中班美术：有趣的乌龟

中班美术：有趣的乌龟（通用11篇）

1.中班美术：有趣的乌龟 篇一

中班美术课教案《有趣的乌龟》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏课件，感受画面布局的重要性，复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面，感受绘画的趣味性，体会创作的快乐，快来看看幼儿园中班美术课《有趣的乌龟》含反思教案吧。

活动目标：

1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

3．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1．课件制作《可爱的乌龟》

2．乌龟手偶。

3．画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1．出示乌龟手偶。

“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”

“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）

（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）

（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？

（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）

（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3．请幼儿也来给乌龟安一个家。

（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

（2）幼儿绘画，教师巡视指导。

提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

（3）作品展示。

幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

本文扩展阅读：乌龟广义上指龟鳖目的统称，狭义上指龟科下的物种。乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。拉丁学名:Mauremys reevesii(Gray, 1831)。cites附录等级:Ⅲ，保护等级:无。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。是现存古老的爬行动物。

2.中班美术：有趣的乌龟 篇二

1.欣赏饼干,知道饼干有各种各样的造型。

2.尝试用捏、搓、压、印的方法,学做饼干。

3.积极参加操作活动,体验创造的乐趣。

【活动准备】

1.课件PPT,卡通饼干若干。

2.刻印模型若干,餐盘、桌布、烤箱。

3.幼儿每人一份面团,干湿毛巾各一块。

【活动过程】

一、欣赏饼干,引发幼儿活动兴趣

(教师扮演厨师)宝贝儿们,你们好! 我是“宝贝厨房”的厨师,欢迎来到“宝贝厨房”作客。

宝贝厨房有各种各样的饼干,看看都有些什么饼干?(幼儿边看边自由说。)

我从厨房里拿出了一些饼干,我们坐下来慢慢看吧。

(请幼儿说一说看到的饼干)

这些饼干的样子真有趣,是怎么做出来的呢?

(用面粉、搅拌、用水、用模型等)

二、借助儿歌,示范刻印饼干的技能

今天,厨师我想邀请你们当一回“小小厨师”,做好吃的饼干。

教师示范:

小毛巾,变变变,变成长方形,变成正方形,放在我的旁边。

哇,这里面有好多宝贝呢,有小面团,有树的模型、人的模型,还有叮当猫的模型呢。

拿起一个小面团,捏一捏,捏一捏,软软的。

搓一搓,搓一搓,圆圆的。放在小盘子上。

“压一压,压一压”扁扁的。

想一想,做个什么样子的饼干呢?我要做一块叮当猫的饼干,就选叮当猫的模具在面饼上刻印,把有宽宽边的朝上,薄薄边的向下压。

“印一印,印一印,变、变、变。一个叮当猫的头就出来拉,不漂亮的地方,我来帮助你,捏一捏,变成小汤圆,轻轻放在我的盘子里。怎样让我的小叮当变得更漂亮呢?拿起叮当猫的小印章,抓住小尾巴,拿着向下按,轻轻按,叮当猫饼干出来拉,(前后左右都要看到)放在我的烤盘里。盘子里还有面团哦,小厨师们可以做许多饼干,放进烤箱烤一烤。

三、幼儿操作,尝试制作各种造型的饼干

1.徒手练习做饼干的技能

刚才厨师我是怎么做饼干的?

边说饼干儿歌边练习:揉一揉,揉一揉,软软的;搓一搓,搓一搓,圆圆的;压一压,压一压,扁扁的;选模型,印一印,印一印,变、变、变,有趣的饼干出来了!

把不漂亮的面团揉一揉,变成小汤圆放在我的盘子里。

2.幼儿操作,教师巡回指导

小厨师你们也来试一试吧。

3.幼儿做饼干,教师指导,老师及时把幼儿做好的饼干放烤箱

提醒幼儿尝试各种模具来制作,并且把面团压得大大的,做出来的饼干才好看。

四、快乐分享,和同伴、老师一起品尝饼干

饼干烤好了,我们一起来分享吧。

3.幼儿园中班美术教案《乌龟》 篇三

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲《小乌龟》幽默的情绪特点。

2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点：

熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

难点形成原因：

思维替换与表达协调性的薄弱。

难点解决策略：

以图示支架支持幼儿尝试。

设计依据：

歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

活动过程：

1.熟悉认识小乌龟。

2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。

4.学习演唱并表演歌曲。

5.尝试替换歌词演唱。

6.完整演唱与表演。

活动反思及重构：

这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。

4.幼儿园中班美术教案《乌龟》 篇四

1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。

3、发展幼儿合作和表演的能力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

活动过程：

一、跳着快乐舞进场。

二、帮助幼儿进图加的情景，引导幼儿观察讨论图片内容，引出故事。

1、(背景图)小朋友，我们来到哪儿了？(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧？

2、咦，你们看山坡上有什么啊？再看看山坡旁边又有什么？

3、对呀，你们看，美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天，一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳，突然谁来了？

三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。

1、老熊看见乌龟是怎么想的？脸上有什么表情？乌龟看见熊来追它们，脸上露出什么样的表情？

四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。

1、熊看见乌龟是怎么想的？怎么做的？

2、乌龟有逃脱熊的追捕？如果有，又是怎样逃脱的？

五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿发展想像力。

师：你们看，爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕，它们是怎么帮助小乌龟的呢？

六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。

七、结束活动，离场。

刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩游戏，好吗？(跳着快乐舞离场)

活动反思：

5.中班美术《有趣的车》 篇五

1、大胆想象设计各种形态的车子，并均匀涂色。

2、欣赏各种有趣车子，体验创造活动的乐趣。

活动准备：

前期经验：幼儿事先观察过马路上各种车子，有画过车子的经验。

ppt、作画纸，勾线笔与油画棒(幼儿人手一份)、背景图一幅。

活动过程：

一、情景导入——说说常见的车子

1、幼儿扮演小司机进入活动室

2、交流一些常见车子的特征和用途

提问：你开的是什么车?它有什么用?

师小结：原来我们宝宝知道的车子还不少，有卡车、有公共汽车、有……真多。

二、欣赏马路上车子——了解各种有趣的车子

1、师：今天呀，马路上开来了一些有趣的车子，你们想看看是什么车子吗?2、欣赏 ppt

提问一：这些车子和我们平时看到车子一样吗?有什么不一样?

提问二：你喜欢那辆车，为什么?

师小结：这些车子和我们平时见到的不一样，有的像奶油面包、有的像美丽的花朵、还有的像红红的苹果……真有趣。

三、幼儿作画——大胆想象设计有趣的车子

1、师：今天我也要请你们设计一辆有趣的车子，现在你们想一想你准备设计一辆什么车!

2、请个别幼儿说说自己设计的车子

3、那，我也来设计一辆车子，看看是什么车。

4、幼儿尝试设计车子

( 启发幼儿大胆想象不同外形的车子)。

师小结：原来我们画车子时要先画上你设计车身，再画上两个车轮，别忘了车窗，还要给车子穿上漂亮的衣服哦!最后我们还可以添上小花、小草让画面更加的好看些。

四、欣赏作品——体验创造的快乐

1、幼儿交流自己设计的车子

2、你们喜欢哪辆车子?为什么?

6.中班美术有趣的服装教案 篇六

活动目标：

1.练习剪、粘贴的技巧，培养幼儿的动手能力。

2.初步培养幼儿的审美观及对装饰的兴趣。

3.让幼儿体验活动的乐趣。

4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

报纸、亮光纸、蜡光纸、固体胶、剪好的装饰物。

活动过程：

（一）幼儿戴上折叠好的帽子听音乐《郊游》入室。

师：今天森林里开了一个时装店，我们一起去看看吧！但今天的`天气很冷，老师给每位小朋友准备了帽子，我们带上帽子出发喽！

（二）设置情境，引导幼儿用不同方法制作服装。

1.折帽子变小船。

（1）师：可是时装店的前面有一条小河，我们要怎么过河呢？老师这有一个办法，小朋友看，老师是怎么做的？（师演示将帽子变成小船）（2）师：对了，老师把帽子变成了小船，你们也来试试吧。（幼儿操作将帽子变成船）师：小朋友也把帽子变成了小船，现在我们一起过河吧。

2.剪--小船变衣服。

（1）师：哎呀，来了一条大鳄鱼，它咬掉了我的船头，又咬掉了我的船尾，不好了，船舱也咬掉了。船要沉了，我要穿上救身衣，游到河岸。（师示范用剪的方法将小船变成衣服）（2）师：小朋友也赶紧把你的小船变成救生衣吧。（幼儿操作将小船变成救生衣）（三）贴--装饰救生衣。

1.介绍材料，讲解方法。

师：小朋友也把小船变成了救生衣，今天老师准备了很多材料，有剪刀、印花、胶棒、纸，我们要把这件救生衣装饰一下，这样就可以参加冬季时装秀了！小朋友可以选择老师准备好的材料用粘贴的方法直接装饰，也可以用剪刀剪出你喜欢的图案来装饰。

2.提出要求。

师：但现在老师有几点要求，第一使用剪刀要小心，不要对着其他小朋友。第二，剪过的碎纸屑请放在旁边的托盘里，看看哪组桌子最干净；第三，救生衣装饰好就拿上来给老师。

3.幼儿操作，师巡回指导。

（四）作品展示与评价。

1.师：小朋友们都装饰了救生衣，你用了什么材料装饰你的衣服？最喜欢自己衣服的哪部分？（幼儿回答）2.师：有的小朋友喜欢这件救生衣，因为它用花装饰，很美丽。（根据幼儿回答小结）3.师：下课后老师会把你们装饰的救生衣放在教室外的画册里，你们可以和小朋友说说你是怎么装饰的。

（五）活动延伸。

师：老师把有趣的服装的材料放在美工区，你们在玩区域时可以继续做。

活动反思：

7.中班美术：有趣的农贸市场 篇七

1.尝试用各种图形表现在农贸市场内的事物，大胆的想象添加构图，丰富画面。

2.乐意用蜡笔和颜料作画，体验涂色的乐趣。

二、活动准备

水彩笔，纸，蜡笔，范例

三、活动过程

1.激趣

(1)教师：“我们一起去逛了菜场对吗?今天呀菜场还是很热闹，有很多叔叔阿姨买菜卖菜，可忙了。你们还记得我们在农贸市场看到了什么了吗?有些什么人?什么东西?他们在干些什么?”

(2)出示范例。

教师：看，这是老师在那里看到的一些好吃的蔬菜，还有一张是看到叔叔阿姨们在卖菜的样子，那么你们看到了哪些有趣的事物呢?”

(3)鼓励幼儿绘画不同的事物(蔬菜、水果、房屋、人物的场景等等)。

(4)引导幼儿用各种图形组合，展开想象变化成物体形状.

2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

3.评价作品

(1)教师：大家都来说说你的画里面都画了什么。

8.中班美术教案《有趣的塑料袋》 篇八

活动目标：

1.能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。

2.探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。

活动准备：

1.收集的不同的塑料袋(每人一个)。

2.即时贴装饰物、彩笔、毛线、双面胶、细绳、剪刀(每人一把)。

3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波尔卡》背景音乐。

活动过程：

1.谜语导入，引出主题。

(1)教师先请小朋友猜塑料袋的谜语：有纸像个谜，透明如玻璃，可来当容器，说来真稀奇。

(2)出示一塑料袋，引导幼儿说说塑料袋的用处。

(3)启发幼儿说出如果你有一个塑料袋，你还想用它做什么。

2.出示范例，图解讲述制作方法。

(1)教师出示范例，让幼儿说说老师的塑料玩具为什么是鼓鼓的，你喜欢老师的作品吗?为什么?

(2)教师出示图解。

小猪的图解：耳朵2个、鼻子1个、眼睛2只、鼻孔2个。

太阳的.图解：

(3)引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋，可以用什么样的方法。

(4)教师提醒幼儿装饰塑料袋时，要向塑料袋的上部粘贴，最后把我们的塑料袋喂得“饱饱”的，用细绳把袋口扎紧。

3.幼儿随背景音乐《啤酒桶波尔卡》自由制作，教师巡回指导。

(1)根据幼儿的情况，给与适当的帮助。

(2)引导幼儿把自己的塑料袋装上空气，并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。

(3)幼儿操作结束后，提醒幼儿将材料放回原处，摆放整齐。

4.展示幼儿作品，互相欣赏、评价。

让幼儿说说喜欢谁的作品，喜欢的原因是什么。鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

5.激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣。

9.中班美术：有趣的乌龟 篇九

先来说说这个活动最初的孕育过程吧。

我觉得每一次的教学展示活动,对我们执教的老师来说,最困难的就是选材这个环节,因为选择题材的好坏于否,可能会直接关系到我们的教学活动是否能够成功,因此,在选择题材时,我还是花了很多的精力,想了很多的方案,也在网上搜集了许多的优秀教案,可是都不怎么满意,但是就在我不知所措的时候,无意间我发现在我们教室底层的楼道里,放置了许多的电线,而且这些电线颜色很漂亮,有粗有细,最重要的是,我发现,电线本身既有一定的钢性又柔软易曲折,是弯折造型的好材料。从小蒋那听说这些是电工师傅刚换下来的废旧电线,这样的话不就能废物利用,这可是生活化材料在美术教学活动中的再一次利用啊。

于是我马上就在想,能不能在电线上做做文章呢?或许也是不错的教学题材呢。之后我立刻征求了马老师以及办公室同事的意见,她们也都赞同我的想法,觉得用电线来做文章可行,只要设计的好,应该会有不错的效果。而且大家马上建议说,这个活动袁老师在送教下乡时上过电线造型画的类似活动,可以向她请教一下。我虽然有这个想法,但还是很担心孩子们在活动中的能力,是否能配合老师?是否可以将电线进行简单的造型?可是袁老师给了我很大的鼓励和帮助,也给我了很多的建议和经验,马老师也帮我出了很多的主意,使我坚定从电线上来好好做做文章,设计一个适合我们中班幼儿的美术教学活动。

接下来,我想和大家分享的是这个活动是如何成熟起来的过程。

在确定题材之后,我反复尝试着设计了几个实施方案,可能这也是我们执教老师必须要经过的又一个痛苦的选择过程吧。我也一样,在一遍遍的肯定、推敲、否定的重复中寻求着最好的教学方案和活动的设计环节,一会想在教学中寻求突破,使电线宝宝能“神奇般的站立起来”;一会又在考虑是不是可以大胆一点,让孩子们分组进行组合画的操作,展现孩子们的合作能力;一会又觉得还是应该根据幼儿的年龄特点和实际的能力水平,引导幼儿简单的进行电线造型。在这一次又一次的推敲、尝试的过程中,自己就好象真正亲身经历了一次次的教学,也正是从不断的失败中,我终于找到了自己认为的最为合理和恰当的方案。在最终确定用电线来进行造型和组合画之后,我就将本次教学活动的目标确定为:任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。培养幼儿大胆尝试,用电线组合作画。

最后,我想说的是这个活动最最重要的一个阶段,那就是诞生阶段。

那么如何引导幼儿用电线来造型?怎么样能使幼儿把一件件的电线作品进行巧妙的组合,使其成为一幅好看的画呢?一方面为了激发幼儿活动的兴趣和探究的欲望,另一方面又可以充分的启发引导幼儿,也就是诱发幼儿的积极思维,打开创作思路,大胆操作,让孩子们从中获得小小的满足感和成就感。我想,这点很重要,因为前不久的公开课《石头变变变》时,徐老师已经教给了我很多关于“如何启发引导幼儿打开思路的方法”,我想只要能够很好的变通一下,一定会起到很好的效果的。于是,我本着由易到难、循序渐进、逐步推进的原则,通过看一看、玩一玩、做一做,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,如出示电线之后,教师通过变魔术的形式把直直的电线变成了“o”,以“看看它现在变成了什么形状?你看上去像什么?”。当我看到孩子们的兴趣被挑动起来时,我马上即兴的请了一位幼儿上来,在老师的帮助下,将“o”形变一变,变成了一个爱心的造型,虽然是很简单的一个动作,但是就是这么一个简单的动作,使孩子们一下子有了“我也想试一试的愿望”,并且也给之后孩子们自己来进行造型操作起了很好的铺垫作用,给了孩子们“原来用电线变魔术并不难,我也能行”的一个积极的心理暗示。随之,在个别小朋友的提议下,教师在投影仪下又完整的进行了小兔子的造型,简单的造型之后,又抛出“你看看,这样给它变一变是不是更像xx了?”的问题,又借助多媒体让孩子欣赏了更多的作品范例,在这样一步步的启发和引导过程中,使幼儿慢慢的打开了思维。

有了看一看,想一想作为基础,于是,幼儿在动手玩一玩时,就更加大胆,我很高兴的看到,在操作的过程中,孩子们有了求异思维,我想正是因为有了求异思维,所以创造也就随之而产生了,可以看到,小朋友在进行电线造型时,想象很丰富,没有我在之前预料的会有一味模仿别人的情况,大家都有不同的想法,能够有这样的结果,我觉得还是因为之前的启发和引导的作品,但唯一我觉得遗憾的是,我没有马上拿出一两件孩子的作品给孩子简单的讲解和评价,哪怕是拿起来看一看,这样或许会让其他幼儿有更多的灵感,可能是由于紧张,虽然功课课上过很多次,但每一次我还是会有点紧张,所以我觉得在这里有点疏忽了,之后沈园长也给我提了出来,说这里如果能简单的评价,效果就会更好了。

进行电线组合画的环节,我认为是这个活动的高潮部分,通过教师的直接演示讲解,以及进一步欣赏组合画的范例,又一次帮助孩子们积累了更多更丰富的知识经验,在充分感知电线造型的基础上,知道还能够根据自己的想法把电线造型组合起来变成一幅好看的画,自由的表现富有创意的造型组合画。这样的方式与幼儿认识事物及其兴趣特点非常的吻合,因此,这个环节的指导策略是遵循了中班幼儿特有的认知规律引导幼儿进行的一种学习创造活动,是幼儿学习活动主体性的内在表现,也是对之前电线造型这个经验的一种提升。从幼儿的作品中可以看到孩子的多种创意,以及对生活中事物关系的一种理解的体现。在评价的环节,我关注到每位孩子的每一件作品,借助投影仪加以呈现,看到同伴的作品能如此的展现时候,我们可以想象幼儿当时的那种幸福的渴望,当然,没有办法一一展示幼儿的作品,又不想孩子们失望,所以提议大家把的作品给在座的老师欣赏,并说说自己做的是什么?让幼儿有一种小小的成就感。

10.中班美术：有趣的乌龟 篇十

活动目标：

1、能够尝试制作简易陀螺并装饰。

2、愿意在玩自制玩具的时候观察并思考转动前后陀螺颜色的变化。

活动准备：

1、教师自制陀螺若干

2、圆形卡纸(找好圆心)，棉签(下端缠上胶带)、蜡笔、记号笔每人一份

活动重难点：

重点：自制玩具并体验自制玩具的快乐

难点：观察并思考转动前后陀螺颜色的变化

活动过程：

环节一：认识陀螺“今天老师给小朋友们带来了一些简易陀螺，小朋友们想不想一起玩玩?”(展示，每桌一个)提问：

1、“小陀螺有什么组成?”(纸片、中心轴、花衣裳)

2、“小陀螺应该怎么玩?”请小朋友探索(转动并演示)

3、“你觉得如果做一个的话应该怎么做?”(部分小朋友回答并总结)

环节二：自制玩具“今天我们一起做个小陀螺好不好?”讲解过程：

花衣裳--中心轴指导语：

“我们一起来看看，哦，小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的!其实呀，老师偷偷告诉你们，这个圆纸片是小陀螺的裙子，现在是白色的，我们一起给她设计衣服好不好?小朋友们可以画上自己喜欢的图案，也可以直接给他们涂上自己喜欢的颜色。”“我们的小陀螺呀非常害羞，所以呀我们要先给她穿上花衣裳。来看这支棉签，一边有小陀螺的小舞鞋，一边是小陀螺的头，千万别穿倒了哟!小朋友们给她们穿衣服的时候穿到这块缠着透明胶带(有利于固定圆纸片)的地方就行了，那是小陀螺的小内衣!”注意事项：

简易陀螺不可晃动圆纸卡，容易坏掉。

指导语：

“小朋友们，小陀螺很小，你们请他跳舞的时候千万不要碰她们的衣服，不然会坏，裙子坏了小陀螺就不肯跳舞了!”

环节三：玩自制简易陀螺并探索

1、工具，制作小陀螺

2、玩自制小陀螺提问：“小朋友们，小陀螺不仅会跳舞，而且会变魔术!你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的?跳舞的时候变成了什么样子?想一想，为什么?”(发现问题并讨论)

活动延伸：

小陀螺舞蹈大赛：

孩子们用自己的小陀螺比赛并说一说自己的小陀螺的`装饰，为什么转得快?为什么转得慢?为什么转得时间长?为什么转得时间短?

教学反思：

11.中班美术活动 有趣的图形 篇十一

有趣的图形

活动目标

1、能大胆的运用几何图形拼贴各种物体，并能添画细小部分，丰富画面。

2、通过用蜡笔和用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受。活动准备

1、各种不同大小的方形、长方形、圆形、半圆形、梯形的各种颜色卡纸。

2、教师范画(几何图形拼贴的各种物体)

3、每人一张A4纸、蜡笔、胶水、棉签。活动过程

1、以变魔术导入活动。

师：小朋友，今天老师给你们带来了一件神秘的礼物。是什么呢？（魔术魔术，变变变）教师逐一变出各种图形。

师：图形宝宝告诉我它们有很厉害的本领，会变成各种漂亮的画。

2、出示范例(几何图形拼贴的各种物体)师：图形宝宝真厉害，能变出这么多漂亮的画？（引导幼儿观察每幅画是用什么图形拼出来的。）细小的部分（例如眼睛、嘴巴、树干等可以用蜡笔画出来。

3、教师小结。

师:小朋友这些画漂亮吗？老师觉得这些画不够漂亮，好像少了点什么。对了，如果给画面添上小草、大树、白云、太阳等会更加美丽。

4、教师示范给添画。

（鼓励幼儿运用多种颜色进行创作）

5、幼儿作画。师巡视指导。

提醒幼儿拼好后，给画添画其他物体，丰富画面。

6、作品贴到美术区。集体评价。请幼儿说说你拼的是什么？

7、教师小结，结束活动。