小学运动会赞歌

小学运动会赞歌（10篇）

1.小学运动会赞歌 篇一

小学作文-冬季赞歌

有人喜欢百花争艳、生机勃勃的春天，因为它给大地带来了无限生机，给人们带来了温暖;有人喜欢烈日炎炎、热气腾腾的夏天，因为它有充足的`太阳能供人们使用;有人喜欢落叶片片、硕果累累的秋天，因为它给人们带来了丰收，带来了希望;我却喜爱大雪纷飞、寒风凛凛的冬天。

冬天，下起鹅毛大的雪时，我们便可以堆雪人，打雪仗，还可以扔雪球。

俗话说：瑞雪兆丰年，就是说，如果今年冬天下了雪，那么明年肯定会大丰收，这也是我喜欢冬天的一个原因。

但我喜爱冬天还有一个更重要的原因。如果没有冬天，一年到头花都开着，多单调啊!如果没有冬天的雪，次年秋天也不会有大丰收。冬天为人们默默地做出贡献，却没有一个人去理解它，赞美它。工地上，工厂里的工人们，不就也像冬天一样，默默在为这个世界做出贡献吗?可是，却没有人去夸奖他们，感激他们，反而总是漠视他们，鄙视他们。其实，如果没有他们，整个社会便会失去推动力;如果没有他们，整个世界就会瘫痪;如果没有他们，整个地球就会回到原始的状态!

我爱冬天，更爱为整个社会默默无闻作出贡献的全部工人!

2.敬老赞歌小学作文400字 篇二

傍晚，奶奶洗完澡，拿起剪刀，搬起小凳子，坐在家门口剪指甲。这时，爸爸提着皮包回家了，当他见奶奶在剪脚趾甲时，马上放下提包，亲切地说“妈，我帮您翦!”奶奶看着爸爸，心痛地说“算了吧，你劳累了一天，还是早点休息吧!”“不!我不要紧!”爸爸从奶奶手中拿过剪刀，把手中的烟使劲吸了几口，就坐了下来，把奶奶的脚放在他自己的脚上摆正，仔细地剪了起来。

奶奶的脚趾间挨得很紧，凹了进去，趾甲也很硬，爸爸轻轻地左手掰开大脚趾，右手用剪刀，一边剪一边问“妈，疼吗?”该剪小趾甲了，可小趾好像调皮的孩子，躲藏在无名趾下，没办法，爸爸只好换个位置，可以让奶奶的脚不被弄痛，爸爸拿着剪刀从侧面一点一点地向中间剪。剪完后，爸爸又一个个地把奶奶的趾甲磨平，才放心地收起剪刀。突然又像发现了什么似的说“妈，您香港脚又犯了，我拿药给您泡泡”爸爸拿了一瓶药水倒在盆里，并按比例加入温开水，然后用手试试水温才对奶奶说：“妈，您泡泡脚吧”。奶奶笑咪咪地把脚放入水中，这时爸爸才不经意地用手把额头上一层密密的`汗珠抹掉，过了一会，爸爸蹲下来对着奶奶说“妈，还痒吗?”“不痒了。”奶奶满意地回答。

我不禁被眼前的情景感动了，拿起扇子为爸爸和奶奶扇风。

3.给爸爸的赞歌小学生作文 篇三

山，稳重。

爸爸是一座山，我是一棵树。

山抚育了树。爸爸就像山一样，一边把自己的生命化作涓涓爱流输送给成长中的小树，一边盼着树越长越粗壮，越长越挺拔。山是树的教练。学走路的时候，要拉我起来的是妈妈，喊“再站起来“的是被妈妈埋怨的爸爸；逢沟遇坎，要抱我过去的是妈妈，鼓励我自己跨越的是爸爸；犯错说谎时，爸爸严厉地教训我，使我不再犯。

品位他的话，他的`话只是一个个简单的句子，但是是却含有深刻的含义；一旦爸爸说话，那是极其严厉的话，而且是清楚有难理解的话“既然是树，就应该长成栋梁！“爸爸教给我的都是一些人生道理，爸爸是以严厉要求来规范自己的子女，无论干什么，他都不允许子女们懒懒散散，马马虎虎的。

爸爸站着，是峰；爸爸躺着，是岭；我是山上的一棵树，踩在爸爸的肩上，爬呀，长呀。

4.小学运动会赞歌 篇四

她用手轻轻的抚摸着大地，温柔的唤醒一切生灵。她用温暖的怀抱驱赶冬日的寒冷。鸟儿站在枝头用它那嘹亮的歌声赞颂春天的来临，大树，小草分分发出新芽，它们用那碧绿的枝桠来赞颂着春天的来临，人们又经历了一个寒冷而漫长的冬天，他们为温暖终于到来而赞颂着春天的来临。

连绵的春雨不仅滋润着大地，也滋润着人们的心田。和煦的春风吹走了冬日的萧瑟，吹开了大江大河，吹绿了树梢枝头，吹开早春的花朵，将大自然装扮的五彩缤纷。

春天是生机勃勃的季节，放眼望去，田埂上插秧机，犁田机，拖拉机到处都是，人们忙碌着播种下希望，等待着秋天的收获。

5.小学运动会赞歌 篇五

就拿植物来说吧.瞧，小草探出了头;小葱韭菜也都拱出了地面，远远望去就像一块毛茸茸的绿地毯。微风吹来，似乎在向人们说：朋友们，尽情享受这美好的大自然吧。

溪水也不例外。河里的冰雪融化了，河里涨满了了春水，正淙淙地流着，并“叮咚叮咚”地唱着歌。仿佛正在演奏着一首春天的赞歌。

再看看那些怒放的鲜花吧，那一束束鲜花组成的队伍真象一个大型的百花园。蜜蜂在花丛中唱歌采蜜;蝴蝶则在花从中翩翩起舞。优美的舞姿和动听的歌声让人感到阵阵浓浓的春意。

小燕子从南方归来了，它们为春天增添了许多生机。小鱼不停的吐着泡泡，在水下举行了一场“水下球赛”。看来，它们也感受到了春的来临。

这时，人们纷纷走出家门，换掉厚重的棉衣，穿上轻便的春装。孩子们在田野里玩耍、嬉戏。好一副和谐快乐的春天景象!

小草、小葱、韭菜、河水、鲜花、蝴蝶、燕子、小鱼。

6.小学运动会赞歌 篇六

谱写育人赞歌

——建湖县育红实验小学城东校区资助育人工作案例

资助育人工作是中小学德育工作重要的组成部分，是促进家庭经济困难学生成长的重要手段，也是推进教育事业健康持续发展的有力保障。多年来，我校根据地处城市偏远郊区，留守儿童、贫困特困家庭居多实情，积极开展资助育人工作。全校上下形成“采撷资助音符，谱写育人赞歌”行动热潮，将有形的“资助”与无痕的“育人”思想完美结合，促进受资助学生的德、智、体全面发展，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。此番举措形成了强有劲的正能量，鼓舞人心，受到了社会各界的广泛赞誉。

一、细致入微，寻摸资助对象

在当今社会，人们的物质生活水平也在逐年改善与提高，但是对于我校是城乡结合部的特殊办学体制，学生与学生，家庭与家庭之间仍然存在着方方面面的差异。为了让资助工作落到实处，真正让资助的阳光与雨露播撒到孩子的心田，从而激励他们乐观生活、励志图强，我校采取了一系列的寻摸排查工作。

观

班主任需要在平时生活中自然状态下观察孩子的行为、态度和情感等，这样既可以得到最直接的调查资料，也极大的保护了孩子的自尊。

闻

有了观察的基础资料后，下面进行广泛听取别人的客观评价阶段。听取对象包括往年班主任、任课老师、同学及周围邻居等，这是间接获取有效资料的最佳方法，同时也在一定程度上继续保护了调 查对象的自尊。

问

学校每年进行多次全员式问卷调查，让困苦的学生借助笔纸吐露内心的忧伤与无助，各班老师从答卷中逐一遴选出与调查结果相符的贫困学生，保密建立班级档案资料。

访

有了前期充分而准确的调查工作，家访工作是寻摸资助学生的最关键一步。教师通过走访家庭可以真切感受家境状况，同时能够准确获悉家庭贫困缘由与评定资助类型。（留守儿童型送关爱；父母离异型送温暖；家境特殊型送希望）

通过观——闻——问——访四步工作细致入微的有序进行，可以寻摸出资助对象，建立校级档案，从而实行精准资助。

二、多多益善，采撷资助音符

确立了资助对象后，进入寻求资助资源阶段。资源需求包括多方面，如物质、情感、精神等，所以学校通过广泛宣传，老师纷纷众路采撷资助音符，为学生共同撑起一片爱的蓝天。

1.政府资助是后盾。近年来在省委省政府领导的关心下，义务教育学生资助政策不断改善，全面免除义务教育阶段学生学杂费，免费提供教科书、作业本，对家庭经济困难学生提供生活补助，同时推行农村学生营养改善计划等。

2.学校资助是力量。学校每年把贫困学生、留守儿童的资助工作放在首位。逢年过节，学校以活动为载体，给予了建档的贫困学生真切的关怀与真诚的资助。一笔笔无私的资助款，一件件漂亮的衣服，一本本崭新的书籍如约而至地递到了孩子的手中，温暖了童心，赋予 了爱的力量，让他们对生活充满了信心与希望。

3.教师资助是真爱。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润孩子的心田。在学校资助工作的感染下，老师们积极争做学生的良师益友，给贫困生、留守儿童多一点赞许的目光、关爱的话语、温暖的行动，让学生在爱的氤氲中感受老师的精神资助，激励他们微笑面对每一天的生活。

4.外界资助是幸福。人与人之间互帮互助是一种社会和谐音符；是一种中华传统美德；是一种温暖人心幸福。为了扩大资助力度，让更多的人参到资助工作，学校做了大量的宣传工作。近年来，有许多单位或个人积极加入到了学校资助工作中来，如无锡惠山区粮食局向我校贫困生进行资助；《家教周报》向我校留守儿童捐赠图书；张志芳、吴勤等女士积极加入了我校“爱心妈妈”团队中等，他们的善举给我校资助工作注入了正能量，让孩子感受了社会大家庭的温暖与和谐，幸福、快乐地成长着。

三、甘心情愿，谱写育人赞歌

多年来我校将无形“资助”与无痕“育人”工作相结合，真正能够让贫困学生在温暖的关爱中积极向上，奋发有为，争做一名品学兼优的少年。当然在他们的成长过程中，有着这样一群甘心情愿、无私奉献的引路人。他们以实际行动，用真情、真爱与真心温情相待每一位贫困学生，谱写了一首又一首育人赞歌。

1.冯明明：让心灵洒满阳光。冯明明班上有一个学生叫小蔡（化名），父亲去世，母亲改嫁，小蔡随祖母生活，家庭的变故给孩子的心里蒙上了巨大的阴影。由于缺少父母的关爱，孩子在课堂中无心听讲，对学习失去了兴趣，对生活失去了热情。冯明明决定凭借自己的绵薄之力去关爱小蔡，给孩子一个“新家”。每逢星期六，冯明明会把小蔡接到自己温馨的宿舍，冯明明辅导作业，女友准备着可口的饭菜。到了下午，三个人会一起去公园散散心，去商场买必须的文具，漂亮的衣服，他们大手牵小手，小手拉大手，不是一家人，却胜似一家人的幸福„„被爱与幸福包围着的他变得积极乐观，学习勤奋刻苦，对生活和未来充满希望。

2.金桂华：为留守儿童搭起精神家园。

城东校区每学年留守儿童较多，为了让这些留守儿童健康成长，学校专门建立了留守儿童亲情驿站，金桂华也成了亲情驿站的爱心妈妈。金桂华与孩子在温馨对话坊里通过交谈了解到：有些孩子认为家里穷，有怨恨情绪和偏激想法，多数孩子进取心不强，纪律涣散，再加上家里无人辅导，学习成绩普遍较差。金桂华先教育孩子们要学会正确评价自己，要善于发掘和发展自己的优势；然后她对孩子们进行抗挫折能力培养。金桂华告诉孩子遇到挫折时应进行冷静的分析，从主客观、目标、环境条件等方面找到受挫的原因，并采取有效的补救措施。最后她对孩子进行合作交流能力的培养。她鼓励孩子克服自闭心理，试探着主动与人交往，慢慢获得成功的体验。

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7.英雄赞歌教案 篇七

课型：音乐欣赏课

年级：初中二年级

教具：教室多媒体、《英雄赞歌》完整音乐、电影《英雄儿女》片段、《英雄 赞歌》的词 作者公木图片、曲作者刘炽图片。教学目的：

1、通过《英雄赞歌》的欣赏，使学生感受、了解《英雄赞歌》这首歌曲的背景资料及抗美 援朝的史实资料。

2、通过《英雄赞歌》的学习使学生感受、体会抗美援朝战争中英雄舍身忘死、英勇杀敌英 雄气概。激发学生对英雄的无比敬仰之情。提升学生的爱国热情。

教学过程：

1、情景导入：欣赏歌曲《英雄赞歌》，观看电影《英雄儿女》片段。

教师提问：

同学们在欣赏完歌曲和电影片段之后有什么感受？

学生回答：

教师介绍：《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》的插曲。因电影《英雄儿女》的播放而红遍大江南北，是一首传唱不衰的经典革命歌曲。词作者公木，曲作者刘炽，演唱者张印哲。

电影《英雄儿女》讲述了抗美援朝时期，志愿军战士王成、王芳兄妹同上战场，王成在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神为榜样，为战士服务，最终她和养父王复标、亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。《英雄赞歌》这首歌曲就是献给像王成一样的、牺牲在朝鲜战场上的无数英雄们。

抗美援朝战争是中国政府应朝鲜政府的请求，为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜的侵犯，保卫中国安全，派出志愿军于１９５０年６月至１９５３年７月赴朝进行的自卫战争。抗美援朝战争是一次显示中国人民能力的战争，体现了中国人民的力量和正义，是一次伟大的胜利。在抗美援朝战争中，涌现出一大批英雄人物。

教师提问：同学们知道在抗美援朝战争中涌现出了哪些英雄人物？ 学生回答：

教师介绍：如为保证部队攻克高地而用胸膛堵住敌人枪口的黄继光；为不暴露目标，忍受烈火烧身的巨大痛苦，直至壮烈牺牲的邱少云；冒着零下20度严寒跳入冰窟救出落水朝鲜少年，自己却光荣牺牲的罗盛教；遭美机轰炸而牺牲的毛泽东主席的儿子毛岸英等。《英雄赞歌》就是赞扬这些英雄舍身忘死、英勇杀敌的英雄气概的一首歌曲。

2、朗读体验：

学生朗读全文，对歌词内容产生初步感知

烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听 青天响雷敲金鼓，大海扬波作和声

人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平

为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她

为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花；

英雄猛跳出战壕，一道电光裂长空，裂长空

地陷进去独身挡，天塌下来只手擎

两脚熊熊趟烈火，浑身闪闪披彩虹

为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她

为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花；

一声呼叫炮声隆，倒海翻江天地崩，天地崩

双手紧握爆破筒，怒目喷火热血涌

敌人腐烂变泥土，勇士辉煌化金星

为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她

为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花！

教师提问：

在《英雄赞歌》的歌词中哪些语句表现了英雄的英雄气概？ 学生回答：

教师介绍：在上甘岭战役中，为了炸掉敌人的火力点，黄继光和敌人展开了激烈的战斗，直到 最后，在没有弹药的情况下，他纵身扑向敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

王成在坚守无名高地的最后时刻，用手中仅有的一根爆破筒，和敌人同归于尽。邱少云在一次战前潜伏时，不幸被敌人的燃烧弹击中，为了不暴露目标，他忍受了烈火烧身的剧痛。一动不动地献出了年轻的生命。

教师提问：现在给同学们一个赞颂英雄的机会同学们要用什么样的词语？

学生回答：

8.大田赞歌 篇八

作者杨婷 张鹰：时光列车已满载“十一五”的累累硕果渐行渐远，祖国“十二五”的开局之年，我们祝福，我们欢庆！

卢文亮：充满希冀的2011，中国共产党的90华诞，我们又将站在新的起点，迎接新的挑战、接受更严峻的考验。

张静：“十二五”规划，牵动着亿万中华儿女半个多世纪的小康心愿。

梁昌： 举国上下一片欢腾，人们奔走相告“两会”的福音，憧憬着“十二五”的美好蓝图。

张鹰：家乡人民，正以高昂的态势阔步迈进十二五的大门，演绎着建设祖国、美化家乡的精彩大戏：

合：家乡正围绕“生态”发展，打造以“生态林果业”、“生态畜牧业”、“生态旅游业”为主的绿色大田。

卢文亮：各行各业、各条战线，处处充满着生机、活力、憧憬和希望。

张静：诗仙李白“蜀道之难，难于上青天”的感叹，已成绝唱。梁昌：家乡公路村村通，国道高速驾长空，这是多么神奇，多么伟大！

张鹰：幢幢民居拔地起，生态文明出成绩，一个个充满现代气息，具有浓郁民族特色的黔西北村落展现在人们眼前，成为金沙西部高原上一道亮丽的风景。

合：万民同乐，盛世繁华，一幅幅画卷在我们的眼前徐徐展开。

卢文亮：“江山如画，一时多少豪杰”。

张静：人民群众是英雄，人民群众是豪杰！

梁昌：党员干部是公仆，党员干部是楷模！

张鹰：“星垂高原寒，月涌大山傲”。待看那晨曦初露，旭日东升，大田景色美轮美奂，一派祥和。

卢文亮：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”全乡人民奋勇向前，勇于创新，肩负起历史的使命与时代的重任。

张静：他们是翱翔的雄鹰，搏击在蓝天白云间。

梁昌：他们壮志鼓双翅，豪情振羽毛。

张鹰：飞越大山，飞向田野。

卢文亮：他们是骏马，驰骋在祖国大地。

张静：大路漫漫，长河滔滔，大田人在经济建设中高歌前行，追寻着明天更辉煌的梦想。

梁昌：问苍茫大地，谁主沉浮？大田的父老乡亲正唱着一支前进的赞歌，一支幸福的赞歌！

张鹰：大田，金沙高原上一颗璀璨的明珠，这里是山的世界，水的绣房。

卢文亮：大田，是洞的天地，花的海洋。

张静：大田，是休闲的胜地，避暑的天堂。

梁昌：大田，红军曾在这里走过，播撒革命的种子。

张鹰：收获金色的希望。

卢文亮：山川秀丽、绿树成荫。五彩缤纷的杜鹃花海，魅力无限的“冷水河”源头。

张静：亮丽的“黔西北民居”，独特的民族风情，让您如痴如醉，流连忘返。

梁昌：杜鹃花在笑迎

张鹰：洗线沟在召唤

卢文亮：万亩草场尽情释放

张静：白泥卧大山坚定驻守

9.青春赞歌 篇九

青春，天一般的辽阔；青春，诗一般的激情

齐：啊，青春！我们的瑰宝，你是时代的号角。

郭：历史的风云中，人们用青春书写变迁。

倪：战争年代，战士们点燃青春为革命献身；

石：和平时期，大家用青春谱写幸福与和谐；

赵：如今，我们用青春追逐梦想。

郭、石：让青春放歌，我们去追逐梦想！

赵、倪：去超越梦想！

齐：张开青春的翅膀，我们一起飞翔。

赵: 青春的梦想五彩斑斓，但她不应该是稍纵即逝的海市蜃楼；

青春的梦想瑰丽夺目，但她不应该是虚无飘渺的空中楼阁。

郭：青春的梦想需要“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的领悟；

青春的梦想需要“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”的坚持。

倪：青春的梦想需要一片翱翔的天空；需要一个呵护羽翼的港湾；

需要一个可以着力的平台。有吗？

齐：有吗？

石：有。二十载风雨磨砺；二十载辉煌铸就。

齐： 二十载时光荏苒；二十载岁月如歌。

赵：二十载的繁荣，是春蚕丝尽、蜡炬成灰的奉献；

倪：二十载的繁荣，是春风化雨、桃李争艳的欣喜；

郭：二十载的繁荣，是勇立潮头、与时俱进的骄傲；

石：二十载的繁荣，是花团锦簇、蒸蒸日上的愿景。

赵：年轻的职校，风华正茂的职校，让你青春的灵魂带着我们美丽的梦想

一起飞翔！

齐：美丽的校园，让我们一起用青春创造梦想！让我们一起在希冀中珍惜！

石：别让青春在QQ里荒废；别让青春在电视前流连。

倪：别让青春在无聊中消逝；别让青春在闲谈中蹉跎。

郭：别让青春在父母眼中流露失望；别让青春在老师的叹息中失去光彩。

赵：让我们的青春成为大地上燃起的一堆堆篝火，成为荒凉沙漠中片片相连的绿洲，成为人生乐章中永无休止的音符！

10.小学运动会赞歌 篇十

窗外，一棵棵柳树傲立苍穹，柔软的柳条有一点点嫩绿。几只小鸟轻盈地抖一抖羽毛，落在枝条上，那优美的歌声如清泉般环绕着柳树。柳树的叶片是一片诱人的翠色，翡翠般温厚，碧玉般圆润。叶片上，露珠晶莹剔透，清风拂来，柳叶“沙沙”作响。哦!春天是绿的世界。

小公园里，一株株青翠的小草昂首挺胸，叶间挂着晶莹的露珠。在一片翠绿的草地上，开着星星点点的小花，有粉的、白的、紫的，微风吹来，带来丝丝飘溢的幽香。公园里的樱花开得如火如荼，一朵朵花儿如小精灵般调皮地缀在枝头，只见那花瓣儿白似雪、粉似霞，微风拂来，花海荡漾，一片暗香拂来。俊俏的玉兰花吐出淡淡的清香，它的花儿如一只只造型典雅的高脚酒杯，里面盛着浓郁的花蜜酒。幽幽的花香伴着小鸟的歌声，这像浓茶一样的空气，令人心旷神怡。哦!春天是花的世界。