学习党史教育计划

学习党史教育计划（共10篇）

1.学习党史教育计划 篇一

2021党支部开展党史学习教育活动计划方案

在全党开展党史学习教育，“正当其时，十分必要”，学党史、悟思想、办实事、开新局，以优异成绩迎接建党一百周年。党史学习教育，为何学、学什么、怎么学？因此，我们机关结合实际情况，现特作以下学习计划：

一、成立党史学习领导机构，切实把党中央部署和要求落到实处。

1、要求：

该小组所有成员务必要承担主体责任，主要领导同志要亲自抓、率先垂范。

2、组织架构组成：

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

二、学习内容及时间安排

学习时间

学习内容

学习方式

2021年3月

党史学习教育动员大会

集中学习

2021年6月—2021年7月

1、《中共党史知识问答》

2、《论中国共产党历史》

3、“四力”“三牛”精神

4、“江山就是人民，人民就是江山”理论

集中学习、自学

2021年8月

《论中国共产党历史》

自

学

2021年9月—10月

《中国共产党新时期简史》

《青少年学习中共党史丛书》

工作实践

集中学习

2021年11月—12月20日

《中国共产党XX历史》第一卷

《XX党史知识精粹》

《XX革命英烈图传丛书》

工作实践

集中学习

2021年12月21日—12月30日

总结阶段

结合工作实践

集中总结、书面总结

三、学习方法、形式及要求

1、做好学习宣传工作，将学习气氛活跃起来。

2、做好学习的纪律管理要求，要求每一位教师都要全身心投入，做到学有所思、学有所悟、学有所得。人人要做好学习笔记，学习时手机要静音，按时上课，不能随意走动。

3、由XXX教师负责组织集中学习工作，包括学习内容和组织学习纪律。学习的内容注重方式方法创新、形式创新，同时要提高学习的针对性和实效性。

4、要学以致用，将学习到的知识投入到教学管理和班级管理当中，做到办实事解难题。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，开展好教学管理、班级管理的实践活动，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作“两张皮”。

5、在全党开展党史学习教育，是不忘初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求；是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求；是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。

6、在全党开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事。全党要高度重视，提高思想站位，立足实际、守正创新，高标准高质量完成学习教育各项任务。旗帜鲜明讲政治、保证党的团结和集中统一是党的生命，也是我们党能成为百年大党、创造世纪伟业的关键所在。

2.浅谈党史及加强大学生的党史教育 篇二

习近平同志在全国党史工作会议中强调“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书，要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。” 但是由于时代和环境的变迁，党史教育在经历三次变革后仍有欠缺，如何强化党史教育的教学效果是值得研究的重要问题。因此，在新形势下，积极探索高校党史教育的有效途径，把党史教育融入思想政治教育全过程显得尤为重要。经过查阅各类历史文献，分析大量调查数据，可暂且认为党史教育可以从以下三个方面着手实施。

一）提高认识，加强组织领导，形成党史教育合力

一方面，高校领导老师要深刻认识到党史教育是大学生思想政治教育的重要内容，对培养大学生成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人有着重大的战略意义。另一方面，要加强对党史教育的组织领导。成立由高校和地方党政部门相关部门负责人为成员参与的大学生党史教育领导小组，组长由高校和地方党政部门主要领导担任，统筹规划校内外的党史教育活动，每个部门的主要领导为负责人，明确各部门的职责，对组长负责，定期开会，进行检查督导，形成制度化，使高校与地方政府部门以及校内各部门党史教育活动协调一致，齐抓共管，形成校内外党史教育合力。

（二）课上课下，双管齐下，增强党史教育实效性

课上方面：第一点，面对来自不同院系，基础和需求不一的学生，教师应实施个性化教学，即在备课时通过多种途径了解学生的特点和党史教育需求，有针对性地开展教学。第二点，改进课堂教学方式。在网络化、信息化背景下，应采取多媒体教学手段代替传统理论灌输式教学方式，使党史教学集声、图、文等为一体，生动形象，结合案例式、启发式和讨论式等教学方法提高教学知识性、趣味性和互动性，充分发挥学生的主体作用，增强教学效果。在这一方面。值得注意的是，教师所选案例要围绕中心内容，紧跟时代发展，避免老生常谈，案例力求感动又生动，生活化又通俗化，适应学生的接受水平，使学生在生动、逼真的案例中加深感性认识，提高学习的积极性。

课下方面：第一点，在校内外开展丰富多彩的党史实践教学活动，增强党史教育的感染力。例如：以重大党史事件和重要党史人物纪念活动等为主题，开展演讲比赛、党史知识竞赛、观看红色经典影视等学生喜闻乐见的活动，调动学生的积极性。第二点：构建党史教学网站，形成网上网下互动，增强党史教育的互动性。主要包括：开设专题党史网站，或在校园网开辟党史人物、党史事件和党史成果展示等栏目，不断扩大网站库容量，定期更新内容，为大学生学习党的知识提供新的途径。互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，学校要充分认识以互联网为代表的新兴媒体的影响力，高度重视互联网的建设、运用、管理。其主要目的在于引导学生通过网络视频等媒介自学党史知识，进行自我教育，使党的优良传统内化为大学生的自觉思想并成为重要的精神力量，外化为大学生积极进取、勇于创新的行为方式。

（三）加大对党史教育投入，保证党史教育顺利开展

3.党史学习教育总结 篇三

为迎接建党90周年，不断推动创先争优活动的深入开展，巩固和拓展学习实践科学发展观活动和成果，扎实推进学习型党组织建设，金西监狱党委统一部署，在广大党员和干警中开展了“学习党史，坚定信念”的系列学习教育活动，并在活动中做到“三个结合”即：坚持把学习党史知识与创先争优活动相结合；坚持把学习党史知识与迎接建党90周年相结合；坚持把党史教育与深化“学习型党组织”建设相结合。监狱党委按照活动要求，认真组织，精心安排，并在活动形式上积极创新，极大的调动了广大党员、干警的学习热情，有力促进了活动的深入开展，并取得实实在在的成效。

监狱党委为克服干警分散、工作繁忙的困难，见缝插针学，做到工作与学习两不误，为各支部购买了《党史知识竞赛500 》、《中共党史第一、二卷》、《中国共产党为什么能》、《苦难辉煌》等学习书籍，共花费5770元。通过对这些书籍的学习，引导大家重温峥嵘岁月，进一步感受党的光辉历程，坚定理想信念，并以此激励广大干警要立足本职，时刻将安全意识放在首位，踏踏实实开展工作。

监狱还以支部为单位积极组织学习党史第二卷，参加《人民日报》开展的党史知识竞赛答题活动，监狱积极组织参加监狱系统5月27日在王武监狱举行的贵阳片区党史知识竞赛，6月31日监狱组织7个党支部、监狱团委代表共8队24名选手进行了党史知识竞赛，通过在广大党员和干警中推进开展中共党史知识竞赛的形式，对1949年中华人民共和国成立到1978年党的十一届三中全会召开这一段波澜壮阔又曲折复杂的历史有了更深刻的认识。为丰富学习形式，使党史学习教育更具有吸引力，同时将学习党史与建党90周年和创先争优相结合，监狱党委提出党员要树好一面旗帜，做好“五个”模范，争做“四优”党员，以实际行动向党的生日献礼，召开了党员大会，民主推荐先进党支部2个，优秀党务工作者6个，优秀共产党员35人。推荐获局表彰先进基层党组织1个，优秀党务工作者1人，优秀共产党员2人。全监8个党支部也积极组织党员和入党积极分子参加监狱组织的唱红歌比赛，离退休党支部组织党员观看了电影《建国大业》，原机关一支部组织党员开展了红色革命传统教育活动等，为大家了解党的历史开辟了新渠道，极大地激发了大家学习党史的积极性，让大家对党的历史有了更加深入的了解，进一步坚定了广大党员的政治信念，激发了广大党员爱岗敬业、创先争优的高涨热情。

总之，本次党史学习教育活动，全监7个党支部和 名党员以及 名入党积极分子全部参加，同时，广大干警也积极参与。通过活动开展，使广大党员和干警进一步感受了中国共产党的光辉历程和党的先进性。进一步感知了中国共产党在发展过程中的坚韧、无私、伟大。进一步重温了党的全心全意为人民服务的宗旨。

4.党史学习教育总结报告 篇四

党史学习教育总结报告

自贡市解放路初级中学校党总支贯彻落实中央、省委、市委、市教体工委关于开展党史学习教育的部署要求，深入贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，紧紧围绕“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”和“学党史、悟思想、办实事、开新局”的目标要求，聚焦各项重点任务，以求真务实的作风，深入开展党史学习教育。现将党史学习教育情况总结报告如下。

一、主要做法及成效

（一）突出示范引领，推动党史学习教育常态化

1.党总支书记带头学，在学习引领上做文章。总支书记积极争当排头兵、领头雁，以“关键少数”带动“绝大多数”的方式，营造了一级带着一级学的学习之风。在全校党史学习教育全面铺开之前，扎实做到“三个一批”，即征订一批学习教材、制作一批党员笔记本、拟定一批方案任务清单，确保先学一步、先谋一步。党总支书记全年主持开展党总支会、集中学习会26次，“学习强国”个人积分超过31000分。

2.领导干部研讨学，在学习深度上做文章。全面系统学习党的百年奋斗历程、重大成就和历史经验，学习领会党的创新理论的最新成果、感悟思想伟力，领悟“两个确立”的决定性意义、做到“两个维护”、讲政治强党性，引导领导班子和中层干部将集中学习研讨作为党史学习教育的主要形式，党政联席会发挥示范引领作用，会前开展重点内容学习，组织领导干部专题学习会4次，撰写心得体会14篇。

3.领导干部动情讲，在学史增信上做文章。领导干部利用召开工作部署会、深入一线考察调研、与教职工谈心交心等时机，采取集中宣讲与分散宣讲相结合，线上宣讲和线下宣讲相结合等方式，向干部群众讲解对党史的新认识、新理解、新收获20余次，党总支书记带头讲专题党课1次，其他班子成员到“三下”部门讲党课4次，党支部书记讲党课7次，引导党员干部学思用贯通，知信行统一，增进政治认同、思想认同、情感认同，在党史学习教育学习中增加笃行之情。第三党支部书记申俊滟成为四川省委宣讲团新时代文明实践青年分团宣讲员、自贡市委宣讲团青年思想政治宣讲分团成员、“百年辉煌”彩灯党史课代表、江姐红色教育基地讲解员，她把弘扬伟大建党精神、赓续红色血脉当做使命，宣讲至今达100余场，受教育人数近万人，其个人事迹被“学习强国”、“四川共青团”等中央省市媒体报到12次。

（二）创新学习方式，推动党史学习教育多元化

1.坚持“请进来”学习。坚持缺什么补什么的原则，邀请市关工委思政报告团郭建中，开展 “讲好党史故事•传承红色基因”专题报告会，初一年级近300名师生现场观摩；邀请四川轻化工大学美术学院副院长梁川为孩子们带来公开课《灯彩艺术》，从党建视域阐释了自贡彩灯的产生、发展和兴盛，深受好评；省委宣讲团新时代文明实践青年宣讲分团走进解中开展“循习总书记足迹，走新时代教育长征路”和习近平总书记“七一”重要讲话精神宣讲，开展十九届六中全会、省委十一届十次全会、市第十三次党代会精神宣讲；承办自贡市2021年烈士纪念日主题团日活动，“请党放心，强国有我！”喊出了当代中学生的勇气与担当。通过系统讲述党的百年光辉历程及启示，帮助自己和广大党员加深对党史的理解，努力把学习成果转化为工作的动力和解决实际问题的能力。

2.坚持“走出去”学习。党员师生1700人赴成都建川博物馆进行党史研学旅行；组织党员干部80人，发动广大师生到彩灯大世界“百年辉煌”灯组参加公开党课；选派2人参加中小学校长治理能力提升班，赴浙江嘉兴南湖瞻仰革命遗址遗迹；班子成员4人参加领导干部党史学习教育专题读书班，赴四川夹金山开展实践教育暨党性提升培训；班子成员4人参加校长能力提升示范培训班，党员群众16人参加自贡市庆祝中国共产党成立100周年歌咏大会，教职工143人参加公需科目集中培训，聆听了省委党校储连伟教授《成渝地区双城经济圈建设政策解读》《国省〈“十四五”规划纲要〉全面解析》。

3.坚持“立体式”学习。广泛运用线上线下各类学习的平台，广泛拓展党史学习教育渠道。在线上，充分发挥互联网在党史培训中的重要作用，积极探索“互联网＋学习”新模式，以“党史学习教育”、“共产党员”“廉洁自贡”“自贡教育体育”微信公众号，“全国党史知识竞赛” 小程序等为载体，搭建网络学习矩阵。积极用好“学习强国”，参加“学党史·我打卡”活动，截止12月31日，党员平均学习积分超过33000分，最高超过52000分。组织录制红色经典诵读音视频产品，设置“寻峥嵘红色记忆”子栏目，让网络学习的平台成为师生自学党史的“加油站”。在线下，原原本本学习4本指定材料和4本参考材料，编印《中共党史精编知识应知应会100题》，依托“三会一课”、主题党日等为载体，守正创新，扩大党史学习的涉猎范围，进一步提高党员干部综合素质、决策能力和工作水平。组织专题学习7次，与市美协党支部联合开展党史教育专题学习1次。将党史学习教育融入思政课、语文课、历史课、地理课、艺体课12门国家课程，30门校本课程，同时融入班会课、升旗仪式、重大活动中，让教师输出倒逼输入，让学生输入锤炼输出，先后打造出23堂高质量示范课。

4.坚持“沉下去”学习。在党史学习教育中，边学习、边调研，领导班子带头深入分管领域、基层部门开展调查研究12次，掌握师生的所思所盼，摸清基层的困难事、师生的烦心事，梳理形成办实事清单10项，在认真分析、思考、研究的基础上撰写高质量调研报告，为学校科学决策提供重要参考。2021年，指导3个党支部共计开展支委会36次，党员大会12次，主题党日36次，党课12次。李柱虹的书法作品荣获四川省“学党史·颂党恩·听党话·跟党走”庆祝中国共产党建党100周年书法作品一等奖，尧冰的版画《亘古雄风》荣获自贡市“奋进十四五·翰墨颂党恩”书画摄影比赛一等奖。

（三）杜绝形式主义，推动党史学习教育实效化

1.学出坚定信念。坚持不懈锤炼党性修养，学习“四史”，从中汲取营养，通过重温入党誓词、观看《建党伟业》《长津湖》等红色电影，进一步厚植对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义的信念。组织开展建党100周年“红心向党·助梦成长”系列活动，推动党史学习教育走深走实，组织研学实践、彩灯党史课、文艺演出等11项主题活动，实现2700余名师生全覆盖，受到省委督导组高度评价。特别是今年7月1日在观看庆祝中国共产党成立100周年大会后，各党支部召开专题组织生活，研讨习近平总书记发表的重要讲话，党员干部与自己分管领域的工作结合起来，谈认识、谈体会、谈措施，在深入学习中加深领悟，在讨论交流中凝聚共识。专题组织生活会上，开展党性分析，通过学习深刻感受到了中国特色社会主义制度集中力量办大事的显著优势，为奋力夺取疫情防控和经济发展“双胜利”，凝聚起众志成城、共克时艰的磅礴力量。

2.学出高强本领。把加强党史学习教育同办学实践结合起来，坚持把党史学习教育与具体业务工作学习作为“双学”科学安排、统筹推进，探索推行党史学习与重点业务知识同步学习机制，通过党史中的经验，汲取其中智慧，反思当前工作的不足，党员干部在学习中提高了运用科学理论分析和解决实际问题的能力。为此，党总支深化“两帮扶三带头四表率”活动，2021年党员教学上定点帮扶初三“踩线生”和全校留守儿童190名，80名“踩线生”全部考上重点高中，96名留守儿童及14名建档立卡学生实现全班全校全覆盖；开展科研课题17项，获得国家级荣誉奖励2人次，省级13人次，市级41人次。推进“千师进万户”家访活动，全体党员家访200余名学生（含建档立卡学生），实施共产党员志愿导学行动，义务授课48课时，免费导学115人，1380人次，办出有情怀有温度的自贡教育。推进校本教材研发工作，编写德育、教学丛书59本，200余万字。助力乡村振兴，李硕坚持凉山州综合帮扶工作3年，陈锐、郎静、程昌荣名师工作室等送教下乡8个学校，开展讲座17次，上示范课15节。

3.学出担当作为。结合“我为群众办实事”实践活动，以切实解决民生问题为着力点，在全校开展“三管三引四增强”集中行动，提升工作质效。

一是立足岗位为民服务。选树身边先进典型，吕治康同志荣获四川省“优秀党务工作者”，申俊滟同志荣获全市教体系统“优秀共产党党员”，吕勇同志荣获全市教体系统“优秀党务工作者”，校内评选表彰“两先一优”7人，建立艺体组等“共产党员示范团队”4个，陈超等“共产党员示范岗”16个，推动党员“亮身份、树形象、显作用”，以优质服务赢得广大师生认可和好评。开展党员课堂展示45节、教学论坛1次、青蓝结对11对、支教送教20余次等活动，激励广大党员创先争优。加大“双向培养”力度，确定积极分子4人，发展预备党员2人。

二是切实解决民生问题。坚守为民情怀，积极为群众办实事15件，解决群众急难愁盼问题。针对“学生中考压力大”问题，开展“拥抱压力，轻松上阵”初三学子考前心理辅导；针对“希望游泳课程不因游泳校改建搬迁而停止”问题，调整原有课程，克服重重困难，最终采用包车方式将学生送往市跳水馆进行学习；针对“要提高午餐质量”问题，专人制定营养餐菜谱，符合学生口味，添加学生水果、牛奶，增添学生喜爱的菜品；针对“强化教育教学质量”问题，行政会新建制度2个，教代会修订制度3个，将年级后200名潜力生转化成效纳入质量奖考核范围。争取上级支持，协调人民公园划拨部分场地用于缓解了学校运动场地严重不足问题；积极对接城管、交通部门，对校门口100M路面进行了黑化，彻底解决了师生家长出行难问题；为来校接送孩子的家长提供坐凳、雨伞等，免去了家长久等之苦。

三是深入开展关爱行动。切实加强对老干部、老党员、困难党员等的关爱，积极开展助困帮扶，千方百计解决实际困难，集中开展走访慰问6人。资助学生75人，减免课后服务费、午餐费等38人，慈善捐款7220元。

二、存在问题及原因分析

党史学习教育以来，我们工作取得一定成效，但仍存在不足，主要表现在：一是在政治引领上，干部队伍理论水平还不够高，政治意识、大局意识、全局意识还不够强，站位不高，办学高度不够；教师队伍重业务建设，轻思想道德建设，缺乏正确的世界观人生观价值观引领，双减工作落实不到位。二是在办学方向上，重智育轻音体美劳，没充分认识到音体美教学在素质教育中的地位及重要作用；学生学习负担偏重，锻炼身体时间不足；音体美器材设施不足，场地不够，无法保证音体美教学质量，距离“五育并举”还有差距。三是在实践活动上，服务师生意识不够，为贫困生、学困生以及心理健康问题生排忧解难方法不多，成效不佳。

三、下一步工作打算

下一步，学校党总支将认真落实主体责任，强弱项补短板，确保学习教育善始善终、善作善成，不断激励广大党员、干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以史为鉴、开创未来、埋头苦干、勇毅前行，满怀信心迈进全面建设社会主义现代化国家新征程。

一是加强领导班子建设。坚持党建“四度”工作法，提高领导班子的思想理念，树立正确的政绩观，质量观，更好地发挥领导核心保障作用，全面贯彻党的教育方针。强化领导责任，加强督促指导，务求工作实效，营造良好氛围，注重统筹兼顾，研究推动党史学习教育常态化机制化建设。

二是加强党员队伍建设。实施“三管三引四增强”党建管理，强化党员积分制结果运用，强化理论思维，坚定理想信念，不忘初心使命，增强能力本领，更好地发挥先锋模范作用。推动党史学习教育成果转化为广大党员、干部立足岗位、干事创业的热情和干劲，转化为攻坚克难、勇攀高峰的强劲动力。

三是加强基层党组织建设。以“十项制度”“六个一活动”为抓手，以“两帮扶三带头四表率”活动为载体，加强党支部绩效管理，努力建设高素质党员干部队伍和党员队伍，更好地发挥战斗堡垒作用。弘扬伟大建党精神、赓续红色血脉，积极推动“盐都未来工程”，建设巴蜀初中历史文化名校。

中共自贡市解放路初级中学校总支委员会

5.党史学习教育心得体会 篇五

中国共产党于1921年成立，成立之初就定下全心全意为人民服务的宗旨，至今已经有98年。近日，党史学习教育让广大党员回归初心，本着为中国人民谋幸福，为中华民族谋幸福的初心和使命，更加自觉的用实际行动来践行党的宗旨。

在这几天学习党史的时间里，我收获颇丰，从中体会到了什么叫壮志雄心，也懂得了人生的价值和意义。学完意义深刻的党史，我才知道党的思想和具体的实践是永远也学不完和做不完的。我们应当积极投入社会主义现代化建设当中，全心全意为人民服务，全心全意为党服务。经过这么久的党史学习，让我更加深刻的认识和了解了党，明确了自我奋斗的目标，也更加坚定了永远跟党走的决心。

践行党的宗旨，是我们党战胜一切风险挑战的制胜法宝。中国共产党经历了革命、建设和改革的长期考验，在异常环境中团结带领全国各族人民创造了伟大的共产党。我们党坚信人民是历史的创造者，始终代表着最广大人民的根本利益，切实把党的正确主张变为群众的自觉行动，凝聚起了改天换地的磅礴力量，团结带领最广大人民群众为实现自己的利益而奋斗。作为党支部书记只有深度深悟党史、深刻认识党的政治属性、党的崇高政治理想、党的高尚政治追求和党的纯洁政治品质，才能不忘初心使命，时刻保持清醒头脑，才能做到党的忠诚卫士。

当前我们党正面临着中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的双重挑战，不论是开展党史学习教育，还是开展反腐斗争等各项工作，要注重方法方式创新，克服形式主义、官僚主义，不断加强有效性和实效性。在为人民谋幸福的征程上，还有许多雪山和草地需要跨越，还有许多娄山关和腊子口需要征服。党和人民的事业等不得、慢不得，消极懈怠是换不来美好生活的。因循守旧和故步自封，发展只会在原地踏步走。我们绝不能被既有的成绩蒙蔽双眼和束缚手脚，不能因此而骄傲自满，每一位党员干部都应该拿出逢山开路和遇水架桥的开拓精神和拼搏斗志，唯有不断开拓创新，才能更好的开创未来。

6.学习党史教育计划 篇六

关键词： 高职院校    党史教育    意识形态

引言

职业教育往往侧重于对学生实践技能的培养，在增强自然科学的教育精度的同时，或多或少忽视社会科学的教育，造成职业学生综合能力“一边倒”的迹象，自然不利于高职院校生的全面发展，与国家人才强国战略背道而驰。党史教育作为高职院校社会科学和人文科学教育中的重点，有助于学生树立对国家意识形态的信仰与遵循，在未来社会深造过程中，能够保证遵守对党的热爱和忠诚，与自身学习所得的技能相结合而言，便能够使自己朝“德才兼备”的方向迅速发展[1]。解决高职院校中党史教育的重点难题，并积极出台对策，正是当前高职院校推动教育改革面临的一条必经之路。

一、高职院校在党史教育中的难题

（一）理科教学为主，文科教学次之。

由于职业教育意在培养实用型社会人才，理论层面的知识引导在客观上处于次要地位，因此高职院校对党史教育重视程度和执行力上的不足，便成为职业教育中的首要难题。在职业教育中，与改造客观世界直接联系的自然科学占据首要地位，而各种文科教育则屈居次要位置。这种职业教育体系的现状便注定了党史教育在学生学习范围中“边缘化”的命运。学生处于对自己未来发展的现实性需求，往往将与技能相联系的理科知识学习放在核心地位，并在学习过程中投入大部分精力和时间，而将与实用性联系不大的党史教育搁置一边，甚至视而不见，阻碍自身全面发展的道路，不利于更好地适应社会。

（二）知识教学为主，信仰教学次之。

即便高职院校文科教育在教学改革潮流推动下，得到一定程度上的重视和关注，但是和如今高校教育中呈现出的问题如出一辙，就是政治或者党史的课堂教育，仍然以单纯的知识教学为主线。殊不知党史教育是一门地地道道的信仰教育，通过对中国共产党建国历史的讲授与反思，体验当今社会主义建设过程中，蕴含着的马克思主义基本原理及国民应当树立的爱党爱国意识，并在这种意识驱动和指引下，更积极努力地学习科学知识，培养使用技能，进而为社会主义国家提供更为便利的服务[2]。然而遗憾的是，绝大多数教育工作者仍然没有在意识形态教育活动的改制上，实现从知识教学到信仰教学的蜕变和飞跃。党史中创业精神与革命精神的传播，仍旧采用硬性知识的符号形式，体现在学生对卷面分数的片面需求上，而非在意识观念中一种精神面貌的全新树立。

（三）缺乏系统有效的党史考核机制。

应试教育虽然不是培养人才的合理教育，但并不需要全盘否定。素质教育的要义范畴往往包括应试教育中的合理成分，其中颇具代表性的就是分数考核机制的推行。党史知识和理念精髓的考核在高职院校中的缺失，便是造成职业院校学生对党的精神领悟能力不足的最直接原因。

二、解决党史教育难题的根本对策

（一）提高党史教育在高职院校中的学科地位。

解决高职院校党史教育中的难题，首先需要出台的对策，正是在高职教育体制改革中，适当提高各种社会科学的学科地位，特别是与国家意识形态息息相关的党史教育。党史教育在政治教育中还具备特殊的理论传输功能。马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、毛泽东思想及思想道德修养等课程主要通过抽象的归纳讲义，实现对学生人生观的积极干预，而党史则通过对中国历史、特别是中国近现代史的讲述，以具体的史实罗列，实现学生对党深入心的热爱与信奉[3]。因此，党史教育在高职教育中的地位的提高，能够有效指导职业院校学生的行为和思想，为其精湛的技能发挥，指引一个正确而明朗的方向。

（二）由传统的知识教学逐步改造为信仰教学。

高职教育在分数考核层面的次等位置，正可以在信仰教学模式的锻造中化不利为有利，实现对高职学生精神信仰的全面灌输，将职业教育化做革命精神和社会主义精神的宣传场所。没有严密的分数考核机制，正可以代行人文宣讲的手段，在课余活动中多多开设有关党史信息内容的讲座，极力对职业院校广大学生进行信仰层面的精神催动，为学生的学习确定目标，明确宗旨和原则。

（三）强化党史考核力度，拓宽学生入党渠道。

党史考核机制的缺乏，这一局面需要改变。但是这种党史考核力度的增强，并非与学校的分数教育完全看齐，而是通过定期抽查形式，让学生自觉培养学习党史、领悟党史精神的一种学习习惯。除了需要教师引导工作外，高职院应当积极承办入党手续，拓宽学生的入党渠道，这样一来，学生在党史学习上能够产生一种积极动力，党史教学在高职院校中的难题自然能迎刃而解。

结语

党史教育问题不仅属于教育领域中的主要问题，而且是政治层面需要解决的突出问题;不仅需要在职业院校中进行教学体制上的改革创新，同时需在教学方案上予以适度调整。党史教育出现了难题，对国家意识形态与社会主义核心价值体系对学生思想的灌输教导而言，其负面影响固然显而易见。因此国家教育部门要对此予以高度重视，不能将政治课与党史教育单纯看做一门学科教育，而要将其提升到信仰与理论的高度，溯及高职院校的教学活动，一样不可例外。

参考文献：

[1]宋歌.高职院校学生党史教育面临的难题与对策[J].太原城市职业技术学院学报，2014，5（10）：3-5.

[2]邓宏宝.新时期高职院校学生工作面临的挑战与对策[J].职教通讯，2012，3（9）：51-53.

7.党史学习教育阶段工作汇报 篇七

同志们：

在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，深知党的初心使命之可贵，自觉接受红色传统教育，做到知史爱党、知史爱国，不断感悟，巩固和升华理想信念，增强开拓前进的勇气和力量。

党史学习要从过去寻求真金。“读史可以明智，知古方能鉴今。”注重学习历史，善于从历史经验、教训、警示中汲取智慧和力量，是中国共产党特有的政治优势和优良传统，党史中具有丰富的事例可供后人参考。在革命战争年代，共产党人为人民抛头颅、洒热血，敢牺牲。在和平建设年代，共产党人为人民吃大苦、耐大劳，甘奉献。每一位共产党员都应怀崇仰之情、恭敬之心，深入挖掘党史“精神富矿”，认真解读党史中所蕴藏的崇德向善、孝悌忠信、礼义廉耻等精神密码。体悟革命传统的孕育，弘扬传承好党的优良传统。

党史学习要为当下借鉴方法。学习党史可以使人养成历史思维、具备历史眼光，了解掌握应对各类风险挑战的重要思想方法、工作方法，对于拓宽工作视野、提高工作能力大有裨益。有效运用党的历史经验还能推动乡村振兴各项工作的开展，在组织需要时、人民呼唤处，敢于迎着风险挑战冲、奔着矛盾问题去，切实将从党史中所学所悟转化为谋划工作的思路、推动工作的措施和本领。

8.党史学习教育交流研讨材料 篇八

为认真贯彻《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》（中发[2021]6号）、《中共陕西省委印发<关于开展党史学习教育的实施意见>的通知》（陕字[2021]32号）、《中共商洛市委印发<关于开展党史学习教育的实施意见>的通知》（商字[2021]19号）精神，4月14日护理学院全体党员同志集中进行党史教育学习。

以史为鉴，以史育人，是我们中华民族的优良传统，更是我们党的优良传统，一部党史就是一部中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的创业史，就是一部中国共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗史，是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富，是进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的重要力量源泉。

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。党史是党员干部的“必修课”，从中能够汲取经验教训，汲取不懈奋斗的力量，在面对前进道路上的挑战与挫折时，找到更坚定、更自信的自己，在信坚定、行笃定中书写梦想的“新答卷”。学好党史“必修课”，以坚定的理想念书写梦想的“新答卷”。梦想的出现或许是一时之念，但是实现梦想绝非一日之功，党的历史进程告诉我们，伟大梦想的实现一定是在持之以恒的坚持中实现的。力量需要生长，力量需要凝聚，力量需要在时间长河中不断沉淀，一个党员干部的跋涉足迹能走多远，在于其理想信念有多强。人们常说：“理想信念高于天”，梦想是天，天之大在高处；奋斗在实，千里路在脚下。党员干部的奋斗要有源源不断的力量补给，要坚守精神追求，以理想信念“扎下根”，以理想信念“补足钙”，不断锤炼自身的筋骨，让自己在苦难挫折中淬火成钢，让坚不可摧的理想信念成为一艘巨艇，满载青春热情和昂扬斗志，越过重山万座，在一往无前的冲锋中，抵达梦想的目的地。

学好党史“必修课”，以强韧的斗争意志书写梦想的“新答卷”。党史是有“记忆”的，这种“记忆”是共产党人身上的红色“烙印”，是传承的血脉基因，也是攻坚克难的制胜法宝。党员干部在“赶考”的路上，总会面对前所未有的风险挑战和严峻的斗争环境，“志不强者智不达”，党员干部要在党史中传承红色基因，接过精神火炬，以坚忍不拔的意志励精图治。在面对新冠肺炎疫情时，千千万万个党员选择逆行，勇扛使命与担当，与来势汹汹的病毒做斗争，无论是脱贫攻坚路上的争分夺秒，还是建设火神山、雷神山医院的夜以继日，都彰显了共产党员绝不服输与决心向前的韧性。没有共产党人这种不怕苦、不怕累的斗争意志，就没有新时代伟大的“抗疫精神”，这是中华民族自强不息的内在动力，是实现梦想的意志力量。斗争意志是开启新征程的“钥匙”，崭新的道路上是更加磅礴的力量，是更加灿烂辉煌的未来。

学好党史“必修课”，以自信的风发意气书写梦想的“新答卷”。翻开百年党史，从艰苦卓绝的革命年代到改革发展的建设年代，中国共产党的自信力开拓与实践中不断增强。共产党人风发之意气与年龄无关，与精神状态和本领才干有关，这种风发意气是党员干部在朝霜暮雪的学习中得来，在思考总结的智慧沉淀中得来，在不断摸索的实践探知中得来，归根结底是由成长与经验得来。党员干部的自信力不但展现着个人的风采，还能带动我们党事业发展开拓进取。党员干部要增加才干来增添风发之意气，要保持积极向上的心态让这种意气“高高飘扬”，成为前进道路上的激励和鼓舞，厚积闯关夺隘的底气，在自信前行中实现自我价值，去打破更多的“不可能”，创造更多的“新精彩”，书写梦想的“新答卷”。

翻开我们的党史，从一大开始就鲜明地选择把社会主义和共产主义作为自己的奋斗目标，在二大，就确定反帝反封建的革命纲领，迅速找到了中国革命的方向，早早就确定了使命愿景。但是如果仅仅是有使命愿景，而缺少科学理论的思想指导，胜利也只是镜花水月。今天，我们的党仍然在为共产主义不懈奋斗，这绝非空话，而是初心未改。

9.学习党史教育计划 篇九

关键词：士官学员；党史军史；调查思考

中图分类号：{G40-01}？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0153-02

新的《政治工作条例》中关于政治工作主要内容的第一条规定：进行党的路线、方针、政策教育，进行人民军队性质、宗旨、优良传统教育和党史、军史教育。目前来看，士官层次的学员在前两方面的教育上比较“给力”，而党史军史教育的分量则越来越小，很多学员对历史的了解主要通过大众传媒，诸如书刊杂志、广播电视、互联网等，诚然，这些媒体中不乏讴歌我党我军辉煌历程的优秀作品，但也存在一些误导受众的内容，特别值得注意的是在这些误导受众的内容还传递着错误的史观，它会使士官学员对党史军史的认知出现偏差，并由此影响到政治信仰和价值取向。因此，在对士官学员进行思想政治教育的过程中，必须重视党史军史教育。

一、士官学员党史军史知识的现状分析

今年，我们围绕党史军史教育问题，对士官学员进行了问卷调查，从调查的结果分析发现，士官学员对党史军史的认知与了解存在以下问题：

1.功利思想作祟，对学习党史军史的必要性认识不足。在回答“你认为学习党史军史有没有必要？”的问题时，认为“有必要”的占68.26%，回答“随便，看兴趣”的占31.74%；在回答“你对党史军史知识的了解状况？”时，回答“很了解”的占2.35%，回答“没有专门学习，只了解一些”的占86.21%，回答“不太了解，也不太关心”的占11.44%；在回答“你认为学习党史军史有何好处？”时，回答“拓展自己的课外知识”的占56.63%，回答“加深自身文学底蕴”的占32.01%，回答“不清楚”的占11.36%；在回答“你对党史军史感兴趣吗？”时，回答“很感兴趣”的占6.21%，回答“比较感兴趣”的占83.76%，回答“没什么兴趣”占10.03%。从以上的数据看，大部分学员认为学习党史军史有必要，也感兴趣，少数学员则对这一问题持相反的态度。在进一步调研中我们发现，少部分学员之所以对学习党史军史兴趣不大，甚至不感兴趣，主要是受到功利思想的影响，他们普遍存在的一个观点就是党史军史在以后的工作中用不着，所以了不了解这部分知识不重要，没有必要学。

2.对党所取得的成绩给予充分肯定，但认知程度参差不齐。士官学员认为中国共产党九十年“既有成绩、也有错误，但成绩是主要的”比例为98.2%；可见，绝大多数士官学员对党九十年取得的成绩是认可的，对党九十年的历史持肯定态度。但学员们在对解放前后、改革开放前后等大的历史阶段及历史人物的认识上，认知程度参差不齐。调查中，我们以问答题的形式让学员就三个三十年，即建国前三十年（1919～1949）、改革开放前（1949～1979）、改革开放后（1979～2009）三个三十年谈谈自己的看法时，调查显示：近99%的学员认为，中国共产党领导人民推翻“三座大山”取得革命胜利，实现民族的彻底解放功不可没；68.8%的学员认为，改革开放前三十年虽然物质匮乏，但人们有信仰、有追求，人们的道德情操比较高；72.6%的学员认为，改革开放后，经济快速发展，国力提高，各方面进步较突出，但也出现了不少社会问题。部分学员对党九十年的历史存在一些模糊或片面认识，甚至极少数人将改革开放前后两个三十年割裂和对立起来，对历史人物的评价片面，受网络影响的痕迹较明显。

3.对重大事件以及重要人物有所了解，但不够全面和系统。调查中，我们将党史军史重要人物，如李大钊、毛泽东、周恩来、孙中山、方志敏、陈独秀、彭德怀、陈毅、叶挺等20人，及其与之相关的20项重大事件，如：《庶民的胜利》、《论十大关系》、万隆会议、辛亥革命、《可爱的中国》、《新青年》、中国人民志愿军总指挥、《梅岭三章》、皖南事变等顺序打乱，并让学员们进行连线，以答对12项为及格，结果及格率仅为58.6%。在访谈中，当被问及党史军史中重要事件的来龙去脉、重要人物的生平事迹时，有不少士官学员表示，这些历史事件或历史人物只是在初中课堂上听老师讲过，但文理分科后，没有再学习过，所以没有更多的了解。

二、加强士官学员党史军史教育的思考

清代杰出思想家龚自珍曾说：“灭人之国，必先去其史。”历史教育素有“精神国防”之称，中国共产党90年的历史，是一部马克思主义和中国实际相结合的历史，是中国共产党人为了实现理想信念前仆后继、英勇奋斗的历史。进行党史教育，是活生生的理想信念教育，活生生的马克思主义教育。作为党绝对领导下的人民军队，应该把党史军史教育作为党和军队思想政治教育的一项重要任务，作为马克思主义大众化的一项重要任务。

1.发挥党史军史教育课堂教学主渠道作用。目前，学员对党史军史的了解主要来自于初、高中的历史课和入伍后的党团教育课。通过调查，我们发现他们普遍对党史军史的发展脉络不够清楚，对党和军队历史上的一些重大事件了解不够全面，特别是对建国以来的三十年党的历史比较陌生，这些知识的模糊绝不可能仅仅通过一两次党课、一两次外出参观就能解决，必须对他们进行党史军史知识的全面教育。但根据2007年总政大纲士官层次的教学设置要求，士官政治理论课教学共设置了五门主干课，这五门课程中均没有系统的党史军史教育的内容，如何发挥课堂的主渠道作用，系统地进行党史军史教育是我们急需解决的问题，为此，我们从《士官政治工作》课程中抽出10个课时专门进行党史军史内容的学习，从学员的反映来看效果非常显著，他们中很多人表示通过学习对我们党有了更多的了解，并在了解的基础上增进了对党的理性认同。下一步我们计划单独开设一门《中国近现代史》课程，并以党史军史发展脉络作为本门课程的主要内容。

2.推进党史军史教育方法手段的创新。历史是一座“富矿”，就看我们如何去发掘开采。党史军史教育必须坚持与时俱进，紧贴青年官兵实际创新方法手段，把远去的历史拉近，把沉淀的历史激活。一是进行多元式教育。现在的时代是信息化时代，学员们获取知识的途径日益多样。在此背景下，充分运用影视剧、互联网以及移动网络等多种新技术手段，依托校园网络平台，采用广士官学员喜闻乐见的方式开展党史军史教育教学，实现党史军史教育教学方法上的不断创新，同时，还可以利用知识竞赛、黑板报的“热点话题”栏目、军营之声广播等方式方法，检验教育效果，提高广大学员学党史军史的积极性，并且及时解答大家学习中最关心的问题，帮助他们澄清是非，坚定信仰。二是进行结合式教育。要把党史军史教育与加强理想信念教育紧密结合起来，夯实共产党人精神支柱，牢固树立中国特色社会主义共同信念和共产主义远大理想；要把党史军史教育与履行我军新的历史使命结合起来，进一步发展创新马克思主义理论，准确把握时代的脉搏，为军队培育顽强的战斗精神，提高部队战斗力，增强我军打赢未来高技术条件下局部战争的能力。三是进行开放式教育。党史军史教育必须正视社会现实生活，改变关门施教、单纯说教的方法，变封闭式教育为开放式教育。要采取“走出去、请进来”的方法，组织学员参观纪念馆、参观烈士墓、参观图片展览、观看影视录像等，扩大教育空间和渠道。通过有理有据、有血有肉、吸引人心的教育，使大家熟悉历史，提高思维能力，净化思想灵魂。要改变过去的“一人说教式”为自我教育，启发广大官兵积极主动摄取党史军史知识，筑牢思想政治根基。

总之，党史军史学习教育是一项铸魂育人的战略工程，我们一定把它摆在重要位置，积极作为，常抓不懈，切实帮助士官学员加深对党的了解，增进对党的感情，真心实意听党话跟党走，同心同德为党的事业而奋斗。

参考文献：

[1]党的历史知识简明读本[M].人民日报出版社，2011.

[2]李合亮.当代中国思想政治教育的哲学反思[M].人民出版社，2010.

[3]刘书林，陈立思.青年思想政治教育学原理[M].中国青年出版社，1999.

10.党员党史学习教育工作汇报范文 篇十

党史学习教育工作汇报一

xx县xx镇街道塔城路社区党总支注重将党史学习教育与社区重点工作有机融合，通过扎实推进党史学习教育，提升“疫情常态防控”“文明城区复检”“创卫复检迎检”等重点工作的实效，从完善工作机制，拓展服务阵地，强化服务能力等方面着手，推动各项工作有力有序开展，以提升城市基层治理能力的具体实践，答好“为民服务解难题”的时代之卷。

党建引路，弹好“修身学习前奏曲”。形式多样，打造修身阵地。社区党总支坚持党建引领，发挥党群服务站的阵地作用，积极推进党史学习教育。通过专家讲师、街道指导员、结对老干部、支部书记等“红色”师资力量为党员上党课，丰富党史学习内容，学懂弄通悟透。坚持“走出去”学习，通过参观学习、远程教育、专题党课、领学培训等，丰富党史学习形式，激发学习热情。转变你讲我听的授课模式，感悟分享、挑战答题，参与演讲、日记接力、微考堂、“百人说‘党史’”等方式，交流党史学习收获。深化内涵，提升学习效率。党总支班子坚持每周一次集体学习与个人自学相结合，将提升政治素养与推动社区工作相融合，充分发挥领学促学作用。活动推进之初，由于疫情影响，活动室无法全面开放，对党员活动人数也有限制，为确保党史学习全覆盖，各党支部和党小组充分发挥桥梁和纽带作用，上传下达，针对个别情况特殊的党员开展“送学上门”，送上党史学习材料，并做相应辅导，提升学习效率，得到了党员们的点赞与认可。

用活资源，奏响“身边故事奏鸣曲”。充分挖掘，讲述“好故事”。社区试点开展党员“政治生日”活动，通过建立“党员政治生日登记册”、发送“党员政治生日问候语”、开展“身边的初心故事”“重温入党誓词”“寻找身边党龄最长的党员”等活动，了解“身边事”、认识“身边人”，用“小故事”讲述“大道理”，让党的创新理论和身边鲜活典型“飞入寻常百姓家”，拉近理论宣讲与群众的距离，身边的“现实故事”更能给广大党员和居民带来思想冲击，也更能起到教育引导和示范的作用，向先进学习，向榜样靠拢，为属于自己的红色故事书写更绚烂的篇章。盘活资源，汇聚“行动力”。开展线下活动的同时，顺应潮流，用活线上智慧学习阵地，立足学习强国APP、青年大学习等平台，发动社区党员、群众和青年积极参与线上学习活动，织密党史学习教育矩阵。尤其是紧密结合常态化疫情防控和社区发展工作等，结合实际，联动协同，牵手辖区共建资源下沉社区，组织动员社会力量广泛参与社区各类活动，使辖区资源和力量深度融合，拧成服务居民群众的“一股绳”，真正用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作、服务居民。

搭建平台，齐颂“治理实践协奏曲”。聚人气，对接新实践。社区党总支将党史学习教育与社区重点工作有机融合，结合“文明城区复检”“创卫复检迎检”等与老百姓生活息息相关的大事，完善工作机制，细化任务分解，加强联勤联动，实现齐抓共管。“三驾马车”通力协作，同时加强与城管大队、嘉城警署等职能部门的联系与沟通，积极开展联合整治，发现问题共同沟通、协商解决，提升志愿服务力度和整治效率，不留文明创建“盲点”和“真空带”。接地气，共绘同心圆。社区党总支开展党员“亮身份、作表率”“睦邻先锋·为美好定力”等行动，共绘红色同心圆，增强党员身份意识、责任意识，引导广大党员群众知史爱党、知史爱国，以理论学习指导思想与行动，砥砺初心使命，激发干事创业内生动力，浓厚比学争优氛围，提升学习成果转化率，着力推进解决居民群众关注的“急难愁盼”等问题，切实把党史学习教育成果转化为治理实践，为社区xx与发展提供坚强的政治和组织保证。

党史学习教育工作汇报二

“党史”学习教育开展以来，xx县xx镇新安村党支部牢牢把握“实”“干”“效”“三字诀”，结合“迎花博、治五棚”专项行动，推动党员群众从“党史”中汲取精神力量，把学习教育成果转化为专项行动实际效果。

坚持“实”字为要，党史学习教育活起来。学习教育形式全。新安村党支部精心设计新安村老街、xx文化长廊、海棠左岸、田园综合体、乡村振兴展示馆等党史学习教育红色路线，组织党员群众参观学习；在党组织生活中灵活穿插“党史”知识竞赛、党史学习座谈交流等活动，提高党员群众的学习参与感。同时，利用镇级下沉的26项“党史”精品课程，各类红色书籍、红色电影等线下资源以及“xxxx”微信公众号的“党史”微党课、微论坛、微视频、xx人民奋斗故事等线上资源，引导广大党员群众学“党史”、守初心、担使命，积极响应“迎花博、治五棚”专项行动。学习教育覆盖全。新安村党支部充分利用“4D立体式党建服务体系”以及党建“叶脉工程”的“网脉状”辐射模式，推动“党史”教育覆盖到全体党员群众，党员群众把从“党史”中汲取的智慧和力量，继续投入到“迎花博、治五棚”专项行动中。截至目前，新安村已经累计拆除破旧“五棚”近5000平方，清理垃圾1000多吨，打造精品三园100余户。

坚持“干”字当头，党员群众动起来。挂图作战抓落实。新安村党支部每周召开“学党史、迎花博、治五棚”专项会议，明确工作内容和方向，根据验收时间，倒排时间节点，收集汇总各片区任务进展并上墙公示，督促片区责任人按进度、按要求完成整治任务。通过一户一方案，定标准、定时间、定质量，引导村民用废弃砖瓦、木料等建材在宅前屋后xx小三园，鼓励农户主动作为，另外，还对自理有困难的弱势群体，采取集中清理，体现政府关怀。细分片区压责任。结合实际，科学划分五棚整治的四个片区，成立工作专班，由村两委干部担任片区长，层层传导压力，压紧压实责任。同时，选取群众基础好，威望高的老干部、优秀党员带头深入农户开展信息排摸，做到底数清、情况明、数据准，发挥党员先锋模范作用。广泛宣传营氛围。通过宣传单、易拉宝、“田间小喇叭”“海棠之声”“海棠星播客”等多种载体，深入宣传xx籍优秀人物事迹，引导群众主动向榜样学习，将党史学习教育与“迎花博、治五棚”专项行动宣传落实到全村各个角落，形成家家知晓、人人动手、户户整治的良好氛围。