凡事感恩学会感恩

凡事感恩学会感恩（共8篇）

1.凡事感恩学会感恩 篇一

感恩就是生活中那些平凡事

今天，我演讲的题目叫《感恩就是生活中那些平凡事》。对于“感恩”，我的心中装有一堆美好词汇。然而不久前，发生在我家庭中的一件事，让我对感恩有了全新的认识和理解——原来，感恩不是空洞的“词汇”，其实就是生活中的那些平凡事。

让时间回溯到2014年元宵节的前一夜。水西小城已是万家灯火、烟花璀璨，欢乐祥和。然而这个夜晚，一个不幸的消息将我及家人节日的幸福彻底驱散了！——爸爸的眼睛因意外事故受伤了，要马上送往省医手术，否则将永远失去双眼。

夜晚的高速路上，伴着呼啸奔驰的救护车，窗外村庄、小镇灯火通明，我却无福享受这一切。爸爸那双粗糙的手一直紧紧地拽着我，口中喃喃地对我说：“人有祸福旦夕，可这辈子我没做错什么事？老天太不公平了！看来村里建桥修路的事是完不成了！”

爸爸是个地地道道的农民。在村民们眼里，爸爸就是个耿直善良的人。他一辈子平凡的心愿，不就是要和村民们一道，在门前的小河上修建一座小桥，把村庄的路修通、硬化，让村里人不再受绕道之苦，让村民们获得更多的致富机遇，让生他养他的村庄变得更美好吗？

爸爸生活的村庄并不富裕。自他年轻时候起，和村里的人们一样，守着那几亩薄田，过着面朝黄土背朝天的农耕生活，用微薄的收入供我和弟弟上学。家门前的那条小河，挡住了村民们出行的路，也挡住了几代人致富的梦想。爸爸曾经邀约村民们商议说：“大家共同出钱在河上修座小桥，硬化村庄路，将来也享受城里人一般的生活！”可大家手头没有余钱剩米呀！又怎能办得到呢？为了这个目标，赶着城市开发之际，爸爸在村外开办砖厂，准备用赚来的钱建桥修路。但事与愿违，最终砖厂因经营不善而垮掉。无奈的爸爸又跑到外面：他曾经到城里做过火炉生意、开过拖拉机、在工地上替别的老板做过监理……然而微薄的收入，仅仅能养家糊口，又怎能承担得起那一笔预算不小的开支呢？ 一位村民还嘲笑爸爸说：“你混了大半辈子，连房子都买不起。”爸爸理直气壮回答他：“我做的都是本本分分的工作，生活虽然清贫，但我比那些富贵就忘掉祖宗的人光荣得多。”我知道，父亲现在的心依然没有死，尤其在国家把河对面的乡村旅游路修通后，他的愿望更加强烈了。

医生的诊断结果出来了，爸爸的右眼球破裂，必须马上做摘除手术。那一刻，我不再相信生活会眷顾善良的人，噩运来临它张着血盆大口吃掉你拥有的东西。我的爸爸，他将永远失去一只眼睛。

手术的第二天是元宵节，也是西方情人节。面对连夜赶来的妈妈，爸爸伤感地说：“老陈，这是我们家最惨的一个元宵节吧！”妈妈的眼泪顿时泉涌而出，她握着爸爸的手说：“没事，你还有一只眼睛，即使你双眼都没了，以后我就是你的眼睛。等你好了，我们还继续想办法把那座桥修起来，鼓励大家办农家乐吧！”对于妈妈这样一个农村妇女，她哪里知道这样的一句话，比大街小巷那鲜艳的玫瑰花更有分量，她甚至不知道今天也是天下有情人的节日。

三月，爸爸出院了，家乡的油菜花也开了。爸爸带着墨镜在这片土地上奔忙，帮助村民修桥、安装路灯。他没有埋怨命运对他的苛刻，我看到的只有他面对已经积极行动起来的人们，脸庞露出的微笑和幸福！我为我有这样一个平凡而伟大的爸爸骄傲！

印度诗人泰戈尔曾这样描述感恩的最高境界：“世界以痛吻我，我却回报以歌。”命运之神吻向我爸爸的无疑是磨难与痛楚，但他永远坚持着对故土报以热爱和回报之心，这难道不就是一首用平凡事迹写就的感恩赞歌吗？心怀感恩的人是幸福的，而在行动中感恩的人是充实的。朋友们，让我们学会感恩，懂得回报，超越小我，升华生命！

2.凡事感恩学会感恩 篇二

一、教师要为孩子树立学习的榜样

要教会孩子学会感恩, 教师首先要有一颗感恩的心, 在孩子们的心目中教师是个有很多知识、很有本事的人, 教师的一言一行都是孩子们学习的榜样, 是孩子们模仿的对象。所以教师应该怀着一颗感恩的心对待周围的一切, 对待幼儿要关切、平和、耐心。教师的这种虔诚的感恩态度, 必然会影响幼儿人格的养成。

二、在日常生活活动中, 开展感恩教育

幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期, 关键是成人怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告:“妈妈, 洗脚。”可以看出, 孩子是渴望爱心教育的, 爱心教育应从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体, 环境的影响和教育对他们极其重要。在幼儿园, 教师要在平时的教学中, 从最简单的方面引导幼儿知道如何去感恩。对于小班的孩子, 我们要教会他们说“请”“谢谢”“对不起”;对于中、大班的孩子, 由于他们交流和接触更多更广泛, 我们要根据当时的情况, 及时引导他们学会适时的感恩。

三、要采用适合幼儿年龄特征的各种方法, 进行感恩教育

(一) 充分挖掘学科教材中的“爱心”素材, 开展感恩教育

在幼儿园的教材中, 有些“爱心”素材可充分利用。如:中班语言活动《三只蝴蝶》, 活动结束后, 我将“感恩”教育延伸下去, 让幼儿说说自己还有哪些与同伴相亲相爱的事并画下来, 与同伴分享付出爱的喜悦。

(二) 结合主题活动, 开展感恩教育

主题活动是幼儿园的主要活动形式, 在开展感恩教育的过程中, 我充分地结合主题活动, 开展感恩教育。如:小朋友马上要毕业了, 我针对这一情况, 开展《我要感谢的人》这一主题活动。汶川的大地震, 使好多的家庭失去了亲人, 好多的孩子成了孤儿。我专门开展了一个名为《地震了……》的主题教育。通过活动, 让孩子从中体会到给予他人和自己的付出是件快乐的事, 总之, 结合幼儿园的各个主题活动, 我们积极地融入感恩教育, 使幼儿获得了积极地情感体验, 心灵的感动。

(三) 利用情境教学, 开展感恩教育

在开展感恩教育的过程中, 我们也有效地利用情景教学, 进一步增强幼儿的感恩意识。例如:为了让小班幼儿知道有了好吃的东西要与长辈分享, 我们就设计了这样的情境:晚上, 一家人坐在一起, 妈妈买回了一篮桔子, 这时该怎么分呢?刘子可选择了一人一个, 多出来的留给了自己;张若希选择了一个人独自享用;王小涵则选择了先分给爷爷奶奶爸爸妈妈, 自己留下了最小的。谁的做法最好呢?孩子们展开了积极地讨论, 最终一致认为王小涵的做法最好。借助类似的情境教学, 我逐步地引导孩子、帮助孩子学习如何在生活中更好地去回报自己的家人、朋友和关心自己的人。

“教育要从娃娃抓起”。在幼儿园开展感恩教育, 使我们的孩子拥有一颗感恩的心, 这样就能更好地继承我们中华民族的优秀传统, 使我们的未来社会充满爱和希望!冰心曾说:“有了爱就有了一切。”让我们把爱深深地扎根在孩子的心田里吧!

参考文献

[1].幼儿园教育指导纲要 (试行) 解读.江苏教育出版社.

[2].林崇德.发展心理学.浙江教育出版社.

[3].苏霍姆斯基.要相信孩子.天津人民出版社.

3.学会关怀　学会感恩 篇三

一、“关怀教育”办学理念的形成

我从教30余年，在担任向阳小学校长职务以来，对“如何办学，办什么样的学校”进行了深入的思考。我认为，尽管当今社会的物质财富极大丰富，个人生活水平也得到了改善，但由于缺乏彼此的关心，人们更追求金钱、地位、名利，导致了人与人之间的冷漠以及青少年价值观普遍下降。青少年体质健康问题、独生子女“娇”“骄”问题、亲子及师生的人际交往等问题亟待解决。学校作为传承人类文明、推进社会发展的公益机构，有责任在职权范围内解决好相关问题。

我广泛学习研究中外教育理论，其中美国著名教育哲学家内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》，对我的启发很大。我借鉴诺丁斯的理论，结合学校的办学实际，提出了“学会关怀，学会感恩”的办学思想。我认为，这一办学思想更加有利于解决学校存在的一些问题，整合我校的经验，发挥学校优势，打造学校品牌。我想，在课程改革的大背景下提出这一办学思想，更加旗帜鲜明，更易于师生理解和接受，在很大程度上有利于推进课改；而课改倡导的理念对落实“关怀教育”也将是有力的促进。

二、“关怀教育”办学理念的内涵

关怀教育是以培养关怀自己、关怀他人和接纳关怀为目标的教育。其内涵是：以关爱和感恩为情感基础，构建关怀的人际关系，和谐的学校环境，达到培养学生健康人格，为学生的终身学习打基础，最终实现全面发展的育人目标。

关怀是一种人际关系，是关怀者和被关怀者互相牵挂、彼此惦念的表现。解读关怀教育，应该包括相互联系的两个方面内容：学会关怀和学会感恩。

学会关怀——在对关怀的学习中，学生首先需要的是学会关怀自身。为了更好地学习关怀自身，学生还需要尽可能学习更多的自我知识，要学会构建自我形象和形成自尊。同时，学生还要学习建立与他人的关系，要逐渐把对自身的关怀转向对同伴、对周围人的关怀。学习关怀就是要学习如何去关注他人、如何去感受他人的需要、如何产生动机的换位、如何根据被关怀者的回应再做出关注和动机换位等。

学会感恩——在对感恩的学习中，学生要学习的是如何洞察和感知关怀。在得到关怀者的关注之后，学生要学习展现对关怀的接受、认可。学会关怀和学会感恩在培养学生的过程中是相互联系、同时并举的，只有这样才会使关怀者和被关怀者同时体会到关怀关系中的幸福所得。

三、“关怀教育”的基本方法

实践关怀教育是需要一套科学方法的。通过一段时间的探索，根据小学生的年龄特点和认知规律，我们一般采用榜样、对话、实践和认可的教育方法。

1.榜样

一个人关怀能力的高低和热情有多少，在很大程度上依赖于自身的关怀经历。培养学生的关怀品质不是靠理性推导，而是靠关怀的感觉来激发的。我们深知，在关怀教育中，我们无须告诫学生去关心，我们只需与学生建立一种关怀关系，从而来演示如何关怀。我们相信榜样的力量是无穷的。而这个榜样，通常由教师来担当，而对学校的校长来说，最好的榜样就是自己。

2.对话

关怀是教育的一种形式，行为上的关怀让我们拉近了彼此之间的距离。我深深的体会到，我们此时需要的是心灵间的对话，是内心的关怀。我希望老师敢于表达自己的感受，学生敢于表达自己的意愿，我把每周二的下午定为“校长室开放时刻”，无论是教师、家长、还是学生，都可以和我进行平等对话，那时校长室成了一个“话吧”。

3.实践

关怀实践可以在社区中进行，也可以在学校内部进行。社区服务活动是一种很好的倡导关怀的实践，但我们并不是只想通过社区服务来培养学生们一些简单的服务技巧，我们的目的是要培养学生关心他人的态度。每次活动，我们都会坚持自己的原则——“重过程、轻结果”。在活动过程中，我们侧重每个环节的细节设计，带给学生的收获就会远远超过结果的获得。

4.认可

有人说：任何人到了向阳小学都会变，变得进步了、积极了，有了更多的超越自己的发展。我把所有的教师都当成了自己的家人，也希望教师把所有的学生当成自己的孩子，发现他们的闪光点，在肯定他们的同时，鼓励他们把闪光点发扬光大，开发自身潜能。

四、“关怀教育”的实践及成效

我校开展了“关怀教育”办学思想的研究与实践，促进了健康校园、学习型校园及和谐校园的建设。

1.“关怀教育”促进了健康校园的建设

我校建设健康校园的目标是：追求全体师生身心及道德健康、体验幸福的完美状态。我校根据学校的实际情况制定对教师、学生及家长的“三方面健康承诺”；建立健康促进工作管理制度；多方筹措资金，完善各项设施，为师生健康提供物质保障。校园环境建设强调一个“美”字，坚持一个“净”字。

全面落实健康类课程计划，坚持以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为宗旨，整体设计丰富多彩的群体活动与竞赛活动，重点抓好课间操，开展轮滑、跳绳、乒乓球等特色体育活动，营造了关注健康、乐于健身的校园氛围。

我们积极开展学校、家庭、社区的互动，培育师生健康的生活观。通过开展“绿色家园”等一系列活动，使学生学会关心自己的健康，学会以善行回报社会和家庭，形成健康的生活方式。对学生的形态机能、常见病、慢性病实行常年检测，近视率不断降低，常见病防治的达标率不断提高。

2.“关怀教育”促进了学习型校园的建设

内尔·诺丁斯指出：“关心是一种关系，是一种接触，是一种交流。”我们把教师们的学习需求与“关怀教育”思想结合起来，针对教师的困惑与需求，组织并指导教师制定职业发展规划，创造条件促进规划的落实。以课改内容为载体，在教师中建立关怀关系，打破学科壁垒，促进教师间的对话、交流与资源的整合；让新老教师结伴，让新思想与老经验有效结合；让同组教师在聚焦学生问题时发表不同的见解，形成共享与交流，关怀与感恩思想在课改实践中扎了根。教师对学校的归属感、对同伴的信任感、对求知的满足感不断增强，形成了学习的共同体。

我们认为，学校应该成为这样一个地方：学生们在教师的引导下合法自由地展示和探索他们多种多样的人生目的。伴随着强烈的好奇心和探求欲，教师和学生共同生活和成长。我们积极开发综合实践类课程，组织“研究性德育活动”，从孩子将来要从事职业、要有家庭生活、要成为合格的公民设计角色体验活动。在角色实践中，学习换位思考；在“体贴送温暖”行动中，学习表达感恩之情；在参与与展示活动中，学习悦纳自我；在多彩的活动中，创造和谐共处的生活。孩子们从关注自我，到关爱父母、老师、同学、邻居、弱势群体等他人，再到关怀动植物、周围的物质环境。在我们开展的一个又一个实践活动中，孩子们的视野在扩大，关怀的能力在提高，从被层层关爱的“我”中走出，从“小我”长成“大我”，从不知福的人走向知福、感恩、造福他人，有利社会的人。

3.“关怀教育”促进了和谐校园的建设

和谐是关怀教育之魂。我校通过民主沟通机制，让所有人都能充分表达个人意见，建立实现和谐交往的管理制度、教育教学制度以及服务制度。我们调整校内外的各个系统、各种关系、各种资源，使学校成为一个蓬勃发展、健康协调、充满关怀的校园。

“让每一个孩子将各种不同的才能带入同一间教室，让每一个教师将各种不同的才能带入同一所学校”是我们的口号，我们积极营造“人气足、谈风正、研风浓”的教研风气，使每个人成为最好的自我。

我们追求师生关系关怀化，把评价的过程作为关怀教育的过程，作为促进学生发展的过程。调整角色，换位思考，在学知识的同时，通过评价引导学生学会平等友好交往，开发潜能，健全人格。我们以学定教，对随班就读的孩子，教师还要设计个别教育计划；课前教师要调查学生的需求，课中要关注学生的现状随机应变；课后教师要征求学生意见，写教学反思，调整教学。

我们多方筹措资金，改善办学条件。我们修建了华北地区最大的轮滑运动场，建立了校园网，实现“班班通”，新增图书达到市颁标准，我们还开辟了“小小水族港湾”“空中绿色世界”等孩子们喜爱的场所，促进了人与环境的和谐。

“关怀”与“感恩”这两个美丽的词汇丰富着每一个向阳小学人的心灵。彼此关怀、学会感恩，就是在这样的和谐氛围中，我们学习着，工作着，辛苦着，快乐着，幸福着。在“关怀和感恩”的情感管理模式下，课程改革在我校扎实有序地稳步前行。

我相信，随着关怀教育日益深入，我们身边一定会涌现出一大批“有能力、关心他人、懂得爱人也值得人爱”的教师，一群群“有能力、关心他人、懂得爱人也值得人爱”的学生也会像顽强而美丽的太阳花那样茁壮成长！

（作者单位：北京市燕山向阳小学）

4.凡事感恩学会感恩 篇四

关于六年级学会感恩作文：让我们学会感恩

雄鹰高翔,白云逸飞,那是蓝天对大自然的感恩;

古人说:滴水之恩,当涌泉相报.感恩,是我们民族的优良传统,也是一个正直的人的起码品德.事实上,我们也非常需要感恩,因为,父母对我们有养育之恩,老师对我们有教育之恩,同学对我们有协助之恩,社会对我们有关爱之恩,军队对我们有保卫之恩,祖国对我们有呵护之恩……赠人玫瑰,手留余香.感恩是一种

感恩应是社会上每个人都应该有的基本

懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报.有人说善良的本质就是有一颗感恩的心,有人说一个人如果有了一颗感恩的心,他就是一个

拥有一颗感恩的心,我们才懂得去孝敬父母.拥有一颗感恩的心,我们才懂得去尊敬师长.拥有一颗感恩的心,我们才懂得去关心,帮助他人.拥有一颗感恩的心,我们就会勤奋学习,珍爱自己.拥有一颗感恩的心,

我们就能学会包容,赢得真爱,赢得友谊.拥有一颗感恩的心,我们就会拥有快乐,拥有幸福.我们就会明白事理更快地长大,我们就能够拥有一个美好未来.

让我们学会感恩吧!

这篇关于六年级学会感恩作文到这里就结束了，祝您学习更上一层楼，

有关六年级学会感恩作文：温暖世界

5.学会感恩感恩老师 篇五

株洲市天元区三门镇株木中学

世上真挚的情感有许多。比如，说父爱、母爱等。别人帮助了自己，我们也应该懂得去回报他们。俗话说，滴水之恩，应当涌泉相报。其实，感恩并不需要真的以涌泉相报。只需要一点真挚的心，就足够了。我们这些青少年，除了报答父母的养育之恩外，那就属耐心教导自己的老师了。可是，大多数人就仅报答自己的父母，却忘了自己的老师以及曾经帮助过自己的人。

老师，这个人并不陌生，他是除了父母外对自己最关心的人了，他虽

然平时看上去很严格，但内心其实很温和，在你遇到困难需要帮助时候帮助你；在你犯错的时候，耐心教导你，纠正你，表面上的严格其实是为了让你走上正规的道路……

没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有

父母，就没有我们的生命；如果没有老师的教诲，就没有我们的前进和成长。

“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照亮路路通明。”千百年来，多少人

把老师比作春蚕、比作蜡烛，他们呕心沥血，无私奉献，让多少祖国的花朵成为华夏的栋梁之才！谁又能知道，这其中包含着多少汗水与心血，也许老师们那丝丝白发，斑斑皱纹就是最好的见证。

因为有了老师，我们的世界才变得如此美丽。在浑浊之中，才有了指

路的明灯；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老师肩负着神圣的使命，老师肩负着祖国的未来，老师肩负着民族的昌盛和历史的重任。就这样，一代又一代的少年在老师的关心下健康成长，在老师的凝望中走向美好未来。同学们，难道我们不应该去感恩为我们辛勤付出的老师吗？

然而，有些人不以为然，认为老师在拐带自己，在害自己，认为老师

见钱眼开，只关心有钱的同学，偏心成绩好的同学，对不好的同学冷漠。如果你认为这样的话，那就大错特错。其实，老师对任何同学都是一致同仁，不管你是否出色是否富有，哪怕就算你是他教过的学生中成绩最差的一个，他也是一样的关心你，老师的爱就如同父母对自己的爱。

说到父母，也有不负责的父母，你不听话就对你打骂，只关心你的成绩，却不关心你的身体，身体好与不好就好想跟他无关似的。当然，这种父母极为少数，但存在这种现象。而老师，既关心你的身体，也关心你的成绩他不要求得到回报，哪怕你长大后不认他这个老师，他也无怨无悔......同学们，请记住这比山还高、比海还深的师恩吧！让感恩的心在我们

6.要懂得感恩、学会感恩 篇六

军人核心价值观

南疆军区政治部主任 贾随刚

知恩感恩是中华民族的传统美德，是人类共有的价值标准和行为准则。懂得感恩，学会感恩，是做人之本、立身之基、处世之道。胡主席关于培育当代革命军人核心价值观的重要论述，从其内涵来讲，就包含着一种感恩要求，这就是，作为当代革命军人应懂得感恩：感党之恩—忠诚于党，感人民之恩—热爱人民，感祖国之恩—报效国家，等等，是更高层次的感恩。从这个意义上讲，感恩是每一个军人必备的品行修养和道德准则，也是践行当代革命军人核心价值观的内在要求。

一、感恩的概念内涵和层次特点

感恩在不同的国家、民族、团体有着不同的理解和表述，但都反映的是一种社会风尚，体现着人的价值取向和处世哲学，被认为是一种美好的品德。作为军人来讲，感恩要有更高的追求和境界。

（一）感恩的概念。“感恩”，牛津字典定义为：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。《现代汉语词典》解释为“对别人所给的帮助表示感激”。两者都含有“感激别人的帮助，把对别人的感激呈现（表示）出来”的意思。大家熟知的美国的感恩节就是基于此而产生的（1620年12月，一批英国清教徒到达现为美国马萨诸塞州的普利茅斯，时值严冬，许多人因饥饿和疾病而死，后在土著居民印第安人的帮助下才存活下来。为感谢当地人的救命之恩，次年秋天，英国总督发表感恩宣言，并邀印第安人与他们共庆丰收，感谢上帝的恩惠。1843年，由美国总统宣布，正式把每年11月的第4个星期四定为美国的感恩节）。感恩的本义是感谢上帝、大自然赐予人类赖以生存的一切，后来扩大为社会成员要常怀一颗宽容、关爱与回报之心，记得周围人的帮助或愿意帮助他们而忘却不快乐的事。对军人来讲，感恩就是对党、国家和人民的养育心存感激，从思想上行动上坚决服从党的领导、拥护党和国家的方针政策、始终牢记宗旨使命，在本职岗位上努力工作，回报党和国家、人民的行动。

（二）感恩的内涵。现代心理学认为，感恩是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的心理要求，是一种普遍存在于人类社会中的行为规范，也是所有文化公认的基本道德准则。这说明，感恩首先是一种道德影响，也就是道德行为上的正激励。比如军队参加抢险救灾、维护社会稳定、支援社会建设时受到人民的赞誉，这种赞誉就会激励官兵把热爱人民的信念进一步转化为服务人民的实际行动。这时，感恩起到了道德调节的作用。其次，感恩是一种道德动机，即，当一个人获得他人的帮助有了感激的心理，会倾向于表现出利他的行为。如我们有的同志受到了战友在工作、生活等方面的帮助，就会心存感激，从而产生愿意帮助其他战友的思想。最后，感恩还是道德强化物，当一个人在表现出善意行为而受到感激时，这种感激给予他以愉悦的感受，进而鼓励他继续表现出善意的行为。

（三）感恩的层次。从哲学意义上讲，感恩包括三个层次。①认知层次，认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可。②情感层次，在认知的基础上，衍生出一种愉悦、温暖和幸福的情感，从而转化为自觉的感恩意识和回报冲动。③实践层次，将感恩意识和回报冲动转化为报恩乃至施恩的行为，并形成习惯，即回报恩情、努力工作、甘于奉献。具体讲，感恩可分为四种类型。①人情型的感恩。即做人要“知人情冷暖”、“懂人情世故”，也就是现实生活中的“还情”现象，这是最浅层次的感恩行为，如果过于物质化，就会庸俗。②亲情型的感恩。亲情是维系家庭、维系社会的基础，它以“孝顺”、“孝敬”为核心，表现为祖孙情、父子情、兄弟情、姐妹情等。③友情型的感恩。友情更多的是来自精神上的关照和鼓励。通常有师生情、朋友情、战友情、同学情、乡邻情等。④责任型的感恩。一定意义上说，感恩就是责任，每一个人在享受社会给予的同时，就承担了回报社会的责任。这个层次的感恩已上升到一种“博爱”境界，它超乎一一对应的“还情”，也超越了一般的亲情和友情，这时的感恩同时又是施恩。因为有爱就会有感恩，有感恩就会有责任，有责任就要付诸行动。这种感恩境界是我们这个民族千百年来孜孜不倦的追求，对整个社会的价值体系有着极大的维系作用，它不断地修复和增强着人们的凝聚力。从其作用内涵看，践行当代革命军人核心价值观就是这个层次的感恩。

（四）感恩的特点。①广泛性。世界各国各民族都十分重视感恩，也有许多感恩的举措，还有许多带有感恩性质的节日，如西方的感恩节、圣诞节、母亲节、父亲节，我国的清明节、端午节、重阳节等。②继承性。感恩是一种文化的延伸和传承。感恩在我国有着十分悠久的历史，自古就有“吃水不忘挖井人”、“知恩不报非君子”等古训，《诗经》里也有“投桃报李”之说。“滴水之恩，涌泉相报”等谚语，“结草衔环”等故事，都是中华传统文化中感恩思想的反映。③多样性。感恩的形式多种多样，可以道一声“谢”、敬一个“礼”、鞠一个“躬”，也可以做一些表示感谢的事。④双向性。感恩应该是双向的，虽然施恩者不一定要求回报，但每一个有良知的受恩者都应该在力所能及的情况下，作出相应的回报。⑤永恒性。感恩，是人性中最基本的情感元素之一。懂得感恩，是人类的一种重要情感意识，也是中华民族的优良传统。古代讲感恩，现在讲感恩，将来会有更多的人讲感恩。感恩不但十分重要，而且必须加强，感恩将是一个永恒的话题。

二、懂得感恩是一种美德

“感恩”是人与生俱来的社会本性，恩情是连结家庭与家庭、人与人之间的纽带，体现的是一种民族凝聚力。当代革命军人核心价值观是对我军官兵与党、人民、国家、军队的关系以及我军官兵相互间关系的反映，也是一种凝聚力。因此，培育和践行当代革命军人核心价值观，就要使我们的官兵懂得感恩、学会感恩，这是一种美德，也是一种修养、一种良知，更是一种觉悟、一种境界。

（一）感恩是人类的普世道德。感恩不分种族、不分国界，是世界公认的美德。西方谚语讲：幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你的人，一帮信赖的朋友。其中怀有一颗感恩之心被列为幸福之首。国际上很多节日如母亲节、父亲节等都包含着感恩。有的企业文化也体现着感恩思想，如丰田的“感恩戴德、饮水思源”，沃尔玛的“感恩我们所生活的社会”，惠普的“以感恩文化留人”等等。有的地方甚至把感恩当作一种习俗加以遵守，如以色列人收割庄稼时，总会在靠近路旁的四个地角留下一部分给那些路过此地没有饭吃的穷苦人，以感恩自己今天的拥有。我军提出的“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，包含着浓厚的感恩成份、崇高的感恩思想，是当代中国军人的最高道德规范。

（二）感恩是中华文明的根源。饮水思源，知恩图报，是中华民族的传统美德。“感恩”在我国传统文化中，常表述为“仁”、“义”、“孝”等，这是中国儒家文化的核心内容，也是儒家文化的本源。儒家文化的“仁义礼智信，温良恭俭让”也都包含着“感恩”情结，反映的是以儒家文化为基础的核心价值观。因此，感恩始终被作为一种根本的道德原则和道德规范、根本价值信念与基本文化立场，千百年来一直为人们所遵守和信奉，成为中国传统文化的基本元素而流淌在民族的血脉中，对规范社会伦理道德建设起着十分重要的作用。而当代革命军人核心价值观则反映的是军人必须坚持的最基本、最核心的价值观念。因此，懂得感恩，学会感恩，是军人的基本素养，这既是对中华传统文化的传承和弘扬，也是构建社会主义核心价值体系的重要方面，更是培育当代革命军人核心价值观的具体实践。

（三）感恩是基本的处世准则。感恩不仅是中华民族的传统美德，还是一种处世哲学，是对自己和他人以及社会关系的正确认识，体现的是一种生命的根源意识，表现着人类源于动物而又超越动物性的关系与情感。人区别于一般动物就在于人有感情、有道德、有思想、有正义感。没有感恩意识，就丧失了做人的最起码道德。一个不知道感恩的军人，是素质不全面、缺少“人情味”的军人；一支缺少爱、缺乏感恩的军队，是没有凝聚力、战斗力的军队；一个不重感恩的社会，必定是充满尔虞我诈、坑蒙拐骗、假冒伪劣、没有安全感的社会。心怀感恩的人，执着而无私、坦荡而包容、博爱而善良、敬业而忠诚，富有责任感、使命感和正义感。懂得感恩的人，总是对社会、对组织、对他人充满感激、充满爱心，并把这种感激和爱心转化成刻苦学习、勤奋工作、孝敬父母、奉献社会的实际行动；转化成自觉践行当代革命军人核心价值观，用实际行动回报党和人民的人生追求。

（四）感恩是积极的生活态度。一个人的生活质量取决于其对待生活的态度。以良好健康心态生活的人，一定是充满爱心和懂得感恩的人，所以说，感恩是生活的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有而斤斤计较，也不应该一味索取而使自己的私欲膨胀。汶川地震，废墟上数以万计的人们，始终被13亿同胞从悲痛的心底释放出的大爱所包围和温暖着。人们感慨：“当余震过后，我们在庆幸自己健在的同时，越来越感到生命的脆弱，活着不易。基本上，我们都是幸福的人，不要让不平和抱怨占据了生活，把对生活的要求放低点，把对自己的要求抬高点，幸福很简单！”可见，感恩作为一种生活态度、一种品质修养，能够培养高尚情操、净化美好心灵。懂得感恩，才能清醒地发现自己得到的多，奉献的少；别人帮助自己的多，自己帮助别人的少；组织关心自己的多，自己回报组织的少。实际上，感恩有时不是一种具体的回报，因为有些恩情无以回报、不需回报。感恩更多的是一种情怀、一种心绪、一种怀念。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢国家、社会、军队给我们提供的发展条件，这样才会有一个积极向上的人生观，保持乐观健康的心态。人总是有得有失，而懂得感恩的人之所以快乐，并不是他们总是利大于弊或者得多于失，而是因为他们根本不去计算自己失去的，而永远对自己得到的心怀感激。感恩于责任，报恩于奉献，在承担责任中感恩，在学会感恩中奉献。只有懂得感恩、学会奉献，才会真正懂得尊重、肩负责任，我们这个部队才会多一份理解和宽容，多一份和谐和温暖，多一份真诚和团结。在充满感恩的氛围中，大家才会感到心灵的愉悦，不再有不满和埋怨、不平和气愤、委屈和牢骚，才会怀着感激的心情对待组织、领导、同事和战友及周围的一切。

（五）感恩是成功立业的基础。有人说，“成功的第一步就是先存有一颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人对你所做的一切怀有敬意和感恩之情。”只有懂得感恩，我们才会得到别人真诚而不断的帮助和融洽的发展环境。有很多人总是抱怨组织、上级和领导没有给自己更好的机会，空有才华无法施展，从来不想为什么自己没有抓住以前的机会。任何事情有好的一面也有坏的一面。组织或上级赋予一项工作或任务时，不管是轻是重，如果抱着给工作就是给机会、交任务就是给荣誉的心态，珍惜和抓住机遇，锻炼自己的能力，以“如履薄冰”的精神，高标准地去做，努力创造一流成绩，好机会就会接踵而来。如果无论什么样的工作，你都挑三拣

四、漫不经心、处于懈怠状态，或满足于应付差事、工作低标准，谁还敢把工作交给你，机会自然就会越来越少。因此，感恩不仅仅是一种品格，更是一种素质、一种能力、一种意志，是我们每个人成事立业的基础。

（六）感恩是拼搏的精神动力。感恩不是炫耀，不是停滞不前，而是把自己所拥有的看作是一种荣幸，是一种激励自己拼搏进取的动力和激情。感恩的人，常想人之恩，常思己之过，低调做人，高调做事，多论奉献，少思索取。对己施恩于人，从不挂心；对人施恩于己，念念不忘。这种谦和的处世方式和虚怀若谷的气度，也为自己的进步留足了广阔的空间，因此总是埋头苦干，意气风发，奋发图强。当我们把感恩的行动落实到学习中、融入到训练中、体现到工作中时，就会产生巨大的推动力，就会带着感情工作，就永远不会觉得累。“5.12”汶川大地震后，无论男女老幼，说得最多的话就是“感谢解放军，感谢党和政府，感谢好心人”。这对救援的人是极大的鼓舞和激励。抗震救灾中，我军官兵之所以能够勇往直前、舍生忘死，拼搏于危险之中，救民于危难之时，靠的是对人民的感情，靠的是对人民的感恩，也靠的是群众感恩的激励。

三、感恩要知恩

知是行之始，行是知之成。受人恩惠不是美德，报恩才是。懂得感恩只是第一步，还要知道什么是恩、恩从何来。认识感恩是学会感恩、报恩的前提，当一个人充满感激地工作时，美德也就产生了。如果一个人不能识恩、知恩，就不可能有感恩的意识和思想，也不可能有报恩的实际行动。

（一）感恩父母，勿忘哺育之恩。“百善孝为先”，感恩父母是做人之本。父母给了我们宝贵的生命和青春，我们的人生在他们的精心呵护下静静地成长，充实丰富、充满阳光。可以说，这个世界上爱我们最深、给予我们最多的便是父母。因此，对父母的感激之情是一个人最原始、最本能的情感。我们之所以讲母爱伟大，是因为母爱无限。“出世时母爱是祈祷，长大时母爱是操劳，犯错时母爱是唠叨，失败时母爱是忠告。饿了母爱是灶，冷了母爱是袄，病了母爱是药，倦了母爱是巢”。所以说，一个连含辛茹苦养育自己的生身父母都不懂得孝敬的人是一个不值得也不可以信任的人，因为他没有做人的良知和感情。试想，一个连基本的良知和责任都没有的人，怎么可能去爱他人、爱朋友呢?又怎么能做到热爱人民、报效国家呢？感恩父母，就要牢记父母的恩情，因为父母的慈爱是博大深厚的。“可怜天下父母心”、“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”、“儿行千里母担忧”等千古名言，就是父母深爱的真实写照。唐山大地震中那个将自己手指一根一根砸断，用鲜血作乳汁保存孩子生命的母亲；“5.12”汶川大地震中，那个临死还用乳汁喂养孩子、留下最后未发出的短信“孩子，如果你活着，请一定记住妈妈永远爱你”的母亲等等，不正是千千万万父母的代表吗？现在有的官兵做事不计后果，为了一点蝇头小利或一己之乐、一时之气而走上违法违纪的路；有的遇到点困难、受到点挫折、挨了点批评就沮丧、悲观、颓废甚至厌世，以为自己太累、活着已经没有意义，只有死才能获得解脱。这些人有没有想过父母失望时的泪水，满心希望落空时锥心的痛？人世间最大的痛苦莫过于唯一希望的毁灭。送子参军成才是父母的心愿，子女健康地活着就是父母全部的希望。要知道，每一个子女在父母眼中都是参天大树，是父母值得骄傲的最大财富，是父母再苦再累也要坚持下去的生活动力和精神支柱。当你试图获取不义之财或采取过激行为满足私欲时，当你想着逃离部队或彻底解脱时，你是在给深爱着你的父母身上套上枷锁甚至是在心口插上刀子。感恩父母就要牢记父母的真爱，把这种人世间最伟大的爱化作激励努力工作、拼搏进取的巨大动力，以自己健康成长及在工作、训练、执行任务中取得的成绩回报父母。感恩父母就要理解父母，像父母疼爱自己一样关爱父母，特别是在父母没有了生活能力成为“老小孩”的时候（《工人日报》5月27日一篇文章写到北京西山附近一家养老院墙上的一首《孩子，你等等我》的诗，读来发人深省、令人酸楚：孩子，当你很小的时候，我费了很多的时间教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯；教你穿衣服、梳头发、擤鼻涕……。孩子，现在我常忘了扣扣子、紧鞋带；吃饭时，会弄脏衣服；梳头发时，牙还会不停地抖。孩子，如今我的脚也站不稳，路也走不动。所以，请你紧紧握住我的手，陪着我，慢慢地，就像当年一样，我带着你一步一步地走）。我真诚地希望我们军营里每一位战友、每一位有良知和责任的热血男儿，都能够永远铭记父母的恩情并给予父母以孩子般的呵护。

（二）感恩师长，勿忘教诲之恩。古人云：“一日为师，终身为父”，尊敬师长是一个人应该遵守的最基本的道德规范。广义的师长是值得我们学习的所有的人，这里讲的师长主要指学校的老师。学校是一个人成长成才的摇篮，从开始启蒙，到成长成人，老师始终与我们相伴。是老师传授我们知识，使我们从混沌走向聪颖；是老师教我们明理，使我们由不懂事到会做人。师长的教育是我们一生的起点，也是我们迈向社会最重要的一步，更是我们每一个人后来成长进步的基础。老师是我们前进的动力、成长的阳光、夜航的灯塔。现在有的人离开学校就忘记了老师的培养和教诲，有的至今还对老师批评的严厉、要求的苛刻而心存不快。殊不知，“严师出高徒”，没有师长当初的教诲和培育，我们就不可能有今天的成长和进步。因此，是否尊重老师、感恩师长，反映的是一个人的成熟程度、良知和价值准则，也反映着全社会的文明程度和道德水平。开国领袖毛泽东当上国家主席后，对自己的国小老师徐特立依然尊重如初，并说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”江泽民同志到美国访问期间，在国事繁重的情况下，专门安排时间看望自己的大学老师顾毓秀。他们那种感恩师长的情怀和表现，堪称楷模，值得我们每一个人学习。感恩师长，不需要我们买多少礼物、摆多少谢师宴，只要我们记得老师，不忘得暇之时看望老师，并谨遵老师教诲，好好做人，学有所用，服务社会，做出成绩回报老师，就是对老师最大的慰藉。

（三）感恩组织，勿忘培养之恩。这是革命军人忠诚于党的重要前提。每一个官兵都要牢牢记住，没有中国共产党的领导，就不可能有新中国的诞生和社会主义建设的快速发展，也不可能有今天幸福的生活；没有组织的培养，就不可能有现在的进步和提高，也不可能有今天的成就。感恩组织既是一种感情的倾注，更是坚定理想信念的反映。有的同志往往把“感谢组织培养”作为表态的“官话套话”，有了成绩或发展顺利把账算在个人头上，一旦发展受挫就把账算在组织头上，牢骚满腹，总感觉组织亏待了自己，对组织不满，这是典型的“端起碗来吃肉、放下筷子骂娘”的表现。长此以往，必然心怀怨恨、思想滑坡、信念动摇，那也就离错误的道路不远了。要看到，我们每一个岗位的获得，每一项成绩的取得，每一级职务的升迁，除了个人的努力，更多的是党组织培养教育和关怀的结果，没有组织给舞台，即使本事再大，也无法施展。感恩组织，就要不管身处何种岗位、做什么工作，不管是老兵、新兵还是干部，都要清醒地认识到，以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志、以党的任务为任务，是人民军队知党恩、报党恩的最高政治要求，也是每一个革命军人必备的政治品质。要始终树立一种“永远听党话、永远跟党走”的信念，不要问组织还能给我什么，而要想想组织对我有什么要求，我能为组织干点什么；不管组织把我放在什么地方，都只有尽职尽责干好工作的义务，决没有向组织讨价还价的权利。作为军人，要始终记得感恩组织、讲组织原则、守组织纪律，始终坚持听党指挥，这也是培育和践行当代革命军人核心价值观的基本要求和根本目的。

（四）感恩人民，勿忘供养之恩。感恩人民是热爱人民、服务人民的基础，也是军人的本源价值追求。“我是一个兵，来自老百姓……”，我们所有的吃、穿、住、用全来自人民，没有人民的供养，就没有军队的一切，我们永远是人民的儿子，人民永远是我们战无不胜、攻无不克的坚强后盾。古希腊神话中的安泰，力大无比，战无不胜，可一旦离开大地，就会轻而易举地被敌人战胜，原因就在于他的力量源于大地母亲。依靠大地，安泰是所向无敌的战神；离开大地，安泰如软弱无力的绵羊。军队与人民，如同安泰与大地。人民是军队之母，是我军的生存之本、发展之基、力量之源。只有感恩人民，才能赢得人民；只有赢得人民，才能赢得胜利。感恩人民，就要忠实践行全心全意为人民服务的根本宗旨，视人民的利益高于一切、重于一切，在国家和人民需要的关键时刻能够挺身而出。感恩人民，就要相信人民、依靠人民，与人民群众心连心、同呼吸、共命运，为人民无私奉献。感恩人民，就要爱护人民、保卫人民，在严格的训练中提高核心军事能力和执行多样化军事任务能力，在实现“两个确保”中保证人民的和平生活和安宁幸福。总之，参加抢险救灾、支援社会建设、维护社会稳定、为国戍边守防，像戈壁红柳、沙漠胡杨一样植根和挺立在雪域高原、边关哨卡，无怨无悔地在训练场上挥洒汗水等都是感恩人民的体现。我们只有始终牢记宗旨、热爱人民、献身使命，才能无愧于人民子弟兵这一光荣称号。

（五）感恩祖国，勿忘立身之恩。祖国是滋养我们的土壤，是拥抱我们的伟大母亲。感恩祖国、热爱祖国、报效祖国是我们每个军人的天职，也是我们的最高行为准则。有国才有家，每个人、每个民族都有自己的国家，这是立身安命的根本。小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”可以说，没有祖国的民族是一个屈辱的民族，是一个没有希望的民族；不懂得感恩国家的民族是一个没有前途的民族，不懂得感恩祖国的人也是一个人格不全丧失灵魂的人。这也是胡主席8月25日在新疆维吾尔自治区干部大会上强调“增强各族群众对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同”的意义所在。现在，有的同志总觉得工资待遇不够好，在社会上没地位，与地方工作的同学、朋友比落差大，感觉不光彩、说话没底气；有的感到自己奉献大、牺牲多，很多方面还不如地方人员，横攀竖比感觉不平衡，认为当兵太吃亏；有的吃点苦受不了就逃离部队，身为军人不思精忠报国而贪图安逸享受；更有甚者，还有意泄密、出卖情报，干一些投敌卖国的勾当，这侮辱的是中国人的良知和尊严，践踏的是军人的声誉和形象。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；“天下兴亡，匹夫有责”。古往今来，爱国一直被认为是中国人的第一人格，属于一种知恩图报的感恩情怀。一个不感恩祖国、不爱国的人，不但国人痛恨，就连敌人也看不起，总是受千夫所指、万人唾弃。去年拉萨“3.14”、今年乌鲁木齐“7.5”事件以及8月中旬的“扎针”事件，都是民族分裂分子蓄意谋划制造的旨在破坏民族团结、分裂祖国的罪恶图谋，理所当然地受到各族群众的深恶痛绝和强烈谴责。所以，我们讲报效国家，首先要忠诚祖国、热爱祖国、感恩祖国，同一切破坏国家统一、国家声誉、国家尊严的行径作坚决的斗争。温总理在英国剑桥大学演讲《用发展的眼光看中国》时讲到：我深深爱着我的祖国—古老而又年轻，历经磨难而又自强不息，珍视传统而又开放兼容。整个演讲字里行间都透着对祖国感恩的情怀，充满了作为一个中国人的骄傲和自豪。我们国家有着数千年源远流长的完整历史，有着底蕴深厚、博大精深的传统文化，创造了灿烂的古代文明，对人类发展进步作出过重大贡献，这些都是值得我们骄傲、自豪和感恩的。“常思奋不顾身，以殉国家之急”；“感时思报国，拔剑起蒿莱”，这既是每一个热血男儿的卫国豪情，更是每一个革命军人为国尽责献身的光荣使命。和平时期缺少战争这种最能体现军人报效国家的舞台，我们就要把感恩祖国体现到一言一行上、熔铸在一岗一哨里、落实在一职一位中，实现报效国家的崇高理想和价值追求。

（六）感恩社会，勿忘关爱之恩。社会是人类生存的大环境。我们的生活之所以丰富多彩、充满阳光，是社会为我们提供了能够满足各种需求的物质精神享受；我们之所以能体会到欢乐和幸福，是因为有无数的人在默默奉献着他们的青春和智慧。我们在社会这个大环境中与他人交往、交流，从中获得他人的爱与帮助、经验和经历，使用他人创造的各种成果。可以说没有这些交流与沟通，一个人将很难生存于这个社会当中。这就要求我们在获得他人的合作、帮助时，一定要有一颗感恩的、友善的心，只有这样，我们才能得到社会的认同，得到他人的长久友谊。有的人经常讲社会是个大染缸、容易沾染不良习气；有的人总抱怨世态炎凉、人情冷漠，把自己置身于社会之外。我们无力改变别人，但可以把握自己。我们每一个人都是社会中的一分子，在社会生活中，我们每个人迈出一小步，社会就会向前迈出一大步。我们只有相互依赖、彼此帮衬，社会与我们的生活才会和睦、和谐，才会充满人情味，才会有爱的互动，才会让人们觉得温暖如春。感恩社会，就要自觉地遵守和维护社会公德，承担为社会服务的责任和义务，用自己的良好品行和作为去影响他人；就要时时对温暖我们的社会报以感恩之心，增强社会发展的向心力和凝聚力，促进社会风气的日益好转，在创建社会主义和谐社会中贡献我们的光和热。

（七）感恩领导，勿忘关怀之恩。任何一个人成长进步的轨迹中，或多或少地都会留下各级领导影响的痕迹。在一个单位工作的每一个成绩的获得，没有领导的关心和支持是很难想象的。尤其是当我们进入一个新的环境、新的领域，没有领导的指点和帮助就很难适应，更不用说取得成功了。可以这么说，离开学校进入社会，领导就成为社会这个大课堂的导师。一个优秀的领导，他的为人、品行修养、言谈举止，无疑会对我们产生潜移默化的影响，有的甚至是一辈子的影响。所以，我们应该对经历过的每一位领导心存感激。感恩领导，就要尊重领导、服从领导、理解和支持领导。要善于换位思考。当我们对领导作出的一项决策有不同看法而又得不到领导采纳时，要多想一想如果我是领导会怎么样，我希望部属怎样去执行决策，我想听到部属什么样的建议，如何完善我的决策。要正确对待批评。换一种心态去理解和认识领导的批评，它就是一种关心，也是一种善意的提醒，避免犯更大的错误。有的不喜欢被领导管束，感觉不自由。试想，当领导对你不理不睬，被看得可有可无时，你的心里该是多么地失落和悲哀啊！要支持领导工作。支持工作是对领导最大的感恩。要尽最大努力完成好领导赋予的工作任务，多为领导出谋划策、分忧解愁。要保持纯洁无私。心底无私天地宽。该给领导提醒的要及时提醒，该给领导建议的要适时建议。感恩领导不允许搞“投桃报李”、“人身依附”，感恩领导也不能有“小九九”、“感情投资”等功利性目的，不要整天琢磨领导的脾性、爱好，而要多琢磨工作，用工作成绩回报领导。

（八）感恩战友，勿忘患难之恩。“战友、战友亲如兄弟”，战友是我们朝夕相处的同伴，是我们生死与共的兄弟。每一个生活在军营中的同志都有深刻的体会，高兴的时候，是战友陪着我们欢笑；痛苦的时候，是战友送给我们安慰；受挫的时候，是战友给予我们鼓励；有难的时候，是战友帮助我们排忧。在工作和生活中，我们喜乐同享、哀怨同消、相互切磋、共同提高。正是在一起摸爬滚打、患难与共，才使我们的官兵关系和谐融洽、亲密无间，才使我们的军营生活轻松愉快、充满阳光。如果没有战友的情谊，军营的生活该是多么单调乏味。战友情是人世间最纯洁的友谊，也最珍贵、最令人珍惜，失去也最令人痛惜。而有的人却不珍惜这种在一起战斗的缘分，用不正当手段侵占战友的利益；有的为了一己私利，打着为战友选取士官、入党等“疏通关系”的幌子，对战友进行敲诈勒索；还有的变相打骂体罚自己的战友，甚至讥讽挖苦、出言不逊、污辱战友的人格，这些都是对这种最纯洁的战友情的践踏和亵渎。分析近几年部队发生的一些问题原因固然是多方面的，但内部关系不团结、兵兵关系不和谐是一个重要原因。战友之间缺少最起码的人格尊重，更不要说相互间的真心关爱了。“铁打的营盘流水的兵”，当我们脱下这身军装，最值得我们怀念的就是朝夕相处的战友和火热的军营岁月。回首往事，我们就会为自己因为一件小事和战友闹矛盾、搞得不愉快甚至拳脚相向的行为感到幼稚可笑、懊悔不已。感恩战友，就要与战友和谐相处，多一些包容少一点计较，多一些信任少一点猜疑，多一些鼓励少一点奚落，多一些关爱少一点冷漠，做到政治上相互提醒共同进步、思想上相互帮助共同勉励、工作上相互支持共同配合、训练上相互鼓劲共同争先，生活上相互关心共同解难。

（九）感恩朋友，勿忘知遇之恩。爱默生说：“我们想的是如何养生，如何聚财，如何加固屋顶，如何备齐衣衫，而聪明的人考虑的是怎样选择最宝贵的东西—朋友。”是的，朋友是人生最宝贵的财富。美国成功学的奠基人、被称为最伟大的励志大师奥里森•马登也说过，“朋友是你的另一个生命。”无论是名垂青史的伟人，还是平平常常的普通人，在他的生命过程中，来自朋友的关爱、扶持和提携都必不可少。在家靠父母，在外靠朋友，家庭生活是我们第一重的社会生活，而与邻里同事朋友交往相处则是我们第二重的社会生活。我们每个人在不同的人生阶段都会有不同的朋友，这些朋友或多或少都会从各个方面给我们以帮助和鼓励。当我们有了缺点错误的时候，朋友的指点和忠告能把我们引向正道，于是又多了一条走向正确的路；当我们遇到挫折而信心不足时，朋友的鼓励和支持会给我们精神力量，于是又多了一条克服困难的路；当我们遇到困惑彷徨无措而郁闷惆怅时，朋友的信任和关爱能使我们倾诉衷肠如释重负，于是又多了一条充满阳光的路；当我们为自己的才学浅薄知识贫乏而苦恼时，朋友的帮助和教诲能让我们奋起直追，于是又多了一条求知上进的路。感恩朋友，就要真诚地和朋友相处，珍爱朋友间的友谊，因为 “友谊是一种生长缓慢的植物，它只有嫁接在彼此熟识、互相敬爱的枝干上才会枝繁叶茂”，所以我们要用爱心的雨露去滋润各自的心田；“有福不肯与人同享，有祸也不会有人同当”，所以我们要始终抱着“受恩慎勿忘”的心态去感恩朋友，为朋友的幸福进步而高兴，为朋友的困难和苦痛而相助。朋友间不要斤斤计较、尔虞我诈，不能论身世、看作用，不能把朋友当成踏脚石，过河拆桥，更不能搞江湖哥们义气，对朋友的错误行为不加制止甚至共同犯错，那只能是害人害已。感恩朋友，就要真心地关心朋友，与朋友互相激励、互相学习、互相帮助，共同提高、共同进步。

（十）感恩爱人，勿忘扶携之恩。军人的荣光始终与奉献相连，特别是边关军人，当别人享受花前月下的浪漫、家人团聚的幸福时，我们的边防官兵却在遥远的边疆保卫国家和人民的安全。顾大家舍小家，连我们的亲人都在默默作奉献。在南疆部队，很多干部家属原本生活在繁华的都市，过着安逸的生活；原本有一份不错的工作，拿着不菲的工资，但为了支持丈夫卫国戍边，舍弃了一切，不远千里甚至万里来到南疆。还有的在农村，上要照顾老人，下要照顾孩子，还要种好庄稼，大小事情都要自己扛。有的常年一个人独守空房、身心疲惫却无处倾诉、深埋心中。相比较而言，她们做出的牺牲是巨大的！没有她们的理解支持，我们就不可能集中精力干好每一项工作，就很难在部队有什么作为，我们每一个人难道不该感恩自己的爱人吗？感恩爱人，就要用对爱情的忠诚维系夫妻和家庭生活的感情，洁身自好，严格自律，而不去朝三暮

四、拈花惹草；感恩爱人，就应该努力在平时多给一些问候和安慰，休假或只要有可能，为家里多做一些事情，尽一些家庭责任。当然，对军人来讲，牺牲奉献永远是我们这一职业的特殊要求，这是无法改变的客观事实，我们永远不能忘记军人的伟大职责。实际上，一个整天只念着老婆孩子热炕头的人是不会有大作为的，也绝不是一个真爱你的人所希望的。只有勤勤恳恳工作，为国家为社会干出一番事业，这才是对爱人最大的感激。既然由于事业需要把家庭的重担留给了爱人，我们就要把内心的愧疚化为努力工作的动力，就要把全部心思投入到部队建设中，集中精力干好工作，在本职岗位上有一番作为，以健康成长进步的实绩，来感谢自己的爱人和家庭，让一直默默奉献、支持我们工作的妻儿为我们骄傲和荣光，使她们的吃苦受累能获得安慰和回报！

（十一）感恩对手，勿忘激励之恩。每个人在一生中都或多或少有一些对手，如何认识、怎么对待我们的对手包括我们的敌人，是一个人能否成长进步的重要因素。工作生活中，我们不仅要对帮助自己的人心存感恩，就是对那些阻碍、反对过自己的人，也应该抱有感恩之心。因为他们事实上是在“帮助”我们。人最难的是认识自己，而对手总是千方百计地找准你的弱点而攻之的。有对手能让我们更清楚地认识自我，看到自己的差距、不足与弱点，从而不断地修正自己、完善自我。人生有顺境也有逆境，逆境在某种程度上能让我们更好地成长、成熟，变得坚强。“生于忧患，死于安乐”讲的就是这个道理。有这样一个故事，一个动物保护区的一群鹿因为没有天敌，生活太安逸长的太肥胖，跑不动、跳不动，生病死亡率很高。后来引进了一群狼，鹿为了生存只好四处奔逃，这些鹿很快就恢复了原来善于奔跑的习性，也很少生病。这证明，一种没有对手的生物，一定是死气沉沉、没有生命力的生物。一个人假如没有了对手，同样会变得安于现状，不思进取，遇难而退，在怠惰和没落中消沉。所以，不要为有人跟你竞争、作对、较劲甚至过不去而耿耿于怀。有的人因战友、同事取得成绩超越自己而嫉妒生恨，不是想着自己如何奋起赶上，而是想着如何想法把对手拉下，甚至不惜采用造谣诬告等非正常手法而攻之，这是极其错误的。（这里我特别讲一下这个问题。分析军区纪委近五年收到的300余封群众来信，82.2%属匿名信，经查证，其中90%以上属乱告诬告，这其中又有相当部分是对战友特别是同期入伍的战友、同乡战友的嫉妒生恨产生的。它不仅败坏部队风气，影响内部团结，而且挫伤了官兵的积极性、干扰了正常工作任务，后果是十分严重的。在这么艰苦的地区并肩战斗，有着共同的任务和目标，这是一种多么难得的缘分和机会，不思互相帮助共同进步，不想通过付出获得成绩，却采用这么卑劣的手法来攻击战友，你不觉得心灵的龌龊和肮脏吗？更何况这还是一种严重的违法犯罪行为）同志们一定要知道，人生奋进拼搏中，我们需要对手，不论是敌人还是朋友，让自己在与他们的较量中奋起，在各种阻力中前进，在激烈竞争中发展。工作开展推进中，我们需要对手，对自己横挑鼻子竖挑眼，督促自己发现不足，提高工作起点和标准。就像我们打球、下棋需要与高手过招一样，对手越强，我们拼搏进取的标尺就会定得越高，我们的潜能就越能发挥到极致，我们的进步提高就会越快。

（十二）感恩失败，勿忘教训之恩。失败乃成功之母。没有失败就不可能有大的成功，任何一次失败都是成功的萌芽，任何一次成功都是在无数次失败的教训中获得的。伟大的科学家爱迪生发明电灯，在失败1200次后才最终成功，如果失败一次就放弃了，那他永远也不会发明电灯。有一个年轻小伙子追求一个自己心仪的美丽姑娘，经常给她写信，但姑娘总是只给他回一封装有空白纸的信，当他写到第100封的时候因为得不到姑娘明确的表示而放弃了，连姑娘给自己回的信也没有拆开。成家多年以后，他才发现姑娘唯一一封有字也是最后一封信中写道“我已经准备好了嫁衣，当你写到101封信的时候我就做你的新娘”，可惜太晚了。我们不要因为一点小小的失败、错误或挫折就怀疑自己、甚至自暴自弃。要明白，失败、错误与挫折并不可怕，可怕的是被它击倒，就此趴下。要给失败多一点宽容，给错误多一点空间，给挫折多一点机会，这是在给心灵松绑，给自己增添力量，彰显的是一种智慧。要善于在失败中分析原因、找到教训；要学会在错误中查找症结、理清思绪，从而在失败中看到成功的希望，从错误中看到真理的光芒。一种必胜的信心、坚定的信念将会使你从失败的阴影中跳出来，从错误的沉落中醒过来。泰戈尔说过：当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。能宽容错误、感恩失败，就自然不惧怕出错或失败，就不会患得患失而迷失在失败的阴影里，就能理性地对待得失、正确地对待自己，就能宠辱不惊、遇事从容，心无旁骛、聚精会神，在工作生活中始终保持拼搏进取的勇气和姿态，以全部的精力和智慧去追求成功（有一幅对联很能说明问题：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。意指为人做事能视宠辱如花开花落般平常才能不惊，视进退如云卷云舒般变幻才能无意。豁达的气度、良好的心态能使我们始终做到得意不忘形、失意不失态，顺利时不失沉稳和谦虚，受挫时保持坚忍和执着）。

（十三）感恩苦难，勿忘磨砺之恩。苦难是人生一笔宝贵的精神财富。有的官兵因为家庭条件不好，总认为矮人一头，有很深的自卑感；有的家中负担太重，整天忧心忡忡；有的认为驻地条件艰苦、环境恶劣、信息闭塞，在边疆服役太吃亏；有的认为部队训练苦、执勤站哨枯燥乏味；有的甚至沉湎于痛苦之中，消极颓废，使苦难成为人生的绊脚石（可以把青年官兵这些状态归纳为“四气”：碰到困难就泄气，事不顺意生闷气，听到批评耍脾气，怕苦怕累显娇气）。这种不能够正确对待苦难的心理精神状态与对军人意志品质的要求是极不适应的。要看到，人生的路不可能一帆风顺、一路光明。古人也好、今人也罢，伟人也好、常人也罢，谁都得面对这样一个现实，苦难与人生结伴而行，坎坷与成长如影相随，没有苦难就没有壮美的人生。苦难是人生的不幸，是对人生的打击，但苦难也能锻炼人、磨砺人，“穷人的孩子早当家”讲的就是这个道理。苦难往往孕育着成功的机会，所有的成功者，无不经历过苦难的砥砺。“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，不经历风雨，怎能见彩虹。“艰难困苦，玉汝于成”，前人的教诲是经验的总结。屈原放逐赋《离骚》、司马迁受刑作《史记》等则给我们树立了把苦难当财富、逆境崛起的榜样。所以，我们要感恩苦难，它磨炼我们的意志、锤炼我们的品质、锻炼我们的毅力，使我们更深刻地理解生活，让我们学会勇于面对生活的种种考验。怀着一颗感恩的心面对苦难，就会努力克服困难，战胜挑战，理智地面对苦难和不幸，不向生活低头，不向命运屈服，我们的军营之路就会行进得更扎实，更稳固。

（十四）感恩自然，勿忘赐予之恩。大自然赐予我们日月星辰、蓝天白云、青山绿水、森林草原、鸟语花香，让我们享受着澄澈的蓝天、明媚的阳光、新鲜的空气，使我们感受到春夏秋冬、寒冷暑热，使我们知道了春种秋收、繁衍生息。大自然的辽阔和宽广，给了我们生存发展的空间，让我们感悟生命的绚丽多彩，体验生活的幸福美好。没有大自然就没有一切生命包括我们人类，感恩自然就是感恩人类生存之基。蚂蚁尚且顽强地生存、小草在石缝中也要吐出绿色，作为生活在大自然中的人，享受着自然给予的无私恩赐，我们还有什么理由不感恩自然、不快乐地生活呢？当然，大自然也有动荡，也会“发脾气”，像干旱、洪水、地震，但这是大自然给我们的另外一种礼物：它磨炼我们不屈不挠的勇气，教会我们对生的渴望、对死的不屑，使我们面对灾难不退缩、面对厄运不低头；让我们对生命的意义有更深的感悟，使我们学会珍爱生命、热爱生活、善待自己、关心他人。突如其来的汶川大地震，给了我们太多的感动，也给了我们太多的启示。人们感叹人类在大自然面前是多么渺小和脆弱，很多人劫后余生的第一句话就是“人活着真好”。对那些遇到点问题就郁郁寡欢、闷闷不乐，甚至悲观厌世的人，我真诚地希望他多到大自然走走，望天空而领略深遂广阔，观日出而体会阳光温暖，看大海而感受无限博大，登高山而慨叹雄峻伟岸。感恩自然，我们就会热爱自然、关心自然、保护自然，就会对大自然赋予我们的阳光、空气、水分、五彩缤纷和绚丽多姿心存感激，就会懂得生命的珍贵、生活的美好，心中就会永远充满快乐和阳光。

四、感恩要用心

“感恩”二字，都以心为基础，说明感恩与否，关键在心。当受到他人恩惠时，就要怀着一颗感激的心，用平实的话语和实际行动表现出发自内心的谢意。也就是说，我们要感恩，首先要能够被感动，带着感情，才会有感悟。因此，感动、感情、感悟是感恩的前提和基础，而这一切，都必须有一颗善良的心。

（一）用真心体会人间真情。感恩是一种真情的流露，它的出发点是高尚而真挚的。如果带有功利性，为达个人目的感恩，或是虚伪、流于形式的感恩，迟早都会被别人识破。所以在别人需要帮助时，伸出援助之手，不要看他是谁；当别人帮助自己时，以真诚的微笑表达感谢，不管他给我们的帮助是大是小，这既是对施恩者的感谢，也是对报恩这种社会公德的尊重和维护。人有了感恩之情，生命就会得到滋润，并时时闪烁着纯净的人性光芒。永怀感恩之心，常表感激之情，体会人性中至善至纯的美，人生就会充实而快乐。

（二）用爱心拓展宽容胸怀。大爱感天动地，真爱沁人心脾；有爱就有博大，有爱就有宽宏。宽容是一种理解和尊重，宽容是一种胸怀和气度，宽容还是通向感恩的桥梁。爱心、宽容与感恩是快乐的源泉。芸芸众生，大家能走到一起；五湖四海，我们能成为战友，这就是最大的缘分，我们要倍加珍惜和呵护这种难得的缘分、这份珍贵的友谊、这份深厚的感情。赠人玫瑰，手留余香。成就别人，就是成就自己；与人为善，就是为己搭台。工作中，同志之间遇到误会和矛盾，要多检讨自己、从自身找原因，多想对方的好处、体谅他人的难处，学会包容对方、化解矛盾。我们就会发现，爱心使我们释然轻松，宽容使我们心境平和，感恩使我们心息相通，原来生活就是这样，团结友爱、和谐融洽、宽松愉悦是要靠我们共同营造的。

（三）用热心善行仁爱之举。感恩是一种做人的境界，它基于我们内心深处的善良和爱与被爱的渴望。感恩不一定是物质的回馈，也并非就要轰轰烈烈甚至以生命为代价，它可以是一个充满真情的微笑、一个饱含理解的眼神、一句发自内心的话语、一个深表诚意的手势、一个诚献爱心的举动等等。感恩之心产生于理解，一个不能正确认识自己、狂妄自大的人是不会懂得感恩的，一个不能正确理解他人善意的人是不会有感恩之心的。懂得感恩的人，必定会发自内心地去爱赋予他恩惠的人与社会，这种爱和情感会推动着他以积极的心态去面对周围的人与事，影响更多的人献出爱心、感恩社会、共创美好。

7.凡事感恩学会感恩 篇七

“滴水之恩, 当涌泉相报”, “知遇之恩, 当永生不忘”。只有懂得感恩, 才会懂得回报, 只有感恩父母、朋友、学校、祖国、社会以及我们生活的这个世界, 才能永驻真爱, 形成质朴健全的人性。

二、主题班会目标

通过《学会感恩有爱相伴》主题班会, 使学生始终保持一颗感恩的心来对待身边的人。让学生体会到点点滴滴的生活中流露着的父母爱, 在学习上无私奉献的老师爱, 与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解爱、感悟爱。教育学生从现在开始, 从小事做起, 努力学习, 健康成长, 用实际行动来表达感恩之情。

班会形式:诗朗诵、情景剧、配乐诗朗诵、歌曲以及现场制作礼物等形式。

三、活动准备

1. 召开班干部会议:

确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持人, 充分听取同学意见后, 老师进行引导;并邀请家长参与班会特别环节。

2. 具体事项:

全班学唱《光荣》以及布置诗朗诵、情景剧、配乐诗朗诵、歌曲、现场制作礼物等节目, 确定节目人选, 排练时间、指导情景剧等事项。

3. 布置会场:制作主题班会投影课件, 准备音乐, 布置教室座位。配乐同学:刘京辉、张思佳。

班会由两位男同学———张河川、陈默主持。 (注:男生班, 无女同学)

四、活动过程

开场白

陈默:亲爱的老师、尊敬的家长, 大家好, 欢迎大家前来参加07机电 (2) 班《学会感恩有爱相伴》主题班会。

张河川:人生路上永远需要一颗感恩的心。感恩是对生命恩赐的领略, 感恩是对生存状态的释然。

陈默:感恩是对现在拥有的在意, 感恩是对有限生命的珍惜;感恩是对赐予我们生命的人的牵挂, 感恩是对陌路关爱的震撼……

张河川:学会感恩, 不要忘恩负义;学会感恩, 拥有谦虚之德;学会感恩, 怀抱敬畏之心;学会感恩, 生命中爱多于恨。

陈默、张河川:感恩的心, 永远年轻!感恩的人, 永远快乐!我们宣布07机电 (2) 班《学会感恩有爱相伴》主题班会, 现在开始。

第一部分

1. 诗朗诵:《学会感恩有爱相伴》

2. 情景剧:《父与子》

3. 与家长互动:跟父母说一句感谢的心里话, 并大声说一声:“我爱你!”

4. 配乐诗朗诵:《老师感谢有你》第二部分

5. 亲手制作一份小礼物:将红色纸折成的“爱心”献给老师。

6. 已毕业学生回报母校:吉他伴奏演唱《彼岸》。第三部分

7. 朗读留言:

主持人从“感恩树”上取下同学们写好的留言卡片, 由留言者宣读, 并与留言对象握手、拥抱。

8. 全班合唱歌曲:《光荣》

五、班主任总结

“滴水之恩, 当涌泉相报”, 因为有爱, 所以感动, 因为感动, 才懂得感恩。希望同学们能够记住这次主题班会, 记住今天, 记住你们说出的话, 做一个懂得感激与回报的人, 感激父母, 感激恩师, 感激朋友, 感激学校, 感激社会, 你们将会收获更多的幸福与爱。

六、反思

让孩子知道感恩, 是家长的重要责任。要教育孩子从小做起, 从每件小事做起。在教育孩子感恩父母、亲友的同时, 还要教育他们感恩国家、民族、政府和社会。并推而广之, 感恩大地、山河和人类。只有心怀感恩情, 才能有善待和回报施恩者的行为, 才能远离违法犯罪和邪恶。

七、启示

这次班会对我们启发很大, 我们意识到单纯的说教或讨论形式会使学生产生逆反心理, 也达不到预期的目的, 而通过开展灵活多样的主题班会, 则可以使学生在潜移默化中受到一些优良信念的感染, 同时也可以在生活中通过一点一滴的小事, 使他们实践这些信念。这节班会课给了我们很多的启示, 以后要充分利用班会这个教育阵地, 选好班会主题的切入点, 抓住学生的思想问题, 以灵活多样的形式更好地发挥班会课的育人功能。

8.孩子学会了感恩 篇八

我接过来一瞧，原来是感恩活动记录表。我立刻笑了，这不是与我开学之初在班里给学生推出的那项活动不谋而合嘛！看来老师们都是英雄所见略同啊！让学生每天帮家长做一件力所能及的家务，并且记录下来，长期坚持，应该是一个既有益于孩子身心发展又减轻家长负担的双赢选择。

“现在能填吗？”我故意问。

“不能，我们什么也没干怎么填呀？老师让干完后填。”看得出，孩子们很认真。

“那你们今天准备帮爸爸妈妈做点什么呢？”妻子问。

“洗碗，抹桌子。”女儿抢着回答。

“扫地，拖地。”儿子补充道。

“好样的，今晚就看你们的了。”家里人都给他俩鼓劲。

俩孩子草草吃了几口饭，还没等我们吃完，便迫不及待地下清场令，让我们赶快腾地方，他们要开始行动了。

我们都以最快的速度扒完碗里的饭，还没来得及起身，便被女儿收了碗筷，儿子则往洗碗池里来回搬运，合作相当默契。运完后，儿子抢先一步占领洗碗池。可是他发现水池太高，够不着，便搬了一把椅子站上去，然后拧开水龙头，像模像样地洗了起来。先用洗洁精洗筷子，然后放进筷笼，再冲碗……一开始儿子把水龙头拧得太大，弄得水花四溅，地板上汇集起条条小溪。女儿见状，赶忙找来拖把把水截住。两个人分工协作，忙得不亦乐乎。

“瞧，两人帮忙，越帮越忙。”姥姥坐在沙发上，笑眯眯地看着两个孩子。

女儿看到没洗碗的份了，匆忙找来抹布和水盆，袖子撸得高高的，把布一湿，麻利地抹起桌子来。

“看，这个乖宝宝，把桌子抹得能照出人影儿来。”姥爷在一旁笑呵呵地夸奖。得到表扬，女儿干得更认真、更卖力了。

这边儿子把碗洗完了，听到大家在夸妹妹，跑了过来，也想抹桌子。可他一时找不到抹布，一着急，干脆夺起妹妹手中的抹布来。妹妹当然不愿意，大喊“救命”搬救兵。儿子没得逞，就跑到卫生间找拖把，沾湿后拖泥带水一路沥沥拉拉走进卧室，然后拉着拖把在地板上前进，结果地板被他弄得越来越脏。妻子告诉他，拖地要退着拖，这样才没有脚印。儿子看看自己拖过的布满脚印的地，不好意思地笑了。接下来，小家伙按照妈妈的指导，退着脚步一排排地细心拖，地板在他的努力下变得越来越干净了……

“哎呀！累死我了。”女儿一边忙碌一边喘着粗气喊。

“哎呀！我也累得腰酸背痛腿抽筋儿。”儿子一手扶着拖把，一手学着广告里大人的模样捶背。他滑稽的动作，一下子逗乐了全家人……

该睡觉了，女儿把自己往床上一扔，大声嚷：“妈妈，快帮我脱衣服！”同时用小脚把床擂得“咚咚”响。

“乖女儿，老师不是教你们了吗？‘滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干’，自己能干的事情自己干，这同样是帮爸爸妈妈的忙，知道吗？”

女儿很懂事，听妈妈这么一说，乖乖地自己动手脱了衣服，钻进了被窝。儿子也自己脱了衣裤睡下，还帮妹妹盖了盖被子。也许是累了，两人很快进入了梦乡。月光透过窗户照进屋里，正好洒在被女儿抹得明净的桌子和被儿子拖得干净的地板上。我欣慰地望着孩子们甜甜的睡相，心里不由得感叹：孩子们懂事了！

劳动真是一项任何书本知识都难以替代的实践教育。通过劳动，不仅能培养孩子的责任心，锻炼他们手脚协调的能力，还让他们体会到父母养育他们的辛苦，从而养成讲卫生、懂礼貌、知感恩以及分工协作等好习惯，将来也更容易融入社会。而家长通过让孩子参与家务劳动，不仅减轻了自己的负担，还收到了语言说教达不到的教育效果。