思维完形教育

思维完形教育（通用3篇）

1.思维完形教育 篇一

英语完形填空运用能力内涵与备考教育论文

一、完形填空(Clozetest)的内涵

完形填空是中高考常见的一种题型，这种题被专家称为障碍性阅读，也是中学生最为棘手的题型之一。它是由出题者在一篇语义连贯的文章中有目的地去掉一些词语，形成空格，要求在给出的对应的备选答案中，选出一个最佳的答案，使文章恢复完整。

二、完形填空题型主要考查的运用能力

完形填空是一种综合性比较强的题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查为一体。主要有以下几点：

1.考查英语固定搭配、习惯用语的运用能力。此时，考生不需对句意有太多的理解，一眼就能锁定答案。

2.考查对文段语境的理解能力。考生必须通过语境作出判断，一般要看懂一两句话作情景铺垫。

3．考查对文章内容进行逻辑分析、推理判断的能力。要求考生能理解上下文的内在关联和连贯意义。

三、近几年各地高考完形填空命题特点

1.文章题材、体裁广泛；故事性、趣味性强；结构完整、内容贴近生活实际，符合中学生阅读心理和认知规律，文章首句不设空。

2.遵循“以实词为主，虚词为辅，突出词汇考查语境化”的命题原则。英语的词可分十类：名词、形容词、数词、代词、动词、副词、介词、连词、冠词和感叹词。其中名词、形容词、数词、代词、动词是实词。在句子中可充当句子成份。而其它词是虚词，在句中不能充当句子成份(副词除外)。英语句子中又有主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、宾语补足语等主要成份。

在做题的过程中，要把句中的词法、句法了解清楚后才能确定答案。例如：如果选项是动词，则要先分清是谓语动词，还是非谓语动词。是谓语动词，应根据上下文或句子本身确定它的时态及语态形式，同时还要注意它在句子中的功能以及与逻辑主语的关系，确定它的形式。若选的是介词或副词，先看看是否是属于固定搭配，否则就应从句子的意思、结构、词汇意义及常规用法，去推断选项。

3.侧重考查考生把握全文，根据上下文的逻辑关系进行综合分析、推理判断等运用英语的能力的题目比例逐年上升。

4.文章在结构上有层次感，叙述上有跌宕起伏的过程，描写上有作者的心理变化和感受。既体现了一定的人生哲理和教育意义，又不失幽默和趣味性，同时要有严密的.逻辑性。

5.在选项设计上，一般仍为一个单词伴之有一两组短语动词或动词词组。每小题所给的四个选项一般都属于相同或对等的词类，属同一范畴；错误选项与空前,空后词语也大多可以形成搭配，这样就避免了以语法形式进行判断的解题思路。

四、完型填空解题要诀

通读全文知大意；瞻前顾后定意义；反复阅读求正确。

1.通读全文知大意

通读全文，仔细阅读文章的第一句和最后一句，基本把握语篇的大意。有时候选择哪一个选项要看到文章的最后段才能确定，如果不把全篇内容搞清楚，很可能会造成前后意思矛盾，甚至会使原文的意思面目全非。因此，做题要顾及文章的整体性和合理性。 2.瞻前顾后定意义

所选单词要根据篇章内容来定，不要不加思考照搬自己熟悉的句型和词组。因为有时从词组或单句来看好像是正确的，但从全句和全文来看却是不合逻辑的。要注意这类题中往往会故意穿插一些非词组的搭配，看学生能不能辨别，以此考查学生的阅读能力。

3.反复阅读求正确

当全部空白选填完毕，要复读全文，目的是验证所填答案能否使全文贯通、流畅，内容符不符合逻辑和语法要求。如果在复读过程中，遇到不通之处，那么一定有填错的地方，需要及时反复推敲，进一步用各种方法鉴别分析，从中修正错误，弥补填错的词语。对于个别难度较大的空白处，若始终感到难以选择，可暂时放一下，先将其它空白处填好，再回过头来，仔细推敲，选出最佳答案。

总之，设身处地、心灵沟通、生活常识、合理想象、语义第一、语法第二。

五、完形填空题的备考方案

1.注重阅读教学，提高阅读能力

平时在英语阅读教学时，应侧重于基础语言知识的积累、文章句子与句子之间、段落与段落之间的层次关系以及段落之间的思维逻辑方面与语言形式方面的内在联系。课外要让学生多读一些阅读材料，每个学生可根据自己的兴趣选择难易适中的英语课外读物。如：《二十一世纪英文报》、《英语辅导报》、《学英语》等。

2.扩大词汇数量，巩固语法知识

词汇是语言的基本要素之一，词汇量的大小直接影响到阅读和理解的能力及信息传递。学生要记住积极词汇问题不大，但是要在考试中认出识忆词汇却不容易。这主要是因为识忆词汇在教材中出现的频率不高，学生们往往只记住了识忆词汇的含义，却缺乏举一反三的运用能力，时间一长会产生遗忘，从而使得这些单词成为考试中的拦路虎。针对这一问题，教师可以让学生进行大量阅读，同时记忆新课标高考英语词汇表。

帮助学生记忆单词还可以从构词法入手，通过了解英语单词的内在规律，而有机掌握单词。英语主要的构词法是派生法（即把前后缀附加在词根上构成新的词汇）。因此，学生一旦了解常用词根和前后缀的含义，对于记忆单词和掌握词汇是大有好处的。在日常教学中，教师还可以教会学生采用合并、归类的方法，注意积累同义词、反义词等。

提及语法知识，许多学生自以为学得扎实的就是语法知识。但是传统的英语语法，无论是在教学过程中，还是在学习的过程中，往往只局限于句子的框架，而没有注意到语篇结构问题，这也就难怪学生在遇到段落较长、结构较为复杂的“完形填空”时，手足无措。因此，教师应教会学生改变自己的学习习惯，树立语篇的概念，从句子入手，注意学习连句成段、连段成章的方法，提高自己在语篇结构上的语法运用能力。

3.扩大背景知识，提高阅读技巧

在平日的教学过程中，要多给学生提供英美国家的文化背景知识材料和和日常生活常识，丰富他们的投脑，扩大背景知识面；同时，在做完形填空题时，多给学生点拨答题方法，提高阅读技巧。

2.思维完形教育 篇二

一、如何与孩子进行沟通

作为一名音乐教师, 如何去跟孩子进行沟通是很重要的, 因为钢琴本身是一门很枯燥的学科, 孩子们只会一开始出于好奇的心理来选择学习钢琴, 但是在钢琴课程的难度不断递增, 他们就会对钢琴课程厌烦, 不爱练琴, 导致课程进度变慢, 最终就会放弃钢琴。因此让孩子坚持钢琴生涯就一定要懂得如何去与他们沟通, 把握他们的心理状态, 这也是我们运用完形教育理念来进行钢琴教学的最重要一点。我们对于这点计划了与孩子沟通的一系列方式, 比如时刻保持微笑, 用孩子的语气说话, 上课之前先与他们聊聊学校或幼儿园的事等, 让孩子觉得我们不是老师而是哥哥姐姐, 这样在心理上他们就不会紧张, 上课时也会跟我们又说有笑, 开开心心的度过每一分钟, 才能使我们的课程内容顺利进行。

只是在实践中我们发现, 这种方式并不是对所有孩子都有效果, 因为21世纪有特性的孩子比比皆是, 有的孩子沉默寡言, 有的孩子爱说好动, 因此对于不同种类的孩子我们必须根据孩子的特性来“对症下药”。第一个月我们进行讨论的时候大家把自己不顺利的地方都拿出来, 经讨论我们发现跟孩子沟通需要先进行心理辅导, 因此我们决定在上一对一课程之前进行两节课的多人心理辅导与融合, 主要是把所有的孩子们聚集到一起, 进行音乐游戏, 因为大班课比一对一课程的好处就是大家在一起会有比较, 会互相学习融合, 这样可以让大家的心理状态调整的基本一致, 有利于我们课程的顺利进行。

付诸实践的第二个月大家的反应都有所好转, 只是也都觉得随着时间越来越长, 孩子们的状态一点一点又开始有变化, 经过再次讨论, 大家把计划修改成一月一次集体课, 不为教学知识, 而是与他们一起玩耍, 调整孩子心理状态, 更好的进行接下来的课程。也是因为这个实践让我们突然发现与孩子沟通的最好人选就是孩子, 与孩子沟通的最好方式是就是玩耍, 因此我们在与一群孩子的玩耍中开始慢慢了解孩子, 慢慢跟他们有了共同语言, 对于我们的一对一课程也就顺利进行了。这也许就是完形教育理念中的大我成长了吧。

二、如何把我们的专业知识与完形教育理念相结合

我们组对于专业知识方面作了流派的分类, 为了让孩子更好的了解当时的音乐风格, 根据与完形教育的理念, 从孩子们最喜欢的方式也就是欣赏来入手。当然, 在教学过程中我们常用到的就是古典乐派的曲子, 它那具有随论的节奏与和声, 是孩子们在正规学习过程中必不可少的知识, 但往往我们也会在一些孩子的课程中添加一些例如理查德的浪漫主义风格的曲子, 这类曲子简单又好听, 孩子们相对会喜欢, 并且也会在一些程度高点的孩子课程中加一些例如德彪西的现代派风格的曲子, 虽然会有不规律的节奏和表现手法, 但是对于习惯古典风格的孩子来说也别有一番风味。

那么对于我们来说把这些不同的音乐风格用完形教育的理念渗透给孩子就是任务, 一开始的计划是在每节课之前播放给孩子听, 只是实践后发现孩子们的能力截然不同, 有些孩子很快能掌握音乐的风格, 而有些孩子根本分不清, 因此经过讨论后, 决定除了听觉以外, 在实践中要加入适量的理论来支撑, 让孩子更明确的了解风格的区别, 最终讨论的结果就是一定要在教学过程中加入道具, 比如介绍作曲家的时候一定要让孩子看图片, 来记住作曲家样貌, 第二节课如果他答对了作曲家的名字就把照片送给他, 这样他会为了收集每一张卡片来清晰、准确的记住枯燥的理论知识, 教师们也可以通过检查他收到的卡片来明确他掌握了哪些知识, 还缺乏哪些知识。这种方式经实践后可以被孩子所接受, 这就是我们从完形教育理念中大能创造的立场出发, 顺利的结合了钢琴教学的方式。

三、如何让家长真正了解完形教育理念与教育孩子方法的重要性

完形教育理念作为一种新兴理念, 很多人不明白是什么意思, 更有的家长对此持无所谓的状态, 认为只要孩子学钢琴找到可以教的老师叫没问题了, 其实恰恰相反, 对于孩子的学习中, 家长才是孩子未来成就的重要因素, 因为孩子毕竟是孩子, 他们的注意力, 自觉性, 以及对将来发展的向往都会很差, 如果家长不把握好他们前进的方向盘, 孩子就很容易走弯路甚至走偏路, 作为老师, 再有方法, 再负责任, 我们能为孩子做的也只限于每个星期上课的那么一两个小时, 其他大部分时间我们无法掌控, 就需要家长作为我们的支持者, 孩子的监督者与我们共同努力了。

一开始我们并没有意识到这一点, 因此没有计划进去, 后来在实施过程中我们发现如果家长袖手旁观, 孩子虽然在我们的督促下会有进步, 但相对于那些家长上心的孩子, 速度很慢。因此后来我们决定要对家长们进行完形教育理念普及, 进行一次之后, 家长更多的反响是听不懂, 或者不明白该怎么做, 经过讨论之后我们再次进行了普及会议, 但这次我们加入了真实的教学对比, 让家长们明显看出普通钢琴课与我们的完形教育教学一节课下来的不同成果, 因为完全不懂钢琴的家长们可以真实地感受出他们自己学习了多少, 这样我们对于教学方法的重要性才会有有力的说明。在实践后, 更多地家长愿意配合我们来进行孩子的钢琴教学, 对于完形教育中的大爱服务也就在这里体现了。

3.完形不只是“完形” 篇三

Q①一味地埋头做题前是否清楚中考完形填空的命题特点和考查方式？

②是否只顾着修正答案而没有总结过自己在哪儿失分？

③是否吃透了自己做过的每一篇文章？

④难道做完形填空就只能提高完形分数吗？

带着这些疑问，我们一起来探寻答案。

命题特点和考查方式

从题型设置上来看，中考完形填空都是从一篇短文中抽去若干词或短语，让考生根据上下文把空格补充完整，主要考查考生在具体语境中在篇章结构、主旨大意、词汇辨析、固定搭配、习惯用法、推理判断等方面的能力，综合性比较强。

从题材上来看，中考完形填空题的题材非常广泛，涉及日常生活、校园生活、心理问题、人物故事、热点话题等等，内容健康向上，传播社会正能量，贴近现实生活。大多数文章都是通过对人物的动作、语言、心理以及周围环境的描写来表达人物的某种感受。

从考查方式来看，中考完形填空以考查词汇和篇章理解为主，而词汇是考查的重中之重，主要考查名词、动词、形容词、副词、动词短语等，重点考查考生能否在语境中区分同义词、近义词、短语的含义，以及对上下文逻辑关系的把握能力。选项以实词为主，每小题所给的四个选项一般都属于相同词性、同一范畴，而有的干扰选项也和空格前后形成某种固定搭配，或代入文中后单句意思说得通，但不符合上下文逻辑。由此可见，中考完形填空题的考查重点不在于语法，而更注重让考生辨别词语之间的细微差异，并通过对上下文的逻辑和语境进行分析做出正确选择。

丢分原因分析

大家在备考完形填空时，不能光做题而不去分析自己做错的原因。下面笔者总结了同学们做题时常犯的一些错误。

1 主题方面

有的同学习惯于边读边选，断章取义，不仅打断文章的连贯性，也不能纵览全文，更不利于抓住文章的主题。通过阅读文章首尾句/段，有助于快速掌握文章的主旨大意，从而理解作者的意图，跟上作者的思路，抓住情节发展的线索。只有从整体上对文章有了把握，在做细节推敲时才不易偏离主题。

2 结构方面

有的同学在固定搭配和习惯用法、句型分析、同义词辨析等方面功底不够过硬，结果导致丢分。可见同学们还是要打好扎实的语法基础，并积累丰富的词汇知识，另外还要重视习语、常见的固定搭配、熟词生义等。

3 情感方面

有的同学丢分则是因为在做题时加入自己的情感色彩，而无视作者的观点和态度。近几年的中考题对作者的心理活动描写较多，考生如果做题时按照自己的想法主观臆断，就很容易误选。因此在做题时，要理清作者的观点和态度，按照作者的思路走，而不能跟着自己的感觉走。

4 逻辑方面

有的同学做题时顾头不顾尾，不考虑上下文，片面地理解句意，导致失分。完形填空主要是对上下文逻辑的考查，因此仅根据单句来进行选择是不可取的。在做题时，一定要联系上下文，分析句与句之间、段与段之间的逻辑，重视改变语境的关键词，比如连接词和具有转折意义的词（如however、but、actually等），对选项进行综合考查。

吃透完形文章

所谓吃透完形文章，就是要对自己做过的每一篇完形文章进行学习，不仅要积累其中的词汇及其用法，还要弄懂文章的每一句话是什么意思。这样做才有利于熟悉完形填空出题套路，积累和掌握完形高频词，备考才更有效。那么，要如何吃透呢？

同学们可以根据自己的情况每周制定做题任务，做完之后修正答案。然后把答案代入文中，还原原文，重新梳理语句，划出自己不认识的单词（包括学过但是已经遗忘的单词或在句中出现生义的熟词），并找个词汇积累本将其专门总结出来，或者在试卷的空白处把单词抄下来，照着词典写下它的词性和意思。在查词典的同时，我们还会发现该单词可能有的其他词性和含义，也可以顺手记下来。有一点尤其要注意，很多同学习惯性地把查到的汉语意思直接写在生词的上方或者下方的空隙处，这样做是不可取的。其原因在于我们的母语是汉语，我们对汉语非常敏感，因此会不自觉地先看汉字而忽略英语，这样还是记不住单词的含义。例如：But the tree bore （结出） no fruit the first year， nor the second. 我们会很容易忽视bore （bear的过去式）这个单词，而是直接将其汉语意思代入句中理解，这样不利于我们记住单词。最好的方法是在单词下划一条线，并在远离文章的空白处把单词写出来，然后标注其词性和中文含义。另外，选项中可能会出现自己不太熟悉的词义辨析，因此除了文章中的词汇需要积累外，还需要掌握选项中的同/近义词，并通过查词典明确这些同/近义词的不同用法。积累完单词后，将全文顺一遍，弄懂每句话的含义，感受作者情感态度的变化，从而彻底把文章读懂。按照这种方法吃透十篇完形填空，绝对比单纯地做100套完形题要有用得多。

让完形不只是「完形」

其实，做完形填空除了可以提高完形分数，积累词汇外，还有助于同学们提高自己的综合能力，特别是以下这三方面。

1 巩固语法

目前中考的完形填空虽然是障碍性阅读，多考查词汇的辨析和用法，但偶尔也会考查语法基础。基础薄弱的同学可以在利用完形填空积累词汇的同时巩固自己的语法知识。例如：

Malaysia Airlines （马航） flight MH370 disappeared from radar （雷达） screens an hour after it took off on March 8. It has 36 for more than 3 months. （2014年山东滨州卷）

nlc202309020530

36.A. found B. seen

C. flown D. missed

【解析】本题选择D。马航失联是社会热点话题，本题显然应该选择missed （丢失）。从空格所在的句子中，同学们还可以顺便复习一下现在完成时。现在完成时是中考必考的考点，“for +一段时间”是使用完成时的标志，空格所在的句子表达的是从过去到现在的延续性状态，所以要用现在完成时。另外，当“for +一段时间”作时间状语时，要注意使用延续性动词，A项found就不是延续性动词。中考中常考的短暂性动词及其对应的延续性动词有：leave→be away、borrow→keep、buy→have、begin→be on等。

2 长难句分析

不少同学都有过这样的体会：一个长句，每个单词都认识，但是整句话却看不懂。这是因为我们习惯按照汉语的思维从左到右依次翻译，可是这种方式却不适合英语。因此，我们还要对一些复杂的句子进行结构分析，尤其是像定语从句这种语序跟汉语有差异的句子。只有正确理解句子的意思，做题才能更加顺畅。例如：

As for holidays， Christmas is nice， but it can 46

have the meaning for Chinese that Spring Festival has， and the West has nothing to compare with Mid-autumn Festival. （2014年甘肃兰州卷）

46.A. always B. ever C. stil D. never

【解析】在这个大长句里有一个that引导的定语从句，用于修饰先行词meaning。汉语中的定语放在所修饰的名词前面，而英语中的定语从句是放在所修饰词的后面，如果从前往后翻译，句子就不好理解了。我们可以调整一下语序，将for Chinese单独拎出来翻译，然后将that引导的定语从句翻译在先行词meaning前面，即把the meaning that Spring Festival has翻译为“春节所拥有的意义”，这样就好理解了。题干句意为：至于节日，圣诞节虽好，但对于中国人来说，它 有春节所拥有的意义，并且西方也没什么节日可以与中秋节相比。通过前面的转折连词but可知，圣诞节虽好，但是它不可能代替春节，故选D。由此可见，做完形填空不可避免要分析一些长难句，而在整篇文章这个大语境下对长难句进行分析显然要比单独对一个长难句进行分析容易得多。

3 写作好句

做完完形填空后，把文章还原，我们不难发现里面还有我们写作可以用到的好句。当然，这需要同学们花时间认真阅读和发现。有些同学很苦恼，觉得写作文的时候要么没的可写，要么写出来的句子太低级，想show一下学了这么多年的英文，却无从下手。这是因为我们平时学的、背的基本都是为了做题，而没有内化成自己的语言，因此就无法有效地表达和输出。如果同学们能在做题积累词汇、巩固语法的同时扩充语料库，积累写作好句，就可以达到事半功倍的效果。例如：

Water is a very important natural resource because we all need it to stay 23 （alive） . We can conserve water 24 （by） making sure that our pipes and taps do not leak （漏）. We can also make 25 （wise） choices to conserve water， like only using the dishwasher or washing machine when they are full. Everyone can make a contribution to protecting natural resources. （2014年江苏南京卷）

【解析】在这几句话中，有一些表达可以积累起来用于环保类作文中，如：① ... is a very important natural resource because we all need it to stay alive/healthy. ② Everyone can make a contribution to protecting ... 在写一篇主题为“保护大气的重要性”的作文时，我们就可以利用句①和句②写成：Air is a very important natural resource because we all need it to stay alive. Everyone can make a contribution to protecting the air/environment.

综上所述，完形填空虽说的确有一定难度，但也绝不是不可征服的。而且完形填空不仅仅是“完形”，真正利用好完形填空可以帮助我们扩充词汇库，巩固语法库，填充语料库。中考备考的时间有限，题型是固化的，但做题的方法是灵活的；考点是固定的，但积累的角度是多样的。只要找到正确的方法，不仅能“征服”完形，更能使之为你提高英语综合能力而服务！