免费scratch教案

免费scratch教案（3篇）

1.免费scratch教案 篇一

初识scratch

一、教学目标

1、初步了解scratch界面的组成；

2、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；

3、初步尝试角色的选择、舞台的选择；

4、尝试脚本的编写。

5、培养初步的程序思维。

二、教学重难点分析及解决措施

给小鱼添加脚本，让小鱼自由的游起来是本节课的重难点，通过师生互动、生生互动，分享交流，共同解决难点。演示同学们遇到的典型问题，同学们合作寻找解决问题的方案，智慧的火花得以碰撞，重难点迎刃而解。

三、教学过程 课前：游戏激趣

教师问同学们是否喜欢玩游戏，在桌面初识Scratch文件夹中有个大鱼吃小鱼的小游戏，学生自己探索着去玩一玩。

学生交流怎样玩这个小游戏，怎样停止游戏。知道点绿旗可以开始程序，点红圆停止程序。在玩中去学。

玩别人做的小游戏，不如自己设计小游戏。老师这儿有一款能轻松设计小游戏的软件，你想了解吗？准备上课。

上课：

老师给大家介绍的这款软件，名字叫Scratch，请跟我一起读，Scratch。今天我们一起《初识Scratch》。

一、Scratch简介

Scratch是一门图形积木式编程语言。功能强大，可以制作动画、游戏、故事等等。操作简单，就像玩积木一样，轻松拼搭。

今天我们就用Scratch来设计一个小鱼自由的游来游去的小程序，好吗？

二、层层递进，探索新知

1、认识界面（１）自主学习

点击桌面上的小猫图标，双击打开，点左上角的小地球，选简体中文。看到了Scratch的中文界面。这个界面怎样进行分区，及各分区的功能是什么？

学生打开桌面初始Scratch文件夹中的分区名称及功能文件，挑战任务一：说一说分区名称及功能。

（２）测试自主学习效果

学生打开桌面上初识Scratch文件夹中的考考你文件。答案选择正确，要说出这个分区的功能，答案选择不正确要重新进行选择，直到正确为止。

２、自由玩指令

我们知道了各分区的功能，现在我们就来试一试这些功能。打开Scratch软件，我们可以看到角色列表区默认的角色是一只小猫，今天我们要用的角色是一条小鱼，打开桌面上初始Scratch文件夹中的小鱼文件，这个文件默认的角色是一条小鱼。

学生打开初识Scratch文件夹中的小鱼文件。试试用动作模块中的指令控制小鱼。

学生分享交流玩指令积木的方法。教师小结。

3、让小鱼自由的游起来

现在我们都会玩指令积木了，一起来 挑战任务二： 让小鱼自由的游起来。哪些指令能让小鱼自由的游起来呢？ 学生猜 学生动手试 分享交流

（1）怎样让小鱼游 有的同学在不停的点绿旗，让小鱼游起来，演示遇到这样问题的同学的电脑，其他同学帮忙解决。

用控制模块中的重复指令，可以实现循环。把其他指令嵌套到重复执行语句里面。

（2）怎样让小鱼游的时候头一直向上

演示遇到小鱼游泳头向下的同学的电脑，只用碰到边缘就反弹指令，小鱼能自由的游了，可是头向下，怎么办？

学生交流再加上将旋转模式设置为左右翻转就可以了。

（3）怎样改变小鱼游的速度 怎样控制小鱼游的速度？学生交流。（4）教师小结

教师小结让小鱼游起来用到的基本指令

4、添加背景和角色

同学们的小鱼都自由的游起来了，现在 我们给小鱼找个伴，给它添加一个美丽的水下背景，再添加一个新角色——增加另一条小鱼。自己动手试一试，遇到困难可以参考初识Scratch文件夹中的添加背景、添加角色文件。

学生操作 学生交流：怎样添加背景和角色的？ 教师点评、小结。

怎样让新添加的小鱼也游起来呢？

教师引导:同样的方法。我们先选中新添加的小鱼，给它添加指令，搭建脚本，让它也游起来。

学生制作

5、拓展延伸

有时间的同学可以多加几条小鱼，让他们都自由的游起来，或者试试给小鱼再添加其他指令，让你的小鱼游的更自在。

6、展示学生作品

同学们，我们的第一个小程序新鲜出炉了。来展示一下大家的作品。

学生到前面介绍自己的作品。学生互评 教师点评。

7、学生谈收获

三、教师总结

同学们，这节课我们认识了Scratch，了解了Scratch的界面分区及功能，还做出了小鱼自由的游来游去的小程序，很多同学还把这个小程序加上了自己的想法，同学们的作品精彩纷呈，课后大家可以到网上免费下载scratch软件，去寻找、发现它更多的功能，做一名真正的小设计师。下课！

2.scratch 造型切换教案 篇二

造型切换 教学目标和要求 1．了解角色的造型 2．学会导入角色的造型

3．初步理解重复语句与重复语句的嵌套

4．通过设计角色的造型变换，实现人物的运动，使学生切身感受使用scratch程序带来的乐趣，进一步培养学生对scratch的喜爱。课时安排 1课时

教学的重点和难点 角色造型的导入与设置 角色脚本中的循环指令 教材的分析和教法建议

本课是学生学习scratch动画的开始，本课要让学生明白，在scratch中实现动画效果是通过造型的切换来完成的。人物动画不是完整的视频记录，而是通过几个关键的动作，不断循环，组合而成的。让学生明白动画的原理，再引导学生去完成，去制作动画。

参考教案 课题

第4课 造型切换 教学目标和要求 1．知识与技能

（1）学习、掌握造型的切换。

（2）理解循环的概念，掌握循环指令的使用。（3）理解循环的嵌套。2．过程与方法

在学习设置人物走动的过程中，培养学生分析问题的能力。3．情感态度与价值观

通过学习人物走动的动画，感受计算机解决问题的方法与其它方法的区别，从而进一步培养学生对信息技术的兴趣。4．行为与创新

能够理解人物通过造型切换实现不同的动作。课时安排 安排1课时 教学的重点和难点

重点：角色造型的导入与设置 难点：角色脚本中的循环指令 课前准备

多媒体教室，多媒体课件。教学过程 1．新课导入

师：同学们我们四年级的时候学习了powerpint，能够利用ppt来做动画，现在请同学们看一段ppt做的动画，大家来说说这段动画怎么样？ 生：人物是移动进屏幕的，与我们现实走路有很大区别。

师：我们最近学习了scratch软件，能不能用scratch来做一段更真实的动画？ 师：想不想学？ 生：想

首先我想请一个同学来讲台前走一段路，学生行走。（教师拍摄视频）直接播放视频 再慢一倍播放 再慢十倍播放

由学生总结出走路过的一般过程。

（其实走路就是不断重复抬脚 迈步 落脚这套动作）走路就是有几个关键的动作不段重复。2．讲授新课

师：怎么在scratch中实现呢？

师：我们是不是可以拍摄几个关键动作，不段重复。

任务一 角色导入

师：我们先要把角色导入进舞台，请同学们自学书本，说说怎么做？ 学生看书 教师巡视

师：都看好了吗？谁来说一说，怎么做？ 生：。。。

师：你说的真好！请同学们动手试着做一做。学生尝试

教师巡视指导

师：我们请同学来展示一下，自己的制作过程。学生上台展示 学生继续操作，任务二 程序设计

师：同学们已经设置好了角色，并导入了多个造型。怎么才能使人物动起来呢？ 生：回答（几秒放一张）

师：请学生自学书本，动手尝试。对角色设置指令。生：操作。

教师巡视

指导学生

师： 请学生上台展示，并介绍制作过程，（对角色要设置左右翻转，不然碰到边缘就反弹后是反的）师： 你读懂程序了吗？

师： 请同学们好好观察程序，能不能简化？ 引入循环的嵌套的概念。学生操作

作业：请自己设计一段通过造型切换，形成的动画。小结与延伸

通过本课你学到了什么？

3.《伟人细胞》教案5-免费教案 篇三

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