初中小作文写作

初中小作文写作（通用10篇）

1.初中小作文写作 篇一

初中思品小论文写作指导

时间：2012-06-03来源：阳城在线作者：王村中学 张爱军点击: 1305去年我们山西思想品德中考开始增加政治小论文写作题型，这是深入开展素质教育，培养学生运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的立场、方法和基本观点去观察分析问题的能力的必然要求。

政治小论文写作意义重大而深远。它有利于促进学生理论联系实际能力的培养；有利于开拓学生创造性思维，培养学生的创新意识和创新能力；有利于落实思想品德课教学的知识、能力、情感三维目标，促进学生全面发展；有利于推进教学方法改革，打破课堂教学的封闭性。通过小论文写作能充分调动学生的学习主动性，让学生自觉地、广泛地参与到现实问题的讨论中去，从而也推动了教师进行教学改革的积极性。通过小论文实践活动，实现了课堂教学和课外教学的有机结合，让学生能够把课内所学知识应用于广阔的社会生活，打破课堂教学的封闭性，从而增强思想政治课的开放性和实效性。

政治小论文写作是一种新颖而有效的思品教学活动，但是，由于学生知识、能力有限，优秀小论文的写作离不开教师的精心指导，为了激发中学生对政治小论文的写作兴趣，提高小论文写作的能力和质量，老师需要对小论文写作给予科学指导。

一、教师精心指导，学生树立信心，提高写作水平

学生优秀小论文的写作，离不开教师的精心指导。首先，思品教师要介绍学生阅读优秀的政治小论文，特别是同龄中学生撰写的，以破除学生对写作小论文的神秘感和畏惧感，树立决心和信心；其次，要讲解政治小论文的写作方法与技巧，可以通过专题讲座的形式，使学生弄清楚怎样拟定题目，怎样搜集资料，怎样谋篇布局等；三是要认真做好小论文的批改和讲评，及时总结、评析小论文写作过程中的成功经验和不足之处，不断提高学生政治小论文的写作水平与能力。

二、认真学习课本知识，积极参加社会实践，做到文章有理有据政治小论文总的要求是要求学生运用思想品德课上学习的理论和观点，去分析现实生活中遇到的实际问题，以提高分析问题和解决问题的能力，提高思想认识和觉悟。因此，要写好政治小论文，一方面要紧密结合思想政治课教学，认真学习基本理论，掌握基本观点；另一方面要引导学生走出课堂，积极参加社会实践，进行调查研究，从社会生活中寻找和提炼材料，掌握丰富的第一手素材，从中汲取营养，获得灵感。

三、关心时事，独立思考，好中求新

在小论文写作过程中，要善于对平凡的事情进行深入分析，寻找出其不寻常之处，要重视小论文的新意。所谓新意，就是指小论文的观点要富有时代气息和现实意义，有自己的独立见解。

要写出有新意的小论文，首先要认真学习思想品德课的理论知识，党和国家的路线、方针、政策和当今国内外的时事形势，积极投身形式多样的社会实践活动，只有这样，才能使自己和集体、国家以至世界的命运联系在一起，和时代的脉搏一起跳动，才能亲身感受到富有时代气息和现实意义的新人、新事、新思想，进发出有自己独立见解的思想火花。

同时，要独立思考，善于从现实生活中发现问题，寻找素材，抓住不放，深入调查，分析研究，逐步从外部表现看到思想根源和实质。

四、认真体会，深入分析，事理统一

文章的事与理，相辅相成，缺一不可。政治小论文，要求一事一议，事理交融，层次清楚，说明力强。要明白事实胜于雄辩的道理，努力去掌握丰富的材料，注意用事实说话，摆事实、讲道理，使人信服。要对在实践中取得的感性材料进行认真的整理和分析，经过严格的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能把道理讲明白、观点说清楚，使论文主题升华，给人以启发。在文章结构上，无论是通过人和事来说明一定的道理，还是运用一定的原理去分析人和事，都必须注意观点和材料相一致，真正做到事理交融、事理统一。同时，要使文章的层次清楚，结构合理，才能使人感到自然、真切、合情合理，有说服力，防止颠三倒四，杂乱无章。

五、以小见大，材料精要，言简意赅

短小精悍是小论文的一个显著特点。小论文的题目要小，力求以小见大，更有利于全面、深入、透彻地把问题分析清楚。相反，如果题目太大，写多了就杂，写短了就空，很难符合要求。写作小论文，需要作深入的调查研究，细心观察，占有尽可能丰富而又合乎实际的材料，同时，要用科学的思维方法对所获得的材料进行认真的分析整理，选用典型而又具体、生动的材料，选材精要，才会恰到了处。小论文的语言要精练、简明，平时，初稿写完后，要多看几遍，仔细推敲，反复修改，做到文句通顺、条理清楚、语言简练。考试时才能做到胸有成竹，一气哈成。

总之，只有多思，多练，虚心接受指导，自己写作政治小论文的水平才会不断提高。

2.初中小作文写作 篇二

橙子电池

那天,我正在美美地享受着可口的橙子,我的表哥“小博士”来了。我连忙递给他一个大橙子。表哥接过橙子,神秘地说:“你只要找来两片金属导片,我就能做出一个能导电的‘橙子电池’。”“不可能,不可能!”我的头摇得像拨浪鼓。表哥胸有成竹地说:“我们打个赌。谁赢了,橙子归谁。”“好,一言为定!”我自信地说。

一会儿,我帮表哥找来了工具和材料,他便动手做了起来。只见表哥先把橙子切成两半,然后左手拿起半个橙子,右手用镊子小心翼翼地夹起一片金属导片,一半插进橙子的中心偏右处,另一半露在外面,再用镊子夹住另一片导片,插进橙子的中心偏左处,也把一半露在外面。“完成了,我的‘橙子电池’完成了!”表哥轻轻地嘘了一口气。

我捧起表哥的“杰作”,左看右看,上看下看,就是不相信这个怪东西能导电。表哥好像猜透了我的心思,说:“不相信?我们来测试一下吧!”

我按照表哥的吩咐找来了电线和测电仪。表哥把两根电线分别接在两片金属片上,说:“我把两根电线接到测电仪上,如果指针转动,就证明‘橙子电池’能导电,你就等着拿出橙子来吧!”我不相信这个怪东西能导电,眼睛睁得大大的,想看个究竟。关键时刻到了,只见表哥刚把那两根电线接到测电仪上,刹那间,奇迹出现了!指针转动了!我输了,只得乖乖地把橙子全给了表哥。不过,我有一个条件——要表哥说出导电的秘密。

表哥边吃橙子边摆出“博士”的架势,摇头晃脑地说:“橙子本来是不导电的,然而,当金属导片插进橙子中时,橙汁里的酸使金属导片活泼而放电。这样,橙子也能导电了。”我似懂非懂地点点头,心想:表哥博览群书,知识渊博,令我大开眼界,输了几个橙子,值得!

精心完成小制作

既然叫小制作作文,顾名思义,应当先制作,后作文,这是习作的素材,所以要集中精力去制作。制作的范围很广,可以制作小玩具、小文具、小贺卡、小书签、科技小发明、小盆景,等等。当然,前提是学生能完成,用料花钱不多,制作工具简单。在制作前,要想好制作的步骤,按计划操作。

细心做记录

小制作作文不同于单纯的小制作,制作结束后还要写成作文,所以学生应该边制作边做记录。可以以下面表格的形式简单填写,为习作备好材料。

专心写作文

3.小方法解决初中生写作大问题 篇三

【关键词】写作训练 存在问题 解决问题方法

随着社会各界越来越重视英语学习，有很多学生其实在进入初中学习之前已经掌握初中的大部分知识点，甚至现在不少的小学生提前学习初一初二的内容已经不足为奇了。然而，现实的情况却不容乐观。经过调查发现，大部分的学生词汇量确实很大，阅读方面也可以读懂不少英文读物，但基本上所有的学生都惧怕写作，他们的写作能力是在不断下滑的。笔者也经常和组内的其他英语教师进行讨论和分析，发现初中生写作所存在的问题确实很多，我根据所教班级出现的问题，经过实践，找到了解决问题的方法。

一、初中英语教学存在的问题

1.小学和初中在英语学习上有差异。小学侧重学生的听说能力，也就是我们所说的输入。通过大量的游戏或是练习让学生熟练掌握单词的发音和能够听懂别人的讲述。这种现状导致的结果就是学生不太重视写，养成了眼高手低的习惯，最终变成了现在流行的一种现象：小嘴呱呱，落笔哗哗（意思是：如果你让他说，他一定会滔滔不绝的讲，但是一旦让他写的话，那就问题一大堆了。）而初中的英语学习就有着本质的不同，在强调听说读写齐头并进的前提下，对写也有了本质的要求，初中三年对写作有着不同级别的要求。更何况在中考这个指挥棒的前提下，写作的水平的高低就显得尤为重要了，可以说初中英语教学更重视的是输出的部分。

2.中国式英语严重。

学生例句：（1）I like watch TV

（2）Radio is useful，but TV more popular than it.

（3）We can true to feel because TV shows pictures.

以上是从几个学生的某次作文中找到的病句，这几个学生在班级都属于中等生，这就代表着班级有绝大部分学生是有着同样的问题的。like+doing如果考词组的话，是没有学生不会的，但是写到作文中就变成了这样，说明学生其实是死记硬背的。最后一个句子出现的错误在班级里是具有代表性的，学生已经习惯了汉语的思维方式，即使我们强调了很多遍形式主语。

3.文章缺少润滑剂，中心内容不明确。笔者曾问过班里的一名成绩中等的学生，她说自己在作文欣赏课时欣赏到同学们写的范文的时候，每每都感到很懊恼，因为同样的词汇她也会，就是写的时候想不起来，一看见别人的文章后才觉得用在这个地方真的很不错。像这名学生的这种情况在班级里不占少数。

二、初中英语教学问题解决方法

1.坚持列大纲。笔者把它叫做Brainstorming。就是用提问的方式，引导学生把写作所需的单词，短语准备好，作为接下来写作的关键词，提问的问题就是每个段落的大纲。例如，对人物的描写是大纲要求必会的内容，以My mother为题，这时教师应该做的就是帮助学生把词汇进行分类整理，可以尝试的问学生这样的问题：

想到妈妈，你的脑海里会浮现出什么呢？

——妈妈的长相立刻浮现？ beautiful， kind， 35 years old，big eyes， long hair

——我怎样表达爱我的妈妈，如何评价她？ A hug， a mother card， flowers， the best mom in the world

通过这样一种方式，就可以把学生之前的输入以一种分类的方式进行输出，学生就不用再绞尽脑汁去想如何才能凑够所要求的字数了，通过一个个的问题，很有层次的在不知不觉中就完成了一篇文章的写作。当然，在整理的过程中，教师还应适当的帮助学生增加一些词汇，如：脸上有皱纹 have some wrinkles on her face，妈妈总是很唠叨，my mom is always chattering about every little thing等，在特定的语言环境下，学生对新授的词汇和句型一定会有很深的影响并且学以致用。

2.坚持造句训练。每天给学生留适当地造句练习对学生的写作会很有帮助的。造句可以包括：汉译英（最基础），一句多译，连词成句等。例如让学生整理：“我喜欢体育”都有哪些不同的表达方式，学生想到：I like sports/ I enjoy sports/ Im interested in sports/ I am fond of sports./ Sports is my favourite…通过这样一种方式的训练，日积月累，学生不仅能够记住眼前学过的知识，还可以举一反三的将以前学的东西融会贯通，起到了一举几得的作用。

3.坚持仿写训练。从阅读到写作是培养学生写作能力的一个重要方法和过渡阶段，因为从听说读写的顺序可以看出，写是要建立在听，说，读，三方面的基础上的，从遣词造句到语篇结构，这都需要大量的输入，然后才可以有相应的输出。笔者在处理这个问题时多采用的是精讲完阅读材料后，通过表格或提问题的形式帮助学生复述课文内容，然后再进行相应内容的仿写。

以上是笔者在教学过程中通过积累学习做出的一些小小的尝试。但最为一线教师，笔者深知这背后的心酸，因为不论是运用哪一种方法，都要求教师下大量的功夫在课前，需要用大量的时间和经历认真的去备好每一节写作课。但无论前面的路有多么荆棘，笔者始终相信，当自己的学生因为我们的用心收获到了哪怕是很小的进步，这对于我们来说都是莫大的鼓舞与安慰了。

参考文献：

4.中考小作文写作技巧 篇四

短论类

由于材料丰富，形式自由，题型多样，短论在中考小作文的行列中占有相当重要的地位。可以说它是中考大作文议论文的缩微。它的主要特点有

①大多数是给材料作文。

②议论的形式主要是“议”、“感”、“评”。

③命题的形式主要是自由拟题。

④字数不超过300.⑤主要要求是写成片断作文。

如下面的一些考题，都能体现出上述5个特点“正规”的中考短论题

①就下面的内容，续写一个300字以内的议论片断。

勤学苦读，对于青少年尤为重要。……

②阅读冰心的两首小诗，任选其中的一首，写一篇读后感。

成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。，珍重地描写罢，时间正翻着书页，请你着笔。

③根据下面两个事例，写一段250字左右的有鲜明观点的议论性文字。

报载：1.一位外国教育家在北京街头目睹中国小孩子衣着远远厚于他们的爷爷、奶奶。2.日本著名的阳光幼儿园要求孩子们，即使是寒冬腊月，也要只穿一条短裤在园中跑步。

④早读课之前，班主任打开教室门，见一条长凳倒在门口的正中，他有意不扶，退立一旁。全班同学准时到学校上早读课，班主任看到40几双不同款式的鞋从长凳上跨过进入教室，座位上没有长凳的同学站着喊：“凳子呢？……”

读了上面这篇报道，谈谈你对此事的看法。要求自拟题目，议论为主，论点明确，并作一些简单的分析，250字左右。

⑤语文活动是语文学习的重要组成部分，为运用知识、掌握学法、培养能力、陶冶情操、提高素质创造了条件。

为此，曙光中学决定，从新学期开始，每星期二、四下午第三节课为语文活动时间，并强调不准占用这个时间讲课、补课或做其它事情。

针对上面这件事，讲一点自己的看法，写一段不超过300字的议论片断，题目自拟。

以上这几个题目，有的要求续议，有的要求“感”，有的要求“论”，有的要求“评”，材料多样然而贴近学生的生活，都把议论的“自由”让给考生，所以一般来说难度不大。

2.“变式”中考短论题

（1）从下面的材料中选取三项，组成一段完整的文字，说明一个道理，字数150字左右。

①。水滴石穿，绳锯木断②。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍③。建设社会主义，各科知识都有用，都需要，一样也不能偏废④。有志者事竟成⑤。业精于勤，荒于嬉⑥。爱迪生花了整整十个年头，经过5万次的试验，发明了蓄电池⑦。司马迁撰写《史记》，是在遭受腐刑以后⑧。只有知识才是力量⑨。只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人10.志比精金，心如坚石11.李时珍在几年内，读了医书八百多种，单摘下的笔记就装满了好几个柜子12.知识是人类进步的阶梯

（2）阅读以下材料，选取一个角度写一段有明确观点的300字左右的议论短文，自拟一个题目。

①邓亚萍是第43届世界乒乓球锦标赛女子单打冠军，是世界一号种子选手。

②邓亚萍身材矮胖，身高不足1.50米，为此，曾被省乒乓球队退回。

③邓亚萍5岁时，在一次比赛中曾输给一名12岁的球员，但邓亚萍发誓今后一定要赢她，事实果然如此。

④邓亚萍坚持刻苦训练，她除了能完成教练布置的训练任务外，还自觉地增加训练时间，提高训练难度。

⑤由于邓亚萍身材矮小，打球时不宜远台进攻与防守，因此，一般都争取在近台三板内解决问题。

⑥邓亚萍说：“对一名乒乓球运动员来说，爱国主义应体现在打球的每一板中。”

上面这两个题与前面的题相比，有了一点变化。这个变化就是增加了干扰因素，将众多的材料“堆”在考生的面前，让考生经过一些取舍之后再写小作文。但从另一个角度来说，它又显得更加自由一些。

由于中考短论从总体上讲与中考大作文中的议论文写作要求相近，所以在复习中应运用“大小议论文一起复习”的策略。但由于其“短”的特殊性，需注意如下内容

（1）最为俭省的入题方法是：开门见山，单刀直入。

（2）最为清晰的“议”的结构是：总说一议二议三议，或一议二议三议总说。

（3）最为精巧的“感”的结构是：引议联结，或引议议结，或引议感结。

（4）最为明朗的“评”的结构是引述一评二评三评，或引述正面评反面议结论。

在写任何形式的短论时，都不要被“写几句议论的话”或“写一个议论的片断”所迷惑。如果以为这样的文章对“结构形式”不作要求，那就错了。无论短论如何短，也一定要讲究结构清晰，讲究议论的方式方法。

3.介绍几种“片断”短论的写作模式

A.先看事例论证段的写作模式。

（1）总—分—总式。举例简略，讲究内容的分类概括排列。如

事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑。

（2）总—分—总式。例子分开排列，讲究文面美。如

发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来。苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，支配了人类思想。

壶水滚沸，谁不常常见到？只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽机，使人类至今蒙受其利。

生、老、病、死，都是极普遍的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。他因此抛弃尊位和家庭，独自去潜修静想，终于创立了佛教。

我们虽然不人人能成为大科学家大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。要求知识，明道理，处处都会碰到问题。不能勤于发问，是多么可惜啊！

（3）论—引述—析式。共三个段，当中引一个例子。如

一个人的脑子，容量总是有限的。这方面想得多，那方面就想得少了。鲁迅的一条裤子穿了好几十年也不愿换。他说：“我岂但不穿棉裤而已，你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板，我从来不愿意换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”

5.初中小作文写作 篇五

1)At Ford, the nations No. 2 automaker, overall vehicle sales____ 2.4 percent from a year earlier to 261,694.

2)Sales of light trucks ____4.3 percent but car sales ___ 13.4 percent.

3)Sales of pickup trucks and sport/utility vehicles____ 3.8 percent to 196,106, while car sales _____ 8.6 percent to 157,011.

4)Chrysler, the North American unit of German automaker DaimlerChrysler AG, overcame a ____ in sales models.

5)Airline stocks in general ____ on Tuesday, with the American Stock Exchange airline index ____ 1.24 percent to 61.12.

6)While productivity typically leads to job growth and higher living standards ____, _____ it has helped to make the current labor market the most anemic since the Great Depression.

7)The number has ______ for_____。

8)The economy would need to _____ 5.7 percent this year or faster.

9)_____ high rates of increase in productivity.

10)the percentage of employers with fully funded plans _____ from 84 percentin to 37 percent in .

11)US dollar ____ to new record lows against the euro and the Australian dollar.

6.雅思写作小作文句型 篇六

该表格描述了在...年之...年间...数量的变化。

2.the bar chart illustrates that... 该柱状图展示了...

3.the graph provides some interesting data regarding...

该图为我们提供了有关...有趣数据。

4.the diagram shows (that)... 该图向我们展示了...

5.the pie graph depicts (that).... 该圆形图揭示了...

6.thisis a cure graph which describes the trend of...

这个曲线图描述了...的趋势。

7.the figures/statistics show (that)... 数据(字)表明...

8.the tree diagram reveals how...

该树型图向我们揭示了如何...

9.the data/statistics show (that)...

该数据(字)可以这样理解...

10. the data/statistics/figures lead us to the conclusion that...

这些数据资料令我们得出结论...

11. as is shown/demonstrated/exhibited in the diagram/graph/chart/table...

如图所示...

12. according to the chart/figures... 根据这些表(数字)...

13. as is shown in the table... 如表格所示...

14. as can be seen from the diagram, great changes have taken place in...

从图中可以看出，...发生了巨大变化。

15. from the table/chart/diagram/figure, we can see clearly that...or it is clear/apparent from the chart that...

从图表我们可以很清楚(明显)看到...

16. this is a graph which illustrates...

这个图表向我们展示了...

17. this table shows the changing proportion of a& b from...to...

该表格描述了...年到...年间a与b的比例关系。

18. the graph, presented in a pie chart, shows the general trend in...

该图以圆形图形式描述了...总的趋势。

19. this is a column chart showing... 这是个柱型图，描述了...

20. as can be seen from the graph, the two curves show the fluctuation of...

如图所示，两条曲线描述了...的波动情况。

21. there is not a great deal of difference between...and...

...与...的区别不大。

22. the graphs show a threefold increase in the number of...

该图表表明...的数目增长了三倍。

23. ..decreased year by year while...increased steadily.

...逐年减少，而...逐步上升。

24. the situation reached a peak(a high point at) of [%].

...的情况(局势)到达顶(高)点，为...百分点。

25. the figures/situation bottomed out in...

数字(情况)在...达到底部。

26. the figures reached the bottom/a low point/hit a trough.

数字(情况)达到底部(低谷)。

27. a is ...times as much/many as b. a是b的...倍。

28. a increased by... a增长了...

29. a increased to... a增长到...

30. high /low /great /small / percentage. 比低高(低)

31. there is an upward trend in the number of... ...数字呈上升趋势。

32. a considerable increase/decrease occurred from...to... ...到...发生急剧上升。

33. from...to...the rate of decrease slow down. 从...到...，下降速率减慢。

34. from this year on，there was a gradual declined reduction in the..., reaching a figure of...

从这年起，...逐渐下降至...

35. be similar to... 与...相似

36. be the same as... 与...相同

37. there are a lot similarities/differences between...and... ...与...之间有许多相似(不同)之处

38. a has something in common with b a于b有共同之处。

39. the difference between a and b lies in... a与b之间的差别在于...

7.浅谈初中作文写作方法 篇七

一、作文的基础在于潜心阅读, 在于素材积累

“读是积累信息, 思维发展, 写是运用语言文字表达能力最重要的交流方式, 是认知世界, 是认知自我, 是创造性的描述过程”。读和写是有很大关系的, 没有读就没有写, 而写的内容往往是来自阅读。阅读对写作有很强的促进作用。“不积小流, 无以成江海”、“读书破万卷, 下笔如有神”。也就是说读书应该潜心地研读, 只有将阅读中学到的知识积累起来, 才能厚积薄发。学生的语言库存越丰富, 思维领域就越广阔, 说话或写作时就越灵活。新教材呈现给学生的是一个可以触摸的、有生命的, 充满乐趣的语文天地。无论是精读课文、略读课文, 还是选读课文, 每一篇文章都是学生写作中的经典例文。因此, 在教学中, 要注重指导学生由学习课文去领悟“应该怎样写”的要领。写作素材和结构范例是大量的阅读提供的, 阅读可以让学生在写作时有充分的词汇, 所以, 如果让学生写出一篇好的作文, 一是要让学生多读, 比如在课程中挑选一节课出来作为阅读课, 给学生拟定一个计划, 在阅读时一定要带上笔和本, 记录一些名言名句和精彩的句子。在课堂上阅读的时间并不多, 学生的阅读都留在了课下, 可以让学生们在业余时间准备一些自己喜欢的书籍, 还可以让学生参加一些活动或举办交流会, 让同学们一起交流。这样不会让学生感到厌烦, 也可以更加稳固记忆和增强语言表达能力。可见读是写的基础, 通过平时的阅读训练, 久而久之, 学生积累的知识越来越多, 作文时知道该怎样写, 心中有数了, 也就排除了害怕作文的心理, 增强了自信心, 写作的兴趣和水平也就随之提高了。

二、作文的源泉在于真实生活

写作文实际上是一种生命状态, 也是一种生命运动。“立人”和“立言”是相统一的, 作文与做人也是相统一的。古人将写文章与“治国、齐家、平天下”相提并论。作文中的语言文字对学生起着“潜移默化”的教育作用, 不论是从培养积极的认识观, 还是良好人格的形成方面, 其他学科是替代不了的。长期的教学注重于传教作文的知识和讲技巧。对方法的写作、技巧做一些相同的对比, 是很有必要的, 但如果喋喋不休地谈作文的方法, 而不从生活中去发现, 那这种做法又有何用?为此对于学生来说, 首先是要知道自己想写什么, 其次就会知道怎样去写。我们必须知道这样一个事情:一些学生对写作的技巧是没有什么顾及的, 假如一个学生连一篇作文都写不出来, 以上说的技巧又有什么用呢!所以我们要让学生去主动地观察和实践。罗丹说过:“美是到处有的, 对于我们的眼睛不是缺少美, 而是缺少发现。”而身边的一些事情学生不爱去发现, 即使发现了也不爱去观察, 关于这种事情, 学生可以做一些笔记来记下生活中的点点滴滴, 把人和事在笔记中突出出来, 让同学们融入进来, 真实地体现出来, 指引他们去享受生活, 还要让学生去注意社会上的事物和国家大事。这样一来, 学生的题材就多了很多, 不用担心没有题材写, 通过对自然、生活、社会的观察思考, 学生的文章里飘来了田野风味, 充满了时代气息, 具有了社会责任感;蓬勃着生命的激情, 表现着真实的自我。所以丰富多彩的生活是写作的源头活水, 为写作积累“取之不尽, 用之不竭”的生活素材, 从而产生“创作激情常有, 写作内容常新”的良好心态。只有如此, 学生才可以带着双眼去观察, 带着思想去思考, 写出真情实感的文章来, 感动自己, 感染读者。

三、作文的生命在于个性, 在于创新

在应试教育的压力下, 作文教育也有这样的发展趋势, 主题已规定了价值取向。比如话题作文, 都是把考生的思想纳入一个预先设置好的、与社会道德结合起来的框架, 面对这样的题目学生几乎没有自己的想象力和发挥自我的空间。老师责怪学生没有情感, 不去从中领悟, 最关键的是老师没有发现学生的兴趣爱好, 忽略了学生心理的需要。而改变这种情况必须要做到: (1) 起题目时必须要适合学生的心理, 中学生有一些成人的个性, 有比较强的独立性和自觉性, 喜欢思考, 老师应对照以上特点出一些比较适合他们的要求, 叶圣陶先生说过:“教者命题, 题目所含, 要学生所能思。”“心有所思, 情有所感, 而后有撰作。”因此作文训练的命题设计要从“要我写”转变为学生见题后“我要写”。成功的训练设计就是一把文思之泉的开掘之铲。 (2) 多练习无命题作文。教师放开手脚让学生写自己所想、所悟、所爱的东西。提倡写随笔、读后感, 创造一切机会, 让学生去充分展示自己的写作才华。在所有展示写作才华的机会中, 学生的“自主”意识又是一种永远不可撼动的“人本”基素。所以教师给学生自主权以及学生自觉运用“自主权”的能力越大, 机会就越可观, 学生写作才华的最大展示也就越有可能性。张扬个性, 培养创造力, 是中学生写作教学的终极目的。

总之, 文章是社会生活的概括反映, 只有广泛深入地阅读积累, 真实深切地体悟生活, 才能用个性之笔抒写精彩人生。

摘要：作文是课堂教学的一个重要的环节, 也是教学中最需要下功夫的重要内容, 新课标对作文教学做出了准确的要求:“会写叙述文、说明文、议论文和应用文, 文中要内容详细, 中心思想明了, 条理清晰, 文字通顺, 不写错字, 标点符号、段落正确。”新课标体现了综合性、活动性, 每次作文的教导, 都会变成一个既能增强写作水平, 又能增强语言交流的综合性学习活动。

8.浅谈初中作文写作技巧 篇八

一、作文素材源于“生活”

巧妇难为无米之炊。任何写作都离不开积累。然而初中生在众多的学业水平考试可目前，大量的阅读积累是很难的，这就使得学生写作时无话可说，没法下笔。这就要求教师在学生有限的阅读量中提高学生的作文水平。怎样才能做到这点呢？教师就要竭尽所能把学生从有限的课堂中走出来，走进大自然和社会去观察、体验，丰富人生的阅历，让他们多观察、多思考。以周记的形式写下自己的收获、感悟，积累作文素材。每周留出一节课作为课外阅读课，让学生有时间走进图书馆，扩大视野，增长见识，摘抄不同主题的第一手材料或评论。也可以根据学生的具体情况，读名家名著，摘抄经典句子，写批注。鼓励学生每天抽出五分钟读一篇名家作品，鼓励他们利用每个节假日尤其是寒暑假读一部名著，关注一个热点，引导学生在每堂课前五分钟做演讲，表述自己对某一个问题的见解。让学生的写作源于平凡的生活却又立足于如名家作品而高于生活！

二、作文内容要“真实”

从历年来的中考作文来看，选材的雷同是最大的通病。作文材料缺乏现实性，没有新鲜的时代感，缺乏个性化的处理，事件公式化，人物脸谱化，给人以“千佛一面”的感觉。如在写《生活告诉我》时，有许许多多的学生或写父母下岗、或遭车祸、或身患癌症、或残疾瘫痪等等。为了达到符合作文要求，不惜“牺牲”自己的父母以表明自己能够承受生活的磨难，这种“为赋新词强说愁”式的情感，缺乏生活基础，不仅不能激起读者的共鸣，反而让人大倒胃口。当然，在“真”的基础上要求健康积极，不能有病态、消极的思想内容，更不能有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向，否则，就是最真、最切题也是不符合我国人才素质的要求的。如在《初中生活的苦与乐》中，有的考生写学习之“苦”，写早恋之“乐”，也有的写到校外桃园偷桃之“乐”。这种感情可能是真的，但是对一个初中生而言却是不适宜、不健康的。

三、作文形式要“创新”

这里的“创新”主要是指新颖、独特。因为中考毕竟是选拔性考试，要求在几千份卷子中引起阅卷老师的注意，要在长时间阅卷的疲惫中引起阅卷老师的兴奋，最直接的手段就是选用新异独特的形式。首先可以在题目上做文章。拟出一个不同凡响的题目，用新颖的题目来吸引阅卷老师的目光。如《成功要有怀疑精神》改用《成功在于“？”》是不是独特一些？当然这需要平时注意收集积累一些类似的好题，看得多了，拟题的功力自然也就增加了。

其次可以在结构上下工夫。如像冰心的散文《笑》那样的并列式结构；采用小标题的結构；采用倒叙式的结构；采用悬念式的结构；采用误会法式的结构等等。在考前选用几种反复加以练习，熟能生巧。再次，还可以在文体上做点文章。如记叙文、议论文是不是可以采用书信的格式？是否可以采用演讲稿的格式？此外，在题目下写上一段题记，也会给人耳目一新的感觉。

四、作文主题要“求异”

如果把结构比喻为文章的骨架，材料为血肉，那么主题就是文章的灵魂，是至为重要的。

虽然说我们不能要求初中生对社会有深刻的思想认识，但在考试中，要“标新”要“立异”，就要出奇制胜。因为只有不落俗套的想法才会让阅卷老师为之心动。可以说文章的优劣，主要取决于立意的高下。为了与众不同，最常见的是用“反弹琵琶”法，也即运用求异思维来立意，力避大众化的想法，以求在立意上独树一帜。如1990年全国高考作文题是要求考生对一段材料发表看法。材料主要写几个人对带刺的玫瑰花的对话。当绝大多数考生对玫瑰花的刺进行非议，把它喻为缺点、错误以至社会阴暗面的时候，有一位考生却提出了“采花莫怕刺”的中心，并运用道理和古今典型事例证明：如果说别人的“批评与劝告”是花，那么“言语犀利的批评”则是带刺的花，作为领导者，就要“善于听取下面的意见”，特别要听取带刺的意见。文章立意别出心裁，自然高人一筹。

9.雅思写作小作文真题 篇九

Initially, Americans ranked the top, with an average height of approximately 168 cm which was immediately followed by British (166cm) while people from Denmark and France were slightly higher than 160 cm.

Over the following seven and a half decades, in spite of some minor ups and downs, the average heights had almost remained unchanged in all the countries except France where people’s height kept rising in the latter half of the period. This exceeded that of the Danish in around 1850.

After that, the trend in the USA and the UK showed great similarity though at a slightly different rate. They saw an ongoing rise until 1975, when the height equaled to approximately 180 cm. The Danish grew considerably and became the tallest at almost 190 cm, standing in remarkable contrast with French who were merely 173 cm.

In short, while Americans and the British were equally high in the end, the gap between Danes and Frenchmen had widened.

雅思大作文7分范文：城市化问题

题目是：Some people think traffic and housing problems in large cities can be solved by moving companies and factories and their employees to the countryside. To what extent do you agree or disagree with this statement.

雅思大作文审题

本题的核心问题是：城市的交通和住房压力很大，于是政府鼓励企业搬迁到农村地区去，此举是好还是坏?我们的惯性思维当然是：此举甚好!因为企业一旦搬出城市，不仅空气好了，交通和住房压力都会大大地降低，同时还会带动农村当地的经济和发展。这些都是很有道理的，但是，大家可能没有想到，当企业搬到农村地区后，很多原来住在城市的工作人员就得往返于农村与城市之间，同时，企业若到农村地区，产品运输也会遇到更多问题。因此，如果政府鼓励企业搬往农村，就应该建立相应的配套基础设施，这样才能既降低城市交通住房压力，同时又保证企业正常经营。

从本期开始，老雅将结合每周考试真题，给大家谈如何在写作中实现“批判性思维”(critical thinking)。首先想申明的是，所谓批判性思维并不高深，简单地说就是我们日常生活里常说的“一分为二地看问题”。大家都同意或都反对的观点，我可以从不同角度、不同层次看出这个观点的合理和不合理之处，也就是比别人看得更深、更细、更全面，做到这一点，就可以说你具有了基本的批判思维能力。

10.初中语文作文写作技巧分析 篇十

【关键词】初中语文作文 写作技巧 分析讨论

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0070-02

前言

如何令自己的作文获得赏评人的青睐？如何在800字有限字数内充分表达自己的想法和见解？如何在技巧上达到上述目的？以上就是此次研究所探讨的主要问题。

1.兴趣培养

1.1趣味阅读，引发兴趣

常言道，兴趣是最好的老师。初中生正处于青春期，经常做出一些叛逆的选择，若是想要学生能够提升作文素养，首先就需要培养学生的兴趣，让其自愿去进行写作。在以往经验中，我们发现，适宜的引导学生阅读，让学生在阅读中引发写作的欲望是非常有效的兴趣培养方法。老师在教导学生课本内容时，在讲授课文的基础上，可以多做一些相关文章的拓展，引导学生去阅读当下较为优秀的小说或文学经典作品。在引导阅读时，适当的讲解一些写作技巧和中心感情，同时，可为学生提供一个畅所欲言的交流环境，让学生能够把自己在阅读中所思所想表达出来。在趣味阅读和自由表达中潜移默化的引发学生的写作兴趣，由衷的热爱写作。

1.2外部激励，激发兴趣

学生兴趣的培养，一方面可来自于阅读的自我兴趣萌发，另一方面可由周围的环境给予外部激励，激发其兴趣。通常情况下，可以从老师、家长及同学三方入手。就老师和家长而言，在学生面对写作瓶颈或困难时，从旁鼓励学生，能够让学生在写作时减少其对写作的恐惧感，提高写作兴趣。而在日常生活中，常给学生阅读和写作方面的鼓励能够让学生对作文拥有长期持续的兴趣；就同学而言，同学之间可进行作文互改，在互改的过程中，汲取经验和教训，同学之间互相激励，能够给学生营造一个良好的写作氛围，让学生的写作技巧得到长期的磨练，兴趣也不会在长年累月的写作中消失殆尽。但是，如果学生实在无法对作文产生兴趣，就只能从技巧上让学生在考试作文中能够有所得分。

2.日常积累与训练

2.1 佳句赏析与日常观察

许多学生在写作文时无从下笔的主要原因都是因为无话可说，最终生拉硬凑出来的文章质量肯定不好。而无话可说的重要原因就是日常积累过于贫瘠，解决这个问题的方法除了进行大量的阅读之外，就是对阅读文章中的名言佳句或段落进行详细的分析与欣赏，若有必要则可进行背诵。这样学生在写作时，不至于一片空白，在对佳句赏析时，还可以学习其写作技巧。另外，写作源于生活，学生除了背诵赏析之外，还应当注重对日常生活的观察，这里的观察不是指单一的看，而是多角度，多层次，多深度的对日常生活中的事物进行观察与思考。例如，在学习《背影》时，老师在布置预习时可让学生对生活中见到的背影进行观察，不同年龄、不同性别、不同身份人的背影都有其鲜明的特质，让学生进行背影观察，在课上进行分享，分享的形式可采取演讲、绘画、音乐等。这样，学生不仅能够对《背影》这篇课文有更深入的学习，还能帮助学生积累背影的相关素材。

2.2 日记撰写与作文反思

写日记是培养学生写作技巧的重要方法之一，在日记撰写时，学生的表达能力、语言能力、素材运用能力都能够得到提升，并且能对日常生活有所记录，这也是素材积累的一种方法。而每次作文之后，应当让学生对自己的作文进行反思，从用词用句到段落结构，从题目分析到思想表达，在反思过程中，全面了解自己写作的长处与短板，让写作技巧更加完善。

3.重点突破

3.1 题目深析

在进行作文写作时，学生常犯错误就是偏题，一旦偏题，在审阅时就得不到高分。所以写作时首先应该对作文题目有一个深入的理解，给自己的文章确定一个中心思想，不能想到哪写到哪。常见的题目分析方法有两个，一是圈定范围，展开想象；二是确定文体，按文体要求展开。

3.2 首尾点睛

老师在阅卷时，需要在有限时间内审阅大量的文章，因此在审阅时就有其重点的审阅内容，除了内容相关度、文章结构、字数要求外，最重要的一个审阅点就是作文的首尾两个部分，有些老师甚至只审阅作文的首尾就给出分数。所以，在写作文时，一定要对作文的首段和尾端做好处理，常用的写作技巧包括首尾照应、开门见山、宣告式结尾等，切记要避免虎头蛇尾的问题。总而言之，一个好的开头和结尾能够让作文提升一个档次，在阅卷老师那里就能够得到一个好的第一印象，起到画龙点睛的作用。

结语

作文是表达思想的途径，漂亮的写作技巧和素材能够让作文更加丰满，无论是在应试还是在日常文章撰写中让写作者更加的游刃有余。

参考文献：

[1]朱银灿.新课改背景下初中语文作文指导有效策略[J].现代语文：学术综合版，2014，06（21）：134-135.