卫生监督学选择题

卫生监督学选择题（精选8篇）

1.卫生监督学选择题 篇一

公共行政学（单项选择题）

1：在西方，最早提出行政概念的是（亚里士多德）。2：公共行政的首要特点是它的（公共性）。

3：中国公共行政的最大特点是（中国共产党领导政府）。4：称之为“人事管理之父“和行为科学的先驱者的是（欧文）。5：发表了公共行政学的开山之作“行政之研究”的是（威尔逊）。

6：伍德罗.威尔逊在《政治科学季刊》上发表了公共行政学的开山之作(行政之研究),它标志

着公共行政学的产生。

7：德国著名的政治学家、社会学家、经济学家和宗教学家马克斯.韦伯提出（官僚制理论），39：我国由人民代表投票选举产生政府领导者的制度属于（选任制）。

40：由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度是（委任制）。41：国务院常务会议任命各部委领导者的副职，直属机关和办事机关的正、副职领导者的制度

均属于（委任制）。

42：中央一些部委和一些省市公开招考司、局、厅级和处级领导者的制度属于（考任制）。43：下列不属于行政领导权力的来源的是（决策权力）。

44：忠于政府，维护政府的声誉，忠于职守是（行政道德）的核心内容。

45：现代意义上第一个独立的、职能化的人事行政机关是（英国）于1855年成立的文官委员

会。

因而被称之为“组织理论之父”。

8：20世纪30年代，古立克把管理职能概括为（计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预

算）。

9：1926年怀特出版了世界上第一部大学公共行政学教科书：（行政学导论）。

10：我国最早提出学习行政学的是（梁启超），他于1876的在《论译书》中提出“我国公卿

要学习行政学”。

11：我国第一部行政学著作是（行政学的理论与实际）。

12：提出立法、司法、行政、考试和监察五权分立思想的是（孙中山）。

13：1926年出版了世界上第一部大学公共行政学教科收《行政学导论》，它的作者是（怀特）。14：我国第一部行政学著作《行政学的理论与实际》的作者是（张金鉴）。15：公共行政坏境的（特殊性）首先表现在各种公共行政坏境之间的差异性上。16：美国哈佛大学教授（高斯）最先提出对公共行政坏境问题进行研究。

17：公共行政生态学的代表作《公共行政生态学》于1961的发表，该书的作者是（里格斯）。18：融合型的公共行政模式存在于（农业社会）。19：衍射型的公共行政模式存在于（工业社会）。

20：里格斯认为处于农业社会向工业社会过渡期间的一种公共行政模式是（棱柱型）。21：按照里格斯的划分，棱柱型是（农业社会向工业社会过渡期间的公共行政模式）。22：高斯发表于1936年，提出了公共行政和公共行政环境之间的关系问题并予以研究的行政

学论著是（美国社公与公共行政）

23：公共行政学研究的核心问题是（政府职能）。

24：政府为公众服务的服务性特点首先表现在其（非赢利性）。

25：我国于1998年又进行了机构改革，改革后的国务院原来40个部门减为（29）。26：政府只是充当“守夜人”的角色，也就是“夜警察”的角色的时期是（自由资本主义时期）。27：政府由“守夜人”变成社会主宰者的时期是（垄断资本主义时期）。

28：行政体制的核心问题是（上述三者，即ABC）。29：行政体制的带后性是由其（稳定性）

演变而来的。

30：内阁制，起源于18世纪的（英国），后来为许多西方国家所采用。

31：总统制，起源于18世纪末期的（美国），是以总统既为国家元首，又为政府首脑的中央

政府组织形式。

32：法国第五共和国宪法所确立的一种中央政府体制是（半总统制）。33：委员会制又称合议制，起源于19世纪中期的（瑞士）。34：英国地方政府形式是最典型的（自治体地方政府）体制。35：典型的行政体地方政府是（德国）的地方政府。

36：对于一般的省、市、县、乡而言，实行民族自治的自治区、自治州、自治县、自治乡就是

（特殊型）的行政区。

37：回归后的香港行政区和澳门行政区属于（特殊型）的行政区。

38：构成公共组织结构的基本要素是（行政职位），它是公共行组织结构的支撑点和联络点。

45：美国的文官委员会、日本的人事院等机构属于（部外制）类型。

46：部外制是（美）国用法律制度把政党制度排除在政府之外而产生的一种人事行政机构。47：人事行政机关实行党统一领导制的国家有（英国）。48：人事行政机关实行党统一领导制的国家有（中国）。

49：西方国家公务员制度是资本主义制度的产物，它源于中国古代的科举，而始于（英）国资

产阶级革命后的文官制度。

50：世界上第一个建立文官制度的国家是（英）国。

51：职位分类最早产生于19世纪的（美）国，后被许多国家所效仿。52：《中华人民共和国公务员法》正式施行于（2006年1月1日）

53：为了解决在实施决策的过程中出现的而一时又难以查清原因的问题的决策方案，称为（临

时方案）。

54：为了弥补或完善决策而制定的决策方案，称为（追踪方案）。

55：为了实现目标而制定的方案，称为（积极方案），这是构思和设计的主要方案。56：行政决策体制的核心是（领导决策系统）。57：行政执行过程的第一阶段是（准备阶段）。

58：整个行政执行过程中最具实质意义的，最为关键的阶段是（实施阶段）。59：行政控制过程的最后环节，也是最为关键的环节是（纠正偏差）。60：平行沟通是一种同级部门或同事之间的信息沟通，亦称（横向沟通）。

61：（平行）沟通不宜采用命令或指示的沟通形式，而只能通过协商、合作的办法。62：行政评估准备阶段，评估工作的第一步是（确定评估对象）。63：非执政党和非国家机关对行政行为的监督称为（社会监督）。

64：事中监督是指对监督对象在执行法律或实施决策、计划过程中履行职责情况进行的监督检

查，也叫（跟踪监督）。

65：批准是一种约束力较强的（事先）监督方式，其内容包括：要求监督对象报送审批材料、审杳和批准“含不批准”三个基本步骤。

66：对监督对象未构成犯罪，公构成违反政纪的案件，由（行政监察机关）调查处理。67：对监督对象构成犯罪的案件，由（检察机关）追究刑事责任。

68：对具有公务员身份的中国共产党党员的案件，需要给予处分的，由（党的纪律检查机关和

行政监察机关）给予处分。

69：对涉及非中国共产党党员的国家公务员的案件，需要给予处分的，则只由（行政监察机关）

给予政纪处分。

70：对涉及国家行政机关以外的中国共产党党员的案件，需要给予处分的，则只由（党的纪律

检查机关）给予党纪处分。

71：国家预算中占主导地位的是（中央预算）。72：税收制度的核心内容是（税法）。

73：《中华人民共和国政府采购法》正式生效的日期是（2003年1月1日）。74：据考，“法治”一词是古希腊人（毕达哥拉斯）最早提出的。

75：根据《立法法》，行政法规和规章应当在公布后的（30）天内报有关部门备案。

76：目标管理方法是（德鲁克）于20世纪50年代，应用系统论，控制论，信息论和人际关系理论而提出的一种新的管理方法。

77：从20世纪（70）年代开始，西方发达国家相继开始进行行政改革，然后许多发展中国家因为实行市场化也进行不同程度的行政改革。

2.卫生监督学选择题 篇二

一、直接法:

直接从已知条件根据有关定义、公理、定理、法则进行推理或计算, 求出正确的结果, 再选答案。

例1.若一个等差数列前3项的和是34, 最后3项的和是146, 且所有项的和是390, 则这个数列有 ()

(A) 12项 (B) 13项 (C) 11项 (D) 10项

二、排除法:

又叫筛选法, 根据数学单项选择题正确结论的唯一性, 排除容易判断的所有错误的备选项, 剩下的一个备选项就是正确的答案, 不必再对这个答案进行推理论证或计算, 以免耽误时间, 影响其他题的解答。

例2.在△ABC中, 若b=1, A=45°, 则B为 ()

(A) 60° (B) 60°或120° (C) 30° (D) 30°或150°

解:∵b

∴B<45°, (同一三角形中大边所对的角较大) ,

这就排除 (A) 、 (B) 、 (D) , 所以答案为 (C) 。

三、验证法:

当某些题直接求解比较麻烦时, 可以根据已知条件及其所隐含的信息, 进行验证, 看看是否与已知条件或者定义、公理、定理、法则等相矛盾。有时做一下简单的计算就能确定答案, 能够化繁为简。

例3.圆内接四边形ABCD中, 已知如图 (1) , 则∠A, ∠B, ∠C, ∠D的度数分别是: ()

(A) 45°, 135°, 45°, 135° (B) 36°, 72°, 108°, 144°

(C) 72°, 108°, 72°, 108° (D) 90°, 126°, 90°, 54°

解析:此题如果直接从已知条件求结果, 则需要先求出各角的度数, 再选答案, 这样是比较麻烦的。但是如果根据“园内接四边形对角互补”这一性质, 只需验证:∠A+∠C、∠B+∠D是否都等于, 这样一个简单的计算, 就可知 (A) , (B) , (C) 都与“园内接四边形对角互补”

这一性质相矛盾, 只有 (D) 具有这个性质, 从而确定答案为 (D) 。

四、特殊值法:

对于某些无法直接着手解答的特别是含有任意正整数n的选择题, 可以尝试取符合条件的一个或几个, 代入题干或备选项进行验证, 往往通过简单的计算就能确定答案, 这种方法能化难为易, 常有事半功倍之效。

例4.在 (1-2x) n的展开式中, 各项系数的和是: ()

(A) 1 (B) 2 (C) -1 (D) 1或-1

解析: (特殊值代入题干) 由于该题中的n是任意的正整数, 所以直接求解比较困难, 肯定事倍功半。换个角度思考:既然n是的正整数, 那么n可以取1, 2, 3, …, 等等任何正整数, 当n=1时, (1-2x) 的展开式中, 各项系数的和是:1-2=-1;当n=2时, (1-2x) 的展开式中, 各项系数的和是:1-4+4=1。所以答案是 (D) 。

例5.数列1, 5, 15, 34, …的一个通项公式是: ()

解析: (特殊值代入备选项) 此题若由已知条件求通项公式较难。换个角度思考:在这个数烈的通项公式中, n是任意的正整数, 用数烈的通项公式可以求出数烈的任意一项, 而这个数列的第三项a=15, 把n=3代入该题中的4个备选项中进行计算, (A) 、 (C) 、 (D) 的值都不是15, 只有 (B) 的值为15, 所以答案为 (B) 。

此题也可以由这个数列的第四项a=34, 把n=4代入该题中的4个备选项中进行计算, (A) 、 (C) 、 (D) 的值都不是34, 只有 (B) 的值为34, 所以答案为 (B) 。

五.特殊点或者特殊点与排除法相结合:对于与函数图象有关的选择题, 有时可以找出符合的条件的一个或者几个特殊点, 再看它是否与备选项或者已知条件相吻合, 从而确定答案。

例6.函数y=log2 (x+1) +1的大致图象是 ()

解法 (一) :在函数y=log2 (x+1) +1中, 当x=0时, y=1;当x=1, 时y=2。

∴图象必过两点 (0, 1) 和 (1, 2) , 同时过这两点的只有答案 (C) 。

解法 (二) :根据函数的单凋性, 函数y=log2 ( (x+1) +1应为增函数, 可先排除 (B) 、 (D) , 再根据函数图象必过点 (0, 1) , 又排除 (A) , 所以答案只有 (C) 。

3.学艺术选择哪个国家 篇三

英国

英国“创意产业”领先全球，作为一个有着丰富历史文化资源与深厚人文传统的西方国家，英国自1997年提出“创意产业”概念后的短短数年间，创意产业在英国已迅速成长为仅次于金融服务业的第二大产业，创造了丰富的金融收益。这使得英国有足够的资金及经济实力来扶持创意教育的发展。因此，英国的艺术设计课程位居世界领先地位，在英国学习艺术设计课程有很多国家难以企及的优势。

英国既传统又前卫。英国的艺术设计强调没有个性就没有一切，在教育价值观和教育评判标准上，注重对学生个性的培养，老师也充分尊重学生的个人意志；当学生充分聆听到自己内心的感受，这就使得他们能一直保持旺盛的创造力和独立的思维能力。在课程设置方面，英国艺术设计课程与国内大相径庭。英国艺术类高校会根据市场的需要和专业的发展，及时更新、调整专业教育的方向。

院校：伦敦艺术大学、莱斯特大学、皇家霍洛威大学、英国艺术设计中心学院、伯明翰城市大学

FRANCE

法国

法国艺术教育享誉国际，这也是最令法国教育部门骄傲的。法国的高等音乐院校，创办时间比中国早一百多年。法国艺术及设计类专业在法国有三类学校中可以开设，分别是：国立综合大学的艺术系（如巴黎一大、里昂二大等），公立美术学院或建筑学院，以及各种私立艺术设计院校。目前招收中国学生的法国艺术院校达到26所，是所有欧洲国家中最多的。法国的艺术院校学制为本科3年，硕士为2年。

很多中国学生都把法国作为艺术留学国家的首选。因为法国留学费用低廉，实行全民医疗保险和社会福利保障制度，如果学生选择的是公立的高等艺术院校，是不收学费，还可享受住房补贴、交通补助、医疗保险等申报法国艺术院校。综合法国艺术院校的教学质量、费用等，堪称“实惠”

院校：国家高等装饰艺术学院（ENSAD）、国家高等美术学校（ENSBA）、里昂国立美术学院、雷恩国立美术学院、塞尔吉一蓬图瓦兹高等艺术学院、斯特拉斯堡高等装饰艺术学校、布尔高等应用艺术学院、杜普雷高级应用艺术学院、埃蒂安高等艺术与图像工业学院、国立高等应用艺术与艺术行业学院

ITALY

意大利

意大利有着悠久的历史，蕴藏着深厚的文化底蕴，以其丰富多彩的艺术闻名于世。众多的艺术名城如罗马、米兰、都灵、热那亚等使这个欧洲国家成为艺术创作的沃土，意大利早在14世纪就已经开始成立佛罗伦萨美术学院，是当时世界上最早的艺术大学。

意大利政府针对中国的艺术留学生特地推出了“图兰朵《计划》和“艺术留学预科”计划。“图兰朵”计划是针对国内的学生，没有制定语言上的强制性要求，但是需要艺术生必须到意大利学习为期至少半年的语言，为的是更好地适应海外生活，学习过后再通过语言和专业的考试，考试通过后才可以进入意大利院校学习艺术专业。“艺术留学预科”是先在国内通过考试，择优选拔，之后学习为期一年的预科课程，包括语言的学习和专业的学习。

院校：米兰大学、都灵理工大学、佛罗伦萨大学、罗马美术学院、莱切美术学院

AMERICA

美国

美国艺术通过短短几百年时间的适应与革新，现在已经演变成了引领世界的先导，尤其是美国的电影艺术更是领先世界。这一切要归功于世界上首屈一指的美国视觉艺术教育。

在美国，美学学士为BFA（Bachelor of Fine Arts），是授予视觉或表演艺术专业教育本科专业的学生。有些国家也会命名为创意艺术学士，即BCA（Bachelor of Creative Arts）。

此外，艺术方面高层次学历有创作硕士MFA（Master of FineArts）。由于美国没有创作领域的博士学位，因此MFA就已代表了领域的最高学位。当学生修满MFA关于雕刻、编制、绘画、设计、插话、室内设计、平面设计、动画、摄影、电影乃至新近的珠宝设计、多媒体设计等主修课程，并拿到MFA学位，则意味着不仅能找到好工作，同时还具备大学授课的资格。

院校：芝加哥艺术学院、旧金山艺术大学、俄亥俄大学哥伦布校区、帕森斯设计学院、艾尔菲德大学、普瑞特设计学院

CANADA

加拿大

欧洲多数国家以小语种教学为主，语言劣势让不少留学生很难适应。加拿大是一个多元文化国家，不仅包容了不同肤色、文化、风俗，还把这些不同整合成更新、更超前的文化领域。知名加拿大艺术学府莫过于雪尔顿学院与安省艺术和设计学院。前者提供大专的教学和短期的艺术、设计培训。后者则提供4年的本科设计学位或3年的艺术证书。

申请加拿大艺术类大学的过程与普通学术大学有所区别。首先，学生要提交个人作品。个人作品没有范围局限，以学生自由发挥形式进行提交。加拿大艺术类大学通常要求留学生提交个人作品，都会是学校受到学生申请后的1-2个月。当提交的作品通过考核后，学校就会按照学生的学术成绩进行排序，要是学生在专业艺术上非常突出的话，其学生成绩是有望适当降低录取要求。

院校：诺瓦艺术与设计大学、阿尔伯塔艺术设计学院、爱米丽卡尔艺术设计学院

AUSTRA LIA

澳大利亚

澳大利亚艺术教育有着自己独特的优势，主要体现在多元文化和课程选择两个方面。澳大利亚是移民国家，来自全球100多个国家的移民文化使澳大利亚的艺术氛围浓厚而独特，富有活力与创造力。澳大利亚艺术院校开设的专业极其丰富，除绘画、舞蹈、戏剧、电影、电视等传统艺术专业外，还开发一些新兴专业，如多媒体与数码、时尚设计、建筑与工业设计、艺术经营与管理，都是目前全球创意艺术界最热门的领域。

其中，设计类专业中创意媒体与动漫设计又很受中国学生欢迎。通常我们所说的创意媒体与动漫设计主要细分为五个方向：卡通形象制作、电影后期、商业广告、动画片、游戏设计。同时它们也是学生毕业以后的职业发展方向。

院校：悉尼大学、莫纳什大学、阿得雷德大学

JAPAN

日本

日本的动漫不仅是在亚洲非常出名，在欧美国家也有很多人喜爱日本动漫。动漫的发源地就是日本，日本的动画片、漫画书风靡全球，世界上很多著名的动漫设计都是日本研发出来的。动漫是日本文化输出的先锋，全球的动漫产品有60%以上是由日本出产的。日本动漫在世界上处于领先地位，而中国动漫专业人才的缺口却与日俱增。在日本最初开设漫画专业的是日本京都精华大学，此后，日本一些大学也陆续开设了动漫专业，如名古屋造型艺术大学开设漫画班，东京艺术大学也开设了与动漫相关的研究课程，招收研究生。目前日本开设动漫专业的已有15所大学。

日本艺术留学对于文化成绩门槛低，费用相对欧美国家低廉，更是吸引各大艺术生。日本艺术类专业已经越来越多偏向于工业性、实践性的新兴类别，而传统的绘画、雕塑等专业转变为不太受关注的地位，尤其是在现代绝大多数以就业为导向的教育选择中。院校：东京艺术大学、京都市立艺术大学、多摩美术大学、武藏野美术大学、神户艺术工科大学、仓敷艺术科学大学、京都造型艺术大学、京都精华大学、日本文化服装学院、东北艺术工科大学

KOREA

韩国

艺术类专业已不再局限于传统意义上的分类，除了绘画、雕塑等这些纯粹艺术类别外，增加了越来越多偏向于实践的新兴类别。韩剧的风靡可以说是韩国艺术类教育成功的见证。其实除了和影视剧相关的艺术专业有自己的特色外，韩国的其他艺术类也有很强的竞争力，比如室内设计专业就在亚洲处于一流水平。而且艺术类的私立学校很多直接由财团创立，所以教学条件非常不错，也对优秀学生设立了丰富的奖学金。

而且，很多学校财团本身就有报社、电台和画廊等，学生在校期间或者毕业以后，有机会可以直接去到画廊、电台或者报社实习或者工作。而韩国的综合^生大学，以其综合实力强大著称，各专业发展都很稳健，艺术类作为现在的热门专业，当然也得到了学校的很大支持。

院校：中央大学、弘益大学、庆熙大学、檀国大学、东国大学

4.卫生监督学总结 篇四

1、特殊用途化妆品：用于育发、染发、烫发、脱毛、美乳、除臭、祛斑和防晒目的的化妆品。

2、一般用途化妆品包括：护肤类、益发类、美容修饰类、芳香类、口腔卫生类。

3、禁止经营销售的化妆品

化妆品经营单位或个人不得销售下列化妆品：

①未取得《《化妆品生产企业卫生许可证》的企业生产的化妆品；

②无质量合格标记的化妆品；

③标签、小包装或说明书不符合《条例》第十二条规定的化妆品；

④未取得文号的特殊用途化妆品；

⑤超过使用期限的化妆品。

4、对化妆品广告宣传的监督：《条例》第十四条规定：

化妆品广告内容必须真实、健康、科学、准确，不得以任何形式欺骗或误导消费者。所以化妆品的广告宣传不得有下列内容：

①化妆品名称、制法、效用或者性能有虚假夸大的；

②使用他人名义保证或以暗示方法使人误解其效用的；

③宣传医疗作用的或者暗示疗效；

④有贬低同类产品的内容

⑤使用最新研究，、最新发明、纯天然制品、无副作用等绝对化语言的⑥有涉及化妆品性能或者功能、销量等方面数据的⑦违反其他法律，法规规定的（非特殊用途化妆品不得宣传特殊功效。）

5、涉水产品是指涉及引用水卫生安全产品，即凡在饮用水生产和供水过程中与饮用水接触的连接防水材料、塑料以有机合成管材、管件、防护涂料、水处理剂、除垢剂、水质处理器及其他新材料和化学物质。

6、消毒产品：包括消毒药剂、消毒器械（含生物指示物、化学指示物和灭菌物品包装物）、卫生用品和一次性使用的医疗用品。

7、生产企业卫生许可证有效期为4年，每年复核1次

8、消毒产品卫生监督：对经营活动的卫生监督

（1）经营着经营消毒产品时，应索取下列有效证件：

①生产企业卫生许可证复印件②产品备案凭证或者卫生许可批件复印件；

（2）禁止经营下列消毒产品：

①无生产企业卫生许可证、产品备案凭证或卫生许可批件的②产品卫生质量不符合要求的；

（3）消毒产品的命名、标签（含说明书）应当符合卫生部的有关规定：(消毒产品的标签（含说明书）和宣传内容必须真实，不得出现或暗示对疾病的治疗效果)

（4）进口卫生用品和一次性使用医疗用品在首次进入中国市场销售前应当向卫生部备案，（备案时按照卫生部制定的卫生用品和一次性使用医疗用品备案管理规定的要求提交资料。）

第十七章特定场所卫生监督

1、公共场所是指为了满足人们对生活、文化、娱乐活动的需要而设立，供公众共同使用的具有一定封闭性的社会公共设施。按其用途大致可分为生活服务设施、文娱体育设施、公共福利设施及公共交通设施等。

2、我国公共场所的种类很多，根据国务院1987年4月1日发布的《公共场所卫生管理条例》（以下简称《条例》）的规定，能依法进行卫生监督的公共场所共有7类28种；

3、公共场所的基本卫生要求

（一）室内空气质量要达到国家标准

(在公共场所中，人们的活动不断容易使空气污浊，而且亦容易使微小气候恶化。只有合理的通风换气，才能保证气温气湿不至于过高过低，并使CO、CO2、细菌总数、灰尘等的浓

度大量减少。)

（二）小气候适宜

(各类公共场所的建筑物构成了人工环境，这些环境大多具有特殊的小气候条件，在不同的季节要采取相应的措施，使温度、湿度和风速达到国家有关标准，以保证室内微小气候适宜，有利于顾客和旅客的身体健康。)

（三）采光和照明的要求

(公共场所尽量采用自然光，自然光应保证室内光线充足，柔和，防止过热，人工照明应保

证室内温度足够、稳定、舒适，防止眩目。)

（四）噪音符合国家标准

(公共场所的噪音:公共场所的噪声不得超过规定的标准。噪声对人的神经系统、心脏系统、心里和听力等会造成影响，甚至造成损伤。规定噪声限值的公共场所主要包括：宾馆饭店、图书馆、展览馆、商店、医院候诊室及影剧院、歌舞厅等文化娱乐场所。)

（五）公共用品和卫生设施符合卫生标准

(公共场所直接为顾客服务的行业的公共用品被来来往往的客人重复使用，易造成污染，健

康人群与非健康人群混杂，易造成传染病的传播。因此，必须要对公共用品用具进行消毒，各种卫生设施要符合卫生标准，防止传染病通过各种用具在人群中传播。)

（六）饮用水水质符合卫生标准要求

(生活饮用水要达到国家规定的生活饮用水卫生标准。公共浴池、游泳池、天然浴场等公共

场所的用水也必须达到标准规定，按照规定定期换水、消毒，保证对人体无害。防止病原携

带接触水体，造成介水传染病的传播。)

（七）室内装饰的卫生要求

(公共场所在经营活动中，往往需要对房屋进行装修、装饰，增加了室内空气污染的机会，如氨、甲醛、苯系物等。因此，装修后的室内空气质量要符合国家标准要求。)

4、公共场所卫生管理制度：

①卫生许可证制度②公共用品消毒制度

③从业者健康管理和培训制度④公共场所突发事件和危害健康管理事故报告制度

⑤卫生管理制度

5、公共场所的卫生监督

①公共场所预防性卫生监督②公共场所经常性卫生监督

6、公共场所经常性卫生监督内容：

①卫生组织、卫生制度是否建立、健全和执行情况；②基本卫生设施是否具备；

③公共场所的环境卫生状况；④消毒制度、消毒设施是否健全、完好及运行情况

⑤对公共场所的卫生标准及有关规定的执行情况；⑥通风换气设施的运行情况

⑦从业人员的健康体检，卫生知识培训及患有禁忌症的从业人员的调离情况；⑧复核卫生许可证持有情况

7、公共场所卫生监督的“三证”管理：

三证是指《卫生许可证》每2年复合一次、《健康证》、《卫生知识培训证》。

第十九章 卫生行政执法文书

1、卫生行政执法文书中包含五个要素:

①主体：卫生行政部门或由法律法规授权的卫生监督机关。②不具有普遍约束力的规范性法律文书。

③必须依法制作。

④具有法律效力或者法律意义的文书。

⑤是供卫生行政部门或由法律法规授权的卫生监督机关使用的文书。

2、卫生行政执法文书的作用

①卫生监督的必备手段。②卫生行政执法的忠实记录。③卫生法制宣传的重要途经。④考核卫生监督人员的重要内容。⑤卫生监督人员培训的实用教材

医疗广告内容的监督：

5.卫生监督学复习题 篇五

一、是非题

1、在卫生监督法律关系中，即包括平等主体之间的法律关系，又包括不平等主体之间的法律关系。（Ⅹ）

2、机关报法优于旧法是指同一层级立法机关制定的法律之间的效力关系。（√）

3、除涉及国家秘密、商业秘密或者个人隐私的外，公众有权查阅卫生行政部门作出的卫生行政许可决定。（√）

4、适用简易程序给予警告处罚的案件必须事实清楚，证据确凿。（√）

5、未取得《医疗机构执业许可证》的单位和个人，不得开展诊疗活动。（√）

6、乡村医生是取得执业医师资格在乡村执业的卫生技术人员。（Ⅹ）

7、医师经亲自诊查可以出具任何医学证明文件。（Ⅹ）

8、《乡村医生从业管理条例》公布后，进入村医疗卫生机构从事预防、保健和医疗服务的人员，应当具备执业医师资格或执业助理医师资格。（√）

9、居民委员会、村民委员会以及其他有关组织和个人在县级以上地方人民政府和政府有关部门鼓励和支持下帮助有易感染艾滋病病毒危险行为的人群改变行为活动中，不得采取干预措施。（Ⅹ）

10、甲类传染病人拒绝隔离治疗或隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由医疗机构采取强制隔离治疗措施。（Ⅹ）

11、患有职业病的分类和目录中所列疾病者就是职业病患者。（Ⅹ）

12、只有在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒有害物质等因素引起的并列入职业病的分类和目录中的疾病，才是职业病。（√）

13、食品生产经营人员必须进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作。（√）

14、超过使用期限的化妆品经过卫生处理可以销售。（Ⅹ）

15、行使学校卫生监督权的机构设立学校卫生监督员，由县级卫生行政部门聘任并发给学校卫生监督员证书。（Ⅹ）

16、医疗保健机构开展婚前医学检查，必须经设区的市级以上卫生行政部门许可。（√）

17、开展结扎手术和终止妊娠手术，必须经市级以上卫生行政部门批准。（Ⅹ）

二、填空题

1、卫生监督法律关系主体双方在卫生监督活动过程中的地位是（不平等）的。

2、《行政处罚法》规定，违法行为在（2年）内未被发现的，不再给予行政处罚。

3、“一事不再罚原则”是指《行政处罚法》规定的对当事人的同一个违法行为，不得给予2次以上（罚款）的行政处罚。

4、行政机关在进行调查或者进行检查时，执法人员不得少于（2人）。

5、医疗机构执业，必须进行登记，领取（医疗机构执业许可证）。

6、医疗机构出具疾病诊断书、健康证明等证明文件时，必须经医师（亲自）诊查病人。

7、医师应当具备良好的（职业道德）和（医疗执业水平），发扬人道主义精神，履行防病治病、救死扶伤、保护人民健康的神圣职责。

8、疾病预防控制机构、医疗机构不得泄露涉及（个人隐私）的在关信息、资料。

9、依照《传染病防治法》的规定负有传染病疫情报告职责的人民政府有关部门、疾病预防控制机构、医疗机构、采供血机构及其工作人员，不得（隐瞒、谎报、缓报）传染病疫情。

10、对从事接触职业病危害的作业的劳动者，用人单位应当按照国务院卫生行政部门的规定组织（上岗前）、（在岗期间）、（离岗时）的职业健康检查，并将检查结果如实告知劳动者。

11、食品安全是指食品（无毒）、（无害）、（符合应当有的营养要求），对人体健康不造成任何

急性、亚急性或者慢性危害。

12、食品安全事故是指（食物中毒）、（食源性疾病）、（食品污染）等源于食品，对人体健康有危害或者可能有危害的事故。

13、公共场所直接为顾客服务的人员，持有（健康合格证）方能从事本职工作。

14、医疗保健机构严禁采用技术手段对胎儿进行（性别鉴定），医学上确有需要的除外。

15、婚前医学检查的疾病范围是：（严重遗传病）、（指定传染病）、（有无精神病）。

三、单选题

1、卫生监督有效成立的是（C）

A行为主体具有规定的学历B行为得到本级政府的同意

C行为不超越权限D行为被相对人接受

2、卫生监督法律关系主体的权利义务（D）

A是双方协商确定的B卫生监督主体是法定的C卫生监督主体的是自己定的D双方都是法定的3、卫生监督主体与卫生监督法律关系主体的关系是（C）

A二者是同一个概念B二者是上下级关系

C卫生监督主体是卫生监督法律关系主体中的一方主体

D卫生监督法律关系主体都可成为卫生监督主体

4、我国行政处罚法规定，执法人员有下列行为时的行政处罚决定不能成立（C）

A进入现场检查时没有表明身份的B进行现场检查时没有告知对方人员陪同的C没有向当事人告知给予行政处罚的事实、理由和依据的D没有让当事人在送达的处罚决定书上签字签收的5、当事人有下列情形之一的，不予行政处罚（B）

A主动消除或者减轻违法行为危害后果的B违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的C受他人胁迫有违法行为的D配合行政机关查处违法行为有立功表现的6、当事人有下列情形之一的，减轻行政处罚（C）

A违法行为严重但没有造成危害后果的B违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的C主动消除或者减轻违法行为危害后果的D不具有责任能力的人违法的7、下列情形中，可以申请设臵医疗机构的是（B）

A不具有完全民事行为能力的人B独立承担民事责任的单位

C医疗机构在职的医务人员D因病退职的医务人员

8、对艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属的姓名、住址、工作单位、肖像、病史资料以及其他可能推断出其具体身份的信息（A）

A未经本人或其监护人同意，任何单位或者个人不得公开

B艾滋病防治监督机构可以公开，其他单位不得公开

C任何单位和个人都可以公开

D一律不得公开

9、我国传染病防治法规定，发现传染病疫情应当报告的单位有（A）

A采供血机构B计划生育管理机构

C传染病专业学会D疾病防治学术研究机构

10、《艾滋病防治条例》在艾滋病检测方面的规定是（B）

A强制检测制度B自愿检测制度

C艾滋病防治形势严峻时强制检测D在艾滋病高发区域强制检测

11、对被传染病病原体污染的污水、污物、场所和物品，有关单位和个人必须在疾病预防控制机构的指导下或者按照其提出的卫生要求，进行严格消毒处理；拒绝消毒处理的，由当地卫生行政部门或者疾病预防控制机构（A）

A强制消毒处理B明确告知后果自负

C上报公安机关D转交公安机关处理

12、当事人对职业病诊断有异议的，（C）

A作出诊断的医疗机构应当再次诊断

B劳动者与用人单位协商处理

C可以向作出诊断的医疗卫生机构所在地地方人民政府卫生行政部门申请鉴定

D可以向作出诊断的医疗卫生机构的上一级医疗机构要求诊断

13、用人单位与劳动者订立劳动合同时，对工作过程中可能产生的职业病危害及其后果、职业病防护措施和待遇等（C）

A不必告知劳动者B如果劳动者询问必须告知

C应当如实告知劳动者D劳动合同期限短的不必告知

14、社会团体或者其他组织、个人在虚假广告中向消费者推荐食品，使消费者的合法权益受到损害的，（C）

A不承担法律责任B承担全部法律责任

C与食品生产经营者承担连带责任D消费者有要求就承担法律责任

15、下列内容中不属于国家对公共场所的卫生标准和要求的是（C）

A空气B水质C面积D 采光

16、县级卫生行政部门有权许可的母婴保健活动是（A）

A终止妊娠手术B婚前医学检查C遗传病诊断D产前诊断

17、必须经省级卫生行政部门许可的母婴保健活动是（B）

A婚前医学检查B产前诊断C终止妊娠手术D开展节扎手术

四、多选题

1、卫生监督应遵循的原则包括（A、C、D）

A依法行政原则B监督员自由裁量原则C遵守法定程序原则D以事实以依据原则E强制性原则

2、卫生监督法律关系主体双方地位的不平等表现在卫生监督法律关系的产生（A、D）A只须卫生监督主体单方的意志

B以卫生监督主体的意志为主，相对人的意志为次

C以卫生监督主体的意志为次，相对人的意志为主

D不以双方的合意为必要条件

3、卫生监督的主体是（D、E）

A卫生监督员B卫生行政机关公务员C疾病预防控制机构

D卫生行政机关E法律法规授权组织

4、卫生监督证据的特征有（A、D、E）

A客观性B技术性C强制性D关联性E合法性

5、有下列情况之一的，作出卫生行政许可决定的卫生行政部门或上级卫生行政部门，可以撤消卫生行政许可（A、B、C）

A卫生行政工作人员滥用职权，玩忽职守，对不符合法定条件的申请人作出准予卫生行政许

可决定的B超越法定职权作出准予卫生行政许可决定的C违反法定程序作出准予卫生行政许可决定的D赋与公民特定资格的卫生行政许可，该公民死亡或者丧失行为能力的E法人或其他组织依法终止的6、国家不承担赔偿责任的情形有（D、E）

A卫生监督人员超越职权行使的行为B卫生监督人员滥用职权行使的行为

C卫生监督人员未经请示行使的行为D卫生监督人员行使与职权无关的个人行为 E行政相对人自己的行为致使损害发生的7、医师注册，出现哪些情形将不予注册：（A、B、C、D）

A不具有完全民事行为能力的B因受到刑事处罚，自刑罚执行完毕之日起至申请注册之日止不满2年的C受吊销医师执业证书行政处罚，自处罚决定之日起至申请注册之日止不满2年的D甲类、乙类传染病传染期、精神病发病期以及身体残疾等健康状况不适宜或者不能胜任医疗、预防、保健业务工作的8、发现传染病疫情应当按照国务院规定的或者国务院卫生行政部门规定的内容、程序、方式和时限报告的机构是（B、C、D）

A国家机构B疾病预防控制机构C医疗机构D采供有机构

E学术机构

9、根据我国传染病防治法律规定，采取《传染病防治法》所称甲类传染病的预防、控制措施的乙类传染病是（A、C）

A传染病性非典型性肺炎B艾滋病C甲型H1N1流感D脊髓灰质炎

10、根据《传染病防治法》规定，下列人员在传染病治愈前或者在排除传染病嫌疑前，不得从事法律、行政法规和国务院卫生行政部门规定禁止从事的易使该传染病扩散的工作（A、B、C）

A传染病病人B传染病病原携带者C疑似传染病病人D传染病病人密切接触者

11、职业病报告的责任主体包括（B、C、D）

A职业病病人B职业病病人用人单位

C接诊急性职业病的综合医疗卫生机构D承担职业病诊断的医疗卫生机构

12、因患有相应疾病，因而不得从事接触直接入口食品工作的疾病是（A、B、C、D）A痢疾B伤寒C病毒性肝炎D活动性肺结核

13、声称具有特定保健功能的食品，其标签、说明书应当载明（A、B、C、D）

A适宜人群B不适宜人群C功效成分D标志性成分及含量

14、化妆品标签上应当注明（A、D、E）

A有效使用期限B注有适应症C使用严谨的医疗术语

D可能引起不良反应的化妆品，说明书上应当注明使用方法、注意事项E厂名

15、普通中小学校组织学生参加劳动，不得让学生（A、C、E）

A从事不安全工种的作业B从事强度大的劳动C参加夜班劳动

D参加不适合学生心理的劳动E接触有毒有害物质

16、公共场所卫生监督的“三证”管理的“三证”包括（A、B、C）

A卫生许可证B健康证C卫生知识培训证

D法律知识培训证E卫生监督检查合格证

17、经婚前医学检查、发现患有以下疾病的，医师应当提出医学意见：准备结婚的男女双方应当暂缓结婚，医疗保健机构应当为其治疗提供医疗服务（B、C）

A各种传染病B指定传染病在传染病期内C有关精神病在发作期内 D精神病E医学不认为不宜生育的严重遗传性疾病

18、孕产期保健服务的内容有（A、B、C、D）

A母婴保健指导B孕妇、产妇保健C胎儿保健D新生儿保健E小儿健康指导

五、名词解释

1、卫生监督：卫生行政部门依据公共卫生法规的授权，对公民、法人和其他组织贯彻执行卫生法律的情况进行督促检查，对违反卫生法规、危害人体健康的行为追究法律责任的一种卫生行政执法行为。

2、卫生监督管理相对人：是指在卫生监督管理法律关系中与卫生监督主体相对应的另一方当事人，即卫生监督管理行为影响其权益的个人、组织。

3、卫生监督员：通过资格考试，经依法聘任，在法定职责范围内履行卫生监督职能的卫生执法人员。

4、卫生行政处罚：是指卫生监督主体依照法定的权限和程序，对违反卫生法律、法规而尚未构成犯罪的卫生监督相对人给予卫生行政制裁的卫生行政执法行为。

5、卫生行政违法：是指卫生监督主体及卫生监督人员在卫生监督过程中实施的，违反卫生行政法律法规，侵害受法律保护的卫生行政法律关系，对社会造成一定程度的危害，尚未构成犯罪，有过错的卫生行政行为。

6、医疗机构的监督：是指卫生监督机构依照法律的授权，对医疗机构过程执行卫生法律法规的情况进行监督检查，对医疗机构违反卫生法律法规，危害人体健康的行为进行行政处罚的一种卫生行政执法行为。

7、医师：依法取得执业医师资格或者执业助理医师资格，经注册在医疗、预防、保健机构中执业的专业医务人员。

8、护士：经执业注册取得护士执业证书，从事护理活动，履行保护生命、减轻痛苦、增进健康职责的卫生技术人员。

9、传染病防治监督：指卫生监督主体依法对传染病的预防、疫情控制、医疗救治、保障措施以及疫情报告、通报和公布等进行督促检查，并对违反传染病防治法律的行为追究法律责任的行政执法行为。

10、职业病：是指企业、事业单位和个体经济组织（即用人单位）的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒有害物质等因素而引起的疾病。

11、食品：是指各种供人食用或者饮用的成品和原料以及按照传统既是食品又是药品的物品，但是不包括以治疗为目的的药品。

12、食物中毒：指食用了被有毒有害物质污染的食品或者食用了含有毒有害物质的食品后出现的急性、亚急性疾病。

13、化妆品：是指以涂擦、喷洒或者其他类似的方法，散布于人体表面任何部位（皮肤、毛发、指甲等），以达到清洁、消除不良气味、护肤、美容和修饰目的的日用化学工业产品。

六、问答题

1、卫生监督法律关系的特征有哪些？

答：（1）主体具有特殊性；（2）双方在卫生监督活动中的地位是不平等的；（3）主体的权利和义务是法定的；（4）卫生监督法律关系是在卫生监督主体在行使卫生监督管理职能过程中产生的；（5）卫生监督法律关系的存在，必须以相应的卫生法律规范的存在为前提。

2、卫生监督员必须具备的条件有哪些？

答：（1）必须是年满18周岁身体健康的我国公民；（2）必须具有相关的专业知识；（3）必须具备较高的政治素质；（4）必须具备较高的职业道德素质。

3、卫生监督证据的合法性的内容包括哪些？

答：（1）必须符合法律规定的特定形式。（2）证据的收集、审查判断、运用要合法：必须是卫生监督主体的执法人员完成；其他人员提供的证据必须经执法人员认定；必须依照法定程序收集、审查判断、运用。

4、卫生行政许可注销的情形有哪些？

答：（1）行政许可有效期届满未延续的；（2）赋予公民特定资格的行政许可，该公民死亡或者丧失行为能力的；（3）法人或者其他组织依法终止的；（4）行政许可依法被撤销、撤回，或者行政许可证件依法被吊销的；（5）因不可抗力导致行政许可事项无法实施的；（6）法律、法规规定的应当注销行政许可的其他情形。

5、卫生行政处罚中具有哪些情形的案件适用简易程序？

答：对于违法事实清楚、证据确凿，予以警告的行政处罚，对公民处以五十元以下罚款的行政处罚，对法人或者其他组织处以一千元以下罚款的行政处罚，卫生行政机关适用简易程序。

6、卫生行政处罚中符合哪些条件的应当组织听证？

答：可能作出责令停产停业、吊销许可证、较大数额罚款行政处罚决定的案件，当事人要求听证的，卫生行政机关应当组织听证。

7、卫生行政违法行为的主要形式有哪些？

答：超越法定权限的；认定事实不清、证据不足的；适用法律、法规、规章错误的；违反法定程序的；处理结果显失公正的；依法应当作为而不作为的；滥用职权侵害公民、法人和其他组织合法权益的。

8、卫生行政滥用职权的表现形式主要有哪些？

答：受不当动机和目的的支配致使行为背离法定的目的和利益；因不合理考虑致使行为结果失去准确性；任意无常，违反同一性和平等性；强人所难，违背客观性；不正当的延迟或不作为；不正当的步骤和方法。

9、医疗机构的监督机构及其职权。

答：医疗机构的监督工作由卫生行政部门负责。卫生行政部门依法独立行使监督管理权，不受任何单位和个人的干涉，履行以下职责：（1）负责医疗机构的审批、执业登记和校验；（2）对医疗机构的执业活动进行检查指导；（3）负责组织对医疗机构的评审；（4）对违反《医疗机构管理条例》的行为给予处罚。

10、卫生行政部门履行职业病防治监督检查职责时，有权采取哪些措施？

答：（1）进入被检查单位和职业病危害现场，了解情况，调查取证；（2）查阅或者复制与违反职业病防治法律法规行为有关的资料和采集样品；（3）责令违反职业病防治法律法规的单位和个人停止违法行为。

11、县级以上质量监督、工商行政管理、食品药品监督管理部门履行食品安全监督管理职责，有权采取哪些措施？

答：（1）进入生产经营场所实施现场检查；（2）对生产经营的食品进行抽样检验；（3）查阅、复制有关合同、票据、账簿以及其他有关资料；（4）查封、扣押有证据证明不符合食品安全标准的食品、违法使用的食品原料、食品添加剂、食品相关产品，以及用于违法生产经营或者被污染的工具、设备；（5）查封违法从事食品生产经营活动的场所。

12、县级以上卫生行政部门接到食品安全事故的报告后，应当采取哪些措施，防止或者减轻社会危害？

6.卫生监督学选择题 篇六

注意事项：1.本试卷分为试题卷和机读卡两部分。考试时间为90分钟，满分100分。

2.请将姓名和考号写在机读卡相应位置，并用2B铅笔将考号填涂清楚。

3.请用2B铅笔将每小题的答案填涂在机读卡对应位置上，写在试题卷上无效。

相对原子质量： H：1 O：16 C：12 Ca：40 Cl：35.5 N：14

一、单项选择题（共35小题。每小题只有一个正确答案，每小题2分，共70分）

1．下列现象与环境污染没有直接关联的是（）

A．赤潮 B．酸雨 C．臭氧层空洞 D．火山爆发

2．依据生物发光现象检测超微量钙的存在。这里的“钙”是指（）

A．元素 B．原子 C．分子 D．单质

3．将下列四种家庭常用的调味品分别放入足量水中，不能形成溶液的是（）

A．芝麻油 B．味精 C．食盐 D．蔗糖

4．在灾区，为防止疟疾传染，河水需处理后方可饮用。常用的处理方法有：①加热煮沸，②过滤，③投药消毒，④自然沉降。较合理的顺序为（）

A．③②④① B．③①④② C．④②③① D．④①③②

5．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（）

A．水银、汽油 B．不锈钢、汽水 C．空气、盐酸 D．塑料、液氨

6．图标 所警示的是（）

A．当心爆炸——自燃物质 B．当心爆炸——爆炸性物质

C．当心火灾——氧化物 D．当心火灾——易燃物质

7．下列食品添加剂与类别对应错误的是（）

A．亚硝酸钠—调味剂 B．苯甲酸钠—防腐剂 C．碳酸氢钠—疏松剂 D．叶绿素—着色剂

8．下列物质的用途是利用其化学性质的是（）

A．将黄金加工成首饰 B利用氟利昂制冷

C．食品包装中的小袋铁粉作脱氧剂 D．钾钠合金作核反应堆的导热剂

9．氯碱工业中的“碱”是指（）

A．面碱 B．烧碱 C．纯碱 D．碱石灰

10．燃煤发电厂排放的废气中含有污染空气的SO2气体，消除污染的方法是将废气通入（）

A．水 B．盐酸 C．碱溶液 D．氯化钠溶液

11．热水瓶用久后，瓶胆内常附着一层水垢[主要成分是CaCO3和Mg(OH)2]，此水垢可用一些酸来清除，下列家庭用品中，能用来清除水垢的是（）

A．黄酒 B．白醋 C．食盐 D．纯碱

12．微量元素是指在人体内总量不到万分之一的２０多种元素，这些元素对人体正常代谢和健康起着重要作用，下列元素不是微量元素的是（）

A．Ｈ B．Ｆ C．Fe D．I

13．下列对废弃塑料制品的处理方法中，最为恰当的是（）

A．将塑料废弃物焚烧 B．将塑料废弃物切成碎片后填埋于土壤中

C．将塑料废弃物倾倒在海洋中 D．将塑料废弃物回收再利用

14．下列关于实验安全的说法错误的是（）

A．化学实验室必须备有灭火器等防火器材 B．易燃易爆物不能跟其它物质混存

C．不得口尝任何化学药品的味道 D．一切能产生有毒气体的实验均不要进行

15．某种元素化合价在化学反应前后发生了变化，则该反应为氧化还原反应。据此可判断下列化学反应属于氧化还原反应的是（）

A．ZnO+H2SO4→ ZnSO4+H2O B．Fe2O3+3CO → 2Fe+3CO2

C．Na2CO3+2HCl→2NaCl+H2O+CO2↑ D．CaCO3→CaO+CO2↑

16．化学概念在逻辑上存在如下几种关系，对下列概念的说法正确的是（）

A．有机物与无机物属于包含关系 B．化合物与碱性氧化物属于包含关系

C．单质与化合物属于交叉关系 D．氧化还原反应与分解反应属于并列关系

17．下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（）

A．“新物质”就是自然界中不存在的物质

B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质

C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质

D．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质

18．硫酸二甲酯与水发生反应的化学方程式为；C2H6O4S+2H2O→H2SO4+2X，则X的化学式为（）

A．CH4 B．CH4O C．C2H8O D．C2H8O2

19．为检验某食用盐试样中是否含有碘元素，某同学确定采用以下反应进行实验：

KIO3+5KI+3H2SO4→3I2+3K2SO4+3H2O。要达到实验目的，除了KI溶液、稀硫酸外，他还应选用的一种试剂是（）

A．淀粉溶液 B．氯化钠溶液 C．硫酸钾溶液 D．氢氧化钠溶液

20．天然气的主要成分CH4也是一种会产生温室效应的气体，对于相同分子数的CH4和CO2，CH4产生的温室效应更明显。下面是有关天然气的几种叙述；①天然气与煤、柴油相比是较清洁的能源；②等质量的CH4和CO2产生的温室效应也是前者明显；③燃烧天然气也是酸雨的成因之一。其中正确的是（）

A．①和② B．只有① C．只有③ D．①②③

21．服用可溶性的钡盐可使人中毒。医疗水用X射线检查胃肠疾病时，可作为“钡餐”让病人服用的是（）

A．BaCl2 B．Ba(0H)2 C．BaCO3 D．BaSO4

22．下列物质能在pH=1的溶液中共存且形成的溶液为无色的是（）

A．(NH4)2SO4、HCl、NaNO3、K2SO4、B．K2SO4、KNO3、H2SO4、KMnO4

C．MgSO4、NaCl、HNO3、Na2CO3 D．BaCl2、NaNO3、KCl、H2SO4

23．有X、Y、Z三种溶液，在CuSO4溶液中加适量的X得沉淀a，在除去a的溶液里加入适量的Y溶液，得到沉淀b，在沉淀a、b中分别加入Z溶液后均不溶解，X、Y、Z应是（）

A．NaOH、BaCl2、稀HNO3 B．Ba(0H)

2、AgNO3、稀HCl4

C．BaCl2、NaOH、稀HNO3 D．BaCl2、AgNO3、稀HNO3

24．用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为8.5mL，倾倒出一部分液体，又俯视凹液面最低处，读数为1.6mL。这位同学取出液体的体积是（）

A．6.9mL B．大于6.9mL C．小于6.9mL D．无法判断

25．现有Na2CO3、H2SO4、Ba(OH)2三种溶液，它们所含溶质的物质的量相等，若以不同顺序将它们逐个混合起来（若出现沉淀则过滤，再将滤液与第三种溶液混合起来），最终所得的溶液（）

A．可能呈酸性 B．一定呈碱性 C．可能呈中性 D．以上都不对

26．将一包固体混合物溶于水，发现溶液中有白色沉淀生成，加入过量稀硝酸后，仅有一部分沉淀消失。符合上述实验现象的混合物是（）

A．硫酸钠、氯化钡、硝酸钾 B．硝酸银、硝酸钾、氯化钠

C．碳酸钾、硝酸钡、硫酸钠 D．氯化钠、碳酸钠、硝酸钡

27．实验室进行下列实验基本操作（或实验注意事项）中，主要是出于实验安全考虑的是（）

A．实验剩余的药品不能放回原试剂瓶 B．制备CO2时先对装置进行气密性检查

C．滴管不能交叉使用 D．可燃性气体点燃前要验纯

28．用即热饭盒盛装食物，可以得到热烘烘的饭菜。原因是即热饭盒的底部装入了混有镁、铁粉末的高密度聚乙烯，进行简单的操作后水和镁就会发生剧烈的化学反应，放出热量便可使食物变热，其中铁可能是

（）

A．一种反应物 B．起导热作用 C．催化剂 D．增大镁与水分子的接触机会

29．欲配制溶质质量分数为10﹪的NaCl溶液，下列操作不会导致溶液中NaCl质量分数小于10﹪的是（）

A．在溶解氯化钠固体时用玻璃棒搅拌加速溶解

B．烧杯先用少量蒸馏水润洗后再配制溶液

C．称量氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，后将游码移动得到读数

D．试剂瓶用蒸馏水润洗后再盛装配好的溶液

30．科学家用单个分子制成了“纳米车”，它能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放以杀死癌细胞。下列有关“纳米车”的说法正确的是（）

A．“纳米车”的研制成功说明分子要在人为外力作用下才能运动

B．“纳米车”分子不是由原子构成的C．“纳米车”运输药物分子的过程是肉眼可以直接看见的D．“纳米车”研制成功说明在一定条件下人可以控制分子运动

31．已知甲、乙、丙、丁四种物质在化学反应中的关系为；甲+乙→丙+丁。下列说法正确的（）

A．若取10g甲和20g乙反应，则生成的丙和丁的质量总和一定为30g

B．若丙和丁分别为盐和水，则甲和乙一定属于酸和碱

C．若该反应为复分解反应，则生成物中一定有水

D．若甲和丁均为单质，乙和丙均为化合物，则该反应一定属于置换反应

32．下列各组物质反应后，溶液的总质量减少的是（）

A．氨气通入稀硝酸中 B．二氧化碳通入过量石灰水中

C．铁粉加入到稀硫酸中 D．锌粒加入到硫酸铜溶液中

33．下列各物质无论以何种比例混合，其氯元素的质量分数不变的是（）

A．HClO4、KClO3 B．NaClO、KCl C．KClO、KCl D．NaCl、KCl

34．将56g不纯的铁粉与足量的稀盐酸反应，生成2g氢气。下列有关铁粉的说法正确的是（）

A．铁中含有碳 B．铁表面有铁锈 C．铁中含有碳和锌 D．铁中含有碳和铝

35．有3g白色粉末，完全溶于10g热水中，冷却到室温时析出2g粉末，将这2g粉末再溶于10g热水中，冷却至室温又析出1.5g粉末。据此可知原粉末是（）

A．混合物 B．纯净物 C．某种盐 D．不能确定

二、多项选择题（共10小题。每小题有1个或2个正确答案；只有一个正确选项的，多选不给分；有两个正确选项的，选对一个给1分，选错一个该小题不得分，每小题3分，共30分）

36．下列各组物质的溶液，不用其它试剂，只用观察和组内物质的溶液相互混合的方法，就能将它们一一鉴别出来的是（）

A．NaCl、BaCl2、CuSO4、NaOH、KNO3 B．Ba(NO3)

2、NaCl、Na2SO4、H2SO4、HCl

C．NaOH、FeCl3、MgSO4、BaCl2、KCl D．AgNO3、HCl、Na2CO3、KCl、CaCl2

37．若要不发生化学反应就提高某稀盐酸的pH，可以采用的方法是（）

A．加氢氧化钠溶液 B．加浓盐酸 C．加水 D．加热煮沸后恢复到室温

38．下列物质充分混合后遇火，可能发生爆炸的是（）

A．氧气和氮气 B．硫粉和氧气 C．甲烷和氧气 D．一氧化碳和氢气

39．某同学想用实验证明硫酸铜溶液的颜色是由铜离子引起的，而不是硫酸根离子引起的。他设计了下列实验步骤，你认为其中没有意义的是（）

A．在酒精灯的火焰上加热铜丝，铜丝颜色由红色变为黑色，且质量增加

B．观察硫酸钾溶液没有颜色，表明溶液中的硫酸根离子无色

C．在硫酸钾溶液中加入适量锌振荡，静置后无明显变化，表明锌与硫酸根离子无反应

D．在硫酸铜溶液中加入适量锌振荡，静置后颜色褪去，表明溶液颜色是铜离子造成的40．实验表明，不能用块状大理石与稀硫酸制取CO2气体，而能用大理石粉末与稀硫酸制取CO2气体。由此得出的合理结论是（）

A．能发生反应的物质之间是否发生反应，与反应的条件有关

B．反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行

C．块状大理石与大理石粉末的化学性质不同

D．块状大理石与大理石粉末中各元素原子间的结合状况不同

41．下列所示的图象能反映相对应实验的是（）

A．常温下向pH=13的NaOH溶液中不断加水稀释

B．向碳酸氢钠溶液中逐滴加入稀盐酸至过量

C．将60℃接近饱和的硝酸钾溶液恒温蒸发水分至有白色晶体析出

D．将足量的金属镁片和锌片分别和等质量、相同质量分数的稀硫酸混合42．有反应：X+H2SO4→BaSO4↓+2Y，下面分析正确的是（）

A．Y中一定含有氢元素 B．X一定是BaCl2

C．Y可能是HCl D．X和Y的相对分子质量之差为135

43．在一定质量的盐酸溶液中加入硝酸银溶液直到反应完全，产生沉淀（AgCl）的质量与原盐酸溶液的质量相等，则原盐酸溶液中HCl的质量分数为（）

A．25.4% B．24.6% C．21.5% D．17.7%

44．已知在相同的温度和压强下，任何气体的体积和分子数成正比。在1体积空气中混入1体积二氧化碳，在高温下跟足量的焦炭反应，假设氧气和二氧化碳都转化为一氧化碳，则反应后气体中一氧化碳的体积百分含量约是（）

A．33.3% B．50% C．67% D．75%

45．某甲醛（HCHO）的水溶液中，氢元素的质量分数为10%，则该甲醛溶液中甲醛的质量分数为（）

A．10% B．12% C．25% D．30%

参考答案

1.D 2.A 3.A 4.C 5.D 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C 11.B 12.A

13.D 14.D 15.B 16.B 17.D 18.B 19.A 20.A 21.D 22.A 23.D 24.B

25.C 26.C 27.D 28.C 29.A 30.D 31.D 32.B 33.B 34.D 35.A

7.大学生职业生涯规划之选择学探究 篇七

选择是人生不息的旋律。在人的所有行为表现中“频繁擢叙, 遂过其任”的莫过于选择行为表现。人可以选择, 这是文化世界其他存在物“既伏既渥”, 远为优越的地方。然而, 行为需要思想的指导, 尤其是体系化思想理论的指导, 因而, “选择学”的提出及其学科理论体系的构建就是当今人类需要迫切的问题了。

一、选择学的概念

选择系统是复杂的灰色系统。选择的本质时在众多可能方案中取得某一方案, 那种“饥不择食、渴不择饮”的选择, 实际上是没有选择余地的选择, 其实是无须选择了。我们知道, 人人都渴望生活优越、事业成功、爱情甜美, 而在追求幸福的过程中总要面对纷繁的选择, 怎样才能更好地面对这些选择?有关专家提醒我们应当运用四种态度来作出智慧的选择:自觉端正态度;用学习积累经验;用勇气放弃包袱;用真正追随智慧。 (1) 而对选择论相关理论的了解无疑是十分必要的。

在强调“选择是主体目的性的行为”中, 大体分两类:一是选择的求真目的, 即强调选择的真理性标准;二是选择的价值目的, 即强调选择的价值标准或优劣标准, 如择业——选取好行业、好单位等。

自由选择与必然选择属于矛盾统一的逻辑。认为选择是绝对自由的, 可以不受客观可能性和条件的制约, 是绝对的幼稚;认为选择是绝对必然的, 主体选择就只能依样画葫芦的选择, 主体选择的能动性就被束之高阁。简言之, 选择的本质特征是以活动为中介, 具有主体与客体双向矛盾自我统一的表现辩证规律。在此, 主体心理学的相关论说可以为我们提供采取选择行为的理论参照。

二、选择主体论

主体心理学研究的对象是作为心理主体的人, 而不是人的各种心理特点和能动性。主体是所有心理品质和全部能动性的基础。该理论在确定了人在心理学中的主体地位之后, 把主体的具体特性概括为: (1) 能动性; (2) 整体性; (3) 自主性; (4) 创造性。择业者应有充分的自主性或者能动性, 即“自主择业模式”, 而这种能动性必然受制于选择环境, 且这种选择不应是短时的, 一时一地的, 换句话说, 其思想基础还不能只是停留在职业指导早期“人职匹配”的阶段, 因为这种认识支配下的就业指导实践注定要成为“季节性”的、观念陈旧的、渠道单一的、缺乏系统性和协调性的指导, 而应向职业生涯发展指导 (career development guidance) 过渡。职业生涯发展理论指导下的就业指导 (employment guidance) 所关注的不是如何就业, 而是以实现人的发展作为终极目标和追求。教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学安排》中强调了高校就业指导课程的开始必须是既要强调职业与人生发展中的重要地位, 又要关注学生的全面发展和终身发展。这体现了就业指导已从择业层面向职业生涯规划理念的转变。 (2)

在方式上, 主体心理学亦有助于对重理论学习向重能力提升转变的理解。如我国改革开放初期的就业指导, 强化就业指导理论知识的学习, 认为通过理论学习可以助推学生深化认识的学习、明晰方向、端正态度, 这种纸上谈兵式的理论学习漠视就业主体 (subject) 自身发展和实际能力提升的指导模式, 难以从根本上解决学生就业、创业中的诸多现实问题。

1. 就业与创业

职业选择大体有两种, 一是就业;二是创业。有论者指出:创业可以带来如下好处:收益巨大、随心所欲、个人自由等, 但创业有诸多风险, 如资金压力、精神压力等。可以说创业既有风光, 亦有风险。相对创业而言, 就业的有利一面是风险小、无精神压力、收入固定等。其特点是平稳与平庸。显然, 就业与创业应根据自身的特点, 主体性地做出抉择。在此, 职业锚的概念应是具有启示意义的。

2. 职业锚 (Career anchor)

职业锚是美国著名职业指导家施恩教授提出的一个新概念, 在个人职业生涯规划中起着十分重要的作用。职业锚强调个人能力、动机和价值观等方面的相互作用与整合, 是自我观中的才干、动机、需要、价值观和态度相互作用和逐步整合的结果。职业锚作为一个人自省 (主体性运作的主要思维模式之一) 的才干、动机和价值观的模式, 在个人的职业生涯发展过程中发挥着重要作用。职业锚能够促进我们预期心理契约的发展, 有利于个人与组织稳固地相互接纳。在实现运作中可以确定自己的职业锚, 开发自己的职业锚, 从而确定职业选择模式。

从鲁宾斯坦到布鲁什林斯等, 主体心理学思想的发展走过了近百年的历程。它在心理学理论研究、实验研究以及对劳动就业、经济活动、失业等社会问题的应用研究等方面提出了许多有社会价值的观点。主体心理学直接走向社会, 它在劳动、经济活动及失业等问题中, 指导人们在社会变化条件下调动自身主体性, 积极应对自身面临的劳动就业、经济活动的选择或失业等问题, 有关心理学机构和心理学家免费为失业者进行心理咨询和主体能动的训练, 这些无疑对我们的就业和职业生涯规划指导具有方法论的借鉴指导意义。 (3)

三、择业与职业伦理教育

2007年底中国社科院公布2007年大学毕业生近500万, 有100万没有就业, 失业率超过20%。而且, 到2012年, 应届大学毕业生失业率仍高达20%左右。 (4) 1973年美国著名教育家马丁·特罗 (Martin Trow) 将高等教育的发展划分为三个阶段:精英教育阶段-大众教育阶段-普及教育阶段。大众化是揭示高等教育发生变化的一个信号, 因而大众化理论是提醒我们做好应对变化准备的一种预警理论。因此, 高等教育大众化 (expansion of higher education) 必然带来高校毕业生由“精英就业”向“大众化就业”的转变。

在就职的完整训练中有两大主体, 求职者是个体选择主体, 用人单位则构成人才选用的另一主体, 在此, 人才测评自然成为人才选用的前提条件。换言之, 人才测评成为选用人才的战略抉择的中介过程。

国以才重、党以才旺、政以才治、业以才兴。人才强国战略是必然的战略抉择。而人才测评根据评价目的可分为选拔测评和考核测评两种类型。文魁、谭永生指出:选拔测评主要是指在选拔任用时对拟选人员的素质、能力等的预测性评价;考核测评是对现职人员与岗位上所表现出来的业绩和能力的评价。人才的作用就是实现和超越组织上的目标, 即目标的“达成” (achievement) 。他们精致地构建了“达系”层次结构包含两个环境 (内部环境和外部环境) 、两个目标 (组织的使命和愿景) , 五个要素 (德达、能达、绩达、体达和识达) 。五个方向建构了“能绩型”人才测评“达系”。绩达是先决条件;识达、体达和能达是基础;绩达是人才价值的外在表现。

对于人才资源选择主体来说, 人口资源、人力资源、劳动力资源与人才资源等相关概念的辨异是尤其必要的, 如下图 (5) :

从这一直观的图示我们可以认知:人才资源突出强调质量, 人力资源中较杰出、较优秀的那一部分, 一个国家或地区所拥有的人力资源质量, 是一个国家和地区最重要的智力保障。

人才环境与人才之间是一个互相促进、彼此推动的辩证关系, 两者之间自由双向选择和互相推动制约。亦即不仅存在人才对环境的选择, 也存在环境对人才的选择。对人才的第一要求是德 (品质) 达。在求职阶段, 求职者应具备相当的伦理素质, 尽管竞争激烈, 但是不能不择手段。陆晓禾指出:一方面, 经济伦理研究和国际商务伦理研究促进推动了文化研究, 为文化研究提供了新的课题;另一方面, 文化研究又深化拓展了经济伦理研究, 导致“全球环境中的经济伦理学、组织设计和个人发展等未来理论讨论和实践应用很大程度上在文化研究领域中进行”。 (6)

可见, 从经济伦理学的角度切入大学生职业生涯规划的指导是很有必要的。它研究的对象是经济伦理职能和社会作用, 在经济发展与人格完善中探索现代经济的伦理内涵与伦理道德的经济意义问题。 (7) 这对于求职者与就职者都应是“德 (品质) 达”的必修课。

作为选择主体的另一方——单位或雇主对能达的测评是尤其注重的, 求职主体亦应加以关注。能达包括六个子系统:预 (预测) 达、策 (决策) 达、智 (智慧) 达、容 (包容) 达、通 (沟通) 达和创 (创作) 达。其中策达的机遇把握能力和决断能力, 智达中的智慧能力 (从若干难于取舍的方案中做出明智的选择或做出决定的能力) 、通达的合作能力、创达中的创新思维和创新技能应加以重视。

业绩是人们工作一定时期后的成果和收获, 是人才价值的显性化表现。如果说品德、知识和能力提供了人才价值的最大可能性, 而业绩 (performance) 则反映了人才价值的实现效度。绩达 (result) 是第三项要求。第四项是体 (体质) 达;第五项是识 (知识) 达。

彼得·德鲁克 (Peter Drucker) 认为知识的社会目的可分为三个历史阶段:第一阶段是在工业革命之前, 对知识的探求纯粹是为了知识、启迪、智慧本身;第二阶段约从1700年开始, 随着技术的发明, 知识开始指有组织、有体系、有目的的知识, 即应用知识;自1881年前后, 以泰勒对工作实行科学管理开始, 即第三阶段将知识应用于知识本身。 (8) 求职者在择业时, 应对自己的知识域进行清醒的衡量, 知识与能力的相关性应引起关注, 凡此都与求职后是否称职相系;已就职者面临市场激烈竞争, 终身职岗是不可想象的, 这就有继续学习和终身学习的问题。而知识有显形知识 (explicit knowledge) 与隐形知识 (tacit knowledge) , 后者是不可言明的知识或译为缄默知识。缄默知识由波兰尼 (Polany) 在他的划时代的著作 (The Study of Man) 中首次指出, 此举被认为是知识论上的“第三次哥白尼式革命”。他认为, 缄默知识是实践能力的核心。 (9) 我们认为求职者与就职者均需加以实践智力的增长, 其取得即是加强与本职工作相关的缄默知识的学习。

从选择学的角度来看, 择职观念是正确的择职观念与非正确的择职观念的矛盾自我统一, 是实际与非实际的矛盾自我统一, 以何为重、为优势子系统, 关系重大。要以正确的、实际的择职观念为优势子系统, (10) 这对求职者或已就职者都是关系重大的。简言之, 职业选择要树立正确的择业人生观;要坚持科学的职业价值观;要有文明合理的理想观与利益观。

摘要：本文基于选择学理论框架, 借鉴主体心理学相关论述, 运用人才测评新机制, 从选择主体角度列论了对求职者的达标要求 (德达、能达、绩达、体达、识达五要素) , 对大学生职业生涯规划提出了预警式的理论构拟。

关键词：选择学,主体性,职业指导,就业指导

注释

11林欣.抉择决定命运[M].北京:北京工业大学出版社, 2013:19.

224李燕, 邵林, 王志, 等.大学生就业指导创新研究[M].杭州:浙江大学出版社, 2013:48;13.

33郑发祥.主体心理学[M].上海:上海教育出版社, 2006:10.

45文魁, 谭永生.达论:人才测评新体系[M].北京:社会科学文献出版社, 2013:3.

56[美]金黛如.地方智慧与全球商业伦理[M].北京:北京大学出版社, 2005:2.

67陈宝庭, 刘金华.经济伦理学[M].大连:东北财经大学出版社, 2001:1.

78李京文.知识经济概论[M].北京:社会科学文献出版社, 1999:1.

89方明.缄默知识论[M].合肥:安徽教育出版社, 2004:5.

8.两种数学教学法的选择 篇八

关键词：讲授法 小组活动法 选择

讲授法是长期以来一直沿用至今的“老”方法，它是教师用语言向学生讲授知识的方法，即教师用语言向学生传授知识。而小组活动法是推行新课程理念以后的“新”方法，它是指在教学中分成小组，使学生共同活动以最大程度地促进他们自己以及他人的学习的一种教学方法。究竟哪种教学方法才是最科学、最理想的教学方法呢？我利用近一学期的时间，将这两种教学方法在自己所教的两个班级作了一个对比实验，从而得出这样一个结论：教师应该根据学科的特点、学生在不同阶段的具体学习任务和要求、知识本身的主次难易以及学生的个别差异等情况，针对所要解决的矛盾的特殊性，选择和运用有效的教学方法。

下面，列举我实验过程中的两个具体案例。

案例一：“蚂蚁怎样走最近”对八年级181班采取讲授法，对八年级182班采取小组活动法。在批改两班学生的作业时我发现，181班的优、中等学生基本没有出现任何错误，有24人全部正确，但是中下等学生却是错误百出，多数表现为不能正确地将立体图形展开为平面图形。182班的绝大多数学生作业良好，有48人全部正确，只有个别学生出现此类问题。在一个星期之后的月考中，对于此种类型的题目，181班只有个别学生（15人）给出了正确的结果，其他学生不是无从下手就是漏洞百出，而182班多数的学生（41人）均能很好地处理此类型的题目。

通过这个案例，我总结了一些讲授法的不足之处：1.容易产生“满堂灌”、注入式教学。2.难以顾及个别差异，教师的授课速度不一定适合所有学生。3.在培养学生的创造力等方面具有较大的局限，影响了学生学习的主动性。使用讲授法时，教师按照自己的思想方法、思维特点处理教材的信息内容，分析教学内容各要素及各要素间的关系，把它们重组整合为有一定层次的教学设计向学生传递知识。这种教学方法突显教师的主导作用，没有突出学生学习的自主性和主动性。

当然，在此案例中小组活动法体现了它的明显优势：1.在小组教学中，教师将更多的时间留给学生，在学习过程中，学生变成了学习的主体，更有利于发挥学生的主体性作用。2.在学习小组中，个人的成功和团体及其他成员的成功是分不开的，个人的成功会增加团体成功的机率，从而增加学生的集体荣誉感。3.在学习小组中，学生因个人成功对团体带来的贡献而得到尊重和关注，从而增强了学生的自信心。学生在为自己为团队带来贡献而自豪的同时，也能感受到其他人对团体所带来的荣誉，相互尊重，相互欣赏，从而增强了彼此的情感，为建立良好的师生关系打下基础。4.在小组合作中，学生通过交流与沟通，增强搞好人际关系的能力。5.在小组交往中，学生得到更多的认同和帮助，能有效地克服评价焦虑。6.在小组活动中，学生在交流学习的过程中，会提出各种问题，以及不同问题的多种解决方法。从而培养了学生的思维创造能力。

案例二：“平方根”对八年级181班采取讲授法，对八年级182班采取小组活动法。通过批改两班的作业，我发现两班学生的作业并没有太大的差异，181班46人全部正确，182班48人全部正确，除一些计算性错误外，没有发现知识性错误。在之后的月考中，学生对此类题目均完成得比较好，181班44人全部正确，182班47人全部正确。

在此案例中讲授法的优势有所体现：节约时间和人力。讲授法中，学生学习的内容，经过教师的整理和设计被程序化、模式化和清晰化，从而节约了学生的学习时间，提高了学习效率。

然而小组活动法在此案例中并没有发挥其优势作用，因为此案例中的问题很简单，答案也是唯一确定的，没有太大的讨论价值。看来并非所有内容都适合采用小组合作的学习方式。究竟在什么场合下采用小组合作学习，要依据教材内容的难易、知识的前后联系以及所涉及问题的性质等诸多因素而定。

例如，如果问题具有开放性，是需要合作探究的问题，我们就可以采用小组合作的形式，但是如果问题很简单，答案也是唯一的，没有太大的讨论价值，我们就不必采取这种形式。

总而言之，讲授法作为一种“老”方法，它的实质是通过教师的“讲”来传授知识，学生则通过“倾听”来接受知识。从学生学习过程中知识信息的传输方向而言，学生的学习可以分为接受学习和发现学习，而且随着社会化程度的加快，对学习效率要求的提高，学生对人类文明成果的接受学习仍然十分重要。在新的课程改革中，讲授法仍然有其积极意义。

事实上，在承继传统讲授法的优点、摒弃其不足的基础上，授讲法在新教学大纲的能力要求和新教材编写的导向作用下早就悄然发生了重要的变化。虽然还是教师讲授，但它以学生学懂为目标，以发展为根本，教师所有的施教活动、教学策略都是根据学生的心理、年龄特点、原有的基础知识、能力引导学生建构知识体系，在教学观念、教学目标、具体方法、师生关系等方面围绕学生如何更有效地学习而有了新的内涵。传统的讲授法是单向的由教师到学生的知识的灌输，不关注学生是否理解，只强调知识的记忆。这种记忆保持的时间不会长久，不理解所学知识，就不能运用知识解决问题，也就谈不上能培养和发展能力。而使用新的讲授法时并不是简单的灌输，在传授知识和传递信息的同时强调启发学生心智和促进能力形成发展。所以，在未来的学生学习中，接受式学习仍然是一种重要的学习方式，因而讲授法仍将是一种普遍使用的教学方法。

参考文献：

[1]刘丹.对数学讲授法的再思考[J].中学数学教学参考，2003（11）.

[2]王征.初中数学分层教学的思考[J].学苑教育，2011（15）.