在读学生实习证明信

在读学生实习证明信（精选11篇）

1.让学生在读中放飞激情 篇一

一、以读激情

语文学科重在读。写文章的人“情动而辞发”，读文章的人要“触辞而情动”。教师以传情的朗诵再现课文，使平面的文字立体化，使呆板的文字生命化，当教师的心融入文章之中，与作者的情感产生共鸣，就能把这种“情”传递给学生，共同感受。教师以真挚的情感范读，感染学生，打动学生，使学生自觉地在浓浓的情感世界里体验、品味，从而激发学生的真情实感。教师标准化的示范读，以自己的激情，激发学生情感，使学生也想像老师那样投入情感，倾情阅读，体验读的乐趣。例如。我在教学《穷人》一课时，通过颤音与泣音的运用，把桑娜的善良诚实的品质读了出来，用坚定的语气表现她毫不犹豫地抱回邻居的两个孩子……学生们在教师用语言创设的浓浓的情感世界里，自然产生读的渴望，纵情阅读，倾诉情感。

除了树立读书的榜样，我还要求中队多举行一些竞赛，如猜谜语，比智力，比一比谁最能干等中队主题会，让队员们在队会中竞争起来，从而激发自觉开卷的兴趣。我们班的中队会曾举行以朗读比赛为主题的活动。比赛前我给了学生充分的准备时间，还告诉他们比赛结束后，要选出两名“朗读小状元”。这一下子就把学生们的积极性调动起来了!这次中队会进行得非常成功。我还当着全班同学的面为这两位同学颁发了奖品，虽然只有一个笔记本，却激发了其他学生更大的积极性。我相信以后再举行类似的活动，学生的积极性将会更加高涨。

二、以境激情

情境，情境，以情设境，以情入境，以境激情，以境悟情，可虚设问题情境、模拟情境、交流情境、角色情境……一个教师对教育事业的热爱，对教学艺术的追求，对学生的真爱，都可以以教学情境为载体来体现，在情境中引导学生体验、感悟、创造。例如，我在教学《秋天的图画》这一课之前，让学生收集一些关于秋天的图片或照片，也可以找一些关于秋天的物品，只要是具有秋天特点的东西都可以。学生的积极性很高，有的找来了落下的树叶，有的拿来了秋天的果实，还有的找到了描画秋天的图片…一由于学生在课前已经通过收集资料对秋天有了一定的认识，所以这堂课上得很轻松，效果很好，学生读书的感情也很丰富，非常有激情。

三、培养丰富想象

读书要有丰富的想象，因为想象力比知识更重要。知识是有限的，而想象力是创造世界的源泉。组织队员开展读书活动，不仅要有读书的内容，也要有表演的内容。表面看起来，读与演是毫无联系的事情，其实演是培养丰富想象力的有效方法。一次“比一比谁演技好”的中队主题活动中，先是模仿表演，中队长做一个动作，队员们就学着做一个动作；接着是老师念一段话或词，学生思考一会儿，表演出来。由易到难，由模仿到想象，表演逐步深入，队员们的想象力越来越丰富。在朗读比赛中，我们班有个小女孩上台朗读《秋天的图画》，令我感到惊讶的是她给这一课的每一句都加上了优美的动作。她大方的举动，有感情的朗读感染了全班的同学。我抓住机会，及时在班里表扬了这位同学，并鼓励其他的同学向她学习。

2.在读学生实习证明信 篇二

一、受理时间：每周二下午、周三下午（如遇节假日顺延）；

二、办理手续：

1、学生在教务处网站下载空白的在读证明，自行填写相关内容并打印出来（可参考在读证明填写样版）；

要求：填写时专业名称必须使用附件中提供的专业名称，不允许出现专业简称、专业方向等内容。

2、学生本人携带打印出来的在读证明及有效证件（身份证、学生证）到教务处学籍管理办公室（东院综合楼二楼206室），学籍办公室核对无误后在学生的在读证明上盖章。

附件：

1、在读证明（空白）；

2、在读证明填写样版；

3.浅谈如何指导学生在读中感悟 篇三

一、初识内容，习得生字

我在设计此课时，给了学生充足的朗读空间，以指名读、齐读、范读、分角色读、扮演读等多层次的朗读训练，在“多读多想、读懂课文”的同时，提高自身的朗读能力。让学生在朗读中入情入境，引导学生对文本内容进行仔细地揣摩。在熟读的基础上加深对重点词语的理解，体会文章所揭示的道理。我在教学中重点抓住“拎、晃荡、沉甸甸、重、走走停停、痛了、酸了”等词，采用分解组合、字理析词、据文取义的教学模式引导孩子理解文章。

二、细读文本，读中领悟

整体读文后，我提出问题：三个妈妈在井里打了水，拎着水桶回家去。一桶水多不多呀？请同学们找到相关的语句。孩子们马上找到了：一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。请大家找一找，这段话中，哪些词语说明水多？孩子们勾画了“重、晃荡、走走停停、痛了、酸了”，并在讨论中了解到：胳膊痛了，腰酸了是从侧面说明水多，提起来并不轻松。接着提问“走走停停”是因为什么？问题一抛出，孩子们马上回答，因为水桶太重了，妈妈们得不停地歇一歇。尽管问题的答案已经揭晓，但没有亲身体验的感受是不深刻的。我马上从班级的讲台旁提来一桶水，让同学们公认的班级中的大力士来提，直至走到教室最后面，其余同学仔细观察他的表情和动作。大约十米长的距离，孩子走得很费力，并不时停下来换手。终于走到终点，问及他的感受，孩子说：“这桶水太重了。”我又问：“同学们，你们从他提水的过程中看到了什么？有什么感受？”有的说，他不停地换手，说明很累。有的说，他的脸都涨红了，头上还出汗了。有的说，我看他最后喘气都挺急的，累坏了吧？但我并不满足，引导说：“大家一定都注意到了，他在提着水往后走时，中间歇了好几次，然后再走，这就叫什么？”“走走停停！”孩子们异口同声地回答道。那么，这时候，提着水桶的妈妈最渴望什么？你们能猜到吗？“有人来帮忙。”我适时出示了三个儿子出现的画面，让同学们观察。

结合课文内容，有的同学说出了“一个儿子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子在唱歌，真好听；还有一个孩子在帮妈妈提水。”好，一起来看看课文中是怎么写第三个孩子帮妈妈提水的。全班齐读了“另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了”。我将这句话中表示动作的词语“跑到、接过、提着”标示出来，说：“你们再读读这句话，看看你从这三个词语中能体会到什么。”孩子们在“跑到”、“接过”、“提着”中体会到这个儿子对妈妈的孝心。

最后，对比三个儿子的表现，再讨论：老爷爷为什么说他只看到了一个儿子？孩子们自然就理解了，有本领固然重要，但对父母有孝心更重要。

三、感悟明理，升华主题

《语文课程标准》指出，语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课是在有趣故事的叙述中，揭示了一个深刻而又厚重的道理“孝敬父母”，要让学生通过课文的学习，懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理，在生活中做个孝敬父母的好孩子。在对文本进行了解读之后，我引导学生联系生活实际说说自己该怎么做个孝敬父母的孩子，由于对文本内容有了很深的理解，有了感悟，再加上贴近生活，学生往往就能有感而发，畅所欲言，从而于无形中升华了本课的主题。

这样的设计紧紧抓住了文章重难点，层层深入，对重点字词采取多种方法理解，孩子们学得轻松愉快，印象深刻。

作者单位 陕西省旬阳县小河镇中心小学

4.在读证明 篇四

硕士研究生，性别，年月7日生于省（市、自治区）。身份证号为。自年月起在广西师范大学学院专业进行年制硕士研究生学习，学号：。将于年7月毕业。

特此证明。

广西师范大学研究生学院

年月日

Certificate

This is to certify that Ms./Mr., who was born inon was enrolled in College of , Guangxi normal University in , majoring in.The length of Doctor/Master schooling isyears, and will finish school in.Graduate School of Guangxi normal University

5.开具在读证明申请 篇五

本人因，需办理如下在读证明： 兹证明博/硕士研究生，性别，年月日出生。自年月至今在东北农业大学学院

专业进行博/硕士学习，学号：，导师：

本人签名：

导师签名：

所在学院负责人（公章）：

年月日

（本页为个人申请，需由导师签字，并到所在学院审查盖章）

在 读 证 明

兹证明博/硕士研究生，性别，年月日出生。自年月至今在东北农业大学学院专业进行博/硕士学习，学号：，导师：，属于国家统招的学历教育性质的硕（博）士研究生。学制3年，正常毕业时间为年月前。研究生阶段的培养方式为：□非定向 □自筹 □定向 □委培。特此证明

负责人签字：

东北农业大学研究生部

6.在读中提升学生对课文的理解能力 篇六

一、全文通读，整体感知

在学习一篇文章时，首先让学生通读全文，在通读时，要关注文章的情节。从情节入手，抓住文章的主线，概括全文的大意。通读的形式可以是默读，也可以是朗读，但是必须明确读的任务。例如：在学习孙犁的《荷花淀》时，在通读之前，给学生布置读的任务：通读全文，把握小说的三要素；给小说三个相对独立的部分拟一个小标题。学生带着任务阅读，效率将会大大提高。

二、潜心阅读，精心品味

语文学习具有重情感体验和感悟的特点。读书作为一种情感体验，还要通过交流来深化。文章需要潜心阅读，就好像品一杯香茗。品读文章要取决于文章的内容和形式，我们对文章的结构、遣词造句、人物形象等各方面下工夫，学生的品读不要求全面，但是一定要精当。学生通过细心的品味能够增强对文章的感悟和对语言的驾驭能力，就能发现文章的内蕴。

三、提倡朗读，准确理解

有学生参与的课堂是灵动的、充满生机和活力的课堂，学生的积极性被充分地调动起来以后，可以生成更有价值的问题。有感情的朗读是准确理解文章的深化。学生通过自己对文章的理解，用声音表达自己的情感。这样不仅锻炼了学生的朗读能力，也陶冶了学生的情操，增强了学生的审美能力，让他们在读中分辨真善美。例如：在讲授朱自清的《荷塘月色》时，让学生有感情地读出荷塘月色的美、韵、神。在朗读时，学生的声音或豪放、或温柔、或细腻，从而表现出学生对文章的不同的理解和感悟。

四、探究评读，深层理解

对文章的理解不能停留在浅层的认识上，而应该在初步认识的基础上，进一步探究文章的作者、写作的背景、表现的风格及作品的内涵。评读，让学生参与到对文章的评价中来，这样学生对文章的理解将会更加的深入，他们分析综合、探究思考的能力也会在潜移默化中提高。在教《荷花淀》时，我在讲解了写作背景以后，提出这样的问题让学生去探究：本文虽然是一篇战争题材的小说，作者却没有写硝烟弥漫、枪林弹雨、血肉横飞的惨烈场面，相反，却是字里行间洋溢着一种人性美、自然美、诗意美，请你谈谈自己的看法。学生在讨论以后，得出这样的结论：因为本文的主题不是表现战争的残酷，而是表现解放区普通劳动妇女的成长。这样就是为了集中表现因战争的残酷而被忽略的生活，让人们发现生活中的美。

总之，教无定法，这只是我教学中的点滴体会，通过不同形式的读让学生感悟情理、学习知识、提高审美情趣，提升学生对课文的理解能力。

（作者单位 江西省彭泽一中）

7.在读证明开具程序 篇七

1.学生进入“西南政法大学教务处”网站“表格下载”栏目中“学生下载专区”，仔细阅读“开具在读证明注意事项”；

2.下载“西南政法大学学生在读证明”模板，填写个人信息，并在相对应位置完成诚信签名（必须手写），学院盖章加以确认信息真实性；

3.携带学生证、身份证、在读证明打印原件到教务处办公室（2007室）审核；

4.审核通过者在“教务处印章管理登记薄”登记相关信息；

5.教务处加盖公章。

二、开具在读证明注意事项：

1.开具在读证明的时间为每周二下午和每周四下午； 2.开具在读证明只承认学生证作为有效证明，成绩单及其他一律不再作为开具在读证明的有效证明；

3.学生证必须是每学期按规定完成注册的，未按要求注册者一律不予承认；

4.遗失学生证的学生必须携带有辅导员签名、学院盖章确认信息真实性的证明件。辅导员及学院必须严格审核学生信息，并对“学生每学期已按规定完成注册”及“学生证丢失”两项内容予以确认。

西 南 政 法 大 学 学生在读证明

王某某，男，身份证号***021，系西南政法大学法学院法学专业2009级统招全日制普通本科学生。

该生于2009年9月入学，标准学制为四年，若在校期间顺利完成学业，将于2013年6月毕业，并取得学士学位。

我校是中华人民共和国教育部认可的全日制高等学校。特此证明

本人确认上述个人信息完全属实，如有不实，本人愿承担相关责任。

确认签名：王某某

西南政法大学法学院（印章）

西南政法大学教务处（印章）

（该件复印无效）二〇〇九年十一月十二日

西 南 政 法 大 学 学生在读证明

王某某，男，身份证号***021，系西南政法大学应用法学院刑事执行专业2009级统招全日制普通专科学生。

该生于2009年9月入学，标准学制为三年，若在校期间顺利完成学业，将于2012年6月毕业。

我校是中华人民共和国教育部认可的全日制高等学校。特此证明

本人确认上述个人信息完全属实，如有不实，本人愿承担相关责任。

确认签名：王某某

西南政法大学应用法学院（印章）

西南政法大学教务处（印章）

8.《在读证明 》(直博生) 篇八

兹证明XXX（姓名）, X（性别），出生年月：XXXX年XX月XX日。因本科阶段表现优异，毕业后于XXXX年9月录取进入我校XXXXX学院XXXXX专业直接攻读博士学位，学制5年，学习年限为3至6年，现为博士研究生X年级学生，学号为XXXXXXXX。我校是被中华人民共和国教育部认可的全日制高等学校。

学院审核人签章： 研究生院培养办公室 二○ 年 月 日 二○ 年 月 日

CERTIFICATE

This is to certify that xxx（name）, male/female, born on xx（date）xx（month）, xx（year）, due to his/her outstanding performance as an undergraduate, was directly enrolled in the School of xxxxx of Southwest Jiaotong University since September xxxx（year）to be a doctoral candidate, majoring in xxxxx.The length of registration for full-time studies ranges from 3 to 6 years.Currently, he/she is in first（second, third）year of his/her PhD program.His/Her Student ID NO.is xxx.Southwest Jiaotong University is a full-time accredited school for higher education approved by Education Ministry of the People’s Republic of China.Graduate School

Southwest Jiaotong University

Date of Certification: xx(month)xx(date), xxxx(year)

《在读证明》填写说明

1.《在读证明》填写完毕并学院盖章后，提交到研究生培养办审核盖章；《在读证明》英文部分请到研究生院综合办公室盖章。

9.在读学生实习证明信 篇九

“挪用”学费盘店开饭馆

张俊是蚌埠学院大三学生，学的是市场营销专业，他还有一个身份是该校西门外一家创意餐吧的“CEO”。开创意餐吧并不是小张的独创。据小张介绍，当初创建这间餐吧的是一个女生，毕业后就转手了。之后，小张的朋友接手经营了一个学期。看到市场潜力还不错，小张想尝试一把。

小张的朋友提出，转让费要7000元，为了凑这笔钱，小张“挪用”了自己的学费，还从亲戚那借了几千元，学费直到最近才交上。顺利接手后，小张便开始添置桌椅发布广告。2010年11月21日，小张的特色创意餐吧正式开门迎客。

饭店里没有大厨和米菜

照说小张开的应该是家小饭馆，可是记者来到位于蚌埠学院西门外村子里的餐吧才发现，这家饭店根本无人管理，更不要说大厨和服务员了。里里外外张罗的就是一帮来此吃饭的大学生。

餐吧前有个小院子，院子里有一口压水井。餐吧里面也很简单，两间面积10余平方米的房子里，摆了十几张简易的桌子，这就是“餐厅”了。“餐厅”的前面是一个小厨房，五六平方米，一溜摆了6眼液化气灶具，中间操作台放着各种调味料，最边上是碗柜。记者在餐吧里转了几圈也没找到米、油、菜之类的食材。

顾客自己动手做饭洗碗

记者见到，在餐吧里面忙活的是蚌埠学院经管系大一会计专业的30位同学，他们当天下午没课，所以中午到餐吧搞了一次聚餐。记者赶到时，他们已经吃饱喝足，自觉地刷锅洗碗。

“我已经来了四次，每次感觉都很好，关键是这里气氛比较轻松，没人约束，大家一起做饭也能培养同学之间的感情。”该班级储同学说。此外，同学们认为，这家餐吧价格也能接受，“我们自己买菜花了300元左右，餐吧每个人收费5元，一共才450元。”储同学说。“自己动手，丰衣足食，在这不是吃饭，主要就是玩!”陈盼同学说。

一天最多接30多个电话

小张的生意到底有多好?他告诉记者，生意好坏要看天气，天晴时，大家都愿意出来搞活动，来的人自然多。“少的时候一天有几个电话，最多的时候一天有30多个电话，短信还不包括在内。”

这么多顾客小张怎么安排得过来?“主要也就是安排时间，按先来先得的原则，一天能安排好几拨。”其实小张并不是全职做餐吧，今年上大三的他，每周还要上十几节课。“我的餐吧自助性非常高，餐吧的门可以说一天到晚都开着，同学到了约定的时间就过来，完全自己操作。”这样的开放式管理方式，让小张能够学习开店两不误。

营业额已达3000多元

截至目前，小张的餐吧已经开业一个月了。小张不无自豪地告诉记者，他的营业额已有3000多元，“来吃饭的都是周边学校的大学生，而且经常一来就是几十人。”小张说，他接待人数最多的一次是90人，屋里坐不下，来的人一部分只能在院子里吃饭，而且店里也仅有50多个碗，最后大家只能换着吃。

记者给小张算了一笔账，小张的房租是一年4000元，每个月300多元，开业一个月用了约400元的煤气，再加上电费、调料等花费，成本在1000元左右，开业一个月下来，小张净挣2000多元。

想去沿海城市搞餐饮业

张俊的父母都是地地道道的农民，在巢湖和县务农。可能是因为所学专业的关系，小张上大学后，一直在创业。利用暑假时间，帮亲戚卖辣椒，他挣了一台电脑，他还曾经在校园里面卖过鞋垫，“当时先是进了一批货，然后就到各个宿舍去推销。”小张说，包括现在开餐吧，他这些创业行动，“主要是锻炼自己的能力，挣钱是次要的。”小张说。

10.在读证明高中 篇十

在读证明

XXX，学号：XXX，男，XX年X月X日出生，自2010年9月起在我校高中部学习，现在高中三年级六班学习，将于 2013年6月毕业，获得高中毕业证书。

特此证明

学校电话：XXX

学校地址：XXX

XX市第X中学2013年3月18日

Certificate

It is hereby certified that Mr.XXX, Student Number: XXXXX, Male, who has born on X.X, XXXX, has been studying in our senior high school since September 2010.He is now in Class 6 Grade 3, will graduate from our school in June 2013, and will get his graduate diploma.It is hereby certified!

Tel: XXX

Address: XXXXX

XXXXX

11.在读证明 篇十一

王新鑫，男，一九九一年十月一日出生。

该生二〇一一年九月考入我校国际经济与贸易（英语强化）专业（全日制肆年制本科），是一年级在读学生，班级：国强112。

情况属实，特此证明！

大连工业大学教务处

2012年04月11日

英文在读证明(把红色部分填好后去掉红字和相关的括号即可)（打印时需删除此处）

Certification for On-campus Students

This is to certify that(学生姓名), male(男)/female(女), born on(出生日期)(m月)/(d日)/(y年),major in the(专业)

after reaching the required standard in the National College Matriculation Exam in(高考年).It is a full-time, four-year program leading to a Bachelor’s Degree.Now

(Freshman/Sophomore/Junior/ Senior).His(他的)/Her(她的)class is(班级).Academic Affairs Office

Dalian Polytechnic University