ADAAD BDCCB

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.ACD 2.BCE 3.ABD 4.BC 5.CDE 6.ABD 7.ABD 8.AD 9.ABD 10.ACD

三、阅读理解题（含三小题，共20分）1．翻译划线的句子。（5分）

我不是你，当然不知道（或“了解”）你（是怎样的）；你原本也不是鱼，你不知道鱼的快乐，也是完全可以肯定的。

2．试分析庄子游濠梁、知鱼乐体现出怎样的审美境界？（7分）

游于濠梁之上，庄子的身心处于无限自由的境界，在“游”的境界中，忘却了自身与外物的区别，发出“鱼乐”的感慨是很自然的。（4分）由此，在特定的环境中、特定的心理条件下达到了身与物齐（或“物我合一”）的超然境界。（3分）3．就本文看，庄子和惠子各自思维的特点是什么？（8分）

庄子是诗性思维，是一种悟性思维，往往打通物我，融合物我，往往以个人审美体验为依据。（4分）而惠子却是以实证为基础，恪守物我界限，一切以经验和逻辑为准绳。（4分）

四、作文（共40分）

作文要求：能结合材料选择合适的角度，表述自己的感受、观点，内容具体、翔实，条理清晰，结构完整，语言通顺，格式规范。评分标准：

A类（36——40分）主题鲜明、内容充实、中心明确，选材恰当、结构巧妙、语言流畅。B类（30——35）主题较为鲜明、内容较充实、中心明确、选材恰当，结构完整、语言通顺。C类（24——29）有主题、内容一般，中心一般、选材一般，结构合理、语言通顺。D类（18——23）有主题、内容空洞、选材不当、结构一般、语句较为通顺。E类（18分以下）无主题、内容空洞、选材不当、结构不合理、语句不通。（错别字、字数不满酌情扣分）

练习二（第三、四单元）

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1～10 CCABC CACDB 11~20 ACCBC BABAC

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.BD 2.ACE 3.ABCDE 4.AC 5.ABCE 6.ABD 7.AD 8.ABC 9.ABD 10.AD

三、阅读理解题（含三小题，共20分）

1．这则故事在伊索寓言中的本意是什么？（5分）

这则故事在伊索寓言中的本意是：讽刺有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。（或：讽刺无能且自我安慰的人。）

2．对于这则故事，钱钟书由伊索寓言引申出的新解是什么？（7分）

钱氏引出的新解是：人的心理具有复杂性（比寓言中人格化的狐狸的心理要复杂），即使吃到葡萄仍旧说酸，因为一方面自己贪心不足，一方面还具有唯恐他人也得到的自私心态。3．谈谈钱钟书在这一段中所采用的思维方式。（8分）

这是一种“续文”的思维方式，也即一种“接下去”思考的方式。（此为要点，须略举例作一两句分析。）

四、作文（共40分）

作文要求：能结合材料选择合适的角度，表述自己的感受、观点，内容具体、翔实，条理清晰，结构完整，语言通顺，格式规范。评分标准：

练习三（第五、六单元）

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1~10 ABCAA CCABA 11~20 DBABB DDAAC

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.CD 2.BCE 3.ACD 4.ABD 5.ABCD 6.ABCD 7.ACD 8.ACD 9.ABDE 10.ACD

三、阅读理解题（含三小题，共20分）1．请概括这段文字的大意。（5分）

作者为母亲在上流沙龙里自信、从容自在的表现而感到自豪，但回来后母亲却满腹心事，不自信自己的丈夫是否满意自己的表现。

2．母亲在与作者对话时的“费劲”、“黯然神伤”和“沉默”，表明了什么？（7分）

表明了母亲虽然渴望要知道自己的亲人尤其是自己的丈夫对她的看法，但她的传统的布尔乔亚的教养又把自己陷入了矛盾的境地，即她唯恐自己出门在外有失教养，所以急于想知道自己丈夫的评价，而直接的询问又被认为是有失教养的，只能与惴惴不安为伍。3．结合全文，谈谈你是如何理解作者对母亲的感情的？（8分）

作者对母亲的感情是相当矛盾的：作者与母亲的圈子不同，存在隔膜；作者为母亲在沙龙中的从容自在和见地而感到自豪；作者为母亲不知是否获得父亲的满意而感到同样的遗憾和伤怀，也为母亲送礼物的庸俗功利性的情意和伪饰感到失望乃至愤怒；正是在交流的困难中，作者逐渐理解了母亲的表现方式背后的原因和母亲真正的天性与感情，并决心要同压抑天性的传统的布尔乔亚的所谓教养，这一习惯势力进行斗争。（无标准答案，此仅为参考答案，学生如能就其中一点展开并谈出自己的看法或是另有别解，视其道理圆融程度给分。）

四、作文（共40分）

作文要求：能结合材料选择合适的角度，表述自己的感受、观点，内容具体、翔实，条理清晰，结构完整，语言通顺，格式规范。评分标准：

5.关于大学生暑假计划推荐（推荐）篇五

而由于暑假自身可控时间比较多且集中，因此利用暑假对未来工作中需要的技能进行有针对性的培养，是非常有意义的。下面我就这几点分开来谈谈。

首先，利用暑期参与社会实践，是使大学生学生时代的生物钟与社会节奏接轨的有效办法，漫漫地使自己16年的“假期人生”与社会工作时钟接轨打下基础。这样会使大学生在毕业后，较快适应工作节奏。

其次，大学生利用假期参加社会实践，是提升自身综合能力的有效办法。

当前社会对大学生能力的要求，已不仅仅局限于“学习好”，更多的是需要适应社会工作的综合能力。这必然要求大学生在大学期间拓宽自己学习的领域。大学生不仅仅要学习好专业课程，还需要学习很多未来工作中必要的技能，如：人际交往能力、处世耐力、组织能力、团队合作与协调能力等等。这些技能甚至往往比专业学习更重要。而这些技能在学校中往往是学不到的，或学到的东西与社会大环境脱节。为此，大学生很有必要尽量利用假期时间参与社会实践，以提升自身综合能力。

第三，参与社会实践有利于大学生适应社会个性的养成。

一个人的性格是无法从根本上改变的，但却可以漫漫学会有意识地对其控制，以使其满足个人在社会生活、工作中的需要。过于“柔弱”或过于“刚烈”的性格都会对个人在社会中的发展起反作用。因此，利用假期参与社会实践，在社会实践中检验性格的“缺陷”，并有针对性加以“控制”，会对未来走上工作岗位有很大帮助。

第四，利用假期参与社会实践，可以明白“正确工作态度”的重要性。

很多大学生在工作后的1~2年都遇到了盲目地不断跳槽的状况，并不知道其中的原因。我认为引起绝大多数盲目跳槽的原因，就是缺乏正确的工作态度。

6.大学语文论文推荐篇六

免试攻读硕士学位研究生工作安排

学院各毕业班学生：

根据学校《关于开展2011年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作的通知》的精神，结合我院实际，按照“公平、公正、公开”的原则，现将推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位工作安排如下：

一、组织领导

学院成立2011年免试推荐研究生工作考核小组，由主管教学的副院长担任组长，全面负责免试推荐工作。组成如下：

组

长：冯仲仁副组长：张晓寒

成员：李书进

陈李波

李

孟

方

俊

刘

洁

赵志斌胡

泳廖红梅

二、推荐范围

（一）必须是纳入国家普通本科招生计划录取的我校2011年应届毕业生。

（二）定向培养的学生申请免试推荐研究生时，必须经定向培养单位单位同意并出具书面同意函。

三、推荐免试研究生类别及指标

（一）2011年推免生分为“学术型硕士学位研究生”和“硕士专业学位研究生”两个类型，按以下方式推荐：

A类：学术型推免生（学院计划）C类：学术型推免生（学校单列计划）D类：专业学位推免生（学院计划）E类：专业学位推免生（学校单列计划）

（二）2011年继续推荐“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团”硕士学位研究生（具体推免对象和条件、推荐办法和工作程序见相关部门文件）。

我院有A类指标16名。D类指标9名。指标分配如下：A类土木工程专业8名、建筑学专业3名、给水排水工程专业2名、工程管理专业3名；D类土木工程专业3名，其它专业各2名。

四、推荐条件

（一）基本条件

1．具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法，积极向上，身心健康。

2．勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀；学术研究兴趣浓厚，有较强的创新意识、创新能力和专业能力倾向。

3．诚实守信，学风端正，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录。4．品行表现优良，无任何违法违纪受处分记录。

（二）具体条件

1.申请A类学术型推免生者，除符合基本条件外，同时应符合以下条件： ① 综合测评为班级前5名，德育为优秀；

② 本专业必修课程平均学分绩在80分以上，土木工程专业智育为前30名（6个班×5人/班=30人），工程管理专业为前15名（3个班×5人/班=15人），建筑学和给排水专业为前10名（2个班×5人/班=10人），无不及格课程；

③ CET-4成绩在425分及以上（小语种参照上述标准执行）。

2．申请C类术型推免生者，除符合基本条件外，同时应符合以下条件：

①具有特殊学术专长或具有突出培养潜质；具有特殊学术专长或具有突出培养潜质者一般指：

a．有较强的创新意识，在科研或科研实践中有突出表现，并在学校认定的国家重要期刊上以第一作者（或独撰）身份发表过两篇及以上学术论文；

b．在全国、省部级学术科技竞赛、发明创造竞赛中荣获国家三等奖（含三等奖）以上或省部级一等奖（含一等奖）以上奖励。

②必修课平均学分绩75分以上，原则上不能有不及格课程； ③CET-4成绩在425分及以上（小语种参照上述标准执行）；

④本校本专业三名以上教授联名推荐（《武汉理工大学推荐免试生教授推荐表》见附件1）。3．申请D类士专业学位推免生，除符合基本条件外，应符合以下条件： ①综合测评为班级前10名，德育为优秀；

②本专业必修课程平均学分绩在75分以上，土木工程专业智育为前60名（6个班×10人/班=60人），工程管理专业为前30名（3个班×10人/班=30人），建筑学和给排水专业为前20名（2个班×10人/班=20人），无不及格课程；

③CET-4成绩在425分及以上（小语种参照上述标准执行）。4．申请E类专业学位推免生者，除符合基本条件外，同时应符合以下条件：

①具有一定的学术专长或培养潜质；具有一定的学术专长或培养潜质一般指：

a．有较强的创新意识，在科研或科研实践中有突出表现，并在学校认定的国家重要期刊上以第一作者（或独撰）身份发表过两篇及以上学术论文；

b．在全国、省部级学术科技竞赛、发明创造竞赛中荣获国家三等奖（含三等奖）以上或省部级二等奖（含二等奖）以上奖励。

②必修课平均学分绩70分以上，原则上不能有不及格课程； ③原则上CET-4成绩在425分及以上（小语种参照上述标准执行）。④本校本专业三名以上教授联名推荐。

五、推荐办法及程序

（一）本人自愿申请，并填写《武汉理工大学推荐免试攻读硕士学位研究生申请表》（附件2）和《武汉理工大学学生申请推荐免试研究生承诺书》（附件3）。

（二）学院对申请的学生进行资格审查和考核，按综合评价成绩的高低择优提出推荐人名单，并公示三天。

学生综合评价成绩计算方法：

总分=三年必修课程平均学分绩+附加分＋学院考核分 1．必修课程平均学分绩

①采用五级制计算成绩的实践教学课程，与百分制换算公式为：优秀95分，良好85分，中等75分，及格65分，不及格50分。

②学生第一次考核不合格、通过补考或重修合格的课程，其成绩按60分计算。2．附加分

附加分按《武汉理工大学推荐免试研究生奖励分值计算办法》（附件5）中规定的项目分值计算。各项奖励加分的计算时间截止到2010年10月15日，获奖项目均应有主办单位正式颁发的文件或证书。

3．学院考核分

学院在规定的时间内对所有申请者的材料进行复查、评议后，对符合条件的学生进行考核，根据考核结果给出学院考核分（1-10分）。

（三）教务处对各学院推荐的候选名单进行审核，经学校推荐免试研究生工作领导小组审批后，将推荐候选人名单张榜公布。

六、推荐名额及接收专业、学校：

（一）推荐名额

1．2011年推免名额分为学术型和专业学位推免名额，两种名额不能混用。

2．学院根据学校下达的名额，分别按A、C、D、E四种类型提出候选人名单报送教务处，其中A类按1∶1.2的比例提出候选人名单，D类按1∶2提出候选人名单报送教务处。

（二）接收专业、学校

1．为促进学科交叉，允许校内各学院在相近专业内跨专业推荐和接收免试研究生，但需占用被推荐学生所在学院的名额数。

申请跨院推免生时，需取得对方学院的接收函。在学校推免生公示结束时还未收到外院接收函的学生，视为放弃，其推免生资格作废。

我校硕士学位研究生招收专业参见研究生院（筹）发布的《武汉理工大学2011年攻读硕士学位研究生招生目录》。

2．遵循“自主自愿、双向选择、风险自负”的原则，允许学生选择攻读本校或攻读外校，学校只向国家“211工程”重点建设高校或国家级研究机构推荐免试研究生，申请攻读外校免试研究生的推荐条件和考核办法与校内免试研究生相同，学院对申请攻读校内、校外的学生统一排序。

3．申请攻读外校的推免生，在学院推免生考核之前还未收到外校接收函的学生，视为自愿选择放弃推免资格。

七、推荐时间安排：

（一）2010年9月29日，公布推荐方案及推荐名额。

（二）2010年9月29日～10月11日上午12:00，学生持相关材料（成绩单、四六级证书及获奖证书原件等）到学工办报名，材料由学工办和教学办审核。

（三）2010年10月11下午，各专业组面试。1．各系成立至少有5人组成的考核小组组长：系主任

成员：具有副高以上职称的教师 2．考核方式：面试 3．考核分：分值为1~10分

（四）2010年10月12日，学院将推荐结果报教务处，同时张榜公布（公示3天）。

（五）2010年10月19日左右，学校免试推荐工作领导小组审核通过，并张榜公布结果（公示7天）。

（六）2010年10月26日左右，学院到教务处领取《全国推荐免试攻读硕士学位研究生登记表》（以下简称“登记表”）以及免推校验码。

（七）2010年10月31日前，学生凭免推校验码于办理网上报名手续（无论留在本校还是推荐到外校的推免生，其报考点须选择武汉理工大学），未办理报名手续者不能录取。同时，学院将填写完全的《登记表》交到教务处，教务处审核有关材料，并报湖北省教育厅审批。

八、其它

（一）学院考核后推荐的各类免试研究生名单、学生有关说明材料、教授推荐信均应在学院内部张榜公布3天，如有弄虚作假，一经查实，取消推荐免试研究生资格，并追究相关人员责任。

（二）所有录取为推免生的学生，必须于10月31日前凭“免推校验码”参加全国研究生招生网上报名（网址http://yz.chsi.com.cn，报名时考试方式选择“22-推荐免试”），并于11月10～14日到武汉理工大学研究生报考点进行现场报名。

（三）学生一旦在网上报名和现场确认后即被认定为免试研究生，必须按时报到入学，不得以任何理由私自放弃。

（四）已获免试推荐的学生，在本科阶段的第4学年因违纪受到学校纪律处分或在毕业时未能取得学士学位者，将被取消免试推荐资格。

（五）已录取为推免生的学生，本科阶段不得办理出国留学和毕业派遣手续（不发给就业协议书，不参加本科生毕业分配）。

（六）学校推免工作投诉电话：87850013。附件（见学校文件）：

1．武汉理工大学推荐免试生教授推荐书； 2．武汉理工大学推荐免试研究生申请表； 3．武汉理工大学学生申请推荐免试研究生承诺书； 5．武汉理工大学推荐免试研究生奖励分值计算办法； 6．2011年推荐免试攻读硕士学位研究生名额分配表。

土木工程与建筑学院

7.大学语文论文推荐篇七

随着研究生招生规模的日益扩大, 推荐免试研究生 (以下简称推免生) 的数量也急剧增加, 各种问题逐渐显露。笔者在现行本科毕业生推免生的规定下, 针对推荐免试研究生及获得推荐免试资格的学生在推免前后多个时间段中的学习、生活、心态等多方面问题, 通过问卷调查和个别走访, 调查他们对保研的看法及保研对他们的影响, 了解现行推免政策的利弊, 为学校保研制度的完善提出相关意见, 以便于充分利用教学资源, 促进学校发展。

二调查对象与方法

按照社会调查整群随机抽样方法, 分别选取能代表各院的推免生共100名, 采用问卷调查为主, 辅以访谈和个案调查的方法, 对北京林业大学推免生及获得推荐免试资格的学生进行了调研, 共发放问卷100份, 回收有效问卷为92份, 占发放问卷总数的92%。

三调查结果

本文把推荐免试研究生及获得推荐免试资格的学生的学习生活内容分解为食品选择、活动参与、日常作息、学习、心理等几个方面。在此, 结合调研所取得的来自大学生的第一手资料, 对北京林业大学推免生和有推免资格学生的学习生活现状作分析。

1. 生活情况

问卷调查显示, 对于食品选择, 大多数同学保研期间选择的都是饼干、面包等包装速食食品, 这种食品虽然方便但是营养低。更有31.48%的同学选择方便面等食品。数据显示, 预保研的学生在保研期间食品选择以方便快捷为目的, 不在乎食品的营养, 影响了生活质量。

针对学校关注度较低、相关政策和配套设施不完善这样一个现状, 笔者设计问卷时, 针对活动参与情况进行了调查。调查结果显示, 获得免试保研资格的学生活动主要集中在实习兼职、公益活动、娱乐活动、学术活动, 并且分布都比较平均。由于选项根据李克特五分量法作了排序处理, 将学术活动排在首位的人数, 占总人数的45.43%, 因此保研学生还是以学术活动为主。

保研前后同学们的日常作息时间有着明显变化。保研前, 同学们的起床时间大部分集中在6∶00~7∶00点半;保研后同学们起床时间普遍推迟, 起床时集中在7∶00~8∶00点半, 并且8:30之后起床的人数大幅度上升。但是, 保研前后同学们的就寝时间基本没有明显变化, 基本集中在23∶00~24∶00。

2. 学习情况

数据分析显示, 我校推免生在保送研究生之前更多选择在教室学习, 占总数的46.38%;学习地点选在图书馆的次之, 占总数的37.68%。而在保研后, 学习地点中的各项除教室外频率均有所增加, 根据资料统计, 图书馆和宿舍是我校推免生所选择的主要学习地点 (见表1) 。

对于保研前后学习地点的转变, 笔者采用了spss13.0进行了分析 (见图1) 。

列联表分析看Fisher精确检验, P-value很小, 说明保研前后和学习地点存在相关性。为了进一步研究二者的关系做了对应分析点图。

从纵轴上看“保研后”和“宿舍”接近, 说明保研后学生更多的是呆在宿舍;“保研前”和“教室”接近, 说明保研前学生更多的是在教室自习;图书馆的纵轴为零, 说明保研前后选择图书馆的学生数量和频率基本没变化。

3. 心理情况

素质教育包括政治思想素质、道德素质、业务素质、身体素质、心理素质等内容, 而心理素质从一定意义上说是整个素质的基础。社会发展越迅速, 对人的心理素质要求越高。有良好的心理调节能力是大学生成才的重要条件之一。而对于有着巨大压力的推免生来说, 心理健康问题显得更加重要, 于是笔者将心理部分单独列出, 分析调查数据, 针对数据所反映的问题进行分析, 提出可行性建议。

数据分析显示, 成功推免生对于他人对自己的态度, 总体看法是“觉得意料之中, 实至名归”, 占到了总体样本48%;而选择“羡慕”和“钦佩”这两种相对健康的态度的占了42%, 选择“嫉妒”仅占10%。说明大家对于现行保研制度下推免生的综合素质基本持肯定态度, 这也从侧面体现了现行保研制度的合理性。但因为是成功推免生主观的判断, 可能与实际情况存在误差。但是, 这也反映了推免生对于推免成功后人际关系的乐观看法。

对于保研对自己人际关系的影响, 数据分析显示73%的人认为“促进人际关系网扩展和个人发展”。但也存在17%的“因为竞争导致关系恶化”, 8%的人认“为与他人关系不大”, 还有2%未知, 这些都可以看作是人际关系隐患。笔者认为猜疑、疏远会导致人际关系的淡漠, 而认为保研和他人关系不大的则有自我倾向的态势, 而选“其他”的人则属于有情况而不说明原因的, 可能存在暗藏不满但压抑不说的现象。

数据统计结果表明, 关于推免生自身的行为方式对他人的影响, 有41%的推免生“在乎自己对他人的影响”, 而认为“没有必要考虑”和“没想到”的分别占28%和31%。这说明大部分推免生乐于经营良好的人际关系, 并为他人做表率。但也存在为数不少的人认为不需要注意自己的言行, 或者根本没想到这个问题。

对于保研成功时的心态, 数据分析显示, 49%的人心态没什么变化, 心理状态较为稳定。选择“可以好好放松一下”的人占27%, 笔者认为这有可能导致对其自身的科研开展不利, 也可能影响整个保研人群的形象乃至影响学术风气。选择“为未来研究生之路感到担心”的占24%。这部分人若长期不改变心态, 则容易影响正常的学习生活。

四结论和建议

1. 根据生活状况提出的建议

学校应更加关注获得免试推荐资格学生保研成功后的生活, 多鼓励不同形式的学术知识竞赛或者学习经验交流, 让他们在丰富生活的同时, 能够帮助学校的其他同学, 为学校的学风建设做出贡献。

2. 根据学习状况提出的建议

第一, 加强对推免生的针对性教育。对于成功推免的学生, 不能放松教育。调查结果显示, 推免生被录取后, 很多人在大四学年的综合表现下降幅度较大, 在学习和心理上影响了后续研究生的学习及周围同学。

第二, 充分利用学校资源。无论在保研前还是保研后, 图书馆都是我校推免生主要的学习地点。笔者通过分析数据, 对比在保研前后推免生的学习地点, 发现选择在图书馆学习的学生数量几乎没有变化, 所占比例也都在37%以上, 可见学生对于学习地点的选择更多的倾向于图书馆。但是, 笔者在对本校推免生进行走访调查时发现, 许多人对图书馆的开放时间提出了意见。相对于北京其他部分高校, 北京林业大学的自习时间、学习资源显得稍有不足。

对比分析保研前后的地点选择, 选择教室的人数下降近20%。走访调查时笔者发现, 许多本科生和推免生抵触去教室自习, 因为平时上课时间空闲教室很少。希望学校可以设置更多的常设自习教室。

第三, 加强宿舍管理。保研之后, 选择待在宿舍的推免生数量增加了近一倍, 宿舍也成为了推免生学习生活的主要地点之一。笔者在随机调查各个学院和各个年级的男女生宿舍时发现, 在宿舍中打游戏、看视频的学生约占总数的37.31%, 在大四宿舍中进行娱乐活动的现象更加严重。各个学院和同学们应该致力于加强宿舍的管理, 如采取对学风优良的宿舍进行表彰, 对宿舍长定期培训等措施, 营造良好的学术氛围。

3. 根据心理状况提出的建议

第一, 学校方面。在保研名单公布后, 每隔一段时间应对保研人群进行心理测评, 建立心理档案, 健全心理干预的预警机制, 发现有情况及时排解。同时重视对保研群体的心理辅导, 定期开展团体辅导, 采取丰富的形式。

第二, 个人方面。注意心理健康问题。适时进行心理咨询等。培养抗挫折意识, 及时疏导消极情绪, 减轻和排除精神压力, 防止心理失调;学习人际交往的技能, 形成和谐的人际关系氛围;塑造健全人格, 主动适应变化的社会。

摘要：推荐免试研究生是高校培养人才的重要途径。当前, 对于大学推荐免试研究生的学习生活状况的研究, 国内涉及的较少。针对这一情况, 笔者以北京林业大学为例, 对该校的推荐免试研究生及获得推荐免试资格的学生进行调查, 并用SPSS统计软件进行分析, 参考调查结果, 分析探讨了保研群体的学习生活状况, 提出相关建议:加强针对性教育, 充分开发学校资源, 营造良好学术氛围, 注重心理健康。

关键词：推荐免试研究生,学习,生活,北京林业大学

参考文献

[1]滕居特、马桂敏.华东理工大学推荐免试研究生选拔制度的改革与探索[J].中国高教研究, 2006 (4)

[2]朱正中.关于推荐免试研究生大四学年的教育策略[J].教书育人 (高教论坛) , 2011 (9)

[3]李松.推荐免试研究生:人才选拔的重要途径[J].江苏高教, 2006 (2)

[4]李灿.高校推荐免试研究生规定须改进[J].教育与职业, 2011 (4)

[5]闫祥林、沈文飚、夏凯等.完善免试研究生评价体系促进创新型人才培养[J].高等理科教育, 2008 (5)

8.大学语文论文推荐篇八

ISBN 978-7-5621-4050-4

或许你正苦恼于缺乏音乐教育，看不清音乐的天地有多么的瑰丽动人；又或许你喜欢音乐，却不知该从哪里入手，去全面了解音乐。或许，你正期盼，有这样一位导师，可以带你去音乐的海洋遨游，去谛听那让孔圣人三月不知肉味的悠扬乐音……

著名音乐教育家王安国、方智诺、孟维平倾注大量心血，编撰成这本《音乐鉴赏》，不仅让你品尝到原汁原味的中国民间音乐的艺术琼浆，还为你打开音乐的国际视野，得窥世界各国民间音乐的精髓；不仅你让了解音乐与诗歌的珠联璧合，更让你看到音乐之花在歌剧、舞剧、影视中的美丽绽放。从远古到今天，从中国到世界，从民歌到交响乐，音乐，在三位大师娓娓的笔触下流淌，以不同的形式，奏响在历史的时空里，抚慰着心灵，陶冶着情操，升华着灵魂。

戏曲鉴赏（公共艺术与人文素养丛书）

/张凯定价：26.00

ISBN 978-7-5621-4189-1

中国戏曲是一种以中国式歌舞演故事的古老戏剧，是由中国式的台词、唱腔、身段表演、舞台装扮等基本视听表达方式构成的舞台戏剧交流艺术。中国戏曲中，积淀了数千年深厚的华夏文化，华美绚丽。

本书针对普通高校艺术素质教育课程及校园戏剧文化活动，对什么是戏曲、戏曲艺术的特点、校园戏曲活动以及古今戏曲作品、戏曲创作作了介绍，对古典戏曲作品、近代戏曲作品、现代戏曲作品及戏曲服装、化妆进行了赏析。帮助读者增加传统文化底蕴与艺术涵养，丰富精神生活。

合唱艺术（公共艺术与人文素养丛书）

/田晓宝编著定价：29元

还记得李叔同那首脍炙人口的《送别》吗？它是否曾牵动过你心里许多的离情别意？你一定不会忘记《黄河大合唱》给你的震憾吧，那是一个时代的壮丽讴歌……合唱，以其宽广的音域、丰富的音色、多层次的音响、强烈的表现力，当之无愧地成为普及性最强，参与面最广的音乐表演形式。而大学校园，从来就是合唱的摇篮。追思历次学生革命运动，都有激昂的歌声在耳畔回荡。现在，合唱更成为一种广受欢迎，最活跃的音乐形式存在于大众的音乐生活中。

合唱艺术开始于何时？历经了怎样的发展？历史上有过哪些经典的、优秀的合唱歌曲？应该如何唱好合唱作品？本书一一为你介绍欣赏、分析、点评，助你欣赏合唱之美、体会合唱之美、创造合唱之美。

中国音乐简史（公共艺术与人文素养丛书）/包德述编著定价：32元

ISBN 978-7-5621-4121-1

高山流水，悠悠历史长河，漫漫历史岁月，华夏音乐走过了怎样的发展历程？四川音乐学院包德述教授为您系统讲述从上古到近代中国音乐的演进历史，领略丝竹之音、钟鼓之韵的独特韵味与魅力。

中外歌剧·舞剧·音乐剧鉴赏（公共艺术与人文素养丛书）/卢广瑞定价：29.00

ISBN 978-7-5621-3971-3

从凄婉的《茶花女》到优雅的《天鹅湖》，从美妙的《音乐之声》到今年在国内热演的《猫》……歌剧、舞剧、音乐剧以其独到的艺术表现方式，演绎了多少动人的故事，引起了多少心灵的共鸣！

集美大学卢广瑞教授在本书中，将其深厚的专业功力与丰富的学养，流注成笔端亲切的语言，让你轻松愉悦地走近歌剧、舞剧、音乐剧，了解其在中国和外国的简明发展历史、代表人物、优秀作品及其音乐特征、文化内涵、艺术魅力，与你一起分享一份别有风味的文化艺术大餐。

公共艺术与人文素养丛书已出品种：

音乐鉴赏/王安国定价：32.00ISBN978-7-5621-4050-4

中外歌剧·舞剧·音乐剧鉴赏/卢广瑞定价:29.00 ISBN978-7-5621-3971-3

戏曲鉴赏/张凯定价:26.00ISBN978-7-5621-4189-1