电子专业实习总结

2024-09-21

电子专业实习总结（共11篇）

1.电子专业实习总结篇一

这两周周我们参加了金工实习，原来实习生活并不是我之前所想象的那样，实习不是一件简单的事，也并不是我们的假期，不是一件轻松的事，而是一件劳心劳力的事。这次实习工作全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。虽然很累，但却让我们受益匪浅，就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去，不管是从工具的认知和使用上，还是从制作工件和判断工件上，我们都增长了不少知识。

金工这个行业并不是想像中那么容易，脑力运动和体力运动都要经受的了考验，虽然我知道会很辛苦，但始终相信自己在这种情况下会更加努力。在两周的的实习中我可以说是对我的磨练，更多的是让我充实了专业知识，更有很多跨专业的方面，让我在加深自己专业的同时，也为以后更多的就业机会提供了良好的条件。

一个星期，短短的一个星期，对我们这些非机械专业的工科学生来说，也是特别的宝贵。因为这是一次理论与实践相结合的绝好机会，又将全面地检验我们的知识水平，也因为我们在这学到了作为一名钳工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。

可以说刚踏进这个实习的地方之前，我们完全对钳工和机加工以及这些工程程序上所使用的工具一无所知。为了让我们有个初步的了解，我们观看了有关金工实习的知识和金工实习过程中的注意事项的碟片。从观看碟片，我们认识了什么是钳工，什么是机加工。钳工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加工、装配和修理等工作。与机械加工相比，劳动强度大、生产效率低，但是可以完成机械加工不便加工或难以完成的工作，同时设备简单，故在机械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工种。也了解了钳工的主要内容是为划线、錾削、锉削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹等等，了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。

很多事都没有想象中的那么简单，比如，当老师傅让我们用锉刀将一个小圆柱磨成六棱柱的时候虽然这些工具看起来很容易操作，但实际上，动起手来，这并非一件容易的事。例如刚开始的挫平面，我尽量按老师傅介绍的方法去使用锉刀，但是总感觉与自己的付出不成正比。后来经老师的耐心的讲解，才知道自己加工的姿势和部位均有错误之处。首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。其次学会刚使用锉刀不可急要求速度，必须先熟悉拿刀方法和挫的姿势，慢慢挫，找平衡的感觉和姿势。当锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，觉得平稳了就稍加点力压刀，尽量保持刀面的平稳，不然稍有倾斜挫出来的面就不平了，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加，锉刀返回时不施加压力。于是我按照老师教的这个办法操作，经一再地调整以后终于慢慢地进入状态了。后来我发现其实不一定都完全按老师说的做的进行，基本操作掌握了技巧更多的是靠自己体味和琢磨。我也领悟到起步确实是难，要熟悉后保持着那个姿势和力度，不断的重复着。

2.电子专业实习总结篇二

一、目前电子专业实习教学现状

1、实习教学设备、资源不足随着

国家各种优惠政策的不断深化, 技工学校出现繁荣的招生景象, 大批“两后”学生带着无限憧憬走进技工学校的大门, 希望在技工学校掌握一技之长, 以便更好立足社会。而这种大好的招生形势, 却给技校实习教学带来前所未有的挑战和无奈:实习设备、场地、师资严重不足, 以及实习设备与种类的严重失衡在短期内几乎无法调整解决, 因此实习教学的质量很难保证。

2、学生学习没有兴趣、缺乏动力

技校学生综合素质不高, 学习基础普遍较差, 因而对专业理论、专业技能的学习感到困难很大, 也有学生本来对电就有害怕心理, 进而不敢轻易动手, 这会直接影响到实习训练的效果。

3、实习教学方法缺乏科学性目前

的技工学校学生, 基础知识和动手能力也存在着较大的差异, 而在现实的实习教学时从不顾及学生的这种差异性, 教法单一生硬, 致使较差生感到学得无趣, 而较优秀的学生也不能充分发挥其主动性, 这种缺乏科学性的实习教学直接影响到教学效果的提高。

4、实习“牵着学生的鼻子走”在实习教学中, 为了保证实习实验的有序正常进行, 通常情况下, 教师往往提前

安排好实验的方法步骤, 甚至将可能出现的问题或故障提前屏蔽掉, 待学生进入实验场地时, 也只是在老师的指导下动动手即可如期完成实验任务, 这种“牵着学生的鼻子走”的实习教学, 事实上根本不能提高学生实际操作能力。

二、电子专业实习教学改革方向

1、建立新的电子专业实习教学体

系学校应利用一切可利用的资金, 加强实习教学设备建设, 比如建立电工基础实验室、PLC实验室、音视频实验室、多媒体教室等, 这些现代化教学设施环境, 对于培养学生开放性思维、创新性设计, 提供了有力的支持空间, 于此同时, 做为中职学校的教师, 也要转换思想、与时俱进, 不断提升教育教学能力, 应做到不仅能胜任理论课教学, 还要把握和创造条件参加各种形式的培训和学习, 并能够主动走出学校、走进企业学习现代新技能, 增强自身的实践能力, 进而成为“双师型”教师, 为学校提高实习教学效果做出贡献。

2、改革实习教学的手段, 激发学

生学习兴趣俄罗斯有一句谚语说:“你可以把马牵到河边, 却不能强迫马喝水”学习也如此, “兴趣是最好的老师”, 作为实习教师要充分发挥实践教师的主导作用, 注重因实践环境施教, 积极采用启发式、讨论式、现场教学和模块式教学等多种教学方式, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的科学精神和创新意识。同时, 随着科技的快速发展, 现代化教学手段更凸现出其鲜活的生命力, 它可将抽象的知识变得直观易于理解和接受, 有时我们也可将一些难于理解的技能, 利用现代化教学手段配以情景画面展示出来协助实习教学的进行, 所以说它是未来方向型的教学手段。而电子专业实习教师更要在现代教育技术、手段的使用上率先垂范, 以利于激发学生的学习兴趣, 进而调动学生学习主动性, 真正使学生从“要我学”走向“我要学”, 从原来的被动学习, 变成一种积极向上的学习景象。

3、有序实施实习教学目标由于学

生基础知识和技能掌握程度不同, 因此, 实习教学要想达到一个较为理想的效果, 就要将实习教学目标有序进行。首先要求学生熟悉各电子元器件的型号、外形、功能以及常用仪器仪表各旋钮的作用和使用方法, 掌握对二极管、三极管等元件的管脚及性能好坏测试的方法。其次要使大多数学生能够熟练地焊接电路板, 并能安装如收音机、无线门铃等实际电路, 并会用仪器仪表进行正确地常规测试。再其后学生要会用万用表、示波器等仪表仪器检测电路的故障, 会对简单电路的故障进行维修与维护, 以便适应工作岗位的需要。最后按照实习教学大纲, 将所学电子专业技能进行综合考量, 即有序进行模拟考试, 测试和锻炼学生综合分析和解决问题的能力。当然, 在上述实习目标的有序实施过程中, 针对不同程度的学生施教方法也不尽相同。

4、改革实习成绩的评定方法, 可

采取平时实习训练成绩与期末实操考试成绩相结合的方式。这样一来, 既可使实习成绩更加合理, 也会让学生更加重视平时的基本功训练, 从而使学生的实际动手能力得以提高。总之, 时代在快速发展, 电子专业现有的实习教育教学模式显然不再适应社会的发展需求, 改革是硬道理, 应寻求和适应新的教学模式。笔者相信, 在国家发展职业教育政策的大力支持下, 只要学校、教师、学生三方相互配合, 共同努力, 就一定能不断提升技工学校电子专业实习教学的效果。

参考文献

[1]宁维芬:《试论中职学校电工电子技能教学探讨》。

3.对电子专业实习课教学的研究篇三

关键词：中专；电子专业；实习教学

一、目前企业对电子专业人才的需求

近几年来，我国应用电子类的就业形势十分看好，尤其国内各大型电子企业急需大批的电子类人才。近几年的就业形势情况显示，电子方面的人才需求一直排在前列，就业的地区大部分分布于经济相对发达的地区，随着西部的大开发，中西部地区电子和通信产业也将发展起来，就业形势将越来越好。

而目前中国依然是电子产品制造企业的首选地点，在这种背景下，具有专业且动手能力强的人才，自然赢得企业欢迎。因此，中职教育应该抓住这个机遇，大力培养适应社会需求的电子方面的应用型复合人才。

二、优化电子专业实习教学的方法

（一）以市场为导向培养专业人才

教学的目的在于培养具备全而综合素质的，能够适应社会需求的人才，简单地说就是能够使学生通过学习具备自我生存的能力。既然如此，我们就应该在实习教学过程中注意人才培养的目标性。针对市场的需求，进行定向培养，确保所培养出的技术人才能够找到对日工作，能够在所在的企业迅速进入工作状态，成为企业的骨干，进而带来企业效益的提升和个人生活水平的提高。例如我们学校根据市场上对无线电技术人才的需求情况，确定了对日专业培养目标，几年时间内为很多企业培养了大量的技术人才，同时为这些人提供了广阔的实现自我价值的平台。

（二）针对专业需要，合理安排教学内容

电子专业实习课是一门知识而很广的课程，它不是单纯一门工艺课，它与理论联系十分紧密。例如，精选综合电路，提高学生技能综合电路包含模拟电路、数字电路、自动控制器件和传感器。综合电路的制作给具备一定的电路基础知识和基本操作技能，但是缺乏完整的电子设备概念，缺乏理论联系实际能力的学生来说，提供了理论为指导对完整功能电路进行实践的机会。它要求学生掌握理论指导实践，对电路功能进行调试，并判断电路功能是否正常。《电子专业技能训练》的综合电路都比较有代表性，但是传感器的应用电路较少。所以我在教学中安排了《电子专业技能训练》中没有的热传感器应用电路一“自适应烘十系统”。该电路包含温度检测放大电路、温度比较电路、交流过零检测电路、可控硅触发延时电路、可控硅触发时间选择电路、可控硅触发电路、电源电路和加热器。用灯泡模拟加热器所组成。学生在调试过程中会发现两只手不够用，因为学生用电烙铁加热的同时要手拿螺摊刀调节电位器，还要用万用表测量电压。因此促使学生思考，学会用鳄鱼夹制作万用表夹具表笔。学生既学会调试的方法、又学会自己制作的测量工具的使用，提高了技能。

（三）注重理论联系实际

职业能力的培养是以获得职业知识为前提，以技能训练为主要途径而实现。如果学生缺乏必需、够用的职业知识，就无法组织实施任何有效果的技能训练。很多学校在安排电子专业实习课时，就将该课程定义为单纯的实习课，对教师教学中需要强调的理论不做安排。另外，很多电子实习的老师只要求学生装好电路，完成电路功能调试就可以了。学生对电路的原理却一无所知，造成理论无法指导实践、实践无法检验理论的现象，理论和实践的脱节。在电子专业实习课中安排理论课，重点分析所要安装电路的原理，明确安装的步骤和调试的方法，对学生安装和调试以及故障排除有很大帮助。学生在具体的实习目的、原理、方法、步骤、数据记录等内容指导下，理解电路的原理和具体功能的实现，促进技能的提高。此外在教学安排上，理论教学必须为实习教学服务，故此，在教学重点、难点上应有所偏重，可以将一些难于理解的知识点，与实习联系不大的教学点，或过于抽象的内容，尽量少讲，甚至不讲。尽可能在有限的课时内，重点讲实习相关的理论。例如，常用的电路有自流稳压电源、集成运算放大器、译码显示电路等，这些电路的原理要在理论教学上要重点讲。而差动放大器在实习中主要以集成运算放大器的形式出现，在教学上只要重点讲集成运算放大器的特点和应用，而差动放大器的原理可以少讲。

（四）分层次、分阶段培养学生能力

专业技术人员能力结构主要包括基本功、实际运用以及综合基础上的创新能力，这三方而也是能力结构的三个层次，它们涵盖了每一阶段学生需要具备的理论和实践要求。其中基本功能力是最基本的部分，是其他能力提升的基础；实际运用是所有能力中最重要的部分，它体现的是让学生能够将所学知识运用到实际工作中去，做到学有所用；创新能力是在以上两项能力的基础上完成更高层次追求的运用，能够调动创造性思维，独立设计完成具备较强实用性的技术成果。我们教师在教学过程重要根据不同学生的特点，有层次地进行分阶段培养。

（五）树立正确的教育观念，注重培养学生的能力

我们实习指导教师应树立正确的教育观念，避免走进教学误区。我们不能仅仅为完成实习课题教学而教学，如果这样的话，教出来的学生就不能举一反三，缺乏灵活应用和创新的能力，这与我们的教学目的是相违背的。现如今，我们教师应该更新教育观念，注重培养学生的能力。在教学过程中，我们应充分认识学生的主体作用，注意引导学生明确学习目的，端正学习态度，教会学生会学，努力增强学习能力，培养良好的职业道德。鼓励学生勤学好问、独立思考问题。教师应善于启发、设疑、巧于点拨、教给学生学的方法和规律，教师教学中要根据教学内容，教学对象，教学环境的不同，灵活采用适当的方法，多向学生问几个“为什么”、“怎样做”，启发学生思维，培养其分析、解决问题的能力，为终身学习打好基础。

4.电子商务专业实习总结篇四

漳州职业技术学院电子商务专业实习总结 2012年9月-2012年12月本人在厦门梵贝希网络有限公司实习，期间任客服专员一职，感谢公司领导与学校指导老师的悉心培养，先将工作总结如下：

说话也需要技巧的，尤其是淘宝客服说话技巧更加重要，打动买家下单的关键就是客服在交谈过程中能不能打动顾客，与客户沟通时，要把握言语的分寸，要知道什么话应该说，什么话不应该讲。如果不小心踩到了沟通的地雷，即使客户购买的意愿再强烈，也会拂袖而去，奔向其他卖家的怀抱。因此，在和顾客沟通的时候，必须注意一下几点。

首先，不要与客户争辩。销售中，我们经常会遇到一些对我们销售的产品挑三拣四的客户，此时我们难免想与他争辩。但是，我们的目的是为了达成交易，而不是赢得辩论会的胜利。与客户争辩解决不了任何问题，只会招致客户的反感。即使我们在线下很不生气，但是我们也不可以把情绪带到线上。线上的我们应该耐心倾听客户的意见，让客户感受到我们很重视他的看法并且我们在努力满足他的要求。

其次，不要用淡漠的语气和顾客沟通。在跟客户交谈的时候即使面对的是电脑我们也要保持微笑，因为客户是可以从我们的字里行间里感觉出来。微笑是一种自信的表示，也是建立良好氛围的基础，客户遇见微笑的我们，即使不需要我们的产品，也可能成为我们的朋友，下一次有需要就很容易想起我们的店铺，从而成为下一次交易的铺垫。

第三，不要直接质问客户。与客户沟通时，要理解并尊重客户的观点，不

厦门梵贝希网络有限公司http://

可采取质问的方式与客户谈话。比如：您为什么不买我们的产品？您为什么不信任我们？您凭什么认为我们的产品不是正品？诸如此类等等，用质问或者审讯的口气与客户谈话，是不懂礼貌的表现，是不尊重人的反映，是最伤害客户的感情和自尊心的。

最后，推销要有互动性，避免单方面推销。什么样的销售才是最成功的？我认为实现双赢的销售才是最成功的。实现双赢，就是客户购买了我们的产品我们解决了他实际的问题，而我们也获得了利润。因此，我们销售时首先应该倾听客户的心声，了解他的需求，然后我们再向客户推荐相应的产品帮助他解决实际的问题。如果我们只是一味地向客户推销某个产品，忽略了客户的真正需求，即使再好的产品也难达成交易。

在和顾客聊天的过程中，如果做到了以上四点，那么我相信，店里的生意不会差到哪里。金牌客服不是一天炼成的，只有每天进步一点，不断的加强自己的说话技巧，才能一步一步成为一名优秀的客服。

2013届漳州职业技术学院经济管理系电子商务班王XX

5.电子商务专业个人实习总结篇五

实验二，我们四个人成立了一个小组，对向大学生销售旧书的可行性进行分析。通过实验二的实验报告知道像大学生销售旧书是可行的。

而实验三的案例分析是我们在机房做的，里面关于对各种问题写上自己的分析以及对这个的看法，但主要还是回答比较重要的两三个问题，对一些公司或者企业的电子商务或者从电子政务到电子商务的发展的发展路线进行了分析。通过这一实验，让我明白电子商务这一行业的发展带动了相关企业的发展，并成为部分企业的主要营业来源，特别是对企业之间的交易，没有时间地点的限制，是的交易更加快速方便灵活。大大提高了交易的效率降低了运营成本。

实验四为C2C模拟实验，目的是以淘宝为平台，熟悉在淘宝上的交易流程与步骤，而这又分为买家卖家，我们要做的就是就是对卖家买家进行分析，其实对于这些程序还不太懂的我们，有些问题只能去网上搜索，去看别人的看法和评论。对于买家来说，我们还是比较熟悉的，因为大多数时间，特别是对于女生来说，我们还是会选择在网上进行购物，所以相对于卖家来说，我们更了解的是买家的状态，所以对于余额宝，集分宝，红包，支付宝的功能等等都比较熟悉，而对于卖家的的一些问题，我们通过查阅资料和上网搜索以及询问了一些有开淘宝的朋友也都回答了出来，并且印象更加深刻，实验四让我们对C2C有了一个更加深刻的认识与了解。

其中最有趣的要属实验五，实验五是对电子商务应用的实验，一开始，我们先各自小组进行注册，然后对于此，我们仍然以小组为单位，并对此项任务进行分工，先后注册了用户李明，王军，并都注册了支付通，诚信通，以及后来对企业南京奥派科技和南京舜天科技的注册，并让支付通服务商绑定企业银行账户，进行了一系列的注册后，开始针对B2B，B2C，C2C，G2B，由几个同学配合，例如在C2C里面，就由一个同学充当卖家，一个同学充当买家，还有一个同学担任服务上平台，由卖家先在平台上注册并一口价发布商品，接着买家在寻找自己想要购买的商品后进入卖家的页面进行商品收藏并且购买，这时候买家所支付的钱暂时由第三方平台进行保管，等到卖家发货买家确认收货后，第三方平台将钱转到卖家的账户上去，此时，买家和卖家可以互相进行评论，但买家如对商品有任何疑问可以对卖家进行投诉，此投诉由中间服务商进行处理，中间服务商根据卖家和买家所提供的证据进行正确的处理。这就是我们经常用到在淘宝上购物的基本流程，即所谓C2C。不仅是电子商务的运营模式，我们还对电子商务的物流系统，认证系统以及搜索引擎等都在操作手册的指导下进行了分析和研究，并根据相应的流程去完成，目前完成率为约为百分之九十六，还有一些具体由于拍卖时间未到期等原因没有完成，总而言之，能够做到百分之九十几我想对与一个小组来说还是不错的，大家越做越有干劲并且觉得很有趣。

6.电子专业实习总结篇六

专业：电子商务

电子商务实习总结

这几周让我分享电子商务中中的整个认识。什么是电子商务？电子商务,顾名思义是指在网上进行商务活动。其主要功能包括网上的广告、订货、付款、客户服务和货物递交等销售、售前和售后服务。电子商务肯定会替代传统行业，因为电子商务并不是简单第传统的购买过程搬移到互联网上，具有沃尔玛、家乐福、人人乐、华润超市等我们身边的各个大型超市的产品种类齐全和价格低廉吸引和留住顾客的条件也有。也有麦当劳、肯德基店面小营业时间长降低成本，以数量多、购物方便吸引顾客的优势，关键是利用人脉把支出转化成收入，因为电子商务可以大大减低管销成本。真正让顾客消费省钱并且可以选择更好的产品。让我体会最深的就是收入是跟你的广告效应的增长而增长的运用客户关系管理来更好地了解网站客户的成分和行为方式需经过整合、分析、行动三个阶段。

任何一家大型连锁商场在线购物服务，消费者可以通过商场网站购买商店的产品。国美网上商城、家乐福网上商城、西单网上商城、百联E城市、流行海岸网上商城。他们是传统行业里“E”化的先行者。电子商务不仅有沃尔玛这类的大卖场的产品种类齐全和价格低廉，廉吸引和留住顾客。根据沃尔玛官方公布的信息，截至目前，沃尔玛在华开设的商场77家，全球开设商场6800家，06年全年在华销售收入为99.3亿人民币。而沃尔玛06年的全球收入约为27105亿元人民币。淘宝06年全年交易额为169亿。需要强调一点的，169亿是平台上的交易额。通过网络，没有区域时间空间限制，没有高昂的大盘中盘小盘代理，产品直接从厂家到消费者，减少大大的成本开销！让消费者荷包先省钱哦。这是可行的.这个电子商务网站初期获得了成功，但是长远关键看消费者会持续购买产品吗？除非市面上没有同类产品，或者普遍比零售低。公司想更好地了解网站客户的成分和消费方式。

选择上网消费？这些客户在什么条件下选择网上购买而不是去商场，他们购买的产品有哪些。现有客户参观网站后接下来会在几天内去商店购买吗？这会表明这些客户在网上挑选产品，但仍选择亲自购买。对现有客户和新的网上客户来讲，网站上哪些广告对哪些网上购买最有效？新的网上客户倾向于购买哪些特定产品？有什么方法可以按照点击流数据来辨别有希望购买的新的网上浏览

者？对他们来说哪些广告最为有效？

下面是如何运用客户关系管理来解决问题。

1.整合将网上得到的数据与公司已有的客户的数据集成，按姓名区分出网上浏览者。通过集成网上交易纪录和商店交易纪录，可以辨别出既是网上顾客又是商店顾客的消费者。现有的商店客户在网上的购买行为（运用点击流数据）可以与他们在非网上渠道的购买行为相比较。对网上广告的响应率同样可以与非网上广告相比较。把基于web的市场一揽子分析软件（购物车分析）运用到点击流数据中，以区分什么产品有可能一同销售，什么产品可能会被客户留在购物车中，放弃购买。

2.分析

需要分析的第一个问题，也是最重要的一个，就是网上销售收入到底是新的收入还是仅仅是从商店渠道到网上渠道的转移。为了解答这个问题，必须将网上客户的数据细分为现有客户和新客户（不论任何渠道）。当然所有的新客户都标制着收入的增长，但如果现有客户在一段时间内通过任何渠道的购买增加，也意味着收入的增长。

要按照销售渠道对网上购买的现有客户的所有购买行为进行分析。这是直接的全方位分析（按照客户级别、渠道、时间和产品几个基本方面），有助于辨别现有客户喜欢的购买方式。

参观过网站但并未网上购买的现有客户也要分析其商店购买行为。与网站上推荐的产品信息有关的点击流是另外一个需要分析的方面。如果推荐的网站产品信息和接下来的商店购买有相关性的话，这可能表明网站促进了其它渠道的销售收入的增长。

全方位的深入的CRM分析可以使网上广告、e-mail促销、加盟网络以及搜索引擎等电子营销活动（e-marketing）取得高成效，也使这些活动与不同层次的客户的特殊产品购买行为产生关联。另外，可以把统计回归率分析和数据挖掘技术应用到分析中。

预测模型有助于按网站浏览者的点击流行为来区分哪些人最有可能购买某种产品。可以将其运用到电子营销计划中最有可能促成客户购买行为的特定内容

中。

3.行动

当能购用名字来区分网站浏览者时，点击流数据成为更有用的指数。将点击流数据与客户数据整合到一起，能够得到更为全面的客户行为和喜好。这家公司需要开发出一种机制来获取客户的姓名和其他描述数据，以及激励浏览者提供这些信息。

如果分析表明多渠道客户的浏览行为、选择产品和购买模式都按预测的进行，那么公司可以改变其营销策略，以恰当地激励这些客户。例如，如果客户喜欢上网查看，但实际上是去商店购买产品，客户可以在网上要求在指定的商店能够得到某一产品。这样就保证了客户去商店时产品会已经在那里。

7.电子专业实习总结篇七

一顶岗实习是中等职业学校培养技能型的电子商务专业人才的重要途径

1. 电子商务专业学生到企业顶岗实习的重要意义

中等职业学校学生顶岗实习是在完成文化基础课、专业基础课、专业课以及校内专业实训以后进行的实践性教学环节, 是提高学生实践技能的重要途径, 它是学生将专业课程内容由理论到实践系统转化的过程。顶岗实习是中职学校一种新型的教学模式 (“2+1”教学模式) , 多年来, 我校通过加大校企合作力度、拓展实习基地、加强学生管理等办法, 取得了良好效果。

2. 电子商务专业理论教学与顶岗实习面临的问题

近年来, 全球电子商务高速增长, 我国电子商务发展的势头更是迅猛异常, 特别是阿里巴巴的成功, 对中国成千上万的中小型企业, 创新发展电子商务, 既是激励, 也是梦想。如果中小企业都创新销售模式, 开发使用电子商务, 电子商务人才缺口将会很大。据专家预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才。然而培养适合企业和社会需要的电子商务人才, 就要解决好理论教学与实践、实习之间的问题。 (1) 学校课程方向不清晰。我国电子商务专业教师大多是由经济与计算机专业方向人才组成, 专业课程是经济与计算机专业知识简单堆积, 技能实践比重少, 造成学生不明白今后的就业方向。 (2) 学生学习大都在虚拟环境中操作, 无法切实感受现实中的电子商务应用。实践环节欠缺导致电子商务专业学生实践能力差。

从学校本身的性质考虑, 要解决这些问题, 有效的途径之一就是大力开展顶岗实习, 让学生提前进入电子商务企业实习, 熟悉电子商务实际操作的方法与流程, 而不仅仅停留在理论知识的学习与虚拟环境的操作。

3. 我校电子商务专业学生企业顶岗实习的现状

我校从2001年开始开设电子商务专业。目前, 我校电子商务专业的顶岗实习工作已经开展了五年。从2007年开始, 电子商务专业开始尝试工学结合的校企合作模式, 即从二年级开始安排不少于半年的时间让学生下到企业进行顶岗实习实践。这样, 一方面可以学以致用, 另一方面对电子商务基础岗位的工作任务有个初步认识, 此外, 通过顶岗实习, 培养学生的职业道德素质和人际交往沟通能力。

二中等职业学校电子商务专业学生顶岗实习中存在的主要问题

通过我们对电子商务专业学生顶岗实习的调查, 学生对顶岗实习的满意度不到20%, 部分学生经常找各种理由借口离开实习单位。这些问题引起了我校的高度重视, 并进行了深刻分析。

1. 学生期望值高

首先, 学生希望能够在实习中系统地提升专业知识, 还出现了“希望工作轻松, 工作条件优越”的思想。我们的调查显示。85.5%的学生都希望在实习中可以受到系统的培训, 可以学到更多专业知识, 实习岗位要有“技术含量”, 工作环境好。事实上, 几乎所有企业提供的实习岗位都是辅助岗位, “技术含量”较低, 专业性也不强, 环境一般, 规章制度严格。导致出现“前期热情比较高, 后期就没有动力”、随意请假或者实习过程中没事做时就会串岗等现象。其次, 学生希望在用人单位得到学校老师那样的关心和照顾。我们的实践教学是这样安排的, 第二年暑假到企业见习两至三个月, 第三年到企业实习。绝大多数学生是第一次进入企业接触工作岗位, 他们对企业和社会的认识不足, 在家庭和学校得到的关注较大, 所以在企业建习和实习期间, 难以适应角色的转换。

2. 学校管理学生实习的制度不完善

在我们安排学生实习以及与企业交流的过程中, 发现学校制度与企业管理之间存在一些矛盾。学校想让学生在实习中增长知识, 企业缺的是劳动力。学生由企业负责管理, 学校只是协助管理, 对学生管理就容易出现了问题。

学生顶岗实习单位远离学校、实习点分散。我们学校合作的企业多数在广东、江浙一带, 离家乡远, 由企业管理学生, 学校派老师协助。企业根据工作岗位定人, 不可能实现一个教学班的学生同在一个单位实习。学校对学生的管理只能是巡点或者是远程指导, 很多时候并不能及时地发现和解决实习中出现的问题。虽然学生可以借助电话、电脑、邮件等现在通信手段和老师、父母、同学进行交流和联系, 但还会产生孤独与无助, 出现厌恶实习的情况, 实习质量难以保证。

另外, 学生在校时学习专业知识比重多, 模拟操作少, 学生一下子进行操作, 适应慢, 情绪波动很大。由于学生由企业管理, 协助管理的老师不能及时做思想引导。

3. 企业对学生实习不够重视

首先, 企业认为学生没有吃苦耐劳的精神, 不愿花太多时间培训学生;认为学生工作时间不长, 工作没多久就走了, 不愿投入培养资金。特别是专业对口的电子商务岗位, 需要投入的培训成本会更高。其次, 企业对学生的尊重度不高, 由于企业对实习学生没有建立保障制度和完善的管理体系。虽然很多企业兑现了与校方进行沟通时的承诺, 给予学生大量培训和锻炼的机会, 但不少企业并未积极对学生进行指导和沟通, 导致不少企业对学生实习敷衍、不负责任, 或者将学生作为廉价劳动力来使用。如:学生的实习补助问题、工作时间问题、加班工资问题、学生食宿问题等, 都没有得到很好的解决。最后, 实习期间安全事故的预防与处理不够重视。有些实习单位安全设施检查不到位, 安全操作宣传少, 没有专人指导的学生容易在上班期间出现安全事故。此外, 实习单位疏于管理, 没有对学生工作外的安全进行管理, 学生上班以外在厂区或在社会上也容易发生安全事故。

三中职学校电子商务专业学生如何进行顶岗实习

1. 加强学生职前教育

首先, 帮助学生正确认识实习。开设职前指导的课程, 明确顶岗实习的意义, 告诉学生企业里的岗位设置、工作流程等相关信息, 并尽可能详细地跟学生说明其工作内容与工作职责, 这将有助于学生全面了解实习企业及实习岗位。另外, 请高年级或者已经工作了的优秀学生代表来学校给低年级的学生分享实习的经验及收获, 帮助学生掌握有效的实习方法。其次, 将吃苦耐劳、认真负责的职业操守教育深入贯穿于每门课程中。德育工作与实习必须紧密结合。针对“90后”学生的特点, 着力培养其吃苦耐劳的能力和精神, 在实习中进一步锻炼意志, 让学生以吃苦成长为荣, 享乐虚度为耻。开展职业道德教育和诚信教育, 提升实习学生职业素养。最后, 学校制定合理的实习管理制度, 在顶岗实习过程中, 学校主要负责学生工作之余的生活和学习, 学生实习期间的管理主要由企业负责, 但学校有知情权。实习管理制度应适合企业的管理, 并适当考虑学生的实际情况, 有人性化、科学合理的特性。

2. 学校制定合理的教学方案

第一, 校内教学:由于是中职学生, 学校开设课程应注重实践, 在制定教学计划时应抓住核心课程, 减少基础理论课程, 增加实践学时。以培养企业需要的人才为教学理念, 与企业共同制定人才培养方案, 围绕企业生产需求制定教学计划, 确定相应的教学内容和培养模式。原本在校内实施的专业课程, 可放在企业的真实环境中由企业技术人员和学校教师结合生产实际进行教学, 由学生根据自身的工作安排选择时间参加集中授课。第二, 实习教学: (1) 要慎重选择实习单位。学校在安排实习单位前, 一定要亲自去实习单位现场察看, 看单位身份资质、看实习环境条件、看劳动保障, 结合实习要求进行挑选。 (2) 要增强学生实习期间权益保护意识。在校期间组织学生学习《劳动法》《劳动合同法》《工伤保险条例》《劳动保护条例》等相关法律法规。提醒学生要保护自身利益, 当学生发现实习单位损害自身利益时, 可用法律武器保护自身权益。 (3) 及时签订顶岗实习协议。要尽可能与实习单位签订书面实习协议, 明确双方权利义务, 一旦发生实习违约情况, 可以依据协议提起民事诉讼 (4) 要制订有效的学校和企业双重考核方法。学生实习期间的考核是由学校和企业双重考核, 制订公平合理的考核方法能有效约束和激励学生更好地更高质量地完成实习。学校定期检查学生在企业的工作情况, 记录下来作为评定参考;企业根据学生在实习情况进行评定。

3. 建立稳定的顶岗实习基地

充分发挥电子商务专业不受行业限制的优势, 广泛接触企业, 争取建立长期稳固的顶岗实习基地。一方面, 有长期联系的企业通常对学校的学生认可度比较高;另一方面, 学校也可稳定持续地安排大部分学生的顶岗实习。同时可以在这些基地形成相对成熟的实习管理体系, 并可在前期的教学活动就引入企业的文化理念, 以及典型的生产过程。这将非常有助于工学结合的深入开展, 对于中等职业学校的实践教学有好大的帮助。

参考文献

[1]杨俊、蔡薇.五年制高职电子商务专业学生顶岗实习存在的问题及解决策略——以南京高等职业技术学校为例[J].职教论坛, 2011 (6)

[2]张枝军.基于顶岗实习的电子商务专业人才培养模式研究与实践[J].职业技术教育, 2008 (32)

[3]张绍明、戴兴安、杨晓耀等.校外实习基地的选择标准和实习管理[J].中国职业技术教育, 2006 (27)

8.电子专业实习生实习周记篇八

本次实习与我所设想的是有偏差的，没有去实习之前，总以为进入工作岗位后是从事研发的，比如电路板硬件设计、软件设计等。但理想很丰满，现实很骨感。当真正参加工作是才发现自己是多么天真和自大。首先，自己的专业知识学得不深入也不全面，而且不能将理论与实际结合。比如，在研发部实习期间，技术员随口问某个电阻的作用和根据什么选择该阻值时，我脑子一片混乱，一大堆戴维南定理、回路电流法等凌乱的公式在脑子里打转，想了好久还是想不出，最后技术员说了一句，你的基础知识太差，不适合呆在开发部。当时我又生气又失落，后来我也真的没呆在开发部，而是去了生产部的MI部当维修技术员。这次的打击使我映像非常深刻，那个技术员说的话确实不好听，但毕竟这是事实，现在社会竞争如此激烈，没人会对你仁慈，优胜劣汰是不变的规则。其次，自己实践经验太少。在学校学习期间，自己没有能够积极参加实践课程，更没有积极参加课外的实践活动和比赛，总以为能把那几本书看懂，把试考好就行。现在出来实习，才发现自己连最基本的焊接都不会，而且不能识别具体的电子元件。虽然最终我没能进入我所希望的开发部，但我能及时调整心态，认识到自己的不足，能在MI部当技术员我已经很满足。在MI部期间，我工作积极，学习努力，在老技术员那里我学到了很多东西，比如元件的损毁与否的识别，短路断路的检测等。到实习结束时，我基本能胜任MI技术员这个职位。期间的排拉失误让我损失了50块钱，但相对于公司的损失这算是极其微小的，虽然我心疼我的血汗钱，但我更是愧疚于我的失误所造成的巨大损失。这次经历让我认识到了细心和严谨的工作态度是十分必要的。

通过这次实习，我意识到了学校和社会的差距，实习就是学校和社会之间的一座桥梁，它是人生一段重要的经历，没经历实习，很少人能够直接胜任工作。实习是认识社会现实的过程，也是调整心态的过程。通过这个阶段的认知和调整，有助于我们怀着积极的心态面对社会的挑战。实习过程还是理论和实践结合的过程，或许你在学校是尖子生，但可能你连电阻、电感都分不清。

总之，在这次实习过程中，我学到了很多。最后非常感谢学校和盈佳利公司给我们提供这次宝贵的实习机会。

9.电子专业实习周记篇九

电子专业实习第一周11月1日那天，正是我踏入公司的第一天，也是我步入社会谋生的第一次经历。虽然对学校有一些不舍，但是来公司第一天给我的感觉还是很不错的，蛮有新鲜感的。到公司报到的第一天，接待人正是我的部门经理，给人感觉很亲近。接着，经理给我看了公司的入职条例，然后谈了工资之后他就带我进了我所属的部门。部门的布置比较简单，就四台电脑和两架试验台，部门有5个人，算上经理6个，当时这个部门正缺人。经理召集所有人，把我的情况介绍给了大家，介绍完毕之后，部门主管李俊站出来说了几句就让我先跟着部门的一个女孩子慢慢熟悉公司流程，她相当于就是我的师傅。她是一个北方女孩，说话做事很爽快，这一周她带着我熟悉了公司的一些基本流程，认识了仓库以及管理方面的一些人，自我感觉还算适应，第一周还算轻松。

电子专业实习第二周一周的时间很快就过去了，随着对公司流程一步步的熟悉，这周我的师傅就叫我慢慢地自己去与其他部门的人打交道，以便以后工作的顺利进行。

周一，我们部门主管接到一个研发协助任务，于是他就把任务交给了我的师傅。师傅看了电路板的布局，电路板的背面有贴片器件，由于公司条件受限，必须自己人工完成贴片的各个环节。贴片之前必须点红胶，师傅把这个任务交给了我，叫我去仓库找一个叫李主管的借用。接到命令，我就拿着电路板去仓库找李主管，通过与他的交谈，感觉人很客气，也很负责。贴片的工作终于用了一上午的时间完成了，下午就要开始插件了。插件之前，师傅和主管先后教了一些元器件的识别方法，之后，我开始跟着师傅慢慢整形、插件。两个多小时后，插件工作完成了，这时要让插完后的板子过波峰焊，师傅让我先去找制造部经理签字，然后拿给管波峰焊的工作人员核实，经核实之后，才能过波峰焊。波峰焊的工作人员都很严肃，因为这个工作存在一定的危险性，波峰焊焊完后，他们帮我把所有的板子的正反面检查了一遍才给我，让我感觉做这个工作确实需要严肃的工作态度。

就这样，焊接工作算是完成了。接下来，就是检查漏焊、虚焊等问题，检查完毕，就要对这些板子进行电磁兼容实验，有绝缘耐压实验、直流冲击实验、群脉冲实验、雷击浪涌实验、高低温实验以及老化实验。跟着师傅慢慢做，一周的时间就这样过了，学了不少知识啊。

电子专业实习第三周转眼间，半个月就过去了，自己对公司的基本流程也熟悉的差不多了。

本周一早上上班之前，经理集合部门所有人，交待了每个人各自的任务，我的任务依然是跟着师傅继续熟悉部门的流程。上班了，师傅把测试的任务交给了我，于是我拿着板子按照师傅教我的方法挨个做。首先是做满空载测试、短路保护测试、纹波测试，在做的过程中，突然砰的一下，断电一检查，发现一个电容烧坏了，拆下一看居然是正负极上反了，唉!也不知道到底是谁不注意做的，不管怎么说，算是吸取的一次教训吧，其它板子还算正常。

接着，就是耐压测试、直流冲击、群脉冲试验和高低温等试验。做耐压试验的时候，由于自己的疏忽，线头没有绝缘隔离，多次听到放电，自己当时还是有被惊吓到的。耐压试验做完后，在做其他试验的时候都还正常，总算完成任务了。这周跟着测试过去了，汲取了不少教训，也总结了一些经验。

电子专业实习第四周做了一周的测试，感觉人有点疲乏，但却是乐在其中。结束了测试工作，新的任务降临了，刚上班不久，部门主管就拿了一份研发协助单交给我，让我负责完成。任务不算多，就是贴片、插件、修整。任务虽然不是很多，但是想要短时间内完成，也不是件容易的事。主要是贴片器件太多，而且贴片器件又很小，贴的时候还要集中注意力，不然，很容易贴错地方。终于，花了一个上午的时间才把贴片器件给搞定。下午的任务就比较舒坦了，插件工作还是比较轻松一点的。

10.电子专业实习总结篇十

1. 顶岗实习。

顶岗实习在我国的发展历史比较短, 在职业教育中尚属于比较新的概念。顶岗实习不同于传统的实习, 它不是给学生创造一个虚拟的环境让学生去学习和提高自己的技能, 而是学校和企业合作, 为学生提供一个真实的工作场所, 让学生以一个实际工作人员的身份到实习岗位上去工作, 和工作单位的正式职工一样做同样的工作、承担同样的责任, 从而在工作中获得实践经验。同时学生在顶岗实习过程中会获得一定的报酬。

2. 质量评价体系。

质量评价体系是指依据所指定的教育质量目标和标准, 有组织、有计划地对教育质量进行检查、评价和诊断的系统。

二、中等职业学校学生顶岗实习质量评价指标体系建立的目的

学生在顶岗实习过程中使得自己所学到的专业知识与实践进行了很好地结合, 学生在工作岗位中提升了自己的实践能力、为人处事能力和人际交往能力。但就像考试一样, 对学生顶岗实习质量的评价也是其中的关键一环, 顶岗实习质量的评价能起到导向的作用, 使学生有一个比较标准的参照, 通过评价发现自己实习过程中自身的不足, 从而为下一阶段的努力奠定方向。而且有利于学校与企业之间的合作, 学校通过顶岗实习的评价反馈可以调整自己的教育工作, 而企业也可以通过评价体系对实习学生进行鉴定, 留住表现优异的学生, 减少了企业培训新员工的成本。

三、中等职业学校学生顶岗实习质量评价指标体系的建立

笔者根据实习岗位的性质和特点, 确定了顶岗实习质量评价指标, 保证评价的科学性、公正性和可操作性。在应用电子专业学生顶岗实习工作实践中, 逐步建立二级指标的评价机制。二级指标评价具体为:一级指标明确评价阶段, 二级指标确定各阶段的考核内容, 并且规定各考核要点的权重和达到的等级标准。一级指标包括三个方面:顶岗实习岗位任务评价、顶岗实习工作过程评价和顶岗实习工作结果评价。其中, 岗位任务评价包括岗位的专业对口情况、岗位的专业技能应用情况和岗位与毕业论文的结合情况;工作过程评价包括遵守纪律、爱岗敬业、工作态度、实习能力表现等;工作结果评价包括与实习单位签订就业协议、获得的各种奖励、配合企业创新、发生实习事故、严重违纪和实习总结等。

1. 对顶岗实习岗位的评价。

在对顶岗实习岗位进行评价时, 除了遵循上面指定的顶岗实习质量评价指标外, 学校也可采用多种方法和角度对实习岗位进行评价, 如学校也可鼓励学生自主寻找实习岗位, 同时也鼓励学生把毕业论文带到实习岗位中去做, 把理论与实践相结合, 拓宽评价的范围。

2. 顶岗实习工作过程中的评价。

首先学校根据电子专业和顶岗实习的特点, 制定顶岗实习手册, 发给实习单位负责人和实习教师, 让他们记录学生在实习过程中每天的工作表现, 按照制定的过程评价标准的要求对学生的表现进行评价, 采用统一标准, 统一考核, 做到客观和公正。

3. 顶岗实习工作结果评价。

顶岗实习工作结果的评价指标主要包括了两个方面, 一个是学校方面, 学生的实习总结和答辩的完成程度以及质量水平, 实习总结中对电子专业理论与实践的结合、对电子专业实习岗位的见解以及电子专业实践前景方面占的比重较大, 质量评价的重点;另一个是实习单位方面, 学生与实习单位签订就业合同, 成为实习单位的正式员工, 完成就业任务是质量评价的重点。在工作结果质量评价中重点把握这两个方面。

四、中等职业学校学生顶岗实习质量评价指标的信息反馈

1. 学校的反馈。

笔者把制定的评价指标体系在锡山中等专业学校进行试评, 学校的反馈是需要对评价指标进行进一步的细化, 在专业能力方面应当加上学生创新能力这一项, 而且也应当关注学生在实习过程中的身体健康和身体素质这一方面。

2. 实习单位的反馈。

在实习单位对笔者的信息反馈中笔者看到实习单位除了对指定的评价指标所体现了学生素质感兴趣外, 对学生的职业潜力和职业稳定性这些因素也很感兴趣, 而且实习单位对学生缺乏职业责任感、服务意识和团队合作精神也是很敏感, 故对学生的心理素质比较看重。

中等职业学校顶岗实习评价指标的建立有利于学校检验学生实习的过程与结果, 为学校改进教学提供了一定的基础材料, 有助于学校制定规章制度来规范学生的顶岗实习制度, 保证学校的教学质量。

参考文献

[1]金娣, 王钢.教育评价与测量[M].教育科学出版社.2007.

11.电子专业实习报告篇十一

通过三个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：

一、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。通过这一次的电子器件实习我不仅对成功有了更大向往,而且对于失败我也明白坦然的好处和换个角度想的态度.一切的技术与经验都是在实践中一点一滴的积累来的，这次我又知道了不少电路元件与如何安装的知识。实习是培养我们动手能力的一个好机会，通过这次的工艺实习，我们学会了基本的焊接技术，收音机的检测与调试，知道了电子产品的装配过程，我们还学会了电子元器件的识别及质量检验，知道了整机的装配工艺，这些为我们的培养动手能力及严谨的工作作风，也为我们以后的工作打下了良好的基矗总之，在实习过成中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误。

二、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任务。

三对于在工程实际中应有的心理素质有了提高。在完成像收音机的装配的实习任务时，我认识到在困难面前只有脚踏实地的去做才能取得最终的胜利。收音机的元件特别多也特别杂，如若在遇到这种状况是就晕头转向，轻言放弃，那么你的收音机永远都不会响。只有按照步骤一步一步的去做，才能将整个任务完成。自信很重要，只有相信自己的实力，一鼓作气才能更快更好的完成实习任务。

四团队合作很总要。

在完成实习任务的时候，有时需要与伙伴们共同完成，那样，即节省了大量的时间，又能在交流中吸收到他人的好的思想，将工作做得更好。

五自我总结：通过这次制作收音机实习，我深刻的认识到了，理论知识和实践相结合是教学环节中相当重要的一个环节，只有这样才能提高自己的实际操作能力，并且从中培养自己的独立思考、勇于克服困难，实习报告《电子专业实习报告》。这次实习我真的很高兴，主要是自己亲自参与并弄好了一个收音机。虽然是第一次自己亲手做实验，但是我在这次实习中认识到，只有自己亲手做了，才会明白其实很多事是很简单的，只要你敢做，就没有你做不到的事。谁都有第一次，谁都会认为第一次是最难的，我们应勇敢的迈出第一步，成功就会离你进一步，一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！

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一、实习目的：

生产实习是电子信息工程专业学生不可缺少的实践环节，本次实习是在学生学完所有基础课及技术基础课和大部分专业课后进行。实习的目的在于通过在网络和通信公司、企业广域网和内联网(internet/intranet)或实习基地的生产实践，使学生能将所学的理论和实践相结合，巩固消化所学的知识，培养实践操作技能，建立网络、信息系统集成概念，并为后继课教学及毕业环节打下基础。

二、实习要求：

1.了解计算机通讯网络及企业内联网的构成和配置，掌握所接触信息系统(软硬件)的工作原理，结构，安装，及故障识别方法，熟悉基本网络测试工具的使用方法和系统规划软件和网络数据库的使用方法。

2.了解服务器、交换机、hub、网卡、光纤和粗细缆的功能，安装，维护及使用方法，了解它们选型的一般原则及对应的网管软件使用等。

3.了解所在企业信息流的组成，即供应链、产品链，资金链、信息链的性质和用途，初步形成企业信息系统和计算机通讯网络的整体概念。

4.通过讲座、参观，了解通讯及网络技术、企业信息管理系统、电子商务的发展情况、使用情况、新成果新技术的应用情况。

三、实习内容：

讲座(1)金杯cims

时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会

讲座(2)大显网络集成工程建设

时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会

讲座(3)铁通光纤数据通信、网络设计

时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会