说明文中举例子的作用

2024-09-10

说明文中举例子的作用（通用8篇）

1.说明文中举例子的作用篇一

引号的作用

一、表示直接引用。某人说话的内容、或者引用名言、格言，就用引号。这种方法在小学经常使用。孩子也非常熟悉这种形式。二年级语文课文《千人糕》中：孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”《卖泥塘》中：“卖泥塘喽，卖泥塘。”青蛙大声吆喝起来。”在这里孩子说的话，青蛙说话内容就运用了引号。到了二三年级孩子基本会使用这种形式的引号。注意：如果不是照原样复述他人的话，而是大概的转述他人的话的时候，就不能用双引号。

二、表示具有特殊含义的词语，用引号。课文《一匹出色的马》妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。课文中的马是指特殊含义的用柳条做的马，并非是真正意义上的马。表特殊含义的引号，在句子中要联系上下文进行具体分析。有的引号表示讽刺、嘲讽、挖苦等含义。因此要根据文中的具体能内容进行分析。

三、表示需要着重论述的对象。这个作用要到中高段，课文中会出现引号的这种作用。例句：鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。这句话中再早加了双引号。表明鲁迅时时刻刻牢记做事要早。做什么事不要拖拖拉拉，时间不等人。“早”字提醒鲁迅对待时间的一种态度。早在这里加双引号表示提醒和着重强调的.作用。

四、引号里面还要用引号的时候，一般外面的部分用双引号，里面的部分用单引号。例句：小明问妈妈：“妈妈，‘朴素’是什么意思啊？”双引号这种用法在小学很少用，但是杂志或者初中的语文书就能看到这个较为复杂的双引号作用。

引号的例子

1.直接引用：

可用于行文中直接引用的部分，表示直接引用。

例句：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

著名的《岳阳楼记》就出自他的笔下，文章中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，被后人广为传诵。

2.着重论述：

可用于着重论述的对象，起着突出和强调的作用。

例句：要做这种手术，首先要有心脏，但是目前心脏“供不应求”，许多病人因此失去了治疗的机会。

古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”，“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条有理。

3.特殊含义：

可用于具有特殊含义的词语。（一般采用比喻、拟人、反语等修辞手法或说明方法，赋予这些词语某种特殊的含义。）

例句：然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。

当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。

4.特殊称谓：

可用于具有特殊含义的词语，表示特殊的称谓。（一般采用借代的修辞手法，用人物或事物的具有代表性的局部特征，去代替整个人物或事物，起着突出和强调的作用。）

例句：我有个邻居，今年十二岁，外号叫“没头脑”。

伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。

2.说明文中举例子的作用篇二

在教育学者眼里“狭义的教育只关注如何传播知识, 广义的教育才关注人的心灵。传授知识的教育只是小教育, 关爱生命的教育才是大教育”[1]。

一、通过体育比赛培养学生的吃苦耐劳精神和审美观念

体育比赛以身体活动, 对抗为主要形式, 而身体活动并不仅仅是生理上的作用, 它还伴随着知识的信息、心理的活动、情感的体验等一系列因素的同时出现。因此, 我们在体育比赛中, 学生可以直接参与、身体力行这一实施强的特点, 在艰苦的竞争环境下, 培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质 (如篮球, 足球等) ;营造紧张的气氛, 培养学生沉着冷静、机智果断、结构健全的个性心理;可以在紧张的氛围下, 使每个学生的内心得以释放, 让学生通过充分展示自我来表达内在的情感, 从而发展个性, 陶冶情操, 培养良好的气质, 提高审美意识, 使学生形成健康的人格品质, 不屈的个性;还可以通过体育比赛后的“成功感”和“收益感”, 养成良好的锻炼习惯和保健素养, 形成科学用脑、讲究规律的现代生活模式;亦可以通过对复杂技术动作的渴求, 使学生积极学习新的知识在学习中既了解内部结构又能感知外部形态, 促进抽象思维与形象思维的协调发展。体育运动与思维训练的巧妙结合, 不仅有利于诱发和促进学生想象力和创造的灵感, 而且有利于学生智力的发展和思维品质的改善。

二、通过体育比赛培养学生正确的成功观念

体育比赛中, 学生的思想、能力、意志、情绪、态度等特征暴露特别快。比如跳高比赛, 面对一个新的高度, 支撑跳跃面对一个新的难度动作, 能否超越, 一目了然, 立即显露。但是由此引发的一系列心理特征却面面大观。成功者的喜悦与得意溢于言表;失败者的气馁与沮丧、急躁与冲动、紧张的焦虑、胆怯与自卑等表现各不相同。作为教育者, 应迅速抓住学生思想行为充分暴露的有利时机, 在今后的教学中因势利导, 引导学生正确地看待成功与失败、顺利与挫折、长处与短处, 激励他们勇于战胜困难, 克服不健康的心理障碍, 提高自尊心和自信心;培养学生良好的意识、认识、情绪, 行为及性格的自我控制能力和心理调节能力;促使学生经过失败、成功、再失败、再成功的不断体验, 增强耐挫能力, 保持稳定的情绪、乐观的心境, 这样, 即使在逆境中也能成才。

三、通过体育比赛培养学生的集体观念

体育比赛具有形态化的特征, 学生以个体或群体的形式参与各种体育比赛。在比赛中通过互相接触、切磋、合作、对抗等等, 个体与个体之间, 个体与集体之间, 人际关系的交流更直接、更广泛, 形成了一个特定的课堂, 在某种程度上满足了学生进入启蒙社会的心理需要。作为教育者要充分利用这模拟社会环境, 引导学生正确地认识自我, 正确地交友, 正确地处理个人与集体的关系, 增强其社会的适应能力, 从而培养文明的行为规范和高尚的道德修养。个人作为集体中的一员, 要有高度的责任心和荣誉感, 能热爱祖国、关心集体, 和大家协同配合, 增强凝聚力。在对学校、班级、老师、同学充分体现爱心的同时, 也自然会得到社会给予的信任与友谊等相应的回报。美国NBA原公牛队教练杰克逊就非常注重人的协作素质, 他认为“三角进攻的最佳阵容是‘五人太极’……舍小求大。从而每名队员的‘自我’, 成为‘我们’的仆人。这种打法最吸引我的是, 它授权给队上每个人, 而且是要求他们把个人需要置于团队需要之后。”[2]而集体的精神、相互合作的习惯又基于每个人对其他人的信任。

四、体育比赛可以增强学生的竞争意识

体育比赛的过程中是充满着竞争的, 这也是让学生积极参与的主要因素, 只有竞争才能激发学生的兴趣, 在竞争的过程中体现自己的价值, 在比赛的过程中充分发挥自己的潜能去战胜对手, 使学生有一种成就感。通过比赛的方式可以培养学生积极进取的精神。同时对学生文化知识的学习也是很好的教育。

五、通过体育比赛培养学生的终身体育意识

所谓终身体育意识, 主要是指人们对终身从事体育活动的理性认识和实践期望 (即参与意识) 。终身体育意识的培养, 主要依赖有关体育基本理论知识的学习和对体育实践的情感体验。体育比赛激烈、刺激符合青少年心理特点, 在学习中对体育比赛体现浓厚兴趣, 这有利于培养学生的终身体育意识。

六、体育比赛有助于培养学生的终身体育能力

所谓终身体育能力, 主要是指人们根据主客观条件的变化, 独立从事科学的身体锻炼和体育娱乐的能力, 以及对体育活动的结果进行自我评价的能力。终身体育能力的培养, 有赖于体育与卫生保健知识、技术技能的学习与运用, 也有赖于体育课程内容的进一步充实、更新和教学方法的改进。通过比赛, 使学生主动地去学习这些知识, 全面科学地从事体育运动。

七、通过体育比赛可以带动其他一部分学生对体育的态度

“兴趣是一种心理倾向, 可以分为直接、间接兴趣。直接兴趣是指对某一过程或某一事物所产生的兴趣;间接兴趣是指对某一过程的结果所产生的兴趣。终身体育对直接兴趣的培养, 有赖于对体育活动愉悦身心和取得成功与满足的情感体验, 以及体育特长的形成;而间接兴趣的培养, 可以与体育意识的培养结合起来。”[3]在体育比赛中, 学生的特长得以展现, 受到其他同学的羡慕, 而这种羡慕则成为其他学生学习的目标, 从而情感上得到满足。

综上所述, 在中小学体育的教学中重视比赛的作用, 通过比赛让学生身心各个方面得到全面的发展, 使新的课程改革更符合学生的实际, 让每个学生在新课程改革的作用下得到全面的发展。

摘要：在中小学体育教学中, 新课程的改革就是从人本身入手, 让学生对体育学习产生兴趣, 从而增加信心和意志力。传统的教学就是教和学, 忽视了教师和学生、学生和学生感情的交流和意志品质的培养。而一些小型体育比赛则可以达到这样的效果, 不但让学生得到锻炼, 还可以让以后的学习生活更加融洽, 达到学校体育的育人目的。

关键词：体育教学,体育比赛,教育

参考文献

[1]坛子.中国的孩子需要什么[M].《中国教育报》, 2002.7.

[2]杰克逊.公牛王朝[M].北京体育大学出版社, 2002.52-53.

[3]祝蓓里, 季浏.体育心理学

3.说明文中举例子的作用篇三

在MSDN上找了一个例子，比较详细，关于ADO，在MSDN上有详细的说明，在VB文档-平台SDK-数据库和信息服务-

关键词：Aclearcase/“ target=”_blank“ >ccess, VBScript, ADO, Visual Basic

该范例演示运行来自 Command 对象和 Connection 对象的 Execute 方法。同时使用 Requery 方法检索记录集中的当前数据，并用 Clear 方法清除 Errors 集合的内容。运行该过程需要 ExecuteCommand 和 PrintOutput 过程。

Public Sub ExecuteX()

Dim strSQLChange As String

Dim strSQLRestore As String

Dim strCnn As String

Dim cnn1 As ADODB.Connection

Dim cmdChange As ADODB.Command

Dim rstTitles As ADODB.Recordset

Dim errLoop As ADODB.Error

注释：定义两个 SQL 语句作为命令文本执行。

strSQLChange = ”UPDATE Titles SET Type = “ & _

”注释：self_help注释： WHERE Type = 注释：psychology注释：“

strSQLRestore = ”UPDATE Titles SET Type = “ & _

”注释：psychology注释： WHERE Type = 注释：self_help注释：“

注释：打开连接。

strCnn = ”Provider=sqloledb;“ & _

”Data Source=srv;Initial Catalog=pubs;User Id=sa;Password=; “

Set cnn1 = New ADODB.Connection

cnn1.Open strCnn

注释：创建命令对象。

Set cmdChange = New ADODB.Command

Set cmdChange.ActiveConnection = cnn1

cmdChange.CommandText = strSQLChange

注释：打开标题表。

Set rstTitles = New ADODB.Recordset

rstTitles.Open ”titles“, cnn1, , , adCmdTable

注释：打印原始数据报告。

Debug.Print _

”Data in Titles table before executing the query“

PrintOutput rstTitles

注释：清除 Errors 集合的外部错误。

cnn1.Errors.Clear

注释：调用 ExecuteCommand 子例程执行 cmdChange 命令。

ExecuteCommand cmdChange, rstTitles

注释：打印新数据报告，

Debug.Print _

”Data in Titles table after executing the query“

PrintOutput rstTitles

注释：使用 Connection 对象的 execute 方法执行 SQL 语句以恢复数据。

注释：捕获错误，必要时检查 Errors 集合。

On Error GoTo Err_Execute

cnn1.Execute strSQLRestore, , adExecuteNoRecords

On Error GoTo 0

注释：通过再查询记录集检索当前数据。

rstTitles.Requery

注释：打印已恢复数据的报告。

Debug.Print ”Data after executing the query “ & _

”to restore the original information“

PrintOutput rstTitles

rstTitles.Close

cnn1.Close

Exit Sub

Err_Execute:

注释：将任何由执行查询引起的错误通知用户。

If Errors.Count >0 Then

For Each errLoop In Errors

MsgBox ”Error number: “ & errLoop.Number &vbCr & _

errLoop.Description

Next errLoop

End If

Resume Next

End Sub

Public Sub ExecuteCommand(cmdTemp As ADODB.Command, _

rstTemp As ADODB.Recordset)

Dim errLoop As Error

注释：运行指定的 Command 对象。捕获错误，必要时检查 Errors 集合。

On Error GoTo Err_Execute

cmdTemp.Execute

On Error GoTo 0

注释：通过再查询记录集检索当前数据。

rstTemp.Requery

Exit Sub

Err_Execute:

注释：将任何由执行查询引起的错误通知用户。

If Errors.Count >0 Then

For Each errLoop In Errors

MsgBox ”Error number: “ & errLoop.Number & vbCr & _

errLoop.Description

Next errLoop

End If

Resume Next

End Sub

Public Sub PrintOutput(rstTemp As ADODB.Recordset)

注释：枚举 Recordset。

Do While Not rstTemp.EOF

Debug.Print ”“ & rstTemp!Title & _

”, " & rstTemp!Type

rstTemp.MoveNext

Loop

End Sub

4.说明文方法的作用篇四

运用恰当的说明方法，能提高说明语言的形象性、准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力。

说明方法的种类

常见的说明方法有举例子、引资料、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。

小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。

中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。

“作假设”小学和初中不常用，一般是到高中才可能学到。

(1)举例子

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

例如:《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。

(2)引资料

为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。例如《中国石拱桥》一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。

好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：是说明文更具诗情画意。

(3)作比较

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

例如《雄伟的人民大会堂》一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了做比较的方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。”

《看云识天气》一文中，拿云和云作比较。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

(4)列数字

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。《中国石拱桥》：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。(用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。)

(5)分类别

要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。

例如：《看云识天气》中就分别说明了各种云的形态。

好处：条理清晰，一目了然。

(6)打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明方法中的打比方与修辞手法中的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

例如：《中国石拱桥》：石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。就用了打比方的说明方法表现出石拱桥的基本特征，给人以美的感觉。

好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。)

(7)摹状貌

为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

如：《中国石拱桥》一文中的“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。”

注意摹状貌与打比方是有区别的，简单来说：只要不是明显的比喻，或者只是单一的比喻，一般归入“打比方”中。

好处：为了使被说明对象更形象、具体。

(8)下定义

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。例如《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。

下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义;有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

(9)作诠释

从一个侧面，在事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。

定义法和诠释法常采用“什么是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢?一般来说，“是”字两边的词语可互换，就是定义;如果不能互换，就是诠释。

例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“在云中形成的一种固态降水物是雪”就不符合客观事实，因为在云中形成的一种固态降水物也有可能是冰雹。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。

(10)画图表

为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、更具体。

好处：使人看了一目了然。

(11)作假设

假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。

例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。

5.说明文开头引用故事的作用篇五

说明文的开头一般以开门见山，直入说明对象为主，注意：有时也引用诗词，寓言故事，神话故事，成语故事，俗语谚语，名言格言等作为开头。分析：其作用一般有两个：

（1）激发起读者的阅读兴趣（2）引出文章说明的对象或说明的中心。对于诗词而言，加上：同是为文章增添了文学色彩，增添了诗情画意。（如：说屏的开头，古诗词的运用；又如：为什么雁到衡阳不再南飞的开头古诗文的运用）

1、整体阅读，获取信息

①概括某一段或全文的说明内容 a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段内容加以组合

②文章从那几方面进行说明？

先将文章分成几部分然后再加以概括

2、说明方法及作用

常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

提示：

①说明方法有几种就写几种且字要正确

②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句

常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式： a、引用具体的事例；（作用同举例子）b、引用具体的数据；（作用同列数字）

c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。篇二：说明文的事例、古诗、传说在文章中的作用

小测：走向3d时代

①热映的好莱坞大片《阿凡达》以其身临其境的3d(三维)效果赢得了全球影迷的好评，掀起了一股3d电影热潮，同时也让很多对3d技术持怀疑态度的人变成了3d技术的支持者，更让人们对3d家庭影视生活充满无限向往。一直徘徊在主流市场之外的3d技术终于奏响了进军家庭娱乐业的号角。

②3d是tlllree—dimensioilal的缩写，就是三维立体图像。就实质而言，这项技术原理并不复杂。人是通过左眼和右眼观察到物体的细微差异、从而感知物体在三维空间中的存在状态。在屏幕上，只要左眼和右眼看到的画面不是一幅图像，整个画面就会立体起来。③3d技术在商业运用上已经有了较为快速的发展。越来越多的3d立体影院将投资建设，3d影片的数量也在大大增加。在3d技术迅速发展的同时，影视、音乐、动漫和网络游戏的相互渗透使得3d技术在电子消费领域显现出前所未有的强势，消费电子产品中使用3d技术的趋势已经非常明显。

④3d技术不仅被电影界接受，在电视领域也颇受青睐。如今，各电视生产商均借机力推3d电视，希望引领今后平板电视的发展趋势。电视媒体也争先恐后地将这项先进的视觉技术引入体育比赛转播中。英国当地时间2010年1月3l目下午1 7时打响的英超联赛，阿森纳主场迎战曼彻斯特联队的榜首大战，已成为英国体育史上的第一场由3d技术转播的体育比赛。

⑤此外，3d数码相机、3d数码相框已于去年年末实现产品化。3d数码相机可以通过双镜头叠加同一场景以产生立体影像，或是利用3d功能进行不同色彩模式的对比。而3d数码相框则是利用偏光原理，将不同图像同时折射到双眼，甚至可以充当3d眼镜，将普通照片立体化。在今年1月，松下公司展出了全球第一款高清3d摄像机，其双镜头的设计可以说非常独特。松下将该机的透镜、摄像机前端和双存储卡存储器合为一体，从而使机身更加轻便，在用户进行手持式拍摄时更加灵活。同时，该机可自动对图像进行校正，不需使用任何附加设备就能直接记录3d影像。

⑥不过，真正3d时代的到来仍然需要一段时间，目前，我们虽然能去电影院体验3d 电影，但资源相当有限。3d电视也面临同样的问题，没有3d节目内容的话，3d电视就只是一个摆设。技术标准的制定同样是要面对和解决的现实问题。另外，健康和安全也是3d 显示技术急需攻克的难题。研究结果显示，观众在观看立体影像时，由于眼睛会迅速地来回移动，因而容易造成眼睛疲劳。因此，对于栩栩如生的3d立体影像带来的视觉享受，我们还需要耐心地等待。(选文有删改)1 5．选文第①)段以好莱坞大片《阿凡达》开头，有什么作用？（2分)说明文的事例、古诗、传说在文章中的作用洁身自好的莲花

一提到莲花，人们会自然地联想到莲叶上滚动的露珠，也许还会想到宋代文人周敦颐的《爱莲说》，对“莲之出淤泥而不染”的高尚品格肃然起敬。20世纪70年代，德国植物学家在研究植物叶面时发现，光滑的叶子表面有灰尘，要先清洗才能在显微镜下观察，而莲叶等叶面却总是干干净净。他们利用人造的灰尘粒子污染玉兰、林山毛榉、莲花、芋、甘蓝等植物的叶面，然后用人造雨清洗2分钟，使雨滴滑落，再观察叶面灰尘粒子残留状况。实验发现，有些植物叶面残留的污染物多达40％，而莲花等植物叶面的污染物残留比例均小于5％。这就是所谓的莲花效应。

那么，是什么原因导致了这种莲花效应呢? 通过电子显微镜，我们可以观察到莲叶表面存在着非常复杂的多重微米、纳米级的超微结构。莲叶表面上有一些微小的蜡质颗粒，并且覆盖着无数个约10微米的突包，每个突包的表面又布满了直径仅为几百纳米的更细的绒毛。在突包间的凹陷部分充满着空气，从而使得在尺寸上远大于这种结构的灰尘、雨水等落在叶面上，不会大范围直接接触叶面，而是隔着一层极薄的空气，并且其能接触的点也只是叶面上若干个凸起的点。

这是自然界中生物长期进化的结果。正是这种特殊的超微结构，使得莲叶表面不沾水滴，可以保持清洁：当莲叶上有水时，水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠可以沾起叶面上的灰尘，并从上面高速滑落。这种自洁能力对于防止病原体的入侵也有着特别的意义。像莲花这样的植物，就是生长在很“脏”的环境中也不容易生病。因为即使病原体到了其叶面上，一经下雨就会随雨水冲走；如果不下雨，叶面很干燥，病原体还是生存不了。莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。他们努力模仿这种表面，使应用研究

迅速发展。20世纪末，基于“莲花效应”的涂料陆续问世，在越来越多的建筑

中得到应用。不

久的将来，我们的周围将会出现不会脏的地板、墙壁和没有灰尘的无线电用品。15．第一段中写到“莲之出淤泥而不染”的高贵品格，其作用是什么?(3分)阅读《堰塞湖：不期而至的湖泊》一文，完成l5—19题。(14分)①史载：l933年2月25日四川茂县叠溪地区突然发生里氏7．5级地震，顷刻间，叠溪四周峰塌坡裂，岷江三处水流受阻，水位疾升300余米，形成11个海子。其后，一个海子突然决口，沿岸村寨全被吞噬。这里的“海子”就是堰塞湖。

②堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰碛(qì)物、泥石流或火山熔岩阻塞而成的湖泊。藏东南峡谷地区八宿县的然乌错(“错”，藏语“湖”的意思)是暴雨引起山崩堵塞河谷形成的堰塞湖，波密县的古乡错是冰川泥石流堵塞而形成的堰塞湖，黑龙江的五大连池和镜泊湖都是火山喷发而形成的熔岩堰塞湖。最新的堰塞湖则是2008年5月12日汶川大地震中形成的。

③九寨沟的自然风光就是由许多堰塞湖所构成的，这种地质地貌也是历史上的无数次地震自然形成的。造物主的鬼斧神工给人类带来了婀娜多姿的自然美景，也带来了难以预料的灾难。稳定的堰塞湖对人类一般不会构成威胁，而不稳定的堰塞湖则后患无穷。这是因为堰塞湖表面看起来风平浪静，但水深几乎都在百米以上，加之堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌。一旦崩塌，高悬的湖水就会奔腾而下，不要说洪水会将下游淹没，就是在水流到达之前的空气压缩波就足以将所有的建筑物摧毁。

④历史上很多堰塞湖形成后是要溃决的。堰塞湖的溃坝分为瞬时全溃、瞬时部分溃决、逐步溃决三种。相对来说，瞬时全溃危险性最大，而逐步溃决危险性最小。因此，准确判断堰塞湖的性质非常重要。如果堆积体以石灰岩为主则相对比较稳定，而以松散土为主相对容易溃决。只有在第一时间去堰塞湖现场，才能较准确地了解堆积体的情况，但往往产生堰塞湖的地方都是徒步难以到达现场的。运用我国开发的三维电子江河与遥感等先进技术，对堰塞湖形成前后的情况进行对比分析，可以大体测定堆积体的体积、水体体积、汇流面积、可能溃坝的最大洪量及影响范围等。在此基础上，实施控制性泄洪。另外，在排险的同时，还必须及时利用遥感等多种手段进行监测和预警，开展堰塞湖风险评估分析，预测堰塞湖渍决时间及泛滥范围，从而制定下游危险区的临灾预案。(根据《光明日报》、“中国百科网”、“世界科技报道网”等相关内容编写)15．第①段叙述在全文中起什么作用?(2分)_________________________________________________________________ 16．第②段和第③段都举了堰塞湖的例子，请分别说说两处举例的作用有什么不

同。(4分)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________ 漫谈桂文化

①我国是桂花的故乡。桂花在中国分布极广、栽培历史极长，国外栽培的桂花均由中国传入。《中国植物志》第61卷说明桂花时，引用了唐朝郭橐驼《种树书》中的记载，注明桂花原产地是在中国的西南部。

②桂花在中国名花的排行中名列梅、菊、兰、莲、牡丹等等之后，但它却是和人们生活贴得最近的一种植物。当我们刚懂得用味觉去认识世界，桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口边。懂得听故事以后，父母会在飘散着桂香的庭院里指着明月给我们讲吴刚伐桂、桂树随创随合的神话；父母还会不失时机地给我们讲蟾．

宫折桂的典故：一次，晋武帝问起当时的名士、官拜雍州刺史的郄诜对自己的评价，郄诜对曰：“臣??犹桂林之一枝，昆山之片玉。”从此，人们便开始用广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉来比喻特别出众的人才。科举制度形成后，“蟾宫折桂”又成了考中进士的形象说法，而桂花甚至逐渐演变成了科举前三名的代称：丹桂代表状元、金桂代表榜眼、银桂代表探花。

③当我们会吟咏古诗了，咏桂佳作就一首首地进入了我们的读本。宋代朱熹的“亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄”，让我们从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳。屈原《九歌》中的“援北斗兮酌桂浆”，让我们了解到在楚地早期文献中便已提及桂花的食用价值。欧阳修的桂花诗则更富有情趣：“有客赏芳丛，移根自幽谷。为怀山中趣，爱此岩下绿。晓露秋晖浮，清阴药栏曲。更待繁华白，邀君弄芳馥。”对友人赠他所喜爱的桂树，欧阳修不仅以诗答谢，还在诗中发出了改日共赏“芳馥”的邀请。其实，像欧阳修这样热爱桂花的古代名人实在是很多，大文学家柳宗元在居所附近一种就是十余株，大诗人白居易从杭州天竺寺得到桂苗后带至苏州城里种植?? ④桂花还象征着友好、吉祥和光荣。据说，战国时期燕、韩两国曾为了表示亲善友好，相互馈赠桂花。在盛产桂花的少数民族地区，青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情。《吕氏春秋》中赞叹道：“物之美者，招摇之桂。”意指世

界上最美好的东西，是招摇山上的桂树。还有“桂冠”，本意是月桂树叶编织的帽子，后来竟成了“光荣称号”的代名词。一些研究桂花的专家据此向北京奥组委推荐：在桂花的故乡举行奥运会，何不用真正的桂枝来编织“桂冠”？

18．第③段引用朱熹诗句的作用是；引用屈原诗句的作用是。（6分）小结：

今天你“低碳”了吗

①盘点2009年的关键词，“低碳”无疑是人们耳熟能详的词汇之一。“低碳经济”、“碳交易”、“碳汇”等概念正日益进入公众的生活。

②所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主排放)低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯。做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域。

③低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。一个人节约一度电、一杯水，意义可能并不显见，但是，人人都自觉践行，汇聚起来，其效益就不可低估。以塑料袋的使用为例，自限塑令执行一年多以来。超市塑料袋使用量减少了2／3左右，相当于节约石油240万一300万吨，减排了二氧化碳120万一l50万吨。再以去年夏季提倡的调高空调温度为例，据测算，当空调从24℃提高到26℃。仅北京就可以节约4亿度以上的耗电量，减排二氧化碳35万吨。单纯的数字只能说明集腋成裘的效益，广泛的宣传发动则会激发公众环保意识的觉醒。回顾2009年“为地球熄灯一小时”的活动，我国民众表现出空前的关注与支持。在2009年3月28日晚20：30_-21：30。诸多夜景工程绚烂的灯光瞬间熄灭，突然的漆黑与静谧却更让人感到美丽与震撼，也展示出广大民众对节能减排、应对全球气候变化的无声的支持。也许这一活动所节约的能源无法精确统计，但由此而产生的宣传示范效应却远远大于单纯的数字所体现出来的意义。

有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有：

第一，作为全文的线索

第二，点明主旨

第三，概括全文主要内容

第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物）第五，含蓄委婉，或引起读者注意

。。还有的标题是有多层含义，字面的和深层的。。一语双关

一、标题就是中心论点；

二、标题提示论述范围；

三、标题揭示论题；

四、标题表示论述对象。

不论哪一种都多多少少有点明中心论点的作用，使人见其题而概知其旨，传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。

归纳一篇议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳：

1、是否点明论题

例如：说勤奋、友邦惊诧论、从“狼来了”说起、读《畏惧错误就是毁灭进步》有感，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么来的，其功能——就是点明议论文的论题。

2、是否点明本文的论点

很多作者原意旗帜鲜明的表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。如《谦虚使人进步》、《集中精力听讲才是最好的学习方法》、《做人要诚实》等等——标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是——点明文章的中心论点。

3、标题运用哪种修辞方法，有何作用

有的文章在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞方法，使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果，答题时也应该指出来。例如：《意志力坚强是学业腾飞隐形的翅膀》，作者运用这个标题，除了明确本文的论点——意志力坚强能够帮助我们提升学业质量之外，还运用了比喻这种修辞方法，将“坚强的意志力”比作“隐形的翅膀”，带来生动形象的表达效果。

4、看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考

都有哪些类型的标题具有这种作用呢？

（1）问题式标题——什么决定了我们的命运？

（2）运用修辞方法，我们从字面很难理解——让我们都做太空的清洁工。“太空清洁工”是干什么的，我们不明白。

一、【命题方式】① 文章以“******”为题，有什么作用？

② 文章为什么以“******”为题？请谈谈你的理解。

③ 你认为文章的标题好在哪里？

④ 如果将本文的标题改为“******”，有什么不同？

⑤标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象生动的说明文。

二、说明文的标题一般有两个作用：

1、内容上，点明说明对象是xx，说明对象的xx特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。

2、表达上，运用了xx，（具体分析其作用。）

套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。

吸引读者的原因可能存在以下情况：

运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。

运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。?注意事项：

① 一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。1 ② 答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。

一、命题方式：

1、文章开头为什么从xx写起？

2、简要说明第一段的作用？

3、开头几句有什么作用？

4、第一段以xx为开头有什么作用？

5、文章开篇介绍了xx，这样写有什么好处？

二、答题思路：

①内容上概括本段内容xx，引出说明对象是xx，说明这个对象的xx特征；

②形式上主要从说明方法的作用回答，（是什么说明方法就分析什么说明方法。）③能激发读者的阅读兴趣.④引出下文对xxx的说明。

★特殊情况： a、开头如果是设问句，设置悬念，引人思考，引出说明对象xx或内容，激发兴趣；b、引用古诗文：增强文学性

描述性、抒情性语言常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）

14、议论文开头引用故事的作用？

引出作者的观点；作为文章的事实论据，有力的论证作者的观点；增强文章的趣味性，吸引读者。

8、议论文开头的作用

（1）、提出中心论点；

（2）、引出论题

（3）、吸引读者的阅读兴趣

格式：①、开头通过写??的事例，提出中心论点??（或引出??的论题）。②、开头通过引用名言，提出中心论点??（或引出??的论题）。③开头通过引用名人趣事（或??的奇闻趣事），提出中心论点??（或引出??的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；

开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。

中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结

上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容

结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含

蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。

1、可增强文章的趣味性，使文章更具文采

2、可以增强文化底蕴

3、更加深刻的表现文章主题

4、丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）

5、在文章开头引用诗文名句，起到总领全文，引起下文，使语言更加凝练生动，彰显文化

底蕴

6、在文章的结尾，则具有画龙点睛的作用，能够启人心智，升华主题，达到言有尽而意无

6.说明文中举例子的作用篇六

袋鼠的尾巴又粗又长，一般长1-3米，充满肌肉，就像一条粗壮的鞭子，甩来甩去，极是强壮，紧急情况时，可以帮助袋鼠跳出十米。袋鼠被称为“跳远冠军”，他能跳这么远，一是因为他有两条健壮的双腿，二就是它那条尾巴的作用，它尾巴主要作用就是保持平衡，光跳是不行的，还需要一条尾巴来保持平衡，这样袋鼠一边跳，一边保持平衡，它们面对天敌时能快速逃走。

蜥蜴是一种常见的动物，它的身体很长，尾巴就占了身体的二分之一，它的尾巴又细又长，像一颗随风飘动的小草。别看它这么小，但是它那条又细又长的尾巴起到了至关重要的作用，遇到蛇或危险动物时，自己过于弱小，这可怎么办呢?不用担心，这时蜥蜴会及时把自己的尾巴断下，赶紧逃走，可是尾巴断掉长不出来怎么办?没事的，过了一段时间，尾巴就会自己长出来，是不是很神奇，比起老鼠尾巴那作用可真的是太大了。

蜘蛛猴是猴类，猴子尾巴都是又细又长，很灵活，把尾巴挂在树上，可以荡秋千。但是蜘蛛猴的尾巴却不一样，它的尾巴就相当于一只手，攀爬时，手尾并用，使它的攀爬速度加快，所以蜘蛛猴中的“蜘蛛”两个字，也是因为这样而取名的吧。