初中历史复习模式

初中历史复习模式（8篇）

1.初中历史复习模式 篇一

初中历史复习资料：历史朝代总结

夏朝：约前2146-1675年安邑山西夏县禹

商朝：约前1675-1029年亳河南商丘汤

周朝：

西周：约前1029-771年镐京陕西西安周武王姬发

东周：前770-256年洛邑河南洛阳周平王姬宜臼

春秋：前770-476年

战国：前475-221年

秦朝：前221-207年咸阳陕西咸阳始皇帝嬴政

汉朝：

西汉：前206-公元8年长安陕西西安汉高祖刘邦

新朝：9-23年王莽

东汉：25-220年洛阳河南洛阳汉光武帝刘秀

三国：

曹魏：220-265年洛阳河南洛阳魏文帝曹丕

蜀汉：221-263年成都四川成都汉昭烈帝刘备

孙吴：222-280年建业江苏南京吴大帝孙权

晋朝：

西晋：265-316洛阳河南洛阳晋武帝司马炎

东晋：317-420建康江苏南京晋元帝司马睿

十六国304-439

南北朝：

南朝：

宋：420-479建康江苏南京宋武帝刘裕

齐：479-502建康江苏南京齐高帝萧道成 梁：502-557建康江苏南京梁武帝萧衍

陈：557-589建康江苏南京陈武帝陈霸先

北朝：

北魏：386-534平城山西大同魏道武帝拓跋珪

洛阳河南洛阳

东魏：534-550邺河北临漳魏孝静帝元善见

西魏：535-556长安陕西西安魏文帝元宝炬

北齐：550-577邺河北临漳齐文宣帝高洋

北周：557-581长安陕西西安周孝闵帝宇文觉

隋朝：581-618大兴陕西西安隋文帝杨坚

唐朝：618-907长安陕西西安唐高祖李渊

五代十国：

后梁：907-923汴河南开封梁太祖朱晃

后唐：923-936洛阳河南洛阳唐庄宗李存勖

后晋：936-947汴河南开封晋高祖石敬瑭

后汉：947-950汴河南开封汉高祖刘暠

后周：951-960汴河南开封周太祖郭威

宋朝：

北宋：960-1127开封河南开封宋太祖赵匡胤

南宋：1127-1279临安浙江杭州宋高宗赵构

辽国：907-1125皇都辽宁辽国耶律阿保机

大理：937-1254太和城云南大理

西夏：1032-1227兴庆府宁夏银川

金国：1115-1234会宁阿城(黑)金太祖阿骨打

中都北京

开封河南开封

元朝：1206-1368大都北京元世祖忽必烈

明朝：1368-1644北京北京明太祖朱元璋

清朝：1616-1911北京北京清世祖福临

中华民国：1911-1949南京

中华人民共和国：1949-北京

夏朝--商朝--周朝(西周东周)--春秋--战国--秦朝--汉朝(西汉东汉)--三国--晋朝(西晋东晋)--

南北朝(南朝北朝)--隋朝--唐朝--五代十国--宋朝(北宋南宋)--辽国--大理--西夏--金国--元朝--

明朝--清朝--中华民国--中华人民共和国

2.初中历史复习模式 篇二

在深化课程改革的今天,减负增效成为被倡导的教学理念,初中历史专题复习也应该有所突破和发展,以摆脱知识点铺陈和练习题堆砌的惯有模式,发挥出更加有效的功用。笔者试以《中国古 代专制主 义中央集 权》专题为例,就如何设计初中历史专题复习课作一个肤浅的剖析。

一、把握方向,准确进行专题复习的目标设计

在初中历史专题复习中,因缺少明确的教学目标指导,往往在实际教学中出现简单的重复或者是盲目的拓展。所以,如何准确把握复习课的教学目标,是决定授课成败的关键。

课标是进行专题复习设计的根本 依据。尽管其 中并未明确提出对 复习课的 目标要求,但是认真 研读课标,有利于教师准确把握课标内涵,有针对性地对本专题涉及的历史知识进行选择和整合,设计复习方法,构建知识体系,为提高专题复习的指向性和有效性打下坚实的基础。

各地区的初中历史学业考试纲要或指要是准确 进行专题复习设计的重要依据。历史复习课除了达成学习目标的要求外,还有一个重要目的就是帮助学生顺利通过诸如中考等学科学业考核。所以,在准确把握课标的基础上,教师还要进一步加强对于考核要求的研究。一般而言,考试纲要中有着较为具体的考查内容、能力要求和命题原则等重要信息,对这些信息的准确理解有助于在专题复习的设计过程中把握好学业考核的基本原则和方向,贴近学生的认知,有利于更加有效地开展复习工作。

二、立体整合,巧妙进行专题复习的内容设计

初中历史知识内容多、范围广,但其连续 性相对高中来说有所欠缺,这给学生建构学科知识体系带来了一定的困难。因此,加强内容设计,注意有效整合,是设计专题复习中的重要部分。

例如《中国古代专制主义中央集权》专题的复习,绝大多数教师采用的是时序性设计,将本专题涉及的主要知识内容从教材 中抽取出 来,按照从先 秦到明清 的时序,进行知识梳理,带领学生了解、掌握和分析专制主义中央集权的发展过程、趋势和影响。这样设计的优点在于符合学生认知的一般特点,易于操作,不足之处则在于情境感不强,兴趣点缺乏,易沦为“重炒冷饭”。同时由于涉及的知识点较多,平铺直叙的方式也容易造成学生难以从更高的层次掌握本专题的知识内容,更难以达到运用能力的要求。

由此,在初中历史专题复习的内容 设计上,从一开始就应以俯视的角度来对本专题的知识进行更加灵活的立体整合,建立交错联系,丰富资源,打造一个新的立体化的专题知识 体系并呈 现给学生,由此开展 教学引领,为下一步的教法设计提供良好的基础。例如对《中国古代专制主义中央集权》专题的设计,可打破时序性,将所有涉及的知识内容分成“中央与地方的关系”“君权与相权的消长”“官员的监督与选拔”“思想的控制与统一”四个板块进行分析和归纳,在大专题中建立小主题。这样的设计,化整为零,“冷饭新炒”,有利于提升学生的学习兴趣,使其有新的感受和新的收获;有利于突出知识重难点,抓住问题的关键,便于学生分类掌握知识和加强记忆;更加有利于教师引导学生按类开展认知与拓展,增强了复习的伸缩性,并能通过对各个板块分解后的再次整合,建成一个立体交叉且有核心点的专题知识体系,使学生对历史知识形成良好的再认知,顺利实现专题复习在知识和能力方面的教学目标。

当然,在初中历史复习中,并非只有 这一个专 题可以进行类似的立体整合,教师可以根据各个专题的自身特点进行创新、改造和发展,将着眼学生、重组教 材、引入热点三者有机结合进行综合设计,保持独创性,并且注意与其他专题之间相互链接、延伸拓展并激活整体,将复习课更为生动、系统地呈现,加深学生对初中历史知识的了解、理解、掌握和运用,进而对学生的情感态度和价值观形成有利的影响。

三、智慧引导,有效进行专题复习的教法设计

有了创新的内容设计作为基础,一节专题复习课的成功还需要有效的教法设计,应注意以下几个问题。

1.问题探究

课标倡导使用多样的教学方式以促进学生更积极、主动地对历史进行感知、理解和探究,而各地区也越来越注重试题的开放性和探究性。因此,重视和引入问题探究式的复习手段显得十分必要。

复习课是一个促进学生温故知新的过程。温故,需要教师在授课中指导学生认真阅读、理解、总结专题知识内容和教师所提供的学习资料;知新,则需要教师创设问题情境,通过组织和推动,引导学生发挥主体作用,积极思考,开展合作 探究,把握史实 联系,掌握历史 认识。例如针对上述“中央与地方的关系”“君权与相权的消长”“官员的监督与选拔”“思想的控制与统一”主题,教师可根据各个 主题进行 内容设计,在授课中 因势利导,分别提出“中央与地方之间在权力分配上呈现出怎样的变化?宰相制度 的变化过 程反映出 怎样的实 质?古代监察和选官制度发展、变化说明了君主需要怎样的官员?历代君主 进行思想 控制的手 段有着怎 样的变化?”等符合初中学生认知现状的分类探究问 题。在专题总结之后,再提出“中国的明清时期,世界主要大国政治制度的发展出现了怎样的趋势?中国此时有没有进行过变革政治制度的尝试?结果如何?”这样的拓 展探究问题,组织学生结合所提供的史料,分组进行问题探究活动。以这样的设计,抓住重点问题,激发学生 的兴趣点和求知欲,从而调拨他们的知识储备,进行历史知识迁移和思维的训练,培养探究历史问题的能力。

在这其中,教师也不应完全放弃对学生的经验传授和引导交流,教师的引导与学生的自主探究相结合非常有利于发挥各自的长处,尤其是在处理重点、难点问题或解决较为艰深的知识点方面其优势更为明显。教师的引导作用在于从浅显入手,激发学生的学习兴趣与探究精神,面对问题,寻找突破口,逐个击破难点;学生在教师引导下的探究,层层深入,在史实中寻实质,在分析中求真知,最终和教师共同获得提升机会。

2.习题精炼

初中历史复习不可避免地要通过习题训练来反 馈学习的效果。在不少复习课堂上,先讲后练、当堂 训练成为一种主流,但是更多的课堂简化了“讲”而高度重视“练”。大量的习题练习和其标准化的答案,不仅增加了学生的负担,使复习课味同嚼蜡毫无生趣,而且限制了学生的思维,使其难以 形成必要 的学科素 养和创新 意识。所以在专题复习中,坚持讲练结合、当堂巩固 很必要,同时也要注意对习题的精选精练,要注意坚持质量第一、效益优先的原则,并尽可能选择各地典型的中考成题,将其融合于专题内容和教法的设计中去,在恰当的地方发挥恰当的作用。

例如,教师可选择以“专制主义中央集权”为主题的中考探究题作为复习课的导入设计,引导学生发现和关注题目主题,养成良好的读题、思题和解题习 惯。如果是以中国古代君臣礼仪的变化为主题的题目,需引导学生加强对古代政治制度发展的外在表现的感受和思考;而以“八股取士”为主题的材料解析题则需鼓励学生对史料的分析和解读。在对设问的设计中前后联系诸如秦汉、明清各类思想控制的举措,在拓展和比较中激发学生的思维,深化其认识,提高其阐释能力。

在专题复习中,要尽可能改变原有的教师主导下的批量练习模式,将其发展成为教师引导下的精选典型练习,注意结合专题的主题,运用同类中考例题并选择在相对恰当的环节来进行对学生历史思维能力和实践运用能力的培养,充分做到量、质兼顾,不将复习课讲成习题课。同时还要注意教学语言的设计,增强分类探究之间、知识和习题之间的转承性、艺术性和趣味性,使复习授课更为流畅生动。

3.初高中衔接

课标还提出在突出义务教育阶段历史教学特点 的基础上,要与高中教学进行衔接,为学生在高中阶段的历史学习打好基础,而初中专题复习正是落实这一要求的良好载体。因此在初中专题复习授课中,有意识地进行初高中的衔接教学,在知识掌握和能力提升方面保持对接,着眼于学生对中学历史的可持续学习是完全必要和可以操作的。

3.“生本” 模式高考历史复习策略 篇三

积小河，成江海。这是对文科历史的学习生动写照。而学生往往会忽视这一点，考前“临阵磨枪”，结果皆是“悲剧收场”。杜绝这一现象，就要在课上课下强调“积累”，从点到整个知识的把握。做法：精读课本，发现并强记重要的知识要点，后加以整理。

拿《鸦片战争》这节内容为例，其知识要点如下： 1.鸦片走私的直接目的和危害；2.林则徐禁烟措施和评价； 3.各阶层在战争中表现4.鸦片战争的性质。《第二次鸦片战争》《辛亥革命》皆是如此。

再把整个知识放到单元《反侵略 求民主》的大知识框架中，可发现枝与干清晰可见。

进一步把整个知识放在近代史框架中，将中外史结合，整个知识丰满。做到“积小河，以江海”。

使学生对知识点零存起来，不断积累。学生从点——线——面——到整个知识的把握。久而久之，肚中自然有“货”了。

二、紧扣教材，狠抓基础——杜绝“学生”的好“骛”

第一步，备课时紧扣教材，围绕教学目标，搞好课堂教学。同时，精讲重要的历史概念、基本的史学理论和分析问题的方法。把分析历史现象和历史规律的方法教给学生，教会学生准确、规范地理解和运用知识、技能，提高比较、分析、评价历史问题的能力。使每一个结论有历史的依据，所谓论自史出，论自教材出。这一切归于基础知识深化。

例如，讲中国近代史时，“半殖民地”、“半封建”这两个概念比较抽象，对学生来说是不容易理解的。对此我结合鸦片战争前后中国政治经济史实的变化自然引出。

第二步，指导学生时，让学生明白能力的发展是建立在扎实的基础上，能力是基础上的能力，不然则是空中楼阁。切忌脱离教材的“好高骛远”。

三、形成体系，掌握规律——使“学生”脑中有“路”

现行教材中没有对历史概念进行集中完整的概括，因此在基础知识的教学中应该在狠抓基本史实的同时，突出历史概念的分析和概括。

历史学习中的“横线”和“纵线”不同历史时期的阶段特征是历史网络体系中的“横线”。阶段特征揭示历史不同时期各个方面发展的共性，在对历史的认识中，起着统括全局、加强横向内在联系、加强知识结构化的作用。在教学中，我会对历史发展阶段作正确地分析。

例如，把世界近代史划分为三个平行的横线：

①资本主义的政治体系——资本主义社会制度在世界范围的确立②资本主义的经济体系——资本主义世界市场的形成③资本主义的殖民体系——资本主义列强压迫奴役的所有殖民地半殖民地和附属国

“横线”是同时代并行发展的社会各项，然而每个体系形成又有独自的“纵线”的发展：如：资本主义世界体系的形成过程每个“横线”中“纵线”。

学生学习中会不断找到知识间的内在的规律，进入深层次研究，其掌握知识能力和运用知识的能力在潜移默化中增加。这样学生史学思路更加明确。如：中国古代史讲解关于国家分裂与统一的问题。

其基本史实：四次统一和四次分裂。其规律结论：国家统一是历史发展的主流和必然结果，它使中华民族历史前后相接，绵延至今。今天，我国政府和人民收回香港和澳门主权，和平解决台湾问题，实现祖国统一，是大势所趋，人心所向，也是历史赋予我们的神圣使命。

四、适时指导，授人以渔——使“学生”在战场上做到心中有“数”

在学生平时学习中，一有机会询问他哪些不足，发现不足加以指导，有各种题型惯用解法；解题通常思路；复习中的方法建议。如：《中国古代史》各朝代经济发展状况的表现是非常难把握的，零星的记忆很容易忘记的，这种情况下则要求学生连成一个经济史来学。自己动手加以归纳：

关于资本主义萌芽问题，商品经济的发展是资本主义萌芽产生的条件。其萌芽的标志是手工工场的出现。“机户出资，机工出力”就是雇佣与被雇佣的关系，这是资本主义性质的生产关系。清朝前期，萌芽有所发展，表现为：地区扩大到江南和广东；手工业部门比明朝增多；手工工场规模扩大。……严重阻碍了资本主义萌芽的成长。

这不仅是学法的指导，更是“渔”的授予。通过上述的方法推而广之。政治史、思想史触类旁通。在讲评试卷时，由于能结合具体试题及学生答题情况进行有针对性的指导，比如结合审题失误讲审题方法，结合答题弊病强调答题要求等等，效果自然会更好一些。如能补充典型试题进行学以致用的即兴训练，学生的积极性会更高。最终使学生在战场上胸有成竹、心中有数。

责任编辑 邱 丽endprint

一、点滴积累，零存整取——使“学生”肚里有“货”

积小河，成江海。这是对文科历史的学习生动写照。而学生往往会忽视这一点，考前“临阵磨枪”，结果皆是“悲剧收场”。杜绝这一现象，就要在课上课下强调“积累”，从点到整个知识的把握。做法：精读课本，发现并强记重要的知识要点，后加以整理。

拿《鸦片战争》这节内容为例，其知识要点如下： 1.鸦片走私的直接目的和危害；2.林则徐禁烟措施和评价； 3.各阶层在战争中表现4.鸦片战争的性质。《第二次鸦片战争》《辛亥革命》皆是如此。

再把整个知识放到单元《反侵略 求民主》的大知识框架中，可发现枝与干清晰可见。

进一步把整个知识放在近代史框架中，将中外史结合，整个知识丰满。做到“积小河，以江海”。

使学生对知识点零存起来，不断积累。学生从点——线——面——到整个知识的把握。久而久之，肚中自然有“货”了。

二、紧扣教材，狠抓基础——杜绝“学生”的好“骛”

第一步，备课时紧扣教材，围绕教学目标，搞好课堂教学。同时，精讲重要的历史概念、基本的史学理论和分析问题的方法。把分析历史现象和历史规律的方法教给学生，教会学生准确、规范地理解和运用知识、技能，提高比较、分析、评价历史问题的能力。使每一个结论有历史的依据，所谓论自史出，论自教材出。这一切归于基础知识深化。

例如，讲中国近代史时，“半殖民地”、“半封建”这两个概念比较抽象，对学生来说是不容易理解的。对此我结合鸦片战争前后中国政治经济史实的变化自然引出。

第二步，指导学生时，让学生明白能力的发展是建立在扎实的基础上，能力是基础上的能力，不然则是空中楼阁。切忌脱离教材的“好高骛远”。

三、形成体系，掌握规律——使“学生”脑中有“路”

现行教材中没有对历史概念进行集中完整的概括，因此在基础知识的教学中应该在狠抓基本史实的同时，突出历史概念的分析和概括。

历史学习中的“横线”和“纵线”不同历史时期的阶段特征是历史网络体系中的“横线”。阶段特征揭示历史不同时期各个方面发展的共性，在对历史的认识中，起着统括全局、加强横向内在联系、加强知识结构化的作用。在教学中，我会对历史发展阶段作正确地分析。

例如，把世界近代史划分为三个平行的横线：

①资本主义的政治体系——资本主义社会制度在世界范围的确立②资本主义的经济体系——资本主义世界市场的形成③资本主义的殖民体系——资本主义列强压迫奴役的所有殖民地半殖民地和附属国

“横线”是同时代并行发展的社会各项，然而每个体系形成又有独自的“纵线”的发展：如：资本主义世界体系的形成过程每个“横线”中“纵线”。

学生学习中会不断找到知识间的内在的规律，进入深层次研究，其掌握知识能力和运用知识的能力在潜移默化中增加。这样学生史学思路更加明确。如：中国古代史讲解关于国家分裂与统一的问题。

其基本史实：四次统一和四次分裂。其规律结论：国家统一是历史发展的主流和必然结果，它使中华民族历史前后相接，绵延至今。今天，我国政府和人民收回香港和澳门主权，和平解决台湾问题，实现祖国统一，是大势所趋，人心所向，也是历史赋予我们的神圣使命。

四、适时指导，授人以渔——使“学生”在战场上做到心中有“数”

在学生平时学习中，一有机会询问他哪些不足，发现不足加以指导，有各种题型惯用解法；解题通常思路；复习中的方法建议。如：《中国古代史》各朝代经济发展状况的表现是非常难把握的，零星的记忆很容易忘记的，这种情况下则要求学生连成一个经济史来学。自己动手加以归纳：

关于资本主义萌芽问题，商品经济的发展是资本主义萌芽产生的条件。其萌芽的标志是手工工场的出现。“机户出资，机工出力”就是雇佣与被雇佣的关系，这是资本主义性质的生产关系。清朝前期，萌芽有所发展，表现为：地区扩大到江南和广东；手工业部门比明朝增多；手工工场规模扩大。……严重阻碍了资本主义萌芽的成长。

这不仅是学法的指导，更是“渔”的授予。通过上述的方法推而广之。政治史、思想史触类旁通。在讲评试卷时，由于能结合具体试题及学生答题情况进行有针对性的指导，比如结合审题失误讲审题方法，结合答题弊病强调答题要求等等，效果自然会更好一些。如能补充典型试题进行学以致用的即兴训练，学生的积极性会更高。最终使学生在战场上胸有成竹、心中有数。

责任编辑 邱 丽endprint

一、点滴积累，零存整取——使“学生”肚里有“货”

积小河，成江海。这是对文科历史的学习生动写照。而学生往往会忽视这一点，考前“临阵磨枪”，结果皆是“悲剧收场”。杜绝这一现象，就要在课上课下强调“积累”，从点到整个知识的把握。做法：精读课本，发现并强记重要的知识要点，后加以整理。

拿《鸦片战争》这节内容为例，其知识要点如下： 1.鸦片走私的直接目的和危害；2.林则徐禁烟措施和评价； 3.各阶层在战争中表现4.鸦片战争的性质。《第二次鸦片战争》《辛亥革命》皆是如此。

再把整个知识放到单元《反侵略 求民主》的大知识框架中，可发现枝与干清晰可见。

进一步把整个知识放在近代史框架中，将中外史结合，整个知识丰满。做到“积小河，以江海”。

使学生对知识点零存起来，不断积累。学生从点——线——面——到整个知识的把握。久而久之，肚中自然有“货”了。

二、紧扣教材，狠抓基础——杜绝“学生”的好“骛”

第一步，备课时紧扣教材，围绕教学目标，搞好课堂教学。同时，精讲重要的历史概念、基本的史学理论和分析问题的方法。把分析历史现象和历史规律的方法教给学生，教会学生准确、规范地理解和运用知识、技能，提高比较、分析、评价历史问题的能力。使每一个结论有历史的依据，所谓论自史出，论自教材出。这一切归于基础知识深化。

例如，讲中国近代史时，“半殖民地”、“半封建”这两个概念比较抽象，对学生来说是不容易理解的。对此我结合鸦片战争前后中国政治经济史实的变化自然引出。

第二步，指导学生时，让学生明白能力的发展是建立在扎实的基础上，能力是基础上的能力，不然则是空中楼阁。切忌脱离教材的“好高骛远”。

三、形成体系，掌握规律——使“学生”脑中有“路”

现行教材中没有对历史概念进行集中完整的概括，因此在基础知识的教学中应该在狠抓基本史实的同时，突出历史概念的分析和概括。

历史学习中的“横线”和“纵线”不同历史时期的阶段特征是历史网络体系中的“横线”。阶段特征揭示历史不同时期各个方面发展的共性，在对历史的认识中，起着统括全局、加强横向内在联系、加强知识结构化的作用。在教学中，我会对历史发展阶段作正确地分析。

例如，把世界近代史划分为三个平行的横线：

①资本主义的政治体系——资本主义社会制度在世界范围的确立②资本主义的经济体系——资本主义世界市场的形成③资本主义的殖民体系——资本主义列强压迫奴役的所有殖民地半殖民地和附属国

“横线”是同时代并行发展的社会各项，然而每个体系形成又有独自的“纵线”的发展：如：资本主义世界体系的形成过程每个“横线”中“纵线”。

学生学习中会不断找到知识间的内在的规律，进入深层次研究，其掌握知识能力和运用知识的能力在潜移默化中增加。这样学生史学思路更加明确。如：中国古代史讲解关于国家分裂与统一的问题。

其基本史实：四次统一和四次分裂。其规律结论：国家统一是历史发展的主流和必然结果，它使中华民族历史前后相接，绵延至今。今天，我国政府和人民收回香港和澳门主权，和平解决台湾问题，实现祖国统一，是大势所趋，人心所向，也是历史赋予我们的神圣使命。

四、适时指导，授人以渔——使“学生”在战场上做到心中有“数”

在学生平时学习中，一有机会询问他哪些不足，发现不足加以指导，有各种题型惯用解法；解题通常思路；复习中的方法建议。如：《中国古代史》各朝代经济发展状况的表现是非常难把握的，零星的记忆很容易忘记的，这种情况下则要求学生连成一个经济史来学。自己动手加以归纳：

关于资本主义萌芽问题，商品经济的发展是资本主义萌芽产生的条件。其萌芽的标志是手工工场的出现。“机户出资，机工出力”就是雇佣与被雇佣的关系，这是资本主义性质的生产关系。清朝前期，萌芽有所发展，表现为：地区扩大到江南和广东；手工业部门比明朝增多；手工工场规模扩大。……严重阻碍了资本主义萌芽的成长。

这不仅是学法的指导，更是“渔”的授予。通过上述的方法推而广之。政治史、思想史触类旁通。在讲评试卷时，由于能结合具体试题及学生答题情况进行有针对性的指导，比如结合审题失误讲审题方法，结合答题弊病强调答题要求等等，效果自然会更好一些。如能补充典型试题进行学以致用的即兴训练，学生的积极性会更高。最终使学生在战场上胸有成竹、心中有数。

4.初中历史复习资料 篇四

（根据2006年中考《考试说明》编写）

一、2006年复习范围

（一）中国古代史：元谋人

“战国七雄”

商鞅主持变法（商鞅变法）

秦王扫六合（秦统一六国）

张骞出使西域

西域都护的设置

北魏孝文帝的改革及其影响

鉴真东渡

玄奘西行

郑和下西洋

戚继光抗倭

郑成功收复台湾

台湾府的设置

长城的修建（秦长城、明长城）

孔子

战国时期的百家争鸣

四大发明

东汉时期的医学成就

司马迁与《史记》

秦始皇陵与兵马俑

战国编钟

数学家祖冲之

农学家贾思勰（《齐民要术》）

王羲之的书法

莫高窟石窟

赵洲桥

隋唐至宋元时期的绘画成就

《资治通鉴》

《本草纲目》

明清小说

（二）中国近现代史： 英国的鸦片走私与林则徐虎门销烟

鸦片战争（英国发动鸦片战争）中英《南京条约》 英法发动第二次鸦片战争与火烧圆明园

沙俄侵占中国大片土地 黄海战役 中日《马关条约》的内容及危害 八国联军侵华 《辛丑条约》 洋务运动 维新变法运动的兴起（康有为、梁启超的变法活动）“百日维新” “戊戌六君子” 辛亥革命的酝酿（中国同盟会的成立）武昌起义与中华民国的成立 湖北军政府的成立 辛亥革命的历史意义 新文化运动 五四爱国运动 中国共产党的成立 黄埔军校的创建 北伐战争 1927年南京国民政府的建立 南昌起义 井冈山会师 长征的开始 遵义会议 长征的胜利 九一八事变 西安事变 七七事变 南京大屠杀 台儿庄战役 百团大战 中国共产党第七次全国代表大会 抗日战争的胜利 重庆谈判 全面内战的爆发 转战陕北

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挺进大别山 三大战役的胜利 百万雄师过大江（解放南京）詹天佑与就张铁路 开国大典 西藏和平解放 抗美援朝战争 土地改革运动 中华人民共和国宪法（第一届全国人民代表大会的召开）三大改造 “大跃进”运动 人民公社化运动 “文化大革命”的发动 林彪集团与“四人帮”的覆灭 中共址一届三中全会 家庭联产承包责任制和城市经济体制改革（农村和城市改革的兴起）经济特区的设置和对外开放的扩大（对外开放格局的形成）社会主义初级阶段的理论和党的基本路线的提出 邓小平视察南方的重要讲话 高举邓小平理论伟大旗帜 民族区域自治制度的实行和新型民族关系的建立（民族工作的成就）“一国两制”的构想 中英、中葡《联全声明》 香港、澳门回归祖国 国防现代化建设 和平共处五项原则的提出与万隆会议 我国在联合国合法席位的恢复 中美、中日建交 全方位的外

交政策

（三）世界历史部分：神奇的金字塔 汉谟拉比法典 日本的大化改新 世界三大宗教的产生 文化巨人但丁与达芬奇 新航路的开辟 第一次工业革命 第二次工业革命 萨拉热窝事件 第一次世界大战的后果(一战的结束)近代自然科学和文学艺术 彼得格勒武装起义 1917年第一个社会主义国家的诞生 巴黎和会 华盛顿会议与《九国公约》美国的罗斯福新政 慕尼黑会议（慕尼黑阴谋）德国进攻波兰与大战爆发 德国东侵苏联 日本偷袭珍珠港（太平洋战争的爆发）《联合国家宣言》的发表（世界反法西斯同盟的形成）斯大林格勒保卫战 开罗会议 雅尔塔会议 德国和日本投降 计算机网络技术（电子计算机的利用）生物工程技术

（四）重庆历史：第五章“两宋时期的重庆” 第八章“鸦片战争到辛亥革命时期的重庆” 第 十二章“抗日战争时期的重庆”

（五）历史地图及历史插图：

与本次考试内容相关的历史地图及插图（参见中国地图出版社《中国历史地图册》、《世界历史地图册》及课本中的插图）

二、基础知识提要

中国历史第一册

大约170万年前，在今天云南元谋一带生活着一种原始人类，我们把他们叫着“元谋人”，元谋人是我国境内已知最早的人类，他们的活动揭开了中国历史的第一页。

春秋之后，我国进进入战国时期。这时的诸侯国主要有齐、楚、燕、秦、赵、魏、韩，历史上称为“战国七雄”。

秦孝公即位后，为改变秦国的落后面貌，决

心改革内政，变法图强。公元前356年，商鞅在秦孝公支持下，在秦国开始变法，变法的主要内容有：

1、改革土地制度。废除奴隶制的土地国有制，国家承认私人的土地所有权。

2、重农抑商。凡是努力从事农业，生产粮食和布帛多的免除徭役，禁止弃农经商。

3、奖励军功。凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功大小，赏给爵位或官职，赐给土地和房宅。

4、迁都咸阳，推广县制。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。

5、严明法令。公布法律，编制户口，初选连坐法。

商鞅变法是战国时期一次重要改革。通过这次变法，秦国旧制度被废除，封建经济得到发展。随着军队战斗力的提高，对魏国的战争多次取得胜利，各国纷纷派使者向秦国祝贺。战国后期，秦国成为诸侯国中实力最强的国家。

战国时期，社会经历着深刻的变化。对此，一些读书人纷纷著书立说，聚众讲学，传播自己的观点，产生了一大批思想家，形成了众多学派，历史上称为“诸子”“百家”。最重要的学派有儒家、道家、墨家和法家。此外，还有兵家、农家等。各学派间相互批评，激烈辩论，彼此影响，形成“百家争鸣”的局面。

孔子编定的《诗经》是我国第一部诗歌总集。以我国古代伟大诗人屈原为代表的一批人创造出新的诗体“楚辞”。屈原写的最著名的抒情长诗是《离骚》。

秦朝的万里长城西起临洮，东到辽东，全长1万多华里，是世界古代史上的伟大工程之一，是中国古代文明的象征。

公元前221年，秦国完成统一的大业，结束了春秋战国以来群雄割据分裂混乱的局面。

公元前138年~公元前119年，张骞奉命两次出使西域，使内地与西域的联系日益密切。

公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域的军事、政治，保护往来商旅。西域（今新疆天山南北地区）正式归属中央政权管辖。

西汉时期我国人民开始用麻造纸，在世界上最早发明了造纸术。东汉时，宦官蔡伦总结前人的经验，改进了造纸术。（四大发明：印刷术、火药、指南针）

西汉时期，我国数学发展到很高水平。在湖北荆州的西汉墓中，发出写在竹简上的《算数书》，这是我国现存的最早的数学专著。这一时期成书的天文学著作《周髀算经》中，有丰富的数学知识。西汉数学名著《九章算术》中关于负数的概念和正负数的加减运算，以及联立一次方程组的解法，在世界上都是最早的。（南朝数学家祖冲之）

西汉时期，我国史学、文学领域出现了一颗巨星，他就是《史记》的作者司马迁。《史记》记述了远古传说中的黄帝到汉武帝时期的历史，是我国古代第一部通史著作，也是我国古代最优秀的史学著作。司马迁是我国古代伟大的史学家，也是我国古代杰出的文学家。

秦始皇陵兵马俑：

北魏孝文帝拓跋宏在位期间，北魏进行了影响深远的改革，改革的主要内容是：实行颁布俸禄制。政府按官吏的等级发给俸禄；颁布“均田令”规定把国家控制的荒地分给农民。得到土地的农民向政府交纳粮食和布帛作为赋税，承担徭役和兵役；迁都洛阳，大力推进学习汉族先进经济、文化的政策。北魏孝文帝的改革不仅缓和了社会矛盾，巩固了北魏的统治，而且有利于北方经济的恢复和发展，推动了鲜卑等少数民族的社会进步，促进了各民族的融合，具有重要的历史意义。

北朝杰出的地理学家郦道元撰写的《水经注》，是我国古代地理学名著之一。

北朝杰出的农学家贾思勰写成了农学著和《齐民要术》。这部著作是我国现存最早，内容最完整的一部农书，也是世界农学史上的名著。

东晋杰出书法家王羲之写的隶书和楷书端正、规范，行书、草书流畅潇洒，创造出新的意

境，达到了书法艺术的高峰，后人称他为“书圣”。东晋著名画家顾恺之擅长人物画，他画的《女史箴图》和《洛神赋图》，通过后代高手临摹流传下来，是我国历代名画宝库中的珍品。

中国历史第二册

唐朝时，中日经济文化交流发展。唐朝的先进文化给日本以深刻影响。日本仿照唐朝制度，实行班田制和租庸调制，采用汉字的草书和楷书偏旁，创制了日本文字等。唐朝时期为中日文化交流做出了最突出贡献的人物有日本的职倍仲麻吕和中国的高僧鉴真。

中国古代称印度为天竺。唐朝时，与天竺国之间往来密切。唐朝僧人玄奘，不畏艰险，到天竺取经，对中印文化交流做出了贡献。

隋朝杰出工匠李春设计建造的安济桥是世界上最早的大型石拱桥。

唐朝时期，我国发明了雕版印刷术。保存至今的868年刻印的《金刚经》，文学整齐，画面精美，是世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品。

敦煌莫高窟艺术，包括雕塑、壁画和建筑，其中塑像是石窟艺术的主体。莫高窟是世界现存的最大的艺术宝库之一。

11世纪中期，平民毕昇发明了活字印刷术，它比雕版印刷更先进，是印刷史上的一次重大革新。

北宋时人们利用磁针指南的原理，做成指南针，后来人们把磁针装在有方位的罗盘上，制成了罗盘针。

唐朝时，炼丹家发现把硝硝石、硫磺和木炭混合在一起可制成火药。唐朝末年，火药开始用于军事。

印刷术、指南针、火药是我国古代劳动人民的三大发明，是我国对人类文明的重大贡献。

北宋著名史学家司马光用了19年的时间，主持编写了一部近300卷的史书《资治通鉴》。全书按年月顺序，记载了上起战国，下至五代十国，共1300多年的历史，是我国古代优秀的编年体巨著。

为了防止北方蒙古族卷土重来和东北女真贵族的骚扰，朱元璋派大将督修长城。明长城东起九连城鸭绿江边，西至甘肃河西走廊的嘉峪关，全长1.2万里。它和秦长城一样，都是中国古代文明的象征。

明成祖派遣宦官郑和出使西洋。1405年郑和率船队从刘家港（今江苏太仓浏河镇）出发开始第一次远航。在将近30年的时间里，郑和七次下西洋，访问了30多个亚非国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和下西洋是当时世界上最大规模的海上航行，充分表现出了中国人民的聪明才智和英勇无畏精神。郑和的大规模远航比欧洲航海家的远航要早半个多世纪。郑和是我 国和世界历史上杰出的航海家。

明朝初年，日本一些没落贵族和武士勾结不法商人，成群结伙到我国东南沿海骚扰，人民称之为“倭寇”。戚继光和他组织的戚家军为抗倭斗争，做出了重要的贡献。1561年，戚家军在浙江台州九战九捷，全歼侵扰台州的倭寇。以后，戚继光与另一抗倭名将俞大猷联合作战，基本平定东南沿海的倭患。

1661年，郑成功率2万多将士，乘坐数百艘战船，从金门出发，向台湾进发，决心从荷兰殖民者手中收复台湾。1662年，郑成功率军猛攻台湾，殖民者被迫投降，台湾回到祖国怀抱。1864年，清政府设置台湾府，隶属福建省，巩固了东南边疆。

中国历史第三册

18世纪末、19世纪妆，正当清朝统治走向衰

落的时候，欧洲和北美资本主义迅速发展，尤以英国最为强大。英国资产阶级急于向外开拓市场，把纺织品、金属制品等运到中国试销，妄图把中国变成它的商品市场和原料供给地。那时中国个体农业和家庭手工业相结合的自给自足的自然经济占统治地位，英国的工业品在中国没有销路，而中国的茶叶和生丝却在欧美市场享有很高的声誉，中国在中英贸易中，长期处于“出超”的有利地位。英国资产阶级为牟取暴利，改变对华贸易中的不利地位，竟把毒品鸦片大量输入中国。向中国输出鸦片的还有美国和俄国商人。鸦片的大量输入，改变了中英贸易中中国所处的“出超”的有利地位；英国不仅从中国获得大量的茶叶和生丝等产品，还掠走大量的白银。由于白银外流，银价上涨，使人民的负担加重；不少地主、官僚、士兵吸食鸦片，使清朝政治更加腐败，军队的战斗力严重削弱。

面对鸦片的大量输入，清朝统治阶级内部发

生了要不要禁烟的争论。以湖广总督林则徐为代表的一批官员，主张严禁鸦片。林则徐是道光时期最有远见的大臣，为了维护清王朝的统治，道光皇帝采纳了林则徐的禁烟主张，委派他为钦差大臣，前往广东禁烟。林则徐在广州采取了果断的禁烟措施，限令外商立即交出鸦片；整顿海防，加强战备，招募渔民编为水勇，加紧军事训练；组织人员翻译外国书报资料，主持编译《四洲志》，以便了解外国情况；派兵封锁英国商馆，迫使外国鸦片贩子交出鸦片；1839年6月3日开始，林则徐将收缴的118万公斤鸦片在虎门海滩当众销毁。虎门销烟沉重打击了英国侵略者，振奋了民族精神，是中国历史上的伟大爱国壮举，表现了中国人民反抗外国侵略的坚定意志和巨大决心。林则徐出色领导了禁烟运动，是中国近代史上的民族英雄。

由于清朝政治腐败，中国当时经济落后，鸦片战争终以中国的失败告终。1842年8月，清政

府被迫同英国签订了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》。条约的主要内容是：割让香港岛给英国；赔款2100万银两；开放广州、厦门、福州、宁波和上海五处通商口岸，允许英国派驻领事；中国征收英商货物进出口关税应由两国协商。1843年，英国强迫清政府签订《五口通商章程》和《虎门条约》作为《南京条约》的附件，从这两个条约中，又获得领事裁判权、片面的最惠国待遇和在通商品岸建立租界等特权。《南京条约》签订后，1844年，美国和法国又分别强迫清政府签订了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》，取得了《南京条约》及其附件中除割地、赔款外的一切特权，扩大了侵略权益。鸦片战争和《南京条约》的签订，使中国社会发生了根本性的变化，从此中国领土的完整遭到破坏，主权遭到践踏，封建的自然经济趋于解体，中国开始沦为半殖民地半封建社会。外国侵略者与中华民族的矛盾，成为中国社会各种矛盾中的最主要的 矛盾，反侵略、反封建成为中国革命的基本内容，中国人民担负起了反外国资本主义侵略和本国封建主义的双重任务。鸦片战争是中国近代历史的开端。

为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益，英、法、美三国向清政府提出了修改条约的要注，在遭到拒绝后，英、法两国便以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为借口，对中国发动新的侵略战争，1856年10月，英国侵略者炮轰广州，战争开始。1860年8月，英法联军再次攻陷大沽，占领天津，进逼北京，10月初，侵略军闯进北京圆明园，大肆抢掠后，放火烧毁了这座壮丽的宫殿和园林。

1858年，沙俄趁火打劫，通过《中俄瑷珲条约》，割占了外兴安岭以南、黑龙江以北60多万平方公里的中国领土。1860年，沙俄迫使清政府签订中俄《北京条约》，割占乌苏里江以东，包括库页岛在内的约40万平方公里的中国领土。186

4年，又强迫清政府签订了《勘分西北界约记》，霸占了巴尔喀什湖以东以南44万平方公里的中国领土。通过第二次鸦片战争，中国丧失了更多的领土和主权，外国侵略势力扩大到中国沿海各省，并深入到长江中下游地区，中国半殖民地化种族加深了。

两次鸦片战争和太平天国运动后，清朝统治集团内部出现了洋务派和顽固派，洋务派主张利用西方先进生产技术，创办军事工业，维护清朝统治。从19世纪60年代～90年代，他们掀起了一股“师夷长技”“自强求富”的热潮，包括引进机器设备、军事装备和科学技术，创办军用、民用工业，兴办学堂，派遣留学生，编练新式海军和陆军等，这就是洋务运动。办洋务的官员被称为“洋务派”。在中央以奕訢为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞为代表。洋务运动的第一阶段是19世纪60至70年代，洋务派提出“自强”的口号，创办了安庆内军械所、上海

江南制造总局和福州船政局等一批近代军事工业。洋务运动的第二阶段是19世纪70至90年代，洋务派打出“求富”的旗号，在继续经营军事工业的同时，兴办了上海轮船招商局和机器织布局、天津电报总局、开平矿务局、汉阳铁厂等一批民用工业。洋务派还筹划海防，创建海军。80年代，北洋、南洋、福建三支海军已初具规模，北洋舰队已拥有20多艘军舰，建立了威海和旅顺两个基地，是清朝海军中最大的一支。洋务运动没有使中国走上资本主义道路，但客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国经济势力在中国的扩张也起了一定的抵制作用。

1894年7月，日本军舰袭击清军运输船只和护卫舰，日本陆军也在牙山附近袭击清军，清政府于8月被迫对日宣战。1894年是旧历甲午年，历史上称这次战争为“甲午中日战争”。在甲午中日战争中，表现了中国军民英勇牺牲的爱国精神；平壤战役中，清军回族将领左宝贵坚决抵抗，不

幸牺牲；黄海大战中致远舰管带邓世昌壮烈殉国；威海卫战役中，北洋水师提督丁汝昌宁死不降，服毒殉国。

1895年4月，清政府派李鸿章同日本首相伊藤博文在日本马关签订了《马关条约》，规定清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸，允许日本在通商口岸开办工厂。《马关条约》的签订，使中国丧失了更多的领土，加重了中国人民的负担，帝国主义侵略势力深入中国内地，并加紧对华输出资本，使中国半殖民地半封建化的程度进一步加深。

甲午中日战争后，面对空前严重的民族危机，要求变法的人越来越多，康有为、梁启超是维新派的主要代表。1895年，《马关条约》签订的消息传到北京，康有为、梁启超联合在京的各省举人，上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法，历史上称为“公车上书”（即举人上书）。从此揭开了

维新变法运动的序幕。在维新变法呼声高涨的形势下，1898年6月11日，光绪帝颁布诏书，实行变法。这一年是旧历戊戌年，史称“戊戌变法”。从6月11日至9月21日的103天里，光绪帝发布了许多变法命令，主要内容有：经济方面：提倡实行，设立农工商局，保护工商业；奖励发明创造；发展铁路、采矿和邮政；改革财政，编制国家预算。政治方面：广开言路，允许官民上书言事；精简机构，裁减冗员，澄清吏治。文化方面：改革科举制度，废除八股；普遍设立中小学堂；设立译书局，翻译外国书籍；派留学生出国学习。军事方面：训练和建设新式海军、陆军，加强国防。由于这些变法命令是在103天里颁布的，所以戊戌变法又称“百日维新”。戊戌变法的重要意义在于：它有利于发展资本主义，有利于资产阶级知识分子参与政权，是进步的；它要挽救民族危亡，维护国家独立，是爱国的；它广泛地传播西方资产阶级的思想文化，是思想领域里

一场深刻的启蒙运动。

维新变法运动从一开始就遭到以慈禧太后为首的封建顽固派的反对。她先是免去了支持变法的光绪帝的老师翁同龠禾

的职务，任命她的亲信荣禄为直隶总督，接着于9月21日发动政变，囚禁光绪帝。宣布由她“训政”，下令废除新政法令，搜捕维新派人士。康有为、梁启超逃到国外。谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁等6人被杀害，史称“戊戌六君子”。戊戌变法宣告失败。

义和团运动的发展，引起帝国主义的惊恐。1900年6月，英、俄、日、法、德、美、意、奥等八国组成侵略联军，由巩固海军司令西摩尔率领，从天津向北京进犯，直接打击镇压义和团。在中外反动势力的联合绞杀下，义和团反帝爱国运动失败了。但它沉重打击了中外反动势力，粉碎了帝国主义瓜分中国的梦想，加速了清王朝的崩溃，同时也显示了中国人民不惜用鲜血和生命

捍卫民族独立与尊严的爱国主义精神。

1901年9月，参加武装侵略中国的八国，加上比利时、西班牙、荷兰等共11个帝国主义国家，强迫清政府签订了《辛丑条约》，规定清政府赔款白银4.5亿两，分39年付清，加上利息共9.8亿多两，在北京东交民巷设立使馆区，允许各国派兵驻守，不准中国人在区风居住；永远禁止中国人成立或加入反帝性质的组织，违者处死；拆除大沽炮台和北京至大沽沿途炮台，允许帝国主义国家在北京至山海关沿线驻兵。《辛丑条约》大大加重了中国人民的负担，严重损害了中国主权，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。从此清政府完全居为帝国主义统治中国的工具。

20世纪初，我国涌现了章炳麟、邹容、陈天华等杰出的资产阶级思想家和宣传家。随着革命形势的发展，迫切要求各地革命团体联合起来。在孙中山的推动下，各地组织的代表决定建立中国同盟会。1905年8月在日本东京举行中国同盟

会成立大会，决定把孙中山提出的“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的16字纲领作为同盟会纲领。大会推选孙中山为总理。同盟会的成立，标志着全国规模的统一的资产阶级革命政党的诞生。同盟会创办《民报》，作为机关刊物。孙中山在《民报》发刊词中，把同盟会的纲领概括为民族、民权、民生三大主义，简称三民主义。这是孙中山领导辛亥革命的指导思想。

同盟会成立后，把武装起义放在革命的首要地位。1911年，在同盟会的推动下，湖北的文学社和共进会成立联合领导机构，在武昌设立起义总部。由蒋翊武任总指挥，孙武任参谋长。革命党人在新军中建立革命组织，发展革命力量。新军士兵大多来自贫苦农民，容易接受革命思想影响，成为起义的主要力量。10月10日，驻武昌新军发动起义，占领武昌全城，接着占领汉阳和汉口。1911年是旧历辛亥年，历史上称为辛亥革命。

武昌起义后，各省纷纷响应，迫切需要建立

一个统一的领导机构。各省都督府代表集会，决定以南京为临时政府所在地。1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，中华民国宣告成立，改用阵历，以1912年为中华民国元年。南京临时政府的成立，标志着资产阶级共和政权的建立。2月12日，宣统皇帝下诏退位。孙中山向参议院提出辞职，参议院选举袁世凯为临时大总统。3月10日，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，建立起大地主、大买办阶级的反动政权，辛亥革命的果实被袁世凯窃取，从此开始了北洋军阀对中国的统治。

孙中山领导的辛亥革命推翻了中国最后一个封建王朝，结束了中国几千年的君主专制制度，传播了民主革命的思想。辛亥革命还打击了帝国主义在中国的势力。是中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命。但是，辛亥革命没有推翻帝国主义和封建势力在中国的统治，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。

北洋军阀统治时期，激进的民主主义者面对尊孔复古的逆流，发动了新文化运动，向封建传统的思想、道德和文化展开了猛烈的进攻。1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（年改名《亲青年》），提出民主和科学两大口号，点燃了新文化运动的火炬。1917年1月，蔡元培任北京大学生校长，他在学术上提倡“兼容并包”。北京大学和《新青年》成为新文化运动的主要阵地。新文化运动的主要内容是：提倡民主和科学，反对专制和迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学、白话文，反对旧文学、文言文，主张文学革命。鲁迅的白话短篇小说《狂人日记》，树立了新文学的典范。1918年，李大钊在《新青年》上发表《庶民的胜利》和《布尔什给主义的胜利》两篇文章，赞颂十月革命的胜利。他是在中国大地上举起十月革命旗帜的第一人。新文化运动为马克思主义在中国的传播创造了条件，推动了“五四”爱国运动的发生。1919年5月4日，北京3000多学生举行示威游行，高呼“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“还我青岛”、“拒绝和约签字”等口号，一致要求惩办亲日派官僚曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。6月5日起，工人阶级成为斗争的主力，运动的中心由北京转向上海。在全国人民斗争下，中国出席巴黎和会的代表拒绝在和约上签字，曹汝霖等三个卖国贼的职务被撤销，“五四”爱国运动取得了初步胜利。“五四”运动是一次彻底的反帝、反封建的爱国运动。是中国无产阶级领导的中国新民主主义革命的开端。

1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海举行。最后一天，会议转移到浙江嘉兴南湖一只游船上继续召开。大会通过中国共产党的第一个党纲。大会选举陈独秀为中央局书记。中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事。从此，中国革命面貌焕然一新。

1926年7月，在中国共产党推动下，国共两

党联合进行的北伐战争开始。两湖地区是北伐的主要战场。北伐先后夺取了汀泗桥和贺胜桥。叶挺率领的独立团英勇善战被称为“铁军”。1927年3月，北伐军逼近上海。上海工人在周恩来的领导下举行第三次武装起义，解放了上海，为中国革命史写下了光辉的一页。

1927年4月，蒋介石在革命人民的血泊中建立了代表大地主、大资产阶级利益的南京国民政府。这个政府的实权掌握在蒋介石手中。9月，武汉国民政府迁往南京，实现了宁汉合流。第二年，南京国民政府发动了对奉系军阀张作霖的战争。这是国民党新军阀与旧军阀争夺北部中国的混战，历史上称为“二次北伐”。张作霖见大势已去，决定放弃北京。国民政府和平接收了北京、天津，长达16年的北洋军阀统治结束。张作霖乘专列退走东北，在沈阳皇姑屯被日军炸死。这就是“皇姑屯事件”。

大革命失败后，中国共产党决定派周恩来等

在南昌发动起义。1927年7月，成立了领导起义的党的前敌委员会，由周恩来任书记。前敌委员会任命贺龙为起义军代部指挥，叶挺为副总指挥，刘伯承为参谋长。8月1日，在周恩来、贺龙、朱德、叶挺、刘伯承等的领导下，两万多受共产党影响的革命军队官兵在南昌起义。南昌起义是中国共产党独立领导革命军队进行武装斗争的开始，是创建人民军队的开端。8月1日，成为人民军队诞生的光荣节日。

1928年4月，朱德、陈毅率南昌起义保留下来的队伍到达井冈山，在砻市与毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师。两军会师后，全体部队改编为中国工农红军第四军、朱德任军长，毛泽东任党代表。这次会师形成了中国工农红军第一支坚强的部队。1928年上半年，毛泽东建立了井冈山革命根据地。

1931年9月18日，日本关东军策划炸毁了沈阳北郊柳条湖附近的一段铁路，并嫁祸于中国

军队，接着炮轰东北军驻地北大营，占领沈阳城，这就是“九一八”事变。由于蒋介石实行不抵抗政策，不到半年，东北三省完全沦陷，变成了日本的殖民地。

中国历史第四册

红军第五次反“围剿”的失利。使红军被迫进行战略转移。1934年10月，中央红军从江西瑞金和福建长汀、宁化出发，开始长征。长征开始，“左”倾错误领导人实行退却中的逃跑主义，红军拼命突围，损失惨重，由出发时的8万多人减至3万多人。1935年1月，中国共产党在遵义召开了中央政治局扩大会议。会议批判了第五次反“围剿”和红军长征以来党中央领导人在军事上、组织上的错误，肯定了毛泽东关于红军作战的基本原则，增选毛泽东为政治局常委，不久又决定由毛泽东、周恩来、王稼祥组成三人军事指挥小

组，全权指挥红军。遵义会议结束了“左”倾冒险主义在党中央的统治，实际上确立了以毛泽东为代表的党中央的正确领导。这次会议在极端危险的时刻，挽救了中国共产党和红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上生死攸关的转折点。

1935年10月，红一方面军到达陕北吴起镇，同陕北红军会师。第二年10月，红四方面军、红二方面军与红一方面军在甘肃会宁胜利会师，终于取得了长征的胜利。长征的胜利，推动了革命形势的发展。

日本帝国主义的侵略和全国抗日救亡运动高涨，促使国民党内部进一步分化。在中国共产党的抗日民族统一战线政策的感召下，经过共产党的大力争取，张学良、杨虎城接受了“停止内战，一致抗日”的主张，要求蒋介石联共抗日。在遭到蒋介石拒绝后，张学良、杨虎城于1936年12月12日，派兵到华清池逮捕了蒋介石，在西安城内囚禁了国民党的一些高级将领，接着通电全国，呼吁停止内战，一致抗日。这次逼蒋抗日的行动，被称为“西安事变”。“西安事变”发生后，中国共产党正确分析了西安事变发展的两种前途，明确提出党对西安事变的方针是：坚决反对新的内战，主张和平解决。中共中央派周恩来、秦邦宪，叶剑英等去西安，与张学良、杨虎城共同努力，经过谈判斗争，蒋介石被迫接受了停止“剿共”内战、联合红军抗日等条件。西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键。它标志着十年内战的基本结束，国共两党重新合作局面开始出现，抗日民族统一战线初步形成。

1937年7月7日，日本帝国主义在北平西南的卢沟桥，发动了全面侵略中国的战争，这就是“卢沟桥事变”。中国军队奋起抵抗，从而揭开了全国抗日民族解放战争的序幕。

8月13日，日本出动20多万军队向上海进攻，妄图实现3个月灭亡中国的计划，这就是八一三事变。八一三事变后，国民政府调集70万军队在淞沪地区同日寇展开了一场空前激烈的大血战。11月，上海失陷。历时3个月的淞沪会战是抗日战争开始后的第一次大规模抗击日寇侵略的战役，歼敌5万多人，粉碎了日寇3个月灭亡中国的梦想，表现了中华民族的英雄气概。日寇占领上海后，接着分三路会攻南京，12月13日，南京沦陷。日寇在南京进行了长达6个星期的灭绝人性的大屠杀，我同胞被杀害的达30多万人。

面对日本帝国主义的全面进攻，国民党政府被迫确立了抵抗侵略的立场，先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等大的战役。为保卫太原，国民政府调集8万军队在忻口同日军作战。第九军军长郝梦龄在作战中牺牲。为保卫徐州，第五战区司令长官李宗仁指挥军队在临忻与日军血战7天。在保卫滕县战斗中，122师师长王铭章壮烈殉国。1938年3月至4月，中日双方在台儿庄进行了一场大规模的战役，中国军队歼敌2万人，这是抗战开始以来，国民党正面战

场取得的一次重大胜利，鼓舞了中国人民抗战的信心。但由于国民党政府推行一条只依靠政府和军队抗战的片面抗战路线，造成正面战场接连失败。1938年10月25日武汉失守后，中国抗日战争进入相持阶段。

1945年4月至6月，中国共产党在延安召开了第七次全国代表大会，通过了毛泽东的《论联合政府》的政治报告，制定了“放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略才，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国”的党的政治路线。大会通过的新党章规定，把毛泽东思想作为党的指导思想。大会选举法毛泽东为主席的中央委员会，并由毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时五人组成中央书记处。这次大会是一次团结的大会，胜利的大会。

在世界反法西斯力量的沉重打出和中国军民大反攻的胜利形势下，1945年8月15日，日本帝国主义被迫宣布无条件投降。9月2日，在东京湾的美国军舰上，举行了日本向反法西斯同盟国投降签字仪式。9月9日，日本中国战区的投降签字仪式在南京举行，侵华日军最高指挥官冈村宁次在投降书上签字。10月，被日本统治50年之久的台湾回到了祖国的怀抱。

抗日战争的胜利有重大的历史意义。它是中华民族100多年来反抗外国侵略取得的第一次伟大胜利，洗雪了民族耻辱；这一胜利，创造了弱国打败强国的奇迹，对殖民地、半殖民地人民争取民族解放的斗争是有力的鼓舞，为世界反法西斯战争的胜利做出了重要的贡献。

抗日战争的胜利，是中国各族人民团结战斗的结果，中国共产党及其领导的人民武装，是团结抗战的中流砥柱。

抗战胜利后，蒋介石阴谋发动内战，消灭共产党领导的人民军队。中国共产党采取坚决反内战的方针，一方面以极大努力争取和平，另一方面向人民讲明内战的危险，做了自卫战争准备。

1945年8月，蒋介石三次打电报邀请毛泽东到重庆谈判，借机加紧内战准备。为了争取和平，揭露美蒋反动的阴谋，1945年8月28日，毛泽东不顾个人安危，在周恩来、王惹飞陪同下，乘飞机到达重庆同国民党进行谈判。经过谈判和斗争，10月10日，国民党被迫同中国共产党签订国共双方代表会谈纪要，又称《双十协定》。协定宣布，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。

国民党破坏协定，蓄谋挑起内战。1946年6月，国民党军队30万人进攻中原解放区，全国性的内战从此开始。中国共产党正确分析形势。1946年8月，毛泽东在同美国记者斯特朗的谈话中，提出了帝国主义和一切反动派都是纸老虎的英明论断。1947年2月，人民解放军粉碎了敌人的全面进攻，接着，又粉碎了国民党军队对陕甘宁边区和山东解放区的重点进攻。在粉碎国民党军队的重点进攻中，西北野战兵团在彭德怀指挥下，采用“蘑菇”战术同敌人周旋，经历了延安、青化砭、羊马河、蟠龙镇、沙家店等重要战役。陈毅、粟裕、谭震林指挥华东人民解放军将国民党王牌军整编74师围困在蒙阴东南的孟良崮山中，歼敌3万多人，击毙师长张灵甫.经过一年的作战，敌我力量发生了重大变化。中共中央及时做出了人民解放军变战略防御为战略进攻的决定。1947年6月底，刘伯承、邓小平率晋鲁豫野战军主力，在山东西南强渡黄河，挺进大别山，从而揭开了战略进攻的序幕。为配合刘邓大军的进攻，陈赓、谢治富率烟挺进豫西，陈毅、粟裕率军挺进鲁西南，三路大军成品字形，对敌开展了大规模的进攻。

1948年秋，根据战争形势的发展，中共中央果断地做出同国民党军队进行战略决战的决策，先后发动了辽沈、淮海、平津三大战役，同国民党军队展开了空前规模的大决战。三战役共歼灭和改编国民党军队150万人，基本上消灭了国民党反动派发动内战的精锐部队，使人民解放战争

在全国的胜利成为定局。1949年4月21日，毛泽东、朱德向人民解放军发布《向全国进军的命令》，百万雄师强渡长江。23日，解放南京，宣告了国民党反动统治的覆灭。

1949年10月1日，中华人民共和国成立，这是中国和世界历史上的伟大事件。中华人民共和国的成立，结束了中国半殖民地、半封建社会的历史，赢得了独立的主权，从根本上改变了中国人的命运；同时对世界历史的发展也发生了深远巨大的影响。

中国革命胜利的经验说明，坚持中国共产党的领导，坚持武装斗争的道路和坚持结成广泛的人民民主统一战线，是中国革命胜利的法宝。没有共产党就没有新中国，这是历史的结论。

建国初期，我国开展了抗美援朝运动，土地改革运动和镇压反革命运动。1950年10月，中国人民志愿军在彭德怀司令员指挥下，赴朝参加抗美援朝战争。经过5次大规模的战役，从根本上

改变了朝鲜战场的形势，迫使美帝国主义同意与中朝人民军代表谈判。谈判期间，中朝人民军队取得了上甘岭等战役的胜利。1953年7月，以美国为首的“联合国军”被迫同中朝人民军代表在板门店签订《停战协定》，朝鲜战争结束。1950年6月，中央人民政府公布了《中华人民共和国土地改革法》，全国进行土地改革运动，到1952年冬，土改在全国基本完成。

1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京举行，大会通过的《中华人民共和国宪法》，是我国历史上第一部社会主义性质的根本大法。大会选举毛泽东为中华人民共和国主席，朱德为副主席，刘少奇为全国人大常委会委员长。会议决定周恩来为国务院总理。1956年，我国基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，标志着社会主义制度在我国确立。

1958年5月，中共制定了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。这

条总路线忽视客观经济规律，片面强调人的主观作用，片面强调高速度，全国出现了大跃进运动和一哄而起的人民公社运动。经济工作的高指标、瞎指挥和急于求成的“左”倾错误进一步发展，导致我国国民经济出现严重困难。

1966年5月至1976年10月，我国经历了十年“文化大革命”时期。1966年5月16日，中共中央发出《通知》，号召开展“文化大革命”。毛泽东对党内和国内作了错误的估计，认为当时文化领域的领导权都不在无产阶级手里，党中央出了修正主义，从中央到地方都有一大批反党反社会主义的资产阶级代表人物，党和国家面临资本主义复辟的危险，只有发动群众揭露党和国家的阴暗面，才能夺回被“走资派”篡夺的权力。1966年8月，毛泽东写了《炮打司令部》的大字报，把矛头指向刘少奇、邓小平。1968年10月，刘少奇被开除出党，第二年含冤去世，这是中共党史上最大的冤案。党的“九大”后，林彪企图篡夺党和国家的最高领导权。当阴谋败露后，1971年9月13日乘飞机仓皇出逃，叛党叛国。飞机在蒙古人民共和国坠毁，林彪一伙落得可耻下场。1976年1月，周恩来总理不幸逝世，引起全国人民的极大悲痛。4月5日，北京天安门广场爆发了悼念周总理，拥护邓小平，声讨“四人帮”的群众运动，称为“四五运动”。

1976年9月9日，毛泽东主席逝世。“四人帮”加快了篡党夺权的步伐。在这关系党和国家命运的危急关头，10月6日，华国锋、叶剑英代表党中央宣布对江青、张春桥、姚文元、王洪文实行隔离审查，并将他们逮捕，一举粉碎了江青反革命集团，结束了十年“文化大革命”。

粉碎江青反革命集团以后，党的十届三中全会通过决议，恢复了邓小平的一切职务。1978年12月，中共十一届三中全会在北京举行，全会的主要成就是：重新确立了解放思想，实事求实的 正确思想路线，抛弃了“以阶级斗争为纲”的错误方针，提出实行改革开放的社会主义现代化建设的总方针。全会彻底否定了“批邓，反击右倾翻案风”，肯定了四五运动的革命性质。作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。它的重大历史意义是：十一届三中全会实际形成了以邓小平为核心的中央领导集体，确定了党和国家工和重点的战略转移，揭开了我国改革开放的序幕，实现了建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开创了我国社会主义事业发展的新时期。

党的十一届三中全会后，国家实行对内改革，对外开放的政策。在对内改革方面，国家首先着手经济体制改革，重新确立以国营经济为主体，多种经济成分并存的所有制结构，允许个体经济和私营经济的发展。我国农村改革首先在安徽、四川兴起。安徽凤阳县小岗生产队成为全国“包产到户”的典型。以包产到户为主要内容的家庭

联产承包责任制，成为20世纪80年代我国农村改革的主要内容。到1984年，农村人民公社制度实际已不存在。与此同时，农村还大力发展多种经营和乡镇企业，从而全面调动了农民生产积极性，活跃了农村经济，促进了农村经济的快速发展。在城市，推行扩大企业自主权，从根本上改变企业吃国家“大锅饭”、职工吃企业“大锅饭”的现象，增强了国有企业的竞争力。在对个开放方面，按照平等互利原则，积极引进外国资金、先进技术、先进设备以及企业管理经验，大力开展国际劳务合作，大规模促进国内商品进入国际市场。1980年，我国决定在广东的深圳、珠海、汕头三市和福建的厦门市设置经济特区，给予特殊政策，把它们办成对外开放的窗口。1984年以后，我国增设了海南经济特区和上海浦东经济技术开发区，确定了一批沿海对外开放城市和经济开发区，形成了全方位的对外开放格局。对外开放极大地促进了我国对外贸易的发展，给我国带

来了资金、先进技术和先进的管理经验，加快了我国经济的发展。对外开放还促进了我国现代化城市的崛起，深圳、上海等城市成为世界看中国的窗口。

20世纪80年代初，邓小平把党中央多年酝酿的和平统一祖国的构想，创造性地概括为“一国两制”。“一国”就是一个统一的中国。“两制”就是在一个中国里，允许两种不同的社会制度存在。按照“一国两制”的原则，1984年，中英两国政府就香港问题全面达成协议，草签了《联合声明》，宣布中华人民共和国将在1997年7月1日对香港恢复行使主权。1987年，中国和葡萄牙政府签署了关于澳门问题的《联合声明》，宣布中华人民共和国将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。中国政府恢复行使对香港、澳门的主权后，分别成立香港特别行政区和澳门特别行政区。特别行政区享有高度自治权。中央人民政府宣布中国对港、澳的特殊政策也适用于台湾，在 不构成对大陆威胁的情况下，还允许台湾保留自己的军队。

按照？“一国两制”原则，全国人大先后通过并颁布了《中华人民共和国香港特别行政区基本法》和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》。这是维护国家主权和港、澳繁荣稳定的法律保证。香港、澳门先后于1997年7月1日和1999年12月20日正式回归祖国，董建华、何厚铧分别当选为香港、澳门的第一任行政长官。港澳的回归，是中华民族的百年盛事，不仅洗雪了多年来的民族耻辱，也合港、澳的历史进入了港人治港，澳人治澳，高度自治的新时代，对早日解决台湾问题起着积极的推动作用。

1982年，邓小平在中共十二大上，第一次提出建设有中国特色的社会主义的思想，强调把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合，走自己的道路。1987年，中共“十三大”在北京举行。这次大会提出了社会主义初级阶段的理论，指出党在这一阶段的基本路线是：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。大会确定了我国经济发展大体分三步走的战略步骤。

1992年初，邓小平视察了武昌、深圳、珠海、上海等地，发表了重要谈话。他强调必须坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，强调“发展才是硬道理”，并明确提出了判断姓“资”姓“社”的三条标准，即看是否有利于社会主义生产力的发展，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。邓小平的南巡讲话，极大地解放了人们的思想，促进了我国改革开放和现代化建设的发展。

1997年2月19日，邓小平不幸逝世。这年9月，中共十五大在北京举行。大会的主题是高举邓小平理论的伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪。大会明确指出，建

设有中国特色的社会主义理论的主要创立者是邓小平，称为邓小平理论。它回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题。大会还把邓小平理论写进党的章程，作为党的指导思想。

新中国成立以来，人民解放军经过50多年的努力，实现了由以陆军为主体向陆军、海军、空军和第二炮兵4个军种和诸多兵种合成的转变。党的十一届三中全会后，我国国防现代化建设有很大的发展。人民解放军坚持走精兵之路和科技强军之路，裁减了百万军队，将有限的财力用于研制高技术兵器、发展高技术兵种、培养高技术人才。

新中国成立后，我国奉行独立自主的和平外交政策，在国际事务中发挥了重要作用。在1955年的亚非会议上，周恩来代表中国政府重申以互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则，作为解决国与国之间关系的基本准则，受到与会国家代表的 拥护。1971年，在第26届联合国大会上，以压倒多数票通过了恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。1972年美国总统尼克松访华，中美双方在上海发表《联合公报》，1979年，两国正式建交。1972年日本内阁总理大臣田中角荣访问中国，实现了中日邦交正常化。20世纪90年代以来，我国奉行促进世界和平，促进人类共同发展的全方位外交政策。

新中国成立后，中国共产党按照各民族一律平等的原则，建立了平等、团结、共同发展的社会主义新型民族关系。在少数民族聚居地区实行民族区域自治，建立了内蒙古、广西、新疆、宁夏、西藏5个自治区，使少数民族当家作主。改革开放以来，国家对少数民族地区实行因地制宜、放宽政策、搞活经济的方针，促进了少数民族地区经济和社会的发展。

二、世界历史部分

基础知识提要

亚非奴隶制国家古埃及、古巴比伦、古印度和中国是世界历史上的四大文明古国。

埃及位于非洲东部尼罗河下游。大约在公元前3100年左右，形成了统一的奴隶制国家，首都是孟斐斯。古埃及的国王称为法老，是奴隶主阶级的最高代表。法老在即位之初就着手修建永久的宫殿——陵墓，许多法老的陵墓至今还屹立在尼罗河下游两岸，我国称之为“金字塔”。金字塔建筑技术高超，是古代埃及劳动人民智慧的结晶。

公元前1894年，两河流域的阿摩利人在巴比伦城建立了巴比伦城市国家，史称古巴比伦王国。国王汉谟拉比统治时，统一了两河流域，建立了强大的中央集权奴隶制王国，制定了世界上第一部比较完整的成文法典——《汉谟拉比法典》。

约在公元前15世纪，雅利安人在印度河流域和恒河流域先后建立了一些奴隶制城市国家。在雅利安人建立的奴隶制国家里，实行严格的等级

制度，历史上叫种姓制度。种姓制度把古代印度的居民从高到低分成四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。婆罗门和刹帝利是享有特权的统治阶级。公元前6世纪，在印度兴起了佛教。佛教创始人原名乔达摩•悉达多，佛教创立后称释迦牟尼。公元前3世纪，摩揭陀国的啊育王在位时，佛教达到极盛。其后佛教传入东南亚和中亚，经中亚传入中国，又由中国传入朝鲜、日本。

公元1世纪，在巴勒斯坦和小亚细亚的犹太人中出现了一些传道者。他们根据犹太教“救世主”思想传说，上帝的儿子已降临人间，名叫耶稣，他就是“基督”，即“救世主”。耶稣是上帝派来拯救苦难中的人类的，人们只要崇拜上帝，忍受苦难，人死后就可以进入天堂。这样，一个新的宗教----基督教就形成了。公元392年，罗马皇帝定基督教为国教。

在亚洲的日本，7世纪中叶，为了挽救统治危机，中大兄皇子依靠留学隋唐回国的高向玄理

等，拥立孝德天皇，改年号为“大化”。646年，以天皇的名义发布诏书，效仿中国隋唐的封建制度实行改革，史称“大化改新”。大化改新使日本从奴隶社会过度到封建社会。

7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教。在麦地那，穆罕默德以信徒为基础，建立了政教合一的国家。630年，穆罕默德把麦地那确定为伊斯兰教的圣地，并把麦加城中的克尔伯神教改为伊斯兰教清真寺，把神庙中的黑陨石定为伊斯兰教圣物，《古兰经》成为伊斯兰教的经典。

随着欧洲工商业的发展，特别是资本主义萌芽的产生，要求进一步开辟东西交通。罗盘针在航海上的应用，航海帆船的改进，以及地圆说开始为人们所相信，为远洋航海创造了条件。15世纪末，在政治上已经统一的葡萄牙和西班牙成为新航路开辟的组织者。1487年至1488年，葡萄牙人迪亚士率船队，到达非洲南端的好望角。1498年，葡萄牙贵族达·伽马率船队，绕过好望角，进入印度洋，第一个找到了通向东方国家的新航路。1492年，意大利人哥伦布率领船队横渡大西洋，到达美洲的古巴、海地。1519年，葡萄牙人麦哲伦受西班牙国王派遣，率领船队向西进行环球航行，经过三年的时间，实现了人类历史上的第一次环球航行，证实了大地是球形的科学真理。新航路的开辟，沟通了欧、亚、非、美四大洲，改变了人们的地理观念，促进了世界经济文化和欧洲资本主义的发展，是人类征服自然的壮举。同时，也引发了殖民掠夺的狂潮，使非洲、美洲和亚洲成为欧洲殖民者掠夺的对象。

文艺复兴时期，涌现出许多著名的文学家、艺术家。但丁、彼得拉克和薄加丘是意大利文艺复兴的“文学三杰”，达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔被称为“艺术三杰”。但丁是文艺复兴的先驱，他的《神曲》开创了欧洲文学的新时代。

18世纪60年代，从英国开始了机器生产代替手工业生产的工业革命。工业革命为什么首先

在英国发生呢？第一，17世纪晚期，英国资产阶级统治地位的确立，为英国资本主义生产的迅速发展和技术改进提供了政治前提。第二，国内外市场的扩大，迫切要求改革生产技术。第三，更大规模的圈地运动使大批失去土地的农民成为廉价的劳动力。第四，贩运黑妈所获取的超高额利润和从殖民地掠夺的巨额财富，成为发展生产技术的资本。第五，手工工场细密的分工以及自然科学的发展，使机器的发明和使用成为可能。英国工业革命最先是从棉纺织业开始的，一些有实践经验的工人和技师先后发明了飞梭、纺纱机和织布机。1792年，瓦特制成改良的蒸汽机，促进了机器制造、冶金、煤炭、采矿等一系列工业部门的技术革命，也促进了轮船、火车等交通运输业的重大变革。到19世纪上半期，英国率先完成了工业革命。在英国的影响下，法、美、德等国也相继进行了工业革命。

工业革命也称产业革命，是资本主义由工场

手工业到机器大生产的一个飞跃。它极大地提高了社会生产力，促进了城市的兴盛和发展，使社会日益分裂为资产阶级和无产阶级两大对立阶级，并使资本主义列强为了原料和市场，更加疯狂地掠夺殖民地，使东方从属于西方。

19世纪晚期,世界科学技术飞速发展。科技成就运用到工业上，在三个方面生产了巨大影响。第一，电力的发现和广泛应用是新能源探索中的重大突破。1831年，英国科学家法拉第发现了磁力能产生电。由此有了发电机、电动机。1879年，美国发明家爱迪生发明耐用电灯泡。之外他还发明了电车、幻灯、电影等。电力的广泛运用，标志着人类由蒸汽时代进入了电气时代。第二，内燃机的发明是继蒸汽机之后的又一次动力革命。19世纪90年代德国工程师狄塞尔设计出高效内燃机，为汽车、飞机等新型高速交通工具的研制和使用创造了条件。第三，近代电讯技术的兴起为远距离传递和交流信息提供了条件。1876年，定居美国的英国人贝尔试验有线电话成功。19世纪90年代，意大利人马可尼发明了无线电报并在英、法之间试拍成功。19世纪晚期开始的电力广泛运用为主要标志的第二次工业革命，大大促进了资本主义经济的发展。

几个帝国主义大国之间的争霸斗争日益激烈。在准备用武力重新瓜分世界的过程中，逐渐形成为两大对立的军事集团。为了对付俄国和法国，德、奥、意于1882年形成了三国同盟，为了对付德国的挑战，英国、法国、俄国三国签订了条约，1907年，三国协约最终形成。这两大帝国主义军事集团的组成，拉开了军备竞赛的帷幕。到20世纪初，使得欧洲局势更加动荡不安，巴尔干半岛犹如一只火药桶，大战一触即发。1914年6月的萨拉热窝事件，成了第一次世界大战的导火线。

战争使各交战国家的经济遭到严重破坏。美国见双方都已精疲力竭，德、奥败局已定，于1917

年4月，以德国宣布实行“无限制潜艇战”为借口，对德宣战，使协约国一方力量大增。1917年俄国爆发了“二月革命”和“十月革命”，特别是十月革命后，新生的苏维埃政权坚决地退出了帝国主义战争。在俄国十月革命的影响下，加上战争的连连失利，同盟国内的革命形势迅速高涨。1918年10月，奥匈帝国瓦解。11月，德皇威廉二世被推翻，德国宣布投降。第一次世界大战以同盟国的失败而告结束。第一次世界大战是帝国主义两大军事集团间为重新瓜分世界而进行的帝国主义战争。虽然塞尔维亚等地人民抱着民族解放和反侵略的目的，但它改变不了整个大战的帝国主义性质。第一次世界大战给人类造成了深重的灾难。战争中死亡约1000万人，伤2000多万人，所有参战国家的直接战费和战争造成的损失达3400亿美元。

1917年俄国二月革命后成立的代表地主、资产阶级利益的临时政府，妄图把布尔什维克赶出

工兵代表苏维埃。使革命处于紧急关头。4月16日，长期流亡国外的无产阶级领袖列宁回到了彼得格勒，为革命的发展指明了方向，指出俄国革命的任务是从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命，根据形势的变化，布尔什维克党确立了武装起义的方针，11月6日晚，列宁秘密来到革命指挥中心——彼得格勒斯莫尔尼宫，亲自领导和指挥起义，到7日晨（俄历10月25日）约20万工人赤卫队员和革命士兵几乎占领了首都的所有重要据点，7日晚，以“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声为号，向冬宫发起了进攻，深夜攻克冬宫，彼得格勒十月武装起义取得胜利。（第一个社会主义国家诞生）

1917年11月7日夜，全俄第二次苏维埃代表大会在斯莫尔尼宫举行，通过了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》，宣布各地政权一律转归苏维埃，大会成立了世界上第一个工农苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为人民委员会主席。

巴黎和会：随着第一次世界大战的结束，1919年1月，交战国缔结和约，战胜国分赃的会议在巴黎的凡尔赛宫召开，出席巴黎和会的有27个国家，战胜国俄国因发生了十月革命被排斥在外，英国、法国和美国3个帝国主义大国的首脑操纵了这次会议。6月末，帝国主义列强签订了宰割战败国的对德和约，即凡尔赛和约。和约规定，法国收回阿尔萨斯和洛林，德国放弃普遍义务兵役制和所有海外殖民地等，和约没有就德国赔款问题达成一致协议。中国作为战胜国之一，要求收回德国战前在山东侵占的一切权利，但和约竟把它让给了日本，由此激起了中国人民的强烈反对。凡尔赛和约是战胜国列强任意宰割战败国的产物，它构成了一战后欧洲帝国主义新秩序，即凡尔赛体系。

华盛顿会议与《九国公约》：巴黎和会暂时调整了帝国主义在西方的关系，为了调整帝国主义在远东和太平洋地区的关系，由美国倡议于19

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年11月召开了有美、英、法、日、意、荷、比、葡、中9国代表参加的华盛顿会议，美国在会上居主导地位，会议的正式议程是：限制海军军备以及远东和太平洋地区问题。华盛顿会议是巴黎和会的继续，它在承认美国占优势的基础上，确立了帝国主义在远东和太平洋地区的“新秩序”，从而形成了战后帝国主义统治世界的新体系，即“凡尔赛——华盛顿体系”，它是一个战胜国奴役战败国，帝国主义重新瓜分世界、奴役殖民地、半殖民地的体系，是极不稳固的。

罗斯福新政：为了摆脱危机，1933年，美国总统罗斯福宣布实行新政。财政方面，先整顿银行，银行的信用开始得到恢复。农业方面，主要是通过缩减农业生产，销毁农产品，提高农产品价格，克服农产品过剩，复兴农业。工业方面，政府实行《全国工业复兴法》，包括制订“公平竞争法规”、工人有权组织工会、以工会赈等内容，这是新政中最主要的反危机措施。新政加强了国

家政权对经济生活的调节，使美国从危机中逐渐解脱出来，美国经济从此开始复苏，但由于生产危机的根源依然存在，它并不能化解资本主义社会的根本矛盾，更无法使美国避免新的危机。

英、法、美对德、意、日3个法西斯国家的对外侵略扩张采取姑息、纵容的态度，实行绥靖政策。1938年9月底，英国首相张伯伦、法国总理法拉第同希特勒、墨索里尼在慕尼黑签订了关于把捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国的协定。次年3月，德国吞并了捷克，使斯洛伐克沦为自己的保护国。

1939年9月1日，德军突袭波兰。英、法被迫宣战。第二次世界大战全面爆发。9月下旬，波兰灭亡。在西线，英法联军一直宣而不战，等待德国吞并波兰之后去进攻苏联。

1941年6月22日，德国向苏联发起突袭和全面进攻。10月初，德军发动了重点进攻莫斯科的战役。苏联人民和红军在斯大林为首的共产党

的领导下，尽力保卫首都。12月初，苏军转入反攻，德军败退。莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军“天下无敌”的神话。

1941年12月7日，日本偷袭美国在夏威夷的海军基地珍珠港，重创美国太平洋舰队。接着，美、英对日宣战。太平洋战争的爆发。第二次世界大战进一步扩大。日本在近半年的时间里，侵占了东南亚和太平洋上许多地方。日本军国主义扩张达到了顶峰。

德、意、日法西斯疯狂的侵略扩张对世界各国构成严重威胁。为了打败法西斯集团，反法西斯国家逐步走向联合。1942年1月，中、苏、美、英等26国在华盛顿签署《联合国家宣言》。宣言的发表，标志着世界反法西斯同盟的正式一形成。它团结了一切反法西斯力量组成统一战线，使各国人民的斗争相互支持和配合；它孤立了法西斯国家，这对世界人民最终赢得反法西斯战争的胜利起了极其重要的作用。

1942年7月，德国集中兵力向斯大林格勒发动猛烈攻势，企图北取莫斯科。英勇不屈的苏联军民誓死保卫斯大林格勒。11月中旬，英军转入反攻。1943年2月初，苏军全歼被围德军，斯大林格勒保卫战的胜利，不但是苏德战争的转折点，而且是整个反法西斯战争的转折点，德军从此大势已去，直至最后的灭亡。

1943年11月下旬，蒋介石、罗斯福和丘吉尔在埃及首都开罗举行会议，商讨对日作战问题。会后发表《开罗宣言》规定：日本所窃取的中国领土，例如东北、台湾、澎湖列岛等归还中国；保证朝鲜的自由独立；坚持日本无条件投降。

雅尔塔会议：1945年2月，斯大林、罗斯福和丘吉尔在苏联的雅尔塔举行第二次最高级会议。会议通过了对德国分区占领、肃清德国军国主义，使德国实现民主化的决议。苏联答应有条件地在欧洲战争结束后3个月内参加对日作战。会议还决定建立联合国。会议实际上形成了美、英、苏三国首脑对战后世界的安排意见，二战后出现的世界政治格局，主要是通过雅尔塔会议形成的。

雅尔塔会议后，苏军和盟军分别从东西两线向德国发动了最后攻势。4月底，苏军攻克柏林，希特勒绝望自杀。5月8日，德国正式签署无条件投降书，欧洲反法西斯战争胜利结束。

1942年6月，日本舰队千里奔袭中途岛失败，美军开始在太平洋战场获行主动权。

1945年7月至8月，斯大林、杜鲁门和丘吉尔（后为艾德礼）在柏林郊区的波茨坦举行会议，重申了雅尔塔会议的精神。会议期间，中美英3国发表《波茨坦公告》，重申《开罗宣言》的要求，敦促日本立即无条件投降。

1945年8月上旬，美国将两颗原子弹投在广岛和长崎。8月8日，苏联向日本宣战，给日本关东军以歼灭性的打击。毛泽东发表《对日寇最后一战》的声明，中国各解放区军民展开大反攻。8

月15日，日本宣布无条件投降。至此，第二次世界大战胜利结束。

第二次世界大战给人类历史造成了空前的浩劫。战火蔓延欧、亚、非三大洲，战争共造成约5000万人死亡，军费耗资和经注损失约5万亿美元。第二次世界大战又是人类历史上一次空前规模的正义战争，是正义战胜邪恶的重大胜利。

第二次世界大战后，第三次科技革命兴起，成就显著。1951年美国首次将核技术用于发电。很快，核电站在世界各地纷纷出现，它标志着人类对能源的和平利用进入了原子能朝代。1946年初，第一台电子计算机在美国问世，之后，电子计算机不断更新换代，成为网络社会和信息产业发展的先导和基础。航天技术代表着当代科学技术发展的最高水平。1957年，苏联把世界上第一颗人造地球卫星送上太空。1969年，美国宇航员登上了月球，人类第一次在另一个星球留下了自己的足迹。1999年11月，中国成功地发射并回收

5.初中历史复习指导 篇五

新课程、新教材、新考试需要新观念，历史教师必须面对课程改革和考试改革，明确新的教学理念，寻找符合中考模式的新视角、新方法和新对策。中考在即，历史学科复习量大，内容繁杂，头绪繁多，时间紧迫。那么如何顺应中考趋势，实施科学备考，力争在近几十天时间内取得事半功倍的效果。下面谈谈我们的一些想法和做法，与各位领导老师共勉。

◆第一，解读历史学科考试说明，明确新课标和中考考试评价要求，树立正确的教学理念和复习指导思想

在复习教学中，我们按考试说明中规定的知识点和能力要求进行复习。复习课继续倡导以学生为中心，突出学生的主体性和探究意识。“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”，自去年始，我们采用学案导学，合作交流，成果展示，点拨提升，训练反馈五环节课堂模式。每堂课真正体现“让学生动起来，让历史活起来，让历史人物站起来”这一教学理念。做到“教学设计问题化，设计问题生活化，解决问题民主化，学习过程情感化、构建知识网络化。”通过不断地磨合和训练，引领学生不断提高学习能力和创造性能力。

◆第二，回归课本，夯实基础，学会积累知识、运用知识和拓展知识

学生必须掌握好课本的基础知识，夯实基础，以不变应万变。我们要求，对基础知识，“不能死记，但要记死”。对每一课、每一个历史阶段的历史知识要做到随手拈来，运用时得心应手。知识是能力的载体，没有对历史基本事实的掌握，能力也就成了无源之水，无本之木。我们将无从评价历史人物、无从联系历史事件，解答一切历史问题都成了空谈。历史学科还有一句秘言，叫“死去活来，得意忘形”（即超越对知识的死记硬背，能灵活运用，得其真意而忽略细枝末节）。要善于寻找线索，善于联想，由此及彼，以期达到一幅洋洋大观的有机知识体系。让学生在复习的基础上，形成对知识准确的记忆，做到知识点的要点化、线索化、条例化、网络化。套用一句卖油翁的话：无他，但心熟耳。

◆第三，打破教材体系，强化专题复习，落实主体知识，构建知识网络

就历史学科而言，主体知识应该是指最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到总揽全局的作用，集中反映了在国家制度、社会更迭、经济水平、民族交往、国家关系、物质文明与精神文明成果等多方面人类文明演进的历史过程。强调知识的系统性与拓展性，专题复习能够打破教材的顺序，实现知识的重新组合，把局部的、分散的、零散的知识整合成整体的、系统的知识，有助于学生综合能力的提高。

根据教材单元主题和今年历史考试说明划定的44课考试内容来整合教材，中国史我们设计了九个专题：专题

一、从原始农耕、青铜文明到铁器时代；专题

二、春秋战国—大变革的时代；专题

三、唐代的繁荣与开放；专题

四、宋代的繁盛经济和社会风貌；专题

五、博大精深的宋元文化；专题

六、列强的五次侵华和中国人民的抗争；专题

七、社会主义探索、失误、**和灾难；专题

八、改革开放与邓小平理论；专题

九、国家统一大业和外交事业。在世界史的复习中可选择：资产阶级革命和改革专题（内容涵盖法国大革命和拿破仑帝国、美国南北战争、俄国废除农奴制改革、日本明治维新）；三次科技革命专题；世界反法西斯战争专题；战后美欧日经济发展和经济全球化专题；世界政治格局多极化趋势及其影响专题（含中东问题），共五个专题。专题复习，熟悉教材夯实基础，构建体系有助升华，强化练习用以巩固，试题模拟是关键所在。

◆第四，加强中外历史的联系，形成“大历史”观

把中国历史放在世界历史发展的大环境中去学习。因为中国历史的发展是世界历史发展的必不可少的构成部分。只有将二者有机地结合在一起，才能真正地学“活”历史，提高能力。形成“大历史”观。例如在复习中国史的第一、二次鸦片战争的历史背景时，我们不仅要看国内情况--封建统治日趋衰落，更要把当时的世界大环境--世界资本主义正处于上升阶

段作鲜明的比较，这就会从中国史的复习联系到第一次科技革命（工业革命）后的英、法两国。

中国是世界的一部分，中国史与世界史相互交融、密不可分。某些历史问题的理解要注意转换中国史与世界史的立足点。如鸦片战争与欧洲资本主义的发展、抗日战争与世界反法西斯战争等等。

◆第五、密切联系时政，关注热点和焦点问题

历史学习要引发学生的思考，应该寻找适合的切入点，特别要关注社会热点问题。历史教育的目的之一就是帮助学生正确地认识现实，关注现实，服务社会。在历史教学中要重视将历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。我们注意的时政热点可以是一定时期内值得关注的事情，也可以是一年甚至近期的事件(亚热点)。复习中要重视历史事件与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关心社会，做到学以致用。今年与现实社会有关联的知识点，如聚焦台湾问题，反对台独行径、维护国家统一问题；“三农”问题；改革与社会主义新农村问题；科学的发展观问题；建立创新型国家问题；教科书问题；靖国神社问题；日本右翼势力问题；战争赔偿问题；经济全球化问题。涉及周年的知识点，如长征胜利，西安事变，《独立宣言》的发表等等。这样将学习的重点与时事的热点有机结合，不仅可以加深学生对历史学习的认识，而且可以培养学生关注现实、服务社会的历史责任感和使命感，同时通过对事件深层次的探究，促进学生的理性思维，提高运用历史知识认识和分析处理现实问题的能力。

◆第六、进行适当的学习方法、解题方法指导和训练

教师要多进行学习方法和答题方法的指导，引导学生主动探索，帮助学生学会学习，学会复习。

1.师生要重视对《考试说明》上所提供的题例和样卷、近几年中考试题的研究。从中体会到中考“怎么考”（命题思路），从参考答案和评分标准中体会“怎么答”（解题思路、答案组织、文字表述等），研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。在此基础上，精选试题，强化模拟训练。

2.我们尝试让学生自己根据课本知识和网络资料选取材料，编制试题，并写出命题角度，考查的知识和能力范围，答题的切入点和思路并拟定答案要点。让学生在实践中加深对试题思路的把握，形成科学的思维方式。在复习中教师应积极创设一些新情境、新材料、新切入的好题，让学生在全新视角中观察历史问题，以活化学生的历史思维，提高学生的综合能力。

3.注重培养学生的审题、解题能力，学会理清答题思路和方法。在审题过程中，指导学生要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解题思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的规范表达，要用规范的历史语言回答问题，培养分析问题、解决问题的能力，坚持史论结合。

4.重视理解，融会贯通。只有理解了的记忆才能持久，只有融会贯通，才能在考试时明晰问题的内在逻辑联系。注重知识的整合，知识间的迁移、联系，培养综合应用能力。依据考试说明的思路，今年的中考不会孤立考查某个知识点，而是在一个主题中系统考查几个有内在联系的历史问题。

◆第七、学会应试

1.考试时胆要大，心要静。坚定必胜信念，这是至关重要的。乒坛名将邓亚萍曾说过：“平时练技术，比赛看心理”。

2.仔细审题。审题是解题的前提，解题是正确答题的关键。要正确理解题意和要求，将试题有效信息反馈到课本中，然后正确作答。最怕答非所问，结果下笔千言，离题万里，劳而无功，丢掉不应丢失的考分。

3.合理分配时间，今年中考史地生仍采取三科合卷同时发卷，要控制好各科答题时间，历史应保证约50-60分钟。

4.规范答题，落实“一齐四化”，“一齐”即书写左对齐；“四化”即要点化、层次化、提示化、序号化。

6.初中毕业会考历史复习要点 篇六

中国古代史

一、中华文明的起源

1、元谋人：生活在云南省元谋县，距今年170万年，是我国境内已知的最早人类。

2、北京人：生活在北京周口店，距今70—20万年。

3、长江流域的河姆渡人种植水稻，黄河流域的半坡人种植粟。我国是世界上最早种植水稻的国家。

4、“河姆渡原始居民的房屋复原图”（半地穴式）

5、黄帝被尊称为“人文初祖”。

6、尧舜禹民主推选部落联盟首领的办法叫“禅让”。死后葬于宁远县九疑山上的始祖是舜帝。

二、国家的产生和社会变革

1、前2070年，禹建立的夏朝是我国历史上的第一个王朝。禹传启、家天下，王位世袭制取袋了禅让制。

2、商的建立者是汤，西周的建立者是周武王、楚庄王。

3、春秋时期的主要霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王。其中第一个霸主是齐桓公。

4、“战国形势图”

在图上填注战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

5、商鞅变法的主要内容及影响。

主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制。

意义：秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

三、统一国家的建立

1、秦统一的时间：公元前221年

2、“秦始皇”（像）

3、“秦朝疆域”图（临洮、辽东、灵渠）

4、如何评价秦始皇？ 灭六国，统一全国；

建立专制主义中央集权制：a、最高统治者称皇帝，至高无上；b、中央设丞相，御史大夫，大尉，地方推行郡县制。

采取一系统巩固统一的措施：a、统一货币、度量衡、文字；b、加强思想控制，实行焚书坑儒；c、修筑长城，北击匈奴，兴修灵渠。

5、陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。

6、汉武帝的大一统措施： 政治上实行“推恩令”，削压侯国封地。思想上接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。经济上将地方铸币权和盐铁经营权收到中央，统一铸造五铢钱。军事上派卫青、霍去病北击匈奴，解除匈奴对西汉北部的威胁。

7、“丝绸之路”的路线：长安装——河西走廊——新疆——西亚——欧洲。

四、政权分工和民族融合

1、三国鼎立

魏——220年——曹丕——洛阳 蜀——221年——刘备——成都 吴——222年——孙权——建业

2、“三国鼎立形势图” 填注魏、蜀、吴及都城洛阳、成都、建业，以及为三国鼎立奠定基础的重要战役——赤壁，3、江南的开发 原因：

发展农业优越的自然条件；

北方人大量南迁，带去劳动和先进的生产技术。江南战争较少，社会秩序较安定。地位（作用）：江南开发对我国经济产生深远影响，为经济重心南移奠定了基础。

4、北魏孝文帝改革

措施：迁都洛阳，实行汉化政策。意义：促进了民族融合

五、繁荣与开放的社会

1、隋炀帝时设进士科，科举制正式诞生，唐玄宗是完善科举制的关键人物。

3、如何评价唐太宗？

唐太宗是我国历史上一个很有作为的皇帝：政治上，吸取隋之教训，轻徭薄赋，发展生产，任用贤才，虚心纳谏，出现“贞观之治”的局面。完善科举制度，重视人才的培养和选拔。

实行开明的民族政策，加强对边疆地区的管辖。实行开放的对外政策，加强对外友好交往。

4、武则天是我国历史上唯一的女皇帝。

5、唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛，史称“开元盛世”。

6、唐朝与吐蕃友好交往的史实。唐太宗把文成公主嫁给松赞干布。唐朝把金城公主嫁给尺带珠丹。唐朝和吐蕃“和同为一家”，设会盟碑。

7、唐朝赴日本最有影响的僧人是鉴真。西游开竺的高僧是玄奘，他写成《大唐西域记》，六、经济重心和南移与民族关系的发展。

1、辽、宋、西夏、金的建立。“辽、北宋、西夏并立图” 辽（10世纪初——阿保机）北宋（960年——赵匡胤）西夏（11世纪前朝——元昊）“金、南宋、西夏并立图” 金（12世纪初——阿骨打）南宋（1127年——赵构）

建国时间顺序：辽——北宋——西夏——金——南宋

2、中国古代经济重心南移，起止时间：唐朝中晚期——五代、宋 北宋兴起的景德镇成为著名瓷都。

北宋前期，四川地区出现的交子是世界上最早的纸币。3、1206年，铁木真统一蒙古，尊称为成吉思汗。1271年，忽必烈建立元朝，定都大都。

4、波斯人，阿拉伯人与中国人融合为一个新的民族——回族。

七、统一多民族国家的巩固和社会危机

1、明朝加强专制统治的主要措施：

改革行政机构，加强君权。在地方废行省设三国；在中央废丞相、中书省，分权六部。设立厂卫特务机构。实行八股取士。

2、郑和下西洋

原因：为加强同海外各国押联系，明成祖派郑和下西洋。影响：郑和下西洋比欧洲航海家的远航早半个多世纪；促进了我国与亚非各国的经济交流和友好关系。

3、民族英雄戚继光抗倭。

4、清朝前期加强专制统治的主要措施：中央设内阁和六部；雍正帝设立军机处，君主集权进一步强化。康熙、雍正、乾隆大兴“文字狱”。

5、清朝前期为维护国家统一的主要措施： 顺治、康熙帝分别册封**和**。

1727年设驻藏大臣，与**和**共同管理西藏。平定大小叛乱

设置伊犁将军，管理新疆。

欢迎土乐扈特首领渥巴锡率部回归祖国。6、1662年，民族英雄郑成功从荷兰殖民者手里收复台湾。“郑成功”像

7、“闭关锁国”的主要原因及影响。

原因：清朝统治者推行“重本抑末”政策，压制民间工商业的发展。担心领土、主权受到外国侵犯

害怕沿海人民同外国交往危及自己的统治。

影响：对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用；闭关锁国，与世隔绝，使中国在世界上逐渐落伍了。

八、中国古代科技和文化

1、“司母戊鼎”图（商朝）

2、东汉的数学名著《九章算术》，南朝祖冲之推算圆周率精确到小数点后七位数。

3、汉代医学家华佗制成世界上最早的麻醉药“麻沸散”，汉代的张仲景被尊称为“医圣”，他的医学著作是《伤寒杂病论》。明朝李时珍写成药物学著作《本草纲目》

4、郦道元的《水经注》是一部综合性的地理学专著，贾思勰的《齐民要术》是我国现存第一部完整的农书；宋应星的《天工开物》被称为“中国17世纪工艺百科全书”。

5、战国时期李冰在岷江中游修筑都江堰，隋炀帝时开凿北达涿郡、南至余杭的大运河；隋朝李春设计建造的赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥。“赵州桥”图。

6、“四大发明”及意义：

四大发明：指南针、造纸术、印刷术、火药。

意义：四大发明是中华民族对世界文明发展的重大贡献。

7、秦秋时期儒家学派的创始人“孔子”图。

8、战国时期“百家争鸣”的主要派别及代表人

墨家——墨子

儒家——孟子

道家——庄子

法家——韩非

兵家——孙武 秦始皇推崇法家学派，建立专制主义中央集权制，而汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。

9、西汉末年，佛教传入我国中原地区。东汉时期，道教在民间兴起。

10、唐诗宋词，明清小说主要代表

唐诗：李白（诗仙）

杜甫（诗圣、诗史）白居易 宋词：苏轼、李清照、辛弃疾 明清小说：罗贯中的《三国演义》 施耐庵的《水浒传》 吴承恩的《西游记》 曹雪芹的《红楼梦》（古典小说最高峰）

11、司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史；司马光和《资治通鉴》是一部编年体通史。

12、东晋的王羲之被称为“书圣”，他的书法代表作是《兰亭序》；隋唐最著名的书法家是颜真卿和柳公权。

13、东晋画家顾恺之的代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》，唐朝著名画家有阎立本和吴道子，宋代画家张择端的代表作是《清明上河图》。

14、秦汉时期雕塑艺术代表作是秦始皇陵兵马俑；南北朝时期的著名石窟有云冈石窟和龙门石窟；隋唐时期的石窟艺术宝库是敦煌莫高窟。

中国近代史

一、列强的侵略与中国人民的抗争

1、林则徐“虎门销烟”图。2、1840年鸦片战争爆发。

3、《南京条约》的主要内容：割香港岛给英国。赔款2100万元。开放五口通商口岸（广、厦、福、宁、上）。中英关税协定。

4、鸦片战争的影响：雅片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。雅片战争是中国近代史的开端。

5、第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园。“圆明园残迹”图

6、俄国侵占中国北方领土150多万平方公里。

7、左宗棠收复新疆：

时间及策略：1876年；先北后南，缓进急战 1884，清政府设新疆行省。

8、甲午中日战争的黄海大战中壮烈殉国的致远舰管带是邓世昌。

9、中日《马关条约》的主要内容及危害。

内容：割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔款白银二亿两；增辟通商口岸，允许日本在中国开设工厂。危害：《马关条约》加深了中国半殖民地化程度。

10、为镇压义和团运动，1900年，八国联军发动侵华战争。

11、《辛丑条约》的主要内容及影响。内容：（见考标）影响：《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会。

二、近代化的起步

1、洋务派在“自强”的口号下创办了军事工业；安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局；在“求富”的口号下，创办了民用工业、轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局。

2、洋务运动的作用：

洋务运动引进西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业，并积累了生产经验，培养了技术力量，客观上促进了中华民族资本主义的产生和发展，是中国近代化的起步。

3、戊戍变法（1895年）

序幕：公车上书 领导人：康有为、梁启超 性质：资产阶级性质的改革 结果：失败

4、孙中山的主要活动

“孙中山”像 1894年在檀香组织兴中会

1905年在日本东京建立中国同盟会 1911年领导辛亥革命（武昌起义）1912年建立中华民国

5、民国纪年与公历混算

民国元年即公元1912年，两者相差1911年。2011年是民国多少年？（2011—1911=100年）

6、辛亥革命有何重大历史意义？ 辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和国的观念深入人心。

7、新文化运动的口号是民主和科学，主要代表人物有陈独秀、胡适等。

8、新文化运动的影响

新文化运动是我国历史上一次空前的思想解放运动，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

三、新民主主义革命的兴起

1、五四运动：1919年5月4日

北京 性质：反帝反封建的爱国运动

影响：五四运动是中国新民主主义革命的开始 五四精神的核心是爱国主义精神

2、中共一大

“中共一大会址”图 时地：1921年7月

上海（嘉兴南湖）

意义：党的诞生是中国历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。

2011年是建党90周年。

3、黄埔军校的校长是蒋介石，政治部主任是周恩来。

4、国民革命军北伐的主要对象是吴佩孚，孙传芳和张作霖。

5、南京国民政府成立的时间：1927年4月

6、南昌起义：

时间：1927年8月1日（建军节）

主要领导人：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。7、1928年4月，毛泽东和朱德在井冈山会师。

8、红军长征： 原因：“左”倾错误领导导致第五次反围剿的失利。

起止时间：1934年10月从瑞金出发——1936年10月三大主力在会宁会师。转折——遵义会议（1935年1月）确立以毛泽东为核心和党中央的正确领导。“长征示意图”

填注：瑞金、遵义、吴起镇、会宁。

四、中华民族的抗日战争 1、1931年，日本发动九一八事变，中国开始局部抗战。

7.浅谈初中历史学习和复习的策略 篇七

翻开历史课本, 很快就会发现教材是按编、章、节、目编写的, 这些“标题”给我们的学习提供了一个“路标”。学习时, 就可以顺藤摸瓜, 把纷繁杂乱的内容都串起来, 这样就把知识按程序输进了大脑“计算机”储存起来, 不至于发生张冠李戴的现象。按这种方法记忆还有一大好处, 就是当考试时一旦想不起有关内容时, 可以按标题慢慢排, 这样储存在大脑里的知识又会很快有次序地输出。当然掌握这种方法有一定的困难, 但它比不分眉目、杂乱地死记硬背节省时间。杂乱地死记硬背很容易把知识搞乱, 理不清头绪, 一旦忘记, 想都想不起来。

抓住了标题, 也就是抓住了历史这条“线”, 然后就用这条线把无数的点串起来。历史包括史论、史实两部分, 学习时首先要弄清史实, 抓住这一个个具体的点。而史实是与具体的时间、地点、人物、事件联系在一起的, 这就要求我们必须记住一定的时、地、人、物、事, 弄清历史事件的详细过程、人物的具体活动。而这个过程用不着一字不漏地背, 只要细读, 了解其大致过程就行了。在了解史实的基础上, 再阅读教材对史实所下的结论, 从而加深理解。比如“焚书坑儒”这一目, 书中很有次序地介绍了实施这一政策的背景、目的及造成的后果, 史实、史论极其分明, 记忆起来也方便。

在学习时, 要善于提炼要点, 化繁为简。比如曹操统一北方条件, 可列出以下几点:①政治上挟天子以令诸侯, 唯才是用;②经济上, 屯田垦荒;③军事上, 官渡之战。这样列出后, 记住要点, 不易忘记。同时还要善于整理、概括, 把同一类或同一性质的东西串成线。如中国的土地制度、赋役制度, 有它的历史演变过程, 可以把它们归纳在一起进行记忆。“西周的井田制、汉朝的编户制、曹魏的屯田制、北魏的均田制、隋唐的租庸调制、唐后期的两税法、明朝的一条鞭法、清朝的地丁银”, 这样的记忆脉络分明, 还有助于提高分析能力。另外, 还可以利用地图、图表加深记忆。例如第一次鸦片战争, 就可融入参考地图, 按英军北进路线进行记忆;中国工农红军长征这章的复习, 也可以按长征路线 (从江西到陕北) 进行记忆, 把事件、地点、人物都串起来。

学习历史, 要善于抓住重点并进行总结。学完一章、一节后, 对所学内容作一小结, 重点、难点在哪里, 本章、本节可能出什么类型的题目, 哪些内容可作为填充、列举题或问答题的内容, 总结后用卡片做一张读书笔记, 记下这些心得, 日积月累。考场上的“蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处”, 正是因为有一个平时的“众里寻他千百度”的前提。这就好像原始的伏打电池一样, 没有一片又一片高撂起的浸过溶液的呢片、金属片, 电流是绝不会涌现出来的。只有在平时的学习中, 不断积累, 才有考场上的“偶然得之”。同时还应学会对比分析的方法, 例如从秦、汉、唐、元、明、清的对比, 分析封建专制主义统治是怎样一步步加强的;从第一、二次世界大战的对比来分析帝国主义的发展及其实质。

学习历史, 尤其要注意经常复习, 只学而不巩固等于白学。如何复习呢?复习不只是简单地重复, 那种从第一册到第六册的重复, 很可能造成会的仍会, 不会的仍不会, 过了一遍仍稀里糊涂, 一团乱麻。因此, 在复习前必须摸清现在对知识掌握到了什么程度, 按照编、章、节、目把内容回忆一下, 看看自己能对这些内容说出多少, 哪些章节含混不清, 哪些根本不明白, 这样在书目上打记号, 而后再进行复习。这项工作似乎占了一些时间, 但实际上是一次以较快速度进行的较高水平的复习。笔者班级有一学生, 在每学完一章以后, 总喜欢躺在床上或坐在草坪上, 对着目录在脑子里“放映”。检查自己对知识的掌握情况, 虽然每次不过半小时或一小时, 但它的确抵得上坐在那儿几个小时的重复复习。

在复习过程中, 重点应放在补缺补漏上, 而不应放在搜寻复习资料或搞题海战术上。不少复习资料无非是把课本上内容按题目重新编排, 改头换面一下, 价值不大。而题目呢?可以千变万化, 但万变不离其宗, 不管怎么变, 它的内容仍在教材上。因此, 复习时应以教材为主, 弄清基本的知识、概念。如果确有余力, 也可翻一下外地的资料、试卷, 了解一下外面的“行情”和题型变化情况, 但不要过于迷信。有人总以为只有当一张试卷摊在面前才叫考试, 其实不然。在平时可经常给自己出题, 自我检查。比如提出“洋务运动”这个名词, 自己就可以在脑子里思考洋务运动出现的背景、时间、内容、结果, 等等, 一旦发现不熟, 马上就可以看书。长久下去, 既巩固了知识, 也提高了分辨问题的能力。

复习时还必须注意历史的连续性。复习最好集中一段时间, 复习完一章或一编, 全面复习, 系统总结, 而不要今天看一节, 明天翻两页, 零乱地复习, 造成知识零乱化、碎片化, 难成系统化、网络化。

摘要：要学好历史, 光靠死记硬背是不行的, 要掌握一套行之有效的方法。要善于抓住标题, 抓住了标题, 也就是抓住了历史这条“线”, 然后就用这条线把无数的点串起来。要善于提炼要点, 化繁为简。要善于抓住重点、难点并总结。尤其要注意经常复习, 注重补缺补漏, 不搞题海战术。

8.初中历史复习策略新探 篇八

【关键词】初中历史 历史复习 有效策略 学习效率

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.103

历史作为学生在初中阶段要学习的一门重要学科，在传统教学中就已经受到了相关重视，随着现代社会的不断发展，历史学科的重要性更是日益凸显。为了引导学生更加有效的进行历史学科学习，教师应该把握好学生历史学科学习的每一个环节，对复习环节引起高度重视。复习在学生的学科学习中发挥着重要作用，把握好复习环节能够使学生收到更好的学习效果。本文就初中学生如何有效进行历史学科复习进行探析，希望通过提高复习环节的有效性，更好的使学生掌握历史知识点，同时也使学生在历史考试的过程中取得更加优异的成绩。

一、注重对新学习的历史知识进行复习

学生学习知识的过程并不仅仅局限于课堂教学，课余时间的复习也十分关键。历史学科知识点繁多而琐碎，不仅基础知识的掌握十分重要，而且对学生的能力也提出了较高的要求。学生想要达到预期的学习目标，日常的积累就显得十分重要。复习阶段是学生对学习过的知识进行梳理的关键时期，尤其是掌握课堂上教师新讲解的知识点的关键时期，需要学生有效把握。学生在复习的过程中，首先应该对教师在当天讲解的知识点进行复习，通过复习查漏补缺，了解自己对知识点的掌握情况，哪些知识点已经有效的掌握，哪些知识点还尚待完善，这样才能使学生更加全面的对课堂上教师讲解的知识点进行把握。

学生如果能够做到对教师每天讲解的知识点都有效把握，那么学生掌握的历史知识就会像滚雪球一样会越来越多，自然学生的历史水平就会逐渐得以提升。当然部分初中学生可能还没有养成复习教师在课堂上讲解的知识点的习惯，这就需要教师对学生进行指导，教师不妨为学生布置一定的任务，引导学生及时、有效的进行课后复习，并及时、有效的对新学习的知识点进行复习。

二、复习以前学习过的历史知识

复习是一个内涵十分丰富的概念，要求学生在复习阶段能够对各个阶段学习的知识点进行复习，不仅要及时复习课堂上新学习的知识点，更要复习以往学习的知识点，达到温故而知新的效果。历史作为一门知识容量较大的学科，学生学习历史的过程是一个逐渐提升的过程，因此需要学生在学习的过程中不断对学习的知识点进行复习、提升。本人在引导学生对以往学习的知识点复习的过程中积累了一些有效的经验，在此与大家分享。

（一）提高复习的计划性

初中学生在复习以往学习过的历史知识点的过程中，一定要提高复习的计划性，这样才能使整个复习活动有条不紊地开展。有些同学在复习的过程中就没有认识到复习计划性的重要性，在复习的过程中出现“贪多”的情况。同学们想要在较短的时间内对以往学习过的知识点进行集中性的复习，这不仅致使学生在复习的过程中出现较大的困难，而且学生在学习知识点的过程中也会出现“粗枝大叶”的情况，影响了学生的复习效果。所以同学们在进行复习之前首先要制定有效的复习计划，按部就班的展开复习，这样不仅复习活动能够高效的进行，而且复习也会变得更加轻松。

（二）将以往学习过的知识与新知识联系起来

学生在复习以往学习过的知识点的过程中，不能单纯、机械的对知识点进行重复记忆，应该在复习以往已经学习过的知识点的同时，积极的将以往学习过的知识点与新学习的知识点结合起来，达到温故而知新的效果。历史发展的长河是一个连续不断的过程，前因必然种下后果，学生在复习的过程中只有将以往学习的知识点与新的知识点结合起来，学生才能有新的体验，才能更加系统的掌握知识。

（三）引导学生在复习的过程中进行有效思考

思考在学生学习的过程中发挥着十分重要的作用，不管是新知识的学习还是复习过程中，都需要学生进行有效思考。初中学生在复习的过程中进行思考的习惯并没有很好的养成，虽然学生已经在一定程度上意识到了思考的重要性，但是思考还不够，这就要求教师能够对学生进行必要的指导。

三、通过问题设置引导学生在复习的过程中进行思考

复习活动虽然是学生进行的自主学习，然而教师对学生进行指导依然是十分必要的，为了引导学生在复习的过程中能够积极的进行思考，教师可以针对学生复习的内容布置一些任务，或者设置一些问题，这样就避免了学生在复习过程中的机械性。

（一）培养学生良好的思考习惯

学生能否在历史复习的过程中进行有效思考，还取决于学生是否有良好的思考习惯。良好的思考习惯能够使学生主动的进行思考，不自觉的进行思考，进而提高复习的有效性。教师应该将学生良好的复习思考习惯的培养，贯穿于学生日常的复习活动中，这样才能收到好的培养效果。

（二）避免复习过程中的死记硬背

目前存在于初中学生历史复习过程中的一个突出问题，就是学生死记硬背的错误。在日常的教学中我们不难发现，教师让学生复习历史知识点，学生拿起教材就对已经学习过的知识点进行背诵，并且这种背诵是十分机械的。学生在复习过程中对知识点进行死记硬背，会严重影响学生的复习质量。

例如：学生在复习商鞅变法时，对几段内容进行反复的记忆，可能一节复习课下来还难以掌握一个知识点，不仅导致学生的学习效率下降，同时也给学生带来了较大的心理压力，学生花费较长时间掌握的知识点，也会因为死记硬背而很快的遗忘。反之，如果学生在复习过程中将知识点的掌握建立在理解的基础之上，那么不仅能够理顺商鞅变法的主要内容、历史作用，而且还能够帮助学生进行长时间的记忆，产生良好的复习效果。初中学生正处于有效的学习方法与技巧养成的关键时期，复习作为学生历史学科学习的一个重要环节，教师一定要引起重视，并引导学生掌握有效的复习方法与技巧。