描写诗的作文

描写诗的作文（精选10篇）

1.描写诗的作文 篇一

描写好诗的名言

●文章，经国之大业，不朽之盛事(三国·曹丕)

●吟咏留千古，声名动四夷(唐·白居易)

●传神文笔足千秋(清·永忠)

●文章草草皆千古，仕宦匆匆只十年(清·黄景仁)

●一句能令万古传(唐·郑谷)

●情能动物，故诗足以感人(明·徐祯卿)

●正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗(清·陈奂)

●诗之为教，其效至于动天地，感鬼神(清·朱彝尊)

●妙语益难忘(宋·黄庭坚)

●文有大法，无定法(元·郝经)

●学问有渊博，文章有法度(元·揭曼硕)

●老夫之书，本无法也(宋·黄庭坚)

●落笔要旧，景界要新(清·唐岱)

●曲尽法度，而妙在法度之外(永乐大典)

●有心师事者，当以规矩入，再从规矩出(清·蒋和)

●文随世变(明·谢榛)

●道与文不相通，妙而不可见之谓道，形而可见之者谓文----(明·王伟)

●道非文不著，文非道不生(元·郝经)

●文以载道(明·茅坤)

●文可以变风俗，学可以究天人(唐·李白)

●忧时原是诗人职，莫怪吟中感慨多(宋·刘克庄)

●诗不可以无为而作(注·薛雪)

●为世用者，百篇无害，不为世用，一章无补(汉·王充)

●文章合为时而著，歌诗合为事而作(唐·白居易)

●发胸中之思，论世俗之事(汉·王充)

●理得而辞顺，文章自然出类拔萃(宋·陈克)

●以非常之文，通至正之理，浊所以不朽也(唐·皇甫堤)

●要辞达而理举，故无举乎冗长(晋·陆机)

●理深者便于时用，文华者宜于咏歌(隋书)

●情者，文之经，辞者，理之纬;经正而后纬成，理定而后辞畅，此主文之本源也(南北朝·刘勰)

●理极天下之精，文极天下之妙(明·王鏊)

●文以理为主，以气为辅之(元·刘将孙)

●文贵穷理，理贵言情(唐·皮日休)

●立德者，立言之本源也(清·归庄)

●诗品出于人品(清·刘熙载)

●著作在人品为先，文章次之(清·薛雪)

●作人，作文，以品为主(清·申居鄙)

●文以行立，行以文传(南北朝·刘勰)

●草木之华，必归无飞才;胸中具素者，舌端斯有惊语----(明·沈承)

●凡作传世之文者，必先有可传之心(清·李渔)

●胸次山高水远，笔端云起风狂(宋·向子湮)

●仅是天才不能成为作家，因为书的背后极需要作家失格----(爱献生)

●从喷泉里出来的`都是水，从血管里出来的都是血(鲁迅)

●天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺(宋·陆游)

●天地入胸臆，吁嗟生风雪，文章得其微，物象由我裁---(唐·孟郊)

●编戏有如缝衣，其初则以完全者剪碎，其后又以剪碎者凑成。剪碎易，凑成难(清·李渔)

●情者，可以贯金石动鬼神(清·黄宗)

2.爱诗的作文 篇二

在我儿时哇哇大哭时，是妈妈把我搂在怀里，用温暖细柔的双手轻轻地拍着我的背，唱着歌谣，使我再次进入甜蜜的梦乡。当我学习走路，不小心跌了一跤的时候，是妈妈，她会在第一时间抱起我，安抚我，鼓励我。妈妈辛勤的汗水，洒满了我成长的每一步。时间的飞逝，令妈妈那乌黑的发间，多了几根亮银的发丝，妈妈看上去憔悴了许多，眼旁多了几抹皱纹，但是笑起来，还是那么好看。

“母爱”，这般神圣、伟大的一个词语，将它融入一首无尽的诗中，那它是否能跨越五千年不朽的历史？母爱，洒遍了地球每一个角落，中华儿女的成才少不了母亲辛勤的培养和无限的关爱，如果说，天空中的点点繁星是数不清的，那母亲对我们的关爱是不是比星星还要多呢？“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”，我在妈妈心中，永远都是一颗珍贵无比的掌上明珠，用尽一生的精力来守护，生怕哪里坏了。妈妈总能为我打开心灵上那扇紧闭着的窗，如果，能把母爱炼成诗，那么，我要用尽所有美丽的语言来形容妈妈对我那无尽的关怀。

母亲是疲惫中的一杯龙井，当我软弱无力时，只消几口就使我神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当我意志消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即光芒万丈；母亲是挫折中的阵阵清风，当我彷徨伤心时，为我拭去焦躁的汗水，吹来阵阵梳理情绪的芳香；母亲是困难中的一根拐杖，当我脚步蹒跚时，帮我找好重心，支撑起一片希望的天空；母亲是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的我感到母爱的温暖；母亲是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的我获得心灵的慰藉。母爱，温暖了我受伤的心，照亮了我迷途中前进的方向，驱散了我心中的乌云，点燃了我新的希望。

我要把母爱，放入爱的熔炉之中，我要将它炼成诗，让母爱的力量变成不朽的神话，它，读起来，犹如清泉流淌，沁入心脾；犹如甜美甘露，甜到心房；犹如阵阵清风，吹散乌云；犹如缕缕阳光，陪伴身旁。

3.爱诗的作文 篇三

青春有你相伴，是对每一次成长的祭奠。

你生于那个动荡年代，在那奸佞的王朝，你用生命诠释着爱国，你用诗篇寄书这希望，香草幽兰，寄托着你的高洁，皇皇离骚诉说着你的忠贞，你用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”寄予了，你对梦想的坚持，更教会了我对爱的感悟。

青春有你相伴，是对每一段年华的歌颂。

你抬头仰望星星的忧伤，闪耀着你的瞳孔，怪在树梢上的一抹弯月，撩起你冰封的记忆，你用“知否，知否，应是绿肥红瘦”，教会了我对生命的感悟，你用“生当做死杰，死亦做鬼雄”教会了我对爱的顿悟。

青春有你相伴，是对每一次爱的感悟。

你虽不及期乞力马扎罗的浪漫，但却是缠绵绯恻令人惋惜，那马嵬坡下溅起的血，是你对爱的祭奠，“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”，一骑只为妃子笑，是你对爱的彰显，更是你对爱的领悟。

我想生活在你们那个用诗绘构的多彩年代，我想生活在你们那个用诗构建的缤纷世界。在这一段眉清目秀的好时光中，你是最治愈的成长，收集着那，漫随天上云卷云舒静看庭前花开花落的执念，嗯，闪闪发光的梦想……笔触温婉纤细，文风飘逸俊朗，以斜体书写着彼此青春的年华。

也许诗，对我来说更像是一种对梦的憧憬，这个梦想倒映在青春里，随着年华的涟漪，一圈圈扩散！渐渐的变得支离破碎，化为一个个爱的感悟，为朝气蓬勃的青春积蓄力量，只将苍凉的背影，化为生命沉思的卧具，永恒延续在地平线上，让冉冉升起的梦做为爱的感悟。

因为有诗的相伴，让我对爱有了另一种看法，有了另一种憧憬，有了另一种感悟，正如简贞所”让懂的人懂，让不懂的人不懂，让世界是世界，我甘心是我的茧。

4.诗的情调作文 篇四

今天老师带我们玩了一个小游戏——诗中之最。由老师出题，学生用诗句作答，答对加两分，写对再加两分。老师先是神秘兮兮地扫视了一下我们，我们也紧张的盯着老师，一点也不敢松怠慢，生怕一松懈就会错过抢答机会。

教室安静了一会儿，同学们开始有点不耐烦了，老师见时机到了，从嘴里迅速飞出五个字：“最孤独的人是?”“啊?”同学们被这奇怪的题目难住了，有个别反应快的同学迅速的举起了自己的手。“袁瑞临!”老师叫了反应最快的他，“你来作答。”他看上去胸有成竹的样子，将答案脱口而出，老师感到很满意，便让他到台上写出来。他快步走上讲台，骄傲地看了我们一眼，拿起粉笔，信手拈来地写出了几个大字：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。“很好，加4分。”老师笑着在黑板上为他们组加上两分。

后来老师一连出了几个题目，都被同学们一一答出，老师一脸不服气，出了个怪题：“眼神最差的人，请作答。”同学们一瞬间，有的抓耳挠腮，有的眉头紧锁，似乎都被这道题难住了。我心想：我好像背过关于这个的诗……突然，我灵机一动，将答案脱口而出：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”“很好，加两分。”我像一个得胜将军一样，得意地走上讲台，把这个句子写出来……

5.背诗的作文 篇五

“黄梅时节家家雨，?青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，?闲敲棋子落灯花。”这是我正在背的一首诗。我却怎么也背不下来。古人说的真好听。夏夜，空调禁不住几小时的折磨，悄然睡去;电灯也拖着疲倦的身姿，暗了下来。沉睡了很久的蜡烛的睡眼朦胧地醒来，燃起了点点火光。天空暗得可怕，原本约好的北斗七星都不见了踪影。找不到一点闲情逸致，更不用说去把玩那因蝉鸣而微微发热的棋子了。这种时候，还有什么意思呢?

突然，脑中回想起一句歌词“你快乐吗?”这是一句极其突兀的话，在这夏夜中显得不太相称，但既然都想起来了，也就继续想下去。也不知怎的，歌词想着想着就变成了“你幸福吗?”虽然“我很幸福”这句话常常挂在我的嘴边，可心里却不把它当成事。从我的角度来说，其实我不是一个幸福的人。想着想着，空气似乎变得渐渐燥热起来，我的心也渐渐燥热起来，不得不摇着大蒲扇以寻求一丝清凉。想着想着，我有些不快乐，也不感觉到不幸福了。烛火再怎么明亮也失去了意义。无趣，无趣。但似乎还有一线转机，?因为这时，我的大脑又突然翻开了笼罩在灰色之下的一本书，叫“回忆”。在某一页，我的眼睛骤然紧缩了一下，心脏似乎停止了跳动，燥热的空气也恬静下来。书上这么写着：那是一个风雨交加的中午，天，却是黑的，只有白色的闪电是那么刺眼，我，在家中，望着外面。父母还没有回来，只有我，和一个空荡荡的家。

突然，我看见一个陌生人闯进楼道，衣衫褴褛，身上湿淋淋的，像是在避雨。我体验过被雨淋湿的感觉，衣服无力的贴在身上，皮肤时刻在雨水和汗水中浸泡，不好受。但我没有看见他有丝毫害怕与担忧，而是镇定自若，似乎要与天气做一番斗争一样。后来怎样，我想，这实在是无法可想了。和他比起来，我有一个可以避风雨的家，我是幸运的。那我有什么权利说自己是不幸的!?我想起了自己温暖的家，想起了父母，想起了刚刚背的一首诗，想起眼前一点烛光。我感到，心中已是凉风习习，星罗棋布。这时，我感觉我似乎已经拥有了幸福。“你幸福吗?”“我很幸福”。不知不觉的，我就把这首诗背下来了。

6.诗的味道作文 篇六

终于，王老师让我们睁开眼睛。呀！我们惊奇地发现讲台上摆放着三盘菜和一碗汤。我观察了一下，又发现这四种菜只用了两个鸡蛋和十多根绿菜做成，而那碗汤里竟然漂着两个鸡蛋壳。“好简单的材料！好奇特的菜品哪！”我又惊奇又敬佩，心想老师这是要做什么呢？我在心里打了个大问号。

只听王老师轻声细语地说：“这四道菜，就是咱们要学的《绝句》中的四句诗。”听到这儿，同学们都十分好奇。老师又神秘地笑着说：“我端一道，你们来猜猜看吧！”我心中的疑问更大了：四句诗竟然是四道菜？老师是不是在蒙我们呢？

我心里还在嘀咕着，老师已经端起了其中一道菜，全班所有同学的小脑袋都不由自主地聚焦到讲台方向。盘子里是十来根烫熟的细长的绿豆角，上面压着两个熟鸡蛋黄，我纳闷儿了，这叫什么诗句？可是反应快的同学纷纷举起手来，还有的同学赶紧翻书。

老师叫了许多同学。同学们站起身说出了自己心中的答案。可老师仍旧不公布答案，最后，四句诗被同学们轮说了好几遍，老师才点点头：“同学们，要想猜对是哪句诗，得要看看眼前的景物与诗句里描写的景物是否有相似之处哇！”

经老师这么一提醒，快嘴宋致远按捺不住自己激动的心情，第一个举起手：“老师，肯定是‘两个黄鹂鸣翠柳’这句诗。”

“说说你的理由吧！”老师的眼睛都笑得眯成一条缝了。

“这两个鸡蛋黄就是黄鹂，绿豆角就是指翠柳哇！”宋致远边说边得意扬扬地用手比画着。我一听，恍然大悟，是啊！我怎么没想到这一层呢？

其他三道菜很快就被大家争先恐后地猜出诗句来了。看着同学们兴奋的举止，王老师竖起大拇指：“为了奖励你们出色的表现，今天就请大家品尝这几道美味诗句，不过，吃完后要大声诵出这句诗来。”全班立刻响起雷鸣般的掌声。

7.诗的情调作文 篇七

<一>

“一”仍是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的“一”，就好像诗人所说的一般，在穿过一座源源不断的山峰，几乎溃散，却迎来了一个赋有气愤的小村，这样工作的改变，这样心境大起大落的改变，人间又有几人接受得了，可诗人做到了，留下这句诗不正是要咱们也这样做吗?

<二>

“二”仍是“两耳不闻窗外事，专心只读圣贤书”的“耳”。古人曾留给咱们多多少少有利有害的读书办法，这句诗本来便是来自于一位大学者的口中，集结一生经历只为给自己的子孙后代留下一点书本的瑰宝，试问咱们又曾做到过万分之一吗?

<三>

“三”仍是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的“三”。就好像诗人所说的那样梅花有它的心意，白雪也有它的风貌，本便是不同品种的它们又怎能相提并论呢?人也是如此，总是不甘心自己所具有的，用不合理的手法去强取豪夺，可这又有什么含义呢?不如做好自己，去活出一个精彩的自己!

<四>

“四”仍是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的“思”。一代名师，点着了自己，照亮他的学生们，只怀着“化作春泥更护花”的梦，贡献出自己的一切在这个岗位上站立只愿桃李满天下。这样的教师，怎不值得咱们尊重?这样的教师，值得咱们尊重!

四游诗间，梦想乐与美!

8.诗的魅力作文 篇八

诗词，让我学会静心积淀，心怀敬仰。第一次接触诗词，是在一年级时背诵《经典诵读》，因为好胜，我总会和同学们比试一番，看谁背得多，记得牢。直到看到《诗词大会》这个节目，一个个有备而来的选手，你来我往地接连答题，有的选手甚至能上万首诗!不禁让我感慨山外有山，人外有人，对于诗词我还懂得太少，诗词之路还很长，我更要沉下心来好好学习。《诗词大会》节目不仅带动我重温那些曾经学过的古诗词，让我从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。感受诗词之趣、诗词之美。而最让我印象深刻的是几个热爱中国文化的外国人，他们的普通话说得比我还要好!更让我感动的是：他们学写中国繁体字的原因，竟是为了看原版的书。他们来到中国，学习中国文化，因汉语与中国结缘，因诗词而爱上中国。而我作为土生生长的中国人，更应常怀敬仰之心，学好古诗词，为传承中华文化，尽自己的一份力量。

诗词，带我见证祖国的大好河山。小时候参拜寒山寺，我还清楚记得当时妈妈吟诵的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”长大些，我去桂林，随口就能吟出“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”。在学校学起“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的诗时，我脑海中一下子就浮现了西湖烟雨空蒙的美景。今年夏天我来到了西安华清池，门口石头上刻着白居易的《长恨歌》“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，仿佛看到当年唐玄宗与杨贵妃的美好时光……

9.诗的启示作文 篇九

曾经的我很胆小，在第一次登上舞台时心里就无比紧张，手心被汗水浸湿眼神飘来飘去，好不容易挨到了结束，却又不知道自己该说些什么了。这是我听到了评委老师和同学们的掌声，那是对我的鼓励。事后，妈妈告诉我：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”我便在心里一遍一遍得默念着，这句诗也在我心中扎下了根。

又是几年的风风雨雨，我已不再害怕展示自己，面对下面黑压压的群众，我也会不断用那句诗鼓励自己：没有磨练，哪儿来的成功？于是我会用自信和微笑，让自己不断进步。妈妈想丰富我的课余生活，便带我去学二胡，二胡只有两根细细的硬硬的弦。为了拉好二胡，我的手也磨坏了，洒下过泪水，却又重新爬起，抹下泪水，看看二胡教室上的七个黑字：梅花香自苦寒来，不禁笑了——这点苦算得了什么呢？梅花就是要凌寒开放！我就是要百折不挠！就这样，在艺术节上，在读书交流上，在歌唱比赛上，在演讲比赛上，在朗读比赛上……处处都有我的`身影，处处都有我举着奖状，笑容满满的身影。能够让我不断前进，风雨无阻的正是那句励志诗“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”翻阅着一张张照片，浏览着一行行金字，心里依旧默念着那句古诗。

10.诗的情调作文 篇十

记得小时候，外婆、妈妈、爸爸常常在我耳边读诗。耳濡目染中，让我对诗“情有独钟”。

五岁那年，在外面玩时摔了一跤，便不开心了。回到家，我眉头紧皱，嘴嘟着。外婆赶忙拉着我的手问我怎么了?我“哼”了一声，甩开外婆的手就跑。吃午饭时，我的嘴巴就如同漏了一般，一会儿掉一粒米，一会儿又掉一粒米，要把满肚子的委屈撒在米饭上似的。外婆见了，走过来对我说：“点点，你应该听过《悯农》这首诗吧!锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐?粒粒皆辛苦。点点啊，这首诗就是要我们节省粮食，不能浪费呀!农民辛辛苦苦地在太阳底下播种、除草，你这样做不对，以后可不能再这样了哦!”这时，我羞愧地低下了头，明白了农民伯伯的辛苦，以及粮食的来之不易。从那以后，我再没有浪费过一点食物。

一个夜晚，纱窗外风轻轻的拂过，树木“沙沙”作响，青蛙在外面“呱呱”地叫着，我有点累了，不想再写作业了。但爸爸好像与我“心有灵犀一般”，轻轻地推开我的房门，对我说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。”我问爸爸为什么说这些?爸爸笑而不答，眼神仿佛在说：“你自己想一想吧!”我静静地站在窗前，沉思着。“哦，我明白了。”看着窗外盛开的花儿，我自言自语道：“即使是黑夜，花儿都不放弃生长。太阳更是每日落下，第二天继续高挂在天空，而我，又有什么资格放弃学习呢?如果现在不好好学习，长大后将一事无成，后悔又有什么用呢?”想到这里，我释怀了，便坐了下来，继续学习。